金融工程学业规划精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的金融工程学业规划主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：金融工程学业规划范文

摘要：通识教育作为一种教育理念和人才培养模式已经成为高等教育的共同特征，不同办学类型的高等院校由于条件不同、任务不同而需要不同的通识教育模式。文章以北京建筑工程学院人才培养模式为研究对象，结合建筑行业特色，提出并设计了以行业需求为背景、以现代教育理论为基础、以人才培养方案为支撑，体现“高工程素质”和“强实践能力”的通识教育课程体系。



关键词：通识教育；课程体系；培养方案；行业需求



中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)01-0024-04

国内外高等教育的发展表明，通识教育已经成为许多大学本科教育的重要内容。在其发源地美国，通识教育被认为是大学教育中“既经典又最具活力的部分”。国内高校实施通识教育虽然还处于探索阶段，在实践中也面临不同的困难和问题，但作为一种教育理念和人才培养模式已成为高等教育的共同特征。近期出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：坚持以人为本，推进素质教育是教育改革的战略主题，要着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。作为市属建筑类工科院校，承载着为北京和周边区域城市建设提供人才支撑和智力服务的重任，学校培养的数以万计的工程技术、管理人员在工程一线绝非单纯技术层次人才，无论是从市场需求还是从就业形势来看，国家发展的新时期更需要素质全面或具备多素质潜质的复合型人才；因此，依托行业需求，立足学校人才培养目标，构建适合自身发展的通识教育体系是人才培养模式中的重要环节，也是各高校教学改革中不可回避的重要问题。

一、设计目标

（一）明确学校通识教育模式设计内涵 

通识教育作为一种高等教育理念，其宗旨在不同类型的大学应该是没有质的差异的，但是不同办学类型的大学由于条件不同、任务不同而需要不同的通识教育模式。在高等教育日趋普及化的今天，北京建筑工程学院实施通识教育的内涵是培养能适应21世纪社会发展需要，尤其是适应北京和周边区域经济社会发展需要的人格完整、综合素质过硬的应用型人才，反映在课程设置上，就是在比较宽泛的学科平台上构建跨学科、跨文化，体现学科交叉融合的课程体系[1]。为此，学校在多年培养应用型人才的经验基础上，研究当今行业发展对人才素

质的需求，在2009版培养方案的修订工作中提出：培养方案要将人文素养与工程教育思想紧密结合，并贯穿人才培养全过程，通过课内外教育教学体系实现 “高工程素质”和“强实践能力”的人才设计思想，构建科学合理、行之有效的人文与工程相结合的通识教育课程体系。

（二）学校通识教育模式设计指导思想

1以行业需求为前提

随着国家大力推进城市化进程，城乡规划、建设、管理及其相关领域的发展空间巨大，尤其是国家调整经济结构的指导性政策以及国家建设节约型城市、生态型城市、数字化城市战略目标的提出，对建筑行业提出了新的要求；因此，建筑类高校的课程设置甚至教育理念亟待改革。

尽管目前毕业生就业形势一直很好，但是为了使人才培养质量与市场需求及时接轨，教务处与学生工作处长期坚持对用人单位进行需求调研及毕业生就业情况跟踪调查工作。从对用人单位的调研情况看，在日趋激烈的就业市场压力下，专业对口及专业技能扎实已成为用人单位对应届毕业生的基本要求，而越来越多的企事业单位对英语、计算机以及综合素质要求日益明显，甚至上升到人文素质、写作能力、沟通能力和心理素质等要求。对学生自身而言，面对全球性金融危机带来的就业压力，他们在刚刚步入社会后存在人际关系处理不当、专业知识不够、常识性知识缺乏、组织能力欠缺等问题，因此更希望学校通过通识教育提高他们的综合素质、社会实践能力和对社会的适应能力。

2以学校的学情及学生特点为依据

作为市属高校，学校虽然连续几年保持着良好的招生和就业态势，但是不可否认，现在的生源在自主学习、规划学习、创新能力等方面的素质是明显下降的，与知名高校或综合性较强的大学相比，学生在学习的主动性、学习方法和策略上均有一定差距。城市基础教育方面，学生综合素质基础好，思维活跃，具有一定的城市化人文背景，这些又是学习和就业过程中的优势。

3以相关教育理论为基础

随着信息化时代的逐步深入，要求高等教育能够培养具有创新精神和较高综合素质的人才，与此相悖的是，“生产线”式的传统教学模式又阻碍着学生情感与个性的发展，阻碍着学生知识、能力、素质的全面发展。那么，这种模式是否还有存在必要？英国的教育学家怀特海在他的《教育的目的》一书中指出：“教育开始阶段和结束阶段的主要特征是自由，但是有一个纪律占主导地位的中间阶段，这时自由从属于纪律，同时，纪律应该满足对智慧的一种自然渴望。”[2]因此，教育是游走在自由与纪律之间的一个螺旋上升过程，教师需要对这两种看似对立的教育模式进行适度的选择与组合，促使其和谐发展。

综上所述，通识教育模式设计应该以行业需求为背景，从实际学情出发，以教育理论为基础，以人才培养方案设计体系为支撑，在约束性学习和自由选择式学习之间探索理想的结合点。

二、体系构成

北京建筑工程学院通识教育课程体系主要由培养方案内的通识教育与基础课群和培养方案外的全校性素质教育公选课两部分构成。通过计划内必修或限制性选修，使学生掌握人文社科、自然科学和工程科学等基础理论知识；通过计划外引导性选修，加强学生素质教育，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，拓宽学生知识面。这样的体系设计具有以下几个特点。

（一）培养方案中两条主线交叉设计

为了充分体现约束性学习模式和选择性学习模式相结合的设计理念，通识教育课程体系的设计主要有两条主线。

一条主线直接体现在培养方案内的通识教育与基础课群中，通常包含两部分内容：（1）全校性必修课或限制性选修课，主要有

政治理论课程、法律课程、外语课程、计算机课程、体育和军事课程等，这部分通识课程约占课时总量的30%；（2）基于行业特色的基础教育课程，包括数学、物理、力学、制图等自然科学和工程科学类基础课程，由于专业之间的差异，这类课程的学时设计约占总学时的25%~30%，因此，这条主线的课时总量应达到50%左右。

另一条主线体现在培养方案外的全校性素质教育选修课中，即全校性公共选修课，内容包括人文社科类、工程实践类、科学技术类、心理教育类、体育卫生类及跨校选修等几个模块。这部分内容要求最低选修12个学分，约占总学分要求的7%，并且明确提出对实践认知、职业规划、心理教育等素质类别的学分要求，学生通过选修这部分课程，获得培养方案设计以外的人文及工程素质能力培养。

（二）课内外相结合原则

充分发挥第二课堂在培养学生综合素质方面的重要作用。在培养方案中设置一定的课外能力素质学分，积极引导学生参加社会实践及各类社团活动、科技活动，引导学生在课内与课外、校内与校外增长知识，锻炼才干，培养能力，全面发展。学生在校期间，要求完成5个课外能力素质学分，这些课外能力素质包括社会实践、社会工作、学科竞赛、科技立项、学术活动、文体活动等内容，同时超出部分可以冲抵对素质教育12个学分的要求。这样，既丰富了学生课外活动的内容，激发他们参加课外学习，尤其是课外学术活动的积极性，又不会增加课内学习负担。

（三）突出分类培养特色

基于行业技术多样化、就业发展多元化的需求趋势，在通识教育课程体系的设计中紧紧围绕“工程素质”和“人文素养”，促进文理交融，同时要兼顾学生个体的差异，充分尊重学生的个性发展。学校在培养方案内建立了“分层教学”“分段培养”“分流发展”的培养机制，设计了“强基础、重理论”的考研提高模块及“强应用、重实践”的考证就业模块，学生可以通过修读这些模块提高考研或就业的竞争力，进而实现学生毕业时的“分流发展”。 为了实现上述特色，学校不但在第一条主线——全校性必修课或限选课中设计了分层、分流的教学内容，如高等数学提高、工程数学提高、大学英语强化等基础类提高课程，给基础扎实、学习能力强的学生创造提高的空间，而且在第二条主线——全校性素质教育选修课中设计了更多可以根据自身特点选择修读的模块，如工程实践模块，充分利用学校的实验示范中心、实践基地、创新基地等平台，为动手能力强的学生提供实操或参与项目的机会，同时培养他们的创新意识。

（四）体现文理交融的建筑文化理念

为了体现“文理交融”思想，对理工和文法两类学生的素质教育课程学分既有共性要求，又有差异性要求：对理工类学生特别提出修读“人文社科”类模块的最低要求，而对文法类学生特别提出修读“工程实践”和“科学技术”类模块的最低要求。为了营造“建筑文化”氛围，在“人文社科”模块中，通过对“建筑文化类”课程的设计，包括建筑易学、传统建筑赏析、北京文化史略、北京地方建筑史等课程，增强各专业之间跨学科、跨专业的了解。2010年7月，经过多年的积累，学校的“大学生城市文化教育基地”作为北京市大学生素质教育基地获得批准，为进一步推进和实践素质教育搭建了新的平台。

三、实施效果

为了保证通识教育模式设计得以实施，学校以培养方案总体设计为支撑，严格控制总学时，降低理论教学总学时和必修课比例，提高实践教学和选修课比例，达到压缩课内理论总学时10%左右的目的，减轻了学生课内学业压力，为全校性素质教育选修课程的实施创造更大的开课空间。该模式的实施效果主要体现在以下几个方面。

（一）基础课成绩明显提高

通过近几年的努力，学生在数学、物理、英语、制图、力学等基础课学习上取得了明显进步，一方面体现在课程成绩的明显提高上，另一方面体现在为后续专业课学习创造了条件。基础课成绩的提高也为学生进一步的考研深造奠定了基础，树立了信心。

（二）第二课堂成效显著提升

近几年，学生积极参加各类课外活动并获得多个奖项，包括科技类、实践类、社科类等。“十一五”期间（2005-2010年）学生获得上述类别的奖项432项，其中国家级奖项80项，北京市级奖项130项。学生获省部级以上奖励400余人次，其中国家级奖励166人次。

（三）毕业生受到用人单位的高度认可

多年来北京建筑工程学院的建筑类专业毕业生受到用人单位的欢迎，就业率始终在97%以上，2010届毕业生的一次就业率达到99.29%。毕业生遍布首都城市建设系统各个岗位，用人单位普遍反映学校毕业生符合建筑企业要求，技术基础较好，团队精神、协作能力强，综合素质和实践能力较强，适应性好，发展潜力大。这说明学校的人才培养特色赢得了社会的肯定，也验证了学校在通识教育课程体系设计上的科学性和有效性。

四、结语

综上所述，学校围绕行业需求及就业形势，立足学生特点和学情特点，建立以培养方案整体优化为支撑的通识教育模式，符合教育教学规律和学生认知规律，符合建筑类专业人才培养的实际情况。

在培养方案中构建两条主线交叉设计、课内外相结合以及分层分流教学相结合的通识教育课程体系，丰富了素质教育选修课的模块设计，突出文理交融思想，体现了学校注重实践技能培养、重视建筑文化熏陶、加强人文素养和职业素质训练的培养方针，调动了学生对基础理论、工程教育和素质教育学习的积极性和兴趣。如此，有利于培养学生的创新精神，引导学生理论联系实际，形成实践能力强、人文素质厚的人才特色。

参考文献：

［1］ 宇.论大学教育的根本出发点［J］.中国高教研究，2008（10）:84-85.

［2］ 弗拉纳根.最伟大的教育家：从苏格拉底到杜威［M］.上海:华东师范大学出版社，2009.

General education model of architectural engineering universities based on industry requirement

LIU Wei, WU Haiyan



(Dean’s Office, Beijing University of Civil Engineering and Architecture, Beijing 100044, P. R. China)



Abstract：

第2篇：金融工程学业规划范文

［关键词］学风建设 寝室文化 校园文化

［作者简介］董美娟（1977- ），女，江苏宜兴人，南京工程学院，讲师，硕士，研究方向为高等教育学。（江苏 南京 211167）

［课题项目］本文系南京工程学院2012年党建与思政教育研究课题“高校寝室文化建设与学风建设的相关性实证研究”的研究成果。（课题编号：SZ201203）

［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）06-0049-02

学风是指学生在受教育过程中表现出来的行为特征和精神风貌的总和，它包括学习目的、学习兴趣、学习态度和学习方法等。高校加强学风建设，有助于大学生明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立正确的成才观和价值观，有利于形成标准的教师行为和道德规范，它直接关系到高等教育质量，是高校改革和发展的永恒主题。

一、寝室文化的界定及其对于学风建设的重要意义

寝室文化是指以寝室为主要活动空间，在寝室成员共同学习、生活和相互作用过程中，在寝室管理制度、学生工作者的影响下形成的环境和氛围，具体包括寝室成员的学习方式、生活习惯、道德氛围及室内环境等。良好的寝室文化氛围对于寝室成员的专业学习、行为养成和心理健康都有着密切的关系，因此，构建和谐健康的高校寝室文化建设是高校学生教育管理工作中应该高度重视的环节。但从目前大学生寝室文化建设来看，重视程度还不够。

二、高校寝室文化、学风建设现状及其相关性分析

为全面了解高校寝室文化、学风建设现状，进一步分析寝室文化建设对学风建设的意义，本课题组随机抽取了南京某高校星级文明寝室32间、文明寝室60间、一般寝室60间、整改宿舍43间，进行问卷调查和访谈。问卷涉及两个部分：一是从思想政治状况、参与活动、获奖情况、宿舍氛围等方面了解寝室文化；二是从学习动机、学习兴趣、学习态度、学习行为等方面了解学风状况。本次调查共发放问卷989份，其中男生468名，党员120名；共收回有效问卷947份。

1.大学生寝室现状数据对比分析。通过数据统计，汇总如表1所示。从表中可见，星级文明寝室、文明寝室和整改寝室中的学生党员和干部数、累计受表彰人次、累计获奖学金人次、累计参与学校科技创新活动人次比例依次下降；而寝室违规（包括夜不归宿、使用违章电器和卫生整改）人次、受处分人次则依次上升。星级文明寝室和文明寝室学生的思想政治素质、学习状况和日常行为要明显优于整改宿舍。

2.大学生学风状况。调查显示（见表2），当前，大学生学风状况总体上较好，但部分学生存在学习目标缺失、学习规划缺乏、学习动力不足、学习态度不端等问题。

第一，部分学生缺乏明确的学习目标。我国大学生长期在传统应试教育中成长，考试是学习的重要目的，学习行为在教师和父母的约束下进行，学生缺乏自主学习的意识和能力。进入大学，没有了考试这根主要的指挥棒，学生极易茫然。在对学习目标的调查中，64.32%的学生表示自己有学习目标，能积极主动地按照教学要求完成学习任务，星级文明寝室和文明寝室学生中较多认为自己有较强的求知欲望；但整改寝室学生的学习目标状况令人担忧，有41.23%的同学表示“学习只要及格就好”。

第二，部分学生未树立正确的学习动机。进一步了解学习目标缺失的原因时发现，部分学生没有树立正确的学习动机。调查对象中，51.36%的学生认为学习是为了拿到文凭，利于找工作；39.15%的学生认为学习是为了全面提高自身素质，实现个人价值；8.26%学生认为学习是为了不让父母失望；1.23%的学生表示学习是随大流。可见，学习动机不是发自于个体内在需要的占近六成，这在很大程度上影响了学生学习的主动性。

第三，部分学生缺乏合理科学的学习规划。71.12%的调查对象认为能合理地规划大学学习和生活，而整改宿舍情况令人担心，只有1/3的同学能合理规划。这个现状导致了学生在课余时间的利用上，出现了较大的差距，68.21%的学生能充分利用课余时间，自习或学习专业软件，而19.41%的学生出现了迷恋网络游戏等行为，甚至出现了旷课。在分析原因时，我们发现：47.59%的学生在大学低年级时不明确本专业学习的要求和特点，26.94%的学生不了解自己的爱好、需求和特点，17.24%的学生表示在制定和调整学习规划的过程中缺乏指导。

第四，部分学生学习动力不足，自我约束能力不强。大学生思想上能明确学习的重要性，但在实际学习过程中，较易受到干扰，且自我约束能力不强。69.78%的学生认为“个人主动性”是影响学习的主要因素，远远高于“教师教学水平”“学校课程设置和教学安排”及“辅导员的教育引导”等因素。学习过程中，62.34%的学生表示能认真学习，74.21%的学生能诚信考试，31.28%的学生有明确的考研意向。18.47%的学生有经常性旷课行为，14.54%的学生课堂学习效果较差。

3.寝室文化建设与学风建设的相关性。从表1可知，星级文明寝室和文明寝室学生的思想政治面貌状况、受奖励情况等方面都要优于整改寝室。从表2中可见，星级文明寝室和文明寝室学生的学习目标明确性、学习动机的端正程度、学习规划的合理性、学习过程的认真度等方面都要优于整改寝室。由此可见，寝室文化氛围与学风呈显著的正相关，良好的寝室文化对优良学风的形成有积极的保证作用。

三、加强寝室文化建设，促进优良学风的形成

寝室文化的创造主体包括寝室的全体成员和学生管理队伍。因此，高校可以从影响寝室文化的自发性因素和制度性因素出发，加强寝室文化建设，促进优良学风形成。

1.充分发挥自发性因素的主动性、互动性和示范性。第一，加强理想信念教育是寝室文化建设的原动力。大学要加强理想信念教育，帮助学生明确奋斗目标，树立报效祖国、服务人民的崇高理想，养成踏实勤奋学习的良好习惯。理想信念教育的开展要注意几点：一是要依托各种载体灵活进行，让学生乐于参与，主动顺应教育要求；二是要分类分层次进行，按照最近发展区原则制订教育方案，提高教育的针对性和时效性；三是注重教育效果的反馈，以利于及时调整教育方案。

第二，开展以生涯规划教育为主体的学习目标教育是寝室文化建设的重要载体。首先，要让学生明确进行生涯规划教育对于个人成长成才的重要意义。其次，明确职业生涯规划的思路和方法，引导学生全面认识自我，在充分分析自身优劣势基础上确定个人奋斗目标，并进行阶段分解，增强目标的可操作性。再次，学习目标教育参照学生的年级、学生的综合表现分类设置，如一年级以学生职业生涯规划设计引导为主，二年级以学业导航为重点，三年级以升学和求职准备为重点，四年级以就业指导和咨询服务为主。最后，根据目标实现情况，定期灵活调整目标。

第三，发挥党员和学生干部的示范作用是寝室文化建设的有效途径。我们要充分发挥学生党员和学生干部的示范作用，促进寝室优良氛围的形成。学生党员和学生干部是广大学生中的优秀代表，调查结果显示，他们有明确的学习目标、学习动力和学习规划。管理者要关注学生党员和学生干部的作用发挥，通过宣传和激励，有效促进他们的积极示范性，在同学中树立正面榜样，引导和谐宿舍文化氛围的形成，并通过他们团结和带领更多的同学积极参与到寝室文化建设中。

2.着力加强制度性因素的约束功能、导向功能和激励功能。第一，狠抓基础文明养成教育是寝室文化建设的基础。基础文明是全面反映学生精神状态的重要方面，需要在日常生活中长期培养。事实证明，在新生进校时，对学生开展全面深入的养成教育，考核和奖惩并行，效果明显。通过爱国爱校教育、日常行为规范教育、良好学习习惯教育及公德教育，学生普遍树立正确的人生观和价值观，能较好地遵守学校的规章制度，适应了大学生活，及时树立了学习目标，对大学生活做出明确科学的规划，同学间相处和睦，在学习、生活上能互帮互助，为形成良好的寝室文化和学风奠定了坚实基础。

第二，开展丰富多彩的活动是寝室文化建设的平台。高校寝室文化建设的目的在于培育求知创新、团结奋进的校园精神，营造良好的育人环境，这也正是学风建设的目的。学校要大力开展各类活动，引导学生建设和繁荣宿舍文化，充分锻炼和展现自己。学校要充分利用宿舍区域的宣传橱窗，开辟专栏，营造浓郁的宣传氛围，或号召组织学生参与寝室文化活动，或组织学生探讨学风建设中存在的问题并提出对策，或进行相关主题的知识普及等，营造健康向上、求实创新的学习风气。

第三，建立多层次的学生寝室文化建设队伍是寝室文化建设的保障。目前高校后勤管理社会化，公寓管理依靠三支主要队伍：一是宿舍专职管理队伍。这支队伍的整体素质关系到学生的认可度、管理的效率及宿舍的综合面。二是专职辅导员队伍。在实际工作中，辅导员要深入寝室，了解学生学习和生活状况，及时发现问题并予以解决帮助。三是学生骨干队伍。遵循“来自于学生、服务于学生”的原则，在宿舍区专门组建学生干部队伍，明确工作职责，协助开展宿舍管理工作，充分发挥学生干部队伍自我教育、自我管理和自我服务的功能。

第四，树立优秀寝室榜样是寝室文化建设的动力。寝室文化建设的过程中，树立典型寝室，广泛宣传和表彰，能充分发挥其示范教育作用。具体而言，可根据优秀寝室的不同特点进行挂牌，如卫生免检寝室、优秀党员寝室、学习标兵寝室等，这对挂牌的寝室是一种肯定和激励，能引导其继续努力，争创佳绩；对其他寝室则是一种示范和引导，能促进全体宿舍形成“你追我赶”的正向良性循环。

［参考文献］

［1］杜杰，管祥兵.大学生良好寝室文化的教育功能及其构建［J］.学校党建与思想教育，2009（2）.

［2］李静，王东方，汪志华.寝室文化建设与学风建设的相关性及对策研究［J］.学校党建与思想教育，2007（1）.

［3］王建辉，陈大鹏.当代大学生学风状况及学生教育方式研究［J］.思想教育研究，2009（6）.

第3篇：金融工程学业规划范文

关键词：学生特点；MBA新生；入学教育设计

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）21-0139-03

MBA新生入学教育作为MBA学生工作多年后重新进入校园生活的第一堂课，是培养环节非常重要的组成部分。入学教育设计的科学与否，对MBA学生实现从社会人到校园人的转变，在多重角色下尽快调整心态，适应学校生活和学习，全面了解学校，做好职业生涯规划，尽快融入新的团队，意义非常重大。因此，有必要全面分析MBA学生特点，并在此基础上进行科学设计与合理安排，切实组织好MBA新生的入学教育工作。

一、MBA学生特点及入学教育必要性分析

1.MBA学生特点。MBA既是一种职业教育，同时又是高等教育下设的专业学位研究生教育，其与学术型硕士研究生有着非常大的差异。根据对北京地区多所MBA培养院校特别是中央财经大学MBA学生的分析，其主要特点如下：①工作经验、社会阅历丰富。中央财经大学2004～2012级MBA平均入学工作年限为7.1年，已经积累了一定的专业知识、工作经验，其中有的在工作单位承担管理工作，并且有着较高的职位和取得了一定的成绩。②年龄结构普遍偏大。中央财经大学2004～2012级MBA平均入学年龄为29.8岁，以28至32岁之间的学生居多，年龄较大的为40岁。③多重角色，压力繁重。MBA学生较忙，大多已经成家，需要同时兼顾家庭、工作和学习生活，大部分学生辗转于三者之间，精力有限，有一部分学生甚至因工作、家庭的原因，不能保证正常时间的学习生活。④学生来源多样化。他们在专业背景、学历背景、行业背景、生源地、工作职位、工作岗位等方面存在着多样性，并且差异较大。就行业背景来说，中央财经大学2012级MBA新生中，有42%的学生来源于金融行业，其余58%的学生广泛来源于IT/电信业、咨询业等其他近20个行业。⑤结构复杂多样化，需求多样化。80%的MBA学生为在职人员，20%左右的为全日制MBA学生。其中全日制学生又分为全日制班、国际班。在职MBA学生读书目的多为提升专业能力、获取学历学位、积累人脉资源等，全日制学生读书目的多为转换职业，实现职业发展的提升。

2.必要性分析。纵观各个高校的研究生新生入学教育，内容上主要包括校规校纪教育、学术道德教育、安全教育、心理健康等专题教育，对研究生新生在校期间的思想行为、学术科研学习、道德行为等提出明确的要求，对其如何尽快适应研究生学习给予了指导和建议。除了参加学校统一安排的入学教育外，MBA教育项目有必要科学设计自己的入学教育体系：第一，MBA学生特点的要求。MBA学生生源多样化、需求多样化，决定了必须根据学生特点，从需求方面全面进行科学设计。第二，MBA培养目标的要求。MBA是源于欧美国家的一种专门培养中高级管理人员的专业硕士学位，培养的实践性、高端性决定了入学教育设计上必须注重管理启蒙教育。第三，商学院MBA教育市场化、国际化的要求。就全球范围来讲，MBA教育处于不断的变革和创新中，要想在激烈的竞争中立于不败之地，需从培养的开始环节——学教育开始，进行科学设计和合理安排。

二、MBA新生入学教育的科学设计

MBA研究生的独特性决定了在入学教育的内容安排和环节设计上应区别于学术型研究生入学教育，除了让MBA学生参加学校统一安排的入学教育之外，商学院或管理学院应安排校情教育、培养导向教育、管理方法与管理思维教育、职业生涯规划教育、团队融合教育。基于以上理念，紧紧围绕MBA培养使命和目标，在新生入学的第一周内，中央财经大学安排了丰富多彩、富有意义的MBA入学导向教育系列活动，在内容上注重引导和启发，并充分体现对职业道德、社会责任、团队合作意识的培养，以及爱校、荣校教育，并引入往届MBA学生参与，充分体现MBA“薪火相传”的优良传统。

1.校情、院情教育。每所高校都有自己的办学历史和文化底蕴，有着自己独特的办学资源和学科优势，这些是开展MBA教育的校情，是支撑MBA教育发展的基础力量。对多元化的MBA学生来说，学院要善于利用本校的历史和特色去感化学生，培养MBA学生“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣的”的使命感。为了使MBA学生在学校的规章制度和培养方案的规定范围内顺利开展学习，如期完成学业和论文答辩，对MBA新生进行学校、学院规章制度的宣传和解读是非常必要的。中央财经大学MBA教育中心除了组织学生参加学校组织的相关教育外，专门就相关制度汇集成《MBA学生手册》发给每位学生，同时专门组织新生培养方案解读、规章制度解读等相关的活动，为MBA新生学习生活做好导航。

2.培养导向教育。导向教育即为引导教育，对于MBA学生的教育必须有一个明确的导向。导向教育的明确，有利于促进MBA办学质量提升，凝练办学特色，引导学生按照学校培养要求进行有目的安排学习和参与学校的活动。中央财经大学MBA教育项目通过奖学金评选、学生思想政治与管理工作、案例教学、学生培养等环节的工作，积极引导学生全面参与MBA项目，引导学生多为同学和校友服务，引导积极结合本单位实际进行案例撰写和论文写作等。导向教育在MBA特色办学，质量保证和可持续改进中起到了非常重要的作用。

3.管理思维与管理方法教育。MBA教育是面向实践的管理教育，经过在校期间的学习，MBA学生必须具有一定的科学管理思维和掌握相关的管理方法，这是成为一名管理者必备的基本素质。在对中财2012级MBA新生的入学教育安排中，为新生安排了“管理决策中的数据收集与分析处理”、“工商管理案例研究——实务到理论的跨越”、“国学与现代管理实践”等3个关于管理工具与分析方法的专题报告；在拓展培训中，安排沙盘模拟课程“六方财阀”，课程强调管理思维教育，注重培养学生运营管理、沟通技巧等方面的综合素质能力。

4.职业生涯规划教育。MBA职业生涯规划教育是针对全日制MBA学生和有职业转换需求的在职MBA进行的专门安排。根据对中财2012级全日制MBA新生的统计，约有80%的同学有职业转化的需求，这部分同学对自己的规划、定位以及行业认知不清晰，存在着较大的疑惑。对于MBA学生的职业生涯规划教育要从入学时开始，在入学教育周通过安排专家报告、职业测评、职业发展中心导航等工作，帮助MBA学生明确从第一学期到第四学期，要在学校的安排下，分阶段、进阶式确定发展方向、实现自我认知、进行职业探索实践、达成职业发展目标。中央财经大学在新生入学第一周，邀请具有MBA教育背景、有丰富实践经验的企业高管为MBA新生做职业发展通道设计，让学生在入学伊始就树立职业生涯规划意识，随后MBA职业发展老师对职业发展工作进行宣讲，告知学生职业生涯规划的重要性、工作安排和能够提供的资源以及服务等。

5.团队融合教育。团队融合指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持、合作奋斗的过程，同时也是彼此间相互熟悉和建立信任、感情的过程。团队精神是MBA能力素质和培养目标的一个重要组成部分，而MBA来源的多样化和分散化特征，以及他们快速认识和资源共享的需求，要求入学教育必须强化团队教育。在中央财经大学对2012级MBA新生安排的入学体验式学习活动中，安排了移动高尔夫、不倒森林、集体跳绳、贴面传球、动感颠球、七巧板、密电疑云、暗战、盲人方阵等经典项目，通过启发式教学手段，从团队合作、管理沟通、战略等方面提升了学生的综合能力。

以上是MBA入学教育比较有特色的方面，除此之外，中央财经大学MBA教育中心还安排了院长谈治学、MBA新老生学习经验交流、师生见面会、主题班会、新生联欢晚会等丰富多彩的活动。通过这些活动，使MBA新生对未来2-3年的学习生活有了一个全面了解，明确了努力方向，对自己的定位更加明确，更能够高效地安排学习生活、家庭生活和工作生活，处理好三者之间的关系。

参考文献：

[1]洪昀，吕晓清.浅谈大学新生入学教育[J].沿海企业与科技，2007，（10）.

[2]牟承碧.研究生新生入学教育的实践与思考[J].思想教育研究，2009，（增刊2）.

第4篇：金融工程学业规划范文

国产Jeep自由光长沙工厂下线

这是广汽菲克旗下第一款国产SUV，将于11月内上市并在年内首批交付，由全新成立的广汽菲克汽车销售公司负责销售。首批将推出多款2.4升排量车型，还将陆续推出2.0升排量的车型，到2016年年底，将有包括自由光、自由侠等在内的3款Jeep品牌新产品陆续投产。

丰田纺织中国总部暨研发中心新址开业

全球先进的汽车座椅及内饰系统供应商丰田纺织集团中国地区总部暨研发中心新址开业仪式在中国（上海）自由贸易试验区内举行。丰田纺织（中国）有限公司成立于2002年，作为丰田纺织集团全球五大研发中心之一，在扩大本地研发人力资源、提高本土研发实力、优化日系汽车零部件制造商研发成本方面发挥重要作用。

东风风神新A60武汉上市

新车共推出1.4T、1.5升、1.6升三种排量5款车型，售价区间为6.97万元至8.37万元。当天，“致敬英雄 自豪向前”纪念抗战胜利70周年探访之旅宣布顺利收官。该活动持续近5个月，以东风风神AX7为主力的探访车队从北京出发，累计行程5万公里，探访了74个抗战纪念地，慰问了221位抗战老兵。

新逍克要突破陈规

以“BREAK THE RULE”（突破陈规）为品牌内涵的东风日产全新逍克在成都国际五项赛事中心上市，共1.2T XE和2.0升两种排量7款车型，价格区间13.98万元到18.98万元。倘若算上9月8日上市的新楼兰，以及10月26日上市的新蓝鸟，三个月三款新车，一向以速度见长的东风日产由此刷新业界新车速度。

广汽本田打造全新智慧工厂

广汽本田第三工厂暨发动机工厂落成体验活动在广州增城举行。它创造性提出“Smart-SSC”（Smart，即智慧；SSC即Small、Simple、Compact，小型、简练、紧凑）的理念并大胆运用到第三工厂暨发动机工厂的建设中，打造了一座全新的“智慧工厂”。借此，广汽本田希望实现从“制造”到“智造”的全新跨越。

沃尔沃启动新能源战略

沃尔沃旗下最新两款新能源车――全新XC90 T8 E驱混动车型和S60L E驱混动车型，亮相“2015中国国际节能汽车展览会暨节能与新能源汽车产业发展规划成果展览会”。沃尔沃未来将在整个车系中全面引入插电式混合动力系统，这是汽车行业最全面的电气化战略之一。

英飞凌开发者年度大会召开

本届大会以智能化为主题。要实现自动驾驶，车辆需要始终了解驾驶员的状态，包括驾驶员对路况的判断，以及何时把车辆控制转回给驾驶员等。英飞凌近期与科世达推出了基于英飞凌3D图像传感器芯片的摄像头驾驶员辅助系统，可精确检测驾驶员身体和头部位置，以判断驾驶员是否注意力足够集中，从而启动相应对策。

第三届中国客车高峰论坛在京举办

本次论坛由中国电工技术学会、中国贸促会机械分会、中国贸促会汽车分会、社科文献出版社与方得网共同举办。同时举行了2016中国客车蓝皮书编纂启动仪式。截至目前，方得网联合社科文献出版社已出版了两册客车蓝皮书。

吴秀波助阵宾利添越Bentayga中国首发上市

被认为全球最快、最奢华的SUV，标准版起售价398万元，First Edition首发限量版售价480万元。添越开启了超豪华SUV的全新细分市场，尽管其家族设计被SUV改造后的外形一度颇受争议，但是其细节做工的精美奢华和强大性能配置和科技含量却是无出其右。

第六代BMW 7系上市

新车售价为118.8万～198.8万元，高新技术架构和配置是其亮点，为与奔驰旗舰车型竞争，“开宝马、坐宝马”是它作为宝马旗舰车型的最新口号，并大胆喊出“时代由此划分”。全息影像系统、自动泊车辅助系统是入门款以上车型的标配。740Li尊享型和750LixDrive四座版车型配备有头等舱级后排独立座椅。

特斯拉在华7.0版自动驾驶系统

特斯拉CEO埃隆・马斯克亲自到中国这一系统。软件升级后，车就有了Autopilot自动驾驶功能，包括自动车道保持、自动变道和自动泊车等，涉及车型包括绝大部分选装有自动驾驶套件的Model S，以及出厂就预装了7.0系统的Model X。

超跑Noble M600启动代言人选拔

由银皇文化主办的英伦超级跑车Noble M600全球形象代言人选拔活动在上海世博园西班牙中心举行。本次模特大赛将在之后的2个月内从全国各地30余位超级模特中选出一位优胜者。

星星充电正式进入北京

“桩”点中国为星星充电完善全国新能源汽车基础设施的品牌项目，星星充电计划三年内滚动投资45亿元，完成100个城市的进驻，建设25万个充电桩，形成规模化和城市充电网络群。北京是星星充电“桩”点中国计划的特大城市站。

大众汽车幼儿足球种子计划启动

大众中国在北京5家试点幼儿园启动此计划，针对2～6岁儿童，旨在进一步助力中国青少年足球事业的发展。为帮助家长和幼儿园教师，还专门研发了一款免费APP――大众汽车3D足球技能体验，包含视频、慢动作回放、3D动态演示及整套足球基本动作。

斯柯达全新速派上市

作为斯柯达旗下的旗舰轿车，新一代速派轴距相比现款加长80毫米，新车前悬前移60毫米，延续的经典掀背式设计，使其行李箱标准容积为625升（现款565升，增大60升），在后排座椅放倒时可实现1760升（现款1670升，增大90升）的最大容积。新车动力搭载全新1.4T、1.8T和2.0T发动机，共7款车型，售价区间为16.98万～27.68万元。

2015安亭国际金融论坛召开

由《汽车商业评论》联合上海汽车金融港、平安银行和建元资本联合主办，主题是“融合与共生”，围绕汽车金融界当下最关注的话题展开演讲和讨论。论坛当天了《2015中国汽车金融报告》，由平安银行交通金融事业部发起，华晨宝马、保时捷中国、上汽大众等86家交通行业龙头企业组成的“金橙？交通金融俱乐部”也宣布正式成立。

2015中国汽车工程学会年会举办

10月27日至29日，上海汽车会展中心，产学研等多方专家和企业领导围绕汽车智能化和网联化、节能环保等热点问题，共同探讨“中国汽车业如何面对世界范围的制造业转型升级”。开幕式还举办了首届中国汽车工业饶斌奖颁奖典礼，李刚、陈祖涛获奖。

陕西通家旗下电牛1号上市

电牛1号是陕西通家旗下第一款电动厢式物流车，新车采用微型厢式货车造型，并使用交流异步电机驱动，最大续航210公里，享受政府补助及地方补助后价格约为5.28万元。

2015中国出行业高峰论坛在京举行

论坛由《中国经营报》社主办，与会嘉宾围绕“工业4.0”时代对出行业产生的新影响、“互联网+”背景下的产业新格局及营销新变化展开了激烈而深入的研讨。当天还举行了“首届出行影响力之星”颁奖典礼。

东风日产LANNIA上市

作为YOUNG NISSAN品牌战略的重要一环，东风日产LANNIA在北京宣布全球首发，其5款车型售价分别在10.59万元至14.39万元之间。LANNIA携手“迷笛”音乐在上市当天启动“迷笛×蓝鸟之夜”，在全国开展15场Live House室内音乐会。当月底，其首站演出在北京、天津和南京三个城市同时进行。

乐视新品会与阿斯顿・马丁合作首秀

主题为“无化反 不生态”乐视新品会在北京五棵松体育馆举行，吸引了1500名各界媒体和超过5000名观众参加。作为饱受关注的汽车板块，乐视超级汽车联合创始人丁磊介绍了乐视EUI-Auto版阿斯顿・马丁以及最新的造车项目进展，易到用车创始人周航解释了未来生态专车免费出行计划。

宾利乡村教育计划举办自强班演讲比赛

一场主题为“故乡情，家乡梦”的中英演讲比赛在四川南江县长赤中学温情落幕。这是宾利“乡村教育计划”带给四川乡村的同学们一次拿起话筒、走上演讲台诉说家乡情的机会。从2015年到2017年，宾利教育基金将建立10个宾利自强班，资助500名贫困高中生完成高中学业，并在2018年至2021年资助50名考入大学的自强班学生的大学四年学费和生活费用。

上海国际汽车城科技创新港开园

由上海市经信委授予的“上海新型工业化产业示范基地――智能网联汽车”落户创新港，同期举行以“构建全信息环境下的智能汽车生态”为主题的首届智能汽车上海论坛，来自百度、腾讯和阿里等互联网巨头的汽车业务部门分享他们对于智能汽车的理解和规划，并与汽车工程师展开讨论与交流。

默克尔访华团队访问福田戴姆勒

德国总理默克尔访华随行团队德国商协会和企业家代表参观并考察了位于北京怀柔的福田戴姆勒数字化工厂。以默克尔访华为契机，中德汽车产业合作和“德国工业4.0”再度成为人们关注的焦点。

国产路虎发现神行上市

“越无限 去发现”国产路虎发现神行上市会在上海国家会展中心举行。作为一款全能全地形豪华SUV，发现神行共推出S版、SE版、H S E版、H S EL U X U R Y版四款不同配置的车型，建议零售价分别为36.8万元、40.8万元、46.8万元和51.8万元。

进口现代捷恩斯零距离体验

以“Driving is believing 驾驭真‘驶’感”为主题的捷恩斯（Genesis）试驾活动在北京金港赛车场举办，零距离体验了捷恩斯3.0升排量的智能全时四驱版的性能、操控、智能配置、先进技术等各方面的卓越表现。捷恩斯去年引入中国。

2015年Honda中国媒体大会召开

大会由本田技研工业（中国）投资有限公司、广汽本田汽车有限公司、东风本田汽车有限公司在深圳共同举办，以“FUNTEC 科技・近人”为主题，并了最新的FUNTEC技术：新一代安全驾驶辅助系统Honda SENSING（安全超感）和新一代导航互联系统Honda CONNECT（智导互联），它们将陆续在中级以上新车搭载应用。

国产奔驰GLC SUV下线

这是北京奔驰MRA II工厂的首款产品，新车搭载北京奔驰发动机工厂生产的M274发动机，其国产化率超过50%。作为北京奔驰后驱车工厂的二期项目，MRA II工厂的建成投产，意味着北京奔驰后驱车工厂主要硬件结构的完成，标志着北京奔驰后驱车平台项目圆满落地，企业生产能力、制造水平全面升级。

广汽丰田雷凌双擎上市

四款车型售价13.98万～15.98万元，此举将混合动力车型价格历史性地推进13万元区间，其中雷凌双擎1.8H GS精英版13.98万元，完全抹平与同级普通汽油车的价差。得益于混合动力系统关键零部件的国产化，雷凌双擎与雷凌以及同等配置中级车的价差已经归零，这对丰田混合动力在中国市场推广是革命性的突破。

2015汽车后市场服务转型发展论坛召开

论坛由AC汽车主办，众多行业专家与后市场相关领域代表围绕新形势下汽车服务门店的生存发展之道展开探讨，包括如何提升自身盈利能力，如何在新的市场环境下找准运营模式，从而提升其市场影响力。

J.D. Power 2015中国新车质量研究

研究显示，自主品牌与合资、外资品牌的新车质量差距继续减小，广汽传祺以96分总排名第八，连续第三年排在自主品牌第一位。中国消费者对于新车的质量要求，已经逐渐从故障缺陷转向设计问题，车内有令人不愉快的气味、耗油量过大、胎噪声过大、空调开启后发动机没力和风噪声过大是消费者反映较多的几大问题。

长安科技日展示自主科技成果

向媒体和消费者展示正在研发和验证过程中的各项先进汽车技术，如自动泊车、自动驾驶、空气悬挂、适时四轮驱动、第四代起停系统、夜视、无线充电、自适应巡航等。当天展示的大部分技术和产品将于2016年至2017年量产上市。科技日当晚还举办了首届长安汽车粉丝盛典。

车讯商用车首拆上汽大通V80优势明显

车讯互联在北京举办“车讯实验室商用车拆解结果会”。车讯实验室通过对上汽大通V80与福特经典全顺的拆解，综合分析数据及安全设计，可以看出上汽大通V80在整车电缆防护、底盘加强结构、车厢加强结构等方面优于福特经典全顺。

第三届荣威MG杯国际大学生汽车设计大赛落幕

决赛评审暨颁奖典礼在上汽设计中心举行，吉林大学的“90后”张蓝予获得一等奖。本届大赛以“荣威‘智绘未来’”为主题，由意大利宾法设计总监Fabio Filippini、美国Art Center学院教授Bumsuk Lim和意大利Icona全球设计总监Samuel Chuffar等担任评审，吸引了国内外100多所高校学生参与。

大众T系列65周年庆典在京举办

专为中国市场打造的迈特威65周年限量版上市，售价516666元人民币。T系列2008年正式进入中国，陆续引入T5的三款车型：豪华多功能商务车迈特威Multivan，多功能商旅车凯路威Caravelle以及高端露营车California。2014年，大众T系列在华销售4000余辆。

2015年重型商用车论坛召开

论坛由中国汽车要闻主办，以“高排放标准及用户需求下的重型车市场前景”为主题，以专题讨论的形式探寻未来重型车市场中的机遇和挑战。大会认为，虽然中国重型车市场在下滑，但如果企业能够视“低迷”为“机遇”，持续提供差异化产品和服务满足差异化需求，仍然可以在总体市场下滑中保持销售增长。

广汽菲克全新国产Jeep自由光成都上市

面对竞争日益激烈的SUV市场，国产Jeep自由光采取了“低价格+高配置”的策略吸引中国年轻消费群体，5款车型均搭载了2.4升虎鲨发动机和全系标配的9AT自动变速箱，并提供专业四驱和两驱版本供消费者选择，售价22.98万～31.58万元，比之前进口自由光价格下探15万～20万元。

2015梅赛德斯-奔驰风尚耀动之夜落幕

“绝尘，亦倾城”全新GLE运动SUV当晚亮相北京751时尚设计广场。优秀年轻设计师李筱荣获第五届“梅赛德斯-奔驰中国先锋设计师奖”，她将携最新力作登上明年伦敦时装周的舞台。为全国优秀年轻学生设计师提供展示梦想舞台的“未来之星”项目也于当晚宣布将在2 0 1 6年启动。

一猫自营型O2O电商战略

不同于多数汽车电商网站的“导流模式”，一猫将成立自己的销售公司，直接从厂商和4S店导购车辆，并通过建立立体城市店的方式，形成线上线下O2O闭环，未来它计划在30个省份分期建设直营中心店，在各地县级市建立小型的城市店，以标准化的建店标准，给用户带来可靠的消费体验。

七座MPV市场添风行S500

有着15年MPV制造经验的东风柳汽在广州长隆酒店风行S500，包括1.5升和1.6升共10款车型，其售价为7.59万至9.99万元。风行S500在成都车展上启动预售，至上市时共收到1.2万张订单。

“宇通杯”公交驾驶员技能决赛

2015全国交通运输行业“宇通杯”城市公交驾驶员职业技能竞赛总决赛于11月8日至13日在北京公交驾校举行。来自全国各地城市公交行业25支代表队的50名公交驾驶员精英汇聚京城同场竞技。本届“宇通杯”首次以节能与新能源客车为主要比赛用车。

“敢・爱”未来创客实验室总决赛落幕

由中国青年报、中青在线主办，英菲尼迪特别赞助的“敢・爱”未来创客实验室全国总决赛在北京举办，10个晋级总决赛的创业公司依次进行现场陈述。“微星计划”项目获得未来创客实验室最佳创意奖，“蜕变盒子”项目获得最佳风尚奖，“丁丁停车”项目获得最佳商业价值奖，同时摘得“敢・爱”未来创客大奖。

雷克萨斯全新RX上市开卖

雷克萨斯全新RX在深圳上市。新车包括全混动科技和涡轮增压两款动力系统、共8款车型，建议零售价区间41.8万元～86.9万元人民币。作为进口车型，全新RX的价格与竞争对手相比，颇具竞争力。

捷成集团庆祝与保时捷合作60周年

活动在启德游轮码头举行。为纪念60周年重要里程碑，保时捷在香港推出特别设计的“保时捷911 Carrera GTS ─ 捷成 60周年纪念版”车款。捷成汽车 （Jebsen Motors） 是捷成集团旗下四大策略性业务单位之一，也是目前保时捷全球最大的经销商集团之一。

博世东海汽车测试技术中心二期启用

位于连云港东海的博世（东海）汽车测试技术中心二期正式开业启用。总投资5.91亿元，占地约1396000平方米，旨在提供高标准的专业汽车测试道路和配套设施，一期已于2013年6月投入使用，二期新增制动测试区、牵引力控制系统TCS坡道、坏路和操控道4个场地区域。

一丰与微众银行合作汽车金融

微众银行利用大数据对用户进行评估，购车用户通过微信申请贷款可在15分钟内到账，最高额度20万元。一汽丰田在汽车金融领域走在行业前列，2015年金融渗透率达33%，并因此获得安亭国际汽车金融论坛颁发的“2015中国最佳汽车金融服务厂商”奖。与微众银行的合作将汽车金融服务拓展到了移动互联领域。

北大团队赢得法雷奥创新挑战赛

第二届法雷奥创新挑战赛北大团队庆功典礼在法雷奥中国总部举行。北京大学信息科学技术学院的两支团队从来自89个国家、近1400支参赛队伍中脱颖而出，进入六强。最后北大“鹰眼”团队凭借“基于道路结构与交通信息推理的视觉路面车辆检测”解决方案，摘得桂冠，并赢得10万欧元奖金。

上海大郡举办成立十周年庆典

“感恩十年 砥砺共行”上海大郡动力控制技术有限公司十周年庆典在上海大郡浦江基地举行。上海大郡专注于系列化新能源汽车电机驱动系统的研发、生产和销售，是我国新能源汽车电机驱动系统领域起步较早且较为领先的企业。目前，已成为北汽、上汽、东风、长安、金龙、申沃等客户的产品开发及批量供应商。

第5篇：金融工程学业规划范文

关键词：财产保险；案例教学；专业外语；上机教学；课程设计

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-06-0-02

沈阳航空航天大学保险专业是全国首个工科类保险，也是全国唯一一个授予工学学士学位的保险专业。因此对于学校而言，如何让本专业在社会上被充分的认可，如何使学生能够不同于金融专业的学生，如何培养出适应社会发展需求的专业性人才，是保险专业在前进中需要解决的问题。作为专业基础课的财产保险，如何在教学方法和手段上进行创新，从而进一步夯实专业基础和特色就显得尤为重要。本文将从案例教学、专业外语教学、启示教学、上机教学、课程设计教学这五个方面来分析在培养工科类新型保险专业人才方面采取的教学方法和手段上的创新。

一、案例教学是理论教学的形象注释

随着我国社会主义市场经济的不断完善以及科学技术的发展，案例教学成为了让学生与时俱进，跟进时代的桥梁。

（一）以教师为主体的案例教学模式

案例作为案例教学的基本材料，其质量对教学效果的影响至关重要，因此积极对案例精心选编非常之重要。对于保险专业来说，案例对学生在理论学习过程中的理解起到了至关重要的作用。案例的选编要在于案例的精、案例的实、案例的新、案例的深。为了能使学生更好的触及和及时的了解保险市场的变化，对各大保险公司的最新的发展有一个好的认识，为学生以后的选择奠定良好的基础，保险专业学生在上课期间采用教师案例讲解的教学方案。对于案例的选编要从多方面来考虑。首先要有针对性，对于《财产保险学》课程来说，学生学习的时间有限，因此抓住课程中的难点、重点、基本的理论和原理来选择案例。课堂中通过最新最精的保险公司的案例讲解，能够有效的带动学生的思维，培养学生思考问题的方向。其次案例要有一定的典型性，即应选用那些在经济社会发展中带有全局性，能体现保险公司发展的案例，能够用一般原理去分析特殊案例，再由特殊案例去认识一般事物，这种案例的教学有助于学生认识客观事物，对学生在实际工作中有举一反三的示范作用，能有效的将理论的知识及时的运用到保险公司的实际案例来。最后我们选择的案例是针对我国保险市场在经济发展中出现的新情况、新问题。选编一些能揭示事物本质、涉及改革和发展中的深层次问题的案例，以促使学生积极思考，深入的探讨研究，理解问题的实质。适当选编这些案例，通过探讨，灵活运用《财产保险学》基本原理，去创造性地解决新问题，以培养学生在今后工作中运用所学知识去不断分析、觖决问题的能力。

（二）以学生为主体的案例教学方式

一节45分钟的课堂，学生应该是整个课堂的主体，老师在课堂中只是起引导作用，更多的时间应该交给学生自由的发挥和理解。因此在教学中，采取课堂学生讲解案例方式。学生需要在课后的时间里，收集些最新、最切的案例，运用《财产保险学》的相关理论知识，自己分析和解决问题。在课堂中与同学分享交流，通过自己理解的方式陈述，学生可以自由的发言，对该学生的案例是否有自己的看法提出意见。学生通过这种方式，可以锻炼学生的语言表达能力，能使学生更深入的对理论知识的掌握。其次，通过这种方式能使学生有自己对案例分析的能力，也就是说能够培养学生在实际问题中有自己的想法和处理方式，以及在实际问题中应考虑哪些因素。这种灵活式的教学，极大的增加了学生的活跃性和积极性，推动了学生理解理论知识与解决问题的局限性。

二、专业外语教学拓宽了理论教学的渠道

目前，经济文化全球化进程加快，保险市场也在逐步进入到国际化的舞台，这就要求学校应培养出适应球化发展的专业精良、外语精通的复合型人才。

保险专业不同于其它学科，在许多的方面它有自己独特的词汇，独特的句型。因此基于这一点，采取专业词汇与保险条款相结合的方式教学。首先是专业词汇，课前由一或两名学生写出课程本单元的专业词汇，一般为10至20个。这些专业词汇不给解释和翻译，因为学生通过对本单元的学习，已非常了解该单元内容的重点，解释和翻译纯属多余，还不利于学生掌握这些词汇。学生可以通过对照学习，辅之老师的讲解，在课堂中就能及时的记住这些专业词汇。例如：claim(索赔)、claim adjustment(核赔)、claim rejected(拒赔)这三个专业词汇，有很大的相同点，通过这种连带方式可以让学生更容易对这些词汇的记忆。其次是英文保险条款的学习，在课程安排中条款的学习是必不可少的，它是联系理论与实际的桥梁。前面的论述可知，学生先是在专业词汇上下了功夫，在充分理解的基础上，集中学习英文条款，这样一来就能将学习的词汇运用到文章中，再加之对文章的理解，同时老师要求学生需熟练的对文章进行背读，这样达到专业外语学习的目的。例如：paying the necessary cost of repairing or restoring the damaged property to its nearest condition immediately preceding the damage or(修理、恢复受损财产，使之达到与同类财产基本一致的状况。)从这个条款中可以看出，专业词汇在其中的作用，学生的理解和运用就能很快。

三、启示教学激发了学生的思维

所谓的启示教学就是启发和提示教学。保险专业是一个服务性的行业，在教学中给学生一个思维的模式和一个研究的方向是很重要的。为此，《财产保险学》这门课程，我们采用启示教学。首先是启发，对于学生而言，接触的都是新鲜的事物，很多学生刚开始都会摸不清头脑和把握不住方向，在思考问题时容易出现偏差，这就要求老师在教学时通过最简单的方式去给学生一个方向。在保险中，为何有些属于保险责任范围，有些不属于，其中的区别在哪儿。这就要老师给以解释帮助学生去理解。其次是提示，学生在解决某些问题时很容易出现钻牛角尖的现象，这时只要老师给予一定的提示，学生就很容易摆脱这种困境。这样一来既让学生打开了思维，同时也让学生在解决问题时有诸多的方向。通过这种方法的教学，提升了学生与老师的沟通，促进了学生对问题的理解。

四、上机教学是理论教学的实际践行

理论的知识在很多方面只是很肤浅的，学生没有实际的认知能力，因此学生在步入岗位时会有些吃紧。我校保险专业采取上机教学的方式，每学期的最后几个学时，学生可以通过实验室去了解保险公司的运作情况。

在安全工程学院，设置了专门的保险教学实验室。整个实验室的布置是一个浓缩版的保险公司，从保险公司的展业到最终的理赔，都会在这个实验室中体现。学生在这个实验室中可以充分的感受到自己未来的工作环境，从公司的领导到职员，每个人的不同岗位，不同的工作性质都会让学生切身体会。这种教学的方式，促使学生有更大的学习动力，以及面对自己的未来选择有一个好的规划，真实的模拟让学生的思维，考虑问题的方向提供了认识。对于《财产保险学》，课程中的许多问题需要更加实际的环境，例如保险公司在对企业财产进行投保，通过这个实验室，学生就能从对企业投保时的出单到最终发生保险事故的理赔，有一个很好的体验。这对于现在多样化的社会来说，培养学生的这种能力无疑起到了非常大的作用。

同时，作为工科类保险专业的学生，主要针对的是对保险标的的核赔，所以在对学生培养方面，提供一套核赔的程序在上机教学中起了很大的作用。学生通过计算机软件的操作，可以真实的体验到在核赔过程中需要的理论知识和操作方法。这样可以让学生对知识的掌握和在未来岗位中，能够很容易的融合。

五、课程设计是对理论教学的深入与拓展

对于学校而言，检验学生学业合格的手段不仅是学习成绩，更重要的在于学生的课程设计。《财产保险学》这门课程同样需要学生课程设计，这门课程的课程设计主要是让学生对企业、公司、大型公共产所、购物中心等地方进行风险分析和提出解决方法，以及设计出具体的保险方案，从保险公司和企业的角度进行深入的分析。目的在于让学生对社会上一些存在安全隐患的提出自己的建议，使学习的理论知识运用到实际中来。同时，通过对这些场所的实际考察，让学生对自己的保险方案设计，既培养了学生实际运用的思维模式，也使学生在未来工作中具有独立思考、研究问题的方向。

参考文献：

[1]叶晓凌,黄卫华.论我国高校保险本科专业的人才培养和教学改革[J].2004,25(3).

[2]蒋胜永.地方院校案例教学的适应性问题研究——以工商管理专业为例[J].2008,(7).

[3]石海波.浅谈案例教学的两个基本环节[J].2004,(4).

[4]朱亚多.浅谈案例教学法在高校实践教学中的运用[J].2011,(18).