中学生消费调查精选(九篇)

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第1篇：中学生消费调查范文

新学期开学不久,我们对我校学生进行了一次问卷调查.

一,中学生零用钱拥有情况

调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的95.8%没有的仅占4.2%.

现在的学生都是家里的"独苗",家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,谁不想让自己的孩子过得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花钱,这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不用什么零用钱了.

二,月零用钱数额

调查数据显示:在学生中,每月零花钱在100元以下的占了绝大多数,其比例为68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫,与此同时,同学们的生活花费和日常零用钱,也随之"水涨船高".

三,中学生零用钱主要来源

调查数据显示:同学们的零用钱绝大多数来自父母,占了95.3%;来自祖父母,外祖父母的占了15.2%;其他亲戚给的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析发现,高中学生的月消费明显比初中学生要高.

没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖于父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住,也会收到他们给的零用钱.因此,绝大部分零用钱来自于父母.

四,中学生零用钱的主要用途

结果显示:零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途.而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%.

中学生零用钱的三大"流向":购书,储蓄,买零食.

书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣,课外的,课内的;娱乐性的,电脑知识类的;趣味爱好类的,文学小说类的,等等书籍在图书市场上都能买到,家长对于孩子购书也持赞成态度,总希望孩子多长知识,所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向.

有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为.这个结果表明,勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬.

许多同学喜欢吃零食,因此,在零食上的开销也占有较大比例.

中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差,因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合.在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华民族吃苦耐劳,自强不息,不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神.同时,学校要通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合.因为,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用.

第2篇：中学生消费调查范文

为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，

中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。

我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。

父母给子女零用钱。理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。请看下面的数据。

由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。

我们调查学生是否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一，促使他们追求高消费。

通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出以下几点：

加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。

学校开展思想教育工作，使他们认识到自己行为的对错。

第3篇：中学生消费调查范文

一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的独苗，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之水涨船高。

三、中学生零用钱主要来源

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%。

中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食。

1.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

2.有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

第4篇：中学生消费调查范文

[关键词] 学生；超重率；肥胖率；认知

[中图分类号] R153.2[文献标识码] C[文章编号] 1673-7210（2012）04（b）-0146-02

伴随着经济的迅速发展和人们生活水平的提高，以及生活节奏加快和精神压力增大，肥胖发病率急剧升高，肥胖正成为全球范围的流行病[1]。在我国，青少年超重、肥胖率迅速上升[2]。青少年时期的超重、肥胖如果不能有效干预，很容易发展为成人肥胖。肥胖是导致高血脂、糖尿病、高血压、冠心病和脑卒中等疾病的独立危险因素[3]，还可以引起儿童青少年心理障碍，影响学习和生活[4]，因而，防治成人期代谢综合征的早龄化趋势显得非常重要，强调应尽早、尽快采取综合防治措施，消除肥胖对青少年健康的长期和深远危害[3]。为了解廊坊市卫生学校在校生超重、肥胖流行现状，调查超重、肥胖学生对超重、肥胖危害的认知程度，以便采取有效的干预措施，笔者对廊坊市卫生学校的在校生进行了调查，现总结报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择廊坊市卫生学校2010年3 387名在校学生，年龄最大20岁，最小16岁；城市学生344名，农村学生3 043名；男735名，女2 652名。

1.2 问卷调查

采用自制问卷调查超重、肥胖学生对肥胖危害的认知程度。问卷内容包括对于自身超重或肥胖的认知情况、对于自身超重或肥胖的危害认知情况、采取减重措施情况。

1.3 超重肥胖判断标准

依据世界卫生组织确定的体重指数（BMI）为标准，BMI=体重（kg）/身高2（m2），计算学生的体重指数；依据国际生命科学学会中国肥胖问题工作组2003年公布的中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准[5]判断16、17岁年龄段学生是否超重或肥胖；依据《中国成人超重和肥胖症预防与控制指南》[6]判断18-20岁学生是否超重或肥胖。

1.4 统计学方法

采用SPSS 13.0统计学软件进行数据分析，计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 我校不同地区及年龄学生超重及肥胖情况比较

由表1可见，我校城市学生超重率为15.12%，肥胖率为5.81%，农村学生超重率为13.57%，肥胖率为4.01%，农村与肥胖人群减重。因而，学校应该增加与超重、肥胖危害相关的课程，不但使学生自身认识到超重、肥胖的危害，而且使其将来成为超重、肥胖危害的宣传者，成为自觉减重的模范。

总之，廊坊市卫生学校学生超重、肥胖的发生率较高，城乡差异不明显，男生超重率、肥胖率高于女生，超重、肥胖学生对于超重、肥胖的危害认识不足，研究适合在校学生的减重方法刻不容缓。

[参考文献]

[1]World Health Organization. Obesity：preventing and managing the global epidemic report of a WHO consultation [R].WHO Technical Report Series，Geneva：WHO，2000：894.

[2]文雨田.重庆市九龙坡区中小学生1999~2008年超重肥胖流行趋势分析[J].中国学校卫生，2010，31（6）：743.

[3]季成叶.应高度重视青少儿肥胖的长期和深远危害[J].中华全科医师杂志，2004，3（2）：85.

[4]曹向红，王红娟，于国伟.兰州市 2008 年儿童青少年超重肥胖流行状况[J].中国学校卫生，2011，32（6）：695.

[5]中国肥胖问题工作组.中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准[J].中华流行病学杂志，2004，25（2）：97-102.

[6]中国肥胖问题工作组.中国成人超重和肥胖症预防与控制指南（节录）[J].营养学报，2004，26（1）：2.

[7]张淑芬，王艳丽，邬玉芝.4178例中等技术学校学生健康体检结果分析[J].中国中医药现代远程教育，2010，8（24）：105.

[8]季成叶.我国大城市与南方乡村学生两类超重/肥胖筛查标准比较[J].中国学校卫生，2010，31（4）：385.

第5篇：中学生消费调查范文

关键词：中学生；消费观；研究

一、研究对象

本次研究主要针对初中学生的日常消费情况展开研究。

二、研究目标

1.了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。

2.提出引导中学生消费的合理化建议。

三、研究过程

（一）准备阶段

在众多课题中，我们选择了都感兴趣的关于中学生消费状况的课题。通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。

（二）实施阶段

1.研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。

2.查阅相关资料，进行资料的整理工作。

3.编制调查问卷，开展调查工作。

四、研究总结

（一）问卷调查的数据统计与分析

1.中学生零用钱拥有情况。调查显示：有零用钱的学生占了被调查总人数的98.6%，基本没有零花钱的仅占1.4%。现在的学生都是家里的“独苗”，家长对孩子几乎是百依百顺，有些父母给孩子一些零花钱，由他们自己支配，少数家庭的孩子由父母安排生活，不用零用钱。

2.中学生零用钱的主要用途。调查显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%，进行储蓄和买零食的均占46.5%，这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%，体育花费占14.7%，用自己零用钱买衣服的占5.0%。中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。书籍是学生成长的养分，现在的文化市场比较繁荣，各类书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在学生身上也得到了继承和发扬。许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

3.中学生零用钱的保管方式。调查显示：有45.5%的学生是自己保管零用钱，有34.6%的学生会把零用钱“上缴”父母，由他们保管，只有7.8%的学生会把零用钱存在银行里。许多青少年会把自己的零花钱带在身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现。他们之中很少有人会把自己的零用钱存在银行里，一方面是因为现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是非常方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识。

（二）中学生日常消费存在的问题与不足

1.消费结构不合理。部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是中学生的个人价值，而是虚荣和盲目。

2.攀比现象比较严重。中学生的攀比心理是十分严重的。这种心理会使中学生的消费观念走向误区，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要注意的是中学生的经济来源是父母，过度攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，而是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，消费观很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。

3.家长对于中学生的理财教育不够到位。多数学生家长不经常甚至从不对孩子进行理财教育，这也是中学生消费片面性的重要原因之一。部分中学生认为需要接受理财教育，这体现了中学生对理财教育的渴望。

（三）培养中学生合理消费习惯的几点建议

1.作为当代中学生应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提倡艰苦朴素的精神。

第6篇：中学生消费调查范文

关键词：体育消费；中学生；满意度

一、前言

随着社会的进步和生活水平的不断提高，人们的健康意识不断加强，体育消费在人们日常生活消费中的比重逐年增加。满意度是指消费者对自己所期望获得的产品或服务与他们所知觉的产品或服务绩效进行主观比较的结果，如果感觉到满意则产生一种幸福感和愉悦感，就会刺激他们重复进行消费；如果产生不愉快的感受，那么就会影响他们下一次进行消费。所以，通过对调查结果的分析得出城区中学生体育消费的满意度与影响满意度的主要原因非常有现实意义。

二、研究结果与分析

1.城区中学生体育年消费调查

体育消费是一种伴随对体育功能作用的主观认识的新型消费类型，包括有形的物质消费、无形的劳务消费、体育信息消费三种。

从表1可以看出，被调查的学生体育年消费200元以下的占37.07%；200～600元的占36.26%；600～1000元的占13.85%；1000元以上的占12.82%。从总体水平看，城区中学体育年消费600元以下的占73.33%，也就是说600元以下是大部分城区中学生能接受的范围。

2.城区中学生体育消费满意度的调查

体育消费水平既是衡量人们生活质量的重要指标之一，同时它又受到人们经济收入与健康意识的制约，体育意识、经济状况、空闲时间和运动场地是进行体育消费必须具备的条件。（姜振：《中学生体育消费行为与研究》，《体育学刊》2000年第6期，第125-126页）。据调查（见表2），59.32%的学生对自己目前体育消费不是相当满意（一般），而20.86%的学生对自己目前体育消费比较满意。为了促进城区中学学生的体育消费，有关政府要加强对体育消费服务质量的监督。

3.影响中学生体育消费满意度因素的调查

本文从体育消费的价格、硬件设施、产品质量、服务与教练水平、体育赛事质量、广告宣传以及消费基本观点对桂林市城区中学生体育消费满意度的影响因素进行调查。

从表3可以看出，影响中学生体育消费满意度的原因有很多，概括起来有以下几个方面：一是体育消费的价格水平太高，超出了大部分城区中学生的承受能力。二是硬件设施老化且数量相对较少，教育部门和学校应该加强体育基础设施的建设，为中学生创造更好的锻炼环境。三是体育产品质量差。四是有偿健身消费服务质量差和教练指导水平欠佳。这说明了有关部门对体育服务行业管理不够完善，这就要求有关部门加强对体育服务行业的监督和管理，同时还要加强对教练的培训。五是体育赛事质量普遍不高。我国的体育赛事大多数是由政府部门来组织运作的，因此政府要加大对相应体育配套设施的改善力度并且加强对体育组织者的培训工作。六是广告宣传夸大其词。为了促进城区中学体育事业的蓬勃发展，提高中学生对体育消费的满意度，有关部门要加强对媒体的监督，对那些夸大其词的广告给予严厉的惩罚。

从表4可以看出桂林市城区中学的学生体育消费的基本观点，63.45%的学生认为效果是最重要的。

4.桂林市城区中学学校体育场馆教学之余收费情况的调查

从表5可知，桂林市城区中学体育场馆教学之余收费的学校占了10.24%，免费的占了83.64%，部分场馆收费的占了6.12%。学生在校期间，学校的场馆是免费的，学生的运动场所主要在校园。

兴趣是学习积极性的源泉，教师是学生兴趣的指南。从表6可以看出，38.16%的学生不去体育场馆进行体育活动，他们认为自己感兴趣的体育项目场地少或者根本没有。41.04%的学生认为场地太少占不到位置。这就要求有关部门和学校加强对体育基础设施建设的投入，让学生课外活动时有场地开展他们感兴趣的体育活动，与此同时还需要加强对体育老师的培训，此外还需要对学生感兴趣的体育项目展开调查，在课外多开展同学们感兴趣的体育活动，为将中学生培养成德、智、体全面发展的接班人创造条件。

5.桂林市城区中学学生对本校体育工作不满意原因的调查

满意是指满足自己的愿望，符合自己的心意，是一种心理现象。从表7可以看出，桂林市城区中学中31.71%的学生认为学校组织的体育活动太少。学校普遍把学生的文化学习放在首位而忽视了体育活动的开展，因为学校的升学率在很大程度上决定了学校的办学效果，这就出现了中学体育活动偏少的现象。29.82%的学生认为体育活动场地太少，不能满足桂林市城区中学学生对体育活动的需求。随着城镇化建设速度的加快，在校学生人数不断增加，学生体育活动场地占有量相对减少，这就影响了他们体育活动的展开。

6.桂林市城区中学学生对营业性体育场馆教练服务满意度以及购买体育产品不满是否得到解决的调查

随着社会的不断发展，人们物质水平的不断提高，人们的健康观念不断加强，除了参加学校体育活动外，参加营业性体育活动锻炼也不断地增加，从而促进他们对体育产品的购买，带动体育消费市场的发展。从表8可以看出，中学生除了参加学校体育活动，还参加了自己感兴趣的营业性体育活动。但营业性体育场馆服务质量相对差。该市城区33.02%的中学生对教练员服务不满意，营业性体育部门要加强对教练员相关知识的培训，让他们提高对自己角色的认识。

从表9可以看出，24.17%的学生认为购买体育商品不满意时没有得到及时的解决。可以看出该市城区中学生消费权益和法律意识的淡薄，相关部门和学校要对该市城区中学生加强消费权益法律的宣传。

三、结论与建议

1.结论

桂林市城区中学学生体育消费满意度总体表现一般，非常不满意占少数，体育消费价格是该市城区中学生体育消费满意度的最主要影响因素，在体育消费基本观点方面比较现实，对学校场馆的利用和不同的运动项目开展的理解有所差异，但还属于比较理性的。该市城区中学生对营业性体育场馆教练的服务不满以及购买到不满意商品时都没有保护消费权益意识。

2.建议

体育产品的发展依赖于体育消费的满意度，只有不断满足该市城区中学学生体育消费要求，才能促进体育消费市场不断发展与壮大。特提出以下建议：

（1）有关部门应加强对体育产业的规划管理与监督，为体育消费市场规范化和有序运行打好基础。

（2）教育部门和学校要加大对体育基础设施的建设，积极推广体育法和抓好日常教学管理，不断提高体育教学质量，不断激发学生的锻炼热情，培养对运动项目的兴趣。

（3）加大对体育工作者的培训力度，不断提高其服务意识和专业技术水平，同时要对营业性体育场馆专业人员加强培训来提高其服务质量。

（4）有关部门要加大社会公共体育场地和设施的建设，营造社会、社区、学校多方面的锻炼氛围，让大众体育深入人心，让终身体育观念意识深入该市中学生当中。

参考文献：

[1]张?伟，刘全成，苏玉金.高校大学生体育消费满意度影响因素分析[J].消费导刊，2009（5）.

[2]王彦伟，张?瑜，刘春伟.河北省城市中学生体育消费的现状分析[J].商场现代化，2008（16）.

[3]王?卫.重庆市部分中学生体育消费现状与分析[J].科学咨询（教育科研），2008（10）.

[4]许?杰，孙继龙.中学生体育消费情况的调查[J].四川体育科学，1999（4）.

[5]倪步料，薛林峰.浙江省中学生体育消费结构的调查的分析[J]，体育成人教育学刊，2008（2）.

[6]王?伟，梅茂荣.高校学生的体育消费行为调查分析[J]，南京体育学院学报，2002（10）.

[7]宋菊强.体育在心理健康教育中的作用[J].南通航运职业技术学院学报，2003（4）：19—22.

第7篇：中学生消费调查范文

节俭是中华民族的传统美德，但奢侈的历史也源远流长，自氏族部落时代延续至今，并随着物质文明的发展而加剧，当然物质文明的今天也不例外。一股互相攀比的"洋消费"热正在中学生中悄然兴起。针对这种情况，我们开始了研究性调查活动。

二、课题目的

学生大肆挥霍已成为了社会普遍现象。我们希望通过这次的研究学习中，能够从中总结经验，提高适度消费，从思想上引导同学们重视节俭的良好作风，从而提高自己的修养，提高自己的探究能力。

三、课题研究过程

面临现时中学生的不适当消费，我们对某中学200名学生作了调查，发现当中近半成学生每月零用钱消费50元以上，而且大部分的消费都用于购买零食或追潮流，其中经常购买零食这一习惯更成为现时中学生容易肥胖的主要原因之一，而且目前中学生高消费也不是在学习上，而是在娱乐方面，这也导致中学生成绩不能提高或下降。我们对以上现象作了研究和分析，并提出了几点引导中学生适度消费的建议，培养中学生树立正确的消费观念。

1.准备工作：学习有关资料，了解中学生消费方式。

2.咨询老师意见，设计问卷调查表格，总结完成过程。

3.采用抽样和问卷调查的方法

4.网上资料查询

四.课题研究成果

合理的满足-避免学生对物质的过度要求

中学生是否存在令人担忧的高消费问题?如今的孩子有着怎样的消费观念?近日，本班政治研究性学习小组的成员对200名在校生进行消费状况问卷调查全面展示了目前中学生的消费现状。

结果显示，虽然个别学生的确存在高消费的现象，但初中学生的整体消费状况并不像人们想象的那样令人担忧。32%的中学生每月零花钱50元以内，每月零花钱在100元以上的中学生只占63%。学生们零花钱的用途主要集中在购买书本等学习用品和吃饭、交通等日常开销(占44%)上，分别只有7.6%和3.4%的学生将大部分零花钱用于购买衣物、饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网、交友、娱乐等交通。

一、对中学生消费心理调查

1、直接购买行为分析

中学生个人零用钱的多是少除受家庭的制约外，与其本人的消费观念也有显著关联性，消费活动相对集中。男生与女生相比，需求结构也有一些明显差异。把零用钱用于"体育用品"的男生比女生多19%用于"娱乐"的多18%用于购买报刊杂志的多11%，女生只用于购买书籍的人数比男生多8%，总体上说，男生的消费愿望显然强于女生。

2、间接购买行为

所谓间接购买行为是指中学生需在一定程度上借助家长完成的购买活动。单价较高的商品，如衣物，自行车，随声听等，一般家长出面完成购买过程，但在这种消费行为中，中学生所起的作用往往也是主导性的。

3、名牌意识

调查表明，在实际购买行为中，热衷于追求名牌的中学生很多。在问道是否挑选名牌时，有23%的学生做了肯定的回答。这个比例不算低，但这个数据并不表明另外77%的学会拒绝名牌，但一般而盐，中学生的名牌消费欲望很大程度上被抑制了。一旦这一消费群体成长起来，有了独立的消费能力，在补偿心理的作用下，求名动机会普遍而强烈

二、中学生消费心理特点

1、求新性

中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段。对外界事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意的吸引下，"试一试"的想法成了这种心理的源泉。因此，在保龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩;"某某中学"校徽的学生族的身影。如今，很多学生对"ddr"(跳舞机"情有独钟"，很大程度上就是受这种消费心理的支配。

2、兴趣性

据了解，由于有的学生是"追星族"，便将每月开支中的大部分用在购置自己偶像的磁带或cd上;有的学生是diy(组装电脑迷)或"小网虫"，钱包里的不少储备自然花在采购相应的软，硬件或书籍上…总的来说，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。换言之，学生爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长。更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。

3、从众性

身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少的学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了"别人有什么，我也要什么"的想法，加上时下的某些时尚的主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。

4、盲目性

这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之类因素的影响，导致中学生消费的无的放失。比如：某歌星推出一张新专辑;某运动品牌有新的款式上市，不用很长时间，便会"你有我有全都有"。其实所买的商品是否实用甚至是否有使用价值，在购买时学生不一定会去多考虑。"见好就买"似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。

三、据以上分析，剖其原因

1、个人素质不同

这关键是一个人人生观、价值观问题，浪费的同学认为"今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧"今天有钱就花个痛快，明天没钱再想办法，一天糊里糊涂过日子，花了多少钱，自己都不知道，这样钱花得自然就厉害。而节俭的同学知道，哪些地方该花钱，那些地方不该花钱，心中有数，所以花的钱就少。

2、家庭背景不同

有的同学从小生活在优裕的家庭环境中，需要的东西买，不需要的也买，有些东西纯粹是为了攀比，大手大脚惯了，根本不认为这是奢侈，浪费。有的同学从小生活在朴素的家庭中，深知这是父母的血汗钱，总是思量、思量，恨不得把一块钱当两块钱使，很节俭。

3、心理不同

有的同学家庭里条件不好，吃好的，穿好的，抽好的，心里不平衡，"你能，我为啥不能"没钱就向同学借，家里要，说什么钱不够花，吃不饱，的勒紧裤带上课，家长一看，自然是心疼，手里有几个钱就往学校寄，"可怜天下父母心"，孰不知他们的孩子和别人进行毫无意义的攀比，久而久之，养成浪费恶习;有的同学家里条件好，可他认为，外在美是虚伪的，只有内在美是永恒的，穿的衣服能看过眼就行了，余下的钱用来买几本好书，提高自己的修养，这类同学相对是比较节俭的。

四、消费调查总结

通过对200名学生的消费调查，发现了我们青少年学生在"勤俭"这方面没有明确的认识。同时也从这些日常小事中看到我校学生的学习风气和思想品质。以小见大，也可以看到一个人的将来。古往今来，每个成功者的生活都是节俭的，可以从中得到"成于节俭，败者奢侈"所以大家应该从身边的小事做起，从现在做起，以节俭来约束自己，培养自己高尚的道德情操和良好的思想品德修养。

要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声"现在就兴这个"，就非要人有我有不可，学生应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。

综上所述，我们建议如下：

1、家庭环境中，孩子自己能干的事尽量让他自己来干，从小事做起，培养其独立生活的能力，并且使其知道父母的钱来之不易，打消啥事都靠父母的依赖思想。

2、母给孩子钱应适量，该给则给，不该给就不给。

3、组织学生劳动是有效的手段。让学生参与家务劳动、社会义务劳动，要求他们运用脑力，依靠双手，付出辛苦，洒下汗水。从而，是中学生逐渐增强劳动观点，珍惜劳动成果，形成勤俭意识，自觉抵制洋消费。

第8篇：中学生消费调查范文

关键词：中学生；手机；利弊

随着时代的发展，手机这种方便、快捷的通信工具，走进了千家万户，手机已不再是有权有势的人的“私有品”。在普及率升高的同时，使用者范围也开始扩张，而我们大数中学生也紧随时代的脚步，消费手机成为一股热潮。

由于手机大量涌入校园，特别是廉价市话的出现，更让越来越多的中学生成为“手机一族”，从而引发了中学教育问题及社会争议“中学生到底该不该带手机”，“中学生使用手机的利与弊”。手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能是一种物质的浪费，另外，容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为一名在校教师，我们该如何如何看待这个问题呢？

我通过研究调查，还有平时的观察发觉中学生使用手机总的来说是弊大于利。

一、学生使用手机的利

1、方便联系、联络感情

究其家长为孩子买手机的原因，70%的家长都会说孩子在校读书，联系不方便，买手机可以方便联系，也应该相信在某些自觉性较了的学生那里，有了手机后确实与父母、朋友的联系加强了，而且家长也随时了解了一些情况。

2、增添乐趣、开阔视野

随着网络技术的不断发展，手机的功能也在不断完善，上网、听音乐、玩游戏、设闹钟……相对于中学生所处的狭小空间，手机所给予的信息更加方便、快捷。据调查在中学生使用人群中约78%的手机具有照相、上网、MP3、MP4的功能，他们也表示，手机的这些新兴功能也给予他们课外生活很大乐趣。

3、促进消费、紧跟时尚

我们所处的是一个个性张扬的时代，中学生使用手机一定程度上促进了消费，并且引领了时尚。

二、中学生使用手机的弊

1、手机辐射影响健康

一位从事职业病防治的教授表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，特别容易受到手机辐射的影响，手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力。而且学生手机更新频率低，而旧手机的辐射对人影响更大。

2、浪费时间、影响学习、引发早恋

很多手机都有游戏功能，随着新型款式的不断推出，手机游戏功能也越来越多，这大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学，他们可以通过手机在课堂上玩游戏，虽不如在网吧尽性，但足以让自制力差的学生乐不思蜀，课间玩课堂也玩严重影响了听课质量，学习质量大打折扣，让费了大量的美好时光。有时上课时手机铃声大响，严重影响课堂纪律，打断老师上课思路，影响同学学习。很多网站都开通有短信业务，分辩 能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信，互相发送，内容不健康的短信会影响身心健康，而且短信的存在会加速早恋的发生，影响学生的身心健康，在晚上，可能同学聊天聊到深夜，造成睡眠不足，第二天精神不济，学习效率大打折扣，影响自已和别人的休息。

3、考试作弊

我校在每次考试中都发现学生抻用手机互传答案，它简单，隐蔽，是作弊的理想工具，令人防不胜防，严重破坏考场纪律。这也会使一些学生产生侥幸心理，影响学习积极性，影响课堂纪律，打断老师上课思路，影响同学学习。

4、攀比，造成费用高

调查发现，中学生购买手机多是选洋品牌，国产手机问津者很少，价格基本上是1000元左右，有些同学用手机只是在炫耀自已，久而久之就会互比较，然后进行攀比，养成盲目消费的习惯。另外，据调查，选用充值卡在学生中仍占大多数，这样可以保证每月的话费维持在本人可控制的范围内，集中在每月40元至80元之间，短信费所占月通话费比例在逐步提高，有一部分同学每月都有着昂贵的话费，所以增加了父母的负担。

5、 不良信息，玷污心灵

据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

6、 影响校园治安

手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映，我校有个别班级出现钱、钱包被盗，手机若不随身携带，也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

中学生正处于长知识长身体的阶段，思想活跃，好奇心强。拥有手机表明他们有超前的消费意识，但对时尚的追求往往伴随着虚荣心的成长，驱使他们互相攀比，不可避免地加重了家庭的负担。还有一部分学生上课发短信，下课聊天，甚至课堂铃声引起课堂秩序混乱，不难看出中学生使用手机弊大于利。

三、杜绝中学生使用手机的现象呢，我认为应该从以下方面入手

1、提高认识，杜绝攀比。针对中学生使用手机出现的问题，及时给他们宣传使用手机的利与弊，侧重告诉他们使用手机可能带来的危害，提高家长和学生的认识水平，努力防止学生相与攀比配备手机。2、多管齐下，规范管理。家长学校社会携手合作，及时掌握学生使用手机信息，采用齐管共抓的方法，避免因手机滥用而破坏正常教学。3、立足家庭，正视问题。长要了解孩子使用手机易出现的负面问题，给孩子讲清使用手机的目的，增强孩子的判断能力，帮助他们形成正确的价值观和消费观。

第9篇：中学生消费调查范文

一、问题的提出

随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

二、调查报告

研究目标：

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。

研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果

表1。 某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人

调查内容 调查结果

1、你每月的零花钱是：a50元以下 b 50—100元

c 100—150元 d150元以上

a：18，42。9% b：16，38。1% c：3，7。1% d：5，11。9%

2、你每月零花钱的来源 （可多项选择）

a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源

a：6，14。3% b：34，81。0% c：7，16。7% d：3，7。1% e：4，9。6%

3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）

a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打游戏 e体育运动 f买衣服 g朋友聚会 h其他

a：21，50。0% b：23，54。8% c：20，47。6% d：2，4。8% e：5，11。9%

f：12，28。6% g：7，16。7% h：12，28。6%

4、购买一种商品，你首先考虑的因素是

a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流

a：11，26。2% b：2252。4% c2：4。8% d：10，23。8%

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下，可以考虑 c没什么看法 d不应该

a：1，2。4% b：28，66。7% c：5，11。9% d：8，19。0%

6、你的消费理念或消费风格来自

a父母，因为他们是过来人 b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么

c同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 d没有人，我相信自己的眼光

a：10，23。8% b：10，23。8% c：6，14。3% d：16，38。1%

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

a是中华民族的传统美德，应该大力提倡 b无所谓

c现在人们生活水平提高了，没必要 d反对

a：34，81。0% b：3，7。1% c：3，7。1% d：2，4。8%

8、如果当月零花钱不够，如何解决？

a。 向父母要 b。 借 c。 不正当方式 d。 自己赚

a：22，52。4% b：5，11。9% c：4，9。5% d：11，26。2%