班级卫生方案精选(九篇)

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第1篇：班级卫生方案范文

一、高校危机的概念

“危机”的词源来自于西方，在英语的语言用词中，特指一种临界状态，即在矛盾和危险即将发生的边缘临界点。“危机”一词的内涵中，包括对环境的重新认识和新的机遇与挑战。而“危机管理”在一定的外部环境和特定的经济环境下，对社会各种因素进行综合整理，有所侧重的对危机的诱发、处置和后期处理进行的一系列的管理活动。最初的危机管理集中在对政治环境下，处理国际国内政治经济事务所采取的应急手段和措施，后来被推广到高校管理等其他相关领域，并取得了长足的发展。在现代的高校管理学术体系中，危机管理已然成为其中一个不可忽视的重要内容。特别是现代社会经济环境下，对高校的外部管理和内部规制已经成为高校发展中不可回避、不能忽视的重要内容。

二、目前我国民办高校公共卫生危机管理存在的问题

经过多年的摸索和发展，我国的民办高校公共卫生危机管理已经从最初的事后补救开始向前期的风险防范、中期的及时处置和事后的总结完善的新型公共卫生危机管理模式转变，这种转变体现出民办高校在管理水平和管理经验上的提升。具体而言，目前我国民办高校公共卫生危机管理存在的问题主要有以下几个方面：

（一）学生公共卫生安全意识淡薄。公共卫生的安全意识是通过高校的卫生教育进行宣传的，目前民办高校普遍对公共卫生安全知识的教育工作重视不足，在这种基础上，淡薄的公共卫生安全意识，是民办高校发生公共卫生危机的严重隐患，一旦发生大面积的集体疫情、或者遇到严重的其他危机事件时，很难进行有效的自我救护，造成疾病疫情的大规模扩散以及群体性恐慌事件。特别是很多民办高校学生在进入高校的校园之后，失去了父母和亲人生活上的关怀，部分民办高校学生对公共卫生安全的重视程度不足，在一定程度上也造成了他们的公共卫生安全意识淡薄。

（二）学生公共卫生安全知识不足。目前民办高校的学生对公共卫生的基本常识了解的比较少，对如何防范公共卫生危机更是知之甚少，在这种情况下，民办高校学生的公共卫生知识的缺失往往给高校的公共卫生危机管理带来严重的问题。所谓公共卫生安全知识是指应对公共卫生危机、公共卫生是事故的必要的防范知识和基本的卫生常识。通过笔者的实地调查，目前在我国的民办高校，学生的公共卫生安全知识掌握情况不容乐观，超过60%的学生认为自己只有最基础的公共卫生安全知识，对于如何应对突发性公共卫生事件没有经过充分的考虑。另有64.7%的学生坦诚自己在学校中从未接受过公共卫生安全教育，对民办高校的公共卫生危机管理工作不了解。

（三）民办高校公共卫生危机应急预案未得到有效实施。所谓民办高校公共卫生危机应急预案，是指民办高校在处理和处置公共卫生危机事件的过程中，事先拟定的用以在紧急时期进行有效处置的既定方案。民办高校公共卫生危机应急预案能够在发生突发性公共卫生危机的时候帮助民办高校有效的控制事态发展，保证民办高校正常的教学管理工作。但是从目前调查的情况来看，我国民办高校公共卫生危机应急预案的制定虽然比较完备，但是在实施方面，很多民办高校并未对现有的高校公共卫生危机应急预案进行有效的执行，造成了民办高校在公共卫生危机的管理方面存在较大的安全隐患。

（四）民办高校公共卫生管理职能不明确。我国民办高校公共卫生管理涉及多个方面，既包括公共卫生危机预案、制定和实施，也包括高校在处置公共卫生危机事件的管理机构、辅助部门等设定。目前我国民办高校普遍有公共卫生危机预案，但是在高校公共卫生管理的具体职责划分上，存在比较大的问题，高校公共卫生管理职能混乱，高校在公共卫生管理工作中没有清晰的思路，造成了目前在高校公共卫生危机管理中，缺乏统一的综合管理协调机构。

三、解决我国民办高校公共卫生危机管理的对策

（一）做好高校学生公共卫生危机教育与预防。民办高校公共卫生危机管理很重要的一个方面就是事先预防，预防为主的思路是管理民办高校公共卫生工作的中心思路，加强民办高校公共卫生工作的措施很多，其中重要的方面即是加强对民办高校学生的公共卫生教育，通过教育普及高校公共卫生危机的应对知识，使民办高校学生在公共卫生危机发生是成为一个独立的应对个体，推动危机的尽快解决。

应急教育的教育在于普及应急处置知识，包括在民办高校公共卫生危机爆发时如何进行自救和他救，通过常见的应急知识教育，帮助民办高校学生树立危机应对和防范的意识，在公共卫生危机爆发时，能够冷静面对、妥善处置。通过课堂授课、课下活动等形式，对民办高校学生普及应急教育，并加强训练和演练，做到防范于未然，提高民办高校学生应对危机的意识和能力。

（二）做好周密的公共卫生危机应急预案

第2篇：班级卫生方案范文

一、明确班主任在班级精细化管理中的作用

班级管理实际上是师生心理交流的过程。无论是何种班级管理方法，只有老师先尊重、关心、爱护学生，学生才会“亲其师，信其道”，才会积极配合，不仅仅是服从管理，更是主动去参与班级管理。

班主任实际工作中，可以管的方面实在是太多了，尤其对于职业院校的学生，有些学生必须通过老师的约束才能有正确的行为，如果对其放任不管，任他自生自灭，他就可能真“灭”了。陶行知先生说过这样一句话：“教是为了不教。”这位教育家是在告诉每一位班主任，应该把一些具体事务派下去，要学会充分发挥学生的主体作用，让每位学生都直接⒂氚嗉豆芾砩侠础

班主任要做的是调动学生积极性，大胆授权，引导着学生参与管理。在笔者的班级管理中，主题班会、班级卫生、宿舍卫生、早操等一些活动，笔者都放权给了班级中的各个班干部、团干部、小组长、个人，也就是班级中的每一个人。行动上虽然放了，可实际上笔者的思想仍绷紧着。作为班主任，要抓重点，抓重心，做好激励、动员、协调、奖惩监督和思想调节工作。

二、建立班级精细化管理的有效模式

班主任如何才能有信心有底气地放手让学生去做呢？这就更要求班级管理精细化，也就是每个人都参与管理，每一处都有管理，明确分工，并落到实处。

在笔者的班级管理中，班级内的任一件事情的完成，都有一定的流程。那就是：一有目标，这个目标可以由学生自己制定，也可由师生共同制定；二有布置，这件事情该怎样去完成，班干部可以拟定一个方案以及执行措施；三有落实，任何事情都是要责任落实到每个人的；四是有检查，一般说来，应该是谁管理、谁负责、谁检查；五是有结果，结果联系着奖惩；最后还要有公示，让班级的每一位同学都知道结果，以便于发扬或改进。

以笔者班级的教室卫生为例，同学们自己制定了目标：争取卫生红旗常驻自己班级。接下来卫生委员和班长就拟定了一个教室卫生打扫分配方案，方案具体到每一天某一个时间段哪一位同学做哪一项卫生打扫工作。全体同学对方案无异议后，就要对自己所分配到的打扫卫生的工作按时完成了。每天的卫生打扫，小组长是第一检查者，卫生委员是第二检查者，班长是第三检查者。检查结果同时计个人分和小组分，每周根据分数评出最优个人、小组以及做得比较差的个人和小组，并作为期末评优的一项重要指标。最后这个检查结果通过班会通报给班级每一位同学。

在这样的精细化管理之下，笔者所带的班级几乎次次被评为文明卫生班级。班内的同学们人人都是责任人，各级组织，层层负责。班级精细化管理建立起一个有效模式，促进每位学生对班级的自我自觉管理，使班级成为一个良好的班集体。

三、重视培养班级干部，建立长期有效评价机制

班级的精细化管理并不是针对某一位学生、某一学期或者某一件事，而是要建立起一个长期有效的班级管理办法。这就需要建立长期有效的评价机制，同时需要细化评价方案，当然也就离不开班干部对班级每位学生的了解和同学对班干部每项工作的支持。因此，班干部的任命要谨慎，应该选有责任心、有威信的学生。这样他们才能够带领全班做好各方面工作。

班级要坚持执行班务日志制度，让班干部及时记录下同学们的在校表现，实行天天总结，形成反馈制度。每天的班务日志，可由班主任在每天的教学前，对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结，改正缺点、发扬优势。班主任做整体性把握，要本着民主公正的原则，对待班干部和每一位同学，同时加强对班干部的培养教育和评估考核。

第3篇：班级卫生方案范文

一、管理思路：年级确定宏观目标和要求，班级参照学校提供的参考办法，通过班级自主管理的方式创造性地进行个性化管理。

二、管理模式：年级根据《班级量化评估方案》负责对班级的宏观管理，学校处室和年级为班级管理提供部分数据，班级充分运用部门提供的数据进行班级自主管理。年级通过本年级文明监察队实施本年级学习纪律的检查，重点检查迟到，激情朝、晚读，自习课纪律。年级每天将检查数据进行汇总，于第二天上午发到年级班主任群并张贴公布。

三、评价项目：年级检查项目包含学习纪律、清洁卫生、跑操情况、教学管理、寝室管理、学生考勤、班团活动等内容。班级检查项目由班级自己确定，可包含课堂评价、学习纪律、卫生、宿舍、出勤、跑操、课桌整理等内容。

四、管理流程：班级管理团队负责本班个人和小组的常规检查和评价工作。值日班长负责每日数据汇总，于当天值日任务完成后交给评价部长。评价部长负责一周情况汇总，并于每周星期六晚上通报一周情况，组织开展班级小组和个人晋级活动。

五、小组职责:

⑴班级行政管理小组：负责日常班级管理工作，根据班级规定进行常规检查、记载、评价等工作。值日班长根据各部委记载情况，负责将每日数据汇总，并进行公示、总结。评价部长负责一周情况汇总，组织开展班级小组和个人晋级活动。

⑵学习小组：班级的基本组成单位，学习活动的组织主体。组长组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。记录好每天组内成员的积分情况。

⑶高效学习科研团队：每组一名学科组长，由学科班长具体负责，是师生联系的桥梁。各学科班长负责记录好每天该学科课堂的积分情况，并于当天交给值日班长，每周汇总后交给学习部。

以上方案为初步方案，根据学校高效课堂建设推进情况相应作出调整！

第4篇：班级卫生方案范文

一、设计背景

好习惯会影响学生的一生，我必须改变策略。网络上我也搜集过各类奖励方案，也给了自己一些灵感，但是毕竟我校是一所农村学校，受各种因素的制约，这些奖励方案也并不适合在我班实施。正所谓，一切从学生出发。那么如何在这些奖励制度的基础上，提出更具创意、更具实效、更适合长期实施的奖励方式，是一个值得认真思考的问题。在探索尝试的过程中，我设计出了勇攀“智慧墙”。

二、设计创意

创意源于学初教室布置，我设计一面墙作为班级评比。每个人都有自己的“小领地”。如下图，这样的形式吸引了学生的注意力，暗暗较劲比拼，但是落实不好，坚持不下来，使这面墙成了装饰品。本学期，我在此基础上融入更多元素，让这个方案能够真正实施。

三、设计目的

（1）“智慧墙”上现智慧。 “智慧墙”三个字会变成三个古灵精怪的卡通造型。字非字，画非画，字和画的结合，也是语文与美术的结合。我还要使学生体会到，语文无处不在。语文也可以变得生动、有趣。名字得益于少儿节目的“智慧树”，这是在孩子们心目中耳熟能详的名字。他们那么喜欢看“智慧树”，那么对“智慧墙”自然多了几分好感。

（2）“智慧墙”上显力量。学生的力量是不容忽视的 ，“金字塔”式的造型是学生的灵感和杰作：同学们凝聚起来，形成团结向上的班级。班长和副班长是同学们的好榜样，是班级的领航人。而每一位同学能通过自己的努力，发挥自己的特长，坚持不懈，勇攀高峰。同时，良好的班风也逐渐形成。

四、实施过程

在实行奖励的过程中应注意以下几个问题：

（1）处理好物质奖励和精神奖励的关系。精神奖励是用以满足学生心理上的需要，如口头表扬、点头、微笑、掌声等；物质奖励则是满足学生的实际需要，如文具、玩具等。从德育的角度出发，对学生的强化应该以精神上的奖励为主，以免孩子过多的期望物质上的满足。但是，没有一定的物质奖励，学生的积极性难以持久，所以在管理过程中也要合理运用物质奖励。

（2）奖励要符合公平性原则。这里的公平不是平均主义，而是一种比率比较。奖励是对成绩的肯定，做得很好的学生比做得一般的学生所获得的奖励应该高一些。如果搞平均主义而不拉开档次，就会降低学生的积极性，不求取得更好的成绩，因而影响奖励的有效性。

（3）奖励要及时。人总是期望达到一定的目标，取得一定的成绩后，能够得到期望的奖励。因此，教师应设法提高学生的正面行为与奖励之间的关联性。当学生取得相应的成绩完成相应的任务后，教师应及时兑现承诺的奖励，及时对学生的表现作出肯定的表示。如果教师承诺的奖励迟迟不得兑现，就会使学生有被欺骗的感觉，因而要降低奖励的有效性，从而降低学生的积极性。

我正式颁布了奖励制度，并将制度贴在“智慧墙”上。班干部、组长、科代表的工作都在制度中明确提出。每日打分，由班长公布前一天分数，一周分数合计，筛选可得星星的同学，由班长贴在“智慧墙”上。

从淘宝网上选择的奖品，实用、新意、实惠。另外还要考虑奖品购买的数量。受淘宝网的启发，我也采用库存的方式，把买的数量统计清楚地公示出来。第一不为奖品数量万一不够而担心，第二奖品数量有限，奖品就越吸引人，竞争力自然更大，更激发同学们努力得星星的动力。这样良性竞争，就把班级里的一切都带动起来。

五、实施效果

目前，这种奖励制度正在试行中，但已经能看到成效。最初墙上还有几位同学没有把自己的名字和理想贴上去，这几位同学比较有个性，班级活动很少参与，作业也不写。可不知道什么时候，他们已悄悄地把自己的名字贴上去了。其中还有位是从开学起就不肯交作业的同学，这次也把作业交上来。当然他有多动症，对他的的要求不能和班里其他同学一样。对他的每一次进步和变化，我都会表扬他。在我的影响下，其他同学也从未另眼看他，并为他的进步而高兴，他旁边的同学也会在他遇到困难的时候及时帮助他。经过这样的实施，班风还会差吗？

以前我们班的卫生让我非常头痛，对这个问题说了又说，还是没见效。自从这个奖励制度实行起来后，卫生委员认真负责，自己还想出了各种方案，并把班里的卫生抓起来。每次走到教室，讲台桌上多了一个本子，是卫生委员自己记录的同学们值日表现。就这样，我们班终于得到了卫生锦旗。自此，我没有批评教室卫生有多差，而是表扬同学们环境保持的有多好，卫生委员做得有多出色。而卫生委员在同学们的心目中也树立了威信。

第5篇：班级卫生方案范文

为深入落实科学发展观，构建和谐社会。根据卫〔2010〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》、綦江卫医〔2010〕47号《开展2010年“卫生下乡”活动方案的通知》和綦江卫委[2010]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，结合学校2010年“质量年”工作目标，制定本方案。

一、指导思想

以党的十七届三中、四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持和贯彻以农村为重点、预防为主的卫生工作方针。深入开展卫生对接帮扶活动，大力推进城乡卫生事业统筹协调，科学发展，推进卫生系统医药卫生体制改革，为建设健康綦江作出应用的贡献。同时，结合2010年我校“质量年”的建设目标，将贯彻落实科学发展观结合到我校的实际情况中，坚持以人为本，促进学生全面发展、建设和谐校园。

二、结对帮扶的方式及要求

（一）学校结对乡镇卫生院

根据綦江卫〔2010〕47号《关于继续深入开展统筹城乡卫生对接帮扶工作的通知》文件精神，继续深入开展对郭扶镇中心卫生院、永新镇中心卫生院、乐兴卫生院的帮扶活动。具体要求为：

1、捐助物资、开展义诊活动及发放健康知识宣传资料。拟定捐助物质（价值每套220元的床上用品15套）。组织医务人员到结对单位所在乡镇举行每年一次义诊活动，并发放健康宣传资料。通过活动的开展，帮助结对单位增强医疗卫生服务能力，帮助广大群众了解更多的健康知识和保健知识，提高健康知识知晓率和健康行为的形成率。

2、选派单位的骨干到帮扶医院进行业务指导，举行专业知识的培训。协助开展新业务、新技术，提高医疗服务能力和水平。

3、帮扶领导每月到结对卫生院工作1天。结合帮扶医院具体情况，与帮扶单位研讨，完善管理制度，加强内涵建设，提升管理水平。

（二）手拉手·心连心支部联线结对共建活动

结合“三进三同”实践锻炼活动，綦江卫委[2010]22号《关于深入开展“手拉手·心连心”支部联线结对共建和“三进三同”党性作风实践锻炼活动的通知》文件精神，积极开展与我校支部结对的新盛镇石桥村支部的联系活动，实现“以城带乡、城乡互促、双向受益、共同提高”的目的。具体要求为：

1、支部书记为结对村党员上党课一次，并联系贫困党员1户。组织相关人员为结对支部党员做一次党课知识讲座。

2、校领导每人结1户“穷亲”，每年走访看望不少于2次。

3、学校帮扶1名贫困学生，从生活上、学习上给予关系给予他们最大的关爱。

4、下半年组织医务人员到石桥村举行义诊活动。并实地了解该村情况，必要时给予一定的物资援助。

5、认真做好篆塘镇白坪村的结对帮扶工作。

在整个活动中，学校领导干部要坚持“三进”：进基层、进村子、进农户，深入开展走访活动，宣讲政策时事，帮助群众解决实际困难。做到“三同”：与群众同吃、同住、同劳动。通过亲身感受基层群众和困难家庭的生活和所思所想，力争帮助联系的困难家庭摆脱贫困。

（三）党员结对班级

根据重医校支〔2010〕01号《关于开展2010年党员结对帮扶活动实施方案》文件，在学校开展党员结对班级活动，一个党员结对一个班级。结对党员与班主任配合，协助做好班级班风、学风的建设，以促进良好校风的形成。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题；在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程；在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。每期在结对班级讲党课一次，培养入党积极分子一名。

（四）支委成员结对新教师

根据重医校支〔2010〕01号《关于开展2010年党员结对帮扶活动实施方案》文件，开展支委成员结对新教师的帮扶活动，包括传授教学经验、学生管理经验及应急事件处理经验。支委成员要积极帮扶新进教师，从学校文化、人文素养、师德要求、教育教学等方面进行帮扶。不能将帮扶活动认为是走过场的事情来对待。通过帮扶活动，建立起我校教师的良好精神面貌和过硬的专业素质。

三、高度重视，强化责任，建立长效机制

为了把结对帮扶活动作为深入学习实践科学发展观活动的具体体现，建立有效的激励约束机制，成立领导小组，以促进各项任务的落实，努力提高结对帮扶的实效。

组长：

副组长：

成员：

第6篇：班级卫生方案范文

一、制订方案、成立领导小组、明确目标

进一步提高我校校园环境卫生的质量，为了把我校的校园环境卫生整治工作做好。根据县教育局的指导思想，结合我校的实际情况，制订了蒿溪民族学校环境卫生整治工作实施方案》和成立以校长杨先龙为组长，其他行政领导，团支部书记、各班班主任为成员的蒿溪民族学校环境卫生整治工作”领导小组，并根据我校的实施方案》做好环境卫生整治区域划分，把校园环境卫生整治落实到班级和个人，做到分工明确，统一管理，将这次的校园环境卫生整治列入教师年终考核和班级评优工作。为学生创造一个园林式和花园式的和谐校园，给学生一个优雅的校园学习环境。

二、大力宣传、提高认识

召开全体教师会议，为了做好我校的环境卫生整治工作。认真传达青教函〔2011〕48号和广教函[2011]86号文件精神，充分领会文件的重要性，并要求教师要认真做好动员和宣传工作，同时充分运用课间操集会时间向全体师生宣讲，将校园环境卫生整治工作传达给每位师生，做好卫生宣传和教育工作，全面提高我校师生的卫生意识，树立起人人讲卫生的良好习惯，并提出“学校是家，卫生靠大家”工作口号。

三、认真整治校园环境卫生工作

分管领导把整个校园进行划分并分给各班，1由于我校的校园比较大、责任区多。由班主任带队清扫和消除卫生死角，并要求每位卫生区负责人及班级要做到每天两小扫，每周一大扫的卫生整治，通过全体师生的共同努力，校园内的卫生死角已全部根除。

主要采取以师帮带的办法，2学生宿舍卫生工作。即安排一位教师负责宿舍的卫生工作，要求班主任到学生宿舍指导学生搞清洁卫生，做到宿舍内外保持清洁，床上被枕和生活用品保持整齐。做到六无”七条线”

安排学校主管领导深入到食堂，3学生食堂卫生。认真督导食堂工作人员做好卫生整治工作，并按饮食卫生标准逐一检查，不留卫生死角，并要求食堂工作人员要作好食品来源记录和食品样本保存工作，确保学生的饮食安全。

第7篇：班级卫生方案范文

为了进一步推动我校卫生工作的开展，认真贯彻落实××县关于大力开展爱国卫生活动月工作的精神，我校在爱国卫生月期间以“遵守社会公德，维护公共卫生”为主题，在全校范围内开展“营造清洁环境、共建和谐××”活动。

一、指导思想

以科学发展观为统领，大力组织开展以“遵守社会公德，维护公共卫生”为主题的爱国卫生运动，着力解决我校较为突出的乱丢、乱仍的现象，着力完善我校环境卫生长效管理机制，提升全校师生的卫生观念，改善学校环境卫生面貌。

(来源：文秘站 ）二、活动时间和重点范围

活动时间：20__年4月份。

重点范围：教室、宿舍、公共区、操场、花台、食堂、小卖部的卫生。

三、实施步骤

1、宣传发动阶段（4月1日—4月7日）

（1）4月1日，我校利用全校教职工会，宣传学习《××县20__年爱国卫生月活动实施方案》及相关会议精神。

（2）制定《××二中20__年爱国卫生月活动实施方案》。全面部署爱国卫生月的各项活动及具体要求，明确任务，落实责任。

2、实施阶段（4月8日—4月25日）

（1）标语：学校教学楼悬挂“遵守社会公德，维护公共卫生”标语，营造良好的校园氛围。

（2）开展爱国卫生月宣传活动，充分发挥黑板报、标语、口号、以及学校校园之声广播站等各种行之有效的宣传办法进行宣传。

（3）各班出一期以“营造清洁环境、共建和谐××”为主题的黑板报。

（4）学校分别于4月15日、4月22日组织两次卫生大扫除。要求：各年级各班彻底清理整治各年级办公室、教室、公共教室、学生宿舍、花台、小卖部、公共场所室内外卫生，清除灰尘和各种垃圾、污物、白色污染；清除校园内死角的垃圾污物，政教处、团委、学生会加大对乱倒、乱扔垃圾的监督管理和处罚力度；总务处集中开展食品、饮水和公共场所卫生大检查，严把病从口入关；大力开展除“四害”（老鼠、苍蝇、蚊子、蟑螂）活动。

3、检查验收阶段（4月26日—4月30日）

（1）、学校每天都由卫生组进行日常卫生检查并打分。

（2）、卫生组每月进行评比，定期公布卫生成绩。对在活动中认真组织、落实好的班级予以表扬；对敷衍了事，落实情况差的班级，予以全校通报批评。

（3）、学校组织相关人员对整个活动进行检查督促，写出总结材料。

第8篇：班级卫生方案范文

关键词：主人翁 民主与科学 道德教育

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（c）-0199-02

1 培养学生责任感

培养学生主人翁意识，形成责任感，共建一个和谐的班集体，形成良好的班风，学生学得开心，班主任省心。

1.1 全员参与，制订符合班级实际情况的制度

改变通常的思维方式，给学生自主的空间，培养学生的创新能力，这是素质教育的要求。但这一要求绝不是说做事不讲原则，要创设一个良好的班集体，必须有一套符合班级实际情况的制度。这样才能给学生的自主创新指明正确的方向，营造实施的空间。开学伊始，我就根据班级实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对照找出本班存在的问题，并一一罗列，公布于众，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，请他们为班级未来的发展制订出班级公约。如某人逃避值日，请其明天继续，直到同学们满意为止。某人损坏公物，就应很快地提出赔偿要求。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一块黑板檫，一把扫把如何摆放，大到门窗电灯的开与关，学生都能各负其责任，不用我去操心。

1.2 做学生推心置腹的朋友

平起平坐的交流比自上而下的训斥更容易被人接受。班主任既是知识的传播者，也是学生学习的引导者，学习环境的设计者和生活的引路者，所以，班主任要全面关心学生的成长。在教学过程中，应经常进行角色置换，学会倾听学生的心声。如站到学生的角度思考问题，假如自己是个学生，会对教学有什么要求，对教师其他方面又有什么要求等等。设身处地为学生考虑，就可以沟通师生感情，避免一些矛盾和冲突，能使工作取得较好的效果。像我如今教的这个班级，他们的语文成绩非常好，在我们孟庄镇教研室组织的统一质检中多次排名第一，而数学却不理想，刚接这个班时我就想要提高他们的数学成绩，于是我跟我的学生说，我相信你们这么聪明的孩子，要提高成绩肯定是没问题的，但是要靠你们大家一起努力，老师只是你们的帮手而已。这样一来，学生的学习更自觉了，经过一学期的努力，我们班的成绩从原来的第八名提到第二名。学生高兴了，我也很欣慰。我们班有一个名叫丁大圆的女生，她反应稍慢，“年龄大，个子大，就是学习差”是全校师生对她的共识。针对她的这些情况，我没有放弃，我总是利用一切机会接近她，和她交流，认真捕捉她的闪光点并当着全班同学的面表扬她，每次接受完表扬她总是低着头偷笑好一阵。日子一长，这位同学不论在同学交往方面，还是在学习方面都有了很大的进步。更重要的是她变得自信了，班级里的所有事她都愿意参与，并能提出自己的看法。

1.3 信任班干，让他们成为班级的实际管理者

信任是一种尊重，信任是一种激励。每当开学初，我就有目的地引导学生评选组建班委会，班干部确立后，切记剥夺或架空班干部的权利，应该下放权力，信任班干。不然被架空的班干部嘴上不说，心理却不服气，渐渐的就会对班级工作漠不关心，得过且过，班主任也失去了班干部的信任和理解。所以我对确定的班干部给予足够的信任，放手让他们去完成各自的职责。像卫生委员周涛同学就是一位得力的小助手，他除了每天安排好值日的同学，还认真的进行检查监督，我班的卫生情况非常好，从没有一个同学偷懒。还有科代表的工作也非常出色，及时收发作业，晨会做好早读工作等等，让班主任的我工作轻松了许多。

1.4 关注学生的思想与情感，给学生发言的权利

现在的学生比较有自己的见解和主张，不像以前我们当学生时，觉得老师的话就像“圣旨”，什么事都由老师来安排。所以班主任还要给学生发言的权利，多听听他们的意见和建议，这样的师生关系会更融洽。像今年“六一”节时，学校要各班安排游园活动，我一宣布这一消息，全班学生就高兴得不得了，七嘴八舌的讨论起来。开始我觉得有点火，准备教育一下这些孩子，但还是很快静下心来，一想何不让学生自来来安排这一活动。这时就有同学提议让他们自己组织活动，我马上答应了，只给他们提了几点安全问题。果然“六一”那天孩子们玩得很开心，连平时一言不发的同学也唱起来。

2 班级中的科学管理

给学生自主，还学生民主，并不是让学生为所欲为，班主任此时更要掌好舵，进行科学管理. 班级中的科学管理它应当包括以下三个方面工作：先要制定积极的班级目标和严格的公约；其次要设立管理方案；最后应当随时修订。

2.1 制定班级目标和公约

班集体中大小事多集中在班会课中处理，因此班会课就是制定班级目标和班规最好的时机。此时的班级，人人都是提议者和裁决者。我们制定的班级目标是：消除差异，群雁齐飞。这一目标的设立既维护了班集体的完整，也体现了新课程理念：“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”。另外，从班干部到轮值班长，最后到班级全员我们都要制定一系列的职责和公约：

（1）班干部管理中，除遵守《小学生守则》、《学生日常行为规范》、《班级公约》外，在班级公约中还附加了一条：干部违规，累计两次自动辞职。选用干部做到任人唯贤。

（2）轮值班长这方面，我们班级制定了如下职责：①负责处理当天班级的偶发事件；②带领值日生做好班级和卫生负责区的卫生；③负责班级课桌椅的摆放整齐；④组织好“两操”活动；⑤负责传达班主任当天布置的任务。

（3）班级常规方面，除了遵守《小学生守则》和《中小学学生日常行为规范》外，我们在班会课上通过大家出谋划策然后举手表决，形成了八条公约：①认识自我。对自己负责任，做自己的主人，有辨别真善美的观念，有战胜自我的能力。②尊重他人。牢记：尊重他人就是尊重自己，学会将心比心。已所不欲，勿施于人，已所意欲，尽施于人。③爱校爱班。有爱心才能成就大事业，个人只有融入集体，才能充分发挥自我。④树立自信。有永不言败的精神，相信“天生我才必有用”。⑤要有骨气。要有逆水行舟之决心，更应有成就大事的雄心。⑥实说实干。做到言而有信，敢说敢干，努力做好每一件事。⑦博学多识。多阅读，多看报，多听新闻，关注国家和身边社区的大事，会利用这些信息为自己服务。⑧合理处世。注重个人形象，不做损人利己的事。⑨附加：干部违规，累计两次自动辞职。

共同制定好班级规则，一旦形成制度就要严格执行。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使违规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、荣誉感、爱国、爱集体、爱他人的品质便会在无形中形成。

2.2 设立管理方案

班级成员都是班级公约的制定者，更应当是监督者。对班级公约的的执行情况，有必要加强监督力量，这样才能保证它的落实到位。为此，我们班级设立了两种管理方案：①自律和自管。开展自我管理是个人成长成才必备条件之一，这有利于发挥学生的潜能，更能让学生增长战胜自我的信心和力量。为了更好地达到“治病救人”的目的，我们制定了几种惩罚措施，如：迟到了，为全班同学唱支歌或鞠三个躬；不讲究卫生，则为班级主管卫生一天或为班级做件好事等等。这些方法的设立有助于学生发现生活中的美与丑，增强战胜自我的信念。有了自我分析、自我检查、自我反思，班级学生便能最大限度地减少违规事件。②他律。他律分为班干部的日检和班主任的抽检。各位班干部按照自己的职责范围开展检查有关班级公约的执行情况。在前两者的全力协作下，主任的检查是最为轻松的了。

以上两条措施有力地保证了班级公约的执行。因为人人都是班级公约的制定者，人人又都是执行者和监督者。学生的行为也势必慢慢地符合班级规范的管理行为了。

2.3 与时俱进，随时修订

有了公约，有了检查方案，并不能代表你的班级管理就是完美的了。因为随着时间的推移和学生认知水平的不断提升，有些时候会出现“个子长了旧衣不合身”的现象，我们的检查方案也应与时俱进。为此，每过一个月的时间，我都要让学生针对班级的公约和各项规定进行一次大讨论，平时也注意听听学生和家长对这些班级规定的反映，对不合理的地方进行必要的修改或重新制定，对不完善的则加以补充。有了班级目标和公约，有了管理方案，又有了随时的修订。这三个方面的相互协调和配合，必将让你的班级管理更加科学化、人性化。

第9篇：班级卫生方案范文

首先要明确的是工作内容，工作职责，依照工作内容，和职责去拟定工作计划。

1、设定目标值，此值需符合实际，确保可以达到。基准值为100%，计划值为98%，实际值97%，那么如果连续几次的实际值均在96%以下，就需要调整计划值。

2、设定细节段，有目标值之后将project 划分几个阶段，从细节中可以看明显看到自己能否达到设定目标值。

3、设定起止时间，让整件事情有起止时间来控制，使事情更能体现时效性。

4、设定责任人，跟进人

5、过程监控：将设定的细节段进行监控，确保目标和实际保持一致。

6、问题点描述：将过程中问题点进行描述。

7、解决方案，将有效方案进行要因分析。

8、预期效果，对实际问题分析评估后，做预期效果设定。

9、实际效果:将实际效果和预期效果进行比对。

10、改善方案; 依照比对后结果，进行后期控制和改善。

目标计划书

一、班级发展定位

班级名称为“文竹班级”，意味着我希望我们班级的孩子都能拥有文明，文雅的好品格。文竹是一种姿态优雅、潇洒，常年翠绿的植物，枝干有节似竹。它是室内观赏型花卉。它既不耐寒也怕暑热，可以说很娇气，但作用惊人。它正如我们所教育的孩子，给予适度的爱，特别的呵护，精心的保护才能健康成长。因此我和我的孩子们都愿似它，拥有文雅的气质，高贵的品格。

二、总结上学期不足

1卫生

（1）孩子都能打扫卫生，但是不够认真，态度不端正，不准时、不守时、不积极，马马虎虎。

（2）不能保持好教室卫生。随手乱扔果皮纸屑，见到垃圾不主动捡等。

2纪律

（1）课前读书不整齐，甚至有时的副科吵闹严重。

（2）课前准备都能做但是总是有个别人忘记。

（3）早操或者升国旗时纪律涣散。

（4）宿舍纪律扣分严重。

3阅读

（1）每个孩子都爱好阅读，但是很多男孩子爱看漫画书。

（2）每学期都会捐赠一百多本书，但是总是因管理不善造成图书丢失、破损或缺页的现象。

（3）个别孩子还书不及时甚至借阅后丢失的现象。

三、措施

1纪律方面

实行小组pk制度，利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

2卫生方面

(1) 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次，及时表扬。

3阅读方面

（1）选举一位积极肯干、任劳任怨有责任心的图书管理员。

（2）将捐赠书目编排序号，既方便借阅有不会把图书角弄乱。

（3）严格规定借阅制度，损坏一本双倍赔偿。

4班级干部

本学期实行分层管理制度。班长特别负责下属三位副班长。三位副班长分别管理纪律、卫生、组长。每一位下属还有分层负责人。层层管理，一级一级负责打分，争取每日一小结，每周一总结的制度。每个班干部都做工作记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，老师最后点评，及时反馈。让每个孩子得到锻炼的同时也能明白文明的可贵。不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

四、班会主题

二月份：

1、《小学生日常行为规范》

2、安全第一

三月份：

1、快乐集体我爱你

2、“学雷锋、树新风”主题教育活动

3、庆祝“三八”妇女节—“爱献给妈妈”活动

四月份：

1、相信自己

2、节约我先行

3、英烈故事比赛

五月份：

1、文明我当先

2、做一个有责任感的人

3、争做学习的小主人

4、诚实守信

六月：

1、我的一家

2、做一个受欢迎的人

3、钱从哪来--树立正确的金钱观

五、立体作业

二月 坚持每天锻炼身体（跳绳、跑步、打球）。

三月 尽量每天看新闻读报纸，主动关心时事。

四月 学习做饭（主食或菜都可以）。