对班级卫生的建议精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的对班级卫生的建议主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

对班级卫生的建议

第1篇：对班级卫生的建议范文

建议书的正文就是建议的内容。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。以下是小编给大家整理的班级的建议书格式，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴。感兴趣的朋友可以了解一下。

班级的建议书格式1谁都知道职高的学生不好管理，职高的班主任不好当。今年笔者接手了07市场营销班。这个班是个特殊的班，入学班级平均分就只有230分左右，学生不仅学业出现问题，而且个人素质方面就不用说了。面对班级管理的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植焕蛩兀收咭蚕肓撕芏?a href='//xuexila.com/fanwen/banfa/' target='_blank'>办法去做好这项工作。

通过一番努力，笔者总结出以下几点：

1。学习基础差，中考成绩300分以上仅有5人，200分以下15人，多数人学习态度极不端正，没有良好的学习习惯;

2。纪律观念差，不良习惯多，上课不听讲，旷课、吸烟、喝酒、等严重违纪行为屡屡发生，影响极坏;

3。卫生习惯差，大部分同学特别是家住市区的几个学生娇生惯养，生活自理能力差，教室寝室卫生远不能达到学校的要求;

4。思想意识差，多数同学对自己对学习丧失信心，混一天是一天，个人没有荣誉感，班级没有凝聚力。

针对以上问题，我马上考虑采取种种措施加以纠正。但首要一点我想的是如何建立我这个班主任的威信，或者说和班里的学生建立良好的师生关系。这也是我在班级管理工作中始终最为重视的问题。我相信有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话

一、一定要尊重理解信任我们的学生。来到我们学校的学生，绝大部分在初中甚至小学都饱受老师的冷漠歧视甚至侮辱，伤痕累累。有些同学往往是外表极端的自尊，内心极端的自卑。这个时候，老师甚至只要给他们稍微一点他们应得的尊重，他们就会感激不已。如果老师从内心深处理解信任他们，那么学生一定会把这个老师当作最好的知音。我明确告诉我的学生，将来不管考大学还是就业，老师相信每一个人都会成功的。但如果想成才，首先就要学会如果做人，只有学会如何做人，将来才能成功地做事。平时我也尽量不说有伤学生自尊的话，如果不小心说了，主动向学生道歉。当然仅有这些还远远不够，我觉得最重要的还是要形成这样的观念：不单纯以学习成绩衡量人，我们的学生素质并不差，只不过在成功的路上稍微曲折了一点，将来照样成才。以下是一个学生的案例：

基本资料

(一)案主姓名：焦___

(二)性别：男

(三)年龄：18岁

(四)籍贯：浙_

(五)学校与年级：高一

(六)辅导者：李伟芬

(七)辅导时间：20__年9月至20__年11月

(八)问题概述：刚进班时他与别的学生是那么不同：头发很长，衬衫至少有两周没洗了，入秋了还穿着已洗得发黄的球鞋，看来他在班级是个特殊人物。果不出我所料，一周后，我几乎天天能收到他违反纪律的举报：上课喝水、回头、借东西，课下常因小事与同学发生口角，甚至打架，作业经常不能完成。

背景资料

(一)个人资料

家庭教育情况

父亲生意很忙，离异家庭。父母由于感情不和离婚了，父亲是个不负责任的人，经常在外，不回家，根本不关心自己孩子。学生感到非常孤独，不知如何去面对这样的现实，所以当有人叫去一起去玩，根本就没有是与非的观念。慢慢地沾染上了这些不良少年的坏习气，学习成绩也一落千丈，成了双差生。

(二)学校背景

1、教师看案主

像所有的后进生一样，他的表现是时有反复的，特别是一次他因为和别的班的同学打架，被我劈头盖脸地批评了一顿之后，他旧病复发，很长一段时间各方面的表现同刚开始别无二致，成绩也一落千丈。

案例分析

我想了很多办法对他进行教育，但效果只能维持短短几天，我绞尽脑汁地在他身上寻找闪光点，可他毕竟是一个没有特长的学生。就在我对他几乎失去信心的时候，一次偶然的谈话，我注意到在我批评他时，他都是一副温顺承认错误的样子，从没想过要为自己的错误强词夺理地找借口。

辅导策略与实施

根据案主的情况，采用理性—情绪治疗和交往分析法。从案主本身来说，应从情绪、认知和行为三方面同时协调辅导。家庭与学校这两个关键性环境也必须努力作为今次辅导的重要支持。

家长的沟通与协调

经过努力，我通过他的亲戚联系到了他母亲，把情况告诉了她，并希望她能想尽一切办法来照顾和管教自己的孩子，否则这孩子的前途将会毁在她自己手上。最后终于说服了他母亲回到她身边。有了家长的配合，教育转化的效果渐渐有了成效。

二、了解学生的需要，并给予适当的满足。学生对生日、圣诞节、愚人节等比较感兴趣，那我也和他们一起庆祝;学生喜欢上网，那我也充分利用网络和他们交流，通过发电子邮件、网上聊天、建网上班级等形式进一步沟通。形式方法是多种多样的，关键是一定要把握学生的心理，知道他们到底想要什么，尽量满足他们的小小愿望。这样他们会觉得老师是他的知心朋友。当然这种满足是在保质保量完成教学任务的前提下，是有原则的，最好是奖励性的。

三、珍惜每一个帮助学生的机会。每当学生有困难来找你的时候，一定要珍惜这个机会。因为他们来找你之前，肯定是做过一番思想斗争的，肯定是抱着很大期望的。面对这样的事情，我只能用“珍惜”来形容我的心情，唯恐学生不来麻烦我，请我帮忙。因为我觉得这正是表现自己增进了解的好时候。虽不能全部，但尽心尽力，尽自己的一份职责和一颗善良的心。好多时候，没有机会我要主动创造这样的机会。送生病的学生到医院看病，天冷的时候提醒学生多加衣服，学生没钱时暂时接济他们，适当的时候邀请学生吃饭。诸如此类的平凡小事我都加以留心，注意从生活学习思想各个方面关心他们，把他们看作是自己的弟弟妹妹一样，多想想我还可以为他们做些什么。

四、严格要求学生，树立威信师生关系的一个误区就是关系太好了，好的没有距离，好的对学生放松了要求，老师没有威信可言，这样的效果只能适得其反。其实我并不认同老师和学生打成一片的说法。老师毕竟是老师，是教育人的，这中间的www。fdcew

中职教师班级管理建议书提要：严格要求学生，树立威信师生关系的一个误区就是关系太好了，好的没有距离，好的对学生放松了要求，老师没有威信可言，这样的效果只能适得其反

文章距离和尺度一定要把握好。并且对学生高标准严要求也是老师的一个基本原则。师生关系再好，原则问题决不让步。我觉得我和学生的关系比较融洽，但实际上他们是比较怕我的，因为一旦他们犯错误，我翻脸比翻书还快。批评人虽不说脏话，但听起来很沉重，虽然从不动手打人，但有时候比挨打还难受。这是学生事后告诉我的。时间长了，他们自然知道在我面前什么该做，什么不敢做了。

五、抓好制度落实经过全体同学讨论，制定出《班级百分量化考核制度》，覆盖学习、纪律、卫生、活动等各个方面，好的加分，差的扣分，定期总结表彰。不合适的马上修订，违反制度的情况马上纠正。制定制度并不难，难的是如何坚持落实下去，用制度去约束每个学生的一言一行，引导学生上升为自觉行为，良好习惯。

我曾经给学生讲：在同样的地方只能犯两次错误，不能有第三次。第一次可以认为是不知道，第二次可以认为是不小心，第三次就必须受到严厉的惩罚，付出代价。这样学生也能够理解接受我对他们的批评处理。班主任对待学生的错误不能一棍子把人打死，越闹越大，或者冷漠以对，放任不管，都只能使问题越来越多，越来越复杂。

以上是我班级管理的一些做法和想法，请大家多提宝贵意见。

班级的建议书格式2我们班的教室卫生还存在一些问题。同学们放学回家时不清理桌洞，桌洞里还有没有吃掉的食物，没有喝掉的水，垃圾。同学们随地乱扔垃圾，见到垃圾不捡起来，还把自己的垃圾踢到别人的桌子底下。值日生不清理暖气片底下，不积极到垃圾，垃圾桶经常满满的。

之所以有这些问题是应为有些同学的爸爸，妈妈给同学们买的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同学们的爸爸，妈妈又不知道。不清理桌洞是应为同学们下课都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，觉得清理桌洞还需要一定的时间，这些时间还可以多玩一会，这些人就很懒。值日生不清理死角，是应为他们边扫边玩，不认真做清洁，做事的态度不认真，不积极保护班级卫生。为了解决这些问提，我建议：

1、珍惜农民伯伯辛辛苦苦种的粮食，不能随便乱扔。

2、积极清理桌洞卫生。

3、见到垃圾捡起来，不乱扔垃圾，保护班级卫生。

4、值日生积极清理卫生死角，做值日要认真。

希望老师能够采纳我的这些建议，让我们班明天更美好。

班级的建议书格式3三(五)班的老师们同学们：

大家好!你们每天进教室，可否发现教室里有许许多多的`大小碎片垃圾了，如果有个别同学发现了，又可捡起来，你们知道这些大小碎片从哪里来吗?那都是从我们手上随手丢下来的呀!应为你们为了图方便，不把纸屑丢进垃圾桶，而是随手丢在地上，这样的教师你们喜欢吗?

如果你想改正你们所犯的错误的话，就请大家听听我的建议吧。

一、如果有个别同学看见地上的垃圾，不管是谁，不管是什么东西，都要随手捡起来，特别是那些喜欢吃零食的同学。

二、如果有个别同学乱扔垃圾，就要提醒他们不要乱扔垃圾。

三、每次用完的纸都要扔进垃圾桶，这样才可以造成良好的卫生习惯。

每个人都要做到都要做好这三种建议，最好人人都做得到。

班级：三(五)班

班级的建议书格式4敬爱的班主任陈老师：

首先，感谢您近两年来对班级与同学的'关心与爱护。两年里，您虽是班主任，却没有一点“官”架子，而且实事求是，努力改进工作方法，提高了不少同学的学习成绩。为此，我向您表示感谢。但是，为了让我们的最后一阶段同学们学习成绩更好。再此，我想向您提出一点小意见，希望能给您带来帮助。

陈老师，您知道为什么有的同学学习成绩老提不上去吗?据我平时对大家的观察，我发现，这些同学并不是不想读书，而是因为多次的“考砸”，他(她)们便认为自己是不是没有能力读好书，久而久之，这些观点便被他(她)们私自“证实”了，从而引发了“破罐子破摔”的心理，我与一位差生是好朋友，她认为：我从一年级到现在都学不好，我也追不上，反正都这样了，努力也没用!于是，我便总结出三条差生们读不好的原因：①每次考试甘拜下风，总有许多优等生考了高分，大家高兴地谈着。而他(她)们却只能在一旁羡慕地望着，产生了自卑的心理。②自从有了“自卑”，他(她)们便认为“我不行”，放弃了努力，于是，应有尽有……③第三条就与你有一点点关系了。您十分尽职，在差生那一方总是为他(她)们补习。可我认为，您在生活中也要鼓励他(她)们，增强大家的自信心。相信在师生的共同努力下一定会把班级搞好!

祝：

工作顺利，身体健康

学生：__

20__年3月25日

班级的建议书格式5大家都知道，地球，人类的母亲。这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮观，和蔼可亲。但是同时，她又是那么脆弱无比。在日常生活中，不爱卫生、不珍惜资源的大有人在。

在班级中，就有许多不保护环境、不珍惜资源的现象。记得有一次，老师下课检查卫生，竟然在垃圾桶里发现了一本还未用完的作文纸，那半本皱皱巴巴的作文纸，被它的主人揉成一团丢弃在垃圾桶里，它会多么的伤心失望呀?而且，那可是还没用完的纸啊，就这么被扔在了垃圾桶里。这充分地显示了同学们爱护资源的意识不够强烈，要知道“家园只有一个，地球不能克隆”呀!像这样的事情还屡屡出现，像：值日生忘记将电灯、电扇关掉;有同学不把水及时喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中;地上随处可见小纸屑……这些都是真正出现在我们班的。

所以，为了我们班级的卫生，让大家重新意识到“珍惜资源”是多么宝贵。我建议大家做到以下几点：

一、及时将水喝完，不让“半瓶矿泉水”的事件再次发生;要不然就直接从家里带来水。

二、下课整理抽屉，有纸屑及时扔到垃圾桶里。

三、不乱扔粉笔头。

四、不写小纸条，有事情下课当面谈，不在上课时偷偷摸摸，既费时，又费力。

五、在学校洗手时，用完后，要将水龙头关紧。别让水龙头一直哭泣。

第2篇：对班级卫生的建议范文

在过去的几个月里，通过班上同学的共同努力，我们班在卫生方面取得比较好的成绩，在接下来的时间只要我们能够团结一致保持这种态势，相信中会取得更好的成绩。

这一学期是我们步入大学校门的第一个学期，在许多方面都得由我们自己去适应，而卫生就是其中的一个方面。在这所医学院校，卫生抓的很紧，检查和监督都比较严，每周的周日到周五都进行卫生检查，周四进行全校性的大扫除。在这样的背景下，让班上许多同学对卫生打扫产生了抵触情绪，在打扫时也会时常抱怨，有的甚至不打扫卫生。出现这些问题后，我跟同学们做出了解释，并在卫生安排中充分听取了同学们的意见，奉行公平第一的原则，使同学们用平静的心去对待。在平时的学习生活中监督同学们做好清洁保洁工作，也投入到同学中宣传清洁卫生的重要性。要知道，一个良好的学医环境，不仅需要提供者，更需要维持者。我们学校是医学院校，对卫生的严格要求是必须的，毕竟将来我们是要救死扶伤，而保证清洁干净就十分重要了。

同时在本学期当中，学校对我们新生安排了密集的课外活动。随之而来的是繁重卫生打扫。通过和同学们的协商，安排了班上的同学对所属的范围进行卫生打扫。

在接下来的卫生工作中，我作为卫生委员将继续本着公正、公平、公开的原则安排好监督好班上的卫生打扫，为同学们创造一个良好的学习环境。

后段时间工作计划内容如下：

1，卫生工作再接再厉，团结班上同学，争取更加优秀的成绩。

2，配合班上其他班干部的工作，以班级利益为重。

3，根据班规，切实的记载好卫生方面的情况，并且每周定时交给副班长。

4，卫生安排将在公平、公正、公开的原则下进行。切实维护好同学们的权益。

5，平时多和同学们交流，了解他们对卫生工作的看法和建议，积极采纳一些合理有用的建议，。以此促进平常工作的改进。

第3篇：对班级卫生的建议范文

（班主任：范贤湧阆中中学新城校区高2018级22班班委会 2019.11.6）

一、目的和意义

通过岗位工作，锻炼和提升学生综合素养。加强班级建设，发挥学生的自主管理作用，各负其责，各尽所能，使班级工作有条不紊地进行，努力打造富有特色的优秀班集体，真正实现学生的自主化管理。

二、管理理念

学会做人，学会做事，学会学习，学会生活

人人有事做，事事有人做，在做事中体验和成长

三、管理目标

培养德智体美劳全面发展的新时代人才，让每一位同学都能在锻炼中得到成长，从而实现大学梦、人生梦！

四、岗位设置

（一）班主任助理

按照学生的学号轮转，负责当天的班级事务管理

（二）主要班委及岗位职责

1、班长（陈鹏）

职责：全面负责班级工作，主持班级日常事务，协调班级各部门之间的关系，监督各部门工作，并且负责与班主任的上下联系和措施的贯彻实施，参加学校召集的各项事务，是班主任的代言人，班主任不在时，以班主任的身份对班级进行管理，每周主持召开班会课。

2、学习委员（陈文天）

职责：负责与各科任老师的衔接，及时向班主任汇报学生的学习动态，反映学生的要求。建议并督促各学科学科长履行科代表职责，为提升班级同学的学习成绩服务。

（1）学科代表

职责：各学科学科长负责收发各科作业，配合科任教师督促学生学习，作业。上课前和下课后，负责帮助教师拿书籍、水杯等，及时向科任教师汇报学生的学习动态，反映学生的要求、建议。

语文：李佳奕数学:李艺源英语:刘甜甜何清陈文天

化学:陈中乐物理：陈文天侯均恒生物：张海南

政治:黎东升历史:师蓉地理:朱旭东信息: 彭瑞

（2）图书管理员（贾静熙）

职责:配合学校图书室老师，领取与收缴本班图书，负责保管好本班的图书，做好班级图书的整理及图书借阅登记，定期向学生发放图书。

（3）班级小记者（何清）

职责:负责班级公示栏，及时在公示栏上宣传报道好人好事或不良现象

（4）信息联络员（蒲雷）

职责:负责转告老师安排的相关事情。

（5）每日格言负责人（任雨婷）

职责:负责提醒每个学生每天的格言，并于早上早读前在班级黑板（后黑板）指定地点书写格言。

3、体育委员（岳杰城龚婷）

职责:负责班级学生的早操、课间操以及体育课组织活动，并在学校安排的各种活动中负责组织和带队。监督本班跑操情况，对不认真跑操、不出操和队列里乱说乱讲者及时警告，并做好详细记载（岳杰城负责女生，龚婷负责男生）。

4、劳动委员（陈鑫，兼任副班长）

职责:负责班级卫生工作，及时组织、安排学生搞好教室、公共区、宿舍和个人卫生。

（1）小组及小组长（由劳动委员确定）

配合劳动委员每天对教室和公共区域卫生进行打扫和检查，并督促劳动小组认真保洁，确保小组卫生的高质量完成。对一些乱丢乱扔垃圾者进行提醒或批评，对于顽固不改者可直接上报劳动委员或班主任进行处理。

（2）讲台保洁员（韩琪琪）

职责:负责教室内讲台的干净整洁。

（3）教室保洁员（何蕊）

职责:负责教室内的保洁工作。

（4）教室外过道保洁员（廖愚豪）

职责:负责教室外过道的保洁工作。

（5）污水处理员（张明洋）

职责：负责清理教室的污水。

（6）储藏屋管理员（师蓉）

职责:负责监督值日生卫生用具的摆放情况，以及里面乱丢垃圾现象，并做好记录，及时上交值日干部。

（7）手机的管理员（胡美琪）

职责：负责班级手机的管理，负责班级手机的收发和登记工作，监督违规使用手机以及私藏手机。

5、生活委员（陈中乐）

职责：负责全班同学的生活管理工作，负责班上的饮水工作，做好“三检“工作，疾病的防控工作，各种资助调查摸底工作。灯坏及时向总务处报告，对于人为损坏者责令其赔偿。

（1）饮水机管理员（胡攀）

职责：负责饮水机的换水，饮水机周围的干净整洁。

（2）空调充电插板管理员（陈彦夫）

职责：负责饮水机、空调、充点电器电的开关，对于人为损坏者责令其赔偿。

（3）多媒体管理员（陈维乾）

职责：负责多媒体设备的管理，保证及时开关机，确保安全和正常使用。

（4）教室门窗的开关（宋陈贵）

职责:负责本班教室门窗的开关。

（5）教室灯的开关（朱尧）

职责:负责本班教室灯的开关。

（6）教室桌凳摆放（敬爽）

职责:负责每天的教室课桌椅的摆放整洁，做到晚自习放学后书箱必须要放在桌子的下面，并做好记录。

6、纪律委员（余兴雨）协管（李承泽）

职责:管理好本班的纪律，确保有一个安静舒适的学习环境，对违纪学生进行提醒并做好详细记载，并在每天晚自习前的小班会进行对当天的工作进行汇报。

协管职责：负责提醒违纪学生，负责每天的违纪情况提醒通报。

（1）文明督察及风纪风貌员（女生—张逸曼男生—赵洪森）

职责:督察学生一日常规行为，对不文明的言行及时批评纠正，督促本班学生文明习惯的养成，以及每天校服穿戴、仪表仪容的情况并做好记载，及时上交值日干部，小班会进行通报。

（2）早晚自习负责组长（李壕）

职责:清点全班早晚自习人数，并及时向考勤员汇报。

（3）考勤记录员（曾雨芮）

职责:负责本班学生每天每节到班情况(早自习、上课、听力、晚自习)，及时向纪律委员进行汇报。

（4）班务日志负责员（周虹玮）

职责:负责督促值日生每节课的认真记录，填写好值班感言，并且每天晚上第

三节课后交到班主任办公桌上。

7、团支部书记（刘舒文）

职责:贯彻学校团委精神，组织学生入团申请，收缴团费，安排团队活动，并组织学生办好本班的学习园地以及黑板报等工作。

（1）安全委员（李金花）协管（梁维）

职责：负责班级学生的人身安全、财产安全，发现校园内外学生的安全隐患，第一时间报告学校安综办（保安）或班主任，定期或不定期检查班级违禁物品；做好安综办安排的一切活动，如网上安全知识答题并上交。

协管职责（梁维）：负责安全协议的签订，内假、月假的签字并上交，排查安全隐患。

（2）文娱委员（陈芝蓉）

职责:负责本班的文艺工作

（3）宣传组织委员（黎佳玲）

职责:负责本班的宣传工作，拍照工作。配合团支部书记发展新团员，配合团支部书记办好教室文化及黑板报，大型活动中做一些本班的宣传工作。

（4）宿舍管理员（男生—黄飞扬女生—蒲艳玲）

职责：督促男生或女生寝室的各项事务。

（5）寝室室长

职责：督促本寝室室员每天按时打扫卫生和整理内务，要求室员按时就寝，遵守寝室的纪律秩序；负责协调登记寝室的学习情况，发现寝室安全隐患及时上报，有斗殴倾向及时阻止并第一时间反映给生活老师或值班老师。

女生：1305（何灵）1307（赵欢）1310（袁艺涵）

男生：2205（邓骏凯）2208（陈鹏）2207（余兴雨）

（6）资助评审小组

组长：陈鹏

副组长：陈鑫陈中乐

组员：余兴雨侯均恒李佳奕陈文天

说明:

1、设立班级常规管理岗位的目的是让“人人有事做，事事有人管，人人做好事”，每位学生都是班级管理的主人，大家都应该尽职尽责完成自己的本分工作，努力为班级大家庭做出自己的贡献，

2、每位同学都是班级的管理主人，但班级任然设立班委会。班委会由：班长、团支部书记、学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员、生活委员组成。

第4篇：对班级卫生的建议范文

工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。小编为大家准备了五年级班主任德育工作计划范文，仅供参考！

五年级班主任德育工作计划范一

新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，特制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

五年级共有学生38人，其中男生20人，女生18人。学生来自周边各个村，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，具体情况分析如下：

品德方面

本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质

本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

班级形成情况

班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点

本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：

建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）定期对学生进行十个道德行为的教育。

（3）利用优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为优秀小组。

3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次卫生标兵。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。

为此我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境，在班内张贴团结、勤奋、求实、创新的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着抓两头，带中间的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

3、班主任要“学高为师，身正是范，时刻做学生的表率，身教重于言教。

五、学生安全教育

1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2、对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。

六、家访、来访工作的开展

由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。

总之，希望能通过自身以及全班学生的共同努力，使整个班级形成良好的班风，使每个学生都能健康，活泼，生动，全面地发展，争当先进班集体。

五年级班主任德育工作计划范文二

一、充分发挥班干部的作用。

班干部是班里的核心，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键，要指导好班委会，树立正气，培养班级体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。

二、加强德育工作。

1、结合教师节、国庆节，不断开展尊师重教，尊老爱幼，团结友爱的传统教育。

2、深化爱国教育，充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的"五爱"教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。

3、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动，如绘画、作文写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

5、卫生方面：热爱劳动做好值日保持干净

6、安全方面：加强安全教育，增强安全意识。

三、做好家校沟通工作。

（1）家长委员会。

定期召开家长委员会会议，倾听家长心声，了解家长需求，鼓励家长参与班级管理、学校管理。继续搞好家长“校园安全志愿者行动”，让家长参与到学校管理中来。家长委员还要定期进行开创性的活动，随时向学校教育教学提出意愿与要求，为学校建设、管理等工作提出合理化建议，为办好学校出谋划策。实现家长影响家长，家长教育家长的功效。

（2）家长会。

本学期安排两次家长会，实现沟通无障碍。

（3）书信沟通无极限。

继续以书信形式把教育教学中一些共性的问题向家长汇报、交流，同时家长也反馈孩子在家表现以及对学校、班级工作的建议，形成一种有效的教育互动。

（4）继续建设好班级博客。

班级博客的建设旨在为班主任管理班级提供平台，为老师传播教育教学理念提供渠道，为家长展示、学习先进优秀家教经验提供资讯，为学生展示才艺、培养自信自立性格提供自由空间。本学期我要坚持不懈、认真规范的继续建设好班级博客。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，使他们成长为正直、善良、对社会有用的人。

五年级班主任德育工作计划范文三

新的一学期又开始了，为了在新的学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作计划如下：

一、思想

1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按要求去做，同学间互相监督，由班干部负责检查。根据学校的部署，严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。

2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思想品德教育。

（1）每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不随便请假，衣着整洁，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮、整齐，认真听并思考“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来，要求学生每天佩带红领巾。

（2）遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。

3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。

4、认真开展“我为班牌添光彩”教育活动。带领学生认真学习争创班级的细则、学生的条件。让每一位学生明确，结合班级的多元评价榜认真落实。各位同学积极争取，月末展开总结评比。

5、切实开展并落实“阳光少年健康成长俱乐部”活动。耐心细致的做好问题学生的教育工作，帮助他们树立自信心，改掉缺点，养成良好的行为习惯，健康快乐的成长！

二、教学

1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定，周三班队会时进行总结评比的活动，来提高学生的课堂学习效果。

2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。具体方案：全班展开小组之间的竞争；同学之间也找好自己的对手进行竞争。

3、参加校本活动，发展学生的特长，并给予学生必要的帮助。

三、安全纪律

1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。

2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到“明、细、严”，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。

3、课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。

4、路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队，走好路。

四、卫生

1、环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，并养成讲卫生的好习惯。

2、个人卫生：衣着整洁、大方，天天洗脸刷牙，桌箱里的物品要摆放整齐，认真做好眼保健操和广播操。

五、家校沟通

教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。

第5篇：对班级卫生的建议范文

第一,热爱学生,尊重学生,相信学生.

我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.

第二,开展丰富多彩的活动.

通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性，强化学生的表现欲,求知欲,调动学生的积极性,主动性,创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥.每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划,组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.

第三,发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展.因此，我在班级管理中以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目标.通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质.对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中.

第四,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.

自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律.

第五、为人师表,率先垂范.

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书.因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.

这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,收到了一定成效,现总结如下:

第一,热爱学生,尊重学生,相信学生.

第二,开展丰富多彩的活动.

第三,发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展

第四,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.

第6篇：对班级卫生的建议范文

关键词：高职教育；班级文化；建设；校园文化

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）03-0050-02

高职班级文化建设的必要性

班级文化的界定班级是学校实施教育和进行管理的基本单位，学生的思想行为受到班级最直接的影响。无论班级的人数有多少，其内在文化在育人方面都发挥着举足轻重的作用。所谓班级文化，不同的学者所界定的内涵也不同。史华楠等学者认为：“所谓班级文化，是班级成员通过多种活动而形成的集体心理氛围、班级组织和交往行为，以及通过班级所体现出来的群体价值取向、意志品质和思维方式、思维能力等。”南京师大的李学农教授认为：班级文化是一种潜在的教育力量，是一种“班级生活方式”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中一个微妙的领域。”因此，笔者认为，不管是集体氛围、行为方式、价值取向，还是班级生活方式、环境、集体精神生活，综合起来，即班级内一切能对学生的教育发挥作用的因素，包括物质方面的、制度方面的、精神方面的，都属于班级文化的范畴。

进行高职班级文化建设的必要性教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的使命，同时高职院校要坚持育人为本，德育为先，将立德树人作为根本任务。也就是说，既然是一种教育类型，在教书之外，其育人的功能就不能被忽视。高职院校输出的人才大多为应用型人才，意味着大多数的学生走出校门就要踏上工作岗位，日后再接受学校教育的可能性不大，因此，高职教育对学生人生观、审美观、价值观的影响尤为重要，在高职院校内要培养高素质技能型人才，就必须重视班级文化的建设。

高职班级文化建设的内容

班级作为学生的集合体，班级事务涵盖学生在校生活的方方面面，如学生的日常生活、住宿环境、学习、情感问题等，班级文化也就依托这些方面而建立，主要包括物质文化、制度文化、精神文化。

班级物质文化的建设班级物质文化，也可称之为环境文化，主要是指班级环境，如教室整洁的桌椅、干净的地面、合理的布局、美观的摆设等，使学生每当走进教室都能感受到一种积极向上、奋发图强的精神风貌，无形之中给学生一种暗示：教室就是学习场所，而非谈恋爱、打闹的地方。除此之外，宿舍文化也是班级物质文化的一方面，如我校实施警务化管理，要求宿舍内务、卫生必须达标，这有利于促进学生良好生活习惯的形成。因此，作为辅导员（或班主任）要重视班级物质文化的建设。在新生入学之前，辅导员要做好教室、宿舍的准备工作，确保教室、宿舍的整洁、有序；随着班集体的建立、发展，要发挥学生的主观能动性，进行班级物质文化的建设，如教室的装扮、文明宿舍的评比等，既可让学生树立主体意识，同时也可锻炼他们的才能。生活在自己亲手打造出来的学习环境中，学生会备感亲切，对于其中所传达出来的积极的文化信息会更加认同。

班级制度文化建设无规矩不成方圆，班级制度是为了维护学生良好的学习、生活秩序而形成的各种行为准则，是班级文化建设的重要工程。一日生活制度、量化积分制度、教室管理规定、班费使用规定等，这些制度有的来源于学校制定的规章制度，有的来源于班级根据自身管理实际制定的规则。班级制度为学生提供了行为模式，因此，班级制度的制定一定要提高学生参与的广度和深度，不能形成教师是制度的制定者，学生只是服从者的局面。只有全班学生对班级制度的价值有了深刻的理解和广泛的认同，广泛参与到制度的讨论、制定、执行中，制度文化才能发挥应有的德育功能。参与班级制度文化建设的重要性，新生刚入学时就已显现出来。笔者所带的2011级三年制高职班，在新生入校后，学校本着为学生创造干净舒适的学习环境为宗旨，加大了对教室卫生的检查力度，但由于新生对学校卫生标准理解不透彻，连续两周卫生检查分数都有扣分现象，因学校的检查结果与学生个人的量化积分挂钩（因个人问题导致班级扣分的，个人量化积分双倍扣分），使学生的自信心受到打击，积极性有所下降。鉴于这种情况，班委成员建议更改量化计分标准，凡是值日满分的值日生，量化积分予以加分，未得满分的不再扣分。这一制度的更改得到了大家的认可，很多学生开始认真琢磨卫生检查标准，努力做到满分。这一制度运行了约一个月后，班级卫生维持良好，大多数值日生都能做到满分（不扣分），于是很多学生提出建议：改回原来的制度，得满分的不再加分，未得满分的双倍扣分。在这种情况下更改制度，没有学生有异议，因为大多数学生已能做到满分，同时，大家也认识到满分是应该能做到的，没有加分的奖励很正常，反而对思想有所松懈的学生是一种鞭策。这一班级制度的更改，着眼于学生的需求，广泛争取了学生的意见和建议，因此，在运行过程中收到了很好的效果。

班级精神文化建设精神文化是班级的深层文化，主要指被师生认同的文化观念、价值观念、理想追求、思想意识和审美观等。在班级精神文化建设中，要特别注重培养学生对班级的认同感和归属感，学生能否接受这个班，取决于班集体能否满足学生在生理和心理发展过程中的需要，是否受到必要的尊重，是否被别人认可等等。

高职班级文化

建设中应注意的问题

教书育人不是为了改变一个学生暂时的行为，而是要强调文化育人，是要着重从思想上感化、教育学生，因此，班级文化建设是班级工作的重要组成部分。作为一名从事辅导员工作的高职院校教师，笔者认为，高职班级文化建设是必要的，但在具体工作中应注意以下几个问题。

要重视学生的参与在基础教育阶段的班级文化建设中，班主任常扮演领导者的角色，靠单打独斗统领整个班级，而高职院校的班级文化建设是充分发挥辅导员的外在教育力量和学生的内在自我教育力量的双主体教育过程。高职院校的学生大都为成年人，他们是班级文化建设的内在动因，是受益者、建设者。师生之间的关系首先不是教师与学生之间的关系，而是作为教师的人与作为学生的人之间的关系。在这种平等的教师人与学生人的关系中，经过真诚的交流、深刻的反省和积极的对话，所形成的班级文化才有利于其班级健康发展的。

处理好管理与服务的关系警务化管理是我院的一大特色，一日生活制度、请假销假制度、警容风纪等等，处处都体现着管理。在管理过程中，学院、教师作为管理者对学生提出要求，学生作为被管理者需要服从，在这样的一种关系中，学生或多或少地会存在抵触情绪，尤其是与其他管理宽松的学校相比。因此，如何使我们的学生自愿地遵守学校的规章制度，自愿地形成良好作风，就需要辅导员在管理过程中贯穿服务理念。日常生活中的嘘寒问暖，恋爱问题上的正确引导，学习上的关注与帮助，都会使我们的学生感受到教师对他们的帮助，教师愿意为学生提供服务，学生就会对班级、对教师怀有一颗感激的心，这样会引导学生对班级及同学提供服务，无形之中，在班级内部就会形成很强的向心力，这个班级的班级文化就是积极的，向上的。

辅导员要注重个人素质的提高辅导员是班级的管理者，但仅仅进行管理工作是不够的，更要注重培植班级精神，成为班级精神的塑造者。辅导员首先要有较高的个人素质，一个具有丰富个性、思想深刻、善良仁爱、公平正义、充满爱心、积极向上、认真负责等人格魅力的辅导员才能融入学生群体中，才能用真心换真情。如山东临沂双月园学校校长高焕祥所言：校长“不是教学专家，可以用教学专家，不是管理专家，可以用管理专家，但是如果没有思想，不能提出概念，则无法让别人代替自己去设计和引领学校文化”。笔者认为，对于辅导员工作，这句话同样适用，作为辅导员，如果没有高尚的师德，就无法引领一个班级建设良好的班级文化。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2002.

[2]史华楠.校园文化学[M].北京：北京医科大学、北京协和医科大学联合出版社，1993：147.

[3]李学农.中学班级文化建设[M].南京：南京师范大学出版社，1999：5，13.

[4]徐斌华，王倩.和谐·凝聚·灵动——构建班级文化新模式的思考[J].中国德育，2011（3）.

[5]孙爱芹.高职班级文化建设研究[EB/OL].中国优秀硕士论文数据库，2007.

[6]何绚.高职院校班级文化建设的探索[J].科教文汇，2009（7下）.

[7]吴波虹.管理视角下的高职班级文化建设的初探[J].沙洋师范高等专科学校学报，2008（6）.

第7篇：对班级卫生的建议范文

【关键词】班级管理守望案例

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12A-0057-02

管理一个班级从开始创建班集体到建成一个成熟的班集体，需要一个渐进的过程，而在这过程中，有失落、痛苦、无奈、欢贰…在这个渐进的过程中，班主任应成为班级的一员，要善于倾听学生的声音，积极将自己融入班集体，要做到从了解生情入手，“打有准备的战”；要在“战术”上有所创新，适应不断变化的学生特点。在教育的麦田里耐心守望、耕耘，终会收获累累硕果。

一、开学第一课，我走进了“菜市场”

我从一所乡村学校调到一所县城学校，继续担任班主任工作。开学第一天，我走在去教室的路上，畅想着我的新学生，他们会是怎样的孩子呢？比起山区孩子的纯真善良，他们应该更多了一份聪慧灵动吧？迎接我的，应该是一双双期盼的眼睛与一张张纯真的笑脸吧？可当我走进教室的那一瞬间，我发现我猜错了，迎接我的不是那一双双期盼的眼睛，也不是一张张纯真的笑脸，而是一片“热闹非凡”的“菜市场”！

我好不容易挤到讲台桌旁，吼了一声“安静”，我此时还在保持着原先自以为是的“威严”，想给他们一个下马威，可我的声音马上淹没在了那片喧闹声中。我在无力地跟着他们吆喝，此时我的感觉是多么无力与无助，一股深深的挫败感油然而生：我这个曾经“威慑一方”的山区班主任，现在居然连一群孩子吵闹也管不了，那又算怎么回事呢？终于等到下课铃声响起，一节热闹的“见面会”总算熬过去了！

【反思】《孙子・谋攻篇》曾指出：“知己知彼，百战不殆。”我在没有正确认识学生的基础上盲目地按照自己十几年前的经验，去应对现在活泼好动的学生，迎接我的肯定是无奈和失败。

二、“闹”“乱”背后的“隐情”探源

口干舌燥回到办公室的我，趴在桌上冷静了好长时间才回过神来，自以为是见过世面的人，就这样败下阵来了？不，不会的，我安慰自己。中午回到家，在微信上“吐槽”，被一位多年的朋友看到了，给我回了几个字：“好好看看书，看看人家是怎么做的。”我猛然醒悟了，赶紧上网查询，阅读书籍，向同行请教……崭新的班级管理理念渐渐充盈我的脑海。接下来，我用了整整一个星期紧锣密鼓地开始了我的班级管理筹备工作。首先，我制作了一个调查表，对全班43名学生进行全面的调查（见右表）。

在班级调查的基础上，我进一步对家住城区的21名学生进行了家访。家访回来，我归纳了一下，之所以出现开学第一节课时的那种状况，原因主要有：①生源的复杂性，有44.2%的学生来自山区，34.9%的学生来自郊区学校，只有20.9%的学生来自城区学校，所以造成学生的生活、学习习惯差异性较大，大多数学生“野性”很强。②养成教育的不到位，导致学生良好习惯缺失；学校行为习惯教育落实不到位，致使部分学生的“规则意识”“纪律意识”淡薄，出现了课堂上乱哄哄的现象；③家庭教育不到位，导致学生放任自流。据调查，有42.1%的学生是留守儿童，大部分家长都忙于生计，无暇顾及自己孩子的教育，在家访中，有几位家长甚至认为，把孩子交给学校了，如何教育都是老师的事，跟家长没关系。

【反思】李镇西老师在《做最好的班主任》中如此描述：“教师产生的厌倦感从何而来？其中一个重要的原因就是远离学生，拒绝变化，一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变。”多年的教育行政管理工作致使我远离了学生，远离了学生的发展变化步伐。远离学生必然招致教育的失败，班主任只有亲近、了解学生，才能管理好班级。

三、我的治班绝招“三板斧”

通过以上调查和分析，我知道了症结所在，于是，从第二周开始，开始实施了治班“三板斧”。

“一斧”，生生对话会。在第二周周二的班会课之前，布置学生准备班级管理建议，我组织学生将课桌围成一圈，中间留一张桌子，上课后，我首先坐在中间的桌子旁，讲明今天的座谈会怎样开，然后，我坐到边上（班级管理学生是主角，而且班级管理是学生自己的事），让学生从1号开始到43号谈谈自己对班级管理的建议（每人至少提一条建议，并且保证带头做到且监督同学共同做到），选拔两名学生把大家的建议用最简要的文字记录下来，组织5人评选小组，从记录的建议中评选出实用性与针对性强的建议，并通过投影仪将大家的建议投影出来，让每位班级成员讨论，最后，大家举手表决，通过班级基本管理制度，并在每条内容后面写上提出建议者的姓名，要求这名学生以身作则，带头做到，且带头监督他人实施，做到“从学生中来，到学生中去”。

“二斧”，反思自检。在落实班规的第三天就出事了，学生袁某与值日班长吵起来了，值日班长跑到办公室“诉苦”，据了解事情是这样的：在早自修课上，小袁没有认真读书，“张牙舞爪”把弄自己的“武功”，后面的女生小王厌烦他这样的行为，骂了一句，于是双方发生了争吵，值日班长上前制止，并根据班规给予小袁扣分处理，而此时小袁却大发雷霆，说凭什么扣我分却不扣小王的分。接到“报案”之后，我把“涉事者”都请到办公室，先让他们把事情经过写下来，一来弄清是非曲直，二来先压一压小袁那股“怒火”，看到“火”熄得差不多后，我首先让小袁从班规记录本中找出上次对话会中的原始记录，看到“在自修课中要认真学习，不打扰别人”这条班规的后面赫然写着“袁某”，他脸开始发红，低下头来，接下来我趁势要求袁某把此时的想法写下来，小袁此时真的是“有感而发”，“刷刷”地很快写成两段，字里行间充满着悔意，我趁机再“烧”一把，要求他到班级里说说自己对今天发生的事的看法和以后的做法，看到这位带头闹事的“领头羊”的真实表态，其他跟随者也有所转变。

“三斧”，奖罚结合。教育不能没有奖励，同样也不能没有惩罚。第五周星期三上午，语文老师气呼呼地到我办公室来诉苦：“小不点”小虞，上课从外面匆匆跑过来，老师说几句，他还拿着书本朝老师摔过来，还时不时举起他那小拳头示威，大有“拼上一架”的架势。我赶紧把小虞拉到办公室，此时的小虞跟我原先印象中温文尔雅、天真可爱的模样天差地别。是什么把他给激成这样？我好不容易把他给按在椅子上，慢慢地等他安静下来，他才张嘴说出他的“天大冤屈”：课间他去检查公共场地的卫生，发现有许多垃圾倒在地上，他一个人去借来卫生工具，当他打扫干净地面气喘吁吁地跑回教室时，迎来的却是老师的一顿批评。面对他那张委屈的小脸，我从表扬入手，肯定了他热爱集体、自觉维护集体利益的做法，正当他仰起小脸，以为语文老师的批评是错误时，我却话锋一转，指明他对待老师的态度是极为不妥的，并帮助他认清自己的错误所在。在下一节自习课，我组织大家开了两个“会”：一是表扬会，二是批评会，主角都是小虞。小虞一方面领到了班委特别颁发的“班级卫生小卫士”奖励证书，另一方面，收获了一张扣10分的“处罚通知单”。通过这两个“会”，不单让小虞接受了一次难得的教育，也让全班学生进一步强化是非意识与班集体观念，为建设良好班集体写上了精彩的一笔。

【反思】班主任应严格要求学生，不放松常规管理，但绝不是管得越严越好，跟得越紧越好。对于学困生更是这样，否则可能引起学生的逆反。管理首先是尊重，相处贵在信任。班级管理要从学生中来，到学生中去，发挥学生的民主性，只有充分信任、了解学生，让学生感到管理是他们自己的事，才能真正发挥其主人翁精神。

四、改变一个孩子没那么容易

原以为我的“三板斧”可以轻松搞定这帮“毛孩子”，但往往事与愿违。一天，班上的“火铳”小宣又被激怒了：某周五午间静校管理时，一帮孩子在班级里玩扑克，被路过的值日老师看到后报告给我。我把他们叫过来，准备好好教育一番，结果小宣脾气又上来了，说是值日老师冤枉了他们，他们没有玩牌，只是在玩“二十四点”，是一种益智游戏。我说扑克也是牌，在午间静校管理时间内去做这件事是不对的……结果小宣没等我说完就夺门而去，对我的话不管不顾！我真是被气晕了，但又怕孩子在冲动之下做出更加不理智的行为，只好让其他同学先稳定其情绪。然后再打电话给小宣的家长，让他们协助老师做孩子的思想工作。

虽然最后小宣也认识到了自己的错误，真诚地向我和值日老道了歉，但我总有一股深深的无奈感。

【反思】孙绍振教授针对儿童的心理曾说过：“一个人的心理结构，从表层到深层都具有相当的稳定性。”许多时候，学生表层的调节尽管是真诚的，但不用多久，就会被深层结构的反调节所消解。所以，改变一个孩子真的没那么容易，改变一群孩子又谈何容易呢？

五、终于迎来了我的“林荫小道”

八年级上学期一个星期二的上午，我出差回来了，在回教室的路上，我一直在忐忑着：迎接我的会不会还是那“热闹非凡”的情景啊！慢慢地教室就在眼前，咦，怎么没有声音，是不是孩子们没在教室里上课啊？当我走近窗户，看清里面的情形时，我顿时一阵欣喜。我看到的是，孩子们静静地坐着，认真地听讲，那种情景是多么像我梦想中的样子，从原先那种躁动、无规则、无序的动，终于开始变了，变得安安静静。此时，仿佛走进了春天山花烂漫的林荫小道，听见的只有偶尔几声悦耳的鸟鸣声、读书声、回答问题的声音、相互讨论的声音，我沉浸其中好久好久……

第8篇：对班级卫生的建议范文

一、加强班委会、中队委员会的建设，使之成为班级管理的重要角色

班级的管理，仅靠班主任一人，而不充分发挥学生的自我管理能力，不但达不到预期的教学效果，而且会使班主任非常费心。为此，在班主任工作中，我尽可能充分发挥班委会、中队委员会的作用，使他们成为班级管理的主角。

（一）建立得力的班委会、中队委员会

我从四年级开始带这个班，带班后我发现，几名班委会成员的成绩在班里都是顶尖的（如班长陈静、学习委员石晓雨），但是班级管理工作能力差。我想，应该选出一些更有工作能力的学生来担任班委会工作。于是，我给原班委会开会，直言了我的想法，并告诉他们，作为班级的一员，重要的不是处在什么位置，而在于发挥了什么作用。他们都表示理解。随后，我在班里进行了民主选举。结果，学习成绩在班里处于中上水平的李立凤同学当选班长，陈静被选为学习委员。之后，我又在学校大队辅导员的协助下，强化了中队委员会。由于新班委会是民主选举产生的，因此，在班里很有号召力、说服力。经过一段时间的锻炼，自习课上，即使我不去教室，他们也照样把班级管理得秩序井然；学校分配劳动任务、组织活动，即便我不到场，他们也会安排得有条不紊。

（二）加强、扩大班委会、中队委员会的作用

新的班委会、中队委员会建立以后，我马上召开了一个全体会议，明确他们的任务和职责。我特别告诉他们：第一，在学习、生活等方面关心同学，关注同学的身心健康，为同学服务；第二，及时向班主任老师提出有利于班级管理的意见、建议；第三，每一个班委会、中队会成员，都是班级学习、纪律、卫生等几方面的管理者。会后，我曾经担心班委会成员不能做到这几点，想在适当的时候给予提示、帮助，但事实证明我的担心是多余的。同学们履行职责、服务同学的热情令我深深感动。去年，我班姜昆同学的父亲外出打工，秋收时家里的活忙不过来，几名班委会成员在征得我的同意之后，利用课余和周末时间帮姜昆同学干活，使原打算请假帮家里干活的姜昆同学没耽误一节课。今年刚开学的一节体育课上，王晓瑞同学不小心擦破了手，流了很多血，是几名班干部护送她到村卫生所的。敷药、包扎后，学习委员陈静主动为王晓瑞垫付了医药费。班里的同学无论谁学习、生活遇到困难，班委会、中队会成员都会及时伸出援助之手。在班干部的带领下，班里的同学互帮互助，蔚然成风。同学们感受到了班干部的真诚和关爱，他们可亲的形象逐渐在同学中树立起来，做起班级工作自然就得心应手了。

二、创设良好的班级环境、氛围，让学生的身心朝健康的方向发展

马克思曾经说过：“人创造环境，环境也创造人。”班主任是班级文化氛围的营造者，而学生则是现代班级建设的主人，要使学生养成好的学习、生活习惯，就必须在班级环境、氛围的建设上下足工夫，多费心。我担任这个班的班主任之后，首先在班级里开展了“三不”（不说脏话、不乱扔杂物、不随便花钱）、“三多”（多动脑、多锻炼、多助人）活动，将班里二十四名同学分为六个小组进行评比，一百分为基准分；违反“三不”者减分，“三多”突出的适当加分；每周进行一次小评比，每学期进行一次总评，评选出先进小组和个人。这样，经过一段时间的评比，学生打架、骂人的现象减少了，互帮互助的行为增多了，逐渐形成了团结、友爱，比学习、比进步的良好班风。

我觉得，一个班级的卫生情况是这个班级各个方面的具体体现。狠抓集体、个人卫生，也是班级工作的一个重点。搞好班级卫生是第一步。我们把班级中几名有良好卫生习惯的同学组成卫生检查小组，对班级卫生早晚各检查一次，检查值日小组的值日情况，重点检查同学们的卫生保持情况。值日不彻底的、保持差的，罚扫地一次。一周内出现两次，第二次出现时则罚扫地两次，以此类推。同时，由值日组长或值日生向全班同学说明原因并表示歉意。一个月后，班级卫生情况大有改观。每天从早到晚，室内环境整洁，空气清新。在班级卫生情况大有变化的同时，加强学生个人卫生的管理，使卫生习惯差的学生慢慢养成良好的卫生习惯。经过近一个学期的习惯养成过程，班级卫生、个人卫生情况都得到了改善。现在，班级卫生检查小组已经取消，每一位学生都能自觉维护班级卫生，每一位学生都成了班级卫生的监督人。自然，在这方面我就能大大地省心了。

第9篇：对班级卫生的建议范文

1.师生首次见面要打好招呼。给学生一个灿烂的微笑，准确叫出儿童的名字（原班级），摸摸头、握握手、夸夸学生“暑假又长高了”等赞美的语言。“哈哈，老师还记得我呢。”老师心里有了学生，学生心里便有了老师。特别对于所谓的差生来说，这是师生良好沟通的开端。

2.开学第一天要清点人数。若个别学生没有到校，请及时与家长联系，问清缘由。名单及时上报教导处备案。有这样真实案例：开学两天后的傍晚，一名家长找到学校，问孩子哪里去了。老师告诉家长孩子从开学就没到过学校。家长这才恍然大悟，孩子每天背着书包上学，原来是假上学。原因是这位学生没有完成暑假作业，恐惧到校，最后逃学离家出走了。由于没有及时沟通，班主任以为学生有事在家，而家长又以为孩子天天到校。

3.搞好师生间的第一次“暑假见闻”交流会，让儿童尽情交流。这是一次非常好的“言语交际”训练课！

4.多说“什么可以做”，少向学生说“什么不可以做”。开学初教师们往往给学生们制订诸多“班规”、“条例”，建议多一些柔性，少一些刚性；多些可亲的形象，少些冷峻的法官面孔。

5.给班级勾画学期美好蓝图。如秋游、看电影、做游戏、运动比赛等都可以吸收进班级活动的内容。丰富多彩的活动，哪位学生不向往呢？这使班级有了家的温暖与温馨，不再只是冷冰冰的语数外学习了。

6.教学生制订个人学习计划。让每个学生明确个人要努力发展的方向。有了明确的学习目标，就有了上进的动力。

7.引导学生养成良好学习习惯。这对于一年级学生来说尤为重要，入学后前30天的习惯训练，往往影响小学生6年的学习质量。人们常说：“习惯决定成功，习惯决定命运。”在教育上则是“习惯决定质量，习惯决定效率”。

8.教师应提倡有能力的学生超前学习，引导学生之间寻找学习伙伴，开展互帮互学活动。相信学生的潜能是无限的。每位教师只有两只手，现在有许多只手在帮你，教学质量怎能不提高，“后进生”基数怎能不减少。这可是陶行知老先生的教育秘诀。