小学班级建设总结精选(九篇)

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第1篇：小学班级建设总结范文

永靖黄河中学建设项目于2019年5月17日进驻现场，5月23日业主召开重点项目开工仪式。图书馆及报告厅建筑面积5237平方米.食堂和宿舍楼建筑面积6583平方米。计划开工时间2019年5月20日，计划竣工时间2020年11月20日。签约合同价为4560万。现将上半年工作总结及下半年工作规划汇报如下：

一、2019年上半年的工作进展汇报：

1、配合业主办理施工前期各项手续。

2、配合业主完成施工现场障碍物的迁移，包括三级提灌管道的迁移、现场百年枣树的迁移，施工现场内高压电线杆的迁移工作等。

3、完成施工现场场地平整工作。

4、完成临水、临电的接入手续办理工作。

5、测量原地面标高、场地的定位放线等工作。

6、部完成食堂及宿舍楼、图书楼及报告的土方开挖工作。

7、现场文明施工板块按照公司标准初具规模。

8、项目班子的组建磨合完成，能够顺利开展项目各项工作。

9、完成施工组织设计、各类专项施工方案，质量、成本、安全文明施工策划等。做到事前有计划，事中有控制，事后分析总结。

10、完成施工现场场地布置及临建工作，主要包含以下内容，临设的搭建、围墙的砌筑、大门安装。

二、完成工程量及产值

完成食堂宿舍楼基坑开挖5100立方，完成图书馆报告厅基坑开挖18374立方。

三、上半年工作总结

1、工程进度方面

①我项目于2019年5月17日进驻现场，2019年5月17日~2019年6月25日，主要工作配合业主完成对施工现场测量原地面标高、场地的定位放线、三通一平、塔机安装、施工现场主干道马路硬化及场地硬化、围墙砌筑、大门安装、洗车台安装、临舍搭建、操作棚的搭建工作。

②宿舍楼井桩完成100%，先正在进行基础梁作业，图书馆井桩完成51根，剩余24根。

我项目部自进场以来，积极主动配合各部门工作实施，不断学习提升自我，加强内外沟通与协调，强化管理班组，团结一切力量，夜间加班加点进行抢工期。

我项目部根据目前工程实际情况，本工程采取以下措施进行赶工：

①加大资源投入，保证材料及时有效的到场。

②增加施工班组人员，局部区域在保证安全施工的前提下实施立体交叉作业；同时根据具体情况，增加夜间施工的时间。

③合理安排施工工艺，工序衔接合理，保证工程质量及安全文明施工。

④确保工程分部分项验收一次性合格，杜绝返工。

⑤采用平面分区、分段流水交叉作业施工。一项工序紧跟一项工序向前推进，做到充分利用施工面，又均衡施工，互不干扰。

⑥每周举行项目管理例会，要求各专业工种的班组长参加，例会对本周各专业工种的施工进度进行检查，对本周未完成任务的原因进行分析，对本周存在的施工难点、各专业工种之间施工作业面的冲突及相互干扰等问题进行协调解决，确定下周的施工计划安排。

2、质量管理方面

质量取胜是我们一贯的竞争思想，我们将针对本工程的特点，严格按设计图纸、国家现行施工及验收规范，落实各级人员质量责任制，实行目标管理，进行责任目标逐级分解。科学管理，精心施工。

（1）强调预防为主，将质量管理重点从结果向管理因素转移，防止不合格产品的出现。

（2）强调过程管理，在抢占工期中控制影响工程项目质量的各种因素，减少及消除质量缺陷的产生；即使质量缺陷，也能发现并采取纠正措施，使工程项目质量稳定持续提高。

（3）加强技术质量管理监控能力，认真学习和执行国家验收规范，规程及上级主管部门颁发的建筑法规、规定及文件，认真学习施工图纸。

（5）加强质量管理的宣传教育力度，使每个施工操作人员牢固树立“质量第一”的思想，推动全面质量管理，层层落实，道道把关，重点抓好施工工艺和工序的质量控制。

（5）由于抢占工期，相应的同等工种需配备多个班组，择优挑选施工班组，选择技术素质高、能吃苦、信誉好的队伍进行施工，并对操作人员进行技术测试，使他们在竞争中提高施工质量。

（6）在订立合同或承包协议时，对工人实行优质优价，施工中分层分项对施工质量进行验收，预付人工费，最终以公司安质部评定等级作为结算依据。对所班组和全体工人，从一开始就牢固树立工程质量意识。

（7）提高人员素质，加强技术培训，经常组织施工员、质量员及有关操作人员进行业务学习，不断学习新技术、新工艺。

（8）实行操作挂牌制，严格执行质量奖罚制度，提高工人创优的积极性。

（9）严格按设计图纸、施工验收规范、规定、质量检验标准和施工组织设计要求组织施工。

（10）认真做好施工工程的定位、轴线与高程的传递与测试、沉降观测等测量工作，确保按工程图所规定的尺寸、标高建造，达到横平竖直的基础工作。

（11）项目部质量员对工程同步进行质量检查、监督，每月组织二次大检查，发现问题及时整改，做好技术资料的整理和自查工作。

（12）对重点部位进行经常性跟踪检查和督促，定期组织质量大检查，对检查中发现的质量问题及时通知施工员进行整改。

3、安全文明施工方面

我项目自进场以来，精心策划，处处学习，为体现公司形象，严格按照公司VIS识别系统布置施工现场，保证施工现场干净整洁。

（1）对所有新进场职工进行三级安全生产教育，并定期对工人进行工种安全技术教育及测验，总结管理工作经验，每月组织一次安全业务学习，使每个职工熟悉本工种的安全技术规程，掌握本工种操作技能。

（2）对电工、架子工、焊工、塔吊工、信号工、等特殊作业工种实行持证上岗，并在上岗前对其进行交底。使其强化对安全操作规程的认识。

（3）采用多种形式进行安全宣传，充分利用工余时间进行安全宣传。

（4）切实执行安全检查制度，专职安全员每日进行安全检查，尤其是对重点部位及危险岗位的安全检查，查漏补缺，及时发现及纠正施工现场的安全隐患，对不安全因素提出整改意见，限期整改，把事故消灭在萌芽状态。并进行复查。

（5）加强安全交底工作，必须进行安全技术交底。安全交底应全面、具体、有针对性，并履行签字手续。

（6）班组长和班组安全员应模范遵守安全生产规章制度，每日上岗前应举行安全班前讲话，实行安全生产口头交底制度，开展安全日活动，领导本班组安全作业，认真执行安全交底，正确使用“三宝”。

（7）建立单位工程安全生产台账，及时记录工地安全情况。

四、下半年工作计划

1、工程进度方面

1.确保在2019.11.15日前完成宿舍楼及图书馆主体工程，并通过主体验收。

2.宿舍楼及图书馆外架拆除，完成土方回填工程。

3.宿舍楼及图书馆强电、弱电线管安装完毕。

4.宿舍楼及图书馆门窗框安装完毕。

2、工程质量方面

1. 质量目标

（1）分部、分项工程、检验批确保一次性验收合格，合格率为100%。

（2）达到实测实量优秀分数线。

（3）争夺省市级质量监督奖。

2.质量控制方法

（1）施工全过程必须严格遵守交底制度、三检制度、隐蔽工程验收制度。

（2）项目部质检员应根据各专业的作业情况，跟班监督施工质量，发现缺陷及时纠正，以避免造成不可弥补的质量缺陷。

（3）注重过程控制，缩短验收时间：在实际施工中，质量检验应紧密配合施工，作业队组自检、专业质检，要切实做到做好跟班检验，把质量缺陷消除在生产过程中，尽最大可能减少验收工作所占用的时间。

（4）对施工工序各个环节的控制，保证其质量满足要求，对特殊工序由具备资格的人员进行操作并进行连续的监控。

（5）对施工中比较严重的不达标或反复发生的不达标进行调查和分析，采取相应的纠正措施，并定期总结，分析其发生趋势和可能性，采取相应的预防措施。

（6）分项工程经专业质检人员检查，确定为不合格或局部须要修整、返工时，专业质检员下达限时整改通知，作业队组无条件服从，否则按项目部相关规定处理和处罚。如因返工造成材料浪费或影响其它工序时，按实赔偿损失。

（7）重要部位、关键工序、隐蔽工程监理及质监站验收时留有影响资料。

（8）坚持样板引路工程。

3、施工安全方面

1、安全文明施工目标；

（1）施工现场不发生重伤事故，轻伤事故控制在1‰以下，杜绝发生重大伤亡事故。

（2）争创“省级文明工地”“市级标准化工地”

2、安全预控措施

（1）实名制管理制度落实到每位现场施工人员，做到考勤表，工资表，银行流水统一。

（2）落实三级教育，班前讲话，安全技术交底，形成视频资料。

（3）在平时工作中，安全员加强现场巡查，多说，多问，勤教育。

（4）对进场的安全防护用具勤检查，勤验收，组织工人学习如何正确使用防护用品。

（5）进入施工现场的人员，必须佩戴安全帽，现场大门门卫，对未戴安全帽人员，有权拒绝进入现场。

（6）每项分部分项工程作业前，应编制详细的安全技术交底，做到先交底后干活，并每月对项目部安全管理情况，按JGJ59-2011标准的规定进行打分，奖评与当月绩效工资、奖金挂钩。

（7）所有进入施工现场的作业班组，作业人员必须接受“三级安全教育”并建立安全教育卡，未经教育培训严禁上岗作业。

（8）分包单位进场前，必须与之签订安全管理合同或协议书，明确双方责任，制定相应的安全保证措施。

（9）各岗位的特种作业人员必须100%持证上岗。

第2篇：小学班级建设总结范文

1.课题提出的背景

马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”班级文化是校园文化的基石，作为一种教育力量和教育环境，对学生具有潜移默化的影响和感染力。

（1）班级文化的建设是学校建设的主阵地，是我们农村孩子全面发展的学习基础。小学是学生接受教育的启蒙阶段。健康和谐的班级文化，教育熏陶学生的心灵，活力和青春的班级文化，营造积极向上的班级氛围。因此，构建一个健康向上的班级文化至关重要。

（2）农村小学学生生活条件和家庭因素的影响使得学生的物质文化环境单调。接触的事物较少，见识度较狭隘，自由散漫现象普遍存在，文化氛围缺乏不符合学生多方面发展的需要。

2.本课题国内外研究现状

（1）美国版《班级的群体化过程》在谈到如何促进学生交流、如何解决学生冲突等方面作了详细描述，并提出了改善各类气氛的行动观点；最终目标是形成一种具有较强协作精神、共同价值取向及行为方式的班级精神文化，但对班级物质文化和制度文化却很少涉及。

（2）国内对班级文化的研究也很多：如魏书生老师利用班级文化对班级实行自动化管理的实践证明了：积极的班级文化犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，有助于促进孩子走向成功。因此，营造良好的学习环境、学习机制在我们这种有山区孩子的农村小学就显得特别重要。本课题将在这一方面作必要的探索。

二、课题的界定

杜威说：“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了”。班级文化是校园文化的基石，作为一种教育力量和教育环境，对学生的健康成长和今后发展有着潜移默化的教育功能。

任何事物都是相辅相成的，魏书生老师也在《构建和谐的班级文化》中指出健康高雅的班级文化对于提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康有积极的意义和特殊的功能。从而，证明一个健全的富有特色的班级文化氛围促进学生的全面发展。

三、课题研究的意义

（一）目的

能利用各种班级教育环境资源，打造健康高雅的班级文化，那么就会营造出适合学生发展的良好育人氛围，从而达到陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生素养，促进学生健康成长的目的。

具体来说要达到以下目标：

1.班级物质文化建设目标：营造氛围，凸显理念。板报墙面的提醒与鼓励，窗台角落的生机与勃发。为学生营造和谐健康的学习环境。

2.班级精神文化建设目标：潜移默化，浸润升华。通过确定班级的奋斗目标、班歌、班训等培育良好的班风。主题班会的影响与促进，塑造积极向上的班级精神。优秀群体的榜样和引领，升华学生的人格，陶冶学生的情操。

3.班级制度文化建设目标：规范行为，确立保障。实行班干部负责制，抓好课堂管理；同时开展每日监督机制，关注重点生的动态，有效遏制不良风气的扩散，落实班级自主管理。从而促进学生的全面发展。

（二）意义

以班级文化建设为载体，通过各种途径探索一套能引领学生蓬勃发展的的班级文化。开拓学生的视野、陶冶学生的情操、激发学生的创造性。让师生成为这种文化的主体、建设者，又成为这种文化的受益者，从而形成良好的班风、学风，促使我们山区学生在浓郁的班级文化氛围中充分感染、自由创造、自求上进、团结友善。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

积极向上的班级文化，能丰富孩子的学习生活，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，并有助于学生的个性发展和素质的提高，潜能得到挖掘，智慧之光得到闪烁创造力得到提升，主人翁意识得到强化，各种情感得到升华。积极的班级文化犹如生活中的浪花，记忆中的亮点。让班级成为学生学习的集体，让班级成为学生向往的乐园，从而促进孩子的全面发展。

四、课题研究的理论依据

马克思说：“人创造环境，同样环境也创造人。”班级文化是校园文化的基石，作为一种教育力量和教育环境，对学生具有潜移默化的影响和感染力。

魏书生老师在《构建和谐的班级文化》中指出健康高雅的班级文化对于提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康有积极的意义和特殊的功能。

五、研究的方法：

1.行动研究法。通过对班级文化的分析与研究，制定具体的研究计划，开展实践，并在实施计划中不断改进研究工作。

2.调查法。通过调查班级文化现状找出存在的问题，在计划实施的再调查，又为后续研究工作提供了真实具体的材料，便于评估研究成果，通过访谈、问卷、测试等方法，搜集相关资料进行分析研究。

3.文献研究法。查阅相关资料，摸索新课程与班级文化建设的关系，并恰当把理论与实践结合起来。

4.经验总结法。对课题研究情况和取得的成果进行全面总结，对经验进行思维加工，以探讨其普通意义。

六、课题研究的具体操作和申报

1.对农村小学班级文化现状进行调查

（1）通过问卷调查等形式。

（2）了解学生对班级文化的认识。

（3）学生对班级文化的心理需求。

2.调查班级的现有文化设施

3.班级文化建设影响学生成长的实践经验进行分析概括

（1）分析班级文化现状。

（2）了解对班级文化对学生有哪些影响。

（3）调查班主任对班级文化的认识

4.归纳总结特色班级文化特色建设的策略

（1）创设鲜明的班级特色物质文化感染学生，引导学生。陶冶学生的情操，激发学生热爱集体的情感，促进学生奋发向上。

（2）制定严明的班级文化制度指导学生，规范学生。其运作程式可以是组织学生民主制定班级一日常规，师生共同拟定考评细则等，另外，要改变班干部的任选制度，为每一个学生创设一个既是管理者又是被管理者的生动活泼的组织情境，从而确保班级管理制度的民主化、人文化。

（3）树立鲜明的班级特色文化感染学生，引导学生；榜样示范首先要求塑造理想的榜样角色，既要树立全面的楷模，也要树立可供学生学习的代表，确保典型的先进性和可摹仿性，从而在班风养成、班级文化的各个层面都有相应的榜样。

第3篇：小学班级建设总结范文

目标犹如航标，指引着航船沿着正确的方向达到彼岸。班级奋斗目标是全班师生共同努力的方向，是全班统一认识和行动的纲领。它应该是国家培养人才的目标和学校教育在小学班集体建设中的正确反映。

2、激励性原则：

班级奋斗目标是小学生为之奋斗的动员令，它在书面表达上应鲜明具体，生动感人，催人奋进，并不断地根据班集体建设的新发展予以充实，不断展现出新的前景，以吸引班上的所有学生，激发他们的责任心，荣誉感，鼓舞大家为达到这一预定目标孜孜以求，使班级始终朝气蓬勃，不断前进。马卡连柯曾说过培养人就是培养他们对前途的希望。

3、中心性原则：

班级奋斗目标是全班师生为之努力的方向，也是班级工作的出发点与归宿。因此班级的一切工作都要以它为中心，使大家感到目标不是空的，而是与日常的学习，工作，活动密切联系的。同时，还要经常用它来检查督促班级的各项工作，使之真正成为推动班集体建设不断前进的巨大动力。

4、渐进性原则：

近景目标是依据中景，远景目标而设计的，中景，远景目标又是通过近景目标的不断达到而逐渐实现的，实现奋斗目标不能操之过急，要注意它的渐进性，即一个近景目标实现之后，经过认真总结，及时根据中，远景目标提出新的近景目标，使之成为一个前后衔接，循序渐进，不断提高，不断深化的过程。

5、可行性原则：

第4篇：小学班级建设总结范文

班级文化是班级全体成员与其所在社会文化协变共生创造出来的被班级成员所接受的独特文化（靳丽华，2012）。良好的班级文化能够激励和正向影响学生的成长。作为班级文化建设的主体和具体的实施者，该建设目标应由学生自己来制定，老师需要给予一定的建议和指导。例如今年5月份举行的校外语文化节活动，我班学生在班委主要成员的组织带领下，制定了详尽的活动筹备计划，内容包括校戏剧之夜串场节目排演，参加校微电影制作比赛的人员配备和制定拍摄计划，年级配音比赛的前期准备，配音小组的排练准备等。负责活动筹备的学生对活动进展情况须进行全班汇报，对于成绩突出的同学给予全班表扬，以激发学生的活动热情。如此周密的计划安排，也换来了不错的成绩，本次校外语节，我班荣获外语文化节“戏剧之夜”最佳串场节目奖；外语文化节微电影最佳视觉效果奖、最佳画面奖；初一年级英语配音比赛荣获二、三等奖；校文化节板报比赛优秀奖。学生通过参与学校的活动，不仅培养了组织管理能力，而且增强了班级凝聚力。活动的过程和成绩的取得给班级带来了积极正向的影响，班内逐渐形成勇于争先的竞争意识、团结互助的团队协作精神，为班级文化建设奠定了良好的物质和精神基础。

2学习目标的制定学习目标的制定

应包括两个方面：一是班级总体学习目标的制定；二是学生个体学习目标的制定。在学习目标实施的过程中，应注意目标必须明确、具体、可操作、有针对性；制定的目标应具有一定的挑战性和可实现性。在制定班级总体学习目标的基础上，学生可根据自身学习的情况制定学习子目标。班级学习目标和学生个人学习目标相辅相成，互相促进。例如，笔者所在班级学生小A入学考试成绩处于中等偏下。该学生家长对孩子的学习成绩非常担心。了解到这一情况后，笔者向小A的小学班主任了解关于该生小学时的学习情况。从小学班主任那里笔者了解到，小A在小学阶段表现优秀，各项成绩都十分突出。据该生家长反映，进入初一后，面对新的学习环境和新同学，小A感到不适应和学习压力。笔者和小A的妈妈一起商量对策，和小A一起制定个人学习目标。笔者告诉小A：你的基础和潜质都有不错。目前你的主要问题是尽快适应新环境，调整好自己的心态。这个学期你必须把学习成绩提升到班级中位数以上。明确的目标让她有了强大的学习内动力。在她本人的努力和大家的帮助下，在上个学期期末考试和本学期的期中考试中，她的学习成绩已处于班级前列。

3环境目标的制定

干净整洁的教室环境和安静有序的学习环境对学生的健康成长会起到潜移默化的正向影响作用。因此，为了实现班级每天保持干净整理的目标，班委采取了以下措施：第一，卫生包干，卫生委员打分。对于表现优秀的值日生，卫生委员将予以加分。第二，班级配备两名学生做卫生协管员，及时反馈日常保洁情况。第三，寝室卫生每天反馈，并且登记在寝室卫生登记表中，定期汇总结果并向全班学生汇报。对于每周卫生情况较好的寝室，将予以加分奖励。经过一段时间的努力，教室的卫生得到了很大的改善。学生逐渐养成了良好的卫生习惯。干净整洁的教室为学生营造了良好的学习生活环境，为班级文化建设目标和学习目标的实现起到了一定的辅助作用。

4结束语

第5篇：小学班级建设总结范文

程晓晖：我们谈到思想教育工作时，总离不开“加强”和“改进”。显然，青少年思想教育还没有“加强”到应有的程度，还没有“改进”到完善的地步。一句话，青少年的思想教育工作未到位。检讨现行的德育工作，的确存在很多不尽人意的地方，学校在这方面动的脑筋不可谓不深，采取的措施不可谓不多，所做的努力不可谓不大，但毋庸讳言，在德育上“高投入”的背后是令人汗颜的“低产出”，这就造成了“德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要，出了事大喊大叫”的尴尬局面。我认为问题症结主要有以下五点：一是德育工作队伍建设的机制不健全；二是班主任队伍整体素质不高且不均衡，有些班主任观念陈旧，方法简单，被动应付，流于形式；三是家校之间未能真正形成教育合力，学校教育效果未能得到较好的巩固，“5+2=0”现象普遍；四是德育科研比较薄弱，对学校德育工作的热点、难点问题，瓶颈问题不能及时掌握和深入研究；五是全方位育人工作不能有效落实。

：发现问题，才能解决问题。针对现实中德育工作缺乏实效性的弊端，您是如何“对症下药”的？

程晓晖：2008年起，我县教育局就大力开展以“践行社会主义核心价值观”为宗旨、以“弘扬优秀传统文化”为主要内容、以“丰富多彩的德育活动”为主要载体的优秀班集体建设，开始了区域推进优秀班集体建设的实践研究工作。

我们认为，开展优秀班集体建设是加强未成年人思想道德建设的重要载体。党的十六届七中全会强调，要全面加强学校德育体系建设，国家出台的文件也充分强调了加强中小学班集体建设和不断提高中小学班主任队伍工作水平的重要性，开展创优工作，对落实党和国家对未成年人思想道德建设的要求，提高学校德育工作实效具有重要意义。同时，开展优秀班集体建设工作，有利于“改革人才培养模式，实现学生学习方式的根本转变”这一基础教育课程改革的基本目标和理念的落实，保障新课程改革深入实施。

我们请中国教育学会全国班主任研究工作专业委员会、浙江省教科院的专家前来指导，确立了“一切为了学生发展”的基本立场和价值追求，在认真研究班集体建设的理论成果的基础上，充分吸收各地班集体建设的成功经验与组织策略，结合武义县中小学班集体建设工作的实际情况，通过实践研究探索，提出了“分析班情，明确目标；清晰理念，制定方案；开展活动，培育集体；单元评价，评估水平；循环推进，提炼精神；考核验收，总结表彰”的优秀班集体建设工作推进路径与操作系统模式。

我们在全县营造浓厚的创优氛围，争取85%以上的班级达到合格的创优要求，每年有25-30%的班级成为校级优秀班集体，10-15%的班级成为县级优秀班集体。通过创优活动，实现全县中小学的校风校纪建设更上一个台阶，校园文化建设更上一个层次，教育教学质量稳步提高。

：区域推进优秀班集体建设是一个庞大而复杂的系统工程，您觉得在建设的过程中遇到的困难是什么，并请介绍一下是如何化解的。

程晓晖：区域推进优秀班集体建设工作之初，的确有一些学校曾有这样那样的顾虑：是否会增加教师负担甚至影响教学？打破既有的班级成熟管理模式，是否会得不偿失？等等。针对这样的实际，我县分别在下杨中学和武川小学召开了中学段和小学段的创优工作推进会。下杨中学从1998年开始创优工作实践，十多年来，校长换了几任，但这项工作从未间断。该校从一所新撤并的农村学校，发展为我县农村学校的“领头羊”。在学校教师流动频繁的情况下，学校管理有序、教学成绩稳步提升、班主任的带班能力受到各界充分肯定。武川小学是2008年新创办的一所县城小学，生源主要在农村，该校在创办第二年就开展优秀班集体创建工作，现在，创优工作已经融入学校管理工作和学校文化的各个方面。学校办学思路清晰、办学特色明显、教育质量稳步提升，师生充分感受到了“幸福成长”的办学理念。推进会上，两所学校的介绍引发其他学校的深刻反思，一些学校立刻行动，着手谋划学校创优工作的开展。

为更好地发挥先进典型学校的激励和引领作用，我们因势利导，在综合考虑学校基础和自身意愿的前提下，首先选取9所学校成立了优秀班集体建设工作研究会，作为区域推进创优工作的第一梯队。其次，我们根据地域因素，努力培育第二梯队，并通过他们的探索，研究创优工作在不同类型学校中的适应性。第三是通过第一、二梯队的发展，引导和带动其他学校创优工作的开展。

首批9所学校成为武义县优秀班集体建设研究会的常务理事单位，研究会成立后，一方面共同参与各地举办的班集体建设研讨活动，另一方面经常开展内部创优工作的研讨。研讨活动由常务理事单位轮流召集，并以主题讨论、方案交流、案例展示、教师论坛等形式，及时总结各校的成功做法与经验，发现问题与不足，在促进成员学校创优工作开展的同时，也为第二梯队和第三梯队学校提供了宝贵的实践经验。2011年12月，研究会扩容，其他8所学校成为研究会理事单位，这是典型激励的成果，同时也为其他学校的创优工作起到了很好的带动作用。

在学校创优工作中，我们要求充分发挥典型班级和典型班主任的激励与示范作用。在区域推进优秀班集体建设工作过程中，实行了学校领导联系班级制度，校长和其他学校管理领导蹲点班级，与相关教师一起分析讨论班情，制定科学的班集体发展目标和个性班级文化发展方向，研究具体创优活动的开展以及创优活动的评价工作，迅速把学校的创优工作方案落实到班级管理实践中，并在校内树立了创优工作典型班级，明确了创优工作方法，激励了其他班级创优工作开展。

学校还非常重视典型班主任的示范引领作用。如实验小学在创优工作中实行了“首席班主任制”，借鉴名师工作室的模式，由“首席班主任”引领年级内其他班级开展创优工作。下杨中学建立班主任工作室，为班主任开展创优工作交流提供了平台。武川小学开设“幸福班主任论坛”，提供专门的场地，定时、定点开展创优工作交流活动。有的还不定期邀请其他学校的优秀班主任到学校讲课，推进了典型创优经验在更大范围内的辐射。

：区域推进优秀班集体建设，对教师的专业水平不断提出新要求。经了解，武义县在打造专业的德育队伍方面做出诸多努力。请您谈谈武义的具体做法有哪些？

程晓晖：在推行优秀班集体建设过程中，提高教师的专业素养是关键。我们坚持实施教师素质提升工程，通过师德建设年、师德规范年、师德提高年、师德深化年等一系列活动，建立了师德建设长效机制，教师思想政治教育和师德建设工作得到加强。出台《武义县中小学教师专业发展培训实施意见（试行）》，分类、分层、分岗，有计划、有目的开展5年一轮的中小学教师培训，注重研训结合，追求实效，教师专业发展培训工作位于全市前列。我们十分重视班主任专业成长培训组织和班主任优秀班集体建设工作指导与执行能力的培养工作。

我们在浙江省范围内率先出台了第一个县级班主任专业发展目标要求指导性文件，并提出班主任工作的“专业理解”“专业知识”“优秀班集体建设工作核心能力”“专业品格”等四个班主任专业发展基本模块，对全县班主任培训工作提出具体的要求与任务。为了稳定班主任队伍建设，促进班主任专业水平提高，我们率先将班主任管理工作纳入教师队伍建设评价与考核的常规管理系统，提出评选优秀班集体建设带头人和名班主任的工作制机，积极探索稳定和促进中小学班主任队伍建设工作有效途径。

：教育是一项社会性事业，如果没有家庭教育的良性投入，再好的教育目标也是难以实现的。请您谈一谈武义在开展家校合作的进程中取得了哪些独具本地特色的成果？

程晓晖：家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带，为此教育局下发了《关于进一步加强中小学生学习习惯培养的指导意见》和《关于进一步加强和改进家校合作机制建设的实施意见》，这两项工作抓好了，我们的教育品质就能进一步提升。各校高度重视家庭教育的重要作用，积极探索家校合作新模式。一些学校开办了家长学校，开始有计划地组织家长培训活动。壶山小学、邵宅小学在这方面做得较为突出，已经积累了一些经验，在县内推广。学校将优秀传统文化的正能量注入家庭教育中，引导家长更加科学、智慧地教育孩子，家长反响强烈。很多学校紧密结合亲子实践活动，布置亲子“悦读”作业，注重亲子实践活动和兴趣培养。教育局和教育工会还联合组织开展了“感恩亲情，共同成长”征文活动，各校全面发动学生、家长和教师参加了活动，进一步推动感恩教育，促进家长和孩子共同进步。

：回顾武义区域推进优秀班集体建设的实践，您觉得还有哪些个性化和创造性的经验值得总结与推广？

程晓晖：在区域推进优秀班集体建设工作过程中，我们积极挖掘与传承中华优秀传统文化，弘扬传统文化精华，拓展优秀班集体建设工作的内涵。我们在推进优秀班集体建设过程中加强传统文化教育，重点进行了传统文化教育资源的挖掘与整理工作：

重视和倡导了传统文化与亲情教育，传统文化与生命教育，传统文化与热爱自然环境教育，传统文化与现代社会规则与秩序教育，传统文化与集体主义价值观、荣辱观的教育，传统文化与心理健康教育，传统文化与良好生活与学习习惯的教育，传统文化与当代社会公正、平等、民主的普世价值观的教育。

在传统文化的学习与传承方面，结合优秀班集体建设工作的实际需要，我们注重了传统经典诵读与研修的方式与组织工作的探索。我们开展了学校集体活动的仪规设计与教育推广活动；我们进行了传统文化传承与修为及个人成长的机制创新探索；我们在班集体主体活动过程中注重了活动的载体，平台的设计等等工作探索与实践。

第6篇：小学班级建设总结范文

一、目标、计划和总结

一个班集体建设需要一个明确的奋斗目标。针对本班的实际情况，每个学期我和学生共同制定具体可行的班级近、中期目标。又让学生根据班级的近、中期目标制定出个人的近、中期目标。根据奋斗目标，以一月为一阶段，制定了详细的达标计划，使班级建设有目标，有计划地层层深入。 为了更好地开展工作，每过一个阶段或一个学期，作为班主任总是认真做好班集体总结，积极撰写思品教育心得，其中我在教学小学《品德与生活》中的几点做法荣获县XX学年小学思品教学论文评比三等奖。

二、班集体管理

班级小干部由全体学生民主选举产生，在选举后，小干部落实具体的责任制度，定期召开班务会议，讨论周工作计划，班级中出现的问题及解决的办法，做好记录。我班拥有一批好干部。这些班干部别看他们年纪小，可做起事来一套又一套，可认真呀!是老师的好助手!例如，我们的班长韦方方君，她稳重大方，工作认真负责，每个星期，她所负责的星期一的早读，午休纪律最好。又如副班长王玉典，忠厚老实，乐于助人，在同学中的威信很高。还有刘念、王恒进等等。环绕班委会，还在班级中成立了“学组”、“卫生小小组”、“纪律小小组”、“体育小小组”、“宣传小小组”、“侦察小小组”、“学雷锋小小组”等，使学生各司其职，让学生参与班级管理，互相监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了小主人作用。

三、活动与阵地

学生行为习惯的养成，思想认识的转变，需要借助整个班级的力量，通过集体活动对学生进行教育，促使学生在班集体中和谐、全面发展。每个学期我们总是有计划，有针对，有目的开展主题班(队)活动;积极组织，如期开展各类纪念日、节日活动;在班级的后面开设2个栏目，一个是“比一比，赛一赛”，以小红花的形式，激励孩子们力争上游。另一个是“小小书画家”，把学生中好的美术作品和写字年贴上去，并且给那些学生给予奖励，增加孩子们兴趣，也给其他孩子做出榜样，都向他们学习。 我们还利用晨会课，当天的信息，讨论解决存在的问题。课间举行各种有趣的活动。课外利用双休日开展小队活动。充分发挥他们的特长。

四、制度与创新

班级的常规管理是班集体建设的一项基础工程，是实施《规范》的保证。因此，在班中建立、制订了各种课堂常规制度、点名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、卫生等检查制度;学生评绩、计绩制度;家长会、家访制度;班队干部岗位责任制，且在管理中以“严”字上下功夫。

创新是当前中国思想理论界和教育科技界的热门话题。从小培养学生敢想、敢问、敢做、敢说的“四敢”意识，是铸就学生创新素质的切入点。广泛开展“科学教育”，每星期组织“露一手”活动，并及时评比，把课堂还给学生，使民主意识充满整堂课。期末评选班内十佳。

五、班风班貌

第7篇：小学班级建设总结范文

作为油田职工子弟小学，95%的学生都是矿区职工子女，他们生在油田、长在油田，油田的社区环境对他们的成长留着很深的烙印。充分利用学校周围优良的社区环境，牢牢占领学生的校外阵地，是我们多年来搞好班级体建设的一个成功探索。

一、建章立制，缜密组织抓落实

严格的管理，健全的组织机构保证，社区环境是促进班级体建设的重要前提。

1.组织设置

根据油田居民区相对集中，有充实的校外辅导员力量的实际状况，我们在班级采取了“两条轨”并行的方针，形成两套机构组织（即班委会与队委会）。第一，班委会根据学生的兴趣特长在班级成立各有特色的社团兴趣小组。如绘画、文学、音乐、手工等，聘请校内有专长的老师作为校内技能辅导老师，并请校外有专长的品行正、素质高、热心班级社区教育活动的人士做校外技能辅导老师，指导和帮助学生在社区开展社团兴趣活动。第二，队委会依托班级少先队组织在社区根据雏鹰假日小队组建原则，按照居民区成立雏鹰假日小队。这样，对于小学生来说，可以使学生就近活动，安全、方便，并可充分得到家长的支持和帮助，更可以得到社区的离退休干部与老石油工人的大力支持。班主任可聘请班级个别社区的家长委员会任常任辅导员，孩子们可以聘请自己喜欢的家长做校外执行辅导员，这样的组织设置可以使每一位同学在不同的时间、不同的地点，不同的社团兴趣小组都能进行活动。为了协调、组织、管理两套机构组织在社区的活动，由班主任牵头，聘请各居委会领导为班级校外社区教育活动顾问，将校内外能教师与辅导员组成校外班级社区教育委员会。使得班级校内外活动真正达到“活动时间互补”“活动内容互补”“活动场地互补”，让学校教育与社区教育真正融合在一起，更好地促进班级体建设。

2.运行方式

第一，为了保证班级社区教育活动有计划地实施，学校每学期组织召开两次校外班级社区教育委员会例会。共同制定班级社区活动计划与班级工作计划。期末时总结一学期的班级社区活动情况。

第二，班主任作为总辅导员定期同社区活动小组的辅导员进行聊络，建立反馈制度，及时了解学生活动情况，活动中存在的难题，研究下一步活动的措施。并且设立奖励机制。

第三，要求辅导员与学生共同填写好活动记录。

第四，建立校内辅导员定期“下区日”制度。每学期实行两次“社区活动开放日”，要求校内外辅导员与班主任必到，互相交流、取长补短。并实行每月“学校活动开放日”，邀请社区各方面人士、校外辅导员及学生家长来校或来班参加活动。

二、以德为先，塑造孩子们完美的品德

德育是学校教育的重要组成部分，也是班主任进行班级体建设，开展丰富多彩的班级活动的重要前提，社区环境中潜在的德育教育资源更是班级体建设的宝贵财富。

江苏油田从1975年开发时的“人拉肩扛”到如今的现代化机械操作，经历了40年的艰苦创业历程，锻炼了一支能打硬仗的职工队伍，涌现了一大批全国劳动模范和先进集体个人。油田领导特别重视社区的精神文明建设，还特地在创业之初的原址上建起了“第一口油井”“第一间芦席棚”等革命传统教育基地。针对如此得天独厚的教育环境，我们班级的德育教育突出一个“油”字，以“请进来、走出去”为指导思想，开展了一系列“爱祖国”“爱油田”“爱父母”的主题教育。

我们邀请油田的老模范、老石油工人讲述油田艰苦的创业故事，请现在工作在油田第一线的学生家长描述现代石油工人的精神面貌，让孩子们深深体会自己父辈的艰辛与今天幸福生活的来之不易，并以他们作为自己行动的榜样，从而树立远大的革命理想。带领学生参观油田四十年图片成果展，让同学们从一幅幅真实的画面了解油田的过去与现在。感受祖父辈们和父辈们团结图强的斗志、求实创新的精神、顽强拼搏的毅力和无私奉献的品格，将这些品德运用到自己的学习生活中去，体会身为油田后代的自豪感，增强主人翁意识。

三、我们的思考

1.社区教育促进班级体建设尚处在一个初步探索的阶段，对它的深远意义与作用，缺乏校内外普遍的关注与重视。现代社会是个人才竞争的社会，我们培养出的人才不仅仅首要在学校里学会生存与发展，更需要在社会这个天地里学会生存与发展。

第8篇：小学班级建设总结范文

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定本期德育内容和要求，充分体现德育工作的整体性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》、《中小学生守则》及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3、为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会不良环境对学生的影响，本学期召开一次学生家长培训会，并组织学生及家长共同观看了着名演讲家邹越的感恩父母的演讲，召开了期中表彰主题班会，班主任认真设计班会内容，班会内容体现了实效性。

4、进一步利用班级板报、墙报，学生征文等对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传报道。

5、加强对学生行为养成教育，培养学生的自主管理能力，值周人员参与学校班级日常工作检查与评比，做好当天的值日记录，发现问题及时整改，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中，坚持每天课间一总结，每月一次班级管理评定，并评出文明班级。

6、落实并规范了“晨检、午检”制度，做到有检查记录。

二、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实，道德高尚的稳定的德育工作队伍，每周安排一次周工作任务，增强工作责任感。

2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、各种资料上交等，并计入班主任业绩档案中。班级管理讲求实、细、牢。教育活动讲求丰富多彩，实效性。

三、创建和谐优美的校园育人环境

1、学校投入大量经费，加强物质文化建设，学生宿舍进行扩建维修，修建了学生洗浴室、卫生间，安装了太阳能等，修建了长城壁画景点，乒乓球台，对教学楼进行翻新，对文

化长廊进行装饰，让每一面墙壁会说话，为了创建良好的育人环境，学校投入了大量资金进行了校园美化和班级亮化建设。

2、建立健全校园文化建设档案资料，分块分盒整理归档。

3、加强校园卫生工作，落实责任制，做到“三打扫，两维护”，坚持每天两次检查，使校园环境卫生有了较大改观。

四、存在问题及设想

1、统一认识不够，一般任课教师对德育工作重视不够，工作方法简单，班上学生一有问题就推给班主任，甚至推到德育处。如何统一全体教师对德育工作重要性的认识，已成为摆在学校面前一道坎。

2、继续深化文明礼仪教育，切实改善学生的精神面貌，鼓舞士气，扬起风帆。

3、如何真正实现学校、家庭和社会教育相结合，使教育才能达到事半功倍的效果。

第9篇：小学班级建设总结范文

xx县北门小学是一所集幼儿教育、小学教育于一体的一校两区综合性城区中心小学，是xx县示范学校、xx市优秀学校、省市艺术教育先进学校。

近年来，特别是XX年以来，xx县北门小学在校长卢大东的带领下，团结全校全体师生，紧紧围绕xx县教育局李xx局长提出的“突出一个中心、打好两场战役、推荐四大活动”的总体思路，确立“规范管理彰显特色，促进教育均衡发展”的学校工作目标，突出“做学生喜爱的老师，建家长信赖的学校，办人民满意的教育”的发展主题，抓住机遇，开拓创新，团结拼搏，与时俱进，打造学校品牌，提升办学品味，努力促进学校的健康、快速和可持续发展。

以深化教育改革为切入点，着力“三个管理”， 推进学校品味的提升。

一是以学校制度管理为保障，彰显良好校风。俗话说：“不依规矩，不成方圆”。为了强化学校管理，实现“依法治校，从严治校”，坚持“理事在制，管事在人，重在实用，提高效果”的原则，狠抓了整章建制。先后制定出台了《北门小学奖励性绩效工资分配方案》、《北门小学教学教研工作考核评分细则》、《北门小学教学效果奖惩方案》等管理制度，逐步形成“思想教育为主导，常规教学为基础，质量目标为核心，规章制度做保证”的教学管理体系和“职责为基础，质量为核心，考核为依据，奖惩为动力”的绩效挂钩管理办法，使学校各项工作有章可依，有规可循，下大力气解决了以言代法、感情用事的问题，为教学工作的开展提供了良好的制度保障。

二是以教师人本管理为基础，彰显办学内涵。学校加大对教师队伍的管理力度，紧紧围绕“做一个学生喜爱的好老师”为主题，狠抓教师队伍工作作风的转变，扎实开展倡导以“人文关怀”为出发点的师爱活动，弘扬“恪尽职责”的师风，营造起民主、尊重、和谐、愉悦的新型师生关系，引导教师牢固树立“以学生为本”的育人观念。

三是以校园文化管理为境界，彰显发展特色。校园文化是学校发展的灵魂，是学校文化积淀。也是办学品位，办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。近年来，学校建起了十块优秀学生宣传窗；九块中华文化展示墙；五块学生管理制度栏；四块时事信息更换栏。“厚德、乐学、善思、尚美”的学风，“让每一位孩子享受快乐，体验成功，获得发展”的校风，“陶满天下，乐育英才”的教风在学校的每一个角落都得到充分展示。

以提高教学效率为着力点，打造“三个平台”，创建学校高效的课堂。

1、打造一个研究平台。借联片教研，探课堂模式，使校本教研精品化，学校组织开展的北片“联片教研”活动以课堂教学模式探讨为主题，结合教学展示活动，促进了教师专业发展。在研讨时，讲课教师尽量用课来诠释自己对研讨课题的认识，课后进行反思。听课老师再结合听课后的感受进行面对面研讨，使老师对研讨主题有一个全新的理解和提高。

2、打造一个展示平台。人人公开课、天天公开课，做到校本教研常态化。学校开展了“全科目示范课”教研活动，做到学科全覆盖。活动中，主讲教师为使自己的讲课更充实更具有吸引力，不但主动走进新课程，走进阅览室去搜集最新的资料，走进课堂去挖掘更具生命力的案例。而且还积极参与听课，做到教学相长。

3、打造一个学习平台。为提升校教师的整体素质和业务水平，学校采取请进来和走出去的方法对教师进行培训，经常聘请各级专家和优秀教师到学校开展业务培训，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艳荷院长、县教研室王汉明主任等经常到学校指导工作。

以提升校本教研为生长点，找准“三个抓手”， 凸显特色的校本。

1、精抓常规管理。以管理促规范，以创新求发展。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，学校不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升。

2、主抓校本教研。学校扎实推进“校本研训”工作，引领教师专业发展，培养和造就高素质的教师队伍，使课程实施的过程，成为促进教师专业成长，提升教师生命质量的过程。尊重教师、理解教师、激励教师，为教师搭建展示才华的舞台。

3、常抓写字活动。XX年以来，学校就组织开展了学生写字活动，并始终以素质教育理论为指导，本着“一笔一划习字，一生一世受益”的宗旨，扎实开展写字活动，大部分学生养成了良好的书写习惯，获得了社会、学校、家庭的一致好评。

以展示主题活动为兴趣点，开展“三个活动”，促进师生的发展。

一是开展科技创新活动。随着教育改革的不断深化，学校把科技创新工作放在突出的地位，进一步提高了对在少年儿童中开展科技活动的重要性的认识。尤其是近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，学校不断加大科技教育领导力度，提高资金投入，强化科技教师队伍建设，科技教育成果显著，受到了教育局和县科协领导、学生家长的称赞和社会各界的认可。至今，学校已举办了四届科技节。

二是开展教师读书活动。学校购置大量图书，建成了全县一流的校内图书室－北门小学教师氧吧。推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。通过读书活动，从内心深处喜欢上了读书，在读书过程中把感受都记录下来，并随时运用到教育教学之中。学校定时对读书活动进行全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。

三是开展学生喜爱的好老师评比系列活动。比如召开“做一个学生喜爱的好老师”系列活动动员大会；开展一次“怎样的老师才是学生喜爱的好老师”论坛；结合“课内比教学”工作开展以学生为主体，学生评老师课堂教学活动；开展“怎样做一个学生喜爱的班主任”主题研讨活动，充分发挥优秀班主任的传、帮、带作用，围绕主题，聚焦个案，传授经验，答疑解惑，引导班主任，坚定信心，培养耐心，以大爱之心和满腔热忱教育感化学生，达到“学生喜爱”的目的；开展“家长喜爱的好老师”座谈活动；举办“我爱读书，做知识渊博的好老师”演讲比赛活动；开展“学生最喜爱的老师”评选活动和“如何做一个学生喜爱的好老师”心得体会（论文）展示活动等。

以学生德育教育为基础点，坚持“三个加强”，提高学生的素质

1、加强制度建设和爱国主义教育

制定实施《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，落实班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度和优秀班主任评选制度。加强班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化精心、精细、精品的“三精”意识。

以爱国教育为主旋律，把德育工作放在教育首位。以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生“争做四好少年”的教育，引导他们树立正确的理想信念。

加强宣传阵地建设，充分利用校内的黑板、校园广播站、宣传窗、网站等宣传工具，配合学校各阶段工作重点进行宣传。如举办“法制、交通安全”、“学雷锋树新风”、“远离”、“防火、防溺水、防食物中毒”等专题教育。同时，运用告家长书等形式沟通家校联系，共同管理学生。

2、加强行为规范和安全卫生教育

强化行为规范教育。加强学生日常行为规范训练和教育，培养学生良好的行为习惯，以《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、学生的红领巾佩戴、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校根据实际情况，继续开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，制定了《学生安全常规》、《班级管理百分评比办法》，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。

抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重视法制、法规教育，邀请交警和公安干警来校为全校学生作交通安全报告会和法制教育报告会，引导学生学法、懂法、守法。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。通过以上形式有效地防止恶性事件的发生，学校做到安全零事故。

积极抓好“三操”大课间活动。每天安排值勤同学检查各班学生认真做眼保健操做操的情况，提高学生认真做操的意识，规范学生的行为。

认真办好“红领巾”广播站。利用“红领巾”广播站、黑板报、宣传橱窗、县电视台、xx日报等报道校内新鲜事物、好人好事。进一步丰富学生的校园文化生活，陶冶了广大学生的道德情操。