一年级自我介绍简短精选(九篇)

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第1篇：一年级自我介绍简短范文

我上上下下打量着他，只见他身着一身洗得干干净净的衣服，胡子也刮得十分干净，理着短发，眼睛不算太大，但很有神，有一张阔嘴，脸很瘦削。给人一种很精神的感觉。

“新官上任三把火。”我们的班主任上台也推出了不少创新举措如：第一次不做作业，可饶恕，因为“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”第二次不做作业，予以警告，第三次不做作业，则会处罚。同时还讲了关于迟到问题的惩罚方案。

记得有一次，我们班的一名同学交上去的语文练习册上错题连篇，搞得老师焦头烂额，只好将那位同学叫上讲台，只见那位同学紧咬着下嘴唇，慢慢向讲台走去，连脸也吓白了，我们以为那同学这次死定了，可出乎我们意料的是，老师既没有打他，也没有骂他，而是耐心地讲解着，分析着，直到他完全弄懂为止。我们全都感到十分诧异，这要是在以前，老师非骂他一顿不可。

老师虽然很和蔼，但也会有发脾气的时候。

一天早上，老师给我们来了个“突然袭击”。早读过后，老师说：“把昨天的作业拿出来，我要检查一下。”有些心怀鬼胎的同学立即慌了神，还没检查到我，老师便发现一个同学的桌子上没有放作业，便问：“你的作业呢？”那位同学吞吞吐吐地回答：“忘……忘带了。”老师便让他的同桌检查他的书包，果然从他的书包中找出了没写作业的本子，老师十分生气说：“不做作业不对，说谎更不对，这次就饶了你。下不为例！”

第2篇：一年级自我介绍简短范文

关键词：小学语文；看图说话；写话；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-214-01

小学低年级作文主要是看图说话训练，中高年级主要以看图作文为主。无论是看图说话还是看图作文，都是借用栩栩如生的画面培养学生的观察力、想象力和发展学生形象思维的一种有效方法，可以为学生作文打下坚实的基础。那么，如何抓好小学生的看图作文呢？笔者根据自身教学经验，谈几点建议。

一、引导学生 仔细看懂图

看图作文是材料作文的一种，看图是手段、是基础、是突破口，作文是目的、是重点、是结果。不会看图，或者看不好图，就无法成文。所以，首先让学生学会图画，掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。那么怎样指导学生看图呢？首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间、什么地方、都画了些什么、谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。如我指导《邮递员》这一看图作文时，先让学生观察图上人物的外貌，从人物的长相穿着确定他的年龄，然后指导学生观察图上的人物手上拿的什么，以此判断他的职业，再引导学生观察图上人物的帽子及眼镜滴着水，以此判断雨下得很大，从这幅邮递员冒雨送报的图产生全心全意为人民服务的思想。

二、通过想象，丰富画面，发展思维能力

在观察画面的同时，教师应适时点拨，让学生展开想象的翅膀，既要看出画面上的内容，又要想象出画面外的内容。例如，第三册语文百花园中的看图写话《救小鸟》，图中内容是：一个小男孩看到一只猫爬上树，想吃树上的两只幼鸟，正向幼鸟逼近……。我在教学时，引导学生思考四个问题：1图上画了什么？发生了什么事？2当小朋友发现猫要吃小鸟时，他当时是怎样想的？3他想出了什么办法？4他是怎样救小鸟的？让学生把自己放在画面中小朋友的处境上，说一说，演一演，通过引导，儿童能说出各种各样新奇的答案。同时与画面相关的细节、想法及情感也融进了画面，儿童的创造性思维活跃了，画面丰富了，写出的话也生动了。

三、训练学生会“说话”

这个时期学习写作的儿童，需要通过自己的有声语言来扩展思路，只有说得明白，才会写得清楚，学生从学前班刚入一年级时，对周围的一切都充满了好奇和陌生，因此在第一堂课上，我让他们大胆地自我介绍，寻找朋友，我先作示范：“我叫谢老师，是一年级的语文老师，我想和你们作朋友，你们愿意吗？”然后鼓励学生自己来找朋友，他们一个个的找到了自己的朋友，手牵着手回到座位上，心里乐开了花。第一次说话他们尝到了其中无穷的乐趣，以后每节语文课前我都安排一分钟的“巧嘴巴”活动，让一两个学生上台来说一、两句话，说得好的给予表扬。还常开展讲故事、讲笑话、猜谜语等活动，训练学生的口头表达能力。在教学别要保护儿童说话的积极性。在一次教学“能说会道”课上，要求学生介绍自己最喜欢吃的水果，一位同学站起来介绍说：“我喜欢吃的水果是梨。我家院子里就栽了一棵梨树，一到秋天，爷爷就用叉子叉下来给我和弟弟吃，咬一口，满嘴都是水，好吃极了……，”于是，我连忙鼓励说：“说得很好，把老师给说馋了，我仿佛看见爷爷在‘叉’梨的情形”，听到老师的真诚表扬，每个同学都积极的想把话说好。说话时可采用自己小声说、同桌说、小组说、指名说等形式。老师对每个学生的发言都要及时小结，积极肯定优点，提出改进意见。

四、训练学生会“写话”

1、训练学生写通顺的句子。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片，附上一两句话，不会写的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、审美能力，能消除畏难情绪，树立自信心。例如：1、小红的裙子真漂亮。2、小明很调皮。3、奥特曼真厉害。这样简短的句子老师启发扩展如下：1、小红的裙子怎么个漂亮法？漂亮在哪里？为什么会这么漂亮？2、小明怎么个调皮？这样调皮好吗？好在哪里？不好在哪里？3、奥特曼哪些地方厉害？再发展写两句、三句话……，然后再发展到写自己喜欢、熟悉、常见的事物。

第3篇：一年级自我介绍简短范文

上午八点钟，孩子们都来到了学校，看到他们脸上露出的笑容，我们看到的是山区儿童对知识的渴望，尽管放假了，对于大多数学生来说，应该要进入玩乐得天堂了。但是他们好像不愿放弃他们在学校每一次学习的机会，条件虽然艰苦，但是他们向上的心却不因物质条件的匮乏而减少一点。

在教学楼前，我们跳了一支舞蹈给孩子们，当做给他们的见面礼，舞蹈名字叫做dream high，翻译过来就叫做理想高飞，我们希望通过这样一种方式告诉这些贫困山区的孩童，有梦想就去实现，让学习化作梦想的翅膀，努力学习，让理想高飞。按照课程的安排，我们给孩子们上的第一堂课是讲爱国教育，开课之前，我们每一名儿都向孩子们做了自我介绍，当真正讲到自己是作为一名支教老师时，我们内心是那么光荣，却也是那么责任重大。尽管支教时间很短，但是想到自己一直是一个学生，现在突然为人师表，一份责任感落到了每一名儿肩上。讲第一堂课的队员压力是很大的，尽管昨天准备了很多，但是毕竟没有教学经验，一直做学生，从未想过有一天会站在讲台前，作为老师去教育学生，我想，这也是儿们的内心成长，以后的某一天，想到自己的今天，一定是感动的。第一堂课就像预期的一样，上课过程中，有稍微的卡壳，有一些紧张，但是山区孩童们用认真的听课，积极的回答问题让这一堂课在一种融洽的氛围中进行，我们相信，我们会慢慢做的做好，在这个过程中，孩子们都学有所获，而我们，无论是内心，还是思想素质方面，也都会有很大的提升。

接下来的课程，我们的队员越讲越好，越来越自如，课堂就在每一位老师的掌控下，愉快的进行，我们分别进行了语文课，英语课，最后是体育课。在语文课上，孩子们都那么积极，一位即将上一年级的孩子，背弟子规那么熟练，还有一年级的小学生熟练地背诵百家姓，还有木兰辞等等，这一切真的让我们这群大山之外的大学生目瞪口呆。

条件的困难，却更加激发了他们努力学习，走出大山的信心。他们是那么可爱，经过风雨考验的花骨朵，才能真正在盛夏开出属于他们精彩。

在下午的体育课上，儿们与小朋友们一起打篮球，踢足球，做游戏，他们笑的那么可爱，我们很久没有那么原始的欢笑了，这种欢快好像离我们很久了

它不是一件名牌衣服能带来的，也不是考上大学的那种，而是那种最纯粹的，最容易满足的内心所带来的欢笑，这一刻的我们，拥有那颗一直住在内心的赤子之心。今天我们发往云南，还有贵州的物资也快要到了，希望我们的绵薄之力可以换得贫困山区孩童脸上的一份笑容，换得我们自己内心的一丝感动。下午课程结束后，我们与每一位孩童挥手道别，提醒他们路上注意安全，他们对我们说老师再见。一声老师，一分责任，为人师表，终生勿忘。

拓展阅读

暑期“三下乡”社会实践报告范文

20xx年x月xx日，我参加了大学生暑期社会实践活动，这次“三下乡”实践活动，让我这个在大学最后一个暑假变得十分有意义，对于我来说是难以忘怀的，虽然只是区区三天的时间，但在这三天里，我感受到了乡亲们的朴实和热情。在赴毕节地区、化屋村、太来村的道路上，抬头望着四面环绕的大山，大自然的“绿装”深深吸引着我。社会实践是一个锻炼自我的平台，也是一名大学生了解社会、服务社会的机会。我很荣幸的成为全国百支大学生医疗卫生服务团其中的一员。

xx日上午，我们早早的来到了团委办公室，把这次“三下乡”准备的物品搬上了车。车队出发后，虽然大家都沉浸在喜悦与兴奋中，但并没有忘记各自的任务。经过近5个小时的路上颠簸，我们来到了第一个目的地——毕节学院，分别参观了毕节学院校区、毕节试验区二十年成果展、毕节市塘房村新农村建设。我们看到了毕节地区经济与教育体制的协调发展。在科学发展观的前提下，毕节地委政府将社会主义新农村建设与塘房村当地实际相结合。

xx日和1x日，我们分别来到黔西县新仁乡化屋村和太来乡芭蕉村，在乡政府会议室开了一个简短的会议，会后我们队员在政府工作人员提前为我们搭建好的医疗站点挂起了横幅和旗子，看着那一面面飘舞的旗帜，我的心有一种难以言表的激动。我们的医疗队的旗子引来了很多乡民，看到乡民带着微笑满意的离开，我想这就是“三下乡”的目的!那乡亲的笑颜和话语，是对我们最好的回答。虽然我们在烈日下为乡民们义诊感觉到身体的疲惫，但心事轻松愉快的，我虽然没有做到十全十美，但我尽最大的努力，认真做好每一项工作。

坐在车上，我们队员们一大群说笑、虽然从镇上去村子里的山路总是那么陡峭惊险，我感受到更多的是围绕在我们每个人中间的融洽氛围。在前往芭蕉村的途中，碎石和沙堆挡住了我们的去路，队员们拿出十足的干劲，做起了从来没做过的体力活，大家拿起铁铲齐心协力，终于将挡在路中的碎石和沙堆铲倒路旁，汗水将衣服打湿了，但我们在劳动中体会到了无限的快乐。

xx日，义诊完后我们参观了乌江源头，在如此封闭的环境下，我看到了道路两旁正在修建的房屋，想到了改革开放30年来我们的农村发生的巨大变化，还有乌江源头美丽的风景，这一幅幅画面清晰的印在我的脑海中，感受到社会主义新农村和谐美好的画面。

第4篇：一年级自我介绍简短范文

关键词：中小学英语；衔接；问题；策略

在初一新学期的开始，英语教师会发现小学毕业生的英语水平出现了高低悬殊的差异，在有些学校或地区差异较大。特别是近几年来，越来越多的流动新市民的孩子进入初中，他们大多没有接受过正常小学英语教育，很多学生是“零起点”和“低起点”，难以跟上正常的教学进度。这种现象让初一英语教师面对的是英语基础参差不齐的学生。

为此，在新课程标准下，需要加强对中小学英语衔接教学的研究，特别是加强中小学英语衔接阶段教学策略、教学内容、评价方式的研究，以消除中小学衔接教学上的断层，使学生顺利过渡中小学英语的学习，为初中英语学习打好良好的基础，为学生英语学习能力的逐步提高和中小学英语教育的可持续发展提供有利条件。

一、小学与初中英语教学脱节的原因

1.教学要求脱节

小学的英语教学过程并不要求学生掌握太多太难的语言知识，对英语教学的进度也没有太高的要求，主要任务是对学生听说方面的能力进行培养。而中学教育则主要还是应试教育，对教学进度和语言知识的系统性有更高的要求，不仅对听说有要求，还要求培养学生的读写能力，对语法强调系统地学习和掌握，很大地加大了学习初中英语的难度。

2.中小学教师教学方法的差异

小学英语教师的教学方法以直观、生动的教学活动为主。而中学教师的英语教学不仅要采用多种方法帮助学生记忆知识，还要重视引导学生分析与理解。

3.中小学教材内容的脱节

中小学英语教材内容与难度跨度大。小学英语教学内容以简单的日常情景对话为主，内容浅显，多涉及识记与浅层的理解，思维难度不大。而中学英语教学则强调语言知识的学习与语言技能的掌握，思维难度加大。

4.中小学英语教学评价体系的脱节

学科评价方面，小学英语教师多采用综合方法进行评价，除了分数外，教师更多地使用等级制或评语法对学生的学习进行评价。而中学英语教学更多地采用分数的单一评价体系。因此，初中英语教学评价的单一性和小学英语教学评价的多样性之间存在着矛盾，这个矛盾也大大地增加了中小学英语衔接的难度。

5.由于年龄特点及认知水平的不同，小学生与中学生学习习惯也有所不同

二、小学与初中英语教学的衔接对策

1.注意中小学英语教学内容的衔接

对于中小学英语教材，教师应有充分的了解。这两个学段的英语教材和课程标准，中小学英语教师都要相互了解熟悉，了解每一课时的重、难点，分析教材中各知识的内在联系，通过语法项目、词汇、语音、语言等方面找准衔接点，然后制定相应的措施。例如，小学里基本不教音标，一些学生对单词死记硬背。因为没有掌握音标和字母之间的关系，单词一直拼错。例如，holiday拼成hoilday，climb拼成cilmb，silk拼成slik，from拼成form等。要启发和引导学生注意发音和拼写之间的联系。

中小学教师还应该互动交流，加强教研。明确小学六年级英语与中学一年级英语的相同相异处，以便自然过渡新旧知识。

2.根据英语的认知特点，注重英语教学方法的衔接

（1）教师讲课要放慢速度，教学语言要生动。教师应根据学生的学习情绪，每堂课的教学内容不宜过多，以便帮助学生慢慢适应新的教学内容和方法。（2）课堂上多表扬学生，少批评和指责学生，及时鼓励学生的成功，耐心诱导、启发学生学习过程中的兴趣，使学生保持学习的热情。（3）教师讲课要注意突出重难点，让学生的精力集中在重难点的语言项目上，让他们学有所得。四是对待学生一视同仁，尽量让每个学生每堂课都有发言的机会。五是教学语言简短易懂，课堂气氛轻松愉快，辅助教具形象直观，语句语境生动自然。六是教师在选择教学内容的过程中，要选择与之相对应的各种教学方法。

3.注重师生情感的沟通和衔接

（1）教师要认真上好第一堂课。在第一堂课中，教师要作自我介绍，以便让学生尽可能多地了解老师，排除师生在情感上的障碍。（2）教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境，教学语言幽默风趣等。（3）帮助他们克服英语学习中的心理障碍，使学生增强英语学习的自信心。

4.根据中小学英语教学规律，注重考试内容和考试形式的衔接

初一第一学期的英语考试要求不宜过高，题型尽可能沿用小学的一些题型，以小学英语为基础，适当增加初一学过的内容，避免过难或偏易。考试形式既要考虑基础知识的训练，也要考虑能力培养的训练；既要考虑笔试，又要考虑口试。分值尽量合理，考分不宜偏低，以避免打消学生学习的积极性和自信心。

5.根据小学生心理特点，注意学生的英语学习兴趣的衔接

小学六年级学生年龄特征是对新鲜事物好奇、好问；性格天真烂漫，对不喜欢的人和事会感到讨厌。进入初一后，这些性格特征仍然存在。为此，教师要把注意力放在怎样保持学生对英语学习的兴趣像在小学阶段一样。这就需要教师在初中英语教学过程中对教材内容的趣味性好好把握，用各种直观的教具创造生动的语境，让学生在真实的语境中学习英语，体会学习英语的趣味性，享受英语学习的乐趣。

综上所述，由于小学英语教学与中学英语教学之间存在这些差异，重视中小学转型阶段，解决好中小学英语教学之间的衔接问题，才可以帮助学生更好地适应中学英语学习，减少学困生的数量，达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]桂诗春.新编心理语言学[M].上海外语教育出版社，2000.

第5篇：一年级自我介绍简短范文

我们学校是鄂西北边远山区的一所农村初级中学，来自各小学的学生在小学阶段由于师资缺乏没开设英语课，学生没有任何英语基础以及学习英语的习惯。所以进入初中后学生学习英语的习惯需要从头培养。我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。

为了在英语教学中实施好素质教育，提高全体学生整体素质，抓好听、说、读、写四方面能力的训练，使学生掌握英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，我在教学实践中总结了以下五个方面提高全体学生整体素质的有效策略，具体浅谈如下。

一、贯彻课堂教学交际化原则

⑴五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。

⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇教材的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。

⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话，到讲台上表演。如学到My family 这课，我发动学生都带张“合家欢”照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。

⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问：Is it round？如果是“苹果”，教师回答“Yes， it is.”以下依次：“What colour is it？ Can I eat it ？”寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。

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二、狠抓基础，注意密度

一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上，从听、说、读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。

三、温故知新，克服遗忘

注意在课堂上经常复习旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。国际音标是初一年级教学重难点，学生感到拼读困难。针对这一个问题，我将黑板辟出一个“音标角”，每天写上10个注上音标的生词或句子，经过一段时间的强化训练，收到一定的教学效果。

四、当堂巩固 ，注重反馈

教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。

五、注意培养自学能力

“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生“会学”。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。

⑴早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音、语调。

⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习。

⑶搞好课外阅读，鼓励全校所有班级大多数学生都订阅了一份《英语周报》，每周给他们辅导一次，持之以恒，以便让他们及时巩固教材上的知识点、强化练习、拓宽视野、了解英美文化等，我校近几年中考英语成绩一直处于全县前三名，在很大程度上就得益于有这样一份很好的课外读物。

⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。

⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。

参考文献：

第6篇：一年级自我介绍简短范文

关键词：初中英语 素质教育 整体素质

一、贯彻课堂教学交际化原则

⑴ 五分钟会话。

每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。

⑵ 注重语感教学。

加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采用“跟我读”的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高。

⑶ 对话使用，角色表演。

结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话，到讲台表演。如学到Myfamily这课，我发动学生都带张“合家欢”照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。

⑷ 运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。

我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。教师呈现事先准备好的盒子让学生猜盒子中的物品的形状提问：Is it round？如果是“苹果”，教师回答”Yes， it is .”以下依次：“What colour is it？Can I eat it ？”寓教于乐，引导学生多使用教具，结合列出图表，做到快记、巧记。

二、狠抓基础，注意密度

一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。

三、温故知新，克服遗忘

注意在课堂上经常复习旧知识，让学生反复操练，由易而难，顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。国际音标是初一年级教学重难点，学生感到拼读困难。针对这一个问题，我将黑板辟出一个“音标角”，每天写上10个注上音标的生词或句子，经过一段时间的强化训练，收到一定的教学效果。

四、当堂巩固，注重反馈

教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。

五、注意培养自学能力

“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生“会学”。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

⑴ 早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

⑵ 指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。

⑶ 搞好课外阅读，对一些自学《跟我学》等教材的学生，每周给他们辅导一次，持之以恒。我校获奖的学生基本出自于这个群体。

⑷ 强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸ 培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。

第7篇：一年级自我介绍简短范文

王岩：去应聘的时候有一点非常重要，手机一定要关机。我们有八道题，下面有五位嘉宾做点评，一个人只能回答一个问题，这个问题我现场问。在面试的时候我们大家都知道，面试官问你，你不能想很长时间。回答完问题就可以下去了。我们下面的点评嘉宾，就对你这个问题进行点评。现在我把第一个问题提出来，谁先想好谁答，然后可以到下面休息。第一个问题，你认为大家来工作的目的是为了收入和社会地位吗？

5号：我觉得收入和地位不是我们工作的目的，我们来听这个讲座，大部分同学不光光是为了收入和地位，更重要我们是在追求自己内心的满足以及价值的体现，这是我想表达的中心思想，各位同学和老师应该能够体会我的感受。

王岩：在面试过程，大多数情况都是一对一，这种集体面试在实际工作中非常少见。你只是对一个面试官回答问题，而不是对大家。

5号：收入和地位只是我们工作当中小小的目的，只会保证我们最起码生活的基本保障，我们工作一方面保障生活，另一方面想实现自身的价值，让我们能够得到内心的满足，不仅仅体现个人价值，同时能够给我们的家人以及给我们的国家或者社会作出一些贡献，谢谢。

周石：这个问题是一个哲学的问题，当任何一个人站在你面前的时候，你首先有一个假设，人是什么样的人。在我们管理学上把人分成四种人，第一种人经济人假设，他的主要精力在放在收入和地位。第二种是“社会人”假设。认为良好的人际关系是调动人们生产积极性的绝对因素。第三种是“自我实现人”的假设，这种人有强烈的成就感，能取得突出的成就。第四种人是“复杂人”的假设。不要把人性固定化。每个人的需要都是不一样，要根据不同人进行的不同管理。

在面试中，询问你对金线的态度是想了解，你是一个什么样的人。是一个“经济人”把金线看的过重，还是一个“社会人”把良好的人际关系看得过重。如果你是一个“自我实现的”，企业可能更容易录用你。因为一个企业高成就的人越多，这个企业越有希望。

王岩：第二个问题，工作中当你看到你的同事在干私活，比如炒股，遇到这种情况你会怎么办？

3号：我很感谢这个机会参与到模拟训练当中来。对于这个问题我有这样的考虑，在生活当中都存在这样的现象。我的回答是，我遇到这样的情况，我会用我务实的行动发挥影响，私下关系比较好，可以点他一下，希望他能转变工作态度。如果发现这种方法没有效果，自己先做到，用务实发挥影响，用自己的实际行动来感染他，看是否能带动他。如果这样的努力都试过，这个人还是磨洋工的生活状态，可以看出来，这个人对生活态度存在一定问题。作为领导，我就放弃这个员工，如果作为同事，感觉有点挺无奈。

王岩：路老师来做点评。

路军：同学回答得很不错。这样的问题在所有的公司都会发生，答案有这样几种类型，一种类型，从消极来说，看他磨洋工也在玩游戏，既然他干我也跟着一块干，难得还有一个做伴的。还有一种视而不见，事不关己高高挂起，公司不是我的，我完成我的任务就行。还有一种情况，我们能不能向领导汇报一下，我作为员工，我是公司的一员，公司整个效益的好坏，我是其中的一部分，我有高度的责任感，这是一种表现。更好的一种表现， 咱们说了同流合污，还有向领导汇报，最好的一种方式是用自己的行动去帮助他，去感染他，去说服他，这既是作为同事，帮助他成长，也避免了负面的影响。你说感到很无奈，这不是企业所需要的答案。如果你这样一种回答，对你的应聘会造成伤害。任何一家企业所需要的员工，都希望跟企业同心同德，以企业为家，作为主人公来实现企业目标的同仁，而不是各自为战，只负责自己这一块不关全局的人。我们对企业的忠诚、敬业和责任感，我们现在都应该具备。无论到任何一个组织和单位，这种品质都受所有的领导欢迎。现在是一个个性发展的时代，但是这样一种忠诚是职业素质中必备的素质。

王岩：今年的就业形势非常严峻，而且现在是僧多粥少。在工作八小时内，就应该踏踏实实做份内工作。

王岩：请举例说明，你的最大优点是什么，再举例说明你的最大缺点是什么？

4号：我的最大优点是宽容，其他人不会容忍别人的缺点，每个人都有自己的一些个性，你再不喜欢，他也不会有多大的改变，我不会对别人很苛求。一个人跟我相处的时候，觉得这个人让我难以接受，但是经过一段时间相处，我觉得这个人也有他的可取之处，我也会向他学习。我最大的缺点是太大而化之，也是因为优点导致的，对一些事情不够苛求，对自己表现不好的地方，比较容易原谅自己。

唐正英：这个问题在面试中也经常问到。

第一是考察您们自己对自己认识是否客观。刚毕业的学生没有任何工作经验，也可能不具备相应的岗位所要求的技能，但个性特点很大部分是与生俱来的，它可能会影响你一生的职业选择和发展。

第二是考察你提到的优点和缺点与岗位要求是不是匹配。

这个同学说她的优点是比较宽容，这点很好。不管在公司还是在学校里，你周围的人都是不一样的，每个人的个性特点差异很大。在一个公司里，工作需要大家协同完成，团队中的人各不相同，我们要宽容，打开你的心，接受别人的优点和缺点，这样你们才能更好地合作，完成工作。

刚才提到缺点的问题，我觉得缺点是相对而言，某一个人的缺点，他自己认为是缺点，我们可能认为是优点，也可能相反。我们不会说你这个缺点就是不好，要看这个岗位的要求是什么。这位同学刚才提到，她的缺点是对自己要求不是特别严，有些错误就过去了。我会考虑她在工作中出现问题是不是也这样。我会考虑质检或者监管类的工作，我不会让她做。谢谢。

王岩：第四道题，如果你和同事之间，因为工作出现矛盾或者摩擦，你会如何处理？

A：我会找个适当的机会跟他谈一谈。

王岩：面试的时候可长可短，可以海阔天空去表达,也可以简短回答,都没有关系。这个问题让郭老师进行点评。在职场上千万不要树敌，不要和上级发生争执。大家要以和为贵。

郭斌：这个问题听起来太大太笼统。这样的冲突问题，在一个公司和企业里面天天都会发生。他回答得非常简短。我想接着问他一下，如果说你这个同事有很大的情绪，他很生气，你怎么办？

A：先缓解他的情绪，等情绪稳定之后再谈。

郭斌：你用什么办法缓和情绪？

A：先转移一下他的注意力。

郭斌：这个冲突在公司里面很多。我想提出一个思考，同学们或者员工们，在公司里面发生这样的问题，第一步可不可以思考一下，你认为这个冲突怎么引起的，原因何在。人和人之间性格的不同，思维方式的不同，对同样事情的看法不同，等等这些不同，都可能会产生一种冲突。而每一个纬度的冲突交叉起来，都是很复杂的冲突。而且每个人来公司的时间不一样，每个人之前的生活经历不同，对某一类人会有一种态度和看法。在这样复杂的情况下，如果第一步可以理清楚冲突来源是什么，对方是什么样性格的人，他怎么看待工作，如果这些东西清楚以后，你会根据实际情况量身订作。实际上很多工作中的冲突，都需要我们用建设性、积极的心态，用很好的办法来处理。因为今天时间很短，也没有办法有具体的场景，我就先说到这儿。

王岩：大家千万不要树敌，不要和上级发生争执。大家要以和为贵。如果你刚到公司，一般公司会和你谈计划，如果过的一个月，但是你的商业主管不找你，你怎么办？

范奇鹏：遇到这种情况，首先要积极跟主管沟通，刚才我们听讲座，一定要主动交流。有一点很重要，我今天就等这个问题，想跟大家交流一句话，自助者天助，好多时候我们中国的学生太封闭了，我们没有经常地推销自己，这点很重要。我们做了一个畜牧人才信息交流平台，这在李院长倡议下，这个平台很简单，当我们有学术会议的时候，或者有一些公开场合，有院校包括企业都来参加的场合，我们学生要主动去参与，提供很简单的场所，一个黑板一个桌子，因为这点学美国来做，美国所有学生会议都是这样，他们有一个黑板有一个桌子，所有学生只要想找工作，知道有企业要来，有这么多科研院所在这儿，你把简历贴在黑板上，然后把简历编成号。只要有学术会议，我们能形成这种气氛，所有的学生都去营销自己，把自己的简历投进去，以主动沟通方式推销自己，我觉得非常好。希望大家记住这句话，自助者天助，大家能以自己切身行动宣传一下，把我们这个活动开展起来，今后我们像美国那样，可能会比他们做得更好。我们的企业，我们的科研院所都能从中受益，希望大家支持。自我介绍一下，我来自动物科技学院，我叫范奇鹏，现在是博士一年级。

何小平：假如我是你的上级，你怎么争取？

范奇鹏：领导我有事情想跟您聊一下。

何小平：现在可以。

范奇鹏：一个月前，您说给我安排工作，现在在做一个规划，我有草稿，给您先看一下，您看可以吗？

何小平：怎么做的？

范奇鹏：根据我自己在公司学习的情况，也有一些感知的东西，可能有对有错，你可以指正。

何小平：公司规定我的计划你给制订。

范奇鹏：我自己先写一个，在我的计划基础上，希望您帮我更完善，从无到有再从有到好是两个概念，希望您把我的计划做得更好，我们共同努力，希望您给我一些建设性的意见。

何小平：人与人沟通不需要把自己看得太低，也不需要看得太高。一个负责任的上级如果没给你制订工作计划，可能是他工作忙，忘了，他会很内疚的。绝大部分的领导会这样。在这个过程中，如果面试环节，你想怎么做，你可以去说。面试跟谈对象一样，两个不同的人以后要生活在一起，只有把自己的东西袒露给对方，这个过程要让信息对称，以后才能更好地生活。面试的技巧是要把真实的想法告诉别人，如果你隐瞒自己，他以为你是那样的人，其实你不是那样的人，你们两个人都不会幸福。

王岩：推销就好比是自己有的东西，比如我有一个纸，我说这个纸多么好，你可以做笔记，可以画最新最美的画, 也就是把我的东西推销给你。营销是引导消费者主动来买，一个被动地卖, 一个主动地买, 这是最大的区别。

B：我想借次机会真正体会应聘是什么样的感觉，我觉得自己比较自豪的，我是学动物科学的，我把品控的方方面面，我用了一年时间来查，只要有关的资料我全查，我得到了很大的提升。技术这块我觉得自己挺自豪。令我感觉比较失败的地方，刚才很多老师提到，团队当中怎么把我自己的思维，或者和团队的思维找到很好的切入点，达到为企业创造更大的利润，这个问题一直困扰着我。我的工作是企业来找我，开始帮他们做品控，帮助他们提高产品质量，但是慢慢走下坡路了。我是西南民族大学的学动物科学的，从事工作在北京这边。我每次出来，技术很棒，理念非常好，都达不到我的目标。

黄悌：每年我大概接触两千多名毕业生，Fesco每年有3000个毕业生在不同的行业不同学校。大家有一个问题，能进过外企的人谁不牛？第一，你的专业牛吗？第二，你做项目的结果牛吗？毫无疑问，肯定是牛人。你是NT特质，对知识和技术无限追求。问题来了，现在的社会，企业里面组织性特强，你可以让老板认同你是人才，但是你不能影响公司的流程。你要学会如何理解团队。如果有兴趣，我把我的电话留给你，我觉得你是一个很好的个案。

王岩：假如你今天应聘的是办公室主任，你期望的薪资是多少？

何小平：我来问，假如你去应聘，你希望的薪酬是多少？

C：我先自我介绍一下，我叫刘易，是中国农业大学，农学与技术学院分解与原理专业，本科三年级学生。大约两千左右。

何小平：为什么定两千？

C：两千是维持我的生活。

何小平：薪酬定1500你会考虑吗？

C：会考虑，这个工作职位对我来说很有吸引力。

何小平：扣掉保险，扣掉公积金，可能有1000，你要租房要吃饭，可能不够，你怎么生活下去？

C：我会努力寻找别的解决途径，比如寻求家里的支援。

何小平：这个问题每位同学都会遇到。我们公司问这个问题，不是要跟你侃价。一般公司管理比较规范，岗位有薪酬标准。不要你担心说多或者说少。我问这个问题是考察自己的期望和整个社会期望是不是相适合，你会不会有好高骛远的期望值。再有你有没有做过一些调查。我后面是一个刁难性的问题，看你在这种状况下，看你对职位是不是感兴趣，还有你会不会来说谎。如果你委曲答应，不一定是真话。你是怎么想的，如何准确表达就是最好的面试技巧。

王岩：有一些用人单位他们会这样问：你希望的最低薪水是多少。所以你自己心里一定要有个底限，如果低于自己的底线，最好就不要去了，否则离职的概率会很高。

王岩：你认为怎么样才能给上司留下好的印象？

D：我是中国农业大学农学与生物技术学院，我认为给上司留下好的印象，首先得是我的工作态度，我要勤恳工作，如果我很聪明，我想上司会比较喜欢。主要看你的工作态度，本人做人的责任感，还有你这个人的人格怎么样，用自己本身的素质，完完全全表现给上司，让他信任。

周石：实际上给上司第一印象，这是工作第一步，而且非常重要。往往第一印象决定着领导今后对你的提升和提拔，给上司好的印象有八方面需要注意：第一，要尊重别人，一定要注意尊重领导，但不能过分地吹捧领导。第二，要有责任心。干什么事情都会努力去做好。第三，表达能力强，说话要简单准确。刚才有的面试同学表达能力都不太好，一定要一针见血，一下说到点上。第四，要思考，在单位见到领导，对所有问题都要认真思考，不能很随便说，不能天真浪漫。第五，一定要非常有自信心，如果你自己都怀疑自己，领导怎么能给你机会。一生中给你的机会不会超过四次，如果把握不住就过去了。第六，要有很宽的知识面。大家都学技术的，希望你们掌握更多的文科、社会知识。第七，要穿好的服装。在不同场合应该穿不同服装。第八，要有积极的生活态度。作为一个人，不在于你有多少金钱，有多高的社会地位，这并不重要，关键要有一个积极的生活态度。昨天我看了晚报，我非常的感动。一个失去亲人小女孩，地震被救出来后，在镜子前梳头，在悲痛中，她还在追求美的东西，这就是非常美的。你可能身体不好，你可能身无寸分，你也可能坚持正确而被单位淘汰……这些对一个有积极向上的人来说都算不了什么。一定要有阳光般的态度，孩子一般的笑容，天真浪漫的情感来看得生活，那么生活一定是美好的。

王岩：谢谢嘉宾给我们做的精彩点评。一般公司是这样，礼拜一到礼拜四要穿正装，礼拜五的时候可以穿得随便一点，但通常也不容许穿牛仔裤和旅游鞋。但不管怎么样，即使你面试的时候赶上星期五，也要穿正装。其他有很多东西要跟同学们分享，因为时间很宝贵，我们还是把时间让给小悌。