一个师傅仨徒弟精选(九篇)

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第1篇：一个师傅仨徒弟范文

从大唐来的四人都有收藏古董的爱好,见了这个自由市场更是欢喜得不得了。他们当下决定分头淘物,约定一个小时后回到原地。且说小空,生就一双火眼金睛,鉴定古董可谓轻车熟路,一眼就能看穿这里假货居多,逛了一圈儿什么也没买,倒是被市场管理处列为“本日最不受欢迎的人”。为什么?他到处瞎搅和,让那些假货商人一件都没卖出去。小沙为了不让自己的担子变重,也只淘了一些玉器把玩件,说是汉玉,其实他心里明白,只不过是河南玉,好在价钱便宜,也不吃亏。小僧呢,要考虑着四人的食宿,倒是不好下手。还是小戒爽快,一小时后,就他花了好多银子,买回一幅价值不菲的明代古画。

仨徒弟早就听说小僧是鉴别古画的行家,能达到“盲鉴”的境界――不看画面,只听描述就可辨别真伪。三人决定试一试。于是,小戒就描述起画面来:“师傅,这幅画非常有气势,名曰‘龙虎争斗图’。”小僧笑道:“名字虽好,不知道画的质量如何。”小戒接茬儿道:“画面是这样的:龙在云端盘旋将下,脖颈前伸,好不威武;而虎也不甘示弱,盘踞山头,作势欲扑,伸直脖子怒吼,眼看着就要打斗起来……”小戒刚说到这里,小僧就大喝一声:“假画!”小空纳闷儿:“师傅,这样就能判断真假吗?”小沙也劝道:“师傅,冷静些,免得坏了一世英名啊!”小戒则一头雾水……

小僧笑道:“不用考虑了,这一定是假画。明人作画,最为写实,可此画却极不符合实际。龙虎争斗不是这样的,因为龙在攻击之前,头必须向后退缩;虎要上扑时,头必然向下压低。龙颈向后缩得愈很,虎头愈贴近地面,它们也就能冲得愈快、跳得愈高。这才是要争斗的样子。而此画面必定为虚构,而且虚构者缺乏常识。至少有一点可以肯定,他一定没有看过大唐著名节目――《人与自然》。龙不懂,蛇应该懂吧,用联想的方法也就八九不离十啦!再说,没吃过猪肉,应该见过猪跑吧?到大唐的动物园走一圈儿,老虎打架什么样也能一目了然。”言罢,小僧闭目养神,不再言语。

第2篇：一个师傅仨徒弟范文

“羊”“大”为“美”，中国造字法如此注释。作为肉食动物中的肥羊，其味之鲜，营养之丰，是其他动物不可取代的。因而在中国的传统饮食文化中，羊肉占有明显的一席，而要说羊肉之精要，可莫过于“羊头蹄”了。尤其是火把节这天，哀牢山下的故乡，各族人民聚集一堂，叙旧话新，若饭桌上没有“全羊汤锅”，那可是一件憾事；若是有一锅“羊头蹄”，不仅家人欢喜，就是客人也分外高兴。再加上一坛自酿的“小灶包谷酒”或“小灶荞酒”、“米酒”、“高粱酒”的话，那么，仿佛故乡人的欢乐和幸福尽浓缩其中了。

然而，20多年前，故乡人要吃上顿羊肉，比登哀牢山还难。至于吃“羊头蹄”，虽说不易，但难中可求，自然也生出些难忘的故事。

记得小时候，家里刚从“大伙食堂”“解放”出来不久，与所有的家庭一样，头上沉重的“贫困帽”压得你喘不过气来。那时，紧缺的猪、牛、羊都属于统调统供生活品。农民也不得做个体生意。生产队的牛、羊都是集体统一管理。吃“国家粮”的靠“肉票”，可到食品公司买用，但也是一个干部或职工月均一票只能买一斤肉，买了猪肉就买不到羊肉，尽管那时的肉不贵。而作为农民没有肉票，自然也就没有参加排队竞购的资格。好在家里挨着县城，父母与一些单位的叔叔、阿姨友善相处，他们也尽力给些帮助。一次，父亲得知离县城约三公里的饲养场屠宰处，农历每月的逢五、逢十（即每五天一街）的日子都杀猪杀羊，为数很少。无需票证，对外（包括农民）出售猪血和“羊头蹄”，每一套“羊头蹄”或一头猪的血只卖三毛钱。如获至宝的父亲把我们哥仨叫拢，对如何买到“羊头蹄”作了周密妥善的安排。第二天正值街天。黎明前，我们哥仨就早早到了屠宰点，不一会儿，食品公司的工人把要屠宰的猪、羊先关进了栅栏。我们按父亲的吩咐，很快跳进栅栏，选准一只大羊一齐上，大哥扭住羊角，二哥扭住羊耳朵，我扭住羊尾巴，任凭它“反抗”和“呼救”都没有松手。终于，三毛钱买到了那只大羊的头蹄。一套“羊头蹄”，有羊头和四只脚，还有一个大肚，一个千层肚和所有的肠子。我们把“羊头蹄”拿到流淌山泉的地方，小心翼翼地控去肠肚里的屎，收拾好后就兴高采烈地往回向父亲报喜。久困多月未沾荤的家里人无个不乐，父亲更是因为他的安排获得成功，几个儿子办事利索，不辱父命而精神倍增。他连忙放下手中的烟筒，挽起衣袖，仿佛表现出一种不同寻常的激动，一口气喊了我们哥仨的名字，安排烧火烧水，犹如师傅教徒弟，一本正经地讲起羊头蹄的“烫、烧、净、除、煮、调”的要诀来：“烫、烧有讲究，净、除要细心，煮分‘文’、‘武’火，调料加当归、盐。”这样，不仅汤色清白，而且肉香味纯”。从父亲娴熟的一招一式和层次清晰的讲解中，不难看出，父亲对烹煮“羊头蹄”不仅有实践技术，而且还有一套一套的理论。当晚，我们一家围坐桌边，品嚼着在父亲带领下亲手煮成的“羊头蹄”，也品嚼着父亲的精明能干，品嚼着那个时代的生活与艰难。

从那以后，我们哥仨几乎每到五天一街的日子，总要起个大清早，去执行为家人改善生活的任务。渐渐地，“羊头蹄”格外地紧俏起来。尽管我们去得很早，也经常出现空手而归。每当遇到这种情况，作为一家之长的父亲，心里的难受就在烟筒里发泄，浓浓的烟雾劲冲楼底，紧锁的眉头仿佛将有一场大暴雨。可他没有怨我们，他深知，像我们一样的人家太多了，而买“羊头蹄”的形势日渐复杂起来。干部也买，得给些方便，亲朋也买，得给些照顾，像我们这种与屠宰工人非亲非故的小小老百姓，买不到“羊头蹄”也很自然。

几次的“空手而归”，我们在认真的观察中获得了一些成功的经验。那是冬季的一天，父亲说：“远方一个表叔要来，明天你们去，无论如何要买一套‘羊头蹄’，要不然，青菜、包谷面怎好招待亲戚！”命令一下，我们哥仨可慌了：我们没有任何关系呀！

“车到山前必有路”，还是大哥脑子灵。就在我们上山砍柴的路上，大哥说：“今天我们要砍上好的柴，要一色的破瓣红栗柴，而且柴料的长度要一致。”我们自然明白了他的用意。果然，这一招灵了。那位屠宰大叔说：“小鬼，柴你们把它堆好，明早不必来得太早，我会给你们留着的。”出于不踏实，第二天我们依然去得很早。栅栏封了顶还上了锁，一般的人是进不去了。当太阳冒出山顶时，有关系的依次买到“羊头蹄”后陆续走了。正当我们忧心忡忡之时，那位大叔伸出半个脑袋，叫大哥进去，这回，我们也领略了得意的喜悦。

事也不巧，万事具备，可那位表叔没有如期而至，煮好的“羊头蹄”只好留起来，伴着干菜、南瓜，那顿饭我们吃下了一肚子的“不快”。

第3篇：一个师傅仨徒弟范文

“今天，由我来教你们斟酒。你们叫我红拂姐姐就可以了。”一位长相绝美的女子说道，她的容貌丝毫不比霓裳逊色，只是多了份恬静，少了点妖娆。

“师傅~~~~~~徒儿很想你的啊~~然，沫沫，你们看哦，那就是我的师傅~~很好看吧！”糖看见红拂，满脸激动，还没有忘记想我们炫耀。

红拂微微一笑，脸上露出了两个浅浅的梨涡，很可爱。她走到糖的面前，打量了一下糖，有些不满意的说道：“徒弟，你怎么好像胖了点？是不是没有按照我的要求吃东西？”

糖调皮的笑笑：“师傅啊，你就别管那么严了啦。”

红拂皱皱眉头笑道：“你呀！好了，不多说废话了。你们坐下吧，我要开始教你们礼仪了哦！”

红拂不知何时从柜子里拿出了一套银质酒具。红拂一边往杯里倒酒，一边说：你们要记得，倒酒时要一手握住酒壶，一手扶住壶底站在右边倒酒。酒只能到八分满。不可多也不可少。最好可以沿着杯壁倒酒。到了冬天，还要温酒。温酒就是把大碗里注入热水，再将酒壶放入其中。你们来试试倒酒吧。”

红拂把酒壶和杯子推到我们面前。沫拿起酒壶，缓缓地向杯内注酒，沫在觉得合适时，停了下来，把杯子递给红拂看。

红拂用右手接过酒杯，微微点头：“倒得还不错，只是略多了一下。”沫点头，又把酒具递给了我。

我正想用左手拿过酒杯，红拂突然喝住了我，她瞪着我说：“不能用左手接杯！”忽而，表情一转，显得有些抱歉，“这也怪我没有说清楚，凡是你们给客人敬酒，都要用右手递杯子。右手为尊，左手为卑。用左手接酒和敬酒就会被人视为很不礼貌的。你们敬酒时就要一手握着杯子的右部，一手扶着杯底。知道了吗？”

“是。我知道了。”我点着头说道。我一手握着酒壶，一手托着壶底，小心的倒着酒。当我觉得酒差不多有八分时，停下手。按照红拂的方法把酒小心翼翼地递给了她。

红拂看了看，点点头。我长长的呼了一口气，就接着把杯子递给糖了。糖也顺利的过关了。

接着红拂又取出茶具，将茶具摆好之后，说：“你们现在就学习泡茶吧。泡茶是件很讲究的事。我们先从泡茶用的水说起好了。水一定要用甘而洁，鲜而活的水。有很多人喜欢用雪水泡茶，可是我觉得用雪水泡的茶不如山泉水的好。所以，我习惯用山泉水泡茶。水和茶的配合是很重要的。要是水配的不好，茶的口感也不会很好。泡茶用的器具也很重要。茶壶、茶杯、茶碗、茶盘、茶盅、茶托等饮茶用具都是很重要的。我们一般会用越窑的瓷器来做茶具。下面，我来泡茶，你们好好看着。待会重复一遍，我会边做边讲解的。”

红拂熟练的做着每一个泡茶的步骤，我们三个也听得出奇的认真。但是，你别看红拂做得那么好，到我们三个时，那叫个惨不忍睹，不是我把红拂的白瓷杯子打了，就是糖的手烫红了一大片。唯独沫好像对茶道的领悟力很好似的，只一遍就过。而且还被红拂评价为“很有天赋”。

红拂托着下巴，略带思考的表情说：“看来斟酒、倒茶你们都差不多学会了，以后多练练就更好了。下面，你们接着学笑容好了。你们每人笑一下给我看看。”

糖现实惊讶了一下，随即大笑说道：“师傅，笑还不简单啊？！你看我这不就是笑咯。怎么样？还要我怎么笑？冷笑？傻笑？奸笑？我都会哦！”

红拂微笑着走到糖的面前停住了脚步，她把手一抬，就给了糖一个“栗子”，说道：“你怎么笑得这么难看啊？要微笑，不能大笑，更不能皮笑肉不笑，而且不能露出牙齿，笑的时候最好用手虚掩着你的嘴。”说话间，红拂指着糖的嘴，“看看你那颗虎牙，大笑起来，真是像要吃人一样。记住，笑的时候一定是要最真诚，发自内心的笑。当然，想媚笑的话我也不会太反对的。不过，要是你们的微笑是要使人安心，能让人觉得心情舒畅的，能给人带来无比温暖的。你们试试看。”

我们三个同时笑了起来，红拂叫道：“天啊！你们这样叫笑吗？你看看你！”红拂指着我，“你那纯属是坏笑。”又指着糖，“你那是在傻笑吧？”看了看沫，无奈的摇头说，“你这就是所谓的皮笑肉不笑了。唉，算了算了，看你琴弹的不错的份上不让你笑了。”

沫刚想说谢谢的时候，红拂冒出了句让她汗颜的话：“那么，你就练练高贵的笑好了。”

沫的谢谢就这样硬生生地咽回了肚子里，结结巴巴地说：“那个。。红拂。。姐姐啊，我根本不懂什么叫高贵的笑，你示范一下吧？”

红拂把头稍稍向上仰，侧着脸，然后斜着眼瞟了我们一眼，露出一个浅浅的微笑。只是转瞬之间的一笑，梨涡浅显，似笑非笑，让人有无限回味和遐想。不过也给人的感觉到，她的高贵不可侵犯，就好像有女王般的气质从她身体里散发出来。而只可远观，不可亵玩。

我和沫、糖看呆了，不由心中一阵的感叹。

红拂望了我们一眼，无奈地说道：“看来你们还是要好好练习了，这个微笑就教到这里了。剩下的嘛。。你们自己领悟去。外面接下来教什么好呢？你们学说话好了，我看你们的说话的语气和用词能吓死人的。一定风范都没有。”

“那个。。师傅啊，我貌似还有一件很重要的事情没有做完诶，沫沫，然然是不是啊？”糖白了一眼红拂，给我和沫递了个眼色。我们两先是疑惑了一下，想了想，微微点头。

“红拂姐姐，我们好像还有一件很重要的事没有做啊。可不可以让我们先走啊？真的很重要的啊！”我眨巴眨巴眼睛，望着红拂，一脸的乞求相。

红拂有些为难：“这样的话，四娘会生气的。我看你们还是乖乖带着这吧。”

我狡黠的一笑：“不就是四娘嘛，她那里我们去说，你就让我们走就可以了。”

红拂有些犹豫了，我见此机会，高兴的说道：“那么红拂师傅就是答应咯？谢谢师傅！姐妹们，走咯！”我迅速的拉起沫和糖的手，飞奔出门。

一路狂奔，直到上了大路我才松开了她们俩的手，上气不接下气地说道：“沫…糖，我们。。可算。。出来了啊…”我咽咽口水，调整了一下气息，坏笑着说，“等会，咱们去哪里玩啊？我突然很想去一个地方诶。那个地方很多穿越的女主也都去过。”

沫斜着眼睛看着我，用略带鄙视的口气说：“你不会是要去那个地方吧？你什么时候也变得和被子一样了？”

我先是疑惑的看着她，想了想，我明白了她意思之后大吼道：“颜筱沫！你是不是疯啦啊？！我怎么可能是那种人啊！我可是绝对没有不良嗜好的纯良的孩子！不信的话，你随便从大街上抓一个人来问问，他们都会知道的！”

“喂喂喂，只是开玩笑，不用吼那么大声吧？大家都在看我们呢…。”沫一手挡着脸，一手拍着我说道。

我向四周看了看，果真大家的目光都投向了我们，我把头一扭，“哼”了一声，朝着那些人喊道：“看什么看啊！没有看过美女骂人啊！散了，都散了！该干嘛，干嘛去！”

众人见我这么泼辣的样子，都低头赶路去了。

“怎么样？这招很管用吧？”我朝着沫吐吐舌头，嬉笑道。

“真是。。太…“好”~~~~了…。”沫故意拖长了“好”的音。

我呶呶嘴，装嫩的说道：“我就知道沫不是好人，我不带你去玩了！”

沫打了个寒战，搓了搓手说：“大姐，算我服你了。我以为只有糖最会装嫩，没想到你也不赖啊。”

“你到是去还是不去啊？我们去得地方虽然女人不是很多，但是可以赚很多的钱哦！当然，要在手气好的情况下才可能。”我堆着笑脸向沫说道。

“赌坊？然，你是要去赌坊？”站在一旁看热闹的糖开口了。

我掐着糖的脸，故作惊讶说：“哎呀！糖宝宝变聪明了呢。对！我就是要去赌坊，好好赌一把！”

糖倒是一脸假装担心的说道：“然啊，我虽然不反对，但是你的钱带够了吗？可别让人给扔出来啊！”

“去你的，咱可不是那么衰的人。看看，这是什么？”我嗔道，拍了拍腰间的钱袋。

糖一脸财迷相地把手伸向着我的钱袋：“哇，这样的话，我也玩一把好了。怎么样？你不反对吧？”

我想想，回答道：“也好，不过…我们各拿一份剩下的交给沫怎么样？”

沫瞪大了眼睛，想说些什么，却被我用话给堵上了：“沫沫啊~~我就知道你是最好的啦~~~你就拿着吧！你也去玩吧！”

沫翻着白眼点头，我见她的表情，开心地叫道：“我就知道沫沫最好了的，谢谢哈~~~~”又朝着糖做了一个手势，“一起走嘞！开玩咯！”

赌坊内

那家伙，人山人海，全都是人头，黑压压的一片围在赌桌前，嘴里还有喊着：“大！”“小！”。要不是我和糖灵敏，早发生踩踏事件了。我和糖拼了老命，才挤到一个赌桌前，把钱放在了“大”的字样上。那小厮开始漫不经心的摇着骰子“咚”的一声，骰盅落在了桌子上，那小厮用手迅速的揭开骰盅的盖子，“五六六，十七点，大！”。当小厮的话一出口时，很多人都叹着气：“今天的手气真是背！”“不玩了，不玩了。”

我和沫看见赢钱了，赶紧往袋子里塞。糖这时正想和我们一起装钱呢，却被一个少年撞了一下，那人连句“对不起”都没有说，就走掉了。糖正郁闷呢，发现钱袋不见了！

糖立马跟着那人跑出了赌坊。

摇骰子的那小厮看见了我们，却极不耐烦的说道：“你们两个小妮子走开走开！别妨碍爷做生意！小孩子家家的，来什么赌坊！来人啊！拉出去！”说着竟将我们没有拿完的钱赶到了自己跟前。

我推开那些人的手，大喊道：“慢着！我们是四娘的人，你们谁敢动我们！”果不其然，那些人确实都松开了手，推到了一旁。整个赌坊安静了半秒钟，随即而来的是一阵哄堂大笑，摇骰子的那小厮笑得都直不起腰了：“哈哈…你们。。你们说你们是四娘的人？啊？哈哈…太好笑了！哈哈哈…”那小厮捂着肚子继续狂笑。

我实在是被他的态度给惹火了，我走到他面，微微一笑。活动了一下手脚和脖子，嘴里念着：“本姑娘的跆拳道不是白学的！让你尝尝我的厉害！”说完，朝他的肚子上就是一脚。

那小厮被我着突入而来的一脚，给踢懵了半晌，过了会，他勃然大怒举起手来想甩我一巴掌，我顺势接下他的手，先捏住他的虎口，再握住他的手腕，本想用一个过肩摔，把他撂在地上。不知是方法不得当还是我的力气不够，竟然没有把他摔过去。我见势不妙，用手肘向他的腰部捅去。这一下，他是真的被我给伤着了，我还不忘给他补了一脚。

那小厮疼得在地上打起滚来，围观的人都发出了一阵笑声。

我冷笑一声，说：“怎么样？服不服啊？”

那小厮在打手的搀扶下，站起身来。勃然大怒：“来人！给我打！”

我见那小厮玩真的了，拉起沫又是一阵狂奔。

巷子内

糖跟踪那个少年一直到一条很僻静的小巷子里。这里的房子大多破旧不堪，有点想平民窟的感觉，地上很脏，全是泥。糖也没有注意那么多，悄悄地躲在墙边，偷偷看着前面的动静。

这时，她的后背突然被拍了一下。

“啊！救命啊！”糖闭着眼睛，声嘶力竭的喊道。

那少年见糖叫唤个不停，用手捂住了糖的嘴，没想到啊，却被糖反咬一口。可能是糖太恐惧的缘故吧。

那少年语气里带着痛苦的说道：“啊！姑娘，你不觉得你这样很过分吗？”

糖睁开眼睛抬头看见那个少年皱着一对柳叶眉，那双带着异域气息的蓝色眼睛，仿佛可以魅惑人的心。分明是波斯人， 长得却和中原人一样的清秀，只是多了一些大漠里凄凉的感觉，一口流利的汉语，不说，也许都没有人知道他是波斯人吧。

糖早已忘记刚刚发生的事情，不自觉的发着花痴：“帅。。帅哥…你长的真好看啊。”

那个少年微微一笑，眼睛想月牙一样的弯起来了，他好像很享受这个赞美：“是吗？那还真是谢谢姑娘的称赞了。”他像突然想到了什么，从腰间取下一个钱袋递给糖，“姑娘，这个是你的钱袋吧？我刚刚看见那个小贼拿了你的钱袋，你却没有发觉，变跟着他，把钱袋拿回来了。点点钱有没有少？”

糖满心欢喜的接过钱袋，笑着说：“不用，只要是帅。。公子给的一定不会少的。”

少年又一笑：“姑娘，我不姓帅，我叫翦晗魅。”

糖听了他的名字之后本想忍住笑意，可到后来，实在忍不住，就只好放声大笑起来。边笑便说道：“哈哈…没想到啊，没想到。帅哥的名字还真是很娘啊！哈哈……晗魅，呵呵…”糖从原来的大笑渐渐回复到小声的笑。

第4篇：一个师傅仨徒弟范文

2001年是新课程标准实验的第一年，我所承担的一年级的音乐课也是实验的科目之一。“什么是课改？”“课改以后该怎样上课？”这些都一直是我心中的疑问。暑假期间，我参加了人民教育出版社在秦皇岛的培训，听了北京专家的讲座，受益匪浅。我认识到：今后的教师将与以前的不同，不光是“传道、授业、解惑”，还要平等参与学生的研究，成为学生学习的合作者、引导者与参与者。

开学了，学生们发到了新教材。都说：“真漂亮，像图画书一样。”我也拿到了新教材，却没有拿到配套的录音带、教参和备课本，怎么办？自己想办法吧。一下子没有了束缚，倒有一种“天马行空”的感觉。

一年级的第一单元是《有趣的声音世界》，有关“声音”的问题简直是太多，太广泛了，没有录音带我怎么上课？学生不听怎么行？为了上好这一单元的课，我到音像书店买了音效光盘，尽量搜集大自然与生活中的各种声音，让学生倾听：鸟叫声、流水声、海浪声、飞机起飞的声音等等，学生们很高兴，说出的感受是五花八门。此外我还寻找了各种能发出声响的物品，学生们喜欢上了音乐课。其中也有一段小插曲：我在播放“海浪”的声音时，大部分的学生听到的和说出的，大致都与“水”有关联，一年二班就有一个学生非要说他听到的是地震和爆炸的声音，马上就有学生与他“理论”了起来，教室一下子热闹了起来，有的学让我说是什么。我说：“小朋友听到的都对，每个人的感受是不同的，不能要求别人和你是一样的，这个小朋友想得很好。”学生们立刻安静了下来，我也松了口气，因为我没有把我的思想强加给学生。

一年级上课和其他年级不同，二十几个学生围坐在一起，看上去不像在上课，倒像是在玩儿。每次我和他们一样坐在地上，感觉一下子就与学生拉近了距离。在学校的观摩课上。我上了《动画城》单元《唐僧骑马咚得咚》一课。为了引起学生的兴趣，激发学生学习的热情，在上课开始，我利用动画导入新课，请学生欣赏动画片《西游记》的片尾画面，让学生边看边欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，因为是他们非常喜欢看的，又是他们熟悉的，所以很多学生都会唱。欣赏完后，请学生模仿白龙马的啼声。我分了两个层次来教学：一是让学生用乐器来敲一敲、打一打，二是让学生想一想能不能用身体发出声音来模仿，让每一位学生都来参与其中，将学生对音乐的感受放在了最重要的位置。儿歌《唐僧骑马咚得咚》是学生熟悉的，几乎每一位学生都会说，但他们说的与教材不一样。在本课教学中，我采用的就是学生熟悉的版本，对教材进行了补充，效果非常好。音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程，在课堂中，我请学生分成两个小组来扮演《西游记》中的人物。伴随着熟悉的儿歌，拿着道具，学生们热情洋溢地投入表演。虽然他们的表演赶不上专业演员，台词说得不很流畅，但这丝毫也没有影响他们的兴趣，却增强了学生音乐表现的自信心，也培养了他们良好的合作意识和团队精神。针对这一课，学校里的教师提出了许多的不同意见：有的说这种席地而坐的形式非常好；这个教材挺好的，选择的动画片都是学生熟悉的；学生表演得好；也有的说应该多分几个小组，让所有学生都参与表演……

我觉得自从教一年级，就特别地忙，因为所有的参考资料一概没有，所须东西都要自备，新教材在注重开发学生智力与能力的同时，也在开发教师的智力。通过半年的实践，我觉得自己在业务上得到了锻炼，但也有许多的不足，在今后的工作中，还要不断地学习，虚心地请教，把音乐课上好。

第5篇：一个师傅仨徒弟范文

但私下的小沈阳自称无趣之人，并不爱嬉闹喧哗，逗乐他人是工作，观众笑得满足了，他见好就收。生活和小品，他分得很清。

采访小沈阳并不容易，大部分时间里他都活得像只陀螺，不是转到剧组里，就是在自己小品的剧台上，近来尝试转型，还拿起了麦克风活跃到歌手的领域中。旁人关心问起，他只憨笑，说还好、还好。在《情圣》的会后场，四周的人围着他转，把他的时间截成一段段，他百般忙碌，但依然抽出时间来与记者时不时唠嗑一句，会像北方的邻家大哥一样唤道，“妹妹，你说吧。”

自2009年春晚走红以来，“小沈阳”仨字就成了一块招牌，每每提起，就会溢出一串不言而喻的喜感。他曾在《鲁豫有约》上说他本性害羞，评点自己的幽默是慢悠悠的冷幽默，“没那么炸”，这可能并不准确，因为自小品《不差钱》开始，每逢出场，他都能引起观众极大的轰动与追捧，抖落的包袱也能在第一时间被观众稳稳接住，少有冷场的时刻。

在微博上，小沈阳大多数自拍都有丰富的表情，是会嬉笑怒骂的生活中人，少会耍帅，十分符合一个喜剧演员的自我定位，而不是一个明星。但很多媒体都知道，他私下里话不多，常带有一种接近沉默的理性，“我平时是挺无聊的一个人，台上呈现的幽默，可能是骨子里潜在的。”谈起自己的工作，他更愿意给出诚恳实在的教科书式解读，“一切为观众服务”。

这大概也是很多喜剧人惯有的反差与共性。

《不差钱》：不差戏

2009年，在经历了此前的“三进三刷”之后，小沈阳终于带着《不差钱》上了春晚，裹着一身白色丝绸和一条红格子围巾，再配上一条他自诩的“苏格兰裙子”，随赵本山登了台。造型的新颖与突兀，让“娘们唧唧”的小沈阳一出场就迎来了观众的欢呼，迅速被定位为“长得挺委婉的纯爷们”。小沈阳演技娴熟，一举一动都不差戏，把观众的视线都吸引得牢牢的。在小品尾声，毕福剑还被安排了一句台词，特地问了小沈阳一句，你叫什么名字？小沈阳变着调子大声答曰：“我的中文名字是小沈阳，英文名字叫Xiao Shenyang（小损样）！”一阵哄笑后，全国人民就此记住了他的名字。

赵本山对小沈阳的走红是有绝对的把握和预感的，在上春晚前，他对小沈阳说，“你上完了春晚，所有媒体都会一拥而上，然后你的情史、家里的所有情况都会被挖出来，一大帮的粉丝会拥着你。”小沈阳一开始并不信，满脸是疑云，说能那样吗，不就上个节目。因为对于徘徊在春晚大门三次都没能真正进入的他来说，早就习惯了临上台还在砍节目的春晚“惯例”，总不知道什么时候才能闯到最后一关。也正因如此，小沈阳表演时很放松，犹在自家门前，也没意识到席卷而来的名气即将重重压在他身上。

小沈阳是赵本山的第25个徒弟，私下里，赵本山叫他的徒儿“儿子”，小沈阳也唤他作“爹”，师徒两人感情很深。小沈阳曾说他们这些弟子，每天去陪师傅的时候，都是他最乐呵的时候，“他在厨房切葱段，收拾鱼，那时候看这个老人，感觉就跟农村老头一样，不是什么大腕与明星。”说起这些，小沈阳很动情，眼神里全是疼惜。

时至今日，赵本山对他说过最为重要的一句话是：“要对得起观众”，小沈阳把它奉为教条，时刻揣在心上。今年1月，小沈阳悉心准备了一份礼物，推出了当年让自己火爆全国的《不差钱》的续集《不差钱2》。但这次他的苏格兰裙是穿在了妻子身上，他自己则穿上了更具有视觉冲击力的“新装”阿拉伯服，再次展现当年的“小损样”。他不希望人们觉得小沈阳没有以前好玩了，一逮着空闲，就让自己来一次“回归”。

“二人转”：注入东北的幽默因子

北方的小品其实存在了很多年，但自赵本山之后，他手下80后的弟子能造成这番轰动效应的，小沈阳可以算作第一人。王蒙甚至称他们师徒二人的表演，是在进行一场文化“革命”。但小沈阳能一炮走红，应该归功于他多年的舞台经验，在拜师于赵本山之前，他与妻子沈春阳，一直在小剧场上表演“二人转”。一开始因为“特别没有能耐”，在猪圈一样的场子里也表演过，两人还挨撵了一年，每次上台心里都发怵。

东北有一句老话，宁舍一顿饭，不舍二人转。小沈阳坚持着，后来在表演逐步成熟后，就往自己的戏剧里注入了诸如男扮女装、作小丑态等幽默成分，变成“团柱”。东北人身上有一种浑然天成的幽默，著名艺术家李健曾开玩笑说过，因为“东北的冬季十分漫长，啥也干不了，只好聚在一起扯犊子。”抑扬顿挫的一腔一调戏剧感极强，一张口就能绘声绘色，小沈阳因此走红，不无道理。小沈阳说自己就是为老百姓服务的，不妄谈雅与俗，“只要老百姓高兴，观众高兴，那就行了。”

有人曾说小沈阳让东北“二人转”走向了现代化，也让南方人对这种民间文化有了认知，尽管有些传统的老人，对它在娱乐形式上的被改造并不认同。但那时候的小沈阳没有过多的选择，无论是“二人转”还是后来真正的演员，纯属意料之外，让自己在舞台上扭捏作态，于他而言也只是为了更好地工作。

其实小沈阳是个真爷们，他小时候做过比较大的决定，是去武术学校“练武功”，一方面是想强身健体，日后当警察，另一方面，是当时特别喜欢武打明星李连杰。但他只上了一年，功夫还没打扎实，便因为交不起学费退学了。“现在来一个武打角色的话，也不想尝试了，因为打不动。没有真功夫，都是骗人的。”

《情圣》：老实人客串“老司机”

出道7年，小沈阳陆陆续续接过很多戏，忙碌之余，也有过很多迷茫，特别是他说从前选剧本时没有太多的标准，借着好奇心，可能都接过来看看。他自嘲自己文化水平不高，但也不自怨自艾，说有空就“看看通史，学一学成语，从小学抓起”。

尽管小沈阳说自己平日不常逗乐别人，但说话出其不意地还是充满了欢乐感。因此他还是爱接喜剧，看到能给大家带来欢乐，他就很有成就感。这次接的跨年爆笑喜剧《情圣》，小沈阳也是豁出去了，首次尝试饰演撩妹无数的“老司机”，领衔“五贱客”中的风流浪子。这次合作，于小沈阳而言就像是一场老朋友的相聚，导演宋晓飞是在小沈阳接拍《一代宗师》时就相熟，配合起来相当默契。从拍小沈阳在《一代宗师》里那张拧巴着又带有星星泪花的脸，转而拍摄一张调情高手“老司机”的脸，从王家卫式的黑色幽默，转而拍摄纯欢乐主义，宋晓飞没有过多调教小沈阳如何去演绎一个情圣，都是让他自由发挥。

第6篇：一个师傅仨徒弟范文

在各级课程改革小组的领导下，我区音乐课程改革的工作不断深化。我们高兴地看到：音乐课上，教师、学生的精神面貌变了；教师的教学观念、教学方法更新了；师生关系更加民主、融洽。同时，教学策略、学习方式的转变，也促进了学生创新意识与实践能力的发展。

一、新教材带来的教学变革

《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》的实施，为教师提供了一个新的课程环境。教师实施新课程，就要了解新的课程标准与以往的教学大钢之间、新教材与传统教材之间的区别，这样才能更好地理解课程标准和教材。概括地说，以往的音乐课程和教材强调知识、技能的掌握，把基础阶段的音乐学习定位于为专业学校输送人才，培养少数音乐尖子学生。课堂上以教师为主，教学枯燥、乏味。学习方式上强调学生的独立学习、接受学习，教学媒体单一。新课程则是以学生的活动为中心，注重学生多方面的发展。学习方式上强调合作学习、探究学习，重视信息传递上的多样性，重视多媒体教学，教学生动活泼，具有创新性。通过一年的实验，教师们普遍反映，新教材在以下几个方面很有创意。

（一）新教材具有时代性和开放性

1．激发兴趣、赏心悦目。传统教材过于注重音乐知识技能的传授与音乐技巧的训练，内容“繁、难、偏、旧”，缺乏时代性。新教材以培养学生终身喜爱音乐为基础，“以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践”，贴近学生生活，教材充满着童趣和创意，让学生在轻松、快乐的气氛中体验音乐的美，享受音乐与他们之间的情感交流。例如，第一单元《有趣的声音世界》就设计得很好。它以兴趣为主线，引导学生聆听，欣赏从大自然的声音到乐音，从“听我创造的声音”到唱一唱歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》，还有音乐实践活动《小白兔盖新房》。教学中，每一个学生都以积极的态度学习，与他人合作，快乐地完成每一项教学任务。在歌曲的学唱方面，教材安排也很自然、恰当。如让学生说一说大雨小雨的声音，用什么动作来表现？学生常常听着音乐就唱起来了。教师在课后小记中这样写到：本课的教材内容结教师和学生留有很大的空间，学生会用大鼓和大钦表现电闪雷鸣，用沙锤表现小雨，充分给学生表现自己的机会。学生们找到大的饮料瓶代替大鼓，小的饮料瓶代替小鼓，随着音乐敲击，表现出不同的“强”“弱”力度。

2．充分开发课程资源。新教材的教学内容重视与学生已有的生活经验相结合，重视音乐教学中的音乐艺术实践，挖掘、调动学生的学习兴趣，拓展教材范围，力求构建开放的内容体系，使新教材更富有时代特点。例如：第五单元的《动画城》，将学生喜欢的动画片的主题歌搜集在一起，有《小机灵之歌》《一个师傅仨徒弟》《三只小猪》等，这些歌曲、歌谣、动画人物都是学生喜欢和非常熟悉的，在课堂上学生们常常边看动画片的片段，边摇头晃脑地投入地歌唱，开心极了。教师在设计教学内容时，还可以安排学生扮演角色的活动，让学生在游戏中发展他们的语言能力和形体表演能力。我区水仙小学的薛静老师所执教的《我们才不怕大灰狼》，就是带领学生逛一逛“动画城”，到音乐厅唱一唱主题歌，再到“放映厅”看《三只小猪》，然后将学生分成几个小组，每个人都扮演一下懒惰的老大、老二，认真工作的老三，让学生用自己的语言来表演。学生在课堂上积极主动，兴趣盎然，他们的感情非常投入，这样的课会使学生终生难忘。

3．与时代接轨，利用多媒体信息技术作为教材辅助手段。新教材给教师很多机会去制作课件，督促教师运用多媒体教学设备为教学服务。在教材的编写方面，也很好地体现了时代特征。如新教材的最后一个单元《我的“音乐网页”》就设计得很好，对学生一个学期所学的内容做一全面的评价，学生很高兴展示自己在音乐课上的收获，认真地评价自己与他人。此外，这一单元要求学生课后回家和爸爸妈妈一起完成作业，这是很有意义的。

（二）新教材降低难度，注重游移默化的引导

《音乐课程标准》中要求低年级学生认识简单节奏符号，用声音、语言、身体动作学习简单节奏，用唱名模唱简单乐谱。新教材与传统音乐教材比较，难度降低了很多，主要重在提高学生整体音乐素质，同时积极引导学生参与各项音乐实践活动，创设氛围，发展学生的想像力，增强学生的创新意识。如《声音的长短》一课，就体现了编者的用心良苦。本课内容在实际的教学中，很受学生的欢迎。教师通过设计新颖有趣的问题让学生在活动中掌握知识。例如：“小猫叫×—（喵—），小鸭叫×（嘎），小鸡叫××（叽叽），三个声部一起叫呢？同学们能不能扮演成小动物们一起发出叫声？”“你知道哪一种小动物叫声长？哪一种叫声短？还有更短的吗？用声音来表现（三个声部都有）”；“用手里的打击乐器按叫声的长短敲一敲”；等等。这样，学生们积极地思考问题、踊跃地参与活动，使这些原本枯燥的音乐知识，在趣味盎然的学习活动中，被潜移默化地掌握了，师生合作得很好。新教材在学生的学习方法中设计了唱游、讨论、歌表演等内容。如《音乐探宝》《猜一猜谁在激》都是在游戏中将学到的音乐知识加以巩固。

（三）新教材注重创新能力与实践能力的培养

新的教学观念之一，就是鼓励学生音乐创造，通过音乐去丰富学生的形象思维能力，开发学生的创造潜质。教师在教学中抓住教材中生动有趣的教学内容，激发学生对音乐的探究愿望，引导学生参与。如《在动物园里》一课，为学生的创造提供了广阔的空间，学生在学会歌曲后，可以自己创编更多的歌词，在小组交流的基础上，学生能创编出许多优美的歌词，如：“长颈鹿呀脖子长，真好玩。小海豚呀跳得高，真好玩。孔雀开屏多美丽，真好玩 ……”等等。

新教材注重情感态度价值观、过程与方法、知识与技能等三方面的结合。教材设计了很多师生共同体验、发现、创造、表现音乐、感受音乐的内容，着力在以学生为主体，师生互动的活动中，将学生对音乐的感受和音乐活动的实践放在首位，并面向全体学生，鼓励他们积极参与。如《小白兔盖新房》，让学生充分发挥自己的想像力，用各种各样的方法模仿出风声、雨声、房屋倒塌声、盖房子时锤子和锯子发出的声音、小白兔有了新家后快乐的歌唱等。学生用道具和打击乐器进行模仿、表演，培养了自主学习和与他人合作的能力。再如《好朋友》一课，是通过“找朋友”的游戏和学唱《好朋友》的歌曲，使学生情感世界受到美好的熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对人类、对自然、对一切美好事物的热爱之情，逐渐形成积极丰富的人生态度与情感体验。

通过一个学期的实验，教师和学生越来越喜爱人教版新教材。新教材能拓宽视野，让每位教师更富有个性地发挥自己的才能，设计灵活多样的教学过程与教学方法，为学生喜爱音乐、学习音乐、培养良好的音乐素养奠定基础。

二、课改实践带来的思考

（一）更新教育观念

教学与课程的关系是这场教学改革必须摆正和处理好的关系。观念是先导，是做好课改工作的前提。为了使教师尽快转变观念，我们实施了国家一级培训与地方二级培训相结合的方法。我区音乐教师全员参加课改培训，引导教师群体走上课改探究之路。课程改革强调“体验课程”，即课程不再是特定的知识载体，而是师生共同探求新知的过程，教师和学生是相互作用的主体，强调互动的师生关系。教学是教师的教与学生的学的统一。在教学目的、教学方式、教学内容及教学环境等几个方面，《课程标准》都有很具体的要求，这里不再一一讲述。我区一年级使用的人教版新教材，每个单元和每一课的设计，都很好地体现了《课程标准》的观点。在教研中，我何组织教师逐一单元讨论，明确意图。观念的转变落实在具体的教学实践中，给我们的课堂教学带来了耳目一新的感觉。如杏园小学许燕老师在教学《用声音编织的故事》一课时，将学生分成小组，合作表演《我的早晨》《课间十分钟》。学生自选主持人，在幕后用道具制作音响，表演的小品很有意思，学生兴趣盎然。实验小学郑文淑老师执教的《听听我创造的声音》一课，引导学生从聆听大自然的声音开始，聆听流水潺潺、燕鸥鸟啼、海浪拍岸、狂风骤雨，然后让学生用塑料袋、报纸送行抖动，用强、弱不同的力度尝试，同时教师问学生：“我们模仿了什么声音？”学生纷纷回答：“像风声、雨声、海浪声……”

（二）形成综合音乐教学的能力

教师要认真贯彻《课程标准》的要求，教学中突出音乐学科与相关学科的相互融合及渗透。教学要以人文文化为源头，启发引导为动力，学科知识与技能贯穿其中，使学生在文化的感召下，自然释放潜能，对音乐的技能与技巧接受顺理成章。这就要求教师应该不断学习，开阔视野，对多学科文化知识有广泛的涉及，善于发现不同音乐与其他学科之间的内在联系。教师应提高自己的教学能力和课程设计能力，学会探究性、活动性、生成性的教学策略，使学生更主动地介入学习过程。音乐学科与其他相关学科都有联系，如舞蹈、戏剧、美术、文学、历史、地理、建筑等，教师具备了广泛的艺术修养，才能深入浅出，出神入化地引导学生学习，激发和尊重学生的创造天性，鼓励学生参与到表演、歌唱、舞蹈、创作等音乐活动中去。

（三）构建充满生命力的课堂

在已经过去的课改第一个学期里，我们的教师作了大量、翔实的工作。他们积极地参与课程改革，认真记录课后札记，对实验教材进行二度修改、删诚与创新，增加一些学生喜欢的小歌曲。组织学生创编歌词，如学生在教师的引导下，为《在动物园里》这首歌曲增加了许多可爱的动物形象的歌词，拓展了歌曲内容。

三、教学改革的实践与尝试

（一）教学方法的转变与尝试

参加课改最大的收获是，教师的积极性和创造力被调动起来，富有个性的教学，迎异的教学风格，使得教学百花齐放。如《在动物园里》一课，二十几位教师会有十几种不同的教学方法，在歌词的创编、课堂环境的创设、课的导入等方面，各不相同。还有《听听我创造的声音》《小白兔盖新房》等课的设计更是新颖、独到。

（二）教具的制作

很多教师在白手起家的情况下，以很大的热情投入到教具的制作中。大家动手做了几十件教具，如白云新村小学、黄河路小学的教师制作的教具很有特色，解决了教学中的难点，受到学生的喜爱。看课中发现好的教具就及时推广、宣传，使我区学生受益匪浅。