财务报表分析与运用精选(九篇)

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第1篇：财务报表分析与运用范文

关键词：建筑施工企业 财务报表 影响作用

企业的核心利益就是其自身的创造的经济价值，一个企业的财务状况的好坏可以通过企业的财务报表进行分析就能够得出，财务报表分析能够整体的、准确的反映出一个企业的财务状况以及经营状况等，当然，财务报表分析中包含了财务信息也包含了非财务等信息，这些信息都是企业的管理和决策者重要的参考依据和制定企业计划的重要指标。那么，我们可以通过对企业的财务报表进行有效合理的分析后，能够得出一个企业的现实状况。本文则是对建筑施工企业的进行财务报表分析的作用和出现的问题进行详尽的分析，由于建筑施工企业自身的特殊性，其主要的业务往来就是涉及较多的资金周转、流通方面，因此我们结合建筑施工企业的特点进行科学有效的分析研究。

一、 财务报表分析在建筑施工企业中出现的问题

（一）没有完善的财务指标体系

随着我国市场经济的不断发展，行业派系林立，各个行业都有其自身的一套财务报表分析指标，这就不能够形成一套完善的财务指标体系。建筑施工企业与别的生产企业不同，其主要的财务形式体现在现金的流通方面，几乎没有货物产品的流通，在实际建筑施工企业中，大多数会计人员都是按照别的行业所制定的财务报表分析指标进行了相关分析，而这些分析体系有些根本与建筑施工这个行业相适应。因此，有些财务问题运用其他行业的指标来看就不能够发现。

（二）没有形成有效的财务报表分析

财务报表分析知识是一个广而阔的会计学理论体系，如果没有相关的学习和认识就不能形成对企业有效的财务报表分析。财务报表分析中运用的存货周转率、资产周转率等相关会计指标，直接影响到了企业决策者进行有关决策。但是在建筑施工行业中，还没有形成有效的财务报表分析，这就给建筑施工企业进一步发展设置了障碍。同时在自身的发展过程中，存在着财务问题中的一些问题，因为没有形成有效的财务报表分析就很难从中发现其中的问题，这样一来加大了企业的风险，影响了企业的长期发展。

（三）从业人员专业能力不够

在建筑施工企业中，从业人员在对财务报表进行分析时，绝大多数的会计人员只对统计的数据进行表明分析，而没有深挖其中存在的一些问题。这就需要能够拥有综合专业能力强的人进行建筑施工的财务报表分析。由于在实际生活中，建筑施工企业受困于自身的特点以及资金的影响，再加上对专业财务报表分析的人才不够重视，往往在用人方面较为马虎，从而导致了财务报表分析简单而没有真正的使用价值。在财务报表分析中，要求从业人员能够熟悉三大报表之间的关系和一个清晰的认识，一份较低的财务报表分析可能会直接影响到企业的重要决策。

二、 财务报表分析在建筑施工企业中的作用

（一）有利于促进建筑施工企业资金的透明化

建筑施工企业的资金是每一个工人的血汗钱，资金的流向直接决定了企业员工对自身公司的信心度。财务报表分析能够将建筑施工企业中的资金对每一笔流向都做了详尽的阐述和分析，使得建筑施工企业的资金去向明确，资金使用透明，财务报表分析更好的促进了企业资金的透明化，增强了员工对企业的信任。

（二）有利于加强建筑施工企业财务的科学化

财务报表分析更是一种科学化的财务报表形式，能够有效的分析企业财务在实际经营过程中的不足和短处，通过科学的财务报表分析促使企业在实际生产过程中早发现问题，早解决问题。而在建筑施工企业中，正是缺乏这样的科学元素，使得建筑施工企业很难做大做好，因此，财务报表分析使得建筑施工企业的财务科学化，更能够促进建筑施工企业走的更远。

（三）有利于完善建筑施工企业财务的全面化

在传统的建筑施工企业中，所谓的财务报表只是一些简单的会计流水账，并没有对整个公司的财务进行有效的、全面的进行分析。运用财务报表分析能够使得建筑施工企业的财务全面化，让整个企业的每一方面都能够受到财务报表的全面分析，能够更加及时的发现在经营中的问题和不足，并加以改正。在进行分析建筑施工企业的财务报表时，不仅要能够确保财务报表数据的真实性、有效性以及科学性，更要注重建筑施工企业的行业特征和财务报表中的附注内容。其中，对建筑施工企业的背景进行分析时，要关注到所分析对象的行业背景以及该企业中的经营方式和策略；对于财务报表附注的分析，要做到充分地了解、深入的对财务报表分析中的附注信息加以研究和分析，准确的把握好其中的重点。

三、 结束语

综上所述，企业应该认清目前的经济形式，运用多元化的分析方式，突破建筑施工企业财务报表分析的瓶颈，才能提升建筑施工企业财务报表分析的水平，才能提高建筑施工企业经营决策的有效性。建筑施工企业是现代化建设中不可或缺的重要部分，其发展关系着国家基础设施的建设和城市化的进程，加强建筑施工企业的财务建设则关系到了整个行业的健康发展，运用科学、合理、有效的财务报表分析方式对建筑施工企业进行财务管理，能够消除建筑施工企业中的财务弊端和发展过程中的问题，促使整个企业能够更好更快的发展。

参考文献：

[1]资云峰.A建工集团的财务报表分析[D].云南大学，2014

[2]王庆勇.建筑施工企业财务风险及防范对策分析[J].金融经济，2014，06：222-224

[3]曹振宇.建筑施工企业财务报表分析[J].合作经济与科技，2014，19：162-163

第2篇：财务报表分析与运用范文

【关键词】企业；财务报表；分析

文章编号：ISSN1006―656X（2014）05-0027-01

一、财务报表分析概述

（一）财务报表分析的含义

财务会计是确认、计量、记录和报告企业经济活动的相关、可靠信息的系统，财务报表就是对该系统所反映信息的报告和描述。财务报表分析是以企业基本活动为对象，以财务报表为主要信息来源，以分析和综合为主要方法来系统认识企业的过程，其目的是帮助报表使用者了解过去、评价现在和预测未来，从而改善决策。

（二）财务报表分析的主体

财务报表分析的内容依据分析主体不同而不同。财务报表分析的主体是指“谁”进行财务报表分析，财务报表的使用者有多种，如投资人、债权人、经理人员、政府机构及其他人士（如企业职工、审计师）等。投资人关注的是资产的保值增值和投资回报；债权人关注的是资金能否安全偿还并取得一定收益；经理人员关注企业经营状况及如何改善业绩；政府机构关注的是税收情况，以及通过财务报表分析评价政策的合理性，揭示企业遵纪守法的情况等；其他人士如企业职工主要关心工资福利以及与社会平均水平的差距等。本文着重从经理人员的角度进行财务报表分析。

（三）财务报表分析内容

（1）长期偿债能力分析。 （2）短期偿债能力分析。 （3）资产运用效率分析。 （4）获利能力分析。 （5）现金流动分析。

主体不同，报表分析的内容也不相同，不是每个报表使用者每次分析都要包括上述全部内容。但以上各项指标也是相互联系，息息相关的。

（四）财务报表分析的主要方法

1.比较分析法

财务报表分析的主要方法是比较分析法。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货”，有比较才有鉴别，才更有可能发现存在的问题和矛盾。当然，比较要有比较对象，财务报表分析中的比较分析法也要选一个比较的对象作为参照标准。比较的结果随比较对象不同而不同。

（1）比较的对象。对于比较的对象，比较标准按其比较结果的不同意义而分为3种：①历史标准。即对企业自身的一种纵向分析，从中可以看出企业发展的趋势。②同业标准。每个企业都处在资本经济的大环境下，与同行企业比较更能发现企业自身的不足和存在的潜力，从而为企业决策提供更为可靠的评价依据。③预算标准。该标准主要也是针对企业内部的比较标准，它与历史标准不同在于，它更注重实际经营效果与预期的差距并查找其原因。

（2）比较的指标。在财务报表分析中主要比较以下几种指标。①总量指标。即财务报表某个项目的金额总量如净利润、应收账款、存货等。②财务比率。用倍数或比值表示的分数来反映各会计要素的相互关系和内在联系。如流动比率、速动比率等。③结构百分比。是用百分率表示某一报表项目的内部结构，实际是一种特殊形式的财务比率。

2.因素分析法

财务报表分析另一种常用的方法是因素分析法，是从各因素对某一财务指标的影响程度来分析、判断影响该指标的主要因素，从而找出主要矛盾的方法。

那么财务系统提供的资料哪些可用来作为分析资料呢？对财务报表分析而言，主要依据资产负债表、利润表、现金流量表、附表和附注、文字说明等。

二、现行的财务报表分析存在问题

通过以上分析，我们可以看到利用现行的财务分析方法就企业的财务状况进行的分析，提示了企业经营中存在的问题，同时也反映了财务报表本身的局限性和财务信息记录的局限性。这方面的局限性具体举例说明 ：

（一）人力资源的影响因素

在对某企业的调查中发现、该企业研发人员缺乏，造成研发工作进展缓慢，对成熟产品的拓展研究也因缺少人力资源而无法进行。在企业的销售人员中没有一名是熟习油田工艺或化学助剂或以前从事过此项工作的， 这种情况直接导致产品的售后服务跟不上。由于缺乏相关知识和经验，销售人员不能通过现场服务掌握各种产品的需求动态反馈公司从而促进产品的销售；同时也不能及时了解现场具体情况反馈企业技术部门，从而根据现场使用状况适当调整产品的配方。目前由于这方面人力资源的缺乏，产品销量不断下降，产品成本直线上升，部分客户流失。由于人才缺乏引起的连锁反应在财务信息和财务报表系统方面是难以确认和计量的。

（二）财务报告信息的滞后

现行财务报告主要是提供以历史数据为主的财务信息，这使得财务报表只反映已实现的收入和已发生的费用等历史性信息，而在当今的信息社会中，不确定因素比以前更多、更突出，而报表却无法及时跟踪披露。自20世纪80年代以来，国际金融市场出现了大规模的金融创新浪潮，大量新型的金融创新工具不断出现，对传统会计体系带来了较大的影响，目前尚没有一种恰当的方法对其计量，这导致相关信息在财务报表中披露不充分或不能披露。而企业一旦参与交易就会承受很大风险，从而对企业的财务状况产生极大影响。至今，对衍生金融工具制定何种有效的会计规则尚无定论。

（三）缺乏前瞻信息和预测信息

财务报告主要提供以历史数据为主的财务信息，无法反映企业未来的经营成果及财务状况，故普遍缺乏前瞻信息和预测信息，而这些方面也恰恰是报表信息使用者最需要的。

三、改进现行财务报表分析的措施

显然，现有的财务报表系统短期内不可能被更好的系统取代，如何在内容体系方面做相应改进是我们的最好选择。本文提出以下几种改进措施：

（一）针对不同行业，调整财务报表系统的侧重点

比如传统企业，如工业、农业、商业，主要在保持原有模式的基础上增加对相关不确定信息的披露。针对新型企业如风险投资企业、网络企业等，应更侧重于行业特性的风险披露，在财务信息系统方面加强披露有助于评价这些企业管理者的管理能力与绩效的信息。

（二）更多增加分部信息及建立适时财务报告系统

分部报告的目标是：就企业面临的机遇和风险提供多种标准的补充信息，因此分部信息是全面分析企业所面临的机遇和风险的重要依据。适时财务报告系统随时反映企业所发生的各项生产经营活动和事项，从而大大提高企业财务报告信息的相关性、及时性和可靠性。

（三）财务分析新方法的引进

本文认为，企业的外部分析者要全面、综合分析企业的财务状况。企业的内部经营管理者，应该运用更加科学的综合分析方法，并加强与其他同类企业对比。为此应引入多元分析方法，对企业的财务状况进行综合分析。

加入WTO十多年后，我国在财务制度方面面临的问题是与国际财务会计制度的同步接轨不够完全，近年来，我国经济稳步发展，因财务会计制度不完善而导致的种种问题也日益凸显。相信随着我国经济制度的不断完善，财务会计制度也将逐步完善，财务分析系统将会为其各种使用者提供更好的服务。

参考文献：

[1]中华人民共和国财政部.中华人民共和国会计法[S].2008.

第3篇：财务报表分析与运用范文

摘要：财务报表分析一般通过整理和分析财务会计报告中相关信息，并结合报表以外的补充信息，综合分析和比较企业一定时期内的财务状况和经营成果以及企业现金流量情况。有效的企业财务报表分析报告可以为财务报告使用者提供经营决策和控制工作的依据。本文首先概述了财务报表分析的目的、作用、内容以及基本方法；其次，详细分析了企业财务报表分析中存在的问题；最后，针对以上问题，笔者提出了几点解决企业财务报表分析问题的对策。

关键词：财务报表分析;问题;对策一、财务报表分析概述

1.目的。20世纪初期，财务报表分析这一词产生。最初，记账核算是财务报表分析的唯一目的，主要用于分析银行的信用服务的，后来，财务报表分析才逐渐成为投资者分析企业能力和财务状况的晴雨表。如今的财务报表分析已经全部融入到企业的经营管理当中，来满足企业对外部或内部决策的需要。

2.作用。财务报表分析主要是指通过一定的方法或手段，分析和研究财务报表及相关财务资料、数据，揭示有关财务指标之间的关系和数据的变化趋势，以便评价和预测财务活动实施情况，为企业管理者提供直接、真实的经济决策信息，是管理者做出正确经营决策的依据。

3.内容。财务报表分析的结果是给不同的使用者分析和使用的，每个使用者都有各自的分析侧重点，但有时也有时也会有共同的要求。其主要内容包括以下几点：资本的结构分析、企业获利能力的分析、企业偿债能力的分析、企业财务状况变动分析、成本费用的分析、运用资金效率的分析等内容。

4.基本方法。分析财务报表的基本方法主要包括以下三种：

（1）财务比率分析法。该分析方法是将有关财务报表分析的金额进行对比，分析出一系列具有逻辑关系和意义的财务比率，据此来揭示被分析企业某一段期间内的财务状况、经营成果和现金流量情况的一种分析方法。具体而言，财务比率分析法包括偿债能力比率、盈利能力比率、营运能力比率等。

（2）财务报表比较分析法。该方法是对本企业不同期间的财务报表进行分析方法，它可以对企业持续经营能力、盈利能力和财务状况变动趋势做出分析，分析一个企业较长时期的动态经营状况。

（3）财务报表趋势分析法。该方法是利用企业会计报表所提供的相关数据资料，将几期连续相同指标的比率，进行定基或环比对比，计算出这些指标未来增减变动的方向和数额变动幅度。

二、企业财务报表分析中存在的问题

1.企业财务报表中数据存在的问题。在对财务报表进行分析，必须取得与财务报表分析相关的数据资料，因此，会计数据是进行财务报表分析的关键，而会计数据的真实性直接影响企业财务报表分析结果的准确性。目前，许多企业财务报表中的数据和会计信息都不够精确，有些企业在提供会计数据时只提供一些关键性的会计信息，很少提供关联性小的会计信息，有些企业甚至为了向外界展示企业效益，采取弄虚作假的方式来达到目的。使信息、数据使用者无法分析出关注企业的真实财务状况。

除此之外，由于一些企业统计数据周期过长，造成分析后财务报表结果已经无法反映企业目前的经营状况，因此，企业财务报表数据的数据时常存在滞后性。

2.分析企业财务报表方法存在的问题。财务报表的分析方法可以帮助企业正确评价财务状况、经营成果、现金流量情况，帮助管理者做出正确的决策方案。常用的财务报表分析方法使用的重点是财务报表中的数据，但这些分析方法只注重数据发生的变化，而无法更深入的探究数据发生变化的原因。因此，传统的分析方法忽略了企业经营环境的变化问题，导致分析结果缺乏一定的客观性、准确性以及正确性。

除此之外，财务报表分析方法也存在一定的滞后性。其中，比率分析法和趋势分析法的分析结果的滞后性最为明显，当被分析企业的之间的口径不统一或评价标准不一致时，便会造成财务报表分析结果失去真实性。

3.分析财务比率存在的问题。财务比率分析包括三个面，即偿债能力分析、盈利能力分析以及营运能力分析。其分析的数据主要来源于企业财务报表，由于财务比率存在一定的问题，导致分析的结果无法体现其应有的价值。因此，所财务比率分析结果中存在问题，也就是财务报表分析结果中存在的问题。主要表现在以下几个方面：第一，财务比率分析不够严密；第二，企业之间的评价标准不一同；第三，财务比率的计算方法不同。

4.企业财务报表分析不够全面。财务报表分析依据企业提供的财务报表对企业运行的各各方面进行了全面系统的分析，但是财务报表分析过程中没有充分的考虑到企业运营过程中的其他影响因素，例如企业发展的环境、企业未来大的经济运营趋势。当前不够全面的财务报表分析，使得分析出的结果很难反映出企业当前真实的发展状况。

三、解决企业财务报表分析问题的对策

1.企业财务报表数据必须真实可靠。财务报表中使用的各种数据必须真实可靠，能够真实的反映企业某一段期间内的财务状况、经营成果以及现金流量状况。由于财务报表中涉及大量的财务数据，准确的计算这些数据，才能确保数字的真实性与可靠性，这就要求相关财务工作人员在编制财务报表时，必须认真核对数据、辨别数据的翔实并核对资料的完整性，在取得的数据中不能存在估计或推算的数据，也不能存在弄虚作假的数据。

2.进一步完善企业财务报表分析方法。企业应该建立科学的综合财务报表分析方法，将定量分析与定性分析结合到一起，将不可计量因素考虑在分析结果中，进行综合判断，修正单一分析方法中的误差，使分析结果更趋于实际。在实际应用过程中，可以结合比率分析法和比较分析法，也可以结合比率分析法和趋分析法，或是结合趋势分析法和比较分析法。总之，无论使用什么财务报表分析方法，都要结合企业自身的财务特点，以及当时相应的经济信息和投资者的投资方向等采取相应的分析方法。

3.正确应用财务比率分析法分析企业财务报表。企业应该正确利用财务比率分析方法。在实际工作中，财务分析工作人员应该结合财务比率的三种分析方法计算出企业相应的资金流动比率、资金周转比率、资产负债率以及企业的营业利润率等相关信息。除此之外，相关财务分析人员在实际工作当中，应该尽可能的多掌握被分析的信息与背景资料，这实施财务报表分析工作打好基础，尽量减少财务比率分析的错误。

4.注重企业财务报表分析的全面性。在分析企业财务报表时，除了要注重财务报表分析数据取得的真实性、有效性以及财务分析方法应用的合理性外，还要注重分析企业的背景和财务报表中的附注。其中，对于企业的背景的分析，应当注重被分析企业所处行业的背景信息和企业经营策略；对于财务报表附注的分析，应当充分的了解、更深入的研究相关附注信息与财务状况和经营业绩之间的关系，正确的掌握附注披露的重点和要点。

四、结束

在当下的经济社会中，只有认清当前的经济形式，运用多元化的分析方式突破企业财务报表分析的瓶颈，提升企业财务报表分析的水平，提高企业经营决策的有效性。

参考文献

第4篇：财务报表分析与运用范文

《财务报表分析》课程作为会计类专业核心课之一，是实用性很强的一门课程。随着时代的发展，传统的《财务报表分析》课程的教学方式已难以满足教学需求，需要不断探讨、实践与发展更为适宜的教学方式。

一、《财务报表分析》课程教学现状及问题

很多学者提出应在《财务报表分析》教学中采用案例教学模式，从目前的教学实践来看，案例教学法主要通过结合示例性案例讲授财务报表分析原理、方法，教学中仍存在一些问题，主要有：

1.案例搜集与选择问题

《财务报表分析》课程案例教学需要大量的案例，而案例的搜集、选择与设计需要耗费较多时间和精力。教学过程中使用的案例主要来源于教材本身以及案例类教材，这些案例都是经过精选，典型且目的性强，但是时效性差，而财务报表分析的运用往往需要对最新公布的财务报表进行分析。教材提供的这类案例大多是示例性案例，主要针对某个知识点，一般有着明确的结论，需要学生讨论、分析的地方少，难以达到培养学生分析与运用能力的目的。

2.互动性问题

传统案例教学模式下，仍由教师支配整个课堂教学，教学重心主要放在财务报表的概念、形式、财务指标、财务分析方法等专业基础知识的学习上。整个授课过程过于单调，学生的注意力难以全程集中，影响了教学效果。在实务性课程的教学中，应以提高学生学习兴趣，激发学生学习的积极性，强调学生在教学过程中的主动与主体作用为出发点。通过对研讨性案例的相关资料搜集、研究分析和讨论，达到老师与学生之间、学生与学生之间就财务报表分析相关理论方法运用交流、分析观点碰撞并形成多元化的结论。但是在实际教学过程中，普遍存在着学生课堂沉默、作业任务搭便车等现象。

3.课程安排等其他问题

在《财务报表分析》案例教学实践中，还存在课堂安排不合理等其他问题。比如课程教学时间安排不够、课堂授课人数过多、教学场所及环境不合适等，这些也都或多或少会对《财务报表分析》案例教学质量产生影响。当然，具有充分理论与实践经验的教师也是顺利开展案例教学的必要条件。

二、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用特点

研讨式案例教学是学生与教师共同讨论交流的一种交互式教学方式。它能够达到最大限度的促进师生多层次、多角度互动，帮助学生从对案例的简单认识到灵活运用财务报表分析理论方法。研?式案例教学以“导”为主，教师搜集充足案例资料，以现实财务报表研讨为载体，把原来的教师讲授为主变成教师组织讨论及点评为主，引导学生搜集被分析企业所在行业及其他相关资料，通过小组研讨的形式进行交流、互补学习，通过案例分析汇报提高学生实践运用能力，再通过教师提问、点评等环节对整个过程做总结。由此可见，研讨式案例在《财务报表分析》中有以下应用特点：

1.“教与学”双向互动

不同于单向、垂直的传统案例教学模式，研讨式案例教学是一种“教与学”双向交流方式。以公司财务报告为载体，学生自由发表自己的看法和主张，也可以对学习中的疑惑进行自由提问；教师回答学生疑问，在研讨过程中适当引导、旁敲侧击，也可以在讨论的最后提出总结、建议。“教”与“学”紧密联系，形式活泼多样，有利于调动学生学习主动性与积极性。

2.无压力的学习氛围

研讨式案例教学建构的是一个开放宽松、积极、无压力的学习氛围。学生在课堂上发言不会感到拘谨，围绕《财务报表分析》课程教学内容，学生享有充分的话语权，可以做到畅所欲言，师生以案例为载体，以尊重、平和的态度进行相关知识探讨、沟通、学习甚至学术交流。

3.启发与创新

在教与学的双向互动下，在无压力的学习氛围中，学习是生动活泼的，相互的知识碰撞使得研讨式案例教学具有“抛砖引玉”的启发作用，由此带来的“思维发散”、“头脑风暴”可以较大程度地激发学生创新性思维。

三、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用

1.学时安排

在本科教学中，《财务报表分析》一般课时为48课时，考虑到《财务报表分析》教学体系内容及重点难点，研讨式案例教学所占比例以25%-30%为宜。以安排14课时研讨式案例教学为例，可以分为资产负债表研讨分析3课时，利润表研讨分析3课时，现金流量表研讨分析2课时，财务能力研讨分析4课时，综合能力研讨分析2课时。

2.研讨案例开发

通过组建《财务报表分析》研讨案例开发团队，充分考虑研讨式案例与案例教学、理论知识体系和实验内容的耦合性，共同筛选、提炼具有代表性案例以供研讨案例教学中与学生共同探讨，并设立《财务报表分析》教学案例库，定期进行更新。

3.研讨式案例教学过程

对研讨式案例教学过程进行精心设计。主要的步骤为：根据学生已有知识体系，进行分组；每次研讨前明确研讨的内容，并给予足够时间查阅资料、分析；轮流汇报发言，确保每一小组每一成员的平等参与；研讨完成后分小组提交财务报表分析报告并及时反馈信息。

4.成绩构成

第5篇：财务报表分析与运用范文

一、财务报表分析的基本概述

(一)财务报表分析的主要内容

所谓财务报表主要用来分析企业发展过程中的财务状况、盈利能力以及偿债能力，为实现企业财务管理起到十分重要的作用。财务报表主要通过分析企业资产负债表、利润表、现金流量表获得企业过去、现在以及未来的基本信息。因财务报表分析的目的不同，其内容需要从四个方面分析：第一是企业财务状况分析，是由企业资产、权益、现金流量所构成;第二是企业的偿债能力，从根本上反映企业财务状况。第三是企业资产运营能力分析，主要包括总资产周转能力、流动资产周转能力的分析。第四是企业盈利能力的分析。

(二)财务报表分析的主要方法

企业财务报表分析中常用的方法主要包括比率分析法、比较分析法、趋势分析法、结构分析法、因素分析法、图表分析法与项目分析法。通常的情况下，根据不同分析的目的和决策要求，财务分析要将这些分析方法综合运用在一起。

(三)财务报表分析的主要目的与作用

财务报表分析主要是为信息的使用人提供准确的财务信息，财务报表分析的目的因使用报表的人的不同而有着明显的区别，主要表现在四点：第一是投资人可以对企业的资产现状以及盈利能力加以分析，从而决定是否需要投资;第二是债权人需要对贷款风险、报酬等方面分析，确定是否需要向企业实施贷款;第三是经营者为了改善财务决策与经营状况，需要对企业财务加以分析;第四是企业主管部门要清楚了解企业的纳税情况、职工的基本收入等。财务报表分析中资产负债表涉及到了企业的资产、负债情况，对企业融资、投资起到十分重要的作用;利润表能够将企业的经营现状进行展现，能够依据企业实际发展情况调整发展目标，对利润点多的地方进行扩张;现金流量表表明了企业资金周转能力，是企业财务管理的重要内容，假如企业在做出一项决策的时候需要现金的支撑，否则项目无法得到有效开展，而现金流量表则为企业财务管理提供决策支持。

二、企业财务管理中财务报表分析的应用

(一)制定完善的财务报表分析方法与体系

为进一步提高财务报表数据的可信度，首先需要由注册会计师对财务报表进行审计，保证分析结果的可靠性。其次，在对财务报表进行分析的时候，如果单纯的依靠财务报表的数据并无法保证分析结果的准确性，还需要结合报表之外的数据与信息，比如像企业所发的工资、在编人员的配比、企业的发展动态等。最后，在使用财务报表分析方法的时候并非将上文所所提出的七项内容进行使用，主要使用的方法包括五种，分别是比率分析法、趋势分析法、因素分析法、比较分析法、项目分析法。

(二)实现财务分析过程的科学性与全面性

首先需要选择一套切实有效的财务分析软件，保证与财务制度的要求相同，并且还要保证财务软件操作起来比较简单，只有如此，才能保证数据录入的准确性，更能防止他人肆意修改。其次需要积极做好财务分析初始化工作。众所周知，只有真正做好财务分析初始化工作才能真正提高会计电算化工作的质量，在选择方法与规划的时候需要以数据处理结果准确性与高效性为前提。最后，需要积极做好编码工作。

(三)加强对财务人员基本素质的培养

财务工作者需要对会计报表进行分析与了解，将财务报表之间的关系进行掌握。另外在对部分非货币因素加以分析的时候，财务工作人员需要结合内部报表与外部报表，将企业财务管理中所存在的问题加以分析与探究，并提出解决的方法。因此，要加强对财务人员基本素质的培养，提高财务人员对财务分析工作的熟练程度，增强财务人员对财务状况的判断力，这样才能为报表使用者提供合适的财务分析报告。

三、企业财务管理中财务报表分析需注意的内容

(一)避免对财务报表分析的数据弄虚作假

从当前社会发展现状分析，会计报假账的现象层出不穷，这不仅不符合会计从业者的相关规定，并且也会给企业的发展造成影响。财务报表分析的数据是对企业财务管理实施决策的依据，假如财务报表分析的数据是虚假的，那么则会导致企业决策出现失误，会给企业带来难以估量的损失，因此企业财务报表分析的数据需要保证真实与可靠。

(二)积极构建综合性的报表分析方法

现如今财务报表分析方法众多，每一项财务报表分析方法都有自己的优点与缺点，不仅需要财务人员积极掌握各项分析方法，还要加以归纳与整理，制定更加系统的报表数据，从而建立综合的报表分析方法。

(三)加强对财务报表各个信息的分析

财务报表内容所包含的范围比较广，如果仅仅依靠单一的报表是无法将企业实际发展情况进行全面反映，需要对多个报表一起进行分析，这样才能保证所得出数据的真实性。所以每一位财务工作人员需要对财务报表的各项信息加以了解，对企业信息与财务状况、企业经营之间的关系进行了解，将各个报表的重点进行掌握，为企业发展做出正确的决策。

第6篇：财务报表分析与运用范文

企业财务报表分析是指以财务报表和其他资料为依据，采用专门方法，系统分析和评价企业过去和现在的经营成果、财务状况及其变动情况，其最终目的是全面了解企业以往的经营业绩，衡量企业目前财务状况并且预测企业未来的发展趋势，并且给企业提供有力的发展决策和拓展空间。在实际工作中，财务分析的最基本功能就是将大量的财务报表数据进行加工、整理、比较、分析并转换成对企业发展最佳决策信息，着重对企业财务状况是否健全、经营成效是否显著等方面的情况，进行全面的分析、合理的解释和认真的评价，以便最大限度地减少决策的偏差与失误。

一、财务报表分析工作中存在的问题

财务报表分析对于了解企业的财务状况、经营业绩和现金流量，评价企业的偿债能力、盈利能力和营运能力，帮助制定经济决策有着至关重要的作用，但由于种种因素的影响，财务报表分析及其分析方法。存在着一定的局限性。

1.财务报表数据受各项会计政策选择的不断影响

会计政策与会计处理方法的多种选择，使不同企业同类的报表数据缺乏可比性。根据《企业会计准则》规定，企业存货发出计价方法、固定资产折旧方法等，都可以有不同的选择。即使是两个企业实际经营完全相同，两个企业的财务分析的结论也可能有差异。

2.财务报表所反映信息资源具有不完全性

有些情况下，财务报表缺少企业经营活动的全部信息。列入企业财务报表的仅是可以利用的，能以货币计量的经济来源。而在实际工作中，企业有许多经济资源和经营渠道，或者因为客观条件制约，或者因会计惯例制约，并未在报表中体现。比如某些企业账外大量资产不能在报表中体现，所以，财务报表中的信息，仅仅反映了企业经济资源的一部分。

3.财务报表对未来决策价值的不适应性

在实际工作中，由于会计报表是按照历史成本原则编制的信息，很多数据信息并不代表其现行的成本或变现价值。在通货膨胀时期，有些会计数据会受到物价变动的广泛影响， 使其不能真实地反映企业的财务状况和经营成果，因此，对企业管理者来说，有时难以对经济决策有实质性的参考价值，并影响对企业发展做出正确的判断。

4.财务报表数据受到财务人员大概估计的影响

财务人员在会计报表中的某些数据并不是十分精确的，有些项目数据是会计人员根据经验和实际情况加以估计计量的数据信息，例如坏账准备的计提比例，固定资产的净残值率等等。

5.财务报表缺少反映长期信息的可靠数据

在财务报表分析的实践中，由于财务报表按年度分期报告，只报告了短期的数据信息，不能提供反映长期潜力的数据信息。

6.财务报表分析方法存在局限性

一是比率分析法的局限性。比率指标的计算一般都是建立在以历史成本、历史数据为基础的财务报表之上的，这使比率指标提供的信息与决策之间的相关性大打折扣。弱化了其为企业决策提供有效服务的能力。而且，比率分析是针对单个指标进行分析，综合程度较低。在某些情况下无法得出令人满意的结论。二是趋势分析的局限性。趋势分析法是指与本企业不同时期指标相比，给分析者提供企业财务状况变动趋势方面的信息，为财务预测、决策提供依据。但是趋势分析法所依据的资M etallureical FinanciaZ Accountin料，主要是财务报表的数据，具有一定的局限性；另外，由于通货膨胀或各种偶然因素的影响和会计换算方法的改变，使得不同时期的财务报表可能不具有可比性。三是对比分析的局限性。比较分析法是指通过经济指标的对比分析，确定指标间差异与趋势的方法，但由于不同地区的价格水平存在差异，各企业业务关系在区域上又不尽相同，其必然导致不同企业指标水平的差异，从而使之缺乏可比性。

二、影响财务报表分析的客观因素

正确理解财务报表分析局限性的存在，减少局限性的影响，在决策中扬长避短。是一个不容忽视的现实问题。

1.影响对财务报表分析工作的是财务报表分析者的业务素质水平

对企业财务报表进行分析与评价通常是由报表分析者来完成的。然而，不同的财务分析人员对财务报表的认识程度、对财务报表的解读与判断能力以及掌握财务分析理论和方法的深度和广度等各方面都存在着差异，往往理解财务分析计算指标的结果就有所不同。如果分析人员没有全面了解各项指标的计算过程和各项指标之间的相互关系，仅仅看计算结果的表面数据，是很难全面把握各项指标所说明的经济涵义的。

2.影响对财务报表分析工作的是财务报表可靠性。

在实际工作中，企业出于各种目的，需要向外界展示良好的财务运行状况和经营管理成果情况，如果实际经营状况难以达到和定的预期目标时，企业会主动选择有利于提高利润的会计核算方法，或者采取其他核算方法来修改会计报表。比如有的企业为提高利润水平，往往采用高估期末在产品成本，低估入库产成品的成本的方法，来通过巧妙变通经营结果的方法，使信息使用者得到的报表信息与企业实际状况相距甚远，从而误导信息使用者，也使得财务报表分析失去意义。

三、财务报表分析改善局限性的对策

1.提高财务报表分析人员的综合能力和素质。

分析人员的判断力对得出正确的分析结论尤为重要。平时要加强对财务报表分析人员的培训，提高分析人员的综合素质，提高他们对报表指标的解读与判断能力，并使他们同时具备会计、财务、市场营销、战略管理和企业经营等方面的知识，熟练掌握现代化的分析方法和分析工具，在实践中树立正确的分析理念，逐步培养和提高自己对所分析问题的判断能力、综合数据的收集能力和掌握运用能力，更好地为企业管理和决策提供真实可靠的数据依据。

第7篇：财务报表分析与运用范文

关键词：财务报表；局限性；方法

中图分类号：F23 文献标识码：A

收录日期：2013年4月17日

一、财务报表分析概述

财务报表分析又称财务分析，是一种高级的信息生产活动，它是指运用一定的方法和手段，对财务报表及其相关资料提供的数据进行系统和深入的比较、分析和研究，提示有关指标之间的关系及其变化的趋势，从而了解企业财务状况，发现企业经营中的问题，预测企业未来发展趋势，以便对企业的财务活动和有关经济活动做出评价和预测，从而为财务信息使用者提供更直接的信息帮助和更科学的决策依据。

目前，基本上形成了以资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表为基础的财务报表体系，配合以财务报表附注、财务情况说明书，构成了财务报表分析的基本数据来源。

二、财务报表分析的局限性

1、财务报表披露方面的局限

（1）披露内容不全面，无法适应知识经济发展的需要。表现在一些前瞻性、不确定信息以及企业经营过程中积累的无形资产、人力资源、技术创新、品牌和智力因素等“软资产”在财务报表中得不到反映。

（2）信息披露不可靠。财务报表数据的质量各有不同，大型企业或者上市公司财务制度相对健全，拥有素质较高的财务人员，披露出来的财务报表数据相对准确。企业规模较小或者制度不完善、财务人员较少的企业披露出来的财务报表数据准确性相对较低。个别企业还存在粉饰财务报表的可能。因此，在分析企业财务报表之前，先要核实企业财务数据的正确性，以把握其相关的风险。

（3）信息披露不透明。财务报表的披露与财务报表的分析紧密相连。透明是财务报表披露需要遵守的一个重要原则，高透明度意味着企业所提供的信息能够为报表分析者提供较为全面、真实的数据，从而准确地分析出企业的财务状况。但基于企业自身利益，企业的财务信息往往不能全部披露或者披露不及时，这样会使报表分析者做出错误的决策。

2、分析理论、分析方法和分析指标的局限。在我国财务报表分析理论研究与国外发达国家相比还有一定差距。财务分析工作不够专业化。与发达国家相比，我国专业的财务分析师较少、工作经历不足，大部分企业的财务分析工作是由财务报表编制者完成的，财务分析工作仍然没有提升为独立的工作岗位。

3、分析过程的局限。企业在进行财务指标分析时往往计算出大量单纯的数量指标，而忽视了对问题性质的分析。在我国目前财务报表的分析过程中，一般用的是定量分析法，而定性分析方法用得很少。特别是在一些小型企业和国有企业中，财务报表分析没有被重视起来，仅仅是为了完成工作而工作。个别企业更是借助于当前网络和财务软件的优越性，利用软件进行财务报表分析，智能化的报表分析尽管提高了财务人员的工作效率，也在一定程度上推动了财务报表分析的普遍性。但智能化的财务报表分析系统具有固定性和局限性，缺乏具有针对性和实质性的分析，特别是针对行业自身特点的分析不到位，使得财务分析表面化、形式化，没有很好地发挥财务分析应有的作用。

4、指标体系的缺陷。在财务报表分析体系中财务指标是分析和决策的主要依据，报表分析者主要依据一系列关键的财务指标和数据来判断企业的财务状况、经营成果和现金流量。但随着知识经济和信息经济全球化的进一步加强，诸如产品质量、人力资源、市场占有率、商誉等非财务指标越来越受到重视，客观上要求在对财务报表进行分析时要加以考虑和评价。因此，完善财务指标体系才能更好地分析企业的财务情况。

三、财务报表分析的方法

1、比率分析法。比率分析法是指将财务报表相关项目的金额进行对比，得出一系列具有一定意义和逻辑关系的财务比率，用来揭示企业的财务状况、经营成果和现金流量情况的一种分析方法。比率分析法是报表分析中最重要、最基本的一种分析方法，目前很多财务指标就是通过比率分析法测算出来的，如：企业资产的流动性、企业的偿债能力、营运能力、盈利能力以及发展能力等财务指标均是通过比率分析法得到的。

比率分析法主要是用相对数指标进行分析，它能够将不同规模企业的财务数据所传递的经济信息单位化或标准化，它与不同企业之间财务数据的绝对数相比，比率数据具有可比性强、表现动态趋势等特点。需要指出的是，在运用比率分析法时，首先要确定的是被分析的不同数据之间存在着关联联系，这样分析出来的结果会更有可比性和使用性，这是运用比率分析法的前提条件。

2、比较分析法。比较分析法是通过比较不同期间的数据或者是不同企业之间的数据，从而发现规律性的东西，进而为企业生产经营分析提供帮助的一种分析方法。用于比较的可以是绝对数、也可以是相对数；可以是本期实际数与计划数的比较；可以是本期实际数与以前各期数的比较；也可以是本企业数与相关行业指标或者与国外同行业进行的比较。显而易见它包括了纵向比较和横向比较两种方法。

3、趋势分析法。为了深入认识企业的经营活动，更重要的是对比几个年度的财务报表并研究和揭示其发展趋势，这便是趋势分析。趋势分析法是指将两个或两个以上会计年度的财务报表中的相同数据进行比较分析，分析其变动方向和变动原因，用来揭示或者推算财务状况和经营成果的变动趋势，重点在于比较不同期间的同一项目的变动情况，它刻画了财务报表数据随着时间的变化而变化。趋势分析是降低不确定因素的有效方法，因为单一年度内的财务报表可由管理者进行适当的粉饰，但连续多个会计年度内的数据就很难进行粉饰，通过趋势分析就很容易发现问题。对财务报表进行趋势分析的前提条件是会计数据在时间上必须是连续的、没有间断的。趋势分析法从本质上说也是一种比较分析，我们所说的比较分析法是指横截面的比较，即不同类型的数据进行比较。而趋势分析则是时间序列的分析，即同一家企业不同时期的数据进行比较分析。

4、项目分析法。按分析项目的不同，财务报表分析可以分为资产负债表分析、利润表分析和现金流量表分析。资产负债表分析是对企业资产、负债和所有者权益各个构成项目的比重、分布、资产的流动性和偿债能力进行的分析；利润表分析是指对利润的各个构成要素、收入与费用是否配比、利润的发展趋势等进行的分析；现金流量表分析是对现金流量表上的有关数据和财务信息进行比较、分析和研究。

5、因素分析法。因素分析法是指几个相互联系的因素共同影响某一经济指标时，用来测定各因素变动对经济指标发生总变动的影响程度的一种方法，它计算的结果具有一定程度的假定性，成本费用专题分析是最为典型的因素分析法。

6、图表分析法。图表分析法是指将企业的经济活动的数字采用图表的形式列示出来进行对比分析，采用图表分析法具有思路清晰、易于观察的优点。严格说来，图表分析法并不是一种独立的财务分析方法，而是各种财务分析方法的直观表现形式。其能够将复杂的经济活动及其效果以通俗易懂的形式表现出来。目前，随着办公自动化的逐步完善和财务人员综合素质的提升，图表分析法在实践中得到了空前的发展。

7、综合分析法。财务报表分析的最终目标是全方位地了解企业的财务状况、经营成果和现金流量，并对企业的经营效益的优劣、财务状况的好坏做出合理的评估，做出正确的决策。但是，单一的财务分析方法和财务指标不能从整体上对企业做出全面评价，因而提出了财务报表综合分析法。就是综合运用各种分析方法来为企业服务，如反映企业盈利能力的销售净利率、成本费用率等财务指标；反映企业资本结构和偿债能力的资产负债率、股东权益比率、流动比率、速动比率、已获利息倍数比率等财务指标；反映企业营运能力的应收账款周转率、存货周转率、总资产周转率等财务指标；反映企业成长发展能力的资产增长率、主营业务收入增长率等财务指标；反映企业市价经营能力的市盈率、市净率等财务指标。通过综合分析法，能够更好地为企业经营提供帮助。

主要参考文献：

[1]侯志才.浅谈财务报表分析方法[J].财会通讯，2012.35.

[2]杜菲.切实可行的战略性财务报表分析方法[J].企业技术开发，2011.5.

第8篇：财务报表分析与运用范文

《财务报表分析》是财务专业类的核心课程，具有理论知识综合性强、实践分析能力要求高的特点，不管是针对授课者还是学习者都是一项巨大的挑战。文章在对课程教学特点剖析基础上，提出了从教学理念、教学目标、教学模式、教学手段、考核方案进行全方位改革的思路，并寻求构建立体化实践教学模式的方法与途径。

【关键词】

财务报表分析;实践;教学模式;探讨

财务报表分析是运用专门的理论和方法，对编报单位的财务报表进行阅读、计算、分析、预测和评价，为报表的使用者提供相关的财务信息，以助其进行经济决策。报表分析者要具备完善、系统、扎实的理论知识和犀利的实践分析能力。但现有的《财务报表分析》课程教学模式中，过度重视理论知识的传授，忽视了实践能力的要求，已难以适应现实人才需求，因此，《财务报表分析》课程教学改革势在必行，而实现以案例教学为主，以学生为中心，培养学生创新精神和实践能力，成为“财务报表分析”课程改革及实践教学创新的主要方向。

1《财务报表分析》课程实践教学模式改革的重要性分析

1．1财务报表分析课程知识构成体系分析

“财务报表分析”是一门交叉性的学科，它介于会计学、财务学、管理学和经济学等学科之间，《财务报表分析》课程作为财务管理的本科专业的核心课程，在财会专业课程体系中处于较高级别，需要有“基础会计”、“财务会计”、“成本会计”及“财经法规”等先学课程的专业知识积累才能进行有效教学，一般在第五学期以后开设。本课程学习不仅要求学生具备阅读、分析四大财务报表的能力，还要掌握分析的基本方法，熟悉数据指标内部的关联性和影响因素，最重要的是要有创新意识，能通过报表分析，提出独到、有效的见解，帮助信息使用者决策。我国特殊的经济环境和市场不成熟，加大了本课程的教学难度，课程内容设计与教学方法要求更加复杂多样化。其原因主要有:国内的市场开放度不够，会计在公司价值定价中的作用受到限制，会计信息无法直接有效地使用;转型时期我国的经济秩序制度化不足，会计作为浓缩价值关系和社会关系的专业“压缩”产品，报表分析承担“解压”功能，其课程设计与教学内容复杂、难度高;财务报表功能广泛，分析目标和重点多样、复杂，课程内容边界与分析结构变化多样，对课程内容体系的理解也存在很大差异，这就要求师生必须具备更加扎实的知识积累和积极的动手兴趣，以及更多专业实践经验，才能有效地教与学。［1］现有的教学设计，往往只注重基本理论传授和简单的分析技巧训练，甚至将精力多放于各种财务指标计算和分析上，没有结合复杂的现实经济环境进行实践分析，导致学与用严重分离，教学改革势在必行。

1．2《财务报表分析》课程教学基础要求分析

《财务报表分析》课程要求教师具备很高的引导能力和创新能力。既要教授综合理论知识，更要强调实践;既要讲解报表分析的方法，还要传授分析技巧;既要训练很强的逻辑推理能力，也要进行文字表达能力锻炼，课程授课难度较大。传统的《财务报表分析》课程教学设计中，教师习惯于基本的理论知识灌输，对如何将理论知识有效地转化为实践动手能力并不擅长，也不强调，教学方法及教学手段单一落后，教材选用固定狭隘，教学参考资料有限且过时，考核方式还停留在“教师教→学生学→教师出题→学生考试”的单一模式，“学”与“做”严重脱钩。同时，课程中数据较多，学习内容技术性强且较枯燥，要求学生要有较高的专业知识储备。要教好、学好《财务报表分析》这门课程，须突显实践教学效果，对原有的教学理念、教学方法与手段、考核方式和教学媒介进行全面改革，建立一套行之有效的立体化的实践教学体系。

1．3《财务报表分析》课程学生学习基础要求分析

《财务报表分析》课程具有相对独立、起点较高、理论与实践结合紧密、综合性强的特点，要求学生具备较好的专业知识综合应用能力。首先，在本门课授课之前，要求学生已经学会读懂报表，还要对各类报表的编制原理、表间结构以及不同报表间的逻辑勾稽关系非常熟悉。而现实情况是，几乎所有的学生都怕财务报表，其他专业课程独立学习难度不大，能基本掌握，但是相互关联性、逻辑推理及综合应用自发能力尚不具备。很多学生报表的基础知识并不扎实，给财务报表分析课程的教与学造成严重障碍。其次，《财务报表分析》课程理论综合性强，数据繁杂，计算分析公式难度较大，整个知识枯燥繁琐，学生学习积极性普遍不高。再次，本科学生多注重理论学习，实践动手能力相对较差，而《财务报表分析》课程的教与学几乎都要基于现实案例之上，才能有效完成。因此，只有构建合理有效的实践教学体系，充分调动学生的学习积极性，才能提高教与学的实际效果。

2《财务报表分析》课程立体化实践教学模式的探索

2．1创新教学理念，建立开放性的教学目标

教学目标直接决定教学大纲的设计，进而影响教学内容的安排。要实现《财务报表分析》课程教学改革，制定开放性和系统性的教学目标尤为关键。《财务报表分析》课程的教学目标应是分析、实践与创新能力综合培养，重点培养学生通过报表分析评价公司价值的能力;注重实现通用分析方法创新;掌握财务报表分析的多种技术方法及其综合运用能力;注重权责发生制信息与现金流量信息的交互验证，以及财务报表价值信息的挖掘。要改革传统的教学模式，教师的教学指导思想转变是起点。教师要有创新教学的愿望和意识，并将创新主导思想与行动相结合形成行动指导，贯穿日常教学行为中。教师首先转变传统的课堂角色定位，即教师“教”学生“学”的固定模式，建立师生共有课堂的观念。老师在课堂中既不是主角，也不是主导，其角色扮演应是学生学习的手段和工具之一，辅助学生顺利完成学习，教师所起到的作用应是引导和指路，千万不可替代学习。课堂上教师和学生通过共同努力阅读会计的各项分录、各个案例报表，努力发现反常的数据，并利用各种方法，从多角度证明自己的观点，最后发现报表企业的财务甚至经营问题。在这一分析过程中，教师的任务是帮助学生将晦涩难懂的专业知识常识化，帮助学生理解和吸收;向学生强调分析财务报表的重要性以及知识的关联性，教授学生有效阅读会计资料的方法，激励学生尽量依靠自身努力利用本能和专业知识积累去发现报表中的数据异常，并推测异常的主要原因，甚至提出专业解决建议。

2．2构建理论教学、案例教学与实验教学相结合的三维教学模式

《财务报表分析》是一门理论性和实践性都很强的交叉课程，教学模式不能单一固化，要建立集教室课堂、实训课堂、自学课堂、虚拟课堂、企业课堂、网络课堂、进阶课堂和创新课堂为一体的多功能课堂，构建理论教学、案例教学与实验教学相结合的三维教学模式，采取课堂讲授与案例教学和实验教学并重的教学方法，让学生投入更多的时间去阅读财务报表，找出问题，引导学生从管理层和企业现实层面看企业的财务、会计问题，然后提出解决问题的思路和方法［2］。理论教学以师生共同讨论为主要手段，系统梳理财务分析的基本理论和基本方法;对于案例教学，应该以学生为主导，强调学生的主动性和自主性，教师把案例资料展示给学生，让学生自行阅读，发掘案例公司报表数据问题，并与教师沟通讨论，重新思考和整理，最后形成自己的观点。这种课堂互动方法既可以帮助学生巩固理论知识，又能充分锻炼学生的逻辑思维能力和分析推理能力，还可以提高学生沟通能力。实验教学环节，则完全以学生为主体地位，教师要做到完全放手。实验任务下达后，要求学生认真解读，拟出实验计划，独立完成实验资料的收集、分析工作，单独撰写实验报告，教师只负责对学生的成果进行评价打分。三个环节相辅相成，逐步提升学生的理论认知和实践能力。

2．3建立学习团队，综合运用多种教学手段和工具

案例教学需要学生之间的分工协作，依靠群体学习才可以完成，因此，建立学习团队是财务报表分析课堂教学组织的创新模式。学习团队由学生自愿组成，每队人数在4－5人，设组长1名，负责整个团队的管理和与教师的联系。全组成员共同商定团队案例讨论的时间、地点和分工、考勤等问题。教师需要定期了解团队的活动情况，还可以根据作业成绩判断学习团队是否有效，对于没有发挥作用的学习团队要及时进行调整;不同团队参与竞争、合作和相互评价;对组内各个同学安排不同角色，以防“搭便车”现象出现。在老师的配合下，学生在新的教学氛围中主动学习、积极发表自己的看法，不断重建、完善、丰富自己的思维方式，实现互帮互勉，共同进步［3］。提升课堂教学效果，丰富的教学手段和工具必不可少。先是建立财务报表分析案例资源库。案例资源库可以从现成的案例中筛选部分高质量案例，也可通过任课教师在已有的教学案例基础之上进行修改完善形成，还可以从学生所交的作业中选取较为优秀的财务分析报告选取，甚至专业期刊、杂志、以及对财务分析有帮助的书籍网站都可成为丰富的案例来源渠道。其次为激发学生的学习兴趣和热情，活跃课堂教学氛围，应综合采用灵活多样的教学手段，音像视频、多媒体课件、网络资源等都是很好的教学载体。引进Excel软件对财务报表进行水平分析和垂直分析，利用Excel计算财务比率并绘制各种趋势图等等。

2．4建立完善的课程教学评价体系

课程考核是检验学生的学习成果的一种传统手段，其本质是借用外力督促学生努力学习的一种有效手段。灵活的课程考核方式能更真实评价学生学习效果，有效激发学生主动学习和终身学习的兴趣。建立综合、科学的教学评价体系是教学改革的重要一环。首先，调整各项成绩构成比例，将期末考核比重降低至35%左右，提高过程考核比重，尤其是案例考核和实验成绩。其次，过程考核方式多样化，教学过程要综合考核日常实验、课堂表现和出勤率。其中实验成绩占35%，课堂表现和到课率分别占到20%和10%。实验成绩的评定除了考察书面财务分析报告的质量之外，学生制作的PPT和现场汇报表现也是考核的重要内容。学生的作业成绩不仅反映了其分析能力，还反映了应用文写作能力以及口头表达能力［4］。最后，期末考核由学生的综合案例分析报告和答辩构成。选取一个公司一年或连续三年的整套财务报表，让学生对其进行偿债能力、盈利能力、营运能力和发展能力分析，最后再做整体综合分析评价。老师给学生的完成情况和质量进行打分，由此考核学生的应用能力、综合分析能力，充分激发学生的学习热情与学习能力。

3立体化实践教学模式在《财务报表分析》课程教学中的应用效果

立体化实践教学方法的使用，让学生能够对企业财务状况、经营成果的整体质量进行系统化分析，能够站在实践的角度对企业的经营管理提出有益的建议。整个教学模式较于传统的教学有了较大地创新，教学成果也得以突显。

3．1整合了课程知识体系，降低了教学难度

在开放性的教学目标指导下，将综合性强、专业度高的理论知识和真实的公司报表案例相结合，并辅以模拟实验环节加以强化，还得归纳总结为实验报告。这种将理论教学、案例教学与实验教学三者有效结合，形成系统化、立体化的教学体系，使学生经历“理论学习－案例导向－实验模拟－总结反馈”学习循环，真正掌握并巩固高深的财务报表分析知识。

3．2丰富了教与学的手段，激发了学生的学习兴趣

在理论教学、案例教学与实验教学相结合的三维教学模式下，教学课堂将使用丰富多样的教学手段和学习方法，教学工具也多样化，能更贴切地分解各个知识难点，提高教与学的效率。

3．3充分锻炼了学生的实践能力，提升其综合能力，增强了学习自信心

在立体化的教学模式中，突出实践教学的地位和作用，使学生的实践动手能力得到充分锻炼，这也是应用型本科生相对比较擅长的方面，能很好地突出学习效果，提升本课程学习的自信心。

3．4锻炼了学生的团队协作能力、职业判断能力、提出建议和分析报告书写能力

立体化教学模式要求学生必须通过团队合作才能顺利完成学习任务。所有团队成员必须团结协作，致力于同一目标，无形中锻炼了学生与他人的团队协作能力。而过程考核中要求学生必须撰写实验报告，并进行现场汇报，能使学生的思维严密性和财务报告的书写能力得到有效提升，也为学生未来从“核算型”财务角色转型为“管理型”人才进行前期训练，充分体现了可持续发展的理念。综上所述，由于《财务报表分析》课程理论综合性强、实践要求高，只有从教学理念、教学目标、教学模式、教学手段以及考核方式进行全方位的改革和创新，才有可能达到既定的教学目标。

作者：汪秀清 单位：福州外语外贸学院

［参考文献］

［1］蔡柏良．财务报表分析的理论体系与课程建设研究［J］．江苏商论，2013，(4):62－64．

［2］刘镍．“财务报表分析”课程立体化实践教学模式的构建研究［J］．广东科技，2013，(12):208－209．

第9篇：财务报表分析与运用范文

[关键词] 美国 加拿大和中国 财务报表分析 教学方法 教学内容 作业模式和教学模式创新

一、引言

在经济全球化的大背景下，会计作为国际通用的商业语言，在促进国际贸易、国际资本流动和国际经济交流等方面的作用非常突出。各国企业的跨国经营和跨国投资活动使得解释和分析财务报告也超越了国界。在财经和金融院校大学本科教学计划内开设财务报表分析课程将有助于“复合型”、“应用型”、“创新型”和国际化人才的培养。本文主要基于在不同国家问卷调查结果数据处理和分析，对在美国、加拿大和中国在大学本科生教学计划内开设财务报表分析课程的动因、教学资料、教学方法和主要教学内容等方面进行对比分析，进而对财务报表分析课程的作业模式和教学模式创新进行了归纳和总结。

二、文献综述

Jo Lynne Koehn在他们的实证研究中指出美国、加拿大教育改革委员会1986年就对大学本科会计专业总学分制提出了要求完成150个学分的要求。基于此项规定，各大学会计专业开始增加新的课程。Prober 和Sherman(1988)在他们的研究中指出财务报表分析是一门有实用价值的课程，有必要在新的教学体系中增加此课程。并通过实证研究得出结论，在过去的学校教学计划的安排上，财务报表分析受到重视的程度低于在实际工作中的运用程度。因此，他们提倡将财务报表分析作为一门单独的课程在大学本科计划内开设。美国教育改革委员会在1989年倡导教育工作者“会计专业对学生能力的培养应该再造会计课程”、“教学的重点不应该仅局限于相关的教学资料，还应该重视复合学习的必要性，即重视学科和课程间的适当交叉。”这样一来能够使学生将在校早期所学的知识和技能，在后期的学习和实践中通过学科交叉和课程交叉的学习将得到进一步的扩展，进而使学生的学识和技能得到进一步的丰富和增强。

三、研究方法

基于Jo Lynne Koehn通过对美国、加拿大大学开设财务报表分析课程的问卷调查数据与中国大学开设此课程的相关数据进行比较、分析，主要从开设财务报表分析课程的动因、教学资料、教学方法和主要教学内容等方面进行对比分析，进而对财务报表分析课程的作业模式和教学模式创新进行了归纳和总结。

问卷调查对象涵盖美国和加拿大共计362所大学，其中342所是美国大学;20所是加拿大大学。共计回收了163份问卷，占参加问卷调查的47%，其中67%的大学开设了财务报表分析课程。比较分析的主要内容包括主要教学内容、教学模式、考试评分方法、教学资源和作业模式等方面。

1.主要教学内容

表1列举了38项主要教学内容。在美国和加拿大大学有50%以上的学校在开设财务报表分析课程时，其教学大纲所涵盖的主要内容。

2.财务报表分析的教学模式

表2列举了美国和加拿大大学在开设财务报表分析课程时，不同教学模式的使用频率和百分比。(表2）

3.考试评分方法

表3列举了美国和加拿大大学开设财务报表分析课程采用的考试方法与评分的权重。(表3）

4.教学资源

在美国和加拿大开设了财务报表分析课程的大学中，其教学大纲中列举了最常使用的教科书包括；由斯蒂克尼（Stickney）编著的“财务报告与财务报表分析――战略者的视角”、White, G.I等编写的“分析与使用财务报表”、Gibson, C.H.编著的“财务报表分析：使用财务会计信息”和Bernstein, L. 撰写的“财务报表分析：理论、应用和解释”等。

四、对存在差异的比较分析

基于对美国、加拿大和中国在大学本科生教学计划内开设财务报表分析课程的动因方面进行对比分析表明，开设此课程的78%是商学院，半数以上的学校在本科阶段开设，有58.7%的学校因没有会计专业，而没有开设此课程，此外，学校规模是制约开设此课程的主要因素。

1.开设此课程的主要动因表现为:（1）根据学生的需求。主要是本科生和工商管理硕士生对开设财务报表分析课程有强烈的要求。（2）根据会计专业和金融专业的学生要求培养自已的分析技能而要求开设此课程。

2.财务报表分析课程教学主要内容的差异表现在（1）对公司财务风险分析、公司所得税分析、财务报告策略与信息披露策略、财务预测、财务报告表外信息披露、租赁经营、国外资本市场与会计准则介绍（此内容安排在国际会计教材中）、管理层对公司分析与评价等内容的安排较少。（2）教材中缺少的内容有养老金与退休金计划和通货膨胀会计等。

五、总结

1.经济的全球化，中国迫切需要既精通会计专业知识，又精通外语的高素质人才

在大学本科阶段开设财务报表分析课程是培养复合型、应用型和创新型国际化会计人才的需要。财务报表分析课程的任务归纳起来可以分为三个方面，第一，使学生熟悉本国会计准则与不同国家会计准则并学习进行比较分析其差异对上市公司财务报表分析产生的影响，第二，掌握跨国经营和资本市场国际化相关的会计内容。第三，掌握企业的跨国经营和跨国投资活动解释和分析财务报告的相关知识和技能。

2.在财务报表分析课程中开展双语教学将促进会计学科与国际接轨

《财务报表分析》其所涵盖的内容无论是从国内外财务报表分析的专著和教材还是从有关财务报表分析的专题研究看，其内容都是在不断发展变化的。从整体上看，财务报表分析属于在国外比较先进，发展迅速国际通用性和可比性较强的课程。进行双语教学，一方面有助于学习国外财务报表分析的教学内容和教学方法，优化教学内容、探索新的教学方法，提高课程教学质量和水平。另一方面，通过财务报表分析课程的双语教学实践，引入先进的教学方法和教学手段，将有助于在会计学专业架起学习国外先进的教学课程设置、教学理念，为会计学科的发展找到参照的桥梁和努力的方向，有利于会计学科与国际接轨。

参考文献：

[1]S.P. Kothari, 2001:“Capital market research in accounting” Journal of Accounting and Economics, Vol.31 pp.105～231

[2]Jose A.Lainez and Susana Callao,2000.“The effect of Accounting Diversity on International Financial Analysis: Empirical evidence” International Journal of Accounting,Vol.35 No.1,pp.65～83

[3]Jo Lynne Koehn and Jolene J.Hallam,1999.“A course survey of financial statement analysis”,Issues in Accounting education, Vol.14,No.3

[4]Accounting Education Change Commission(AECC).1990.Objectives of education for accountants: Position statement number one

[5]Bernstein, L.1993. Financial statement analysis: Theory, Application, and interpretation. Homewood,IL:Irwin

[6]Gibson,C.H.1995. Financial statement analysis:using financial accounting information. Cincinnati,OH:South-Western Publishing Company

[7]Perspectives on education: Capabilities for Success in the accounting profession(The white paper).1999.Arthur Andersen & Co.Arthur Young, Coopers & Lybrand, Deloitte Haskins & Sells, Ernst & Whinney, Peat Marwick Main & Co. Price Waterhouse, and Touche Ross. New York, NY

[8]Prober,L.M.and W. R. Sherman. 1988. Financial statement analysis in the undergraduate accounting curricum. Journal of accounting education(Fall):106～118

[9]吴联生:《投资者对上市公司会计信息需求的调查分析》.《经济研究》,第4期

[10]宋献中:《论企业核心能力信息的自愿披露》.《会计研究》,2006年第2 期

[11]李 翔 冯 峰:《会计信息披露要求:来自证券研究机构的分析》.《会计研究》,2006年第3期