队长任职报告精选(九篇)

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第1篇：队长任职报告范文

我叫xx，现任xx公安消防大队大队长。上半年以来，按照支队党委提出的总体工作思路，紧密团结大队党委一班人，认真履行职责，求真务实，真抓实干，圆满完成了各项工作任务，促进了xxhg市消防大队全面协调发展，在部队建设过程当中发挥了一名大队领导干部的作用。下面，我结合今年上半年的工作学习情况，向各位领导述职述廉如下，不足之处恳请批评指正。

一、举办宣传教育培训班，创新宣传教育工作格局。

作为一名从事宣传的基层干部，推动全盟宣传工作的扎实开展，不仅自身要有坚实的功底，还应该要有长远的战略目光。因此，积极做好筹备工作，举办了全盟宣传骨干第一期培训班，并特邀到锡林郭勒日报、电视台、广播电台专家老师现场授课，确保了所有参训人员都能确实得到提高。目前，各大队内网信息上稿质量都有了明显提高，并为支队向总队选送优秀稿件奠定了基础。同时，与各警兵种签订了《宣传联勤联动协议书》，建立了多警兵种宣传联勤联动机制，提升了支队的社会影响力。

二、启动“xx”摄影大赛，全面推进“xx”体系建设。

在支队党委的坚强领导下，我积极工作，勇于献言献策。启动了全盟“草原119杯”摄影大赛仪式，为提升马背消防队在全国范围内的影响力打下了伏笔，开创了锡林郭勒消防宣传工作新局面。

三、引领全民消防宣传活动，提高“群策群力”宣传意识。

《全民消防安全教育宣传纲要》宣传周活动启动仪式在全盟范围为引起了强烈的反响，《锡林郭勒日报》“草原119在行动”、锡林郭勒广播电视台《一凡有约》“119之声”全面开播，成效显着。各旗县市(区)全员参与，丰富主线，掀起“群策群力”全员宣传热潮。

四、扎实工作，积极探索，在调研领域再创新高。

在日常的工作中，我扎实基础，积极研究。以纪实文学的体裁书写了《勇于直面人生的强者》，讴歌了钟合宇同志寓伟大于平凡之中的感人事迹。特别是在河南郑州网格化调研行动中，写出了感想，写出了心得《赴河南省郑州市就网格化管理模式进行调研的思考》。根据xxhg市以及锡林郭勒盟实际，结合多年工作经验以及新时期消防发展现状特点，起草了《浅议改进和加强xxhg地区消防安全工作的对策》、《xxhg市消防安全状况白皮书》及《xxhg市“xx”消防发展规划》，为领导决策提供了翔实的实践经验。

五、敬业勤奋，廉洁自律，务求实效。

第2篇：队长任职报告范文

【关键词】社交焦虑 当事人中心疗法 理性情绪疗法

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0037-02

一、一般资料

（一）人口学资料

1.性别、年龄、年级

来访者男，18岁，大一新生。

2.家庭成员关系

爸爸常年不在家，有外遇；妈妈在家无工作；父母关系一般，在他上小学期间闹过离婚。大姐上大学，与大姐关系比较亲密；奶奶在家很有威望；二叔上过大学，是全家的骄傲。来访者是家里长孙。

3.其他

汉族，无，无家族病史，无重大疾病史，自认为同性恋。

（二）生活状况

来访者从小内向胆小，学习成绩一般，由于很长时间是家族独子，备受宠爱。上大学以来开始宿舍生活。

二、主诉和个人陈述

主诉：烦躁郁闷，不敢跟人接触，痛恨自己脸红。

个人陈述：开学以来很烦，无心学习，不敢跟人接触，感觉周围的人不友善，担心舍友会打自己。上课时候不敢和老师对视，会脸红，红的很难受。对去二叔家吃饭感觉很痛苦，饭桌上手足无措，会脸红，认为二叔二婶都对自己没有好印象。咨询几次后主动陈述自己是同性恋。

三、个人成长史

从小备受宠爱，奶奶经常教导要向二叔学习，像二叔一样有出息。小学时因家里搬迁转学，到新环境中被欺负，同时遭遇父亲婚外情，父母闹离婚。后来学习成绩不错，渐渐适应环境，高中时情况好转。上大学后各方面不适应，重新感觉到像小学时一样的无助、焦虑。

四、病因分析

（一）无明显生物原因

（二）心理因素

紧张、焦躁、适应不良等情绪无法摆脱，存在消极自我认知，认为自己“贱”，该打，对自己全然否定。来访者内向害羞，对外界评价敏感。

（三）社会因素

来访者从小备受宠爱，奶奶强势的影响，父亲外遇，父母闹离婚，二姐被送人、因搬家转学受欺负等都对来访的成长和发展有重要影响。上大学后与同学缺少交流。

五、评估与诊断

（一）评估

1.心理状态评估：敏感，有明显的焦虑紧张，情绪低落。

2.生理功能改变：脸红，睡眠差，偶尔有紧张出汗，无其他重大生理功能改变。

3.社会功能评估：人际交往减少，学习效率降低，与班级同学交往过少。

（二）诊断及诊断依据

诊断：该案例属于心理正常、心理不健康的一般心理问题。

诊断依据：

1.来访者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，个性相对稳定，对症状自知，没有幻觉妄想等精神病症状，因此排除精神病。

2.对照症状学标准，来访者只在人际交往时表现出焦虑不安，脸红心慌等症状。从严重程度来看，来访者是在特定情境下会出现，泛化不严重，社会功能受损不严重，因此为一般心理问题。

（三）鉴别诊断

1.与精神分裂症相鉴别：来访者的知、情、意是统一的，对自己的心理问题有自知力，无幻觉妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。

2.与抑郁症相鉴别：来访者虽有情绪低落，但不是主要症状，也没有兴趣缺乏、自罪自责、自杀意念等症，因此可排除抑郁症。

3.与焦虑性神经症相鉴别：焦虑症是以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症，而本案例来访者内心的冲突与现实处境相连，属于常型冲突，有明显的社会评价性质，持续时间没有达到焦虑症程度，排除焦虑性神经症。[3]

六、咨询目标与咨询方案

咨询开始前，明确了双方的权利和义务，主要包括平等、尊重、保密、合作等，约定咨询每周一次，共六次，每次五十分钟。

1.咨询目标

近期目标：缓解焦虑，适应大学生活，能开展正常的学习和生活。

最终目标：纠正歪曲认知，提升自我评价，建立积极的人际交往模式。

2.咨询方案

主要咨询方案为：当事人中心疗法、理性情绪疗法。

根据当事人中心治疗法的看法，心理咨询是建设性人际关系中的一个范例，无条件积极关注、富有同理心的咨询师可以帮助当事人产生改变，适合人际交往障碍类问题。[2]

在咨访关系建立的前提下，咨询师和来访者可以针对来访者的不合理信念进行探讨，帮助求助者发现和解决情绪和行为上的问题，维护其心理健康，促进其人格的全面发展。[3]

七、咨询过程（共三个阶段）

（一）咨询关系建立和诊断阶段（第一至第二次咨询）

第一次咨询： 咨询师通过无条件积极关注、倾听等技术营造安全的氛围。

第二次咨询：进一步倾听，巩固初诊时的咨询关系，了解来访者基本资料。

（二）实施心理帮助的咨询阶段（第三至第四次咨询）

第三次咨询：运用来访者中心疗法和理性情绪疗法启发来访者思考现在症状和创伤经历的相似产生情境和周围环境的不同。

第四次咨询：讨论家庭作业，引导求助者进行自我审查，帮助来访者接纳自己，独立承担责任、应对生活。部分对话摘录：

……

来访者：老师好像我也不完全是同性恋。

咨询师：怎么说？

来访者：我也没有喜欢男生，更没有看那些乱七八糟的东西和有乱七八糟的想法。

咨询师：呵呵，乱七八糟指的是性方面的东西吗？

来访者：（脸红）嗯。

咨询师：这个年纪关注性也不是乱七八糟的事情，生理发展的必然阶段。同性恋也没有什么大不了，只要自己不在意，也可以幸福生活，只是在我们现在的价值体系下，还有很多不方便。 既然不符合同性恋的标准就先不要给自己定性，多尝试和异往。

来访者：嗯，我在宿舍开玩笑说自己是同性恋，他们有点不相信，好像也没有太吃惊。

咨询师：你们宿舍关系好像变融洽了。

来访者：可我还是很讨厌自己脸红。哪有一个大男人经常脸红的。

咨询师：哦，那关公肯定不是大男人了。

来访者：笑，老师那是不一样的，关公是大英雄，脸红对他没影响啊。

咨询师：关公是大英雄也克服不了自己脸红，也没有人因为脸红就否定他是大英雄。

……

（三）巩固和结束阶段（第五至第六次咨询）

第五次咨询：分析家庭作业，巩固前几个阶段所取得的结果。帮助来访者进一步接纳脸红、接纳自己。

第六次咨询：与来访者讨论去二叔家的体会，咨询师帮助来访者实现知识与能力的迁移。

……

来访者：去我二叔家还是会脸红，但是我没有去控制，像老师说的故意体会红的感觉，想知道自己到底能红成什么样，还是会红，但没有以前那么难受了。

咨询师：嗯，是的，换个思路感觉就会变化很多，其他方面呢？

来访者：现在跟宿舍同学关系很好了，经常打打闹闹，去我二叔家前跟一个舍友闹矛盾了，后来给他道歉了，现在已经和好了。每次去我二叔家前都会很烦躁，会莫名其妙的发脾气，是害怕吧。现在知道了，以后会尽量克制，去我二叔家也没以前那么恐怖了。

咨询师：哦，这和你刚开始的感觉完全不一样了。

……

八、咨询效果的评估

主观评估：

来访者自我评估：认为自己现在变的开朗多了，上课的时候敢发言，可以接受自己脸红了。

咨询师评估：来访者的精神状态有很大改善，社会适应性明显增强，基本上达到预期目标。

客观评估：舍友评价他刚来的时候怪怪的，总是板着脸，现在好多了，宿舍氛围变好了……

参考文献：

[1]郭念锋.国家职业资格培训教程心理咨询师二级[M].北京：民族出版社，2005，第一版：230-243.

第3篇：队长任职报告范文

您好!

我是医院保安部保安队队长马。稳重但不缺乏热情，锐意进取又能与人和睦相处，这是年轻的我的真实写照。

随着我们医院的不断发展状大，我个人的能力也在不断的提升和进步。我于年进入顺迈医院工作至今已经一年多，在此期间，我很荣幸的得到领导的帮助与扶持，能够从保安升至保安队队长这个职位。在担任队长期间，我能够尽职尽责的完成自己的本职工作，并且搞好同事之间的关系，使大家和-谐相处。在大家共同的努力下，让我们的工作更好的完成。

现在，领导们又给了我们竞争当部长的机会，我相信，机会是给有准备的人的，而我正时刻准备着。

我认为，身为一个部长首先要具备以下的素质——自信·良好的语言沟通能力·一定的组织领导能力·一定的文化素养。一个人只有在自信的前提下，才能够更好的实现自己的人生价值;而良好的语言沟通能力和一定的组织领导能力是我们本身就应该具备的素质，也是人生职场生涯的必备能力;而文化素养却是应该不断的提升的，我没有很丰富的知识储备，也没有很高的学历，但是我却有一颗不断求知进取的心，人没有天生就什么都会的，只有在不断地努力和学习下才能更好的提升自己。

我是从底层干起的，有着丰富的工作经验，熟悉各种工作业务。我认为我从根本上具备了身为部长的基本素质，因此，怀着诚挚的心情，特向领导递交此材料，希望领导能够考虑我的申请。

如果医院领导认为我现在的工作内容及质量还未能达到升职要求，也请您放心，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，会在提升自己能力的同时将工作做的更好，向更高的目标迈进。

而如果领导给我这次机会，我深信，我的努力+您的信任=明天的成就。

以后我会用更谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，同医院一起展望美好的未来!

此致

敬礼

2.

尊敬的各位领导

我自2011年2月担任小区保安队长一职以来，在部门经理和公司各级领导的正确领导和指引下高标准严要求紧紧围绕公司的总体部署带领全体保安人员全力做好小区的安全保卫工作，任职至今未发生一件安全事故，保安队伍稳定，各项工作开展情况良好。下面我就将任职期内的工作情况及未来的工作计划向公司领导做一个汇报

一、保安工作也许不是我一生的追求，但是现在我既然选择了保安这个行业，我就会尽职尽责做好，在这里我要感谢各位领导给了我很多学习锻炼的机会，这一年里公司领导让我在保安班长的岗位上锻炼，为了使我适应保安管理工作公司领导经常帮助和鼓励我，为做好班长工作我认真学习保安、消防等专业知识，实事求是的做好每一件事，在实践中我敢想敢管，发现员工中存在对工作不够尽职的现象敢于批评指正，在履行保安班长职责的同时，还不断充实自己，尽最大的努力多学习一些关于消防、监控方面的知识。在日常的保安管理中，由于自己年轻心直口快，方法又不多可能挫伤了一些人的积极性，那段时间里自己也感到相当无奈。公司在实行管理层竞聘上岗后，领导也给予了很大的期望，让我担任保安队长一职，在做班长的工作中经历的事情也多了，看得多了，也从中学到很多的知识，同时还积累了一些经验，为我在以后的工作打下良好的基础，尤其是在遇到突发事件的时候不至于手忙脚乱，以不变应万变，在保安队长的岗位上工作，精神也很紧张，深感责任重大，平时就有许多琐事尤其是节假日、夜里、领导不在的时候，总会有一些事情发生。这就要很强的责任心。

二、下一步主要从以下几个方面展开工作

1、 加强自身素质和业务学习，作为一个基层管理者要有高度负责的责任心和过硬的业务水平才能胜任管理工作，带领队伍健康稳定的向前发展，保安是一个特殊的行业，从业人员要求也高，要求准军事化管理，怎样才能把这十几名不同情况的年轻人为我所用、来发挥他们的光和人呢?这是个有挑战性的工作，在任职之时为了能尽快熟悉岗位情况，理清工作思路，我给自己制定了详细的学习计划，利用各种学习方式，全面加强自身素质和业务的学习及专业知识的提升。

2、 在小区从事保安工作一年以来，我深知其中的责任感有多重，而事故的隐患不是随人的主观意识而改变，正因为如此，身为一名基层安保管理人员必须时刻保持高度的警觉性和责任意识和大局意识，一年来我们在工作实践中逐渐建立健全部门的规章制度，创新管理措施及管理手段，稳步提升工作效率和工作质量。

3、 加强员工培训，提升服务质量。部门员工多为九零后并且大多是第一次参加工作，自我约束力差，理解能力不强，工作执行力低，管理难度大，针对这一问题，为提高队伍的整体素质和形象，我坚决从源头抓起，不厌其烦的加大岗位培训力度，每天对员工进行有计划的学习和培训，同时根据人员不同情况，进行针对性的教育培训，使队伍确保稳定。员工的作风纪律、业务水平、服务质量和处理问题的能力有了明显的提高，取得了持续无事故的良好态势。

4、 加大值班和巡逻检查力度，在节假日期间加强值班，对重点部位、敏感部位安排专人多转、多听、多看发现情况做到第一时间到位，及时处理，把一些不安定因素和苗头消灭在萌芽状态，在加强值班的基础上进一步调整加强巡逻检查密度，保安人员24小时巡逻检查园区四周死角。

5、 层层布置、层层落实、在开展工作之前把工作布置后主抓各项工作落实情况，争取把每一项工作落实到实处。

6、 对员工加强管理，对每个队员严格考核，为提高保安队伍的整体素质，要多讲、多做工作，让每一名队员知道保安工作的重要性，特殊性，使队员从根本上强化自己的服务意识，并对员工提出严格要求，严格执行公司的规章制度，做好本职工作，配合经理对每一个岗位进行绩效考核，有功必赏、有过必惩，进一步提高队员的工作积极性。

7、 做好队员的思想工作，关心爱护队员，了解队员的思想、工作、生活等情况，及时发现问题，做到政治上关心、思想上信任、工作上教导、生活上体贴。

8、 不断提高队员的业务技能，要有计划的组织队员学习训练，检查督促队员管好、用好安保器材和消防器材，使其保持良好的工作状态。

9、 加强园区内消防安全和车辆管理工作，确保园内消防通道畅通，车辆有序停放。

10、 坚持查岗查哨制度，掌握人员在岗情况，做好考勤工作和保安人员调配。发现问题及时解决，重大事件及时上报。

第4篇：队长任职报告范文

我叫施展，是2008年4月份进入**烟草专卖局的，至今任职8个月时间里，负责机动中队内勤工作。现就任烟草稽查员8个月来的具体情况述职报告如下：

在这近一年里，在县局各级领导的带领下，本人深入学习了党的十七大精神，不断改造世界观、人生观和价值观，团结协作，积极协助机动中队队长作好工作，廉洁自律，刻苦努力，勤奋工作，圆满地完成了上级赋予的各项工作。

一、在工作上我严格要求自己按照五好队所的要求来要求自己，

1、 政治思想方面。机动中队全体队员思想进步，学习政治气氛浓厚，在李队长的带领下，每个星期都要开展一次中队列会和政治思想学习，团活动开展活跃先后荣获了市、县2级青年文明号，在这样的氛围下我也能作到认真的学习党的十七大精神和“三个代表”重要思想以及行业内的法律法规，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，自觉的参加到队里的学习中去，近期我们队正在通读十七大三中全会精神，时刻关心国家大事，使自己的一言一行始终处于党的领导下。在工作之余，我还进行了理论自学，参加了专升本成人高考并通过了考试，不断开拓和完善自己的理论知识。

2、 业务素质方面。在这个8个月的时间里我掌握了烟草专卖法律法规的基本知识，熟悉辖区内的市场情况，掌握了办案的一般程序和基本文书的制作，经常与队员之间探讨识别假烟的一些技巧，在识别真假烟的鉴别能力上有了很大的提升，综合素质得到了全面的加强，并与队友一起取得了“第七届五好队所”这一荣誉。

3、 市场监控方面。我与全队的成员严格按照市局要求组织好辖区内的稽查工作，工作流程规范，管理与服务相结合，使得辖区内卷烟经营持续较好，市场净化率高，从我到机动中队以来，没有一起一般案件，简易案件也就3、4起，好几个月的市场净化率达到100%。

4、 内部管理方面。在这一方面我严格要求自己，按准军事化要求，在内务卫生方面，严格要求自己每天要比别人早到单位打扫好卫生，在各项报表填写上按市局要求填写规范，做好内勤应做的本职工作。

5、 遵纪守法方面。我绝对服从上级的命令和指示，做到令行禁止，严格按权限履行职责，要求自己要按照《执法人员六条禁令》的要求去做，对自己高标准、严要求，从进烟草上班起，我没有抽过零售户一根烟，没有吃过零售户一顿饭，更没有收过零售户一份礼，工作中踏踏实实、勤勤恳恳、严于律已。

二、在这8个月的工作里，我也有存在不足的地方。

1、缺乏创新意识，工作都是按照前人的步骤去做，缺乏自己的闪光点，在今后的工作中一定要总结一套自己的方式方法把工作做的更完美。

2、业务技能和法律法规掌握的还不够纯熟，从上次的大比武的成绩可以看出，因此，我还要进一步加强，掌握过硬的本领。

3、由于还没有拿到执法资格证，因此还没正式的检查过零售户，因此，我想在与零售户打交道上还缺乏经验，在今后的工作中还需磨练。

第5篇：队长任职报告范文

“教为战、学为战”的目标不相适应考试作为检验学员最终学习效果和知识运用能力的一种重要手段，目的性和导向性十分明确，然而，在基本以试卷作为考试手段来检验学员英语学习效果的前提下，考试的内容除阅读理解和作文外，60%都是教材中所授课程的内容，考核方式单一，基础知识考核较多，应用能力考查较少，忽视了英语作为语言交际工具的实际作用，使得英语教育基本还停留在应试教育的层面，不能学以致用。学员学习英语除考试这一功利性目的外，缺乏自主意识、主动性和明确动机，因而导致兴趣减退、效率低下，与强调培养适应社会发展需求和消防部队需要的高素质应用型人才的目标不相符。

二、培养目标与部队任职需求之间仍有一定的差距

消防院校的学员毕业后均回到消防基层部队担任初级指挥员，这就要求学员在校学习期间必须达到满足任职初级指挥员应具备的初战指挥、业务训练、部队管理的能力，这是院校教育满足部队岗位任职需求的根本目的所在，也是确定院校教育人才培养目标最直接、最客观的依据，这就要求院校教育必须向部队需求靠拢，即“部队需要什么人才就培养什么人才”，但由于课程设置还不够精细，师资配备仍存在着如学历达到任教的要求，但专业知识欠缺，或有丰富的专业知识和技能，但学历达不到任教的要求等，致使培养目标与部队任职岗位的动态需要之间仍然存在着一定的差距，最终导致学员在院校中所学的知识无法满足部队第一任职需要，难以达到“教为战，学为战”的培养目标。

三、以基层消防工作需求为导向，实现英语教学与岗位任职的有效衔接

（一）调整教学内容，使之与部队任职需求相适应

基于工作需求的英语教学强调的是实际运用能力的培养，应当与学员的未来工作岗位相适应。在学员掌握一定语言的基础上，根据消防工作的特点和主要内容对教学内容进行整合细分，通过模拟实景训练，向学员提供实际的运用语言和岗位技能相结合的机会，培养学员实际运用英语的能力。以消防日常工作为例，可细分为常用消防装备的功能和作用、消防对外宣传、火灾事故处理、火灾原因调查和社会救助等几大模块。在课堂教学中，根据模拟的工作场景，通过角色扮演、专业知识问答等，提高学员实际运用英语的能力，增强英语学习的效果。以消防宣传为例，课前教师指定以灭火器的使用、操作及火灾适用类型为内容，学员提前准备好相关资料及对话练习。课堂上，由准备好的小组登台表演。表演一般为2人一组，1人扮演消防员演示灭火器，另一人充当观众，对灭火器的构造、功能、用途等进行提问。学员表演后，请其他学员进行讨论，指出好的方面，并对不足的地方加以补充，教师最后进行总结归纳，对涉及到的专业用语统一整理，再让学员把自己的对话内容与整理好的内容进行对比。由于灭火器是学员日常工作中最常用到的器材，学员都非常熟悉，只是不知道如何用英语来表达，通过这样的场景演练，学员重温了过去当战士的工作经历，在轻松愉快的状态下学会如何在日常工作中灵活运用英语，同时也意识到将英语融入日常工作并非是一件十分艰难的事情。在此过程中，所有的活动都是学员自主进行，教师只在旁边适当地进行引导，无形中形成了以学员为中心的教学模式，通过由简入深，不断加深实际工作中所需英语学习的难度和内容，逐渐使学员克服专业英语学习的畏难心理，培养学员自主学习的能力，真正达到了英语教学“学以致用”的目的。

（二）加大听说实践比重，满足学员能力需求

消防英语涉及消防器材装备、官兵日常工作、抢险救援等内容，词汇量大、专业术语多，专业性强，难度大。绝大部分学员在学习过程中难免有畏难心理，觉得自己基础知识本来就很差，面对几乎一片空白的专业英语，自然而然就会出现畏难退缩的心理。因此，教师在教学过程中应改变以讲解语法和句型为主的授课方式，加大听说实践比重，开展各种以学员为中心的实践教学活动。根据学员的工作需求，一方面增加消防专业英语用语的灌输，使学员快速累积专业知识，具备必要的语言运用能力；另一方面，加大强化听说实践训练，细分教学模块，在每个教学模块中设置实际工作中的典型工作任务，如与队列训练相关的内容，无论是作为一名战士，还是一名学员，这是官兵日常生活中必不可少的一项内容，可在每次课值班区队长报告之后，顺势告知学员一些队列用语，如“集合（Fallin!）”“,报数（Countoff!）”“,稍息（Atease!）”，“立正（Attention!）”“,向前———看（Eyes-front!）”等，每天5～10个词，积累到一定量时，让学员以小组为单位，选定一个工作场景进行练习，通过问答、角色扮演等模拟真实的工作场景进行情景教学，既可以丰富学员的专业知识，又能加深学员对英语实际运用能力的融汇贯通，切实提高学员运用语言的能力，满足学员未来任职需求。

（三）考核方法贴近学员工作需求

消防英语具有鲜明的职业性和行业特色，作为沟通交流的工具，其主要的功能在于实际运用，因此，在考试的指导思想上，应突出对学员运用能力的测评。考试的方式可分为笔试和口试两个部分。笔试以听力、基础知识运用、阅读理解和消防专业知识为主，考察学员的知识运用能力；口试可采用室内和室外两种方式，室内以对话练习、角色扮演等为主，以2-3人为一组，划分好小组后，先抽取考试顺序，再按顺序抽取考试内容，预留3分钟的准备时间，然后按照考试内容和要求进行口语考试，口试内容以日常消防业务为主。室外以消防器材装备的解说为主，学员可根据自己的英语基础选择相应的器材进行解说，如基础稍弱的选用消火栓、灭火器、空呼器等进行功能和用途的解说，基础较好的同学可选择各类消防车对其性能和功用进行解释说明。依据笔试成绩和口试成绩及学员的实际情况确定最终的成绩，如此设计更贴近学员的工作需求，也更符合英语作为语言交流工具的特点。

（四）紧贴实战需求，促进院校与部队之间的高效衔接

第6篇：队长任职报告范文

就贯彻落实好市委工作会议精神，特别是李书记、张市长重要讲话精神。结合我局具体安排部署开展的各项工作情况汇报如下，请各位领导和同志们批评指正。

一、工作目标：

安全方面：杜绝3人及3人以上死亡事故，控制和减少一般伤亡事故，消除或控制重大隐患。

行业管理方面：确保114座保留矿(坑)《煤炭生产许可证》延期变更换证工作的顺利完成和在建矿《煤炭生产许可证》的申领。巩固采改成果，提高技术装备水平与技术水平。

发展规划方面：确保基建矿年度施工计划顺利完成，建设规范化、质量标准化矿20个，机械化矿3个。

二、工作措施:

重中之重是抓好矿坑安全监管，达标升级，换证领证三大项工作。

在保安全上，重点抓好以下四方面的工作：

一是强化业主的安全责任意识。通过认真贯彻有关法律法规政策，健全完善并严格落实以矿主(矿长)为主体的安全生产责任制，出台制定矿坑领导入井带班规定，真正强化煤矿企业的主体责任。我们对矿长明确规定：凡发现有违章指挥或强令工人违规、冒险作业、对工人屡次违章作业熟视无睹、不加制止的；对有重大事故预兆或是发现的事故隐患不及时采取措施或阻碍现场检查、提供虚假情况的；对存在事故隐患隐瞒等涉及安全问题的11类情节，视情节轻重予以警告，撤消职务，三年内不准在本市范围内任职，对被辙销矿长职务的煤矿在未按程序办理矿长任职期间，所在煤矿一律停止生产。

二是完善煤矿企业安全投入机制。督促煤矿矿主、投资人、经营人，足额提取专项维简费，督促企业制定年度安全投入计划，使安全项目资金得到及时安排，弥补安全欠帐，所有在建项目要落实“三同时”制度，即：新建、改、扩建项目的安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。安全设施投入要纳入建设项目概算。

三是深入开展“五方面”的安全专项整治。以完善通风系统，健全通风设施，强化瓦斯治理为重点，组织开展“一通三防”大会战。以批准的采改设计及初步设计为依据，以严格控制采掘工作面个数，定期交换采掘图纸，加强采掘技术管理为重点，组织开展“规范采掘管理，杜绝多头掘进”大会战。以配套保障机械设备、采改设施，提升运输能力管理，避免机械事故为重点，组织开展“机电设备管理”大会战。以地面裂缝水、井下古空水，大矿残留水防治为重点，组织开展“防治水患”大会战。以打击强行整顿、强行生产、多井筒出煤、超层越界、超能力生产，偷采保安煤柱，取缔三轮车运输为重点，组织开展“矿业秩序”大会战。将以上五方面的专项整治贯穿全年工作始终，从而达到夯实安全基础的目的。

四是强化重大隐患和通风重点管理矿井的现场链条式责任制管理，确保不发生3人以上重特大事故。

我们把全市114座矿井进行了详细的摸底、排查，初步确定了水患、火区和通风重点管理矿井，出台了对这些矿井监管的实施意见和定期检查监督办法，制定了业务分管领导、包乡镇领导、业务股室队长、色片负责人、乡镇煤炭安监中心主任、包矿责任人、矿长等七个层次的链条式现场管理责任制。规定了何人何时去何矿，检查何内容，如何检查，发现隐患后如何处理的办法、时限、措施、要求，并规定了责任追究与奖惩等具体内容，从而形成了条块结合，分工协作，纵横交错，互相监督，责任到人，一级管一级，一级对一级负责的监管格局，同时对全市煤矿实行月排查制度，发现隐患即时报告和排除，建立了防止和避免重特大事故发生的有效机制。

在达标升级上，重点抓好以下四方面工作：

一是对完成采改任务的矿(坑)进行回头看，全面查，巩固己取得的成果，监管指导煤矿对遣留问题该完善的完善，该补课的补课，以优质的技术服务，深入现场指导帮助矿坑达标升级。

二是严格程序，严格标准，不设卡、不刁难、重服务、重指导，全面完成复工整顿复产验收的任务。

三是负责好行业新技术的推广工作，利用本局技术骨干和聘请大矿技术人员组成采掘、通风、机电等技术服务队，指导企业用高新技木改造传统技术，并组织进行技术交流。

四是按照国家和省、市关于开展煤矿安全质量标准化建设的办法和要求，制定切合我市实际的“关于在全市煤矿开展质量标准化活动的实施意见”集中力量搞好“一通三防”和机电运输方面的达标升级工作，各包乡镇片要确定矿坑，跟踪指导，力争年内全市建成质量标准化矿坑20个，机械化矿坑3个。

在领证换证上，重点抓好以下三方面工作：

一是简化程序，积极协调多方努力，集中办理《煤炭生产许可证》的延期变更手续，切实减少中间环节，减轻矿坑(坑)换证难的负担，换证率达到100%。

二是严格程序，认真审核，确保《煤炭生产许可证》的年检工作顺利完成。

三是积极申请，竭诚服务，上下配合，把握和运用好政策规定，全力为在建、改扩建矿(坑)顺利申领到《煤炭生产许可证》。

三、保障机制

一是严格责任考核，强化责任追究。为把今年的工作落到实处，我局从四个方面分别建立了年度安全考核目标责任制，具体是：与各产煤乡镇安监中心签订的安全考核目标责任书，与蹲矿人签订的蹲矿监管责任书，与各分管领导、包片领导、包矿责任人签订的年度目标责任状及安全监管责任书，详细制定了目标任务、工作职责、工作要求等内容，对完不成任务或发生重特大事故的责任人，将分别给予息职、调整岗位、降免职务、开除公职、撒职等处理。

第7篇：队长任职报告范文

我县森林资源丰富，森林覆盖率近几年有较大幅度提高，森林防火任务非常繁重。为加快建立建全森林防火长效机制，切实提高预防和控制森林火灾的能力，切实保护森林资源和人民群众生命财产安全，特提出如下意见：

一、加强森林火灾预防，提高森林火灾防控能力

1、加强森林防火宣传教育。各镇（乡、街道）要开展经常性的森林防火宣传教育，采取多渠道、多形式广泛宣传森林防火法律法规，普及用火安全知识，强化依法用火责任，提高全社会的森林防火意识。在持续干旱等高火险天气和元旦、春节、清明、霜降、冬至等重要时段，充分利用广播、电视、报刊、黑板报、宣传车、标语、通讯工具等加大森林防火宣传力度，及时火险预报，努力营造浓厚的舆论氛围。各镇（乡、街道）要在重点林区、重点地段设立森林防火固定宣传牌，在森林火灾发生的附近村庄或道路旁，立森林火灾警示牌，标明火灾易发的具体时间、地点、损失、肇事者及处理结果。各村（居、场）、村民小组要安排人员鸣锣警示，提醒农民注意森林防火,做到防火宣传不留死角盲区。全县各中小学校要加强对青少年的森林防火安全知识教育，林区中小学森林防火知识教育要经常化。

2、加强野外用火管理。在森林防火重点期，严格控制烧荒、上坟烧纸等野外用火，严禁在林区和林缘地带开展生产性用火，制定切实有效的野外火源管理办法。要及时查处火灾隐患，组织护林员、巡逻队坚守在重点地段、要道、坟场墓区巡护，做到“见烟就查，见火就罚”。建立护林员包片巡山护林责任制，实行定人、定点、定山头，查禁违章用火，杜绝火源、火种进山入林，谨防火灾发生。

3、建立村级护林联防制度。以村（居、场）为单位，由村（居、场）干部牵头，成立林业“三防（防火、防盗、防病虫害）”协会，协会会员由年龄在18—50周岁、思想觉悟高、身体状况好、能熟练驾驶摩托车和具有丰富扑火经验的青壮年组成，以自然村为单位组成多个护林小分队，在高火险天气开展野外用火巡查。

4、进一步完善森林防火督查制度。重点防火期高火险时段，采取“五督查一暗访”制度：一是县四套班子领导每2—3天深入到挂钩镇（乡、街道）的村组督查森林防火工作；二是县纪检监察部门、县委督查室、县政府督查室组成三个督查组分片督查镇（乡、街道）贯彻落实上级有关森林防火精神、野外火源管理责任、措施落实等情况；三是挂钩成员单位督查。帮助镇（乡、街道）巡查野外用火，加强野外火源管理，做好森林防火工作；四是镇（乡、街道）巡回督查。每个镇（乡、街道）安排1—2辆巡逻车和不少于20人的巡逻队，对辖区野外火源管理开展流动巡查；五是村级拉网式督查。每个行政村以村民小组为单位安排一支野外火源巡查队，对照村规民约，从源头上处理野外违章用火；六是县防火办分南北乡2个督查组，深入各镇（乡、街道）对野外用火进行明查暗访，发现一起，处理一起，并对镇（乡、街道）按每起1000元进行经济处罚。对野外用火屡禁不止的镇（乡、街道），县电视台将予以曝光。

5、做好森林火险监测和预报工作。充分利用高山暸望、地面巡逻等手段，对森林火险进行全方位监控，做到火情早发现、早处置。加强森林火险气象等级预报，及时向社会森林火险气象等级。

6、推进林火阻隔网建设。要对全县的生物防火林带、防火线建设进行科学规划，努力提高控制重大森林火灾发生的能力。县、镇（乡、街道）际边界、居民点、易燃易爆品仓库等相关工程设施周围，灵山景区周边以及农田、道路等林缘地带，要营造生物防火林带或开设防火线，形成比较完备的林火阻隔体系。新造林要按标准建设生物防火林带，造林规划及林区各类工程设施建设，须征求森林防火部门的意见。具体做法：一是对采伐迹地、火烧迹地和荒山，做到生物防火林带建设与更新造林同步规划、同步设计、同步施工、同步验收；二是对尚未建设生物防火林带的或生物防火林带建设不达标的林分，结合抚肓间伐工作，重新规划,在现有林分中改造补植生物防火林带;三是防火路的开设与维护。采取先易后难、循序渐进的原则，镇（乡、街道）政府统一规划后，每年将房前屋后、山边、田边防火路开设与维护任务分解到村、到户，逐年实施，逐步完善。

7、培育造林专业队伍。采取政府扶持、市场化运作的模式，加快建设造林专业队伍，为山林承包者提供专业化服务。有条件的造林专业队伍要购置植树机械，争取纳入农业机械购置补贴范围。

二、加强应急体系建设，提高扑火抢险救灾能力

8、建立森林防火应急平台。依托公共信息网，县森林防火指挥部将逐步建立以地理信息系统为基础，集信息管理、远程办公、视频监控、指挥调度为一体的全县森林防火应急平台。

9、完善森林防火无线电通信网。完成灵山景区无线电台站的装备建设，基本形成无线电通信网络。

10、加强专业森林消防队伍建设。按照“以县建队，集中使用”原则，县专业森林消防队按照省、市标准化建设要求，建立优胜劣汰的队员选拔机制，加强训练，不断提高扑火能力。同时，为加强重点区域和跨区域森林火灾扑救工作，由县城管局、交通局、民政局、粮食局、教育局、卫生局、水利局、国土局等8个单位各组建30人的应急队伍，各镇（乡、街道）组建40人的半专业森林消防队和村（居、场）组建30人的森林扑火应急队，镇（乡、街道）要配备风力灭火机等扑火机具，村（居、场）也要配备扑火拖把、柴刀等扑火工具。

11、发挥人工增雨在森林防火中的作用。适时开展人工增雨作业，降低森林火险气象等级，努力预防和扑灭火灾。

12、建立森林防火物资储备制度。各镇（乡、街道）每年要安排一定经费，用于购置必备的森林防火物资，确保森林防火工作需要。

三、加强组织领导，提高森林防火工作管理水平

13、全面落实森林防火工作责任制。各镇（乡、街道）、村（居、场）对本辖区森林防火工作全面负责，政府主要领导和村（居、场）委会主任为第一责任人，镇（乡、街道）分管领导为主要责任人，县、镇（乡、街道）、村（居、场）、村民小组、农户逐级签订森林防火责任状，落实好痴、呆、傻、精神病人和未成年人、60岁以上老人监护责任人，签定好监护责任状。实行县领导、县森林防火指挥部成员包镇（乡、街道），镇（乡、街道）干部包村，村（居、场）干部包组的森林防火工作分片包干责任制，划分森林防火工作责任区。坚持政府工作与森林防火工作相挂钩，严格森林防火责任状考核制度，真正把森林防火的责任落实到镇（乡、街道）、村（居、场）、村民小组和农户，落实到山头、地块，并登记造册，明确责任人。县、镇（乡、街道）森林防火指挥部必须坚持24小时值守，一旦发生森林火灾，县、镇（乡、街道）领导必须立即赶赴现场组织指挥扑救工作。

14、进一步完善森林火灾报告制度。火灾发生后，必须在规定时间内上报，形成县、乡联动的快速反应机制。一般区域发生火灾，镇（乡、街道）必须立即报告县森林防火指挥部；明火2小时尚未扑灭的，县级森林防火指挥部要及时向省、市森林防火指挥部报告。敏感区域以及造成人员伤亡的火灾，县森林防火指挥部必须立即向省森林防火指挥部报告。

15、进一步完善森林火灾扑救制度。扑救森林火灾以专业队、半专业队和应急队为主。遇有较大森林火灾时，县纪委和县委组织部各派一名副职协助县森林防火指挥长组织指挥扑救森林火灾，确保在紧急状态下干部服从命令，并随时掌握行动情况，考察了解干部执行力。各成员单位要按照职责分工，坚决执行县森林防火指挥部的指令，各镇（乡、街道）和成员单位的扑火队坚决服从县森林防火指挥部的调遣。明火扑灭后，各镇(乡、街道)必须留足看守火场人员，明确责任，彻底消除隐患，严防死灰复燃。各镇（乡、街道）必须在火灾发生后的第二天向县政府和县森林防火指挥部提交火灾报告。

16、进一步完善森林火灾责任追究制度。对发生火灾的镇（乡、街道），要依照《江西省森林防火领导责任制实施办法》的有关要求追究相关领导和责任人的责任。各镇（乡、街道）凡一天当中发生2起森林火警、火灾，在对该镇（乡、街道）给予全县通报批评的同时，镇（乡、街道）指挥长必须向县委、县政府写出深刻的书面检查；凡出现人员伤亡、烧毁民房或持续时间超过6小时的森林火灾，除按规定追究有关人员的责任外，镇（乡、街道）指挥长必须以个人名义向县政府作出书面检查。

17、积极开展森林火灾案件调查。森林*机关在接到火灾报告时，必须立即赶赴火灾现场调查，侦破火灾案件，依法查处火灾肇事者，严禁以罚代刑。

18、建立森林防火指挥长任职培训制度。各镇（乡、街道）森林防火指挥长必须接受森林防火业务培训，熟悉掌握科学指挥和安全避险等基本知识。镇（乡、街道）分管领导、扑火队长、县森林防火指挥部成员单位扑火队长、县专业森林消防队员、村两委负责人由县组织培训，指挥部成员单位和镇（乡、街道）扑火队员由本单位组织培训。

19、完善森林火灾扑救预案。各镇（乡、街道）、国有林场要根据当地实际并结合《*县扑救森林火灾预案》完善本单位森林火灾扑救预案；各镇（乡、街道）要依据森林防火法规指导村（居、场）制定村规民约，严厉打击野外违规用火行为。

第8篇：队长任职报告范文

关键词：主体性；自主能力；培养

少先队活动的“自主”不是“自发化”、“自流化”，它应该是一个有设计、有计划的培养过程。我们说的“自主”应该更倾向于一种自觉的行为，而不是自发行动，更加不是自流的行动――那种放任的低级行动，排斥引导的。自主并不是与培养对立的，相反，自主培养更加依赖于正确的教师培养。自主能力的培养丝毫不会降低对教师辅导的要求，相反，自主能力的培养需要更高的辅导水平。放任自流与包办代替同样是错误的，低估成人的教育与指导，只会导致学生自主能力的低下。

一、细化岗位设置，人人参与其中

少先队的活动是针对每一个少先队员开展的，并不是某几个所谓“优秀”队员所主导的活动，因此，我们在活动中要给每个学生参与的机会，让每个人都有自己的“小岗位”，在小岗位上学会自我独立、自我管理。

结合学校“为幸福人生奠基”，人人来争“小岗位章”的小岗位角色体验活动中，学校以“自己找一找、自己选一选、自己创一创”为宗旨，组织引导学生竞岗、找岗，创岗。学生们根据大队部和中队提供的岗位小菜单，找到自己感兴趣并且适合自己的小岗位，然后带上自己创意设计的上岗证正式上岗。各中队通过每周的班队活动课时间进行丰富多彩的上岗任职仪式，与学生庄重签订上岗合同书。任期结束后，该学生可以向中队委推荐适合担任此岗位的同学，中队委还将根据任职者的表现，向家长投递“感谢支持信”。有趣的位实践和特色的争章形式，从时间上和机制上为实践创造了条件，提供了保证。这样，每个中队形成了人人有岗位，中队是我家，我为中队增光彩的自主的良好氛围。

二、书写队日记，于自省中进步

孔子说“吾日三省吾身！”少先队自主能力的一个重要因素就是自省，队员们必须通过自我反思，通过对比同龄人的表现效果，发现自身存在的不足，并且吸收他人经验，从而达到自我成长的目的。

少先队自主活动让学生更多的了解自己的能力，探索自己的能力，从而能够对自身进行评价，根据不同时期自身的变化进行对比，去感受自身的成长，逐渐树立健康的精神状态。活动不再是辅导员布置的任务，不是他人强加的压力，而是学生自己自主能力得以展现的平台。

学生通过自省找到自己的缺点和错误并勇于改正，才能不断提高和完善自我。上一章的调查中发现，学生的自省能力尤为薄弱，可见以往的少先队活动忽视了这一点。少先队系列日记是学生自省的好形式。

三、激活小队活动，释放学生潜能

在一系列的活动中，小队活动是学生的自主能力是发挥得最充分的一种形式。首先，小队活动具有小型性、普遍性、多样性、灵活性和自主性的特点。而小队活动有其独有的自主性：自主组队、自取队名、自创队标、队长轮流当、辅导员自主选聘以及自主开展活动。

其次，小队活动的地点选择也较为广泛，例如学校、同学家、居民小区里等等。有许多小队活动是无法在大队、中队里开展的。尤为重要的是，学生们离开了老师的呵护，自己出主意，想办法，搞活动，氛围自由宽松。在小队中，他们可以七嘴八舌，还可以吵吵闹闹，无拘无束。就连平日里最笨嘴拙舌的孩子都有发言权，人人都有参与活动的权利。

四、多种评价方式，让学生做主人

在多年的中队活动开展中，我发现：在参与活动的时候，少先队干部与普通队员在自主能力的发展上是不同的。而存在的普遍现象是：少先队干部对于活动的积极性与参与度上要明显高于普通的队员。因此，在鼓励一般队员积极参加活动以外，我们还应改进评价机制，让学生自主评价，充分调动他们的积极性。

学生的表现状态在每一次不同的活动中，必然会有一定的波动性，由此可见，对学生进行评价时也不能使用单一的教师点评的评价方式，应该从多个角度对学生的行为能力进行综合客观的评价，不能用单一的评价结果来衡量一个学生的行为水平。

1.学生的自我评价。对学生的行为能力进行客观评价与自我评价是现代教育的基础，其中客观的教育评价处于核心地位。首先，学生的自我评价具有反馈功能，能报告学生学习成就的真实情况。其次，学生的自我评价具有激励功能，激发学生主动学习的内在动力。再次，学生的自我评价具有调节功能，能协助整个教学过程的教师决策。

2.同伴的欣赏评价。对于评价者来说，评价他人的过程就是促进自己的过程。在中队活动结束以后，我对一些同学做了随机访谈，访谈中一些学生说道：“以前我们在准备口头材料时还常常以有一些生词为荣，现在感觉到，坐在下面听到一些摸不着头脑的单词是一件多么痛苦的事。” “我们在为课件选图片时没有预想到图片在大屏幕上的效果会如何，原来效果好坏会有这么大的区别。”“我觉得她们组的合作很棒，徐灵慧很有导演的风范，如果我们组也有个核心人物，我们会做得更好。”依靠被榜样作用，同学们更深入地审视自己的作品，发现自己的不足，经过改进从而提高了自己的能力。

通过向同伴展示自己的作品听取同伴对自己作品的评价，或者是欣赏同伴的作品给出自己的评价，这种非正式性的评价会使学生注意到自己的观点与他人观点的差异，然后在通过老师展示的优秀实例来对比之间的差异，能够使得学生更关注于两者之间的区别从而认识自身作品所存在的优点与不足。

3.教师的激励评价。激励性评价是指在教育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，内化学生的人格，是使学生积极主动学习的一种策略。

在各个学校开展少先队活动时应该在活动的设立过程中给予学生更大的选择空间，要把学生身上失落的东西――自主，还给学生，使他们拥有自我选择和自我决定的权利，同时也成为学生观察社会、体验生活、培养责任心、爱心和生命意识的重要途径。文化内涵，通过少先队教育品牌活动的载体，更好的团结、教育、引导少年儿童。

参考文献：

[1] 吴建明 《关于新时期少先队教育品牌活动思考》[J].山西青年管理干部院报，2012，25.219-20.

[2] 蔡蓓蓓《少先队主题活动现状与思考》[J].科学教育，2010，5 64-65.

[3] 李群英《我的队课我做主》[J].辅导员，2013，32 21-22.

第9篇：队长任职报告范文

在实习中，我主要做了以下工作：

一、实习前的准备工作

凡事预则立，不预则废。哈师大附中实习队是我系精心选拔出的九名同学组成的队伍，能够被学院分到附中实习是每一个队员的光荣，这也更加要求我们一定要态度端正，踏实努力，认认真真地完成实习工作，在附中树立文学院，乃至哈师大的良好形象。为此，我编排了《哈师大附中实习队资料》，《资料》里包括实习生自然情况、担任职务、组织活动和获奖情况，附中刘主任收到后高兴地说“这还是第一次收到如此正式的实习生材料，为附中了解实习生提供了重要参考。”资料也得到了和老师和王老师的肯定，现已在教法教研室备份。在与附中刘主任取得联系之后，我们马上召开实习筹备会议，在王金香老师和和艳民老师的指导下，我们要求每个队员利用暑假的时间认真把高一一册前两单元的教案准备好，同时，利用最短的时间解决食宿、交通问题。在暑假期间，我还认真研读了有关教育实习的相关书籍，如《邓彤讲语文》《文言文怎样教》《钱梦龙与导读艺术》等，掌握了实习工作和教育教学的一些知识，并针对规定的课文准备好教案，制定了教育调查计划，在征求王老师的意见后，进一步进行修改与完善。同时，对队员的着装、发式等形象问题进行了严格的要求。如此，我们得以以饱满自信的姿态迎接实习工作。

二、实习中的全面工作

9月1日，我们实习队早早地来到师大附中，赶上附中的开学式和升旗仪式，在庄严的国歌声中，我们开始了为期一个月的教育实习工作。在刘主任和谭伟老师的安排下，实习队员被分配到不同的教师、不同的班级进行教学与班主任工作。我荣幸地被分到了谭伟老师的高一一班，跟随谭伟老师进行实习工作。同时，及时与带队老师郭力老师取得联系，及时全面汇报实习工作进展情况。

（一）实习队队长工作

师大附中实习队是代表文学院、代表哈师大到附中实习的，实习队的精神气质、思想态度、工作能力关系着文学院的形象，而作为队长的我更是需要严谨、踏实、全面地带领队员进行工作。本届实习队共九人，其中女生占了七名之多，这就更需要队长要有责任感。在带队教师郭力老师和辅导员和艳民老师的指导下，我积极组织、认真带队，及时召开会议研讨实习工作，为实习队办理各种手续，组织队员进行高一摸底考试评卷，开展主题为“励志年华，爱我国家”的艺术节诗歌朗诵和征文比赛，听取刘新生主任的题为“如何写好教育叙事”的讲座，收集队员影音资料（魏文文同学不辞辛劳地负责了实习队的摄影工作）。在工作中，我不断琢磨实习工作方法，在实践中提高组织能力。在老师的指导和全体队员的努力下，中文系实习队树立了良好的形象，得到了教务主任和指导教师的肯定。

（二）教育教学工作

教育教学工作是教育实习的重中之重，是检验教育理论学习成效与进行教育实战演练的重要工作。教育教学工作主要包括听课、备课、试讲和讲课，在前两周实习中，我们不仅能够跟从自己的指导教师进行听课，还抓紧时间到别的老师课堂上学习不同的教学方法，听完课后认真研讨，吸取经验。在备课室，我们经常讨论怎样备好课、怎样讲才会效果更好。在暑假准备好的教案基础上，我和魏文文同学经过谭伟老师、其他同学经过各自老师的悉心指导，我们基本上能够完成规定的教学任务。我所讲的课文是《再别康桥》和《大堰河——我的保姆》，分别在高一一班和高一五班进行，我的《再别康桥》的教案是按照文学院讲课比赛的的思路设计的，谭伟老师听完试讲后，指出第一单元是诗歌单元，要紧紧抓住“情”字来分析诗歌，同时，对我的设计提出了调整，把由我来进行串讲的方法改成由我来引导讲一节，由学生分组描述其他小节的方法。按照这种方法讲课后，我发现不仅提高了学生的主动性，也增强了学习的氛围，我从实践中了解了什么是“以学生为主体”、“以教师为主导”、“以训练为主线”的“三主”教学指导思想，那节课得到了谭伟老师和郭力的老师的好评，其他队员们也按照谭伟老师的指导讲授《再别康桥》，收到良好的效果。

高一一班和高一五班是学生层次不同的班级，谭伟老师指导我和魏文文要用不同的方法区别教授不同层次不同认识水平的学生，这样我们不仅学到了一节课是怎样教的，也学到了在面对不同层次不同认识水平的学生时应灵活运用教学方法。

同时，我还在谭伟老师的指导下，主持了高一学年入学摸底考试语文学科的评卷工作，在评卷中，认识到不同学生的知识水平，以便在教学过程中有针对性的教学。

（三）班主任工作

班主任工作是实习工作的又一组成部分，是深入学生群体的有效途径。在实习队中，有几名队员的语文教学指导老师不是班主任，他们又被分到其他的老师那里学习班主任工作，我的指导老师谭伟是一班班主任，所以，我的班主任工作主要是在一班进行。

在谭伟老师的指导下，我每天看着学生的早午自习（除了早午自习，一班白天没有自习课）和间操眼操，并组织大扫除。在预防甲流的时期，及时带领发热学生到医务室检查，及时有效处理发热现象，经检查，并未发现甲流病例。在艺术节期间，组织主题为“励志年华、爱我国家”的班团会，班团会共十个节目，上演了同学们辛苦排练的诗歌朗诵《守望幸福》（作者：吴春玉）、《溢彩中华》（作者：唐雪琪，一班学生）、小品《一张小纸片》等等节目，其中还有我主持的互动答题，既丰富了课余生活、团结了集体智慧，也增强了爱国主义情感，我还得到了学生颁发的“最佳组织奖”的奖状，看到同学们一张张可爱的笑脸，我更加坚定了做一名教师的信念！

在与学生相处的过程中，我每天都很开心。我还利用午间休息的时间和学生们聊天，我班有个活泼的男孩叫郑景毅，每节课老师都会提问他回答问题，他总是会给班级带来很多的欢乐。在找他谈话的时候，我了解到他的理想是当一名工程师，而且看起来很调皮的他，还有个双胞胎弟弟，一说到他的弟弟，他总是很开心，很像个大哥哥。在与他谈话时，我是以记者采访的形式进行的（因为那时候我们已经很熟了，他知道我是学生记者），采访一半的时候，他竟然学着我的样子采访起我来，真是又聪明又可爱！我还问了他对实习教师的建议，他说应该把知识覆盖的全面一些，生动一些，讲些深入的知识。从谈话中，我不仅了解了学生的一些想法，更对教学与班主任工作有了更深的体悟。

（四）教育调查工作

教育调查是对现在教学的反窥和思考，我所做的调查是高一一班古典名著的阅读情况，为了便于调查，我选择了以《红楼梦》为切入点的调查，在王金香老师和谭伟老师的指导下，我不断完善调查问卷的思路和问题设计，最终确定了题目为《几人醉里梦红楼——高一一班学生阅读的调查》，并撰写相关报告，附后。

通过调查，我得出了语文教师不仅要承担课堂教学内容，还要向学生的课外伸延的结论，这种伸延不仅仅是推荐书目，更重要的是抓住一个有利时机指导学生阅读、解决学生阅读中遇到的困难。语文教师不能抛出一个阅读书目单子，然后就不管了。附中尖刀班的学生还大部分不能读懂古典名著，其他的学生阅读状况可想而知。

三、实习后的反馈工作

任何事情不仅要有良好的开端，还需要完满的结尾，这样才能够有总结，才能有反思和收获。为了反思我在实习工作中的缺陷和不足，在28日，我委托班长方恺睿组织学生写一些对我教学和班主任工作的建议和意见，我已认真读取，收集归档，这些宝贵的意见将会使我终身受用。