化学小结精选(九篇)

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第1篇：化学小结范文

【关键词】化学教学；归纳法；有效教学

自从新课程改革实施以来，我在化学教学中一直采用一种有效的教学方法――归纳法。实践证明，高中化学教学中实施不定期的归纳、在教学过程中应用归纳法，可以使学生在认知方面、情感方面、能力素质方面都能有所发展。

归纳法是人类必须、也只能采用的认知策略。具体到化学这个学科，因为化学学科相比其它理科而言，知识的零散性较强，系统性较差，学生不易将所学内容记得扎实，不易形成系统化。为此，归纳法是我们在教学过程中和指导学生学习时的一种行之有效的方法。

在高中化学教学中运用归纳法，可以从几个方面考虑。

首先可以在新课教学中应用 。教学要达到有效，必须用一种易于学生觉知的方法，在新课教学中，有许多内容都可用归纳法，因为归纳法符合学生的认知规律，易于被学生接受。况且，高中化学教材的许多内容本身就是按归纳法来阐明，尤其是基本理论部分。也就是说，归纳法是编写教材的一种重要思路，自然也应该成为教师讲课的思路，从而使学生在课堂上来体验、感悟科学家发现、探究、解决问题的过程，进而把知识和方法都变为学生自己的，达到 “授人以渔”的目的。

高一学生在学习化学时，普遍感到化学知识零散，似无规律，难记难学，再加上从初三到高一化学知识梯度较深、跨度较大。为此，我们在教学过程中要明确告诉学生教法和学法，在教学中才能使学生觉知。例如，在学习元素周期律时，我首先告诉学生本节内容采用归纳法来讲授、学习，具体来讲，就是从大量的例子和事实中发现、归纳、总结出规律；然后将 1――20号元素作为个体，分别画出核外电子排布情况，引导学生发现元素核外电子排布规律；因为学生参与了发现规律，积极性得到了提高，接下来再引导学生归纳元素的主要化合价变化规律、元素原子半径的变化规律时,学生体会到了成功，感受到自己也能从具体的、一个一个的个体中归纳出一般的规律，自我效能感得到了提高，从而也激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效率。在引导学生归纳出知识规律时，教师要以开放的、宽容的态度，以期待、信任的眼光引导学生投入到充满探索和挑战性的学习活动中去，无疑会更进一步提高化学教学的有效性。

其次在课堂复习或小结中的运用。课堂小结是教学的基本环节之一，如果处理得当，则是 “画龙点睛”。课堂小结，应促进学生学会归纳和反思，培养学生的归纳能力和自我反思的意识。 为此，应将课堂总结交由学生自己完成。首先，要留时间给学生自我归纳反思，反思的内容可以是：（ 1）这节课你学到了什么？（2）你有什么收获？（3）你还有什么问题？（4）你还想知道什么？等。要让学生自由发言，互相补充；其次，教师做适当的引伸与提高，最终让学生真正的得到收获、自信和新颖的问题。课堂总结既要求学生唱主角，又要求教师适时的引导，而不能完全的放任自流，否则，会使归纳变得无序而降低效率。

高二的学生已具备一定的归纳能力，如学习了化学平蘅一节后，我要求学生讨论、归纳出建立化学平衡状态的标志，为此，我引导学生根据化学平衡的本质特征来归纳出它还有那些表观特征，并把学生分成几个小组，通过生 --生互动合作，不仅能使学生互相促进提高认知能力，从而提高课堂教学效率，对于培养团队精神和社会交往能力都有不可估量的积极意义。

还可以在单元复习或总复习中的运用。教师树立新课改理念，更新自身的教学方式，促进学生学习方式的根本转变，是提高教学效率的基本保证。复习课，更应多归纳，而且是充分发挥学生的主体作用的归纳。归纳那些内容、以何种形式，都应先由学生根据自己的学习情况来定，而不能由老师包办。

复习其实就是对学过的知识进行整理和归纳的过程。目的在于 “把厚书读薄”。归纳不是进行知识的简单堆聚，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而提高自身对知识的理性把握。高三复习，要注重运用归纳的方法。（1）整理笔记的方法。如：复习元素化合物的章节，按结构-物理性质――化学性质――制法――用途来归纳整理。其目的是从整体上把握知识内容，做到对本章学习内容一目了然。（2）分类归纳法。在复习完一个模块或一个阶段的知识后，可以按着知识体系的不同，对同类知识内容给予归纳。如：对元素化合物按金属、非金属来归纳，金属元素又按照：单质――氧化物――氢氧化物――盐；非金属按：单质――氢化物――氧化物――酸――盐来归纳。（3）按序归纳法。这是按照知识结构的内在联系对相关知识进行归纳的一种方法。这种归纳方法有利于帮助我们建立起知识体系，有助于我们从宏观上整体把握住知识内容。（4）绘表归纳法。按照知识类别及要点项目，使用表格的形式对知识进行归纳。可以绘制归类表、对比表。这种表格归纳法，能明显地体现出知识点之间的区别和联系，使人看了一目了然。如：列表比较四个概念，同位素、同素异形体、同系物、同分异构体。（5）列知识树法。这是以知识体系为基础，以知识概念为主干，对知识细类及细目进行层层分解的归纳方法。它体现了知识概念的等级次序，对从宏观上把握知识大有益处。（6）题型归纳法。这是按照高考题型对相关知识进行归纳的一种方法。有助于提高解题速率和成功率，对高考复习至关重要。

【参考文献】

［1］贺湘善主编，《基础教育现代化教学基本功（中学化学卷）》，首都师范大学出版社，1997年

［2］郑长龙主编，《化学实验教学论》，高等教育出版社，2002年

第2篇：化学小结范文

时光如水，岁月如梭。从xxxx年7月份参加工作至今已逾一年。工作伊始，我担任高中化学教学和班主任工作两项工作。通过在工作中的锤炼，我获益颇丰。

作为人民教师需要有较高的思想觉悟，需要有对教育理想的追求。“思想有多远，就能走多远”。因此我坚持阅读教育类书籍和期刊以拓展自己的视野，指导自己的行为。同时，积极参加学校组织的各类培训活动，在学习中提高自己的思想觉悟和业务能力。

作为新教师，可以说工作中的每一天我都在忐忑中度过，尽管每次课之前都经过认真的准备，却总是担心因为经验缺乏而导致课堂效率不高，让我的学生蒙受损失。我更加虚心向老教师学习教学艺术。 欣慰的是，我所教的班级化学成绩一直名列前茅。做班主任工作，需要耐心而细致的工作态度，我怀着对学生真挚的爱，我时刻“学高为师，身正为范”来要求自己，在学生中起到率先垂范的作用。在与学生共成长的过程中积累了宝贵的经验，所带班级取得了很多荣誉。并且班级总体成绩不断进步，获得学习成绩先进班的称号。

我相信一份努力一份收获，在今后的学习中我将继续追求我的教育理想，在工作中不断提升自己。

第3篇：化学小结范文

化学课改在我校实施已经四个年头了，一直以来我注重探索教学细节，在摸索中前进，在借鉴中提高，在不断的修正中逐步完善。现将几点做法概述如下：

一、优化教学理念，精心备课

如果说良好的理念是教育教学的指挥棒，那么分析学情、把握教材，设计能够激活课堂的教学方法则是上好一节课的基础。学习化学，要培养学生注意观察周围事物及事物间的发展变化规律与内在联系，并能用所学知识加以分析解释。所以，化学教学不能只局限于教科书，应努力挖掘和开发教学资源。俗语讲“要想给学生一碗水，教师必须得有一桶水”，而且，需要有一桶“活”水。这就要求，作为一名化学教师，不仅要有娴熟的学科知识，同样要熟悉边缘学科的相关知识。教师的备课不只是备教材上的知识，更重要的是备学生，备学生能够想到的、比较难懂的、容易错误的、容易忘记的各方面问题。这样才能在课堂上做到心中有数、运用自如。

二、注重双边活动，活跃气氛

教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学认为：“课堂上只有经常启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”因此，教师在知识传授过程中，可适时利用化学谜语、化学游戏、化学魔术、顺口溜等来与学生互动学习。在实验操作过程中，教师可由学生协助实验、参与实验，共同经历成败、感受兴奋。如在探究氢气的可燃性时，由学生进行氢气纯度的检验，由学生点燃充满氢气的肥皂泡，由学生去点燃不纯的氢气……无论是参与者，还是旁观者，都会感到惊喜和刺激。成功了，一片欢呼；失败了，一些叹息。此时，教师及时的引导学生学习氢气的相关性质，在交流中，让学生获得正确的认识，并学会相互接纳、赞赏、分享、互助等。上课时，教师要使学生保持轻松的心态、良好的状态。要善于辨别学生的注意力是否集中，善于解决课堂上出现的各类问题，善于利用各种教学手段吸引学生，让课堂永远保持积极高效的学习氛围。

三、加强实验教学，激发兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中的作用是不容忽视的。可以说，实验教学可以有效激发学生学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，既培养了学生的观察能力和实验能力，也培养了他们的探索精神和创新能力，更有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，一定要重视实验教学，无论是教师的演示实验还是学生的分组实验，实验前都要做好充分的准备，牢记实验步骤和操作要领。同时，为避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。首先，要制订明确可行的教学目标，师生双方要围绕目标，完成教与学的任务。其次，要做好课前的准备工作。教师对实验内容要反复预试，掌握与实验成功有关的条件和关键，同时根据学生实际情况拟订出上课时向学生交待的实验注意事项，做好巡回指导计划，准备好仪器、药品和器材，并将其放置有序。再次，要加强课堂上的组织指导。及时发现问题并纠正学生不正确的操作方法，及时调控实验进程，坚持重点深入与普遍照顾相结合的方式巡视指导。最后，实验结束，教师一定要做好小结。通过实验小结，指出问题所在，表扬鼓励好的同学。

第4篇：化学小结范文

近年来,“老人摔倒”无人敢扶话题一直在网络处于高温状态，使孝文化的传播受到有史以来最严峻的挑战。此次湖南省首届大学生孝文化节，我们湖南科技大学商学院青年志愿团积极响应，通过弘扬孝化活动，将大学生的爱心，热心，真心聚集到一起，形成一股力量，将我们学校打造成孝文化传播的一道道亮丽窗口，成为孝文化传播的绿色通道。

二、活动主题：微孝时代的召唤

四、活动单位：湖南科技大学商学院青年志愿团&商学院青年志愿者联盟

五、活动地点：湖南科技大学美食广场&电信路口

六、活动目的：

1、结合时代流行元素，弘扬传统孝文化。

2、提高大学生德育水平，促成高校校园文化建设，促进社会老龄事业发展。

3、聚集微小力量,提供微孝平台，组建全国首个大学生孝文化大本营，汇成强势力量，构建强大平台，为中国老龄事业的发展及孝文化的传播打下夯实基础。

4、此活动不仅是对中华民族传统美德的发扬光大，更是对随着当前物质生活的提高，学生越来越薄弱的内在品质的加强。

5、提高当代大学生的行孝意识，给当代大学生提供一个行孝的平台，在实践中不断完善自己，充实自己。

6、扩大我们志愿团的影响力和提高大家的实践能力。

七、活动对象：湖南科技大学全体学生

八、活动准备

1、召开会议，讨论并拟定活动策划，明确活动内容和分工，确定参加活动的人员人数，交代注意事项，各项工作安排到人。

2、做好详细的人员值班安排。

3、做好宣传工作：制作三张宣传海报，分别张贴在五区、七和八区的商学院公告栏；制作二条宣传横幅，悬挂在人流集中的电信路和美食广场；复印有关孝文化的宣传单，便于宣传。欢迎有爱心的同学踊跃参加此次活动。

4、联系学院新闻报道中心、大学生通讯社等校内媒体，以便在活动开展期间的跟踪报道。

5、备好活动所需设备，包括桌椅、电脑、插线板、音响、院旗、团旗,彩笔等。

6、收集废旧的硬纸板，纸板不能是太厚的。

7、带好相机，及时做好图文记录，并及时传到群共享。

九、活动流程：

1、宣传孝文化：在电信路口，美食广场摆点宣传，对过往的同学进行有关孝文化的宣传，为同学们讲解行孝的具体行动及方式。同时，志愿者指导同学们折叠千纸鹤，通过自己动手来弘扬孝文化。

2、“指尖的微孝”短信倡导活动：先由我们志愿者编辑有关呼吁大家用手机行孝的短信发送给周围的同学及朋友，呼吁大家转发该慰问短信，号召同学动动手指给父母长辈发条慰问信息，来表达自己微薄孝心。

3、“孝心小创意”制作孝心卡片:事先收集废旧的硬纸板，然后由志愿者带上废旧的硬纸板到附近同学寝室做宣传工作，并倡导邀请他们亲手绘制孝心卡片，最后可将设计比较好的进行张贴。

4、写感恩语录：呼吁引导大家在感恩板上写下自己的感恩的话语，希望他们在写的同时能够思考自己是否在行孝。

5、慰问空巢老人：组织志愿者去敬老院慰问空巢老人，给他们带去关心与帮助，同时也可以挑选一些已经制作好的孝心卡片带去赠送给老人。志愿者也要尽己所能的表演节目，并带动老人参与，为老人的生活带去活力与生机，为他们送去温暖。

十、活动后期：

1、收集并整理关于本次活动的照片与资料。

2、总结活动中存在的不足与缺陷。

3、参加的活动成员就本次活动谈谈自己的想法与意见，认真做好自己对此次活动的总结。

4、不定期的宣传孝文化，深化大家的行孝意识，以便以后活动能够更好地开展。

十一、活动注意事项：

1、如果天气突变，活动将延期开展。

2、活动过程中要注意文明礼貌，工作时要认真负责，耐心地解答好同学们的疑问，帮助同学们实现微孝，维持好我们志愿者的良好形象。

3、志愿者记得带好工作牌、小红帽，要着装大方，不宜穿着花哨，树立良好的形象。

第5篇：化学小结范文

周行学校初中部自2018年8月启用，重新更名为常熟市周行中学，新校初成，万象更新。本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的校训，学校走上了具有写字特色的发展道路。

学校信息化建设逐年投入，在新校建设中一次性建成了具有全市领先的未来教室（录播教室），并开设了2个计算机教室，教师用计算机（除行政外）全部采用云端电脑配置，共享主机。此外，学校在每间教室（包括实验室和其他专用教室）都配备了SEEWOO一体机，方便了教师大规模使用课件和视频进行双向交流。学校在校正门口、报告厅和体育馆还配备了大屏显示器，使学校的各项活动可以在雨天正常举行。

学校在信息化建设中的大力投入，促进了各位教师上课的积极性；在各级各类培训中，涌现了一批信息化驾驭能手，如我校的陶新艳老师在未来教室培训获得小组总分第一，信息技术老师施天韵在苏州市公开课中获得好评。

通过各种信息化能力建设，我校一定能完成苏州市智慧校园的创建工作。

第6篇：化学小结范文

后勤工作是确保学校优质教育教学重要保障，是营造学校诗意文化、智慧校园的重要环节。它与德育、教学等工作一起构成一个有机工作整体，不可或缺。后勤工作服务对象为广大师生，其好坏程度直接关乎教师授课效率及学生学习情绪，从而影响学校长远发展。现将本学年的后勤工作从培育全面服务意识、重塑预算执行力两方面小结如下： 

一、培育全面服务意识

（一）提高后勤教职员工全面服务意识。通过每周部门例会，增强后勤人员的全面服务意识，把每一件小事做到极致，努力做到细心、贴心服务。在后勤日常工作中树立服务育人的思想，努力提高后勤员工的自身素质。

（二）借鉴兄弟学校的后勤服务先进工作经验。组织后勤人员到兄弟学校参观学习，取长补短，整体提高服务管理水平。学习、参观及培训活动促进了后勤人员以主人翁的姿态投入学校服务工作，在“凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献”的部门文化熏陶下，后期服务人员的业务基本素质和全面服务意识得到了进一步的提高。

（三）进一步完善后勤工作各项制度。进一步完善《安全管理制度》、《工勤人员考核》等制度，做到分工具体职责明确，考核对照有标准。使所有后勤人员明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。

（四）建立后勤服务反馈制度。通过不定期征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的意见和要求，及时掌握后勤服务效果，并对反馈信息进行系统分析，为建立更完善的后勤服务制度提供理论依据，也为学校通过上级部门后勤检查评比积累素材。

二、重塑预算执行力

（一）树立“预算管理为后勤工作第一要务”的观念。通过研讨会、培训等多种形式，在后勤部门中层干部中树立“预算管理为后勤工作第一要务”的先进理念，凸显科学预算和预算执行力在后勤工作中的中核心地位。

（二）优化学校年度整体资金预算表和各部门资金预算表。根据财务制度，结合学校实际情况，对学校年度整体资金预算表和各部门资金预算表进行系统优化，并根据预算执行情况动态调整预算表，完善资金预算执行情况反馈机制。

第7篇：化学小结范文

我校创办来得到了市教育局，民政局及有关部门的大力支持和指导。学校一直坚持以适应社会需求、培养实用型高素质的学生为准则，通过全体教职工的辛勤劳动，取得了一定的成绩，得到了社会各界人士的好评，以下是我校2020年来的工作总结。

一、加强和完善了学校的规范化管理，健全各项管理制度

1、着重加强了学校的管理工作，建立健全了一系列规章制度：从教职员工守则，到各岗位责任制；从聘请教师规则，到档案管理制度、财务管理制度，安全保卫制度等等，同时具体落实到每个教师或管理人员身上，使学校的管理工作有条不紊，井然有序。

2、完善教务工作，勤勤恳恳做好每项工作，每一期培训班开班后，教务人员都积极深入现场服务。从学员的实际情况入手，做好各项工作，以提升学生学习成绩为己任。

3、保障教职工的合法权益，根据法律法规的规定为教职工办理各种福利待遇，让教职工有法定的休息时间，调动教职工的工作积极性，关心教职工的思想、工作和生活。

二、提高教育质量，加强特色培训

1、我们在办学初始，就认识到学校要在社会上树立良好信誉，必须要在办学中注重自己的特色，因此，我们着重培养学员的全面发展，注重学习的同时，身心教育同样重要，从而取得了较好的成绩，得到了家长的认可和赞许。

2、加强学员的辅导工作，学校专职的辅导教师，从学员到校上课开始，辅导教师就同任老师一起对学员情况进行核实，辅导时热心、耐心，做到有问必答、不厌其烦，促进学员的理论与实践相结合，不断提高学员的实际操作能力，学员的考试合格率保持在92%以上。

三、积极响应社会号召，为社会公益事业做贡献

1、为了提高学生以及家长的全民阅读能力，学校免费建立图书角，让学生家长都随时浸泡到知识的海洋，打造全民阅读。增强学习力。

2、辅导工作的完善使得家长们可以随时监督教师工作，更好的督促学员的自主能力。

四、及时更新软、硬件设备，创造良好的教学环境

1、学校现有教室10个，同时今年又新配置了多媒体投影仪，并采用多媒体教学投影仪教学。

2、学校聘请专人负责教室的环境卫生，做到整洁、干净，给学员留下良好的印象。

第8篇：化学小结范文

一、巧导入，激起学生参与的主观意愿

俗话说得好：良好的开端是成功的一半。导入是课堂教学的第一个环节，也是至关重要的一个环节，对整节课学习情绪的调动与教学目标的达成有着非常重要的作用。因此，在教学中我们要精心设计课堂教学导入环节，要做到上课伊始，趣已生。

（一）多媒体导入

多媒体集图文声像于一体，实现传统教学中一块黑板、一支粉笔、一本教材、一张嘴的教学模式，而是以文本、图像、声音、图片、动画等综合手段来传递信息。从教学媒介看实现了黑板白字向滚动的文字、动听的音乐与优美的图片的转换；从教学内容看从静态平面的教材内容转换成了立体动态的多媒体效果；从教学手段看从单一的以教师讲学生听转化成了学生的多种感官刺激。这些无疑都是吸引小学生注意力的亮点。这些都可以在第一时间吸引学生的注意力，将学生的无意注意转换成有意注意力，使学生在最短的时间内从课下的松散状态转变为课上的集中状态，使学生带着强烈的参与热情主动地参与到教学中来。

（二）游戏导入

游戏是小学生最喜欢的活动形式之一。将游戏引入教学，将其与抽象的数学知识讲授结合起来，可以使学生消除对数学知识抽象性与教学枯燥而产生的消极情绪，使学生在玩游戏中进入新知的学习，真正实现了寓教于乐，在做中学。因此，在教学中我们要善于运用学生所熟悉与喜欢的事例来教学，让学生感受到数学学习的娱乐性与趣味性。同时可以改变以教师讲学生听的被动接受局面，使学生主动地参与到活动中来，利于发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性与主动性，使学生怀着强烈的学习动机参与到游戏活动中来。如在学习“三角形内角和”时，我和学生做这样一个游戏，给出无数三角形，量出其中两代上角的度数，然后猜测第三个角的度数，选出几个学生来和我比试，结果学生一一败下阵来。同学们都非常惊讶，为什么我每次都回答得又快又准确。此时导入新课，告诉学生这里面有一个非常奇妙的方法。这正是我们这节课所要学的内容。这样的导入使得学生对新知产生了强烈的参与欲望。此时进行新课的学习，效果自然事半功倍。

二、精教学，让学生主动地参与到知识的讲授中来

这部分是课堂教学的主体，也是最重要的教学部分。在教学中我们要保持学生上课伊始所产生的学习激情，并不断激起学生强烈的学习热情，使学生在整节课中都保持高度集中的注意力与强烈的学习动机。因此，在此部分的教学中我们要突出学生的学习主体地位，使学生对学习产生强烈的参与欲，使学生积极愉悦地学习知识。

（一）展开合作学习，让学生自主学习

新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习为学生的自主学习提供了广阔的空间，可以使学生积极发挥各自的优势，在小组成员的共同努力下顺利地完成教学目标。这利于学生主观能动性的发挥与学生潜能的挖掘，具有较大的优势，而被广大教师不断地运用于教学中。

1.合作学习小组的合理分配是开展合作学习的前提条件。只有科学合理的小组，才能将合作学习开展下去，充分发挥全体成员的积极性，不至于使合作学习成为小组内某些优生的“多言堂”，而成为全体学生的“群言堂”。一般我按照就近异质原则进行分配，使学生在合作时可以实现在优生的带领下展开有效的合作。

2.合作问题的选择是开展合作学习的关键。只有问题适合讨论，才能将合作学习有效深入地开展下去。问题过于简单就失去了合作的必要性，问题过于复杂学生往往在较短的时间内独立完成，讨论只能处于一知半解，这样都无法收到最好的效果。

3.合作学习的评价直接关系到学生后继合作学习活动的开展。要坚持个人评价与小组评价相结合，既要让学生看到自己的进步，又要让学生认识到只有全体成员的一致努力才能取得小组的成功。要坚持正面肯定为主，反面否定为辅，要以肯定激起学生更强大的学习动力，同时适量的批评也是一种激励，要让学生正确地认识自己，扬长避短。

（二）动手操作，培养学生的数学思维能力

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变为思维的工具和镜子。”数学具有较强的抽象性，这对于培养学生的思维能力有较强的推动作用。而学生的动手操作既是学生所喜欢的活动，又是培养学生思维能力的最佳途径。正如心理学家皮亚杰说的：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”因此，在教学中我们要利用学生的动手操作，升华学生的学习动力，内化学习兴趣，培养学生的数学思维能力。如在学习三角形内角和时，我让学生动手剪几个三角形，充分动手来求证三角形的内角和。学生将三角形进行剪、拼等，组成了一个平角，从而得出三角形内角和180度。这样的活动突出了学生学习的主体地位，学生亲身经历了知识的形成过程。这样得到的知识学生是真正理解与掌握的，才能记忆深刻，理解透彻，运用灵活，才能有效地培养学生的动手实践能力与数学思维能力。

三、妙结尾，起到课已尽，意犹存的教学效果

结尾是整个教学活动中不可或缺的一个环节，虽然只有短短的几分钟，却有着极为重要的作用。好的结尾不是这节课学习的结束，而是学生新的学习活动的开始，是学生学习热情的一个拐点。因此在教学时要避免那种草草结尾的现象，要巧妙设计，激起学生更强大的学习热情。大部分教师的课堂结束部分往往都是布置作业，这样只会让学生认为学习数学除了教师讲课就是得做作业，趣味不足，缺乏活力。我们要为学生设计新颖、独特而又有趣的结尾，激活学生思维，内化学习动机，使学生学习的激情得以延续，让学生产生意犹未尽之意。

（一）归纳总结式结尾

即为准确简练的语言对本节课所讲授的知识点进行归纳与总结，帮助学生梳理知识点，巩固新知，加强记忆。总结可由教师或学生复述，也可以表格、板书等形式进行。总之，要根据具体的内容运用不同的总结方式。如在学习长方体和正方体这节内容时，结尾时可让学生对相关知识点进行总结，教师再作适当补充，这样将此知识点进行了系统的总结，突出了重点， 突破了难点，加深了学生的记忆与理解，做到了当堂知识当堂巩固。

（二）问题式结尾

第9篇：化学小结范文

一、班级情况

本年度本班共有幼儿27名,所以本学期幼儿在生活自理能力、学习习惯、任务意识等方面发展的情况都作为重点。

鉴于以上情况,本年度,我们加强幼儿前阅读将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。具体方案为:

二、幼儿入学的心理准备

首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

三、从孩子入手，培养良好学习习惯和生活能力

为了更好地做好入学准备，我们重点在孩子的习惯和能力方面来进行培养（主要是学习习惯和生活能力培养），这样双管齐下，能更好地帮助有幼儿顺利进入小学。

1、首先学会整理。

到了小学，需要每天自己整理自己的小书包。为此，我们会加强对孩子整理习惯的培养。比如每天来园或者离园时，我们会提醒孩子整理自己的小柜子，将自己的物品整理好、保管好。

2、其次学会生活和自主。

在生活方面，我们主要培养孩子做力所能及的事情。如根据自己的冷热情况主动脱穿衣服，养成主动喝水的习惯，自理大小便，学习折叠被子，学习整理床铺等。并在班级中开展“穿衣服”、“系鞋带”比赛。同时，我们在开展活动时，为了和小学衔接，我们鼓励孩子学会自主安排活动内容和活动时间。如早晨的游戏活动，每天由老师把活动内容传达给小组长，组长商量后选择自己最喜欢的游戏进行活动。区域活动都由孩子自己计划。总之，我们把大多数活动都交给孩子，让孩子自己做主，给予孩子更多的空间和时间，让孩子明白自己的事情由自己计划和安排，逐渐向小学生靠拢。

3、善于倾听、自主阅读。

良好的学习习惯是学习的重要条件，培养幼儿良好的倾听习惯尤为重要。如上课时我们要提醒幼儿要有正确的坐姿、要求幼儿要认真倾听，不仅要倾听老师的教学，还要学会倾听同伴的发言，从小养成良好的倾听习惯。另外，每周让幼儿带一本不一样的图书到学校，开展阅读活动。阅读兴趣的浓淡、阅读能力的强弱对孩子进入小学后的学习有很大的影响。因此，我们利用早晨幼儿到园和中午午餐后的一部分时间，组织幼儿阅读带图画的课外书。我们鼓励孩子养成每天阅读的习惯。和同伴一起阅读、分享阅读的快乐。帮助提供孩子们的语言表达能力。

四、幼儿入学的知识准备，重点做好三个衔接。

1、注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

2、思维能力的衔接。

学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。

3、知识点的衔接。

在中班要不会教幼儿学习小学知识，教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成。

四、做好幼小衔接工作的具体措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。

1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让中班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。