家庭安全教育的重要性精选(九篇)

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第1篇：家庭安全教育的重要性范文

【关键词】小学生；安全教育；安全意识；安全小标兵

一、在学校，学校以活动为载体，开展形式多样的安全教育活动

我校坚持将学生的安全工作放在各项工作的首位。做到安全工作时时抓，安全案例每周讲。学校坚持每周三进行集会训练，要求学生根据音乐指令分楼层下楼避免了学生在下楼时由于人多、出口窄小而造成的拥堵现象。同时在每个楼层的出口都设有安全管理监督岗，引导学生有序下楼。学校坚持每月进行1次法制案例教育，每学期举行1次紧急疏散演练，目的就是通过各类安全活动强化学生的安全意识，牢固树立安全第一的思想。

除了每周进行安全教育外，学校将每学期开学的第一周集中定为“安全教育周”，对学生的教育内容包括“课间安全教育、课外活动教育、课堂安全教育、自救自护教育”等，每逢节假日前学校要集中对学生进行假期的安全、综合治理教育，目的是让学生强化安全意识，牢固树立安全第一的思想。同时学校坚持每学期至少召开两次以安全为主题的班会活动，使得学生通过活动和案例认识到安全的重要性。

二、在家庭，加大对家长的宣传，做到家校一致，共同教育

为了更好地增强学生安全意识提高自我保护能力，学校通过召开家长会的时间以“给家长的一封信”的形式，向家长详细介绍提高学生自我保护能力的意义、目标、计划以及需要家长配合的事项。同时，向家长宣传一些如何提高学生自我保护能力的方法以此来提高家长的自身安全意识。让学生在父母的帮助下，逐渐掌握日常生活中的一些安全自护意识。

如结合学生正确使用家中的常用器具、盛倒开水、摔伤或砸伤后及时止血；父母出门在外，学生独自在家中时千万不要给陌生人开门；有紧急情况时孩子可以请邻居帮忙等常识，学生在假期期间怎样提高自我防护能力等。同时我们还向学生宣讲如何正确乘坐汽车，以及在乘坐父母驾驶的车辆时应该怎么做等。学校鼓励孩子回家做家庭的安全监督员，有一名家长在一次五一小长假结束后在班级的QQ群留言说“感谢老师对孩子的教育，在这次假期期间我们一家驾车出游，一路上孩子不断提醒我们要注意安全、系好安全带、不要和驾驶员说话等，真是我们家合格的安全监督员”。孩子用自己的言行带动更多的家庭自觉遵守交通规则，形成了良好的氛围。

三、在社区，广泛宣传，努力形成人人讲安全的良好氛围

为了使学生加深对安全重要性的了解，我校积极与当地交警队联系，在交警队同志的大力支持下成立了敦煌地区第一支学生交警队。学生们经过系统训练后和交警叔叔一起走上街头进行值勤，劝戒那些不遵守交通规则的人们。当看到有人在过马路时闯红绿灯、有司机在行车时没有系安全带，孩子们就走上前去敬一个少先队队礼，认真地告诉他们应该怎么样做。看着这些孩子说的头头是道，大人们也心悦诚服。同时，学校还和社区联合，走进社区居民中用故事、快板、小品等多种形式向居民宣传安全的重要性，得到了社区居民的一直好评。同时，在假期同学们成立假日雏鹰小队，向邻居们宣传节日期间安全工作的重要性，在向他人宣传安全常识的同时，也强化了同学们的安全意识， 学校的安全教育工作也得到了家长、社区居民的普遍好评。

安全重于泰山，学生的安全教育工作不容半点马虎，作为教育工作者我们要时刻绷紧安全这根弦，努力构建“学校、家庭、社区”三位一体的安全管理网络，小手牵大手，让学生健康快乐地成长！

参考文献：

[1]王春英，《浅议小学生在校期间安全问题意识培养策略》，教育研究，2002年第3期

第2篇：家庭安全教育的重要性范文

关键词：安全教育 幼儿园教学 安全制度

幼儿是祖国和家庭的未来和希望，随着如今幼儿园意外事件的发生越来越多，安全教育在幼儿园教学中越来受到学校甚至社会普遍的重视。作为幼儿园教学工作者，只有在保证幼儿安全下才能开展教学工作；作为父母，不奢求孩子学得多厉害，但求自已的孩子能平安成长。所以，幼儿的身心健康发展是一个家庭幸福的源泉和盼望，也是社会的稳定与发展的基础，是做好所有工作的前提。在开展幼儿园教学工作中，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康应放在工作的首位。幼儿园的安全教育教学涉及很多方面的内容，如：交通安全、玩具安全、饮食安全等等。因此，作为幼教工作者，为了保证幼儿健康成长，应该制定能有效地预防幼儿园安全事故的方案，并从多方面加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识，避免事故的发生。

一.幼儿园安全教育的现状

1.1部分幼儿园不重视安全教育

一般的幼儿都是活泼好动，往往会对周围的事物具有好奇、探索的特点，幼儿安全知识经验甚少，自我保护能力差，而大部分幼儿园忽视安全教育的重要性，导致幼儿容易发生意外伤害，影响身心的正常发育。此外，我国幼儿园管理层素质普遍低下，没有意识到对幼儿进行安全教育的重要性，一心追求智慧方面教学成果。而且在普遍的幼儿园教学中安全教育只是粗略说教为主，如提醒幼儿不要追逐，坐姿要正确，过马路要注意安全问题等，而一些防溺水教育，地震知识，防火教育等一点概念也没有，导致幼儿缺乏多方面的自我保护意识。

1.2 缺乏健全的安全管理制度

首先，在部分幼儿园管理者中，没有建立安全教育制度，管理者在部署幼儿园教学工作时，甚少把安全工作放在重要位置。幼儿园对幼儿开展安全教育工作，旨在保障幼儿身心能健康发展。但是就目前的情况看来，大多数的幼儿园教师在开展安全教育时，没有明确或定位教育目标，而幼儿园管理工作中更是把开展安全教育的内容、程度和规范体系化、常规化。其次，幼儿园内部安全管理工作不到位。如食堂卫生工作不达标导致幼儿生病甚至中毒、部分幼儿园设施老化，存在一定的安全隐患。

1.3安全教育形式过于单调

大部分的幼儿园在开展安全教育工作时，普遍为说教模式，十分单调。而且，多数教师觉得教育孩子已经很累了，麻烦事一大堆，还要经常应付上级的各种检查，对开展安全教育工作更是精力不足，因此在开展安全教育前没有计划和预设，只是偶尔地开展安全教育集中教学活动。

二.培养幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力

2.1注重灌输幼儿安全知识

安全工作是其他工作的基础，所以，幼儿园应该重视幼儿安全教育，加强安全教育。由于各个年龄阶段的幼儿，其大脑智力开发程度差异相当大，因此，教师对幼儿灌输安全知识时，教育内容也应该根据各个阶段的幼儿而有所不同。幼儿园工作者在开展安全教育工作前，自身要有丰富的安全知识，才能科学地、有计划地开展安全教育。在开展安全教育工作时，教师除了教育幼儿一些基础常识外，还应教育幼儿防震、防火、防洪等多方面安全知识，教育幼儿如何自救、预防事故发生、紧急避险等技巧，来提高幼儿自我防护能力。有效的安全教育体现在日常生活方方面面，教师在日常生活中应了解幼儿的安全状况，并在幼儿生活细节上灌输幼儿一些安全意识，帮助幼儿养成安全的行为习惯，增强自我保护能力。

2.2建立体系化安全制度

建立体系化安全制度，是做好安全工作的重要保障。幼儿园安全管理制度包括食堂卫生制度、接送、幼儿安全活动及幼儿安全教育等方面制度。如，建立幼儿安全活动制度应把责任落实到人、每项工作、各个环节上，明确各人安全责任，并张贴公布，以便接送其他人的监督。而作为幼儿园安全管理检查人员，应有责任心，决不随便了事，认真仔细、定期检查幼儿、设施设备、环境等方面检查，并记录下来。若发现幼儿园内有安全隐患，则应停止使用并及时维修或更换。此时，要采取一定的防护措施，以避免事故发生。责任意识是开展一切工作的首要条件，作为幼儿园管理层，应把开展安全教育工作制度化、体系化，并定期对幼儿安全教育计划执行情况进行评价，促进教师开展有效的安全教育工作。

2.3通过多渠道进行幼儿安全教育

传统的教学方法中，教师通常以在课堂上讲解、传授为主要方式，难以培养幼儿的安全意识。因此，教师可以通过多渠道教育方式，根据幼儿的性格特点去开展安全教育工作。针对幼儿具有好动又贪玩的特点，教师可以通过开展一些有趣的游戏，把一些安全知识融合到活动中去，使幼儿边玩边学，印象更为深刻。如，针对幼儿对“警察叔叔”有着一种崇拜、向往的心理，开展一些角色扮演游戏--交通警察，，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”角色，使幼儿对过马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔，并能说出父母的姓名和家庭住址、电话等。此外，教师还可以定期举办一些主题讨论活动，情境虚设，如“电器漏电时怎么办”的主题活动，让幼儿自主去讨论，再通过观看录像、图片，使幼儿感知电器有危险，电器漏电时幼儿要远离电器，并告知大人们。

三.结语

在幼儿园中，保护幼儿安全是首要工作，是其他工作的基础。因此，作为幼儿园的管理层或教师，必须积极重视安全教育工作，完善幼儿安全管理措施和设备设施，通过生动形象的教育方式，有效地进行安全教育工作，以增强幼儿自我保护能力和安全意识，实现幼儿安全教育的目标。

参考文献：

[1]白鹭. 幼儿园安全教育问题与对策研究[D].西南大学，2009.

第3篇：家庭安全教育的重要性范文

关键词： 安全意识 中职体育教学 安全教育

如今社会中安全事故频发，学校安全事故不断，“安全问题”必须引起人们的高度重视。

对于中职学校的学生来说，安全教育更是迫切且重要的。提高中职学生的职业安全素养，让学生具有较强的“安全意识”和掌握一定的基本安全知识，及时发现隐患，排除隐患，让学生更适应将来的工作岗位，安全地工作。体育工作者要从体育教学方面对安全教育加以深思。

一、体育教师应该认识到安全教育的重要性和迫切性

首先我们看发生的部分安全事故。

1.各种矿难、爆炸、有毒气体和液体泄漏等安全事故。

2.1999年1月广东省河源市蓝口镇，初三年级六少女游玩水塘时沉船丧生。船严重超载而且不会游泳致使全部丧生。

3.1999年11月23日两头种猪格斗，老汉劝架丧命。腿部动脉破裂出血而围观者不会止血，失血过多丧命。

4.体育教学中的安全事故。

5.中职学生在实习期间，由于操作不当或安全意识淡薄而造成的安全事故。

6.各种诈骗、绑架及交通事故等。

从以上事例可以看出，安全事故覆盖整个社会，危及各种人群，体育运动中发生的安全事故也不少。一次次事故、一次次悲剧，血的教训不应当仅仅是震撼，更应当是一次次警钟：安全教育不可少。这应当引起教育界的重视，从学校教育抓起。因此，体育教师要从思想上高度重视安全工作，充分利用体育教学对学生进行安全教育。

二、在体育教学中如何进行安全教育

现在安全教育教材不多，我认为应从三个方面进行教育，从学生活动的范围可分为家庭安全、户外安全和学校安全。家庭安全和户外安全需要多在理论课上进行教育，学校安全教育主要是在实践课上进行。

1.家庭安全。家庭安全是孩子平安、健康成长的重要保证。家庭中不安全的因素主要是火灾、触电、煤气中毒等方面。教育学生什么事有危险，什么事不该做，应该怎样做，否则后果会怎样。一旦发生意外事故应该及时处理，危及人身安全时及时脱离危险。

2.户外安全。近几年学生发生的户外意外事故较多，主要表现为交通事故、溺水、被人抢劫、敲诈和绑架、恶劣环境下的事故等。

加强这方面的安全教育是非常重要的，让学生有意识地识别危险，及时正确地防范与自护自救。

3.学校安全问题。学校发生的安全问题除了用电、火灾、劳动、食物中毒等安全问题外，大部分是在体育运动中发生的安全问题。体育实践课主要是解决体育运动中的安全问题，并通过体育教学有意识地培养学生的安全意识。

纪律是群体安全的最有效保障，在体育教学中应加强纪律性教育，让学生做到令行禁止，服从指挥，确保教学有序进行，防止意外发生。通过“集合”有意识地训练学生的纪律性，严格要求做到“快、静、齐”。

在体育教学中，体育教师应尽可能地考虑到各种不安全因素，及时有效地采取措施避免事故的发生，老师应注意让学生参与到安全防范的行动中。在每学期开学初，体育教师应组织学生进行一次简单的体检，让师生了解自身的基本情况，防止在以后的体育教学中发生安全事故。并让学生知道哪些疾病适宜什么样的运动或是禁止哪些运动，如心脏病不能参加剧烈的运动和体育竞赛，在近几年的初三体育考试中，已发生多次学生意外死亡事故，都是由于学生安全意识淡薄，隐瞒病情以参加考试，造成悲剧的发生。

在体育教学中，体育器材使用不当造成的事故不少，使用危险性较高的体育器械时，老师除了检查器械是否完好外，还应该让学生有意识地主动观察器械是否有隐患存在，及时排除隐患，这样师生共同防范，才能有效确保学生的安全。

在体育教学中和社会生活中发生运动损伤是不可避免的，让学生知道并熟练掌握扭伤、挫伤、骨折、出血等损伤的处理方法。严重损伤时会简单地处理并及时送医院医治。着重掌握一些危及生命的处理方法，如止血方法、心肺复苏术等。因不会止血和不会简单抢救而发生的丧命惨剧并不少见。

在体育教学中需要经常进行分组活动、外出越野及外出参加集体活动等，这样虽然学生的活动范围扩大了，却给老师的管理带来不便，学生的安全得不到有效保障。因此，老师不仅要制定有关的纪律和强调安全事项，还要选出各组组长负责安全，时刻注意安全。对于外出的集体活动，更应当首先做好安全宣传工作，强调安全事项，严密组织，责任到人，层层落实。重视途中的交通安全，尽可能地缩小活动范围，外出时不可单独活动，防止人员失散。出发前要讲清失散后的联络方法，确保学生快速安全地归队。

事故发生后，教导学生学会报警，熟练使用四种报警电话——119火警电话，110匪警电话，120急救电话，122交通事故报警电话，不同的电话叙述的要点是不同的，要求加以区别。

三、进行安全教育的几点建议

1.运用各种现代教育技术手段进行教学，讨论和讲解安全知识。

2.充分利用体育教师的绘画艺术，画一些与安全有关的漫画进行安全教育。漫画可使用Flash制作成动漫或PPT课件，以提高学生的学习兴趣，体现教师的能力。

3.让学生明白，不是有了安全意识就保护好生命和财产的，身体素质和运动能力是自我保护的基础，往往到了最危险的时刻才能发现，因此要强调体育锻炼的重要性。

4.在培养安全意识的基础上，启发学生主动思考体育项目如何在自我保护中进行，达到学以致用的目的。现举一例：游戏球击圈内人，此游戏的目的是锻炼学生的协调性、灵敏性、准确性和判断力等。在生活中遇到歹徒时，就可以用物体攻击歹徒，使其具备自我保护的能力。以“安全教育”为主题，创编游戏，以培养学生的安全意识和自我保护能力。

5.安全教育不能脱离现实生活，多举一些典型案例进行分析，共同讨论正确的自防自救方法。安全教育应以启其心智，能自觉独立地思考、识别危险为原则。在生命和财产之中，要注意救命在先，其次才是保护财产。

第4篇：家庭安全教育的重要性范文

(一)现状

安全教育要从小开始。因为学生们的心智尚未成熟，因此需要对其加强消防安全教育。然而据调查显示，在中小学生中，近五成的学生不知道当家用电器着火的时候第一步是要切断电源。百分之十的中小学生不知道火警电话。学校在中小学生的消防安全教育中起主导作用，很多安全教育活动都是在学校中开展。而一些学校对这项活动并不热衷，它们虽然有开展活动，但内容不具体，往往是在一段演讲之后结束，而没有具体的逃生演习等关键内容。一些学校并不是为了真正使得学校提高消防安全意识，而是为了完成任务而潦草完事。在事业单位中，缺乏消防安全的社会人士大有人在。据抽样调查显示，百分之十六的人员熟悉消防法律知识以及规范，百分之七的人员参加过系统的学习以及消防安全的培训。近一半的人员认为消防安全知识非常重要，企业需要对所有的员工进行消防安全教育及培训。然而实际情况时很多单位忽视了消防安全教育的重要性，再加上企业管理人员自身也不具备消防安全意识，因此造成了企业安全隐患。

(二)重要性

1．能够提高公众消防安全意识。

由于公众的消防安全意识普遍的淡薄，因此加强对于公众的消防安全教育是有必要的。通过对于各地灾害的报道让公众认识到灾害的惨痛的代价，使其能够真正的了解消防安全意识的重要性，从而自愿的进行安全教育培训，提高消防安全意识。

2．让公众掌握处理方法。

当发生火灾的时候，个人是否掌握消防安全能力决定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能够让公众知道在火灾等事故面前如何的去处理。这些知识包括很多方面，即疏散、找安全出道、逃生、报火警以及扑灭火灾等知识技能。公众在进行消防安全教育之后能够很好的掌握其方法，在逃生的过程中能够更加冷静的面对，判断出口位置，而不是思维混乱、盲目跟从他人，选择跳楼等极端方式，失去逃生的机会。

3．教育日常知识

很多家庭发生火灾大都都是操作不当造成的。特别是在日常的生活之中，常常会忽视一些安全隐患。例如在室内吸烟、点蜡烛、烧煤炭等应注意事项，例如安全拔电插头、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。这些知识都是显而易懂的，但是由于涉及点较多，因此公众在生活中容易忽视这些问题。通过消防安全教育使公众掌握这些消防安全知识点，并且能够运用到生活中去，可以避免因为个人行为造成的火灾事故。

(三)方法

1．树立公民安全意识

消防安全教育前提是树立公民良好的消防安全意识。应该鼓励公众的正确行为以及安全的习惯。公众也需要引导教育，因此在加强公众消防安全教育过程中，应该对其正确行为进行肯定。一旦发现有不良的安全意识以及错误的态度、行为则需要立马进行批评。这样做得目的在于能够对其行为进行纠正，重新树立其正确的安全意识。对于事业单位，应该每年定期的开展消防安全演习，演习的内容可以包括模拟企业火灾场景、火灾之后逃生、现场灭火等。在演习过程中，企业人员可以提高消防安全素质，树立正确的消防安全观念。

2．加强媒体宣传作用

消防安全教育工作的开展离不开媒体的支持，事实上全国的新闻媒体也对消防安全工作给与了高度的重视，并且也积极的向社会大众宣传消防部门的工作方针，让群众能够切身的感受到提高消防安全意识的重要性。但是媒体在对火灾等事故新闻的报道上存着着不足之处。某些媒体在报道火灾新闻时候，经常习惯性的强调是某个人的差错导致了惨剧的发生，这样的报道能够一定程度上对大众起到警示作用，但是由于报道内容过于负面，因此偏离了宣传消防安全的方向。媒体在对火灾的报道中不能太过强调火灾造成的后果损失、而是应该进行正面的报道，向社会传递正能量，要让社会大众认识到接受消防安全教育的必要性。

3．学校开展消防安全教育

在外国中小学，防火教育已经成了课程中的一部分，他们在每一周至少花一堂课的时间学习消防安全知识。我国在这方面欠缺了很多。因此教育部门应该借鉴其长处，将消防安全教育带入到学校学习中去，设为学生的必修课程。这样可以向青少年普及消防安全知识，降低了学校火灾发生的可能性。

二、结束语

第5篇：家庭安全教育的重要性范文

一、目前农村小学校园常见的安全问题

1.学校设定位置偏远或不合理。在农村存在这样一个现象，农村的学校的数量相对来说比较少，即便是现在每天早起然后翻山越岭走几个小时才能到达学校的现象依然存在，这无形中就容易引发安全事故。由于农村家长对孩子的关注不如城市那样细腻，很多家长并不会每曰陪伴学生上学，使学生在往来家与学校的过程中完全处于脱离保护的状态。小学生天性爰玩，容易被外界事物所吸引，稍有不慎可能会将自己置身于危险当中。另一方面，部分农村依旧存在重男轻女的现象，也正是因此，农村始终是人口贩卖现象出现的高发区域，小学生独行在在上学回家的路途中遇害风险较大。

2.校园基础设施简陋。部分农村小学建设质量残次，甚至连最基本的安全教学环境都无法保障，校园的防护栏、大门、以及校内娱乐设备老化，不仅不能很好的抵御危险因素，甚至成为危及学生安全的危险因素，譬如电门漏电电死学生事件、建筑坍塌砸伤学生事件、不法份子或精神错乱者任意进出校园砍伤学生事件、学生翻墙瓦砖破碎坠伤事件、单杠锻炼戳伤学生事件等，这些现象的发生都可归纳为校园基础防护措施差所导致的。

3.安全防范意识缺乏，对待安全教育不够重视。不得不承认我国教育机构对于学生的安全教育相较于其它国家依然处于落后的状态，这主要是由于多数教育机构对安全防范意识不够重视，仅有的安全教育也开始向形式化靠拢，校方更多的把时间局限在了文化课的教育上，不愿意花费时间搞安全教育。

二、造成农村小学安全事故的影响因素

1.家庭教育薄弱。由于农村整体生活水准不如城市，学生父母也普遍没有接受过良好的教育，所以也无法给孩子传递正确的安全知识。即便存在家庭教育，也只是凭借自身的生活经验去教育孩子。而且这些所谓的生活经验是否科学都无从保证，甚至误导孩子。而更多的家长完全没有意识到家庭教育对于学生成长的重要性，他们把更多的时间用

在养家和挣钱，常年早出晚归，放任孩子自由，对孩子的危险行为从来不去约束，甚至有很多农村家庭支持这种“散养教育”，认为这能帮助孩子苗壮成长，避免孩子像城里孩子一样弱不禁风。这种教育观念在当下农村极为盛行。

2.缺乏社会关注。我国国土面积大，其中农民数量远高于城市居民，尽管通过媒体可以发现社会在不间断的关注着农村，但这种关注的输出与农村所受到的关注完全不成正比。这表明了社会对农村的关注度依然不足。农村自身经济条件差，有些区域的农民连生存都难以受到保障，如何谈及学生教育？

三、提高农村小学校园安全教育的方法

1.呼吁政府与社会的关注。孩子是国家的未来，是初升的朝阳，农村学生与城市学生一样对推动国家发展有着同样的重要价值，并且相对于发展基本处于饱和状态城市中的小学生，农农小学生更需要政府与社会的关注与扶持。为了尽快落实农村小学安全教育，农村教育机构应当增强号召力，化被动为主动的去呼吁相关政府重视，同时向社会呼吁农村小学校园关于教育安全的现状，力求政府和社会在人力与财力上都给予支持。

2.重视并落实安全教育。首先从校方自身提高安全教育，在校园经济能力范围内进行一定的取舍，将精力、时间、等都分配出来一部分进行安全教育的完善与落实。可以通过互联网去学习借鉴国内外一些好的安全教育方案，然后有组织的落实下去，从基本安全知识的普及到实践演练，让学生面对安全威胁时能够以正确机智的方式保护自己。同时校园也要对现有的一些不规范状况进行整治，时刻保障逃生通道的通常与救灾设备功能的正确发挥，时刻做到防患于未然。

3.加强安全隐患监督力度。对于校内安全情况要加强监督，当学生出现危险行为时，要给予制止与教育。陈旧设备要作为重点检查对象，绝不让校园内部存在安全隐患。要实现这些，完善且有力度的监督工作是必不可缺的。

4.加强与家长的沟通，宣传家庭安全教育理念。学生家长也应参与到安全教育当中，支持学校并督促学生接受安全教育。为此校方应定期组织学生家长宣传家庭安全教育工作，同时加大沟通与随访的频率，时刻掌握学生校内外的动态。

第6篇：家庭安全教育的重要性范文

【关键词】幼儿；安全；家园

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的安全是每个教师和家长都非常关心的问题，在幼儿园中开展安全教育活动，培养幼儿的安全及自我保护意识，掌握简单的安全技巧，给幼儿一个健康、安全、快乐的童年。

一、做好安全防范，营造安全环境

1.加强安保，成立安全护园队

由幼儿园的保安、保教人员、派出所民警组成安全护园队，在每天接送的高峰时段，到园门口值勤，严把第一道入口的安全。入园时，家长将幼儿交到老师手上，带走接送卡；离园时，家长凭接送卡来接幼儿，并与幼儿大手牵小手安全的离园。

2.排查安全隐患，创设安全环境

环境的安全意味着幼儿园环境有利于幼儿的身心健康，把伤害性事件发生的可能性降到最低程度。幼儿园应成立安全管理小组，每月定期对园内的消防器材、监控系统、户外活动场所、大型乐园、电器、线路、食堂、教玩具等等设施设备进行认真的检查，并建立详细的台账，记录设施的运行状态，发现不安全隐患，及时上报并请专业人员维修处理。将安全隐患消灭在萌芽状态，确保幼儿活动的安全。

二、开展安全教育，培养安全意识

1.在一日生活活动中渗透安全教育

很多的安全事故都是因为晨检不到位造成的，在晨检时一定要做到“一摸”“二看”“三查”“四问”。在游戏中完成晨检过程，如摸摸头、顶牛牛、贴贴小脸；握握手、抱一抱；检查幼儿有没有携带异物等等。

午餐后和幼儿一起散散步，等食物慢慢的消化后、幼儿的情绪稳定后进入午休室，提醒幼儿午睡时不能打闹、睡在上铺的幼儿要注意上下铺的安全等等。在楼梯上印上小脚印，上下楼梯时要踩着小脚印，一个跟着一个走，不推不挤，不随意打闹，顺着小脚印安全的上下楼。

2.开展形式多样的安全教育活动

（1）结合领域教学活动，渗透安全教育。幼儿园的各个领域的活动内容都蕴涵一些安全教育的契机，针对不同年龄段幼儿的特点，将安全教育知识巧妙的糅合其中。如故事“橡皮膏朋朋”就可以让幼儿知道在活动中药注意保护自己；在音乐活动中让幼儿知道唱歌时要用最好听的声音，同时也要保护好自己的嗓子；语言活动“做妈妈的小帮手”中让幼儿懂得使用电器注意安全，不得随便摆弄电器；美术活动“我来设计安全标志”中，幼儿通过认识一些常见的安全标志，让幼儿知道在什么情况下会发生危险，应该怎样规避这些危险；手工活动中让幼儿了解使用剪刀也要注意安全，不能把剪刀对着小朋友，不要用剪刀伤着自己等等。

（2）在游戏活动中加强安全教育。幼儿园区域游戏与活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼儿安全教育的一种有效措施。

游戏是教师开展安全教育最常用、最有效的手段，是幼儿园安全教育的重要途径。在“狼外婆”的游戏中，“妈妈”总是叮嘱“不能和陌生人走，不能随便吃陌生人给的东西……”这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和自我保护的能力。在“红绿灯”“开汽车”的游戏中，幼儿了解了基本的交通规则，过马路时要看红绿灯，牵着大人的手一起过马路。在户外游戏中，幼儿懂得了如何保护自己，增强了自我保护意识。幼儿还通过各种有趣的游戏活动，了解自己、父母的姓名、家庭住址、电话号码、各种求救电话等。

（3）在应急演练中强化安全教育。为了增强幼儿的安全意识，巩固安全知识，在幼儿园开展应急演练活动是非常必要的。幼儿园应结合幼儿的年龄特点，定期开展消防演练、防暴演练、防灾减灾演练等等。如幼儿在消防应急演练中，懂得了在火灾来临时要冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，挨着墙边顺着安全指示标志逃离现场。通过这些紧急疏散演练，巩固幼儿所学的安全防护知识，逐步学会有事不慌、积极应对、自我保护。

三、家园携手，提高幼儿的安全意识和能力

幼儿大部分时间都和父母在一起，因此，对幼儿的安全教育也离不开家长们的配合。幼儿年龄小，对什么事物都感到好奇、，想去探索，但又缺乏一定自我保护意识，这样很容易导致意外的发生。家庭中也存在很多安全隐患，如打火机、电插头、电器、药品、厨具、小刀之类的，如果家长缺乏安全意识，任由幼儿随便玩耍，也会导致意外的发生。

幼儿园可以利用校讯通、QQ群、微信群等平台向家长宣传安全教育，也可以通过举办安全教育专栏、家长讲座、开展家长开放日活动，向家长介绍培养幼儿自我保护能力的重要意义，宣传一些培养幼儿自我保护的常识。通过这些活动，既提高了家长对安全教育重要性的认识，也丰富了家长的安全教育知识，把安全教育工作渗透到家庭生活的各个环节中，同时也提升了幼儿的安全意识和能力。

第7篇：家庭安全教育的重要性范文

关键词：高校安全教育；建设；事故案件

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)04-0071-01

从我国高校学生安全防范意识上来看，大多数学生还没有认识到自身安全的重要性，在安全问题的正确处理与规避危险的能力上存在严重缺失。如果高校能够重视学生的安全教育，积极主动做好安全防范教育引导，就可以大大降低学生安全隐患问题的发生。

一、高校学生在安全问题上的主要表现及原因

（一）在心理安全方面的主要表现形式

一是在周围环境适应方面的障碍。在进入高校之前，受不同成长、生活和教育环境的影响，部分学生在考入高校后由于环境适应能力较差，生活上不能自理等各种问题，从而导致其心理产生偏差。二是在人际交往和沟通方面的障碍。在考入高校后，部分学生由于自身性格或者语言能力等问题，交际能力较差，性格孤僻，与其他学生、教师沟通较少，甚至出现长期沉溺于网络游戏等现象。久而久之，这种行为就会造成学生困惑、焦虑情绪的产生，从而引发多种心理疾病。三是在情感问题上的障碍。高校学生正处于一个身心全面发展的重要时期，对于异性之间的交往尤其渴望。此时，学生如果没有正确的意识和态度，极易在情感上出现困惑、迷茫，严重的甚至会误入歧途，走上犯罪的道路。四是在过激方面的问题。主要表现形式有：看待问题比较偏激、容易愤怒，容易烦躁，甚至产生轻生的念头，而有些则会表现为攻击性较强、自我逐放、堕落，甚至出现伤害他人和自我伤害等行为。

（二）高校学生产生安全问题的主要原因

一是在家庭环境方面的原因。有一部分学生来自贫困山区，进入高校后生活条件与其他家庭条件优越的学生相比容易产生自卑感。有的家庭甚至还对子女进行过打骂、体罚等错误教育方式，从而造成学生的心理扭曲。二是在高校学生中产生自我性格缺陷方面的原因。有的高校学生存在不正常的性格特征，例如对自己缺乏自信心，性格孤僻，仇恨心理和报复心理极强，等等。这些心理因素严重阻碍了高校学生在正常情况下的人际关系。三是在学校安全教育缺失方面所造成的原因。高校缺乏人性化管理，大多数只注重学生的学习成绩而忽略了学生在心理方面的需求。

二、在高校学生安全教育路径上的选择

（一）加强高校在“三观”教育方面的教育引导

教师要引导学生认识正确的人生观、世界观、价值观，使学生形成正确的安全意识和认知，在最大程度上减少不安全因素的产生。

（二）加强安全教育课程的学习

通过教职工的努力教学来提高学生的安全意识。通过高校的各部门相互配合来提升学生安全防范能力。通过实际安全演习、法律维权培训、防身术训练等活动来增强学生的防范技能。

（三）抓好安全骨干队伍的建设

第一，注重在安全保卫队伍上的建设。负责高校安全工作的保卫处应以学生的安全为中心，强化高校范围内的安全防范。第二，注重在教育辅导员队伍上的建设。辅导员队伍的性质决定了其在安全工作方面的重要性。高校应在每学期都定期举办安全辅导员培训班，以增强辅导员队伍在安全教育中的能力。

（四）建立大学生安全教育机制

坚持高校的安全教育制度化、科学化、规范化。充分发挥高校安全教育骨干队伍、在职教师以及安全部门的指导责任，进行高校安全教育宣讲，把安全教育规划到个人的工作中去，安全教育的好坏直接影响其年底表彰和奖励。同时，坚持安全问题通报制度。以墙报、板报、校内网等形式，及时向学生通报校内的安全情况，以增强学生在安全方面的意识，提高自我安全防范能力。邀请高校安全教育中较为优异的先进人员进行宣传，营造良好的校园安全舆论氛围。

三、结语

由于高校在学业教育方面缺乏高度的重视，忽略了学生在心理安全方面的辅导，造成当前的高校大学生在安全教育方面严重缺失，这是高校在学生教育当中一个严重的薄弱环节。因此，在高校的安全教育上，高校必须要重视起来，以减少安全事故案件的发生。同时，对有严重心理问题倾向的学生，要及时向相关部门进行汇报，并采取有效措施，尽可能将隐患消灭在萌芽之中。

参考文献：

[1]陈明乐.大学生安全教育的价值思考与路径选择[J].经济研究导刊,2011(24):314-316.

第8篇：家庭安全教育的重要性范文

关键词： 小学安全教育工作 心理安全 硬件措施 软件措施

在新课改背景下，校园安全教育在学校日常工作中的地位越来越凸显。某位小学校长曾说：“学校的校园安全问题一直是学校紧抓不放、时时关注的问题。”如果说学校的教学活动是主人公的话，那安全教育就是保镖，是学校正常开展各项教学活动的保证。

纵观学校安全教育工作的主要内容，大致可以分为硬件和软件两个部分。就硬件措施而言，主要有校园内各项设施的安全保障工作，包括教学设施和学生课外活动设施，当然还有遍布校园内部的摄像监控系统、门卫保安系统；而就软件而言，主要以学校进行的各项安全教育主题活动形式呈现，包括面向家长和面向学生两个层面的活动，互相补充，力求从学生及家长的意识上强化安全教育的重要性，获得安全教育效果。

除了从硬件和软件这两方面着手安全教育工作，一些有识之士开始更多地关注学生的心理健康，着眼于心理的安全教育活动得到重视与提倡。新课改提出以人为本的教育理念，这一点同样反映了心理安全教育的重要性。六、七岁到十二、三岁是儿童的小学学习时期，这也是儿童心理发展的转折时期。在小学低年级，他们具有明显的学龄前儿童的心理特点，而高年级则随着生理年龄的变化逐渐步入青春发育期，在教育的影响下，小学生的认知能力、个性特点都在不断发展变化，其发展过程表现出明显的协调性和过渡性等特点。当然在这一重要的过渡时期，心理安全问题层出不穷，具体表现为过度焦虑、孤独感倾向较重、厌学、自卑感、依赖性强且独立性差、承受挫折的能力较差等方面。

在如此敏感而特殊的心理过渡期，小学生的心理健康面临着多种威胁，究其原因不外乎家庭和学校教育在某些环节上的缺失。一方面，从家庭教育角度出发，父母的教养方式对孩子的心理健康有着直接的影响。现在小学生以独生子女居多，一些家长的溺爱和过分保护让孩子的依赖性越来越强，独立性越来越差，承受挫折的能力越来越低，在学习生活上稍遇不顺便不知如何应对。还有些家长对孩子的期待值过高，望子成龙，望女成凤，只关心孩子的作业和分数，而很少关注孩子本身的成长，对他们的兴趣、能力、爱好等缺少关注。或者，孩子在学习上出现某些问题时，家长 不是耐心开导，而是粗暴对待，这些不可避免地使小学生产生自卑、紧张、焦虑的情绪，害怕失败，厌恶学习，甚至厌弃生命。

另一方面，从学校教育角度出发看心理安全教育的缺失，主要表现为素质教育落实不到位。尽管素质教育在我国已经倡导多年，但是部分学校片面追求高升学率的势头并未减弱。教师业绩与学生学业成绩、升学率挂钩，教师只能加大对学生成绩、升学率的关注，增加作业量、补课、霸占副科等，这些直接导致学生课业负担加重，心理压力随之增加。另外，学校对学生的不公平对待也加重了部分学生厌学、焦虑的心理负担。高强度的周考、月考、期中期末考等在小学也不罕见。教师、家长、学校过多地将注意力放在学生的学业成绩上，而对他们身心健康发展情况较少关心，这些都让现在的小学生从心理上感到孤独、感到压迫、感到无助。

鉴于以上小学生心理安全教育方面的缺失与需求，加之社会舆论的影响，以及教育主管部门的政策要求，越来越多的小学开始在学校正常的安全教育体系中加入“心理安全”这一环，他们认识到学校背负的责任不应仅仅局限于学生的身体健康，在校园内避免学生生理受到伤害，关注学生心理健康尤为必要。一些小学开始建立起体系相对健全的学校心理健康辅导组织，不断推进心理咨询室在小学的普及度和专业性。另外在教师培训中，学校越来越注重培养或者引进心理教师，同时鼓励普通教师多接触心理知识，在日常教学中更关注学生心理状况，对于一些心理问题的出现能够防患于未然。心理安全教育的推进应该将家庭教育与学校教育统一起来，相互协调，共同为孩子的健康成长营造良好环境。

但是结合现实情况，学校要建立起一个相对健全的心理组织机构还有一定的难度，从机构的设立，到人员的配备，再到日常运作，不断与学校本身教学管理相适应的过程需要长期的人力、财力、物力投入。这些都对学校的工作提出了巨大的挑战，而学校在完成这一工作的时候不免存在形式主义的弊端。因此，在笔者看来，心理安全教育与其依赖组织建设，还不如着力于教师素质的提高。心理安全教育应更多地与师德挂钩，师德能够直接影响学生的心理健康，一方面，如果一个教师能够细腻地关注到班上学生的言行举止，进而洞悉其情感动态，把握其心理状况，一旦学生出现某些端倪，教师就能够在第一时间给予正确的引导和归正。另一方面，师德高尚的教师不会在课业上给学生过多压力，富有人性关怀的教育有助于孕育出拥有健全人格的学生，这一点毋庸置疑。

总之，小学心理安全教育工作不应丢了“心理安全”这一环，认识并重视它，真正获得全面有效的安全教育效果，需要更多教育人士的努力与投入。

参考文献：

[1]魏颖.我国心理教育思想初探[J].教育研究，2009（06）.

第9篇：家庭安全教育的重要性范文

关键词：安全DE 教育 渗透

去年发生在江西的六位学生一氧化碳中毒事件以及屡见不鲜的矿难等事故让人们对安全教育愈加关注。安全教育关系到人的生命，创造和谐社会首先强调的就是人的安全，作为化学教师，在教学中结合学科特点和知识内容有机地渗透安全教育是义不容辞的责任。

1深入挖掘教材，结合化学知识，渗透安全教育

教材是学生获取知识的载体，其中蕴含着丰富的安全教育的素材，教学中应深入挖掘并充分利用，使学生在获得知识的同时更系统地掌握安全知识，提高安全预防能力。在九年级义务教育化学课程标准中“科学探究”、“身边的化学物质”和“化学与社会发展”三个主题与安全教育关系密切。教师应根据课程标准的要求，结合课堂教学容，采撷生活中的化学实例，联系生活中的安全题，把安全教育全方位、多层次地融合到化学教中去。例如，笔者在指导学生学习一氧化碳的性质时，提出下列问题：①如果你家中使用煤球炉，说说看，应注意什么?②当煤气泄漏时，你在现场时会怎么办?③有人说，防止一氧化碳泄漏，在煤球炉上放一盆水就行了，你认为对吗?④浴室内直接装燃气热水器，可能会产生什么后果?⑤如果发现家中有人煤气中毒，你会怎么办?问题刚提出，学生们立刻激烈地讨论起来，气氛很是热烈。他们有一定的生活经验，通过交流和教师的补充，学生们的认识也逐步加深，最终对一氧化碳性质和使用安全有了深刻的理解。由此可见，开掘教材中化知识的生活内涵，不仅让学生们体验到化学知识价值，也使其认识到安全生活、生产的重要性。

2 结合化学实验，渗透安全教育

化学实验是化学教学的重要组成部分，有着举足轻重的作用，而安全是化学实验的根本，安全实验的关键是严格按照操作规定进行实验。教师应该把实验课作为安全教育的主战场，利用每一次实验的机会进行正确的引导，增强学生的安全意识，提高学生的安全实验能力。

2.1教师言传身教，做好安全示范。

现行教材中有少数实验因存在爆炸、腐蚀和试剂有毒等现象，具有一定的危险性，致使部分学生对化学实验有畏惧感。因此，教师在实验教学中，应坚持实事求是的态度，少渲染实验的危险性，充分利用演示实验的机会进行安全教育。在做演示实验之前必须做好周密的准备，对实验的危险做好充分的估计和预防，实验时规范操作，即使出现意外也不要惊慌失措，应从容、冷静地处理。通过示范减少学生的恐惧心理，也让学生掌握实验安全知识。另外，教师应鼓励学生改进实验，使之安全化、绿色化、微型化。例如，在学习氢气、一氧化碳等可燃性气体与空气混合点燃可能会爆炸这一知识点时.我让学生设计可燃性气体安全点燃的装置。学生们大胆设想，各抒己见，利用这些气体难溶于水的性质，设计出将这些气体通过装有水的洗气瓶再导出点燃的实验方案。通过这样的教学，学生学习的主动性不仅得到增强，而会获得一种更加安全和由的实验心理，有利于他们在实验过程中发挥创造力。

2.2规范学生操作，培养安全操作能力。

学生在实验中暴露出的三种思想应引起教师的警惕。一是认为做实验比较放松而把实验看成一种休闲活动；二是认为不规范操作照样能得到预期的现象，又不是实验考试，无所谓；三是认为实验存在危险，就不动手，坐在旁边，做一个旁观者。学生在实验室中用嘴吹灭酒精灯的有之，所倒的试剂过量导致反应液溢出的有之，试剂用完不及时归位就离开的有之；火柴用完随手乱扔的有之。所以在学生实验中提高安全、规范操作能力显得很重要。在学生实验前，教师应讲清楚实验药品的性质以及实验过程中的注意事项，指出可能产生的危害，促使学生们从思想上重视起来，提高他们的警惕性。为了加深印象，可用计算机动画模拟化学实验中的违规操作，直观生动地呈现一些化学事故对人身或社会造成的严重后果，从反面来教育学生。如：稀释浓硫酸时将水倒入浓硫酸中，液体四处飞溅；点燃未验纯的氢气致使氢气发生器爆炸；加热固体药品时试管口向上，水倒流入试管炸裂等，让学生“亲身感受”错误操作的危害。当然，在反面教育之后，还有必要向学生指出危险操作后的补救措施。如：酒精灯不慎碰倒后着火，不要惊慌，应立即用湿抹布或细沙扑灭；皮肤上沾到酸碱液，要立即用大量的水冲洗等等。在学生实验时教师还应加强监督指导。通过自己动手，学生能主动地去认识和理解各方面应注意到的安全问题，不仅了解到安全问题带来的后果，而且知道怎样预防和处理这些问题，从而形成严谨的实验态度和规范科学的实验操作习惯，这样就为学生主动地学习建构实验安全知识，及时消除原有的对实验的错误观念和认识误区，形成健全的实验安全观念提供了现实的可能性。

2.3利用家庭实验，强化安全意识。

开展家庭实验，是化学实验教学的扩展和深化，它对于学生创新能力的培养起着举足轻重的作用。但家庭实验一般是由学生课外自行完成，现场没有教师指导，甚至没有家长帮助，因此，教师不能忽略家庭实验的安全教育问题，要提醒学生实验的过程、使用的器材要有安全性和可靠性，例如避免用照明电接线供电，避免使用浓酸、浓碱等腐蚀性、毒性较大的药品，无家人在场避免使用明火，避免收集有毒气体等等。在无法避免使用或者产生有害物质和污染的情况下，实验方案必须包括有效的保护和消害处理措施等，进一步增强学生的安全防范意识和自我保护的能力。