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当爱一个人到了很深的程度时，对于这人他(她）就会很关注、有很高的要求，在责备的时候又带有一丝亲切，对他（她）的责怪就会越重，因为那好是在为他（她）好。
2、出自《 战国策》中的 《触龙说赵太后》。父母之爱子，则为之计深远：父母疼爱子女，就得为他们考虑长远些。
（来源：文章屋网 ）
大家早上好！
今天我感到十分荣幸能代表全校的学生向我们所敬爱的老师——吴婉玲老师致谢。我深信，大家此时此刻的心情肯定不好受与沉重的，因为我们所尊敬与挚爱的吴老师即将离开学校，高老师荣休了。
光影似箭，吴老师已在我校服务将近四十年了，为我校所作诗的贡献多不胜数。从简陋的教师到现在宏伟的壮丽的楼宇，吴老师更是付出不少的心血。在这四十多年的教学生涯里，她培育了不少人才，可以说是桃李满天下。吴老师是一位教学认真的好老师。虽然，她对学生非常地严厉，但所谓："爱之深，责之切“就是这个道理。
通过前些日子发生的事，我终于明白了爱之深责之切这句话的含义。也明白了我不是原来的自己了。
事情是这样的，由于我很贪玩放学经常不回家，和不三不四同学挺合得来，最近这几天他们迷上了打台球，我也不例外，竟然到了逃课这种地步，当时我非常害怕老师知道了。可他们说：没事的上副课班主任去不了，就这样持续了好些天，我担心的事情终于来到了，老师不知道听谁说了这件事，来个突然袭击正好我们没在班上。听当时在班上的同学说：老师非常生气，脸都气红了。那天下了第一节课我们来到了学校，我们边说边笑完全被闷在鼓里，不知道后面的危险正一步步的向我们逼近。
我们匆匆来到教室，突然感觉到一股异常的气味向我们逼来，同学们都用同情的眼关看着我们，我们不知道怎嘛回事，还说你们用病啊！这时胆大一点的同学说：你们一会就知道了。噩耗来临了，班主任问：我们几个第一节课上哪去了？声音很严肃我们个个都吓坏了说不出话来。虽然这样，我们不得不如实招来，打台球去了，王老师听了我们这句话，气的脸都紫了，你们这样对得起谁?对得起父母吗？对得起老师吗？你们这样做岂不是寒了老师的心吗？让老对你们放弃吗？王老师的一席话说的我们无地自容，真想找个地缝钻进去。我们向老师发誓：以后和台球一刀两断，更不会在逃课。老师听了我们的话，神情慢慢的放松了，他还说你们一定要找回原来的自我。不要再被另一个自我迷惑了。
对，我们一定要找回原来只知道学习的自我。
虽然不是每个人都习惯于以如此具有形式感的方式来吐露情怀，但只要是内心的声音，又何妨落落大方地讲给人听？古人说过，爱国如饥渴。人饿了要吃饭，生长于斯所以爱国，无需遮遮掩掩。正如“我和国旗合个影”活动发起人雷希颖所言：爱国，就要大声说出来！更重要的是，“同声相应，同气相求”，在我和祖国之间发现“我们”，确认彼此之间的情感联系，对于一个国家而言，是不可缺少的“共同体意识”。
不要认为这可有可无。当前，总有一些似是而非的言论、一些含糊暧昧的说辞，将爱国污名化。你说对这片土地爱得深沉，有人就说何曾有一寸土地属于公民;你说人民至上，有人就会反问人民到底是谁。质疑者可能各有动机，然而，频段不同只是鸡同鸭讲，进而形成“沉默的螺旋”，把讨论变成无谓的争吵。当沉默的螺旋中理性的声音被淹没，情感的共鸣不能被激发出来，爱国的大气层就难免流失，形成空洞，变得稀薄。
说，“求一可爱之国家而爱之，不宜因其国家之不足爱，遂致断念于国家而不爱”。爱国，就去建设一个可爱的国家，不能反过来从自己的角度考量，这个国家值得爱，才去做点什么。真正的爱国者，也可能会“爱之深责之切”，但绝不会停止行动，他们总是对生活在同一片天空下的同胞，怀抱质朴的关爱之心。
沈阳有一位80多岁的老人张作梓，义务修补公路25年。他是低保户，家境不好，蜗居在30多平方米的小屋，家徒四壁，但墙上挂满“筑路为民”“助人为乐”的锦旗。老人得知自己身患癌症后十分遗憾，哭着说干不动了。这样的“补路老人”还有不少，他们可能更有理由抱怨，可为什么还愿意奉献？正因为，他们理解的国家，不是抽象的利益联合体，而是许许多多和自己一样的人，由身边的邻居、同事、需要帮助的过客等有血有肉的人组成。国家于他们，首先是个情感共同体。
在最近的一个选秀节目中，某位选手被评委老师在大庭广众之下骂了20分钟。而最终，这位评委却给他打出了最高分。这不得，不让人想起一句话：爱之深责之切。
从业五年，我带过很多实习生。虽都是大学生，但每个人的水平并不相同：有的人领悟能力强一些，有的人反应慢一些，有的人很有灵气，有的人很努力……但不管如何，总会听到实习生私下里抱怨领导的严苛，大骂领导变态。但真的是领导变态吗？在大部分时候，如果实习生能力不济，领导们宁可自己动手，也不会让实习生来做，费时费力不说，还得生一肚子气。只有认为你是可造之材，觉得值得花费时间精力去教你的时候，他们才会严苛地对待你。
我毕业前的某一次实习，老板是个外国人。在我面试的时候，她对我说：“我是一个很严苛的老板，我的要求就是将来你如果跳槽去全世界任何一家公司，都能直接上岗，不需要培训，我要的是这样的能力。三个月为一个实习期，你受得了就继续做，受不了我只能让你离开，你准备好了吗？”直到今天，这句话我仍然记忆犹新。不得不说，那次实习中，老板教会我的每一项基本功——每封邮件的格式、字体、字号都要做到完美——当初的我并不觉得有什么，等到和外面的公司合作，或者后来到其他地方工作，才会明显感觉到什么是专业，什么是高效，什么是事半功倍。这让我愈发觉得，如果能在实习期间遇到一个严苛的老板，意味着在你职场生涯的初期，就已经站在了一个很高的平台上。
前天下午我在改实习生发来的报告。说实话，这个50页的报告，能做到如此样子已经很棒了。我思来想去，到底是我给他直接改好，还是发回修改意见让他动手？我会不会太严苛了？一点点小细节都要打回去重新做，是不是太挑刺儿了？可想到曾经那位老板对我的用心，才培养了我今天的习惯，我果断地把需要修改的地方一条条写在邮件里，要求他重新改过。三天时间，这份报告已经来来回回改了三遍，都不是大问题，有的是字体、字号，有的是图的位置不够美，有的是边框不统一，有的是结构比较混乱。如果我改好，对于实习生来讲，他可能看不到区别，下次还会再犯，还需要我继续替他改。但是如果今天的苛刻能让他记住，所谓专业的标准是怎样的，未来的他才能跑得更快。
当然，如果遇到一个你做什么都说不错的老板，要么是你真的做得不错，要么你就要仔细看看你交给领导的东西和领导改完之后有多大的区别。重点不是细节，而是看思路，自己悄悄地迎头赶上，或者多学多问，让领导感受到你的勤奋好学，也会更多地指点你。一句话，大家都很忙，不会有人没事干天天骂你，特别在职场，能力不行被辞退的比比皆是，对你苛刻的领导才是真的对你好。
有时爱与不爱，只是一瞬间的感觉。一瞬间可以特别爱——此生与你携手死而无憾；一瞬间可以特别讨厌——极度怀疑为什么会和这种SB相处这么久。
相爱的人儿为什么会有如此极端的两极反应？一半海水、一半火焰，好的时候好成了一个人，坏的时候恨不得杀了才解恨。可能是因为太在乎了吧，越是在乎的人，越是容易着急上火。对方的一点小事，在你眼里就是大事。譬如媳妇旅行时银行卡丢了，我急得眼睛都要喷火了。她没钱怎么办？吃什么？喝什么？再看她那边，没事儿人一样睡着了。
爱之深，责之切。对你最爱的人，你恰恰最苛刻。就像我对媳妇一样，她丢三落四，我往死了骂她。因为怕她丢出大事来，比如把自己丢在深山老林。当然这个假设很可笑，但爱情遮蔽人的眼睛。用最严厉的语言教训最爱的人，归根结底还是因为太在乎了，恨不得把她变成你，恨不得出事的人是自己。
我跟媳妇经常吵架，而且都是因为小事。若我说，爱情里无小事，虽然显得有点矫情。但爱情确实让我们成了患得患失的神经病，所以小事也变成了大事。
离别之所以令人心痛，是因为再也见不到那个和自己曾经共度过开心和快乐的人了。所以吵架分手的时候，多想想一起走过的日子吧。想想没了她，一个人走在街道、一个人看电影、一个人读别人爱情里面曾经属于你们的文字。那些小事还叫事吗？
我想，爱情就是我的事业吧。把爱情当事业，多爱她一点，多一些快乐！珍惜现有的爱情，等老去的时候，别人问这辈子都干过什么，你拍着胸脯子说：“这是我这一生最满意的事业！”我觉得挺牛逼。
接下来的日子，我彻底放松了对英语的学习，上课不再专心致志地听讲，下课不再认真刻苦地背诵。啊，生活竟可以如此美好！
随之，我的英语成绩开始直线下滑，80分，70分，60分……这次月考，竟又回到了入学时的全班倒数第一。所不同的是，没有了厚厚的镜片后那犀利、火辣的目光，也没有了疾风暴雨般的训斥声，一切都在按部就班地进行，只是仿佛我已不复存在。
惶恐与孤独蓦然涌上心头，难道一切都理所当然？难道那个“倒数第一”非我莫属？不！我多么想再听那严厉的恨铁不成钢的责备声。鲍老师，我是多么想您！
记得刚入学时，我的试卷被她夹在如山高的作业本中，在一阵X光般的扫视后，她毫不留情地将我拎起来：“这种分数，不是我的学生！”我胆怯地低下头，心中却无比厌恶。一次课堂提问，我仍然是结结巴巴，她愤怒到了极点：“坐下！别浪费时间！”那冰冷的话语，彻底熄灭了我对她的最后一丝希望。此后，在她的课上，我再也未被叫起过，只是在我偶尔走神时，她会突然飘来一句：“丫头，你父母送你到这里，可你到底在做什么？”众目睽睽之下，我的脸涨得通红，感觉自尊被彻底粉碎。
我开始恨她，恨她那永远做不完的作业，恨她那“装腔作势”的关心，恨她那琐碎的唠叨，恨她那一句句略带寒意的话。带着这恨意，我认真书写单词；带着这恨意，我刻苦背诵课文。我要让她明白，我不是等闲之辈。看着我节节上升的成绩，她终于露出了欣慰的笑，不停地在我的作业本上写着：“丫头，加油，胜利在等你！”而面对她鼓励的话语，我只是轻蔑地瞥一眼，便将那一页纸很快翻过去――这样一丝光明，是无法照亮我心的，因为在我心中，她就是黑暗，就是恐惧。如今，她走了，黑暗没了，恐惧却愈演愈烈。我是如此想她！我多么后悔，对她的教诲，我曾经不屑一顾，对她的认真负责，我曾经心生怨恨。我辜负了她多少良苦用心啊！
想起她批评我时紧皱的眉头，想起她揉着酸疼的肩膀认真地批改作业，想起她拿着我的期末试卷，高兴地对我说:“丫头，不错，继续努力！”我心中涌起了一阵阵的怜惜与感激。
你不惹麻烦，麻烦却会找上你。只能被迫接受，无言以对……
喜欢活着，害怕死亡。也许第二天睁开眼，你会发现你已经是另一个人，已经十岁。过去的一切都已成烟尘……虽然现在我只有十五岁。
我的前生，我不知道。我的将来，我无法预料。但我的今生，我却知道有时间陪我一快儿流逝。
父母挺好，真的。我也明白，但却不能接受。我还小，不理智。经常会忘记自己所说的，所想的。我会改变我自己，其他人都是这样走过来的，不是吗？
我不是天才，我也知道。我与普通的天才之间的差距都不是能以道里记的。虽然我不服，认为勤能补拙。所以我才会读书。很重要！很重要！
《红楼梦》是一本好书，即使我没看，我也知道。因为大家都说好……
（无修改）
07．10．9星期二
我想喜欢一个人（并不是爱，只是喜欢。我还没有爱的资格。），却找不到她。我虚伪，眼神中明明充满了欲望，却不敢直接面对。我自卑，只能以长发来掩饰心中的恐惧，来吸引别人的注意，来标榜自己与别人的不同。我知道，当我揭下这层虚伪的外衣，随之而来的也许是一片新的天地，也许我会被他人遗忘。我害怕那一天。
尽管我知道自己无知，却还要写无聊的日记来记录自己的感悟。
我总是克制不住自己，经常会违背自己的诺言。
经常羡慕别人，嫉妒别人，总是希望能达到甚至超过别人的水平。
我明天的我，我想告诉你，我很迷惑，我不知道活着是为了什么？希望你明天回答我！！
07．10．10星期三
今天啥也不说列，作业太多，奋斗ing……
07．10．12星期五
父母又吵架了。我不知道为什么。总之我心里很痛。他们说彼此非常恨对方。恨到无以复加的地步。我不得不又一次考虑这个家是否还值得存在。
我刚有了弟弟，还不到两个月。本以为他的到来回给我们这个家庭幸福，然而，他们却还是那样让我失望。我不明白，他们有什么理由去吵架。就算意见不统一，观点不同。但是那可以协商去解决。怎么会升级为“恨”呢？我心里安慰自己：或许他们是真的很爱对方，所以“爱之深，责之切”吧！
生活还是要继续，知识还是要学的。我不单单是他们的儿子，我还是个完完全全的人，我也有自己的生活。对他们，我会尽自己的力去帮助他们。但我的能力也是有限的。
1.爱岗敬业的更深体会。
很多团队工作的地方都能看到“爱岗敬业“的口号，而真正体会其含义还是在这次学习中，当我们不是迫于其他外来因素，而是真正发自内心地去爱教育这份工作时，我们便真正的是爱岗了，而此时我们所要做的一切都是来源于内心，自然便会用心去爱学生，爱工作，爱所有与之有关的一切，再也不会觉得这些是负担，孩子天真的笑容、一节成功的课堂，家长一句由衷的感谢都是我们幸福的来源，这时我们已经很好地做到了敬业。而这句号召就会具体起来，那些具体的工作也变成一种了与学生交流的工具，于是所有的教学工作都由原来的被要求做变成了我要去做。
2.对“教育爱是一种行为能力”的折服。
同样是老生常谈的话题“关爱学生”，张红老师提出的“教育爱是一种行为能力”让我耳目一新并为之深深折服。当今教育都让我们发出了这样的感慨：现在的孩子怎么那么难教，为什么不像当初的我们那样听话？张红老师便解开了这个问题的关键：传统教育是一种权利教育，而现代教育则是一种能力教育，这就要求做为现代教师的我们不仅要提高教授知识水平的能力，还要学会用爱去教育学生以及去教育爱。教育爱的伟大之处是爱的永远是别人的孩子，我们尊重每一个孩子，不放弃不抛弃每一个孩子，学生到学校需求的是关心，需要的是约束，正因为他们在一天天的成长，是不断发展中的人，所以一切皆有可能，我们赞赏他们的每一点进步，也会因他们所犯的错误而着急，正所谓，爱之深，责之切，教师因为深爱，所以厚望，因为厚望，而不允许学生犯错。而恰恰此时，做为老师的我一定要学会冷静地去倾听孩子的心声，站在孩子的角度去观察一切，并引领孩子的精神成长，让我们都越来越理性。从而去逐步达到教育的高标，实现幸福的人生目标。
3.终身学习，坚定一生的追求。