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这里，先要说说什么是财商。
理财商数（Financial Intelligence Quotient）简称“财商”，就是指认识金钱和驾驭金钱的能力，即理财能力。财商与智商、情商并列，是现代社会能力3大不可或缺的素质。智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。
我们尝试将中美两个国家在家庭教育中的理财观念进行了对比。对比发现，中美孩子财商的高低，不仅仅体现了中美教育内容上的差距，更体现了一种观念方式上的差距。
玷污纯洁的心灵VS幸福人生计划
受中国传统士大夫金钱观念的影响，许多人认为“君子不言利”，谈钱是庸俗之举；何况和小孩子谈钱，不是让这片纯洁的净土过早染上“铜臭气”吗？这会“玷污孩子们纯洁的心灵”。因此，大多数的中国父母都希望孩子能与钱隔绝，更不要谈在家庭教育中贯穿理财教育了。国内儿童理财教育似乎一直都处于缺席的地位。
陈一凡，13岁。六一儿童节那天，大人们给他200元过节。对于这200元过节费，陈一凡还没想过具体怎样用。“孩子平时很少自己花钱。日常生活中，孩子要用什么，都是我们帮他买来。现在主要是让他好好学习，成绩好了什么都有了。”陈一凡妈妈，中学教师，是传统的典型的避而不谈钱的家长。陈先生和夫人月收入加起来近万元，平时对孩子用钱并没有专门进行引导，孩子花钱的状况也没怎么控制。至于培养孩子理财能力，陈一凡的妈妈觉得两三年内还不需要，大一些可能会考虑让他节俭和存钱。
美国家长却认为，让孩子接触钱、了解钱，并学会如何合理地使用钱，有利于从小培养孩子的经济意识和理财能力，长大能更好地适应经济社会。他们普遍认为，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。因此，理财教育就成了美国家庭教育的重要内容之一，他们自豪地把这种理财教育称作“从3岁开始实现的幸福人生计划”。
来自美国的男孩詹姆士，在父母的监督下，他每周开销都有简单的计划。从3岁起，他就能辨认硬币和纸币，五六岁时，就能够看价格标签，并自己拿面值不大的钱买东西了。8岁时，就试着做额外工作赚钱，两年后开始每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。
正是中国传统的“万般皆下品，唯有读书高”的传统思维，影响了一代又一代家长在家庭教育中对孩子的正确理财观念的引导。而这或许正好可以解释为什么中国很多孩子到了大学阶段仍需要父母的接济，甚至婚后“啃老族”的队伍越来越庞大。
再穷也不能穷孩子VS再富也不能富孩子
中国父母素有“再穷也不能穷孩子”的说法，即使经济状况不太理想的家庭，父母情愿苦了自己，不顾个人的负担有多么重，也要千方百计满足孩子的物质需求，至于理由，当然就是“再穷也不能穷孩子”。
虽然有句俗话叫做“富养女儿穷养儿”，但在中国父母眼中，无论儿子、女儿，一律都用的是富养的苦心。王女士和先生都是普通的工薪阶层，两人收入加起来刚够在这个二线城市养活一家三口。但对女儿婷婷，王女士从来都是“有求必应”。 在生活上对女儿照顾得无微不至，女儿要什么都尽量满足，从来不会让她受到半点委屈。但随着女儿慢慢长大，王女士却发现，女儿婷婷越来越骄横霸道，蛮不讲理了，要求也越来越多、越来越高，甚至有一次偷偷拿了王女士放在柜子里的6000元去买了iphone5手机，并请同学进KTV唱歌。
在中国父母的“再穷不能穷孩子”的观念下，各种“二代”们从小就有品牌的观念，谁买什么牌子的玩具了，谁穿什么牌子的漂亮衣服了，谁的运动鞋是什么牌子，谁换新手机了……回家就跟父母要，父母不给买就认为自己在同学面前没了面子、丢人，渐渐养成了虚荣攀比的浮华性格。他们越来越过度提前地消费着这个世界。
美国是儿童的天堂，孩子的生活条件确实很好，但美国人也认识到：金钱是把双刃剑。富裕的生活本身不会对孩子有害，然而，如果缺乏健康完善的价值观的指导，那么它就会对孩子产生负面影响。
因此，美国家庭一直秉持“再富也不能富孩子”的观点。即使世界上第一个拥有10亿元财富的美国洛克菲勒家族，对小时候的约翰·洛克菲勒三世还提出非常“吝啬”的约法三章。洛克菲勒使孩子从小养成不乱花钱的习惯，学会精打细算、当家理财的本领，而他们的后人在成年后都成了经营的能手。
正是这两种观点的差异，导致我国国内“富不过三代”的现象并不罕见，而洛克菲勒家族却有着百年发家史。
花钱 VS 兼顾赚钱
目前国内不少独生子女都抱着“爸妈赚钱，儿女享福”的观点，买东西就向父母要钱，完全不知道节俭。乱花钱、对父母的钱不心疼，已成为现在独生子女的通病。而大部分家长对孩子用钱也没什么控制，认为只要孩子的学习成绩好就足够了，甚至还有家长用金钱作为刺激孩子学习的动力。
六一儿童节，爸爸和爷爷给肖伟200元。肖伟一早和小伙伴一起去学校参加活动，首先去商店里逛逛，花20多块钱买了个他觉得好看的小礼物，坐出租车7块钱，中午和几个同学约好去肯德基会餐花了30多元，下午学校放半天假，去买几本心爱的漫画书奖励自己，又付了20多元，打车到家门口的超市旁，再买一些零食带回家，花去30多元，剩下的明天再用，剩得不多，也就没必要存银行了。
在中国，大多数孩子的压岁钱、零花钱都是自己支配，家长们发现给他们的钱总是很快就花光，花完之后就会伸手跟爷爷奶奶外公外婆要。问他们钱都用来干嘛了，他们往往答不出。在这些孩子眼里，家里的钱是想拿想用就有的，没有就可以去银行取，而从来没考虑过为什么银行能取出钱来，更不知道钱是来源于爸爸妈妈的辛勤工作。
而美国家庭则教育孩子：除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。主张孩子自力更生，要花钱，打工去。美国家长们会在孩子5岁左右，就带着孩子一起劳动，让他们知道一切都要通过劳动获得。在家庭教育中，家长们会让孩子干家务换取零用钱，使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
尼克是一名13岁的美国男孩，在某私立贵族学校就读。过节妈妈给他100元。尼克是这样花的：一早花一元钱，坐学校的小巴参加集体活动。从家里带了些食物，参加中午野营活动。途中经过商店下车，细看了价格标签，挑了个小伙伴喜欢的礼物，花了10元。下午回家，经过玩具店，花了40元买一些不易损坏的玩具，以便将来不要时可以转卖（投资行为）。经过银行时，把剩下的40多元存入自己的账户。从5岁到现在，他的账户上已经存了1万多元了，转成美金，可以从网上买一些有潜力的股票了，或者买一些新出的基金。这些钱不停地累积之后，将成为他上大学的费用。
投资理财方面的专家认为，中国小朋友以花钱为主，美国小孩则兼顾赚钱。国外除了过圣诞节外，礼物都是通过儿童自己的先努力后收益得到的，而国内家长则是利益先行，经常一开始就提出考100分给买礼物什么的。而很多情况下，90%的钱都被平时花掉了，其中无计划的零散花销是重要原因。
大公无私 VS 个人资产最大化
我们国内教育孩子，大多讲求大公无私、奉献、对钱不要计较，由家长代小孩理财，而为孩子存款的目的，也只是留着给小孩以后上高中或者大学读书用。很多中国家长省吃俭用，也要从收入中拿出一部分钱来，作为孩子的教育投资。但直到孩子成人后拿到这笔投资收入，他也不知道这笔钱的来历。
在美国，不仅教育孩子认识 “这是我的钱”，学会“挣钱”，还教育孩子“追求个人资产最大化”。美国家长会在孩子大概12岁时，为孩子开设银行账户，通过利息收入让孩子明白存在储钱罐里的金钱与银行里的金钱之间的区别。美国银行在少年儿童理财市场的全面运作，不仅提高了收益，更重要的是对账户的小主人进行了潜移默化的理财能力锻炼。有些电视机构在做财经益智类有奖儿童节目时，通常会将奖品设置为蓝筹公司的一定数量股票，以此推动儿童关注经济、关注社会。
结论：教育中，您教孩子理财了吗？
遇上节日，你想给你的孩子一份什么样的礼物？布娃娃、变形金刚，还是现金。你爱你的孩子吗？给他最需要的吧！古人都说，授人以鱼，不如授人以渔；同样，给你的孩子财富，不如让他学会创造财富，学会理财的能力，让他在自己创造的财富中一生无忧。
西方教育专家认为，宝宝从3岁开始就有经济意识。美国著名理财专家认为，4～12岁是儿童理财教育的关键期。如果此时孩子学会安排10元钱的用途，那么将来给他10万元、100万元甚至更多的钱，他也能驾驭自如。
美国人大多会制定一个儿童理财规划：
3岁开始辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。
4岁学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。
5岁能明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。
6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”的意识。
7岁能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。
8岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、给大人买小物件获得报酬。
9岁可制定自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。
10岁懂得节约零钱，以便在必要时购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。
11岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。
12岁懂得珍惜钱，知道钱来之不易，有节约观念。
12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。
参照之下，中国父母是不是要开始思考在孩子的教育中教会孩子理财呢？
从孩子4岁左右开始，把压岁钱和平时的零花钱积攒下来投进教育储蓄。
可以选择一些国债投资，或者带着孩子去买分红型的保险。根据孩子压岁钱和零花钱的具体情况，选择年付占总数70%～80%的分红保险。如每年有1000元压岁钱，可以选择年付 700～800元。
重要的是，每一笔收入都得让他们看到和感受到，有成就感和荣誉感才能不断巩固他们的理财意识。
如今，王开敏女士第四本书――《母道：母亲文化与家庭教育》刚出版，就在网上被预订一空。面对记者的采访和无数向她请教育子经验的妈妈们，她却说：“很多人问艾天怎么那么聪明、优秀。我就说，因为他是王开敏生的。我的经验可以借鉴，但是绝对不要照搬，因为没有一种教育经验是可以完全照抄照搬的。”
择偶“牵马理论”
Q 您提出“母亲文化”，是想告诉别人该如何做一位好母亲吗?
这种说法不完整。母亲只是女人众多角色中的一种。但母亲的角色是最富有使命、最需要女性去认识的角色。我所提倡的，准确地讲，是一种女性文化。我们该如何认识自我、如何做一个好女人、一个幸福的女人。这其中除了为人母的阶段，也包括女孩、女生、女人和为人妻的阶段。针对不同年龄的对象，我强调的内容并不一样。就比如说我在武汉大学给女大学生们开“女生幸福课”，讲择偶“牵马理论”等。这都是包括在“母亲文化”中的。
Q 刚刚说的择偶“牵马理论”是什么意思?
就是说女孩子选对象，就像选马一样，要多牵几匹马，才能找到最适合自己的那一匹。就像在你们这个年龄，应该多交往一些男性朋友，比较他们的优点和缺点，当然不要让人误以为你们在谈恋爱。要通过这种自然的交往，你发现适合自己的异性，然后再决定继续发展关系。女生必须要多牵几匹马，不要轻易上马。通俗点说，就是不要一时冲动就把自己嫁出去了。
Q 有些已经结婚的女性听到您这番话，可能会觉得晚了吧?
也许，呵呵。不过“多牵几匹马，不要轻易上马”这只是“牵马论”的前半段呢。对于已婚女性来说，是要学会饲养好马，轻易不要下马。当你已经建立自己的家庭之后，就要把心思放在他身上，关心他的生活、事业。你必须了解他的优点和缺点，然后帮助他去改变完善。这样，等到你将这匹马饲养为宝马之后，你就会有更幸福的家庭。两个人要共度这么久的人生，怎么可能没点摩擦呢，你要学会去化解，而不是激化你们的矛盾。
或许是看到两位采访她的小编很年轻，王开敏首先就谈了自己在择偶观上的“牵马理论”。看到两位小编频频点头，她满意地进入了下一个话题。
王开敏当年在为选择对象而征求父亲的意见时，父亲就用了“牵马”的比喻。后来，为人妻，为人母的她在投身自己事业的同时，也努力做好一个“内政部长”。在夫妻俩的同心协力下，丈夫的学术研究不断进步，从一位中学物理老师变为武汉大学的副教授。他事业上的成功也改变了他们的家庭生活。在儿子出生后，她又全身心地投入了儿子的抚育工作中，并把这当作她的第一事业。
我坚持自然分娩、母乳喂养以及亲自抚育
Q 听说在艾天出生后，您休了一年产假来照顾他，就不怕影响工作吗?
当时的规定是女性生育后，可以有一年的产假。但是很多人怕耽误工作。所以没有休。我是非常重视孩子的早期教育的，既然要了小孩，就要对他负责。可以说从打算要小孩那一刻，我和丈夫就已经做了包括孕期、养育期的详细计划。
孩子3岁以前的时期是非常重要的，是他最需要母亲的亲吻和拥抱的时候，也是孩子道德和人格形成的重要时期。有什么工作能比他的成长更重要呢?有一个身心健康、人格健全的孩子，是会让人一生都满足的。
Q 那在您的“育儿实验团”里，您也是这样指导那些妈妈们带小孩的吗?
(王开敏哈哈大笑)不是真正的实验团，只是平时很多人见我就问问题，有老朋友、认识的银行的职员、医生，还有这栋楼的邻居等。时间长了，她们就戏称为我的“实验团”。其实我坚持的观点她们都很清楚，比如自然分娩、母乳喂养，孩子0到3岁母亲要亲自抚育等。她们除了问孩子抚养和教育问题，也有一些关于家庭关系处理的。基本上是和我长期联系，我现在的手机都已经是“热线”了。
Q 们都认同这些观点吗?都会像您一样选择母乳喂养还有亲自带小孩?
会啊。其实这些观点本身并没有什么特殊的地方。无论是自然分娩，还是母乳喂养，大家都知道是对小孩有好处的。只是在现实中去实施的时候，总是会有很多顾虑。不知道该怎么选择才能收获最大效应。所以多数时候，她们打电话绐我，希望我帮助她们分析，做出正确的判断。
我认为，一个女人的事业是包括天职工作和生存工作两种的。抚养孩子就是女人的天职工作。不仅对女人而言是最重要的，对于社会则更重要。多数母亲在有了这个意识之后，都能做出正确的选择。
Q 所以，您认为母亲回归家庭，亲自抚育孩子不只是家庭的私事，也是有利于社会的?
是的。其实孩子最需要你的时候就是O到6岁。既然生下了他，难道你连6年的时间都不能为他付出吗?
更何况。母亲的角色是关系到人类物种的生存和延续的，也关系到一个民族的素质。女人对社会的可持续发展起着至关重要的作用。从这个角度说，女人永远无下岗。所以我们应该努力让社会认可女性为家庭的付出，同时女性自己也要端正对职责的理解。看到很多女性堂而皇之地为了事业而视孩子为累赘，我真是太心痛了。
Q 但也有人说，这些观点是在提倡“贤妻良母”，“相夫教子”，迎合男权思想?
其实我特别想提“女权文化”，维护女人该有的权利、担负社会责任。这怎么不好呢?但是现在普遍认为的“女权文化”好像就是要把男人打倒。这是错误的。
我为什么要提“母亲文化”呢?那是因为没有文化，没有思想，就没有话语权。我们要发出我们的声音，我不怕别人说我张扬。我全国各地一场一场讲座开下来。就是要让更多的女性朋友受益，特别是你们这些年轻的女性。
王开敏有很多著名的言论在网上流传，除了之前提到的“父母再富也要穷孩子”，还有“抚养孩子是母亲的天职工作，最高工作”，“母亲是一种事业”等。她不仅这样说，也是这样做的。
她把抚育儿子当作第一事业来对待，身为黄石市人大常委会常委的她，不仅休产假一年专门照顾孩子，后来为了更好地照顾整个家庭，她又放弃了仕途，随丈夫迁到武汉。她认为儿子的成长，成才，还有家庭的幸福，才是她人生中最大的成就。
2002年，美国弗里曼基金负责人在中国挑选奖学金对象的时候，全国有70名学生入围。尽管艾天的高考和托福成绩不是最好的，但他的综合素质却吸引了主考官的视线，最终获得了全球最高奖学金。或许这就是对王开敏教育方法的最好证明。
Q 孩子3岁以前需要妈妈的亲自抚育。那您认为孩子入学后，家庭教育中最需要注意的是什么?
我认为学校在知识的传授上有非常完善的体系。但一个班这么多孩子，只能算是一种共性教育。所以家庭教育的重点就在个性教育上，说通俗点就是帮助孩子健全人格。想一想，老师精力再充沛，也不可能了解那么多孩子的内心。如果父母在家里，不多关心这个方面，反而把精力放在逼着孩子做作业、补习上，那缺失的品德教育该由谁来补呢?
另外，在家长对孩子的道德教育方法上，家长口头上解释得再好，但自己在行动上做不到，孩子就会有错误的模仿。家庭教育是要做品德言行上的示范。不是知识的重复说教。所以我说，家庭教育重在做，不在教。
“家庭教育重在做，不在教”
Q 也有妈妈们认为“不能让孩子输在起跑线上”，所以要盯紧一些。这不对吗?
我充分理解妈妈们“望子成龙”心切，总是担忧孩子在家不学习、在学校就会跟不上。但是事实却是很多妈妈只关心作业能不能及时完成、是不是上课没认真听讲，却忽视自己强硬的形象给孩子会带来什么影响，以及要怎样纠正孩子的拖拉习惯等真正该操心的事情。
如果没有优秀的素质和人格做基础，即便是智力再高再好，能保证这个孩子成材吗?这是简单的土壤与种子的关系原理。但是在急功近利的心理影响下，多数家长被蒙蔽了眼睛。
当然我知道这个观点有的妈妈很难接受，看到孩子成绩拉下一点，就急得不得了。所以当时我这样做的时候，很多人都劝我，你不要乱搞，不要把你的儿子给毁了。事实证明，我是对的。
Q 看得出，在对艾天的教育上，您提供的是非常民主开明的成长环境?
可以这么说吧，我一直认为好的家庭教育观念是需要几代人的沉淀的。我自己就成长在这样一个环境里。不仅父亲开明，母亲也一样。我大大咧咧像假小子一样，反而弟弟成天哭哭啼啼。邻居说“你家女儿不像女儿，儿子不像儿子”。我母亲却不以为意，“谁说男儿不能流泪，女儿就得循规蹈矩了?”基本上我从小就受这种平等思想的熏陶。
在这种家庭氛围的影响下。我儿子也有这种意识。有
Q 那在接触这么多妈妈之后，您觉得现在女性普遍存在的问题是什么?
其实不管是抚养孩子也好，还是家庭关系的处理也好，归结起来，都是女性自我认识和价值取向上的问题。有一次北京的两位老人找到我，说他们的女儿结婚八年了，两人坚持做“丁克”不要小孩。他们急得不得了，但劝得多了女儿反而怕回家了。后来我去见了他们的女儿。我刚开始只聊她们夫妻惬意的生活，可以满世界地旅游什么的。在最后，我问了她一句话，“等你年近半百，事业有成的丈夫感叹没有人继承，而你又过了生育期，怎么办?”当时她只是笑笑没有作答。然而一年后，老两口给我打电话说得了个胖孙子，好家伙，那新爸爸激动得四处给人打电话，就差没在天安门广场喊了。
如今，城市里的霓虹灯闪烁，而乡村里却漆黑一片。不少城市少年在这灯火阑珊的地方学会了打架、酗酒、抽烟、泡吧……而乡村孩子与鸟儿为伴，在幽静的大山里玩耍、成长，依然朴实快乐。城市里的少年在城市里耳目渲染，对学习置而不顾。这里给大家分享一些关于变形计观后感范文初中生，供大家参考。
变形计观后感范文初中生1大家一定看过《变形金刚》吧!里边的汽车人个个都能变形，可你见过人有也可以“变形”的吗?最近，我看了一档叫《变形计》的节目。我刚看了一半，便深有感触，思绪万千……
它讲述的是深圳一个叫易虎臣的人和一个云南一个叫吴宗宏的人互换7天体验生活的故事。易虎臣是一个“富二代”，让父母伤心，让老师头疼，在班中最不受欢迎，任性、懒惰，有许多坏习惯。参加他这个节目，为的是一部iphone4s;而另一个主角吴宗宏正好和他相反，虽然贫穷但勤劳、朴实、好学，班里的同学、老师都很喜欢他。故事中意外连连，他们能不能坚持下去呢?
虽说只看了一半，但我的脑袋里已有了许许多多的想法和话要说出来。这个节目的出发点也许不错，但对于穷孩子吴宗宏而言，是不折不扣的南柯一梦，当7天梦一般的生活结束，我很怀疑他能否再重新适应过去的苦日子。接下来，他那幼小的心灵将承受怎样的落差与不平，我们不得而知;但角色互换的第一天，他坐在舒适的汽车里望着窗外的繁华而想哭却哭不出来时，已经说明这个男孩很清楚自己将面对的宿命。换做是我，换做是任何人，去设身处地地想，这都是极其残忍的。
残忍在于：他想象城里的人不穿有补丁的衣服，想象城里有许多高楼大厦，这是希望;而明知只有7天可以不穿有补丁的衣服，只有7天可以看见高楼大厦，这是绝望。早有科学家数据表明，人的幸福来自于与别人的比较，而不在于你拥有多少。当一个群体明知道有更好的生活，但因为他们内部之间的生活水准相近，因此就没有太多直接的冲击，也没有什么好抱怨的，原有秩序得以持续。相反，当另一种生活清楚无疑地呈现出来，并且更明确的是只有7天，原有的秩序就会解体，而明天还要继续!设想一下，有比这更残忍的吗?
我并不是想说吴宗宏没有追求更好的权利，但任何理想主义都要服从现实。生活境况的改变，并非一朝之功，哪怕你卯足了劲儿要努力，但你交不起学费又能怎样?即使吴宗宏因这次拍摄有了更多成功的机会，那更多如他一样的农村孩子呢?你湖南卫视能搞几次变形计呢?
点评：作者写出了自己的真实感受和看法。体现了作者有自己的独到见解。
变形计观后感范文初中生2它描述了两个城里的孩子和乡下的孩子对换身份，各自在对方的家庭度过一个月。城里的两个男孩子就是于晨正，张赢天，他们两个都是富二代，挥金如土，于晨正也是一个西安街头小霸王，拳头是他解决问题的唯一方式。而另一个乡村的孩子则是丫头，质朴，孝顺。我在偷偷想着，这两个看起来无药可救的男孩子该如何变形呢?但最终的如果也令我万分惊讶，记得让我印象最深的，也让我感叹落泪的就是这一点。
丫头的爷爷要为两位孩子准备学费，而学费则是一袋子土豆，爷爷那风烛残年的身体走着，他让王晨正去看地窖，而王晨正看到的只是一堆灰尘，我看到了王晨正眼中的泪光。正值晚上，看到他动摇的心爷爷为了那一袋土豆而挨家挨户的借土豆，他那摇晃不定的身体，扶着拐杖，艰难的走着，但还是没有借来一个土豆。第二天，也只有他们俩没有按时交上土豆。王晨正却因为不满老师而逃出学校，可他看见了爷爷为了俩个孩子没交上土豆而苦苦哀求着老师，这一幕深深地击中了他的内心，他的泪已奔涌不止，也就是那一次他改变了。
看完那期节目令我大有感触，那位老人用最真挚的感情感化了他们。
而让我意识到的却是当今社会孩子太缺少父爱母爱，父母只知道用大把大把的金钱来弥补，可又有谁知道，他们需要的只是父母的陪伴，只需要家庭的笑声。他们之所以变成坏孩子，变成叛逆的孩子，是因为父母满足不了他们心理需要。
变形计观后感范文初中生3一次，不知道是什么时候看的变形计，当时不知道是哪个电视台，只知道很感动，记得是家里有2个兄弟，无父无母相依为命，他们天天靠送煤来维持自己的生活，觉得生活很苦，很累，但是他们都一直坚持，努力地活着。之后每一次看变形计都是在一次次的震撼中度过，会慢慢的反省自己，我们大部分人都没有电视里面演的富家子弟那么坏，那么玩世不恭，也没有农村孩子那么辛苦与艰难，但是我们的好多经历如同他们一样。富家子弟的生活也并不是幸福的，他们也有自己的烦恼，农村孩子的艰辛中也是有快乐的诞生。所以每个人的人生都是不同的，但是每个人的人生都不是一帆风顺的。
看变形计的时候我们总是被电视里面的主人公感动的一塌糊涂，其实就是这样的，如果换一换，试着走别人的路，有些事也该满足。懂得感恩，懂得满足，生活才会幸福。还有就是懂得自己去争取自己的幸福，不要放过父母给我们生命的机会，不要在挥霍我们的青春，不要再后悔曾经的自己，一切都向前看，我们能够改变的只有我们的未来。
变形计观后感范文初中生4每个人都有一个梦，无论是大山深处里的孩童，还是繁华都市里的子女;每个人内心都有不可触碰的柔软角落，无论是留守山村的村娃，还是在灯红酒绿中的纨绔子弟。翻越那漫漫山路，穿过那车水马龙，不同世界的孩子开始了不同境遇的生命之旅。
放眼望去，这是重峦叠嶂里的山村。一张张黝黑的纯真笑脸，看到的是贫穷孩子的质朴和善良。那一个个稚嫩的身躯，从小就担负起家里的重担，一张张笑颜的背后隐藏了多少血泪辛酸。
转眼再看，车水马龙的都市中，另一群少年，从头到脚，浑身全都被名牌包裹着，梳着当时最潮的发型，脸上挂着不可一世的神情。整日地寻求刺激，无视甚至是厌恶父母的管制和关心，恶语相向，甚至拳脚相加，根本找不到一点母子亲情。究竟是什么封锁了那本可以与常人一样拥有一颗滚烫的赤子之心的心灵?是丰富到令人眼花缭乱的刺激游戏，还是父母无微不至地溺爱，使这些花季年华的少年迷失在自己的人生道路上?
“男儿当自强”，既然厌倦了身边的庸常的生活，就该真正体会到什么是劳有所得，不劳无获。在群山环绕的自然优美的贫穷山村中，山村孩童的稚嫩朴实的话语帮助，一次次地包容体谅。不同于往日父母的喋喋不休，只是默默地付出，渐渐削平了城市桀骜少年用以防卫而建立的棘刺。第一次尝到“面朝黄土背朝天”的劳作辛苦，第一次在贫穷小乡村中得到朴实山民的认可，那些被埋藏已久甚至快要失去的责任感、自信心，属于青春的美好光华全都在无意识中显露出来。
在川流不息的繁华都市中，土坯房变成了高耸入云的水泥建筑，平日里少见的汽车在这里随处可见，这里的霓虹闪亮，将夜空照得看不见一颗星，这就是乡村少年罗海梦想中的世界。整齐划一的校服，优质的教学器材和优秀的老师同学。周围的一切都美好得不真实，随即，隐隐的不安和陌生感也从心头涌出，世界再繁华也终究不属于自己。只能用一如既往的勤奋和力所能及的关心来回报周围的关切。
在新奇中度过的时光总是在不经意间过得飞快，离别的日子也如期而至。缠绵温情的送别话语，紧紧相握的双手，用不舍的泪水筑成的告别仪式，分别洒在了质朴和不羁孩子的心中。这次的旅程是美好而难忘的。尽管有泪水，有委屈，但更多的还是无私无畏的关怀与爱，最重要的是那颗在迷惘中被找回的迷失的心。
每一个人都有一颗仁爱的心，不管它是被如何的埋没掩藏，只是需要一个适时的机会去改变去塑造，在一种被锻炼被关爱中无意识中显现出来。爱，其实一直都在我们心中。
变形计观后感范文初中生5人人都想要变形，有的想要变成小动物，体验动物的生活，有的想要变成蒂科鸟，给别人带来幸福。而我想要变成一支神笔，去帮助需要帮助的人们。
我的身子是长长的笔杆，头发是松软的笔头，握在手里会给人一种细腻亲肤的感觉。我还具备神奇的本领，那就是能够画出主人想要的东西。最重要的是我还会说话。
我的第一个主人是一个小男孩，他的家境特别的不好，他每天都要跋山涉水，才能来到学校，所以我想帮助他。
这天，他放学到家，翻开笔袋时很惊奇：笔袋里为什么会多出一支画笔?这时我开口说话了：“你好，我是神笔。”他被吓了一跳，问道：“你为什么会在我的笔袋里?”“因为我选中了你呀!”
几天后，我们俩就变得很熟了，每天放学回来，我都会和他聊天，聊着聊着，我从他的口中知道了他最想要的东西——钢铁侠手办。可是钢铁侠手办太难画了，几天过去了，都还没画好，眼看快要到小男孩的生日了，怎么办呢?只能加班加点，日夜不停地画了。功夫不负有心人，在小男孩生日那天，他如愿得到了钢铁侠手办，而我也要离开了，去寻找下一个需要帮助的人。
不知觉的已经做了十几年的工作，从部队到企业，从基层业务再到管理干部和现在的培训、顾问角色，一路走来也算见证了不少人的成长。笔直虽一直没有意愿去搞清“穷孩子”和“富孩子”的定义和区别，但是感觉到职场里却着实存在着“穷员工”与“富员工”的对比。或许是缘于过去的一年，在几个团队建设辅导中感触尤深，于是有一种冲动迫使笔直想要整理一下，与更多的管理者探讨。
首先回到十年前。初任业务领队，某天主管说要给我新增一名业务人员，我听了非常兴奋，满怀希望期待着与新同仁的见面。终于到了那一刻，我走进会议室，见到了新同仁并主动介绍、热情欢迎他的到来，然后准备将他领回团队和其他成员见面。可是就在走出会议室和到自己部门的路上我满腹的热情都被压住了，因为我发现这个新“宝贝”原来是个跛子，对于当时年幼气旺又满坏希望的我自然是一个很大的“刺激”，下午就跑到主管办公室讨个说法：你到底让他如何和我们一起跑业务？他能跟的上吗？他那么整天的跑又能受的了吗？客户又能接受这样的业务人员吗？”无论是为这个新同仁着想，还是为了自己的团队，还是考虑到公司考虑到客户，想来想去都不愿接受。谁知道我们的老主管只说了：“你可以给他个机会！”
是的，“给他个机会”，其实那次是给了我自己个机会，让我亲眼看到一个走起路来并不顺利的人，不但可以做销售，而且他的出现打破了我认为那些“还行”而且是走起来“会跳会飘”的同仁的业绩记录，经过努力甚至达到了倍数超越。那是我那一年见到的最壮观的景象！他的精神和表现折服了我。而对于“还行”的老同仁，我不止一次的强调他们的“优势”，来激励他们，可是效果告诉我他们好象已经“尽力”了？
再到去年。在帮助某企业招募新的业务人员时，该企业的人力资源经理问我，“孔老师，我看了您涮下来的应试者资料，我发现看起来条件还不错的人，您却没有将他留下来.您是否认为本地人不适合做销售工作?”，我回答到：“不!这个城市的人很适合做销售工作，但是要离开这个城市，他才可以优秀!”。其实我很害怕回答这样的问题，一是怕得罪人，二是觉得还没有十足的把握认为自己完全是对的。但是为了负责，不愿把客户的企业当做试验田，所以首选还是用自己较有把握的经验.
其实在我自己带团队中，虽然一直没有成功的前例，但也一直抵止不住“当地人”资源多的诱惑，启用他们、训练他们，但通常都是让你失望的，当然也有的有了点希望，但只能是昙花一现，尔后从队伍中凋落，甚至带来不良的波动.而回过头来细看一下，能够塌实成长，经住风吹浪打的，尤其是可以算的上精英骨干的，却是清一色的“老外”！
同样那年。在某企业老总查看应聘中层管理人员资料时，对着其中的两份简历兴奋的喊到:好，这两个我很看好!我问：好便好，有什么值得兴奋的啊? 谁知这位老总说:你没看到他们都是失败过的人吗?我当时愣是没缓过神来，而后就立刻拿起那两份简历“解起码来!”
是吗?这是什么“至理真经”，失败过的人竟然比没“受过伤”的人“优秀”？还别说，细细想想自己成功育培过的几个主管里还也真有几个因为当年败下阵来而从头来过的，他们虽然“阅历丰富”但却谦卑好进，容易点通。甚至后来，还考据到宝洁公司等国际知名企业往往将有没有经验特别是失败经验，作为它最后是否决定聘用求职者的关键。
到了这里不知道你会有何种想法？而事实确是如此：有残疾的跛子要达到和我们这样可以自由行走的人同样的目标，可能就要付出很大的努力，可是我们却落到最后难以超越他;本地人有着难以比拟的资源优势，包括需要很长时间才能搞懂的民俗方言、人脉等等，却不及对本城市还“摸不着头脑”的“老外”；一个失败过的人，也许对自己有些封闭了、对失败有些恐惧了，或许失去了些创业的热情、至少失去新了鲜感，可是相对一路畅通心无限、有热情有年龄有心态的人来说却是一再蹉跎岁月。在这里笔者把相对拥有“资源比较多”的员工喻为“富员工”，而相对“资源不足”甚至很少的员工喻为“穷员工”——相对有残疾的跛子，我们这样可以自由行走的人；相对优越的本地员工和外地员工的比较；相对一个失败过受过挫折的人和有热情高涨、有心态的人来说。
当然，“富员工”和“穷员工”的泛指还不尽这些。还比如:一个成长环境一直不错的员工和还 “没见过世面”的员工，或者一个在城里长大的年轻人和一个来自农村的年轻人相比，前者常以为，小事情何必那么认真干，后者是看到一丝希望，便想办法在此突破；一个高学历的员工和一个相对学历较底的员工相比，总是发现前者不愿沉下去工作，认为这不是他们想要的，后者便想这就是起点；甚至是一个外貌条件优越的女性员工与一个面貌朴素的女性员工，前者总是路子多多或者想着有个嫁人就是终极目标了，后者也许会多了几份安份；还有那些已经获得过一些成绩的资深人士和还没有经验的新手，前者获得一些成绩后就止步不前，做人做事的态度都变了，所以后者往往很快将就能其超越；能力较强的“聪明”员工和能力相对弱的“愚顿”员工，前者总是在心里想其实这个能力我是有的，后者则会努力的表现，把“愚顿”这个帽子扔掉。等等现象。
或许吧，“富员工” 先前已经有了“成功的经验”——其实获得“成功”不用那么费力，在他们的印象中，“实干”就是一种苦力，是一种比较低廉“付出”，就如同你让一个刚毕业的大学生老老实实的一家一家的去拜访客户，他会认为你们把销售工作搞的太低廉的，说：“销售又不是卖体力的”。或者你给他们一些训练，他们会认为你是在故弄玄虚，是没有必要的。他们想象的都是富丽堂皇的的建筑，和潇潇洒洒空中飞行部队。他们“下乡”来干活，不是想创造什么，而是求明星型的体验式工作。他们往往会说其实这些我都懂，但是我缺乏实际体验！于是他们养成了任何事情都是镀金式的工作，这种镀金式工作方式会让他们对任何事情都停留在面上，可怕的事是他们以为已经下过水了，并亲眼看到的“冰山的一切”，可是对于“冰山”的真实面貌却永远无从得知了！
还或许，“富员工”已经拥有资本，他们不再为“生存”而拼搏，所以他们会好好的“生存”着。有时候他们也想不通，怎么没有先前那么有力量了，想不通是什么限制了他自己。可是看看身后的“靠背”，还是不自觉的靠了上去——既然有，又是自己努力得来的为什么不靠呢，而且只是稍息以下。一开始他们不会“靠”的太久，可是后来他们探头看看还有好多人还在“后面”，憩的时间长一点点也没什么了，于是在“温水”里心安理得着。再说“成功者”就得有成功者的样子（面子和感觉），久而久之占据他们脑海的只有过去的“壮观”，或是现在的“拥有”，而对未来已经是没有空间去想了，只是朦胧的好象还存在着了！
因为拥有无比的优越感，所以对于机会的理解根本就不同了，如同一个已经很饿的人和一个并不饥饿的人面对一个馒头，我想后者就是来桌大餐，他仍然感觉“还不够”，在潜意识里不屑一顾说“这点儿算什么”，再等等吧。其实，人的成功并不需要那么太多的机会，而关键是在乎你是否能抓住机会，又有如何的珍惜机会。有一个短小的寓言，笔者很喜欢讲：“一只猎犬对一只羚羊紧追不舍，越来越近，羚羊已惊慌失措，失去“方向感”只知道“向前”跑。可是它选择上了一条“死路”，因为它马上发现前面是一条万丈悬崖，而他有没有别的路可以选择，更没有时间去犹豫，所以它唯一的选择就是“飞”过去，虽然要有着极大的风险，但是羚羊还是“飞了”过去。再看看猎犬，看着虽然看着羚羊“成功的飞跃”，但它在即将到达万丈悬崖还是收住了双脚，因为他想，“我还有机会”！是的，这个世界不缺机会，尤其是现代社会。而这一点尤其是“富员工”不会怀疑，所以表现得到永远是那么的“从容”，（哦，好象用“纵容”更适合）。
而“穷员工”，也许他们也想有更好机会、更多的选择，可是迫不得以没的选择没的等待，而且一做就得做好，因为他们知道或许是没了下次。或许是他们“太穷了”，资源必须节约着用，所以一点时间、一样支持、一次机会他们都视如珍宝，运用到最佳。他们不敢潇洒的想“我得去体验”，因为没有成本去“体验”，只能想着抓住机会去“实践”；他们也想往后“靠一靠”，可是他们能清晰记得未来目标，它有莫大的引力将他们吸的只得前倾，后靠不住。他们感到差距太大了，所以总会觉得付出的还不够，获得的也还不够。缘于对资源渴望的投入代替了对资源挑剔的浮躁。他们尊重每次“机会”、每滴“资源”、每个“贵人”，这也许是“迫不得已”，久而久之也就成为了习惯。
写到这里好象有些不敢再多写了。因为看了这么多的“现象”，一定会有很多人力资源管理者说：按你这么一说，我们的工作可难做了。因为我们总不能放弃高学历的专门挑谁的学历低？总不能企业招来的都是形象差的，而驱赶形象好的？完好的人不用专用有缺限的人吧？专门去寻找失败专业户，放弃一个有过成功的经验的人吧？或许你并没有说的那么偏激，但是笔直还是要声明，那样绝对不是笔者今天所要目的。而是希望做为管理者重视这样一个事实存在的现象，一起探讨去如何“管理”它。纵然很现象复杂，但是企业用人的高标准一定是不能放弃的，这是原则，否则企业就不会上台阶，往前走。
那么，笔者在过去的工作中做了较多的“尝试”，感觉较有效有这么几种方法，愿在这里与您分享！
第一，是要我们不仅仅去关注员工“逆境商数”还要学着研究研究员工的“顺境商数”。“富员工”分两种，一种是他们“先天”已有的，就是我们要不要开门让他进来；另一种“富员工”是我们“后天”培养出来的。所以，判断出员工的“顺境商数”，就可以选用其“顺境商数”和其“富有程度”相匹配的人作为企业的员工，否则就要慎重录用“富员工”。日本松下集团，从创办之初起即提出只用中等人才，因为中等人才只要给他们机会，他们就能发挥最大的潜能，以80分的水平干出100分的成绩来。中等人才在工作中需要不断学习，以使自己的能力和职业期望与企业的发展同步。使用中等人才，让他们更容易靠自己的努力获得成就感，这样的人会感到公司对他们的进步是有帮助的，自然不容易跳糟。而企业使用高级人才的最大风险就是容易跳糟，危害企业的发展。与此同时，“富有的”高级人才往往恃才傲物，难以管理，不能做出应有的成绩。无独有偶，国内某知名企业在录用高学历的应届生时，告诫他们必须先放下你的学历，选用能沉的下的人！
对于企业老员工，判断出他们的“顺境商数”就可以知道那些员工是奖励不得的人，尤其是在这个“激励为王”的时代，各个企业都把激励文化做的“特别到位”，一个小的成就就得大行奖励，搞的一个人头上顶着无数光环。有的人甚至已经是扛不起了，可是按照企业的奖励政策，他们还得需要“奖励”。其实在一些人眼里，“荣誉”会成为一种傲人的资本，若不能正确对待，它就会成为一种“包袱”。有了这种包袱，“艰苦奋斗”的观念就会淡薄，他们总是觉得这点资源还不够。当这种包袱越背越重，就会方向不明，路子不清，脚步不稳，乃至跌进痛苦的深渊而不能自拔。我想说的是，谁都不能避免优越感的产生，尤其是当你拥有了足可以让你感觉优越的条件之后，这是人性上的弱点。所以激励（如赞赏、肯定、褒奖等等）也是存在风险的，只有搞好“顺境商数”研究，才能制定好的激励机制和形成好的激励文化，不要让激励把人给宠坏了。冰心说的那句话：“冠冕，是暂时的光辉，是永久的束缚！”这是一句值得管理者注意的话。
第二，要学会培养员工的危机意识，使他们保持平和的心态，千万不能让他们“富”起来。在有些人眼里只要自我感觉良好就开始麻痹了，失去应有的战斗力。这就是典型的“小富即安”。企业帮助其应该打破这种安逸，培养员工的危机意识，让他们明白过去不能代表未来，张瑞敏对企业员工说“永远战战兢兢，永远如履薄冰”；比尔盖茨对微软的“富豪们”告戒:我们离破产永远只有十八个月。在瞬息万变的现代社会没有危机就是危机，没有危机意识就是最可怕的危机，无论你现在拥有了多少！
在这里要学会运用著名的“鲶鱼效应”。渔民在装满沙丁鱼的鱼槽里放入一条吃鱼的鲶鱼，鲶鱼进入鱼槽后便四处游动，而沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，四处躲避加速游动，这样更激活沙丁鱼的活力，避免了“安逸死”。“鲶鱼效应”用在管理上是企业激发员工的有效措施，使员工有压力而产生危机感，使其不断努力，产生主动的欲望，变要我努力为我要努力；同时运用标杆管理不失为一个好的激活方法，给每个人列出一个标杆，（无论是内部的竞争伙伴还是外部的竞争对手），在明显的对照之下，让该员工知道自己真实差距，这样可以大大的提升其内在驱动力。所以我们除唱赞歌、唱企业的司歌还要多唱唱我们的国歌，多组织看看历史片这都是一次次好的启发式培训。如果有可以的话还是要按照员工的“逆境商数”给予一定的负担（重任），因为我不只一次的在职场见证了身为农民的父亲告诉我的那句话——“挑着担子的人，永远比空着手的人走的快”，那不是压迫，更不是考验，而是让他能走的快！
关于家长给老师的感谢信(一)
尊敬的陈老师：
您好!
我是您学生的家长，我儿子休学已经三周了，一个十三、四岁的孩子，不明白在家能做什么，我不明白该怎样办。思考再三，觉得有必要和您交流沟通一下，和您说说心里话，谈谈一个为人之父的亲身感受。再者，因为我不善言辞，个性是在老师您的面前(在您面前，您是原告，我是被告，自觉低人一等，更没法分辨)就语无论次，怕辜负了您的一片好心，因此斗胆给您写这封信，万望您能心平气和的看下去。
首先，我代表我们全家，向您及儿子的全体任课老师致以真诚的道歉：对不起!由于我们家长没有尽到应有的职责，对家庭教育的失误，致使孩子在学校出现了不少问题，给您及其他老师们带来很大的麻烦，向您们表示由衷的歉意。我向来都是很尊敬老师的，您们被誉为人类灵魂的工程师是当之无愧的，能够把博大深厚的爱，无私的奉献给那些与自我毫不相干的孩子们。因此，对于孩子的错误，我是深深到痛心，深感对不起老师们对孩子的厚爱，没有尽到家长的职责，孩子此刻发展到这一步，我们做为家长是难辞其咎的。
自从孩子第一次出现逃学的现象后，我就开始反思我自我在家庭教育上的问题，从那时到此刻我一向在UC网站上的家庭教育方面的聊天室听家庭教育专家的讲座，基本上把业余时间都放在这方面的学习上了，从关爱孩子、成长教育乐园、到中华家庭教育网每个房间都有许多专家、老师专门讲解先进的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育误区。虽然房间众多，专家不一样，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，关爱孩子房间的主题就是用真情和挚爱关心培植我们民族的根!要求我们用挚爱而不是溺爱，用真情而不是带功利之心的虚情来关爱孩子。我诚恳地请教讲课的专家老师，开诚布公地剖析自我在家庭教育方面的无知，也交了好多朋友，他们有的是家教专家，有的是优秀的在职老师，有的是家庭教育很成功的家长，他们对我的困惑和迷茫给予了极大的帮忙，都给我提出了好多很好的、可操作性的推荐，十分关心孩子的成长，经常询问我孩子此刻的状况。我也让孩子和他们进行过交流，吐出了心声。透过这些时间的听课学习，使我感到受益匪浅，专家老师的讲解，使我明白只有有问题的家长，没有有问题的孩子孩子的问题大多都是来自于家长的问题，孩子是没有错的，错的只是我们做父母的，我们的家庭教育存在
很大误区。对此，我深有体会，深深地感到由于自我忙于工作，有时也是为了上网玩，对孩子关心不够，没有尽到做父亲的义务，没把孩子当做一个平等的人对待，非训即斥，深深地伤害了他的自尊，总是把一个成人的观点、意见强加给他，我确实就应好好反思自我了。因此我要痛下决心，努力改变自我，也得自我约束，改变这种传统的思想观念。我相信，随着家庭环境的改变，孩子在温馨的家庭环境中会慢慢被感化，但这需要时间，十几年养成的坏毛病也不是一时半会就能解决的，放下屠刀，立地成佛是做不到的，但只要我们观念改变，首先改变自我，相信他也会有所改变的。我曾真诚地给孩子写过一封信，坦诚地承认自我以前教育的失误，对孩子心灵造成的伤害，深感
内疚，真诚地表示以后要改变自我粗暴的作风，和他多进行沟通，推荐平等、温馨的容许家庭环境，同时帮忙他找到适合自我的，把基础知识用劲补上，与他一齐成长进步，同时鼓励他，相信他，能够做到这些。孩子看过信后也是很有感触，当晚就自我做好了作业，拿给我看，并写下了一个初步给我，(可见他并不是木头脑袋，还是有感觉的)虽然这个不是很完善，但也足见孩子的变化，我当时就给孩子以鼓励，鼓励他要一向坚持下去。不料想去学仅一天时间，孩子就恢复到以前的状态，孩子刚刚建立的自信在学校被无情地击得粉碎，而我想与您进行沟通的想法，也被您说成是我在姣惯、纵容孩子。
您以前曾提醒我说孩子心理有问题，得动大手术，这次我听从了您的推荐，带他到了北京，找到一个很有名的青少年问题专家，进行了心理咨询。透过老师富的人情味的循循善诱，孩子最后打开了心菲，向老师倾诉了在学校受老师心理上的歧视和被同学对身体上的伤害的感受，当心理老师问他怎样不告诉老师同学欺负你呢，他说老师管不了。他还说妈妈要去找那个同学的妈，他不让，说如果找了同学他妈回来后他会变本加利，欺负他更狠，当时都痛哭失声。当心理老师告诉我孩子被人家用刀子在胳膊上划的一道道血印也不敢吭声时，当着老师的面，我流泪了，我深深的自责：只明白孩子厌学，却从来不明白厌学的原因，不能在孩子需要帮忙的时候给孩子以帮忙，反而道一味地指责孩子，要求孩子回到那个令他望而生畏的地方。心理老师告诉孩子：我们不能改变环境和别人，咱只能改变自我，咱能够换位思考一下，要把挫折当做自我进步的机会，如果没有挫折就没有压力，没有压力就不会有动力，没有动力就不会成长，因此你要感谢那些给你挫折的人，他们给了你成长的动力。从老师房间出来，我看到孩子久违的笑脸，笑得是那么的灿烂，老师的心理疏通，使他又找回了自信，看到了期望。临离开的时候，老师避开孩子对我说，孩子此刻的学习环
境对他十分的不利，加之自我基础差，学习吃力，对学习不感兴趣，失去学习的信心，为了孩子，做为家长，要勇于负责，想办法把以前的功课补上来，要看到孩子的进步，那怕是一丁点的进步都要给予鼓励，使孩子找回自信。老师和同学对他的歧视和欺侮也是他厌学一个重要原因，回去要多和老师沟通，使老师看到孩子的期望而理解和关爱他。老师给我打了个比方：如果一个人在单位工作，上至领导，下至同事，没有一个喜欢他的，领导见了就批评，同事在背后指指点点，说些捕风捉影的事，或者天天说你有病了，不正常什么的，那么他能在这个单位待下去吗?不辞职也得被逼疯。成人尚且如此，何况是一个心理尚不健全的孩子?不会有那么稳定的心态。这虽然是个比方，可见外部环境对人健康成长的重要。
做为家长，我们要勇于承担相应教育职责，然而，做为一个老师，应对一个学习有困难的学生，您都做了些什么?当第一次逃学时，您不是耐心教育，而是您们百般羞辱，唯恐怕伤不了他的自尊，致其自动退学、转学，并且每个老师无不拍手称快，恨不得立刻开个欢送会了难道赶走一个学习不好的学生对您们就那么重要?难道一个所谓的差生在您们眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快吗?您说您是来教书的，不是来教育人的我没学过《教师法》不明白《教师法》中规定的老师的职责是什么，只明白历来就有教书育人的说法，难道老师的职责就是教几个字，做几道题吗?老师就没有教育学生的职责吗?
陈老师：感谢您为我儿子付出的心血，我也十分地理解您为了维护大多数学生的利益，对我儿子采取的处理方法，但您就应明白，好学生是人，差学生也是人。我还是要告诉您，天下没有不爱自我孩子的父母，纵然是天下所有人都认为我的孩子无可救药，所有人都放下他，但我依然不会放下，就象您说的，您不是他的父母，不需要对他的错误承担职责，但我是他的父亲，我无论如何也要承担这一切，决不会放下他，任他这样自暴自弃下去的。
今晚我浏览咱们一中的网站，我觉得这个网站办得十分好。个性是校长寄语使我感动：在这个世界上没有落后的学生，只有落后的教育方法;没有不适合学习的学生，只有失去信心或没有找到适合自我学习方法的学生。这是比较先进的教学理念，尤其是在豫西煤城这片小地方，但愿这不是只停留在口号上的空谈。
陈老师，六一节到了，您会真诚地对所有您的学生(无论好生差生)说一声六一节到了，你们开心吗??
别不多说，如果有言语失当之处，敬请原谅并指出，我当虚心理解。
祝您工作生活一帆风顺!
一个学生家长
XX年XX月XX日
关于家长给老师的感谢信(二)
敬爱的老师们：
你们辛苦啦!
用点良心教教孩子吧!你当然能够用自我的劳动换来报酬，但你的报酬有点不光彩。你教会了孩子们什么?你在用无耻的行为玷污着你的圣洁的称号，去污染着那幼小纯洁的心灵。你毒害了一代孩子，你毁了一世的英名!
我们那时代的老师您可敬!您甘清贫，守师道，爱弟子，重教导，您如父母!您哪怕是民办教师，但您尽的是太阳的职责。尽管您一边务农一边务教，您却教给了我们如何取舍;您毫无保留的教给我们，即使不多，您也是倾其所有。尽管我们未送您分文，您却疼爱着每一个孩子。不管他家庭贫富与否，您都一视同仁。说起您我就眼泪花花，恨不得磕头叫声：敬爱的老师，您转世再教教我的孩子吧!
孩子此刻的老师你可悲!你爱富贵，背师德，爱钱财，轻教导，你如粪土!你拿着你就应拿的工资，其实你并不低于同级的公务员，可你还在喊啥?你利用家长一个孩子的危机感，变着花样去掏取家长那干瘪的腰包。你还厚着脸皮说：我只收交得起补习费的。是啊，你只认有钱的，对穷孩子你就讽刺挖苦打击!古有因材施教，今有因财施教。悲哀!补习班的孩子，有几个是自愿的?家长孩子都不愿，你给孩子旁敲侧击，再给家长电话。家长一百个不愿意，但碍于你的面子，谁又不敢去呢?去了，不是市场价，是你单方面定价，你比不认识的老师收费高，家长也得咬牙掏啊!掏的哪是钱，掏的是泪和苦啊!家长敢怒不敢言，因为我们只有一个孩子，不能毁在你的手中。教育部门不准你们卖辅导书，你们想尽办法让孩子买，你脸红吗?你以为你多么的高明，其实小孩早明白老师要干啥!你们教得他们连老师都不信任，你不脸红吗?小小的孩子，讲起关系金钱是一套一套的，全是校园版的。。。。。。讲多了，我是泪眼朦胧，敬爱的老师，你不是这样的!君子爱财取之有道啊!这个道不是你走的哈。这些现象很普遍，尤其是国办小学严重。我孩子只能去私立学校，因为那里的老师敬业!这钱出得阳光，掏得舒服、心甘情愿。
敬爱的老师请你回到高高的讲台，让人仰望;回到明亮的教室，让人尊重。
此致
敬礼
家长：尊师
关于家长给老师的感谢信(三)
敬爱的老师们：
新学期开学了，教师节又快到了，您的学生和您以前的学生向您们表示崇高的敬意和诚挚的感谢!您们是人类灵魂的工程师，是您们的奉献和付出收获了一代又一代人成长的丰硕果实。
我的孩子今年上初中二年级了，我和所有的父母一样都十分关注孩子的成长和变化。因为女儿的长大，我又一次亲密地接触老师这一优秀的群体。教师节之际，我们有无限的崇敬和感激要向我们的老师表达，也有一些心里话想对老师们说说。
我们都明白孩子是在鼓励中成长的，尤其是对于刚刚改变生活环境的新生，他们需要老师更多的耐心和爱心，来培养他们的自信和勇气。
我女儿的老师要求他们大声讲话以培养他们的自信，我觉得十分好。但是，我也在想，老师怎样才能让学生更自信?我女儿上学几天就开始有些害怕上学，我问她为什么，她说，老师太厉害了。我对女儿说，其实每个老师都是十分爱你们的，当他们严肃地看着你们的时候，他心里想的却是：这个小家伙不错，那个小家伙长大必须有出息，我得多教他们点本事，女儿问：真的吗?我说，是的，
因为老师太爱你们了，才对你们严格要求。所以不要害怕老师，照老师的要求做就好了，老师看到你们进步必须会表扬你们的。于是女儿又欢快地跑向学校。
我也看到，在校园里，老师们几乎是没有笑容的，有些老师讲话还相当地严厉。如果老师能够像父母一样和颜悦色地跟学生们讲道理，是不是会更好些?如果学生有用心的表现能不能给他们一个微笑，一句赞扬或鼓励的话?早晨走进校门，当孩子们大声地向老师问好时，老师能不能也大声地愉快地说声同学好?这样，您和孩子都会完美一天的愉快情绪
我不是教育专家，更不是心理学专家，我不明白怎样是最好的做法，我只是担心老师们太吝啬对孩子的表扬和鼓励了，太多的表现自我的威严了。孩子再小也是有自尊心的，爱和鼓励，保护和尊重也许会有更好的教育效果。教育是一门综合艺术，虽然老师们在知识水平和素质技巧上会有一些差别，但是，教育归根到底是一门爱心的艺术，只要是爱学生的老师都具备成为教育艺术家的前提条件。当您能够让孩子们感觉到您是爱他们的，也许孩子们会更爱学校，更爱老师，更听老师的话。
我自我也有过一次与老师的一个刻骨铭心的记忆。我是因为父亲工作调动的原因从黑龙江转学到的。我在老家是最优秀的学生之一，尤其是数理化，在中考通考中，我是全地区惟一数学得满分的两个学生中的一个，数理化老师经常夸奖我，说我悟性好，我自我也很自信很努力，小时候的理想是当一名科学家或者工程师。我来到透过考试进入了一所重点高中，这个学校的教学进度比正常的快大半本书，我开始每一天自我看书给自我补落下的功课。有一天，化学老师提问我当天要讲的新课，我说我还没有来得及看。老师批评了我，说天天在补课都补到哪里去了?
我无声地流着泪，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神经联想到她这样说我必须是因为看到过我和男生在校门口讲话，认为我没有把心思好好用在学习上。老师的指责深深地伤害了我的自尊心，之后她居然再也没有理过我，我也不再喜欢化学课了。命运的作弄，我又被化工系录取了。大学四年我是在煎熬中度过的，一心想着考个别的专业的研究生远离化学。幸运的是我这天最后改行做了记者，但我很痛心我虚度过的大学时光，痛心我以前理想的破灭。
我一向记着那个老师的形象，瘦瘦的，表情严肃，据说她是来自上海的知情，是学校里的顶梁柱，是十分有名的化学老师。当时我已经是一名高中生了，她的不经意的指责，一样打击了我的兴趣和自信，那份被老师误解的伤痛曾长时间地留在了我的记忆里。由此能够想象，一个老师对一个孩子的影响是多么的深远!
如果老师能够给学生多一些的理解和沟通，多一些的爱心和宽容，这些孩子将是多么地幸运和幸福。
敬爱的老师，您要明白您不是普通的人，您能够点亮孩子心灵深处的火花，也有可能扑灭孩子已经闪光的火炬。每个孩子的身上都有闪烁的星光，能否点燃它，照亮孩子的一生，老师，您的职责重大!您的一言一行，都将深深地镌刻在孩子的心里，影响着孩子的性格和品质以及兴趣和爱好。人民教师，这是一个崇高而神圣的职业!人民教师，这是一个职责重于泰山的职业!
老师，也许您感到压力很大，也许您认为自我只是一个平凡的人，您也有很多烦恼和不如意。这些我们都十分理解。然而，您选取了做教师，您就承担起了一个家庭的重托，承担起培养和教育中华民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的!您的职责是重大的!您不再是一个普通人!您不能再用普通人的标准来要求自我，您是一个了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜样，您的身上承载着祖国的未来和民族的期望!
我们期望看到我们身边有更多更优秀的教师涌现。我们也明白每个学生都期望成为老师眼中的好学生，期望得到老师的肯定和鼓励。我们也相信因为您的赏识，您的学生必须会更优秀，会更给您争光添彩。
亲爱的老师们，您们辛苦了!我们和我们的孩子一样深深地敬爱着您们，请理解您的学生和以前的学生诚挚的敬意!
孩子家长
关于家长给老师的感谢信(四)
尊敬的xx：
您们好!
我是**小学二年二班段**的家长。孩子在这个温馨的的大家庭里快度过三个学期了，各方面有了很大的进步，个性是孩子能用心向上，快乐健康地成长，这与二班的老师是密不可分的。苏老师，秦老师，袁老师，在此我怀着万分感激的情绪，向你们致以最崇高的致意，最真挚的感谢和最完美的祝愿。
段**很爱这个既团结又温暖的班群众，更爱培养教育她的老师们。是她们对孩子的爱感动了孩子，是她们严格的教育明白这孩子，常言道严师出高徒，下面讲两件事：
一是孩子的字写得还能够。但是有一次坐也比较多，她有两个字写得不规范，苏老师一眼就看出来了，让她重写这两个字。仅此，让孩子感到苏老师要求很严格，一个字也不能马虎，不能有侥幸心理。之后，孩子写字时就比较认真，苏老师和秦老师批改过的作业本上经常看到你最棒，很好加油，老师相信你。简短的几个字，你们给了孩子信心和力量，激发了她的学习兴趣，使她不断进步。
二是上一年级时，孩子不留意把校讯通给丢了，苏老师明白后设法帮她寻找。两天后苏老师给找到了，并关心地嘱咐她，今后要细心爱护自我的物品，这件事使她懂得了自我的马虎也给老师带来了麻烦。从此，她就注意保护好自我的物品，家长也给予她肯定和表扬。
的确，孩子的点滴进步，都凝结着老师的心血和汗水，包含着你们无私的爱，平凡体现伟大。再次感谢二班所有的老师们，并祝你们工作顺利，身体健康，万事如意。
XX家长：XX
20XX年XX月XX日
关于家长给老师的感谢信(五)
尊敬的校长：您好!
我是贵校学生赵伊琳的家长。这天我怀着无比激动的情绪连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完。这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢初一四班班主任刘爽老师!
20xx年10月22日，上午早自习期间，赵伊琳同学由于最近身体不适，突然流鼻血，晕倒了。学生们乱做一团，并及时通知班主任刘爽老师。刘老师明白后，第一时间赶到现场。在通知家长的同时，她没有一丝耽搁，自我掏钱打车把孩子送往医院治疗。在现今物欲横流、金钱至上的社会，刘老师不怕担职责、对学生视为己出、甘愿奉献的精神深深地打动了我们!
等我们学生家长赶到医院后，刘老师并没有丢下一切不管，而是及时与我们沟通、介绍孩子状况并安慰家属、忙前忙后帮忙联系大夫，作为孩子的家长，见到如此负责、如此无私的老师，我们又一次被深深的感动。
教师，被喻为太阳底下最光荣的职业。她对学生的言传身教、一言一行都代表着学校乃至整个教育系统的形象。虽然这天赵伊琳同学并不是病的很重，只是贫血晕倒，但刘爽老师这种关键时刻勇于奉献、勇于担当的精神和做法，再一次向我们学生家长生动的阐述了教师的伟大和荣誉!
我相信刘老师在危机时刻能做出如此感人的举动，与她平时对学生悉心呵护、耐心负责的风格是分不开的，幼吾幼以及人之幼刘爽老师再一次用实际行动捍卫了教师的荣誉，她真不愧为人民教师的光荣称号!
为此，我特地写一封感谢信来表达我们父母对贵校的老师一份由衷的感谢。我们只是普普通通的学生家长，孩子在关键时刻能得到贵校刘爽老师这样负责、无私奉献的照顾、爱护，是我们全家的幸运，作为家长感到十分高兴和自豪。传道授业解惑刘老师对学生的精心照顾与关注，这天给学生和我们学生家长上了生动的一课，我也有理由相信此刻她已经在学生的心里播下了一颗期望。