企业安全教育管理精选(九篇)

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第1篇：企业安全教育管理范文

【关键词】企业；其他形式；用工；安全教育；管理

中图分类号：F27 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）03-057-01

我国自颁布了《劳动合同法》后，劳务派遣及非全日制形式的用工被越来越多的企业所认可。在企业发展中，一些辅质的、临时性质的岗位有着至关重要的作用。另外，因为一些客观条件的作用，企业的安全发生了很多问题，所以，需要对企业中其他用工队伍的安全教育加大力度。以下简要针对其相关问题进行论述，仅供参考。

一、企业应用其他形式用工的原因

（一）扩充就业的需求

现今，很多企业都积极响应我国的号召，在落实《劳动法》及《劳动合同法》等标准法规基础上，为企业中的其他用工提供了一些职位，为社会与国家做出了就业方面的贡献，承担了响应的责任。

（二）灵活机制的需求

对比普通的用工形式来看，其他用工制度更为灵活，不但可以用作“全日制”，同时也可以用作“非全日制”。企业可以在一些季节性、临时性的岗位上实行“非全日制”用工，例如：一些操作简单、技术含量较低的工作也可以利用其他形式的用工，如：供电企业95598坐席代表、司机等。

（三）缩减成本的需求

企业中其他形式的用工能力高效的缩减成本投入。据相关调查发现，应用一名其他用工的员工资金投入仅相当于一名正式员工资金的一半左右，同时企业为其增加薪资待遇的压力也较正式用工小，薪资标准仅需同当地部门对社会保险及工资的基本标准相吻合即可。

二、当前企业在应用其他形式用工期间存在的不足

（一）管理较为混乱

因为很多企业还没有创建对其他用工实施统一管理的机构，导致管理部门同使用部门的权利、责任划分模糊，造成在使用及管理其他用工时经常发生混乱问题的。

（二）存在滥用私权的情况

企业内部一些机构没有经过领导或者主管的批准，没有利用合法的流程随意招工，无法创建安全、劳动、监督网络，为管理其他用工加大了难度。

（三）素养良莠不齐

部分企业在招聘其他形式用工人员时，并没有关注人员自身的文化素养及能力。再加之很多企业的临时性岗位多为劳动密集型、临时性的劳动，所以，企业对员工的能力要求不高，为安全管理工作加大了难度。

（四）安全观念薄弱

企业的其他员工因为缺少专业的安全教育，在生产过程中，对安全缺少认知，进而很容易引发安全问题。同时，由于缺少安全防范能力，如果遇到事故，无法处理，为企业带来损失。

三、强化企业其他形式用工安全教育及管理的措施

（一）严格把控用工关卡

在对企业中其他形式用工人员的进行管理期间，企业需要对其资质进行审核，同时采用招投标的方法选具备资格、安全管理能力突出的单位进行合作，同时让用工输出单位增强自身建设能力，经过HSE认证。另外，要求合作企业创建劳务人员的基本管理台账，在员工上岗前做好体检，并为员工明确所有岗位禁忌事项，同时跟踪服务，防止发生因为身体原因而不符合岗位需求的现象。

（二）将其他形式用工的安全教育工作归入合同内容中

企业需要同社会劳务派遣企业签署《派遣合同》，针对合作双方的义务及权利予以说明，例如：劳动的起始时间、年限、内容、发生安全问题双方的责任等。在签署劳动合同以后，企业仅同社会劳务派遣企业存有劳务输出的关系，同工作人员自身并不存在合同关系，所以，极大程度缩减了潜在风险，保证企业更好发展。

（三）明确各个部门的分工与管理

在企业中，其他形式的用工人员统一由人力资源部、安全监察质量部共同管理。人力资源机构负责引入其他形式的用工人员，并定期对人员的工作情况进行考核与管理，而安全保卫机构需要对人员进行安全培训工作，同时增强部门间的联系，保证用工人员的可靠。

（四）创建完善的其他形式用工管理标准

对于企业中的安全管理机构来讲，需要全面认识到企业内部其他形式用工人员的安全隐患，细致对其进行研究与分析，创建企业管理标准，对教育、使用、考核等内容进行详细规定，创建安全管理队伍，对其他用工形式的人员进行监管，消除工作隐患，及时予以改正。

（五）进行安全教育培训工作

当企业引进其他形式的用工人员后，需要先依据企业安全管理的内容对员工进行培训，让员工认识到自身岗位的责任与权利。另外，企业和劳务输出单位需要对人员最好安全评估工作，保证识别安全风险的质量，让其他形式用工人员认识到安全的重要性。另外，还需要对员工进行定期考核，如果考核结果不符合要求，则坚决不允许上岗工作。

第2篇：企业安全教育管理范文

关键词：食品安全；管理道德；社会责任

中图分类号：F2文献标识码：A文章编号：16723198（2013）23002301

1食品安全问题中企业道德失范问题

近年来发生的食品安全问题事件，让食品生产企业丧失民心，而且拖累整个食品行业信用缺失。在整个市场中形成了这样一个怪圈：守信者没有获得应有的利益，失信者没有接受任何惩处反倒获取利益。在如此不良的市场氛围中，造成了许多企业敢于违背道德底线竞相效仿无良企业加工生产劣质食品。在这样的市场混乱状态下致使食品企业造假严重，一切只讲利益，毫无良心、道德、诚信可言，并成为企业、企业管理者、企业员工的经商模式。在这样错误的价值观念引导下，食品生产企业只注重功利主义价值导向而抛弃了道德的价值导向，食品企业殊不知以道德价值换取企业短期利益代价颇大。食品安全问题不断地拷问着社会道德底线与社会风气。一些食品企业或企业家受到拜金主义、个人主义等西方思想的消极影响，任意丢弃我国传统道德规范和传统革命道德规范主旋律，从个人的利益和需要出发，把金钱作为最高的价值目标作为价值观念，丢弃良心地生产极大地侵害了消费者的生命健康权，不良社会风气滋长。食品企业应注重企业管理道德的培育，让企业的道德转变为企业的竞争优势。道德是一种资源，企业全体员工具有共同的追求这样一种企业伦理层面上的东西是长期学习的结果，是其他企业在短期内很难学到和模仿。因此，企业应加强道德建设，使企业将追求功利的恶性竞争转化为企业道德的竞争，获得更多的社会信誉和消费者的认可。

2食品企业管理道德失范的原因

2.1食品生产企业利益驱动

经过多年的经济建设，尤其在市场经济体制改革的基础上，我国的食品市场体系得到迅速的发展，食品供给格局已从物质紧缺时期的卖方市场转变成较为充裕的买方市场。同时，现代社会随着科学技术的发展和社会生产力的提高，人类素质整体上升，人们的社会意识增强。人们在选择商品或服务时，对提供商品和服务的企业或组织的要求也越来越高。当今社会许多食品生产企业的经营行为是追逐利润最大化，无视消费者的利益，功利主义明显，缺少人性化关怀，不惜采用各种不正当手段，违背良心生产质量低劣食品。种种消极的不端行为急需要企业道德的约束。

2.2食品市场的不正当竞争

不正当竞争行为的特征包括：不正当竞争行为的主体主要是经营者；行为主体的主观动机是为了竞争；不正当竞争行为时违反公认商业道德的行为；不正当竞争行为是危害市场秩序的行为。食品企业不正当竞争的行为有：食品企业假冒他人注册商标的行为，仿冒知名品牌特有的名称、包装、装潢的行为，仿造或冒用质量标志、产地，对商品质量作出让人误解的虚假表示行为；对于食品进行虚假宣传行为；进行商业贿赂行为；食品不当促销；商业诽谤行为；侵犯商业秘密行为。

我国早已经开始市场经济体制的实施，但以前执行的计划经济体制留下了许多旧观念。过去的卖方市场转变为买方市场，供求关系发生了很大变化，也让买方有更多的自由选择权。在市场经济中更多地需要遵守规则，食品企业的信誉、诚信构成了市场竞争中的规则标准。目前我国一些食品企业为了达到在市场上的竞争优势地位，敢于钻法律漏洞，非诚信经营，跨越道德底线，造成食品市场秩序混乱，企业间非正当竞争现象越来越明显。

2.3食品生产企业自身约束力差

价值观是企业的价值取向、价值追求，可以凝结为一定的价值目标，同时也表现为企业价值尺度和行动准则。社会责任是指一个组织对社会应负的责任。而食品企业表现出来价值观、社会责任及社会信誉缺失，对食品企业造成了极大的伤害。为了达到利润最大化的生产目的，恶性竞争事件屡见不鲜，并欺诈消费者，都源于食品企业没有正确价值观的引导、约束和规范，导致其自律性差。食品安全问题主要体现在食品生产过程中，而生产过程仅仅依靠政府监督和管理是不够的，要想彻底预防和解决食品安全问题还需要食品企业本身的自律机制，必须依靠道德约束和规范来保证行业健康发展。

3提升食品企业管理道德的方式

企业的管理道德对管理者的行为的善恶要求和价值导向都必须反映在管理者的意识和观念上，然后才有外化的道德行为。而管理道德的作用是通过管理者内心信念的建立来发挥的。如果一个经济主体的道德行为是在政府或法律的规范下履行就不属于真正的道德行为。所以，食品企业要用健全健康的道德规则指导其社会行为。要想扭转当前食品行业不当竞争猖獗，食品安全问题严峻的状况，加强食品企业的自身约束，笔者认为可以考虑从以下几个方面着手。

3.1加强食品企业管理者及员工的道德管理

食品企业应制定和颁布正式的道德规则。该道德准则是企业管理者和全体员工必须遵循的价值准则与具体的行为规范。首先对于管理者而言要以身作则，要在道德方面其模范带头作用。企业中的高层管理人员对员工有极强的影响力，他们所做的一切具有极强的释放作用。如果他们把个人的利益或企业的利益凌驾于道德规则之上，那么整个经营活动就有可能陷入信誉危机。因此，管理者必须在经营道德和履行社会责任问题方面以身作则。其次，企业

员工要严格遵守企业道德行为规范，不损害企业利益，对消费者和客户高度负责，提供诚实服务。

3.2树立义利结合的企业伦理文化

企业文化是组织中的成员共有的价值体系，是组织成员共同遵守的价值观念、道德准则，其内容和强度会影响道德行为，因此文化的内容和力量对组织行为的影响绝对不可小视。企业对义、利的态度和选择受到其文化的影响和制约。食品企业追求利益，符合市场经济的原则，也是国民经济发展所需要的。问题是企业如何获取利益，是不计一切来获得还是在道德文化的基础上“以义取利”。显然后者更符合正确的企业伦理文化，也成为食品生产企业在其生产经营活动中应该遵循的道德原则。

3.3推进食品安全道德诚信建设

2012年国务院食品安全办等8部门联合印发《关于进一步加强道德诚信建设推进食品安全工作的意见》，针对当前食品安全领域存在的诚信缺失、道德失范等问题，进一步强化解决措施，夯实食品安全领域道德诚信内在基础和外部环境，推动形成“守信受益、失信必损”、“一处失信、处处受制”的利益导向和“明信知耻、惩恶扬善”的道德风气。此举可以加快推进食品企业道德诚信建设，并制约、规范食品生产经营行为，努力打造一个公正、公平、健康诚信的市场氛围。

3.4加强企业的信用制度建设

食品市场信息的不透明、不对称问题严重，由来已久，干扰了消费者维护自身生命健康的权利，影响民众的正常生活，也影响社会民众对经济社会未来发展的预期。因此，道德在市场经济中发挥导向作用需要一个可追溯、公开化、舆论化和规章化的载体，但是我们发现食品行业安全信用制度体系建设将弥补法律与道德共同需求的载体空白，我们要通过食品信用制度充分地发挥和利用法律与道德这两种机制，在现有《反不当竞争法》的基础上，来维护消费者的合法权益，社会道德价值观念的建设和推进社会的进步和发展，食品信用制度主要是通过社会舆论、权威信息的、社会监督以及宣传教育召唤食品生产经营者的良知打击和孤立不良食品生产经营者的失范行为，营造一个公平、公正的市场氛围。不良食品生产经营的违法或违规行为除了付出刑事责任、行程处罚，还将遭受道德的惩罚，面临承受信任危机。以此确保食品企业加强食品安全意识，生产放心食品。

参考文献

[1]陈亚成，赵德明.中国食品安全现状及其监控体系的建立[J].现代农业科技，2009，（9）.

[2]李健.重大食物中毒事件聚增引发的思考[J].中国工商管理研究，2004，（6）.

[3]刘天.中国食品安全任重道远[J].中国食品工业，2005，（8）.

[4]刘文鹏.浅析如果对我国食品安全管理进行创新[J].科技资讯，2010，（6）.

[5]王芳.从阜阳“毒奶粉”事件看我国食品安全监管的薄弱环节[N].太原报，200606.

第3篇：企业安全教育管理范文

一、目前电力企业安全教育现状分析

近几年来，国家高度重视安全生产工作和生产者的安全思想教育工作，也出台了大量约束性的法律、法规和规定等。但基层从业人员仍然在工作中出现这样或那样的习惯性违章违纪等不安全因素的行为，导致生产安全事故的发生。结合目前电力企业的安全系统和电力运行的特点，分析其原因主要体现在以下几个方面：

1、从业人员的安全素质不高，思想认识不够。主要是缺乏经常性的安全思想教育，造成在工作中习惯性违章，凭着侥幸的心理去处理故障和设备缺陷，对生产安全事故分析不够彻底，不够认真，没有从事故本身所带来的严重后果中及时总结和吸取教训。

2、从业人员对安全生产有关法律法规认识不够，学习不够深入。主要是各班组学习安全文件、安全条例等形如流水作业，对于每年的安全规程考试多偏重于形式化。其次是班组安全活动和培训内容的有关记录，没有具体的落实和执行，仅仅是为了上级部门检查而写记录，结果是习惯性违章在现场中仍然是屡禁不止。

3、企业的生产安全教育部门对从业人员的安全技术教育做得不具体，缺乏长期有效的教育计划。对生产技术、一般安全技术的教育和专业安全技术的训练缺乏针对性。一些企业的安全教育基本是以文件等形式命令所属部门组织统一学习，而并没有针对所在班组的工作性质、危险地点和设备安全防护制订教育计划。

4、企业生产安全教育管理机构对安全教育的施教缺乏灵活性、多样性，如企业、车间、班组的“三级教育”、特种工作的“特殊工种教育”及企业全体员工“经常性的安全宣传教育”等，缺乏巩固员工安全意识的多样化教育方式。

二、电力企业安全教育的策略

所有事物在被破坏的前期都有个预防的措施，那么这个预防措施我们不妨把它视为一种可控制的安全策略，用来规范企业员工的行为和提高安全教育管理者责任心以及管理能力，从而可以减少甚至消除那些不该出现的错误和隐患给企业带来的风险，并运用这些策略防止安全漏洞，加深员工对安全问题的认识。

1、建立安全教育的操作系统

只有建立了与企业相适应的安全教育操作系统，才能够实现企业的安全教育目的，才能够确保安全教育的有效运行，制订出安全教育目标加以具体计划实施，根据不同部门不同班组的特点落实计划，并在安全机构管理人员的检查督促下，定期对教育计划进行考察和评估，然后反馈给各部门，要求制订出整改计划，加以落实执行，再依据安全教育的操作系统实行再循环的安全教育。

2、安全教育的对象

在从业人员方面，策略应该清楚地规定员工可以利用现有的企业有关法律法规、行业安全规程和企业有关安全规章制度去做什么，怎么做，做得好不好？在安全教育机构方面，策略应该规定企业的安全教育机构要依据企业自身的特点履行自己的安全生产职责，如何计划，如何落实，如何做好安全教育的监督和相关培训工作。

3、安全策略的内容

（1）安全教育是以安全生产为目的，按照一定要求对职工思想和行为施以影响的有计划活动。从施教内容上讲，安全教育包含着以安全为主题的法律法规、岗位职责、操作标准、职业道德等诸多方面；就施教形式而言，它具有广泛性、多样性和灵活性。

（2）对于从业人员而言必须要学会运用安全知识，熟悉岗位安全操作知识，从而知道哪些安全知识和安全措施是他们在日常作业中频繁应用的。明确自己的岗位职责，在作业中正确使用安全操作规程和安全生产技术，通过不断的实践提高自己的安全意识。

（3）使用从上至下、从横向到纵向的原则：首先是企业对车间、班组的安全教育管理：规定企业配足一支思想好、懂业务、会管理、坚持原则的安全管理队伍，带领车间班组进行经常性安全教育和安全操作技能培训，制定可操作的具体安全措施和计划，加以落实和检查。其次是车间、班组对从业人员的安全教育管理：规定安全教育管理员如何监督某些对安全意识不强的班组和从业人员，加以重新教育和培训。

要使安全教育策略的实现就要求安全管理机构和从业人员达到以下几点：

①具备必要的安全生产知识，掌握有关安全生产的法律法规知识与有关安全生产操作规程，在工作中能够及时判断出危险源和采取有效的措施。另外还要掌握有关事故的应急救援和掌握保护知识。

②熟悉有关安全生产操作规程和安全生产规程制度，从业人员应当做到心中有数，并积极参加车间班组的安全教育和培训，以便能够更好的掌握和熟悉安全生产操作规程和有关规章制度。

第4篇：企业安全教育管理范文

1.1遏制企业生产安全事故的发生

安全教育培训的实质是对企业员工的思想与行为形成安全规范和习惯养成，有了这些要素企业防止事故发生、遏制事故隐患就有了基础，形成企业安全的文化氛围，整体上消除企业生产与运行过程里的各类安全风险，做到对生产安全事故的有效预防和控制。

1.2形成企业安全生产的全面认知

安全教育培训通过普遍性的培养和针对性的教育可以促进企业全体人员安全意识和理念的形成，以安全教育培训为基础可以在领导和管理层面建立起安全生产的责任感，可以在执行和生产层面建立起安全生产的自觉性，通过全面而正确的企业安全生产认知来控制企业生产安全事故的发生与扩大。

1.3建设企业安全生产的团队

安全教育培训是通过系统性的组织结构进行的有目标、有针对性的活动，安全教育培训倡导团队建设，以集体的力量来实现企业生产的安全。以扎实的安全教育培训可以重塑企业生产的团队和组织，做到对企业生产安全目标、效益目标的有力维护，达到对现代化企业团队建设的全面支撑与保障。

2安全教育培训引入标准化管理的方法

健全的管理机制是保证安全教育培训工作顺利进行的前提条件，安全教育培训小组通过设立组长、副组长的层级机构将标准化管理引入到企业安全教育培训之中，安全教育培训小组需要不断创新教育的载体，遵循四个三的教育模式，就是严厉、严谨、严格的安全管理，适量、适度、适情的安全奖惩，能干、能会、能知的安全培训，还有利用柔情、爱情、亲情进行安全教育。企业安全教育培训在小组标准化管理的有事下可以把握四项基本教育内容，即对有关安全法律法规的教育、对有关安全操作技能的教育、对安全形势的教育及对相关案例的分析和教育。

3标准化企业安全教育管理促进安全生产的措施和要点

3.1制定企业安全教育培训计划

计划是系统性、针对性地开展企业安全教育培训的关键性第一步，用该从企业安全工作的实际出发，结合企业生产特点和组织形式制定出适于企业的安全教育培训计划，为企业安全教育培训工作的全面开展提供指导和引领。

3.2做好企业安全教育培训的实施

企业安全教育培训中应该做好如下几个环节，一是要做好教育培训登记，建立起企业安全教育培训的档案，在促进企业安全教育培训规范化的同时，确保企业安全教育培训的质量。二是要做好教育培训的组织与教学工作，应该结合企业生产的特点，确定企业安全教育培训的内容和重点，以此来确保企业安全教育培训的质量，培养出适于企业安全生产目标达成的高素质员工。三是要做好教育培训的考核工作，建立企业安全教育培训定期考核与不定期考核的机制，严格对企业安全教育培训质量进行考察，为企业安全教育培训的顺利开展获得即时而真实的反馈信息，更好地指导企业安全教育培训工作的继续开展。

3.3强化企业安全教育培训制度落实

应该加强对企业安全教育培训教学方面的管理，应该根据工种和生产环节的不同将企业安全教育培训划分为不同的层级和水平，有针对性地落实企业安全教育培训教学的重点，建立起适于员工发展的企业安全教育培训模式。应该强化企业安全教育培训的教学环节，突出企业安全教育培训的重点，激发员工在企业安全教育培训中的积极性，确保企业安全教育培训的教学质量。应该针对企业的特点进行企业安全教育培训思路的不断创新，敢于打破企业安全教育培训过程中的传统，实施现代化的网络教学、学分制体系、反馈系统，针对不同的需求和基础建立起新的企业安全教育培训体系，做到对学员差异性发展需要的满足。企业安全教育培训过程中应该采用多媒体技术，整合企业安全教育培训的细节、重点，既做到对企业安全教育培训的现代化管理。

4结语

第5篇：企业安全教育管理范文

关键词：高等院校；消防安全； 宣传教育

【中国分类法】：D631.6

一、高等院校消防安全教育工作的重要性

高校是培育高等专业人才的场所，是社会的重要组成部分，稳定学校就能稳定一方。消防工作是高校安全稳定工作的重要内容，良好的消防安全环境既是高校正常教学秩序、科研工作顺利进行的需要，也是确保师生员工生命财产安全的重要因素。同时高校也是消防安全教育的重要阵地，学生具有良好的消防安全意识，对其未来自身发展和社会进步将带来积极影响。然而，近年来，我国高校火灾事故持续频发。据公安消防部门不完全统计，2000～2009年，我国高校火灾事故共发生3700 余起，共造成111人死亡，232人受伤，直接经济损失达4230余万元。如2008年上海商学院火灾，被困4名女生缺乏火灾自救知识仓促选择跳楼全部身亡、2010年南京海宁宾馆火灾，被困两名女大学生在发现火情后没有及时逃离火场，忙于收拾个人物品以致延误逃生时间最终丧生⋯⋯风华正茂的生命就这样被大火吞噬，每场火灾都是那么触目惊心，一次次敲响大学校园消防安全教育的警钟。鉴于校园火灾危害的事实，国家教育部等相关安全监管部门先后出台了系列消防安全教育规定，消防安全俨然成为了当前高等院校安全工作的重点。然而，目前高校的消防安全教育状况参差不齐、不容乐观，因此，如何促进学校进一步提高对消防安全教育重要性的认识，加强和改进学生的消防安全教育工作，是我们无法回避，必须认真加以研究解决的一项重大课题。

二、高等院校消防安全教育现状及问题

2009年颁布的《高等学校消防安全管理规定》明确要求高等院校要根据消防安全教育的需要，将消防安全知识纳入教学和培训内容；对每届新生进行不低于4学时的消防安全教育和培训。但由于我国将消防安全教育正式纳入大中小学教育体系的时间较短，各高校的教育领导者自身的消防安全责任意识不强、思想重视不够和消防安全的社会传统与氛围淡漠等种种原因使得高校消防安全教育严重缺失，问题重重。

(一)重硬件，轻教育。

国家现行的校园建筑消防安全设计规范、消防安全行政部门对校园消防硬件设施的验收考核标准，以及违规带来的经济惩罚均使得高校不得不重视校园消防硬件工作，校园消防安全设施器材齐备。与此同时，对高校学生消防安全教育的硬性考核标准的缺乏导致了众多高校在重视消防硬件设施建设的同时忽视了对学生的消防安全教育。为数众多的高校对学生的消防安全宣传教育严重缺失。

(二)重形式，轻效果。

思想上的轻视，教育目的定位的偏失直接导致高校把对学生的消防安全教育工作重点放在了形式和表面上。没有考虑到教育的真正目的和实际效果，更多的高校采用在诸如春秋火灾高发季节，通过拉横幅，摆放展板，开设一两次讲座等简单形式来教育学生提高消防安全知识。殊不知此类形式的教育虽在一定程度或一定时期内引起少部分学生对消防安全知识的了解和重视，但无法让全体学生根本上提高消防安全知识，无法让全体学生对消防安全时刻警醒。

(三)教育不规范，专业教育人员缺乏。

据不完全统计，只有部分经济发达地区的学校能够按照《中华人民共和国消防法》第一章总则中第六条“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的相关规定，将消防安全教育课纳入正常教学计划。绝大多数的高校在消防安全教育方面仍属空白，没有将消防安全教育课列入正常的教学计划，高校一般虽设有专门的校园消防教育管理部门，但与庞大的学生群体相比，专业的消防安全教育工作者严重不足，这也导致了无法对全体学生开展专业的消防安全知识教育。学校对学生的安全教育滞后，直接导致学生安全意识淡薄。

（四）大学生消防意识淡薄

当前高校大部分学生消防意识淡薄。体现在四个方面：一是宿舍内使用大功率用电器，如热得快、电饭锅等；二是手机、电脑的充电器长时间充电、私拉乱接电线等违章用电严重；三是部分学生有卧床抽烟等不良习惯。四是宿舍或楼道内杂乱堆放。尽管学校保卫处、宿舍管理科等部门加强对学生的安全管理工作，制定了详细安全管理规章。但每次突击性安全检查，总是收缴各类禁用的大功率用电器成百上千。这种规章完善与不安全行为“并行”的现象，在全国高校普遍存在。从安全原理角度分析，是因为没有对受教对象完善安全教育。

对高校火灾案例进行总结，发现火灾情况下学生的应急处置技能严重缺乏，如不懂如何报警、不会使用手持式灭火器、不了解逃生基本技能等。因此，加强消防安全知识教育与培训，提高消防意识，强化消防应急技能尤其是逃生技能培训，对“平安校园”建设的作用重大、意义深远。

三、高等院校构建消防安全教育模式的路径和措施

大学生只有具备了良好的消防安全意识，才会对火灾有高度警惕性，才能时刻把消防安全放在首位，从而自觉约束自身行为。正确意识的形成不是一天两天就能完成的，它必须通过经常性的宣传教育，才能在潜移默化中形成良好的消防安全意识。消防安全教育工作也不是单靠教育管理部门的督促检查，更需要的是学校和师生共同参与。

（一）转变消防安全教育管理模式。

造成安全监管力度穿透性不强、安全管理效果甚微的一个重要原因是安全管理职能不够渗透，学生群体没有共同参与，停留在被动安全监管状态。因此，要贯彻消防安全监管，就必须在管理体制上层层落实，做到“横向到边，纵向到底”，体现“以人为本”的原则。

1、淡化宿舍区管理人员与学生之间的监管关系，营造安全宿舍区的文化氛围。

将消防安全文化列入公共课或第二课堂的必修课，包括课堂教学与实践教学，并贯穿整个大学学习过程，保持平安教育的持续性，成为求学和今后工作中的“必修课”。在实践环节上，需要将课堂教学内容与实践操作紧密结合，将所学知识“生活化”。以宿舍区为主，囊括教学楼、图书馆等公共场所，安全管理人员组织学生定期开展消防安全隐患识别、排查，并按专业、片区等分组评比等活动，公布考核结果，实施奖惩策略，促进和巩固效果。

2、让安全管理渗透到学生群体，提高安全监管绩效。

由学校组织有关安全专家实地调查，制定学生宿舍区安全检查表。每个宿舍中选拔一到二名宿舍消防安全负责人 每天与宿舍楼管理人员共同实施安全监督管理，依据消防安全检查表，将消防安全工作予以记录存档，发现问题及时沟通和处置。

(二)多渠道开展宣传教育，营造消防安全气氛，提高消防安全意识。

高校要明确对学生进行消防安全教育的目的，并在此基础上，针对各高校自身实际情况，灵活多样地的采用各种教育方式。可以通过定期开设消防安全知识讲座、消防安全知识及灭火逃生技能培训、举办消防应急疏散演练、消防安全知识竞赛、消防趣味运动会、组织学生排查消防安全隐患等教育形式，让更多的学生自身参与，在参与中提高消防安全意识和能力。努力将理论教育和实践教育有机结合，突出实践教育。提高受教育学生的灭火及逃生自救能力。

要营造浓厚的校园消防安全氛围，传播消防知识。充分利用高校先进的教育条件，如校报、校园广播、闭路电视、校园网络等媒介和传播手段，开设相对固定的消防宣传栏目，组织宣传火灾事故教训，曝光火灾隐患，提高防火安全意识，让学生时时提高警惕，思想上绷紧消防安全这根弦，防止火灾悲剧在学校发生。

（三）制定和完善消防安全教育制度。

高校要制定和不断完善现有的消防安全教育制度，将其列入学校教育大纲中，并对学生受教育情况适度考核。从课堂和社区实践两个层面开展消防安全教育，以学分激励学生主动学习相关消防安全知识，具体实施按大学四年完成(对于三年制专业，可以调整内容和实施)，如表1所示。

同时，针对高校普遍存在的专业教育人员匮乏的现状，高校可以通过对学生辅导员等教育管理人员先行进行专业的消防安全教育培训，聘请公安消防人员兼职学校消防教育辅导员，以此扩大专业教育队伍。

（四）与消防部队加强合作，探索建立校外消防教育基地。

学校可以通过与地方消防部队合作建立消防教育基地。将消防安全教育延伸到校外，定期组织学生到消防官兵所在营地体验观摩，增加受教育的直观性和趣味性。

总之，大学生消防安全教育工作是一个动态的、发展的、不断变化的过程，要实现制度化、常态化和规范化，要充分发挥高校人才优势和资源优势，坚持“经常性宣传教育与规范化制度管理相结合”，努力推动高等院校消防安全教育工作深入开展，切实提高大学生的消防安全素质，从而保障校园的和谐与安全。

参考文献：

[1]姜海珍.学校消防安全教育现状及对策[J].武警学院学报,2008,(6).

[2]黄如兰.大学生消防安全教育的实践和思索[J].企业家天地，2010,(5)．

[3]韦庆夫.浅议学校消防安全教育[J].广西民族大学学报，2008,(9).

[4]王萍.新时期大学生安全教育内容探索[J].科技信息,2008，(31)．

第6篇：企业安全教育管理范文

进行全过程教育管理

在学生的实行过程中实行全过程的管理要根据科学合理的方法来进行有效的管理。主要从以下方面来着手：

时间方面。从学生进入校门开始就要对其进行有关实习的教育管理。（1）要让学生对到酒店去进行实习对旅游管理的意义有所了解，要使其知道，这是在专业学习中一个必不可少的部分；（2）要使其了解酒店实习的真正意识——不是单纯的对专业技能的训练，也是他们对企业了解。对社会进行了解的一个重要的途径。作为专业课教师，对他们也要进行教育管理。在实习之前，要对学生进行实习期间有关的挂历制度，管理要求的培训，对实际的规章制度有一定的了解，要对其进行有关人事安全的教育以及有关做事以及做人的教育。在学生实习期间，学校要和家长进行沟通，使其对学生的实习情况有实际的了解。在实习结束之后，学校要进行实习结束之后的总结与探讨，要通过开会来使学生进行实习报考，但是，要起到实际的效果，不能只是走形式。

从行为上。职业道德是一个人进行社会活动以及工作的重要原则，它是一个人在其职业活动中所必须遵守的行为规范，以及与其相关的道德情操等等方面。学生能在没有走出校门之前，不会涉及到职业道德的问题，有的学生连比较好的职业道德意识都没有。因此，当他们在实习的时候，就很容易出现违反职业道德的行为。所以说，在实习之前，加强他们的职业道德教育是非常重要的。此外，现在的学生多是独生子女，在家比较骄纵，多数都被溺爱，自主能力比较差，安全意识，行为规范意识比较弱。在酒店中进行实习的时间比较长，生活的各个方面都要靠自己来管理。所以，要注意加强他们的职业规范教育以及安全教育，尤其是安全教育。在实习之前，学校要将企业的有关制度给学生讲解明白，另外，对可能会出现的问题，要给他们提醒以及警戒，使他们可以规范自己的行为。

在层次认识方面。要使学生对酒店实习有一个正确的认识。在实际的实习中，有的学生对实习抱有过高的期望，但是在实际的实习中又不可能像他们所期望的那样，还有的认为管理人员过分严格。因此，不认真实习。所以，要使他们有一个正确的认识。严格的最受企业的管理制度。对其工作要做到认真谨慎。还有的同学不愿吃苦，不相从基层做起，不够理解服务行业。所以，学校要加强对他们的认知教育，使其对酒店实习有体格高层次的认识。旅游管理专业的操作性比较强，所以必须要从服务员做起，慢慢的培养自己的能力。另外，学校还可以定期开办讲座，邀请酒店的管理人员来进行演讲，使学生对当前的酒店行业有一个比较科学的了解以及看法。使他们在进行实习的时候能够认真对待，易于管理。

总结

第7篇：企业安全教育管理范文

一、建立阵地，为增强宣教实效性搭建平台

加强阵地建设对于扩大教育的覆盖面、增强教育的辐射性、提高教育的效果具有重要作用。要充分利用矿山的工业广场、班前会议室、入井长廊等阵地以及广播电视等媒体，加强安全宣传教育工作，营造浓厚的安全舆论氛围，警示员工遵章作业。花园文化广场阵地。要设立永久性、针对性、实用性强的安全宣传牌板、标语，围绕企业安全工作重点，通报安全情况，灌输安全理念，使员工从入矿开始就感受到浓厚的安全生产氛围。翟镇煤矿从2012年开始着手建设社区宣教阵地，其中一个重要项目就是社区花园文化广场。它的建成投用，为员工休闲娱乐、相关单位组织文化教育活动搭建了平台。区队学习室阵地。要设立专门的“全家福”安全寄语牌板和“三违”警示台，充分利用多媒体电化教学手段，对员工进行安全教育。班前会议室的宣传教育内容主要包括安全誓词和安全理念、当前安全教育重点、安全质量讲评、安全注意事项等。安全教育内容必须及时更换，保证内容丰富具体、贴近实际、具有特色。阳光大厅及井下车场阵地。要在井下所有关键部位设置安全视觉识别标志牌，更衣室、灯房要有安全宣传画、安全警句，井口至工作现场主要部位设立安全警示牌，使员工一路看、一路受到警示教育。翟镇煤矿投资兴建了阳光大厅，完善了井口文化长廊警示教育系统，为提高职工的安全意识起到了潜移默化的作用。新闻媒体阵地。要围绕企业安全工作重点，通报安全情况，传达上级指令指示，介绍安全工作先进事迹，同时开设安全生产专题报道栏目，普及安全知识。要积极利用网络、多媒体设备等现代化教学手段，开发高质量的教育软件，增强教育效果。

二、整合制度，强化安全宣传教育工作保障机制

安全宣传教育制度是加强安全基础管理工作的重要内容，对于进一步规范企业安全教育管理工作、提升安全宣传教育实效性具有重要意义。因此，要整合完善以下制度。班前安全会教育制度。要在所有区队推行班前安全宣誓制度，使全体员工在异口同声中营造一种团队力量，形成众志成城的心理暗示和对于共负安全责任的深切感受。各基层区队在员工上岗前要由值班人员组织班前安全教育，讲评上一班的安全质量工作，提出本班的注意事项和要求，贯彻安全理念的教育面要达到100%。群众安全活动制度。此项制度内容包括学习传达上级有关安全生产的会议、文件精神，结合本单位实际部署落实，总结讲评上一周安全生产和质量标准化工作，通报分析安全生产形势，组织员工开展安全隐患排查、事故案例分析，布置下一周的安全生产重点工作。安全生产专题教育制度。针对节假日前后、农忙季节、重点工程和临时任务开工前、长休人员返岗、新工人上岗等特殊阶段，开展有针对性的安全专题教育，重点进行安全生产形势和技术规程教育，剖析事故案例，汲取经验，提高员工的安全防范意识和技术业务素质。安全思想分析制度。要建立员工安全信息反馈网络，掌握员工思想动态，了解员工“安全第一”思想是否牢固，能否自觉摆正安全与生产、安全与效益、安全与质量的关系，是否真正做到“事故预想、危险预知”，对侥幸心理造成的危害认识是否深刻，引导员工树立正确的安全理念等。

作者：王东利

第8篇：企业安全教育管理范文

摘要：没有安全就没有效益，没有安全就没有发展，如果说企业的安全生产记录是大树，那么职工的安全思想就是树根，只有根牢才会有枝叶的茂盛。各行各业绵延不断的血泪事故，一次又一次昭示筑牢安全思想坚固防线任重而道远。笔者认为在强化全员安全思想教育，提高职工安全生产意识上，安全思想教育必须抛开“旧鞋走新路”和“旧瓶装新酒”的思维定势和工作模式，要积极探索创新，植入企业文化的基因，常打安全教育的疫苗，把好思想稳定的脉搏，从而使安全思想教育“老树发新芽”和“旧歌弹新调”。

关键词：企业；思想工作；安全生产

震惊中外的汶川大地震留给我们很多惨重的教训，同时从涌现的事迹中我们也能汲取很多宝贵的经验。地震中有一条新闻格外惹人注目和启人深思，即一所学校的校长长年致力于改善维修危险校舍，千方百计筹集资金用来维修一栋危楼。不仅如此，这位校长还时刻绷紧安全这根弦，经常组织全体师生安全演练，紧急疏散，长年累月如此坚持，开始引起了许多师生和家长的不同意见，但他总是用细致的思想工作引导大家，让大家提高安全意识。在大地震突然来临时，全校师生仅用一分多钟就全部疏散到空旷的操场，2300多人没有一个受伤，平时重视安全，紧急情况下取得了丰厚的回报。人们在赞美校长的时候，很多人却忽略了一个情节，如果没有这位校长用细致扎实的思想工作引导大家的安全意识，平时的演练是不会取得实用效果的，由此可见思想工作这一法宝的重要性。

一、植入企业文化的基因。牢牢掌握安全生产的主动权,实现安全生产的长治久安，最根本的就是要时刻铆紧职工安全意识这根弦，确保安全生产不脱轨，而这些离不开安全文化的支撑，安全文化是强化员工安全意识的有效载体。纵观事故案例，从中不难看出是安全意识不强，安全措施薄弱，安全技能欠缺等诸多因素使企业安全生产显得“势单力薄”。而浓郁的安全文化氛围则是形成共保安全生产合力，增强“规避虎伤”能力的肥沃土壤。每一次卓有成效的安全文化活动对企业职工来说都是一次安全合力和安全防御能力的凝聚。在管理中导入安全文化理念,通过有组织、有计划、有目的地开展形式多样、寓教于乐、极富人性化的安全文化活动，变强制灌输为潜移默化，化枯燥无味为趣味横生，让念安全真经、讲安全故事、谈安全教训、找安全问题、长安全能力等成为大家津津乐道踊跃参与的日常节目、想做乐做必做的工作需求，势必促进大家从“要我安全”向“我要安全”转变，自觉把独具本企业特点的安全理念延伸到各个具体工作环节中。安全生产是一项长线工作，每时每刻都在考验着我们。我们在完善安全生产管理机制的同时，决不能忽视安全文化的作用，要与时俱进，加大安全文化建设的力度。围绕企业安全生产中遇到的新情况新问题，持之以恒地创新安全文化活动的内容、形式和载体，不断地丰富安全文化建设的内涵，花大力气、下真功夫弘扬先进安全文化理念的大舞台，让每位员工都成为唱好安全大戏的“演员”。从源头上将安全生产纳入了可控在控的轨道。又何愁有发现不了的隐患，消灭不了的事故？

二、常打安全教育的疫苗。聚沙成丘，滴水穿石。广泛深入的安全教育是促动职工安全思想意识进一步提高的重要途径。《安全生产法》的颁布让安全生产由制度管理上升到法律保证的高度，但法律是柄双刃剑，它既能镇“虎”，又能“伤人”。要规避“被伤”，就要我们不断增强合力保安全，提升能力抓防范，而这种合力和能力离不开有效的安全思想教育。形式多样的安全教育工作是对安全思想意识的强化培训，要使安全教育工作成为企业和员工每天的必修课程，使之从“流星”和“烟花”变成“长明灯”和“加油站”，依靠强有力的安全教育工作，切实提高员工安全生产如履薄冰的意识，使每位职工都自觉把自己打造成为日日讲安全、夜夜想安全、人人重安全、事事为安全的“安全型员工”，以强烈的安全责任感和使命感千方百计做好安全工作。纵观一些企业安全生产中低级错误时有发生，关键是班组安全思想教育不到位，主要表现在：认为安全教育是务虚工作，不折不扣完成工作任务才是“硬指标”、“真功夫”，以至于安全教育讲起来重要,忙起来不要。班组安全教育的形式呆板，仅停留在读读快报、简报、规章制度的说教上，纯粹走走过场，应付检查上。或者仅依赖上级布置什么学什么，缺乏针对性。俗话说“身教大于言传”，企业领导班子成员和安全教育管理部门负责人和专职分别参加基层联系点班组的安全学习日，加强对班组安全思想教育工作的指导，提高安全教育的质量。要认真策划，在紧扣实际的基础上，不断丰富安全教育内容，拓展安全教育形式，力求生动活泼，收到实效。要抓住一些典型事故的剖析分解，让职工明白：不遵守、不重视安全规章制度会造成哪些后果。讲透，讲得职工触目惊心，若干年后仍然记忆犹新、印象深刻。

三、把好思想稳定的脉搏。一年之中，职工的思想情感难免受到各种内外因素的影响，这种思想情绪的波动毫无疑问会影响到安全规章制度的严格执行，降低安全生产的可靠度。分公司、班组要善于把握职工的思想脉搏，定期分析职工安全思想动态。班组长不但要做安全生产工作的“排头兵”，还要履行起班组职工思想政治工作“指导员”的职能，平时注意观察，及时了解班组成员的思想情况，发现职工思想情绪不稳定时，要注意安全防范，将其暂时调整在危险的、重要的工作之外。事后要及时主动了解情况，因势利导理顺思想情绪。分公司要善于收集班组职工普遍的思想动态信息，便于在第一时间内掌握实情，分析情况，采取针对性强的思想疏导工作，将职工思想情绪隐藏的不安全因素消灭在萌芽状态。基层党支部还要对职工因受到批评或行政处分而将思想情绪带到工作中，有预想，有足够的思想政治工作方法加以疏导，结合法制教育，对违纪行为，或批评，或惩处，不能姑息迁就。分公司领导、班组长要主动关心职工。不仅要从政治上关心，更要从生活上关心，加强与职工的沟通，主动祛寒问暖，帮助他们解决实际困难，企业关心职工，职工就会加倍回报企业。在主动关心中一些先前的思想情绪就会在内心深处化解。职工的思想波动小了，诱发不安全事故的人为因素减少了，长周期安全生产目标必然为我们所掌控。

综上所述，思想教育工作在安全生产中大有可为。我们要通过做好职工思想政治工作，全面提高职工队伍整体素质和安全意识，把培养一支德才兼备的职工队伍同实现企业安全施工目标结合起来，以两个文明建设为动力，努力开创安全施工和精神文明建设的新局面。

参考文献：

第9篇：企业安全教育管理范文

实现安全发展是体现科学发展观的核心要义，是维护和发展广大员工根本利益的必然要求，也是提升企业竞争力、实现企业健康稳定发展的前提条件。坚持以人为本，就是要把职工的健康权、生命权放在首位，只有职工的生命安全有了切实保障，才能激发职工的工作热情和创造活力。企业以创造经济利润为最主要目标，只有实现了安全生产，才能保证企业利润的可持续性和最大化。安全生产事故得到有效遏制，社会秩序安定稳固，和谐社会建设就有了坚实的基础。因此，要在科学发展观的指导下，走一条安全发展可持续发展的新型工业化道路。加强和改进安全思想政治工作是实现安全发展的保障和前提，要用先进的思想去引领，帮助干部职工树立正确的安全思想，提高安全意识，建立深厚的安全文化，为安全生产提供强大的思想保障。加强煤矿企业安全管理，除靠行政命令、制度约束、责任追究等硬性管理之外，更要从教育引导员工的思想入手，充分发挥思想教育的育人作用、导向作用、保证作用、协调作用、激励作用、凝聚作用等功能，使之内化职工的思想信念，确保安全生产。思想决定行动，思想支配行动，忽略人在安全生产中的主体地位和作用，一味依靠行政命令、制度约束、责任处罚等硬性管理，有时并不能取得理想的效果。要从以人为本的角度，把柔性的文化管理导入其中，使员工的安全责任与家庭责任、企业责任、社会责任等相联系，重视企业安全文化的建设，实现由硬性制度管理向刚柔并济型管理的转变，从而减少人为因素给安全生产带来的隐患，推进煤矿安全生产走上制度化规范化科学化轨道。

二、煤矿企业安全思想教育存在的主要问题

近年来，各级党委和政府高度重视煤矿安全工作，要求把安全工作放在各项工作的首位，煤矿安全形势有了明显好转，矿难事故呈下降趋势，人民群众的生命财产安全得到有效维护。但受多重因素叠加的影响，煤矿安全形势依然严峻，矿难事故时有发生，应该引起各级政府与煤矿企业的高度重视。分析煤矿企业安全思想教育效果不佳的原因，笔者以为，主要表现在以下几方面：一是煤矿职工素质不高。许多矿工文化水平低，学习能力差，许多矿工缺乏必要的专业技术，安全意识淡薄，安全思想教育的效果差。二是煤矿领导不重视安全教育。片面追求经济利益，安全教育工作抓得不实、不严。政工队伍结构不合理，安全思想教育的内容与方法陈旧过时。三是煤矿监察监管力度不强。一些监察干部工作责任意识淡薄，监管力度衰弱，对煤矿安全思想教育存在问题没有及时纠正。

三、充分发挥思想政治教育在煤矿安全生产中的作用

1.把握职工心理，增强安全思想教育针对性。加强对职工思想的动态管理，有针对性地开展安全思想教育工作。职工不安全的心理多种多样，如：侥幸心理、逞能心理、冒险心理，也有负面情绪、安全意识不强等等。因此，在教育过程中就应针对不同心理人群采用不同的教育方法。对侥幸、逞能、冒险等心理现象，要加强安全知识教育，进行严肃认真的批评，同时以鲜活的安全生产事故增强警示作用。对有负面情绪的职工，要通过谈心谈话进行思想疏导，减轻其心理负担，解除其思想包袱。对“三违”人员不能顾及面子，不能有同情心理，否则是对职工生命安全的极大不负责任，要跟他们讲清危害性，坚决杜绝再度发生。

2.坚持以情感人，营造安全教育的浓厚氛围。在安全教育中，要避免单一呆板的说教灌输，倡导人性化、亲情化、友情化的教育方式，可以起到事半功倍的教育效果。如建设安全文化走廊，营造整洁明亮的工作环境，建立安全灯箱警示牌、安全牌板、标语等，让安全教育入眼入心。开展职工家属、安全协管员送温暖到井动，把职工家属对安全的叮嘱与期盼带到矿井。亲情化的安全工作方法，使安全思想更加深入人心。加强职工学安全、讲安全、用安全的主动性，进一步做好自我保护与保护他人工作。

3.形式灵新颖活，增强安全思想教育实效性。方法决定成效。安全思想教育要做到形式新颖、灵活多样，使职工愿看愿听，入耳入心，在潜移默化中受到教育的熏陶。要抓住典型案例进行深刻的警示教育，从故事案例中学习安全法规和安全知识。要注重教育内容与方法的科学性、知识性、趣味性、时代性，如开展安全知识讲座、竞赛、演讲、征文等活动，组织安全文艺汇演，举办安全警示教育图片展览，建立安全思想网站，开展安全工作大家谈，提安全合理化建议等，实现安全思想教育工作的立体化和全覆盖。

4.强化自保互保，树立以人为本的安全文化理念。安全生产维系着每个职工家庭的幸福和希望，必须高度重视常抓不懈。提倡自我保安与相互保安安全教育十分重要，因为安全最终需要落脚到每名一线职工身上。加强自我保安就是要求职工自觉学安全、知安全、用安全，严格落实各项安全制度措施，自觉遵守纪律、反对“三违”现象。相互保安就是要相互约束、相互监督、相互警示，在安全上正己律人。煤矿生产分工细密，职工在各自岗位上工作，工作环境和地质条件不断变化，职工要靠自己管好自己，同时监督他人，时刻绷紧安全这根弦，提高对突发事件的应变能力。5.强化对特殊人的管理，切实消除安全隐患。在每一个矿井中，总有那么几个显得稍微有些“另类”的职工，即是“慵懒的人、麻痹大意的人、喜欢蛮干的人”等，此类人对安全生产存在一定的威胁，如果不加强管理，将有可能引发安全事故。必须综合矿井与家庭的力量，有针对性地加强教育管理。如：把好上岗关，严格上岗培训，开好班前会，认真执行下井前的各项检查制度；把好家庭关，要保证职工充足的休息时间，让职工有愉快的生活环境；把好现场关，跟班干部做好现场安全生产的督促指导工作，时刻提醒职工不能违章冒险蛮干。此外，要加大帮扶教育力度，帮助其提高思想认识，克服违章冒险蛮干的坏习惯。