素质教育的措施精选(九篇)

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第1篇：素质教育的措施范文

关键词：语文 素质教育 措施

一、得法于课堂

课堂教学是学校教学的基本组织形式，又是实施素质教育的主渠道，从小语学科本身的特点和大纲规定的语文学科的性质和任务方面看，“得法于课堂”对语文课堂教学来说，必须完成“三读”。一是读懂。语文课堂教学要从语言文字入手，引导学生领会课文的思想内容，准确地把握作者所表达的思想感情。比如《穷人》这一课，学生通过自读、默读等方式，不仅可以了解到课文写的是女主人公桑娜去探望生病的女邻居西蒙的过程，而且懂得善良的桑娜对不幸的西蒙的那种牵挂，那种同情，从而理解人物在特殊心情中的特殊行为。二是读会。语文课堂教学要以课堂为学生的“训练场”，让学生“体验”课文内容，从而真实地体会出文章的思维感情。像进行朗读训练，可以使学生在课文中的激昂处来个激昂，悲伤处来个悲伤，从而促使学生不仅仅感知外在的美，还能进入内心进行激荡情感的品味。三是会读。语文课堂教学要带领学生走一个来回。

“来”就是上述的“读懂”、“读会”，即指导学生从语言文字理解课文的思想内容：“回”就是指导学生从思想内容又回到语言文字上来，知道课文是怎样表达这些内容的，即达到“会读”的程度，使学生从中学到作者是怎样立意选材、布局谋篇、遣词造句、运用各种表现手法表达中心和体现写作意图的。如教学《观潮》，在学生理解课文内容的基础上，还要引导学生通读全文，领会写法。1、作者是采用什么方法把“观潮”写得栩栩如生的？2、课文为什么能给人以一种身临其境的感觉？3、作者看海潮，是怎样观察的？通过诵读欣赏、品味揣摩，使学生明白，作者按照由远及近的顺序，分别从形、影、声三个不同角度进行深入细致的观察，并展开了丰富的想象，从而给我们以身临其境的感觉。这样下来，学生才能在不断的学习中，掌握学习语文的方法，达到“会读”的境界。完成“读懂”、“读会”、“会读”这“三读”，从教学目的要求方面看，这就是语文科素质教育对语文教学的基本要求。然而，在应试教育的阴霾下，我们的语文教学却始终徘徊在第一二层次之中。

二、得益于课外

课堂教学“得法”的多少，终归是“课堂”上的事，课文无非是个例子，充其量只是个典型的例子。语文科是一门工具性、应用性和教育性特强的社会学科。因此，语文教学要树立“大语文观”，在社会中开拓语文学习、巩固的大后方，把知识建筑在这个广阔的“智力背景”上，构建起“得益于课外”的教学模式。

1）用好生活课堂。生活中处处有语文，它是运用和学习语言的大课堂。要全面提高学生的语文素质，必须组织学生走出校门去参观、访问、观察、操作……引导学生在生活中吸取和积累语文材料，丰富和充实自己的语文学习，如写《给抗洪抢险前线的一封信》等。可见，语文素质教育教学模式的建立，取决于教师在课堂上扎扎实实地“授之以渔”，并使之在课外得以真真正正地应用、巩固和延伸，这才能使语文教学在素质教育的轨道上健康地运转。

2）上好语文活动课。语文活动课是语文教学的一个有机组成部分。上好活动课，加强课外阅读指导，首先要把课外阅读与课堂教学结合起来。其次，要激励学生自学语文书籍的兴趣，使每一个学生在语文世界里都有自己的生活。第三，创造条件促使学生参加语文的各种小组活动，在活动中读书，读书后又在活动中进行创造性的语文劳动。

教师的素质直接影响教育效果，小学语文是一门基础课，语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作。所以小学语文教学是基础奠基工程，下面就笔者的工作实际谈主要的几方面：

1）小学语文教师要有良好的思想品德修养，要有高尚的政治情操。 小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，作为语文教师要对政治、社会事事关心，关注国际国内风云变换的世态，敢于揭批社会上的丑恶现象，见义勇为，见不义敢说敢斗，身教言传，以自己的行动感动学生。

2）语文教师要有相当的文史知识和文学修养。教给学生一碗水，教师要有一桶水，小学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌、散文、小说、议论、童话等各种体裁都有，如果教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。小学语文教师要博览群书，要有良好的读书习惯，喜欢写作，不断地有新作从报刊电台发表出来，如果教师写不出东西，怎能教学生写出好文章呢？这方面山区优秀教师刘让贤给我们树立了榜样，他的文章经常登报，并编纂出书，由他指导学生写出的作文在省内外报刊中登载。激发了山区学生的作文兴趣。

3）小学语文教师要有丰富的自然科学知识。小学语文教师不仅要有扎实的语言文字知识，还要有比较丰厚的自然科学知识。随着时代的发展，甚至还必须了解一点高新科学技术，因为所有这些都会在教学中用到。例如：《黄河像》、〈琥珀〉有考古、生物学知识，〈凡卡〉要有旧俄时代的历史知识，〈冬眠〉有动物知识等，还有生理卫生、天文地理、民族风俗等方面的知识。所有这些仅靠语文知识是讲不透的。

第2篇：素质教育的措施范文

关键词： 图书馆 终身教育 素质教育

一位特级教师曾经总结出“十学会”：素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。学校教育是学生“终身学习”的基础阶段，学生学会学习比掌握知识更重要。现在的学校教育越来越受到挑战，终身教育、终身学习已成为客观要求。终身教育的一个重要方面就是接受图书馆教育，利用图书馆进行自学，提高自我素质。这就要求读者具有利用图书馆掌握信息的能力，具有强烈的信息意识。中小学图书馆是最基础的一环，中小学生可塑性强，接受能力极强。如果他们能够早日具有信息意识和掌握信息的能力，将较容易接受终身教育，不断进取，成为永不落后的新生代。

应该有意识地让中学生习得图书馆专业理论知识，开设文献信息检索课，进行信息利用、摘编的能力教育。在学会利用图书馆的前提下，加强信息意识的培养，指导学生摘录书中的名言佳句，做篇目索引和信息资料卡片，帮助学生建立自己的学习资料档案。这一过程能够增强学生的信息意识，这对学生来说是一种难得的信息积累方法。

一、素质教育对图书馆工作的要求

现在的孩子思维活跃，个性十足，我们必须考虑他们自身的特点，相信他们的能力。图书馆必须营造宽松愉快的读书气氛，以前的一桌一椅形式已过时，许多同学围在一起讨论，或坐墙角或席地而坐，不要限制。每个孩子对周围事物、对各类读物都有自己的独到看法和想法，应当鼓励和引导孩子们发展阅读个性，自由阅读，自由畅谈。馆员既要当老师，更要当朋友，让孩子们把图书馆当成第二个家。素质教育要求我们变传统、单一的课堂教育为课堂内外教育相结合，变单一的学校模式为教学教育、社会教育、自我教育三者一体化。现在最重要的一种学习方式就是“研究性学习”，而“研究性学习”的一个最重要的阵地就是图书馆。学生像学者一样研究一个“课题”，在图书馆里查阅和获得立体、全面的知识，再同实践相结合，进而形成能力。我馆具体做法是：

1.每学年初为新生做专题讲座。介绍图书馆排架、分类号检索。解除学生对图书馆的神秘感。

2.每年的读书节活动。个性书签设计、知识有奖抢答、主题征文、读一本好书课外阅读小组，开展书评——评名著活动。学生通过一系列活动从书中汲取营养，通过读书节活动提高各种能力。展示读书才华。保持读书的浓厚兴趣，养成读书的良好习惯。

3.有目的、有计划地向学生推荐优秀图书。中小学生由于自身所限，不可能有较强的独立鉴别能力。图书馆馆员应该根据他们的年级、接受能力等特点，分层次向他们推荐优秀图书。把好第一关，既能节省学生的选择时间，又能保证他们读到好书。

4.阅读方法的指导。信息式阅读法、文学作品阅读法、经典著作阅读法、麻醉性阅读法。哪种阅读方法适合自己，适合看什么作品。有针对性地培养他们掌握有效的阅读技巧。

二、淡化课本意识，走进图书馆

素质教育要求学生培养实际应用的能力。如果不广泛接触各类信息，深入实践，就难以“熟”能生“巧”。记得有位老师说，我要做一遍得80分的学生，不要做10遍得90分的学生。让学生有更多的时间走进图书馆，开阔视野，获取信息，在不断地寻求中进一步巩固和学习知识，运用知识，提高实际应用能力。

三、充分发挥情报功能，做好教师课改的服务工作

过去，教师只要敬业、爱学生、备课认真、表达有条理、解题能力强、指导考试有办法，就是一个好老师。但新课程环境下，新教材难度降低了，但知识面加宽了，留下许多供教师创造的“空白”。这对图书馆的信息服务工作也提出了挑战，同时也为图书馆适应时代变化、积极主动服务于教学提供了不可多得的机遇。配合初中语文组合办演讲、辩论赛。配合各教研组开展各项活动，如新书推介工作，及时推出新书介绍。编写“现代文阅读”、“厦门知识”、“英语写作”、“英语阅读理解”、“鲁迅著作”等专题书目，使学校图书馆的情报服务工作在新课改的背景下实现新的跨越。

综上所述，图书馆是学校素质教育不可缺少的阵地，它对教师能力的提高和学生素质的培养起着不可估量的作用。图书馆馆员是传播知识的领航员，馆员要有高尚的思想品德和较高的专业水平，有甘为人梯的奉献精神。敬业、爱业，不断提高自身素质，紧密配合教育、教学工作的各个环节。切实发挥好图书馆在素质教育中应有的作用。

参考文献：

第3篇：素质教育的措施范文

关键词：初中英语 素质教育

        0 引言

        在初中英语教学中实施素质教育，首先要求英语教师要使学生具备英语的语音、词汇和语法知识，听、说、读、写的基本技能，提高用英语交际的能力，英语语言审美能力，语言文化交际背景知识，自学英语的能力。第二，培养学生的心理素质，即用英语交际的欲望、信心和勇气，对语音、语法、词汇、语句和语篇的注意力、观察力、理解力和记忆力，对英语语法结构、文学作品和语言逻辑问题的思维能力、想象力和推理能力，英语学习的正确动机、持续的兴趣和坚强的意志。第三，养成良好的品质。新编的初中英语教材，里面容纳了大量鲜活有趣的生动语言材料，教材自始至终渗透着德育教育思想，教师利用好这些语言材料，就能使学生在不知不觉的学习当中受到良好的品德修养教育。那么，作为初中英语教师，在教学中如何进行素质教育呢？

        1 转变教育教学观念

        在教育思想上，由于受传统教学的影响和束缚，要实施素质教育，就要转变教育教学观念，教育的最终目的就是培养适应社会发展的合格人材，既要重视知识的传授，更要注重能力，特别是人才后续发展能力的培养。

        在初中英语教学中要改变过去那种教师满堂灌，几乎不让学生参与，学生完全处于被动接受的地位，课堂上缺少学习积极性和主动性的局面。我们应该树立学生是学校的主人，学生是学习的主人的观念，教学工作应以学生为中心，平等对待学生，尊重学生的心理和生理发展规律，并真诚地对待学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，做学生的良师益友。这样，学生“亲其师而信其道”，教学效率和教学质量会自然而然地提高。

        2 优化课堂教学

        2.1 注重培养学生的学习英语兴趣 新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术紧相联，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。如教Book Ⅱ形容词和副词的最高级时，我提问一名学生：“Who is the most beautiful in our class？”这个学生在班里边找边说：“Zheng Mengmeng is.”全班同学哄堂大笑，因为郑萌萌的外号就是“矿中学的白马王子”。课堂气氛马上活跃了起来，学生们个个纷纷举手，情绪高昂，争着回答另外的问题。这样展开的教学活动给学生留下了难以磨灭的印象。

        2.2 过好导课关 “温故而知新”，在复习时，巧设情境，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言规律。并让学生在练中学，学中练。例如讲到名词性物主代词时，我先让学生回忆形容词性物主代词，再创设情境对话：

        A：Put on your sweater.

        B：Which one is my sweater?

        A：The blue one is yours?

        B：Oh，yes，it’s mine.Thank you.

        先提问your、my，再问yours、mine的意思，使学生容易回答出来，由此而引出新的语言项目。

        2.3 以培养交际能力为目的的教学意识 在英语课堂教学中，要认识到英语教学的目的不只是教会学生英语知识，更重要的是培养学生为交际运用英语的能力。例如，笔者一直坚持在英语教学中采用课前3-5分钟值日报告制度，尽量让每个学生在课堂上有训练用口语表达的机会，报告内容不限，这样有利于充分发挥学生的想象力和创新思维能力；其次，课中巧设疑问，调动学生积极主动地尽量用英语去讨论、分析、解答问题，教师从中作适时地启发、诱导。

    3 教师重在学法指导，实现学生自主学习

        加强学法指导，帮助学生“学会学习”是一种全新的教育观。良好的学习方法，使学生掌握知识，得事半功倍之效。古人云：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”一堂成功的英语课需要学生与教师、学生与学生之间有效的配合，以营造出和谐的、平等的语言学习的氛围。学生应主动地挖掘自身的知识和学习经验，积极、主动地投入到课堂活动中去。在日常的英语教学中，教师对一般性的浅显的问题可以不急于解答，而要鼓励学生自己解答，使学生既敢于质疑，又能解疑，以树立学习英语的信心。遇到难点，应启发学生思考讨论，在思考讨论过程中，逐步解疑，对于有争论的问题，要鼓励学生争辨，让学生畅所欲言，各抒已见。同时要充分发挥课堂的讨论作用，学生在英语课堂上的发言，不论错或对，教师首先予以鼓励，给予充分肯定，讨论结束后，教师再指出不当的地方，引导学生向正确方向发展。

第4篇：素质教育的措施范文

一、加强学生的政治理论学习和思想道德教育

中职学校的思想道德素质教育工作不仅要关注学生思想品德、政治素质等意识层面上的问题，还要注重学生思维、知识、技能的培养，以及学生情感等个性品质的培养。只有这样，中职学校的思想道德素质教育工作才能落到实处，被学生接受。学校要以社团为载体，以基层团支部、宿舍为依托，发挥第二课堂的作用，组织全校学生开展丰富多彩的理论学习活动，主动占领网络思想政治教育阵地，切实加强学生的思想道德建设。

二、切实提高施教者的综合素质，建设高质量的教师队伍

推进和加强素质教育，首先，要注重施教者的综合素质，保证教师队伍的学历、学位、学科、年龄、职称结构合理;安排在职骨干教师接受继续教育，促进教师知识更新和素质提升;鼓励和支持教师申报高一级职称和攻读硕士或博士学位;进一步提倡教师搞好科研工作，举行学术论文研讨会和报告会，提高教师的科研积极性和研究能力。其次，要努力形成教学水平高、教学效果好的教师队伍。严格要求教师上课前必须吃透教材、认真备课、认真撰写教案、制作课件、相互听课以及认真写课堂反思。加强教学检查力度，做好日常教学检查和教学工作专项检查，使教学质量监控落到实处，从而提高教学质量。再次，面对90后学生，教师应及时调整教学方法与态度。中职学校的学生学习水平参差不齐，教师应因材施教，不断寻找授课过程中新的切入点，避开学生逆反心理的对抗，寻找学生的兴趣所在。在整个教学过程中，不回避现实问题，尊重学生的个性特点，取得学生的信任。同时，提供说服学生的理由，引导他们的思想进入正确轨道，帮助他们树立正确价值观，培养学生全方面素质。

三、大力推进教学方法改革和创新

根据现今用人单位对专业化人才的新要求，实行包含文化基础模块、职业技能模块和综合素质模块的三大模块化课程改革。就业指导办公室提供用人单位的用工要求给教务部门，学校展开调研，对专业培养目标、课程设置、教学内容、教学方法等进行课程改革创新。同时，加强体育、音乐、美术等课程学习，加强校园文化建设，丰富学生课余文化生活，发挥校园文化的教育功能。

四、加强班主任队伍建设

班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学校领导对学生进行教导工作的得力助手，是学生德、智、体、美全面发展的引路人。要加强班主任队伍建设，倡导有专业技术的教师做本专业班主任。加强学校党、团组织建设，积极发展学生党、团员。学校应针对学生特点，培养其社会适应能力，帮助其树立终身学习的理念。进一步培养学生学会自学，学会交流沟通和团队协作，保护和鼓励学生的个性化发展，提高他们的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者而努力。

五、制订切实可行的学生评估标准

学校要组织力量制订以提高学生素质为目标的评估标准，制订出一个切实可行的素质教育行动计划。例如，学生学习与生活量化考评制度、任课教师评级制度（各任课教师在学期结束时，综合学生学习情况、技能水平、日常表现、任务完成情况等为学生评级打分）、学生奖罚制度（包含校级和省级的评先制度）、优先推荐实习与就业制度等。在紧密围绕教学工作的基础上，认真履行以上各项制度，把学生就业与各项制度量化考核结果挂钩，为不同评级的学生推荐相应工作。对于专业课程也要根据课程的不同性质制定不同的考核体系，确保学生能够学有所用，学有所长。

六、加强校园文化建设，搞好第二课堂

第5篇：素质教育的措施范文

【关键词】高职计算机 现状 措施

众多所周知，人类历史上经历过三次科技革命：以蒸汽机为代表的第一次科技革命使人力得到解放，开创了机器代替人工的时代；以电力的发明和应用为代表的第二次科技革命不仅帮助人类摆脱了黑暗的束缚，更为工业的发展提供了更高效的新能源，而以信息技术应用为代表的第三次科技革命则推动人类彻底进入信息时代，使人类的生活方式发生了天翻地覆的变化，计算机就是第三次科技革命在信息领域的典型代表，二十一世纪，计算机已经成为人类日常生活、工作和学习中必不可少的信息采集与交流工具，并且在我国社会主义现代化建设中也需要一大批具有专业知识与技能的计算机人才，因此，在高职院校中开展计算机专业就显得尤为重要。

作为培养高级专业技术人才的院校，高职计算机专业为我国培养了一大批具有高素质的计算机专业人才，随着素质教育的开展，国家也对职业类院校的教学提出了新的标准，但当今高职院校的教学理念、教学方式还存一些问题，这就需要高等职业类院校要不断改进教学方法，为培养德智体美等各方面全面发展的高素质专业人才做出自己的贡献。

一、教学现状分析

随着素质教育的推广，职业院校在计算机教学方面也开始进行改革，但在教学实践中发现其中还存在一些问题，以下我将主要针对计算机教学中出现的一些问题进行分析。

（一）填鸭式教学方式

虽然应试教育已经退出历史舞台，但是在当今大多数的职业高校中依旧残留着不小的影响，填鸭式教学就是应试教学模式中最主要的代表，教学研究表明填鸭式教学不仅不能提高学生的学习积极性还会导致学生出现厌学情绪，职业教育本身具有很强的专业性，主要是培养学生在某一方面的专业技能，因此，在教材学习方面大多围绕某一专业知识展开，就以计算机专业为例，学生在学习过程接触到的绝大多数都是与计算机有关的知识，其他方面的知识涉及明显减少，单一的学习种类原本就容易导致学生疲倦心理的产生，如果教师再采用填鸭式的死板教学模式，大水漫灌而不考虑学生的兴趣，就容易导致学生在学习方面的积极性受挫，从而产生厌学心理，影响学生的学习效果。

（二）重视理论忽视实践

素质教育更加注重对学生独立思考和动手能力的培养，职业教育的目标也是培养符合社会主义现代化建设的专业型人才，但在高职院校现行教学模式中依旧存在重理论轻实践的问题。学生的学习是直接经验与间接经验的结合，理论教学中教师虽然可以利用有限的时间将自身所掌握的专业知识教授给学生，表面上来看可以节省学生的学习时间，帮助学生在有限的时间里获得更多的知识，但是理论教学所传授的是间接经验，实践是认识的来源，通过学生自己动手不仅可帮助学生在实践的过程中通过发现问题，解决问题验证和巩固所学到的知识，并且还可以锻炼学生的实践能力，避免学生在毕业后只会“坐而论道”，不会“起而行之”。

（三）采取“一刀切”的教学模式

很多学生在选择进入计算机专业时都存在不同的理由，在我看来可以将计算机专业的学生统分为三大类：第一类学生本身精通计算机，有着深厚的专业基础，第二类学生是因为看好计算机专业的就业面广，第三类是对计算机专业有兴趣的学生，这就导致学生在计算机基础方面的差异较大，给教师的教学带来一定的困难。因此，很多教师在教学过程中为了保证教学进度往往忽略学生基础的差异性，采用统一的标准来要求学生，这就导致在教学过程中基础较好的学生学习起来得心应手，而基础相对较差的学生则会倍感吃力。从而导致学生之间出现严重的两级分化现象，影响整个教学效果。

二、改革措施

职业院校教学改革势在必行，在我看来要想切实提高职业院校的计算机教学教学效果必须做到以下几点。

（一）采用引导式教学

教学活动的完成需要教师与学生的共同努力，尤其是对于职业计算机的课堂教学来说，师生之间的互动更显得尤为重要，教师要改变课堂教学中唱独角戏的教学模式，实现填鸭式教学到引导式教学的转变，教师不再是课堂上的主导者而是学生自主学习方面的引导者，如教师在课堂教学过程中可以利用提问的方式进行启发式教学，让学生在听课过程中不仅动笔更学会动脑，让学生自己发现问题并开动脑筋解决问题，这样既可以锻炼学生的思维能力，还能让教师在与学生互动的过程中了解学生的知识掌握情况和学习难点所在，从而确定教学重难点所在，提高课堂教学的有效性。

（二）重视实践教学

计算机是一门实践性非常强的科目，学生只有通过不断的实践才能够将教师所讲的理论知识融会贯通，这就需要教师在教学过程中要重视对学生实践能力的培养，增加学生实际操作计算机的机会。教师在实践教学中可以采用“任务式教学”，教师可以针对一段时期内所讲的理论知识为依据，给学生下达具体的操作任务，如编写一个简单的程序等，这样既可以帮助学生将课堂上所学的理论知识与实际操作相结合，还可以让学生通过实践锻炼自己的实际动手能力，从而检测出自己的不足。

（三）因材施教，加强基础教学

第6篇：素质教育的措施范文

自信心是一个人拥有良好心理素质的重要表现，古今中外存在很多有关自信心的成功案例，他们的成功无不诠释着自信心在一个人成长中所具有的重要作用。在素质教育理念的支撑下，增强学生的自信心，让学生抬起头走路，成了现如今教育中广大教育工作者热衷的话题。在语文教学中我提倡通过奖赏式的正面激励来增强学生的自信心。事实上，中学生非常在意别人对自己的看法，尤其是教师的评价更是会影响到学生的生活和学习。奖赏式的教学模式重在关注学生的进步点，善于发现他们身上的闪光部分，很多时候教师的一句本没有多大意义的言语都会成为学生在学习道路上前进的动力。如果我们的教师在语文课堂中可以多说一些“你做得很好。”、“你的回答非常的精彩。”、“你又进步啦！”等鼓励性的语言，因为我们不知道什么时候这些简单的鼓励语言就会改变学生的一生。

在教学《范进中举》这篇课文的过程中，在教学的最后环节我让学生结合对课文的理解来对课文中某一人物形象进行分析。绝大多数的学生在分析胡屠夫这一人物形象时多以势力、爱财等贬义的词语来形容他，学生热烈的讨论几乎同出一口，这时我听到了一个小小的声音：“其实我觉得胡屠夫并没有那么的令人可恨。”这是一个在平时都不怎么发表观点的学生，为了鼓励他我让他站起来说说自己的看法。“胡屠夫每一次骂范进并不全然是势力的原因，范进是他的女婿，但是结婚以来范进连自己的老婆孩子都养不起，要时常依仗自己的老丈人，胡屠夫骂他也是想促使范进的学习和进步。”这个学生的回答不禁让所有人眼前一亮，所有人都不约而同的鼓起掌来，我看到这个学生在坐下时露出了充满自信的笑容。在以后的课堂学习中我发现这个一向内向的学生逐渐变成了大家口中的“话唠”，可见自信心的建立对学生的学习和成长有着何等重要的作用。

二、锻炼学生积极的竞争心理

在这个快速发展的当今社会，学生想要在未来的社会里有所成就，就要具备一定的竞争能力。我觉得作为中学重要的课程之一，我们有必要通过语文课程的学习来锻炼学生积极的竞争心理，掌握正确的竞争方法，坦然面对竞争的结果。所以在语文教学中，我尝试着通过一些有意义的活动来激发学生的竞争心理。在八年级上册的第四单元和第六单元分别涉及到了“走上辩论台”和“如何收集资料”两个专题，为了更好的完成这两个专题的学习，也为了借机锻炼学生的竞争心理，我在教学中精心准备了几场辩论赛。在辩论中我首先将要辩论的题目和要收集的材料分配下去，然后选择8名能言善辩的学生组成正反两个辩论方，然后让其余的学生做各自辩论方的后备团，他们可以帮助辩论方收集资料，也可以在辩论的过程中递小纸条。

在第一场辩论中我发现学生在收集资料和辩论依据的选择都存在一定的问题，为此我鼓励学生在课后多看一些辩论的视频，以备在下一次的辩论中表现的更加精彩。果然在之后组织的几场辩论赛中，学生的表现越来越好。通过辩论赛不仅培养了学生积极的竞争心理，同时还让他们感受到了合作的重要性。另外，由于在初中阶段涉及到了大量诗词的学习，为了激发学生的学习动力，增加学生的诗词感悟，我也特意组织了几场诗词朗诵比赛，让学生在诗词比赛中拿出自己最拿手的诗词，诗词朗诵比赛极大的调动了学生参与的积极性，最后我颁布了“最佳朗诵手”和“最佳参与奖”等多种奖项，以此来鼓励学生优异的表现，促使他们在以后的竞赛中有着更为优异的表现。

三、培养学生坚强的意志力

意志力在一个人的生活中扮演了重要的角色。我们在人生的道路上总是会遇到各种各样的困难，对于那些有着坚强意志力的人来说，所谓的困难不过是前进道路上的一个垫脚石，而对于意志力薄弱的人来说，所谓的困难很容易就成为其生命中一次重大的挫折。因此培养学生坚强的意志力就成了语文教学中最重要的教学内容之一。在教学中一方面我会通过教材中课文的讲解来增强学生的意志力。中学语文教材中涉及到了大量具有超凡意志力的典型案例，尤其是教材中所涉及到的一些有名的诗人，他们坎坷的人生便是学生意志力学习最有力的典范。如在中学教材中录入了很多苏轼的诗词作品，每每讲到苏轼的作品时，我都会让学生主动去收集苏轼的生平事迹，在了解到苏轼一生如此坎坷的生涯之后，我想学生的意志力也会随之变得同样的坚强。

第7篇：素质教育的措施范文

【关键词】教育培训；人力资源；素质

在现代社会，人力资源是企业发展的主要推动力，也是企业开展市场竞争，保证自身优势的关键手段。教育培训使提升人力资源素质的根本措施，能够更好地实现企业组织价值以及员工基本素质。高素质的人才是企业发展的保证。因此要加强对员工进行素质培训，充分发挥教育培训的作用。本文对教育培训提升人力资源素质进行相应分析。

一、人力资源素质提升中教育培训存在的问题

（一）教育培训在人力资源素质提升中没有得到重视

人力资源管理是企业日常管理的重点。是企业进行组织规划、制度设计、政策执行的重点。提升人力资源素质将会促进企业经济效益与社会影响持续的提升。但是企业对于教育培训在人力资源素质提升中发挥的作用还不够重视。教育培训既要注重构建知识体系与专业技能的提升，同时也要保证员工基本素质。对于员工价值观的形成没有开展专门指导。企业文化理念建设较差，员工认同感不强。即便是培养出优秀的员工，也很难留在企业。

（二）培训方法较为落后

员工培训的过程中培训效果受到方法、模式管理以及环境等方面的影响。特别是培训方法是效果直接的影响因素。随着信息时代的不断发展，网络教学已经开展。企业要充分的利用现代教学方式，开展远程培训等。这样才能够更加高效的为员工构建模块化的培训平台，使员工能够开展信息反馈，指导员工提升素质。但到目前为止，企业员工培训还属于课程授课形式，在课题的选择上不够细致，无法调动员工的学习积极性，培训内容较为落后，与培训目标差距较大。这样就在根本上限制了培训功能的发挥，无法达到培训的效果。

二、人力资源管理的根本是提升人的素质

人力资源与物质资源存在差距，不能够满足社会的发展。充分的发挥人力资源作用才能够不断的丰富物质资源。人力资源要依靠提升自身素质，不断发展社会生产力，充分的认识到人力资源素质在现代社会发展中的重要作用。将开发人力资源素质作为企业发展的重点。培养更多的专业人才，这样能够直接的影响到企业的顺利发展。树立以人为本的发展理念，合理开发人力资源，并且积极开展产业结构调整，使人才能够符合经济发展的要求。人才结构调整要将教育与科技进行有效的结合，重视企业文化对于产业结构调整的影响。随着经济时代的来临，人力资源已经成为产业发展的主要动力，人力资源价值更多的体现在企业竞争力上。企业文化对于产业结构调整和人才素质提升具有显著意义。企业文化具有较强的创新能力，能够将企业扩张进行合理组合。将分布不同空间位置的生产要素按照时间序列进行排列，使不同的生产要素都能够相互联结，构成完成的产业体系。同时能够将潜在的威胁进行控制，调整企业管理主体。制定管理标准，弱化外界因素对产业发展的影响，使企业规模与发展不断的提升。

三、教育培训是直接提升人力资源素质的措施

教育培训是以提升人的基本能力为目的的，开展的组织学习过程。通过教育培训能够使企业员工获得知识、操作技能、工作态度等方面的改变，使员工的行为符合社会发展的要求。教育培训能够使员工的思想更加的解放，不断丰富工作经验，利用开放式的工作方法更好的融入社会发展过程中，同时利用学习到的专业知识对所处的环境开展研究。现代教育培训是以提升企业员工素质，满足企业需求为基本目的。在培训方法上更加注重计划性，将教育培训落实到企业管理中。通过有效的教育培训开展专业评价。教育培训体系的构建能够使员工积极的参与到学习当中，不断的改变自身的人生态度。随着经济社会的不断发展，人们对教育培训产生的功能越来越重视，企业对教育培训的投资也在日渐增多。明确教育培训与经济效益之间的关系，在整体发展上综合计算教育培训投资产生的效益。因此，在观念上要将传统的教育消费转换为教育投资。

四、完善企业教育培训体系

教育培训要与企业的日常管理紧密的结合到一起，围绕企业质量效益制定发展目标，并且积极的构建现代企业教育培训体系，能够满足不同的员工自身的需求。加大对企业教育培训的投资力度，使教育培训能够顺利的开展。培训方法的选择上既要突出新技术的功能，同时也注重传统教学的引导。借助多媒体技术利用现代网络信息手段，开展网上远程教学，启发员工思维，以案例为教学主要内容，使员工能够融入到模拟的环境中。调动员工学习积极性，使员工能够分析问题出现的原因，制定解决的措施。高质量的教育培训是将培训效果固化到企业内部管理中，使员工在日常工作中都能够进行教育培训。

第8篇：素质教育的措施范文

一、培养高职护理专业双师素质教学队伍面临的主要困难

(一)对双师素质教师内涵认识不够清晰

教育部较为明确地规定,双师素质教师是指符合下列条件之一的教师:①具有两年以上基层生产、建设、服务、管理第一线本专业实际工作经历,能指导本专业实践教学,具有讲师(或以上)的教师职称;②既有讲师及以上教师职称,又有本专业实际工作的中级及以上职称;③主持(或参与)两项(或以上)应用性研究,研究成果已被社会企事业单位实际应用,具有良好的经济或社会效益[1]。但笔者在高职高专人才培养评估工作中发现,有的院校将双证书(学历证书、资格证书)简单相加认定为双师素质教师;也有的院校将双职称(教学职称和临床职称)简单相加认定为双师素质教师;在以上双证和双职称中,有的所持的资格证或者医院职称与教学专业不对口,这反映了对双师素质内涵的认识模糊,基于认识的模糊,为培养双师素质教师队伍带来了困难。

(二)护理专业招生数量多,教学任务重

在高职院校中,护理专业的招生一直火热,各校每年招生数量一般为1000~2000人,有的院校还兼招初中起点5年制护理,这使得教学工作量成倍上涨,而专业教师数量不足,教学任务繁重,有的周学时达到了20余节。因忙于学校教学,难得有时间和精力去临床一线实践进修锻炼,应用型课题研究也难以有所作为,严重影响了双师素质教师的培养。

(三)认证制度与培养制度缺失

目前由于双师素质教师的资格认证制度缺失,使双师素质教师队伍难以遵循规范化的标准进行培养,没有规范化的培养,也没有统一的标准认定。同时也存在培养制度的不完善、不健全问题,从一个普通教师如何培养成双师教师缺乏培养制度的保障。也有的教师具有一技之长,可视为某一方面的能工巧匠,但没有教师资格证书,无法认定为双师素质教师。

(四)激励机制不健全

就目前的职称晋升评定而言,还较为普遍的沿用普通高等教育的评价模式,明显存在重,重教学工作量,轻实践技能水平及实际应用研究,对不具备双师素质教师依然可以晋升高一级职称。有的是从医院引进的一线护理教师调入学校后,尽管授课生动,深受学生欢迎,但在论文方面的劣势,却很难获得相应的职称。

二、高职护理专业双师素质教师队伍建设的对策

(一)制定培养计划和培养目标

各高职院校应把双师素质教师队伍建设纳入学院总体发展规划。由于临床医学和临床护理学的迅速发展,知识和技术日新月异,护理专业教师关键是要临床实践经常化、制度化,并具有相对连续性,因此,应规定所有专业教师每年在教学工作之余必须到三级医院从事临床护理实践和带教,时间不少于3个月,并明确临床实践的具体内容和目标,以掌握和熟悉临床医学和护理学的新进展、新技术、新方法;学习临床护理新仪器设备的使用、新护理技术的应用;学习临床医疗检查治疗技术,同时也要参加专家查房、疑难病例分析等临床活动,以期使理论教学能紧密与临床实践接轨,全面提高教师的实践能力。对新进教师第一学年要系统听一遍高年资教师的理论课和实验(训)课,并参与准备实验,掌握各项临床护理技能操作标准以及实验室管理,经试讲合格并能全部承担本课程的全部实验实训课教学任务后,第二学年开始参与临床实践和带教。

(二)参加不同类型的继续教育

所有专业教师都要参加国家继续教育学习,每年获得国家继续教育Ⅰ类学分至少为8分。同时选派优秀中青年教师做访问学者出国进修学习,学习国际先进的护理技术、先进的高职教育理念、先进的教学方法和教育技术。学成回国进行校本培训,以带动整体教师队伍的双师素质。

(三)鼓励教师开展应用型课题研究

拨出专项经费,支持鼓励护理专业教师开展应用性课题研究,以医院为依托,形成横向联合,联合医院的护理专家和临床专家组成课题组。笔者所带领的护理教学团队先后开展了“危重症病人心血管活性药物应用的监测”“山东省护理人力资源的调查研究”和“冠脉支架植入的护理要点”等应用课题的研究,通过开展横向联合实现了院校深度合作,促进了专职教师与兼职教师的知识交流、技术交流和临床护理经验交流,通过相互学习、相互借鉴,促进了专兼职教师队伍整体双师素质水平的提高。

(四)制定科学的双师素质考核办法

对双师素质教师要废除终身制,按年度考核,明确年度考核的目标。如临床护理实践和带教不低于3个月,完成应用型课题研究情况,应用情况,出国进修,国内继续教育,理论与实践教学完成质量,等等。各项考核指标合格后可被评为年度合格双师素质教师,对年度考核成绩特别突出者可被评为年度优秀双师素质教师。

第9篇：素质教育的措施范文

一、实施素质教育的重要性和必要性

1.重要性。素质教育作为21世纪以来的教学要求，尤其是对中小学生的素质教育更要重视，教育要从小抓起，树立正确的人生观、价值观和世界观，学会规范自己的日常行为，培养良好的生活习惯和学习习惯，为日后的为人处世埋下坚实的基础。而且在这个时期的学生思想最为活跃，且尚未定型，可以有很多的发展空间，是进行教育的最佳时间。所以进行素质教育是十分重要的，这或许关系到中小学生的一生。

2.必要性。初中物理是中学生对于物理知识刚起步的阶段，或许是因为对新鲜事物的好奇，中学生必定对物理课很感兴趣，上课积极性提高，能够积极主动地参与融入课堂学习中去，这为学生进行素质教育提供了大大的便利。因此，将物理教学和素质教育相结合是十分有必要的。

二、将物理教学和素质教育相结合的措施

1.众所周知，素质教育涵盖了许多方面，比如，思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动素质和心理素质等各个方面。作为素质教育的基本要素，必须在教学过程中向学生灌输正确的思想，及时发现问题并寻找解决措施。

2.在这一过程中，老师要转变教学思想，更新教学观念。及时了解当下时展的潮流。创新构建素质教育的课堂，在制订教学方案时，合理安排教学内容，将素质教育落实到实处。同时也要全面把握物理教学的目标，以物理教学为主，以素质教育为辅，相互结合，创造最大的课堂价值。