幼儿园环保设计方案精选(九篇)
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第1篇：幼儿园环保设计方案范文
关键词：现代化幼儿园；环境设计；审美需求；办园理念
中图分类号：J504 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）09-0232-02
一、现代化幼儿园环境设计原则
幼儿园环境建设必须要根据幼儿特点，促使幼儿身心健康成长还要同时充分满足幼儿审美需要的理想环境，让幼儿园环境设计从科学角度、教育角度、艺术角度和情趣角度方面完美统一。教育环境在教育资源中的重要性是非常明显的，本文坚持以“尊重儿童天性，保护儿童童真”的设计原则，严格执行国家教育部颁布的《幼儿园建设标准》和各省《幼儿园评级标准》，提出了“环境设计应围绕儿童来开展”的设计观，将现代幼儿园环境设计与幼儿教育理念紧密结合，协助园所做好园所的环境规划设计，从建筑外观和室内设计上进行改造。让每个孩子融入在舒适、温馨、环保、充满童趣的氛围中，与环境进行真正的对话，把园所当成家一样看待，从而能健康快乐地学习和生活。
幼教机构的环境设计既要符合家长们的审美需求，更要满足幼儿的审美需求以及学习和生活的各种需求，这是成功的幼儿园装修设计所必需具备的条件，好的幼儿园设计会得到所有人的认可，正如装饰公司和家装公司的各种装修设计一样，在进行儿园装修设计时既要从整体设计风格进行定位，也要对颜色材质搭配，软装上面进行整体设计与规划。幼儿园的设计还应该考虑更多的融入教育的元素和理念，在一些结构设计上，要根据孩子的身高单独设计，如高低不同的洗手池、适合幼儿使用的小马桶、可以自由组合的安全桌椅等。一个幼儿园的环境舒适度、人性化程序、设计风格，都是父母在为孩子选择幼儿园时一些重要的考虑元素。
二、现代化幼儿园环境设计要点
幼儿园的环境设计要求主要包括几下几点：
（一）根据办园理念和地方特色来设计。每个园所都有自己的办园理念，有的是校园文化的展现，有的是地方特色，要根据园所的特点来进行相关的环境设计。让别人一看到园所的环境时，就能感受到园所的办园思想，从中体会到园所的品牌文化。以前很多幼儿园都是找装修公司做环境设计，大部分装修公司不懂教育，把园所当作家装和工装一样做，导致园所虽然有时尚的外观设计，却没有精神内涵。例如我在做一个青山幼儿园改造项目时，他以前就是找的装修公司做的设计，除了风格有点现代，材料比较高档以外，我无法感受到设计理念和幼儿教育的气息。于是在跟园长深入沟通后，我对他的园所重新定位，一楼给他设计一个利用实木书柜放置图书的书架墙，根据儿童身高设计的书吧桌椅，打造一个书香门第的气息；二楼给他用原木、绿植等自然材料为背景，打造一种自然风情。三楼我按现在的街景进行设计，打造时尚街区，使孩子们有一个新鲜的教育环境。
（二）根据幼儿的生活规律整体设计。孩子们大部分时间是在室内学习、玩耍，在室内室内上要多设置一些趣味场所和功能教室，如趣味角、英语角、艺术角、互动区、亲子区等，让孩子不会对室内的环境产生厌烦，因为孩子如果感到枯燥就会躁动不安，哭闹甚至相互打闹。有时候也会到户外开展活动，如做早操、玩运动器材、荡秋千等，在户外设计上，要尽可能多考虑安全因素，既可以让孩子们玩的开心，同时也要保证孩子不会受到意外伤害。
（三）重视家具安全处理。在幼儿能够接触的每个部位，要特别注意设计的细节和安全的处理，以防止危险事故的发生。例如：在所有桌椅边缘安装防护角、在上下楼道安装矮的扶手、在楼地面铺设软木地板或者防滑PVC材料、在厕所蹲便旁边安装隔板和扶手、在所有电器开关上面安装保护装置、在室内水池边安装护栏、在阳台和窗户安装安全防护栏等，把园所安全隐患降低为零。保证每个孩子都不会因为大意而受到意外伤害。
（四）根据幼儿生理和心理的特点来设计。幼儿的身高尺度、环境喜好、建筑造型及窗台、踏步等等，幼儿比较喜欢可爱的形象和亮丽的色彩、活泼的装修处理、生动的建筑小品、独特的家具陈设等。幼儿园建设在选址时要避免周围有噪音的污染和环境的污染、在建筑设计时要充分考虑阳光照射、空气流通、通风换气等因素。还要每个空间的距离要合理，保证孩子之间的交流和互动更加方便。
各种亮丽的颜色可以刺激儿童的视觉神经，而变化多端的图案，则可激发儿童对整个世界的无限遐想。色彩最好以明快、亮丽、鲜明为特点，以浅色系为佳，尽量不使用太重的颜色。如果设计到两种颜色的搭配，如天蓝配白色、淡蓝配白、粉红配白色、榉木配浅棕等等，就会显得比较多姿多彩，符合孩子幻想中五彩缤纷的童话世界。活泼、艳丽的色彩会使儿童拥有开朗健康的心态，还能提高室内亮度，形成明朗亲切的室内环境。身在这样的环境中，孩子能产生安全感。粉红、淡绿色、淡蓝色都是比较常用的墙面装饰色彩，太过亮丽的色彩只适合局部使用。因为它会分散孩子的注意力，甚至影响儿童的视力发育。
最后要值得一提的是；由于孩子这个阶段的好奇心很强，有比较活泼好动的特点，如不小心，最容易发生意外，在设计时，需特别细心，如在窗户设护栏、家具都要尽量避免棱角的出现、采用圆弧收边等。在装饰材料的选择上，无论墙面、顶棚还是地板，应选择天然环保材料，以减少VOC可挥发性有毒物质对小孩身体造成危害。地面最好用实木地板和软木地板，或者PVC地垫等，还要充分考虑地面的防滑措施等。
三、现代化幼儿园环境设计具体实施方法
本文所提到的现代化幼儿园环境设计，除了要考虑以上多方面的设计因素，还要结合现代化的概念综合考虑设计方案。本文所提出的概念主要实施方法概括为以下几点：
（一）活动区设计：深入研究健康、语言、科学、艺术、社会五大领域与幼儿园角色区、美工区、阅读区、科学区、表演区、智力游戏区、运动区、建构区、沙水区、养殖种植区等区域，用建筑布局、结构造型、色彩与材质的设计表现手法，将学习要求、适宜活动、常用材料的教育要求体现在园所的环境中去，打造真正适宜儿童发展、符合教育要求的幼儿园活动区环境。
（二）户外设计：在对园所全面勘测分析的基础上，结合园所的办园理念、园所发展规划、区域环境等方面对园所进行全面的整体规划，提供户外整体设计方案及配套的草图、平面布置图、立面施工图、或3D效果图，打造最专业、最适宜的园所环境。
（三）装修设计原则：坚持“尊重儿童天性，保护儿童童性”“以幼儿为中心”的设计原则，将环境设计与教育理念紧密结合，确定科学的设计方案，精心绘制配套图纸，让幼儿在自然、温馨、充满童趣的氛围中与环境进行真正的对话。现代化幼儿园设计跟普通幼儿园也有所区别，除了考虑各功能分区和设计风格之外，还应更多的考虑交通流向、各区域的衔接、突发事件逃生线路、监控布置和网络布局等，尽可能为后期的现代化幼儿园的建设落成减少障碍（如下图所示）。
图1 幼儿园门头外观设计
图2 幼儿园鸟瞰图设计
参考文献：
[1]马俊娥.谈幼儿园环境设计[J].工程建设与设计，2007.
[2]吴玉英.探讨幼儿园环境与景观设计[J].建筑设计管理，2011.
第2篇：幼儿园环保设计方案范文
关键词：幼儿园；活动室；门；设计
幼儿园作为一种为3～6岁幼儿集中进行保育和教育的社会机构，关系幼儿一生的健康发展。为给幼儿创设一个最佳的成长环境，真正更好地服务于幼儿发展，幼儿园的每一处设计都需要精心构思。幼儿园活动室的门，是幼儿每天都要反复进出经过的，其设计是否科学合理极为重要。下面结合长沙师范附属幼儿园活动室门的设计，就其所彰显的品质浅谈看法。
1 设计因素分析
幼儿园活动室门的设计，应全面把握幼儿身心特点及其发展和教育的需要，以满足安全实用、美化、儿童化等要求，必须从以下几个方面进行充分论证：
1.1 安全保证
安全是幼儿园的生命线，凡事都必须坚持安全第一的原则。城乡建设环境保护部、国家教育委员会颁发的《托儿所、幼儿园建筑设计规范》[1]第四十三条规定，活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。第四十五条规定，严寒、寒冷地区主体建筑的主要出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小于1.6m。幼儿经常出入的门应符合下列规定：1）在距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。2）在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。3）门的双面均宜滑、无棱角。4）不应设置门坎和弹簧门。5）外门宜设纱门。以上条款无一不是为了幼儿的安全着想。为此，幼儿园活动室门的设计应一一遵循。当然，国内有些幼儿园其活动室有时采用钢门或铝合金门，这对于幼儿来说是非常不利的，一方面，接触时会产生生硬冰冷的感觉，另一方面，棱角多而锋利，极易伤害到幼儿，所以应该避免使用。[2]
同时，为避免幼儿园活动室的门在开关时，不会撞到人。那么，应考虑安装方便成人和幼儿进出活动室时能观察到室内外动静的透明玻璃。并且，为防止幼儿出现私自出活动室的意外，应考虑在幼儿不能触碰到的高度设定插销。
1.2 童真童趣
幼儿园是幼儿的世界，一切事物都应有别于成人世界。因此，幼儿园活动室的门应充分考虑幼儿的兴趣、喜好，以显现幼儿的天真、活泼、可爱，使其符合幼儿的认知特点，并富有趣味性、吸引力。常见的做法譬如在活动室的门上设计一些幼儿喜欢的小动物图案如十二生肖，或者是熟悉的卡通人物形象如米老鼠、唐老鸭等。
1.3 美化
幼儿园应为幼儿创设一个美化的环境，让幼儿的心灵得到美的熏陶。那么，幼儿园活动室的门，无论是色彩搭配，还是线条、图形组合，都应考虑给人以美的感受和体验。
1.4 教育资源挖掘
幼儿园是作为教育机构，理应将教育融合在一切因素当中。环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。[3]幼儿园活动室的门如果设计得当，可以挖掘出众多的教育资源，如对色彩、图形的感受与认知，对图形大小、数量以及变化规律的认识，并由此激发幼儿的想象，促进幼儿语言表达以及思维水平的提高，帮助幼儿对幼儿园产生积极的情感等等。
1.5 幼儿园文化营造
幼儿园的文化是蕴含在一切事物中的。幼儿园活动室的门同样可以成为幼儿园文化的承载者。有的幼儿园将活动室门的图案与班级名称一一对应，如苹果班、香蕉班、菠萝班；有的则将幼儿园的园徽印记在活动室门上。
2 设计方案确定
综合考虑以上设计因素，长沙师范附属幼儿园对活动室的门具体从以下几个方面进行了独具匠心的设计，足以显现出独到的专业品质。具体参见附图。
2.1 数量与尺寸规格
《建筑设计防火规范》[4]第5.3.1条规定，公共建筑和通廊式居住建筑安全出口的数目不应少于两个，但符合下列要求者可设一个：第一，一个房间的面积不超过60m2，且人数不超过50人时，可设一个门；第二，位于走道尽端的房间（托儿所、幼儿园除外）内由最远一点到房门口的直线距离不超过14m，且人数不超80人时，也可设一个向外开启的门，但门的净宽不应小于1.4m。
长沙师范附属幼儿园确定除极个别特殊的活动室外，一律设两个门，其宽度为1.2m～1.4m。
2.2 材质与形式
从环保和安全保障出发，决定材质采用木制，形式为双扇平开。并考虑到方便幼儿和成人观察到室内外的动静，分别在其视觉范围内（幼儿以身高在98～115cm视线高度为准）以上下左右对称的方式安装5mm厚的透明玻璃。
2.3 图案元素
图案元素确定为小手印、小脚印、太阳、星星、月亮、云朵、书本。选取元素主要把握的原则有：一是源自幼儿自身和日常生活中幼儿特别熟悉的事物；二是从属于幼儿教育内容的事物；三是饱含美好寓意的事物。具体蕴涵为：
小手印、小脚印源自幼儿的身体，幼儿熟悉，又能体现幼儿好动的性格特点，其等于向世界宣告：一方面这是幼儿的世界，这里将留下幼儿成长的印迹；另一方面明确幼儿感知认识世界的最好的途径和方法是凭借自身，而非他人他物。在这里，鼓励和支持幼儿亲自动手操作、亲身体验。
太阳、星星、月亮、云朵源自天空，每时每刻都伴随幼儿生活，与幼儿很近，但又高挂天空，与幼儿很远，可以照顾到幼儿好奇的性格特点。同时，能很好地表达总理《仰望星空》[5]的精髓。就像温总理所言：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”这就象征长沙师范附属幼儿园愿为祖国培育一些关注天空的人做出应有的贡献和力量，也衷心希望幼儿园的每一个幼儿都能成长为关注天空的人，就像电影《仰望星空》的主角――钱学森，每一位教师都做关注天空的人，这是幼儿园对美好愿景的最为有力的表达。
书本则是强调书籍在幼儿成长中的重要性，如同莎士比亚所言，“生活里没有书籍，就好像没有阳光”、“智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，鼓励幼儿和书做朋友，鼓励幼儿从书中汲取知识和智慧。
2.4 图案设计
图形设计为与元素本身基本吻合，不进行抽象化的艺术处理，以方便幼儿辨识。正如勒・柯不布西耶曾经说的：“原始的形体是美的形体，因为他们使我们能清晰的辩识......”。即太阳就是太阳，月亮就是月亮，手就是手，脚就是脚。这样既符合幼儿思维具体形象的特点，又遵循了一定内在的美学规则。
颜色选用了白色和橙色。其中大面积使用白色，即门以白色为主，也可以称之为底色；橙色用于选用的元素图形，其关键是考虑到色彩对幼儿身心发展的重要作用。已有的心理学理论证明，色彩环境对人的情绪、智力、个性发展有着重要影响。其影响主要分成两种：一种是促使兴奋、活跃的暖色调，如橙色能产生活力，诱发食欲；红色是一种较具刺激性的颜色，它给人以燃烧和热情感。另一种则是安静、平和的冷色调，比如绿色是一种令人感到稳重和舒适的色彩。[6]另有根据研究表明，3～4岁的幼儿已经能够识别颜色的色调；5岁以后，不仅能注意到色调，而且能注意到颜色的明度和饱和度。[7]选用的颜色不仅具有色彩刺激的一般意义，帮助幼儿掌握白色、橙色的概念，还具有刺激幼儿心理和行为活动的特殊意义。白色与墙体一致，整体上协调，且可使幼儿平和。鲜亮的橙色则是暖色系中最暖色的欢快活泼的，这种点缀可使幼儿兴奋、活跃，激发其创造力，二者搭配动静得宜。
式样采取了外凸和内嵌两种。其中，外凸为主，内嵌则是结合可供幼儿和成人观察的门洞实现的，内镶嵌明净的玻璃，外边涂有与外凸图案一致的橙色。这样的式样立体感凸显，与幼儿触觉发展的特点相适宜。有研究证明，幼儿更愿意把手伸向立体的东西而不是平面的东西。
图形数量的把握原则上以5个为准。一是考虑不宜太多太满，要留点空白，给幼儿留有想象的空间。二是考虑幼儿对数认知的特征。有研究表明，数5可能是幼儿的稳定的认知结构或称为特殊的依托点。[8]
图形大小不一，以由小到大的秩序变化规律、曲线式排列为基准。一是幼儿可以感受变化，而不是单一重复。二是由小到大，可以理解为幼儿是发展中的个体，反映幼儿成长变化的过程，意味着随着岁月的增长，幼儿变得越来越强大。同时，也寄托了对教师成长、对幼儿园成长，以及对学前教育事业成长的美好愿望。三是曲线排列，既符合人的视觉偏好，又表达了成长道路不可能一帆风顺的这一颠扑不破的真理。也就是告诉周围的人们，变化是不断的，前途是光明的，道路是曲折的，需要大家一起共同努力、团结奋进。
由上可见，长沙师范附属幼儿园活动室门的设计，力求在“形”、“色”、“质”方面专业化，力求将“居”、“玩”、“学”融为一体，实现功能、形式与意境完美结合。
通过长沙师范附属幼儿园活动室门的设计分析，足见在设计幼儿园的建筑时，应怀着为了幼儿发展的强烈愿望，以天真活泼的幼儿身份来体验、观察每一处设计，每一个细节都由幼儿心理和行为活动特点和规律来决定，并将幼儿园文化蕴含其中，才有可能为幼儿创造出多姿多彩、健康向上，具有专业品质的环境。也就是说，设计不能简单地追求标新立异、感官刺激，更要从本质上去挖掘利于安全、卫生、环保、功能价值、完美意境实现的设计形式、内容，以确保幼儿园这一特殊机构专业性的建筑设计要求。
参考文献：
[1] 城乡建设环境保护部，国家教育委员会.托儿所、幼儿园建筑设计规范[S].（87）城设字第466号.
[2] 徐芳，毕枫.谈幼儿园方案设计的个人理解[J].民营科技，2011（5）：282.
[3] 中华人民共和国国家教育委员会.幼儿园工作规程[S].1996.
[4] 中华人民共和国公安部，中华人民共和国国家计划委员会.建筑设计防火规范[S].GBJ16-87.
[5] .仰望星空[N].人民日报文艺副刊，200794.
[6] 张碚贝，黄静.基于儿童心理学的幼儿园建筑色彩设计研究[J].四川建筑，2009（12）：5455.
[7] 陈国眉.学前心理学[M].北京：人民教育出版社，1989：69.
第3篇：幼儿园环保设计方案范文
关键词：居住区；建筑规划设计；思考
随着人们对住宅小区要求的不断提高，住宅建筑整体规划设计显得更为重要，在整体规划中要坚持”以人为本”的原则，同时兼顾建筑的节能与环保设计，从规划设计创作做起，为人们创造一个低能耗高品质的居住环境。
1 住宅小区的整体规划原则
1.1 以人为本原则
以人为本，切实为业主考虑，考虑业主的生活方式，特别是居家生活模式的转变，形成一种绿意、自然、艺术、和谐、舒适、高效的居住环境。公共服务配套设施在数量上、质量上均以高标准、高起点为原则，强调方便居住人群的使用。
1.2 生态环保原则
贯彻科学发展观与”可持续发展”概念，把建设绿色居住空间环境作为目标，满足住宅的舒适性、安全性、耐久性和经济性。创造一个布局合理、功能齐全、交通便捷环境优美的现代化生活家园。在局部地带，将景观轴线与地形结合重整，与绿地的有机结合，形成住区整体的景观轴线，调节优化整个居住社区的局部条件，成为该居住环境优势与亮点。
1.3 合理设计原则
面对规划基地内的现状景观资源，在充分调查、分析现状地形条件的基础之上，合理有效地、适度地对地形重整，从而创造出既宜于人们居住生活，又具有丰富的自然景观、生态资源的居住社区。在户型配备方面，充分考虑多样化的需要，以适应多元化的市场需求，满足不同居住群体的生活需要。在配套服务设施的开发建设中，根据城市商业发展的宏观需求来确定经营项目与运作方式，充分利用区位优势，以达到对土地的最优化利用。
1.4 新科技原则
努力将新观念、新技术、新材料与传统居住生活模式有机结合，提升住宅功能质量与环境水平，在确保生活模式宜人的前提之下，提供舒适、安全、经济、科学、超前的现代化居住空间。
1.5 整体和谐原则
处理上注重整体性与融合性，形成中心围合、空间交融的景观形态；在核心位置设置景观步道以增强小区空间景观的层次感；在住宅的规划设计中，为了避免建筑形象的单调和围合空间的压抑感，将部分住宅组群做了分段处理和微小的错落变化，以加强整体的节奏感和空间的变化，形成良好的空间感受，并与绿化相融合。
2 住宅小区的整体规划设计
2.1 功能结构规划
住宅小区功能由高层住宅、多层住宅以及社区活动中心、幼儿园和穿插其中的绿化庭院组成，沿街布置商业，既满足街景要求，又为小区住户提供就业机会。规划小区分区明确、动静分离。规划花园住宅小区按一心、两带的结构控制。一心———即公共活动中心，结合会所、幼儿园设置，配有公共绿地和泳池，形成全区的；两带———即沿江路布置的商业兼容住宅的首、二层商业带。
2.2 住区噪声控制
通过沿街商业布置形成周边式的声屏障，减少对住区的影响；高层住宅临道路一侧退后道路红线距离大于12m，并与道路斜交布置，同时将住宅的辅助房间沿街布置，保证住宅主要房间的声环境要求；沿街设置绿化等辅助措施，改善环境噪声的影响。
2.3 住宅交通规划
小区临城市道路，对外交通便捷，因此对外必须合理选择小区出入口位置，避免给城市交通增加额外的压力，对内基本实施人车分流的方案。对于静态交通规划，利用部分住宅建筑架空底层作为住户停车库，同时设置地下停车场、利用宅间地设置小型停车场，以及沿道路设置供机动车停车的公共停车泊位，自行车停放则按住区组团分区集中设置，以方便使用和管理。
2.4 公共设施规划
规划在小区公共中心组团设社区活动中心、幼儿园、配电房、公厕等，主要为住区用户服务，社区活动中心的娱乐设施及小区体育运动设施（泳池、室内保龄球馆、壁球、乒乓球）可适当的对外开放。小区外布置了带底层商业的综合住宅楼，既为丰富沿路景观，又适当提高了开发的经济效益，提高了土地的利用率。同时可安排部分住户的就业岗位。
2.5 建筑立面造型设计
在住宅小区设计中，注重了住宅群体的组合，一方面有利于创造丰富的空间景观，另一方面强调等值观念，力求将环境优势与每个院落相结合，规划将高层建筑沿路自由布置，通过底层公建将此空间串联成一个整体，面向中心花园，形成小区环抱聚合的空间形态，符合风水学中”聚气”的概念。建筑多采用新都市主义风格，富有时代气息和文化内涵，体现了现代人的生活价值取向与欣赏品位，将全方位的建筑形象置于绿树环抱中营造现代都市绿园。其建筑造型设计遵循庄重、简捷、经济、美观、实用的原则，使外观形象既满足地域惟建筑的要求，又具有鲜明的个性。单体立面结合简洁的建筑型体，以朴实的材质（面块、涂料、玻璃、石材等）塑造简洁、大气、明快的建筑形象。
3 建筑节能与环保设计
建筑节能是建筑规划设计创作、构造、材料等的综合体，可以很好的利用能源，减少能耗。也是缓解我国能源紧缺矛盾、改善人民生活工作条件、减轻环境污染、促进经济持续发展的一项最直接、最廉价的根本措施。
3.1 节材措施
节能材料多采用混凝土结构结构体系，采用高强和高性能混凝土、轻骨料混凝土、高强钢筋；墙体采用加气混凝土砌体等轻质节能材料；建筑选材时优先使用含再循环材料的金属、玻璃、石膏、木材等，在保证安全和不污染环境的情况下，可再循环材料使用重量宜占工程建筑材料总重量的10%以上；使用利用工业与建筑废弃物再生骨料制作的加气混凝土砌块、水泥制品和配制再生混凝土等。在保证性能的前提下，其用量宜占同类建筑材料总重量30%以上。
3.2 节水措施
雨水收集利用系统：用于绿化喷灌、浇洒道路。雨水利用工程的”回用、减污、削洪”三重效果与其它节水方式相比，也具有一定的优势。在调蓄、净化和渗透方面选取的构筑物主要包括：雨水沉淀调节池、地下室储存水池、雨水储存桶、绿地、干草沟、渗管、渗透式雨水口、土壤滤池等。为了对雨水的利用起到展示和示范的目的，拟采取多种雨水收集与利用形式，比如设雨水储水排水板、雨水储存桶、就地入渗等设施。
3.3 暖通节能
通风排烟系统风机单位风量耗功率满足节能规范要求，并选用高效节能低噪声的风机。能效值控制房间空调器能效值达到能效等级2级要求。空调室外机遮蔽措施应保证空调设备散热充分，并便于清洗和维护室外机组，统一设计分体式房间空调器的安放位置和搁板构造；避免多台相邻室外机吹出气流相互干扰，避免高层建筑烟囱效应对高区室外机换热效率的影响；室外机安装位置避免对相邻住户造成热污染和噪声污染；空调室外机遮挡隔栅的有效通风面积比不小于80%。
参考文献：
[1] 王旭岩.高层建筑对城市规划设计的影响[J].华章，2011，（03）.
[2] 燕龙.浅谈高层建筑对城市设计的影响[J].内蒙古统计.2010，（02）.
[3] 刘畅.高层建筑中影响疏散的因素及对策研究[J].吉林工程技术师范学院学报.2012，（05）.
[4] 陈代平.浅析高层建筑工程施工技术[J].科协论坛（下半月）.2011，（09）.
第4篇：幼儿园环保设计方案范文
社会领域教育活动是幼儿园社会教育中的重要组成部分。幼儿园社会教育旨在培养幼儿良好的社会性和自我概念。以下是小编精心收集整理的社会领域幼儿园活动设计，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
社会领域幼儿园活动设计1活动目标：
1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
活动准备：
1、图片：墙画
2、劳动工具抹布等。
活动过程：
一、导入
观察图片：各种墙壁
提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?
小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
二、展开
1.观察讲述《雪白的墙壁》
(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?
教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。
(2)一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。
提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?
教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
(3)夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗?
教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。
(4)经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变干净了?变成了什么样?
教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动
讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。
社会领域幼儿园活动设计2活动目标：
1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。
2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。
活动重难点：
1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。
2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。
活动过程：
1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。
教师：你喜欢哪个主持人，为什么?
教师：什么样的人能做主持人?
教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的?
教师：你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!
2、竞选活动：请投我一票。
(1)教师介绍竞选的要求、顺序。
(2)参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。
(3)幼儿自主投票。(每人一张及时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、讨论竞选结果。
(4)教师和幼儿一同统计得票情况。
(5)教师宣布统计结果。
(6)当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。
教师总结：小朋友积极参加竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们高兴;可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次继续努力，相信你们一定会成功的。
社会领域幼儿园活动设计3活动目标：
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。
活动准备：
1、ppt制作、音乐
2、经验准备：请家长(爷爷奶奶)向幼儿介绍养鱼的有关知识。
3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。
活动过程：
一、谈话导入
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的?(养鱼)鱼养在哪里的?(鱼塘)
2、出示图片，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。
二、了解鱼的成长过程
1、提问：谁知道鱼是怎么养大的?幼儿自由回答。
2、出示图片，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。
A、你看到了什么，是什么意思?
B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢?
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
三、认识本地鱼塘养鱼的种类
1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。
还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗?
2、出示青鱼图片，观察青鱼外形特征。
A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色?
B、为什么我们养的青鱼最有名气呢?观察图片，了解青鱼的大;观察图片，知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的?出示螺蛳与蚬子图片，了解青鱼是肉食性鱼类。
4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢?
幼儿自由回答后教师出示ppt，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗?"根据幼儿回答认识各种鱼。
(1)鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。
小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。
(2)鲫鱼：见过鲫鱼吗?有多大?引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种吃。
(3)鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。
(4)草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的?
草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
(5)鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。(鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。)
四、认识捕鱼工具，了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具?幼儿自由讲述。
教师小结。
2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢?出示工具图片，一一请幼儿观察讲述。
五、游戏《渔夫捕鱼》
1、交代游戏：《渔夫捕鱼》
①与幼儿一同回忆儿歌内容。
②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。
③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"_人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽!"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。
2、幼儿游戏
3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。
活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。
社会领域幼儿园活动设计4活动目标
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
)
二、了解自我介绍的基本内容
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)
5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
四、结束活动
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)
社会领域幼儿园活动设计5教学目标
1、让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。
2、学会自己整理书包。
3、养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备
1、PPT课件9页
2、幼儿用书《爱护小书包》
教学过程
1、小朋友们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么?
2、我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包(播放PPT)
3、小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪里
4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢?(衣服、水壶、裤子······)
5、如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)
6、你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢?(爱护自己的小书包)
7、爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么?爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?
8、出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢?(第三幅图片)
9、所以，爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫，也不能随意丢在草丛里，更不能塞好多好多的零食进去，书包是文具宝宝的家，我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。
10、师讲故事《找不到东西的急急猴》
11、故事里面讲了一件什么事情呢?
12、急急猴因为乱在书包里面放东西，结果找不到要用的文具宝宝了，那你会自己整理小书包么?
13、小朋友们轻声把书包内的物品拿出来，自己整理，老师看谁做的又快又好
第5篇：幼儿园环保设计方案范文
关键词：生态式教育 有效应答 调整内容 支持者 合作者 引导者 内容生态生态式教育是指以一种生态的原理和方法来思考和解释复杂的教育问题，并以生态的方式来开展教育实践的教育理念和教育实施策略，它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育。在生态式教育的视野中，幼儿园的教育目标、内容，各种活动的开展，人际的互动，环境的设置等都应形成和保持良好的生态关系。
《美丽的蝴蝶》是一次生态式教育实践探索的典型案例。老师带领幼儿去户外散步时意外捕捉到一只蝴蝶。回教室后，老师和孩子一起尝试着制作标本。于是，围绕蝴蝶，孩子们展开了热烈的讨论。孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料。教师组织开展了艺术活动《美丽的蝴蝶》。
老师始终是在《指南》精神引领下，来开展这次活动的。最后的艺术活动探索更是强调《指南》艺术领域中蕴涵的基本理念：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性。
这是一次从生成活动引发的，将其他各个领域的内容有机融合在其中的典型生态式教育案例。它至少可在以下几个层面体现生态式教育思想。
一、以幼儿最近发展区为有效应答依据
教师要在各种关键时刻做出及时有效的应答，推进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”。幼儿发展的关键是产生认知冲突。皮亚杰把它们归为“内源性”，维果茨基认为成人和同伴也能引发认知冲突。这就要求教师要具备敏锐的观察力，把眼光放在幼儿已有经验的水平和可能达到的水平上，这样的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑战性。如本次活动中幼儿对蝴蝶的细致观察，引发的一系列讨论等。
二、以幼儿当前需要及时调整活动内容
在学习活动中，师生间的交流常常体现教师与幼儿之间互动的艺术。瑞吉欧的教育理念中有这样一句话：“接过幼儿抛过来的球并抛还给幼儿。”往往在“一接一抛”的过程中，幼儿对探索的问题会产生越来越清晰的认识，从而使活动深入发展。生态式教育要求教师在活动前应有认真的预设，活动过程又不能只听命于预设，而要根据活动展开过程中师幼的互动激况和幼儿的兴趣指向及时调整活动设计方案。在这次活动中，教师自己首先需要抓住翅膀的要点，并能理清用每种材料创作时的关键点，和出现的大概顺序。至于在最后展示的活动过程，还要视活动中出现的具体情况而定，有时可以从儿童的反应中随时引出。抓住活动的目的、要求、基本点和大的框架，而具体的活动过程和细节有时是难以预料的。因为每次活动不同的幼儿创作时发生的每一步都既在教师的预料之中，又在教师的预料之外。
三、教师应成为活动进展的支持者、合作者、引导者
《纲要》要求，教师要能关注到每一个幼儿的发展，给予每个幼儿以适宜的支持和引导。教师的时间而应用在参与幼儿的活动过程，与幼儿互动；教师的关注点不仅局限在是否完成了了教育内容，幼儿学到了多少知识和技能，而且还应关注孩子的不同需要。不仅关注儿童知识的获得，技能的形成，还关注儿童艺术审美能力的提高，及一定的探究能力、想象能力、动手操作能力的发展。通过艺术活动激趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。这一适宜的目标生态有利于儿童逐步形成可持续发展的内在质量的潜力。
教师应根据孩子的不同兴趣和不同需求引导幼儿积极参与各种活动，激发幼儿的学习兴趣，为发展他们富有个性的学习提供更多的支持和引导。作为教师，还要知道在活动过程中何时介入讨论，何时协助解决疑难，何时将孩子的表达方式总结出来，成为孩子成长的有力支持者、引导者。
如：孩子所关注的“美丽的蝴蝶”所引发的一系列活动……当发现幼儿对蝴蝶如此兴趣时，我就有意识地引导幼儿都来参与讨论，发表意见，并抓住所隐含的教育价值，生成活动主题。然后师生一起构建网络图，随即分头收集有关蝴蝶的实物、资料和信息，并请家长帮忙一起收集资料，邀请家长参与到我们的主题活动。在活动中，孩子们主动地去探索、发现、尝试，以各种方式解决问题，从而获得对周围世界更为深刻理解的需要。从这个案例中我们可以看出教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者在幼儿探究活动中所起的重要作用。有了教师的支持，幼儿探索活动才得以开展；有了教师的合作幼儿制作了“蝴蝶标本”；有了教师的引导，幼儿从自己的操作中总结出了制作蝴蝶翅膀的方法，让幼儿体验到了成功的喜悦。
四、形成了生态式教育活动内部的良好生态
作为一次生态式教育活动，它将欣赏、感受、创作，一定的知识和技能学习等相融合，形成了生态式教育活动内部的良好生态。这一次生态式教育活动中又融合了科学（对蝴蝶外形特征的了解），语言（积极的谈论本身就是一种最好的语言锻炼，而且有话可说），甚至环保（利用各种废旧材料）等领域的内容，它们共同构成了一个更为广泛的内容生态，使儿童对同一事物的经验能建构在不同学科的融通整合的基础上。这一次生态式教育活动还体现了师幼之间和谐、融洽的人际生态。在活动中，教师和幼儿彼此间相互尊重、信任、平等相待，共同对话，形成了一种良好、和谐、宽松、自由的生态关系。
当然，我们还可以在这次活动所涉及内容的基础上进一步生成扩展出关于“动物的翅膀”、“想象的翅膀”等一系列活动，启发幼儿利用更多的废旧材料如：牛奶箱、树枝、羽毛甚至是锅盖等创作翅膀，并可以鼓励幼儿通过谈话、设计、制作、表演、创设环境等方式来描述和表现他们的探究过程和结果。这样，艺术活动《美丽的翅膀》的探究活动又将被纳入一个更大的内容生态中。
通过这次活动，我最深的体会是：艺术活动能激趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。让我们从此开启生命之美旅程！
第6篇：幼儿园环保设计方案范文
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果，马克思说：“社会的进步是人类对美追求的结晶”。以下是小编精心收集整理的小班艺术主题活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小班艺术主题活动方案1活动目的：
1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
活动准备：
1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程：
1、猜谜，导入。
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?
2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分
：
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
小班艺术主题活动方案2教学目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。
教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?
二、基本部分
1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。
现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何?
2、介绍示范制作过程
(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。
(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
(4)在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分
展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
小班艺术主题活动方案3【活动目标】
1.能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。
2.体验线描活动的快乐
【活动过程】
一、图片导入，激发幼儿兴趣
1.小朋友们，你们看，这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?
2.小结：小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?
2.教师根据幼儿的发现进行范画。
3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。
(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?
(2)那谁来试试，这个图案可以怎么画?
4.引导幼儿在画面空白处进行绘画
(1)其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢?
(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的，丰富画面内容。
4.小结：今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。
等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!
三、组织幼儿操作
提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!
活动反思：
本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。
小班艺术主题活动方案4活动目标
1、能顺利地画圆和放射性线条
2、能自主选择颜色给太阳涂色
3、感受太阳给大家带来的温暖
活动准备
教师范画、勾线笔、油画棒
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣
(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风
让幼儿猜出谜底(太阳)
(2)出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”
(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，
太阳宝宝就把自己的光
芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?
2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝
(1)教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么?太阳宝宝的脸是什么形状?什么颜色的?(红色的)它的光芒是什么样子的
(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回
答，在操作纸上画一画，
帮助幼儿学习装饰的基本方法
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸
(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝
(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因
绘画《暖暖的太阳》教学反思
太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把
目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给
大家的温暖。
教学亮点：
1、兴趣是的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一
下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。
2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大
胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。
3、注意了幼儿绘画技能的培养。
小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的
讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。
教学启示：
1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。
一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引
导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要
在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。
2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。
3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。
小班艺术主题活动方案5活动目标：
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张
活动过程：
一、观察鞋子，引起兴趣。
“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢?(引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣)找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)
二、观察鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：
(1)你看见鞋底上有什么?
(2)花纹有什么不同?
(3)看看这些花纹象什么呢?”
三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。
(幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)
四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀?怎么化妆的呢?”
(引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)
五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画
六、展示作品，师幼共同欣赏。
第7篇：幼儿园环保设计方案范文
关键词：儿童 玩具 设计 创新
检 索：.cn
通过全面审视当前SET（社会―经济―技术）因素识别所有儿童产品机会缺口，以及对儿童玩具的调查和分析，从中整合分析得到最终玩具设计创新点。调查内容以随机化因素为主要内容，涉及到目前市场儿童玩具现状、需求等内容，以及儿童行为研究。
研究过程分三个阶段：识别机会阶段，通过审视SET社会因素以及当前儿童玩具市场分析得到的产品机会缺口；理解机会阶段，通过走访、观察分析专门用户，形象化故事，进行情景分析，定义产品机遇发展方向；概念转化及实施阶段，通过头脑风暴产生产品概念、草模制作、细节设计研究及材料工艺推敲[1]。
一、识别机会
识别机会阶段，主要目的是确定并了解目标群体，审视SET因素，列出100个以上潜在的产品机会缺口；矩阵选择最合适的产品机会缺口。运用方法包括：全面审视SET因素分析法；头脑风暴；定性评估法，减少产品机会缺口数量。
（一）模糊前期
1.儿童玩具的性质和特点分析
玩具是儿童成长过程中的最好伙伴，通过玩具直观、形象的教育以及儿童身体力行的参与，可使儿童开阔眼界、增进智力、加快体质的发展及培养儿童的社会交往能力，促使良好性格的完善。玩具应具有安全性、适龄性、启发性、娱乐性及艺术性等特点，让儿童在潜移默化中“寓教于乐、健康成长”[2]。
2.针对当前SET因素分析
市场调查分析发现我国玩具企业正在努力发展自己道路，如澳贝、汇乐、木玩世家、智立方、小乖蛋等都是很有特色的玩具品牌，研发出大量的益智类、电动类、遥控类、玩偶类等玩具，并且具有制作工艺精良、安全性强等特点。但设计中仍缺少灵魂支柱，在尽量向国际大品牌靠近的同时，应努力发掘自己独特的闪光点。
目前核心家庭由于家庭成员少，家长一般都在30～35岁之间，夫妻兼顾家庭和事业的发展趋势越来越明显。虽然相对传统大家庭来说，家务负担减轻，但随之而来的工作量和工作压力导致家庭日常生活无序以及家庭成员间相互减少交流，尤其对孩子的成长不利。独生子女家庭教育方面，既有优势也存在问题。优势：家庭经济相对优越，为其身心健康发展提供良好的物质保障；独生子女享受父母充分的爱；家长重视对孩子的教育问题。劣势：独生子女缺少兄弟姐妹等“儿童玩伴”，自我中心意识较强；家长过度溺爱，幼儿容易滋生优越感、特殊感；家长教育思想易与社会及学校教育产生分歧；祖辈、父辈对儿童的教育方法不一致，使孩子无所适从[3]。
（二）头脑风暴
首先对现今玩具市场进行分析：（1）我国玩具市场发展相对滞后，儿童玩具的开发和研究无论是在设计界还是企业界都处于缓慢上升阶段。玩具展览会中的产品部分仍属于翻版模仿。就技术而言，儿童玩具中运用声、光、电、集成电路等高科技的玩具比比皆是，沉迷于电子产品的儿童越来越多。他们可以轻松成为虚幻世界的掌控者，但面对现实生活却无所适从，这是社会发展给儿童的身心带来的负面影响。（2）儿童时期是个体消费的依赖期，他们的消费是由成人决定。由于家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美修养等不同，造成需求的多元化[4]。
小组讨论后筛选出6个产品机遇：1、传统玩具再设计。2、生活用品类玩具。3、拆装类玩具。4、角色扮演道具玩具。5、益智类玩具。6、大型游乐玩具。运用矩阵法再次进行产品机会筛选，最终生活用品类玩具成为研究方向，围绕这方面进行了SET因素分析。（图1）
二、理解机会
在理解机会阶段，目的是深入了解用户，明确市场目标；运用一系列方法和原则帮助团队采纳可执行见解，并将这些见解转化为产品概念；进一步展开有更多细节的故事情节，总之把价值机遇转化为总体的、一般性产品准则。主要方法有：访问、观察、形象化故事、情景分析、辅助研究方法人机因素、生活形态参考。
（一）儿童心理特征分析
儿童玩具应根据不同年龄层的心理特征及行为特征来设计。一般儿童的年龄可分为4个阶段：
1.0～1岁婴儿期，出生后的第一年运动和神经系统的功能发育比其他年龄快，视觉、听觉和对声音的反应逐步完善。玩具设计要点：玩具颜色鲜艳、明快造型简单、清晰、形状、颜色、大小对比强烈、能悬挂、慢慢移动和摇动、能发出悦耳的声音，表面光滑、无棱角，材料安全、无毒。鼓励儿童看、听、吸吮、抓握、抚弄。
2.1～2岁幼儿期，此时的儿童全身动作、独立行动迅速发展。针对l～2岁儿童的特点，设计玩具时着重注意以下几个方面：增加活动性，促进儿童手眼协调、肌肉发育；具有创造性，鼓励儿童自主活动、自我表达；具有教育性，鼓励儿童独立思考、促进智力发育。
3.2～3岁幼儿期，这一时期的玩具要满足儿童非常好动、好奇、活跃、对什么都感兴趣的特点，这一时期的玩具要注重玩具的功能，主题要广泛，造型要夸张、滑稽，表现手法有意外性、突发性和富有幽默感。这一时期是对儿童进行智力开发、早期教育的最佳时期，因此，要注意玩具的益智性和教育功能[5]。
4.3～5岁儿童初期，这一时期的儿童最明显的特点是好奇、好问、好模仿，是发展智力，学习语言的最佳时期。一般儿童从3岁开始进入幼儿园，从原来以家庭为主的生活方式，逐渐接触社会，开始认识社会环境中的社会机构和社会角色，开始了解自己生活的环境及有关的人们的劳动，初步感受到人与人之间、人与社会之间的相互依存关系。因此，这一时期也是培养儿童积极的健康情绪和良好的品德性格的最佳时期。
游戏和玩具是孩子学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄的不可缺少的一种学习活动，更是孩子身心全面和谐发展的重要手段。对于年幼无知的孩子说来，生活中的一切都需要学习，生活中的一切又是学习，让孩子在快乐的游戏中培养良好的性格，将是影响他们一生的重要的大事[6]。
在调查中1～3岁幼儿占64%的比例，并且这一时期的孩子正处于身体和智力飞速发展的阶段，也最喜欢与父母亲密接触，因此希望抓住这个人生的关键期为孩子创造一些有益且耐玩，并能与父母产生互动的玩具设计。最终目标用户定位在1～3岁的幼儿期孩子。
（二）产品概念定义
生活类玩具产品应该具有的属性：安全、环保、耐玩和易玩。在调查中发现，对家庭中现有玩具的各方面价值因素进行打分，得出结果，如图2所示，因此，生活类玩具的设计应该在情感、人机、美学和影响力方面有所发挥。如情感培养方面，应积极鼓励孩子乐于创造、勇敢探索的精神；在人机方面，应提供给孩子易玩并安全的玩具，以免提醒、禁止的语言太多，打断孩子玩耍的思路，影响孩子专注力的养成。
（三）产品机遇与故事情节阐述
通过大量的家庭调查，最终课题组拟定了这样一个故事情节，帮助产生具体的设计方案。三岁的子杉是家里唯一的小公主，她有很多玩具，但对这些玩具很快就失去兴趣，导致家里玩具成灾，为此爸爸妈妈很苦恼。不耐玩、没有创意空间是这些玩具的通病。子杉平时究竟都喜欢做什么呢？首先她对家里的剪子、刀、螺丝刀、钳子很感兴趣，总想模仿爸妈干活。其次，只要爸妈在家，她很喜欢和他们在床上摔跤、在爸妈身上爬来爬去、钻到毯子或被子下面躲猫猫。可以按照这两条思路进行思维发散，确定最终的目标。通过矩阵筛选、讨论，第二种思路作为课题的设计方向――能提供探索性钻、爬的生活用品类玩具[7]。
三、产品概念转化
孩子喜欢在小空间玩耍、探索，因此总在父母被子里进行钻 、爬。此款玩具应兼具玩具与生活品两种属性，既可以“玩”也可以“用”。经过多次修改后，最终制作出两个设计方案，如图3。其一是一款柔软的游戏毯，它既能形成小游戏空间，色彩鲜艳、明快，造型简单，又可以做作为真正的毯子使用。最终采用极细超柔绒布料制作设计模型，因为质感柔软，厚度和硬度达到要求，且色彩明亮。
这个方案还借鉴传统游戏骑木马的原理进行设计，只是把形象变成“奶牛”，但功能还是一样，锻炼孩子的平衡感，进行感统训练。第二个设计点在于父母可坐在毯子里面，使其表面形成一定高度的斜坡，孩子可随意爬来爬去、钻进钻出。父母也可以抓住孩子手脚进行感统练习，父母在下面不断的摆动，锻炼孩子平衡感。
方案二是一款利用毛毡材料制作的游戏地垫，利用毛毡材料既安全环保，又比较容易卷曲成型的特点，为孩子提供了发挥无限创意的空间。
第8篇：幼儿园环保设计方案范文
关键词：供配电；住宅小区；供配电
中图分类号：U224.3+1文献标识码：A文章编号：
引言
随着经济的发展和人们生活水平不断的提高，日常用电量也逐渐增多，人们日常生活的安全用电对保证人们生活的便利、高效具有重要作用。住宅小区是居民生活的基本聚集单位，保证小区供电的安全性是保证供电系统正常运行的重要保证，这就要求设计人员必须结合小区实际情况，合理选择住宅小区的供电方式，以确保供电系统能可靠、安全的运行。
1、小区用电特点及用电负荷情况
1.1小区用电的综合性
综合性住宅小区用电的特点在于用户的多样性。小区内除了住宅用户外，还包括一些配套设施，如物业会所、锅炉房、停车场、幼儿园等。其用户包括一般用户、重点用户。有高层用户和低层用户，小区级公共建筑和市级公共建筑。小区用户的多样性，导致了供电系统的多样性，所以设计人员在规划小区用电系统时，要进行合理的规划，以保证用电安全。
1.2小区用电的电负荷计算
在对综合性住宅小区的供配电进行设计时，应针对不同的建筑采用不同的指标来进行用电负荷计算，通常采用单位建筑用地面积负荷指标法进行负荷预测。其计算为:P=(P1S1+P2S2+PnSn)@Kx(1)A=P@ Tmax。
公式中:P代表最大用电负荷；Pn代表单位面积上的用电负荷；Sn代表不同地块的规划用地面积；A代表年用电总量；Tmax代表最大负荷利用小时数；Kx代表需用系数。
根据上面的公式和住宅设计导则中推荐的Kx值情况，可以对综合性小区的用电各指标进行估算。
2、住宅小区供电方式的分析
2.1 综合智能化住宅小区的供电方式
综合性智能化住宅小区智能化较高，包括以计算机为基础的各功能子系统，以实现对大楼内通信系统、办公系统级各种设备进行综合自动化管理。因此，在供电方式上应有别于普通的住宅小区。智能化住宅综合小区应有两路独立电源供电，并设置自备发电机组，配置稳压(或稳频)装置及UPS电源。UPS电源供电有分散式和集中式两种方式，住宅楼的进线由小区变电室引入，采用TN-S系统接地系统，各单元设置配电箱，单元内用户由配电箱采用放射式配电。智能化系统设备和电气设备应考虑电磁兼容问题，智能化系统设备的供电系统应采过电压保护措施。对负荷等级较高及容量较大的用户，宜采用双回专用线路或一回专用线路加公共备用干线或双干线方式供电；另外，供电系统还有环式、格式和树干式。
2.2小区照明系统配置
综合性智能化住宅小区的园林规划，使居民不仅要求住房舒适，同时，对居住的社区环境的美化的要求也不断提高，对小区内部的娱乐休闲功能也提出了更高的要求，对亮度美的追求，使他们不仅仅只满足于传统的照明系统，如道路照明、，小区照明还应包括园林美观的景观照明，以给该社区的住户提供一个优雅的环境、舒适的生活氛围。
小区的景观照明设计也要遵循经济实用、节能环保的原则，兼顾功能信息和精神文化审美需求两种层面，因此需要把节能因素考虑在内。在配供电系统建设时，线路主要是铠装电缆直埋。电器设备最好安置在变电所附近，并有效控制工作电流。可采用光亮度进行控制，也可以结合照明时间进行节电模式的设计。对照明度设置一个最低限，当夜色来临、天色的亮度在设定值的最底限以下时，光电控制器会自动在不同闸门间转换、与电源接通，使照明灯进入工作状态；当工作到黎明时，自动跳闸，将灯光熄灭，这样以来，既能达到照明的目的、又有利于节能和环境的美化。
2.3住宅小区变电所配置类型
小区变电所有独立变电所和附设式变电所、户外箱式变电所三种类型。变电所设施的配置要考虑以下几方面的因素：（1）要考虑设在负荷中心，这样可减小线路的供电半径，节约材料和成本。（2）要考虑设备运输、安装方便，及进出线的安装位置，可使施工方便，利于供电系统的维护。（3）变电所应是一个独立的建筑，不要设在建筑内，防止变压器在运行过程中对用户的噪音、信号等干扰，对用户的日常生活造成影响。
3、居民小区的供电配置优化
结合国家对现代化建设的要求，在居民选择建筑时，首选的住宅小区是小型化箱式配变这样既节约成本也不影响总体美观。基于这种建议的原因是:
3.1小型化箱式配变的优势
小型化箱式配变是计在小区住房，两房间的绿化带上，这样，既不影响小区的美观，又有利于把配供电设备设在电压的负荷中心。 如 S12-Z13-400/10规格的配变器，它的体积小、只有 2100 mm×1300 mm×1720 mm，占地面积小、方面安装，配变器的外部颜色与绿化带的颜色协调性好，美观性好，不影响小区建筑及绿化效果。该规格的配变箱的系统是全封闭的，导电性是全绝缘的，即使设置在公众场所，也不用专门划出安全距离，不用担心人身、财产安全，同时，它的噪声小，对居民生活没有干扰，更重要的是，它小巧轻便，方便搬迁。倘若居民的用电量超过其现有的负荷，需要对其进行换掉、搬迁时，还可以快速施工以完成工期，以保证用户正常用电，或在很短的时间内，使用电恢复正常。
3.2独立的配电室的特征
独立的配电室要耗费大量财力，而且配电房建设标准与居民的住宅房标准不一，影响整体建筑的协调性、美观性。因为，杆上变压器多数是设计在路旁，电压是10kV的线路时借鉴了架空引入，电压是低于10kV的低压时，借鉴了架空沿墙敷设、地下电缆配电。这严重影响了小区整体的美观性和形象，另外，这也埋下了安全隐患，易造成电力事故，进而使供电质量令人担忧，同时，低压时线损高，杆上变压器不能很好的达到电压负荷的增长幅度的需要。
目前，地皮价格昂贵，配电设备的建筑位置会占据住房的地盘，而且，设计难度大，设计标准很难聚集到负荷中心，导致以下情况，供电建筑偏向一侧，电压不稳定、质量不好、供电结构不合理、电线损失大等。
4、结语
新的住宅小区不断被开发建设，居民小区的有关配电设计关系到民生问题，同时，它也是一个复杂系统需要我们去综合分析、全面协调。因此，我们要设计方案、设计模型、调整设计方案以对方案进行不断优化，最终为民众提供放心、安全的配电系统，以保证居民的生活。
参考文献:
[1] 林巨军 . 对住宅小区供配电设计的探讨 [J]城市建设理论研究，2011.09.
第9篇：幼儿园环保设计方案范文
一、全力做好住房保障工作
为了推进我县保障性安居工程建设，加快改善我县低收入家庭住房条件进程。今年上半年以来，我局住房保障工作主要从工矿棚户区改造（以下简称棚改）、“幸福村”廉租房建设、*苑处置问题三个方面着手，做了如下工作。
（一）认真抓好棚改工作。
一是成立了棚改工作领导小组。我县对于棚改工作十分重视，成立了以县委书记任组长，县长任常务副组长，常务副县长和分管副县长任副组长为领导核心，县直相关部门负责人为成员，县房产局承担具体工作的*县工矿棚户区改造廉租房建设工作领导小组。在此基础上，我局根据不同项目分别成立了工作领导小组，加强组织领导保障。
二是摸底调查，明确工作任务。通过对县域范围内国有企业职工住房状况的调查摸底，我局掌握了具体情况。我县范围内有市县属国有企业危房、棚户区改造任务三个:*轴承厂*户为D级危房，*户为棚房，危旧房改造任务共*户，需要建设住房*套，*平方米；*高果糖厂*户为D级危房，需要建设保障性住房84套；*跃进氮肥厂*年已破产改制，有职工*人，户数达*户，现在原厂生活区的有137户*人，职工住房状况不太好，都是*年带筒子楼，改造任务较大。根据调查，需要在26.78亩的原厂生活区内建设*栋*套左右*万平方米保障性住房。
三是完善了住房保障制度。一方面集中订制了《*县住房保障及廉租房管理办法制度汇编》，从源头上规范管理；另一方面制定了棚改项目方案，明确实施步骤。为扎实推进*果糖厂棚改工作，为其他项目实施总结经验，我局制定了《*县*果糖厂工矿棚户区改造工作方案》和《*县*果糖厂工矿棚户区改造建设方案》。
四是稳步推进其他建设工作。棚改拆迁工作已经启动，正在全力组织推进；*果糖厂棚改项目已经省、市立项，*跃进氮肥厂棚改项目正在完善手续，争取尽快立项。
（二）全力推进“幸福村”廉租房项目。
“幸福村”廉租房项目是县域经济社会发展和“十二五”住房保障规划的需要而建设的，主要用于缓解农民工和大学毕业生这部分“夹心层”的住房困难问题。该工程由*高岭国际工业园有限公司捐建，位于开元东路以北，华龙路以东交汇处，规划面积*亩。相比传统廉租房，“幸福村”更注重以人为本，不仅对成套住宅和单间公寓数量进行了科学规划、合理分配，而且小区内同步跟进公共食堂、幼儿园、购物中心等配套设施，力求全方位打造一个生态低碳环保社区。目前“幸福村”廉租房项目前期准备工作已基本就绪。
一是明确责任。由政府负责用地报卷，三通一平，及第一期规划建设范围内的各项配套设施；由*高岭国际工业园有限公司负责捐建的廉租房规划设计、勘察、建筑设计及配套设计和建筑施工全过程的工作及费用。县住房保障工作局作为责任主体，代表县政府与*高岭国际工业园有限公司签定委托开发协议。
二是安排落实资金预算。经初步预算，用地报卷，征地拆迁，三通一平，及第一期建设内的所有配套设施，县财政需投入资金3500万元左右。为迅速启动工程建设，先由国土局筹集资金1500万，用于拆迁和办理用地手续，后续配套资金由财政预算安排。
三是有序推进前期建设工作。在项目手续办理上，通过房产、国土、规划、发改等部门通力协作，目前已完成项目立项、规划用地和土地使用报批工作，同时我局制定了*县“幸福村”廉租房委托建设合同，已经上级政府审定；在设计方案上，廉租房建设规划设计方案已初步形成，经过设计调整后，提交专家进行初步设计方案评审。
（三）认真组织改造*苑项目。
*苑坐落于*家园以北，京珠高速以西，与机电市场相邻，总用地110亩，住房440套，4万多平方米，可以作为县工矿棚户区改造和重点工程拆迁安置用房。目前正在抓紧上报，争取项目立项，报批用地手续，完善规划建设手续，组织维修改造，尽快投入使用。
二、扎实推进日常业务管理
1、加强房屋权属登记管理。截至6月底，我县共发放《房屋所有权证》*本，同比增长*%；登记确权面积*万平方米，同比增长*%；房屋测绘鉴定面积*万平方米；整理产权档案扫描*册；接待法院冻结*宗；接待查询档案*人次；开具首次购房证明21013张。
2、强化房地产交易管理。今年上半年，共办理商品房转让手续*宗，商品房转让产权面积*万㎡，其中二手房转*宗，转让产权面积*万㎡；房地产抵押*宗，抵押产权面积*万㎡，权利价值*亿元；整理现房抵押注销档案*册，现房抵押发证档案*册。
3、做好物业管理。截至6月底，累计归集专项维修资金*万元，是去年同期的2.9倍。
4、规范拆迁管理。由于工矿棚户区改造的特殊性，以及廉租房建设的压力，今年我局拆迁任务难度较大，为实现平安拆迁，拆迁方面主要做了以下工作。一是做好宣传发动和政策解释工作。二是多次召开专题会议，研究解决办法。三是继续有计划、有步骤的发放拆迁安置住房货币补贴凭证。截至6月底，拆迁安置住房货币补贴凭证已发放*户，共计*人，拆迁安置补贴凭证资金共计*亿元，兑付*亿元。
5、做好白蚁防治工作。今年上半年，我县白蚁防治中心完成了白蚁防治电子档案管理和信息化服务管理软件升级，同时认真组织了对世行赠送的IPM技术白蚁防治饵站系统进行安装。截至6月底，共签订新建房屋白蚁预防合同*份；新建预防面积1*多万㎡,其中利用IPM白蚁防治新技术施工面积为80万㎡，其中安装地下型饵站*套，预防面积*平方米；地上型饵站*套，灭治面积*平方米；
6、阳光政务。截至6月底，我单位窗口共受理事项*件，办结*件，咨询服务*件，收取各项费用达*万余元。在所办事项中，即办件占21%，承诺件占79%，办结率为100%。
7、完善房地产登记管理平台。房地产抵押登记是房产登记工作中面临风险最大的一项工作，为了控制风险，进一步完善房地产登记管理平台，我局于6月份开始启用现房抵押外网申请系统，金融机构点对点的进行申请，减少中间环节，登记风险得到了有效控制，房地产登记管理平台更加完善。
三、积极推进房地产市场健康有序发展
上半年，国家出台了一系列调控政策，对各地房地产市场产生了较深远的影响，一线城市商品房成交量锐减。我县1-4月市场发展态势较好，5、6月份成交量略有减少，但不明显。纵观全局，我县房地产市场在今年将仍继续保持平稳发展的势头。
1、商品房预售许可上市量相对稳定。1-6月份全县商品房批准预售面积*万M2，同比增长*%，其中3、4月份上市量最大，分别为*万M2和*万M2,5月份批准预售*万M2,6月份批准*万M2,相比3、4月份来说下降幅度较大。
2、交易市场总量不减，环比开始回落。1-6月份全县商品房销售面积*万M2，共*套，销售面积同比增长17.85%。受调控政策影响，5、6月份环比有所下降，5月份住宅销售面积*万M2，环比减少27%；6月份住宅销售面积*万M2，环比减少46%。
3、商品房销售均价小幅攀升。1—6月，商品房的销售均价为3732元/㎡，同比增长23.78%；其中商品住房的销售均价为*元/㎡。上半年，商品房成交均价在良好销售预期的带动下，继续保持上升趋势，预计在一段时间内将在上行区间内运行。其中4、5、6月份住房销售均价分别为*元/M2、*元/M2、*元/M2，5、6月份价格环比增长均为1.45%。1-6月份全县商品房共实现销售收入*亿元，接近*年销售总量。
4、二手房市场回落。上半年，我县二手房市场共成交面积35.33万㎡，成交套数1550套，同比分别增长47.51%、21.75%。上半年，我县二手房市场交易量同比增长较大，但与去年四季度相比，成交量明显回落。究其原因，主要是受个人住房转让营业税征免时限由2年恢复到5年的政策影响。如果后阶段国家大的宏观政策不松动，预计全年商品房销售量在220万M2左右，比去年略有增长。
四、大力强化干部队伍和机关效能建设
1、深入开展“创先争优”活动，贯穿效能建设始终。一是成立了“创先争优”专项活动领导小组。党组书记朱忠良同志任组长，局党组其他成员任成员，下设办公室，由政工人事专干范雄景同志任活动办公室主任。二是大力宣传，营造良好氛围。5月26日我局党支部召开党员大会，对“创先争优”活动进行了安排和部署。同时在我局办公场所悬挂了宣传横幅，设置了专题板报，加大宣传力度。三是广泛征求意见，作出公开承诺。根据长县办发37号文件精神，我局党支部、党员个人作出承诺，并将党员干部公开承诺书张贴在公示栏里，时刻警醒党员，全心全意为人民服务的宗旨。
2、切实加强政风行风建设，提升机关效能建设。一是抓制度促效能。我局产权所、交易所完善了各项工作纪律制度及各岗位的工作职责、操作规程，强化了服务理念。同时局属各单位签署了《今年度目标管理考核责任书》、《社会治安综合治理目标管理责任书》等，进一步明确了责任目标，加强综合管理。二是抓学习促效能。通过“争先创优”活动的开展，我局局属各单位认真组织学习，每周五下午定期对《物权法》、《房屋登记办法》、《*省城市白蚁防治管理办法》、《业务操作规程》及省、市、县等相关文件精神进行集中学习。从学习中逐步发现以往工作的误区和存在的不足，以促进依法行政。三是抓廉洁促效能。一方面，我局签订了《今年党风廉政建设责任书》。明确了各级领导干部的党风廉政建设职责,进一步分解了从局党政班子到局属各单位的职责，并层层签订了党风廉政建设责任书，使党风廉政建设责任延伸到人、到岗。另一方面加强党风廉政教育。每个礼拜一定时对全局干部职工发送反腐倡廉短信，同时通过业务科室每周五定期召开集中会议，学习相关会议精神，进一步加强了党风廉政建设，筑牢了思想防线，增强了服务意识。
3、切实抓好计划生育工作，做好机关效能综合管理。为进一步加强住宅小区的人口和计划生育工作，我单位与全县40多家住宅小区物业管理公司签订了今年计划生育综合治理目标管理责任书；在办理房产证时，对住宅小区内育龄群众进行了信息采集，截至6月底，共收集*份计划生育证明，形成了档案，为进一步加强计划生育综合管理奠定了基础。
五、主要问题
