篮球教学管理制度精选(九篇)

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第1篇：篮球教学管理制度范文

关键词：美化规范升华完善

随着我县农村寄宿制学校建设工作的推进，许多学校开始实行封闭式或半封闭式管理，学生在校学习、生活的时间大大强于过去。农村寄宿制学校的校园文化内涵和外延都得到扩展，不仅要求有优质的课堂文化，而且更是要求拥有丰富多彩、“德智体美”相互渗透的课余文化。

经过几年的实践、探索，我们针对寄宿制学校文化建设不断完善，科学管理、全方位育人，得到了上级领导和当地群众的高度评价，我们主要是从以下几方面做的：

一、加强物质文化建设，美化校园环境

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了教育价值观。

① 规则校园。设计一个合理、实用的校园布局，做到错落有致，学校内按功能不同分区布置：教学区、生活区和活动区。既要做到闹中取静，体现文化的气息，又不能死气沉沉，要有青春的动感。

②美化校园。在校园内，充分利用空间进行艺术创作，采用花、草和树木点缀校园，使校园充满绿色，建成花园式学校，对建筑物在考虑实用的基础上，兼顾美观，定期进行粉刷翻新，同时要使校园干净。

③设置警句。在校园的醒目位置可安设一些校训、名人警句、名人画像等。例如在大门处安设校训墙，在操场边树立教职工规范及学校学生规范牌，教学楼墙上安设学生形象标准栏，在教学楼走廊、教室挂名人画像和名人警句。

④添置设施。包括生活设施、教学设施、文化设施、体育设施和娱乐设施等。按新标准重建新宿舍或改造旧宿舍，改善学生住宿条件，狠抓饭堂，保证教职工、学生用膳经济、清洁；建立现代化的电教体系，创建校园电脑网，丰富图书馆藏书，开放学生阅览室，新建运动场、篮球场、排球场、乒乓球室和健美厅等。

完善的校园设施为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

二、 加强管理制度建设，规范校园秩序

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。

一流的学校必须有一流的管理，而一流的管理必须有健全的规章制度，我校的规章制度一般有行政管理制度、教学管理制度、学生管理制度等。其中行政管理制度包括办公室、财务、人事档案、食堂和保卫等方面的管理制度，教学管理制度包括教学文件、教学规范、教学管理、实习管理、图书馆管理和计算机管理等，学生管理制度包括班主任管理、班级管理、学生学籍管理、学生德育管理、学生日常管理和学生违纪管理等。

管理制度的建设一方面是建立制度，另一方面是实施制度。前者操作较易，但真正的难度在后者，关键是实施，许多学校管理条例齐全，但各项工作就是上不去，问题就是出在没能按管理制度严格执行，没做到有法必依。当然，制度管理是一种手段，而不是最终目的，建立管理制度也就是想通过一定的规范，约束师生的行为，使大家能养成自我规范、自我管理和自我激励的风气，从而达到制度文化的境界。

三、加强精神文明建设，达到思想上的升华

精神文明是校园文化的核心内容，是无形文化、非强制性文化，是利用各种形式的宣传、教育，使师生的思想上层次，在无形中纳入学校校园文化建设的轨道中去。

①丰富课余生活。开展形式多样的活动，学校组织举办科技节、体育节、艺术节、早操比赛、歌手大赛、文艺表演、大合唱等大型活动，全校师生一起参加。组成了校外兴趣小组，如书法组、舞蹈组、美术班、篮球队、合唱队等，由老师辅导，学生自愿参加。还举办各种类型的讲座，介绍国内外热点新闻、财经动态，丰富学生的知识面。

②加强宣传力度。要重视校园内各种媒体的正面作用，通过墙报、海报、宣传栏、电视、广播、报刊，宣传学校的教育意图，透过媒体窗口，向师生展示学校的风格和特色，营造别开生面的校园文化。

③培养母校意识。校园文化的一个重要内容是对母校的强烈热爱，在学校建立校史陈列室，介绍学校发展史、历年比赛中取得的光辉业绩以及优秀毕业生档案，设计制作校徽、校歌，统一校服，要让母校在学生心目中难以忘怀并由此充满自豪感，进而形成校园精神。

④抓好集会效果。通过全校大会、班会等集会。动员、教育学生，使他们在政治思想、道德修养、法律法规上能得到提高，提高分辨是非的能力，早日树立正确的世界观、人生观、理想观和价值观。

⑤安排评比竞赛。可安排内容各异的日常评比，促进师生养成积极向上的精神，如宿舍卫生评比、课室卫生评比、饭堂卫生评比、优质课室评比、班级宣传栏评比、早操晨运评比、晚自习评比等。利用学生所学专长，进行竞赛、征文比赛等等。

⑥开展“三自教育”。“三自教育”即为：自我管理、自我服务、自我教育。每周安排一个班的学生值周，在校园内设置若干固定岗位和流动岗位，负责全校学生的日常检查，纠正学生的不良行为，处理学校内的日常劳动。通过学生自己参与管理，增强他们的主人翁意识，直视校园内的违纪现象，面对形形的学生群体，自身培养一股正气，养成自觉同歪风邪气作斗争，自觉遵守学校纪律，遵循社会道德风尚的良好品质，实践也证明，“三自教育”活动使学生的自我约束意识明显增强，完全可以达到开展此活动的初衷。校园文化建设的目的是为了构建一种氛围，让学生身在此氛围中，受其影响，潜移默化，达到教育的效果，这是与传统教育不同的方法，也是传统教育不可替代的方法。

第2篇：篮球教学管理制度范文

在过去的一年，我校认真贯彻落实了县教育局2018年工作部署，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。在王校长的正确领导和全体师生的共同努力下取得了可喜的成绩。现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下：

一、教学管理的主要做法：

1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《教职工考核办法（千分制）》，制订了《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。

2、细化领导分工。我校下设三个年级组和七个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课、月考等教学活动。

3、强化教学常规管理。

（1）在备课质量上，要求教师做到“四落实”，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；要求每位教师要认真研读教材和教学说明，突出实用性，寻找适合我们学生的教学方法。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；每学期每人安排一节公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。坚持提前2分钟候课制度，学校不定时检查。要求教师每堂课尽可能做到优质高效，充分利用一体机和课件教学，怎样有效怎样上。

（3）加强作业的检查，强化作业的布置和批改，提高了学生的学习效率，使大多学生能养成认真做作业的习惯。本学期始着力培养学生良好的书写习惯，学校决定每学期举办一次书写比赛，通过评选，对获奖班级的师生予以颁奖。通过举办书法展览，激励学生写好字，力求书写规范，作业规范。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查导学、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。教务处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学反思三次，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。

4、抓好校本教研。根据教学实际，我们确定了“集中+小组”的教研模式。具体做法是，每周按学科分年级搞一次分组，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，学内容。隔周按教研组搞一次集中，主要学习新的教学经验和新的教学方法，现代多媒体教学设备的使用，骨干教师课堂教学展示课等，对教师的教学水平的提高具有很大的促进作用。

5、加强信息技术的有效整合。学校要求每位教师，课堂教学中必须使用信息技术，充分利用网上教学资源，上好媒体教学课，以此促进教师教法的改进，提升教师的教学水平。

6、抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的年级排名前30名的学生，予以奖励。

7、着力抓好毕业班的教学工作。注重过程管理，细节管理。力求解决初三师生的后顾之忧，为教和学保驾护航。在2018年的中考中我校取得创学校升学人数历史新高的好成绩，学校在新的学年将一如既往，更加努力工作，力争明年中考再创辉煌。

8、开展多种有益的课外活动。一年以来，我们组织了班级队列比赛、拔河比赛、篮球比赛等。周二、周四下午第四节开设活动课，成立了书法兴趣小组、兵乓球兴趣小组、足球兴趣小组等，通过这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培养学生遵守规则，顽强拼搏，积极与人合作的良好品质。培养了学生各种爱好，让“学差生”、“动摇生”体会到自身存在的价值，体验到成功的喜悦，激发学生努力学习的兴趣，确保每位学生留得住，学得好。

二、教学工作中存在的不足：  

1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。  

三、今后努力的方向：

1、加强教师的校本培训，不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训，不断丰富教师的教学经验。

第3篇：篮球教学管理制度范文

加强基础设施建设

基础设施建设是办学之基，近年来，学校加大投资力度，为了学生有一个舒适的学习环境，对校园进行了硬化、绿化、净化、美化、知识化。目前，学校拥有教学楼2栋、综合楼1栋、学生公寓1栋、篮球场2个，配有理、化、生实验室、现代化多媒体教室、微机室、校园宽带网，各项硬件设施达到市级标准。同时，设有图书室，藏书12860册，订阅报纸39种，杂志87种，还有学生阅览室，教师阅览室，为广大师生查阅资料提供便利。刚刚竣工的实验楼，设有2个物理实验室。2个化学实验室，2个生物实验室，还配有美术活动室，艺术活动室，体育活动室，科普活动室等，为提高教育教学质量奠定了基础。

向管理要效益

管理是一门艺术。近年来，该校领导班子坚持以人为本的管理理念和求真务实的工作作风，实行席者让、能者上的动态管理，坚持“管理就是服务和指导，服务和指导的目的在于发展”的指导思想，工作中各有侧重，分工协作，体现出三个中心，即：教学中心、学生中心、服务中心。教务处服务于教学称为教学中心，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐项落实教学任务，顺利开展各项工作，提高教师的课堂教学效果，充分发挥核心作用；政教处为学生中心，加强对学生的管理，制定《学生管理办法》，由班主任对学生进行量化考核。加强对班主任的管理，按《班主任考核细则》严格考核班主任及班级。在班级文化建设方面，注重教室和宿舍文化氛围，为了保证良好的教学环境，实行校园封闭管理和外来人员来访登记，还为每位学生制定了校徽，要求每天佩带，安排值周师生严格检查。针对住宿学生较多的实际，制定了《宿舍管理制度》、《卫生量化评比细则》、《文明宿舍评比条件》，在班主任的认真管理下，学生能够按要求去做，卫生整洁，纪律井然，使宿舍管理制度化、规范化，为学生创造了温馨的生活环境；总务处为服务中心，服务于教学，做好后勤及物品采购工作，物品使用、维护、损坏、赔偿制度健全，出现故障和损坏及时处理，做到各类物品采购、验收、保管、领用手续齐全。

第4篇：篮球教学管理制度范文

以下内容由收录，希望能为大家提供帮助

近年来，我区认真贯彻落实《体育法》、《全民健身条例》和《学校体育工作条例》，以提高全民体质和健康水平为目标，全面推进全民健身体系建设，广泛开展全民健身活动，促进群众体育、竞技体育协调发展。确立了“加强体教结合，拓展体育后备人才培养平台，推动竞技体育协调发展”的业余训练发展思路。我们的主要做法是：

一、以全民健身为平台，营造业余训练氛围

1、通过各单项体育协会活动，促进学校体育业余训练开展。

我区现有注册羽毛球、乒乓球、篮球、足球、围棋、武术、跆拳道、体育舞蹈、长跑等单项体育协会13个和俱乐部10个，在我区的单项体育发展中起着基础推动作用。通过各单项体育协会活动与学校业余体育训练的结合与延伸，营造业余训练开展氛围，提高业余训练的影响力和社会知名度。增加学校对业余体育训练的支持与信心，扩大体教结合的深度。

2、积极倡导学生参与社会文化体育活动，带动学校体育业余训练开展。

我区从年初开始，全年举办有乒乓球、羽毛球、足球、棋类等各项全区性体育活动20余项次。特别是在我区的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都会有如跆拳道、武术、体育舞蹈等学生体育表演。学生在社会活动中的积极参与，极大地烘托了赛场气氛，同时也带动了我区学校业余体育训练的开展。

3、依托区位优势，吸引京津技术人才资金的投入，改善场馆设施的建设，推动学校体育业余训练开展。

我区现有标准体育场地5个、非标准体育场地59个;体育馆4个、综合房5个、轮滑场3个、游泳馆5个、网球场2个(7块)、羽毛球馆9个(场地60片)。去年新增综合馆1个，羽毛球馆1个，改建区体育场内篮球场地5片，增建室外塑胶小篮球场地1个。社会性投资健身俱乐部3个，引资北京宝迪沃健身俱乐部480万元、凯迪沃健身俱乐部600万元在我区建设健身会所。通过依靠政府投入、企业赞助、社会各界支持以及体育场馆设施的商业化运营，我局去年投资200余万元对乒乓球馆、羽毛球馆、武术馆、篮球场、足球场进行了修缮、维护。筹资800万元新建的区全民健身活动中心，今年上半年投入使用。

二、坚持“体教结合”的原则，以学校为基础，搭建业余训练开展平台

学校业余训练是竞技体育发展的基础。认真落实“健康第一”的指导思想，紧扣“选拔苗子，组建队伍，基础训练，积极输送”这一主题，本着普及与提高相结合，依托教育部门和传统学校建立单项训练基地，把体育部门管理优势、政策优势与学校的生源优势、师资优势、场地优势有机结合起来，狠抓区少儿业余体校及其业训基地、区体育传统项目示范学校和各学校运动队的建设，为业余训练开展搭建平台。

1、既要以人为本，读训并重，育人成才，全面发展;又要科学施教，科学训练，提高质量，提高效益，提高成才率。逐步完善考评细则，强化督促指导，努力营造良好的业余体育训练工作氛围。

抓好体校日常业余训练工作，合理安排业余训练时间。平时训练每天晚上2小时，双休日下午3小时，节假日每天上午训练半天,这样就做到了读训兼顾。同时引导学生不上网吧、不去游戏厅，养成良好的生活学习习惯，增进了学生身心健康，增强了学生体质。对刻苦训练成绩优秀的学生，采取鼓励表扬、免收训练费等奖励措施，鼓励其积极参加训练。对现有的学员进行登记归档，依据学生家庭住址及户口所在地实施造册。随时记载和掌握学员的训练情况，以利于学员成绩的提高和会员的输送与转接。经综合评定将被挑选学生列为重点后备人才，此后对其进行长期跟踪考察，定期测试，并给予适当照顾，达到保证重点的效果。对现有的乒乓球、足球、篮球、武术、围棋等项目开展梯队训练，科学选才，将为省、市体校各专业队及大学院校输送更多更好的体育后备人才。

2、改革体制，搞活机制，坚持走“体教结合”道路，抓好特色体育项目工作。以区少儿体校为基地，走出体校办体校，建立多元结合的“大业训体制”。

利用区少儿体校专业训练优势，深入基层学校，“请进来，走下去”，以免费训练、联合办学等形式，扩大生源队伍。在每周一至周五下午五点放学后，在区体育场对区新华路小学、二道巷小学和炸子市街小学1-4年级约80余名学生进行集中训练1.5小时，免费开展了足球、篮球、羽毛球等运动项目，普及推广体育技能。同时还与其他各学校合作，选派教练员，协同各学校体育教师，利用学校大课间，普及业余训练工作。今年重点在我区工业街小学、东升路小学和相国庙小学建设羽毛球、武术、乒乓球、篮球等训练基地。

3、抓好传统项目学校和后备人才基地建设，以完善机制为重点，纵深推进体教结合。一是进一步强化体育和教育部门的会商机制，密切部门联系。二是进一步完善了体教结合的激励机制。今年，拟联合出台《区体育后备人才输送奖及突出贡献奖奖励办法》，充分调动各级各类学校特别是体育教师培养后备人才的工作积极性。三是进一步加强体育和教育部门共同培养体育后备人才的协作机制。设立评定了区级传统项目学校9所，保证寒暑假和平时学生体育训练时间，做好项目普及和提高。今年将设立区少儿体校单项训练基地4所，进行挂牌。

4、开展好青少年体育竞赛，以学校体育为重点，以赛促训，增强青少年体质健康发展。我区每年组织一次全区中小学生运动会，各学校组织一次校运会。全区性中小学生篮球、乒乓球、武术、健美操、棋类等比赛活动也竞相举办。并且积极组队参加省、市级各项比赛。去年，区少儿业余体校利用节假日组织小足球学员参加了北京“国安杯”校园小足球比赛和秦皇岛全国少儿足球夏令营活动以及市冬季滑雪活动。活动的开展，增长了学员的见识，提高了刻苦训练的自觉性。我区少儿体校足球队、羽毛球队与北京国安足球俱乐部、北京董炯羽毛球学校共建“北京国安足球俱乐部青少年足球训练基地”和董炯羽毛球学校分校。我们拟在7月份与北京海淀区体校组织羽毛球夏令营，开展两校交流，促进学员技战术提高。

三、以加强教练员队伍建设为目标，充分发挥教练员的主导作用，全方位推进体育人才队伍建设

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《区少儿体校绩效工资实施方案》、《教练员教学管理办法》、《教练员教学目标责任制》、《教练员训练补助标准规定》、《竞技体育奖励办法》《区中小学校体育工作管理暂行规定》等一系列管理制度，以制度规范训练，以制度促进训练。构建一套稳定合理的激励机制，使少儿体校走上制度化管理的轨道。二是实行分级管理体系，分类指导。每季度、每半年和年终按统一标准分级进行检查、考核、验收。三是认真作好乒乓球、羽毛球、足球、篮球和武术等重点项目训练大纲的贯彻实施。

2、以肯干、肯学为基础，建立起以教练员为核心的高素质人才队伍，抓好教练员队伍的建设。规定没有大专学历或市专业队退役以上的条件，不能担任业余训练的教练，在调整的基础上，积极进行选拔、引进和培养年轻教练，广纳贤才，充实教练员队伍。现有专科以上学历的篮球、乒乓球、健美操等专职教练员8人。从驻宣高等院校聘请武术、足球等专业教练员10名，解决训练不足的问题。形成了以专职教练员为主体，兼职教练员为补充的教练员队伍，为开展好业余训练提供了人才支撑。今年暑假期间，将共同组织推进全区中小学体育教师社会体育指导员培训工程。

3、健全业训激励机制，扩大对外交流，积极锤练队伍，加强培训，提高教练员专业技术教学素养。实行教练员竞聘上岗，实行训练补助、奖金与参赛成绩、输送人才等挂钩。每周定期召开教学研讨会，支持教练员参加各类培训班，积极为教练员提供学习、交流的机会。

与北京体育大学、省局各管理中心进行对接交流，采取“送出去、请进来”方式，选送教练员跟班、跟队教学培训。请进高校教师和专业队教练，对全区体育教师、教练员进行理论业务培训和现场教学，提高了教学训练水平，同时又促进了业训工作思路的开拓、调整和教学训练方案的优化。我局聘请北京市海淀区体校教练员在双休和节假日不定期地到我区进行教学指导，以提升教练员的专业素养和教学水平。

四、存在的问题

一是县区级体育工作职能呈弱化趋势，指导性下降。大多数学校对加强青少年业余训练工作的重要性认识不明确，思想上不重视，工作中无要求，物资上没保障。个别学校因生源原因对上级业余体校选材不予支持，导致体育苗子不能及时得到更好的培养与输送等。二是学校体育教师业务水平有待提高，运动项目开展较少，有待开发。我区青少年运动项目主要集中在田径、篮球、足球、乒乓球、武术项目上，排球、羽毛球项目开展学校少，举重、摔跤、柔道、游泳等容易出成绩的项目因受场地器材设备和师资的影响一直未曾开展。有的根本就没有抓业余体育训练工作的想法，认为学校体育工作就是上体育课、开展课间操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是体育事业经费紧缺。业余体校的人员编制、福利待遇、训练经费等方面都存在着差距和不足。绝大多数学校特别是农村学校场地狭小、器材短缺的现象普遍存在，基本没有可用的经费投入到学校体育工作特别是业余训练工作上。四是竞技实力不强。

五、今后的工作思路

第5篇：篮球教学管理制度范文

一．基本情况

学校虽是民营性质，但学校法人代表充分发挥校委会群策群力的集体领导作用，各成员分工合作，各司其职，校长全面负责学校工作，副校长项玉忠主管教学、陶太华负责政教综治、周建锋负责团队及宣传工作、杨昌炎负责小学部和张周龙负责财务后勤工作，坚持议事会制度。

学校坚持党和国家教育方针，积极推行素质教育按教育部颁布课程改革实验区课程安排开齐开足课时，学校五年级以下学生走读，离学校远点的学生校车接送，六年级以上学生寄宿，五年级以下每天六节课，上午四节，下午两节中午在校搭餐，寄宿生上午四节下午三节和晚自习老师指导。

学校收费按县物价局规定的项目及标准每学期报到缴费时一次收齐，中间不另收费，同胞兄弟姐妹同时在本校就读每人减收杂费50元，困难生杂费全免，对有情况缓交，政府下拨补助款如数补给学生。

学校教学设施：2001年购下宿舍楼985平方、2002年建教学楼486平方、2003年建厕所53平方、2004年建幼教综合楼698平方和冲厕及洗浴室22平方、2006年建食堂综合楼783平方总计3027平方，除厕所外全部砖混结构达到生均6.04平方。装配有理化生实验室和仪器室、图书室、微机室多媒体教室，并且正常使用。水泥篮球场一个、田径运动场5700平方，并有环形跑道、小型足球场，学校每两年秋季召开一次校运动会。乒乓球台四个，每年五一后举行比赛。学校还将幼教综合楼后分层梯状码石护坡、扩宽通道种植花草。

本学期初中部有三个班共143人、小学部十个班274人和幼教部两个班84人，全校共501人，专任教师21人、职工27人有16取得大专文凭且有教师资格证、学历达标76%，中级以上职称5人占24%。

二.学校管理

学校自举办始我们就重视学校管理，借鉴外校管理经验制定我们的管理制度，除开学校章程外，我们制定了包括安全管理、考勤管理、班级管理、教学管理和教学奖励、财务管理、仪器管理、图书管理、工资管理和岗位职责十大内容的学校管理制度和尔后制定了包括岗位职责、安全教育、食堂管理、宿舍管理、晚自习管理、接送学生的相关管理、假日值班、督促检查和应急预案等内容的学校安全工作制度。由于管理到位，我们老师队伍相对稳定，有16个老师连续工作5年以上占76%，我们的生源稳步持续上长，生源质量相对有所提高，办学十年来没有发生重大事故，教学质量在全县上游，就在民办学校之间比较也不落伍，家长和社会的满意度与日俱增。

本学年来我校获县第八届小学生运动会组织奖、九江县教育局师德师风教育先进单位、城子镇政府初中部先进年级组和精神文明建设先进单位等荣誉；桂乃华获九江市生物基本功比赛三等奖、程爱珍获九江县历史说课赛三等奖、张方君获全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师一等奖。

第6篇：篮球教学管理制度范文

一、2019年度总结

1、学校办学思路清晰，目标明确。

学校办学思路科学清晰，办学理念先进，重视德育工作，抓实学生美育、心理健康教育，尊重个性追求全面。向管理要质量，主抓教与学的管理，从学校校长到教师，及服务岗位都有明确的职责，制度严明，办学规范；能科学管理学生，制定了具体详实的《洋心洼中学学生日常行为规范》《洋心洼中学学生宿舍管理条例》，从学习、守纪、礼仪、安全、品行等方面，让立德树人的宗旨落地生根。管理严格，服务到位，家长的满意度、信任度很高。

2、严格课程管理，开足开齐各类课程。

学校严格按照《江苏省义务教育课程设置实验方案（2017修订）》设置课程，开齐开足各类课程。能认真执行课表，不随意增减每周课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致；严格遵守统一的作息时间。

在抓好国家课程基础上，学校因地制宜实施校本课程。学校有完整的双语阅读行动计划，能分年级统筹规划阅读内容，组织读书竞赛等活动。学校正常开展社团活动，积极开展各类文体活动，培养学生的技能，陶冶学生的情操。

3、认真落实“让学引思”和“新教育”理念，减负增效措施具体，实施有力。

“让学引思”教学改革落实较好，教学管理规范，备、教、改、听、研扎实有序。课堂教学注重学思结合，能突出学生主体地位，年轻教师培养颇有成效。作业布置合理，教师能认真及时批改。能正常开展双语阅读活动，语文阅读较突出，英语阅读活动偏少。教教室布置能营造浓厚的成长氛围。校领导能正常听课，记录合乎要求。教学管理规范，集体备课落实，课堂教学高效，教案有教学反思。课堂教学能能关注学生不同水平和个性差异。作业质量适中，老师批改认真。双语阅读活动开展扎实。各教研组认真制定学科教学计划，目标明确，内容具体，有可操作性。教师备课能充分理解把握教材，深入浅出，高效课堂建设成效明显。

学校扎实开展“新教育”理念学习，在每周的业务学习中系统学习了新教育的相关知识和理论，尤其是新教育的十大行动更是着力点，在缔造完美教室方面进行了两次评比，学校各年级各班级的教室布置个性化，充满了生活气息、学习气息。在春秋学期都开展了教育叙事撰写的比赛。

4、正常开展组织活动，加强教师队伍建设。

学校党建工作正常开展，主题教育有声有色。能加强师德师风建设，未发现有偿家教、体罚学生等违法违规行为。校本研修、教师专业成长方面，有培养有“青蓝工程”培养计划。德育活动开展丰富多样，每周国旗下讲话主题突出。有中学生日常行为规范进行测评、文明寝室评比、硬笔书法比赛等活动。能积极开展“八礼四仪”教育，学生学习习惯、日常行为、精神风貌均良好。阳光体育、体艺项目活动开展有资料，体质检查资料齐全，魔方益智社篮球社团有计划，有安排，有活动。心理健康教育和辅导咨询定期活动，记载详细。能进行常态化安全教育，制度齐全，记载正常。

能积极关注年轻教师培养，积极鼓励教师参加教研活动，深入开展学校文化建设，积极营造育人氛围。学校领导班子能狠抓教学常规。班子成员听课数量足、质量高、评课充分。能通过互相听课，促进青年教师迅速成长。

5、强化德育工作，促进学生健康成长。

校园环境优美，班级布置雅致，育人氛围浓厚，“三风”彰显。板报橱窗内容更新及时，有校本品位。能结合地方特色开发校本课程，并将课程列入教学内容。

重视学生的日常行为规范教育，细化学生常规要求。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差。组织开展丰富多彩的德育活动。通过读书活动、征文演讲、古诗文竞赛、课堂教学学习常规竞赛等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识教育。把德育目标有机渗透于课程教学和各种活动之中，促进学生健康成长。能注重德育队伍建设。班主任培养工作卓有成效。

6、加强安全管理，建设平安校园。

能正常进行安全隐患排查，学校安全防护、应急处置装备齐全，能积极推进全区校园安全联网工程到位，安全管理制度完善。能集中对学生开展校园欺凌治理专题教育，建立学校安全风险预防、管控与处置制度和工作机制，制定完善安全预警快速反应和联动处置机制。建有食品安全管理制度，营造健康文明的食堂就餐环境，学校食堂食品采购、运输、储存、加工环节等不存在卫生和安全隐患。能按照要求切实加强学生预防溺水事故的宣传教育，采取措施防止校园拥挤踩踏事故，维持好高峰时段学生上下楼秩序。能强化校园消防安全防控，进行电器火灾综合治理，落实消防安全责任制，定期检查消防设施和器材配置，组织开展消防演练和应急疏散演练。

7、严格执行校务公开，规范教育收费。

学校能严格按照大丰区物价局、大丰区教育局《关于2019年秋学期中小学服务性收费和代收费预收标准的通知》文件精神收费，按要求公示收费项目和标准，无搭车收费现象。能积极落实国家资助政策，无学生因家庭经济困难而辍学。使用票据规范、统一，购买学生用教育辅书清单符合“一教一辅”规定。能认真落实财务公示，秋学期收费公示至10月，大宗物品、大额资金采购使用均有招投标手续。教师伙食费与学生一致且分开核算。

三、下年度计划

1、积极向上级主管部门争取资金，尽力改善学生住宿条件，改建学生宿舍和教师周转房。

2、教育常规相关资料收集尚需进一步完善，工作痕迹、档案资料、文字资料影均应妥善保存，应力求档案管理的规范化。

3、教师要进一步转变教学理念，扎实推进“让学引思”课堂改革，进一步扎实推进 “新教育”十大行动，进一步布置学校文化氛围，彰显环境育人理念。

4、着力教师全员培训，强化青蓝工程，全力推进各项教研活动有序有效开展，特别是高层次教科研工作有待加强。

第7篇：篮球教学管理制度范文

建立系级文化建设

每个系根据学院校园文化建设的总体部署，针对专业特色，有计划、有安排地开展丰富多彩的系级文化建设活动。在系级文化建设活动中，强化育人为本、教学为中心的办学理念，完善教学管理制度，促进大学生思想道德素质和健康素质的协调发展。同时，开设好文化素质教育的必修课和选修课，全面实施“大学生素质拓展计划”，将文化素质教育纳入学院教学评估体系，促进文化素质教育制度化、规范化。首先，要充分发挥系学生会、系分团委的作用，针对不同年级，开展文化活动和学术交流活动，丰富他们的业余生活，积极引导各班级在开展文化建设活动时，与自己的专业及大学四年规划相结合，采取鼓励措施，正确引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。把专业学习和文化建设有机的结合起来，逐步打造“专业基础夯实、应用优势突出、专业特色鲜明、文化建设丰富”的系级文化。同时，积极配合院团委、院学生会扎实做好院级文化建设，帮助学生认识自我，适应社会，增长才干。其次，建设班级文化。班级是大学生“自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体”。班级文化建设，有利于增强学生集体观念、协作意识和团队精神，有利于营造健康向上的班级风气和严谨浓郁的学习氛围。班主任或辅导员要从班级班风、学风、班级制度、班级文化等方面积极引导学生发展确立适合班级自身的各项建设方案，并逐一负责落实。班级文化建设内容要丰富多彩，能有效地与同学感兴趣的难点、热点问题相结合，与个人发展相结合，为班级每一位成员提供必要的能发挥和表现他们个人兴趣、才能和特长的条件和机会，进一步加深同学之间的交流，增强班集体的凝聚力。

建设宿舍文化

第8篇：篮球教学管理制度范文

论文摘要:学校体育作为我国学校教育的重要组成部分，在培养新世纪人材方面发挥着重要的作用。体育活动具有竞争性、挑战性同时也伴随着潜在的危险性，体育活动较之其他教育活动更容易发生意外伤害事故，要避免或减少学校体育伤害事故的发生，就要分析和了解学校体育伤害事故的特点，根据学校体育伤害事故发生的特点采取相应的预防措施。

学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。学校体育是我国体育体系的主要组成部分，是实现我国体育目的任务的重要手段和途径，是开展全民健身运动的战略重点和基础;同时，学校体育作为我国学校教育的重要组成部分，为培养全面发展的新世纪人材发挥着重要的作用。体育活动中的竞争性、挑战性既是体育活动的魅力所在，也决定了体育活动本身伴随着潜在的危险性。体育活动较之智育、德育、美育等学校教育的其他活动更容易发生意外伤害事故，这是一个不争的事实。近年来，随着贯彻落实“全民健身计划”，学校体育活动蓬勃开展的同时，伴随而来的伤害事故已成为不可忽视的问题。由学校体育伤害事故引发的法律纠纷不仅使害者家庭雪上加霜，也给学校的管理带来了困难。为此，有些学校采取了一些消极措施，如尽量减少对抗性强的项目比赛，或尽量减少单杠、双杠、跳箱等所谓危险体育器械的使用以及放学后的清校等，以期待减少体育伤害事故带来的各种麻烦，然而，在我国学校体育活动场所严重不足，学生体质状况日趋严峻的情况下，学校体育场地、器材得不到有效的利用不仅是一种巨大的浪费，也不符合增强学生体质，坚持“健康第一”的指导思想。所以只有了解学校体育伤害事故的特点，才能更有效地把握学校体育伤害事故，根据学校体育伤害事故发生的特点采取相应的预防措施。

1.学校体育伤害事故的概念

学校体育伤害事故是学生伤害事故的一种特殊类型，是指在学校组织实施的体育教育教学活动中，以及在学校负有管理责任的体育场地、设施内发生的，造成在校学生人身权受到损害，导致其受伤、残疾或者死亡的人身伤害事故。

2.学校体育伤害事故的特点

任何事故都有其自身的特点，学校体育伤害事故也不例外。目前国内虽然有学校体育伤害事故特点的相关研究，但很少有关于学校体育伤害事故特点的报道。学校体育伤害事故作为学校伤害事故的一个部分，也应该具备学校伤害事故的特点。但学校体育伤害事故有别于一般学校伤害事故，学校伤害事故属共性，学校体育伤害事故属个性，往往总体不具备个体的特点。一切事物只有了解事物本身的特点，才能有效地掌握和控制事物的发展，所以只有了解学校体育伤害事故的特点，才能更有效地避免学校体育伤害事故的发生。我们通过综合调查分析研究认为，学校体育伤害事故应该具备以下几个特点:

2. 1主体多样性的特点:全日制在校学生包括已满18周岁的成年人和不满18周岁的未成年人，其年龄跨度较大，涉及人群范围非常广。基于学生年龄、学历、条件、环境、社会联系等影响因素的不同，其在意识、心理、行为诸方面存在许多差异，决定了学校体育伤害事故在事故主体上的多样性与复杂性。另外，学校体育伤害事故与学校伤害事故的最大区别在于，学校体育伤害事故的受害者多为个人，很少发生集体性伤害事故。因为学生在体育活动中一般是与个人为单位进行运动或接触器械，即使在同场对抗性较强的集体项目中，发生伤害，其结果也多为一名学生给另一名学生造成伤害，二人或多人同时受伤的概率比较低。

2. 2事故多发性的特点:学校体育伤害事故在各类学生伤害事故中，占有相当大的比例。国外有专家统计:学校体育伤害事故要占全部学校伤害事故的30% -40%。学校体育伤害事故占比例如此之大，主要是由体育活动的性质所决定。体育作为一种较为剧烈的活动，多数具有激烈的对抗性、竞争性，难免会出现意外损伤，轻者擦伤、碰伤、扭伤，重则造成骨折、脱位或者残废、甚至死亡。各类体育活动课都可能引起学生伤害事故，其中足球、篮球、体操中的跳箱、单杠、双杠、田径中的铁饼、标枪、手榴弹、游泳、障碍跑等都是容易引起学生伤害事故的项目。

2. 3内容复杂性的特点:由于学校体育活动的项目和内容丰富多样，所以容易造成伤害事故的体育项目和内容也是多种多样，不仅有对抗性强的足球、篮球等，也有非对抗性的项目如游泳、跑步等同样可能发生伤害事故，而其随着一些极限运动轮滑、山地车等项目的开展，伤害事故的发生也不断扩大。每一种运动项目造成的伤害事故，又各具有项目自身的特点。例如足球、篮球等对抗性项目导致的损伤，从损伤的性质、损伤的程度、损伤内容和特点等方面，与游泳、体操、田径等非对抗性项目所导致的损伤，就存在较大的差别。又如同一项目中出现的同一种损伤，其性质、原因、程度等都存在较大差别。总之引起学校体育伤害事故的项目繁多，伤害事故呈现出多样性、复杂性的特点。

2. 4影响多重性的特点:体育活动中的一些轻微损伤，其影响是单方面的，但随受伤程度的增加，其影响面也在不断扩大。如较重损伤事故一旦发生，对学生本人、学生家长及其亲属无疑都会产生许多不利影响，同样也会给学校、教师带来巨大的经济和精神压力，学校是否还组织体育活动，让教师对教不教、教什么、怎样教等教学常规问题产生额外的疑虑和困惑，极大地挫伤教师和学校的积极性、创造性和求真务实精神，情况严重的还会在一定程度上影响到一所学校的发展，甚至在社会上产生不良影响。 2. 5处理困难性的特点:学生在学校进行体育活动难免受伤，一般轻微的伤害不会涉及到多方利益。但是一些较为严重的学校体育伤害事故发生后，由于事故发生的原因错综复杂，一旦发生重大伤害事故如致残、致死等因其涉及多方利益，所以在事故的处理上会产生众多困难。在学校体育伤害事故中，有些事故原因错综复杂，当事人可能涉及到学校、教师、其他学生和非学校人员等，因而在法律责任的认定和事故的处理上也会涉及到多方利益。例如在体育课上，教师安排男生踢足球，女生跳绳，女生不听教师安排，跑到足球场边看球，而没有引起教师的注意。男生在混战中不知谁把球踢出，正好飞向看球女生的眼睛上，导致该女生视网膜脱落，此类事故就属于混合过错事故，也就是事故涉及的当事人有体育教师、受害学生、其他学生，因而在事故的处理上，要涉及到学校、教育行政部门、教师、受害学生家长、其他学生家长等多方的利益。一般医疗事故一般仅仅涉及到医患双方的利益，学校体育伤害事故与医疗事故相比，涉及到的面会更广，这不能不说明是学校体育伤害事故的特点之一。

3.根据学校体育伤害事故的特点，如何避免或者减少学校体育伤害事故的发生.

3. 1加强法制建设，健全学校各项制度，特别是学校体育安全管理制度

目前，我国还没有有关的学生伤害事故处理的专门的法律，北京、上海、广州等地颁布了地方性的学生伤害事故处理条例，只是地方性的教育法规，2002年国家教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》也只是一个行政规章(办法)，所以，国家应尽快制定有关学校的《校园安全法》、《学生伤害事故处理法》，做到有法可依。学校应当建立健全各项规章制度，特别是学校体育安全管理制度，要有专门的组织机构，专人负责。

3. 2加强学生思想教育

学校要在日常教学管理工作中，注意加强防伤观念的教育，在教学、训练、比赛和课外体育活动中，认真贯彻“预防为主”的方针，通过各种教育渠道和方式并充分利用多种媒体资源，加强安全教育和健康教育，真正唤醒学生的安全意识。加强对学生进行组织性、纪律性教育，培养他们良好的体育道德风尚。

3. 3注意传授自我保护的知识和技能，提高学生自我保护能力

由于体育活动的性质决定了伤害事故的多发性特点，但不能因为体育活动容易引发事故就不让学生参加体育锻炼。为了减少事故的发生，我们在体育教学工作中应该一方面抓思想教育，另一方面还要注意传授自我防护的知识和技能，让学生在意外发生时具备自我保护能力，从而降低伤情或减少伤害的发生。

3. 4科学合理地安排运动负荷

运动负荷的大小直接影响到锻炼的效果，同时也是引发伤害事故的直接原因之一。运动负荷过小不能起到锻炼作用，而运动负荷过大，超过了学生可以承受的生理负担量，则极容易造成运动损伤和引发运动性疾病。教师、教练员应严格遵守运动训练的原则，安排运动负荷时，要考虑到学生的生理特点，严格控制运动负荷。

第9篇：篮球教学管理制度范文

我校是一所于七十年代初建成的老校，这所学校曾经也辉煌过，在校学生三千多人，每个年级8个班，班级容量近70多人，教师也近200多名，但是进入九十年代后，独生子女的家庭对孩子的教育投资越来越大，“望子成龙”，“望女成凤”的想法也越来越强烈。孩子一上学，就开始研究择校问题，在“小升初”的升学竞争中，少数重点学校为提高升学率抢挖优秀生源，人为地将好学生集中在一起，形成重点学校教学质量高的假象，进而可以得到更多的择校生生源和高额择校费。优质教育资源的“马太效应”日益严重，名校资金就越充分，师资队伍就越雄厚，教学设备就越充足，教学水平就越高，学生愿意来，家长就得掏钱。另一方面是政府加大了对棚户区的建设力度，使大面积的家庭搬迁，造成学生大量流失，在这种大气候下，身为矿山学校的我们显得无奈和无助。那么是坐等，还是自力更生，闯出一条属于自己的路，使这所历经30多年的老校重新焕发光彩，也就成了我作为一名校长经常思考和亟待解决的问题。

二、留住老师，留住学生

一个学校要想生存，首先要有生源，可是现在的状况是一部分学生随着搬迁转走了，还有一部分学生为了谋求更好的学校选择了高价位的学校，如何留住现有的学生，让择校的学生回归，那就必须先留住老师，靠现存的条件，谈何容易。这几年，外调棚户区的老师逐年增多，有些留下来的青年教师的思想浮动较大，无法安下心来，作为校长我通过细致地调查、谈心、交流的方式掌握了以下几点原因：

1.新校区，环境好，教学设备齐全，软硬件配套，在那里可以有更好的发展空间。而老校，基础设施落后，生存环境差 。

2.新校区生源充足，没有后顾之忧。而老校，生源逐年减少，一旦没有了生源，自己该怎么办，今后没有保障。了解了这一情况后，我思考着，如何让老师解除后顾之忧，既留下人，又留下心呢？

从多方面关心教师，施行人性化管理。“没有难管的教师，只有不会管的领导”。管理中要处理好管和理二者的关系，有人说：“只有管，才会理”，但单纯的管容易压制教师的积极性，单纯的理，又会使教师队伍散漫，所以，我遵循管和理相结合，在管的同时理顺人际关系，理顺管理机制，理顺工作思路，以此来调动教师们的工作热情，调动教师的积极性、创造性。

1.放宽考勤制度。以往的考勤制度是一味的严，无论什么事只要请假就要扣款。老师们很有怨言，现在的考勤制度是教师如果生病，允许教师在完成教学工作后，可以自由去医院看病买药，不作为迟到、早退，一个月中还有给老师半天时间让他们处理家中的琐事，学校实行了这种不紧、不严，不死的人性化弹性考勤后。让教师们感到了被关怀、感受到了人性的光明与和煦，使教师的工作状态显著提高。教师们平时迟到、请假的现象反倒少了，用这种“软管理”代替“硬管理”效果显著。

2.政治上关心、业务上扶持。对于那些积极要求进步的青年骨干教师，我们积极培养他们，发展他们入党。成就他们的终生愿望，对于那些业务骨干，则提拔他们担任学校中层和年级组干部。组织高级教师上示范课，鼓励教师学业务。尽管在资金短缺的情况下，也积极支持他们赴外地学习，参加各种形式的论文大赛。每周组织教师看名师教学实录。让他们时刻感受到温暖，在这样的学校工作，他们是被重视的、被关怀的。

3.重视考评制度，激励机制。重视考评制度，充分发挥骨干教师的潜力，充分发挥每个人的特长，建立教师业务档案，档案中要记录教师的工作成绩，这些档案可以作为他们评优、晋级的依据。每月进行月考，对于考试成绩优秀的班级和老师要给予适当的物质奖励，利用专栏、橱窗，把平时工作认真、成绩优秀教师的照片进行粘贴展览，下面附上他的工作成绩介绍。既可以让家长看到，又可以让学生看到，这样不但起到了很好的宣传作用，还激励了教师的上进心和荣誉感。

4.改善环境，激发热情。一个好的环境可以使人心情愉悦，可我校的实际情况却是：校舍简陋、门窗破烂不堪，教学设备老化，办公设备陈旧，这样的环境直接影响着教师的工作热情。作为校长我首先向区教育局领导反映，而这一情况也及得到了区教育局领导的高度重视，在区教育局领导的关心和支持下，我们克服了资金十分短缺的问题，首先对教学楼进行了全面的修缮，给各教研组配备了电话、衣架、更衣柜等，给每个班都配备了三机一幕，这样一来，大大改善了教师的工作环境，工作环境好了，老师们的心情就舒畅了。工作热情提高了，身处矿山学校，摆在面前还有个实际情况就是跑家的老师多，跑家老师吃饭难、休息不好，所以他们总想着早点回家，在学校定不下心来。要想让他们感到学校就像家一样，首先给他们解决食宿问题。盖食堂、修宿舍从根本上解决了他们的实际问题。老师们每天面对枯燥的课本，身心疲惫，如何丰富他们的业余生活，我们就经常组织一些篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等。

5.注重安全工作，促进和谐发展。安全工作是一切工作的重中之重，只有保障了安全，教学工作才能顺利进行。我们每天面对的是天真烂漫的孩子，他们是祖国的未来，民族的希望，他们的安全牵动着千万家长的心，家长把孩子送到了学校，就是把信任交到了我们的手上，所以我们更要把他们的安全挂在心上，可是那年久失修、锈迹斑斑的钢窗、随时有倒塌危险的厕所，又实实在在地摆在眼前，怎么办？刻不容缓、马上解决。作为校长亲自组织人力、物力，身体力行更换窗户，翻盖厕所。这一举措，受到了家长和老师们的一致赞誉。安全隐患排除了，家长也就放心了。

只有人性化的管理，才会留住老师，老师们才会感到温暖，感觉到在你这样的学校里同样可以施展自己的才华，他们有奔头、有劲头。有这样贴心的校长领导，他们干得舒心，干得有劲，老师们的心气顺了，课堂教学的效果也就明显提高了，教学成绩也就上来了，在外地上学的孩子觉得还是回来好，这里的环境好，班级容量小，老师又认真教学，自己又可以守在父母身边。家长呢，也觉得这里这么好，何必把孩子送得那么远，又浪费钱，又耗费精力，慢慢地，生源不但稳定了，而且稳中有高。作为校长的我到现在才舒了一口气，接下来我就把工作重点转到学校今后发展上。

三、抓教学改革，提高教学质量

（一）以先进的理念带动学校发展

即于校、于教、于生、于社会，学校只有在办学理念上立足本校的发展，推进素质教育改革，培养具有创新意识的人才服务于社会才符合现代教育发展理念，同时，在这一理念下，作为一名管理者，尤其是校长，其管理的中心无疑定位在教学管理上。

（二）以教学质量促进学校的发展

虽然教师队伍稳定了，但师资力量还是不足，教师老龄化严重，虽然有姜家湾三小和四小的一些老师进行补充，但还是缺乏骨干教师，再加之生源质量也逐步下降，具有创新理念的办学思路很难落实在教学上，因此出现学校教学水平低下，学生的综合素质也十分欠缺，要解决这些实际存在的问题，利用现有的师资力量，激活教师的热情，才能提高教学质量。老教师他们也曾经是教学上的骨干，中间力量，现在他们虽然年岁大了，但是他们有多年的教学经验。所以采用师徒结队的方式，将老教师、优秀教师与新教师结成师徒队子，徒弟在师傅的诊断、指导下，不断谋求新的提高和成长，师傅帮带真心，徒弟学的虚心，这种方式，不但让老教师觉得领导没有忘记他们，给了他们用武之地，让他们重新燃起了激情。而且对我校具有发展潜力的青年教师起了很好的帮带作用。中年教师其实是学校的中间力量，家庭负担较轻，正是能干事的时候，所以要找出他们各自教学上的风格，多讲示范课。利用现有的教学手段，看名师教学实录，老师之间相互交流，互听、互评。加强教师集体备课等，对教师进行多种培训，例如：授课培训，交流培训和反思培训，这种多渠道培训的方法，大大提高了教师的业务水平，只有业务水平提高了，教学质量才会有所提高。

（三）深入课堂，发现问题

作为一名学校行政管理者，校长必须身体力行，经常深入教学第一线和老师们共同努力，完成教学任务。

身为校长，听课可以不像教务人员那样去深层次地分析教学现象和规律，但在透过课堂教学现象中一定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些制度还有待去完善，例如进行推门课，这样做可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师在讲课过程中渗透了课改，新课程理念是否融入到课堂教学中，还有谁没有做到这些？这些没有做到的教师可能是什么原因？学生在课堂上的表现如何？这样的授课形式是否有助于他们今后的成长，这些只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。