学校诚信教育实施方案精选(九篇)

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第1篇：学校诚信教育实施方案范文

*年，市教育局根据市委、市政府建设“诚信*”的工作部署，认真学习十七大精神，深入贯彻科学发展观，积极开展“一二三四”工程，有效推进诚信教育。其中，把政务公开作为加强群众联系，维护群众利益，构建和谐社会的基础工作，采取切实措施抓实抓好抓出了成效，在当地干群中树立了教育的良好形象。

一是狠抓行政权力公开和办事程序公开。市教育局牢牢抓住行政决策、执行、结果等运行环节，向当事人全部公开行政权力行使或事项办理过程的相关情况。公开教育局工作职能、科室设置与职能、服务承诺等内容，对相关收费标准和学生转学休学、民办学校办证、教师资格认定等办事程序进行了详细的说明，方便了办事群众，保障了群众的知情权、选择权和监督权。

二是主动搭建公开平台，提升服务水平。在采用传统方式公开的基础上，该局充分运用扬州教育网、电子显示屏、电视等现代媒介，将群众关心的热点问题进行实时公开。同时积极提升服务水平，组织公共服务和行政执法的“窗口”；科室公开办事制度，办事程序和办事结果，增加了行政行为的透明度。

三是健全学校校务公开制度。明确校务公开的内容、形式，实施步骤和工作要求，健全学校校务公开制度。通过开展规范管理“家家到”，组织机关工作人员到联系学校督查校务公开工作，开展校务公开考评等措施，使得学校校务公开工作走上了正常化、规范化、制度化和效能化的轨道。

四是建立政务公开工作长效机制。建立健全了政务公开工作制度、考核制度和责任追究制度，将政务公开作为教育目标管理的重要指标，作为学校领导班子建设考核的重要内容，作为学校实行党风政风行风建设责任制的重要内容进行评估考核。

五是强化政务公开工作的监督机制。充分发挥纪检、监察、审计部门和行风评议员的作用，通过民主评议党风、行风、学校评议机关、群众访谈、问卷调查等行之有效的多种方法，充分听取社会各界对政务公开的意见，不断完善政务公开工作，取信于民，有效推进诚信机关的建设。

通过推进政务公开，全市中小学办学行为更加规范，办学效益不断提高，群众满意度得到了大幅度提升，为促进事业和谐发展打下了坚实的基础。

二、关于学校诚信教育工作

“言必信，诺必诚”，“小信诚，大信立”。诚信教育必须从大处着眼，从小处入手，从青少年抓起，从日常生活抓起，通过教育部门的大力推行与努力，在全社会树立诚信光荣、失信可耻的社会风气和强有力的舆论氛围。

（一）抓好诚信制度建设，纳入学校德育体系。在各级教育行政部门和中小学校中树立起以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想，切实加强领导，将诚信落实到学校教育教学和学校管理的各个环节之中，建立健全诚信教育的各项制度。将诚信教育纳入创建安全文明校园活动之中，把诚信作为学校对各部门的管理和考评、对教师的管理和考评、对学生的操行评定的重要内容之一。充分发挥少先队、共青团和工会的作用，建立学生诚信档案，实行学生“诚信考场”等。不断探索诚信教育制度化、规范化的有效途径，把诚信教育纳入学校思想道德建设体系和日常管理工作之中，持续推进。

（二）规范诚信行为，为人师表，率先垂范。要求各级教育行政部门领导和中小学教职员工带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。加强教师职业道德教育，通过各项制度建设，将诚实守信落实到全体教师的教育行为上。同时，重点整治诚信缺失的突出问题。例如：有些部门或单位的少数工作人员责任意识较为浅薄，存在有诺不践、有禁不止等现象；个别教师缺乏基本的师德水平，职业责任心不强，存在随意调课，只教书不育人，有偿家教等情况。

（三）以人为本，形式多样，组织丰富多彩的诚信教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。组织各中小学校精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

（四）走向社区、进入家庭，形成学校、家庭、社会联动的诚信教育体系。诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。社区和家庭是中小学生生活、学习的重要场所，对中小学生健康成长起着非常重要的作用。市局促使学校主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高，构建学校、家庭、社会联动的诚信教育体系。

*年，我们坚持把诚信教育作为教育事业发展的大事来抓，取得了一定的成绩。09年，将继续深入推进“一二三四”工程，继续深入开展诚信教育活动。

一、进一步加强政务公开与校务公开工作。加强行政权力公开和办事程序公开的力度，特别是对群众最关心、社会最敏感、反应最强烈的问题，要积极实施方案。督促学校校务公开制度的完满实施，提升对外服务水平，强化政务公开的长效机制，保证监督机制的效用。

二、进一步加强学校诚信教育工作。根据*年诚信教育工作的经验与教训，我们决定在09年有目的有重点的在诚性教育的针对性、实效性与整体性上加强教育工作的力度与深度。

（1）以人为本，加强诚信教育的针对性。要根据中学生这一年龄阶段的心理特征和认知特点，深入细致地了解中学生对诚信问题的看法，全面了解中学生诚信教育中存在的问题，认真分析问题的症结所在，制定切实可行的教育方案，使诚信教育更具有针对性。诚信教育一定要以学生为主体，一定要从学生的实际出发。

第2篇：学校诚信教育实施方案范文

新生入学教育是整个大学教育的起点，是新生入学后大学生涯的第一课，对帮助学生尽快融入大学生活，顺利完成学业，实现学校的人才培养目标具有十分重要的意义。为做好2015级新生入学教育工作，建筑工程学院根据《大连职业技术学院新生入学教育实施方案》，并结合本学院的特点，制定本实施方案。

一、教育主题

爱职院 爱建工 爱专业 共成长

二、工作目标

1.帮助新生认识职院，了解建工，增强学生对学校、学院和专业的认同感和归属感，树立以校为荣，为校增光的思想意识。

2.帮助新生确定新的学习目标，强化学习意识，树立远大理想，做好学业规划，以实际行动迎接崭新的大学生活。

3.让学生了解学院的人才培养模式，教学相关事宜和要求。

4.帮助学生熟知《学生手册》中关于学生教育管理的各项规定，做到遵纪守法，诚实守信。

5.培养新生的文明礼仪行为，做到文明礼貌、行为规范，做一名积极文明向上的大学生。

6.帮助新生适应校园及周边环境，增强学生的自我防范和保护意识，确保校园安全稳定。

三、教育时间

9月—12月

四、教育内容

（一）思想政治教育

1."培育和践行社会主义核心价值观"主题教育。利用主题班会、军训活动等教育阵地，在新生中开展"培育和践行社会主义核心价值观"主题教育活动，使社会主义核心价值观成为学生日常学习、生活的基本遵循准则，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

2.爱国主义教育。以"抗战胜利日"和"国庆节"为契机，开展纪念胜利70周年主题教育活动，适时的开展座谈会、观看电影《太行山上》、主题征文等相关活动。

3.爱校荣校教育。帮助新生了解校史、校情、校风、校纪、校训和校徽等，安排高年级学生带领新生参观校园，增进新生对学校发展历程和发展前景的了解，增强新生的认同感和归属感，帮助新生加深对学校人才培养模式的认识，了解学校的办学特色。

4.集体观念教育。以新生军训为契机，贯穿军事技能训练、内务整理、叠被子大赛等活动，不断培养学生的集体意识，塑造学生不怕吃苦、敢于担当、互帮互助的集体精神。

5.感恩诚信教育。学院开展"为父母写一封信并邮寄回家"的主题活动，以实际行动倡导"百善孝为先"的优良传统，增强学生对父母的理解和感恩之情；开展"诚信考试"主题班会，强调学校的考试纪律，并让新生书写诚信考试承诺书，确保学校期末考试的良好秩序；开展"诚信还贷"主题班会，旨在通过深入细致的思想政治教育，让新生懂得诚信美德。

（二）日常生活学习习惯养成教育

1.校规校纪教育。新生入学期间，学院每晚6:00—8:00组织新生上晚自习，认真学习《学生手册》，促进新生了解学校颁布的学生教育管理的各项规章制度，教育新生自觉遵纪守法，遵守学校各项规章制度，促进新生将外在的约束内化为自觉的行为，使自律与他律有机结合。

2.安全教育。通过安全教育使学生树立"安全第一"的思想，防流行疾病、防火、防盗、防骗、防交通事故，告诉新生出入落锁，贵重物品妥善保管，宿舍不要存放大量现金，外出要结伴而行，增强自我保护意识。组织学生进行法制教育，通过对具体案例进行分析，帮助学生增强法律意识和法制观念，提高自我防范和自我保护能力。

3.生活适应教育。通过召开迎新大会、班会、新老生座谈会、专题报告会等方式，帮助新生顺利完成从高中生到大学生的角色转变，尤其是从被动学习向主动学习的学习方式的转变。让新生尽快互相熟悉，尽快消除孤独感，尽快融入大学生活，尽快适应新的学习生活环境。

（三）发展规划教育

1.专业导入教育。通过专题讲座、新老同学座谈等形式帮助新生了解所学专业的师资状况、办学条件、课程设置、学习方法，帮助新生顺利完成学习方式转变，尽快融入大学生活；开展专业思想教育，使学生了解所学专业的发展状况、市场需求、就业前景等，树立专业学习信心。

2.职业生涯规划与学业规划教育。举办职业生涯规划讲座，帮助同学们正确地认识学业和事业，科学地规划自己的职业发展路线，为择业和就业做好充足的准备；根据学生的家庭背景、经济状况、个性特点等，对学生进行综合分析论证，为每一位新生建立学业档案。

3.适应期心理健康教育。结合我院学生特点和实际完成"新生助跑计划"活动，开展"互助一帮一30秒"团训活动、"入学后的心里话"微信、"看15新生的72变"讲座等。

执笔人：刘峥

第3篇：学校诚信教育实施方案范文

关键词：大学生 诚信就业 对策

诚信是中华民族的传统美德，诚信道德是构建和谐社会的重要内容。就大学生而言，诚信是大学生价值的评价原则、是大学生道德体系的基础、也是检验学校教育成果的最重要形式。诚信既是大学生思想道德素质的外在表现，也是大学生立足社会不可或缺的内在人格。诚信的失落将直接影响到大学生的眼前的就业、未来的职业发展、未来社会关系的建立等。自二十世纪九十年代我国高校扩招以来，随着大学生就业压力的日益增强，大学生就业过程中的诚信问题表现得日益突出。由于大学生受到就业压力的影响，在求学、就业的过程中出现了各种不诚信的行为，导致大学生就业的诚信危机，高校培养的人才质量受到社会的质疑。在民办高校由重规模发展向重质量发展的进程中，扎实开展诚信教育，提高大学生诚信就业意识和能力，不但是民办高校提高教育质量应有的内涵也是民办高校提升自身品牌和树立自身社会价值的有效手段。

一、大学生就业市场存在的诚信问题

具体来看，大学毕业生就业诚信缺失主要表现在以下几方面：

（一）供需双方都存在假“李逵”现象

1、学生的简历注水现象

随着大学生就业难的问题日渐突出, 大学生希望应聘时给用人单位留下好印象, 于是想尽办法想通过包装自己而提高自己的就业竞争力, 采取的措施往往是使用一些虚假信息从而获得用人单位的暂时赏识。很多毕业生拿着学校打印的成绩单到复印社随意修改自己的学习成绩与考试排名，制作假的成绩单；另外，很多没有通过英语四、六级考试和计算机国考的同学宁可花很多钱来制作假的英语证书和计算机证书，以证明自身的学习能力。对于很多没有参加学生组织和社团的同学，还会给自己随意捏造一些头衔，以体现个人组织、沟通和协调能力，因而自荐材料中出现了不少假班长、假团支部书记、甚至一个学校出现了几个学生会主席、几个团总支书记。也有很多毕业生胡乱编造自己的社会实习经历，往往在面试中被面试官问得或语无伦次，或哑口无言。自荐材料中大量搀假, 一味地夸大其词, 掩盖不足, 造成大学生就业市场良莠不分, 这种做法不仅毁了作假者, 更毁了大学生的整体形象。

2、企业的招聘信息注水

有些不规范民营企业在招聘过程中也存在企业信息注水现象，说明会介绍情况与现实不符，造成对学生诚信就业心理的伤害，诱导求职人员出现不平衡心理。

（二）滥签协议，契约意识淡薄。

当今大学生就业市场总的局势应该是基本上供需平衡，但仍然有很多时候和很多地方出现人才供过于求的状况，仔细分析其中的原因不难发现，部分毕业生滥签协议是造成这一状况的主要原因之一。毕业时节大部分毕业生忙于参加各种大型人才招聘会和企业校园专场宣讲会，每个学生印制了十几份甚至上百份简历到处投放，这样一来条件相对好一点的学生就会收到几封、十几封的录用信，甚至会同时签订几份就业协议，这势必抢占了其他学生的就业资源。大部分毕业生都存在这种心理，随意先签一份就业协议保底，然后继续穿梭于各种招聘会，参加面试如赶场一般，若再遇到自己心仪的企业，便会与之前签订的企业毁约，完全不在乎几千元的违约金。当然，有的企业根本不收取违约金，这更加促进了毁约情况的发生。这种情况给用人单位带来了不便, 有的还严重影响了用人单位的效益, 并严重阻碍了毕业生的整体就业率。

（三）频繁跳槽，对自身认知不够。

当今大学毕业生工作前两年跳槽频率颇高，很难稳定下来。很多毕业生在与一家用人单位签约期未满时便会跳槽到另一家用人单位，甚至有毕业生工作了一两个月就辞职走人的现象，还有学士毕业两年后的时间共计换了7份工作。用人单位花费了大量人力、物力和财力培养新员工，依旧没有达到预期招聘效果。一旦某些岗位出现空缺，一时难以找到合适人选来接替，便会导致整体工作无法顺利进行，给单位造成了一定经济方面的影响。

二、民办高校影响大学生诚信就业的因素分析

（一）高校诚信教育不足是导致大学生诚信就业意识缺失的重要因素。

由于民办高校发展历史时间短，对学生的诚信教育相对滞后，主要体现一是诚信教育方法过于单一，缺乏实质内容和针对性，导致学生的诚信意识难以得到有效培养；二是伦理教育的滞后和诚信机制的不健全。在诚信理论建设方面高校对大学生的信用意识教育几乎为空白。许多高校重视专业文化教育，而道德理论教育过于理论化和原则化。形式过于单调和说教。导致学生根本没有兴趣。诚信教育的缺乏使高校教育质量受到社会的质疑。研究表明，民办高校要适应目前激励的市场竞争环境，就必须在人才培养的规格和质量上下功夫，而大学生的诚信意识、诚信就业就是大学人才质量的重要内容。作为教育行业的民办企业――民办高校有着自身的灵活性和独立性，通过整合大学的多方资源，构建符合自身特色的、以学生诚信意识、诚信能力培养为取向的课程体系。

（二）教育工作者诚信育人的观念不强。

重智育轻德育在大学校园是一个普遍的现象，不少大学教师往往只注重传授专业技能知识，教学过程中忽视了诚信教育。因为民办高校聘用兼职教师占有一定比例，导致部分教师由于承担公立院校单位科研任务或身兼行政职务，无心教学，课堂上经常是照本宣科，不检查学生的作业，不给学生答疑，这本身就是一种不诚信的做法，完全忽视了教师的职业道德，在学生范围内造成了不好的影响。

（三）高校对学生不诚信行为的纵容。

部分高校不仅没有对学生进行诚信教育，反而纵容学生的不诚信行为。在毕业生找工作时，牌子不是很响的学校往往注重毕业生的就业率，学校对毕业生私自修改学习成绩和排名的做法不管不问，私下开绿灯，甚至还会提醒学生可以适当的进行修改。还有部分高校存在形式主义，给每个毕业生都发一份毕业生求职推荐表，并在上面统一印上“同意推荐”等类似字样，这也是对学生与用人单位的不负责。

三、民办高校解决大学生诚信就业问题的对策研究

（一）有效开展就业指导与职业生涯规划教育。

目前，很多高校都没有系统的开展大学生职业生涯规划教育，大学生对自身的认知程度不够，找工作时往往处于异常茫然的状态，不知道自己适合做什么工作，导致许多毕业生滥签协议，毁约现象频生。高校教育属于专业化教育，是大学生步入社会之前的过度阶段，多数大学生毕业后都会从事与所学专业相关的工作，因此，高校对大学生进行职业生涯规划教育是十分必要的。部分大一新生由于高考填报志愿的盲目性或高考分数等原因，并没有选择一个适合自己的专业。所以入学后对所学专业不感兴趣，产生厌学心理，对自己未来发展感到悲观，看不到自己未来的出路，便随波逐流，不思进取。而此时，若对大学生开展合理有效的职业生涯规划教育，使大学生清楚的了解自身特点，确定职业目标，根据目标与自己情况来设计适合自己的未来职业发展路线，并制定行之有效的实施方案，及时纠正大学生的发展路线，对大学生人生的帮助则是无法估量的。大学生职业生涯规划教育应贯穿大学教育的始终，以保证大学生在大学期间时刻清晰自己的职业目标，并针对自己的目标弥补现有的不足。这样在毕业来临之际，大学生则不会盲目的找工作，而是有针对性的找工作，增加就业成功的几率。吉林农业大学发展学院在这方面工作突出经验是加强引导，细化服务、全程跟踪。主要分三个阶段进行。第一阶段在新生入学期间，重点是通过职业生涯教学和新生入学教育指导各分院将任务目标进行分解。通过对学生进行专业介绍、分析近两年的就业形势，从新生入学起就增强学生的学习紧迫感，同时指明目标和努力方向，将任务分解到每一个学年，实行目标管理，使新生入学后就有一个明确的目标和方向。第二阶段重点是准确定位。对于文化课成绩较好的学生，鼓励他们树立考研或者专升本升学的目标， 对于文化课成绩较差的学生，强调加强实践能力和技能的提高， 积极引导学生参加各种活动，多考取资格证书，为就业作好充分的准备，同学们基本上能找准定位。第三阶段的工作重点是降低学生期望值，合理定位。为了帮助毕业生更快的、更好的适应目前的就业形势，正确认识和处理在就业过程中可能出现的问题， 通过举办就业指导专题讲座、就业指导咨询、就业形势报告会等方式，积极引导毕业生认清当前形势，树立正确的就业、择业观念，逐步更新学生在就业过程中的观念，避免期望值过高现象。

（二）加强诚信教育。

对学生进行诚信教育很重要，教育学生自重自爱，不管是人前还是人后，都是一个真实的自我。目前部分高校对诚信教育认识不够，对此不够重视，多数诚信教育课程内容与形式过于单一，过于说教，过于理论，学生往往对此不感兴趣，很难达到授课目的与效果。因此学校应将目光放远，大力提高教育工作者的诚信教育意识，一是将诚信就业的课程内容纳入到就业指导课程体系中，以案例教学、讨论式等方式改变诚信教育授课模式；二是加大对教师与学生进行诚信考核的力度，规范和重视毕业生就业推荐表的填写，不要简单的填上“同意推荐”几个字草草了事，加强对毕业生的求职材料进行严厉监督，不能纵容学生的不诚信行为。

在新旧择业观转型的的特殊阶段，毕业生、高校、用人单位三者之间的关系日趋复杂，大学生诚信就业问题日趋明显，帮助学生树立正确的择业观，有效的开展大学生职业生涯规划教育，诚信教育，完善就业信息服务体系对改变大学生诚信就业问题就有十分重要的意义。

（三）规范就业市场，完善就业信息服务体系

就业市场和其他商业市场一样，同样也需要诚信经营，尤其民办高校更不要单纯追求就业率而忽视诚信问题。一是学校就业工作人员要对来学校进行招聘的用人单位严格把关，严格审核用人单位信息资料，确保用人单位招聘信息、宣传资料详实准确，不误导毕业生；二是学校要建立一套完备的学生评价体系和档案制度，使学校出去的每一份材料都能反映学生的真实情况，做到双方信息真实，不互相欺瞒，营造良好诚信氛围的就业市场。三是学校要及时更新就业就业信息，并提醒学生注意信息的时效性，避免疏忽细节造成不必要误会、就业成本的增加及时间的浪费。在网络发达的今天，四是要建立多个信息平台，及时以便学生能够便捷、快速、有效的了解国家相关就业政策，把握机遇，择机选择和决策。

（四）开展“小订单”就业服务，建立诚信企业资源库，树立高校人才品牌形象

由于民办高校应运而生，很多企业对民办高校人才质量存在顾虑，为了让企业认同三本院校可以培养出一流应用型人才的观念，高校通过积极主动，上门拜访企业和热情邀请企业到校调研等形式建立校企长效沟通机制，通过选派优秀毕业生到新建立关系的企业实习，让企业了解民办高校人才培养质量，择优安置就业，树立学校人才品牌形象，通过逐步向企业推广“小订单式”就业模式，建立“小订单式”诚信就业企业资源库。对就业单位和岗位进行动态登记，掌握订单企业近期人才需求状况，针对性推荐和培养学生素质与能力。

（五）建立毕业生诚信档案

倡议毕业生签订诚信就业承诺书，确保档案材料真实，由学校建立毕业生诚信档案库，跟踪毕业生就业后基本情况。重点跟进诚信档案库毕业生后续服务。

第4篇：学校诚信教育实施方案范文

一是建立健全高考领导机制，各项准备工作做到责任明确，协调统一，周密部署，有序施行。成立了大荔县2012年高考考区委员会，由县政府副县长朱新红任考区主任，成员由教育、纪检、公安、交通等相关部门负责人组成，全力以赴做好组考工作。制订了《大荔县高考组考工作实施方案》和高考准备工作行事日程，严格贯彻中、省电视电话会议精神，天天督查到位，步步落实到位。

二是严格选聘考点主考、监考教师，建立一支素质高、作风硬、责任心强的考点管理人员队伍，确保考点组考令行禁止，举措到位。全县7个考点主考由教育局、教研室副科级以上领导及高中校长担任，副主考由高中副校级领导2-3人担任。按照本人申请、学校推荐、教育局审查、招生办培训的程序，严格选聘752名高考监考教师。

三是大力完善保密设施，确保设施完备，运行良好，安全保密万无一失。大荔县教育局严格按照国家教育部、省考试管理中心及市上关于试卷保密专项检查的17项内容认真落实，达到三铁、三器、四防、二机齐全齐备。检查维护高考考务网上巡查系统，给值班室、保密室、教务办公室、考点监控室安装摄像头，调试到位，覆盖全县所有考务办公室和所有考场，保证高考监控平台全程信息监控。更换设备，为每个考点安装好电子信号屏蔽器，给每个考场配备好金属探测仪，购置弊克，加大高科技手段作弊的专项治理。

第5篇：学校诚信教育实施方案范文

新湖小学成立伊始，就决定坚持文化立校，明确树立了“实施幸福教育，塑造幸福人生，构建幸福学校”的办学理念，始终围绕以人为中心打造“幸福学园、幸福乐园、幸福家园”的“幸福三园・气质翩翩”文化。

一、幸福学园文化――气质涵养

幸福学园是要给学生构建一个美丽的学习环境，一个充满活力的创新环境。新湖小学通过细心思考，精心打造校园系列主题文化、个性化班级文化从而营造出一个幸福的学园。

1.丰富多彩的系列主题式校园文化

文化自然有其感染和熏陶之功能。因此，新湖小学巧借国学“装饰”学校，构建了具有新湖特色的主题式校园文化。“东江人家”具有浓郁的地方色彩。学校收集了客家的传统手工制作、具有客家传统习俗的生产工具等精心布置与陈列。“诚信三吧”（水吧、伞吧、书吧）是诚信教育实践的好地方。学校制定了“诚信三吧”实施方案，倡导同学们自己投币自己取水、借伞、借书的敞开自由式诚信交易。学校还通过队活课、晨会等对学生进行诚信教育，德育处每个月都对同学们的诚信度进行统计。同学们在“诚信三吧”里经受着诚信的考验。经过耐心、细致的教育，孩子们的诚信度逐月提高，形成了坚定的道德信念，铸就了“诚信”的品质。美丽的“瑰宝苑”是我校校园主题文化的一个创举。瑰宝苑既让孩子们传承了中华文化的瑰宝，又为孩子们的安全铸起了一道安全屏障。孩子放学后，家长没有及时接走的学生由教师带进校园瑰宝苑内。他们既可在亭内读书，又可以亭内修习“棋、书、画”。此外，学校还构建了让孩子们懂得感恩和文明礼仪的孝雅文化，浓缩了中国五千年文明的爱国文化，引导孩子环保的环保实践区，文明源于身边细节，做人始于学会感恩的感恩文化，寄托了新湖人美好梦想的中国梦文化。4个楼梯分别悬挂不同主题的特色画，有展现师生书法的“翰墨飘香”；有展现师生活动的“幸福新湖”；有展现学生纯真的“童心童画”；还有展现卡通剪纸的“纸上舞动”。学生生活在这样一个文化氛围浓厚的环境中，日日受其博大精神之感染，月月受其高雅境界之浸润，久而久之，学生便自然而然形成自己高雅的志趣与高尚的德行。

2.舒适温馨的个性化班级文化

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。我校在探索“幸福学园”文化的过程中，形成了一套班级文化建设的具体方法：

新湖小学重视班级教室布置，给每间教室都装了“幸福三园”绒布黑板 ――“幸福学园、幸福乐园、幸福家园”。德育处在校内开展了个性化班风评比和课室文化的系列评比活动。班主任发挥自己的聪明才智，在教室里布置了信息栏、德育评比栏、孩子作品展示栏。班主任还把自己班的班训、班级寄语形象地装饰了教室，使教室美观、舒适，具有浓浓的文化氛围。各班创设有自己的“班级名片”――个性化中队名字、班徽、班训、班级公约和班歌，还根据学生的不同特点，设计了10种“新湖之星”，每个月评出，并在班级名片上张贴。一班一特色，班班皆品牌。在班前的走廊，学校还给每层楼搭建了不同卡通有趣的作品展示台。

班级个性文化的打造，给孩子提供了个性化的成长空间，让孩子们在健康、积极向上的环境中学习成长。班级文化成了我校“幸福学园”文化的重要组成部分。

二、幸福乐园文化――气质绽放

幸福乐园是要给师生一个快乐的工作和快乐的学习环境。快乐是“幸福”校园之本。新湖小学坚持以人为本，创设宽松、和谐和支持性的环境及良好的校园文化，构建了崇德启智的特色课程体系。在这种乐园文化中，孩子们个性张扬，绽放出独特的气质。

新湖小学构建了幸福的教育模式，创设了让孩子们幸福愉快的乐园：一是阳光体育・“绳彩”飞扬和快乐课间・扇子翩翩。每天上午9：20-9：50，大课间活动，全校学生在操场跳绳，各式各样的跳绳方式，让学生在快乐的跳绳中锻炼身心，放飞梦想。快乐课间・扇子翩翩更是让孩子们沉醉在幸福之中。每天大课间的新湖小学校园，犹如一场欢乐的运动盛宴。二是德行教育：启智求真。学校根据不同年级学生的特点，结合《新三字经》《论语》《弟子规》等国学制定每月一主题，编写了6本校本德育教材。学校免费印发给每个学生，人手一册。每周队活课按步骤实施；每次队活课看一个《中华德育故事》，培养一个好习惯，懂一个做人的小道理，进行一次课外德育小实践等。学生在体验式活动中，受到教育熏陶，在幸福乐园中健康快乐全面地成长。三是快乐午写（午读）：传承美德。每周一、三、五下午14：30-14：40，同学们听着广播配以古典音乐的写字歌，每个学生在愉悦的环境中，利用本校的写字教材，进行快乐的午写，传承美德。而每周二、四下午14：30-14：40，学校广播放轻音乐，孩子们在优美的音乐中，潜心阅读，以提升孩子们的语文素养，培养良好的阅读习惯。

三、幸福的家园文化――气质和美

幸福家园重在构建人文校园，建立人文的管理制度，打造互帮互助的合作团队，给教师和学生提供一个温馨和谐的家园。

第6篇：学校诚信教育实施方案范文

一、活动背景

和谐美好的校园给了我们一个舒适、安静的学习环境，可是总有一些不文明的人做些不文明的事。我们的校园的各主要校道上的一些小广告(俗称牛皮脚廯)比比皆是，这大大的损坏了学校的环境，就是一名普通的学生也要对这有所为，更何况我们身为一名志愿者了。校园小广告的泛滥，直接影响着我校的校容，影响着我校师生的生活学习。

二、活动主题

文明校园，你我同行

三、活动目的及意义

彻底清除校园小广告，实践我班志愿服务宗旨。促进校园精神文明的建设，树立当建设，立足身边小事，改善校园环境，力争为广大师生展示一个特色鲜明、环境优美校园环境。

四、活动时间

五、活动地点

咸宁学院温泉校区宣传栏、寝室楼、教学楼、食堂及各条主要校道

六、活动对象

七、活动流程

㈠活动前准备工作阶段

1、安排两到三名同学到校园内了解小广告到处张贴的情况并拍下照片;

2、利用多种宣传方法，先在班级内进行宣传，然后到学校各处进行宣传，统计好班上参与名单;

3、对参加此次活动的成员进行分组，总负责人为每个小组划分工作区域，并在每一组中设立小组长，负责自己所在小组，小组负责人要准备好工具小刀，抹布，垃圾袋或垃圾桶;

㈡活动进行阶段

1、下午两点在西区食堂前集合，各个小组长负责清点好本组人数，确定人数到齐后，负责人强调有关注意事项和纪律;

2、两点半活动正式开始,各个小组长带领小组成员出发前往划分好的清理区域进行清理;

3、四点半活动结束，将垃圾全部带走，并到食堂门后集中，签到、交工具。

㈢活动后期阶段

1、负责人为此次活动写活动总结;

2、参加活动的成员写心得或新闻稿，提出本次活动的不足之处和从中吸取的经验教训。

八、注意事项

1、在活动的过程所有的成员要服从指挥，要有纪律性、组织性;

2、小组长要起到通讯员的职责，及时汇报情况，好让负责人有所准备;

3、所带工具要妥善保管好，认真清除小广告、乱涂乱画非法字迹，并把垃圾放在随身带的袋子里面;

4、要注意形象，报名参加的不准直挂名在玩，负责人要严格要求，要以学校的形象为重，注意安全;

5、活动的过程中所有的成员要注意自己的形象，明白自己代表的不仅是个人，更是10临床本二班这个大集体。

优秀传统文化进校园活动策划书

一、指导思想

为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

二、活动主题

传承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原则

与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。

四、活动内容

1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。

(1)计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。

(2)12月5日举行《弟子规》背诵比赛。

除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。

2、开展国学经典诵读活动。

(1)利用早自习的时间诵读国学经典。

(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。

(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。

(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。

3、推行孝信雅行教育活动

(1)以孝为先，开展感恩教育活动。

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。

以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。

以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。

(3)以信为本，开展诚信教育。

以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。

(1)充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。

(2)展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。

第7篇：学校诚信教育实施方案范文

为营造良好的信用环境，树立诚信环翠新形象，推动全区经济超常规、跳跃式发展，环翠区自20*年3月开始，采取有效措施，广泛开展了建设“诚信环翠”活动。

一是周密组织，广泛发动。为确保建设“诚信环翠”活动的顺利开展，区文明委制定下发了《关于建设“诚信环翠”的实施意见》，明确了活动的指导思想、基本要求以及党政机关、执法部门、生产企业、服务行业、个体经营行业、教育领域、城市社区、农村和家庭诚信建设的主要内容和工作重点，并于20*年3月份在威海卫广场举行了由全区社会各界代表参加的启动仪式，充分调动社会各界参与建设“诚信环翠”活动的积极性。启动仪式后，全区各级各部门纷纷成立了专门的领导小组，制定了实施方案、具体措施和活动配档，迅速在全区掀起了建设“诚信环翠”活动的。为营造建设“诚信环翠”活动的强大声势，环翠区在环翠有线电视台开设了《诚信在环翠》栏目，对全区各部门、各单位的活动情况进行了跟踪报道；各部门、各单位也都采取多种方式，广泛宣传本部门、本单位的一些经验做法和典型事例。据不完全统计，全区共在各级各类媒体刊发诚信建设方面的新闻稿件和理论调研文章200多篇，有力地调动了全区广大干部群众参与这项活动的积极性、主动性，全区先后有10万多名干部群众投入到诚信实践活动中。

二是明确目标，落实责任。为使建设“诚信环翠”活动不流于形式，不走过场，区文明委把这项活动列入各部门、各单位的年度精神文明建设考核之中，将这项活动的开展情况与年终的位次管理、评先选优结合起来。同时，专门召开由政法委、机关工委、经贸局、工商环翠分局、建设局、教育局、卫生局、工商联、工会、团委、妇联等部门参加的协调会，把这些部门确定为建设“诚信环翠”活动的主阵地，进一步明确他们的工作职责，确保层层有人抓、级级有人管。各部门按照区文明委的统一部署，分别制定了工作标准和考核标准，建立健全运行机制，并结合各自情况，找准切入点，抓住侧重点，保证了管理范围内的工作有主线、有抓手，推动了建设“诚信环翠”活动的扎实开展。截至目前，全区各级各有关部门共制定各类规章制度50多条，开展各项诚信实践活动1万多人次，有力地促进了“诚信环翠”活动的开展。

三是突出重点，力求实效。为确保建设“诚信环翠”活动真正取得实效，区文明委要求各部门立足部门和行业特点，不仅要在全区营造一个诚信的人文环境，更重要的是要创造一个诚信的经济环境。各部门按照区文明委的要求，结合各自的行业特点，采取了一系列有效措施。区建设局将需要办理的基建手续，采取橱窗展示、发放《威海市环翠区基本建设程序指南》等形式向社会全面公开，大大方便了服务对象，同时还设立了专线服务电话，建设单位只需打一个电话，有关人员就会在2小时内到达现场答复。外经贸局、外侨办等涉外部门，以“亲商、富商、爱商”、营造良好投资环境为出发点，想方设法解决外资、侨资和侨属企业在“非典”时期面临的实际问题，赢得了外商的普遍赞誉。为检验建设“诚信环翠”活动的成果，自去年10月底开始，环翠区通过群众评议、媒体公示、主管部门推荐等形式，挖掘诚信典型单位和个人，并选出“诚信百星”在全区年终总结表彰大会上进行表彰。与此同时，环翠区选出的13个诚信单位还全部当选为全市“百佳诚信单位”。另外，环翠区还涌现出全国商业诚信单位—威海华联商厦股份有限公司，全国打假维权消费者满意街—环翠楼办事处东北村居委会等在全国叫得响的诚信典型。

二、存在的问题

从调查情况看，群众普遍认为建设“诚信环翠”活动虽取得了显著成绩，但目前社会上仍存在一些不诚信的现象，如：个别行政执法人员依法行政意识不强，个别企业和个体工商业者还存有恶意逃债、拖欠债务、偷逃税费、商业欺诈等失信现象，社会上的部分人以卑劣的手段进行欺诈，等等。从这些现象可以看出，建设“诚信环翠”活动仍存在着一些问题：

一是诚信教育的力度还有待于进一步加大。随着环翠区对外开放的不断深入，外来人口将会逐年增加。这部分人的流动性很大，且文化水平、道德水准等都各不相同，对这部分人进行诚信教育的力度有待于进一步加大。如果诚信教育仅限于提高当地人的素质，而不注重对流动人员的诚信教育，就会使市民们产生“只要我诚信，却不要他诚信”的不平衡心理，长期下去，就会引起逆反情绪，形成不良循环。由于宣传教育密度还有待于加强，干部群众的诚信意识还没有完全地树立起来，不少人产生“我已经很诚信，讲诚信没有必要”的心理。另外，诚信教育的内容还不够丰富，形式单一，跟不上形势发展的需要，这也会使一些干部群众产生“老生常谈、没有新意”或者“都是大通套、学不学都一样”的厌烦心理。

二是信用制度还有待于进一步健全。前阶段的诚信建设主要靠道德标准来制约不诚信行为，而在信用制度建设上力度不大，所建立的信用制度要么注重于单位，要么注重个人，没有做到统筹兼顾，没有形成面向每个诚信主体的信用制度，容易产生一些顾此失彼的现象；制定信用制度的单位只限于某些领域，还有不少领域没有真正地建立起完整的信用制度，往往让一些不诚信者钻了空子；个别信用制度过于表面化、随意化，没有解决深层次的问题。

三是信用运行机制有待于进一步完善。在信用监督方面，舆论媒体对正面典型的宣传力度较大，但对反面典型的曝光力度不够。同时，监督的手段过于传统化，利用网上公示等先进科学手段进行监督的潜力还没有充分挖掘出来。在守信奖励和失信惩罚方面，没有形成一套完整的标准；个别领域存在只奖不惩或只惩不奖等现象，挫伤了干部群众的积极性。在信用服务体系方面，对信用中介服务机构的管理力度还需要进一步强化，服务范围还需要扩大，服务职能还需要健全。

三、对进一步开展建设“诚信环翠”活动的思考

建设“诚信环翠”活动不是一朝一夕的事情，必须做到持之以恒，长抓不懈，这样才能真正取得实效。为深入开展建设“诚信环翠”活动，应做好以下几方面工作：

一是深化教育，提高素质，扩大建设“诚信环翠”活动的影响力。应在全区上下大力弘扬信用文化，通过普及信用教育，提升信用道德，培育信用理念，使诚实守信的观念更加深入人心。具体工作中，一方面，应因人而异，有的放矢。对机关工作人员，应教育他们遵诺守信，廉洁奉公，依法行政；对生产和流通行业的干部职工，应教育他们以诚立业，以质取胜，用诚实的劳动获得应有的报酬；对外来流动人员，应教育他们遵守村规民约、市民行为准则，引导他们树立“生活劳作在环翠，一心一意爱环翠”的意识，增加他们对环翠区的归属感、认同感和责任感；对未成年人，应培养他们的诚信意识，并提高他们辨别是非和抵御歪风邪气的能力。另一方面，应不拘一格，形式多样。应利用机关“三个学校”、农民夜校、职工业校、市民学校、民工学校、中小学课堂等多种阵地，做好正面灌输和正面引导；应继续开展好丰富多彩、群众喜闻乐见的诚信创建活动和文化娱乐活动，做到建好载体，寓教于乐；应通过新闻宣传、网上宣传、建立诚信警示牌和公益宣传牌等方式，营造“诚信光荣、失信可耻、无信堪忧”的社会舆论环境；应发挥我区在教育培训上的比较优势，组织一些有丰富理论经验的机关理论工作者、社会上的知名人士、退休老干部组成宣讲团，深入到基层和群众中去，用典型的案例、生动的事实对不同层面的干部群众进行诚信教育，并在基层培养一批宣讲骨干，深入到田间地头、厂矿企业、街头巷尾，对群众进行面对面地教育。

第8篇：学校诚信教育实施方案范文

【关键词】高职院校 学生 廉洁教育 问题 对策

【中图分类号】 G 【文献标识码 A

【文章编号】0450-9889（2013）12C-0027-02

高校承担开展学生廉洁教育的重要任务，肩负优化教书育人环境，培养德才兼备合格人才的重要使命。近年来，随着高职院校的蓬勃发展，高职学生人数越来越多，对高职学生开展廉洁教育越来越重要。本文分析高职院校开展学生廉洁教育存在的问题，并提出对策。

一、高职院校开展学生廉洁教育存在的问题

（一）高职院校对开展学生廉洁教育重视不够。随着高职院校教育改革的不断深入，高职院校在开展人才培养模式创新和改革时基本围绕培养能够“主动适应区域经济社会发展需要”，“培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才”来进行。近年来，大多数高职院校发展的精力放在学校规模扩张和办学条件改善方面，以及侧重于对学生进行技能培养，在党风廉政教育方面更多的是针对教职工党员干部的教育，较少涉及学生群体，对开展学生廉洁教育重视不够。

（二）高职院校学生的特点使学校开展学生廉洁教育难度增大。高职院校学生生源特点是高考分数较低，文化基础较薄弱。在学习方面，高职院校学生自我学习意识不强，学习过程中遇到的困难比较大，容易出现厌学情绪；在思想方面，高职院校学生较缺乏对未来发展道路的清晰规划，大多着眼于自身技能方面，对廉洁教育认识不够；在行动方面，高职院校学生自律性比较差。以上这些特点使得高职院校开展学生廉洁教育的难度增大。

（三）对如何有效开展学生廉洁教育的研究不够，未形成长效机制。高职院校开展学生廉洁教育势在必行，但是目前对如何有效开展学生廉洁教育的研究不够。要有效开展学生廉洁教育研究，应从学生群体中存在的一些普遍现象入手。由于受到社会上一些不良风气的影响，腐败现象在一些校园中出现，如学生干部竞选时拉选票、挪用班费会费；出现“学术腐败”，如论文抄袭作假；部分学生获得奖助学金后购买高档商品；部分学生中出现扭曲价值观等现象。在研究如何有效开展学生廉洁教育时，应重点分析学生的特点，找准教育重点，给予学生有针对性的教育，并形成制度长期贯彻执行。

二、对策

廉洁教育是高等教育的应有内容，廉政文化是大学文明的基本体现，与高等教育目标相一致。培养一大批思想素质高、作风正派、专业技能扎实的合格人才是高职院校的重要使命。针对上文提到的问题，笔者认为，高职院校可采取以下策略开展学生廉洁教育。

（一）结合高职院校学生的特点，有针对性、分层次地开展学生廉洁教育。主要的实施思路可从重视―融合―实施―反馈四个方面去完成。重视，就是从学校领导层面到专业系（二级学院）管理者要高度重视，充分认识到开展学生廉洁教育是高校构建惩治和预防腐败体系的基础工程。应按照高校反腐倡廉建设工作会议精神，将学生廉洁教育纳入学校统一工作规划中；融合，就是要与一直贯彻开展的校风学风班风教育、学生行为养成教育、职业生涯规划、学生党员培养、校园文化建设等工作有机结合，并针对普通学生、学生干部、学生党员采用不同的教育侧重点；实施，就是要通过学校教育的主渠道、主阵地、主课堂，建立和完善学生廉洁教育的长效机制，针对不同阶段的时代背景和要求，利用课堂、校园文化活动等载体积极推进学生廉洁教育实效、系统和规范地开展；反馈，即对学生廉洁教育的效果进行评价和反馈，是否开展学生廉洁教育纳入学校和专业系（二级学院）党风廉政建设任务书中并进行短期和中长期的分析和评判，不断创新教育实践的新途径和新手段。

（二）充分发挥课堂教学主渠道的作用，有效开展学生廉洁教育。高职院校不仅可以通过“两课”对学生进行廉政主题教育，同时还可以将廉洁教育纳入入学教育、安全教育和就业指导课程中，针对部分学生存在的一些“不廉政”现象进行分析和教育。同时，还可以利用业余党校、发展对象入党前培训、学生干部培训、社团活动等载体，有效开展廉洁教育。在开展学生廉洁教育的过程中，在对部分学生出现的不良现象加以归纳分析后，应因材施教，找准重点，进行廉洁教育。此外，在对学生开展职业生涯规划教育时，可融入廉洁教育，组织相关教师对课堂教学内容进行科学设计，采取课内外案例分析、教师讲、毕业生谈、访用人单位相结合的形式，达到课堂效果和教育效果双目标的实现。

（三）在开展校园主题文化活动中融入学生廉洁教育。各类学生党团组织和社团在开展校园主题文化活动时，应重视融入廉洁教育，特别应注意在诚实守信、正直节俭、清廉守法等方面开展教育。以广西水利电力职业技术学院为例，广西水利电力职业技术学院开展了廉洁教育主题活动月、学生诚信教育活动月、文明修身勤俭节约主题活动等活动，通过整合校园资源，积极打造品牌活动，取得了一定的成效。这些活动结合高职学生的特点，设计一些能够吸引学生积极参与的主题，比如在廉洁教育主题活动月中开展“廉政从古到今”漫画展、观影活动、名师讲堂、廉政文化图片展等活动。广西水利电力职业技术学院打造了“静湖讲堂”这一校园活动品牌，通过校内外名师定期开讲时事、道德、感恩、职业发展等不同主题讲座，为学生廉洁教育开辟了一个新的教育途径；又如，在学生诚信教育活动月中，组织了诚信签名、诚信演讲比赛、诚信征文比赛、感恩回报社会和父母等活动；再如，在文明修身勤俭节约主题活动中，开展我的读书成本计算活动、宿舍文化节约活动、“光盘”行动；开展“节约之星”、“文明之星”、“守信之星”评比活动等。这些贴近实际、贴近学生、贴近需求、形式多样的教育活动，增强了学生廉洁教育的实效性。

（四）充分利用新媒体的优势，积极营造学生廉洁教育的良好氛围。高职院校可以结合当前信息网络发展的新趋势，利用校园网络建立学生廉洁教育专栏或网站，在“两课”、“业余党校”或专门的廉洁教育网站上建设网上课堂，上传一些廉洁教育的真实案例、讲座以及国家机关制度和廉政理论体系知识，提高受教育人群的覆盖面。同时，还可以通过建立班级QQ群、班级飞信群、开设学生党团组织微博等信息平台，努力做好学生廉洁教育宣传工作，积极营造良好的氛围，拓宽廉洁教育途径。

（五）建立长效教育机制，确保学生廉洁教育的实施。长效机制是保证学生廉洁教育持续有效开展的重要环节。应通过建立以学校主管领导为主导，整合纪检部门、宣传部门、就业部门、思政教育基础部门、学生工作处、团委、教务处、科研处、专业系（二级学院）、辅导员、班主任等人员参与的教育组织机构，形成合力。值得注意的是，这个长效机制不是一成不变的，应随着时间条件的变化而不断丰富发展和完善。教育组织机构应负责制定工作方案，发挥上下联动的作用。此外，还应负责制定学校中长期学生廉洁教育实施方案，制定年度学生廉洁教育工作方案，深入研究学生廉洁教育实施保障的相关制度，比如建立和完善学生道德修养评分考核制度、奖助学金评选使用制度、学生干部管理制度、学生社团党团组织经费管理制度、监督申诉举报制度等，工作开展的成效应纳入相关部门负责人党风廉政考核中，与部门的年度工作考核挂钩。同时，还应重视学生廉洁教育师资队伍的建设，针对“两课”、就业指导、业余党校的相关课程内容进行课程设计，建立教学资源库，实现教学资源共享。

【参考文献】

[1]卢迪.试论新形势下高职高专学生特点及其管理对策[J].卫生职业教育，2013（7）

[2]邓振芳.大学生廉洁教育的现状及对策思考[J].清远职业技术学院学报，2011（4）

[3]朱玉珍，秦植林，杨凯，等.高校廉政文化载体实效性研究[J].牡丹江师范学院学报（哲社版），2013（3）

[4]唐雪，梁远华.当代大学生廉政教育内涵问题与策略[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）， 2013（3）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2012年度课题（2012ZJ018）

第9篇：学校诚信教育实施方案范文

关键词：大学英语四六级;网上考试;现状;对策

一、概述

自1987年底开始第一次大学英语四级考试，1989年1月开始第一次大学英语六级考试以来，四、六级考试的规模日益扩大。到2003年，已有近900万的考生（人次）参加。四、六级考试对促进我国大学英语教学，提升大学生英语水平起到了积极的作用。作为2004年大学英语教学改革工作的重点，大学英语四、六级考试内容将以评价学生的英语综合实用能力为主，考试方式将从目前的人工考试逐步向计算机考试过渡。我国将开发和建立自己的大型英语考试试题库，包括听力、阅读、语法、理解等部分，最终建立具有中国特色的大学英语测试体系。“2008年1月，《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高【2007】1号）中提到开发网上考试系统，研究制订相关标准，逐步实现大学英语和网络教育全国统考课程的网上考试，创造安全、便捷、高效的考试平台。之后，教育部又制定了《高等学校本科教学质量与教学改革工程实施方案》，方案中提到研制开发基于计算机网络的大学英语四、六级考试系统，逐步实现大学英语四、六级网上考试;建设网络教育网上考试系统，实现网络教育全国统一考试课程的网上考试”。[1]

二、四、六级网考介绍

（一）四、六级网考的背景。2007年，四、六级考试委员会开始酝酿网考。2008年已在部分高校实施，全国五十所高校作为试点院校。2009年很有可能在全国设立一千个考点。网考成为四、六级发展的重要趋势，当然全面推行还需要一定的时间。今后的四、六级考试将和新托福考试形式非常接近，即IBT（inter

net-based test）。参加网考的学生一年中有多次参加考试的机会，只要学生英语能力达到了一定的标准，就可以申请参加考试。理论上有100*100（一万）套题库的组合机率，可以实现每个参加考试的学生都有不一样的试题，彻底杜绝考前泄密或考试过程中使用通讯工具作弊。当然也可以预见，今后四、六级考试会像雅思，托福，GRE等国际性考试一样拥有自己的“机经”――网友通过网络分享考题和考试经验。

（二）四、六级网考流程结构分析。四、六级考试在题型设计，考试形式和流程，考试时间等方面均与传统考试不同。考试的主要内容和形式如下图所示：

从上图可以看出，大学英语四、六级网考基本框架分为八个部分，三大块：视听理解部分：新闻听力，会话听力，视频听力;视听综合部分：视频填空，句子跟读，听力写作;阅读理解部分：快速阅读，仔细阅读，语法结构。在这八个部分中，除了音频听力理解和阅读部分之外，其余几个部分都是以视频材料为基础的。要回答好后面几个部分的问题，考生必须对视频内容有清楚的了解。考生对视频材料听懂和了解得越多越深入，后面几部分的测试效果会越好。反之，考生很难获得高分。这也是和用英语交流的实际应用场景一致的。这种考试形式以听力为基础，占了考试内容的70%，剩下的30%是阅读，颠覆了以往阅读先行，或者阅读听力并行的现状。听说能力是对学生语言能力评价的一项重要指标，网考能真实地反映出学生的水平。因此，高校大学英语教学必须紧跟形势进行改革，结合面授和网络教学，使听力成为读、说、写和译的基础。

三、四、六级网考的现状及挑战

大学英语四、六级考试于2007年5月由教育部高教司立项。项目总体目标是建立现代信息技术条件下适合四、六级考试的新模式，实现基于大型题库的计算机化考试，实现考试管理和考试组织的信息化，确保考试的公平公正，更有效地防止考试作弊。自2008年12月起至今，已在全国进行了十三次四级网考和九次六级网考的试点考试。

目前，教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”项目《大学英语四、六级网络考试系统研发与服务体系建设》课题已圆满完成任务，课题经费无结余，且再无国家拨款支持。网考已进入每年组织四次考试，“常态化，以考养考”的运营阶段。

考试管理机构需要组织大量老师阅卷、租用场地及设备。考试实施单位也要投入大量的人力、财力进行全国网考系统、题库管理系统、考务信息管理系统、阅卷系统、口语语音识别评测系统的测试、升级工作，还要承担信息平台的设备管理、技术研发测试、技术服务、宽带维护和安全保障等工作。

不少学校表示在实施网考试点考试时学校需要补贴亏空，网考组织工作的投入高于纸笔考试，因为网考需要机房设备硬件的支持，还需要配备技术人员、监考人员，而且考前准备工作的周期长，为保证更多的考生参加考试，需要添置更多的服务器、计算机、耳麦等硬件设施，因此考点的运行经费往往入不敷出。除此之外，考试费用中不包含命制题目中的音视频资料及命题过程中多次审核试题、成卷的命题费用。网考实施各单位要在国家没有任何投入的情况下，克服一切困难，为网考的顺利实施做大量的工作，投入及支出是巨大的。

四、网考管理体系存在的不足及对策

实行网上考试，必然也会遇到一系列问题，集中体现如下：

（一）网考需要机房硬件设施的支持。由于大学四、六级考试人数众多，考试时间相对集中。因此为了保证更多学生参加考试，需要添置充足的服务器，计算机和耳麦等设备。同时需要投入一定的资金对机房设备进行扩容和升级，以确保考试的平稳进行。

（二）考场座位设置需要调整。网上考试在机房进行，如果高校现有机房是非隔离空间的座位，那么必须把现有座位加上挡板改造成隔离的独立小空间座位。这也是国内外各种机考考试所要求的基本硬件设施。否则相邻学生之间较容易发生交头接耳的现象或“指点和帮助”式的舞弊行为。

（三）对技术人员和监考人员提出新的工作要求。尽管四、六级考试时间相对集中，但由于参加考试人数众多，考试批次必然增多，因此所有考试工作人员工作量必然加大。技术人员不仅要维护计算机，解决常见技术问题。同时还肩负着培训监考老师的任务，使监考老师熟练掌握使用流程，以便更迅速地解决考试过程中学生遇到的技术问题。计算机技术的掌握和运用对年龄大的老师也是一项新的挑战。要求相关工作人员做好更充分的思想准备，为考试服务。

（四）规范考务行为、完善考试立法。一方面要从完善规章制度入手，细化网考报名及考试管理要求，重新修订和完善网考考务相关规定。另一方面需要加大考试环境的整治，构建网考法治体系。对组织、实施考试的各程序、环节都进行监控，杜绝考试腐败和舞弊行为，使整个考务过程做到规范、完整，让考试组织者和参与者明白该做些什么、怎么做，注意些什么。只有这样才能保证网考的质量和声誉，逐步在竞争激烈的考试市场形成品牌意识。

（五）加强考生诚信教育。由于考试影响广泛而重大，在加强考试立法的同时，还需要重视考试诚信教育，建立考生个人信誉系统以弥补传统考试的不足。为了保证国家教育考试的公平、公正，根据教育部要求，考试中心启动了“国家教育考试考生诚信档案系统”试点建设，开通国家教育考试诚信网站。该系统的建设，将为严格管理考风、考纪提供有力的技术支持和保障，切实维护考试的公平公正，对维护社会公平和谐起到积极的推动作用。这项改革将为大学英语四六级网考的安全管理提供重要保障。

（六）借鉴国外网考的先进技术及经验。近年来，国际性较权威考试如托福，雅思，GRE均纷纷采用网考形式。大学英语四六级网考也可借鉴它们的现代测试方式以维护考试的公平合理性。同时，充分利用高科技手段，完善考务管理系统，实现考试网上阅卷或考试结束计算机程序可以实现交卷即阅卷，考试可以实现考试结束即知结果，能够带来诸多便利。另外，网考可以借助多媒体软件，为语言测试建立交际情景，使测试由静态到动态，模拟更加接近真实的交际情景，从而使语言测试能更准确地反映考生的语言应用能力。促使学生转变学习英语的观念和态度，脱离投机取巧和题海战术，花功夫扎扎实实提高自己的听说水平，不断提高自己的英语应用能力。并可尝试研发大学英译四六级口语计算机化考试，从而扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。

结语：全国大学英语四六级网上考试是一种与时俱进的考试形式，有着强劲的生命力，有利于与国际化考试接轨，符合现代社会对学习者信息素养方面的要求，是中国传统英语测试向英语测试国际化迈进的重要一步。但在全国普及还需要解决很多问题，比如如何保证每次考试难度均一，如何推动作文部分的改革等。但是网考给所有大学生一个明确的方向，那就是希望大学生们更注重听说，尤其是听力。与纸笔考相比，网考有不可替代的优越性。随着网考的逐步完善，对扭转考风、促进学风必然会产生巨大的推动作用，必然受到广大师生的欢迎。