知识产权学科建设精选(九篇)

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第1篇：知识产权学科建设范文

关键词：文化产业；高职；专业人才

中图分类号：G710　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)08-059-03

一、文化产业人才的定义

文化产业人才是指从事文化产品生产和提供文化服务的经营性行业，具有一定知识或技能，有创造能力和创新意识，能为社会的物质、精神和政治文明作出贡献的人。具体地说，文化产业人才就是分布在广电传媒、报刊出版、网络游戏、演艺娱乐、艺术品市场、文化贸易与投资、文博、文化旅游、广告传播等领域的人才。

笔者发现，虽然当前文化产业人才基本满足需要，但是高尖端的人才非常少，未来人才储备存在着极强的人才缺口。与发达国家相比，我们的文化产业人才就业率还不到城市就业规模的千分之一，纽约的文化产业就业规模达到了该市就业规模的12％，伦敦的文化产业就业规模达到了该市就业规模的14％，东京的文化产业就业规模达到了该市就业规模的15％。以无锡为例，虽然无锡文化创意产业在“十二五”期间发展猛进，但对于这一新兴产业的人才市场还没有宏观的认识，人才结构不合理，尖子人才匮乏，文化产业经营和管理队伍的整体素质亟待提高。找寻出一条符合无锡文化产业人才的可持续发展之路成为当务之急。

二、当前高校文化产业人才培养存在的问题

当前我国文化产业人才的培养存在机制不完善问题。在3G业务将娱乐和科技相互结合完毕后，通信业务从传统的打电话变成了丰富多彩的娱乐服务与商务平台服务。在这方面，高校所培养的文化产业人才要承担十分重要的新角色。但是，不少大学仍然走传统的单一式人才培养道路，满足不了时展。以艺术设计专业为例，当前开设此专业或相似专业的高校已近三百个。由于高校扩招迅速，设计类毕业生数量连年增加，但企业对文化产业人才纷纷喊渴。原因主要有两个：一是不少大学的教育纯粹为了应付上级评估，只在课程设置中按部就班，忽视了与市场的结合。在国外，很多设计专业的教师直接来自于市场，他们能带来最新的市场资讯。在这方面我国高校很明显有不足之处。二是国内企业对产品设计薪酬不高，很多设计专业学生一旦大学毕业，就不再从事设计工作，转岗做起广告与装潢等工作。而不少外企此时抓住机会，抢夺本土优秀人才。中央美术学院每年都有一批高级优秀毕业生被诺基亚等外企招聘走。但是外企招聘这些大学生时，也付出了很高的代价，三星电子等通信巨鳄不得不对招聘来的应届大学生重新进行培训，消耗了大量的财力、物力。这表明高校文化产业人才培养很不到位。

以江苏某本科院校为例，该校地处江苏长三角，成立时间较长，有着不可小觑的师资力量，发展势头强劲，先后开设了汉语言文学(文化创意与设计)、旅游管理、艺术设计(平面艺术设计)、工业设计、市场营销、广播电视新闻学等专业。虽然为人才培养煞费苦心，但该校并没有当前市场需要适合培养的文化产业人才。每到毕业之季，各大企业纷纷来校招聘，但大多失意而归。比如，该校的汉语言文学(文化创意与设计)、广播电视新闻学学生虽掌握一定技术，但却不具备产品推销能力；旅游管理、艺术设计(平面艺术设计)、工业设计的学生缺乏一定的文学底蕴，市场营销专业学生只是空洞地知道营销。

三、高职院校文化产业专业人才培养模式建构——以无锡科技职业学院为例

高校作为文化产业人才的“青训营”，为行业输送各类人才，对文化产业的发展具有举足轻重的作用。目前，我国高校人才培养能力比较薄弱，文化产业学科建设需要更有针对性，打破学科间、学院间、学校与社会间甚至是国境的壁垒；人才培养需要进行多元化教育，培养不同层次的人才。我国高校文化产业学科建设和人才培养尚处于探索期，一方面由于文化产业是一门新兴学科，对其学科建设规律有一个认识的过程；另一方面，与其他一些新学科不同，文化产业的包容性比较大，涉及不同学科门类，无论在学术领域还是在政府统计口径中，其内涵、外延都还不明确。这种综合性和广泛的包容性决定了其学科建设和人才培养需要探索。相对而言，西方因其经济社会发展水平较高，学科建设起步较早，加上政府导向和民众需求带动产业发展，文化产业及学科建设领先于我国。我国提出发展文化产业不过十几年的时间，对其人才培养方式有一个规律性的认识还需要一定的时间，进行多方位探索和尝试是必要的。

1.培育高职学生创意能力

无锡科技职业学院非常注重文化产业专业学生创意能力的培育。文化产业方向高职学生本身所从事的工作是极具创意的，对于学生来说，最重要的是将知识转化成灵感。高职学生要根据自我对当今文化时尚、文化流行的动态现象感知，加上自己的创意式思维，创造出叫用户拍案叫好的新技术与产品。

第2篇：知识产权学科建设范文

关键词：中医药管理学；重点学科建设；发展方式

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2016.11.004

中图分类号：R2-05 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2016）11-0013-04

Abstract： The discipline of traditional Chinese medicine （TCM） management covers the fields of medical and health services and health industries of TCM. Construction of key discipline of TCM management can help improve the level of disciplines of TCM cause management， promote academic development of TCM cause management and enhance the training level of specialties of TCM economics and management. The research on the goals， model and path of key discipline of TCM management is the core issue of the construction of key discipline of TCM management， as well as characteristics and advantages of management disciplines in the TCM colleges and universities. According to features of TCM colleges and universities， studying health management of TCM by using the theories and methods of modern management and modern economics can promote the optimal allocation of TCM resources and medical service technology and improve the theoretical system of TCM. As a result， all directions of TCM management can better achieve scientific management characteristics and advantages of health care and health rehabilitation. Also， it can enhance the level of TCM management and team building and train outstanding senior personnel of TCM cause management， so as to achieve the comprehensive promotion of specialties’ overall level of the discipline.

Key words： TCM management； construction of key discipline； development modes

中医药学是我国医药学的重要组成部分，是现代中国特色医疗卫生服务体系知识源泉。由于中医药学具有整体性、辩证性、实践性等传统思维和技术特色而受到国际社会广泛关注。在经济新常态下如何发挥我国医学上特有优势，传承与创新中医学，不仅是一个技术问题，更是政策与管理问题。中医学在近展遇到了困境。在现代科学主义话语权下，中医学要生存就必须与时俱进。首先，教育模式从师承转变为院校教育，把技术进行分科，教育内容分专业，结果专业越分越细，形成中医药专业的碎片化和技术的实验化。古代中医与中药是一体化的，现代教育则分离开了，形成医不懂药、药不懂医。中药资源的质量日趋下降，中医师的中医水平不断下滑。中医药面临的这些困境不是技术问题，而是管理制度问题。

制度是引导社会行为的最有效工具。建设中医药管理学重点学科，就是运用新制度经济学、行为经济学现代管理理论和方法，研究中医药法律法规政策，扶持和促进中医药事业可持续发展，推动中医药资源和医疗保健服务更有效地为居民健康服务。运用制度促进传统中医药学更好地传承与创新，推进中医药服务适应现代社会的健康需求，更有效地为国民的养生保健、预防、治疗和康复提供服务。由于现代医学发展遇到了困境，其片面、静止、孤立的思维方式越来越暴露出局限性，其服务与社会需求之间的裂痕越来越大，促使医学转向，而转化医学和精准医学的要求正好与中医学的实践性、整体性与个性化诊疗思路相一致[1-2]。中医学以患者健康为中心，大医精诚的人文情怀有利于医德建设。这给新医疗改革背景下中医发展带来新的机遇，经济新常态需要研究新医疗制度建设。借鉴精准医学，发展现代中医学，充分挖掘中医药蕴藏的无限潜力，促进中医药事业更好发展。

1 中医药管理学学科定位

1.1 概念界定

学科是学术范畴，指高校教学、科研等功能单位，占有一定的教学、科研资源，遵守特定的研究规范，具有规定的知识形态和动态运行能力的学术共同体或专业组织，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定[3]。而重点学科是指高校将有限的教育资源重点投放于某些学科，以使其学术水平处于全国领先地位，在学科群或学科体系中发挥学术主导和关键作用，这些学科被称为“重点学科”[4]。

1.2 学科定位

中医药管理学是一门中医学、中药学与管理学的交叉学科。它是普遍规律与特殊规律的融合，重点研究传统中医药在现代医药卫生事业中的发展规律及影响因素，将中医药特色与现代管理相结合，运用现代管理科学的理论和方法，探索如何将中医药资源和技术进行有效合理配置并及时提供给国民，最大限度发挥中医药特色和优势，促进和保障国民健康的一门应用学科。

2 中医药管理学学科建设原则和目标

2.1 总原则

遵循科学性原则，中医药管理学科的建设需符合公共管理学科建设的一般规律；遵循特色性原则，基于中医药的特点研究中医药事业发展的特殊规律；遵循规范性原则，规范中医药管理学科建设活动与过程，促进中医药事业的发展；遵循交叉性原则，管理学各部分内容在不同层次上与中医药学相互支持、相互协调，同时注意与经济学等其他学科的协调性；遵循引领性原则，重点学科应在全国范围内对中医药管理学科建设起到引领作用；遵循循序渐进原则，学科范围内的各部分建设内容循序渐进，逐步实施；遵循系统性原则，规划内各部分内容相互联系，相互支持，互相之间不可分割。

2.2 目标

2.2.1 总目标 以提高中医药事业管理水平、引领中医药服务事业和中医药服务产业的发展方向为核心，探索中医药发展的普遍规律和特殊规律。通过充分整合中医药学科和管理学科资源，进行学科的交叉整合，凝练学科方向，汇聚学科队伍，明确科研重点，构建科学合理的重点学科建设体系，不仅要提升中医药事业管理的学术水平，而且要培养高层次的创新人才、研究高水平的科学，全面提升中医药医疗卫生服务能力，推动中药产业的进步，实现学科专业整体水平的提升。

2.2.2 分目标 在现代管理理论指导下，以中医药传承与创新的研究及中医药事业的发展为主要研究领域，研究中医药的知识、技术特征与中医药健康服务发展；运用经济学的理论和方法探讨对中医药传承与创新的有效方法；研究中医药资源优化配置与中医药健康产业发展；运用政策科学理论与分析方法，针对中医药事业发展，研究中医药立法与政策科学问题；研究中医药事业发展的政策体系及制度化建设，有效保护中医药知识产权，扶持和促进中医药事业健康发展；研究大卫生、大中医视角下中医药公共卫生事业发展在我国医疗卫生体系中的地位和作用。

3 中医药管理学学科建设模式

3.1 宏观模式

建立中医药管理学学科的宏观模式，以学生培养为基础，进而推动学术发展，最终为社会做出有益贡献，形成中医药管理学学科的金字塔模式（见图1）。①学科建设是为专业建设服务，因此应从培养人才抓起。包括编写具有中医药特色的经济与管理类教材；支持建设中医药管理类精品课程；支持建设特色和重点专业；支持教育教学项目的研究；围绕人才培养，引进社会管理资源，开展合作办学，探索校企合作的模式，定向培养社会适用性人才，突出专业岗位胜任力的培养，推进教育管理创新；开展专业教育联盟，优化教育资源[5]。②学科建设要深入开展中医药经济、管理、政策类的科学研究。在国家层面，省部级及社会组织、企事业单位需要研究各级各类的科研项目，增强学科团队的科研能力；提升学科的学术发展水平，在中医药管理学科不同的研究方向发表高水平论文。据笔者初步统计，截至2014年9月，全国中医药管理学学科共获得各级各类项目78项（含教育研究项目），其中国家级课题9项、省部级课题24项；在国内外期刊上发表专业学术论文363篇，其中SCI论文6篇，中文社会科学引文索引（CSSCI）论文（含CSSCI扩展）36篇，核心期刊299篇。这些成果有效促进了中医药经管类人才的教育与培养。③不管是培养人才，还是开展科学研究，高等教育的功能最终是服务社会。所以，该模式的最高层是要将教学与科研能力转化为社会服务能力，即为政府、社会组织、企业等部门培养合格人才，开展课题研究，提升高等教育的社会贡献力。

3.2 中观模式

建立中医药管理学学科的中观模式，是根据波士顿矩阵的思路，以学科影响力和学科发展力为指标，构建学科的波士顿矩阵模型（见图2）。学科的影响力高表示其占有率高，其在学术资源、经费投入等方面都占据较高的地位，一旦加大投入，其发展前景自然广阔，学科的发展力高，此时学科就可形成一定的品牌水平，相当于“明星类水平”。学科的影响力比较大，但尚未得到大力发展，此时需注重学科研究水平的提升，能力越强，承担的项目就越多，获得的资金也越多，可以为打造学科品牌提供资金，因此学科研究水平可被称为“金牛类水平”。重点学科在建设发展过程中可能逐渐暴露出一些问题，此时如果学科团队能积极充分发挥作用，那么学科的水平就能得以提升，打造出品牌；如若学科团队水平低，则学科的水平就只能下降到教育层面上的水平，因此学科团队水平可看作“问题类水平”。随着社会需求的提升，学科仅仅拥有教育能力已不能满足学科发展的要求，有可能使学科处于被淘汰的境地，因此被称为“瘦狗类水平”[6]。如同产品的波士顿矩阵一样，学科在不断发展过程中，其能力的地位会在学科发展力和学科影响力的相互作用下有所转变，因此需充分利用学科波士顿矩阵进行建设，努力打造出重点学科品牌。

3.3 微观模式

建立中医药管理学科的微观模式，凝练好方向，以团队建设能力水平为横轴，以科研项目水平为纵轴，使中医药管理学学科稳步、有序地向前发展，形成中医药管理学学科的坐标轴模式（见图3）。①学科建设需要凝练出学科发展的方向。学科研究方向是学科建设的风向标，也是该学科团队特色能力的体现，表达了学科建设的核心能力，形成长期可持续的科研平台。②加强学科团队的建设水平，学科团队的人才结构、知识结构、技能结构是学科研究的资源基础。其中最关键的是学科方向带头人培养，需要通过开展高层次人才培养项目，选派骨干教师去国外进修深造或国内其他名校做访问学者，同时需积极引进适合本学科方向发展的优秀人才，形成与学科发展特色相适应的高水平、结构优良的学科队伍。③需要提升学科科研项目发展的研究水平，通过组织高水平、高层次的全国性或国际性学术会议、邀请国内外学者讲学，共同主办学术会议等方式增加团队的信息交流和提升团队的科研水平。重点学科更需要获得国家级的科研项目，使团队建设能力与科研项目研究水平均衡发展提升，促进中医药管理学科逐步向高水平学科稳步发展。

4 中医药管理学学科建设的路径

4.1 建设智库组织平台

中医药管理学科建设发展需有创新力，以及法律与政策推动，并成立智囊组织。该组织主要以中医药事业的发展战略、促进政策、组织改革与发展、资源优化配置等为研究对象，为政府、社会组织、医药企业的发展提供智力资源，其形式可以是建立管理协同创新中心（或学会、协会）、创建人文社科及中医药政策研究基地等。

4.2 造就教学科研精英队伍

人才是学科建设的根本，杰出人才、适宜人才是学科建设的保证。建设高水平中医药管理学科人才队伍是学科发展的核心。一支与中医药事业、中医药高校发展相适应的融合中医、中药、信息技术、图书情报、经济与管理等多学科综合交叉的高水平、结构优良的合作团队，才可有效推进中医药管理学的不断发展。中医药院校首先要重视中医药管理学的建设与发展，着力培养和引进国内外的优秀人才，特别是积极吸引有发展潜力的年轻博士和博士后加入；需要注重培养出学术领导型人才及杰出青年人才；同时注重学术骨干的培养，尤其是年轻学术骨干，为其提供参与全国性或国际性学术会议的机会及出国进修机会[7]。规划与建设学科的不同梯级团队，优化组织结构，促进学科不断发展。我国中医药管理学学科目前已建立起中医药管理与公共卫生、中医药健康服务与政策、中医药传承创新与中医药知识产权、中医药资源管理与产业发展等研究方向的师资团队，各个团队已形成了较为合理、稳定的人才队伍结构。

4.3 创新中医药管理学科发展制度

中医药管理学科的建设是一项重大工程，需要相应的制度保障，特别是要创新适宜于中医药学科建设发展的激励机制[8]。依据机制设计理论的激励相容机制体系，包括绩效评价体系、薪酬管理方法、荣誉制度和评估制度，形成科学合理的制度，充分调动学科成员的积极性，规范科研教学行为，保证学科建设任务的完成。同时对于科研成果要制定一定的标准，如发表的论文应具有代表性，需评价其社会影响力；代表性专著需对某些问题有独到的见解评价，并能解决社会重要、重大或关键性管理科学问题；科研项目成果能转化为社会服务能力，提高管理科学的创造力与转化力，提高社会贡献度，能给政府和社会带来效率和效益，实现政府社会高校一体化设计，资源共享，功能协同的优化方案，从而优化利用中医药资源，推进中医药服务适应现代社会的健康需求，更有效地为国民的养生保健、预防、治疗和康复提供有效服务。中医药管理学科不仅要创造知识，而且要注重知识的转化。因此，中医药管理学科的建设不仅要重视教学、科研，更要重视科研成果转化为社会服务能力。为此，需要对中医药管理学科建设的水平建立评估体系，如价值评估、系统评估、情景评估、项目评估等，并要有计划分阶段对学科进展情况进行反馈与评估[9]。只有通过创新学科建设制度，才能保证学科建设有序和规范开展，从而提高中医药管理学科建设的水平。

参考文献：

[1] 申俊龙，马洪瑶.中医药文化核心价值传承与传播的语境及路径分析[J].中医杂志，2013，53（24）：2076-2081.

[2] 申俊龙.中西医学差异起源的历史比较与分析[J].南京医科大学学报（社会科学版），2008，8（3）：183-189.

[3] 赵坤，王振维.学科建设的内涵、动力与竞争优势积累[J].中国高教研究，2008（10）：20-23.

[4] 王建华，朱青.对我国大学重点学科建设制度的反思[J].中国高教研究，2013（12）：27-30.

[5] 申俊龙，汤少梁，黄雪梅，等.新医改背景下中医药高等教育改革与发展的思考[J].辽宁中医药大学学报，2013，15（12）：7-11.

[6] 单蕊，梁镇.基于波士顿矩阵模型的山东省民办高校经济管理类课程系统改革与知识转移平台研究[J].经营管理者，2014（1）：275-276.

[7] 莫少群.“211工程”建设与高等学校的发展定位[J].中国高教研究， 2012（2）：29-32.

第3篇：知识产权学科建设范文

关键词：学科评估 学科建设 农林高校 项目评价

一、学科建设与学位评估

今天，随着大学规模的增大，学科的规模也在增大，学科建设已成为学校工作和发展的关键时期。从学科建设的状况上根本反映和体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。大学的优势与特色主要通过学科建设水平来体现，一流的大学必定有一流的学科[1]。教育部先后于2002-2004年、2006-2008年和2012年在全国开展了三轮一级学科的评估工作，第一轮评估分三次进行（每次评估部分学科），共有229个单位的1366个学科申请参评。其中具有博士学位一级学科授权的学科基本上都申请评估；第二轮评估分两次进行，共有331个单位和2369个学科申请参评；第三轮评估一次性在95个一级学科中进行（不包含军事学门类），共有391个单位4235个学科申请参评，比第二轮增长79%。参评单位总体情况见表1[2]。

表1参评单位总体情况统计表

全国高校中，有363所高校的4166个学科申请参评，具有“博士一级授权”学科的参评率为80%。表2 各类学科参评情况统计表。

表2 各类学科参评情况统计表

该评估指标体系采用“客观评价与主观评价相结合、以客观评价为主”的指标体系，主要构成是师资队伍与资源、科学研究水平、人才培养质量和学科声誉等四个一级指标。第三轮评估指标设置突出“质量、成效、特色“，在各方普遍关注的”学生评价、论文评价、科研评价、特色评价“等方面进行改革创新，倡导新的”学科评价质量文化“。

表3 本学科参评情况

二、突出学科特色，强化分类指导

高校学科建设大体可分为四种类型：第 一类是经过长期建设已达到国际、国内先进水平的学科；第二类 是经过努力，已基本接近国内先进水平的部分学科；第三类是已 有了发展苗头的新兴、交叉学科；第四类是还达不到应有水平的少数一般学科。第一类和第二类一般属于学校的优势、特色学科。面对日趋激烈的国际国内竞争，高校发展必须突出自身特色，以特色强校，以特色发展，以特色取胜[3]。特色办学集中反映在学科建设上，学科的特色决定着高校的办学特色。福建农林大学材料工程学院围绕“林业工程”一级学科进行特色建设，发展“木材科学与技术”、“林产化学加工工程”、“生物质能源与材料”二级学科博士点，和“木材科学与技术”、“林产化学加工工程”、“制浆造纸工程”、“生物质能源与材料”4个学术型硕士点。建立起以植物资源化学与生物质材料为特色，以林业工程学科为优势，材料、化工、轻工、家具、新能源多学科协调发展的良好局面。形成了生物质复合材料、生物质能源、生物质工程材料、生物质吸附材料、生物质化学品、生物质清洁生产六个研究方向。构建一个以结构合理、特色明显、整体水平较高的学科体系，进一步彰显福建农林大学林业工程学科优势。

三、挖掘现有问题，提升学科建设水平

从这次学位评估可以看出，全面贯彻落实以质量为核心，树立注重质量的良好氛围，淡化规模为导向的主要思想。因此，我院林业工程重点学科近年来虽然取得一定成绩，研究生培养质量不断提升，研究生数和高水平论文数也有明显提升，同时毕业生已成为高校、科研院所的科技专家以及我省林产加工行业、制浆造纸行业、材料加工行业的业务骨干，但还有不少差距和不足。特别是全国优秀博士学位论文（含提名）和省优秀博士学位论文一等奖还有待新突破；博士到海外高水平院校（研究机构）开展合作研究偏少；省级以上专业建设、规划教材与精品课程建设项目以及教学成果偏少等。因此，学院着力从海外和国内985大学引进优秀博士，通过出台人才脱颖而出的激励措施，形成大家齐心干事业、为学科发展做贡献的良好氛围。

四、调整成果评价模式，强调学科的社会服务能力

本次学科评估，邀请大量行业和企业人士及所有参评单位本学科专家对学科的社会声誉进行全面评价，形成了“崇尚创新、重视质量、社会参与”的科研评价新模式。同时，在主观评价部分增加了社会服务和学术道德等内涵。

两年来我院专利授权50多项，但成果转化极少。根据福建省高水平大学建设的要求，以提升我校社会服务能力为宗旨，学院大力支持和强调专利成果的转化与应用，鼓励专利成果为社会经济建设服务。着力推进我省竹木加工产业技术升级，以提高竹木利用率、竹木产品附加值、节能降耗为目标，开发新型竹木生物质材料并实现产业化；参与建设国家级的新农村发展研究院，构建自主创新、成果转化、技术推广和创业育成一体化的新型农村科技综合服务体系。学院为牵头单位的“福建省竹加工产业技术创新重点战略联盟”和“福建竹加工产业国家科技特派员创业链”建成国内有重要影响的产业技术创新重点战略联盟和科技特派员创业链，建成快速的竹加工产业科技服务网络系统。通过技术服务企业帮助一些企业、总结一些经验、锻炼提升专家解决工程实际问题的能力，提升学校在我省竹加工产业的统领地位及在全国的影响力。以科技服务的突出成效推动我校“林业工程”重点学科发展。学院在生物质材料方面具有较强的研究开发和技术创新实力，具备承担重点技术开发项目的能力，形成一批具有自主知识产权的技术成果、发明专利，具有持续创新能力。

五、创新学术论文，营造学术论文的良好氛围

这次评估首次采用“定量与定性、质量与数量、国内与国外”相结合的“多维度学术论文评价”方法。就是将论文“他引次数”及“ESI 高被引论文数”与最新发表的高水平期刊论文同时纳入评价指标等，创立了学术论文评价的新质量文化。我院“林业工程”学科近两年来发展较快，授权发明专利50多项，600多篇，被SCI、EI收录的论文70多篇，其中Ⅰ区13篇，但论文“他引次数”不多。学院教师普遍使用定性理论分析，基本属于个人观点陈述型和经验总结型，定量模型分析、实证研究和大规模的统计调查研究极为稀少。虽然我院学科建设的研究成果不少，但研究结果基本是具体学科经验的总结；研究方法仅限于表层分析，研究深度不够，得出的研究结论缺乏了更多的实证基础，所进行深刻的理论分析、实证分析和统计调查的研究也不够[4]。因此，营造一个素质精良的科技创新队伍和坚实的学科基础、良好的科研平台基础以及显著的前期科研成效，定能促进我学科建设更上一层楼，并在生物质低碳加工、生物质化学利用和改性、生物质功能材料、生物质工程材料、生物质吸附材料、生物质复合材料等研究领域取得重大突破，进一步提升了我院在国内乃至国际上的科技影响力。

六、创新学生质量，开创学生的新视角

此次评估是以改革人才评价方式，强调学生为本，注重在学培养质量与毕业后发展质量相结合的评价理念为模式。引入用人单位对“学生毕业后质量跟踪评价”；新增学生派出留学、交流指标，鼓励对学生培养的投入；引入教育部博士学位论文抽检情况指标，促进博士学位论文质量全面提高。为提高学生质量，开创学生新视角，我院加强闽台交流，与台湾虎尾科技大学、嘉义大学、台湾大学等研究机构建立了合作交流关系；与英国布鲁内尔大学、美国俄勒冈州立大学，美国佐治亚理工学院、加拿大新布伦瑞克大学（UNB）、加拿大国家林产品创新研究院、英国皇家建筑研究院等国外研究机构建立了合作交流关系；与北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学等国内院校建立了合作交流关系；并派博士研究生赴国外高校读书。我院毕业生已成为高校、科研院所的科技专家以及我省林产加工行业、制浆造纸行业、材料加工行业的业务骨干。

综上原因，根据学科发展趋势，巩固原有基础，进一步完善人才 队伍，提高教学和科研水平，使其在现有基础上更上一层楼。我院将立足于海西经济社会发展，以高水平大学建设为契机，以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以高水平师资队伍建设为重点，以提高教学质量为基础，以提升学科与研究水平为目标，充分利用和整合各类资源，发挥学科特色与优势，加强学科内涵建设，大力发展研究生教育，促进人才培养质量和师资队伍素质不断提高、高新技术研究和成果转化水平提升。努力打造福建农林大学材料工程学院“升级版”，基本建成特色鲜明、人才培养水平和科技创新能力高、社会服务能力强的高水平学院。

参考文献：

[1]马建淮.关于学科建设的几个问题[J].中国高等教育，2001（7）：20-21

[2]” 2012 年学科评估―0829 林业工程“， 教育部学位与研究生教育发展中心，2013.4

第4篇：知识产权学科建设范文

复合型艺术人才培养必须依托创意产业实践

如何快速响应发展迅速、渐成规模的创意产业对创意人才的迫切需求，尽快向创意领域培养输送适应产业发展要求的创意人才，已经很现实地摆在了我们面前。而复合型艺术人才培养必须紧密依托创意产业实践，理由如下：首先，创意产业本身尚处于发生、发展阶段，定律未成，适应产业发展需求的复合型艺术人才培养规格理所当然应当结合产业实践来研制，比较传统产业的人才培养，创意产业人才培养与产业的结合显得更为迫切；其次，创业产业依托的学科背景复合交叉，而作为培养创意产业人才的教育者大都从事某一专业领域的教学科研工作，学科视界专门、单一，教育者自身必须在创意产业的实践中拓展视界、重塑自我；再则，创意产业自开始就呈现全球化、国际化态势，其人才规格当然也不例外，国际化的创意人才规格离不开国际化的市场导向，只有紧紧跟随国际前沿的创意产业发展步伐，培养的创意人才才有可能介入引领产业发展的头阵，创意人才的规格形成才有可能在产业发展中大浪淘沙，积淀精髓，趋于规律。

文化底蕴、越界思维、创新能力可以说是创意人才的立身之本，也是复合型艺术人才的必备素养。人们精神文化需求的不断增长导致了对创意产品与服务的消费需求的逐步旺盛，这是创意产业发展的前提，因此文化成为创意产业生存必不可少的土壤；“越界”是指突破原有事物质的范围，发展生成新的事物，创意产业的根本观念是通过“越界”促成不同行业、不同领域的重组与合作，寻找新的增长点，推动文化发展与经济发展，并且通过在全社会推动创造性发展，来促进社会机制的改革创新；创意是经济主体通过创造性思维而获得的，对某种潜在获利机会的原创性识别和认知，创意的产生必须充分调动蕴藏在其成员内心深处的个人知识，使其能动地创造新知识来应对变化的世界，创意的风险性和不确定性决定了只有经过多次的实验和遴选，才能最终产生适合市场化经营的行之有效、切合实际的创意产品。

文化底蕴、越界思维、创新能力这三条看似简单，却显然无法在单一的学科背景知识框架内习得，也难以通过传统的学科理论知识和技能的教育来获得。创意产业对复合型人才的需求召唤规定或指引着创意人才培养的跨学科性研究方向，反过来复合型艺术人才的培养又离不开创意产业的实践指导。

复合型艺术人才培养的策略

第一，要坚定不移地开展创意产业背景下的艺术学科建设。把以艺术学为核心的包括传播学、文艺学、戏剧学、电影学、计算机科学与技术、机械工程、建筑学、语言学、通信与信息系统等学科的交叉研究作为学科建设的主要内容，形成文理工乃至其他学科内容有机渗透结合的艺术学科建设特色体系。重点研究传统艺术学学科内容之于创意产业背景下的艺术学科的基础支撑性，思考传统艺术学学科内容与创意产业背景下的艺术学科内容的关联节点。复合型艺术人才培养无论在知识架构方面还是在实践技能方面必须注重学科层面上的交融渗透。如动画复合型人才的培养，在学科建设上可把重点放在如何将文学、影视、美术、运动学、数字艺术设计、计算机应用、营销等学科内容有机渗入动画学科的核心区，使学生在动画学科的核心区域积极主动接受到以上学科内容的科学辐射。

第二，要不断深化艺术类专业的内涵建设。把跨学科艺术人才培养模式的研究作为专业建设的切入点及主要内容。专业负责人对复合型艺术人才的培养应当做到认识清晰、目标明确、措施科学。

第三，要建立以艺术学为核心，多学科交叉的创意产业研发中心，依托创意项目锻造学科队伍，使每个教师练就扎实的服务社会的专业技能，用产学研成果反哺学科建设。也可以建立产学研结合的复合型艺术人才培养实践平台，在产学研结合实践中，根据市场需求塑造人才。政府对目前文化创意产业市场不成熟、产业链不完备的风险性可以说认识是比较清楚的，一般地级市都会在相应的经济开发园区建立创意产业“孵化器”，辅佐新技术、新发现和原创思想实现生产力转化。高校应充利用政府创意产业孵化机制，为复合型艺术人才培养所用，用“政企校联动，产学研一体”的创新型运营模式进行人才培养实践，以项目带动培训，以培训推进项目，以复合型特色人才承揽优质项目；应当充分借助政府已经建立的平台资源，积极主动介入创意产业实践，活跃于日益成长壮大的创意产业舞台，惟其如此，复合型艺术人才培养才能进入良性循环。

第5篇：知识产权学科建设范文

【关键词】图书馆服务 素质 自我提高

【中图分类号】g251 【文献标识码】a 【文章编号】1673-8209 (2010)6-0000-00

随着科学的发展、网络技术的全方位普及,图书馆馆藏资源的类型结构和图书馆员工的工作方式都发生了巨大的变化。传统图书馆已经逐渐向网络图书馆转型,而读者的需求也呈现出诸多差异性和个性化,在此环境下,图书馆员工必须提高自身的素质修养,才能更好地为读者服务,为教育服务,用优质的服务,来树立图书馆员工的新形象。

1 提高馆员业务素质的必要性

21世纪图书馆将朝着两个方向发展,一是网络化,二是数字化,这种网络背景就要求,我们的馆员队伍必须具备多方面的能力。根据传统观念,以为图书馆无非是借借书、还还书的服务部门,不需要很高的专业技能,所以导致图书馆人员整体业务素质不高,也阻碍了图书馆网络发展的进程。在网络环境下,图书馆工作人员将不再只与图书打交道,而是与计算机、网络打交道,图书馆的服务内容和手段都发生了巨大变化,由此对图书馆员提出更高的业务素质要求。

1.1 熟练掌握和运用计算机、网络等现代信息技术

网上信息资源是由各种专业性、综合性很强的多种数据库组成, 图书资料人员除必须具备高度的事业心和责任感之外,还必须不断提高自己的综合素质,它包括综合知识与技能;必须拥有计算机、数据库、网络方面的知识和技能,了解网络知识, 熟悉各种网络检索工具;懂得常用的联机专业数据库和光盘数据库的检索语言和结构;懂得修改图书馆的联机目录查询,能利用远程登陆检索其它图书馆目录等等。

1.2 具备一定的外语知识

具有一定的外语知识,熟练掌握一门外语是图书馆工作的需要。因为外文原版书刊在馆藏中占有比例较大, 而精通外语知识的图书管理人员欠缺,所以外文资料利用率偏低。而且开展联机检索,网上获取信息,实现馆际合作,进行西文编目等等,也要求图书馆人员必须具 有熟练阅读外文资料的能力。

1.3 具备坚实的专业基础知识和广博的相关学科知识

在信息环境下,图书馆员要想做好本职工作,必须 具有坚实的专业基础知识,图书馆专业基础知识和工作技能是图书馆员的“安身立命”之本,是图书馆各项工作发展的基础,也是图书馆员最重要的素质之一。另 外,随着网络时代的到来,文献资料的交叉渗透和综合化发展趋势日益增加,信息量、知识量以几何级数增长,因此,除具备深厚的专业知识基础之外,还需具备广 博的相关学科知识,在系统掌握图书馆学、情报学、文献学、期刊学以及文献检索的基本理论和基本知识并在一、两个领域中学有专长之外,还须在此基础上做到一 专多能,熟悉和掌握管理学、心理学、教育学、传播学等等相关学科 知识,能对用户无法解释和理解的信息给予正确的解答和导读。

1.4 不断加强培训学习

目前,图书馆从业人员虽然基本上达到本科文化程度,但全日制学历占少数, 函授教育构成了图书馆人力资源的主体,具有专业学科知识、掌握现代信息技术、精通外语,精通管理的复合型人才严重短缺,所以图书 管理人员要积极主动的不断加强培训和学习,馆领导要采取切实措施,有组织、有计划、有目的地开展灵活多样的继续教育,争取使每一位馆员都有机会参加适合自 己的继续教育。

2 提高馆员职业道德素质的必要性

每位从业人员,不论从事何种职业,在职业活动中都要遵守一定的道德规范。2002年11月15日,

3 提高馆员法律意识的必要性

图书馆工作人员作为一位公民,也应熟悉如宪法、刑法等有关国家的基本法律,除此之外,必须熟悉和掌握与信息服务行业相关的法律、法规,如有关著作权、知识产权等方面的法律。图书馆员是 信息的管理者和传播者,必须要具有较强的知识产权意识,以确保最大限度地利用信息资源,又不违背知识产权法。必须具有信息保密意识,在信息产品的提供中, 必须保护商业秘密,保护个人隐私,做到所提供的信息客观、公正、合理、合法。必须加强信息安全意识,对于需要传播的信息进行分级管理,加强网络安全保护,从制度和技术上保证信息正确、有效、安全畅通,以纯 洁图书馆的信息环境,只有这样才能在信息服务中,遵纪守法,成为一名合格的信息经纪人。

4 提高馆员自我管理的必要性

图书馆员担负的信息责任是读者获取信息的向导,帮助读者用最短的时间找到相关的资料,指导读者合理地利用信息资料。馆员要熟练地掌握要类数据,科学地编制各种导读系统或向导系统,有针对性地、定期地、分学科把 资料搜集整理起来,方便读者查询浏览。

同时,还要积极主动地和院校各系、部、教研部门的沟通,全面了解学科建设的开展状况,科学客观地提供学科发展的动态信息,充分了解师生对图书馆建设的意见和建议,努力满足学校发展,学科建设以及学生借阅的需求,从而实现图书馆“有限的空间,无取的服务”的工作目标。图书馆员作为知识的传播者,通过自己特定工作来丰富社会文明,应当充满对自己职业的幸福感和荣誉感,进而为工作注入活力,增强敬业精神。

馆员对读者,应当有发自内心的真诚,在为读者提供规范化服务的同时,应当自然地产生对渴求知识人群的敬意,主动增强服务意识,体现对丰富知 识,崇尚文明的敬仰。在接待读者时,要把读者当作自己工作和学习上的良师益友,及时了解读者的阅读动机和阅读取向,尽量满足读者地需求。在读者遇到困难 时,要耐心、细致、诚恳地进行解释,得到读者的理解、支持和信赖,使读者以馆员良好的服务得到心理上的补偿,避免读者与馆员之间产生紧张、对立的情绪,成 为读者的知音、益友,得到读者的信赖和尊敬,这样的馆员与读者之间才能很好地沟通情感,在通过丰富的职业情感,体现良好的职业素质和职业形象,促进图书馆 和谐的人际关系和良好工作氛围的形成。

5 结束语

博尔赫斯曾说过:“我心里一直在暗暗设想,天堂应该是图书馆的模样”。如果天堂真的像一座图书馆,那么我们图书馆员就好比快乐的天使,我们是信息的建造者和管理者,也是信息与读者之间的桥梁与纽带。让我们努力完善自身素质,刻苦学习现代化图书管理技能,以推动知识产业科学的发展,旺盛的生长。

第6篇：知识产权学科建设范文

我国加入WTO后，这对我国农业科研管理是一个新的机遇。随着我国各个方面的不断发展和进步，农业科学研究所取得了显著的成就。但是在这过程中，农业科研管理制度存在着许多问题，这些问题严重阻碍了其的发展。因此，本文对农业科研管理制度问题进行了分析讨论，并提出了相应的创新策略，以期促进我国又快又好的发展。

农业科研管理大多形成于计划经济时期，农业项目只存在管理项目的档案、文件等，没有形成具体的实施方案，也没有付诸行动。所以，现在我们急需从体制、人才等方面进行改革创新。

1 农业科研管理存在的主要问题

1.1 学科建设具有一定的滞后性

学科建设在经济社会跨越式发展和长治久安中占据着重要地位。随着国家科学技术的发展，齐全的学科布局并没有得到调整和完善，建立与之相应的特色学科建设。特别是边远省份如等地区，暂时无法形成一定的规模，还有一些传统学科在新理论、新知识、新成就的影响下没有得到及时的发展，从而无法满足农村和农业的发展需求，因此需要现代科学的新知识和新理论来充实。希望政府给予大力支持和帮助，并围绕突出特色、建设一流的目标，加强学科建设，为经济社会发展提供强有力的智力支持和人才保障。

1.2 科研工作落后于产业化生产

从目前来看，科研成果的主要存在形式是适用性强的技术，但却缺乏关键技术，而对于专利性、物理化等方面的成果少之又少，从而无法满足我国科技化产业发展的需求，同时由于一部分的科研成果因为受到条块管理的影响，不能形成产业化的生产系统。尤其是由于农业科研管理的研究力量比较分散，研发出来的成果只能单独的解决某一方面的问题，最终导致了产品开发的单一性。

1.3 科研成果产业化企业少、效益低

目前，大多数的农业科学研究所的结构缺乏合理性，技术性的收益比较低，没有明显的优势，尤其现在还有很多科研人员有着“小富即安”的思想，在这种思想的影响下，使得科技的开发只注重追求片面利益，而忽视了市场的效益。同时企业的建设与发展依赖于自身需求的运行，各部门为了追求自身的部门利益，缺乏协调统一的运行机制，从而在很大程度上约束了科研成果的发展。

1.4 缺乏专业的管理人才

农业科研管理在向市场化发展的过程中，由于缺乏开发经营型的人才，尤其是技术、经营、管理等方面的复合型人才缺乏。现在大部分的农业科研管理人才都是从别的部门调过来的，或者是半路出家，缺乏丰富的管理经验，同时自我发展的意识不足，从而无法满足市场经济的发展要求。

1.5 经营管理比较混乱

农业科研管理在开发经营的过程中，法律意识普遍不强，缺乏依法办事的行为习惯，从而无法保证正当权益，科研成果出现权属不清的的现象。同时由于制约机制存在的缺陷，从而出现个人专断而导致决策失去的问题层出不穷，为我国带来了严重的经济损失。并且在经营过程中经常会出现负赢不负亏的现象，上述的所有现象都为国家的资产和知识产权造成了严重的影响。

2 创新农业科研管理体制的策略

2.1 加强教育力度，提高思想观念

思想是行为的指南针，没有先进的思想观念，就不可能有科学合理的行动。因此，想要创新农业科研管理体制，首先要在科研人群中开展政策教育、市场教育、经济理论教育等，让所有的科研人员摆脱落后的思想观念，树立先进合理的竞争观念、市场经济观念以及创新观念，跟随时展的脚步，提高紧迫感和危机感，积极投身于市场经济的创新中去。

2.2 拓宽筹资渠道，积极建设科技产业

农业科研管理体制的创新，需要有效的结合科研与生产以及市场和成果，这是促进农业科研管理良好发展的前提。在结合的过程中，需要足够的资金作为重要的物质保障条件，因此需要不断拓宽筹资的渠道，建立个人、集体以及国家等的多元化投资体系，同时还需要积极举办技术转让、技术培训、技术咨询的服务，并且还要积极举办科学企业，用以作为自我发展的支持条件。

2.3 加强人事管理制度创新

改进人事管理制度需要从以下几个方面着手：首先是加宽农业科研管理的社会保障制度的建设、完善；其次科学合理的设置岗，建设一个富有创新意识的科技队伍，根据每个科研人员的特点，将其分配到相应的岗位；再次，引入竞争机制，不断探索各种各样能够显示公有制的形式和手段；最后是深化人事改革，大胆引入和建立竞争机制和激励机制，并且建设岗位责任制，对科研人员进行绩效考核。

2.4 促进农业科技的创新制度

为了提高农业科研管理在科技领域中不断创新成果和技术，必须稳定科研人员，因此农业科研管理相关部门首先就需要根据科研人员的业绩和能力，对其职进行晋升；其次是提高科研人员的工资与待遇，从而提高科研人员的工作热情，鼓励科研人员积极的实现科技创新。

2.5 强化和重视专利的管理制度

想要强化和重视专利的管理制度，需要从以下四个方面着手：首先是强化科研人员的知识教育，改变他们的观念，帮助他们树立专利意识；其次是建全完善管理机构，不断创新管理制度；再次是对政策进行调整，提高专利工作在农业科研管理的地位和价值；最后对相关的经费进行统筹安排，支持科研人员的发明专利。

结束语

总之， 农业科研管理想要创新管理体制，必须要充分了解研究所的管理现状，正确认识到管理过程中存在的主要问题，并采取相应的所示进行解决。同时还要通过各种手段对科研人员开展业务培训，提高他们的综合素质，从而促进我国农业的快速发展。

参考文献

第7篇：知识产权学科建设范文

关键词：科技管理体系 两个转变

1 科技管理体系要适应“两个转变”的新形势

经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道，是经济发展的必由之路，也给科技发展带来了空前的机遇。粗放式的、扩大外延为主的经济增长方式，是对社会资金、人才等稀缺资源的无视和浪费。增长方式的转变，对科技造成了强烈的需求，也会腾出更多的资源支持科技发展。能否适应两个战略转变的新形势，关键在于观念更新和体制转变。科技活动作为生产力中最活跃的部分，发展十分迅速，科技领域的生产关系则往往滞后。科技领域生产关系与生产力的这种不适应状况，使科技管理体系成为社会变革的前沿地带。这种改革或转变应是根本性的，而不是仅仅停留在“进入”、“放宽”、“放活”等现行政策上，如不从根本上改变科技领域的生产关系，要解放和发展科技第一生产力是困难的。

与“两个转变”相适应的科技管理体系，有两个立足点，其一，通过市场对科技资源进行分配，它的活动遵循价值规律。市场依据供求关系的变化，在公平竞争的基础上，快速、灵敏而有效地把资源投入到经济效益好的领域或缓解，获得最大利润，借此达到资源的合理配置。应用研究和开发研究要为经济建设服务，市场是它的归宿和主要出发点。市场经济的建立和市场运作的机制，将应用和开发研究从传统的计划经济体制中解放出来，进入国民经济建设主战场。其二，由于自发的市场力量具有追求短期利润、忽视长远利益和整体利益的弊端，因此，那些关系国家长远和整体利益的基础研究、高技术研究、社会公益研究及重大工程攻关，必须通过国家意志进行宏观调控，并支持其健康发展。

2 科技与教育、与企业密切合作，建立融产、学、研为一体的新体系

科技与教育是人类社会进步的产物，他们诞生之后，又称为推动社会前进的支柱力量，二者相互支持，相互依靠，交流协作，共同发展。教育为科研活动培育大批英才，为科学发展提供最总要的人力资源。科研活动从探索自然过程中获得的新认识，不断丰富教育内容，成为教育进步的源泉。科研与教育在历史发展过程中，曾经有过融合为一体的阶段。当时，科学研究知识少数科学家、发明家（其中许多本身就是大学教授）个人的活动，科学研究未发展成为独立的社会建制。随着科学的发展和社会的分工，其后出现了专事科学研究的机构。它们的诞生和发展，使科学和教育都进入了蓬勃发展的新阶段。根据大学和研究机构各自的特点，在工作方向上有所侧重和分工，形成了彼此优势互补又相得益彰的格局。

科技研究单位、高校和企业从经济工作的热点、难点中，选准对国民经济、社会发展近期和中长期有重大影响的项目，集中力量联合攻关，办几件大事，这是我们的优势，也是一条惠及科技、教育、厂矿企业的正确道路，必须坚定地走下去，只能加强，不能削弱。科技与经济结合，如果是简单地将科研院所并入企业，不是解决问题的办法。那么，以什么样的机制和利益关系沟通科技与企业，真正做到经济发展要依靠科技，科技要为经济建设服务，就要从这些问题着手，一个一个地解决。要从宏观策略上制定能够调动广大科技人员和企业家积极性的政策，一步步深入解决科技与企业存在的结合难问题。现有的条块分割的管理体系需要调整，建立一个能够协调科技、高校、企业关系的高层领导机构，制定战略目标，抓好宏观政策调控，促进科教兴国战略的落实。

3 新的科技管理体系要引导科研大院大所抓好三大基地建设

中央要求，中科院“建设成为具有国际先进水平的科学研究基地，培养造就高级科技人才的基地和促进我国高新技术产业发展的基地”，它揭示了再当代综合国力竞争中制胜的基本要素，为大院大所指出了奋斗目标。作为有国际先进水平的科研基地，就应当有很强的科技创新能力；要有强的创新能力，关键在于有大批高素质的人才；科技创新的基本目的，不仅是为了促进科学技术本身的发展，还要促进生产力发展，生产出大批高技术产品占领市场。生产力发展了，经济上去了，又会对科技创新提供强有力的支持。三者之间，关系密切，相辅相成。

长期以来，科研院所关注的目标是出成果、出人才，毫无疑问，这仍是我们的目标，但仅此是不够的。当前还要特别注意高技术产业化的问题。科研院所要从技术水平和社会效益两个方面为社会经济发展做出贡献。既要出在科学前沿有影响的学术带头人和学术成果，也要出有驾驭市场经济能力的科技企业家和规模化、国家化、规范化的现代企业。

要引导大院大所抓好三大基地建设，就要理顺管理体系，以解决谁来管、怎样管的问题。例如，对地方大院大所的管理，是否需要在国家科委设地方司院；政府职能部门、财税金融部门如何管好科技产业，以及怎样协调解决好地方院与地方科委、地方综合大院大所与行业研究机构的关系，等等。

4 学科建设与科研工作是否注意市场导向，是新旧管理体系的本质差别

学科是现代科学发展的产物，也是科学技术发展的标志。丰厚的学科积累，是持续地产出高水平成果和接触科技人才的基础。因此，学科建设对当代科学、教育机构的生存发展至关重要。科学发展的动力来自于两方面：生产实践的需求驱动和学科前沿的学术带动。当代科技发展的态势以及我国以经济建设为中心的战略任务，要求我们更加重视学科建设的应用任务导向。纯粹从学科、学术观点出发去选题，会形成这样的结局：国家、市场急需的工作，我们做不了，我们辛苦研究出来的应用性成果，市场、社会不感兴趣。这种现象必须改变。

在学科建设中，要建立起适应我国国情和当代科技发展趋势的学科布局和学科发展战略。在基础与应用、长远与近期、大科学与小科学、自由选题与重大项目选择和安排上，要有计划、按比例地协调发展，任何偏颇或失误，在不久就会自食其果，影响科技发展。学科之间的交叉、综合，是当代科技发展的重要趋势。新的科技管理体系的重要使命之一，就是要因势利导，加强组织，推动科研机构和学科建设顺应这一潮流。

5 既要跟踪、学习，更要创新、超越，新型科技管理体系才有生命力

在一定阶段，一定范围内，跟踪学习是完全必要的。站在巨人的肩上，才能看得更远。一切依靠自己从头摸索的方式，完全不适应当代开放社会的发展。但是，跟踪和学习决不是目的。学习、借鉴的目的，职能是不断创新，超越他人，超越自己。在工业战线上，引进只是起步，引进之后的改造、创新，才是判断引进是否成功的关键。在科技工作中，创新更是生命线，是灵魂。科研的创新标准，要看是否获得发明、发现和知识产权。科研论文的数量是评判标准之一，但不是最重要因素。发表了大量论文，不一定说明科研有成就。长于模仿，缺乏创新，是我国科技界当前的关键弱点，排除创新的障碍时当务之急。缺乏创新的原因是多方面的，其中因循守旧、论资排辈、近亲繁殖是重要原因，而在观念上缺乏自信更是重要原因之一。新的科技管理体系是观念创新、条件创新、组织创新的产物，其最为宝贵的品质就是突出一个“新”字。创新是一个民族进步的灵魂，要敢于想前人所未想，做前人所未做，在一次次创新成功的实践中去建立新的管理体系。

参考文献

[1]唐五湘.中国科技产业化环境研究[M].经济科学出版社，2005.

[2]吴汉东.知识产权法[M].北京大学出版社，2003.

[3]贺善倪.现代科技的社会化本性和功能[J].科学技术与辩证法，2008（8）：105-110.

第8篇：知识产权学科建设范文

摘 要 从当前情况来看，高校科研的目的主要有两个：一是为学科建设服务；二是促进科技成果产业化的发展。与一般的科研院所相比，高校的科研具有以下特点：一是特别重视学科建设，许多科研方向都围绕优势学科方向开展研究；二是在开展科学研究的同时，重视人才的培养，特别是研究生教育基本都是围绕导师的科研项目开展工作；三是基础学科所占比重较大，是基础研究的主要基地；四是学术空气相对活跃，科研的切入点比较多，选题相对分散。由于这些原因，几乎所有高校都是将人才培养与科学研究相结合，基础研究与技术创新相结合，形成了高校特有的科研风格。对重点院校来说，基础研究和技术创新能力都比较强，具有比较强大的科研队伍和丰富的科研成果，而对于大多数地方院校和部属非重点院校，学术优势则往往集中在少数几个学科，其科研成果则各有侧重，如工科、农科等院校一般都比较注意发展应用基础和应用开发的研究，但其基础研究则比较薄弱；而师范院校、部分综合性院校则科研口径相对狭窄。

关键词 高校 科研 创新

一、高校目前科研实力现状

（一）科研创新能力不足

我国的许多科研成果都是在借鉴西方发达国家基础科研成果基础上的进一步改进，原创动力不够，且许多科研选题与国家经济发展急需解决的关键技术问题结合也不够紧密，使得部分科研成果很难被迅速应用到国家建设之中，这是目前我国科研成果转化率较低的一个重要原因。

（二）是研究投入偏低，资金来源渠道相对狭窄

许多院校所申请的地方科研项目大多经费支持偏少，致使科研立项无资金资助，究其原因：一是地方政府认识不足，意识不到某项科研成果所能产生的价值；二是地方的财力毕竟有限，三是，科研院校筹资渠道狭窄，科研院所和企业应用脱钩几乎是我国高校普遍存在的一个通病。在欧美一些发达国家，科研院校与企业的联系要比我国紧密的多，且科研成果转化率也更高。

（三）科研院校与科技人员利益的界定不够明晰

科研院校的研究人员，往往就是本单位的教职工，这些教职工在从事教学的过程中就必然要借助学校的资源，比如实验室、教材和教具等等，教职工的教学和科研往往是密不可分的；一旦教职工有了科研成果到底算科研院校呢还是属于教职工个人呢？往往结果很难界定，教职工没有科研成果时，科研院校施加压力让老师出成果，但一旦老师出了成果，结果往往是教师和科研院校两败俱伤，最后往往是老师败走“麦城”。可见，科研院校必须制定相应的政策来界定利益的分配问题及其必要。

三、增强科研实力的方法

（一）正确的政策导向

高校尤其是我国的重点高校，必须意识到科研实力在高校的重要地位，在狠抓教学的同时，绝不应该忽视或放弃对科研实力的孵化作用；科研院校应该抽出专门的资金和专门的技术人员，从事科研。与此同时，科研院校应该学会让利与科研人员，不应该与科研人员挣利，学会适当的让利有利于增强科研人员的积极性和创造性。

（二）加快科研成果推广步伐

科研院校还必须扮演“媒人”的角色，为科研成果的推广牵线搭桥。单靠单个科研人员的力量推广毕竟人单势孤，科研院校在资金、信息和公共关系方面具有先天的优势，科研院校在推广方面搭建平台，使得科研成果能从实验室尽快投入市场，使潜在的生产力转变成现实的生产力。

（三）增强科研院所与企业的联合开发实力

科研院校所扮演的“媒人”角色，不仅是把现有的科研成果推广出去，同时还必须把一些项目引进来，如某企业急需攻克的难题，在科研院校有这方面实力的情况下，可以由企业出资，自己出人和研究设备来搞联合开发；此外，科研院校也不应该忽视软实力的应用，如企业咨询、企业策划、企业代帐以及企业代税等等，这些都是很有前途的领域，也往往是被科研院所忽视的实力。科研院所应该意识到，软实力和硬实力都是科研院所不容忽视的实力。

（四）加速引进

这里的加速引进，主要是指从国外引进，引进的不仅是技术，引进的更应该是尖端人才。社会在发展，学科的研究方向和侧重点也会有些变化，某些新兴学科的人才往往在国内比较奇缺，这部分急需人才可以考虑从国外引进，从而增强科研院所自身的科研实力，不要一切都提倡自力更生，该出手时就出手，及时弥补人才的不足才能弥补科研实力的不足。

四、如何保护科研者的权益

（一）增强知识产权的保护意识

保护知识产权包含两方面的问题：一方面是科研者自身增强自身的科研保护意识，善于利用法律手段保护自身的科研权益；另一方面，国家应该加强保护知识产权的立法的完善，不断强化保护知识产权的力度，从法律层面上给知识产权的创造者保驾护航。最后，还有一个不容忽视的问题，那就是在全社会大力营造一种保护知识产权的良好氛围，只有三管齐下，才有可能刹住当前盗取知识产权的歪风，才可能给科研者提供一种良好的科研氛围。

（二）对知识产权进行清晰的界定

1.首先明确界定的原则

是否利用单位的资源，没有利用单位资源的科研成果理所当然应该归为科研者个人所有。这些资源一般不应该包括学校的图书资料，因为，科研者作为高校教师，他们有权利利用这些公共资源。对于科研者使用单位科研设备搞出的科研成果的归属问题，是最难界定的一个问题。因为很多人搞科研，都需要借助于单位的仪器，而这些东西往往是科研者自身很难具有的，尤其是仪器方面，往往投入很大，单个科研者的确没有那么的财力来购置这些科研设备，因此，借用单位的科研设备搞科研就在所难免，对于这部分科研成果可以采用单位与科研者个人分成的问题，本着的基本原则是，单位拿小部分，个人拿大部分。因为这样可以极大地激励科研人员的科研热情。

2．明确界定身份的标准

就科研人员的身份来说，我国的科研人们都往往隶属于某个科研单位或科研院校，搞科研的“个体户”毕竟不多，由于这种身份的问题，使得科研者的科研成果的隶属问题往往发生争议，哪怕是科研者个人的成果，由于科研者特殊的身份问题，科研者也不敢把这种科研成果据为己有，往往在科研成果前面挂上一大群领导的头衔，试想，这样的科研氛围，又有几个科研者愿意自找麻烦。解决的办法是：没有参与的人员绝对不应该与科研成果挂钩。但是，尽管科研成果的界定是一个棘手的问题，但却又是一个不得不解决的迫切问题，因为这一问题的确制约着我国科研单位和科研者科研的创新问题。

五、高校应该科研和教学相互促进

目前我国的高校中存在这样一种现象：重科研，轻教学。很多教师忙着评职称，或是忙着科研立项，或是忙着科研创收。很多教师不把精力放在教学上。殊不知，教学和科研二者本应该是相辅相成的。良好的教学水平可以促进科研成果的产生，反之，良好的科研水平应该辅之于教学。高校教师虽然不应该蜕变成教书匠，但也决不应该变成单纯走穴的演员。毕竟，教师就是教师，教师的本职工作就是教书育人，如果老师背离了教师的基本职责，那他或她就不能算是一名称职的老师。

第9篇：知识产权学科建设范文

摘要： 专利档案是高校档案的一个重要组成部分，是高校科研工作中产生专利技术和专利技术推广过程的真实写照，是评聘教师职务及开展科研活动的重要基础资料，是评价学校科研水平和办学能力的重要依据之一。建立一套科学的完整的专利档案，为学校的创新和发展做好此项工作是档案工作者义不容辞的责任。

关键词： 高校；专利档案；管理

0引言

我国自1985年4月1日起施行“中华人民共和国专利法”以来，国家、单位和个人对知识产权越来越重视。今年5月18日，在清华大学举办了国家知识产权局第二届“知识产权进高校”活动的首场报告会。国家知识产权局局长田力普在主题为“实施知识产权战略，建设创新型国家”的报告中，结合多年的工作经历，全方位、多角度地阐述了我国知识产权事业的蓬勃发展。据田力普介绍，2010年，全年共受理专利申请122.2万件，其中国内发明专利申请29.3万件，同比增长27.9％。

我校科研人员在国家和学校的科研政策推动下，专利意识有了很大的提高，近两年发明专利的申请量和授权量明显增加，今后专利技术转让等工作也必将加速进行。为了更好地为学校科技开发和专利转让做好服务工作，科研管理部门和档案管理部门有必要对专利技术建立一套科学的完整的档案资料。

1完善专利档案的意义

1.1 专利是知识产权中的重要组成部分，是国家知识产权局依据《中华人民共和国专利法》授予专利申请人对其发明创造在法定期限内所享有的智力财产独占权。随着社会的发展，人们普遍认为，一个单位持有的有效专利多少，不仅反应出该单位持有智力财产的实力，同时也反应出该单位具有的先进技术水平。例如，在认定高科技企业时，对单位持有一定数量的有效发明专利作为必要条件；在认定高校的博士点、硕士点、学科建设等工作中，也对持有有效的发明专利数量有一定的要求。因此，对于本单位申请专利、授权专利、失效专利、有效专利等情况应当掌握动态情况。

1.2 专利技术是科研人员研究出的智力成果，专利证书上记载的发明人是为具体专利技术作出创造性贡献的科技人员。发明人的顺序应当按照在具体发明创造中做出的贡献大小排列。单位对专利技术进行各种奖励时，一般由专利证书上记载的第一发明人负责分配。当出现发明人名次分歧的时候，应当查看专利档案，根据档案记载的内容进行认定。

1.3 众所周知，专利权的授予条件是申请的项目应当具有新颖性、创造性和实用性。客观上说，国家专利局保护的有效专利是在同行业具有领先技术的项目，同时保护持有有效专利的专利权人的经济利益。当发生专利纠纷时，应当使用专利档案中的有关材料及时找实施专利侵权行为者，与其谈判解决或通过专利管理部门调解或经过法院进行裁决。

1.4 专利档案包括：专利技术交底书、专利发明人、专利申请人、专利受理通知书、有关修改文件、专利申请公开文件、专利申请审定文件、专利证书、单位对发明人或设计人进行的奖励、工作量分配等资料。虽然，专利申请公开文件和专利审定文件在国家专利局网站可以查到，但是，从专利档案的完整性和使用方便性出发，还是应当由专利权人安排专人进行管理。

2目前多数高校专利档案管理的现状

2.1 目前实行的专利申报、授权和归案的程序科研人员研究出新的技术成果后，首先写好专利技术交底书、发明人情况等材料，送到科研处（科技处）备案，由科研处（科技处）对专利技术内容进行初步审核，并协助发明人办理专利申报中涉及的各种手续；然后，找专利事务机构进行专利工作，由专利技术发明人与专利人共同完成专利局进行审查过程的各种资料，取得专利受理通知书和专利证书；最后，科研处（科技处）将取得的专利证书送校档案馆保管。

2.2 专利资料保存的方式及用途从前面提到的专利申报过程可以看出，科研处（科技处）保管专利技术交底书和发明人情况、发明人保管申报、审查专利过程中的各种文书；档案馆保管专利证书。

科研处（科技处）保管专利技术交底书和发明人情况材料的主要用途是：①确定和维护某项专利技术提出专利申请的时间。②确定和维护某项专利技术提出的专利技术内容。③确定和维护某项专利技术发明人的组成情况。④做为核定专利授权工作量分配方案的参考。⑤进行专利技术转让时的发明人联系。⑥协调专利技术转让费用分配方案。

发明人保管的申报、审查专利过程中的各种文书，一般专利授权后都失去作用，不再保存。

档案馆归档的专利证书主要用于：①学校对外进行专利技术宣传的原始证书材料。如学校校展室制作宣传板、宣传片，学校和学院网站宣传页等。②学校申报博士点、硕士点。③学校申报各种学科建设。④进行专利技术转让时专利证书的审核等。

2.3 专利技术转让时对专利资料的使用专利技术转让时分为两种不同模式。第一种模式是发明人进行专利技术转让工作。这种模式是发明人对于自己完成的发明专利技术进行专利技术转让工作，由于全部专利技术资料都在自己手中，必要时向档案馆借用专利证书原件进行一下证书确认工作。第二种模式是非发明人进行专利技术转让工作。在这种模式中，非发明人一般不能掌握专利技术的全部内容，也没有专利技术的全套资料，因此进行专利技术转让工作比较复杂。首先，他们要到科研处查找符合转让内容的专利，然后，通过科研处找到专利技术的发明人，并取得发明人的支持，必要时向档案馆借用专利证书原件进行一下证书确认，确认专利技术当前的法律状态，确认专利技术的年费支付情况等等。最后，他们与发明人共同实现专利技术转让工作。

3目前专利档案管理中存在的问题及解决的方法

3.1 完善专利档案资料，为学校发展服务档案馆仅仅保存专利证书，不能满足专利技术资料的综合利用。一项专利技术要经历：形成——申请——授权——推广——失效的过程。在这个过程中，可能出现专利权人的转移，可能出现多个专利技术推广人员，可能出现多个专利实施许可合同、专利转让合同，以及专利事务文书。这些资料不但对于科研人员进行新技术开发、进一步利用该专利技术有很大的帮助；而且对学校在申报学科点、申报科研项目、展示学校的专利工作、科研能力、综合评价等等提供全面的支撑资料。

3.2 及时收集专利资料，为专利技术转让和科研工作量考核服务专利档案管理者，应当及时收集各种专利事务文书，使专利档案具有时效性。当需要进行专利技术转让和科研工作量考核等工作时，能及时提供专利的法律状态、专利发明人的联系方式、专利推广人的联系方式等等，这些资料在专利局出版的专利文献中是滞后或者没有的。

3.3 采用数字化技术，提高工作效率随着科学技术的发展，办公自动化水平日益提高，为了提高工作效率，缩小存贮空间，采用数字化技术建立专利资料管理系统是可行的。首先采用专利局公布的专利文献电子文档，不足部分自行制作。

3.4 重视失效专利的作用，长期保管好失效专利的档案资料专利法是为了保护专利权人的合法权益，鼓励发明创造，推动发明创造的应用，提高创新能力，促进科学技术进步和经济社会发展，而制定的法律。因此，专利法规定了专利的保护地域和专利的保护时间，例如发明专利保护20年。

一项授权专利成为失效专利有以下几种情况：①达到专利的保护期限；②由于未缴年费，而丧失专利权；③由于各种原因被专利局宣告无效。因此，一项专利技术失去专利法的保护后，这项技术有时仍然是一项很好的技术，只是任何人都可以无偿使用这项技术。这些技术对于生产和科研人员继续推广利用该技术或者在此基础上进行新技术开发还有很大的积极作用。

4结束语

专利档案是高校档案的一个重要组成部分，建立一套科学的完整的档案资料，不但详实地记录了学校的专利技术形成、专利技术推广应用以及专利技术失去专利保护的全过程；而且为评聘教师职务、考核教师科研工作量及评价学校科研水平和办学能力等提供重要的历史资料，为学校的创新和发展起着重要的支撑作用。

参考文献：

[1]《中华人民共和国专利法》.

[2]《中华人民共和国专利法实施细则》.

[3]王艳琴.探索高校科研专利档案的科学管理.陕西档案，2009，6:32.