企业员工学习制度精选(九篇)

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第1篇：企业员工学习制度范文

关键词:职业教育;工学结合;理论研究;实践研究

工学结合人才培养模式是教育部在2005年提出的,教职成[2006]4号文说:职业院校试行工学结合,“是遵循职业教育发展规律;是有效促进学生就业的需要;是帮助学生,特别是家庭经济困难学生完成学业的需要;是关系到建设中国特色职业教育的一个带有方向性的关键问题”。因此,工学结合模式是非常值得研究的课题。

一、工学结合人才培养模式的理论研究

1.工学结合的基本内涵

工学结合就是要求学生把学校学习与企业实践结合起来,促使学生工学相长,成为高技能的职业人才。该模式既具有国际职业教育的普遍规律,又具有中国职教特色,是我国职业教育与历史现实相结合的产物。

工学结合是一种教育思想。它体现了“以人为本,全面发展”的教育理念,把学生作为行动主体,强调学中做、做中学,使人协调发展;体现了“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育思想,使封闭的学校教育走向开放的社会教育,使学生走向实际的岗位教育和职业能力教育;体现了党的教育和生产劳动相结合的教育方针,是具有中国职教特色的人才培养观。

工学结合是一种教育制度。它作为教育制度是有章可寻的,即我国近代的实业教育和新式学校的工学并举。建国初,我国教改中出现的半工半读学校、轮流上课和下厂的学生有400多万,极大地促进了当时经济社会的发展。今天大力推行工学结合模式是现代职业教育将教育制度和劳动制度有机结合的一种新型学习制度。

工学结合是一种育人模式。它是学习者的劳动和学习两种行为之间的合作,强调学校和企业的“零距离”、重视学习和劳作的“双交叉”、强化学生的生产实习和社会实践,这是职业教育培养技能型人才的最佳模式。

工学结合是一种管理结构。它使教学过程包含了“工程”和“学程”两个有机结合,必然形成对“工程”的管理和对“学程”的管理之“共同治理”的组织系统。在学校和企业、学生和个人签定合作协议的基础上,职业院校和实习企业就共同担当起“顶岗实践”中的内容、形式、场地、纪律、权益、考核、评价等管理职能。

工学结合是一种助学举措。它是经济困难学生完成学业的需要。职业院校一部分学生家庭收入低,通过到企业顶岗劳动获取一定的报酬来补充学费,实现家庭零负担或少负担,也是勤工俭学的极好形式,应该鼓励和倡导。

工学结合是一种工作探索。它是我国职业教育改革的重要方向,也是政府部门力推职业院校和相关企业进行试点的一项任务。要求探索建立适应工学结合的招生、学籍、教学等学校管理制度,探索教育质量评价标准和学生考核办法,实行弹性学制;要求探索建立校企合作的长效机制,实现学校和企业的合作互惠、共同发展[1]。

2.工学结合的基本模式[2]

(1)引企入校模式。具体内容是:职业学校与企业集团联合成立培训基地,企业提供各类设备和材料,学校出师资,指导学生学以致用,共同对在校学生和企业员工进行培训。这样的学校,每年都会向企业集团输出大量技术工人,他们会很快成为企业的骨干,真正打造出“金蓝领”。这种基本模式能够使学校与企业实现零距离接触,培养出适应性强、企业急需的一线技能型人才。

(2)办校入企模式。把班级建在企业,“车间即教室,工人即学生,师傅即教师”的培养模式,即办校入企模式。在这种模式中,学校出学生,企业盖厂房,共建生产实习基地。基地可同时容纳成百上千名学生上岗,可以承揽企业部分或全部的加工业务。通过这种合作,学校可以提高办学效益,对企业而言,相比从社会上招收的工人,学生素质高,接受能力强,管理难度小,培训时间短,生产效率高;对学生特别是家庭困难的学生来说,以工助学获得的工资不仅能解决学费、生活费,还能补贴家用。

(3)生产教学一体化模式。经费短缺是职业学校尤其是农村职业学校面临的难题。如果能够结合专业办企业,探索产教结合的新路子,是值得提倡的。在这种模式中,可以在职业学校或职教中心创办各类企业,形成五个合一模式:①车间、教室合一;②学生、学徒合一;③教师、师傅合一;④作品、产品合一;⑤育人、创收合一。这样不但能解决职业学校经费短缺问题,也能创出自己的产业品牌,形成当地的产业支柱。实践证明,该模式是非常值得推广的[3]。

二、工学结合人才培养模式的实践研究――以青岛为例[4]

1.引企入校模式实践

青岛胶南电子学校与韩国一企业合作,由学校出场地,企业投资2660万元建设可容纳1000多学生上岗实习、具有50多条生产线的现代化厂房,形成“车间即教室,工人即学生,师傅即教师”培养模式。学生实行“半天理论、半天实践”的学习制度,实现了理论学习与生产实践的统一。该模式产生了很好的经济和社会效益:一是学生技能水平明显提高,毕业后到企业可以直接顶岗生产,受到企业普遍欢迎。二是以工助学,为农村家庭困难子女铺就了一条成才之路。学生在生产实习中平均每月得到600元左右的收入,不但解决了学费、生活费,还能补贴家庭,帮助家庭脱贫,社会效益显著。三是促进了学校的发展,由于工学结合适应农村贫困家庭子女的求学需求,周边农村孩子纷纷到该校就读,在短短几年内,使该校发展成为在校生达3600多人的国家级重点学校。

2.办校入企模式实践

青岛胶南高职校把学校办进企业。2005年,学校与韩国现代汽车三承有限公司合作,建设2000平方米、拥有9条装配线的生产教学一型实训基地,基地的教学和生产实践由学校和企业共同管理,学校负责招生、教学和生产管理,企业提供技术指导。实行“一天学习、一天工作”的工学交替制度,学生的学习、生活、生产实践都在企业进行,实现了学习和实习一体化。学校办进工厂发挥了企业优势,学生在实习中受到了现代企业文化、团队精神和职业道德的熏陶,养成了产业工人的优良品质;实现了招生和招工的合一,学生顶岗实习一定程度上解决了企业招工难的问题,同时也为企业储备了高素质的员工。

3.生产教学一体化模式实践

青岛市引导学校面向生产、依靠企业,实行“学校与企业,生产与教学相结合”的运作方式,推行了工学结合的发展。胶南职业中专引进青岛双星机械公司、泰发集团与学校共同管理和经营制造专业实训基地,把实训基地办为一个经营性实体。基地既是学校的实训课堂,又是企业的生产车间,变“消耗性实习”为“生产性实习”,实现了实训生产化和产业化。学生在生产实习中得到了收入,企业经济效益也有所提高,学校、企业和学生实现了“三赢”。青岛卫生学校投资300万元,在校内建立了股份制教学医院,医院对外经营,对内面向学生实训,形成了校长即院长、教师即医生、学生即医护人员的“校院合一”的办学模式。建院3年来,医院不仅促进了学校办学水平的提高,还获得了100多万元的经济效益。

三、工学结合人才培养模式面临的问题

1.教育界面临的问题

学校和企业合作培养学生,学生通过学工交替完成学业,这种半工半读学习制度既符合职业教育的规律,又有利于人才的培养,得到了教育行政部门和职业院校的积极响应,但是,在实施过程中如何保障培养效果和学生的权益,是教育界面临的问题。

职校因学生年龄小,组织学生到企业实习时常要教师跟班,这涉及较多人力物力,一些学校很为难。另外,为了防止学制“缩水”,开展工学结合的学校通常要利用周末和节假日来补课,学生压力大,而部分家长认为学校把孩子管好就行,没有必要去企业锻炼。

实训设备和师资力量能否跟得上也是现实问题,重庆有教育人士反映,一些农村的职业学校是由普通学校转过来的,设备不配套,教师也没有必备的实践技能,开展工学结合难度大。而且,有个别学校打着工学结合的幌子,把学生送到企业做工搞骗钱活动,影响恶劣。如此等等问题,需要教育界去研究和思考。

2.企业界面临的问题

有过校企合作成功经验的企业,都感到经过工学结合培养的学生符合产业需要,很支持该做法;但也有部分企业担心影响到企业效益,缺乏接收学生实习实践的积极性。

不同行业的生产特性对开展工学结合的积极性也有一定影响。如一位电力行业的人士说,该行业最重要的是保障区域的稳定供电,如果招收实习生,一旦出现故障,可能会影响到当地整个电网的运行,造成很大损失,而且从该行业的安全性考虑也不太适合学生,因此该行业与职业学校的合作主要集中在现有职工的培训领域。

另外,企业毕竟是以追求效益最大化为目的,愿意搞工学结合主要是一些有一定技术性要求、劳动密集型的行业和企业,这样既能保障用工质量,还能提高生产效益,而技术性强或自动化程度较高的企业一般兴趣不大。呼吁政府出台相应的优惠措施,对校企的责、权、利加以明确。

3.政府面临的问题

工学结合在实践中遇到的问题,教育界和企业界都认为,需要政府从中协调和引导,制定和完善相关政策,使工学结合工作能有序地进行。山东等省进行了一些有益尝试,重点在于强化省、市、县各级政府的主导作用,效果很好。

对于经济发展水平不同的地区如何开展工学结合,如东部地区因经济较发达,就业岗位多,职业学校比较容易与企业开展合作,但对西部许多职校而言,往往面临企业资源短缺的困境。解决这个问题,需要政府帮助。

学校搞好工学结合需要行业和政府部门鼎力配合。教育部早已出台了关于开展试点通知,要求学校和企业签订书面协议,共同组建工学结合的领导或协调机构。有关政府部门应尽快出台对接收学生实习的企业实行税收优惠等“利好”政策,让工学结合在良性循环的轨道上运行。

参考文献:

[1] 邢晖.多角度解析“工学结合、半工半读”[N].中国教育报,2006-11-15.

[2] 马庆发.中国职业教育研究新进展――2006[M].上海:华东师范大学出版社,2008.

第2篇：企业员工学习制度范文

关键词：企业；法制宣传教育；开展

中图分类号：D9文献标识码：A

原标题：论企业法制宣传教育的有效开展

收录日期：2014年5月5日

我国自1985年开始实施第一个五年普法规划至今已经历了五个五年普法规划，目前正处于“六五”普法期间。近30年的实践证明法制宣传教育在落实依法治国基本方略，服务经济社会发展，维护社会和谐稳定方面发挥了重要作用。对企业而言，法制宣传教育更是推动了企业管理能力和法律风险防控能力的提升，促进了企业可持续健康发展。面对更加开放的市场环境和更加激烈的市场竞争，企业如何更加有效地开展法制宣传教育，为企业提供更高效、更有力的法律服务支撑？笔者作出如下思考：

一、统一思想，提高认识，提升企业法制宣传教育责任感和紧迫感

曾强调：“要深入开展法制宣传教育，在全社会弘扬社会主义法治精神，引导全体人民遵守法律、有问题依靠法律来解决，形成守法光荣的良好氛围”。实践证明，做好法制宣传教育工作是提高全民素质，推进依法治国基本方略，建设社会主义法治国家的一项基础性工作，是企业进一步增强依法经营能力、防范企业运营中各类法律风险的迫切需要，也是企业建立现代管理制度、应对国内外市场日益激烈竞争的内在要求。

面对这一形势，企业应当统一思想、转变观念、提高认识，增强做好法制宣传教育工作的责任感和紧迫感。要站在战略高度，充分认识到法制宣传教育的重要地位和作用，要深刻理解法制宣传教育的重要意义。企业全员都要不断提高做好法制宣传教育工作的主动性、自觉性，脚踏实地地做好法制宣传教育工作，形成人人学法、懂法、守法、用法的良好局面，为企业平稳、持续、健康发展提供法制保障。

二、健全制度，规范管理，推动企业法制宣传教育制度化和规范化

做好企业法制宣传教育和依法治企要有健全的制度保障。企业应当健全制度、规范管理，逐步推动法制宣传教育的制度化和规范化。

首先，健全组织制度。企业的高级管理层应高度重视法制宣传教育工作，不断加强对法制宣传教育工作的领导和监督，应逐步建立健全领导机构和工作机构，把法制宣传教育工作真正摆上议事日程，列入企业的工作和发展规划之中，为企业法制宣传教育工作的顺利开展提供组织保障。

其次，健全学习制度。企业应建立高级管理人员中心组学习制度、经营管理人员专业法律知识培训制度、全体职工基础法律培训制度等。要重点加强对宪法、合同法、公司法、担保法、会计法、劳动法、安全生产法等与企业生产经营密切相关的法律法规的学习与培训，全面深入地推动企业法制宣传教育工作的开展。

再次，健全考核制度。企业应加强法制宣传教育考核制度建设，应逐步建立健全法制宣传教育的评估考核机制，包括对企业高级管理人员法律知识和依法经营管理的考核，对经营管理岗位任职培训和上岗的考核，对全体职工普遍提高法律意识的考核等，做到学用结合、学考结合，达到以考促学的目的。

最后，健全法律顾问制度。企业应按照国家和地方的规定，不断加强法律顾问机构和队伍建设，完善法律顾问的任职要求，制定法律顾问的工作目标和岗位职责，同时，认真做好企业法律顾问执业资格取证工作，充分发挥法律顾问在企业法制宣传教育和依法治企工作中的作用。

三、围绕重点，狠抓落实，增强企业法制宣传教育针对性和实效性

普法教育的效果取得和目标达成在很大程度上取决于法制宣传教育制度和计划的落实情况，企业应将法制宣传教育工作作为一件大事来抓，抓紧、抓好、抓出成效。

首先，要围绕重点，有针对性地对各级人员进行普法教育和法律培训。在普法教育过程中，应始终坚持以领导干部和经营管理人员为重点，以增强领导干部和经营管理人员的法律意识、提升领导干部和经营管理人员的依法治企能力为抓手，定期对领导干部和经营管理人员进行法律知识培训。同时，把能否“依法决策、依法经营、依法管理”作为领导干部和经营管理人员考核的重要依据，提高他们依法治企的主动性和自觉性。此外，还要坚持对新入场的员工进行普法教育和规章制度的学习培训，使新员工能够基本熟悉与本职工作相关的法律知识，使他们在法律允许的范围内更好地开展工作。

其次，要狠抓落实，促进法制宣传教育工作取得实效。要严格按照国家每年“12・4”法制宣传的有关要求，围绕普法主题，切实加强领导，精心组织实施，密切联系实际，认真落实法制宣传教育的各项工作任务。要注重实际效果，切实加强指导、检查和督促，防止法制宣传教育过程中的形式主义。同时，要坚持普治结合，对当前影响企业普法教育和依法治企工作的突出问题，要高度重视，依法依规进行解决和治理，为企业普法教育和依法治企的顺利开展肃清障碍。

第3篇：企业员工学习制度范文

以上存在的“五型”，是班组管理的中心问题。解决得好，则将使班组建设乃至企业的建设走向更高的层次。近年来，供电企业在注重克服上述存在的“五型”上取得了明显成效。但是，解决问题的根本办法在提高员工本身的学习力，通过创建学习型班组，使员工真正提高思想水准，自觉地实现超越自我，方能消除自身存在种种不足。

一、组织好创建学习型班组活动

创建学习型班组的活动组织得如何，直接关系到学习型班组活动的质量和效果。为了保证学习型创建活动不走过场，不流于形式，真正取得扎扎实实的效果，必须精心地组织。根据基层班组抓学习型创建的经验，首先，要营造出浓厚的学习氛围，浓厚的学习氛围是创建学习型班组的基础，要以极大的热情营造出一种学习型班组创建工作的氛围。可采取以下几种措施：

一是学习活动的宣传鼓动要到位。克服和避免那种刻板的命令式讲话和传达上级要求等强压的方式，可采取现身说法，畅谈学习对人生的益处，也可通过一些学习进步的案例进行启迪，帮助员工树立自觉学习的意识。明确学习的乐趣，理解学习就是人生，学习中有快乐，从而进行快乐学习。

二是制定一个系统的学习方案。围绕学习的目标、内容、进度、要求来制定，要切合实际，通过员工个人的努力能够达到。学习的内容，包括理论书籍、专业知识、文学艺术、文体历史等等，对陶冶员工思想情操、激励员工上进、启迪员工人生有利的，都可作为学习的内容。学习的进度，要循序渐进，不可贪多求快，特别是要注重学习的效果。学习的要求，可根据班组的工作性质、员工的实际情况，进行具体化。

三是建立健全必要的学习制度。班组处在基层的一线，工作繁忙，建立了学习的制度，班组长可根据学习制度要求合理安排工作，调剂时间，保证学习的内容得以按时完成。同时通过必要的督促，提高学习的效果。

四是实施多样化的学习形式。一般情况下，可采取自学、讨论交流、讲座授课、心得体会等。还可以采取有奖问答、游戏竞猜等形式，丰富学习的形式。

五是抓好创建学习型班组工作的典型。典型示范也是学习型班组创建的行之有效的手段。典型可分为班组典型和个人典型。要注意及时总结、树立典型，推广典型的经验，积极发挥典型引路的作用。通过典型示范，进一步促进学习，提高学习效果，推进学习型班组的创建工作。

六是创建学习型班组工作的考评。及时的考评，往往能够发现问题和有益的东西，便于校正偏差，理顺思路，把握活动的决策，有效地促进学习型班组的创建不断深入。

二、学习型班组的创建工作要做好五个结合才能卓有成效

学习型班组的创建不是目的，是推进班组建设，提升班组管理水平，增强员工素质的有效手段。学习型班组创建不是一项单纯的活动，而是长期一贯的学习过程。根据基层班组创建的实践，学习型班组的创建工作必须做好五个结合才能卓有成效。

1、创建学习型班组要与电力体制改革的实践相结合。使员工与国家电力改革同心同德，改革的意志更加坚定，推进企业的改革顺利进展。

2、创建学习型班组要与提高专业技能相结合。不断提高员工的技能、绩效水平。目前企业正在开展员工技能等级晋升，员工中实行了岗位风险挑战，员工的岗位技能等级由过去的相对固定，变成了动态运作，通过学习型班组的创建，充分调动员工学习业务、钻研技能的积极性、主动性和自觉性，使更多的员工岗位成才。

3、创建学习型班组要与企业的行风建设相结合。班组是供电企业行风的窗口，员工的言行直接关系企业的社会形象。通过学习型班组的创建，培养员工良好职业道德，树立良好的道德风尚和礼仪规范，人人文明礼貌，处处遵章守纪，为创建文明行业发挥应有的作用。

4、创建学习型班组要与企业文化建设相结合。通过学习型班组的创建，使优秀的企业文化深深植根于员工的思想之中，以企业精神激励和陶冶员工的心灵，进一步秉承企业的优良传统和作风，树立创新意识，培养吃苦耐劳、顽强拼搏、勇于实践、大胆探索的精神，不断创造出新的业绩。

第4篇：企业员工学习制度范文

商场员工学习心得范文1 当世界著名的旅店经营之王希尔顿在德克萨斯的第一家旅馆经营中卓有成效时，他母亲对其取得的成绩却不屑一顾。她指出要使经营真正得到发展，只有掌握一种秘诀，这种秘诀简单易行不花本钱却又行之有效。希尔顿冥思苦想，终得其解。这秘诀不是别的就是微笑。他发现只有微笑才同时具备以上4个条件，且能发挥强大的功效。以后微笑服务就成为希尔顿旅店经营的一大特色。50多年来，希尔顿向服务人员问的最多的一句话就是你今天对客人微笑了吗?

作为我们电器行业，微笑服务像是一把神奇的钥匙。可以打开心灵的幽宫，使它的光芒照耀了周围的一切，给周围的气氛增添了温暖。然而微笑服务又更像是天使的翅膀，让我们在天空中遨游，走在企业前端，与众多强者站在紫禁之巅。当你向顾客微笑时，要表达的意思是：欢迎您来到我们北国电器，我很高兴为您服务微笑体现了这种良好的心境。而微笑服务并不意味着只是脸上挂笑，应真诚的服务。试想一下，如果一个员工只会一味的微笑，而对客户内心有什么想法，有什么要求一概不知，一概不问，那么这种微笑又有什么用呢?因此，微笑服务还应该有感情上的沟通和交流，只有这样当你在服务和工作上出现疏忽时也会得到对方的谅解和包容。

在工作中，遇到委屈是难免的，当遇到委屈时，我们同样要用微笑来化解它。只有真心的服务顾客，把顾客当成自家人，你发出的微笑才会自然甜美，顾客才会买你的微笑。要向服务要效益，向服务要发展，真正为顾客创造一个温馨、舒心的环境。

中国有句老话叫做朱唇未启笑先闻微笑赞扬他人使对方感到你的诚心，微笑批评他人使对方感到你的善意，微笑着拒绝他人使对方体谅你的难处，把微笑服务的优良传统继续传承下去，让宝石花般的笑容开遍祖国乃至世界各地使最温馨最真诚最优质的微笑服务带给我们心爱的顾客。给北国电器带来更多的顾客朋友与过硬的品牌形象。我坚信不久的将来还会有更多感人的画面出现在你们的眼前。

商场员工学习心得范文2 在服饰上班到现在为止已经整一个星期了。这个星期里的每一天都处于一种紧张忙碌的学习状态之中。通过学习，我深深感到水晶的博大深厚，深深发现需要学习的知识太多太多。来水晶后我被分在鞋区，通过几天的学习，我想从以下几个方面来汇报我的学习情况和思想状况。

1.现场工作方面

来到鞋区，首先在现场站柜学习，了解鞋子的分类，质量，价位，产地以及鞋子的销售技巧，从而弥补对所在区域物品的不了解。其次，在每天的例行工作中，督促柜组卫生，疏通消防通道，监督导购穿工服，戴工卡，留意标价签的整齐摆放，正确书写，检查销售小票，磁扣的打定，录入单的填写，做到最好的预防工作。最后，根据实际情况，分析各柜组的不足之处，让各个柜组的各项工作都能得到更好的改进。

这些现场工作看似都是一些繁琐的不值一提的小事，但是销售无小事，服务无小事，无数个小事堆积起来就是大事了。有本书写得好：细节决定成败。只有关注细节，关注日常小事，才能保持一个良好的销售环境，才能保证一个服务的良好进行，才能保证销售到更好业绩。

2.业务熟悉方面

这几天在业务方面也学了很多，从录入单的正确录入，标签的正确填写，导购员规章制度等简单的业务到跟重货制度，售后服务标准，商品质量三包的实施细则等高难度业务。但我个人认为，学得虽然不少，但真正能用得到的并不是很多，因为所有的事情都是看人看事看情况而定，要做到真正服务于顾客，服务于供货商，并不仅仅是靠背会制度就能办到的。这就需要我们从实践中去学习制度，去体会水晶理念，去处理所遇到的事情，需要我们不间断的学习，提高自身的素质，才能成为一名合格的水晶管理人员。

3.工作中的心得与体会

在水晶工作的这几天，因为鞋区是商场所有区域里售后最多的区域，所以除了现场工作和业务的学习外，看到最多的就是处理售后。而这些售后的处理又让我不止一次的感叹：顾客在水晶就绝对是上帝!所有的售后服务都是以顾客为中心，站在顾客的立场上去理解顾客，去处理问题，尽量的让顾客满意。由于水晶的售后服务好，也就同时给那些蛮不讲理的顾客带来了机会，强词夺理，但我们的售后人员并不与其强争，而是温和的给他们讲解三包的规定范围，用自己的态度和服务去感动这些难缠的上帝。

我作为一个新的管理人员，我一定要取其精华，努力学习，真正领会企业服务理念，并在日常工作细节上认真对待，争取成为一名优秀的管理人员，还希望各位前辈和领导能给予更多的指导。

商场员工学习心得范文3 此次培训，我学习了真情微笑从新开始、微笑故事分享以及一线服务人员不规范的微笑服务举例，对于微笑有了更深刻的理解和认识。微笑可以提升美感，使我们具有感召力，能够带来许多意想不到的作用，为企业带来效益;不规范的，也许是不经意的僵硬或懒散，就能将我们努力的成果化为乌有，为企业带来不良的影响。

我们该如何去微笑，如何应用到工作中，如何避免不规范的行为，这是每一个公司员工都应该思考的问题，我觉得应该有如下几个方面：

一、从主观改变，从被动微笑，到主动微笑

我们只有真正理解了微笑的意义，我们才能发自肺腑地去微笑，通过理论的学习，我们能够不难理解微笑的含义，衍伸到主动地做，需要一个自我的调整，这需要改变我们的固有工作习惯，从而养成良好的行为规范。

二、坚持职业服务，一定会有收获

水滴石穿，我们的努力从量变到质变需要一个过程，这个过程是漫长也许是艰难的，我相信，一个品牌的建立是来之不易的，坚持职业的服务是伴随我们品牌成长的始终，也是对我们坚持的最好回报。

第5篇：企业员工学习制度范文

关键词：文化 规划 成才

一、公司系统青年人才成长通道的现状

依据青年自身特点，建立完善青年成长通道和跟踪培养机制是公司团委的根本出发点。

坚定理想信念。理想信念是青工成长的政治基础，公司团委加强对青工政治素质的培养，建立完善的政治学习制度，设置青工学习园地，定期把青工的学习心得展示在学习园地内，形成了浓厚的政治学习氛围，让青工始终保持健康向上的精神风貌。

注重技能提高。落实内部培训制度，强化青年职工学历层次的提高，积极培育复合型人才，使广大青工在干中学、学中干，在业务技能上脱颖而出。

发挥激励机制。经常性地组织青工进行大练兵、大比武，催生业务骨干和岗位能手，开展“比学赶帮超”活动，形成互帮互学的浓厚氛围。

另外，还应重视企业文化熏陶，丰富员工的文化生活，使青工生活丰富多彩。

二、公司系统青年人才成长通道分析

青年职业生涯规划制定不科学。目前，公司根据要求虽然制定了一些员工培养、考核的制度和管理办法，但是有没有结合青工职业生涯规划制定这些制度，这些制度是否具有前后连续性、向上有没有发展性，以及青年职工是否真正参与到职业生涯发展规划中等等，这些都是必须考虑的。

企业内部培训制度不够完善。近年来，公司每年都会面向高校毕业生进行招聘，新员工增长保持了一个较高的速度，员工的学历层次不断提高，我们在为青年队伍得到充实、整体学历素质得到提升而欣喜的同时也注意到了一些现象和问题，其专业性和理论性对其工作有着至关重要的作用，因此必须完善企业内训制度，合理化、科学化制定企业内部培训机制，重点解决青年员工知识面单一、综合素质不够的现象。

人才队伍结构不合理。根据调查数据显示，确山公司经营管理、专业技术、技能操作三支队伍的青年人才结构呈现了一些不合理现象，主要体现在：青年人才占整个职工队伍的比例不高；青年管理干部、青年技术骨干、青年操作工数量偏少，出现了年龄结构断层现象；宣传、后勤等专业的青年人才基本满足需求；但生产、设备、营销等主体专业的青年人才数量偏少，青黄不接。

综上所述，积极探索公司青年人才成长通道的新途径，对推动企业持续健康发展势在必行。

三、探索青年人才成长通道的途径

（一）加强思想教育工作

要发挥国有企业的政治工作优势，从四个方面入手，强化对青年人才的思想教育和引导。

加强社会主义核心价值体系教育。把社会主义核心价值体系贯穿于国有企业青年人才思想工作各个方面，大力开展理想信念、社会公德、职业道德教育，引导青年人才牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

加强形势任务教育。面对国际国内形势的发展变化以及企业变革转型的新形势、新任务，充分利用公司内部网站、宣传栏、QQ群等载体，加大形势任务宣传教育力度，分析企业自身面临的机遇和挑战，讲解企业的决策部署、目标任务和主要措施，切实增强发展的危机感和责任感。同时，通过举行座谈、专题讨论、团干部与团员青年对话答疑等方式，全方位、多角度深化形势任务教育，营造良好的舆论氛围。

加强先进典型教育。充分发挥先进典型的示范引领作用，营造“学先进、比先进”的良好氛围。加强先进典型的选树和宣传，充分利用公司内部网站、宣传栏等多种形式全方位、多层次、多角度地集中宣传先进典型事迹，组织开展“学先进、 争先进”讨论活动，引导员工对照先进事迹谈感受，找差距。通过举办先进1+1等活动，充分发挥先进典型的示范带头作用，增强企业发展的内在动力，推动企业又好又快发展。

（二）提前做好青年职业规划

在一些国有企业，由于对青年人才没有进行职业规划或者职业规划实施不到位，以致给工作带来了许多问题。比如，青年人才从事的是非个人喜欢的工作，可能激发不了工作积极性，影响工作效率；青年人才不能发挥个人所长，企业不能人尽其才，造成资源浪费等。为此，公司系统各级领导必须高度重视青年人才职业规划工作，可由人事部门牵头，并负责落实。可先由新职工填写《员工个人职业发展规划表》，综合分析和衡量自己所具有的能力和能量，对自己有正确的认识和评估，给自己做出准确定位，选择发展方向；再由人事部门根据青年人才职业取向相应提供一些岗位，参与实际工作；然后及时对青年职业发展规划进行评估和调整，从而确定其最适合的职业生涯路线，确保青年人才的职业与个人性格、兴趣、特长、内外环境、企业需求相适应。把员工的目标和企业的目标整合起来，达到一致，从而形成企业发展的强大合力。

（三）强化青年岗位技能培训

坚持“岗位是最好的培训，工作是最好的老师”的理念，

通过导师带徒、挂职锻炼、岗位交流、培训深造等方式，加强对青年人才的锻炼培养，提高青年人才的素质，促进他们快速成长。依托重大项目培养人才，发挥群团组织育人优势。注重把各级群团组织作为青年人才培养的主阵地，突出基本功训练和职业能力开发，广泛开展岗位练兵、技术比武、劳动技能竞赛等活动，搭建各类人才展示才能、交流技艺、共同提高的广阔平台，努力提高青年人才业务技能。

（四）优化企业内部激励机制

激励是人力资源管理的重要手段。企业建立有效的激励机制，可以极大地开发人的潜能，充分调动人的积极性、主动性和创造性，使其用最大的热情投入工作。

进一步完善“青年岗位能手”、“劳动模范”等评选管理办法，把这些评选与优秀人才评选有机结合起来。优先推荐这类青年员工参加省市公司、省级、国家级技能竞赛。企业团组织可以与地方团组织、工会、调度等各部门联合举办比武、竞赛，提高比武和竞赛的层次，为青年员工争当全国技术能手、全国电力行业技术能手、省市技术能手等提供更多机会。

（五）营造有利于青年人才成长的良好环境

第6篇：企业员工学习制度范文

*年，某车间在厂部正确领导和全体员工的共同努力下，认真落实“两个专项劳动竞赛”活动，深入挖掘现场隐患，持续优化生产工艺，不断提升队伍素质，使得车间基础工作进一步夯实，整体工作质量得到显著提升。具体表现在以下几个方面：

一是“两个竞赛活动”成效显著。车间以持续开展“三个一”、“安全互查”、“结对子”、“月总结月评比”等活动为依托，注重抓落实抓细节，注重构筑交流交台，注重规范体系运行，全面提升了班组建设水平，促进了安全生产工作。在厂部“两个劳动竞赛”的总结评比中取得了第一名的好成绩。

二是工艺流程进一步优化。某某系统的成功投用、某某系统的全面优化和某某系统流程的梳理等一系列工作的实施，使得工艺流程进一步简化，员工操作更加方便，各项技术指标圆满完成，现场环境大为改观。

三是队伍建设扎实有效。车间在不断完善各项激励制度的基础上，持续开展青年指标擂台赛，优秀员工、安全之星评比等活动，不断挖潜员工活力，凝聚员工士气。此外，还建立了白班人员的周学习制度，建立了职能人员工作日志制度等措施，有效促进了整体队伍素质的稳步提升。

一年来，车间各项工作取得的全面发展和显著进步，得以于厂部的正确领导、更得以于我们全体员工的不懈努力和支持。在此，我代表车间领导班子向大家表示深切的敬意和衷心的感谢！

回顾刚刚过去的*年，我们取得了显著成绩。但成绩只能属于过去，迈入*年的门槛，我们要在提炼总结的基础上，汲取05年度在安全生产、班组建设、流程优化等方面一些好的经验和做法，不断改进目前我们工作中的薄弱环节，不断攻克我们工作中将会出现的新问题、新难点。

*年，车间将在认真贯彻落实厂部一届四次职代会精神的基础上，坚持以人为本的管理理念，不断夯实基础管理、有效规范运行、持续改进各项工作。具体从以下几方面做起：

一、深化“无伤害班组”创建活动，切实做到安全生产。企业运行的基础和前提是安全生产，一切工作都要以是否确保员工的身体健康和生命安全为出发点。我们要牢固树立“安全工作只有起点，没有终点”的安全理念，以“归零”的心态，不折不扣做好安全工作。车间将以“落实hse体系的有效运行”为主线，以“无伤害班组”创建活动为载体，以提高安全活动质量为切入点，来认真执行安全制度，落实安全行为，确保安全生产目标的实现。

首先要将杜绝习惯性违章，实现作业行为标准化作为一项持久的工作来做。要求各工序、班组在深入学习体系标准、作业标准和安全检查表的基础上，运用工序日检、班组自检和岗位互查等有效形式，监督、指导安全行为的规范和各项制度的落实；要求各班组将两年来制订的动作标准，反复学习、吸收和消化，并在工作实践中规范运用，从源头上杜绝违章，实现安全生产。

第二要将安全培训与安全活动有机地结合，切实达到提高员工安全意识和安全技能的效应。要求各班组的安全活动的主题要紧紧围绕《岗位作业标准》、《安全检查表》、《事故案例汇编》和《非正常状态下应急预案》的内容进行学习，要注重实际效果，做到学以致用，真正地使员工的安全技能够满足目前生产改进和企业发展的需要。其次要求各班组利用安全活动，开展全员性的危险辨识，结合岗位存在的危险点源的动态性等特点，提高员工隐患辨识能力，营造主动发现隐患、主动治理隐患、主动消除隐患的全员参与安全工作的良好氛围。此外，车间将根据不同季节的安全工作特点，开展有针对性的教育活动，认真落实好电气春检、夏季四防、冬季五防和阶段性的压产检修等安全工作。

三是持续做好现场治理工作，不断改善和优化现场作业环境。今年我们将利用脱硅机系统改造的机会，对串联泵厂房、反应泵厂房进行重新规划布局，针对热水泵、热水槽、加热器比较分散的一系列弊端进行有效地改进；要求各工序结合“标杆岗位”的创建活动，对各岗位现存在的深层次隐患进一步进行挖掘和治理，以创建“标杆工序”、“标杆车间”为目标，不断优化作业现场，为员工打造安全文明舒心的操作空间。

此外，各工序、班组全力配合脱硅系统的改造改进工作，监督做好施工单位的安全施工；要加大对劳务用工和外用工的管理力度，继续落实好师傅的传、帮、带工作用和主操连带考核责任制度。

二、发挥科技创新优势，攻克消除生产瓶颈，改进生产组织。伴随某某项目的开工建设和投用运行，我们车间将会成为氧化铝生产系统新的瓶颈制约点，各系统都将面临新的难点和压力，针对已经存在的和即将出现的难点问题，我们全体员工应该上下拧成一股绳，积极为车间出点子想办法，充分利用科技创新的优势，共同攻克生产瓶颈，实现生产能力的全面提高。为此，我们要着重做好以下几方面的工作：

一是进一步优化技术指标，促进生命共同体的建设。氧化铝生产连续性的特点，决定了我们必须树立大生产的意识，树立与兄弟车间相互协作的良好意识，站在生产全局的高度看待问题、分析问题和处理问题。为此我们全体员工要做好协调服从，要精细作业，合理调控各项指标，合理安排硅渣外排，密切配合料浆配制工作，做好生命共同体的建设。

二是针对难点问题，实施技术攻关。首先要对泵浦、管网的泄漏问题作为今年的一个重点攻关项目，各工序、班组要快速拿出攻关方案，实现真正意义的“无泄漏车间”目标。其次要针对如何进一步挖掘机组的潜能，如何延长某大型设备的使用周期等难点问题展开攻关，这些工作都需要全体员工的大力支持，共同为优化车间的各项工作献策献力。

三是持续改进设备工况。设备的良好运行是生产稳定的基础，我们要把提高设备运转率作为开拓创新工作的一个良好支点。今年车间将对某某等设备实施改进改造，对某设备进行改造合并，同时要配合做好等槽类的大修工作。

三、不断完善各项机制，提升班组建设管理水平。通过两年来班组建设工作开展的持续深入，班组在企业整体管理中的地位越来越突出，作用也越来越大，车间在认真总结以往班组建设经验的基础上，将充分运用员工的智慧，不断完善各项机制，将班建工作提升到一个新的高度。

民主管理的良好运作是做好班建工作的基础。各班组要充分利用民主生活会，加强班组员工间的相互沟通交流；要敢于和善于开展批评与自我批评，在班组营造一个敢讲话、愿讲话、讲真话的娘良好氛围。

其次各班组要针对自身存在的薄弱环节，结合车间去年四季度组织的自主管理培训知识，分析讨论拟订出本年度的自主活动攻关课题，并按照pdca循环工作法有计划、有步骤地开展活动，以此提高班组员工分析问题和解决问题的能力，提升班组的凝聚力和战斗力。

三是优化管理网络，强化工序职能。车间今年对绩效考核方案进行了更为科学、系统的完善和修订，着重强化了工序、班组的管理职能。要求两个工序和两个检修班组，要从制度的完善上约束规范班组的各项管理工作，针对生产模式改变、设备的匹配等工作，积极做好相互间的协作和沟通，形成一个共同进步、相互共勉，良性竞争的运行机制。

四、坚持以人为本，持续改进队伍建设工作。从总部到分公司，从分公司到厂部和车间，都十分重视员工队伍的建设工作。两年来，车间做了大量的探索和尝试，先后通过建立学习制度、推行岗位动态管理机制等，培养全体员工善于学习、乐于学习，主动提高自身素质的良好习惯。今年，车间将一如既往地积极地采取多种形式和措施为大家创建相应的学习平台，支持并鼓励大家立足本职，自学成才。具体体现在以下几个方面：

一是坚持落实清理检修班组的周学习制度，对清理检修班组定期进行测试，要求测试成绩纳入班组绩效考核。

二是根据生产模式的相应变化，有针对地组织员工培训学习。例如脱硅系统投用前的培训学习、渣浆泵高压变频系统操作与检修的培训学习等，确保每一名员工的业务知识和技能都能满足企业发展变化的需要。

三是进一步完善合理化建议制度，为员工提供有效渠道参与车间管理，将员工智慧融入到车间管理工作中，并体现员工的个人价值。

四是积极开展劳动竞赛和技术比武等多种形式，有效促进员工自主学习的良好热情。

五是充分利用各种喜闻乐见的活动形式，比如组织知识竞赛、演讲比赛等活动，做到寓孝于乐，增强员工学习兴趣。

六是将党员形象工程、先进性教育和队伍建设工作有机地结合起来，继续开展党员挂钩指标、党员示范岗等活动，发挥好党支部在车间整体工作中的导向和护航作用。

七是要继续发挥激励机制的作用，开展好“标杆设备”、设备维护先进个人”以及“安全之星”等评比活动，将业务技能突出、工作业绩显著的员工挖掘出来，显现标杆效应，形成车间赶、学、比、帮、超的和谐氛围，使得每一名员工都能在五车间这个大家庭中得到良好的成长和进步。

第7篇：企业员工学习制度范文

1.以人为本首先体现在对员工的尊重信任

尊重员工的人格，尊重个人的劳动，尊重员工的知情权、参与权、利益分享权等。企业文化只有体现出尊重和信任，员工才能感觉到主人翁地位，才能积极参与到企业全方位的管理中，并在改革中权衡利弊，献计献策，而不是置身事外，冷眼旁观。研究院提出了“尊重知识，善用人才，德才兼备，人尽其才”的人才观，具体阐释为“要在研究院形成崇尚知识，重视教育，追求科学的良好氛围”，这是和研究院员工平均学历高、进取性强、期望值大等现状相契合的。研究院通过职代会、领导班子成员到联系点部门调研、青年问卷调查等方法加强上下思想交流和沟通，通过绩效考核调整薪酬，通过评优报奖、住房补贴等对员工进行激励，通过工会组织节庆慰问、文娱活动，将温暖和关怀传达给员工，都收到了很好的效果。还应加大职工参与企业管理的力度，激励员工建言献策。“观念变，思路宽”，只要全院上下达到充分交流，有效沟通，员工就会在企业管理中迸发出无穷的智慧和力量。

2.以人为本还需要为员工做长远发展的规划，建立学习型企业氛围

建立学习型企业氛围，才能为员工创造可持续发展的成长环境。“学习型企业”是美国麻省理工学院教授彼得圣吉经十年对4000家企业跟踪研究后提出来的，它是以人的全面发展为中心，通过建立完善的学习教育体系，帮助企业实现具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展。研究院主导了四航局建材技术、岩土技术和结构技术梯队，还有六大科研平台，这些是组织学习型活动的重要途径，需要提升的是：从内容来说，要更重视向四航局主力公司的主要工艺技术的学习，将研究院技术和四航局主力公司的施工相联系；从形式来说，大型梯队活动每年只有一次，各个项目部、专业所更需要建立学习制度，灵活安排学习活动，使学习成为一种常态和习惯。

二、企业文化建设要接地气，适应企业自身的个性

企业文化的内容分为精神层、制度层和物质层。物质层企业文化是企业文化的外显部分，指的是那些能看得见、听得到、摸得着的文化形象，如企业的形象标识、员工的统一服装、口号、标语、企业的装饰和面貌、技术工艺设备特性和企业歌曲、展厅、纪念品等，精神层是指企业职工的意识形态，而制度层的企业文化，规定了企业成员在共同的工作活动中所应当遵循的行为准则，它包括企业组织机构、专业管理制度、管理流程和各类规范文件。从实践角度看，当要把管理者倡导的文化融进企业管理的全过程，变成企业员工的自觉行动，制度就成为最好的载体。与制度融合会大大加速企业文化的认同过程，企业制度落实的过程，也就是企业文化不断走向成熟的过程。所以，在建设企业文化时，必须按照企业文化的精神，建立健全企业有关管理制度，真正实现制度和文化的协调统一，从而使员工既有价值化的导向，又有制度化的规范。

1.员工培训教育要始终结合研究院中心工作

培训教育是将企业文化灌输给员工的最直接途径，研究院的企业特点决定了员工培训教育应该结合研究院中心工作，用接地气的方式和内容利用好员工的宝贵时间。研究院的户外培训系列活动就充分结合了研究院的业务特色。如“寻找四航足迹”、“项目历炼”，使新员工对研究院的业绩和拳头业务——软基处理有了切身的体会。此外，研究院利用质量月、安全生产月，纪律教育学习活动月，以项目部、一线所为单位，根据自身实际情况开展了安全教育、质量教育、纪律教育和培训，加上劳动竞赛、技术比武、导师带徒等活动，这些活动接地气，实效性很强。

2.抓好项目文化建设的主战场

一线项目部是研究院创造效益的源头、企业形象的窗口，要使企业文化接地气，必须抓好项目文化建设的主战场。从途径上说可以创建文化建设示范点，也可以将企业文化建设与项目标准化管理相结合，提高项目管理水平，还有就是抓好文明创建，研究院文明创建主要有文明工地、文明试验室，通过选树典型，总结经验成果在全院推广。此外，项目部要利用生产空隙开展形式多样的文体活动，将企业的关心传达出来，让员工体会到家的归属感。

3.不断丰富企业文化建设的载体，利用好微博、微信、微电影等新兴媒体的活力和影响力

要接地气就要利用好新兴媒体的活力和影响力。研究院年轻人多，平均学历高，这些人更容易接受新兴媒体。研究院陆续开通了微博、微信平台，新闻视讯也逐步发展起来，拍摄的微电影《特别的礼物》在广东省海员工会、南方工报社共同举办的首届海员系统职工“中国梦劳动美”原创微电影大赛上获铜奖。新兴媒体层出不穷，对于研究院来说，要掌握好度，既要利用起来，吸引眼球，达到宣传的目的，又不至于出现人力疲乏的情况。

三、新闻宣传工作者需要“走转改”，助力企业文化落地

新闻宣传是企业文化建设最直接的有机载体，对于新闻宣传工作者来说，企业不乏层出不穷的故事，但提笔难言，更多的不是没有文采，而是无米之炊的困惑。研究院新闻宣传工作者抓住机会，走出机关办公室，深入基层单位，创作出很多鲜活的好作品。

1.介入基层工作，在实践中了解

空洞无物、脱离实际的文章，大多是因为不了解一线情况，不懂得实践所需的基本知识，不明白一线员工的想法和需求。要有目的地介入基层工作。在实践中了解，掌握该项工作的性质、特点及相关知识，甚至有机会可以亲自动手进行实践。比如一项工程的施工技术，它的概念、内容和基本要求文件上、资料上都讲得很清楚了，但光知道这些还不够，还必须从现场发现一些实际问题与实际任务，实践才能出真知。

2.多向一线员工请教

第8篇：企业员工学习制度范文

1.存在问题：思想不开放，创新意识不强，对科学发展观的认识主要还停留在理论层次，贯彻落实的方法措施不多。对于全面贯彻落实科学发展观，还缺乏坚定的信念，缺乏闯出一条新路子的精神，造成在将科学发展观落实到具体的工作中时，不敢打破旧框框，找不到好的方法和措施。管理人员的思想观念不能适应科学发展观的要求和形势发展的需要，仍然停留在一些惯性思维上，项目策划、管理方法和手段都仍延续着传统的做法；创新意识不强，不能适应形势发展的需要，思路上没有大的发展。

整改目标：深化思想解放，更新发展理念、转变发展方式、创新发展举措。重点解决对科学发展的片面认识，理念僵化陈旧、创新意识不强，向科学发展转轨的紧迫感不足、追求不高等问题。

整改措施：（1）坚持不懈地学习实践科学发展观，进一步加深对科学发展观的理解和把握，使发展理念、发展方式、发展举措更加符合发展变化的客观实际要求。

（2）加强对当前形式和企业创新目标的认识和理解，结合企业的实际情况，不断学习新的理论和方法，自觉参加培训，在企业的管理思路和手段上打破传统，与时俱进。

（3）健全完善党员理论学习制度，班子成员要率先垂范，认真抓好、抓实、抓细，正确处理好工学矛盾，坚持自学，形成主动学习，善于学习，勤于思考，刻苦钻研的良好学风。

（4）加强时事教育。利用报刊、网络等传媒，组织员工阅读各类时事报道，引导党员和群众进一步增强政治意识和大局意识，通过时事学习，抓住不同事物之间的联系，在不断将知识综合的过程中，提高党员和群众综合分析问题的能力。

第9篇：企业员工学习制度范文

关键词：职业教育；工学结合人才培养模式；实施路径

中图分类号：C961；G648 文献标志码：A 文章编号：1008 -3561（2015）05-0008-02

一、工学结合人才培养模式的提出

进入21世纪后，我国的职业教育事业蓬勃发展，职业教育模式由传统的学院式教育模式向政府主导下的就业导向模式转变。国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出职业教育的“四个服务”要求，即“职业教育为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为推进西部大开发服务”，这在我国职业教育发展政策上具有里程碑的意义。《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中进一步明确提出：“职业院校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，努力提高职业教育的质量和效益”，职业院校加强了产教结合。实行工学结合既是遵循职业教育发展规律、全面贯彻党的教育方针的需要，又是有效促进学生就业的需要；既是减轻学生经济负担，扩大职业教育规模的需要，又是满足社会需求，促进经济发展的需要。因此，积极适应经济社会快速发展的中国特色的职业教育，推进工学结合、勤工俭学的创新人才培养模式，已成为当前职业教育改革与发展的突出问题。

二、工学结合模式的内涵

“合作教育”是得到世界普遍认可的一种教育形式，它包括所有以学校与企业部门合作为表现形式的理论知识学习与实践工作相结合的教育形式。

简言之，工学结合即教育活动与生产活动相结合，其中至少有两层基本含义：首先是教育与生产劳动相结合，即理论知识学习与实践工作的结合，强调过程的结合；其次是教育与生产劳动相结合，即教育部门与产业界或院校与企业的结合、合作，强调对象的结合。具体地讲，工学结合模式的内涵包括：人才培养目标能力本位，从“培养技术型人才”转向“培养技能型人才，重视就业发展能力”；学习制度工学交替，从“学校核心、全日制主体”转向“校企合作、弹性学制”；教学内容实用先进，从“校内课程为主，重视学科性与专业性”转向“校内学习与工作经验的一致性，行动导向重于书本知识”；证书制度双证融通，从“学历证书”转向学历证书和职业资格证书的“双证书制度”；教学评估双向评价，从“重知识考试，重学科标准”转向“重就业能力、重社会评价”；学习过程理实结合，从“书本学习是基础”转向“理论与实践一体化学习，就业成为促进学习的重要动力”；专业教师注重实践，从“知识理论型”转向“强调双师型教师队伍建设，重视聘请行业企业专家、能工巧匠，兼职教师占有一定的比例”；教学模式校企合作，从“单纯的学院教育”转向“学校与企业共同培养人才，学生既在学院学习理论知识，又在企业接受技术培训，理论与实践并重”；教学条件多方投资，从“资金主要来源于政府”到“资金来源于政府、企业和社会捐助”，实施“工学结合”到企业校外实训、顶岗实习增加学习位置，解决专业实训设备价格高、更新快的重负等。

三、工学结合模式实施的路径

工学结合可以使学生在生产和学习过程中更好地熟悉生产情况，掌握生产工艺技能，获得适应生产环境、解决实际问题的能力，从而提高教育质量；可以使学生通过劳动获得收入，减轻学业上的经济负担，并在毕业后尽快找到工作并适应工作需要；可以加强学校与企业的联系，有利于学校改善办学条件。要实现工学结合必须实行校企合作，制订工学一体化的创新人才培养方案，建立和完善相关制度。

（1）实现工学结合必须实行校企合作。校企合作是“工学结合”的前提，它包含在校内与企业合作、在校外与企业合作两方面的内容。那么，如何开展校企合作？具体来说有以下两点。

其一，在校内与企业合作方面：校内实训基地向企业化管理方向发展，加强校内实习基地建设、创造实境教学，不断改善实习条件，努力开发实习产品，逐渐使实习产品市场化，降低实习成本，甚至达到逐步创收。①与企业联合进行新产品开发及校内生产部分产品；业务人员承揽各种定制业务，研究市场需求进行定型产品生产。②实习（生产）车间的主任、实习（生产）指导教师、业务联系、生产工艺制定、生产安排、质量检验、成本核算等都严格按照企业管理规范进行。③聘请校内部分教师、聘请企业专家或能工巧匠作为管理人员及实习指导教师。④严把质量关，努力提高产品合格率。⑤把产品销售出去，获得利润。

其二，在校外与企业合作方面：重点选择一批生产管理规范、技术先进、用工需求大、企业规模大的企业作为学校的校外实习基地，进行认知实习、生产实习、毕业实习、顶岗实习，借助企业的生产设备和技术优势，不仅满足了强化学生技能的需要，也为学生就业拓宽渠道。①与企业签订协议，明确校、企双方的责任。学校可以派出带队实习指导教师，配合企业对学生进行日常管理、教育和实习指导；结合企业生产实际和培养目标要求，制订并实施生产实习计划；配合企业做好留厂就业实习学生的选拔工作。作为校外实习基地的企业，可以承担学生入厂后的生产、教育、培训活动。这其中包括挑选思想、业务技能素质好的工人师傅来担任学生的指导教师，协助学校带队教师共同完成对学生的培训任务；对实习学生进行厂纪厂规教育和安全生产教育；按照学校校外实习计划的要求，结合企业生产实际组织现场教学和技能训练，并组织学生完成生产任务；提供学生饮食、住宿的基本条件和劳动保护用品，根据地域差别适当解决学生的生活补贴；负责在实习学生中选拔留厂就业人员等。②加强校外实习基地的教学和管理工作。根据专业的不同，学生在校两年或两年半，完成基本课题和复合作业两个训练阶段后，第三年或最后半年到校外实习基地结合企业生产进行技能的强化训练，最终达到中高级职业技能的培养目标要求。为了保证实习教学的正常开展，可以采取“校企共同负责，共同管理，专人具体实施”的分层管理办法。在每个实习基地建立由校企领导、车间负责人和带队教师、工人师傅组成的三级管理小组，对校企联合育人进行统筹规划、统一管理。生产车间负责人和带队教师负责给学生安排生产任务和技能训练课题等日常协调、管理工作；生产一线岗位的工人师傅和带队教师共同承担对学生的技术指导和质量考核工作。在教学的具体实施过程中，应始终要求结合企业生产实际做到“六定”，即定计划、定内容、定时间、定岗位、定师傅、定目标，并在实习结束时对学生进行全面考核，从而保证学生专业技能的迅速提升。

（2）实现工学结合必须制订工学一体化的创新人才培养方案。以工学结合为切入点，以加强教学过程的开放性和职业性为重点，制订人才培养方案。①科学设置学科专业。加强与行业、企业的交流沟通，跟踪市场人才需求的变化，共同调整设置专业，并报送教育行政部门批准。在专业设置上体现工学结合。②构建人才培养方案。成立由行业专家、企业代表（政府教育部门的代表）组成的专业指导委员会，由他们根据教学和企业的（考虑订单要求、职业能力要求）需要，分析每一个专业的具体能力要求，构建出每一项能力的知识、技能、态度，进而构建出具体的理论及实践课程，从而制订出工学结合的人才培养方案。③改进教学内容方法。教学内容由学校和专业指导委员会根据人才培养方案确定。教材体现工学结合，由校内教师及企业人员共同完成，教学形式包括课堂上的知识讲授、学生课后的练习以及在校内外实训基地或企业进行的实习。理论教学与实践教学一体同时进行，一年级主要在校内外实训基地进行认知实习及专业基础课程的学习，二年级主要是专业课及校内外实训基地的生产实习，三年级为专业课及顶岗实习，同时在寒暑假期间，让学生进入相关单位部门进行专业课程对应的业务岗位操作练习，实现专业课程教学的“工学交替”；教学方法上采用任务驱动、项目导向式、顶岗实习方法，以学生为主体，让学生处于中心地位，独立思考问题和进行实践操作，教师主要进行组织和咨询。④专兼教师分工协作。在教学工作中，学校教师将主要负责基础课、专业基础课教学、学生管理、诚信与思想品德教育，负责专业体系结构的整体设计；专业课程和实践指导部分的教学内容可以和企业一线专家与能工巧匠等行业兼职教师共同完成，实现工学结合，提高学生的职业能力素质和水平。⑤整合校企教学资源。一是通过“请进来，走出去”的形式，进行校企教学师资人力资源整合。学院选派教师到企业挂职，参与管理和产品开发，为培养双师型教师提供了保证。同时，学院选派教授专家到企业开展员工的职业技术培训，提高企业员工的素质和管理水平。二是通过在合作企业建立专业教学实践基地、共建校内生产型实训中心等进行实践教学环境与硬件资源的整合。三是通过教师与企业专家共同开展科研教研活动，实现专业教学信息资源的整合。

（3）工学结合模式实施的保障措施。①加快完善校企合作机制的法律规章。健全的校企合作机制是实施工学结合教学培训模式的一个重要保障。在我国职业教育实施工学结合模式的过程中，如何保障企业持久参与的积极性，如何保障学校教学组织实施有章可循，如何保障学生的双重角色，这些问题都需要由政府在相关法规的制定中给出回答。②制定工学结合的一体化教学培训大纲及其配套措施。这是有效实施工学结合教学培训模式的重要基础。制定人才培养方案、教学标准和教学管理制度文件，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，规范课程教学的基本要求。③推行学生顶岗实习制度和改革学生考核管理制度。明确院、系、实习单位、校内指导教师、实习单位指导教师各自的管理职责，制定管理工作规范，健全学生顶岗实习管理机制，完善顶岗实习的组织管理制度、运行管理制度、考核鉴定制度。加强对顶岗实习学生的管理，注重对学生职业道德和职业素质的培养，实施全程跟踪监控，确保顶岗实习安全，达到实习效果，实现“生产育人”的目标。同时，将理论知识考核与生产实践技能考核相结合，校内成绩考核与企业实践考核相结合，强化专业技能培养，建立专业技能考核标准，推行技能证书“制度。④加快建立企业培训师队伍。参照发达国家实施校企合作办学与工学结合的经验，企业培训师队伍建设是提高工学结合教学培训质量的保障条件。为了保证学生在企业的培训质量，目前必须加快建立企业培训师队伍，建议可以与人事劳动部门一起，建立适应工学结合需要的企业培训师资格证书体系，先期研制企业培训师资格标准与培训考核获证办法。从某种程度上说，此项工作的进展情况应该成为工学结合教学培训模式是否持续开展的一个重要方面。⑤依法加强对学生参加企业劳动培训的保护工作。这是我国职业院校开展工学结合培训活动的一个重要问题。由于中等职业学校刚入学学生的年龄关系，其劳动环境和强度受法律的特定保护。为此，建议事先做好相关工作，保障学校与学生的权益，保障工学结合教学培训活动的正常开展。

总之，坚持以就业为导向，大力推进工学结合、勤工俭学的开展，是我国职业教育改革与发展的现实需要，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路。职业教育战线要提高认识，积极探索，大胆实践，尽快将技能型人才培养模式转变到工学结合、勤工俭学的轨道上来，与产业部门和企业一道，共同构建充满活力、富有效率、互利共赢的中国特色的职业教育人才培养模式，努力把我国职业教育的改革与发展推向一个崭新的阶段。

参考文献：

[1]张莉娜，于德弘.灰领人才培养模式[J].职教论坛，2005（01）.