班级管理情况汇报精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的班级管理情况汇报主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：班级管理情况汇报范文

市劳动保障监察支队：

现将**等8人投诉武汉昊华中建环保有限公司未将劳动合同文本交本人持有一份、未办理社会保险登记案办理情况报告如下：

一、基本情况

2017年9月18日，**等8人到我大队投诉武汉昊华中建环保有限公司（以下简称昊华公司）未将劳动合同文本交本人持有一份、未办理社会保险登记，我队接待人员向**等8人发放了《武汉市劳动保障监察投诉登记表》，并对**、孙邦平进行初步了解（见《武汉市劳动监察调查询问笔录》）。但由于投诉人中有人未携带居民身份证件，故当时我队请他们提交了身份证复印后再受理。9月20日，**等8人正式向我队递交了《武汉市劳动保障监察投诉登记表》、投诉文书、居民身份证复印材料。我队于9月25日批准立案。另查，**曾于7月19日向我大队投诉昊华公司未与其签订劳动合同问题，当日我队立即派员前往该单位调查了解，但由于该单位已停止生产且无人值守，故未能实施监察。

二、调查情况

据投诉人**称，其于2006年6月进入昊华公司从事化验工作。入职时，该单位与其签订了劳动合同，未将劳动合同文本给本人持有一份，未为其办理社会保险。其要求该单位将劳动合同文本交本人持有一份、为其办理社会保险登记并支付生活费。

9月20日，经我队向青山社保处查询得知，昊华公司办理了社会保险登记（登记号为10011872）；另，**2001年1月至2006年6月由武汉永昌实业有限公司为其办理社会保险登记，并缴纳了社会保险费。

9月27日，我队经办监察人员再次前往昊华公司调查，发现该单位仍然处于停业状态,故采取张贴方式向该单位送达《武汉市劳动保障监察调查询问通知书》（青劳社监询字〔2017〕083号），并通知该单位所在辖区的网格监察协管员跟进掌握该单位情况，如发现恢复经营，立即与我队经办监察人员联系。截至目前，该公司仍处于未恢复生产经营。

10月中旬，**向我队电话询问办案进展，我队监察人员已将上述办理情况及办案程序电话告知**。

三、下一步工作情况

由于目前昊华公司处于关门停业状态，无法按劳动监察程序对其展开调查。下一步，待该公司恢复正常运营或联系上法定代表人后再依法查处。

第2篇：班级管理情况汇报范文

一、全力建设良好班风，让班级成为学生温暖的“家”，吸引住每一位学生

固生工作是整个班级管理体系中重要的一环，它不是孤立的、片面的。因此，要搞好固生工作，必须从全局上来进行综合治理。而加强班风建设，则是搞好班级工作的必要前提。

1．充分利用班团会、板报、墙报、“校园之声”广播、个别谈话以及平日的课堂教学加强对学生的政治思想教育，树立正确的舆论导向，使“上学光荣，不上学可耻”、“班荣我荣、班衰我耻”、“我爱我班、我班必胜”等观念深入到每个学生心中。正是因为有了这样的良好的舆论环境，我班学生对班级的每一点进步都非常高兴，对班级存在的每一个问题都十分关注。

2．建立一支得力的班干部队伍，既起到模范带头作用，又协助教师管理好班级工作。我认为班级管理的主人应是学生自己，学生自我管理、自我教育应成为班级管理的主流，而教师只须做好指导、培养工作就行了。为此，我非常重视班干部的培养。首先，在民主评选基础上，选出班干部候选人；其次，教师再根据这些候选人的表现、个人能力等进行考察、任命；再次，根据各人担负的工作特点，进行方法上的指导，使他们胜任各自的管理职责。在做好上述工作的同时，我还教育班干部在各方面要带好头，要相互协调，相互维护，相互督促。每周的班会都由班长组织，班委各自总结上周班级情况，提出合理化建议。班会上，其他同学也可以自由发表见解，对班委提出批评或建议。这样，在相互监督之中，一个良好的班级管理体制就顺利地运作起来。

3．经常开展一些健康有益的集体活动，增强班级的凝聚力。

集体活动不仅可以活跃学生生活，而且有利于发挥学生特长，使学生得到更多的表现机会。更重要的是，它能增强班级的凝聚力，使学生更加热爱自己的班集体，维护班集体的荣誉，愿意为班集体增光添彩。在这方面，我要求班级每月组织一次文娱活动，时间1至2课时，由团支部组织实施，人人都要参与。每当这时候，学生都会踊跃参加，有的还利用星期天进行排练。开展活动时，团干部会请来任课教师参加，请老师共同表演节目，惹得其他班级的同学都来围观。对于学校开展的集体活动，如体操表演、文艺汇演、书法绘画比赛等，他们更是积极筹备，力争上游。在本学期学校组织的队列体操比赛中，他们以良好的精神状态、整齐的服装、严整的队列、规范的体操表演，夺得全校第一名，全班着实为此兴奋了好多天。借此时机，我因势利导，教育学生要加倍爱惜班级荣誉，坚决不做危害班级荣誉的事，人人都要为争取更多的班级荣誉献计献力，使班级管理“更上一层楼“，达到了一个新的水平。

二、倾心关注困难学生，消除学生辍学隐患，让困难学生安心留下来

分析多年来学生辍学的原因，主要有两点：一是学习困难，成绩差，学生产生厌学情绪，而家长则不闻不问，使学生辍学；二是家庭生活困难，学生心理压力大， 不愿继续上学。针对这些特点，我注意做到“防患于未然”，从一开始就把目光更多地关注在这些困难学生身上。对于学习困难的学生，我除了鼓励他们刻苦学习，奋起直追外，还安排学习最好的同学跟他们同位或者同一学习小组，随时给他们进行辅导。我还注重发挥这些学生的特长，使他们有更多的表现机会，能找回自信心。如我班的谭新凯同学，学习很差，但体育很好，集体观念很强，我就让他担任体育委员，结果我班的两操被他管理得井井有条。

三、构建“三位一体”的固生工作体系，齐抓共管，确保“一个都不能少”

第3篇：班级管理情况汇报范文

关键词：初中班主任；工作方法；创新途径

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-146-01

随着我国素质教育和新课改的持续不断推行，对我国初中班主任的工作有了更多全新的要求。现如今的初中班主任必须摒弃传统的班级管理观念，紧跟时代的步伐，不断创新自己的工作方法，随时了解学生的学习动态和思想动态。只有这样，才能让初中班主任在新时期中能够更加胜任自己的工作，紧贴学生的实际情况，让学生在教师的指导下茁壮成长，收获身心的健康。

一、目前初中班主任在班级管理中存在的主要问题

1、学生普遍缺乏集体主义

目前，我国初中班主任在进行班级管理工作的时候遇到了诸多的问题，其中大部分的学生都普遍缺乏集体主义精神就是其主要表现之一。在现在这个物欲横流的拜金社会中，很多学生在潜移默化中受到了各种不良思潮的侵蚀，并逐渐形成了一种不正确的人生观和价值观。因此，初中班主任在具体开展工作的时候会遇到一些或多或少的困扰，

同时，初中学生的大部分时间都用于学习，很少有时间和精力参加一些团体活动。因此，在学校范围内也很少能够受到一些集体主义的熏陶和教育。长此以往，大部分学生都习惯以自我为中心，不考虑他人利益，缺乏相应的团队合作意识，这些思想和行为上的局限性都直接影响了班主任开展相应的管理工作。

2、学生普遍缺乏自我约束性

对于初中学生而言，他们大都年纪较小，具有很强的好奇心和探究性。同时，他们特殊的年龄也决定了其本身不具备较强的自我约束性，容易在自己的学习生活中产生懒惰或者是散漫的情绪。很显然，这些特性都直接制约了初中班主任班级管理工作的开展。

同时，又由于现在大部分的初中学生都是独生子女，在家受到父母家长的溺爱，导致在学校很难养成主动学习的良好习惯，学生习惯于依赖他人，对于学习亦然如此。因此，这些行为和品质上存在的问题也在很大程度上影响了初中班主任教师开展相应的管理工作。

3、学生大都具有很强的叛逆性

对于初中学生而言，其正处于青春期的初期，特有的年龄阶段决定了他们都或多或少的存在着很强的叛逆心理。随着他们身心的不断成长，叛逆心也随之不断增强，这些都给初中班主任的班级管理带来了很大挑战。这个阶段的学生大都认为自己已经成熟了，不愿意再受到家人和教师的约束，且往往认为自己的观点是正确且毋庸置疑的。因此，初中学生在学习和生活中都极其容易出现一定的思想偏差，这些都是初中班主任教师在工作中容易遇到的问题和难题。

二、新时期下初中班主任在工作方法中的创新途径

1、班主任注意与学生的沟通交流技巧

目前的初中班主任要想在工作方法上有所创新，具备相应的沟通技巧是至关重要的。初中学生的年龄一般都处于13―16岁阶段，这是一个人身心快速成长和发展的年龄。同时，这个阶段的学生大都具有很强的自尊心和好胜心，因此，这个阶段班主任沟通技巧的优劣直接影响着最终班级管理工作的效果。因此，在这个阶段内，班主任应该注重自己的沟通技巧，对于学生主要以鼓励为主，切勿使用打压性的语句或者是侮辱性的语句与学生进行交流。而是应该尽量使用鼓励性的语言与学生进行沟通，让学生充分感受到教师的重视，进而在教师的抚慰下逐渐“平息”自己的叛逆心理。初中班主任对待一些后进生更应该更加富有耐心，要善于发现这部分学生身上的闪光点，多使用一些鼓励性的语句进行表扬。例如，“你最近这段时间内的成绩进步较大，表现很好，需要继续努力”等语句都能给后进生带来积极的动力支持。而在鼓励之后在进行相应的改进措施，学生反而更容易接受，且最终取得事半功倍的效果。

2、加强学生的集体主义意识，优化竞争机制

新时期下，初中班主任要想创新自己的工作方法，提升学生的集体主义意识，优化竞争机制是重要途径之一。首先，班主任在进行班级管理的过程中，可以利用尽可能多的有效时间给学生开展一些集体活动。通过这些集体活动的开展，让学生在活动中感受到集体主义精神，这些都对学生的成长是至关重要的。其次，在班主任的管理工作中，教师还可以结合一些学生的实际情况，优化管理中的竞争机制，充分发挥集体在班级中的主力军作用，进而形成互相监督的良性机制，让学生在一个良性竞争的氛围中你追我赶，形成良好的班级风气。最后，初中班主任还应该对班级中的一些好人好事进行积极的宣传，并将学校对学生的重视进行传达，让学生感受到学校和教师的关爱，促进学生的全面发展。

3、帮助学生养成自主学习的好习惯

对于初中学生而言，学习始终是他们最重要的任务。因此，班主任帮助学生养成良好的学习习惯，学会自主学习也是他们工作内容的一部分。首先，班主任应该在自己的课上教会学生进行自主思考，鼓励学生勤动脑、勤动手，提升学生的实践能力。其次，初中班主任在进行管理中还应该积极发挥班干部的作用，让班干部在学习中起到相应的带头作用，进而影响带动班级内的其他学生。最后，班主任还必须重视班委会的力量。如可将整个班级划分为几个小组，让每个小组形成良性竞争，班委会在学习期间对学生自学的过程进行监督，并及时汇总给班主任。班主任则可以根据班委会的情况汇报进行后续工作内容的调整。

在新时期下，初中班主任的工作面临着诸多的机遇和挑战。这就需要初中班主任不断调整自己的管理理念，与时俱进，采取适合学生的工作管理方法。只有这样，班主任才能更好地开展自己的工作，并让学生始终在一个愉悦的氛围中进行生活学习。

参考文献：

[1] 杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011，09：212.

[2] 黄超惠.初中班主任工作方法的创新路径研究[J].新教育时代电子杂志，2015，06：104

第4篇：班级管理情况汇报范文

关键词：德育教育 安全教育 爱心教育

一、德育为先，形象工程

对技工学校的学生实施有效的教育管理，一定要把德育工作放在首位，这种“德育”是从班主任开始的。因为良好的师德、师表对学生起到很好的示范作用，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，我仅仅是一名普通教师，在我身上也会有一些缺点，但我一定在学生们面前我控制自己，力求做一个学生的正确引路人。有时，一个班级的班风好坏和这个班的班主任综合素质的水平是密切联系的。

新生入学的第一次班会我告诉学生，你们的老师是一个公正的人，一个讲原则的人，一个有爱心的人。这些自我的角色定位对学生来说太重要了，因为我要求学生做到的事情必须我自己也先做到。譬如，我要求学生必须早起打扫宿舍卫生不能迟到，我每天总是提前半小时到学校检查宿舍卫生，日日如此。同时，在班级里树立正面的榜样力量。这样的榜样就是培养班级里一批品行端正的班干部。我选拔任用的班干德放在首位。我班班委会有近十位班委，团支部也有好几名成员，各科的课代表，每组的组长，宿舍的舍长。班里有二十多个大小干部，对每一个干部的职责我都有明确的分工，定期召开班委、团委会成员会议，总结工作得失。我对班干们严格要求，在信任班干放权的基础上，指导他们开展工作，调动他们的工作热情，发挥他们的工作主动性，让他们在管理班级的同时，自己的能力也得到了锻炼。班级管理中做好了对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，才能尽可能地挖掘出大多数学生的自我管理、自我教育能力，提高学生的情商能力。这些班干的工作也让我及时了解到班级一些学生的思想动态以及班级的整体状态，有利于我把班级的各项工作做在前面。

二、安全为天，民心工程

从某种程度上讲，安全工作可能是学校各项工作的最为重要的一环。学校学生的安全绝对不是个人的事情，背后连着的是千万个家庭的幸福，关系着以及社会的稳定。因此，做好学生的安全工作，是每个班主任很重要的工作任务之一。对于这一点，我除了提高自身安全意识，加强安全救助能力以外，在学生生活的各个层面上我高度重视学生的安全工作，真正做到安全无小事。

学期开始，在制定工作计划时，我就时刻关注将本班的安全落实到班级管理的各个细节。新生的军训期间我一直跟班管理，密切关注学生的军训状况，了解学生的身体素质，一旦发现了某个学生有异常的情况，就立即要其休息调整并将其情况汇报至领导。结合学生的日常行为规范管理，我从学生的考勤入手，严抓该项工作。走读生，教育他们严格遵守学校的作息时间。住宿生，必须遵守学校的封闭式管理，做好家校联系簿的基础工作，让家长清楚学校的作息时间安排，和家长合力做好安全工作。课余，我要求学生交往中不开过火玩笑，不做危险游戏。 转贴于 如：发生争执不得拿凳子投掷，走廊、楼梯处不得互相追打、奔跑等。住宿生在宿舍晾晒衣物时不允许攀爬阳台上的栏杆；不允许带危险的物品进入校园，如：木棒、管制刀具等；不允许在宿舍学生使用任何形式的明火或私拉电线；尤其不允许在宿舍里抽烟，形成高压管理。教育学生不买学校门口的三无食品，对于处于青春发育期的学生而言不能长期食用方便面这会造成营养不良。严格学生的请假回家制度，学生请假回家不得乘坐非法营运车辆和无牌无证车辆，注意交通安全。想让学生按照我的要求做，必须在思想上让他们想通。针对学校各个层次的安全教育活动，诸如知识竞赛、安全讲座、主题班会、黑板报等，我全过程地对跟踪管理教育。真正尽到老师的告知职责并让学生互交流学习，让学生知道这种安全意识就是一种生命意志的体现。

三、爱心是纲，和谐工程

上技校的学生在普教中被分层教育人为地贴上了标签，造成了他们成长中的负面影响。他们来技校上学感到茫然，没有目标是正常的，一定要给他们足够的包容，给他们时间和空间，前提是要像父母爱子女那样去理解和关心学生，对他们有一颗诚挚的爱心，做学生的良师益友。

教学中，我一方面不断提高教学的质量，加强学生学习目的性教育；另一方面优化学生的心理状态，培养积极乐观的情绪。正所谓“亲其师，信其道”。我关心班里的每一个学生，尤其是一些表现欠佳的同学。一旦发现学生的异常情况，我总是及时向他们了解情况并耐心地做好他们的思想工作；对学生实施各种赏识、激励教育，我常说，“容易走的路往往是下坡路”，“把人在放在正确的位置上就是人才”，“站在半路永远比达到目标要累”，鼓励他们成人、成才。

我经常对班级的同学说，“我绝对不会带有色眼镜去看每一位同学”，“别人怎么看你那时他们的事，但你怎么看你那是你自己的事”。从情入口、感之以心，促进他们健康成长。学生犯错误时我不是揪住不放。让学生感受到来自老师的温暖，正如民谚所说“好孩子是夸出来的”。当然，这种爱要有一定的原则。我经常对学生说，我关爱你们，但不可能溺爱你们。

第5篇：班级管理情况汇报范文

关键词 高校班干部 工作能力 选拔 培训 监督

中图分类号：G472 文献标识码：A

Improving the University Student Class Cadres' Competence

through Selection， Training and Supervision

LI Yang， WANG Liyun

（South China Normal University， School of Public Management， Guangzhou， Guangdong 510006）

Abstract The university student class cadres assist university counselors to manage the classes' affairs. Their ability directly affects the effectiveness of the class management. This article is aim to find out what kind of abilities should they have， what kind of work competence does the class cadres lack of and put forward proposals to improve he university student class cadres' competence via selection， training and supervision.

Key words class cadres； work competence； selection； training； supervision

当前，绝大多数高校辅导员由于所带学生情况多样、班级事务繁多、学生宿舍分布不集中等原因，存在工作量大、学生管理困难等问题。为了能更加有效地做好班级建设工作，迫切需要培养一支工作能力突出、学习成绩优秀的班干部队伍作为辅导员工作的得力助手，以提升高校学生管理工作的效率。

1 班干部工作能力的构成与现状分析

我们随机选取某大学100位同学进行了调查问卷，收回有效问卷80份，问卷有效回收率80%。调查对象包括大一至大四的各年级同学，其中班干部15人，普通同学65人。男生30人，女生50人。

1.1 合格的班干部应当具备的工作能力

我们根据问卷资料的收集，整理得出学生们对班干部的工作能力比较看重的主要包括表1所示的几方面的工作能力。

表1 构成班干部工作能力的重要因素

在调查和访谈的过程中，同学们都积极的提出他们所认为的作为一个优秀的班干部所应该具备的具体工作能力，其中96.25%的同学认为班干部应具备良好的沟通能力；93.7%的被调查者认为强烈的责任心和理性对班干部的胜任力来说尤为重要；88.75的同学认为一个胜任的班干部应要有主见，办事有条理；81.25%认为班干部应具备对突发事件的应变能力。

1.2 班干部工作能力满意度评价

根据我们调查的结果，同学对班干部的工作能力满意度不容乐观，得出对班干部工作能力满意的只有11人，只占调查对象总数的13.5%，而认为班干部工作能力一般的甚至不满意的却多达86.25%，对班干部的工作满意度总体评价都较低。在对班干部总体工作成果的评价中，满意或基本满意的同学也只占12.5%，绝大多数同学认为班干部的工作能力需要改进。在访谈的过程中，有很多大一、大二同学反映一大部分班干部兼顾学生会和班级工作，当学生会的事务和班级事务重合时，他们往往会选择先忙学生会的事，而搁置了班级事务的处理。

2 班干部工作能力不足之处

2.1 工作能力欠缺，办事效率低

班干部在日常的班级管理过程中，不仅要完成辅导员老师交给的任务，而且要能够很好的与普通同学进行沟通，了解他们生活与学习的需求，及时向辅导员老师反映，较大工作量对他们的工作能力就提出了很大的挑战，而一些班干部往往是在某些方面比较优秀，诸如学习成绩比较好，或某些方面有特长，这些并不能保证其实际的综合能力能够胜任其承担的职责。经我们调查发现，87.5%的普通同学认为班干部积极性不高，办事拖沓，效率不高；而很多班干部自觉自身的压力较大，很多同学不理解班干部的工作甚至不配合，经常有委屈无助的时候，总觉得自己都在做“吃力不讨好的事”，这样就大大降低了其工作积极性。

2.2 沟通能力欠佳，协调能力弱

班干部必须要比普通同学要有更好的沟通协调能力，处理与辅导员老师上行沟通，与普通同学的平行沟通。根据我们问卷得到的数据，96.25%的同学都认为作为一个有足够工作能力的班干部，必须具备良好的沟通协调能力。但是在现实生活中，我们的班干部群体往往只重上行沟通，却忽视了与普通同学的沟通，在辅导员老师和在普通同学面前完全是两个态度，两张面孔。这样难免会与班级同学产生一些摩擦和隔阂，很多在遇到这样的情况时采取冷处理的方法，不愿积极进行协调，降低了自身的威信。

2.3 组织管理能力不强，集体活动少

集体活动可以帮助班级成员更好地认识班级目标，体验班级责任感，建立和谐的人际关系，同时也可以检验班干部团队的工作效率。我们调查得出，85%以上的同学认为班级集体活动对班级凝聚力有着很大的影响。然而大学各年级的班级活动情况相差特别大，大多数大一的学生认为班级体活动较多，再加上大一因为要自习的原因，班干部与同学之间互动机会较多，班级信息能在较短的时间内到达普通学生，因而班级凝聚力也较高。而其他各年级却是另一种情况，大二开始实行自由自习后，除了平时上课以外，班干部与普通同学的交流就相对减少了很多，一般班级信息都是通过班长去男生各宿舍通知，团支书负责女生这一块。而集体性的活动，诸如一起过节，一起在周末出游却很少。访谈过程中，我们发现大部分同学都希望班干部能够经常组织一些班集体活动，加强同学之间的沟通与交流，让大家感受到班集体的温暖。而现实生活中，班干部一般忙于各自的学习生活，或另外一些事情，更有“怕麻烦，怕组织不好”的心理等因素，班集体组织工作差强人意。

3 高校班干部工作能力提升几点建议

3.1 班干部选拔、培训需双管齐下

（1）严把班干部选择关。现实生活中，新生刚进校门不久辅导员便抓紧组建班干部队伍以协助管理班级事务。这就存在这样的一个问题，老师很难在短时间内就判断出同学们的组织能力、领导能力、沟通能力、语言表达能力等各方面能否胜任班干部的各个职位。因此，为了构建一支较高胜任能力的班干部队伍，就要从源头上解决问题，而这个源头就是班干部的选择，因而一定要严把选拔关，把真正胜任的班干部工作的学生纳入到班干部队伍中。

（2）加强经常性的班干部培训。班干部队伍组建好之后，为了使其各方面知识、技能、工作能力可以胜任其所担任的职位，必须要对他们进行一系列的培训，包括班干部岗前培训、还有定期的培训等等。此外还要加强对班干部队伍的管理，以确保班干部队伍的工作能力。首先，加强班干部思想政治教育，使他们思想上保持一定的先进性，从思想上树立为同学们服务的观念。其次，帮助班干部明确自己的工作范围、职责和所要达到的目标，减少他们工作中的盲目性，增强计划性和针对性；引导班干部主动学习一些管理学、心理学等方面的基本理论，以增强他们工作的科学性。再者，加强班干部沟通能力的培养，引导班干部学会从普通同学的立场换位思考，以更积极主动的态度了解同学们的所思所想，做好班级管理工作。

3.2 加强班干部监督，提高班干部责任意识

（1）设立民主意见箱。辅导员可以设立一个民主意见箱，作为一个监督班干部工作的平台，鼓励同学们就班级中班干部的一些不合理行为发邮件，并承诺保守秘密。通过这个平台，辅导员老师可以第一时间获取普通同学对班级管理现状的看法。督促规范班干部日常班级管理行为，提高自身的工作业绩，提高同学们的满意度。

（2）班干部监督委员会。通过民主选举的方式，按照适宜的男女生比例，从普通同学中选举产生比较有代表性的4～5位同学组成班干部监督委员会。他们承担的职权包括：质问权，即代表普通同学对班级事务的处理结果提出问题并得到满意的回答的权力；参与决策权，在了解班级多数同学的意见的基础上提出决策意见的权力；监督权，对班干部的管理方式，管理过程进行监督并及时提出建设性意见的权力。

（3）适时开展班委座谈会。辅导员老师在班干部的监督中处于核心的地位，因而，辅导员老师要定期的开展班委座谈会，听取班干部的工作情况汇报，鼓励其积极提出在实际工作中碰到的问题。对于班干部一些不恰当的管理行为及时提出改进建议，对于其工作中的困惑，给予解决措施的指导，提高其处理班级事务的信心。

参考文献

[1] 姜利化.浅谈如何增强班级凝聚力[J].法制与社会，2009.14（6）：264.

[2] 黎民.公共管理学（第一版）[M].北京：高等教育出版社，2003：151.

第6篇：班级管理情况汇报范文

一、任现职以来工作情况汇报

1、我的职业素养

学高为师，身正为范。先说说师德。踏上讲台的那一刻起，就深刻明白“神圣”二字。要怎么演绎神圣？

第一，责任感。几十个孩子，几十个家庭的一段重要经历，而且没有回头路，这是一家人的幸福与不幸，所以作为一个教师，我必须把责任扛在肩上，一定要让所有的孩子在我这儿的这段时光是幸福的，有价值的。认真备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，珍惜每次跟学生交流的机会，每一件事少不了“认真”二字。

第二，正直。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为一个教师，无论衣着，无论说话，无论做事，为人师表。让学生讲文明，我肯定做到；让学生讲诚信，我一定做到；让学生7：30到校，我肯定提前到……

第三，热爱。热爱我们做的工作，关爱每一个学生，我不歧视差生，相反后进生在我这儿总会找到自己的自信，优生会迸发更强动力。第四，团队意识。同事之间和谐相处。教研组内积极研讨，有不懂的问题虚心请教，同时也不隐瞒自己做得好的经验。真诚做人，打总体战。

我时刻都铭记：老师，你的名字是：责任、良知！

2、我的教学能力

虽然自己已是一位中年教师，具备了一定的教育教学基本功，但我从未间断过业务进修和学习。除参加学校、教育行政部组织的业务学习之外，自己还连续多年自费订购《语文学习》，努力提高自己的理论水平和业务能力，吸收他人的先进经验，并能熟练地、恰当地把它们融入到语文教学中，形成自己的教学风格。

从事语文教学28年来，历经多次初一到初三的教学循环，均能够胜任中学各年级的语文教学工作，取得了显著的教学效果，历年的教学成绩均名列全县上游。在教学实践中，能够根据学生实际，对教材、大纲进行深刻的分析和理解，科学地传授知识，培养学生能力。在教学工作中，能不断学习先进的教育教学理论并应用于教学实践当中，坚持系统式、启发式和主体性的教学方法，以学生为主体，诱发学生学习动机，激活课堂教学活动，创造性运用教材，引导学生学会学习，注重培养学生创新精神。

在课堂教学中，能够从实际出发，根据学生、教材、课型等具体情况，采取灵活多样的教学方法和教学手段，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。如开展生动活泼的“课前3分钟语文活动”，通过“诗歌散文朗读”、“好书美文介绍”、“成语故事”、“自由演讲”、“谜语、歇后语”等项目，每天一个内容，轮流进行。新课标颁布以来，更是如鱼得水，使自己的眼界更为开阔。合作、自主、探讨、交流的新型教学模式已在我的课堂初步成形。多媒体的运用使教学、新颖别致的教法使得师生都充满教与学的激情。在班级管理中，注意培养学生的主人翁意识，发挥学生的自我教育和管理功能，注重关心学生、研究学生、相信学生、培养学生，特别是“值周班长负责下的值日管理制”的实践，调动了学生参与的积极性，使学生在工作中锻炼，锻炼中工作，收效甚好，已成为自己班级管理的常用模式，今后还将进一步完善。

3、我的教科研能力

任现职以来，我始终注重参与教研工作，努力争取使自己成为一个学者型的教师，平时勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，了解国家基础课程改革的发展方向。2005年以来，在上级教研部门的专家指导下，与学科组老师一起，进行“杜郎口六步教学法”、“洋思模式”的试验和探讨，在一定程度上提高了自己的教学效率和教学能力，自己倡导的语文课堂教学“三讲三不讲”和“两个不准进两个不准出”在全学区推广。

3、我的工作态度

由于自己有较强的事业心和责任感，所以处处以工作为重，以学生为重，从不因个人事务而耽误教育教学工作。任职期间坚持出满勤，无迟到、旷工、请假等现象，反而还常常牺牲自己的休息时间为学生进行个别辅导，这一点也深得师生的好评。

4、我的教学业绩

由于本人在教学上孜孜以求，刻苦认真，取得了显著的教学效果，所教班级的语文成绩始终位居全县上游，2003年所教班级语文成绩在全县名列第二；2006年所教初中毕业班上学期成绩名列全县第三名。

二、晋升后的工作设想

1、爱岗敬业，更加积极主动承担教研任务和学校教学公开课。

2、今后我将继续学习现代教学理论，钻研教材教法，深化新课程改革。

3、认真组织开展学校的教研活动，提高教研的力度和水平。

4、多与外校交流，学习他人的先进经验为我所用。

第7篇：班级管理情况汇报范文

一、抓好德育工作

1、健全德育工作领导机构，加强德育队伍建设。鉴于人事的变动，及时调整充实了德育工作领导小组，明确分工与职责，夯实德育工作任务。

2、确定学校德育目标，制定好德育计划。在充分调研的基础上，根据上级有关要求，结合我校校情学生的实际，提出切实可行的德育目标。根据德育目标制定出详实的德育计划，坚持一月一个重点，一周一个主题。

3、创新德育模式，确保德育效果。

①推行德育工作“首遇负责制”。对于学生中发生违纪违规事件，实行首遇负责制：即无论在什么时间什么地点，无论哪位教职工遇到学生违纪违规，都有制止教育的义务，并要如实的填写学生违纪违规登记表，学校对每位教职工处理违纪学生情况实行一月一汇总一月一通报。

②对班级管理实行班主任辅导员“捆绑制”。为了增强班主任辅导员工作的凝聚力，工作上能相互团结协作，对班级管理实行班主任辅导员捆绑制，即在班级每项活动中，无论是班务工作还是队务工作，对班主任辅导员，坚持“一损俱损一荣俱荣”实行“捆绑制”。增强了班主任辅导员工作的凝聚力。

③对班级实行“典型学生”考核制。所谓典型学生，就是指经常违反学校各项规章制度的玩劣学生和表现特别优秀的学生。学校通过领导值周员红领巾监督岗所发现的典型学生，进行登记，对于优秀学生的给班级考核加分，对于发现的顽劣学生给班级考核减分。

④班级建立典型学生登记册，做到对学生教育正面教育与反面教育相结合。

⑤改版红领巾广播栏目，增强教育的针对性实效性。对校园广播，进行改版，设立校园新闻直通车、优秀习作、安全你我他等栏目。特别是校园新闻直通车，及时对校园发生好人好事优秀学生先进班级等进行采访报道，对校园违纪违规学生进行曝光批评，对学生进行引导，效果良好。

4、开展好德育实践活动，使学生在实践中受到教育。

活动是德育教育的载体。一年来，坚持根据学生的实际和时令变化，组织学生开展了丰富多彩的德育实践活动。针对在学生存在吃零食的陋习，9月份在全体学生中开展了“讲文明讲卫生讲环保”专题教育活动，通过向学生发倡议书宣讲小食品的危害举行告别零食签名活动等，引导学生告别陋习，杜绝零食。为了加强对学生爱国主义教育，10月份在学生开展“祖国在我心中”系列活动，通过开展征文，举行演讲赛，加强了对学生爱国主义教育。为了加强对学生的警示教育，使学生能过珍惜美好生活环境和大好时光，11月份组织学生前往看守所，聆听在押人员的忏悔。3月份，开展了学雷锋活动，组织全体师生向患病老教师赵芳兰进行了捐款。4月份开展文明礼仪教育月活动，组织编印了《小学生文明礼仪手册》，组织学生学习，引导学生做一个说文明话，办文明事，做一个文明人。5月份在学生进行了感恩教育，通过组织征文，布置爱心家庭作业，举行演讲赛等形式对学生进行感恩教育。目前这一活动还正在开展之中。6月份在全体师生中开展评选新三好学生优秀辅导员活动。

二、抓好安全工作

1、健全安全工作领导小组，进一步夯实安全责任。鉴于人事的变动，及时调整充实了安全工作领导小组，明确分工与职责，夯实安全工作任务。

2、完善安全制度，明确安全责任。在已有安全制度的基础上，对安全制度进行了修改，重新制定安全制度30条，编印了《实验小学安全制度汇编》，做到个环节责任清楚，责任到人。

3、加强各环节管理，确保学生安全

①加强楼梯值班，确保学生上下楼安全。为了有效预防学生上下楼梯发生不安全事故，及时设立了楼梯值班员，建立了楼梯值班制度。楼梯值班员对学生上下楼梯进行监督管理，引导学生上下楼梯统一靠右行。要求学生早操或大型集会结束后统一将四路纵队变为两路纵队，依次上楼。

②加强放学路队管理，确保学生出行安全。为了规范放学路队秩序，确保学生出行安全，对放学路队建立路队长负责制。通过路队长佩戴胸牌上岗，对学生进行管理，学校坚持每周对路队进行评优评差，半学期表彰一次优秀路队长，使路队秩序明显好转。加强对教师护送学生路队情况检查，学校领导实行分段负责。

③加强食品安全管理，确保学生饮食安全。针对学校门前摆摊设点的小商小贩增多，学生在校门前乱够小食品，这些小食品既不卫生不安全，又影响了校门口环境卫生，还给学生养成乱花钱的坏习惯，而且给家长造成一定的经济负担，针对这一老大难问题，及时在校门设立红领巾监督岗，对于在校门口乱够小食品的学生，进行监督登记，教育处通过发放学生违纪反馈单及时反馈给班级，班级对这些学生进行处理，并在对该班考核时予以扣分。

④加强学生课间管理，确保学生活动安全。学生增多而活动场地减少，这就极易引发不安全事故，在这种情况下，及时设立课间管理员，对学生在课间活动进行管理，对违纪违规事件进行处理，确保学生课间活动安全。

4、加强安全教育

为了使安全教育工作针对性实效性，具有连续性，及时制订并印发了《实验小学关于加强安全教育工作的实施意见》，对各阶段安全教育任务进行分解，教育责任到人。坚持利用升国旗或听广播结束后，对学生进行教育，做到周周有教育，周周主题不一样。

5、加强班主任辅导员和班队组织的建设。班主任辅导员即使学校德育工作有力助手又是其直接组织者，坚持每学期开学把那些又能力责任心强的同志选任到班主任辅导员，对那些考核位于后列给予淘汰，增强了班主任辅导员队伍活力。班队干部是班主任辅导员的得力助手，在班级大力倡导班队干部公选，把那些有能力在同学中有威望的学生选任到班队干部岗位上来。

6、坚持每周抓好“三会一活动”。即每周抓好班会队会晨会和升旗仪式，加强对学生纪律养成教育。

7、坚持每学期开展一次应急避险训练，提高全体师生的应急避险能力。

三、抓好卫生防疫工作

一年来，针对各种流行疾病增多，学校已经成为传染病防控重中之重的实际，及时成立了学校传染病防控工作领导小组，加强对传染病防控工作的领导。及时出台了发现传染病处理办法、传染病处理流程，建立疫情报告制度和晨检制度，并根据时令变化和疾病流行情况，及时对学生进行防控传染病知识的宣讲，在学生中大力开张卫生评比活动，确保了校园不发生传染病。

四、抓好“三创”工作

“三创”工作是县委县政府为实现县域经济又好又快发展而作出的重大战略部署，学校把这项工作教给我，我首先建立健全学校三创工作机构，制定三创工作实施方案，制定好三创工作每学期计划，开足开齐健康教育课程，加强三创知识宣传，并在全体教职工、学生开展了三创知识专题测试，是三创知识做到人人皆知，全员参与。

五、抓好师德教育

根据新时期师德教育新变化，坚持每学期利用学习会、例会组织教师进行学习先进人物的典型事迹，在教师中大力倡导奉献精神，加强对平时学习指导、检查，及时开展师德征文评选活动。

第8篇：班级管理情况汇报范文

为加强学校学风建设，三本院校应成立以院长为组长，副院长及各系主任为成员的学风建设领导小组，具体制订学风建设的目标、计划，形成布置、指导、检查的长效工作机制。院长是学风建设第一责任人，各系辅导员具体负责班级的协调、检查、督促和落实，是班级学风建设第一责任人。每个班级要根据学院的要求，结合本班特点，制订出详细的学风建设计划，分阶段实施，明确分工，理顺关系。

二、明确学风建设工作总体目标

三本院校学风建设的总体目标应是继承传统、保持平稳、突出特色、促进发展，使学风建设与学校的发展同步，即明确以学生为主体、以素质教育为抓手、以就业为导向、以教学质量为生命线的思路，注重教育、管理、服务过程的统一，在全院形成全员、全程、全时育人的合力。

(一)通过学风建设，学生的学习积极性显著提高，完成了被动学习到主动学习的根本转变，学习成绩明显提高，实践能力明显增强。同时，建立了一套行之有效、科学完善的学风监督评估体系。［3］

(二)培养和教育学生树立好学、肯学、会学的理念，使每个学生把主要时间全都投入到学习中去，都有自己的学习、发展目标，成为学习型个人，并将学生组织、班集体和寝室等建设为学习型组织。

(三)教育学生养成自觉遵守学校纪律的良好习惯，增强自我约束能力，克服自身惰性，注重早晚自习和课余时间的学习，养成良好的学习生活习惯。要求学生不迟到、不早退、不旷课，在课堂上能够精力集中，不做与教学无关的事，积极参与教学活动，从根本上杜绝厌学、考试作弊、弃考等不良现象。

(四)细化到各班，要达到“十高四低一杜绝”的目标，“十高”即上课出勤率高、考试优秀率高、获奖比率高、外语计算机通过率高、人数与层次高、社会实践参与人数比例高、学生活动层次高、毕业率高、升学率高、高质量就业率高;“四低”即学生不及格率低、重修率低、学业警示率低、各项违纪率低;“一杜绝”即杜绝考试作弊等恶性事件发生。

三、学风建设的内容

(一)对学生个体的要求

学生是学风建设的主体，要以培养学习型个人为目标，在学习过程中树立远大理想，端正学习态度，把握学习规律，提高学习效果，遵守学校的各项规章制度，掌握现代科学文化知识和专业技能，依照培养方案顺利完成学习任务，积极参加各种实践活动和学科竞赛，提高动手能力，培养团队精神。

(二)对学生集体的要求

学生集体包含学生宿舍、学生班级、专业、党支部、社团等，每个学生都是集体的一部分，学生个体必须融入整个集体中，要以学习型集体为目标，充分调动他们的自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和积极性，突出环境育人的功效，涌现出一大批先进集体和个人典型。集体成员积极向上，有集体荣誉感和凝聚力，严于自律，认真学习，奋发成才。在学习上比学赶帮超，能够主动学习，会学习、擅实践、乐钻研，学习成绩优良;在各项学习检查评比中，整个集体成绩优异，获奖人数多，进步大;集体中的学生干部作风优良，有感召力，在学习上能起到模范带头作用;集体成员违纪现象少。

(三)对辅导员的要求

1．辅导员老师要本着“重教育，严管理，高要求”的工作理念，具体落实学风建设工作的各个环节要求，在全体学生中持久、深入、广泛、细致地开展工作，使广大学生充分认识到学风建设的重要性，［4］真正理解到他们是最大的受益者，从而自觉地支持并参与进来，营造良好的学风。根据特殊人才特殊培养、重点学生重点管理的原则，对全院不同情况的学生进行针对性培养，努力营造出学生健康成才的学习氛围。

2．在加强教育的同时，还要注重学习过程的监管，有对策性地开展工作，狠抓学生早起、早读工作，始终坚持开好班会、学生干部大会、全系大会，抓好晨读与晚自习、课内学习与课外研读四个环节，通过严格管理，达到沟通信息、齐抓共管的目的，营造良好学风。

3．经常深入学生课堂、自修室和宿舍，多与任课老师交流，了解学生的学习、上课出勤情况，不定期抽查学生的课堂笔记和作业，减少厌学、迟到、早退、旷课等现象，每周至少深入学生课堂一次，对出现的问题做到及时处理，定期总结。

4．建立有效的信息渠道，加大对违纪学生的处罚力度，特别是对考试作弊、夜不归宿、旷课等违纪行为进行严肃处理。在先进集体、先进个人评比中实行一票否决制。同时，做好违纪学生的记录及跟踪教育，努力培养学生良好的行为风范。

5．在班级管理中，要选一位好班长，建一个好班级，指一条好思路，立一套好制度，创一个好班风;提出明确的工作要求，有效地促进良好班风、学风的形成;建立灵敏快捷的信息反馈系统，不断探索和改进学风建设的方法和途径。

6．继续坚持“一帮一”制度，让成绩优秀者带动、监督成绩较差者，树立学生自信心，激励学生奋发成才。同时，还要建立起后进学生短期学习情况汇报制度，直接向主管领导汇报。对学习成绩进步的学生做跟踪调查，用多种方式奖励进步学生群体，总结成功经验。

7．抓好学生党员、学生骨干、经济困难学生等学生群体，分类别开展工作，及时掌握他们的学习、思想动态，注重心理疏导，用心关爱每一位学生，与学生真诚、平等地交流，倾听学生的心声，拉近师生感情，帮助学生解决各种困惑。

(四)对任课教师的要求

1．任课教师应着力提高自身的专业素养，严格遵守教学纪律，结合三本学生的特点认真备课，提升教学质量和管理水平，保障教学效果，加强课堂秩序管理，完善考核方式，多向老教师学习优秀的教学方法，以身作则，不断学习，用自己对科学知识的不断追求，潜移默化地感染身边的学生，以高度的责任心和使命感促进教学与学风建设的结合。

2．任课教师可以将理论教学、实验教学、生产实践、教育实习、毕业实习等与学生的特点联系起来，有针对性地开展学习能力训练，引导学生适时进行反馈总结，找出存在的偏差，及时调整其目标和方向，选出更符合自己特长、性格和专业方面的发展之路。［5］

3．任课教师通过言传身教，可以有效激发学生内在的学习动力，培养学生的创造力和想象力，注重对实际工作能力、解决问题能力、沟通协调能力和专业能力的训练。通过向学生介绍专业的性质、特点、内容及其在社会发展中的地位和作用，介绍专业所覆盖的职业及其发展的趋势，使他们了解将来所要从事职业的各项要求，如知识、技能、经验等;以拓展的方式培养学生的就业理念，引导学生成才，而且也可以有效地进行专业学科建设，与市场接轨。

(五)对学生组织的要求

大力发挥学生党支部、团支部、学生会、学生社团等组织的标兵示范作用，培养一支成绩优良、工作能力强、值得同学信赖的学生干部队伍，充分调动各社团组织的积极性，大力开展科技、文化、学术活动，努力营造良好的学术氛围，促进学风建设。

四、学风建设的措施

(一)抓好五个阵地

1．教学阵地。提高教学质量，完善课堂制度，严抓考勤和纪律，对经常不遵守课堂管理和秩序的学生要做好相关教育、管理、帮扶工作，将课堂考核情况及时统计、公示，并把结果导入学生评价系统。任课教师要合理组织课堂教学结构，调动学生学习的注意力和兴趣，增强学生上好每一节课的积极性和自觉性。

2．公寓阵地。公寓是学生日常生活和学习的重要场所，要严格执行学校、学院学生宿舍管理条例，规范学生行为，维护学生在公寓内的正常学习和生活秩序，为学生创造一个舒适、安全、贴心的学习生活环境。深入推进辅导员工作进公寓和党建、团建工作进公寓，把公寓建成学风建设的重要阵地，成为学习的重要场所。同时，还要开展丰富多彩的公寓学习品牌活动，如举办公寓读书节、公寓学风建设月等活动，用积极向上的学风占领公寓阵地。

3．考场阵地。要进一步加强学生考试管理，规范和完善各种规章制度，从院长、系主任、年级组长、辅导员、学生个人，逐级签订考试承诺书，明确职责，落实到位，注重细节，做到有检查，有监督，有落实。强化考风考纪教育，把考风建设与诚信教育、感恩教育有机地结合在一起，如实行“零作弊”诚信签名，无监考考场等，使诚信考试的观念真正深入到每一个班级、每一名同学的心中。

4．网络阵地。利用网络加强学风建设就要做到教育与服务相结合、网上与网下相结合，融入思想性、知识性和服务性。任课老师、辅导员、班主任通过QQ、飞信、微博、贴吧等形式主动进入网络空间，将课堂延伸到网上，通过网络互动掌握学生的学习状态，利用网络阵地教育和引导学生。

5．实践阵地。要鼓励和引导学生积极参与社会实践和专业实习，创建实践实习基地，使学生在实践中受教育、长才干、做贡献、见实效。通过实践，让学生提前深入了解社会，适应社会，从实践中让学生体会学习的重要性，不断提升专业素养，合理自身期望值，激发学习动力，取长补短，为将来走入社会、学习更多技能打下基础。

(二)建立学风监督体系

1．学院领导班子全面督导学院教学、管理等环节，辅导员不定时抽查课堂、公寓及考场，班级学生干部和学生党员每天检查学生上课、作息等情况，认真落实学生课堂考勤、日常管理、考试等各项规章制度，及时处理存在的问题。此外，还要利用多种途径和方式宣传学风建设工作，如设立网站专栏、学风公示橱窗等，做到人人知晓、人人参与，增强工作透明度，接受师生员工的监督。

2．细化班级学习目标管理考核标准，将班级学生成绩、课堂纪律、公寓卫生、获奖情况、特色活动、违纪等内容进行量化考核，作为参评优秀班集体、团支部的重要指标。

3．突出家长的助力作用。通过多种方式加强与家长的沟通交流，定期举办见面会、座谈会，向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院的管理意见，让家长参与和监督学生管理，为学院出谋划策，成为学风建设的参谋和后盾。

五、建立奖励机制

第9篇：班级管理情况汇报范文

一、抓课改

高素质的教师队伍是学校发展的基础，高效的课堂教学是提高质量的关键。在上学期大力开展学习洋思“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上，本学期初中部由教务处组织继续引领教师全员参与，集中组织集体教研活动，强力推行课堂教学改革。

要求全体教师课堂教学必须比照洋思六环节模式上课，控制课堂讲课时间，狠抓当堂训练效果，组织开展了青年教师说课、赛课教学基本功比赛，带领骨干教师赴焦作永威学习实地参观学习，亲身感受洋思课堂模式，坚持定期学习观看洋思公开课录像，组织教师交流课改经验体会，每周评选学生满意课堂，每月组织学生评教，领导经常进班听课督导。通过扎实、具体、细致的开展课改活动，现在初中部大部分教师已能熟练掌握运用洋思课改模式，主动参与教学研究，积极实施教学改革，取得了较好的成效。

 二、抓三清

针对部分学生学习兴趣不浓、学习方法不当、学习成绩较差、缺乏良好的学习习惯等现象，为了让学生学有目标、学有任务、学有效果，进而提高学习成绩和教学质量，本期初中部在抓好课改的同时，在初一语数外、初二语数外物、初三语数外理化等学科全面实施教学“三清”活动，要求任课教师每天认真落实教学任务“堂堂清、天天清”，对学生当天所学知识严格把关，人人过关，各班统一张贴“三清”过关竞赛表，老师负责认真填写，堂堂清不过关的学生任课教师下午第四节统一进班补习辅导，实施天天清，教务处每天检查记录教师进班情况。

初中教务处每周定期检查各班各学科“三清”过关完成情况，并坚持每周抽查学生进行“周周清”达标测试，测试成绩及各班“三清”过关达标率及时公示，以督促教师、学生及时高质量地完成训练达标任务。对周周清学习任务未过关的学生每周放学回家坚持留校补课，由任课教师予以辅导补习，直至过关为止。

我校的抓课改、抓“三清”活动，在市教体局、教研室领导工作检查中给予了高度的肯定，也得到了广大家长的理解和支持，市教研室已原则确定将我校作为全市初中课改教研基地，我校的做法和经验将逐步向全市进行介绍和推广。

三、抓管理

1、教师管理

针对目前我市民办学校竞争激烈的现状，在教师会上经常要求全体教师人人牢记五种意识即责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识、创新意识，敬业奉献，团结拼搏，自我加压，全身心投入教育教学工作，保质保量为提高教学质量做出最大贡献！

本期初中部继续实行教师上、下午上班签到制，值班领导上班期间不定时深入教研组查岗、查教案作业，督促教师保证工作时间，提高工作效率，提升工作质量；继续实行正副班主任制，实施捆绑制管理，人人都是班主任，教师全员参与学生管理，班级管理成效与正副班主任量化积分和奖金挂钩，从而保持学风端正，纪律稳定。

2、学生管理

本期初中政教处紧紧围绕“抓管理、育校风、塑形象、出质量”的工作思路，扎实做好学生德育工作，努力培养学生良好行为习惯。对学生，政教处狠抓了文明养成教育，特别重视文明习惯、卫生习惯、爱校意识、纪律观念和诚信感恩、吃苦精神等方面的教育和训练。组织学生深入学习有关制度规定，不断提高学生的思想觉悟和自律意识，大力开展“文明礼貌月”、传统文化等系列教育活动，培养学生的文明行为意识和遵规守纪观念，培养高尚情操，努力创建文明和谐校园。

在班级管理中，定期召开班主任会议和学生干部会议，对班级工作给予全面指导，提高班主任及学生干部的管理水平，不断强化班风学风建设，稳定秩序，狠抓学习，促进学生全面健康成长。为进一步提高学生学习积极性，增强纪律观念，初中部本学期在学生中又大力开展了“班级之星”、“校园之星”（学习之星、进步之星、纪律之星、奉献之星、文明之星、卫生之星、俭朴之星、特长之星）评选活动，设立校园文明监督岗，利用学校宣传栏及时表彰一大批优秀典型，引导全体学生在同学中寻榜样，在对比中找差距，在全体学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生的进取精神，培养学生全面发展，也进一步推动了学校良好学风、校风的建设和形成。

3、教学管理

教学质量是学校的生命线，初中教务处本期认真细致狠抓常规教学工作，坚持教务、教学、教研齐抓并举，修订了教师教学量化考核细则，认真落实洋思“三清”模式教学，强化备课上课、作业教案、考试评估、检查通报等工作，加强对年级工作、教研组工作的指导督促，经常召开教师会、学生会，讲纪律谈学习，在师生中营造浓厚的学习氛围。同时注重开辟学生第二课堂, 开展篮球赛、拔河比赛、歌咏比赛等丰富多彩的课外活动，发展学生特长，丰富校园生活，全面提高教学质量。本学期初中部参加全市中学生演讲比赛、初一、初二综合竞赛等均取得了优异的成绩。

    四、抓中招

毕业班工作是学校工作的重中之重，本期初中部提出中招全市“保三争一”的奋斗目标，任务艰巨，压力很大，为此我们每月定期召开毕业班教师会、每周1次学生会，鼓干劲，明方向，提要求，定任务，安排教师外出参加中招研讨，深入研究中招动向，实施了领导包班、老师包学生责任分包制，各学科列出具体复习应考方案，发挥团结协作、脚踏实地的精神，正学风、抓课堂、求效率，经常查漏补缺，总结提高，同时认真组织了初三体育、实验操作训练和考试、初三百日冲刺誓师动员大会、初三六次模拟考试和学生中招考试，尽全力力争今年中招取得好成绩。

 五、存在问题与今后努力方向

本学期初中部工作虽取得了一定的成绩，但还有很多不足，如：

1、 个人素质还有待提高，领导班子作风建设还有待进一步加强；

2、  在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续加强；

3、  在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校在全市叫得响的“名师”相对缺乏；

4、  部分教师敬业精神不强，部分学科教学质量离学校和上级要求相差甚远；等等。

今后努力目标：

1、抓好学校常规管理，要在严、细、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。

2、加强教师队伍建设，完善各项管理制度，规范各种教学行为，努力打造一支紧张有序、团结高效的高素质教师队伍，

3、积极引领教改科研，完善课改三清制度，努力提升教师素质，有效提高教学质量。

4、坚持深入教学一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作，严于律己，以身作则，时时刻刻给老师起模范表率作用。