前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的班诗主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
一、诗是行为约束
一些学生的不良行为往往具有习惯性、持久性和危害性，如不能及时给予约束和矫正，将会成为学生成长路上的绊脚石，严重者还会使学生走向萎靡，甚至堕落，遗憾终生。面对学生的不良行为，用直接的劝说或制止，又往往对学生振动不大，难’以奏效。我尝试用诗参与管理，收到了意想不到的效果。我班有一位学生，曾经有一段时间，上网成瘾，一到上课就睡觉，虽经几次谈话，依然变化不大。后来，我写了一首诗：网吧狭窄烟雾绕，神情虚脱到拂晓。奈何课上把觉睡，父母心中似火烧。我把这首诗认真抄了一份，交给该同学，让他每天至少要看一遍。慢慢地，将自己的上网感受与诗的内容进行对照，他有了觉醒，在行为上有很大的变化，学习勤奋了，成绩也有了长足的进步。
二、诗是意志坚定
应该说，大部分学生的意志比较脆弱，遇到点困难、挫折，不能很好地坚持；有了不良的思绪和杂念，不能尽快地铲除。有的学生目标意识不浓，即使有了目标，也不能持之以恒地奔走下去。针对上述情况，笔者赋诗如下：磨难千般只等闲，专注猛力去杂念。奋飞若无双展翅，谈何揽月上九天。我把这首诗放大，布置在教室墙上，让她时时激励着学生，感化学生，对学生养成坚定的意志品质大有裨益。
三、诗是感恩漫染
感恩，是一个良好的社会道德风尚。人人懂得感恩，人人学会感恩，是时展的一个真切诉求，所以培植学生浓厚的感恩意识是教育的一个重要方面，应贯穿于班级管理的始终。为了配合对学生进行感恩教育，笔者让学生体会的是：一路走来风景异，父期母盼压心底。枝叶葳蕤师恩注，有朝怒放向天际。
四、诗是方法点拨
拥有良好的学习方法，是学生学习过程中一个永恒的追求。好的学习方法，又总有—些共性的东西。笔者总结了如下两首诗，其一：凝神静思放飞绪，笔端流溢唱神曲。莫问探究哪般苦，脚下有路通天宇。其二：质疑善辩思满胸，真知灼见升腾中。为学智练贵反复，悟里有梦慧无穷。这两首诗通过“凝神”、“静思”、“探究”、“质疑”、“善辩”、“智练”、“反复”、“悟”等给学生渗透学习规律的启迪和方法的点拨。
五、诗是自然气息
人生活在自然里，自然是人类的朋友。为了让学生亲近自然，感受自然的魅力，从而培养学生拥有敬畏自然、热爱自然的良好情愫，笔者适时利用诗的语言来诉说自然的情怀。如：雪花/遥远处/裹着虔诚与忠贞/坚定地启程/晶莹的/像婴儿的哭声/风中/欢快的舞蹈/和着协奏曲/结伴而行/昨天/是他们的/今天的情怀/绽放着花的妩媚/飘逸的/似新娘的刘海/不住地抖动/大地母亲的召唤/一声连着一声/亲吻时/激动的泪珠/在母亲怀中升腾。利用诗的熏染，会让学生通过诗的韵律，品味自然的气息，拉近与自然的距离，亲密与自然的关系，从而增强学生把个人融入自然的情怀。
六、诗是时代脉搏
生逢这样一个伟大的时代，不仅要让学生感受到时代福泽下生活的美好，更要让学生在抓住眼前学习机会的同时，关注时事，关心时代，拥有放眼天下的广博胸怀。
为此，笔者总是有意捕捉具有时代印记或对国家、社会影响较大的事件或活动，在班内进行报道和宣传，让学生感知自己与这个社会、这个时代息息相关，从而提升学生的责任意识和民族情结。如：十是事关国家发展里程碑式的会议，她的召开，是一个新时代的开始，承前启后，其重要意义不言自明，但，怎样让学生对十有所了解，受到感悟呢？笔者写了下面一首诗：十述怀，一次盛会/一次厘清/一次勃发/一次共鸣/一次谋划/一次引领/一次高昂的决策/一次拓疆的虔诚/踩着民心振奋的鼓点/开启恢弘磅礴的航程/科学与发展并翼/和谐携创新同行/思路拓宽出路/作风决定输赢/党心挽着民心/保障描绘美景/让叩问激起风雷/让风雷化作/奠基民生工程的夯声/让关注涌向天宇/让天宇窥探/国人幸福小康的温情/激动着/激动着改革的进行曲/在天地间回荡/感动着/感动着开放的和煦风/在人们心中升腾/听吧/惩治腐败的号角/昂扬奏响/看吧/清明民主的大旗/高高坚挺/请相信/在追逐美丽中国的路上/有你/有我/有他/我们一起见证
笔者以上所谓的诗，还很稚嫩，但，笔者总想用朴素的叙述、真挚的交待，给学生营造浓厚的文化氛围，让学生徜徉在诗的气息里，行为自觉、意志坚定、情操高尚、品质提升、学习主动、感恩情浓、胸怀广博、人性空灵。
语文人永远是浪漫的
那就让我们
手挽手、肩并肩地且歌且行――
以语文的名义
所以我毫不犹豫的选择了小学语文教学。如今屈指算来已有整整13个春秋。13年来，我深深懂得只有我们的孩子享受着师爱雨露的滋润，沐浴在师爱的阳光下，茁壮成长的时候，我们才可以自豪地说：我们的教育是成功的，我们的孩子享受着真正的教育。也只有这样你才会真正感受到了“语文人的浪漫”，那是一种渗透着幸福味道的浪漫……
一、把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，最头疼那种爱惹事生非，对学习又不踏实的学生；一般情况下，这样的学生，除了你要在课堂上要随时给予“关照”，课下也绝不让你省心，因为他就是惹是生非的代名词。以前我班的杨熙然同学就是这样一个让老师头大的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎每天都要处理他的“案件”。不交作业是家常便饭，与人疯打、欺负女同学每天保持，违反班规校纪之事必定有他参与，班干部处理事务时他反其道而行之，技能课老师大呼除之而后快的他是黑名单之首，甚至他会带黄色杂志到校，怂恿他人一起看……我一度被他的所有总总气得几乎抓狂，人家是谈虎色变，我却落了个提到他的名字都会无名的头痛。于是，于他我能给与的出了批评还是教育。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，也彻底地改变了他自己。那是一次学生做完值日后，由于手头正在批改作业，我便让劳动委员检查后通知学生回家。等改完手头的作业也是下班时间，我提着包回家正好路过我们班教室，透过窗户我看见教室灯还未关，才想起今天我没有检查卫生，于是想赶紧进教室看一看打扫情况。还没等我进去，就看见杨熙然在整理扫除工具，正好检查员来查卫生，他跑过来问得了多少分，当得知是10分后，他笑了，笑得那样欢喜，又那样自然。我被这一幕感动了，立刻大步走进教室表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为班级着想的好行为。并在第二天早读时就郑重地在班上再一次表扬了他。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课认真了，也爱参与老师的教学活动了，作业完成了，书写也越来越规范了，学习成绩也有了很大的提高，就连告他状的同学也少了。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
二、不放弃一个―― 用爱心为后进生撑起一片天空
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……在我担任一年级（1）班语文教学时，我们班李星燕和罗朝阳同学，他们俩有一个共同点，考试不会超过两位数，我到现在还清晰的记得她们第一次测验的成绩：3分、5分。接下来两次测验依然没有超过10分。找到了导致他们学习差的原因，课堂上，我更多地关注他们俩个。课下，我找他们两个谈话，对他们进行个别辅导，还明确告诉他们老师是不会放弃他们的。虽然直到一年级结束，他们两依旧是我们班的倒数一二名，但是他们已经不再是3、5分，而是四、五十、甚至偶尔还会及格。于是，我及时对他们进行表扬，每一次发试卷，即使他们只比上一次高一分，我都会提议全班送给他们祝贺的掌声。在一年级期末我们班评选“十大感动班级人物”的评选理由中，我给他们两的评语是：不是你不努力，只因过去没有好好珍惜。知道自己有差距，所以你锲而不舍的坚持！尽管每次考试排名总在后面，但从未见你为此而放弃。大凡事业成功者，都是如你一样面对一次次失败，都会说，我决不放弃！你放心，老师和同学都为你加油，都会为你欢呼！现在，每当发试卷时同学们主动为他们响起祝贺的掌声时，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。
呵护童心，倾注师爱，就这样爱的教育在脚踏实地中一步一步前行。当然，作为一名一线小学语文教师，在机械重复的单调工作中，我总用我语文人特有的浪漫扑捉住脑间每一撷奔涌的快乐的浪花：或许是孩子学习中的一丁点进步；或许是孩子犯错后后悔不已的表情；又或许是孩子得到肯定后自信的笑容……于是，我也有了比别人更多感知幸福的魔力，所以我相信：师爱相伴，语文人永远是浪漫的。不经意间想起了我最喜欢的一句诗，就拿它来结尾吧。
虔诚守望教育的心灵
为什么要在黑色的夜幕里苏醒
因为成长的声音
关键词：分组自治；分工协作；“二分”模式
“没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆。没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”这是当代教育家、“生本教育”倡导者郭思乐先生在其教育博客书《谛听教育的春天——郭思乐生本教育思想随笔》的扉页上写下的诗句，这两句诗一直督促着我不断思考：怎样才能在学科教学与班级管理工作中，尽早发现孩子们的灵慧，让他们扬起心灵的风帆，让他们自由地思考和实践呢？从2014年9月以来，我又接受了新一轮的班主任工作。在管理首都师范大学附属小学“七色花”班的教育工作中，我主动探索“学生分组自治，家长分工协作”的教育管理模式。这种“二分”模式的实践，植根于首都师大附小的“童心教育”理念，立足于郭思乐先生的“生本教育”理论，落实于欧美流行的“合作学习”方略。经过几年的实践，这种教育管理模式已经取得了一定的成效。
一、班级管理“二分”模式的理论探索
“童子者，人之初也；童心者，心之初也”，这是我国明代思想家李贽《童心说》中的名句，我所任教的首都师范大学附属小学，为了“创造适合儿童的教育”，提出了“童心教育”的理念，近些年来，首都师大附属小学所提倡的“童心教育”已经闻名于国内基础教育界。那么，怎样才能使“童心教育”的理念得以有效实施呢？童心，乃童子之心，关注童心的教育就应该以“童子”为本，也就是以小学生为主体，因此，“童心教育”的理念与“生本教育”的理论是精神相通的。郭思乐先生提出的“生本教育”理论，其核心在于高度尊重学生，全面依靠学生，把教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。他认为，“儿童是大自然最美好的作品”，我们教师应该明白“教育过程的主人和主力，原来是儿童自己，我们只不过是儿童自主发展的服务者和仆人”。我的理解是，在儿童的教育过程与自主发展中，他们不单是知识学习的主人和主力，也应该是自我管理的主人和主力。因此，在班级管理上，如何发挥学生的自主能力，就成了班主任工作的一项重要任务。多年来，在所担任的数学课程的教学中，我一直在坚持进行“生本教育”的教学实践，同时也借鉴了欧美国家的“合作学习”的教学方略，力争把“生本教育”的理论与“合作学习”的方略有机地结合起来。“合作学习”其实是指20世纪六七十年代在美国重新兴起且广泛流行开来的教学方略。美国合作学习的倡导者斯莱文教授认为：“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”合作学习的核心是以小组为基本合作单元，在分组时，每小组通常可以由3至5人组成。在课堂上，小组之内的同学是合作关系，小组之间则构成竞争关系。本人的教学实践表明，将“生本教育”与“合作学习”结合起来，在学科教学中取得了良好的效果。鉴于学科教学方面的收获，我认为，在班级管理上同样可以将“生本教育”与“合作学习”结合起来，以学生为本，在班级内部以合作小组为基本单元开展自我管理，让学生“分组自治”是切实可行的。在这种“合作”思路的启发下，我想到班级管理工作，在班主任的主导下，除了让学生“分组自治”，还可以也必须充分调动学生家长的力量来积极参与，因为学校与家庭之间的合作也是学校教育的重要一环，“家校合作”也应该是“合作教育”的重要内涵之一。为此，我积极倡导在班级家委会的基础上组建家长部委，让家长们依据自身所长加入相应部委，大家“分工协作”，各司其职，各理其事，共同为班级管理与发展做贡献，共同呵护孩子们的成长。至此，由“学生分组自治”与“家长分工协作”共同构成的班级管理“二分”模式正式形成，这种班级管理模式，为实现首都师大附小提出的“童心教育”的教育理念奠定了坚实的基础。在具体的教育实践中，为了增加这种管理模式的可操作性，作为实施主导者的班主任，如何合理地分组、分工，如何科学地选用组长、部长，如何有效地激发学生与家长的积极性、主动性，这些都是摆在我面前的具体问题。
二、以学生为主体：学生分组自治，合作竞争
在接过新一轮的教学班之初，我给新班级起了一个好听的名字叫“七色花”，这个名称源于大家熟知的那个美好而神奇的故事。我期待同学们能像故事的小主人公珍妮那样学会帮助他人，拥有一颗善良的童心；也期待这个班级能创造出属于自己的“神奇”，这种“神奇”的表现之一就是同学们从小开始学会自我管理。为了让“七色花”班的孩子学会自我管理，我在小组合作学习的教学模式基础上，开始实行“分组自治”的管理模式。从一年级开学起就按照每个小组4人的标准，把班级40多名同学分成了11个合作学习生本教育小组，引导他们以小组为单位，合作学习，互帮互助，同时要相互激励，相互督促，进行自我管理。借此搭建起小组内合作互助、小组间监督竞争的平台，把品德养成、知识学习、遵规守纪、体育锻炼等都纳入这一平台。就这样，班级管理“二分”模式的第一个“分”（分组自治）初具模样。人们常说，儿童是天生的学习者，潜能无限，他们不仅能学习文化知识，也能学习管理自我、管理他人。从二年级起，我鼓励同学们积极自愿参加组长竞选，在全体同学投票产生小组长后，小组成员再自愿组合。在合作小组“组内合作，组间竞争”的框架内，同学们很快就熟悉了自我管理的模式。在每个合作小组内，我设置一名小组长，4名成员，每人还担任一个学科课程的学科长。在小组之内，组长管理全组各项事务，代表小组向班主任老师负责；学科长负责管理各自学科的事项，向科任老师负责。在小组之间，我采用循环监督的管理模式，把小组成员按顺序编码，让小组同学对应监督前一小组相同编码的同学，学习其长处，指出其不足。这样每个合作小组的四位同学，分工明确，各司其职，各负其责，每个人都是管理者，每个人又都是被管理者，不但监督管理同组同学，还要监督管理相邻小组的同学。为了使分组自治、合作竞争的机制更具操作性，我还拟定了“三思六行，健康进步”的八字班训，并把这一班训内容分解成多个具体事项印制成“七色花”每周评价单，要求同学们每日记录填写、评价打分。最新的评价单的每日事项有：①今天做得最成功的地方；②今天需要反思的事情；③上课发言次数、是否精彩；④作业书写情况；⑤计算/口算及英汉字词基本功；⑥所看书目及进度；⑦小组同学评价。五天的上课结束后，每周末还要对以上①至⑤的事项进行总结，另外需要填写的一周事项还有：①新的一周的目标；②分享一周所看书目中最有意义的话；③家务劳动情况；④体育锻炼情况；⑤家长对新一周的期望（家长填写）。同学们每天需要反思填写7项内容，每周末需要反思填写9项内容。“吾日三省吾身。”这种优秀的自省品质必须从小养成。这每日、每周所填写的44项内容，既能促使同学们自我反省，也能约束其有效地加强自我管理。每天清晨，我都会批阅同学们的评价单，借此来树立榜样，激励学生做正确的事；发现问题，督促学生改正做错的事。同时，我还把评价单的内容作为每周合作小组评优的重要依据。郭思乐先生说：“教师的最高境界，是‘不见自我’”，“他的核心任务，不是自己‘教’，而是组织学生‘学’、服务学生‘学’”。这种观点同样适用于班级管理工作，我想化用一下说：班主任的核心任务，不是自己“管”，而是组织学生“管”、服务学生“管”。实践证明，“七色花”班学生的自我管理能力有了很大的提高，基本上都能按照校纪校规及老师要求去学习、做事，受到了学校及老师的称赞。
三、让家长来助力：家长分工协作，班家共育
办公室搬迁请示模板一红塔区教育局领导：
您们好!桃源小学位于高仓街道桃源小学居委会，覆盖人口近6000多人，包括附近大小企业10多个。现有在校学生426人，12个教学班。安保两人，炊事员一人，教师22人。
现由于玉蒙铁路从学校经过，学校需要异地搬迁重建。学校的食堂和教师休息楼已经拆除，全部集中在教学楼上休息办公。为了尽快的使师生在一个较好的环境里学习生活，学校的搬迁工作已经紧密锣鼓的进行着。
由于搬迁涉及面大，牵扯面广，特于此提出申请，向区教育局领导申请搬迁经费补助100000元。请给予批准为谢!
特此
桃源小学
20xx-12-4
办公室搬迁请示模板二凤凰街道办事处：
中心校自成立以来一直无办公地点，现在学生数量猛增，在学校已无办公地方，现租赁原司法局办公楼，需搬迁费用如下：
房租每年20xx0元、水电改造：5000元 刷乳胶漆：5500元
微机11个：每台3000元共33000元 空调七台：每台3500元共24500元
沙发七套：每套1000元共7000元
办公桌椅11套：每套800元共8800元 文件橱7个：每个450元共3150元
打印各种制度(框式结构)共6000元 以上费用共112950元
望领导批准
凤凰办中心校
20xx.4.16
办公室搬迁请示模板三尊敬的上级领导：
镇远县羊坪初级中学座落在舞阳河畔，建于1980年，学校仅占地7910㎡，建筑面积5359㎡，在校生467名，其中住校生251名，生均占地16.9㎡，远远低于生均25㎡的标准。 学校前面是湘黔铁路，现虽架有天桥，但仍有部分学生上下学要横穿铁路或沿铁路走，存在严重的安全隐患。后面是羊坪火车站货场的货运路，每天有100多辆货运车穿梭而行，货运车通过时，晴天就像一股浓烟卷入学校，雨天就是淤泥带进学校。学校有9个教学班，在校学生467人;教职工35人，其中专任教师33人，具有大专以上学历35人，占专任教师的100%。有中学高级教师2人，中学一级教师24人，中学二级教师7人，全体师生在这样的环境中工作、生活、学习，长久以来，严重影响了师生的身心健康，同时影响我校的招生工作。
鉴于以上原因，为了羊坪镇人民的子弟健康成长，为了他们有一个舒适的学习环境，从长远利益出发，学校特请示搬迁羊坪初级中学为盼。
虽是一所普通的乡村学校，教室内的布置却极具文化韵味，南北墙壁的空白处对称地贴着几张竖版的励志条幅，让人看着心里格外舒服。最吸引我的是后墙上的一块新更换的黑板报，本期的主题是“祖国在我心中”，与季节和时令正好契合。但见黑板报的中央处，用漂亮的黄色笔写着一首歌颂祖国的散文诗，十几行韵脚规整的长短句里，洋溢着浓浓的爱国情怀；黑板报的左侧设置了一块“知识窗”栏目，里面介绍了一些动物过冬方面的小常识，让人看了很受启发；右上方的“教师寄语”栏目里，则用红色笔写了一句很贴心的话：孩子，你们都是老师的小苹果，我怎么爱你们都不嫌多！句子简短，却道尽了为师者的似水柔情。
忽然，我的目光停留在板报右下角的“生活絮语”栏目，那里面用端正的蓝色笔写下如下的几行楷体字：
“人生两种状态：谋生，乐生；人生两道坎：情与钱；人生两个基本点：糊涂点，潇洒点；人生两件事：学会生活，学会思考。”
显然，这是一组警醒世人智慧生存的句子，字里行间带有深深的禅意，却让我心中顿生迷茫。要知道，这是该校三年（一）班的教室，班内孩子的平均年龄应在十岁左右，以他们现有的知识经验和理解能力，根本不能晓得“谋生”、“乐生”、“情与钱”、“潇洒点”这些词汇的表面意思，也无法弄清这些句子的深层含义，至于里面所暗含的“糊涂做人”思想和“弹性生存”智慧，更是让年幼的孩子在心灵上无法抵达那种高度。
正当我胡思乱想之际，孩子们出操的时间结束了，师生们鱼贯般走进教室来上课。我选在角落处的一个空位上坐下，认真地听起课来。说实话，正在授课的小王老师的语文课讲得很精彩，生字新词处理得当，课文分析有条有理，小组合作有序得法。然而，整堂课中我的精神却始终无法集中，在我的头脑里反复出现的，一直都是后面黑板报上的那四句“生活絮语”，我实在弄不懂撰写这几个句子的潜在用意。
白薇爱上了杨骚，像一条落岸的鱼，突然有了水滴的滋润，便死死地缠上去。“我十二分的想你。凄凄切切地，热泪如雨滴。我的心痛极了。天天哭上三四回。我只想看你，不知道为甚么要看，我只要爱你，不知道为甚么要爱……”爱得透明赤诚，毫无保留，像绑着炸药包行走在烈火中，几近癫狂，仿佛他就是她的天，她的地。夜半梦回，她缠上来，一遍遍地问，爱吗，多爱，很爱是多爱？这样的痴痴缠缠，这样的烈火烹油，这样的火花迸溅，杨骚只觉得烈焰灼灼扑面而来，他害怕了，说到底，她只是他的小小的驿站，是他疗伤的药，他失恋的心需要一场恋爱来按摩来治疗。他走了，不辞而别，欢如朝露的日子，刹那间，又成寒雨秋霜。
杨骚回到杭州后，方告知白薇：“十二分对不起你，没有和你告别。”他劝白薇：“莫伤心、莫悲戚、莫爱你这个不可爱的弟弟。”没想到，一星期后，白薇出现在杭州，出现在西湖葛岭，他的暂居处。她穿着褪色的碎花裙子，雨顺着发梢，一串串淌下来，大眼睛显得更大，眼神仓惶，像星星点点的火花，在辽阔的波涛里明明灭灭。路费是千辛万苦借来的，杭州是她当初千辛万苦逃离的，可现在，她穿越千山万水，只愿随他天涯海角，做他的“降臣”、他的“婢女”。她哭泣着说：“爱弟，我非爱你不可，非和你往来不可。你要尊重我的无邪气，不要把我无邪气的可爱的灵魂杀死！”杨骚却异常冷淡，像暴怒的狮子，大声喝斥痛骂，留下一句：“别跟来，三年后再来找你。”便扬长而去。
孱弱的白薇病倒了，昏昏沉沉，头痛欲裂。她没钱交房租，没钱还药费，甚至没钱吃饭。后来，她卖掉了一部诗剧作品，才摆脱困境。然后，她仍然四处寻找他。
杨骚逃回到漳州老家，白薇的信件追来了；杨骚逃到新加坡做了一名穷教员，不久，白薇的信又尾随而来。她像一根青藤，沿着杨骚的脚印，一路疯长。她给他写了无数情书，她把所有的深情和思念都融在字字句句中，全世界都是她不绝如缕的相思。可杨骚很少回她的信，偶尔回，也是只言片语。白薇也绝望，也痛苦，她想过死，想过自杀，她手中的笔，唾泪成珠写相思，她只好把这痛，化为人间的悲欢离合，爱恨情仇。
1927年10月末，一个晴朗的秋日午后，他回来了。
魂牵梦萦的人，就在眼前，她顿时泪流满面，悲喜交加。四目相对，他清凉的手指抚过她的脸颊，那如十四行诗般的忏悔，把她所有的心酸、痛苦、寂寞和等待，都消饵无踪，蛰伏在心底的爱情，刹那间又沸腾了。她接纳了他，以地母的悲悯，以情人的热烈。
失而复得，有他的岁月，她是满足的，欢喜的，幸福的，就是梦中，都偷笑出了声。颠沛流离之后，他也知道惜取眼前人，知道珍惜平静安稳。他们朝夕相守，谈诗写作，才思如洪流奔涌，上海滩的街头巷尾，都流传着他们的诗情画意，他们双双成了上海滩的文学新星。
他们决定结婚。向亲朋好友发了请帖，到餐馆订了席。良辰吉日到了，亲朋好友、新知故交都来了，白薇红裳新装，在座间，笑意盈盈接待来宾，多年苦恋修成正果，任谁，都掩不住那份欢喜。可杨骚久久不来。盼得眼睛都穿了，心急如焚，在众人面前却不敢流露一分半分。一直到曲终人散，杨骚仍没有出现。她在小说里都不忍写下的情节，杨骚竟在生活中，给她来了一出。
婚没结成，可让她做梦也没想到是，声称要经历一百个女人的杨骚，却把不名誉的病带给了她，她本就孱弱的身体，又遭重创。繁华落尽，她发现，这些年，她给自己披了一件爱情的华衣锦裳，耀眼炫目，可一路的荆棘，一次次刮破它，刺穿它，蹂躏它，她虽然奋力维护，努力缝补，倾力修缮，可补丁遍衣，她再找不到原来的模样了。万念俱灰后，她采取的一种决绝的姿态：她要绝了与杨骚的情爱，断了自己的痴念，于是她把情感的最隐秘处公之于众，也为两人的感情画上句号。近二十万字的《昨夜》出版，是一场为爱情公祭的盛宴，它像一把匕首，割断了他们之间的风花雪月，朝朝暮暮。
抗战后期，他们又重逢了。在重庆，体弱多病的白薇旧病突发，发高烧，说胡话，几天几夜昏迷不醒。杨骚对病中的白薇照顾得无微不至，七天七夜衣不解带，寸步不离，精心呵护。他请求原谅，渴望重新开始，要好好弥补她。也许，哀莫大于心死，白薇对爱情心有余悸，历经千帆，她断然拒绝重归于好。病刚能起床，她就扶着拐棍，回到了自己简陋的小屋。她说，“悲剧，我演够了，再也不愿做悲剧的主角了”。她给杨骚的信中写道：“你现在变成一个完全的好人了，在这一转变下，从此，你栽在我心里的恨根，完全给拔掉了，你在我身上种下无限刺心的痛苦，已云消雾散了……”
地面铺防潮垫；防潮垫可以阻隔身体与外界（地面）冷空气间的热交流，她在身体与地面之间隔绝出一层不流通的“死空气”（DeadAir），并利用身体的热量逐渐提高这层“死空气”的温度，使之成为身体与地面间热交换的一个屏障，从而发挥保温和防潮的效果，因此铺上防潮垫，也是不错的防潮方法。
铺上废旧报纸；除了紧闭家中的窗户外，在大门、卫生间、厨房门口等“湿气入口”的地上铺上废旧报，既能吸掉地上的水，也能蹭干鞋子上的水，一举两得。
用柔软的抹布擦地板；清洁地板几乎是每天都要做的功课，一般都要用柔软的抹布干擦，但遇到必须用水清理的污渍，建议使用浸湿后拧干至不滴水的抹布清洁，抹过地板后在潮湿的天气里可千万不能开窗，不然地板会变得更湿，可用干布再擦一次。
食盐水拖地；首先，我们把水加热，等它变成不会烫手的温度就可以了，这时的水温大概是40摄氏度，接着，我们往水里加入一勺盐，稍稍搅拌，等到盐充分溶解以后，就可以开始拖地了，将拖把用热盐水浸湿，尽可能地拧干，把地板拖干净。
生石灰防潮；生石灰是一种极好的干燥剂，它能吸收空气中的水汽而变成氢氧化钙，使室内空气保持干燥。可买生石灰（块状的）20一30斤，盛于有盖的木箱或纸板箱内，放在床下或屋角，有助于吸收空气中的潮气。
点上蜡烛；在铺贴地板的卧室或者客厅，点燃香薰，节能有效干燥空气，又能出去房间里的霉味，点蜡烛能使水汽无法凝结，从而减低室内湿度。
战争结束，卸下刀枪，从战场退下来的蒋国珍小心翼翼地收了身上的煞气，应组织派遣，带着他多年不曾触碰的学识，到了鼓县三都小学，成了一名乡村教师。蒋国珍在心里暗暗对自己说：“无法再到战场上报效祖国，那我就坚持在讲台上奉献余生吧！”
1957年，铿锵有力的誓言还激荡在蒋国珍的心中，余音不止，一个的罪名从天而降，扣在了他的脑门上。看着几近荒废的课堂，蒋国珍默默地流泪，然后将誓言一层又一层地包裹好，放在心灵深处。
22年后，终于拨云见日，蒋国珍得以。这些年，蒋国珍把自己变成一只贝，那些折磨就是误入贝壳里的沙，蒋国珍将沙不断打磨，分泌出珍珠质包裹住它。在终得的这天，蒋国珍做了一件让大家震惊的事：将国家补发给他的22年共计9600元工资，一次性捐给希望工程。在那样一个人均工资只在六七十元的年代，这巨款让众人看到了他那颗如珍珠般的心。
后，蒋国珍被分配在新余市罗坊六元小学任教。再次拿起教鞭的刹那，蒋国珍觉得自己得到了重生，他是深爱着教师岗位的。只可惜此时的蒋国珍已近五十岁，1983年，才站了14年v台的他病退了。他不服老，可是他的身体强硬地拒绝了他。
蒋国珍衣着朴素，饮食简单，生活节俭，曾被评为“全国老干部先进个人”，他不在意;获得第三届全国道德模范提名奖，他不开怀。却在收到他资助的贫困生的感谢信那一刻，笑中带泪：“我，对这个社会，还是有用的！”
遥远的贫困学生，他要帮;近前的优秀学生，他也要助。对他来说，一日为师，那么他的心就一辈子离不开教育了。哪怕在病床上，他还担心花在他身上的钱太多，看着那些医药吃食，他总要牵着志愿者的手殷殷叮嘱：“把钱省下来捐给那些需要的孩子们吧！”
这个慈祥的老人资助、奖励学生达两万余人，累计捐款四十多万元，这些远远超过他工资的总和。蒋国珍老人的37年，很短也很长。有人问他怎么想怎么能做到这些的时候，蒋国珍总是反问：“为什么要想？为什么不去做？”