高考话题作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的高考话题作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：高考话题作文范文

专家分析说，自1977年恢复高考以来，高考作文经历了6个阶段。

第一阶段：1977年的作文是《学雷锋的故事》，必须写在学习雷锋的精神中我们身边所发生的故事；粉碎“”后，北京第一次高考作文题目是《我在这战斗的一年里》，写自己在战斗的一年里的情况，均是紧扣时代。

第二阶段：高考作文题目开始利用语言在特定环境中的引申意义。

1981年的作文题是《毁树容易种树难》，树木的“种”与“毁”分别象征成就事业与破坏事业，题目引发学生逻辑思维，考生可以联想到生态环境，也可以引申为建设或破坏事业。

第三阶段：出现中性题目。

1988年和1994年的高考题目分别是《习惯》、《尝试》，习惯有好坏，尝试有成功失败；1991年的作文题目是就《近墨者黑》《近墨者未必黑》择其一。

第四阶段：高考作文题从一元化发展到两元化，1996年提供两幅漫画，让考生选一幅更喜欢的漫画写作；1997年提供3个材料，让考生选其中两个材料，题目变得复杂。

第五阶段：出现了科幻式的想象作文。比如1999年的《假如记忆可以移植》，2000年《答案是丰富多彩的》。

第2篇：高考话题作文范文

根据附表不难判断，今年的高考作文仍然考查话题作文应该不成问题，问题是会考什么样的话题。要回答这个问题，不妨从命题人的角度去设身处地地想一想。

首先，我们的思路应该摆脱一种思维惯性，跳出一个思维怪圈，这就是从1999年至今由“记忆???创新???诚信???规则、选择???转折、杂、理智与情感???寻找、忘忧”构成的一个话题陷阱。我觉得不仅语文教师和高三学生要跳出这个陷阱，命题组和命题人更应该跳出这个陷阱，否则就会作茧自缚。

其次，应该明确确定话题的基本原则。

第一，这个话题应该是适合相应年龄段的广大高三学生的，不能超出他们的智力范围、生活范围、情感范围。

第二，话题应该是适合城市和乡村的广大高三学生的。比如中学生出国留学、网络交友、性教育、低龄化写作等等，这些话题比较城市化，广大农村学生将会无话可说，会导致高考城乡不公。

第三，话题应该是可叙可议、可诗可文的，这样才能体现话题作文的自拟标题、自定立意、自选文体的“三自方针”。

第四，这个话题应该尽量避开社会上的猜题和押题，既出人意料之外，又在情理之中，使人既感冷僻，又觉亲切。

因此，根据上述思路和原则，笔者不揣冒昧，推荐热点话题如下。

话题一：校园安全。

这个问题是社会治安、公共安全问题的一部分，写起来可大可小。既与学生切身利益有关，又让学生有话可说。

话题二：规范用字。

在城市和乡村有很多不规范的字体，墙壁上写的，广告牌上写的、霓虹灯上挂的，有大量的繁体字、错别字、缺边字（一个字不完整的）。这与城乡文明是不相符的，既与语文有关，更与作文有关。

话题三：社会公德。

比如香口胶已成为城市污染中一个值得关注的新焦点。有关资料显示，在2002年国庆期间，游客在40万平方米的天安门广场中竟留下了60万块香口胶残渣，总耗资达100万人民币才彻底清除。而在深圳，有人大代表提出议案，呼吁消灭香口胶污染。而在农村，随地吐痰、乱丢垃圾的现象非常普遍。既污染了城乡环境，也是与城乡文明极不相符的。

话题四：名著阅读。

国家教育部2000年3月颁布的中学语文教学大纲中，第一次明确规定中学生“课外自读文学名著”，并列出“课外阅读推荐书目”。2003年5月又颁发了“普通高中语文课程标准”，进一步对中学生阅读与鉴赏明确提出了独立性、整体性与个性化的要求。高中生在与名著“接触”的问题上，应该有更多的体验，有话可说。

话题五：流浪乞讨。

北京市关于要对地铁禁乞的征求意见稿以及关于在王府井禁乞的办法刚一出台，各种正反意见仍在激烈交锋中，江苏、上海、成都等地就顺着首都的示范效应“呼应”而上。

这个问题虽然是城市问题，但是问题的根源在农村，相信城乡学生都会有议论可发、有故事可叙。

话题六：“三农”问题。

农业、农村、农民问题，关系我国改革开放和现代化建设全局，任何时候都不能忽视和放松。

这个问题虽然是农村问题，但也是备受全国人民关注的热点话题，城市学生理应关注。

话题七：“春运”问题。

中国特有的春运问题，成了让全世界惊愕的“世界奇观”。不少专家学者认为，隐藏在春运背后的是中国社会发展的大问题，中国人的乡土观念、城乡二元结构、资源配置、户口壁垒等一系列深层次因素。

第3篇：高考话题作文范文

以独立为话题的英语范文【一】

In every school a "top" crowd sets the pace, while the others follow their lead. Let's say the top crowd decides that it is smart to wear bright red sweaters.Pretty soon everybody is wearing a bright red sweater. There is nothing wrong with that, except the fact that on some people a bright red sweater is extremely unbecoming. The situation can even become dangerous, if the top crowd decides that it is smart to drink or to drive cars at seventy miles an hour.Then the people who follow the lead are endangering their lives. They are like the sheep being led to the butcher.

Now, chances are that you have come across situations like these more than once in your life; chances are that one time or another you probably did something you knew to be wrong. You may have excused yourself by saying, "Gee, the crowd does it." Well, let the crowd do it, but don't do it yourself. Learn to say, "No."

Develop your own standards and your own judgment. If you know the crowd is planning something you disagree with,have the courage to bow out politely. You'll have the satisfaction of standing on your own two feet.

以独立为话题的英语范文【二】

When we talk about being independent, we often think about leaving our parents and living alone. The mental independence is always ignored by people, mental independence means the person can measure the things and make the right decision. As for the children, even they move out and stay far away from their parents, but sometimes they just can’t control themselves, they will get the bad behavior, like smoking and drinking, their life is losing control. The young people need to cultivate their independent spirit, they should think by themselves, learn to take care of the other people, thus they can be the real independent. When a person grows up, they can be strong enough to support their lives and at the same time, they can be mature enough to make their own decision. They can tell what is wrong and what is right.

第4篇：高考话题作文范文

从历届高考来看，1983年全国卷《挖井》，1991年“三南”卷《妈妈爱吃鱼头》，1996年全国卷《给六指做整形手术》和《截错了》，2007年全国卷《出事了吧》，2007年江西卷《助鼠为患》，2010年全国卷《猫吃鱼》等，均广受社会各界赞誉，在带给我们深刻的人生启示的同时，又使考生和读者产生了一种强烈的心灵震撼。就考试的区分度而言，漫画作文很好地甄别和考查了学生的六种基础写作能力：观察、感知、概括、创新、思辨、表达。同时，在反抄袭、反模拟、反剽窃、反宿构、反套作等方面，具有很大的优势。一般考生，如果不注重扎扎实实的作文基础训练，不锤炼自己写作的思想品质，而仪仅指望通过移花接木、生搬硬套、抄袭模拟、熟背范文等手段来猎取高分，是十分困难的。下面，简单谈一谈高考漫画作文的审题技巧。

(1)观察画而，感知材料。拿到一张语文试卷后，首先要仔细观察漫画，细心审阅漫画，千万不要忽略了漫画的标题和背景文字。在考场中，关于漫画的一切背景文字，对考生的构思而言，都可能是有用的，都可能是一种写作的明示或暗示，都可能是一种有益的启发。切忌草率行事，或观察苟且。

(2)舍弃现象，抓住本质。一幅漫画的主要特征是什么?一幅漫画的根本出发点是什么?这幅漫画与我们生活的时代有何或显或隐的联系?这幅漫画与我们过去的传统、文化、习惯等有无关联?这是考生必须弄清楚的一些问题。只有弄清了这些问题，才能抓住漫画的主要特征，从而把握漫刨的内在本质。切忌“只看树木，不看森林”，或“只看现象，不看本质”。面对漫画所展示出来的无关宏旨的枝枝叶叶，应该毫不留情地砍去，而大胆保留漫画的主要特征，不要为漫画的细枝末节所困扰、迷惑、彷徨，更不要被漫画的夸张、抽象、变形、象征等艺术手法所吓倒。

(3)概括材料，提炼观点。在充分观察、感知、理解材料本质的基础上，在基本读懂画面主旨的基础上，考生要紧密地联系当今的时代精神，紧密地联系我们的文化、传统、习惯、改革、发展等，进一步形成强有力的、鲜明的观点。

此时，考生必须明确自己的价值指向，必须明确提出十分“清晰”的中心观点，而不应当提出模糊化、空泛、苍白、零碎的“感受”。否则，作文的主题就是杂乱无章、大而无当、软弱无力的。

由于考试时间紧迫，考生必须尽快抛弃这种凌乱而无序的“无用思维”，尽快提炼出有价值的、特色的、个性的、鲜明的中心观点。挺炼观点时，切忌泛泛而谈，或无的放矢，或未能抓住材料的要害，或以偏概全。

(4)触类旁通，拓展联想。围绕已经提炼出来的中心观点，考生可以触类旁通，拓展联想，思接千载，视通万里，全面开掘自己的语文知识素养和文化积累。考生可以按时间为线索，展开历史的纵向的自由联想，也可以按空间为线索，展开世界的民族的横向的联想，迅速调动和占有大量丰富而鲜活的写作素材，从而进一步加深对漫画主题的理解，最终形成作文思想的丰富与深刻。

展开自由联想时，要大胆联系民族文化传统与习惯，联系现当代社会的国情与特色，联系多元化发展与自由发展的世界崭新潮流，联系先进的、深刻的、科学的精神价值观，立足真善美，抨击假丑恶，深入揣摩漫画的域中之话，仔细聆听漫画的言外之意。在此过程中，考生应始终围绕主题展开焦点思考，聚焦时代，聚焦道德，聚焦文化，力争紧扣主题，深化主题。切忌漫无目的、信马由缰、游离主题、一盘散沙式的胡思乱想。

第5篇：高考话题作文范文

Almost all of us heard the story "Here Comes the Wolf" when we were little kids. What we can learn from the story is that we must be honest. However, there're lots of phenomena of dishonesty nowadays.

Being dishonest does great harm not only to other people but also to yourself. Take the case of fake milk powder for example. After drinking this kind of milk, the babies had big heads while their legs and arms were still thin, which badly affected their health. To our great relief, the producers got accused and punished　for all the serious consequences in the end.

Having the reputation of being honest and reliable will make other people trust you, which will provide you many benefits and give you opportunities that others may not get. Being honest, you will find it easier to cooperate with others and people will be friendly to you and support you. In a sense, if life is a longjourney, honesty will be the backpack that should be taken along all the way.

Let's pick up our "backpack" -- honesty, and start the wonderful journey!

【参考翻译】

几乎所有的人都听过这个故事：“狼来了”，当我们小的时候。我们可以从这个故事中得到的东西是我们必须诚实。然而，现在有很多不诚实的现象。

不诚实不仅对别人有害，而且对你自己也有很大的危害。以假奶粉为例。喝了这种牛奶后，婴儿的腿和胳膊仍然很瘦，他们的健康状况很差，他们的健康状况很严重。我们的杰出的救济，生产者有指责和受到惩罚的结束所有的严重后果。

做一个诚实可靠的人会让别人相信你，这会给你带来很多好处，给你机会。诚实，你会发现很容易与他人合作，人们会对你友好和支持你。从某种意义上说，如果人生是长途旅行，诚实将要采取的路上背包。

第6篇：高考话题作文范文

[关键词]高职；星座文化；休闲教育

中图分类号：G4

青年文化的独特性使星座文化在高职校园普遍流行，高职学生对星座的态度也存在许多差异，大多数研究重点关注迷信星座的那批大学生，调查中发现不相信星座的学生也存在休闲生活模式的问题，需要教育者因势利导。

一、星座文化接触动机

高职学生接触星座主要出于自我认知的需要，如性格、爱情、职业、命运等，用来缓解不确定性带来的焦虑和压力，吻合青少年时期的心理迷茫状态。按照动机划分，高职学生接触星座文化有以下几种类型：

1）工具型：这部分学生以星座为共同话题结交朋友，星座的内容也是用来指导日常生活，或让别人了解自己的工具。

2）好奇型：这类学生较多思考哲学命题，对于人生和未来有许多困惑，试图在星座里面寻找一些答案。

3）跟风型：受到周围群体的影响，尤其是同宿舍的室友，而对星座被动接触。同时，因为星座被大学生视为流行文化，存在从众心理。

4）消遣型：年轻人精力充沛，喜欢新鲜事物和个性化生存方式，星座成为这部分学生用来打发时间，张扬自我个性的一种休闲方式。

二、星座接触的影响要素

设定的影响要素包括性别、生源地、年级、政治面貌、网络接触等。呈现以下趋势：女生比男生对星座文化更感兴趣；城市化水平高的生源地学生对星座更感兴趣；大二和大四学生比大一和大三学生对星座文化更感兴趣；浏览星座网站的频度与大学生对星座文化的兴趣成正比。同时，数据表明，文科学生较之理科学生更为热衷星座知识，也更多用于生活实践，以下表格可以反映这一差异。

三、星座接触行为原因分析

大学生对未来的不确定性带来不安，需要一种接近"信仰"的事物缓解内心的躁动和迷茫，星座语言的权威性制造了一种信任感，从而使部分学生借助星座支撑自己的信念。在遇到挫折和失败之后，在星座书上寻找解释又可以释放内心的压力，星座的语言则可以坚定自己向前发展的意志。不同学生群体对星座的态度上存在差异也有一定的外在原因，以专业和性别为例，理科（计算机）专业学生男生比例较高，通常每班的男生占到70%以上。这一男生群体表示主要休闲方式为电脑游戏，平时与同学交流的话题也多数围绕游戏展开。游戏升级挑战占据了极大部分休闲时间，消耗了极大的精力，以致较少思考个人命运或者哲学等较为"不实际"的命题。大多数学生表示不会阅读教材之外的课外书，而一旦打开电脑就是游戏，不会去关注星座之类的话题。同时理科专业学生普遍表示学业压力大，课程和考证等带来的一系列压力只有通过游戏这种极端的休闲得以展示放松。虽然事后证明游戏只是加重疲惫感，因为没有更喜欢的休闲方式而难以戒除。理科专业所涉课程较少涉及人文，80%以上的学生表示能激发对人生思考的课程是马克思列宁主义基础课程，但是部分学生的人文探求处于休眠状态。

四、大学生休闲教育的问题

现状反映出高职学生休闲方式堪忧，并未能如哲学家所言，在休闲中发现自由、美和人生真谛。

（一）过度休闲

如过度砍伐一样，极端的休闲方式破坏学生身心的平衡，产生许多负面影响。受访学生有一定比例表示，星座知识那么多，谁有空去看？除了学业的忙，剩下那些绝对自由的时间，许多学生贡献给了电脑网络，游戏是其中最为热门的消遣方式。虽然初衷是为了放松自己，结果却是走向了更深的疲惫。

（二） 消极休闲

那些从不看课外书也不玩电脑游戏的学生在做什么？令人吃惊的是，睡眠是一部分学生的主要休闲手段。这一部分学生有一个特点是对什么都不感兴趣，甚至是精神麻木，对现实存在畏惧心理，睡眠是他们暂时逃避现实压力的一种手段。自由时间对于他们不是享受而是一种负担，消极的休闲不利学生人格的完善，反而怠慢的教育的进程。

（三）孤独休闲

班级集体团结，集体活动活跃的班级往往有较好的课堂表现，学生个体精神面貌也更加良好。究其原因，人在集体中寻找到的温暖和友爱是对自我完善的有效激励。然而在被询问是否会将星座知识用于交友时，有学生表示大学里没有朋友，只有同学和室友。深深的孤独感使他们不论在学习还是休闲的过程中都难以呈现积极阳光的面貌。

五、休闲教育的要素探索

教育作为一种人道主义的事业，其价值不仅仅在维持生命个体的存在，也在于使个体生活的更有意义，更富有情趣。"此亦静极怂极，无中生有之数也。"《红楼梦》中这一句话很好描述了现在有些学生的状态，较多的空余时间反而导致他们躁动，不安，甚至恐惧，以致选择极端的方式宣泄内心的负面情绪。环境塑造人，校园环境也是一种教育资源，英国教育十分重视校园氛围这一隐性课程因素，通过生态学校建设，培养学生环境意识，提高个人的审美情趣和人文修养。校园环境也是反映学校办学理念的一个载体，甚至可以说是一切教学活动的得以开展一个平台。就如走入苏州的拙政园，便能感受园主的大气和涵养，一个良好的校园氛围也能引导学生进行自我提升。所以校园环境创设不容忽视，需要多方借鉴并结合师生的意见建议。

六、结语

填鸭式的教学，封闭式的管理，起早贪黑的生活，无所不在的激烈竞争，简单重复的枯燥训练等等，使原本充满智慧与快乐的学习过程变成了沉重的负担，使校园成为许多学生倍感压力和失落的地方，而不是成长的摇篮，精神的家园。"言辞虽为激烈，却不得不引人深思。学校的办学理念影响学生学习生活的各个方面，星座文化作为学生休闲生活的产物，透射出大学生休闲观念和休闲模式的局限性也可以让教育者借此窥视教育存在的问题。作为教育者，引导学生实现人生意义的积极探索，从而提高人文哲学修养，是教书育人过程中不可忽略的职责。

参考文献

[1]张进辅.现代青年心理学[M].重庆：重庆出版社，2002（11）：240-241

第7篇：高考话题作文范文

从身边小事入手变换句式增美感

具体解读：和谐相处这个话题范围比较大，考生应从身边小事发掘题材。

如果想使作文写作摆脱平淡，考生可适当选择运用技巧，在句式上做一些变换，用一些反问句、设问句、排比句,以此来增强语言的美感，使作文精彩。

立意话题2：环保适用类型：记叙文议论文

利用合理联想提出新奇解决方案

具体解读：环保的话题近几年比较时髦，考生可从破坏与爱护自然入手，分析危害或好处。这类题材的立意方向较为新颖，可以考查学生的发散性思维和想象能力。

近年来，有考生利用合理联想，设计未来的各种概念或提出大胆新奇的解决方案，也都是不错的写作选择。

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第8篇：高考话题作文范文

“假如记忆可以移植”，突出了学生的想象力与创造性，考生可以大胆想象，内容上不拘一格，给考生提供了广阔的写作空间，任其自由翱翔；写法上百花齐放，可以记叙、可以议论、可以抒情、可以描写，也可以写虚幻，可以写联想，只要自圆其说就可以。但是，由于范围太宽泛，几乎没有限制，考生天马行空，自由驰骋，胡思乱想与奇思妙想，没有明显的界限。

2000年的话题作文是“答案是丰富多彩的”。仁者见仁，智者见智。涉及的范围可以是任何领域，无所不包，生活、思想、观念一些大的话题可以写；争辩、求异、独见，一些学习中的事情也可以写。从文体看，2000年第一次取消了“除诗歌外不限”的说法。总的感觉是：开放有余，限制不足。

2001年的话题作文是“诚信”。与2000年的话题作文相比，2001年明确要求“立意自定”，这就给了考生更大的发挥“思想”的空间，但立意必须积极向上，决不可以任意立意。另外，“可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内”，此点是在2000年基础上加的限制。这一要求既在写法上放手，又划定了内容的范围。2001年话题作文的特点是：既有开放，又有限制。

2002年的话题作文是“心灵的选择”，话题画出了作文内容的范围，外圈是“选择”，内圈是“心灵”。考生的作文仅仅进入话题范围的外圈是不够的，因为不是所有的选择都属于“心灵”方面。作文必须写出心灵方面的选择，才算进入了话题范围的“内圈”，才算完全符合题意。2002年话题作文的限制比往年多了一些，但是文体仍然不限制，是自选的。

2003年的话题作文是“感情的亲疏和对事物的认知”，话题有一定陌生度，取材范围也有所限制。与过去几年的话题形式比较，2003年的话题作文在语言形式上既不同于1999年的一个假设(假如记忆可以移植)，也不同于2000年的一个判断(答案是丰富多彩的)；既不同于2001年的一个概念(诚信)，也不同于2002年的一个偏正短语(心灵的选择)。它是一个并列短语，是一个关系型的话题。由于材料蕴含哲理，注重考查认知方法，立意上又多了一些限制，客观上落笔成文的难度增加了。

2004年全国高考试题中作文话题的语言形式与2003年的基本相同(都是并列短语)，但今年四套全国卷的四个作文话题内在关系的体现比“感情与认知”的内在关系的表达要明朗得多。所以话题中包含的哲理性认知难度要低于去年的话题，这也正是再次利用寓言、故事提炼话题时汲取以往经验的结果。这样引至审题，难度降低，有利于学生面对话题迅速展开联想，进入实质性的写作，也可以在一定程度上减少审题失误，体现了高考命题专家的匠心独运。

严格地说，近两年的全国高考作文题不像一个作文题，只是一个话题的范围，考生不能直接把这个话题当作题目搬上去，也不能把事先准备好的文章套上去，考查的是考生临场发挥的真本领。考生没有比较丰厚的生活积累、思想积累、文化积累和语言积累，是难以写出精彩文章的。笔者认为，这正是今年话题作文的成功之处。成功体现在三个方面：

开放与限制的最佳契合

高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，在一定限制的情况下让学生自由发挥，从而检测学生在作文能力上所达到的高度，以保证选拔的客观、公正。同样出于选拔性，它也必须坚持某种程度上的开放，使考生才华尽显，个性张扬。

何处限定？哪里开放？怎样才能使二者达到和谐的统一？是高考命题专家煞费苦心的事。高考作文应该展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维、情感、才华与个性。为保证国家级大考的公平、公正，减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭，除加强思想教育、评分控制之外(这些都是有限的)，命题本身开放与限制的最佳契合就是最好的保证。从这个角度上看，近两年的全国高考作文命题是一种成功的探索。

话题式作文是一种在立意、选材、文体等方面向考生开放的作文考查方式，话题式作文也给材料，但材料只提供一个话题，这个话题的作用是引发、开启考生的想象和思考，考生行文中对这个话题材料可以引用也可以不引用。话题作文在写作内容上给考生以最大限度的选择权，说自己想说的话，写自己想写的事，利于考生写出有个性的作文。

但是，话题式作文也是一柄双刃剑。一方面它为学生创新精神和创新能力的发挥提供了广阔的舞台，为中学作文教学的改革和发展指示了方向；另一方面也带来一些问题，突出的一个就是抄袭和套写。前几年的话题作文，或话题过于宽泛，或要求过于宽松，大多限制较少，造成了胡编乱造、矫情造作之风愈演愈烈，语文教学圈内圈外早已非议众多。

如何对付宿构、套写和抄袭之作？如何区分优秀考生与一般考生？笔者认为，一面是必须坚持开放、鼓励创新不动摇，一面是必须拉开得分差距、增强试题的区分度。为了解决这一难题，2003年高考，“感情的亲疏和对事物的认知”这个关系性的话题出现了。经过去年的投石问路，今年全国卷的四个作文题均以关系型出现，这既是一种延续，也是对关系型话题作文更深入的探索。近两年关系型的话题作文题变得有点陌生和复杂，对学生理性思维的考查力度加大了，增加了选材的限制性，依赖宿构套作的可能性小了，有效地防止了押题、猜题、仿作、宿构、套写甚至抄袭等不正之风的蔓延，更好地体现了公平竞争的原则。作文命题的变化反映了命题人审慎、严肃的求实态度。

材料蕴含哲理，行文注重思辩

发散思维与求同思维是一对矛盾。前几年，高考作文十分强调道德说教、时代特点、社会热点。而近两年全国高考作文的一个突出特点就是材料蕴含哲理，行文注重思辩，话题既富有哲理性，又贴近现实生活，有利于考生表达思想、抒发感情。

“感情的亲疏和对事物的认知”体现了“感情”与“理智”的辩证关系。“智子疑邻”的寓言故事，强调的是情感要服从理性，情感要受理性的指导。但是，在认知、判断事物过程中，情感也有其不可替代的作用，感情是认知事物必要的却又不绝对的条件，“感情”与“理智”缺一不可。 转贴于

“相信自己与听取别人的意见”体现了“对立统一”的关系，二者是不完全矛盾的，立论时不能片面、绝对，要辩证思考和说理。对于“相信自己”和“听取意见”，不能因为强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。可以说，在自己熟悉的领域、在自己思想成熟的情况下应该相信自己，而在自己不熟悉的领域更要听取别人的意见。这个话题对启发学生思维的多角度思考及个性化表达有很好的导向作用，不仅话题本身体现了较强的思辩性，而且所给的四句名人名言、谚语也具有鲜明的哲理内涵，如：“走路与问路”、“相信与怀疑”均体现了这一点。

“遭受挫折和放大痛苦”体现了“客观”与“主观”的辩证关系。话题的两个概念是有区别的，“遭受挫折”是前提，“放大痛苦”是重点；“遭遇挫折”是经历，“放大痛苦”是态度，二者构成某种关系，考生必须搞清二者之间的关系。在话题的引导文字里“有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦”。由此可见：前者是乐观、积极的人生态度；后者是悲观、消极的人生态度。考生只要关注到这两个方面的关系以及话题引导的倾向，就能选好话题立意的角度。

“快乐幸福与我们的思维方式”体现了“感情体验”与“思维方式”的辩证关系。一方面，我们要努力创造美好的幸福生活，另一方面，我们更要一个积极的、乐观的、理性的思维方式。“快乐幸福”说到底不过是人的一种感受，它和人的思维观念有着直接的关系，即“思维方式决定着幸福观”。因此，我们要多往好处想，积极乐观地看待问题，就会获得更多的幸福。这就是人们常说的“知足常乐”；从另一个角度看，“幸福”不是凭空“想”出来的，而是主要来自实实在在的生活条件的改善或事业的成功，并且不断地追求和提高，即“幸福决定着思维方式”。要从自立自强发展中获取幸福感，而不能像阿Q那样一味自我麻醉。

“看到自己与看到别人”体现了“主要矛盾”与“次要矛盾”的关系。从材料的提示、思维的方法以及哲学家的分析上看，应强调“看到别人”。但是，“看到自己”与“看到别人”并不是二元对立的，例如可以说“既看到自己也不忽视别人”；也可以说“看到自己的智者绝不会看不到别人”；还可以说“能看到别人的人才能真正看到自己”。若能把握好上述关系，准确理解话题，选准立意，文章就能写得深刻。应该说这一话题为考生搭建了一个很好的平台，选拔的意味比较浓。

今年全国高考的四道作文命题有利于引导学生在提高自己的理论与认识水平上下功夫，导向是正确的。它发扬了我国作文命题以哲理入题的传统，意味着辩证思维作文的回归。

远的不说，就说前些年的高考作文：1983年漫画“挖井”，体现了“量变与质变”的关系；1986年“树木·森林·气候”，体现了“条件与结果”的关系(也包含“量变与质变”的关系)；1987年“游泳训练班”，体现了“理论与实践”的关系；1990年“玫瑰园的花与刺”，体现了“片面与全面”、“主要矛盾与次要矛盾”的关系；1991年“近墨者黑”，“近墨者未必黑”，体现了“主观与客观”的关系。所不同的是话题作文中的材料与材料作文中的材料。材料作文是根据材料写文章，限制很多；话题作文是阅读材料、根据要求作文。话题作文中的材料只起着引子或例子的作用，材料引出话题，也作为一个例子帮助考生理解话题，限制少，自主多，更有利于考生发挥写作个性和特色。总之，无论是材料作文的哲理命题，还是话题作文的哲理命题，都很好地培养了学生运用哲学原理解决实际问题的思辩能力，引导学生把事物放在广阔的生活背景下去思考，用辩证的、长远的、人文的目光去审视社会、审视人生，用个性的思考、独到的慧眼去感悟世界。

认识与表达，相辅相成，相得益彰

第9篇：高考话题作文范文

话题作文是一种崭新的作文形式和作文考试形式:

所谓"话题",就是谈话的中心,就是引发谈话的由头.比如说,"崭新"使目前的一个热门话题,它可以引发出人们无数的见解.又比如说,某个故事,某则新闻,某项影视作品……都可以作为"话题"来引发人们联想,引发人们的议论,引发人们的抒情,也就是引发人们心中想说的话.由此可知,在我们的作文课上,在我们语文试卷上,由某个设置好了的"话题"所引发出来的作文就是"话题作文".

由于存在"话题",人们就得说话,这种谈话没有规定的题目,人们以围绕"话题"自由自在地"侃",海阔天空地"侃",人人都想谈得动听,人人都想谈出点新意.让人们的谈话自由而广泛,这就是"话题"的作用.由此可知,"话题作文"的作用是用一个"话题"来引出内容广泛,形式自由,带有自己创见,带有自己思想与随感特点的作文,这种作文形式与我们习惯了的命题作文,半命题作文相比,已经发生了巨大的变化.

"话题作文"的重要特点:

1,话题作文一定有一个"话题",大家都围绕这个"话题"做文章.

2,话题作文只有"话题"而没有规定的题目,它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容.