公司学习制度精选(九篇)

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第1篇：公司学习制度范文

组工干部学习四项监督制度心得体会

近期，通过领导辅导、自学读本、网上学习、同事交流，我深感通过对四项监督制度的学习领会和贯彻落实，必将有力强化过程监督，加大约束力度，改进监督方式，增强监督效果，有利于我们组织部门和组工干部更好地履行职责、强化监督，为全区经济社会又好又快发展提供坚强的组织保证。下面，浅谈一下自己学后认识以及组工干部如何抓好落实的一点思考。

对四项监督制度重大意义的认识

四项监督制度是对选人用人权力监督的重要举措。近几年，通过不断加强整治力度虽然取得和大成绩，但用人上的不正之风和腐败现象依然是干部群众反映强烈的突出问题。干部选拔任用工作四项监督制度，是以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，进一步匡正选人用人风气、提高选人用人公信度的重要举措，是深入整治选人用人上不正之风工作实践经验的科学总结，是干部选拔任用监督工作重要的制度创新；四项监督制度是根治选人用人上不正之风制度依据。现实中，用人上的违规行为和失察失误现象时有发生，一个很重要的原因，就是干部选拔任用责任主体不清、责权关系不明，致使出了问题往往难以追究到位；还使一些地方和部门该执行的制度没有严格执行，该履行的职责没有认真履行，该查处的问题没有切实查处，损害了干部工作的严肃性。依据这四个监督制度，就可以及时、有效地处理选人用人上各种违规违纪的行为。

组工干部如何贯彻四项监督制度

一是要扮好角色，做严于抓落实的表率。对于我们组织部门、组工干部来说，既是制度的执行者，又是制度执行的监督者，同时也是被监督者。落实好四项制度，我们要扮好三种角色：作为执行者，我们要有高度的责任感和大局意识，严格执行四项制度，作好表率，树好组织部门、组工干部公道正派新形象。作为监督者，要做到监督到位不缺位，加强督查预防，及时发现和解决问题，对违纪违规事件不宽容不姑息，一查到底。作为被监督者，我们要牢牢记住四项制度的规定，应该做的绝不疏漏，不能做的绝不越雷池一步，需要改进的及时整改到位，努力做到干部选拔任用的每个环节都能摆得上桌面、经得起检查、承得住舆论。

第2篇：公司学习制度范文

【关键词】新时期 独立学院 思想政治教育 问题 举措方法

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0065-01

在如今的教育发展中，新时期独立学院思想政治教育工作中挑战与创新并存，它的出现是为了适应我国高校教育在社会经济发展中的改革创新。不论是经济还是教育，都是在不断创新中求发展，可以说独立学院的创立加快了我国的教育发展，促进了教育在国民经济中的主体地位。

一、现今独立学院在思想政治教育工作中的举措

1.思想教育公开课程的开展

在新时期教育下，独立学院越来越重视对学生思想教育的培养，因为学生的思想直接影响着整个学校的学风建设，为了使独立学院进一步发展，培养学生的思想，引导学生正确处理问题思考问题是教学的关键，所以在独立学院中开展思想政治教育课程，让学生接受思想教育的熏陶，提升学生的整体素养，不仅如此，部分独立学院还会对学生的基本素养进行测评，十分重视思想政治教育的开展，关注学生的思想形成。

2.开展思想教育活动及讲座

独立学院熟知思想教育在发展中的重要性，所以在思想教育上积极开展相关活动，要求全体参与，不仅提高了学生参与活动的积极性，还在一定程度上起到了思想教育的作用。

部分独立学院还会定期的开展思想教育讲座，召集全体学生，邀请专业的思想教育学者进行演讲，演讲者以一种诙谐幽默的语言来陈述思想教育的重点核心，将思想政治教育的思想转达给学生，让学生在一个轻松愉悦的氛围下接受思想教育的熏陶。

3.以人为本，课堂中的“互动式”教学

独立学院发展初期对于思想教育总是以一种灌输式的方式来传授，而今随着我国教育的不断改革与创新，部分独立学院已经有打破陈规的矛头，现在的部分独立学院更加注重学生的感受，不再是一味讲解，而是通过与学生在课堂上的互动，以及生活中的例子将思想政治教育中的观念传达给学生，帮助学生形成良好的人生观，价值观。坚持以人为本的理念，从学生的性格特点和需求为出发点，进行互动式教学，激发学生学习兴趣，提高整个独立学院的学风建设。

总而言之，思想教育是独立学院发展的着力点，不仅得到了学校的重视，由于这些年的发展也得到了社会的一致好评。国家教育部部长周济等人就独立学院发展这一问题上给予了极大的肯定，并对独立学院灵活的教学模式给予了高度的评价和赞扬，因此独立学院思想教育发展十分可观。

二、培养独立学院学生潜力的方法

因材施教：在独立学院中，对于学生要因材施教，教师要全面了解每位学生的真实状况，对于不同性格，不同程度的学生应进行不同的教学模式，这样才能有利于学生的学习，人才的培养。个性化教学，培养每位学生的独特性格及专长，将学生的潜力发挥到极点。

科学实践：在学习的过程中且不可一味的讲解理论知识，因为枯燥的理论知识会打消学生的学习积极性，应多开展一些科学实践活动，让学生亲身体验，在实践中学习，锻炼学生的动手能力，以及对待问题的思考能力和创新力。

三、以往独立学院思想教育中存在的问题

（1）独立学院相对于普通独立学院，社会认可度偏低

（2）独立学院没有从根本上重视思想政治教育

（3）多数学生主观意识强，比较自我

（4）独立学院思想教育方法落后

四、完善独立学院思想政治教育工作新方法

1.建立完善的思想教育体系，壮大师资力量

独立学院的发展已经得到一定的社会认可，要想获得社会更高的认可必须在学术上有一定的建树，这就需要独立学院有一个健全的思想教育体系供师生参考，壮大师资力量，加大对学生的管理力度，严格要求学生，将整个独立学院的学风，学术搞上去比任何广告都奏效，只有让社会看到这样真真实实的成果，才能得到广大社会媒体群众的认可。

2.弘扬校园文化，加大传播力度

校园文化是独立学院教育中不可缺少的一部分，因为校园文化可以丰富学生的精神生活，给学生以精神上的鼓舞，提升学生的精神修养，在一定程度上还可以纠正部分学生中一些错误的观念和想法，这些对思想政治教育的开展工作都十分有利。大力弘扬校园文化，开展有意义，有趣味的思想政治教育工作，让学生自己在活动中总结和发现真理。加大传播力度，从独立学院到教师，从教师到学生，让思想政治教育的观念深入人心，给人以行为上的约束，精神上的启迪。

3.开展学生心理健康指导教育

独立学院的学生有了自己的想法，但是思想还没有真正的成熟起来。部分学生因为成绩差，分数低，与普通独立学院相对比有一定的自卑心理，所以学校一定要引起重视，负面消极的情绪要及时的给予健康指导，开展学生心理健康指导教育工作，可以让学生时刻保持一种积极乐观的心态，这在一定程度上促进了思想教育工作的进行。

4.打造思想政治教育全新面貌

以往陈旧的思想教育已不能适应新时期下独立学院中学生的性格特点和需求，所以一定要改变原有观念，打破陈规教育模式，改革创新，用新颖的传授方式及诙谐幽默的语言来激发学生学习思想政治教育的兴趣。比如说可以开展一些具有教育意义的活动，鼓动学生踊跃参加，让学生自己领悟其中的道理，比老师讲出来的要有感染力的多。

五、总结

独立学院在近年来的发展越来越明显，它的未来前景具有一定的可观性。独立学院的出现与建立符合现代教育的发展要求，是现时代的新兴产物，是教育史上的一大创新，不仅如此，它还得到了国家的大力支持，国家教育部部长曾明确肯定了独立学院的发展。随着独立学院师资力量不断壮大，教学体系不断完善，独立学院的发展指日可待。

参考文献：

[1]金坤城，独立学院大学生群体政治思想现状、成因及对策[J].黑龙江教育，2009，11（3）.10-14

[2]江莉，独立学院大学生思想行为特点及教育方式方法探讨[J].改革与探索，2010，6（8）.135-137

第3篇：公司学习制度范文

关键词：独立学院；思想政治教育工作；队伍建设

独立学院以新机制、新模式激活办学资源。近年来，其红红火火的发展势头成为高教战线一道亮丽的风景。如何使其长久不衰，是摆在我们面前的一项课题。而学生思想政治工作如何让每一位学生留得住、学得进，健康快乐地成长、成才，更是摆在我们面前的一项迫切任务。

一、高校思想政治教育工作的概念及作用

1. 思想政治教育工作的概念

思想政治教育工作就是要以当代社会经济政治的发展为背景，结合思想政治教育工作的时代特征，利用正确的思想政治教育工作手段和作用机制，通过日常的思想政治教育工作和系统的理论灌输等形式来研究学生思想政治观念形成和发展变化的规律，并在这一规律的指导下，以学生的健康成长为导向，贯彻以学生为本的理念，培养全面发展的社会主义接班人。

2. 高校思想政治教育工作的作用

我们说思想政治教育工作是一切工作的生命线。在高校运作系统中，思想政治教育工作也是保证高校运作正常的必要条件，也是引导学生成才的重要保证。思想政治教育工作是实现社会主义高校办学性质和目标的重要保证，也是校园精神文明建设的前提条件，是实现全面建设小康社会、加快社会主义现代化宏伟目标的需要，还是教书育人、管理育人、服务育人的重要保证。因而思想政治教育工作具有十分重要的地位和作用，它只能改进和加强，不能削弱。高校思想政治教育工作的重要地位具体表现在以下几个方面：

二、独立学院思想政治教育工作存在的问题

独立学院是在市场经济的条件下发展起来的，其思想政治教育工作中存在的问题与公办院校也存在着差别，只有针对独立学院思想政治教育工作的特殊性，才能提出合理的建设机制。

1. 队伍建设问题是独立学院思想政治教育工作的首要问题

队伍建设问题是独立学院思想政治教育工作的首要问题。建立一支高素质的思想政治教育工作队伍，是保证独立学院坚持社会主义办学向，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美等全面发展社会主义建设者和接班人不可缺少的重要力量，是高校教师和管理队伍的重要组成部分。队伍建设问题在独立学院主要表现在以下几个方面：

第一，独立学院在人事管理上普遍采用的是聘用制，实行人事，教师、管理人员的稳定性相对较差，这就凸显出思想政治教育工作的长期性、连续性与人员流动性之间的矛盾。

第二，独立学院对思想政治教育工作的重要性认识不够。独立学院由于办学体制所限，加之办学历史较短，普遍存在着重硬件轻软件的现象，对于思想政治教育工作的重视不够。

2. 学生素质问题是独立学院思想政治教育工作中的核心问题

独立学院大多都是三本院校，其录取的分数比较低，相对其他公办院校来说，学生的整体素质要低于公办院校，这种客观因素无疑加大了独立学院思想政治教育工作的难度。因此，在独立学院中，思想政治教育工作中学生的问题主要表现为：

第一，学生的学习目标不明确，学习态度不端正。由于独立学院收费的影响，学生中部分人认为花钱就可以什么都能买到，我花钱你服务，没有认识到自己也是受教育的对象，因而读书完全处于被动的地位，学习缺乏明确的目的性。

第二，学生的学习能力不强，缺乏动力。独立学院的学生，部分学生学习基础较差，自主学习能力不强，缺乏学习所应具备的各种能力。

三、加强和改进独立学院思想政治教育工作的对策

针对目前独立学院思想政治教育工作存在的问题，应加强和改进独立学院的思想政治教育工作，形成思想政治教育工作长效机制，促成独立学院“以学生为本”的工作作风局面的形成。具体来说主要从以下几个方面来进行：

1. 重构独立学院思想政治教育工作队伍，稳定师资队伍

独立学院是市场经济的产物，其经费来源主要是收取的学费，资金来源有限，因此在办学体制上独立学院比公办高校更加注重办学的效益。再加上独立学院由于办学时间较短，办学体制特殊，导致教师成分的多元化，总体上师资力量比较薄弱，稳定性差。又由于条件的限制，独立学院引进师资时主要是从经济因素考虑，大量聘用兼职教师或离退休教师，出现年龄、职称分布两极分化的现象。针对这一现实状况，独立学院要尽快建立自己的教师队伍，尽量减少对兼职教师的依赖。

2. 制定独立学院学生思想政治教育工作的实施细则

独立学院由于其生源、师资、机制、管理等方面有着与一般公办高校不同的特殊性，在学生思想政治教育过程中应遵循以下几个方面的原则：

第一，针对性原则。独立学院学生的思想政治教育的实施对象由于具有许多特殊的特征，因此，应侧重于以理论教育和思想政治教育为主渠道，以爱国主义、集体主义、职业道德为核心内容的政治思想、道德素质等方面的教育，通过运用包括理论教学、业务培训、社会实践、校园文化、党团工作、日常管理等途径，坚持以学生为主体，调动学生的积极性和能动性，增强思想政治教育的实际功效。

第二，层次性原则。要根据独立学院学生不同的思想情况和觉悟水平，将针对性与广泛性、先进性与多样性有机结合起来，注意教育对象的层次性、教育实施的层次性和独立学院思想政治教育的层次性，同时综合考虑其他因素，正确选择教育内容和方式方法，必须坚决反对思想政治教育的平均主义或放弃导向、放任自流的倾向。

第三，长期性原则。独立学院学生思想政治教育存在问题的解决，要经历一个长期的过程，不可能期望学生经过一、两次教育就会发生质的飞跃。所以，独立学院的教育者要克服浮躁情绪，要通过不断地、反复地组织不同内容和形式的耐心细致的教育活动，经常性地对学生进行灌输、诱导、说服，才能收到预期的教育效果。

3. 优化措施，创新制度，进一步加强独立学院思想政治教育工作

独立学院学生思想政治教育工作是一项综合性系统工程，牵涉到学校、家庭、社会的方方面面，应通过各种途径，采取多种方法，优势互补、各行其职、各尽其能，建立全方位的思想政治教育工作格局，形成综合育人运行机制。

第一，提倡“爱心”教育。高校的灵魂是教师，教师的心态直接支配其教育行为，教育行为的优劣又同学校的兴衰直接相关。独立学院部分学生各方面素质普遍较低，有些学生在原学校受老师冷遇、同学轻视、缺乏关爱。因此，调整教师心态，提高教师的责任意识，弱化教师的“打工心理”，是独立学院教师管理中十分重要的内容和关键的环节。

第二，充分认识校园文化建设的重要性，构筑全员共建的校园文化体系。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。独立学院必须十分关注学校的凝聚力与团体精神，充分发挥师生员工敬业精神；要以学风建设为核心，加强独立学院校园文化建设；要以培育 “校魂”为目标，提升独立学院校园文化内涵。

第三，加强对独立学院学生学习指导，发掘其自我潜能。独立学院不少学生学习目的不明确，动力不足，缺乏自信。学校和教师在培养学生成才的理念实践上都必须有大的提升和跨越，培养学生良好的学习能力、协作能力。要培养学生最擅长的技艺和张扬个性的才智及能力，使学生在现实生存发展中找准自己的位置，使学生始终能站在自己人生的制高点来审视自己。

第四，加强职业引导，明确职业定位。独立学院要始终给学生强烈而全面的职业人目标定向，即高超的技术能力、尽职敬业的精神、组织和个人生涯发展的理念，从把紧入学门坎、感受示范精神、重视职业人生的导向作用等各个环节上加强职业人目标定向培养和培育工作，培养学生的职业自主性和进取心。

最后，由于每所独立学院在办学标式、运行机制上都有不同，所处的发展阶段及发展规模也有所差距，独立学院本身的办学模式和办学思路是多样化的。因此，各独立学院思想政治教育也应与之相适应，根据自身所处的情况来寻求最适合的模式和思路。但都必须以实现思想政治教育的终极意义和归宿价值为目标，把独立学院大学生培养成具有良好思想品德又具有专业技能的德才兼备的现代社会所需人才。

参考文献：

[1]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M]. 北京：人民出版社，2006年版

[2]程伟.时期的理论教育及其当代价值研究[M].中国社会科学出版社，2008年版

[3]高桂英.对高校思想政治工作创新的思考[J].学生党建与思想教育，2005年，第3期

第4篇：公司学习制度范文

探讨工作满意度在农村中学教师职业角色意识与职业倦怠之间的中介作用。采用教师职业倦怠量表、工作满意度问卷和自编教师职业角色意识问卷对265名中学教师进行调查。结果表明：职业角色意识与职业倦怠呈显著负相关，职业角色意识对职业倦怠有显著负向预测作用；工作满意度在职业角色意识与职业倦怠之间存在显著的部分中介作用。研究表明，职业角色意识、工作满意度是教师职业倦怠的重要预测变量，工作满意度在职业角色意识与职业倦怠之间起部分中介作用。

关键词　农村中学教师　职业角色意识　职业倦怠　工作满意度

分类号B849

1　引言

教师的职业角色意识，是指教师对其角色的身份地位、行为规范及其角色扮演的觉察、认识、理解与体验，它包括教师对其角色地位的认识与理解、角色规范的把握及角色扮演的体验三部分，而且三者相互作用、相互影响而形成一个不可分隔的整体。作为支配教师职业角色行为的内在动因——教师职业角色意识，它是教师教育行为的内部源头。因此，具有明确而清晰的职业角色意识的教师，他会倾向于理性化与有序化的教育行为，反之，具有模糊不清职业的角色意识的教师，其教育行为的随意性、情绪性就会增强。较多研究发现：职业角色意识与个体情绪感受、心理健康存在紧密联系。有研究结果表明，教师所体验到的角色冲突强度越大，则教师产生的工作心理压力也越大，即教师个体所感受到的角色冲突程度与工作压力有显著的正相关；同时，Gmelch和Torelli的研究也证明，教师的角色冲突与角色模糊会引起教师的职业倦怠，角色冲突与职业倦怠有显著正相关，角色冲突与角色模糊对职业倦怠有预测作用。因为，长期相互冲突的角色要求或规范让教师无所适从，身心承受着很大的压力，进而使个体情绪和情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失，以一种消极、否定、麻木不仁的态度来对待自己工作中的人和事，工作效率差，自我效能感降低，并表现出消极工作态度与情。

职业倦怠是个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求时，所产生的生理、情绪情感、行为等方面的身心疲惫状态，主要表现在情绪衰竭、去人性化、个人成就感降低三个方面。有关教师职业倦怠的研究表明，影响教师职业倦怠的因素很多，其中工作满意度是一个重要的影响因素。国内外研究发现：职业倦怠及其情绪衰竭、去人性化、低个人成就感与工作满意度呈负相关。康勇军、屈正良与吴娴、迟景明的研究结果也显示，教师工作满意度总分和教师工作倦怠总分之间基本呈线性关系，即两变量之间负相关。也就是说，随着教师工作满意度提高，教师的倦怠程度有下降的趋势；反之，若教师的工作满意度降低，其职业倦怠的倾向就上升。

农村中学教师是我国教师群体一个重要组成部分，职业角色意识可能与职业倦怠有直接关系，那么是否又会通过其他途径对职业倦怠产生作用?即教师的工作满意度是否在角色意识与职业倦怠倾向之间起到某种中介作用呢?因此，本研究要了解四川农村中学教师的工作满意度在职业角色意识与职业倦怠之间中介作用，试图从结构层面揭示三者的内部关系，从职业角色意识明确到工作满意的角度为农村中学教师职业倦怠干预提供一定的理论支持。

2　方法

2.1　被试

在内江某县随机选择乡村中学教师85人，以及参加四川省“农村初中骨干省级培训”和四川“灾区农村初中骨干国家培训”的教师180人。发放问卷265份，收回有效265份。其中初中教师177人，高中教师88人；男教师119人，女教师146人；骨干教师180，非骨干教师85人。

2.2　研究工具

教师职业角色意识问卷，采用自编的中学教师职业角色意识问卷。该问卷包3个方面6个维度23个题项。3个方面为：教师对角色地位(社会、经济地位)、知识传授者与执行者、研究者与课程开发者、合作者与促进者的认识与理解，教师对角色规范的理解与把握，教师对角色扮演的认识与体验；6个维度为：地位(社会、经济)角色意识，知识传授者与执行者角色意识，研究者与课程开发者角色意识，合作者与促进者角色意识，职业角色规范意识，职业角色体验意识。量表各因子的Cronbach a系数在0.54—0.89之间，分半信度在0.56—0.84之间；总问卷的Cronbach a系数为0.90，分半信度系数为0.85。这说明本问卷具有较好的信度。量表采用5级计分，每个测验项目最低分数为1分，最高分数为5分，分数愈高，表明职业角色意识认可程度愈高。

3.2　工作满意度在职业角色意识与职业倦怠之间的中介作用探讨

为验证工作满意度是否在职业角色意识和职业倦怠之间起着中介作用，研究采用温忠麟等人提出的多重回归检验中介效应的程序。多重回归检验步骤为：第一步是自变量职业角色意识对职业倦怠影响的回归(即c)，当c显著时才能继续进行中介效应的分析，第二步是自变量职业角色意识对中介变量工作满意度的回归(即a)，第三步是自变量职业角色意识与中介变量工作满意度对职业倦怠影响的回归(即c’和b)。

教师工作满意感量表，采用我国台湾学者舒绪伟编制的教师工作满意量表，该量表由教学工作、工作环境、发展升迁、福利报酬和领导管理5个维度共30个题目组成，量表采用5点记分法。分数越高表明其对工作越满意，其中有部分反向记分题。本研究中总问卷的Cronbach a系数为0.82。

职业倦怠量表，采用马氏工作倦怠量表，共包含22个题项，分为3个维度。其中，情绪耗竭包括9个题项，低成就感包括8个题项，去人性化包括5个题项。量表采用7点计分，得分越高说明倦怠程度越高。在本研究中职业倦怠3个分量表的Cronbach a系数在0.79—0.90之间，总量表的Cronbach a系数为0.88，均达到可接受程度。

2.3　统计处理

以问卷形式进行调查，调查人员由培训过的校长或培训班班主任承担，现场发卷，教师做完后现场收卷。结果采用SPSS 13.0统计软件处理。

3　结果与分析

3.1　农村中学教师职业角色意识、工作满意度与职业倦怠的相关

相关分析结果可以看出，农村中学教师职业角色意识与工作满意度呈正相关，而职业角色意识、工作满意度与职业倦怠呈显著负相关，而且两两之间的相关都达到了显著性水平。

工作满意度分别在职业角色意识和职业倦怠、情绪衰竭、去个性化、低成就感之间起着显著的中介作用，职业角色意识不仅可以直接作用于职业倦怠及其各因子，同时也可以通过工作满意度间接作用于职业倦怠及其各因子，工作满意度在角色意识与总体职业倦怠、情绪衰竭、去个性化和低成就感的中介作用比例分别是18.8％，45.7％，13.1％，6.4％。可见工作满意度对总体职业倦怠和情绪衰竭之间的作用最大。直观地展示了职业角色意识、工作满意度和职业倦怠及其各因子之间的关系。

4　讨论

4.1　农村中学教师职业角色意识、工作满意度与职业倦怠的相关分析

本研究的相关分析表明，职业角色意识与工作满意度呈显著正相关，而两者与职业倦怠呈显著负相关，回归分析表明：职业角色意识、工作满意度对职业倦怠存在显著的负向预测作用。第一，说明教师的职业角色意识程度越高，其工作满意度越强。因为，教师职业角色意识是影响教师获得内在职业满足感的重要变量。具有职业角色意识清晰的教师，他们能觉察、认识和理解自身所承担的权利与职责，预测与了解自身行为的规范及行为要达到怎样的结果。所以，他们在教育、教学工作中易产生一种有序感、安全感与满足感。第二，表明随着教师职业角色意识和工作满意度的提高，教师职业倦怠有下降的趋势。这与国外有关教师职业角色意识不明、角色冲突与职业倦怠研究结果是一致的，消极职业角色意识与职业倦怠呈正相关，而积极职业角色意识与职业倦怠呈负相关；同时教师工作满意度与职业倦怠的负相关与国内外的研究结果一致。因为，教师对工作的满意程度会影响教师个人的情绪、认知评价，对工作满意的教师愿意付出更多的努力和热情，对教育的价值和意义产生认同，不容易产生职业倦怠。

4.2　工作满意度在农村中学教师职业角色意识与职业倦怠之间的中介作用

本研究的回归及soble结果显示，职业角色意识对职业倦怠及其各个因素的直接负向作用和间接负向作用都达到了显著性水平，工作满意度在职业角色意识与职业倦怠之间起部分中介作用，其中工作满意在职业角色意识与情绪衰竭中的中介作用达到45.7％，中介效应最大。这说明，一方面，职业角色意识可以直接影响到职业倦怠，因为职业角色意识作为教育者教育行为的内部动机，势必影响其对教育的热情、教育过程中的付出和教育的最终结果，能对自己在工作中所具有身份角色地位、行为的规范与要求和相应权利有恰当认识，而且能积极参与学校各项教育、教学工作，对自己工作有积极、肯定的评价，进而产生教学工作的满足和积极情绪色彩的感受与看法，所以良好的职业角色意识就可以帮助教师明确教育中的问题并有效的解决问题，因此产生职业倦怠的可能性就较小，否则，产生职业倦怠的可能性就较大；另一方，职业角色意识也可以通过工作满意度对职业倦怠产生间接的影响，即职业角色意识越清晰的教育者，更容易在教学中产生较高的工作满意感，从而降低产生职业倦怠的可能性。此外，工作满意度对职业角色意识和职业倦怠的中介作用如此之大，说明工作满意度更重要的是影响个体的情绪，工作满意度低的农村中学教师在很大程度上会降低他们在教育中的正性情感体验。

5　建议

本文探讨了农村中学教师的职业角色意识、工作满意度和职业倦怠三者之间的关系和影响机制，研究结果表明：职业角色意识与工作满意度之间呈正相关，职业角色意识、工作满意度与职业倦怠呈负相关，中介效应分析表明，工作满意度在职业角色意识和职业倦怠及其各因子之间起着显著的中介作用，且工作满意度对情感衰竭的中介效应最为明显。

以上结果说明，农村中学教师职业倦怠与其对角色地位、行为规范及角色扮演的认识、理解、体验和教学工作满意度、工作环境优劣、发展升迁机会、福利报酬多少和领导管理水平等因素密切相关。因此要有效地预防和缓解农村中学教师职业倦怠主要从几方面人手：一是，关注农村教师职业角色意识现状，提高教师职业角色意识认同。一方面，学校及相关部门要积极关注农村中学教师对其自身的职业角色意识情况，全面了解农村中学教师的认识与观点，认真研究他们的想法与愿望，并进行深层次分析，从而采取针对性的措施以提高他们的职业角色意识。如，改善农村教师工资待遇，提高农村教师的社会地位；鼓励教师定期脱产或在职学习。这样不仅可以提高他们对教育的热情，清晰地认识自己的职业角色，也可以提高他们对教育工作的满意度，另一方面是提高农村中学教师个人理论水平，增强农村中学教师自身能力和素质，明晰教师角色规范和要求，提供必要的教学资源有利于实现农村中学教师职业角色意识的调整与改善，形成适宜的职业角色意识。二是，相关教育行政管理部门和学校应从多方面提高教师的工作满意度，降低教师患职业倦怠的风险。如，教育管理部门要构建发展性、支持性组织系统，改善办学条件；优化农村教师成长空间，提供农村中学教师发展机会；鼓励教师参与管理，发挥教师能动性和自主性；以人性化、规范化、科学化、民主化的管理制度来缓解教师的工作压力，提升农村中学教师的公平感和生活质量，营造和谐氛围等。教师在这种积极向上、自主、民主的环境中，感受到融洽、和谐的氛围，易产生教育的热情，提高个体的教育有效性和工作满意度，抑制职业倦怠产生的可能性，保持较高的心理健康水平。

参考文献

1　梁玉华，庞丽娟，论教师角色意识：内涵、结构与价值的思考，教育科学，2005，21(4)：39—42.

2　郭笑尘，多元文化教育视野下教育教师角色转变研究，硕士论文，成都：四川师范大学，2010.

第5篇：公司学习制度范文

一、干部作风建设基本情况

自20*年工经委组建以来，针对新单位、新职能、新形势，以“狠抓学习、改进作风、搞好服务、提高效率”为目标，在全委上下广泛开展创建学习型机关活动，做到了“三个到位”，搞好了“四个落实”，实现了“五个转变”，同时,我们深入开展了先进性教育、讲正气、树新风、工作日午间禁酒、学习十七大精神等活动，努力营造转变干部作风的浓厚氛围，从而有力促进了全委各项工作的开展，较好地服务了全县工业经济的发展。

（一）以学习促工作，全面提升服务水平

在20*年6月，我们以“狠抓学习，改进作风”为目标，开展了创建学习型机关活动，做到了“三个到位”，即：思想认识到位、组织领导到位、计划安排到位。搞好了"四个落实"，即：学习时间落实、学习内容落实、学习制度落实、考核机制落实。通过这些措施的落实，取得了显著的效果。首先是学习风气实现了转变。大家变被动学习为主动学习；其次是思想作风实现了转变；再次是工作作风实现了转变。“机关就是服务”已成为班子成员的共识，都树立了工作至上的观念，都能尽心竭力为企业办实事、办好事。我们的学习做法被*县工作信息20*年第28期以《*县工业经济委员会以学习促工作全面提升服务水平》为题，刊登了专刊。

二）各项规章制度健全，干部工作纪律明显改善

为切实转变我委干部工作作风，一是制订了学习制度、考勤制度、各股室岗位职责等，委领导对工作纪律和上下班情况进行检查，大家普遍感到目前迟到、早到、串岗、玩扑克、下象棋等现象不见了，干部工作纪律明显感到改善了。二是狠抓落实,严禁工作日午间饮酒工作成果丰硕。根据县委、县政府要求，我委作出了严禁工作日午间饮酒的规定，并成立了以主任袁东风为组长、纪检组长王春英为副组长的禁酒领导组。领导组精心组织，狠抓落实，通过召开专题会议、制作禁酒警示牌、组织签名活动，营造了浓厚的禁酒氛围。通过严禁工作日午间饮酒，我委的工作作风明显好转，工作效率明显提高，无一人因违规受处分，树立了机关工作人员的良好形象。

（三）强化服务意识，为企业解决实际问题

目前，我委机关干部深入企业服务，帮助企业解决实际问题，逐步形成了制度化和经常化。20*年3月4日上午，为使我委全体干部职工切实掌握全县现有企业的建设及运行情况，进一步增强对企业的服务意识，主任袁东风同志带领全体干部职工先后到县工业园区、董店乡等一些规模较大的企业进行调研。

首先在工业园区管理中心副主任付建军同志的陪同下，先后到永佳化工集团、河南天信拉链有限公司、九阳食品加工厂、中宇马具服饰有限公司、恒世奇服饰有限公司、诺尔斯服饰有限公司等一些企业进行了调研。通过参观走访，全体干部职工认为工业园区内的企业：一是规模大，起点高。如广东沃尔玛服饰有限公司投资5000多万元的诺尔斯服饰有限公司，建筑面积17000平方米，主要生产世界杯、奥运会球迷服等体育服饰产品，产品主要出口英国、美国、澳大利亚等国家，年产值可达1400万美金；二是项目多，前景好。目前已入驻企业有久芳实业（商丘）有限公司、安琪酵母（*县）有限公司、河南恒世奇服饰有限公司、恒盛纸业河南有限公司、中宇马具有限公司等15家企业。

随后到河沿养鸡场和汤庙食用菌种殖基地进行调研，当全体干部职工看到畜禽业和种植业规模大、效益好，发展速度快，大家认为，这不仅充分利用地方资源优势，而且解决了农村富余劳动力就业问题，为地方经济发展注入新活力。

通过这次参观调研，使同志们不仅开扩了视野，深入了解了*县民营经济发展现状，而且大大增强了同志们为企业服务的意识。

二、存在的问题

我委积极参与全县组织的一系列干部作风整顿活动，使我委干部职工的精神面貌发生了新的变化，整体素质有了很大提高，但也存在着许多问题。

（一）部分干部学习还不够深入，调查发现部分同志对学习制度流于形式，被动应付，不能够主动学习。

（二）虽然制订了考勤制度，但没有根据考勤结果进行奖惩，致使考勤制度形同虚设。

（三）服务企业的意识有待进一步加强。

三、思考和建议

第6篇：公司学习制度范文

建设学习型企业是社会发展的必由之路，也是时代的必然要求。开展学习型企业的创建活动，对于推动企业各项工作的深入开展、促进学习型企业建设、提高企业整体素质以及提高企业竞争力具有十分重要的作用。

创建学习型企业必须在提高认识、增强主动性上下功夫

首先，要从适应市场发展的角度认识创建学习型企业的重要性。当前，电信企业已步入激烈的市场竞争和企业战略转型的关键时期，科技发展日新月异，新知识、新事物、新观念层出不穷，知识老化的速度大大加快。市场竞争最终结果使人才的竞争，随着市场竞争的不断加剧，市场环境日趋恶化，企业要想在激烈的竞争中立于不败，每位员工都必须增强学习能力，随时接受最新的教育，才能满足工作和生活的需要。其次，要从提高员工队伍综合素质的角度认识创建学习型企业的重要性。在新世纪、新阶段，集团公司提出了企业战略转型这一战略目标。创建学习型企业，正是适应这一形势发展要求，全面提高人员素质的重要举措。特别是随着市场竞争格局的形成，市场竞争日趋激烈，新情况、新问题越来越多，要解决这些问题，越来越需要我们改变传统的思维模式，采取系统思考方法。而系统思考，正是学习型企业的核心特征。创建学习型企业有利于推进企业各项工作创新，加快企业战略转型步伐，更好的解决企业在市场竞争中遇到的困难和问题。

创建学习企业必须在强化措施、多策并举上下功夫

一要广泛宣传，营造创建学习型企业的良好氛围。要着重宣传创建学习型企业的深刻内涵和重大意义，不断提高员工对创建学习型企业的重要性和必要性的认识，是大家真正领悟创建学习型企业理论的真谛，实现由被动学习向自觉学习转变，自觉学习向终身学习转变，为创建活动提供源泉。二是要更新观念，发挥党员干部的示范带头作用。要求员工学习的，党员干部要先学一步，要求员工掌握的，党员干部要首先掌握。三是健全制度，保障创建活动的顺利开展。要建立健全学习制度，包括各中心学习制度、员工自学制度等等。要建立健全激励机制，把员工学习的好坏与本人的绩效挂钩。要建立人才开发和培养机制，要充分利用现有资源，如网上大学、外出集中培训等教育资源，建立学习培训长效机制，为创建学习型企业提供可靠保证。四是循序渐进。要广泛开展自学和岗位学习相结合等多种形式，把学习推向深入，最终使每位员工养成自觉学习的良好习惯。五要有机结合，推进各项创建活动深入开展。一是与学政治、学法律、学各项方针政策和业务学习两不误。二是与岗位练兵有机融合，从人的素质、工作能力、工作环境等方面营造良好的氛围。三是与企业各项工作有机结合，做到知行结合，求真务实，不断提高员工综合素质和增强企业的持续创新能力和市场竞争力。

第7篇：公司学习制度范文

6月份分公司完成上级下达的生产经营时序计划任务，二季度受停工停产影响，二季度生产计划的完成略有“缺口”。

一、上季度职工反映问题的解决落实情况

问题：针对分公司地面站职工反映健身器材较少，无法满足职工业余文化生活。

采取措施：针对环境美化方面的建议，我们已完成炸药库职工就餐场所投入整改，完成办公区篮球场地修整、所有排水沟整修美观、食堂洗饭池、存碗柜改善等职工看得见、摸得着的具体实事，职工满意度持续得到提升。

二、二季度主要工作和职工思想动态分析

一是通过传达、学习、贯彻上级“两会”精神，职工队伍思想统一、行动一致。春节前，

第8篇：公司学习制度范文

一、创新方法，提高学习的广泛性

为引导群众广泛参与到创学活动中来，我们积极创新远程教育学习的方法，使远程教育迅速成为他们学习新知识、新技术的重要途径。一是支村两委率先学。我们要求支村两委干部在运用远程教育学习上要走到党员群众的前列。仙源村党支部书记贵大旺不仅主动向技术人员学习远程教育技术知识，还专门请来家教，在家学习电脑操作，成为全村第一个熟练掌握远程学习操作的人。皂果树村支村两委干部自费购买了电脑书籍，对照书本进行了系统学习。二是经济大户带头学。我们根据经济大户求知欲和接受新知识能力强的特点，号召他们积极运用远程教育进行学习，做群众的带头人。仙源村蔬菜种植大户孙建民虚心向操作员学习电脑操作技术，基本掌握了利用网络查阅信息的技巧，如今他一遇到蔬菜生产技术难题，就在网上找解决办法，使难题很快得到解决。三是操作人员辅导学。我们要求大学生志愿者扎根村远程教育基地，对党员群众的学习进行现场演示和指导。同时，每个村聘请了一名熟悉远程教育技术的专职管理员或学校教师，手把手地指导党员群众学习。四是培训骨干联带学。我们在每个村选拔了10名普通群众，在乡政府进行了为期5天的远程教育技术集中培训，并明确他们为村里的技术骨干，负责帮带其他党员群众进行学习。

二、选准内容，突出学习的针对性

我们根据党员群众学习需求的特点，认真制定详细的学习计划，明确了四个方面的学习重点。一是学习中央“1号文件”。各村均利用远程教育设备，制作了中央“1号文件”的课件，分期分批地组织党员干部和群众进行学习，参学率达到了95%以上。二是学习法律知识。我们根据各村党员干部和群众的需要，组织其学习各种法律法规。仙源村针对土地征用频繁，不少村民对国家有关土地征用、房屋拆迁政策不了解的情况，先后6次组织党员骨干、群众代表学习相关法律法规，并邀请国土规划部门工作人员现场释法，杜绝了上访闹事事件的发生。三是学习实用技术。各村根据村民的种植和养殖习惯，利用远程教育精心选编了一批学习教材，向村民推介新品种和新技术。如《大棚鲜花栽培》、《芦荟种植技术》、《家鱼人工养殖技术》、《康达乐黄鸡》等。四是学习文化艺术。我们针对各村文化、娱乐设施简陋，村民精神生活匮乏，沉湎于打牌赌博的情况，精心挑选了舞蹈培训、戏剧学唱、乐器演奏等学习教材，将多煤体教学设施提供给村民进行学习。

三、健全制度，增强学习的规范性

为利用好远程教育，推动创学活动的开展，我们制定了一系列学习制度，使全乡学习活动走上了规范化、制度化、经常化的轨道。一是集中学习制度。我们每月组织党员群众进行3次集中学习，50岁以上的党员每月必须保证参加1次集中学习，远程教育基地每星期开放时间3天以上。二是帮带学习制度。运用“干部带党员、党员带群众、经济大户带散户”的模式，制定了利用远程教育学习的帮带计划，帮带农户面达到80%以上。三是学习交流制度。在每次集中学习之后，我们安排适当时间让参学者进行讨论，交流自己的收获和看法。同时，我们要求40岁以下的党员干部和群众还要做好学习记录，撰写学习体会，并在远程教育基地进行公布，加强群众之间的学习交流。

第9篇：公司学习制度范文

一、围绕大局、服务中心，强化理论学习

按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，认真落实《社区年关于认真学习贯彻三中全会和“三个代表”重要思想的通知》，严格按照社区党委制定的《党的三中全会和“三个代表”重要思想学习配档表》计划开展下半年理论学习。坚持中心组学习制度，每次学习时间不少于2小时，以制度保证学习，以时间保证质量，确保全年理论学习任务完成。

二、按照党的加强和改进企业党的建设新要求，积极稳妥推进社区各项改革工作

1、加强领导班子和干部队伍思想政治建设。落实社区党委下发的《关于开展创建好班子活动的意见》，进一步加强领导班子的思想政治建设、作风建设和廉政意识。坚持定期排查班子内存在的问题，紧紧围绕影响领导班子发展整体合力，影响社区中心工作，影响党群干群关系等问题，自查自评，进一步细化标准，量化指标，加大动态管理和责任考核、责任追究力度。

2、坚持民主生活会制度。召开好下半年民主生活会，不断提高两级领导班子和领导干部驾驭市场经济、统揽生产经营、应付突发事件、民主科学决策和解决自身问题的领导水平。