初级电工培训教案精选(九篇)

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第1篇：初级电工培训教案范文

二、工作量界定：（一）行政管理人员工作量副校长兼副书记(兼职)0.8德育副校长(兼职)0.8专职后勤副校长1.1副校长(兼人大副主任)(兼职)0.8工会主席兼老干专干1.0首席教学顾问(兼职)0.7专职办公室主任1.0教学处主任(兼职)0.6教育处主任(兼职)0.6团委书记(兼职)0.6专职后勤处主任1.1教学处副主任(兼职)0.5教育处副主任(兼职)0.5专职后勤处副主任1.0

（二）教学人员工作量：按**年8月28日下发的《**省普通高中课程计划》的课程设置和实际兼课多少计算：

（三）普通管理、教辅和职员工作量：按**年9月28日下发的《**省中小学教职工编制标准实施意见》和现行教辅人员和职员的设岗情况，各线教辅人员和职员工作量界定如下：1、办公室司机：1文秘：12、教育处专职教育专干：1.1保卫干事：1.1校医：1医护兼计育专干：1生活总辅导（兼男生辅导）：1.1女生辅导：1心理辅导员：0.33、教学处教学专干：0.3教务员兼高考专干：1.1督查员兼宣传员：1.2教务员兼学籍管理：1资料员：1电子备课室管理员：1研究性学习专职辅导教师：1外事专干：0.5教研组长：0.25（13人）备课组长：0.15（34人）（1）图书馆馆长：0.25采编员：1五楼电子阅览室管理员：1.1四楼阅览室管理员：1三楼教师书库管理员：1二楼书库管理员：4一楼阅览室管理员：1六楼阅览室：1（2）科学馆馆长：0.3网管员：3电教员（电视台、监控系统、广播系统等）：1.1实验员：6.3（物理2.4；化学2.4；生物1.5；劳技0.3）电子维修及管理：1.0（3）体艺馆馆长：0.2器材管理：1.14、后勤处总务专干：1.1电工：1.2水工兼维修管理：1.1木工：1花工：1采购兼保管员：1.1财务联络员：1事务长：1.1锅炉工：1商店管理员：1食堂保管员：1食堂采购员：2食堂财务联络员：1结算中心会计：3

三、结构工资的组成与计算：每月按4周计算

（一）行政管理岗位：校长、书记津贴为全校教师职工月工作量津贴前三名的平均值。校级干部：月满工作量津贴为专任教师月工作量津贴前80名的平均值。中层干部：月满工作量津贴为专任教师月工作量津贴前100名的平均值。（二）任课教师岗位：1、课时教案津贴：高级教师12元/节，中级教师11元/节，初级及未评教师9元/节。教案津贴：12元/个。2、下班辅导：语文、外语早自习15元/次；文化课任课教师晚自习20元/次（由教务处酌情安排晚自习下班辅导）。3、作业批改：语文、数学、外语60元/月/班；高三物理、化学、历史、地理、政治、生物25元/月/班；高二物理、化学20/月/班，高一物理、化学15元/班/月，高

一、高二政治、历史、地理、生物10元/月/班。（特殊情况由教务处酌情处理）

（三）普通管理岗位、教辅岗位和职员岗位满工作量津贴标准高级教师：600元/月。中级教师及高级工人：550元/月。初级教师及工人：500元/月。

（四）附加津贴1、老教师补助：男55岁以上，女50岁以上30元/月。2、高三教师补助：100元/月。3、理化生实验室教师、专职电脑教师：60元/月，高

一、高二化学教师实验特殊补助10元/月。4、图书馆工作人员中“反班”工作者：补助40元/月。5、奥赛培训津贴：奥赛培训，每学期补助培训教师800元。奥赛学科及其他科目因各种需要需进行临时性的培训，先制订计划报主管领导批准后实施，其补助由教学处根据具体情况再确定。6、体育教练津贴：周二至周五的下午训练每次按15元计算，周

六、周日训练作加班处理，30元/日。体育教师出早操2元/次，课间操1元/次，值周体育教师两操补助8元/天。体育教师的训练服、鞋另行制订标准予以补助。7、班主任津贴：基础津贴：360元/月。出勤奖：120元/月（按实计算，每少一次扣5元）。班级月目标管理奖：分

一、

二、三等奖（50元、40元、30元），各占班级总数的1/3。8、其他津贴（补助）：（1）学校安排的临时代课20元/节。（2）教职工加班，学期内周

六、日加班30元/天，寒暑假加班40元/天。同时按结构工资标准另加补助。（3）学校安排的（工作日内）教师值日20元/天。（4）教职工出满勤，出勤奖100元/月。（5）高三教师的6月份津贴标准按高

一、高二教师6月份津贴标准的平均值计。（6）学校另行制订教职工奖励条例，对教职工参与管理和教育教学等岗位工作的情况进行评价和奖励。（7）课务、课程开设和岗位等情况发生变化时，由校长办公会根据实际情况酌情调整。

第2篇：初级电工培训教案范文

[关键词]高职教育；职业技能；职业素质；教学改革

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）28-0075-03

[作者简介]吴兴（1973―），男，浙江桐庐人，本科，浙江机电职业技术学院实训中心办公室主任，实验师，研究方向：教学管理。

在“十二五”《国家高等职业教育发展纲要》中指出，高等职业教育的根本任务是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。由此，学生职业素质和技能的培养已经成为高职教育的根本任务和中心工作。学生职业技能和素质的培养不是一蹴而就的，它是一个长期的反复强化的过程，需要我们在整个教学流程中不断引导和培养。校内实训基地是高职院校实施岗位基本技能训练的主要场所，是学生体验就业岗位的第一现场，也是学生职业技能和素质培养的重要环节。通常，校内实训以基本操作技能训练为主，大多采用分组教学，由多名教师共同承担。由于师资队伍人员构成较复杂，如果没有统一的教学标准，容易导致教学内容和方法产生随意性和差异性。这些都不利于学生掌握正确的岗位基本技能和形成良好的职业素质，最终会影响到整个高职教育人才培养质量的提高。通过探索和教学实践，笔者认为可从以下几个方面改革以解决上述问题。

一、建立岗位基本操作技能教学标准

教学实习是高职教育中培养学生基本职业技能的重要实践环节。学生只有具备扎实的基本功，才能在后续的专业顶岗实习中找到对口实习岗位，才能在竞争激烈的就业大潮中顺利获得首岗的就业机会。机电类专业校内实训基地日常开展的车工、钳工、铣工、电工电子、数控加工等实训教学任务，其操作技能都有对应的国家职业资格标准，可以从相应工种的国家职业资格鉴定标准中的岗位基本操作技能入手，通过企业岗位要求调研、岗位技术能手参与研讨等措施，总结提炼实训教学职业技能操作规范要求。围绕这个规范要求，开展一些主题教研活动，设计好相应的教学内容和教学方案，再对全体指导教师进行培训，提高教师操作演示的规范性和实践教学水平。规范化的教学可以使学生学到正确的操作方法，练好基本功，让他们在校内实训中就能扎好岗位操作技能的马步，为今后的技能提升打下扎实的基础，同时也能促进学生养成一丝不苟的良好工作习惯。

二、编写“现场教学”案

“现场教学”是实践教学的主要形式之一。“现场教学”贯穿于整个实训教学环节，是每一项实训内容的主导性教学环节。“现场教学”不仅有理论知识的讲解，还有操作技能的演示或示范，具有理论实践的双重性。“现场教学”不仅仅是主讲教师的工作，也是所有实训指导教师的主要工作之一。由此，“现场教学”在实训教学中的作用、重要性、覆盖面显而易见。但是校内实训基地的一般教学实多由多位教师分组共同实施，目前高职学校在实训指导教师的人员构成上比较复杂，有大专院校应届毕业生，有技术工人，也有来自企业的兼职教师等。对于同一个教学环节的同一个实训课题，不同教师往往会有不同的理解，在分组教学时会体现出很大的差异性，其中包括基本教学内容、时间分配、教学程序，甚至包括操作训练的安全操作规范等。使得同一专业、班级的学生在同一教学环节中接受不同的教育和训练，这很容易在教学过程和学生群体中引起混乱。要让这些不同背景的教师扬长避短，围绕提高职业技能培养和职业素质训导教学质量这同一个目标发挥各自最大的作用，就要对“现场教学”课的准备、组织、讲解、演示和示范等各个程序提出基本教学规范要求，这就是“案”的规范要求。同一个教学环节的同一个实训课题（包括同一环节的理论课和现场教学课），依据其基本技能训练要求，通过集体备课，由主讲教师制订基本统一的教案，包括基本教学内容、每项内容的教学时间分配、讲解和操作示范程序和规范要求、所需的主要教学设备器具等内容，再组织相关教师进行讨论，取得一致后以教案形式将其固定下来。以此来规范实训教学主要环节的教学活动，减少指导教师工作的随意性，保障实训教学质量。当然这需要一个统一思想、加强沟通、不断磨合、不断改进的过程，需要一个相当长的建设与完善过程。

三、教学现场实施“6S”管理

近年来，随着国家和省市级示范院校建设工作的推进，各高职院校的实践教学硬件建设都上了一个台阶，在很多方面都已超越普通本科院校。但是在实训现场的管理方面，学校和一流企业的差距还很大，甚至可以说在校内实习中很少能真正体验到企业现场管理氛围。高职院校在教学实践中都注重知识技能培养的改革研究，但往往轻视了一些基本职业素质的养成教育，如遵守规章制度、爱护工具等基本岗位素质教育。

“6S”管理起源于20世纪50年代的日本，是目前国内企业采用最多的现场管理模式之一。它的核心思想就是针对企业中每位员工的日常行为方面提出要求，倡导从小事做起，力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体工作质量的目的。它提出的目标简单、明确，就是要为员工创造一个干净、整洁、舒适、科学合理的工作场所和空间环境，并通过“6S”管理有效的实施，最终提升人的品质，为企业造就一个高素质的优秀群体。“6S”管理的最终目标是提高人的“素养”，这是和高等职业教育的目标相符合的。“6S”管理经过60余年的发展，有一整套经过实践检验的行之有效的“素养”培养方法，是值得高职教育在培养高素质技能型人才过程中学习借鉴的。但学校和企业的差别还是很大，在校内实训中全盘引进“6S”管理是不现实的，由于执行不到位，反而会起到相反的作用。经过实践，在校内实训现场实施“6S”管理中重点引入“定置管理”是较适宜的。定置管理是“6S”推行的主要手段之一，它要求将现场的所有物品确定位置，任何人、任何时候都能够方便地从现场找到需要的物品。在教学实践中可以把工具箱、工量具、原材料、制成品、废料、卫生用具等摆放位置和要求确定下来，通过巡回指导时时刻刻的提醒学生遵守规则，让学生明白在企业现场工作时做任何小事都是有要求的，所有工作要按规则要求来完成，还可以通过每天早晚进行的“天天讲评”活动，点评一天来的进步和需要持续改进的地方。在校内的实践教学中要把“6S”管理知识融入教学内容，在入门教育中讲解基本内涵知识，做好动员，每个分岗位要讲解标准要求，还要把每天的整理、整顿、清扫工作纳入日常教学范围，即在教学时间内进行，有计划、有讲解、有考核。在教学现场实施“6S”管理，可以让学生了解到企业现场管理的基本内涵，改善现场环境和教学秩序，减少不必要的损坏，节约成本。但是，在学校实施“6S”管理，和企业还有很大的不同，因为实训学生的流动性很大，“6S”管理的推行也许始终在初级阶段，可能看不到素养明显提高的成绩，这就更需要教师长期的坚持。而且素质提升要依靠潜移默化的培养，细微的进步就是巨大的成绩，在教学中对学生的表现要多予以表扬。

四、修订完善考核方式

实训教学中学生成绩的评定依据往往是学生操作训练制作件的结果，少有训练过程成绩评定的要求，对实践教学中基本操作技能规范和素质教育考核也几乎是空白。针对这些情况，在教学实习中要依据基本职业技能要求建立各实训环节的考核标准，严格实行基本素质和实践操作技能双重考核，并在学生实习成绩评定中增加操作规范执行情况、安全文明生产、素质养成等实训现场过程考核内容。这一方面使得学生成绩的评定更加客观、公正和全面，能调动学生学习过程的积极性，并有效规范学生的行为，养成良好的职业行为习惯。另一方面也会促使指导教师在教学中及时了解学生的学习情况，学习与研究各实训课题相关的理论知识和作业规范，注重训练项目的工艺问题，注重自身的素质养成，并且更加慎重地对待每一个学生的成绩评定。

五、结束语

高职学生基本职业技能培养和职业素质训导教学改革是一项任重道远的工作，无论是已经实施的，还是正在尝试的，在获得一些成功经验或者成果的同时，都会存在一些不足，甚至出现一些新的问题，都有一个不断总结经验、不断完善与改进的过程。我们只有一如既往地根据高职教育人才培养目标，结合相关专业人才培养对职业技能和工程素质的要求，针对所开展的实训教学工作特点，不断探索实践教学新思路，创新实践教学新方法、推广实践教学新技术，使高职教育的实践教学更加贴合企业人才岗位需求。

参考文献：

[1] 盖晓芬.高职学生职业素质培养研究与实践[J].黑龙江高教研究，2010（4）.

第3篇：初级电工培训教案范文

一、管理工作有新举措

（一）以创建工作为抓手，完善学校管理体系

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。为了提升校园管理水平，本学期我校以创教育强镇、创体艺特色学校和安全文明校园工作为抓手，从管理者和管理体系两方面入手，发挥管理实际功效。一方面是提升管理者水平。学校的管理人员主要由行政队伍、德育队伍和教学队伍三支管理队伍组成，我校通过推行例会制度、学习制度，积极为各层面的管理人员提供培训进修的途径，打造理论和业务学习的平台，不断提高他们的管理水平和决策能力。二是完善学校管理组织体系。根据规范化学校的要求，我们对校园管理体系进行查漏补缺，我们进一步完善教学奖励方案、绩效工资分配方案和学校各项制度等等，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。

（二）以安全工作为基础，实现安全工作的制度化。

安全工作是学校工作开展的前提和保障，也是我校创建“平安校园”的一项长期工作。一是加强环境卫生安全管理。结合今年出现的甲流感疫情，我们加强对学校食堂、宿舍和教学区的卫生管理，定期做好校园的灭蚊虫工作，积极做好卫生安全知识的宣传，开展相关的专题板报，定期进行清洁消毒，确保师生的身体健康。二是加强安全意识培训。学校不断完善校园安全突发事件应急预案，定期开展师生安全疏散演练，并通过逃生演习，防止遇到突发事件时能够紧急疏离。学校无小事，处处有安全。我校利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，向学生宣传防水防电、地震、交通等“四防”方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是加强学校门卫管理，严格实行外来人员登记制度，加强学生纪律、日常行为管理，加强教师值日工作，由校领导亲自挂帅，每天安排三名教师提前到校或在课间，在教学区、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。节假日还安排学校领导轮流值班，确保学校财产不受损失。

（三）以文化活动为依托，构建多样化特色教育平台

在“以人为本”教育思想指导下，发展多样化的特色教育，以适应学生个性健康均衡全面发展，因此，我校把发展特长教育作为学校特色教育的突破口，充分利用学校的现有的师生资源，通过文化活动的形式，将教学内容和德育工作渗入其中，寓教于乐，多种形式地开展教育教学工作。一是通过活动开展主题班会、演讲比赛、朗诵会、文艺展演、安全知识竞赛、文体比赛、交通安全知识征文比赛等活动，让同学们从活动中培养良好的校风、学风。二是积极开展第二课堂兴趣活动，重点开展体艺类、文学类的活动，有针对性地培养体艺尖子，我校聘请校外艺术专业教师对艺术团的成员进行培训，提高学生的艺术修养和艺术水平。还利用现有的教师资源和学生资源，深入开展美术、体育特长教育，收到一定的效果，一学年来，我校有数十名学生在各类学科竞赛中获得国家、省、市级奖励。学校舞蹈队参加惠州市文艺展演荣获三等奖，是惠城区唯一获奖的初级中学代表队。其中，罗婉仪同学获惠州市第二届“中国移动杯青少年艺术邀请赛、美术类少年组”铜奖；黄培培、朱惠君同学获惠州市“省运有我更精彩”演讲比赛一等奖。体艺活动在为学生打造发展平台的同时，营造了良好的校园文化氛围。

二、德育工作有新发展

（一）德育队伍纵深发展

政教处坚持每周一次的德育工作例会，讨论一周工作安排，班主任进行工作经验交流，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，发挥班主任在德育工作中的作用；另一方面，通过对学生干部的培训，发挥了班、团干部的模范带头作用，协助学校加强学校的常规管理，健全值日管理工作，激发并提高学生自我管理的积极性和自我决策、自我处理的能力，树立学生主体参与式的教育意识。

（二）德育活动主题鲜明

为了拓宽德育工作的渠道，政教处定期组织包括文明班级评比、“百佳”少年评比、交通安全教育活动、心理健康教育活动、文明礼仪教育系列活动、志愿者服务活动、感恩活动等形式多样的德育活动，通过手抄板制作、主题班会、演讲比赛等新颖的活动提高同学们的积极性和参与度，以主题化、常规化的德育活动加强对学生的教育引导，对于提高我校学生的自身修养，营造良好的文明校园氛围有较大的作用。

（三）德育措施有效得力

学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，做到反复抓，抓反复，严要求，勤落实，帮助学生形成文明习惯，营造文明有礼的校园氛围。

另外，在问题学生转化方面，主要从家庭方面着手，通过学校和家庭两个方面进行调查摸底，加强跟踪，及时进行教育。通过到户家访、到村开家长座谈会，在学校举办家长开放日等活动，构筑家校结合的教育网络。xx中学还聘请派出所所长曾立非同志为法制副校长，定期到校举办法制讲座，开展安全教育、普法教育，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。

通过一个学年的努力，学风、校风、班风建设取得明显的进步。在文明班级评比中表现突出的班级有九年级二、四、七班；八年级四、七班；七年级一、二、四。开展“百佳少年”评比活动中，九年级袁丽娴、罗浩文等100名学生被评为学校“百佳少年”；八年级罗婉仪被评为惠州市市“三好学生”、唐贤同学被评为市“优秀学生干部”； 陈小燕同学被评为区“三好学生”；范赛清被评为惠城区“优秀学生干部”。全校全勤学生1220人，德育操行评定优良率达85%，有50人加入共青团组织，问题学生转化率达到80%。违法犯罪率为零。

三、教学工作有新突破

本学年的教学工作以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，以教研促进课堂质量的提高，实现了教学教育质量的大幅度提升。

（一）巩固教学管理，日常教学秩序井然

1、常规管理到位，教学质量不断提高

（1）教学工作以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进学习能力提高为目标。通过常规教学中师生平等协作氛围的营造，形成“敬业、爱生、善教、博学”的教风和“尊师、好学、勤奋、文雅”的学风。从教学计划、备课（集体备课）、上课、作业、课外辅导、考试评价、课堂教学评价等多方面进行细化、量化要求，认真抓好教学常规，做到“五查”（查计划、查教学反思、查听课与作业、查教研活动、倒查教案）。定期召开学生座谈会，了解课堂情况，有的放矢地开展工作。

（2）推进早读的目标管理，提高早读质量，把早读与知识记忆结合起来，做到有布置（目标）、有检查、有落实。

（3）提高听、评课的质量，实现评课的科研化、学术化、专题化，以解决教学当中存在的实际问题为根本目标。

2、开发校本课程，加强教科研管理

注重把教师的精力引导到寻求规律，追求事业上来，逐步形成理论引领、立足课堂、注重质量、研训一体的教研工作格局：

（1）继续开展古文经典阅读活动，把《弟子规》作为学校古文经典阅读的校本编目，开展诵读、唱诵、学习、研读、写作等一系列活动，在古文学习中渗透德育内容，实现教学与德育的有效结合。

（2）鼓励教师“在研究状态下工作，在工作过程中研究”，支持教师以解决教学中常见问题、难点问题为目标，结合本校实际进行课题研究和论文撰写，鼓励教师编写校本教材，开展了一系列小课题研究。

（3）倡导帮带风尚，实施“薪火工程”。制定学校青年教师培养计划，加强对新聘教师的培训和培养。

（二）深化教研工作，师资水平不断提高

1、注重教师团队的专业发展

一流学校需要一流的师资，教师队伍持续发展要以现代教育理论为指导，更新教育观念，一年来，我校坚持分类、分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质。

（1）加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。发挥行政领导和党员教师的模范作用，实行党员挂牌上岗，接受群众监督；要求教师做到的，首先要求行政和党员要做到。

（2）继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。

（3）实行教学新秀、骨干教师、学科带头人、品牌教师的梯级评比体系，为不同类型、不同层次的教师提供发展和争取荣誉的平台。

（4）组织教师外出参观学习，提高教师的业务水平。今年以来，学校组织教师到附近的学校参观学习的共有一百多人次。此外，学校还鼓励教师参加各式各类的培训。

2、是注重合作。

本学年我们继续执行《集体备课制度》，对教研活动的开展提出了明确的要求，要求集体备课活动做到四定（定时间、定地点、定主讲人、定主题），通过举办高效课堂示范课，探究适合学生的素质教育方式，引导教师在备课上下功夫，在课堂上比高低，以提高课堂效益为突破口促进教育教学水平的整体提高。

3、是注重创新。

通过开展丰富的教研活动，鼓励教师不断创新教学方法。一年来，教师论文作品、课件、优质课也有多人次在市、区比赛中获奖，有11人次的论文作品在省、市教育刊物上发表。特别是我校在开展小课题研究方面有了新的突破，其中数学科组薛石发老师的课题为《城乡结合部农村中学七年级学生数学学习方法的指导》；政史地科组陈振雄的课题为《增强学生历史综合记忆能力的探究与实践》已立项。罗勇新老师的课件“二氧化碳”在2011年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；杨细梅老师课件“怎样才叫做功”在2011年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；李景瑶老师的“让你的标题靓起来”在惠城区初中作文教学观摩评比活动中荣获二等奖。

（三）狠抓备考工作，中考成绩再创新高

中考备考工作是本学期教学工作的重头戏。中考成绩是衡量学校办学水平的重要尺度，它更是学校的灵魂，学校的生命所在。为了确保今年中考备考工作卓有成效，夺取中考较好的成绩。在新学期开始我们就开展了大量的备考工作。

1、成立了以校长为组长的中考领导小组，全面负责统筹组织研究、落实中考备考工作。

2、制订中考备考方案，备考工作做到有计划，有步骤，有条不紊，循序渐进。

3、修订、完善中考激励机制，鼓舞士气和斗志，调动师生积极性。

4、加强中考备考工作的研究，组织教师外出学习、交流，了解中考的信息，定期召开备考工作教师会议、学生会议、家长会议，力争中考备考工作得到上级领导、广大师生、家长、社会各方力量的大力支持和配合。

5、严格执行模拟考试和质量分析会工作制度，规范考试模式，把握阅卷尺度，深入剖析学生对知识的掌握情况，查漏补缺，做到正确指导学生做好复习，确保复习效果。

6、备考工作从八年级开始抓，要求教师在平时课堂上要突出中考意识，认真研究、有效落实尖子生的培优措施，使学生掌握中考动向。

四、学校管理更民主

我校在学校管理上，一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。一年来，我校主要做好了一下几方面工作：

（1）执行学校重大问题的集体研究决策制度。如学校的规章制度、人事安排、教师的招聘、考核评先等，特别是学校在大宗购物、基建等方面一直坚持集体研究并请上级部门把关或招标加以解决。

（2）充分利用教代会制度，保证民主管理实施。开好教代会，广泛地集中教职工的智慧，实现学校决策民主科学化。特别是关系到教职工切身利益的问题，更要通过教代会集体讨论研究。

（3）定期召开有家长代表、学生代表、社会代表、教师代表组成的座谈会，听取各方对学校工作的意见和建议，认真记录并加以分析落实。

（4）组建家长委员会、设立教工之家、校长信箱，为教职工、家长、学生提供反映意见和建议的平台。

（5）进一步加强人性化管理。继续做好每月一次请退休老教师喝茶，每月为当月生日的教师举办一次生月活动。实行教师有病必探、教师怀孕必探、教师家中有不幸必探，退休教师年节必探，教师有喜事必去人祝贺，教师亲人有丧事必去人慰问，教师有贫困必去人帮扶，教师有困难必提供帮助的四探、三到、一帮，为教师解决后顾之忧。

（6）开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。我校工会开展了各种各样的体育比赛，比如乒乓球赛、篮球赛，拔河比赛等，让教师既煅炼了身体，又培养了顽强拼搏的精神，教师们在比赛中增进了友谊，促进了相互了解。

五、后勤服务有保障

1、规范收费行为，严格执行教育收费标准，从没有乱收费。

2、加强食堂管理，尽力做好服务工作。食堂是师生生活的一个重要组成部分，加强卫生工作，加大监督力度，发现问题，立即整改，一年来，未出现一例食物中毒事故。目前教工食堂的运行状况良好，得到了大多数就餐学生的肯定。

3、注意了校园及内部环境建设。每天对校园进行巡查，排查安全隐患，为学生提供安全舒适的生活、学习环境。

4、抓好学校的资产管理工作，完善各种校产校舍的管理及安全制度。

（1）对各班级、各部门进行实物登记、编号，签订公物承包责任制；

（2）做好全校资产的统计及盘点工作；

（3）每月对各班级、各部门的公物进行检查；

（4）实行公物领用登记审批制度；

（5）加强对学生爱护公物的教育。

5、加强水电使用的管理。开展“节水节电”活动，建立水电每日检查制度。水电工经常检查全校水电设备情况，及时维修，保证安全，防止浪费。

六、存在不足与努力方向

回顾过去一年，我们取得了一定的成绩，但在教育的实效性、名师队伍培育、课堂教学的有效性和课题研究等方面还存在着不足，在新的一学期里，我校将在以下方面加大工作力度。

（一）加大学校名师培养的力度，构建学习型组织，为教师的发展和进一步完善提供相应的平台，把有能力、够条件的教师推上新的台阶。

（二）加强对课堂有效性的研究，通过各种途径提高课堂教学的有效性。

（三） 根据学校实际开展小课题研究，逐步向市、省级课题发展。