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小学履职报告精选(九篇)

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小学履职报告

第1篇:小学履职报告范文

大家新年好!感谢局领导,再一次为我们搭建了这样一个交流与分享的平台。让我们有机会聚在一起,汇报过去一年的工作得失,分享彼此的经验与思考。

2010年也算是中学收获的一年,这一年,学校各方面的工作均取得了长足的进步。下面,我从三个方面陈述我一年的工作。

一,一年来所做的主要工作

通过合格学校验收以后,学校变得漂亮了,环境更舒适了,设施设备更完备了。作为校长,我却迷茫起来,我思考得最多的是:学校要办成什么样子,怎么定位?特别是地处这样一个特殊的地理位置,如何在竞争中处于不败之地,留住教师,留住学生?

1,在艰难摸索中确立学校发展目标。我们本着追求有品味,深内涵,有特色的发展目标,确立了学校发展的一个基本思路:用学校文化发展引领学校特色,为孩子们终身发展奠定基础,促进师生共同发展。我们旗帜鲜明的提出:“培养有中国灵魂的世界公民”的育人目标,确立了学校人才培养的价值取向。确立了学校办学的终极目标:有人文精神的学校,有多样性美感的学校;有优质产品的学校,我们还不断的对目标进行推敲、补充、修改,绘出学校发展的美丽蓝图。

2,打造高效的课堂。学校最美的风景应该在课堂上。在全区上下掀起的学习洋思的热潮中,我们是积极的响应者。在推行之初,取的了可喜的局面。我们编印了洋思系统资料,在校园里挂满了洋思办学理念的横幅,领导上示范课,进行常规课与洋思课的对比试验,听推门课,每周例会点评十堂课,学洋思教学比武等等举措。课堂上有了变化,听课的学生多起来了,学生都动起来了。但现在处在一个瓶颈阶段,老师的思想有些回潮。好在灌溪中学为我们提供了学习的榜样。我们一定会在短时间内迈过这道坎,让课堂成为每一个孩子展示智慧、绽放生命、体现尊严的舞台。

3,擦亮书香校园,科技校园两块牌子。我渴望学校中,校园有书香气,老师有书卷气,学生有书生气。学校积极盘活图书室、阅览室资源。为每间教室订制图书柜,2万多册图书被搬进教室图书柜,在学生手上流转。今年,又采购了适合学生口味的书籍1800多册,学生的阅读兴趣得到激发。要求每名学生自行购置两本经典著作,对家庭经济困难的学校免费赠予,迄今为止,每个孩子的书袋或书桌上都有几本堪称经典的书籍。

学校组织了一系列的读书会,如鲁迅读书会、泰戈尔读书会、莎士比亚读书会等等。目前,入会读书的学生达到了400多人。每年评选“书香儿童”、“书香少年”、“小小藏书家”活动。2010年下学期,图书室评选了120名“书香儿童”和“小小藏书家”,并获得了有校长赠言的图书,价值达2000多元。学校将每年的6月15日定为捐书日,毕业的孩子将手头上读过的书,贴上自制的书签交给学校图书管理员。在书香文化的熏陶下,学校文学社捷报频传。30多位同学的作文在湖南省小溪流作文竞赛中获奖,习作也相继见于《科教新报》。同时,开展覆盖学生全员的系列科学普及、创新实践教育,以每年的科技节为龙头,使全体学生人人有科学研究与实验的项目,使小观察、小实验、小制作、小发明、小论文等科学活动在校园里蓬勃开展。以张才友为主要辅导教师,长期与学生一道站在各种创新比赛的前台,实现了创新发明专利的突破。

4,构建学校活动文化。生活中的一些重大日子,郑重的对待,擦亮装点,让学生对这些日子充满期待。3月8日是妇女节,我们定为感恩节,在这一天,每个人都给母亲写一封信,给母亲一个拥抱。5月10日科技节,要求每个学生都要展出自己的作品。9月10日感恩教师节,我和学生代表一道,在学校大门口给每位走进校园的老师献上一束鲜花。9月28日读书节,今年是首届,读书节的主题为“阅读经典、润泽心灵”,我们举行了盛大的开幕式,聘请著名作家彭其芳作讲坐,开展成语接龙比赛、文学名著知识竞赛、诗歌朗诵比赛、名人读书故事大赛、课本剧表演等,丰富多彩的读书活动持续整整一个月时间。立冬日的步行节最让人难忘,今年,我们组织全体师生开展主题为“走进自然,磨砺意志,快乐成长”的56华里的远足活动,徒步德山孤峰塔。记得那天返程时,几个小女生脚上起了血泡也坚持走完全程,在校门口时,扑进班主任的怀里嚎啕大哭,让我也留下了眼泪。这是给学生铭记终身的教育,这是一个极富教育含量的活动。

5,创建学校博客。学校博客已有一岁了,点击超过万人次。它不仅为学校积累了珍贵的原始资料,同时也促使我们提高平时的工作标准。它不仅展示了学校风采,还为学校赢得了荣誉。市教育局施局长和郑督学无意中点击了我校的博客,对学校教育教学活动给予较高的评价,并写下热情洋溢的评语。

6,建成全省首个少年宫。今年暑期,我们在学校修建了农村少年宫,开全省之先河。少年宫配备了少年影视厅、道德实践室(综合室)、美术书法室、心理咨询室、音乐舞蹈室、棋艺活动室、体育活动室、科教展室、创新工作室、手工制作室九个室,这些活动场所布置得漂亮舒适,格调高雅。投入使用后少年宫立马成为孩子们的乐园、孩子们的第二个家。

二,取得的主要成绩

1,因连续三年进入全国创新科技大赛并获奖,2010年5月,中国青少年科技辅导协会授予我校“团体会员单位”称号。这是目前为止全市唯一的一块奖牌。

2,近年来,我校在全省青少年科技大赛中表现优异,获奖六十余次,其中三次获得金牌。省科协在我校实地考察,学生参加科技活动兴趣大,参与面广。2010年11月,授予我校“青少年科技创新示范基地”的称号。

3,2010年12月,全市未成年人思想道德建设现场会在我校召开,受到各级领导的表扬。并被市委宣传部授予“未成年人思想道德建设示范基地”的称号。

4,2010年10月,我们承担了全国中小学生体质健康调研活动,由于组织严密,保障有力,受到市教育局表彰。

5,2010年12月,在省普图验收中,受到刘际雄主编的高度赞扬。

三存在的问题

1,中考质量不高是我们的硬伤,仅排十九名,优质生源的流失让我痛心又无能为力。

2,我们的管理模式需要改变,我们的管理者还不习惯从办公室走出来,进行走动管理。我们缺少把两条腿深深扎到泥巴里的人,缺少每天深入课堂与孩子们进行心与心的交流的人。

3,在进行学校文化建设的过程中,我们深知学校缺钱,但感到最缺的不是钱,我们最缺的是观念、是服务意识、服务质量和服务本领。

第2篇:小学履职报告范文

关键词: 初中政治课堂教学 “三大法宝” 教学效率

新课程的教学理念是打造展现教师教学魅力和人格魅力的课堂,是深受学生喜欢的课堂,是不断提高学生成绩的课堂,是对学生终身发展具有影响的课堂。然而在教学实践中,我们发现课堂教学虽然是面向全体学生,但在课堂上,有的学生注意力集中、认真思考、积极探索,学习效率高;有的学生注意力不集中、开小差、易走神,对课堂教学内容一知半解。针对这一现象,我查阅学习了大量的政治教学经验介绍,结合自身教学实践,提炼出提高政治教学效率的“三大法宝”。

一、引导学生喜欢政治老师,喜欢政治课

在教学界有一句话:要让你的学生喜欢你的课,首先要让你的学生喜欢你,你的教学也就成功了一半。通过多年的教学实践,我深刻体会到学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,反之,学生会因为讨厌一位老师而讨厌学习。正所谓:“亲其师,信其道。”那么,如何让学生喜欢政治老师,喜欢政治课呢?我认为可以从人格魅力和学识魅力两方面进行努力:

1.政治老师要展现出人格魅力。政治老师是学生政治上的启蒙者,思想上的引路人,教师的言行举止,对学生的一生有着潜移默化的影响。因此,在教学中政治老师要从自身做起,爱岗位、爱学生、爱学习,不断提高自己的人格魅力,从而增强政治课的吸引力。

2.政治老师要展现学识魅力。教师是知识的传播者和创造者。因此政治老师不仅要有渊博的政工专业知识,还要有其他学科知识。因为你要给学生“一滴水”,你必须有“一缸水”。

二、指导学生学习方法,培养学生良好的学习习惯

1.重视课前导学,培养学生课前预习的习惯。学生获得的知识主要来源于课堂。而课前预习是课堂学习的基础,是提高学生学习效率的首要条件。因此老师在上新课之前,一定要让学生做好课前预习,初步了解新课的学习内容,并将新旧知识结合起来学习,对不懂的地方做好标记,待上课时重点听老师讲解。这样,学生不仅听讲时感到轻松,而且提高听课效率。然而在实际教学中,很多学生对于课前预习没有头绪,不知道如何预习。所以老师要发挥好预习的指导作用,即老师在正式讲授新课之前,要根据自己的备课笔记编写预纲,学生通过预纲对新课进行有效的预习。预习是上好政治课的基础,也是提高学生自学能力的重要途径。因此,教师要培养学生课前预习的习惯,掌握预习的方法,在预习中学会发现问题、提出问题、解决问题。

2.丰富课堂知识,培养学生课堂提问的习惯。在教学中,我们常常鼓励学生当堂知识点要当堂弄懂,不懂的要及时提问。可是,由于在课堂教学中我们常常见到的是老师提问,学生答。学生没有提问的习惯。因此,我们要改变单一的提问方式,让学生学会向老师提问,向同学提问。同时教师要创设问题情境,使学生想问。比如教学八年级政治《人不能选择父母》一课时,我讲到孩子的血型是有父母决定的,父母的血型是A型和O型,孩子的血型一定是A型或O型。有的学生听了以后非常感兴趣,就提出我爸爸妈妈是B型血,我会是什么血型?还有的学生提出我是O型血,我的爸爸妈妈也会是O型吗?在教学中,教师要创设有利于学生生动活泼地进行政治学习的问题情境,使学生置身情境中,身临其境,从而产生强烈的问题需求和迫切的探究心理,使他们乐于提出问题,培养学生提问的意识。

3.勤动笔,培养学生课上做记号的习惯。常言道:好记性不如烂笔头。这句话就是告诉我们上课时,要勤动笔,把讲课的纲要、重点和疑难点用自己的语言记录下来。或者在书本上做记号。学生在课上如果遇到没听懂的问题,可以先做好记号,等到下课后再向老师、同学请教,这样就不会影响学习其他的内容,可以充分利用课堂上的听课时间。并且当老师讲到某个问题对他们有启发时,或某个问题不懂、或有什么更好的想法时,可在鼓励他们在纸上或书上简要地记上几笔或画个符号。在课堂上学生还是要以听课为主,记笔记为辅。注意在传授做记号方法时要告诫学生:书上有的内容不必重复记录,要记一些书上没有的典型例题和解法及老师反复强调的有关内容。如果看见什么就记什么,肯定会影响听课效率。

三、采用多种教学手段,激发学生的学习兴趣

第3篇:小学履职报告范文

关键词:现代高等职业教育 产学结合 校企一体化

一、产学结合、校企一体化在现代高等职业教育中的功能

产学结合、校企一体化的人才培养模式是高等职业院校从传统的课堂教学模式向现代高等职业教育人才培养模式转变的主要路径。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出了要大力推行产学合作、校企一体化为重点的人才培养模式;在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中也提出了职业教育应推进教育教学改革,逐步推行校企一体化建设的新模式。

二、产学合作、校企一体化面临的困境

1.法律体系的欠缺是现代高等职业教育“产学合作、校企一体化”制度匮乏和不完善的根本

不只困惑着高等职业院校,还让有意向的企业对校企一体化建设的积极性降低。比如,院校方不仅是学生学习理论知识的地方,还是企业员工学习新的理论知识、提高新的技术技能的充电站。现代高等职业教育产学结合、校企一体化的可持续发展,主要还是在于政府的正确引导、扶持和鼓励。目前,国家相关的法律对现代高等职业教育的产学结合、校企一体化还没有作出明缺的法律规定,实际存在的种种困难和问题,已经在一定程度上遏制了现代高等职业教育产学结合、校企一体化的发展。因此,根据各种的困难和问题需要制定出完善的法律法规,来管理、规范、引导、扶持现代高等职业教育的产学结合、校企一体化是十分必要的。

2.现代职业教育法律法规体系不完善、不健全

1996 年颁布实行的 《中华人民共和国职业教育法》(下简称《职业教育法》)规定了高等职业教育体系、实施及其保障条件等方面的内容,为我国的现代高等职业教育的健康持续发展提供了强有力的法律保障。但是《职业教育法》关于产学结合、校企一体化的规定非常笼统,不能满足实践教学的需要。《职业教育法》尽管规定了企业有接受院校师生实习的义务,然而并没有规定相应的监督机制和惩罚性措施,使得企业的这种义务流于形式。

3.因地适宜的地方性法律法规不足

我国目前关于校企合作一体化的地方性法律法规不足,保障校企一体化合作有效机制还没建立起来。各地人民政府是高等职业院校的“娘家”,并且现代职业教育所培养的高等技能型人才为地方的经济建设与发展做出了重大贡献。所以,地方人民政府理应由本地实质情况制订出有关校企一体化合作的地方性政策法规,来对校企一体化合作实行监督和指导。人民政府理当校企一体化合作政策法规关系中的主体,是校企一体化合作的行政经管人。通过制订校企一体化合作的地方性政策法规,发挥出人民政府的宏调职能,以提升企业参与校企一体化合作的主动性,适宜的设定政府、学校、企业在校企一体化合作中的权利与义务,实施有效的监督管理机制。

三、增强我国现代职业教育“产学结合、校企一体化”法律保障的思考

1.完善我国职业教育法律制度

产学结合、校企一体化合作需要法律的保障。我国于1996年制定的《中华人民共和国职业教育法》,在十八年的时间里,中国的现代职业教育迅速发展,涌现出一批不断创新、成熟的高等职业院校,然而也暴露出不少问题。这与十八年前制定《职业教育法》时的社会现状不一样。制定法律首先要反映社会现实,与时俱进,不断补充完善。唯有这样,《职业教育法》才能够对现代职业教育起到保障作用,可持续发展。

2.加强地方性法律法规的建设

制定地方性法律法规,让《职业教育法》规定具体化,并根据实际情况完善实施细则,建立“产学结合、校企一体化”的保障体制机制。2009 年3月实施的《宁波市职业教育校企合作促进条例》,是我国现代职业教育“产学结合、校企一体化”立法的第一个地方性法律法规。该法为宁波地方的高职院校的“产学结合、校企一体化”健康、可持续发展提供了强有力的保障,对其它地方制定相应的法律法规具有借鉴作用。

3.建立“产学结合、校企一体化”合作模式下的法律保障

具有独立法人资格的企业,在与院校进行合作洽谈时,不限企业的所有制形式,合作实体可以落地校内,也可以建在校外,学校和企业均可以资金、设施、技术、场地、师资等多种资源进行投入。企业同样以主人翁的姿态参与生产、经营和办学的全过程,共享办学成果,从共建与合作中得到实惠。学生在生产、经营等实践过程得到锻炼和提高。学校在合作过程强化了专业建设,增强了办学实力,最终实现了共赢局面。这就形成了一种在市场驱动下,由政府主导、以校企为投资主体、学生为主角、投入与共享的方式,这种方式就是“产学结合、校企一体化”模式。

第4篇:小学履职报告范文

一、开展履职晋级培训。采用送教下乡和城区集中培训相结合的方式进行履职晋级培训。

二、做好新一轮民族地区教师综合素质培训。到2019年止,按省、市教育主管部门要求,做好辅导及报告册的审核工作。

三、全员性信息技术教育培训。按照省教育厅及市教育局的安排,各县要在XX年以前完成第一轮中小学教师计算机应用基础的培训(初级培训),并于XX年开始启动第二轮中小学教师信息技术教育培训(中级培训)。由于种种原因,我县至今未完成第一轮中小学教师计算机应用基础的培训,没有启动第二轮中小学教师信息技术教育培训。在计算机已大量走进中小学的今天,尽快启动计算机培训显得十分必要和迫切,因此,可以利用各乡镇、学校已配备计算机的有利条件,采用送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用基础培训。

四、启动全县的小学校长培训。

根据1999年12月30日实施的中华人民共和国教育部令第8号《中小学校长培训规定》第一章第三条“各级人民政府教育行政部门根据教育事业发展的需要,按照校长任职要求,有计划地对校长进行培训”的规定,为了提高我县中小学校长队伍的整体素质,全面推进素质教育,促进基础教育的改革和发展,结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精神和要求,于XX年年10月开展培训。全县各乡(镇)、学校共有197位中小学校长,分四期培训,每期50人(第四期47人),培训时间五天。

五、小学教导主任培训。为进一步深化基础教育改革,更新教育理念,树立正确的教育发展观、课程观、评价观,切实提高教学管理人员的管理水平、教育科研水平和课改理论水平,进一步提高教导主任的业务素质,明确教导主任的职责与具体的业务范围,了解新课程背景下做一个优秀教导主任的要求,提高教导主任在新课程背景下教学常规管理的水平,促进我县中小学教育教学质量稳步提高。决定于XX年年11月至12月对全县中小学教导主任进行培训。培训分四期,每期50人(第四期47人),培训时间五天

六、小学班主任培训

为深入贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求,提高我县小学骨干班主任队伍的整体素质和能力,于2019年7月至2019年1月开展培训。培训小学班主任100名培训,全程为半年,分三个阶段进行。

七、开展县级骨干教师培训。根据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》(云教师[2000]2号)、《云南中小学中青年骨干教师培训指导意见》(云教师[2000]15号)和《思茅地区中小学中青年教师培训实施方案》、《思茅地区中小学中青年骨干教师培训选拔使用的实施意见》(思行教[2001]47号)的有关精神和规定开展骨干教师培训,每期培训教师100人(语文骨干50人,数学骨干50人),培训时间为一年,连续三年开展培训,共培训县级骨干300人,为我县培养造就一支高素质的骨干教师队伍。

八、开展教师轮训。学习外市、县的做法,每学期或每学年抽调30-50名教师到教师进修学校进行为期半年或一年的脱产学习,全面学习新课程背景下的方法、理念,进行新课程设计,提高课堂教学水平,促进教师专业发展及教育教学质量的提高。

第5篇:小学履职报告范文

【关键词】教育督导 工作变化 应对之策

一、挂牌背景下教育督导的工作变化

1.督学形象从幕后推手变为前台角色

教育督导历史悠久,职能显著。然而,由于各种原因,督导机构和督学被社会熟知的程度不高。许多家长、学生、群众普遍不了解它的含义、职能及作用,甚至不知道督导机构和督学的存在。一线教师及学校工作者也对督导机构知之甚少。加之有些地区的督导机构处于事实上被边缘化的地位,因此广大督学更多地是充当当地教育发展的幕后推手而默默工作。自2012年10月,国家颁布施行《国家教育督导条例》以来,督导及督学逐渐被社会广泛认识。《中小学校责任督学挂牌督导办法》更是明确要求教育督导部门按统一规格制作标牌,向社会公开责任督学信息。这是以前不曾有过的工作方式,势必会引起包括学生、家长在内的社会各界的普遍关注。对于家长、学生来说,责任督学成为他们反映问题、提出申诉的一个新渠道。从现在开始,相对来说,责任督学在制度和实然两个层面上成为学校发展及教育发展舞台上更加不可或缺的重要角色。

2.督导行为从团队协同倾向领衔作战

《国家督导条例》侧重于对教育督导工作进行宏观规划,重点对综合督导、专项督导作出说明。对如何建立责任区,如何安排责任督学进行随访督导并未做详细表述。2012年5月颁布的《教育部关于加强督学责任区建设的意见》规定,一个责任区内的学校在20所以内,每个督学责任区至少要配备两名督学,也就是说责任督学基本上是团队协同开展工作,至少是2人小组的形式。挂牌督导要求按1人负责5所左右学校的标准配备责任督学。尽管从全国来看,以督导组形式开展的教育督导活动仍然是一种常态,但是从整体形势上看,责任督学的随访督导工作从原来的团队协同逐渐倾向责任督学领衔作战,至少相对来说是这样的。这种变化有利于克服群体心理的社会懈怠现象,但也使工作的难度与责任都在加大,这就对责任督学的个人素质提出了更高的要求。

3.工作要求从宏观指导变为微观设计

《国家督导条例》规定的工作线条较粗,宏观指导的色彩较浓。相对而言,责任督学挂牌督导的内容更加具体微观。《中小学校责任督学挂牌督导办法》规定的责任督学的基本职责有6条,对学校实施经常性督导的主要事项涵盖校务管理和制度执行情况等8大方面,可谓具有明确。同时,国务院督导委员会还规定了责任督学每月随访督导的次数,出台了《中小学校责任督学挂牌督导规程》,对责任督学工作计划的制定、督导方案的确定等细节提出了具体要求,体现了国家对教育督导工作的顶层设计,也反映了国家对教育督导工作的重视程度。

二、挂牌背景下责任督学的应对之策

1.加强修养,提升思想觉悟

教育督导在国家教育事业发展过程中的作用决定了督学角色的重要性。所以,国家实行督学制度,并对督学资格作出了严格规定。《国家教育督导条例》明确规定,督学应该“坚持党的基本路线,热爱社会主义教育事业”,要“坚持原则,办事公道,品行端正,廉洁自律”。这些规定在挂牌督导背景下,显得尤为重要。

“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。相对于过去,责任督学挂牌督导更加倾向于个人领衔作战。学校犹如督学的责任田。每月1次的随访督导一般都会在无人现场监督的情况下完成。制度约束作为外在因素的作用是有限的,责任督学的思想觉悟成为其更好履职的关键所在。所以,责任督学必须加强自身修养,通过各种途径与方式不断提升个人的思想觉悟,增强责任心与责任感。在工作中要做到勤勉、主动、公正、谦逊。按要求主动履职,查实情、说实话,不带个人情感色彩,不对学校颐指气使。这是责任督学做好挂牌督导工作的前提条件。

2.主动学习,提升业务能力

督学代表政府对教育工作进行监督、指导。这就要求督学的业务能力与专业素养应该在学校校长及教师之上。督学要熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策,要具有相应的专业知识和业务能力;要具有丰富的教育管理、教学或者教育研究工作经验;要具有较强的组织协调能力和表达能力。这些都是《国家教育督导条例》对督学的基本要求。

责任督学挂牌督导需要对学校教育教学的各方面工作进行微观的考察,涉及面广、工作量大,这就要求责任督学既是专家又是通才,对责任督学的知识储备和业务能力提出了更高的要求。责任督学必须树立学习意识,积极参加各种类型的培训活动,主动学习国家教育方针、政策、法规;学习教育教学管理的相关知识;随时了解、掌握国家教育政策发展的新动态,尤其是要顺应教育教学改革的需要,认真专研学校管理与课堂教学方面的知识,始终站在教育发展与改革的最前沿,率先掌握新技能、树立新理念、引领新潮流,使自己成为学习型、研究型、专家型督学,从而具备指导学校进行课堂教学改革与内涵发展的能力。这是做好责任督学挂牌督导工作的重点所在。

3.积极工作,认真履行职责

责任督学挂牌督导是国家加强教育督导工作的具体举措,其意义不必赘述。另外,责任督学挂牌督导,也使自己从教育舞台的幕后转到台前,被置于全社会,尤其是家长、学生的监督之下。所以责任督学必须“在其位、谋其政”,积极工作,认真履行职责。最基本的要做到按时、按次进行随访督导,要认真按照程序进行反馈,按要求填报督导记录、向教育督导部门提交报告,不走形式,不敷衍了事。这是做好责任督学挂牌督导工作的基本要求。

除此之外,为确保教育督导的实效性,责任督学要在全面考察的基础上有所侧重,尤其是要重点关注教育和学校发展过程中出现的热点问题,群众反映强烈的难点问题。要注意督导工作的连续性,在督导过程中坚持“抓辫子”、“打棍

第6篇:小学履职报告范文

柳泉中心小学、杨家院学校、柳泉中心小学附属幼儿园都于2021年9月1日顺利开学,先就各项工作汇报如下:

一、贯彻教育局文件精神

1、召开了疫情防控工作安排会;

2、召开了防汛工作专题会议;

3、召开了开学工作安排会;

二、师生报到及精神面貌

学生校门口测温进入校园,秩序良好。护学岗按时到岗,认真负责。教师按时报到,无旷工、脱岗等现象。师生精神面貌良好,课堂、办公、学习及活动秩序良好。学生报到情况良好,无旷课、流失等现象。

三、入学教育及开学氛围营造情况

根据要求制定开学第一天学生行为规范教育计划,并抓好落实。同时,班级召开班会,制定切实可行的工作计划,加强学校育人体系建设,重点突出社会主义核心价值观教育,全面实施素质教育。

四、校园文化

各班班级文化新颖、各具特色,班务栏、黑板报、文化展板等更新到位。学校宣传橱窗、校务公开栏等校园文化的布置不断更新,避免出现过时内容。功能室布局合理、健全,管理规范,能正常使用。同时,校园、教室、办公室、功能室等干净整洁,环境优美。

五、安全工作

人防、物防、技防管理规范,运行正常,专职保安认真履职。并在开学前全面开展安全隐患排查,设施健全,校园及周边环境良好。

进行了校园安全隐患排查。对学校厕所、操场、教室、功能室、图书室、宿舍、围墙和校园周边进行了安全隐患排查

六、存在问题

柳泉中心小学

1、教学楼楼顶有积水;

2、学校校门生锈,破损;

3、新宿舍楼顶漏雨。

杨家院学校

1、厕所卫生较差;

2、校园、教室文化简陋

七、整改措施

柳泉中心小学

1、教学楼楼顶通下水管道,清除积水;

2、校门刷漆翻新,维修破损,上报教育局在资金允许的情况下更换校门;

3、新宿舍楼楼顶通下水管道,漏雨情况上报教育局,在资金允许的情况下做防水处理。

杨家院学校

第7篇:小学履职报告范文

吴晓红,现任天津市河西区教育局副局长、民进天津市委会委员、教育委员会副主任、河西区政协常委、教育专委会主任、上海道小学民进支部主任。先后获天津市数学特级教师、市级学科带头人、天津市基础教育突出贡献者、天津市基础教育教学改革积极分子、天津市课程改革先进个人、天津市优秀教师、天津市五一劳动奖章、天津市劳动模范、教育部全国优秀小学校长等称号。

我于1985年进入教育系统工作,至今已有三十年,当我接过市教委授予的从教三十年纪念章时,感慨万千。一路走来,我以坚定的教育理想,做好教育工作的情怀,在我挚爱的教育沃土上辛勤耕耘,努力奉献,有汗水的付出,更有欣喜的收获。我是1998年5月加入民进的,渴望民主,追求进步的民进先驱者的精神不断感染着我,坚持以党为师,立会为公,参政为民的光荣传统时刻激励着我,积极履职,双岗建功。

作教师,我力求创新求效,教书育人;作校长,带领全体教师,凝心聚力,敬业奉献;作局领导,尽职守责,勇于担当。

勤奋工作 践行责任与使命

我始终把读书学习作为自己工作生活中不可或缺的一部分,要求自己从各个层面的学习中感悟做人、做事的准则,不断锤炼和提升自己作为干部的工作标准,努力要求自己和周围的同志要做到“大气做人,精细做事”。

我坚信用智慧和辛勤的付出会让各类问题迎刃而解,工作中总是以积极的态度去面对挑战,在我主导的德育、学前、小学各项工作中,《践行社会主义核心价值观 我们在行动》,在市教委此项工作推动会上作经验介绍;精心设计的班主任技能大赛锤炼了班主任队伍,进一步展示了河西区优秀班主任的专业能力和教育风采,编辑了《首届领衔班主任成长之路》;传承中华民族传统文化精华,建立了河西区中小学国学教育基地,陶冶学生情操,深化中华美德教育;心理健康指е行牡穆涑商岣吡撕游髑推进心理健康教育工作的实效性,2012年河西区是天津市唯一荣获教育部全国首届心理健康示范区称号的区;和谐德育实验推进了区德育特色的形成,我们被评为全国德育工作实验先进区;编辑出版了《鸿鹄高翔 志智凌云 天津市河西区理想信念教育区本德育体系》,高水平成功举办“2013年全国和谐德育年会”。多门类实践基地的签约,发挥实践育人功能,拓展实践教育平台;推进河西学子圆梦行动,感召大爱教育,让河西区百姓感受到教育的普惠性;文化志愿者走进文化中心,增强了学生的社会责任感,拓宽了文化视野。在2015年全国文明城区的创建验收中我们下大力气做足工作,荣获全国未成年人思想道德建设先进集体,我荣获创建全国文明城区工作先进个人称号。结合减负工作,探索三点半课堂,完成市教委调研课题体验式德育模式的研究。编辑《精彩德育》学校个性化特色德育一书。

为创建更多的百姓身边的好学校,我们深化集团化办学模式的再探索,让新建的水晶小学・名都学校和上海道小学・梧桐学校实行集团化办学模式,以优质学校带动新建校,确保新建学校高端起步高位发展。集团化办学模式的推进,增加了优质教育资源的总量,河西区在中心小学承办天津市推进学区制深化集团化办学现场会。各联合学区面向全市各区县汇报了工作情况与工作效果,制作了《从梦想到现实的跋涉》专题片,我们作了大会发言。市教育工委书记、市教委各区县的主要领导出席此次会议,并对河西区工作给予了充分肯定。我的教育研究成果荣获教育部首届基础教育成果二等奖。

学前工作中,我创新管理机制和模式,带动各层面园所发展;拓展管理思路,探索精细化管理策略,促进园所管理水平优质均衡;多体制办园,扩大了百姓享受优质教育资源的机会;作为天津市唯一承担教育部0-3岁早期教育工作试点的区县,我们不断优化早教中心,请幼儿园教师走进社区,服务于每个幼儿家庭,推动了早期教育工作再上新水平,我们举办的健康宝宝大赛屡受社会好评,形成河西学前教育品牌;园所文化建设,提升了幼儿园的办学质量和水平,“河西学前教育防止小学化倾向”在天津教育报头版予以报道。

认真履职 尽展会员风采

我热爱民进,把服务社会作为一种责任和担当。我担任民进河西区委会主委,团结同志,发挥每位会员的积极性,建构好扁平化管理的区委会工作运行机制,增强会员的凝聚力和战斗力,增强民进组织的吸引力。

担任区民进名师讲师团团长的我,注重调动团员的积极性,精心设计活动主题,走近教师、走进基层学校、走进乡村,去点燃智慧的火花,促进教育的优质均衡发展,促进教育的普惠和公平。积极协调八所小学参加民进中央副主席朱永新主导的新教育实验,为提升学校办学特色,提高课程质量,促进教师专业化发展,全面提升育人质量搭建了平台。日前,河西区已成为全国新教育实验区。

第8篇:小学履职报告范文

敦煌市人大常委会调研教师队伍建设情况 甘肃省敦煌市人大常委会组成调研组,深入城乡6所学校,采取听取汇报、座谈交流等形式,对教师队伍建设情况进行了调研。针对教师队伍的职业道德和业务水平参差不齐,学科性教师紧缺,幼儿教师配备不足,中、高级职称评聘矛盾突出等问题,调研组建议,要逐步建立新的教师管理机制,合理配置城乡教师资源,拓宽职业中学教师用人渠道,补足配齐城乡幼儿教师队伍。(陈立伟)

平凉市人大常委会开展价格法和甘肃省价格管理条例执法检查 甘肃省平凉市人大常委会组织执法检查组,对全市贯彻执行价格法和甘肃省价格管理条例情况进行了检查。检查组采取现场检查、查阅资料、随机走访、发放问卷调查表等形式,对崆峒区、泾川、崇信、华亭四个县(区)和市直近30个点进行了检查,比较全面地掌握了全市贯彻执行“一法一条例”的情况。检查组要求,各级政府及相关部门今后要进一步加强“一法一条例”的学习宣传,提高法律的社会知晓率和消费者的维权意识;进一步加强市场价格监管,严格查处价格欺诈和哄抬物价等违法案件;进一步加快农副产品生产基地和市场体系建设,提高商品自给能力;进一步加强执法队伍建设,提高执法能力和水平;继续坚持好物价调控联席会议制度,建立部门各负其责、齐抓共管的物价监管长效机制。(台自文)

湖南省人大常委会审批《湘西土家族苗族自治州老司城遗址保护条例》 湖南省十二届人大常委会第一次会议审议批准了《湘西土家族苗族自治州老司城遗址保护条例》。老司城遗址位于湖南省永顺县县城以东19.5公里的灵溪镇司城村,为中国南方少数民族地区最具典型的民族古文化遗存, 2010年获批全国第一批国家考古遗址公园,2010年被评选为年度全国十大考古惊世大发现,2012年被国家文物局列入申报世界文化遗产预备名录。该《条例》对遗址保护的范围、管理体制、维护资金、文物保护、原住民利益、法律责任等方面作了比较科学的规定。该条例的制定,将使老司城遗址的保护与管理步入规范化、法制化轨道,也为成功申遗创造了有利条件。(陈明灯)

兰州市西固区人大常委会视察区政府贯彻实施农业技术推广法情况 甘肃省兰州市西固区人大常委会副主任樊春兰一行对区政府贯彻实施中华人民共和国农业技术推广法和甘肃省农业技术推广条例情况进行了视察。视察组在区农牧局听取了关于贯彻实施农业技术推广法情况的汇报,之后又前往金沟乡实地察看了玉米双垄全膜沟播栽培、百合覆膜种植、秸秆覆盖保墒等农业技术的推广情况。视察组在肯定成绩的基础上,希望区政府进一步加大农业技术推广法的宣传力度;进一步强化农技推广队伍建设,特别是强化乡镇级农业技术推广人员的培训,加快建立和健全农技推广体系;进一步加大农业新品种、新技术的引进、试验和推广力度,加快推进农业科技成果的转化应用,促进农业产业化发展,全面带动农民增收致富。(孔祥宗)

徽县人大常委会调研人民调解工作 甘肃省徽县人大常委会成立调研组,对全县人民调解工作进行调研。调研组通过问卷调查、走访查看等形式,就徽县开展人民调解的工作机构、制度建设、队伍建设、人民调解台账、档案资料管理及近年来开展人民调解工作存在的困难和问题进行了实地调研。调研组指出:要进一步加大普法宣传教育工作力度,提高群众的法律意识和道德意识;加强基层调委会阵地建设,壮大调解队伍,完善各项规章制度,规范调解程序;认真排查各类矛盾纠纷,在“三调联动”的基础上建立健全人民调解的长效机制,为维护社会的和谐稳定发挥积极的作用。(闫祥寿 李 尧)

金塔县人大常委会六方面夯实2013年工作 甘肃省金塔县人大常委会从六个方面来谋划部署2013年工作。一是贯彻落实好十精神,努力建设求真、务实、高效的人大机关;二是重视并加大对依法行政和司法工作的监督力度,进一步增强监督实效,不断推进民主法治建设;三是着眼大局、服务中心工作,积极为全县经济社会发展出谋划策、凝心聚力;四是不断加强和改进乡镇(社区)人大工作,充分发挥人大代表作用,加快推进县域经济发展;五是积极开展调研、视察、执法检查和工作评议,推动政府职能部门工作开展;六是深入开展好“联村联户、为民富民,人大代表在行动”和“人大代表热爱金塔、建设金塔”主题实践活动。(蔺志军)

庄浪县人大常委会开展教育法执法检查 甘肃省庄浪县人大常委会组成四个执法检查组,分别深入8个乡镇及城区部分中小学校、幼儿园等,通过听取汇报、查看资料档案、实地观摩教学、召开座谈会等方式,对全县教育法的贯彻实施情况进行了检查。在肯定成绩的同时,针对检查中发现的教师队伍建设需进一步加强、学校发展建设不均衡、素质教育仍任重道远等问题,检查组建议,一要合理配置教育资源,二要加强教师队伍建设,三要保证教育经费足额到位,四要实施素质教育,提高教育教学质量。(龙宏亮)

张家川回族自治县人大常委会议定2013年“双联”帮扶项目 甘肃省张家川回族自治县人大常委会带领县扶贫办、交通局、水务局、财政局等单位负责人 ,深入到“双联”行动联系点——恭门镇海河村进行调研,并召开帮联项目定案会,就2013年恭门镇海河村实施一事一议、巷道硬化、牛羊养殖、村内绿化美化等事项进行了议定。(马秀珍)

永昌县人大常委会节俭办人代会凸显务实作风 根据关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”和省市有关要求,甘肃省永昌县人大常委会从人代会做起,厉行勤俭节约,严格落实各项规定。一是缩短会期。二是精简文件。三是会场一律不摆放花草,不张贴悬挂彩旗标语。四是会议不发礼品、纪念品,不安排文艺演出。五是不安排会外活动。六是会议期间一律不搞各种宴请。七是会议伙食节俭,杜绝浪费。(闫庆俊)

渭源县人大常委会调查学生营养餐供应及学校安全管理情况 甘肃省渭源县人大常委会组成调查组,先后深入清源、五竹、祁家庙、会川、北寨等5个乡镇所属的12所学校和4家营养餐供应企业,就学生营养餐供应和学校安全管理情况开展调查。根据调查情况,调查组建议:一要进一步加大农村中小学食堂建设力度;二要加大寄宿制学校建设力度,改善教育教学条件;三要加强对学生的安全教育,积极开展学校周边环境安全集中整治行动;四要加强对学校食堂、学生营养餐供应、学校周边饮食摊点的食品安全监督检查。为学生就读创造一个良好、安全、舒适的社会环境。(周海娟)

华池县人大常委会开展“五治五抓五着力”主题教育活动 甘肃省华池县人大机关在全体干部职工中大力开展“五治五抓五着力”主题教育活动。本活动的“五治”即治懒、治散、治慢、治庸、治浮;“五抓”即抓学习、抓管理、抓落实、抓队伍、抓作风;“五着力”即着力提升干部素质、着力改进服务质量、着力确保任务完成、着力增强机关活力、着力提高工作水平。本活动致力于打造一支干部素质硬、实践能力强、工作劲头足、服务质量好、办事效率高并充满活力的干部队伍。(杨俊博)

永康市人大常委会视察金融支农工作 浙江省永康市人大常委会将金融支农工作列为重点监督内容,组织人大代表视察相关金融单位,听取关于金融支农工作的报告,提出了书面视察意见,要求金融系统为新农村建设、现代化农业建设、永商回归干实业、基础设施建设等提供更好的支持和更优的服务,同时要求市政府为金融单位的发展创造必要的条件。针对人大意见,永康市农村合作银行率先拿出了“便民惠农”新举措。累计发放支农专项贷款105.6亿元,真正解决了农户春耕差钱之忧。(姚小波)

天水市人大常委会调研张家川县人口计生工作 甘肃省天水市人大常委会成立调研组到张家川县调研基层人口与计划生育工作。调研组对今后的工作提出了四点要求:一要进一步深化教育意识,坚持计划生育基本国策不动摇。二要进一步增强创新意识,要结合张家川实际,创出一条山区计划生育服务站建设的新模式。三要进一步优化服务方式,提高服务质量,真正实现计生工作由管理型向服务型的转变。四要进一步提升管理意识。(马忠红)

肃州区人大常委会组织机关干部深入“双联”户开展帮扶指导 甘肃省酒泉市肃州区人大常委会组织机关干部采取个别入户、小组帮扶等形式,深入所联系的贫困户和特殊户,帮助制订生产计划、开展政策宣传、提供生产信息、联系输转劳动力、帮扶化肥等生产物资,为联系户协调解决实际困难,有力地推动了“双联”工作,为联系户致富增收奠定了良好基础。(王建军)

第9篇:小学履职报告范文

>> 深入了解流通领域食品安全情况 流通领域食品安全管理办法 流通领域食品安全全程监管研究与应用 辽宁省流通领域食品安全现状及对策研究 辽宁省流通领域食品安全治理对策研究 曲靖市麒麟区认真开展流通领域食品安全监管工作 发挥工商职能 加强流通领域食品安全监管 2011年首都流通领域食品安全论坛举办 流通领域 食品安全问题成因与对策探析 我国流通领域食品安全监管的现状分析 流通领域食品安全监管履职状况的调查与建议 流通领域食品安全犯罪的成本收益分析 对餐厨垃圾实行无害化处理 维护流通领域食品安全 广州市大学生营养与食品安全知识态度行为调查 广州市大学生食品安全知识态度行为调查

">流通领域食品监管实践的

北票市流通消费领域食品安全状况调研报告 广州市大学城普通高校学生食品安全KAP状况调查 广州市某小学学生对零食食品安全的认知调查 深圳市流通领域食品标签问题分析 常见问题解答 当前所在位置:l,2008年7月3日.

② 胡鞍钢、王绍光、周建明主编.第二次转型国家制度建设(增订版)[M].北京:清华大学,2009:1-25尽可能由一个主管部门负责食品安全监管,即实现由分段监管向品种监管转变,做到职责清楚、责任明确,克服相互推诿,落实行政责任。[6]

3.创新监管方式,提高行政绩效

在现有行政体制没有改变之前,我们只能立足现实,从提高行政效率和效果入手,有效整合资源,创新管理方式,建立监测信息共享、执法联动机制,有效监管流通领域食品安全。可以从几方面试点:

(1)组建联合执法队,在市食安委统一领导下、市食安办组织协调下,抽调农林、质监、工商、食药监、卫生等部门专业技术人员组成联合执法队,对种植(养殖)、生产、流通、消费领域食品(农产品)等进行定期或不定期抽样监测,并根据食品监测形势和任务的需要,适时调整方案,加强重点区域、重点食品和农产品质量监测;

(2)食品检测社会化,政府扶持和委托有检验资质独立第三方检验机构组建食品检验流动监测车,应对突发事件和工商等部门快速检验不合格的食品进行现场检验,尽可能缩短样品送检时间,出具具有执法效力的检验报告,以便工商等部门进一步调查处理;

(3)依托信息化手段,开发建设食品监测管理系统,建立全市统一的食品监测平台,包括工商部门等执法部门将相关执法监测信息录入该系统,实现执法信息共享,节约行政成本,避免重复监测。一旦某部门录入监测不合格信息,其他部门依据各自职责展开相应执法行动,有效控制不合格食品上市交易,打击经济违法行为,保护消费者合法权益。

参考文献:

[1]姜桂根.广州市流通领域猪肉质量安全政府监管研究[D].广州:华南理工大区域学,2010.

[2]金太军.政府创新能力影响因素分析[DB]. ,2008年7月3日.

[3]胡鞍钢,王绍光,周建明主编.第二次转型国家制度建设(增订版)[M].北京:清华大学,2009:1-25.

[4]张云华.食品安全保障机制研究[M].北京:中国水利水电出版社,2007.