消防员职业道德教育精选(九篇)

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第1篇：消防员职业道德教育范文

关键词 ：高职院校 职业道德 教育方法 实践模式

一、对高职生进行知耻教育

耻感教育是高职院校对学生进行荣辱观教育的重要内容和基本切入点，是对学生进行基础德性教育的主要内容，也是“八荣八耻”的核心精神之一。所谓耻感，是人们自觉地求荣避辱的道德情感和价值意识，是因经历和体验到了人性和基本价值被亵渎而在我们人格深处产生的一种自我谴责和自我贬低意识。知耻教育是培养学生的耻辱感，以行不道德之事为耻，严格地约束自己的行为，对自己的人格尊严负责的基本伦理教育。因此，高职院校学生职业道德教育应该加强学生的耻感教育，帮助学生形成正确的道德意识，构筑抵御诱惑的坚固防线。

第一，通过正反两种案例的课堂教学或实践活动，对学进行耻感教育。高职院校可以通过课堂、看电影、参加实践等形式，让一些有关荣辱观教育的正反两种例子呈现在学生面前，让他们亲身感受到什么是耻？什么是荣？通过鲜活的例子来感染他们，他们才有可能形成耻感意识。

第二，挖掘传统道德资源，加强以德修身。荣辱是中国传统伦理思想中的基本内容，我国传统文化非常重视耻感教育并总结出一套修身方法。孔子提出了从尚志到学思结合及通过身体力行达到道德最高境界的道德修身全过程，孟子则把善养浩然之气、反求诸己当作修身的重要内容，王守仁的“致良知”等方法都从不同方面阐述了修身对人的道德品质形成的重要意义，并把其作为人们荣辱观确立的主观条件。这些珍贵的文化思想遗产，是社会主义荣辱观的重要文化养料和来源。学习和汲取传统文化道德中有价值的部分，不仅有利于培养高职生的知耻感、羞耻心，还能由“明耻”而“知荣”，激励高职生秉承道义、自强不息，培养高尚的民族气节和爱国情操。

二、对高职生进行仪式教育

所谓仪式是指在特定场合举行的，具有专门程序的、规范的活动。仪式不仅以其深厚的文化底蕴为人们所喜爱，它的伦理教育功能更是显现其突出的社会价值，它是一种仪式文化的约定，可以把每一种仪式的文化价值观念通过人们的道德行为表现出来，成为人们共同遵守的道德规范和准则，长期以来在社会发展过程中起着教化与熏陶的作用。人们的日常生活离不开仪式，一个人从出生到结婚到最后死亡，伴随着庆生仪式、结婚仪式、丧葬仪式等各种仪式；在学校里有开学典礼、成人仪式、升国旗仪式、宣誓仪式、颁奖仪式等，由此可见，人们已经看到了仪式的教育作用。作为高职院校，我们应该着力加强对高职生进行仪式教育，把仪式教育作为高职院校学生职业道德教育和提高学生基础德性的重要途径之一，把升旗仪式、成人仪式等仪式作为培养高职生基础德性和职业道德素质，提高职业道德教育实效性的重要载体和主阵地。

三、对高职生进行自我教育

所谓自我教育，是指人们把自己作为职业道德教育的对象，依据一定的道德原则和规范，自觉自愿地、有目的有计划地对自己施加影响的过程。自我教育是一个人在道德修养上自觉能动性的表现，它的目的是培养自己的道德意识，自己管理自己、自己要求自己、自我鼓励和自我控制。自我教育从本质上说，是人们自我认识、自我改造的过程。在自我教育过程中，人们首先要认识自己，要清楚地知道自己的基础德性和最基本的职业伦理精神现状如何，要学会用最低标准（基础德性或底线伦理）和最高标准（美德伦理）来要求自己、教育自己，使自己的道德认识和道德行为符合社会的需要。高职院校学生职业道德教育可以从以下几个方面来对高职生进行自我教育，提高他们的基础德性或基本的职业伦理精神。

第一，以学生的职业道德需要为出发点，并进行价值引导。高职院校教师应摸清学生已有的职业道德认知结构、实践经验能力和学生职业道德需要，并以此作为职业道德教育的出发点。教师应善于根据学生的不同职业道德需要，充分调动和增强学生的职业道德规范的认同感。在职业道德教育过程中，教师应充分发挥主导作用，在学生进行自主职业道德选择的时候，引导他们倾向于社会所要求的职业道德价值取向。

第二，激发职业道德学习动机，增强能动性。教师通过对职业道德素质要求重要性的强调，激发学生的学习动机以增强其学习的能动性。教师有意识地通过各种传媒、实地考察，让学生体现职业道德在从业人员素质构成中的地位和作用，从而有利于增强学生的职业道德情感，充分发挥学生的能动性和积极性。

通过学生自主性、能动性的增强和职业道德认识的提高，教师应着力促进学生的自我意识，经过学生不断的自我教育才能张扬其发展，从而提升其自我教育的能力。随着学生自我教育意识的增强，教育应多注重职业道德精神的培养，一方面通过教师爱岗敬业、终干职守的榜样力量来感化学生；另一方面，加强学生人文素质的培养，使其摆脱功利主义束缚，使职业道德品质的形成经由“自律—他律”提升到“自由”的高度，从而产生超越于功利的审美化职业道德境界，这便是主体创造性发挥到极至的体现。

四、对高职生进行榜样示范教育

众所周知，榜样的力量是无穷的，为了增强高职院校学生职业道德教育的感染力，提高高职生基本的职业伦理道德，高职院校在职业道德教育中要注重对学生进行榜样示范教育，充分发挥职业道德模范的榜样作用。

第一，高职院校可以邀请各行各业的职业道德规范楷模、标兵对学生职业道德教育，提高其基础德性（底线伦理）或基本的职业伦理精神。可以让他们搞讲座、上课堂、兼道德协会顾问等。同时也可以邀请本校优秀毕业生回校作报告或和在校生进行面对面的交流，以一个师哥师姐的身份来讲述自己的工作经历，来给师弟师妹树立榜样，来告诉学生不仅要掌握过硬的专业技能，更要具备良好的基本的职业道德素质，让学生明白职业道德素质的高低直接影响着自己的发展和企业的发展。但这种榜样示范的内容要生动真实，对学生提高职业道德素质要具备较强的感染力。

第2篇：消防员职业道德教育范文

关键词:合同制消防;管理;改革;对策思想政治

当前，火灾与社会救援形势日益严峻，各级政府和广大社会对消防部队的需求也日益增多，现役消防力量已无法满足形势发展的需要。合同制消防队是现役制消防队的有机补充力量，尤其是在经济开发区和经济发达的中心镇，这支队伍已经成为灭火救援的主力。但合同制消防员走进警营，也给新时期的部队管理带来了许多新情况、新问题。下面，笔者就合同制消防队伍存在的问题提出改革的对策。

一、合同制消防队伍管理中现存的问题

1.对合同制消防员的思想政治工作比较薄弱。不可否认，新招收的合同制消防员中有很大一部分人服务社会的思想基础不够牢固。一部分合同制消防员到部队前没有找到合适的工作，只是把到消防部队服务作为过渡和“跳板”，临时思想比较严重；相当一部分合同制消防员来到部队，是作为一种谋生的手段，“打工挣钱，养家糊口”的观念根深蒂固，没有吃苦奉献的崇高精神；有的合同制消防员来部队前，在社会上无所事事，父母是抱着锻炼教育孩子的念头，把他们送到部队……合同制消防员来到部队的动机和心态各异，客观上增加了管理教育工作的难度，对部队的思想政治工作提出了新的课题和更高的要求。但是，有的单位没有充分发挥部队政治工作的优势，政治教育内容和形式单调乏味，缺乏针对性和有效性，有的甚至以管代教、以罚代教，合同制消防员安心部队、服务社会的意识没有树立起来，缺乏对部队的深厚感情。一旦他们在其它单位找到合适的工作，或在部队生活中遇到了挫折，就会一走了之。即使留在部队，也是混天度日，工作讨价还价，热情不高。

2.合同制消防员整体素质偏低。一是身体素质偏弱。征召的合同制消防员年龄都在18－25岁之间，大都是独生子女，缺乏必要的锻炼，身体素质偏弱，吃苦精神不够。二是军政素质偏低。新招的合同制消防员，虽然都要经过集中训练才能投入使用，但短时间的训练远远不够，他们无论在军事素质还是政治素质方面都还存在一定的差距。尤其是缺乏雷厉风行、令行禁止的作风。

3.合同制消防队整个队伍士气不高。大部分队员初到消防部队时，也曾积极向上，但由于合同制消防队是一个新生事物，很多制度还不完善，例如队员的组织问题未能解决，现役士兵表现优秀的可以立功受奖、入党、学技术等，而关于合同制消防队员的奖励问题并不明确，另外，少数带兵干部对合同制消防队员另眼看待，忽视他们发挥的重大作用，这使队员的积极性受到严重挫伤，于是就产生了一种消极思想，混日子。

4.没有真正建立起和谐融洽的内部关系。目前，全省消防部队从工作性质、生活环境上，对合同制消防员来说，都具有一定的吸引力。但是，有的单位只注重了物质条件的改善，忽视了为合同制消防员提供一个温暖、和谐的人际环境。有的单位领导对合同制消防员带有偏见，把他们当成打工者、临时工，没有真正把他们当成自己人，在日常管理和生活中，对待现役士兵和合同制消防员不能一把尺子、一碗水端平。有的现役士兵也不能以兄弟情、战友爱对待合同制消防员，觉得高人一等，不愿接近他们，甚至颐气指使，使合同制消防员产生逆反心理和自卑情绪，始终难以融入部队这个大集体，自然难以产生对部队的留恋之情。

5.现行招收体制容易引发短期行为。目前，基层大队与合同制消防员的服务协议是1年或2年1签，最多也是3年1签，合同制消防员吃的是“青春饭”，在消防部队干好了一般就是三、四年的工作合同，最多也就是干到30岁之前。一旦消防部队不再使用他们，错过了找工作的最佳年龄，再就业问题就成为他们最大的后顾之忧。这就导致了他们在消防部队服务期间，缺乏长期思想，难免精力外移，为今后的出路谋划，影响本职工作。

二、改革合同制消防队伍管理中问题的对策

做好合同制消防员角色转换的思想工作。合同制消防员应聘到消防部队，实行准军事化管理，和大队官兵融为一体，同训练、同学习、同执勤，面临着从一名青年到“军人”的转变，也承受着尽快缩短差距的考验。帮助合同制消防员尽快实现从普通老百姓到合格“军人”角色的转换，要做好以下几点：

1.建立健全相关法规，建立职业消防队伍建设的保障体系。应通过《消防法》等法律法规，明确职业消防队伍定位，界定职业消防员是政府雇佣的为公众服务的具有政府公务性质的合同雇员，建立职业消防队是政府组建公安消防队的一种形式。国家相关部门应制定颁发《消防员职业标准》行业标准，明确职业消防员的职业定义、等级、标准、职业功能、职业要求以及职业保障条件。针对消防职业的特殊性，地方要从立法和政策措施等方面，明确职业消防员的招收、使用、职责、福利待遇和退役保障；还应根据各地实际，制定表彰奖励条款，为服役时间长、贡献大的队员解决在当地落户、家属就业、子女入学等问题，采取强制各单位消控中心优先录用退役消防员等措施，建立职业消防员队伍稳定发展的机制。

2.拓展征招渠道，规范职业消防员的准入制度。充足的来源是职业化建设的基础和前提条件。要充分发挥媒体的宣传作用，拓宽征召渠道，规范职业消防员的选任程序，统一选任标准，确保准入的人员从一开始就具有良好条件、较高素质。可从三个方面广招人才：一是从地方消防职业等学校征招；二是从部队退役的优秀士兵中征招；三是直接面向社会征招。同时，应当明确规定征招人员在从业期间，只要能符合《消防员职业标准》，不影响正常履职，便可自动续展工作年限，直到适当年限，以解决目前队员思想上存在的“吃青春饭”的问题，使职业消防员成为一个相对稳定的职业。

3.要营造良好氛围，切实做好“拴心留人”。合同制消防员在离开亲人，在相对陌生的环境中生活，产生想家的心情在所难免。但如果过于思乡恋家，就会影响正常训练，甚至产生辞职行为。因此，要切实营造拴心留人的良好环境和氛围，帮助合同制消防员尽快从想家的苦恼中解脱出来。一方面，要端正对合同制消防员的根本态度。坚决杜绝打骂体罚合同制消防员，从思想上划清严格要求与打骂体罚，敢抓敢管与简单粗暴等界限，严格规范自己的言行，改进带兵方法，做到亲知兵、深爱兵、善教兵、严训兵、带精兵。另一方面，要搞好物质文化生活。要全方位调节好伙食，使他们吃得好、睡得香，训练时能喝上开水，训练后能洗上热水澡；同时，积极开展多种文体活动，寓教于乐，丰富官兵的物质文化生活，使其感受到部队大家庭的温暖。

4.积极营造良好的心理教育氛围。每月从有限的经费里挤出小部分经费来提高合同制消防队员的工资待遇，减轻了他们的负担，营造了良好的内部环境。每年投入小部分经费改造和完善营区的基础设施和文体娱乐器材，请来专业老师教合同制队员学吹、拉、弹、唱，琴、棋、书、画，使队员“乐”有去处，“玩”有器材，“学”有所长。

5.实行管理军事化，形成一支完全能与现役官兵战斗力相媲美的消防力量。合同制消防队伍依托消防部队而成立，与现役官兵共同承担灭火救援、抢险救灾、社会救助等任务。他们虽然因劳动合同协议书的存在而具有普通劳动者的身份，但更多时候是在扮演着一名军人的角色。因此对其实行“准军事化”管理或“全军事化”管理，既是对部队形象的维护，也是部队出战斗力、保持高度稳定和集中统一的根本需要。为此，笔者认为要做到“四个加强”：一是加强制度建设，提高规范化管理水平，培养雷厉风行、令行禁止的作风；二是加强专业训练，提高业务技能和战斗力水平，树立良好的职业风范；三是强化职业意识，增强职业道德教育的针对性和实效性，激发其从业的积极性和主动性；四是加强队伍的党团组织建设和思想政治教育，通过落实其政治待遇而增强从业的光荣感。

6、创新管理机制。大队在招聘队员方法上认真下功夫，以合同制消防队员未来的发展为根本出发点，制定《合同制消防队员管理办法》、《合同制消防队员管理细则》，完善各种激励机制、奖励机制，实行量化管理，把年终奖励与本人分数挂钩，严格按照评分标准给每名队员打分，真正做到奖勤罚懒，劣迹不改者末位淘汰，彻底杜绝了各种关系的滋生浸润。

第3篇：消防员职业道德教育范文

关键词：整体素质 职业道德合作意识 责任感环境 专业技能

中图分类号：G617文献标识码：A 文章编号：

保育员在后勤队伍中占了很大的比例，而且直接接触孩子，所以要提高后勤人员的素质，首先要提高保育员的素质。

一、从思想上和行动上提高保育员队伍的整体素质。

1、从思想上转变保育员对自己角色的认识。

长期以来，人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。认为幼儿园的保育员、后勤人员只管孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，后勤管理人员是“消防员”哪里有火情到哪里。保育员甚至戏称自己为“三把手”（拖把、扫把、抹一把）。觉得自己在幼儿园地位低下，因此自卑感很强。为了改变她们的心态，我定期组织保育员进行业务学习，例举日常工作中的实际例子，让大家认识到保育员的一言一行、一举一动也直接影响着幼儿，贯彻保教结合的原则，必须有保育员的积极配合。

保育员的学历水平与教师相比，一般比较低。但通过学习，我发现保育员也有着强烈的学习和提高自身素质的欲望。她们自己学钢琴，自己购买幼教书籍，经常请教老师。只是碍于世俗的观念，有时不敢表露。为此，我鼓励她们大胆表现自己，音乐活动时，给老师施琴、体育活动时与老师分组带领孩子玩游戏、假期参加保育员技术等级资格培训和考试。保育员素质提高了，把幼儿一日生活的各个环节都做好了，幼儿有健康的体魄、良好的习惯，教师就能顺利地开展各项教育教学活动。保育员也慢慢意识到，只要不断学习保育员的角色在幼儿园工作中也非常重要。

2、加强对保育员的培训。

（1）提高保育员的职业道德水平

虽然保育员已经在努力地提高自身的素质，但职业道德水平还有待提高，不良的言行直接影响着孩子的发展。我通过日常细致的观察，把保育员的一些有违职业道德或不适宜的行为详细地记录下来，在每周一次的业务学习中组织她们进行案例分析、发表对事件的看法。在对保育员进行职业道德教育的同时，及时纠正一些不良行为，另外还通过学习《教师道德行为规范》《幼儿教师的语言修养》等，不断提高保育员的道德修养。

（2）提高保育员的合作意识与责任感

有经验的老师都知道，与优秀的保育员配班，工作起来，称心如意，与缺乏责任感、只顾做自己本份工作的保育员拍班，总是绊手绊脚的，心情很不舒畅。为了提高保育员的合作意识与责任感，我先从理论学习入手，让保育员知道幼儿园的办园目标、培养目标和幼儿园教育指导纲要及幼儿园教育发展的要求等，然后理论联系实际，让保育员带班，在组织活动过程中体现与老师合作的重要性，创造机会给保育员与老师合作，如与老师一起布置环境、帮助老师制作分区材料、为本班幼儿制作游戏材料、参与幼儿的各项活动等等，从而培养她们班级的荣誉感和团体意识，增强合作能力与对班级工作的责任感。逐步引领她们积极配合教师完成班级的保教工作。

（3）提高保育员的专业技能

在保育员你争我赶，积极学习的基础上，我有计划地分阶段对保育员进行系统的培训。从她们的普通话表达能力、讲故事、绘画、涂色、游戏材料的制作和其他的美工技能入手，到如何设计美术活动、游戏活动、组织活动、进行活动交流，慢慢成为既能照顾好幼儿的一日生活，又能独立设计活动、组织活动的保育员。为了更好地配合教师开展教育活动，幼儿园教师的一些大型培训活动，保育员也一起参加。如：蒙氏教育培训、计算机操作技能、电教平台的使用等。以更密切地配合教师步调一致地开展日常的教育教学工作。

（4）建立一日工作常规。

在幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂。为了使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，我们根据本园的实际情况，拟订了一日保育工作常规，并在工作实践中不断加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活，还应该配合老师组织好教育活动，在一日活动中随时注意对孩子进行思想品德教育和良好生活习惯培养，并能随时组织幼儿活动。

二、创设并管理好幼儿园的环境和物品。

1、环境的创设与管理

环境是幼儿园的门面，环境管理的如何，直接影响着幼儿园的形象，也是幼儿后勤工作管理好与坏的表现。幼儿园的环境任何时候都应该是清洁、安全、美化、充满童趣的。后勤主管应随时根据教育、安全、卫生的要求和孩子的需要以及园长的总体规划和设想对幼儿园的绿化、环境、园舍、大型器械等不断创设和改善。并按照勤俭办园、开源节流的目标办事，想方设法用最少的资金办最多的事情。同时也要建立和健全各项管理措施。教师教育幼儿爱护公物，保护好环境，做到整洁卫生，文明，养成良好的生活习惯，后勤人员注意清洁、维护。对园舍环境、器械等进行定期的安全检查、维修；并制订岗位职责，做好检查、维修的记录。

2、教学设备和物品的提供与管理

随着社会的发展，教学设备越来越先进，选择也越来越多样化。后勤管理人员要根据幼儿园的教学需要，有计划地改善和提供先进的教学设备，并要精打细算，货比三家，不铺张浪费，当好管家。办学条件改善了，接下来最重要的是设施设备的管理和保养。

（1）要确立设备管理人人有责的观念。把设备创设的意图，利用和保管工作向全体教职工阐明，并逐渐确立人人有责的意识。要求大家配合设备管理人员保管好设备，从而能充分利用现有的设备和条件。

（2）挑选责任感强，有一定管理设备能力的老师担任设备管理员。管理员要定期检查核对设备用具，及时维修、保证安全使用。

三、管好幼儿的膳食。

1、合理配餐，先算后食。

合理配餐是幼儿饮食的关键。所以在制订幼儿食谱中注重以科学调配，使营养均衡。每周四下午由分管园长、营养保健医师、炊事班长、食品保管员、采购员等膳食小组面成员，按幼儿生长发育必需的营养要求，共同研究，提前制定下周食谱，并输入电脑计算一周食物中的各种营养量是否满足孩子生长发育所需的份量，及时调整后再付之实施，保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种营养素。

2、坚持深入实际，严格膳食工作的检查、监督。

第4篇：消防员职业道德教育范文

 

处属各单位：

按照处培训工作要求，处培训工作领导小组抽调人员，对2011年上半年培训工作开展情况进行检查和督促，认为计划缜密，措施落实，全处培训按计划扎实有序推进。归纳处上半年培训工作，呈现七大亮点：

亮点一：机制完善，建立形成“1232”培训体系。

按照处2011年工作会议中“把员工教育培训作为投资性行为来对待”的要求，根据全处人员构架，建立了“1232”分级培训管理体系，即：“1”，建立一个横向到边、纵向到底的工作运行保障体系。建立“培训主管部门、专业职能部门、基层场站”为一体的教育培训网络，成立以处领导为组长的员工培训工作领导小组，设立培训工作领导小组办公室，实行专职负责人制度，形成了机关干部管理业务培训、基层场站长执行力培训、岗位员工技能受训的管理模式；“2”，强化理论、技能两级师资队伍建设。从生产运行、质量安全、设备管理、工艺技术、信息化管理、人力资源等方面选拔出理论培训骨干，从集输、设备维护等方面选拔出技能培训骨干，经培训考试合格后，确定为全处相关专业的兼职培训师，形成有力的师资队伍；“3”，实行三级教育培训形式。对各项培训任务按照处机关、职能部门、基层单位三级责任体系进行分解，一级以管理者能力提升，新技术、新方法应用等为重点的培训，二级以专项业务为重点的专题培训，三级以岗位实践操作为重点的标准化作业程序培训；“2”，实施正、负激励考核机制。制定培训考核、技术比武奖励等办法，建立优秀操作能手评选奖励机制，并把日常培训考核纳入季度、半年、年度基础工作考核内容，对评选出的优秀操作工、优胜单位进行表彰奖励，考评差的单位与绩效挂钩予以兑现，活化培训激励载体，调动全员学习积极性。

“1232”分级培训管理体系的建立，明确了责任，突出了重点，完善了措施，确保了培训工作的顺利开展。

亮点二：紧贴生产，全年培训计划科学缜密。

年初，为拟定切合生产实际、岗位需求的年度培训计划，我处认真开展培训需求调研，通过对岗位需求、场站需求、职能部门需求逐级分析，结合处年度重点工作安排，科学编制了年度培训方案和年度培训计划，确定一级培训处级计划9项，二级培训部门计划30项，及各基层单位培训计划组成的三级培训。培训计划制定的有依有据，为活动开展的“有章可循”、“ 有力实施”奠定了强有力的基础。

亮点三：基础扎实，培训平台助推员工技能起飞。

为不断适应数字化发展需要，我处从编制员工培训教材、创建在线考核题库、配套完善实训流程三方面入手，为各单位搭建便利、实用的培训平台。

一是编制员工培训教材。2010年以来，以各单位职能、职责及业务内容为依据，将《输油工技术读本》、《石油工人集输工岗位知识读本》、《应急手册》、《安全知识读本》、《设备操作和保养规程》、《操作岗位标准化作业程序》等24种自编培训教材，进行了全面整合，修订完成了20余万字的操作岗位员工培训教材。按照专业内审、相关业务互审、主管部门会审的方法，先后3次对培训教材予以审定，目前组织各职能部门对刊印的样书进行再次核稿，确保了教材的科学性、正确性及有效性。

二是创建在线考核题库。为有效提高各职能部门的培训及督导质量，增强基层单位自主培训及员工自学的能力，由处长办公室牵头，数字化与科技信息中心设计与开发，各职能部门结合业务实际，将业务培训内容与准予上岗证考核内容相融合，分专业、分等级、分题型创建在线考核试题库。目前，已完成6个部门4个级别1700余道考核题库的创建。

三是配套完善实训流程。根据2011年油田公司职业技能竞赛要求，以进一步加强员工实践操作技能为目的，对**倒班点实训基地现有流程进行完善，改造管路安装流程上的相关阀门、打卡补漏流程上的管路管径，使其更符合实践带压演练要求，为员工提高操作技能创造了更加便利的条件。

这三方面工作的有效实施，使员工培训工作进一步沿着教有所依、学有所练、练有所考的方向有序发展。

亮点四：着眼长效，师资队伍建设措施给力。

今年来，为充分利用内部培训资源，我处加强师资队伍建设，把增强兼职培训师自身素养、提高内训水平作为重点工作来抓。

一是通过考核及综合评定等手段，从质量安全、生产运行、设备管理、工艺技术、人力资源等10个方面，确定了机关及附属单位、基层场站的兼职培训师51人（机关、机关附属26人，基层单位25人）。通过制定《兼职培训师管理细则》（正在完善中），规范队伍管理，配套激励措施，促进兼职培训师健康成长。

二是为把兼职培训师队伍打造培育成“热爱事业、钻研业务、技术全面、技能精湛”的精锐化、专业化、规范化队伍，规划了三年培训目标：2011年发育雏形期，重点建队伍，做到边建边育，初步形成一个稳定的、专业化的、门类齐全的、发育平衡的培训队伍；2012年成熟提升期，重点建项目，做到培训项目、培训内容、培训体系为一体，形成体系的发展成果；2013年巩固总结期，重点是树典型，推经验，对三年来的培训工作进行总结，提炼全处特色的管理经验，推动培训工作上水平、上台阶。

三是为兼职培训师队伍提升综合能力搭建平台，举办了“兼职培训师培训班”，开展了素质提升与专业技巧培训，增强了兼职培训师教培能力，为在培训工作中发挥更加积极的作用奠定了基础。目前，这支队伍积极参与到培训工作中，职能部门兼职培训师组织好专项业务培训，深入基层现场施教，落实年度培训计划；基层单位兼职培训师采取牵头组织、技能带动、分管班组、帮促个人等多种方式推进培训工作落实开展，积极发挥了优势，实现了培训资源共享，促进了全处培训工作水平的提高。

亮点五：过程控制，帮促与考核并举。

一是加强业务培训的督促落实。按照“业务分类开展培训”的原则，处长办公室积极督促各职能部门依据处年度培训方案，制定业务培训计划与运行大表，分批次、分阶段有序组织开展各项业务培训。生产运行科开展设备维护保养等现场培训4次、ERP系统等专题培训2次；质量安全环保科组织开展危险与可操作性（HAZOP）分析、消防员培训、消防上岗证、安全上岗证、压力容器操作证5项专业培训，督促各单位开展应急演练73 次（602人次参加）；党群工作部举办党支部书记培训、入党积极分子培训，组织开展岗位员工职业道德教育、形势目标责任培训，配发宣传书籍、画册，开辟培训教育专栏；管道技术研究所配合全处培训工作，编制岗位练兵题库、准予上岗证培训题库，技术人员多次深入现场指导工艺技术、自控仪表的应用；数字化与科技信息中心深入生产岗位开展计算机网络专业培训2次；保卫科举办新《中华人民共和国石油天然气管道保护法》及《企业内部治安保卫条例》培训班，组织开展民兵预备役、要害守卫培训。上半年，全处开展了一级培训5项113人次参加，二级培训15项923人次受训，计划外培训4项24人次受训，并推荐23人参加了油田公司16期相关业务培训，计划完成率100%。去年上半年，开展了12项计划内培训272人参加、计划外培训3项70人参加，推荐了38人参加油田公司培训，按计划完成。今年较之去年，进一步细致了专项培训的类别，培训人员也大幅增加，覆盖面更广、更有深度，确保了新技术、新方法的推广应用，强化了管理能力的提升及专业知识的普及应用，提高了全员技术技能素质。

二是加强基层培训的督导管理。依据处员工培训管理办法、处员工培训考核办法及基础工作培训考核细则，通过日常抽检及季度、半年度专项检查，采取核查资料、抽查考问等方式，对基层各单位培训工作开展情况进行细致检查。从2010年和2011年的基础工作检查与员工技能考核对比上看，有三个不同：

第一，存在问题上显著降低，今年上半年查出14个问题，去年同期查出32个，培训工作在组织、管理、落实上进一步得到加强；

第二，员工实践操作水平普遍提高，在今年上半年技能考核中，实践操作平均成绩82.73分，去年同期80.77分，标准作业操作程序推行有力；

第三，管理人员培训考核力度加大，今年将场站管理人员纳入技能考核，对26名干部进行了考试，平均成绩87分，促进了管理人员业务能力的提升。

亮点六：特色突出，培训方式灵活多样。

基层各单位结合自身特点，围绕“一周一课、一月一考”的日常培训要求，拓展渠道、创新方法、加大力度，全方位落实培训工作。

一是推动多元化培训。生产保障大队集中学与业余学并举、考核与激励同步，效果好；**输油站“站干部—技术骨干—岗位员工”连动培训，见效快；沿河湾集输站干部带头分岗位、小范围、短课时、多方式培训，力度大；杨山输油站新、老员工分层培训，针对性强；**输油站以班组为核心建立“班班对比”、“班员竞争”平台，氛围浓；**输油站“小教员”培训，突出员工互教互学，兴趣高；耀县输油站“点课单”培训，突出员工“缺什么、补什么”，时效性强；**输油站采用交接班前后20分钟，针对生产现状开展培训，渗透性好。培训方式的创新与应用，改变了“干部授课、员工听课”的单一性，推动了培训的多元化，进一步提高了员工学习、思考的积极性，从而促进了培训效果的提升。

二是发扬传帮带培训。各场站针对新员工及技术层次的高低开展了“师带徒”、“技术尖子帮带末位员工”等帮带培训，采取师傅负责、领导跟踪、随时抽查、定期考核等方式，缩小差距，拉近距离，提高员工整体技能。

三是营造自主学习氛围。**输油站、杨山输油站、**输油站定期组织员工开展学习讨论活动和班组内部互动学习，沿河湾集输站结合“我的场站我介绍”活动发动员工自行讲解，**输油站结合QC活动发动员工动手能力，耀县输油站建立“个人培训生涯设计”、推行“金牌讲师”评比制度，生产保障大队引导员工建立共同愿景，多举措营造了自主学习氛围，调动了员工学习、工作的主动性和创造性。

上半年，全处员工人均参训25次，累计技术课培训9000余人次，培训工作组织到位、落实有力。

亮点七：活化载体，岗位练兵力促培训。

岗位练兵作为培训工作的一项有力载体，我处引导员工立足本职学练技能、勇于创新争当能手，掀起“赶、学、超”热潮，力促培训上水平。

2010年11月至2011年5月，我处组织开展了“我要安全、我能安全”全员岗位大练兵活动。按照分专业组织、共同考核的原则，各职能部门加强组织管理、强化过程督导；各基层单位结合日常培训、HSE活动、预案演练，组织开展技能比赛、安全演讲、事故分析、警示教育、学习交流等形式多样的练兵活动，练本领、学技术、赛水平，强化安全观念、增强责任意识，落实了练兵任务。5月份，通过查看资料、理论与实践考试、效果评价等方式进行了练兵考核，对涌现出的优秀组织、优胜集体和技术能手予以表彰奖励，形成了练兵活动有计划、有组织、有落实、有激励的良好格局，提升了员工技能素质。

通过对上半年培训工作问题进行分析，主要表现在两个“慢”字：

一是培训基础工作不够扎实，培训效率有待提高。基层各单位的培训虽按要求开展了，形式上也有所创新了，但抓月度考核力度不够，奖罚激励措施力度小，没能全面有效调动员工学习的积极性，致使在培训质量的提高上“打折扣”，员工技能水平提高较慢。二是学习氛围的营造不够浓厚。一些员工虽然参加了技能培训学习，但都是迫于场站的集体学习，还没有真正静下心来学习和熟练掌握技能知识，主动学习意识不强，还有一些员工存在“吃老本”的现象，对新知识、新要求学习兴趣不浓厚，由“要我学”向“我要学”转变较慢。

下半年培训工作八点要求：

一要深化“1232”培训管理体系建设，进一步细化职能与考核奖惩细则，建立员工培训长效机制。

二要加大督促考核力度，确保各职能部门按照处年度培训计划有序开展各级培训。同时，各职能部门要落实好主管业务内新技术、新工艺、新制度、新规程等培训普及，对场站管理人员的学习与执行加强检查、督促。做实做细基础工作检查，认真组织好员工技能考核，确保培训工作扎实推进。

三要加强基层单位培训工作的组织管理，进一步明确场站主管培训工作干部的责任，按照年度培训计划与临时性培训工作安排，扎实开展好培训活动。基层单位要坚持实行灵活多样的培训方法，做到有学有考，有考有奖罚，全面加大考核管理力度，有效落实激励措施，积极调动员工学习热情，提高培训工作质量；要通过强化日常宣传教育和形势目标分析、建立个人学习目标及管理人员以身带动、兼职培训师技能带动等方法，引导班组小范围学、员工个人学，增强员工的学习意识，为员工营造良好的学习氛围，使员工静下心、沉住气学习，切实提高员工的技能水平。

四要全力创建好培训平台，进一步加强教材的核稿把关，全面完成编印工作，下发各部门及基层单位，为培训工作有效开展提供保障；完成在线考核题库的创建，丰富培训资料，灵活考核应用。

五要加强师资队伍建设，制定出台《第一输油处兼职培训师管理细则》，进一步规范兼职培训师队伍管理，提升综合技能水平。并将从兼职培训师队伍中选拔人员，推荐参加10月油田公司组织举办的兼职培训师培训，进一步提高、壮大我处师资队伍水平和力量。

六要配合处工会开展好“强技能、提素质”岗位大练兵活动，加强监督检查，组织考核评估，奖励激励给力，调动员工学技能、练操作的热情，使练兵活动切实成为员工技能素质提升的平台。

七要协助处工会组织好2011年油田公司职业技能大赛的参赛工作，抓好20名技能骨干在**倒班点的集训工作，力争在大赛中取得好成绩。

八要进一步强化工作量承包单位员工的培训，**输油站以北各场站要制定针对性的培训计划，实行“定主管人员、定任务、定师傅、定内容、定期限”，明确任务，强化责任，严格考核，确保工作量承包人员的培训落实到位，达到岗位技能操作水平要求。