师德师风建设制度精选(九篇)

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第1篇：师德师风建设制度范文

一、始终坚持廉洁从政，推动煤炭事业健康发展

1、我局领导班子及班子成员都能认真贯彻执行党的各项路线、方针、政策，特别是在涉及煤矿安全专项整治、煤炭资源整合、煤矿关闭整顿、企业改革、稳定工作及项目建设等工作上，始终与党和国家保持高度一致，自觉服从大局，较好地完成各项工作任务，受到省、市、县各级的表彰肯定。

2、严格执行党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律，上级各项决议在我局政令畅通、令行禁止。

3、高度重视民主集中制原则，各项议事规则健全，执行情况良好。始终坚持日常工作勤通气、一般问题常碰头、重大决策先协商，坚持公开行政，不隐瞒、不遮掩、不一人说了算，一班人精诚团结、同心同德、同舟共济。

4、我局班子成员重视自身建设，重视学习提高，重视“三观”改造，坚持洁身自爱，奉公守法，警钟长鸣，防微杜渐，没有奢侈浪费或违法违纪问题。

在局领导班子的带动下，全系统上下面对安全生产形势异常严峻、煤炭资源整合责任重大、煤矿整顿关闭任务艰巨、改制稳定工作矛盾重重等困难和矛盾，紧紧围绕“安全、稳定、发展”三大中心，同心同德，克难攻坚，不等不靠，主动出击，各项工作在万难之中都取得了较好的成效。安全生产保持了良好的发展态势，到目前，全县煤矿共发生安全生产事故2起，死亡2人，基建事故1起2人，百万吨死亡率为1.71，创历史最好水平；煤炭资源整合工作取得阶段性成果，整合方案已稳妥提出并上报省、市待批；煤矿生产能力复核工作在全省首家完成，首家以复核结果为依据进行资源整合，为全县煤炭资源整合工作争取了主动，创造了有利条件；煤矿整顿关闭工作始终保持高压态势，坚持打防结合，取得较好成效，多次受到省、市行业主管部门的认可表彰，特别是今年11月份，受到了国务院安委会煤矿整顿关闭工作督查组的充分肯定；项目建设取得重大突破，尧头斜井投入815万元，完成了监测监控设施的安装和通风系统改造等项目，投资100万元，完成了原煤筛选系统重建工程，投资8000万元的6000万块煤矸石空心砖项目也已通过前期论证，正在办理有关报批手续，迈出了煤矿转产接续的第一步；特别是煤炭贡献达到1606万元，创出了历史最高水平，煤炭事业保持着健康发展的良好态势。

二、党风廉政建设和反腐败责任制全面落实

今年来，在县委、县政府的正确领导和县纪委、监察局的大力支持下，我们认真贯彻中、省、市、县纪检监察工作会议精神，按照科学发展观的要求，坚持廉政建设与经济工作一起抓，多措并举，从严治政，全面落实党风廉政建设责任制，有力地促进了班子整体效能的发挥和各项工作的顺利进展。工作中，我们根据上级要求，结合行业实际，健全了领导机构，印发了工作要点，制定了具体方案，下达了目标责任书，明确规定局党、政正职是全系统党风廉政建设第一责任人，其它领导是分管科室及包联单位的党风廉政建设直接领导责任人，各单位、科室的主要负责同志是本单位、本科室的党风廉政建设第一责任人，并采取“逐级下达、目标管理”的办法，把责任落实到每个人，落实到每件事，落实到每个环节。

一年来，我们始终把党风廉政建设放在重要位置，坚持每月召开一次警示会，每季召开一次党委会和汇报交流会，每半年进行一次全面检查，每年召开一次党风廉政建设目标责任制签订及总结表彰大会，并对随时发现的正、反典型，及时召开现场警示会，保证了全系统党风廉政建设责任制工作的上下畅通、步调一致。

三、党风廉政建设工作目标任务完成较好

1、党风廉政宣传教育工作扎实开展。按照县上安排，结合行业实际，立足形成党风廉政“大教育”工作格局，制定出台了《党风廉政建设宣传教育活动方案》，对教育的目标、内容、措施等作了全面的安排部署。今年来，先后开展了知识学习教育、提醒教育、形势教育和社会主义荣辱观教育等一系列宣教活动。结合行业实际，邀请法律专家举办预防职务犯罪专题讲座2次，以案说法宣传活动2次，做到了警钟长鸣。开展党风廉政建设宣传教育活动，举行党风廉政知识竞赛活动，参赛党员干部293人。组织全系统党员领导干部及其家属观看了《触网的代价》、《晚秋》等反腐倡廉警示教育片。参加了县纪检委举办的“兴水杯”学习、遵守知识大赛，有效地提高了党员干部的自身素质，规范了行政行为，增强了落实责任制的自觉性。在全系统各级领导班子中坚持每年开展两次述廉述职会，极大地促进了全系统党风廉政的整体推进和党员干部廉洁自律意识的提高。

2、惩防体系建设和警示训诫工作深入推进。今年来，我们把深入推进构建警示训诫防线工作作为贯彻落实《实施纲要》、建立惩防体系的重要工作来抓，不断探索完善警示提醒、诫勉督导、责令纠错三项制度和廉政预警、动态监督、保护挽救三项机制，并结合行业实际，就开展警示训诫工作的基本制度、工作流程、实施办法等进行了明确和细化，并全面开展了此项工作。今年以来，我局共实施警示训诫15人，其中警示提醒2人，诫勉谈话13人。

3、监督防范体制日益完善。加强制度建设是预防和遏制腐败，完善监督制约机制的有效途径。为此，我们一是堵漏降耗，节支制侈。以压缩开支为出发点，重新修订了来客接待、财务管理、差旅费报销等制度，并由专门科室具体负责监督落实。全局全年支出较计划降低了20%。二是严明安全检查纪律，严禁在安全检查和行政执法过程中饮酒、

打牌，发现一次，干部罚款200元，中层干部罚500元，领导罚800元，并责令其在机关会上检讨，发现两次，除按以上规定追究外，调离执法岗位。到目前，共处理干部3人，处理中层1人，处理领导3人。三是针对上级检查次数多，局机关经费少的实际，为了达到公开、公正、公平的目的，按照“谁家的事，谁负责”的原则，制定实施了检查接待、陪同等制度，并在基层矿长中选出代表，具体负责和监督检查接待工作。四是修订完善了《局机关议事规则》，对重大事项、重要人事任免等事项，严格实行事前充分酝酿、集体会议决定、事中严格监督，做到了民主、公开、规范。五是继续完善了政务公开制度，制定了政务公开办法，坚持对办事程序、执法工作进行公开，定期对重大事项进行公布，做到公正、公平、透明。六是严格党风廉政建设责任制考核工作。4、纠风治乱力度持续加大。我们将提高行政执法和执收执罚人员的自身素质和执法水平放在首要位置，定期不定期地开展行政执法大整顿和作风大整顿活动，今年共开展行政执法大整顿3次，开展作风大整顿2次，达到了解决问题、促进工作、提高素质的目的。在此基础上，我们狠抓行风建设，维护全县经济发展环境。在制定执法人员行为准则的基础上，向全社会印发公开承诺书，设立行风举报电话，在各煤矿聘请义务行风监督员，接受全社会的监督。对举报或检查发现的问题，按照“四不放过”的要求，本着惩前毖后和矫枉过正的原则，从严从重坚决查处。今年，全系统共对15人进行了行政处理，其中违反运销工作纪律处理8人，违反安全生产管理规定处理7人。特别是在全县治理商业贿赂活动开展以来，我们结合行业实际，将打击清理干部入股办矿工作作为着力点，高度重视，迅速行动，全面部署，扎实工作，并将其作为一项长期工作，始终保持高度警觉，不间断地采取宣传教育、严查彻处、全面监督等措施，坚决预防和严厉打击党员干部入股煤矿行为。在打击、监督的高压态势下，全县未发生一起党员领导干部投资入股煤矿现象。

四、个人党风廉政责任制落实情况

作为煤炭局的党委书记，我深刻地认识到，我不仅是全系统党风廉政建设第一责任人，更是抓落实的第一责任人。在工作上，始终坚持从自身做起，从小事做起，从现在做起，总负责，负总责，抓全盘，全盘抓，较好地推动了全系统党风廉政建设工作。同时能够积极督促指导直属单位领导和局班子成员勤学习，严自律，抓廉政，保廉洁，认真履行第一责任人的责任。

在个人方面，坚持学习，注重提高，自觉改造，不断增强拒腐防变能力；注意尽职尽责，勤俭节约，艰苦奋斗，廉洁奉公；不讲排场，不比阔气，不挥霍浪费；没有利用职权和职务的影响谋取不正当利益；配偶、子女、身边工作人员无违规违纪行为；坚持任人唯贤，用人信人，放权放手，没有违反组织人事纪律行为；没有违反廉政制度的行为。

在工作作风上，坚持身体力行，率先垂范，深入实际，深入一线。面对严峻的安全生产形势，作为安全生产主管领导，我始终坚持严抓安全不放松，每月下矿检查最少10天以上，连星期天、节假日、重点时期都坚持带队下矿检查，督促煤矿安全管理工作。在稳定工作上，尧头煤矿、煤炭公司长期停产，企业事务无人料理，负担沉重，矛盾尖锐，遗留问题多，加之在企业改制过程中，由于职工的不理解而引发的矛盾较多，稳定任务十分艰巨。对此，我们高度重视，我个人也坚持深入职工之中，谈心交流，宣传政策，稳定职工情绪，寻求解决问题的办法。在工作中，坚持政策能倾斜的尽量倾斜，能优待的尽量优待，能解决的问题尽最大努力予以解决。今年，我们克服工作压力较大、资金极度紧缺的困难，想尽千方百计，自筹资金，兑付尧头煤矿职工集资款3.0万元，伤残遗属抚恤金2.4万元，伤残补助费19.8万元，较好的保证了特困企业的稳定。对县上下达的各项工作任务，我都坚持团结和依靠各分管领导和各直属企业领导，以指导、帮助为主，深入基层搞服务，解难题，抓协调，促进展，使每项工作任务得以圆满完成。

一年来，在落实党风廉政建设责任制方面，我们做了大量工作，也取得一定成绩，但还存在着一些问题和不足。主要是上级单位安全检查多，接待任务重，有时有超标接待的问题；党风廉政建设责任制在有些单位还落得不实等。但廉政建设无小事。对于存在问题，我们一定会认真对待，全力纠正。

第2篇：师德师风建设制度范文

关键词：财务风险；内控制度建设；有效途径

2010年，证监会、财政部等五部委共同颁布了《企业内部控制配套指引》，标志着我国自从《企业内部控制规范》以来，以控制舞弊和防范风险为中心，以评价标准和控制标准为主体，层次分明、结构合理、衔接有序、体系完备、方法科学的企业内部控制的规范体系基本建成。

一、财务风险管理和内部控制制度之间的关系

财务风险管理是风险管理的分支之一，主要由行政事业单位针对其预算过程中存有的各个风险进行度量、识别及分析评价，并且选择适当时机采用及时有效的措施进行控制和防范，用经济合理的办法进行处理，确保预算资金不会受到损失，并且达到预期绩效标准的管理过程。而内部控制是由行政事业单位的全体员工与其领导层共同实施，意在提升事业单位的管理服务水平及风险防范能力，为促进单位健康、可持续发展，同时实现事业单位的管理服务目标而制定的程序和政策。内部控制的本身没有将风险管理当成是核心，而是将其当做自身的构成要素。《企业内部控制配套指引》从发展战略、组织构架、社会责任、人力资源、资金管理、企业文化等16个方面对可能产生的风险做了进一步的关注和分析。2009年出版的《行政事业单位内部控制防范及相关制度应用指南》对行政事业单位的财务风险关注显然少于《企业内部控制规范》及《企业内部控制配套指引》，对行政事业单位的财务风险认识存在不足。

二、强化将预算资金的风险管理当成核心内部控制制度有效性的途径

强化企业内部控制的有效途径有许多，不但能从预算管理方面来提升，还能应用EPR的管理方法，以下将对如何提升行政事业单位的内部控制效果进行分析，总结出制度完善和建设的途径。

（一）建立健全财务预算管理机制

行政事业单位存在的财务风险在很大程度上是因为预算原因形成的，“没有预算就没有一切”充分反映出预算是目前事业单位的财务工作重点及核心。所以，完善财务预算管理机制是有效建立事业单位自我控制、自我发展、自我约束良好体系的有效方法，其优化了资源配置、加强了单位的内部控制、提升了单位行政的办事效益，对很多方面都起到非常大的促进作用。第一，完善预算管理组织体制，确定风险管理的内部约束机制，强化了对预算的管理与监督，有利于预算指标及预算编制的科学性、合理性与准确性，保障预算执行的规范性。第二，改进预算的编制方法，加强预算的指导性和实用性。目前，很多单位的预算编制相对粗糙，没有做到项目细化，预算支出还达不到每笔核算的要求。因此，预算编制方法要保证资金分配的合理性，能细化并规范预算管理，能优化资金支出结构，将资金运用到急需或重要项目中。第三，加大预算刚性控制力度。因为预算的科学性、计划性不强，预算的整体调整比较频繁，对资金的使用缺少预见性，降低了预算的控制力。财务预算制定后，必须确保预算执行的刚性，要设置严格的预算调整程序控制预算的调整或追加。对预算的执行情况及资金流向要适时地做好跟踪与监督，及时纠正偏差。

（二）建设将财务风险管理作为基础的内控信息化平台

信息技术的普遍应用不仅对会计的实务和理论产生了巨大影响，同时也对内控制的工作环境产生了极大的影响。第一，信息化在很大程度上影响到行政事业单位的具体控制点和业务流程，所以控制活动一定会受到信息化的影响；第二，信息技术为风险评估、风险应对、事件识别提供了控制工具；第三，信息技术加强了监督管理的效率和效果；第四，信息化影响了内部控制的沟通和信息，对这两方面要素有着积极影响；第五，信息化技术的进步对于行政事业单位的财务管理产生的新财务风险概率增加。

因此，在行政事业单位财务信息化的同时，更要注重对信息化本身的风险控制，通过设立专门的信息化管理人员，加强对系统软硬件及数据库的安全管理，调整财务工作流程与计算机内控相匹配，设置操作权限并有效监控财务系统操作历史痕迹；通过对财务数据录入、处理及流转等环节加以监控，出现错误时能及时提示；注意内部稽查与审计工作的配合，杜绝因软件的漏洞而产生财务风险。

（三）建立控制监督和风险控制相互协作的工作机制

行政事业单位要建立起来风险识别、风险预防、风险评估及风险控制的管理机制，尤其要加大对强财务风险的控制和预防，通过制订相应风险的措施和方案，强化行政事业单位在财务方面的应变能力，及时有效地阻止不利事件的发生，将风险降低到最低。财务管理是化解和防范财务风险的关键环节，对财务监督体制进一步完善是拨正风险控制并产生明显成效的关键。建立控制监督和风险制约相互协作的工作机制主要如下。

1.加强财务部门的调节作用，使其充分发挥监察、审计等部门的职能特点，构建纵横连贯、上下协调的协同网络，将外部监督和内部监督综合起来，构建内部防控的协统机制及内部控制风险的通报制度。

2.大力建设财务风险的防控机制体系，从行政事业单位的重点工程、重点领域、重点环节、重点对象等环节进行风险因素排查，完善内控制度，打造风险控制体系，构建成为以防范为核心、以加强内控管理为重要手段的协同管理机制。

要将工作重点放在制度落实上面，做到管理有预算监督、核算有会计监督、职能有内部审计，在三者的共同作用下形成健全的财务风险监督体系，加大控制和防范财务风险的工作力度。

（四）建立健全合理的财务诚信体系

诚信是事业单位对外维持良好形象的重要准则，同时也是更好进行内控制度的主要构成部分。要想全面提升内控制度的执行力，一定要将执行工作融合到事业单位的文化中。同时，其作为构成单位道德规范的重要部分，将直接影响到职工的控制意识，而且通过内在的职业道德和外在的社会准则发挥作用。例如，建造“小金库”是极其缺乏诚信素质的行为，对行政事业单位产生特别恶劣的影响。

三、总结

综上所述，完善行政事业单位的内部控制体系，是保证各项预算资金能够在安全状态下运行的可靠条件，能提高资金使用效率，确保支出资产安全完整、合法合规、财务报告和相关信息做到真实完整，强化以财务风险管理为关键点的内控制度建设，帮助事业单位遏制管理漏洞，尽量减少损失浪费。同时，也要认识到内部控制和风险管理是一个较为体统的工程建设，它不但关乎财务部门的工作，也是整个单位或系统各项资源的最佳整合。因此，内控制度建设不能一蹴而就，要循序渐进地进行，这样才能打造一个安全、系统的执行规范。

参考文献：

[1]殷羽.关于加强行政事业单位内部控制的思考[J].金融经济，2012（10）.

[2]张玲芳.浅析行政事业单位财务管理中存在的问题及对策[J].会计之友（B），2005（04）.

[3]杜建红.行政事业单位财务管理问题及对策探讨[J].会计之友（中旬刊），2006（06）.

[4]任爱琴.行政事业单位内部会计控制中的问题与对策[J].会计之友（中旬刊），2008（10）.

[5]柏杨.内控制度建设与财务风险防范[J].行政事业资产与财务，2013（12）.

[6]李佳子.论行政事业单位内部控制存在的问题与对策[J].行政事业资产与财务，2012（10）.

第3篇：师德师风建设制度范文

一、存在的问题：

1、个别教师对学生不能从生活、学习、心理等方面进行细致耐心关怀；还存在着对学生讽刺的语言。

2、个别班级教师只关心学生的成绩，单纯以分数评价学生。

3、个别教师存在着布置的作业量过重现象。

4、学校住宿紧张，生活不方便，缺少开水炉。

5、不能终身学习。不重视自身的业务学习和自身素质的提高，缺乏积极的进取心。

6、个别教师不能做到关爱学生，教育观念落后，教育方法简单。

7、个别教师不能组织至上，集体观念差，工作上避重就轻，不服从组织调配。

二、原因分析：

以上问题，究其原因主要是认识不到位，敬业精神不够所致。个别教师没有把自己所从事的教育工作看成是一项崇高的事业，而仅视为一种谋生的职业，工作主动意识不强，缺少热情和创造性。其次，不重视学习。我们绝大部分教师没有养成终生学习的良好习惯，缺乏积极的进取心，不思进取，得过且过。再次，自我约束不力，不与先进看齐，只想私人利益，不重视个人素质的学习提高。

三、整改措施：

对于这些情况，我校师德师风集中整顿领导小组认真进行了总结，并召开了教师座谈会，开展了更深一步的自我反思活动，提出了学校师德师风要让社会、家长、学生、上级领导满意的口号和要求。具体措施如下：

1、进一步建立健全师德师风制度机制

师德师风建设是一项系统而复杂的工程，。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求和我县师德师风集中整顿活动的具体要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。要发扬民主，使师德建设制度化，常抓不懈。

2、加强学习，提高认识，师德师风建设常抓不懈。

学校要经常性地采用各种形式，加强师德教育的学习与宣传。学校要建立师德建设专栏，举办师德报告会，开设师德论坛，举行争创师德标兵的活动。严格学生、家长、社会评教制度。学校领导经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师交流。使先进典型深入人心，力争建成一支师德高尚，教育理念新，教学技艺高的一流教师群体。

3、要进一步健全师德师风建设的保障、监督机制 。

（1）、学校的领导要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。学校将严格按照我县师德师风考评标准，成立由校委会、工会、教代会各部门代表组成的师德师风考核领导小组，对教师职业道德进行考核和评议，作为教职工聘任、评先、晋职的考核依据。

（2）、对学校内已有的各项管理制度进行检查，凡是欠合理或不完善的都要及时修订或完善；同时，要联系实际，讨论并制定一些新的规范管理的制度及办法。管理到位，责任到人，健全奖惩机制，进一步增强责任意识，落实责任制，使广大教职工自觉行动，形成人人动手、齐抓共管的工作格局。

第4篇：师德师风建设制度范文

思想政治工作是学校教育的灵魂，是社会主义办学方向的根本保证，关系到国家的长治久安和学校生存发展。我校始终坚持把思想政治工作放在各项工作的首位，把加强思想政治工作作为促进学生全面发展和健康成长的强大精神动力和智力支持，认真学习、贯彻和落实遵市宣通8号和正宣通5号文件）文件精神，扎实做好师生思想政治工作，在思想政治工作的内容、形式、方法、手段、机制等方面采取了一系列行之有效的措施，极大地推动了我校思想政治工作的顺利开展，并在实践中取得了一定的成绩。现将我校思想政治工作自查情况报告如下：

一、学校基本情况

我校所辖9所村小，7所点小，其中，九年一贯制学校2间，全部为公办学校。7所小学建立了党支部，思想政治工作正常开展。我镇共有教职工326名，其中：党员94名，设教育总支一个，书记一名，副书记两名，支委五名。下设七个支部，书记校长一肩挑的3所，有专职书记的4所，都有抓思想政治工作的专兼职领导，各校都成立强有力的师德师风建设领导小组，领导小组成员既有分工，又有合作。

二、思想政治工作主要做法

一是优化班子结构，突出组织建设。，学校支部行政班子进行了换届，选举了一批年富力强、有责任感的党员进入了支部行政领导班子，并配有专兼职人员抓思想政治工作，班子成员思想作风好、工作踏实肯干、改革意识强、教研头脑灵、人文素质较高，支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。

二是注重抓好学习，突出思想建设。学校党支部校行政非常注重抓好党员、入党积极分子和普通教师思想教育和学习教育。学校党支部校行政每周一次的常规政治学习和思想教育，坚持“”制度，同时把党员和教职工的政治思想教育和管理纳入学校工作的重要议事日程，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。采用集中学和分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合、批评与自我批评结合形式，以此营造浓厚的学习氛围，使教职工的思想统一到整体的工作上来，积极构建“学习型”学校，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。

三是规范党员言行，加强制度建设。学校党支部校行政健全了思想政治工作制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、民主监督制度、党风廉政建设制度等管理制度。通过健全各项规章制度，促进学校的思想政治工作逐步向规范化、制度化和科学化迈进，使学校思想政治工作的开展有章可循，有制度可依。

四是发挥党员作用，抓好师德师风建设。利用政治学习时间组织教师进行师德教育和形势教育，并就新近出现的大案要案作为反面教材进行深入剖析，教育广大教师、党员树立为人师表的良好形象，由于思想政治工作在先，学校的校风、教风、学风得到很大的改善。校支部校行政以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行“以德治教、以德治校”的教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。充分发挥党员教师在教学及管理第一线的先锋模范作用。几年来，教师勤教勤学，教育教学效果好，教学质量一年上一个台阶，在县政府教育教学质量考核中荣获优秀奖、县教育局综合目标考核中荣获一等奖。

三、存在的问题及下步工作建议

（一）存在的问题

1、由于学校教育教学任务重，活动的开展不够丰富。

2、个别学校对思想政治工作不够重视，忽视思想政治工作在学校中的作用，只顾追求教学质量和升学率的提高，存在一手软，一手硬的现象，个别教师出现违纪违规的现象。

3、学校思想政治工作开展不够创新，导致在工作的方式方法上循规蹈矩、缺乏新思路，思想政治工作要实现新突破有一定困难。

（二）下步工作建议

1、加强支部自身的建设，协调有关部门，加大对学校的投入，创造条件，健全活动室、阅览室等思想政治工作教育阵地，使广大党员、教职工有一个温暖的家。

第5篇：师德师风建设制度范文

以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，在教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。

二、目标要求：

以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。

三、活动内容及具体措施：

(一)加强领导，强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。

4、注重师德建设工作的过程性管理。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十七届五中全会文件。

2、认真组织学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

4。认真开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。

5,。结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选2011年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。

6。召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。

7，开展问卷调查，根据教师的工作对教师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈意见。

8，针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。

四、学习纪律

1、实行校长负责制。

2、考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。

3、教导处认真做好师德档案建设工作。

4、教师按要求准时参加学校统一安排的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。

5、认真学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。

五、师德师风建设活动考核小组名单

六，时间安排：

3月召开师德总结表彰大会。

3月19日教学开放日

学习人大报告

4月;学习《国家中长期教育规划纲要》

5月;学习法规科规定的法律条文。

6月：召开建党90周年演讲会。

7月：评选区优秀教师及优秀党员。

9月：9月19日教师评价。教学公开日。

10月：学习18大文件。

11月：

1，问卷调查。及对问卷的总结。

第6篇：师德师风建设制度范文

1加强师德建设的紧迫性

师德建设关系着学生的全面成长，关系到党和国家教育方针能否通过教育实践得以体现，因此，必须要从“四个全面”的战略高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性、紧迫性。

1．1加强师德建设，是坚持办学方向的客观要求

教育法明确:教育必须为社会主义现代化建设服务，必须培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。作为教育主体，高校坚持社会主义办学方向，就是要将党和国家的目标要求内化为教育的具体内容和建设方向。作为自身建设的重要组成，高校通过构建以社会主义核心价值为统领的师德体系，不断强化师德建设，教育和引导教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，进而推动学生的全面发展，体现了教育的客观要求。

1．2加强师德建设，是教师特殊职业的内在要求

“教师是人类灵魂的工程师”，揭示了教师在人的心灵净化、品格塑造和思想形成过程中的重要作用，体现了教育的内在属性和教师的职业特性。“大学之道，在于明德，在于亲民，在止于至善”，教师传道、授业、解惑的过程，展示的是知识转移和思想继承的高度统一，是教育的综合过程，也是其自身世界观、人生观、价值观的传播过程，这一过程直接作用培养对象的素质养成，对大学生的全面成才产生重要影响。

1．3加强师德教育，是推进大学生素质教育的必然要求

大学阶段是青年学生世界观形成和人格成熟的重要时期，也是决定人生发展走向的关键时期，这一时期影响最大的莫过于教师。作为教育的主体，教师是思想的传播者和文化的承载者，其自身的道德情操、学识修养、价值观念、责任担当等，都对大学生起着潜移默化的影响。教师对客观世界的主观认识通过教育的不同表达方式，对大学生的素质教育起着导航作用，关系着大学生的成长、成才、成人。所以，要提高大学生的思想道德素质，就必须将提高教师道德素质放在首位。

1．4加强师德教育，是培养高素质创新人才的需要

我国经济发展进入新常态，正处在爬坡过坎、深层次矛盾凸显和三期叠加的新时期，面临诸多困难和挑战。要解决这些深层次问题，亟需创新驱动，实质是人才驱动，谁拥有一流的创新人才，谁就有了科技创新的优势和主导权。大学肩负培养创新型人才的重任，无论是专业知识传授，还是道德品格的塑造，都离不开教师的言传身教。教师既要培养学生勤于思考、勇于探索、敢于创新、求真务实的精神，又要培养学生感恩国家、服务社会、实现自身价值的优良品德;既要培养学生实实在在做人，又要培养学生勤勤恳恳做事，让学生成为祖国的栋梁之才。从这个意义上讲，教师的师德素养直接关系到高素质创新人才培养的质量、关系到国家的前途和命运。

2我校师德建设存在的主要问题

总体上看，我校绝大部分教师思想政治素质较好，爱岗敬业，刻苦钻研，为人师表，赢得了学生、家长和社会的尊敬。但是，在师德建设也存在一些不容忽视的问题。

2．1政治观念淡化，职业理想模糊

缺乏明确的理想追求。受功利主义、拜金主义、个人主义、享乐主义的影响，部分教师特别是一些青年教师不注重提高自身的政治素养，对中国特色社会主义认识不足，忽视政治理论学习，缺乏必要的政治敏锐性和鉴别力，导致胸无大志、信仰缺失、精神空虚，对现实迷茫、对工作淡漠，不能将积极的人生态度和正确的价值追求融汇在教育过程中，一定程度上影响了人才培养的质量。

2．2道德素养滑坡，人格魅力下降

对人的全面发展认识不足。在人才培养中，只重视业务素质，不重视政治素质;只重视知识水平，不重视道德修养;只重视学历，不重视人格人品。有的甚至出现学术不端，弄虚作假;贪图私利，以教谋私;言行失范，作风散漫;对学生漠不关心，对教学搪塞敷衍，对同事缺乏团结协作精神。以上这些行为，给学生传递了负能量，抹黑了教师的光辉形象。

2．3敬业意识淡薄，奉献精神不强

不注重知识的积累和扩充，知识结构陈旧老化，还不注重钻研教学，吃不透教材，形不成融会贯通的知识、理论体系，知其然不知其所以然，照本宣科，讲不出重点、难点，授课效果不好。还有的教师不能将思想道德素质的培养与教学内容有效结合，教学中缺乏思想交流，不知道学生在想什么、关注什么，不会及时教育引导，缺少情感投入，教书与育人明显脱节。

3师德失范的主要原因

针对以上问题，从经济社会发展和学校师德建设的工作实际进行分析，引发师德失范的原因主要集中在以下几个方面。

3．1市场经济带来的负面影响冲击教师的思想观念

随着改革的深入和物质利益分配格局的变化，人们的价值取向、道德评价、行为选择、生活方式发生了一些变化，浮躁、功利不可避免地冲击着教师队伍，导致有的教师价值取向发生偏差，过分追求经济利益，一定程度上弱化了师德师风的完善和自身修养的提高。

3．2师德建设重视不够，引导不到位

首先是对师德建设的重要性认识还没有真正到位，没有将其纳入重要的议事日程，存在“重师能轻师德”的倾向。其次是师德教育基础薄弱，针对性不强，存在着教育内容不系统、教育形式不规范、教育时间不确定、教育人员不落实等诸多问题，由于缺乏经常性的教育和引导，以上问题相互叠加，负面作用进一步增强，直接影响了师德教育的效果。

3．3师德建设制度体系有待健全

由于师德考核、监督和奖罚机制还未得到系统健全，制度体系建设落后甚至部分脱离学校的整体发展，导致师德建设没有深入到“实打实、真对真”的阶段，突出表现为师德评价过程中存在的平均主义和不确定性，很大程度上挫伤了优秀教师的积极性，不利于教师队伍整体素质的提高。

4加强师德建设的对策

4．1师德建设要以核心价值观为引领

“培育和践行社会主义核心价值观，要从学校抓起;要建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍”。因此，必须明确核心价值观在强化师德建设中的统领地位。首先要将核心价值体系作为师德建设的指导思想，教育广大教师深入学习中国特色社会主义理论，树立和践行正确的世界观、人生观、价值观，用科学理论指导教育实践，强化爱国主义、集体主义观念。其次要将核心价值体系作为教师的共同理想，教育和引导广大教师坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，增强教师职业的荣辱感、使命感、责任感，自觉履行教书育人的神圣职责。最后要将核心价值体系作为创新的精神支持，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，鼓励教师解放思想、锐意改革，用自己的言行传承民族精神和时代精神，在实际工作中发挥导向作用、示范作用和激励作用。

4．2师德建设要与校园文化建设相结合

校园文化作为特定环境下思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和，对推动师德建设具有熏陶和启迪作用。以校园活动为形式，促进师德养成，通过将师德师风建设寓于校园文化建设中，以更易接受、参与的文化形式吸引教师，使广大教师在活动中受教育、强素质，升华道德境界。以校园舆论为媒介，加强师德引导，通过表彰先进、树立典型，加大对师德师风的正面宣传，营造健康向上的舆论氛围。以校园网络为平台，完善师德监督，不断规范和净化校园网络环境，引导师生正确使用互联网，自觉抵制那些庸俗、低级、劣质信息的侵蚀和诱惑;同时，要正视网络舆论的力量，发挥和完善网络舆论的监督作用，促使师德建设在网络舆论的监督下不断完善、健康发展。

4．3师德建设要与中国传统美德相结合

中国传统美德汲取了中华传统文化的精华，蕴含着丰富的思想内涵，是当代道德建设的基础，也是师德教育的重要内容。将为人师表的师德精髓与爱岗敬业的职业特征结合起来，激励教师将热情和精力投入教育工作的全过程，以身作则、率先垂范、以行正言，强化教育过程中的道德示范作用。将严于律己的自我约束和宽以待人的交往方式统一起来，突出施教过程中以人为本的根本理念，尊重、理解、关心学生，以平等的心态与学生搭建起教学相长、相互促进的良好关系，营造宽松和谐的教育氛围，促进学生身心健康成长。

4．4师德建设要以转化为根本目的

突出“转化”在师德建设中的衔接作用，以转化促养成。师德作为社会道德的构成，既体现为私德、又表现为公德。强化师德建设必须将私德的培树和公德的促进统一起来，将公众对客观事物的理性认识转化为自身的价值判断和行为选择，形成一个脉络明晰、循序渐进的过程，使教师在思想深处产生完成从量变到质变的飞跃，最终形成自觉的价值追求、价值原则和行为准则，进而以良好的师德师风带动校风、学风，形成向上向善的强大道德力量，为实现中国梦凝聚道德支撑。

4．5建立健全师德建设的长效机制

第7篇：师德师风建设制度范文

 

1民办高校中青年老师队伍建设的意义

 

民办高校近些年来的规模化发展，不仅仅体现了社会文明的进步，同时也推动了现代化教育发展进程。伴随着改革开放的逐渐深入，民办高校的发展不可避免的凸显各种矛盾，同样也受到社会的广泛关注。尤其是民办高校师资队伍的建设现状，往往有着多种问题。

 

对于我国民办高校而言，办学过程，往往存在多种类型。不仅仅是本科文凭颁发的高校以及专科文凭颁发的高校。同时也存在普通民办自考本科的_些学校，函授和置业培训形式同样也是一种民办高校，并综合反映了学校整体师资队伍的建设发展情况。

 

教师的职业相对特殊，教师不仅仅要有着较高的专业精神，同时也要有着丰富的专业知识以及较高的专业能力。教师专业精神的体现，往往是做好敬业奉献精神和教育理念的直接体现。而专业知识的体现，往往是做好学科专业知识的具备，并掌握先进的教育专业知识。专业能力的测试，不仅仅是对教师语言表达能力的评价，同时也是教师教育教学组织管理能力的综合评价。民办高校中青年老师队伍的建设和发展，对于人才的创新培养有着积极作用。通过和中青年老师进行座谈，民办高校对于课堂的学科教育有着极大的重视，往往将隐性课程直接忽略，这种隐性课程也即是校园文化的建设。教师职业精神的基本体现，难以实现青年专职教师责任心的培养，教师爰岗敬业精神缺乏。尤其是一些中青年教师，缺乏主人意识，不仅仅对于高校民办教师队伍的建设发展有着直接性的影响，同时对于民办教育的发展也有着直接性的影响。

 

教师业务的发展，主要是教师教学经验的有效积累，而学术氛围中关于教育教学问题的有效探讨，往往需要结合自学交流的形式，将自身的业务水平显著提高。然而民办高校中青年教师队伍的建设阶段，缺乏对教师的职后培训，以至于各种问题的存在，难以做好教学的有效性研究，校园文化难以独特性的构建，教师队伍同样也有着不合理的设置，教学科研的中坚力量缺乏，对于民办高校教师业务的根本成长有着一定的限制。

 

因此，民办高校中青年老师队伍建设，不仅仅有着不稳定的教师的队伍，同时教师队伍结构也有着不合理的分布，教师队伍管理制度同样也缺乏完善性，师风师德建设难以加强，教师实际的业务成长受到根本上的限制。而做好民办高校中青年教师队伍的建设和发展，就要结合实际存在的问题，做好针对性的建设和发展。

 

3关于民办高校中青年老师队伍建设的思考和学校文化的创新

 

知识作为现代化教育的核心部分，教师作为知识传播的主要引导者，对于教育的发展有着积极意义。而民办高校中青年教师队伍的建设，不仅仅要结合高校内外部环境，同时也要从自身做起，从当前教育的形式主流进行分析，实现师德师风的完善，将自身学术水平提高。而高校更要实现自身学校文化的创新，为教师的发展提供良好的平台。

 

(一)民办高校中青年老师队伍建设的思考

 

(1)优化中青年老师队伍建设的外部环境

 

民办高校中青年老师队伍建设的发展，就要将国家法律法规建设加强。政府通过对民办学校发展有利的师资政策制定，将教师资源配置的最大化效率实现，进而提高整体教育的水平。我国教育法律完整体系的逐步形成，基于法律的角度，对民办高校教师中的权益基本确定。在民办高校立法的保证过程，加强民办高校的宏观管理，结合扶持和政策的形式，做好教师职称的评聘，并推动现代化民办高校中青年教师队伍的根本建设和发展。

 

结合社会舆论的基本知道，对民办高校社会中的地位综合提升，注重教师队伍的根本建设和发展。通过采取先进民办高校的教师队伍建设优势，对办学条件和经验进行总结，进而对民办高校健康的社会文化构建，将教师的自身价值提升，实现教师自身才华的积极展示。

 

(2)及时转变观念，培养师德

 

民办高校的领导者，就要将思想观念及时的转变，对合理结构的中青年教师队伍进行建设。一般而言，民办高校发展的基础往往是有着健全的管理，对于管理者而言，就要注重自身素质的积极提高，在以人为本的基本理念体现阶段，实现企业思路的有效性办学。注重教育思想办学，并逐步形成先进的教育思想，留住高素质青年教师。

 

通过对教师的各项基本待遇有效性的落实，在民办高校的稳定性发展阶段，做好师德建设的基础发展，加强人文环境的建设，注重教师之间情感的交流，并实现民办高等教育事业的有效发展，对学校教师队伍建设。

 

(3)做好职后教育的制度建设

 

职后教育制度建设的加强，往往是对教师培训状况的有效分析，在教师培训知识的优化过程，结合学校的总体发展规划，注重教师教学质量的提升。通过完善学校规章制度，教师培训制度的制定，做好教师的基础培训，并在学校建设制度的应用中，保证教师有着稳定的模式，提高教师的综合素质能力。结合制度的形式，对教师培训的提高进行有效保障，落实培训工作。河南民办高校通过对教师进行多种形式的基础培训，并举办研究生课程班，并对教师进行选送课程学习，将教师的学历水平全面提高。

 

民办高校中青年老师队伍建设阶段，注重教学科研能力的提升，结合民办高校长远的发展目标，不仅仅将教师的能力水平提升，同时也注重学校办学实力的增强。广东省民办高校更要成立科研处，基于科研项目的综合分析，加强科研培训，促进高校科研的发展，及时开展科研情况，提升学校科研力量。

 

(二)学校文化的创新

 

民办高校中青年教师队伍的建设发展，同样也要实现学校文化的有效创新。通过做好学校师德师风的建设，结合多种形式，做好中青年教师人生观和世界观的培养，并将中青年教师的核心教育价值观认同能力提升。在中青年教师的培训工作阶段，深入社会的调查，建立学术骨干组织，提高学术科研能力以及水平。注重提高中青年教师专业化水平，加强教师教学设计能力的培养，并在学校文化的创新发展过程中创建积极健康的校园文化。民办高校更要做好教学的有效性改革，对人才培养模式进行转变，提高教师教学改革参与的积极性，同时也要结合学校的实际发展特点，完善师资队伍配套管理。

 

4结语

 

总而言之，民办高校中青年教师师资队伍建设的发展，就遵循知识分子工作规律的原则，提倡学术自由和学术民主性，积极营造浓厚人文氛围，实现维护教师合法权益的有效性，提高教师的工资待遇，及时的解决对中青年教师的住房难题。民办高校积极引进高端拔尖人才的，并做好政策上的扶持。

 

因此，现阶段民办高校中青年教师队伍的建设和发展，更是时代经济发展的基本要求，在现代化人才市场培养目标的分析过程，对于人才的创新培养和教育创新发展有着积极推动作用。2民办高校中青年老师队伍建设的现状通过对广东省民办高校中青年教师队伍建设情况进行调学分，企业实践60学分)可以获取本科毕业证书和学士学位。ABB公司对”双元制”的评价是这样的：稳定、高质量的就业，入学就有津贴收入，对年轻人有很大的吸引力，大大增加了企业选拔优秀年轻人人的空间;其中70-80%的毕业生留在企业，工作一年就可把企业投入的教育经费挣回来。学生毕业设计(论文)真题真做真用，成果归企业，对于提高企业生产率和竞争力很有查，关于民办高校中青年老师队伍建设中问题的存在，可以从以下几个方面说起：

 

(一)教师队伍稳定性不佳

 

在民办高校初期的创建而言，老教师占70%，而中青年教师仅仅占30%。随着民办教育的发展，这个比例在发生变化，由于目前广东省民办高校中青年教师居多，这部分教师队伍不稳定，主要是民办高校的教师和公办教师的待遇差别大，特别是在社会保障方面的差距很多，公办院校教师的退休工资和职称挂钩，而民办高校教师养老金是参照企业执行。很多年轻教师会以民办高校为跳板，流动到公办院校或报考公务员或进入大型企业，选择前两种的情况比较多。

 

(二)教师队伍结构不合理

 

当前民办高校教师队伍结构的不合理突出表现在教师的学历结构、职称结构、年龄结构和学科结构上。从年龄结构看，民办高校师资队伍以中青年教师为主，这部分比例达到了60以上，教师主要是从高校招聘应届毕业生，也聘请一部分退休的高职称教师，应届毕业生刚从学校毕业，缺乏从教经验，没有职称，退休人员年龄偏大，无法胜任专业带头人的工作，整个教室队伍缺乏中青年骨干教师，影响了学科专业建设。从职称结构来看，90%以上的中青年教师为初级职称或中级职称，副高以上职称的比例很小。从学历结构来看，全日制硕士研究生以上学历的人较少，大多数为在职研究生，学术理论基础薄弱，难以职称今后学科建设与专业建设。

 

(三)不健全的教师队伍管理制度

 

现代化民办高校的发展阶段，更要提高对教师队伍建设的重要性。而教师队伍管理往往需要有着科学的制度规定。基于外部体制的发展而言，民办高校的主管机构设置不明确，在民办高校教师的体系评价阶段，难以实现学校管理体制的健全管理，教师的培训工作落实不到位。教学质量难以根本上提高。课程体制设置不合理，教学质量难以统一性的进行检查和评估。

第8篇：师德师风建设制度范文

学生是学风建设的主体，从思想政治教育相关的学风因素入手，科学准确地分析归纳影响学风建设的主要问题，才能有的放矢地探寻培养优良学风的途径和方法。从目前情况看，大学生学风问题主要在于学习动机不端正、学习动力不足、抗挫折能力差以及诚信等问题。

1.学习动机不端正，自觉规划学习意识匮乏。市场经济高速发展，在给人们带来巨大福利的同时，也带来一些问题。在日益开放的校园环境中不断渗透着个人主义、拜金主义等不良思想，不断冲击着学生的大脑，严重影响着学生正确地认识自己、了解自己，从而影响他们学习方向的明确，学习动机的端正、学习动力的充足，造成学生片面地追求物质享受和精神需求，无心学业、忙于恋爱、沉迷于网络游戏等，缺乏竞争意识和危机意识，学习急功近利、投机取巧现象不断涌现。同时，学生不知道如何安排学习时间，对所学专业兴趣不浓，学习依赖性突出，自主学习能力较低等问题，常常把自己学习方面存在问题归咎于教师讲课水平、学校教学条件等等。这些问题严重影响了学生的学习风气，阻碍了高校优良学风的形成。

2.心理素质偏差，逆商能力不强。优良学风的养成，必须重视学生心理素质的培养。一些学生时常感到学习压力大、就业前景不光明、交际面临障碍，心理经常充满了焦虑、无助甚至恐惧，以至于整天精神恍惚，学习兴趣不浓，对未来没有目标，缺乏踏实进取的刻苦学习精神，遇到挫折困难容易消沉气馁，不肯接受别人帮助和批评指导。造成这些问题，一方面是因为有些学生是先天心理承受能力不强，但是更多学生是因为成长环境和认知能力存在着问题。因此，如何增强学生的自信心、克服心理焦虑、管理好自己的情绪、协调好人际关系、提高抗压能力等问题，避免学生走弯路，增强逆商能力，成为思想政治教育工作的重要内容，困扰学风建设的重要问题。

3.诚信意识不足，德育教育缺位。目前，在高校中时常出现考试作弊、论文抄袭等学风及学术道德问题。一些学生毕业论文或课程报告出现造假和抄袭的情况，学生旷课和迟到的现象比较严重，学生考试作弊、弄虚作假问题层出不穷，甚至有不断蔓延的趋势。即使在就业环节上，有些学生在就业材料、签订就业协议等方面，虚造信息、违约情况日甚，导致用人单位对学生失去信任。这些问题表面看是诚信问题，说到底是道德品质问题，严重影响了学风建设，影响了社会风气，削弱了高校在社会中象牙塔的正面形象。

二、思想政治教育在高校学风建设中的作用

对于目前高校学生学风建设所存在的问题，高校思想政治教育工作者应承担起应有的责任和义务，学风建设也应是高校思想政治教育的题中之意和永恒主题，要充分发挥高校思想政治教育工作在学风建设中具有重要地位和作用。

1.思想政治教育在高校学风建设中具有推动作用。思想政治教育营造的良好环境，能够对学风建设提供很好的推动力量。浓厚的校园文化氛围对大学生长久的熏陶，能够使受教育主体的思想与行为发生潜移默化的变化。同时，良好的外部环境可以激发人们对良好学习风气的向往和追求，提高大学生参与学风建设的主动性和积极性，成为学生努力学习工作的原始动力。因此，营造良好的外部思想氛围环境是思想政治教育工作的内容，这对于学风建设具有重大价值。

2.思想政治教育在高校学风建设中具有协调作用。在高校思想政治教育中，可以通过各种途径和方式收集有效的反馈信息，及时掌握学风建设中的广大师生的思想、意见建议，增进彼此之间的了解与信任，通过沟通化解矛盾，减少学风建设中的一些负面情绪和影响，同时能够促进学风建设制度的完善。另一方面，高校思想政治教育通过各种形式的工作，能够帮助大学生克服学习中的认识偏差和生活中的心理偏差，促进其不断进行自我调节和自我定位。高校思想政治教育有利于高校大学生从整体角度考虑问题，克服对学习狭隘的理解和认识，帮助学生深层次地理解学风建设与个人成长成才的关系，从而化解心理矛盾以及各种外界的干扰。

三、以思想政治教育为着力点推动学风建设的对策

在高校学风建设的过程中，应把思想政治教育理论与高校学风建设的实际情况相结合，以有效的思想政治教育载体，推动学风建设的开展，引导学生树立正确的成才观和价值观，培养学生自我管理、自我学习、自我提高、自我发展的能力，促进学生全面发展。

1.开展职业规划教育，增强学生学习动力。职业规划教育有利于当代大学生的准确定位，促进他们树立正确的择业观，养成积极向上的学习内动力，保证自身的全面发展。高校应从理论和实践两个方面，加强学生的职业规划教育，以促进学生形成良好的学习规划和目标。一方面，高校应分阶段、有针对性地对学生进行职业规划理论教育，把不同阶段不同类型的职业规划教育内容传授给学生，有针对性地把职业规划知识分阶段地对学生进行教育，这样有利于大学生能够更好地树立正确的职业发展观念。另一方面，高校思想教育工作者应该帮助学生，在各个时间点不断调整自己的职业发展规划，使其更加符合本阶段实际，并督促其实现各个结点的目标和任务。同时，要创造专业教育讲座、创新创业平台等各种条件，让学生把学业目标与职业目标结合，促进大学生了解职业环境，帮助他们实现自身的职业目标。

2.营造良好育人环境，促进良好学风养成。高校应大力开展校园文化建设，传扬本校优良校风学风，营造和谐向上的文化环境，充分发挥环境育人的作用，从而有效地促进高校优良学风的建设。通过定期开展学术讲座和文化交流活动，增强学生的学习兴趣，提高学生的思想认识和学术水平；通过举办和组织学生参加科技创新活动，将所学知识运用于实践，提高学生的动手实践能力；通过利用微博、微信等热门网络互动平台，开展丰富的网络文化教育，用健康的思想文化占领网络阵地；通过鼓励学生读书交流，开拓学生的视野，提高学生的人文素养和文化内涵。总之，搭建一切有益于学生成长成才平台，促进校园良好育人环境的营造，使“要我学”逐渐转变为“我要学”。

3.树立学生先进典型，发挥模范带头作用。高校建设优良学风过程中，应树立学生先进典型，形成良好的激励措施，鞭策后进。要积极树立学生身边的典型事迹和先进个人，培育浓厚的学习先进气氛，感染、激励和熏陶学生刻苦学习和努力上进，形成积极向上的学习氛围，以此达到潜移默化的教育效果。要通过组织学生支部开展各种理论学习活动，提高学生党员的思想素质，发挥学生党员的模范带动作用，形成比学赶超的良好学习氛围。要充分选拔好用好学生骨干的先锋示范作用，使学生党员的思想认识成为学风建设重要推动作用，调动广大同学学习的能动性。

4.加强师德师风建设，以教风促进学风。良好教风要靠所有教师共同的努力。“教风是广大教师思想素质、职业道德、专业能力和为人师表的具体体现。”高校要大力加强教师职业道德教育和教学风格养成，以抓好师德师风教育促进教师教风建设，充分发挥教师在课堂上思想政治教育的主导作用。高校要大力整顿教学秩序，强化教师的工作规范和行为规范，组织老教师进课堂听课，开展学生评教学，做好教师教学的监督和保障工作，从而提高教师的教学质量，保证学校的教学秩序良性健康地运行。高校要建立教学工作评价机制，奖优罚劣，奖励教学工作突出、学生评价高的教师，给其荣誉和适当报酬；惩罚教学不认真、学生评价不好的教师，暂时退出讲台，甚至退出教师序列。高校要充分调动教师在课堂上对学生思想教育和专业教育的开展，使学生对专业感兴趣、树目标，改变学生学习动机不端正、上课习惯不规范、缺课逃课行为。从而使优良师德师风教风带动学风的进步，使学生养成良好的学习习惯，掌握专业知识脉络，促进学生的全面发展。

四、总结

第9篇：师德师风建设制度范文

一、强化促学控流，巩固“普九”成果

1、实行“四包一保五到位”措施。即：xx中学校委成员包片、校长包校、班主任包班、教师包学生，确保学生人人到校学习，做到领导到位，人员到位，责任到位，措施到位，时间到位。

2、实行“走访劝学制”。xx中学开展了xxx名教师走访xxxx名学生的活动，普访率达100%，并要求各校认真填写《促学控流责任卡》。

3、实行“扶贫助学制”。对特别困难的学生，我们采取了减、缓、垫“四”字措施，全镇为特困生垫付学费达xxxxx元，全年共解决了xx名学年的入学问题。

二、立教育之本，优化教师队伍建设。

1、努力提高师德水平。“学高为师，身正为范”。xx中学在队伍建设工作中，始终把师德建设作为一项重要的工作长抓不懈；抓学习，敲警钟，不断强化师德观念；学典型，严管理，切实规范师德行为。在去年的暑假～上我们进行了一次师德师风讲座，并且在平常注重树立师德典型，经常性的利用各种途径和方法，宣传和弘扬教师群体中的爱岗、敬业、爱生的典型，使教师们自觉的与同伴互、互学、相互促学，共同提高。马安中学吴军威老师爱岗敬业、以身立教，身患绝症，但他还是带病坚持工作，并有多篇论文在县级以上刊物上发表，是教师中的楷模。

2、切实提高教师综合素质。面对新一轮课程改革的需要，xx中学和学校切实采取各种措施，大力加强教师综合素质的提高力度，以适应教育教学和一轮课程改革的需要。一是强化课程理念学习。要求每位教师都要有业务笔记和心得体会，全年笔记要在一万字以上，使得教师的观念有了转变，为新课改的实施提供了理论支持。二是切实落实校本培训工作。我们结合县师训股工作要求，不断调整培训方向，加大教师培训的实效性和针对性，同时不断建立健全教师培训机制，重视教师培训的层次性。

3、进一步深化人事制度改革。我们认真贯彻落实了县教育局,关于中小学人事制度改革的实施方案精神，明确了中小学人事制度改革的指导思想、主要任务和基本要求，对各个岗位实行公开、择优的竞聘。通过的工作热情，增强了他们的事业心和责任感。

三、坚持德育为先，大力提高德育实效。

1、各校开展了丰富多彩的德育活动，充分发挥了红领巾广播站、校园广播、校园宣传窗的作用，积极宣传学校德育工作。xx中学的校园广播开展得有声有色、形式多样、生动活泼、丰富多采，极大的丰富了他们的校园文化氛围。

2、狠抓家长学校的建立和家访制度的落实，“三结合”教育常抓不懈。xx中学、中心小学成立了家长学校，形成了家庭、社会、学校三结合的教育体系。我们杜绝了家访搞突击的现象，要求全体教师把家访工作作为教学工作的重点来完成，作为平时教学工作的一项自觉行为，通过家访，沟通了教师与家长的思想，密切了教师与家长的关系，加强了家长对学校工作的理解。xx中学开展了与家长联谊活动，把家访工作做细做实，设制了家访卡 ，要求全体教师全员参与，人人写好心得体会，走访面达到了100%。

3、切实抓好了学校安全工作。一是提高认识，加强领导。各校均健全了由校长负总责的安全工作领导小组和日常工作机构，并将安全工作纳入了学校工作议程；二是明确职责，层层签订安全责任状；三是学校加强了安全教育工作，提高了师生安全意识。由于安全措施得力，各校的安全工作基本步入了规范化的轨道。

4、xx中学开展了时事讲座活动，如“嫦娥奔月知识讲座”、“十七精神知识讲座”等，紧握时代脉博，让学生知晓国际国内大事，激发学生的爱国热情。

四、深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。

1、本学年，为了适应新课程改革实验的需要，在提高教学研究工作实效方面，xx中学的思路是：教研重心下移——即教研活动深入到学校基层开展；教研中心下移——即从研究教师教法向以研究学生学法和发展为中心转移，我们要求教师始终把握好六个字：跳出来——即要求教师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，以建设者的姿态，对教材进行处理和重构；沉下去——即要求教师沉下心来，走进学生，深入钻研教材，把握学科发展和内在规律，结合学生实际，发现学生能力形成的过程和方法。

2、为进一步推动我镇新课程课堂教学改革，提高广大教师实施新课程、驾驭新教材的能力，以赛促研，以研促教，让每一位教师主动积极地思考、研究、探索课堂教学改革，促进教师队伍素质的不断提高，达到提高课堂教学水平的目的，xx中学分别以xx中学和中心小学为龙头开展了“教学开放日”和“新课程课堂教学竞赛”活动，有力地推动了新课程课堂教学改革，对提高课堂教学水平起到了一定促进作用，并且在全县的新课程课堂教学竞赛中，谯荣华和田静老师等老师荣获了特等奖和一等奖。

3、xx中学要求各校把新课改学习作为学校教研工作的中心议题。xx中学本部的教研课题《农村中学留守学生心理探测与教育的研究》和《农村中学生综合活动的研究》两个课题在县立项，学校以骨干老师为龙头成立了两个课题研究小组，子课题分解到人，自学地开展形式多样的研究活动，现已取得阶段性成果。学校到还利用《塔市教育之窗》这个阵地，开辟了“走进新课程”专栏，刊登课改指导文章，使之成为传播教育新理念、教改新动态，研究、讨论、推介新课程实验推广的坚强阵地。

4、从校本培训入手，不断更新观念，使教师自觉成为课改的参与者，我们主要采取了“四结合”的方式，让老师感受课改带来的新变化。即：“通识培训与学科培训相结合”，“参与式培训与专家讲座相结合”，“自学培训与检测培训相结合”，“外出培训与自我提高相结合”，使教师进一步明确课改的意义和方向，让他们感受到新课改所带来的新信息和新冲击。

5、课改工作取得了初步成效。xx中学积极开展社会课的探索与研究，自主尝试校本课程开发，因地制宜开发校本课程，并得到了县局的充分肯定。到目前为止，已开发出德育系列、乡土系列、系列等方面的校本课程，组织学校教研骨干教师编写出了《规范伴我成长》、《爱我家乡塔市驿》、《走向社会》等校本教材。xx中学还建立了校园网站，网站综合展示了学校的整体风貌，开设了校史介绍、校园文学、校本教研、心理健康、校内新闻、学习方法等栏目，网站的建立成了他们校园文化的又一亮点。

6、狠抓初中毕业班工作。我们对各校初中毕业班工作提出了总要求：“上台阶，守成果，创佳绩”，并下达了～届中考目标，要求各校上下一致，齐心协力，把奋斗目标转化为动力，抓具体落实，把目标任务落实到人。并要求各校落实好“三抓三促”（抓重点促薄弱转化，抓中等生促优等生升位，抓艺体促全面开花），要求各校要帮助学生拟定、分解学习目标，切实做好“三到位”（管到位，练到位，考到位）。

五、加强教代会建设，推进学校民主管理。

1、坚持教代会工作的制度化、规范化。xx中学定期召开教代会，讨论和审议xx中学工作报告和有关事项，做好议案的反馈工作。

2、要求各校坚持校务公开，推进学校民主管理，我们深入群众，听取意见，转达反馈，增进了解。并且xx中学对各校财务进行了清理，发现各校帐目清楚，收支合理，在财务清理中，我们做到了：

（1）监督各校民主产生清帐代表。

（2）指导代表如何清理。

（3）就清理结果及时与校长交换意见。

3、严格财务制度，严肃财经纪律。xx中学要求各校财务支出做到校长一支笔审批，推进“校务公开”、“财务公开”，增大了学校经费管理的透明度。各校有财务监督小组，每期进行了一次财务自查，自查结果公开。厉行节约，勤俭办校，力争让有限的经费都投入到了教育教学最需要的地方。