健康科普小常识精选(九篇)

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第1篇：健康科普小常识范文

【关键词】政治课；渗透；生活小常识

据民政部报告，截至2008年9月25日12时，四川汶川地震已确认69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人。

人民网2011年8月28日，3.11日本地震（含余震）造成的死亡人数最新统计15741人，仍有4467人在警方登记下落不明。

看到这些令人痛心的数据，尤其是数据之间的对比，我们不得不深省，我们的国民，不管文化程度有多高，很多人并没有掌握一些生活中必备的小常识，缺少逃生、自救的能力，更多的人对于这些小常识并不在意，总报着一种侥幸心理，当灾难真正来临时则会显得手足无措，慌乱不已。面对这一现状，作为知识的传播者——教师，责无旁贷，尤其是在国家大力提倡素质教育的今天，在我们的课堂上，在课本知识中应当巧妙地融入一些生活常识，这样不仅能丰富课堂，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，而且能使学生在学习到书本知识的同时掌握一些生活中必备的常识，一举两得，相得益彰。

那么，如何在日常的教学中渗透生活小常识呢，下面就我的亲身实践谈谈我的看法：

一、巧选案例

案例教学法通过视觉材料，经过分析，将书本的理论与现实生活结合起来，并利用理论分析说明复杂多变的社会现象，学生收获会很大，对所学知识的理解会相对深刻。有利于培养学生的创造能力和分析、解决问题的能力，能缩短理论与实际的距离。

我在讲联系观的时候，并没有按照书本上的顺序进行常规讲解，而是先讲了一个关于海啸到来前的小故事：12月26日，在泰国普吉岛上，当海水突然开始从游客脚下退回去半公里时，海滩上不少游客都问是怎么回事。很多人停下来，甚至走下海滩去观察这一奇观。只有10岁的英国小女孩蒂莉·史密斯知道这意味着什么，因为她在几周前刚学过这方面的知识——海水突然退去出海床，这是海啸来临的征兆。于是蒂莉拼命地大喊：“大浪要来啦！”游客们全部听从了小蒂莉的警告及时逃脱，这个海滩成为普吉岛上惟一没有发现遇难者的海滩。

刚讲完，学生就很激动，激烈地讨论起来。我请了几位学生起来总结了一下海啸来临前会出现的先兆，学生讲得头头是到，很是感兴趣。趁着学生兴趣正浓的时候，我把早就准备好的一段关于介绍海啸的科普知识的FLASH播放出来，学生看得津津有味，不时地会出现讨论声。

等他们看完，我才告诉他们：你们看，原来海啸来临前会有很多征兆，如海水突然退去，捕到的鱼虾特别多，鸟类会出现大规模的迁徙等等。这些征兆和海啸的出现是息息相关的。这就说明：出现的这些现象和海啸之前是有密切的联系的，这在我们哲学上讲就是事物是普遍联系着的。

通过这样的导入方式，我相信这节课上讲的内容学生记忆的会特别深刻，不仅如此，学生还学到了课本上学不到的逃生小常识，一举两得！

二、精编游戏

政治课中有一些理论知识很难理解，如果按一般模式上课学生不仅会感到枯燥、乏味，而且不易掌握。如果把这些知识用游戏的形式巧妙的串接起来，寓知识于游戏之中，不仅有利于使学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，培养能力，也有利于培养学生的创新精神、竞争意识和团队合作能力。

有一次在上到“实践是认识的基础”这一课时，我找了一个透明的箱子，在里面放了一块烧着的木炭，让学生观察浓烟的行迹。然后我组织学生做了一个游戏：“谁活到最后”。

“大家看一下这个视频，根据刚刚你观察到的浓烟的行迹，看看视频里A、B、C三人究竟哪个人的做法是正确的，选对的人还站着，选错的人坐下（坐下就代表“死”了）。等学生选好后，我分别找了三位选不同答案的同学说说他们选择那个答案的理由。选A的同学说：“站着跑得快，看到着火了，A肯定是跑得最快的”选B的同学则认为蹲着跑既快又不容易吸到烟，而选C的同学则认为匍匐前进是最不容易被烟呛到的。

“我们刚才都观察了浓烟的行迹，当刚开始烧的时候，我们很明确的看到浓烟是往上冒的，所以，着火时，站着跑是最不安全的，容易吸到烟，C才是最正确的。”“但是因为是在密闭的空间里，当烧到一定程度时，烟会越来越浓，越来越浓，进而弥漫整个空间，这时候该怎么办呢？”“用手捂着”“摒住呼吸”……我请了一位学生上来用手捂着然后靠近浓烟，不一会儿，就听到了他的咳嗽声。我笑了笑，“可见，这个方法不可行，摒住呼吸就更不可行了，你能憋得住多久？”学生们笑了，“最正确的方法应该是拿块湿毛巾，叠好后捂住鼻子。”正确答案揭晓后，又有一部分同学坐下去了。随着问题的深入，坐下去的同学越来越多。

最后，我进行了总结：从这个游戏中，我们得出了正确的认识，那就是火灾中正确的逃生方法，而这个认识是从我们刚才做的这个小实验中得来的，这就是我们哲学上所讲的“实践是认识的来源”；而很多同学对火灾中逃生有很多原有的错误认识，通过实验，我们知道这些方法都是不科学的，这又说明“实践是检验认识正确与否的唯一标准”；当我们掌握了这些正确的方法，如果真正遇到火灾时，能够逃生，这又说明“实践是认识的目的”。不过，今天唯一不足的就是，我们这个正确认识的得太来之不易了，它是牺牲了多少学生的“生命”得来的呀！

学生哄堂大笑。可是我知道，大家都从这个游戏中学到了知识，而且，通过自己亲身参与所得到的知识必将记忆深刻，永难磨灭！‘’

三、心理教育

90后中学生由于家长的宠爱、社会的纵容等原因，使得他们普遍心理承受能力差，加之竞争压力大，严重影响了中学生的心理健康和心理素质的发展。如能在教学中关注学生的心理健康，则有利于培养学生良好的性格、意志和品质，进而当学生碰到突况时，也能冷静应对，机智处理。

当然，教师要想把学科知识和生活常识巧妙融合且不着痕迹，并不是一件易事。我认为至少要做到以下几个方面：

1.学识广博，运筹帷幄

要把生活小常识渗透到平时的政治教学中，并不是一件容易的事，它需要教师对所教知识有一个全面的、系统的掌握，并能对知识做到运用自如。这就需要教师不断钻研教材，对教材相关的知识点做到博学精通，心中有数。

2.台上一分钟，台下十年功

“书到用时方恨少”，生活中的小常识千千万万，并不是每一个都适用于平时的教学中，而且也不是每一个生活小常识都有讲的必要。这就需要教师做一个生活有心人，把平时听到的、看到的、读到的进行筛选，并积累起来，写上心得，形成一个资料库，备课时翻开看看，必有收获。

3.巧妙渗透，不着痕迹

如果用到的生活小常识与本堂课所讲内容之间衔接不好，不仅会显得生硬，更不利于学生对知识的理解，混乱学生的思维，反而收不到良好的效果，也无法达到“一举两得”的预期。所以，作为教师，必须多学多看，广泛借鉴，集思广益，才能巧妙渗透，不着痕迹。

很多时候，学生在学校里学的更多的是文化知识，而对于一些生活中必备的小常识，学生知道的并不多，作为教师，作为一位“知识的传播者”，有义务，也应当为改变这一现状做一些力所能及的事。

第2篇：健康科普小常识范文

一、指导思想

以党的十和十八届三中全会精神为指引，结合全县上下开展党的群众路线教育实践活动和小平同志诞辰110周年之机，全面开展食品安全科普宣传教育活动，宣传贯彻食品安全法律法规，强化食品安全的法律意识，推动社会各方力量积极参与食品安全监督和消费维权，提高师生员工自我保护能力，营造良好的食品安全氛围，促进社会和谐发展。

二、活动主题

2014年食品安全宣传周活动主题为：“尚德守法提升食品安全治理能力”。

三、活动时间

2014年6月10日至22日。

四、宣传内容

（一）紧扣宣传周活动主题，加强宣传贯彻学习和经验交流，推动各校进一步强化食品安全日常监管，落实学校食品安全主体责任，建立完善学校食品安全科学监管体系。

（二）宣传遵法守信的食品生产经营主体及从业行为，进一步推进食品行业社会公德建设，巩固强化食品经营者的主体责任与品牌声誉、经济效益相联系的价值传导机制，弘扬尚德守法的行业风气。

（三）宣传市场在食品行业资源配置、行业约束等方面发挥的重要作用，培养形成更多自发的食品安全市场监管和调节手段。

（四）深入宣传贯彻《食品安全法》、《食品安全法实施条例》、《乳品质量安全监督管理条例》和《农产品质量安全法》等食品安全相关法律法规，普及辨别假冒伪劣食品和有毒有害食品的基本知识、食物中毒预防与应急处理常识等安全知识，提高师生员工的食品安全法律意识，树立科学、理性的食品消费观念。强化道德观念教育，倡导诚信从业风气，普及信用文化知识，着力引导食品生产、经营者形成主体责任和道德诚信意识。

（五）突出抓好食品经营、管理者的教育培训。各校要定期举办各类讲座和培训班，对食堂、小卖部、营养餐的从业及管理人员进行食品安全法律法规、食品安全管理体系以及食品安全基础知识等内容的培训,不断强化从业人员食品安全的责任意识，使依法、规范经营成为从业人员的自觉行为。不断提高食品监管人员和食堂、小卖部、营养餐从业管理人员的食品安全知识水平，促进食堂、小卖部、营养餐食品安全管控能力不断提高。

（六）加强食品安全宣传报道工作。广泛宣传党和政府关于食品安全的方针政策、法律法规；科学、准确、全面地报道我县学校食品安全形势和各类食品安全事件；充分报道开展食品安全专项整治和查处违法生产经营案件取得的成效；充分发挥舆论监督作用，褒奖遵纪守法行为，曝光漠视食品安全、制售假冒伪劣食品等违法犯罪行为。

五、宣传形式

1．举行学校食品安全宣传周活动启动仪式。各校要在宣传周活动启动之际，组织举行本校的学校食品宣传周活动启动仪式，动员广大师生员工积极参与学校食品安全宣传周活动，主动了解食品安全相关法律法规和科普知识，争当学校食品安全宣传活动志愿者；号召校园商家根据自身实际参与食品安全宣传，弘扬尚德守法的行业风气。启动仪式前后可因地制宜安排学校食品安全工作成果展示、资料发放、现场咨询等活动。

2．在校园媒体上开设学校食品安全宣传专栏。充分发挥校园媒体的舆论导向作用，在校园网、校园广播、宣传橱窗、信息公布栏、班级黑板报等校园信息平台上开辟《食品安全知多少》、《食品安全小常识》等专题节目、专栏报道，通过食堂消费体验、小记者采访、专家点评等媒体表现手法，展现食品安全领域热点解析、谣言破解、热门常识等多元话题，建立食品安全正面宣传长效阵地。学校食堂、小卖部等食品消费集中场所要悬挂、张贴主题标语、海报，指导学校师生员工树立健康、节约的饮食理念，提高食品安全意识和科学应对风险的能力。

3．举办“学校食堂开放日”主题活动。邀请师生、家长、社会人士到学校食堂进行实地参观，宣传有关部门和学校做好学校食品安全工作的措施及成效，提升消费信心。

4．开展学校食品安全科普教育。以校内食品安全知识竞赛、演讲、专题展览、组织咨询、印发科普读物、参观食品安全科普教育基地等形式开展食品安全科普教育。

5．开设专家讲座活动。主动邀请食品安全领域专家、管理人员开展“食品安全大讲堂”等讲座。为合法的社会公益组织进入校园开展食品安全科普宣传活动提供帮助。

6．开展食品安全宣传志愿者活动。充分发挥学校作为文明窗口的示范作用和广大师生对家庭、社区、社会的联动影响效应，组织学校志愿者利用休息日深入村社、街道开展食品安全义务宣传活动。

7.开展学校食品安全从业人员培训教育。强化对学校伙食工作从业者、校内小卖部经营者等人员的食品安全教育，加强专项培训，完善管理措施，增强食品生产经营者的安全意识、责任意识。

8.开展“校园商家承诺活动”，号召校内商家发起诚信倡议，签署经营承诺，确保学校食品安全。

9.开展校园食品安全检查活动。在本次食品安全宣传周活动期间，各学校要联系乡（镇）卫生院食品监管员组成检查组，对学校食品安全进行一次检查。一查校园内餐饮、食堂各项卫生制度是否落实；二查校园内食堂、小卖部等饮食场所是否规范；三查学校食品安全日常监管是否落实到位。

六、工作要求

（一）加强组织领导。各校要严格按照中省市县食品安全工作相关会议和文件精神，充分认识开展食品安全宣传教育周活动的重大意义，由校长亲自抓，分管副校长靠前抓，要按照主题内容和要求，抓紧制定具有针对性和可操作性的活动方案，精心组织实施，确保食品安全宣传周各项宣传活动取得实效。

第3篇：健康科普小常识范文

我对医学科普感兴趣已有40多年的历史了，但事情的开始，是一起偶然事件。那是上个世纪60年代初，我才二十几岁，是一个初中毕业的小知识分子，在苏州吴县斜塘乡当干部。一年春天，我要从斜塘回光福老家探望母亲，由于当时江南水乡交通很不方便，先要从斜塘乘车到苏州南门，再换乘小火轮去光福，需大半天的时间。为了旅途消磨时间，我从书摊上买了一本《医学急救常识》的小册子带在路上看，结果一下子被书的内容吸引住了，觉得书里的内容很重要，也很实用。下午二三点钟回到家中，正与母亲叙谈，却听到隔壁人家哭声一片，遂问母亲怎么回事?母亲告诉我是隔壁阿叔修猪圈时不小心从房顶上掉下来，被木头上的钉子割断了手腕上的血管，出血不止，人快不行了。我一听，心想：小册子上不正好讲到这方面的知识吗?不妨一试。我三步并作两步，赶紧跑到隔壁人家，只见脸盆里已流了半盆鲜血。情况紧急，救人要紧，我也顾不了那么多了，马上打开缠在病人手腕上的布条，不料，一下子血喷溅而出，直飙房梁。我知道这是动脉割断了，立即按照小册子上讲的，在手腕上方用布条捆扎起来，很快，出血止住了。我一面安慰病人不要着急，一面吩咐他的家人赶快备船送病人去光福卫生院救治，并再三叮嘱他们路上每隔1小时要松绑一次，以免时间过长引起坏死。后来，阿叔的生命得救了，全家人都来感谢我，说我是救命恩人，我说，这是医学知识救了阿叔的命。初试锋芒，大获成功，从此，我与医学科普结下了不解之缘，学习医学知识一发而不可收。

1982年，我时任常熟县县委书记。一次下乡搞调查，坐吉普车从常熟去支塘镇，在路过白茆镇时，见前方有几个人围着一个担架，看上去很着急的样子，还有人在哭泣。我马上请司机停下车来，一打听，原来是乡机械厂的一位工人在操作中由于不慎，一只手在手背上面二三寸处被生生地切断了，厂卫生员经过简单处理，急着要送苏州大医院进一步治疗。我马上就问，切下来的手呢?回答是还扔在旁边的地上。我吩咐他们立即把断手捡起来，注意保护，然后，叫司机将人与断手一起直接送往上海。因为，我知道上海一家医院显微外科断手再植早已获得成功，只要把断手保存好，在一定时间内接活的希望很大。后来，这位工人的手果然接活了，功能恢复得很好。

1998年春，我作为苏州市老龄委主任，到昆明参加一个全国部分省市老龄工作会议。会议临近结束的前一天，为了庆祝会议的成功，举行了一次晚宴。席间，彼此祝酒话别，兴味很浓。其中，有一位重庆市来的女同志，是会议的工作人员，她经不住人们的劝酒，多喝了几杯，哪知她不胜酒力，晚宴快要结束时，突然醉酒倒地，昏迷不醒，大家七手八脚地把她送往就近一家区级医院。我作为大会的负责人之一很不放心，隔一个多小时就派人去询问一下病情，但一直不见好转。深夜一点多钟，我再也坐不住了，亲自赶到医院，先询问护理人员病人的情况，说是已经打了3针解酒药，正在输第4瓶水，但仍昏迷不醒，院方已在打听病人家属的联系电话，准备发病危通知单。我一听就急了，一搭脉搏，脉细如丝，人也奄奄一息。又赶紧问：病人有无排泄?回答说既无大小便，也未呕吐。我想，坏了，这样下去，真要出人命!我立即掀开病人的被子一看，果然不出我的预料，病人肚子鼓鼓的像足月的孕妇。“是尿潴留，赶快导尿!”我朝身旁的年轻医生喊道，医生脸一下子涨得通红。后来，经过紧急抢救，尿导出来了，病人也很快睁开了眼睛，醒了过来。

第4篇：健康科普小常识范文

一、以青少年预防为重点，抓好禁毒宣传教育工作

禁毒教育预防，指涉毒犯罪尚未发生之前，有针对性地进行禁毒宣传教育，使受教对象能够懂得并自觉约束自己的行为，避免涉毒。在整个犯罪预防系列措施中，禁毒教育预防既是首要环节，又是防范和遏制违法犯罪的治本之策。经我们调查了解，在社会生活中，危害、防范的宣传教育仍存在覆盖面不广、形式手段单一、内容较浅显等不足之处，许多人对犯罪和防范的知识知之甚少，甚至社区禁毒工作人员掌握的相关知识也不丰富，亟待岗位上的“继续教育”。由此可见，要加强全民的抗毒意识，必须在教育预防上下功夫。青少年是教育的重点，由于他们好奇心强，对认识不深，缺乏自我保护意识，具有效仿的习性，极易成为吸毒、贩毒的牺牲品。要通过举办“抗毒小卫士”主题班会，开展“远离”宣誓仪式，安排法制校长授课等多种形象生动的形式，强化青少年的抗毒意识，普及危害、防范知识和相关法律常识，使他们远离，健康成长。家庭是社会的细胞，在犯罪日趋严重的形势下，须将禁毒宣传教育渗透到每个家庭成员的意识当中。倡导青少年学生做家庭禁毒宣传员，开展“不让进我家”活动，在家庭成员间进行禁毒宣传的亲情教育。在社区中，外来务工、流动人员文化素质低、业余生活单调；退休、无业人员对生活缺乏信心，寻求一时刺激；已迈入社会的青年缺乏人生理想，易被人唆使利用，以上群体都有可能成为侵蚀的受害者。要有效遏制涉毒平民化倾向，必须将社区作为禁毒、抗毒的主战场，通过“四有”来增强全民开展禁毒运动的互动效应。即，有禁毒宣传教育活动。经常性地开展社区禁毒漫画展评、征文评选、以家庭为参赛单位的知识竞赛活动，组织引导大家参与网络交流，举办禁毒卫生和法律广场咨询服务活动。有禁毒宣传教育基地。以社区服务中心、社区文化站、医疗卫生点等场所为载体，配备禁毒卫生和法律读本供受教对象阅读，放发宣传手册，组织播放禁毒电化教育片，定期开设科普讲座。有禁毒法制宣讲队伍。由政法干警和群团组织工作人员担任禁毒宣讲志愿者，以案说法；筛选部分在戒或已戒的典型涉毒人员充实进宣讲团，现身说法。有禁毒橱窗和宣传警示标牌。标牌要求质地具有永久性，设置醒目；橱窗则以刊登禁毒小常识和禁毒动态为主，定期更换内容。通过开展禁毒宣传进社区、进学校、进家庭、进机关、进企业活动，消除宣传教育空白点，大力营造有毒必肃、贩毒必惩、吸毒必戒的舆论氛围，使禁毒活动由政府部门的行为转化为全社会的行为。

二、以帮教吸毒人员为重点，抓好创建无毒社区工作

对社区涉毒人员建立档案卡，登记造册，开展对解除强制措施的吸毒人员回访跟踪。由街道司法所、综治部门、社区民警、社区工作者组成“帮教小组”，实行捆绑式责任落实管理制度，落实帮教措施。要正确对待吸毒者，既不要把他们当作犯罪分子，处处歧视，又要区别于一般病人，严格管理。在思想意识、身体健康、生活环境、就业工作等多方面加以关心、引导、扶助，做到谈心、走访、指导、尿检、控制“五落实”，鼓励他们不自暴自弃，积极接受治疗，巩固戒毒成果。要进一步丰富创建“无毒社区”活动的形式内容，采取街道、社区医疗院所开办戒毒脱瘾治疗业务，收治自愿戒毒者；设置举报箱，拓宽信息渠道；由涉毒人员及其家庭出具戒毒承诺书等多种方式，积小成为大成，不断巩固活动成效。同时，积极推广创建“无毒社区”活动的典型经验，带动好面上工作的开展。

三、以娱乐场所为重点，抓好禁毒整治工作

第5篇：健康科普小常识范文

关键词 化学实验 幼儿科学教育 实践

中图分类号：G610 文献标识码：A

Study on the Practice of Interesting Chemistry

Experiments in Children's Science Education

YUAN Ye

（College of Education， Sichuan University of Arts and Science， Dazhou， Sichuan 635000）

Abstract To introduce the chemistry enlightenment education in Dazhou， and propose some sustainable strategies on carrying out chemistry enlightenment education in children's science education， relating to chemistry experiments characterized by interest， operability and life.

Key words chemistry experiments； children's science education； practice

科学素质是现代公民和新世纪人才必备的素养之一，具体包括科学知识、科学方法和科学情感和态度三个方面，科学素质具有基础性，因此在幼儿园阶段对幼儿进行科学教育已越来越受到重视。大量的研究表明，一个人创新能力的关键期是2～6岁，科学启蒙教育通过多种形式，多途径对幼儿进行适时、适宜的科学意识培养，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神。因此在幼儿科学教育中尝试性地进行化学知识启蒙教育已逐渐成为当前国内外化学教育工作者新的研究方向。

1 达州市幼儿化学启蒙教育现状

目前国内系统的化学教育始于初三化学，①在小学科学教育中，部分科学教材（如教科版）仅在六年级下册涉及少量化学知识，感知化学，围绕物质是否发生化学变化、化学变化的本质，以及化学变化对生活产生的影响等问题进行化学启蒙教育，而学前教育阶段几乎没有介绍过化学知识。通过走访达州市机关幼儿园、小红帽幼儿园、铁路幼儿园、商业幼儿园等我们了解到，多数幼儿园管理者认为幼儿园更需要幼儿教师具有弹、唱、跳等素质和技能，对于科学教育活动（或自然常识）这种具有隐性、远期效应的课程缺乏热情，重视程度明显不足，且忽视自身科学素质的培养，使得幼儿完整的素质教育受到影响。加之化学一直被认为内容难，幼儿可能接受不了，化学药品有腐蚀性，危险性大，化学实验操作复杂，化学仪器多， 使用规范性要求高，②幼儿心理惧怕，无法胜任，种种因素造成化学教育一直未在幼儿园正式开展。在具体的实施教学中，由于受幼儿园办学条件的影响及幼儿教师科学知识结构的限制，多数幼儿园在组织科学教育活动时，偏向于知识的传授或讲解，在教学中从生活常识和健康饮食等角度介绍化学小知识，同时在幼儿园科学角，家园联系栏、幼儿园环境创设等方面加入化学元素，更多以科普知识栏的形式向幼儿和家长宣传化学知识，如以图片的形式告诫小朋友不要乱动农药、家庭药物不能乱用，一些食品如爆米花其中含有金属铅，所以不要经常食用，除此之外，有的幼儿园也会结合传统节日如九月初九插茱萸的风俗，向幼儿介绍茱萸的药用价值等。

有研究指出，在幼儿科学教育中引入趣味化学实验，对开展幼儿化学启蒙教育起到了重要作用。趣味化学实验重视趣味性、可操作性、生活性、简易性，目的在于激发孩子探究的乐趣，保持孩子的好奇心，寓教于乐，让孩子快乐参与，提高孩子的学习能力、行为能力、组织能力、专注力和协调能力。因此为了改善达州市幼儿园化学启蒙教育现状，拓宽幼儿科学教育思路，本人收集了一些贴近幼儿生活，富有探究乐趣，且操作安全的趣味化学实验案例，部分小实验已在幼儿园进行试点，并获得良好的教学效果，可为我市幼儿园相关教育活动的组织和开展提供教学参考。

2 趣味化学实验在幼儿科学教育中的应用策略

2.1 善用生活用品，开发趣味小实验

开展趣味化学实验的目的在于激发幼儿的好奇心和探究意识，为了让幼儿在轻松愉快的氛围下进行化学探究，要善于利用我们身边的生活物品，合理利用和开发生活中的教育资源，使孩子感觉自己不是在做什么实验，而是觉得自己在玩。如在药品选择上，可以选择厨房中的食盐、白醋、小苏打、食用油等调味品，充当化学试剂中的酸碱盐溶液，洗衣粉、洗涤剂、肥皂水、泡菜坛水等在相应的小实验中也可作为实验药品；实验材料选择上，可以用玻璃杯代替烧杯、筷子代替玻璃棒搅拌、用眼药水瓶代替滴管、用空饮料瓶代替试管、用吸管代替导管来进行实验操作，很多材料可由幼儿独自从家里获取，部分材料是由生活废旧物品回收利用，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿感觉到化学随处可见，化学就在我们身边，从而使幼儿深深感受到化学的亲和力。如“自制果汁碳酸饮料”，原理是利用食用柠檬酸和小苏打（NaHCO3）溶于水后，能发生化学反应，产生二氧化碳气体。二氧化碳气体溶解在含糖、果汁等成分的水中，便可制成汽水。在实验活动中，教师可以帮助幼儿将日常食用的水果如柠檬、橙子等榨汁，再依次加入适量的白糖（或食盐）、小苏打、冷开水（不要将瓶子装得太满），同时可以准备一些果味香精供幼儿选择添加，将瓶盖旋上放置15分钟之后，一瓶果汁碳酸饮料可以喝了，教师可以引导孩子们互相分享自己的饮料，并鼓励孩子回家之后做给父母们喝，启发幼儿要学会分享。除此之外，我们还可以设计自制酸奶、腌制酸甜小黄瓜等趣味小实验，在激发幼儿动手操作的同时，也培养孩子的成就感和劳动使命感。

2.2 巧借颜色变化，开展化学小游戏

幼儿对颜色的变化天生敏感，许多化学变化都伴随着明显而美丽的颜色变化，而且变化多端，非常有趣。化学中的变色反应有酸碱指示剂与酸碱盐发生的变色反应、碘与淀粉的变色反应，但这些原理对于幼儿来说是没有必要知道的，但通过活动可以让孩子明白，物质与物质之间不是永恒不变的，有时两种物质放在一起是会发生变化的，从而显示出颜色的变化。③因此设计一些伴随明显颜色变化的趣味化学小实验，开展化学游戏教学，一方面可以抓住孩子的眼球，培养孩子的好奇心和求知欲，另一方面引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，使孩子在生活和游戏中感受化学的乐趣。如开展“葱汁密信”游戏活动，仍然从我们身边选取材料――洋葱汁，原理是葱汁能使纸发生化学变化，形成一种类似透明薄膜一样的物质，这种物质的燃点比纸低，往火上一烘烤，它就烧焦了，所以会显现出棕色的字迹来。活动前，教师事先用葱汁在纸上画一幅图或写上孩子们认识的字并晾干，活动开始时让小朋友们猜猜老师刚刚在纸上画了什么图画（或写了什么字），当在蜡烛上稍微烘烤一下时，这张白纸上却立刻显现出图画或字迹来，这一现象引起了孩子们探究的欲望，再试试柠檬汁、蒜汁及醋是否也有能产生相同的现象。

2.3 幻施化学魔法，传播生活小常识

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。作为幼儿教育五大领域之一的健康教育常常渗透着化学常识，大多数幼儿园采用科学角或主题活动等方式向幼儿介绍饮食和保健科学中蕴含的化学知识，但由于幼儿识字不多，大篇幅的文字内容显然不适合幼儿的理解，故往往以图片的形式直观的向幼儿展示，便于幼儿直接感知。在幼儿科学教育中，将化学常识融入到一些充满魔幻和富有趣味性的游戏或活动中，让孩子在玩中体会化学赋予的魔力，同时也了解一些生活小常识。如“沸腾可乐”，不是将可乐加热至沸腾，而是当将薄荷糖扔进一瓶可乐中时，几秒钟之后，可乐像着了魔似的冒出大量气泡，并且速度越来越快，最后气泡汇聚成水柱从瓶出，大约有15厘米高，通过这个实验告诉幼儿千万不要将薄荷糖或口香糖与碳酸饮料一起食用；另外，民间有清明节或立夏节气玩“碰蛋蛋”的民俗游戏，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，遇酸蛋壳表面会冒气泡，同时蛋壳变得脆弱易碎，若在蛋壳表面涂上一层牙膏，则蛋壳表面被保护起来，不会被继续腐蚀。将涂过牙膏的鸡蛋和没涂过牙膏的鸡蛋分别放入两杯可乐中，放置10分钟，让幼儿用经过处理的这两只鸡蛋玩碰蛋蛋游戏，结果涂过牙膏的蛋壳仍然较硬，不容易破碎。通过这个实验告诉幼儿，我们的牙齿表面和蛋壳一样， 其主要成分是有机钙，常喝碳酸饮料有害牙齿健康，坚持用牙膏刷牙可以帮助我们保护牙齿，使牙齿更坚固。④

3 结论

开展趣味化学实验是组织开展幼儿科学教育活动的一种重要手段，开发符合幼儿思维发展发展水平和认知能力的实验内容，且实验现象明显便于观察，实验材料安全易操作，让幼儿在充满乐趣而又安全的环境中体验化学世界的无穷魅力，激发幼儿的好奇心和探究欲望。在化学实验中充分利用幼儿感官，培养幼儿观察能力，鼓励幼儿参与科学探究，锻炼动手操作能力，同时教师通过提问的方式引导幼儿积极动手动脑寻找答案或解决问题，并尝试运用清楚、连贯、完整的语言描述实验现象，表达在活动中的观察与收获，加深他们对事物的理解，锻炼幼儿的表达交流能力和逻辑思维能力，便于幼儿形成受益终身的学习态度和能力，从而为孩子们其它领域的深入学习奠定基础。

基金来源：

1.四川革命老区发展研究中心重点课题：《四川革命老区学前教育发展现状、问题及对策研究――以达州市为例》，项目编号：SLQ2012A-05

2.四川文理学院院级青年项目课题：《幼儿园化学知识启蒙教育发展现状及对策研究――以达州市为例》，项目编号2012R006Q

注释

① 王炜祺，张凤，陈凯.趣味化学实验与儿童科学启蒙教育[J].教学仪器与实验，2007.12（23）：50-52.

② 陈晓娟，杨燕.幼儿化学小实验的实践与研究[J].广西师范大学学报，2002.化学专集.

第6篇：健康科普小常识范文

英国皇室对牙齿的保护颇为重视，这从查尔斯王子刷牙的故事就可见一斑。据英国媒体报道，他需要5个侍从来负责挤牙膏等多个工序，排场甚是壮观。虽然略显夸张，但是牙齿的重要性真的不可忽略，而且看看现在查尔斯王子仍然可以容光焕发的对媒体微笑，就知道这些真的是起作用的。

科学美白方法2+2

其实铺垫了这么多，FAMOUS最想说的就是牙齿美白是一个循序渐进的长期坚持和保持的过程，这如同减肥、健身、护肤一样，绝不可能是一瞬间的事情，牙齿要有它的适应过程。若想取得良好效果，一是要坚持下面所述的两个基本方法，二是尽量在两个进阶方法中有所注意。另外，FAMOUS还选取几款特别的美白牙齿产品配合，向招牌笑容进发。

基础方法

刷牙坚持2个“3”

所谓2个“3”，就是每次刷牙要达到3分钟，牙刷保证3个月更换一次。牙刷本身不要太重，头不要太大，毛尽量细软密集。能真正做到正确刷牙的人群所占的比例少之又少，专业牙医给出的正确刷牙方式为：将牙刷放在牙齿和牙龈交界处，刷毛指向牙根方向与牙齿表面成45度角。原位水平颤动，然后顺着牙缝竖刷。如果是刷牙的方法有问题，再好的美白产品也起不到什么作用。

辅助护牙工具

清洁是美白牙齿最基础也是最重要的部分，试想如果把食物残渣都清除掉，它们就不会附着在牙齿上，进而形成牙渍甚至腐蚀牙齿了。所以除牙刷以外，牙线和漱口水也是很好的铺助工具。牙线不会让牙齿的缝隙变大，这一点和中国人喜欢的牙签有本质的不同。漱口水则是在刷牙之后使用，但切忌不可以代替牙膏单独使用。

进阶方法

有句老话说得好：“牙疼不是病，疼起来真要命。”其实牙疼真的是病啊，连牙齿不白都是不健康。所以蛀牙、牙龈出血、智齿、缺牙、口臭这种常见的疾病，就算想起牙医怕得要死，也不能讳疾忌医要及时去正规的牙科诊所。建议每个人都定期（3个月左右）去牙科检查一次，防患牙病于未然。否则牙齿本身有问题，也无从美白。

我们会告诫小孩子不要吃太多糖，因为会长虫牙。却忽略了自己的重口味饮食习惯，即便是大人，很咸、很辣的食物也会让牙斑的数量增多，咖啡、果汁、葡萄酒都是牙齿颜色变重的罪魁祸首。如果长期食用它们，再好的牙医也帮不到你，管好自己的嘴很重要，管不好吃完之后记得漱一分钟口也是必须的。另外，冷光美白技术是目前国际上最流行的方式，治疗时间短，科学性和安全性也有保证。但治疗后也要忌口，不喝茶、咖啡、可乐、红酒、草莓等有颜色的饮料，不要吸烟等。

个误区

要避开

迅速成为“白牙小王子”一定是每个人的美好期待，但是牙齿美白不是一朝一夕的事情，切忌不可心急或太过激进，有时候“过度美白”反而会事倍功半，损伤到“牙本质”就得不偿失，所以首先要注意这些牙齿美白误区。

1.美白产品要适量

超市里琳琅满目的美白牙膏、牙贴和凝胶，电视里铺天盖地的美白牙齿广告，眼花缭乱的信息让人迷失方向。或许可以抱着试一试的心态，但是一定不可以过量。因为凡是有美白牙齿作用的牙膏，都是含有化学漂白剂成分的产品，对普通的牙齿着色有一定的作用，但也有其负面作用。比如漂白成分会让牙齿脆弱，也会因为人体质的差异而让美白效果有明显的差异。所以如果在使用时感到不适，或是牙齿不但没有变白还开始酸痛敏感，最好还是咨询专业医生。

2.漂白牙齿要三思

牙齿漂白也是现在很多人愿意尝试的方法。不过真正开始前要三思，据统计60%的人会在第一次漂白牙齿的时候遭遇痛苦的过敏排异感。专业人士指出，即便是有执照的牙医诊所的漂白服务，也可能让牙齿在之后变得非常敏感，而超市那种可以自己损伤的漂白产品更是不可取。如果某些程序影响了牙的营养吸收，久而久之可能会“牙本质崩溃”。

3.白得吓人不可取

现在是科普时间，前面提到的牙本质（Dentin）是一个口腔界的术语，它是构成牙体的主体部门，其中矿物质约占65%～75%，有机质占20%，其余5%～10%为水。如果牙本质受到破坏，就会因为外界的冷、热、酸、甜等刺激，而引起疼痛。还要注意的是，牙本质的真正颜色其实是偏淡黄色的，也就是说人的牙齿本来也不是纯白的，所以美白牙齿的目的也并不是要白得吓人，而美白产品也不是“增白粉蜜”。

第7篇：健康科普小常识范文

关键词 群众文化 功能 特征 建设

社区群众文化是社区文明程度的象征,社会文化在社区中的反映,也是居民在社区各种精神文化生活中的反映。各社区之间的差异首先是表现在文化上,不同的社区有不同的群众文化。

一、社区群众文化的功能

社区群众文化已经成为以社区为依托,以开展文化活动为纽带,将社区内各阶层成员联为一体的开放型的社会文化活动,具有多重功能:

（一）宣传功能

即组织文化娱乐活动,弘扬先进文化,倡导健康文明的生活方式,普及科学文化知识。通过精神食粮的供给,满足群众的精神文化需求。社居委因势利导,重点加强科普、保健宣传;利用板报、宣传栏为窗口,介绍科普知识、生活小常识及医疗保健知识等;定期举办医疗保健讲座;在街头、空闲场地挂横幅、发放宣传材料,组织义诊、医疗咨询等活动。社居委还协助居民组建各种健身操队,坚持每天晨练。社居委通过宣传活动又促进了文体活动,提高了辖区居民的身心健康,深受群众欢迎。

（二）教育功能

即配合党的中心工作,运用文艺形式,对群众进行教育,把党的方针政策送到千家万户,提高群众文化素养。如老工厂区下岗人员较多,这些人情绪低落,思想负担较重。社居委根据这种情况便以再就业为目的开办了“成功策略”和“专业技能”培训班。一是通过宣传党的方针政策,使失业下岗人员转变观念,树立再就业、开创新的生活历程的信心。二是根据他们的各自情况,帮助他们学习和掌握一定的专业技能。社区居委与人才市场建立了联系,近两年来已为几十名失业下岗人员安排了新的工作岗位。

（三）协调功能

即组织协调所在地区社会单位、驻区部队、学校及社区居委会,共同开展形式多样的文化艺术活动,增加社区凝聚合力。随着社会的发展,时代的变迁,社区群众文化又增加了一个特别的功能,那就是消除都市文化生活带来的负效应,即人际疏离和人际冷漠,以改变由此而造成的个人孤独感和失落感。如成立“社区议事协商委员会”,该会由社区所在单位组成,建立密切关系,有利于社区文化活动的开展,使居民和各单位之间都有受益。

二、社区群众文化的特点

社区群众文化活动的兴起,丰富了群众文化的内涵,扩大了群众文化的外延,无论在形式上和内容上都表现出比以往的文化娱乐活动完全不同的时代特征。

（一）广泛性

社区群众文化打破了传统的文化工作渠道,跳出了小文化的圈子,以一种新的组织形式出现,由城市街道办事处作为综合管理机构,从组织协调入手,将社区内成员单位有机地结合起来,成立社区文体协会,依靠社区共建单位,资源共享,解决社区文化活动场所短缺问题。面向社区广大单位、居民,以“社区文化大家办、大家受益”为宗旨,活动覆盖面大,深入广泛。从群体到个体,从办事处到居委小区,从剧场演出到广场娱乐,从胡同到家庭,从多种知识的学习到各种类型的便民服务,多层次、全方位的为社区居民提供文化活动的条件,推动了群众文化与社会各界接轨,加速了群众文化社会化进程。

（二）群众性

社区群众文化发展的直接动因,是广大群众对文化的需求,是社区群众文化的出发点。群众文化繁荣的一个最显著的标志,是全民参与。社区群众文化是具有较强的社会性,群众性的文化,是社区居民参与社区、了解社区,加强沟通与交流的重要方式。近年来,各种各样的社区文化团队已经成为繁荣社会文化的重要组成部分。合唱团、演出队已经坚持多年。中老年舞蹈队晨练成为街头一景,戏曲爱好的群众分布在街头公园、空闲场地自娱自乐。文化庙会,社区文艺调演,消夏电影晚会等广场活动,参与群众数以万计,更形象地反映了社区文化的群众性。

（三）多样性

满足不同层次社区成员文化需求,它融文体、教育、科普、卫生、老龄服务、社区服务为一体,以灵活多样、多渠道的形式开展文化艺术活动。民族文化与西方文化在这里携手交流,传统文化与现代文化在这里并肩发展,公益文化与消费文化在这里相辅相成,行业文化与市井文化在这里取长补短,高雅文化与通俗文化在这里雅俗共赏,充分表现出社区群众文化表现形式的群众性。

正是由于社区群众文化的特征和它不同于一般文化的社会功能,社区文化才得以发展和繁荣。它的出现呈现着鲜明的时代色彩,是社会主义初级阶段商品经济发展到一定程度的必然产物,也是整个社会横向联合在文化方面的反映,更是广大人民群众要求文化生活更加丰富多彩的理想形式。

三、社区群众文化的价值取向

任何一项健康有益的社区群众文化活动都会产生强大的社会效应,对于促进社会主义两个文明建设都会产生许多其他形式代替不了的积极作用。当前抓好社区文化建设:

（一）加强社区文化理论研究

随着社区文化的深入开展,各种探索性的工作,各种群众文化活动的新形态,需要理论上加以概括与总结,当今我们在社区文化方面的理论研究还很粗浅,这种缺乏理论研究的状况阻碍和影响着社区文化向更高层次的发展,也无法把握社区文化的基本规律和发展趋势。因此加强对社区文化理论的学习和研究,是发展社区文化的重要环节,每一个从事群众文化工作的同志都应该结合社区文化的新特点,努力从理论上阐明一些问题,出一些理论成果,这对加强社区文化建设,加强社区文化发展趋势的预见性,都会大有裨益。

（二）加强社区文化基础设施建设

社区群众文化必须通过社区居民在一定的空间开展一定的活动来体现,这就要求必须具备一批有现代化水平和现代气息的文化娱乐设施,社区环境设施贴近自然,而且要达到一定数量,在社区整体建设中要注重文化基础设置,文化站的建设应注重扶持社区文化团队的建设,注重营造各具特色的社区文化的氛围,使之形成各具特色的文化社区。

（三）加强社区工作者的素质培养

社区文化工作者应具备政治素质、文化素质和能力素质,只有具备这三种素质,才能使社区工作者心中有底、工作有劲、成绩出新,才能使社区文化事业不断繁荣进步。

（四）发动社会力量,共同兴办社区文化事业

社会力量参与社区文化事业是繁荣社区文化的必由之路,在今后社会群众文化工作中,要进一步加强和完善社区文体协会的组织建设,尽可能动员社区各行各业各个成员都来关心支持参与社区的文化活动和文化服务,调动各方面的积极因素,使社区全体成员增加对社区的认同感、归属感,从而形成社区群众文化的合力,只有这样,社区群众文化才能不断地由初级到高级发展,才会有蓬勃的生机和活力。

（五）发挥群众艺术馆、文化馆在社区的作用

群众艺术馆、文化馆是本区域指导开展群众文化的专业机构,社区文化应是其工作中的重要组成部分,目前两级馆重视上级交派的任务,对基层文化重视还应该再加强。中央在《进一步加强基层文化建设的意见》中指出“基层文化建设是社会主义事业的基础,是先进文化建设的重要组成部分。加强基层文化建设,是实践三个代表的重要思想的要求,作为基层文化工作,对于培养人们健康、文明礼貌的生活方式,提高思想道德和科学文化素质具有重要的意义。各地区、各部门要充分认识进一步加强基层文化建设的作用和意义,高度重视并大力推进本地区基层文化建设。”我认为社区是群艺馆、文化馆落实中央《关于进一步加强基层文化建设的意见》,开展基层文化工作的土壤和平台。两级馆应深入社区、了解社区、开发社区的群众文化,应充分发挥群艺馆、文化馆在社区文化工作中的作用。

社区群众文化建设既包括了物质文化的内容,又涵盖了精神文化内容,是两者有机结合和具体体现。如何使社区形成团结互助,平等友爱的新型人际关系,真正成为一个有吸引力、凝聚力、有安全感的新型社会单位,社区群众文化的作用不容忽视。“文化进社区”真正为百姓办事实、办好事,这其中课题值得我们探讨和实践,相信只要我们用心去做,在社区文化这片新田地里,我们一定会取得丰硕的成果。

参考文献：

[1] 王玉琴. 发展群众文化构建和谐社会[J]. 黑龙江科技信息, 2010, (14) :83

[2] 李幸芷. 浅谈群众文化大型活动的策划[J]. 大众文艺, 2010, (02) :214

[3] 王玉琴. 浅谈群众文化的发展措施及意义[J]. 黑龙江科技信息, 2010, (17) :171

第8篇：健康科普小常识范文

一、电视节目的娱乐化趋势

时代和社会的发展，互联网及自媒体等多信息渠道的飞速发展，已经让电视节目从早期只有领导、明星、劳模才能参与，而对于普通观众来说显得高高在上、遥不可及的信息传播平台和娱乐方式，蜕变为如今全民皆可参与，且能充分展现自我才艺、奋斗历程、对热点事件的观点理念的极具个性化的民生平台。这无疑是巨大的进步，也是电视节目服务化功能的充分释放。国家强盛，政治稳定、经济发展，人们休闲娱乐活动丰富多彩，都使得荧屏异彩纷呈。

2004年《超级女声》的火爆，掀起了中国电视娱乐化的热潮。随后，各种选秀节目蜂拥而上，娱乐综艺节目占据了荧屏的黄金时段。纵观现在的荧屏，很多刷新收视的大型、大制作的节目通常是带有明显的选秀色彩。选秀节目本身、职场选拔、演讲口才、婚恋交友节目等。待选、待秀、待比拼的是普通人，做评委点评投票决定的是大腕明星。刚好既满足了为普通人、小人物实现梦想搭建平台的需求，又满足了电视节目需要明星大咖支撑看点的娱乐化需要。可以说娱乐化几乎成为一种趋势。

二、养生节目的现状

现在有的电视台的养生节目放弃了“专家说、观众听”的常规模式，改由三四个走活泼搞笑路线的明星主持人担纲，时而调侃时而爆笑。还有的嘉宾主持在节目中以时尚前卫“90后”的姿态对嘉宾进行无厘头的提问，与主持人进行娱乐化“呼应”。

有的节目形式也走起了娱乐路线，本应严肃的现场诊病变成了具有煽动力的环节，夸大诊治效果，制造广告效应。某个养生栏目的策划人就毫不讳言，他们的节目仍属于娱乐综艺节目。“只是在策划时，让它更有服务功能，用聊天的形式代替了专家讲课。”

在节目内容上，有些为了抢眼球、创收视，一味宣扬手纹能诊病、面相能诊病、痦子能诊病等所谓玄虚医学。虽说这些方法并非一概没有科学依据，但对于真正指导百姓防病治病，意义不大。在策划选题上应多关注与百姓密切相关的常见病、多发病、高发病的治疗和预防。

三、养生节目该不该娱乐化

对于电视节目来说，选择娱乐化的形式，本身无疑是可视性和收视率的倒逼要求。唱一段、跳一段、模仿秀等等才艺展示和比拼，热闹、搞笑、放松、欢快，容易获得眼球效应。在这种潮流和氛围中，作为养生节目不可避免地要“流俗”，过于正襟危坐似的讲解，肯定无法吸引受众。加入一些娱乐化的互动环节，或者将适当的选题转化为带有娱乐元素的话题，都会增加节目的看点。

然而娱乐化形式的功效毕竟只是娱乐，对于比较严肃、科学知识内容丰富的栏目，娱乐的内容需注意“浅尝辄止”，勿让娱乐使人感动节目比较“轻浮”，甚至不可信。

从养生节目的社会功能来看，是要“通过专家权威解答，向公众传播疾病预防、控制、治疗以及养生保健等健康知识和科学常识，满足了广大群众的信息需求”。指导百姓对照节目内容自我防病、治病，应该说具有严肃的可期待性，不可能过于娱乐化，否则势必缺乏可信度。

因此，起源于科普节目，以严谨、科学理念和观点贯穿始终，并成为其核心和生命的养生节目，专家讲解的权威性和专业性是一定要坚持的，只有在这个基础和前提下，辅之以娱乐化的手段，才不至于本末倒置，甚至误导观众。在加入娱乐元素的同时，不能脱离诚信原则，同时要避免伪科学的传播。专家和编导要把握好治病和养生的度，分清界限。不能把养生说成治病，也不能把治病等同于养生。

四、养生节目娱乐化的“度”在哪里

那么如何适度增加养生节目的娱乐化元素，既提升节目可视性，又不致破坏节目可信力呢？

1.娱乐化因素一定体现在节目形式，而绝非内容中

比如话题的切入方式，可以用娱乐化的方式设计;主持人和嘉宾的互动，可以加入娱乐化的元素;揭秘某个实验结果，或阐明某个误区的环节设计可以加入娱乐化手段等。也就是在说明某个观点、得出某个结论的过程中，任何环节是可以采用娱乐化方式，达到令人既轻松愉快又能印象深刻地走向最终正确结论的目的。权威专家的讲解一定要庄重、严谨、严肃，才能保持可信和权威。要保证娱乐化的形式不能冲淡核心内容的科学性和严肃性，不会从心理上瓦解受众对养生节目严肃性的期待。

北京卫视《我是大医生》节目，从开始的主持人和几个专职医生站着聊天，后来加入了明星嘉宾，穿插谈自己的感受。明星的身份选择有演艺界明星，也有曾经的健康节目主持人，还有能说流利汉语的老外。这些明星本身就具有娱乐化的元素，再加上他们声情并茂的表达和各有特色的故事，为节目增添了很大的娱乐化色彩，大大活跃了现场的气氛，增加了可视性。

2.特定的、严肃的话题不适合娱乐化元素的加入

涉及捐助、救助及绝症医治等关乎生命、死亡等话题，形式上也不应有娱乐化因素，体现对生命的尊重以及事件本身的尊重。

3.要根据节目本身的具体形式，合理确定娱乐化元素的加入

目前养生类节目主要有演播室访谈类和电视杂志版块类。访谈类形式的养生节目，如《养生堂》多体现庄重、权威的风格，内容多以疾病防治、营养膳食、运动养生等较为完整系统的话题为主。因此无论在现场互动还是其它环节中设计娱乐化因素，要顾及整体风格的严谨和严肃，切忌影响和冲淡节目的权威和可信力。而版块类养生节目如《生活帮》，由于演播室和外景采访或实验调查交互穿插，形式较为灵活，内容多以提供多个与健康有关的小窍门、小常识，纠正生活习惯方面的误区为主。因此，可以充分运用娱乐化手段，既可以调整节奏、增加趣味性，又不会有淡化专家讲解权威性之嫌。

五、结 语

总之，在电视节目娱乐化趋势的氛围中，养生节目不可能独善其身。过于严肃的节目也难立足。然而建立在医学专业基础之上的养生节目，势必不能脱离科学性和严谨性的依托。同时养生节目属于服务性节目，与娱乐化节目单纯的娱乐功能不同，它还肩负着公共责任。因此在收视率和公共效应、眼球效应和公共责任之间，需要更智慧地平衡。任何只注重通过眼球效应、娱乐效应，随意调侃，夸大治愈率，提升节目关注度，都是与养生节目的社会公共责任背道而驰的。

针对有些电视台的养生类节目存在夸大夸张宣传、嘉宾不具备执业资质等问题，甚至有的采取植入产品功能介绍、宣传产品经销企业热线电话或现场观众作证明等方式，直接或间接地为药品、保健食品、医疗器械、医院作广告等误导观众、影响媒体形象甚至虚假宣传等情况，2014年底国家新闻出版广电总局发出了关于做好养生类节目制作播出工作的通知，用以规范养生类节目的播出秩序，加强对此类节目的规范管理。

根据广电总局的通知，养生节目聘请的专家必须具备省级以上卫生行政部门认定的副高以上专业职称、资格，不得使用演员和各类社会名人担任主持。由于养生节目内容具有极强的医学专业性，直接关系受众的健康甚至生命利益，因此电视媒体必须始终把社会效益放在首位，坚守媒体职能，强化审查把关。只有这样严格规范，才能净化养生节目，提高养生节目在受众心中的权威性，从而提升媒体的公共责任。彻底剔除“伪专家”、“伪主持人”，保障传播信息的正确、权威和值得信赖的，使过度娱乐化、随意化的养生节目，逐渐走向规范化、权威化。还一个对百姓负责、对生命健康负责的健全的养生环境。

第9篇：健康科普小常识范文

幼儿园卫生保健年度工作计划【一】一、指导思想

以市教育局教育教学工作会议为指导，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童发展指南》精神，继续抓好各项常规工作，加强教职工队伍建设，努力营造具有本园特色的、优良的教育品质，全面提高办学水平，办人民满意的教育。

二、幼儿园保教现状分析

我园教师队伍整体素质比较好，年轻教师和中老年教师相对平衡，大多数教师都是幼教专业并从事幼教工作多年，积累了丰富的幼教经验，从小学转岗过来的教师也有了一些幼教工作经验，通过传帮带、培训及自身的学习与实践，基本具备了幼教工作的理论及经验。但是，随着幼教改革的不断深入，幼儿园的保教工作跟不上形势的发展，新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去，各种规章制度也在逐渐完善，今年着重在评优评先考核细则上下功夫，让教师们自己拟定制度，我园领导及时抓住“申示”机遇，解决困惑，使全园保教质量越来越高。

三、本期幼儿园保教主要目标

规范一日保教活动；制定符合本园实际的保教常规检查制度，落实保教常规管理、检查；拓展教研工作思路，达到以研促教的目的；提高教师综合能力，培养一专多能的教师；培养幼儿富有个性的发展。

四、主要工作任务与措施

（一）、保育工作：

1、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，并通过专业培训和业务学习等形式组织保教人员学习保育业务知识、卫生保健常识，提高教师、保育员、食堂人员的保育知识。同时还定期召开保育员工作例会，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，从而进一步规范保育员的工作行为，提高后勤人员的业务素质及安全和服务意识。

2、努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

（1）各班根据幼儿的实际情况制定出幼儿生活卫生常规，开展自理能力训练活动，同时注意培养幼儿学习自我服务技能的兴趣。

（2）开展保健自助竞赛活动和防火、防震疏散演习等等，提高幼儿自我防护意识。

（3）鼓励幼儿积极参加户外体育锻炼，增强幼儿机体抗病力，定期对幼儿进行身心健康检查，并对幼儿进行心理健康教育。

3、坚持做好晨检及全日健康观察工作，积极预防常见病、多发病，对传染病做到早发现、早隔离、早治疗。做好护齿、护眼、驱虫等卫生保健工作。对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿建立观察记录档案，并与家长密切配合，共同探讨教育方法，让幼儿身心得到健康发展。

4、科学合理的安排好幼儿在园一日生活，仔细的做好各个环节中的保育工作。根据天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识，进一步抓好卫生保健常规工作，坚持预防为主的方针。

（二）、教育教学：

积极创设与幼儿发展相适应的教育环境，做好教育延伸工作，创造良好的教育氛围。

1、要求各班要根据幼儿年龄特点和教育目标，为幼儿创设一个丰富、愉快、安全的教育环境，并充分发挥环境的教育作用。

2、鼓励教师多观察、多倾听、多交流、做孩子的伙伴，善于观察幼儿的内心世界，及时满足幼儿的求知欲望，支持幼儿的兴趣，促进幼儿心灵健康成长。

3、各班有计划地开展、舞蹈、绘画、讲故事等主题活动，让幼儿有充分表现自我的机会。

五、强化教科研工作

1、成立教研组机构。

2、组织教师进一步学习领会《规程》精神，学习领会《3—6岁儿童发展指南》，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。

3、为了让教师们不断吸取新知识、新观点，我园规定每月集中教师进行一次业务学习，以集中学习理论、相互观摩交流等形式来进行。

4、加强教师基本功训练，每位教师每月必须听两节课，及时评议，形成互相学习取长不短的好风气。

5、积极组织开展各种形式的教研活动，促进教师主动参与并在以提高本班教育成效为中心的前提下不断总结，大胆创新，形成自己的教育风格。

六、注重家长工作

1、召开新学期全园家长会。

2、加强家园联系工作，通过家访、家长会、离园接待、家教咨询等活动形式，了解幼儿的家庭教育环境，并使家长能及时了解幼儿在园情况，同时围绕教育目标及幼儿发展需要与家长共同商讨符合幼儿发展的教育方法，共同完成教育任务。

3、出版好班上的“家教园地”向家长传授科学育儿的方法，并请各班收集家教文章。

幼儿园卫生保健年度工作计划【二】一、指导思想

本学年我园的卫生保健工作将以《0—6岁儿童学习与发展指南》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和《幼儿园保健工作规范》为工作依据，根据xx市妇幼保健所及上级各主管部门的工作要求，按照我园园务计划的具体工作要求与安排，严格执行《苏州市托幼机构卫生保健合格评审细则》中的各项规定，加强对食堂、保育员、教师和家长进行卫生保健知识的培训学习，不断提高全园保教人员的业务素质和保教水平，提高服务质量，使全园同心协力把卫生保健工作做得更好，保障孩子身心健康的成长。

二、工作目标

（一）加大一日活动中卫生保健工作的管理力度。

1、耐心细致做好晨检工作，晨检做到：“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，写好“晨检反馈表”将有关晨检信息及时反馈到各班。严格把好传染病入园关，杜绝幼儿将危险物品带入园。班级做好二次晨检工作，发现问题，及时处理。班级和保健室做好患病幼儿的全日观察记录。

2、根据幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的体育锻炼活动，活动中要坚持循序渐进、持之以恒的原则，有计划、有目的、有步骤地进行，同时还要照顾到个别特殊幼儿，如体弱多病、精神状态不佳、情绪不稳、胆小怕事、活动量特大等，班级写好体弱儿个案管理记录表。

3、每天确保两点一餐的合理供应，每周自制点心三次。让幼儿在整洁、愉快的环境中进餐，培养幼儿不挑食、不偏食、吃尽饭菜的好习惯，鼓励幼儿添饭，照顾好班级肥胖儿和体弱儿的进食。饭后漱口、擦嘴，组织幼儿餐后散步。

4、午睡时，当班教师要加强午睡的组织和管理，确保120分钟的睡眠时间。幼儿午睡过程中教师一定要加强巡视，注意每个角落、每张床铺、每个幼儿，对一些体弱生病的幼儿给以特殊的照顾和关怀。起床后，要注意孩子的衣着的整齐情况，同时应加强幼儿独立生活能力的培养。

5、各班要把好幼儿盥洗入厕关，教育幼儿不拥挤，注意安全，养成良好的盥洗方法和习惯。

6、抓好离园关，离园前教师要加强安全卫生教育，让幼儿穿带好自己的衣物用品等，师生间相互道别，老师将班上的每一个孩子交到家长的手中做好交接工作。使每一位幼儿高高兴兴来园，平平安安回家，确保万无一失。

7、一日活动要动静兼顾，活动中要营造宽松、和谐的精神环境，建立融洽平等的师生关系，坚持“保教并重，共同提高”的宗旨。

（二）认真做好各类消毒工作，严格控制多发病、传染病的发生和蔓延。

1、各班级保育员各负其责搞好园内卫生，确保幼儿园内外环境无卫生死角。

2、幼儿常用物品的消毒工作严格按照新下发给各班的“幼儿园常用物品消毒常规”和“幼儿园消毒制度”执行。保育员要使用好班级消毒柜、紫外线消毒灯、“8.4”消毒液等消毒用品。

3、新入园幼儿的预防接种卡查验、登记、和发放补种通知单等工作有了新的变化，本学期我园将严格按照教育局和卫生局的文件要求做好20xx年度入托入学预防接种查验系统的有关工作。随时接受上级有关部门的检查和监督。切实加强多发病、传染病的预防工作，一旦发现幼儿患传染病及时隔离治疗，彻底消毒并报告有关部门妥善处理。

（三）加强膳食管理。

1、认真验收xx市教育局教育装备统一配送来的师生食物用料，并做好登记、索证工作，确保食物新鲜，数量到位。

2、制定全面、合理、均衡的食谱，精心烹饪幼儿饭菜，确保加工质量，认真做好营养分析工作，按要求召开膳委会会议，保证幼儿必需的营养需求。

3、食堂做好饮食卫生安全工作，做好生菜和熟菜的留样，做到48小时留样备查，严防食物中毒事件的发生。

4、师生伙食严格分开。每月做好幼儿伙食费的结退工作。

（四）重视健康检查。

1、开展多种形式的健康教育（橱窗、讲座等）。

2、对体弱儿、肥胖儿在建立专案的基础上，进行有针对性的指导。

3、期初、期末做好幼儿身高、体重、视力、龋齿的测试统计分析工作，了解幼儿生长发育动态以及健康状况，发现问题及时采取有关措施。

4、确保新入园幼儿常规体检率达100%，加强对疾病矫治的管理，管理方法得当有效并有记录。

5、做好全体教职工的体检工作，确保体检率100%，若发现问题及时处理。

（五）强化安全保卫措施，全面提升安全系数，确保幼儿安全。

1、全体教职工一切活动均以孩子为中心，“安全第一”警钟长鸣。根据每月安全检查情况和每周安全检查情况表落实整改措施，杜绝园内的事故隐患。

2、保安严把“大门”关，确保监控设施和CK报警正常。家长凭接送卡接送孩子，确保幼儿的安全。

3、加强对幼儿的安全教育和自我保护意识的培养，各班要及时做好安全、健康教育记录。

4、利用橱窗和家长会等形式对幼家长进行幼儿安全方面的宣传教育，避免园外伤害事故的发生。

5、定期开展好园内安全演练活动，不断提高广大师生的安全意识和应急避险能力。

（六）召开卫生保健会议和培训工作。

1、每月及时召开卫生保健有关会议。

2、及时做好教师、保育员和食堂人员的园内培训工作。

3、联合当地卫生院做好家长卫生保健知识的宣传培训工作。

（七）使用好儿童保健管理信息系统软件。

1、进一步加强对卫生保健资料的积累及统计、分析工作，力求完整正确。为今后的工作积累资料，提供依据。