家庭教育规章制度精选(九篇)

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第1篇：家庭教育规章制度范文

关键词：协约式德育 小学 教师与家长 策略

小学教育，特别是小学道德教育、行为规范教育是塑造学生品格、养成良好的行为习惯的基础性，也是决定性的重要阶段。这个时期的小学生具有活泼好动、精力充沛、喜欢新奇的事物、也乐于模仿等特点。要对他们进行良好的道德与行为规范教育就必须要有足够的时间，从他们生活、学习等方方面面倾注教育者的耐心与教育智慧。而要真正做到这一点，就不是光凭学校、教师的力量可以胜任的了。必须动员家长，让家长与教师步调一致，形成合力。那么，怎样才能使家长与教师形成教育合力呢？笔者认为，利用“协约”不失为一种明智的选择。所谓协约，主要是指利用特定的形式在特定的时间建立起教师与家长的互动机制，以交流教育信息、规范家长的教育言行，最后达到共同育人的目的。

一、动情晓理——让家长愿意协约

协约也可以理解为通过协商来约定。如果教师与家长有了协约，那么，家长就会主动与教师勤联系、勤沟通，产生教育合力。而要让家长与教师协约，教师就必须要下一番功夫，要动之以情晓之以理。首先，教师要让家长明白，在希望孩子健康成长这一点上，教师与家长的心情是一样的，让家长从情感上对教师产生亲近感、信任感。然后，通过具体的案例让家长明白家庭教育的重要性，家校合力的重要性。最后，向家长讲解教师与家长协约的目的、意义与方法，让家长愿意与教师协约。

二、建规立制——让家长可以践约

要建立必要的规章制度，这样就可以约束家长，使他们按照规章制度及时与教师沟通。同时，还要让家长知道如何做好学生的教育工作，这样，协约才有价值与意义。

（一）签订责任书

要使教师与家长的协约富有实效，必须要签订双方的责任书。责任书拟定必须坚持这样几个原则：第一，目标一致。即教师先提出一个对孩子品德教育的目标，然后与家长反复研究，达成一个一致的目标；第二，及时沟通。即孩子在家或在学校有明显的缺点或优点，家长与教师双方必须及时沟通；第三，及时调整。发现家长与教师双方在教育学生的过程中有明显的问题，必须及时做出教育调整。家长与教师双方在这个问题上都有监督权。

（二）建规立制

必要的规章制度是保证教师与家长协约有效性的条件。责任书签订之后，教师就要把相关的规章制度向家长解释清楚。这些规章制度应包括：教师家访制度、家长会制度、家长委员会制度、家长学校制度、家长定期参加家校活动规则、家校互评规则，等等。

（三）明确内容

教师要做好家长工作，使之与教师一道做好学生的工作，就必须对协约中教师希望家长所做的教育内容有明确的认识，即要明白应该向家长灌输哪些内容，让家长如何教育自己的子女。首先，要帮助家长树立科学的教育理念。要让家长懂得：小学阶段是为未来的学习与生活奠基的重要阶段，在这个阶段，学习上要注重培养学生良好的兴趣爱好与学习习惯；生活中注意培养学生友爱善良、积极乐观、追求真理的良好品德。有了好的习惯与品德，后续的学习与生活就有了永久的动力系统。而不必揠苗助长的去追求那些补习班、课后班等。其次，要帮助家长梳理对子女品德教育应该从哪些方面入手。第一，要让孩子承担任务，从小培养责任心；第二，要诚实守信，这是做人的基本准则；第三，发扬民主，培育创造性人格；第四，让孩子自立自强；第五，让孩子学会消费；第六，让孩子学会关心他人。最后，要及时发现家长错误的教育理念与方法，及时纠正。

（四）讲究方法

要使家长认识到在教育子女时教育方法的重要性，同时要正确使用教育方法。首先，要发挥榜样的作用。家长希望孩子成为一个品德高尚的人，自己首先要做一个品德高尚的人，身教胜于言教，要使家长懂得这个道理；其次，要营造良好的家庭氛围。夫妻和谐，敬老爱小，父母有着健康的兴趣爱好。孩子生活在一个健康向上的、书卷气十足的家庭氛围中，就会不知不觉的受到感染与熏陶，这是比说教更有效的教育方法；最后，要学会借力。每当有重大的活动、节日或者学校的活动时，家长要善于借助其教育力量，把这种教育力量放大，发挥家庭教育的作用。例如，与孩子观看了一场排球赛后，就可以引导他：女排取胜的原因是什么呢？让孩子概括平时的苦练、临场的拼搏精神等因素。以此借助比赛的力量发挥出家教的作用。

三、拓宽路径——方便家教交流

要使家长与教师的教育形成合力，家长与教师的沟通、交流是必不可少的。通过沟通、交流，展开家长与教师的互动，以便总结经验、及时交流经验，或者发现问题，及时纠正家长错误的教育理念与方法。除了传统的家访、家长座谈会、家长学校等家长与教师的互动路径外，还可以拓宽互动路径。例如，可以试办“家校之约”杂志，每学期出刊2—4期，以此作为家长与教师交流的平台。还可以充分的利用网络资源。比如，以班级为单位建立家长与教师交流的QQ群、开通家校交流的博客，等等。

总之，协约式德育是有效解决德育实效性不高的最佳模式，在协约式德育模式中，教师与家长协约是使教育形成合力，进而提高德育实效性的最佳选择。以上所谈的都是我们在具体的实践研究过程中总结的一点经验，不当与不足之处一定很多，希望得到有关专家学者的批评指正。

参考文献：

[1]于博显：《关于小学低年级儿童家庭教育有效性的研究》，《新课程》，2011年05期

第2篇：家庭教育规章制度范文

从孩子哇哇坠地的那刻起，家庭教育便拉开了序幕。每个作家长的都望子成龙、盼女成凤。为了把孩子培养成才，对于家庭教育，相信每位家长心中都有一个中长期目标，比如：在小学时学习成绩要处于什么层次，准备读哪所重点中学，最终准备考什么样的大学。为了实现这些目标，所有的家长都费尽心思、劳心劳力。学龄前，为了培养小孩的学习兴趣，得考虑让小孩参加哪些兴趣班；学龄后，为了开发小孩的智力，得考虑让小孩参加哪些学习班。

这一切的核心，就是小孩的意愿。小孩愿意学习，自觉自愿地学习，有执行力，有效率，学习效果自然事半功倍；小孩不愿意学习，家长就必须千方百计地让小孩愿意学习，否则小孩被动学习，执行力打折扣，低效率，学习效果自然事倍功半。

家庭教育以言传身教为规章，以悉心呵护为制度，以包容为流程，以沟通为工具，以爱心为薪酬，以激励为文化。

联想到企业管理，不也是如此。

首先，企业管理要有中长期目标。

没有战略的企业一定是短寿的企业，因为战略是企业发展的雷达，没有发展的雷达，企业的大船就会失去方向。目标是战略执行的首要因素，没有目标，战略将无法执行，更无法坚定执行。大量的实践案例证明，有很多企业都有很好的思路、周密的规划、优秀的思维方式，甚至有一套非常全面的设计，但是唯一欠缺的就是：这些企业让自己优秀的战略悬浮于空中，无法踏踏实实地进行落实，因而导致了战略的失败。这里还有一个很重要的致败因素，就是这些企业缺乏将战略坚持落实的毅力。一个人拥有一身的装备，连冰斧都握到手上，然后绳索也绑好了，信号弹也带上了，干粮也背好了，如果还怕山高，就叫做没有AQ（逆境商数），就是缺乏毅力不能够坚持到底。没有持之以恒的毅力，自然就不会有成功的喜悦。所以登山有这三种人：第一种人叫做放弃者，第二种人叫做半途而废者，第三种人叫做攀登者。

其次，企业管理以人为主体，意愿为航向标。

人生的命运是由品格决定的，而品格又是由每个人的习惯决定的。习惯取决于行为，而行为最终是由思维决定的。播种思维，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获品格；播种品格，收获命运。所以人生的命运，最终是由思维决定的。可见思维的力量是何等的强大与持久。

人和动物的区别正在于人在遇到外界刺激时，除了本能的条件反射外，还会进行价值思考，考虑应如何回应，为什么这样回应。也就是说人的主观能动性对人的行为变化具有相当的影响，不同的人对事物的反应不会是单一的。前任西点军校校长戴夫？帕尔默说：“随便给我一个人，只要不是精神分裂症，我就可以把他培养成为世界上最伟大的领导者。”多数人不以为然。对常人来讲，领导力是天生的，后天很难培养。但在西点，不论走到哪里，随便问一个高年级学生在西点最大的收获是什么，你得到的回答将是惊人的一致：领导力的提升。可见人的思维是可以改变的。

管理者的职责在于完备能够完成或有利于完成工作职能的各项规章制度，并监督实施；再根据实施情况，不断改进，不断完善。这仅仅是基本要求。管理者更应该致力于理念的灌输，通过各种方式，将各项规章制度的精神实质传播出去，明确地告诉被管理者，什么是对的，什么是错的，什么是允许的，什么是禁止的，将有形的规章制度的制约，转化为无形的自觉自愿的意识，这才是管理的最终目的。

自觉自愿的意识，就是一种难能可贵的思维。

其三，企业管理以执行为动力源，以效率为平衡器。

执行是一套系统化的流程，它包括对方法和目标的严密讨论、质疑、坚持不懈的跟进以及责任的具体落实。它包括对企业所面临的商业环境做出假设、对组织的能力进行评估、将战略与运营及实施战略的相关人员集合起来、对这些人员及其所在的部门进行协调，以及将奖励与产出结合。

决策因素是导致企业缺乏执行力的首要因素，具体体现在目标确定的错误会让执行变得无所适从。企业领导者要为自己的组织设定一些顺序清晰而又比较现实的目标。在确定了清晰的目标之后，还要将其简化，让每个人都能对该目标很好地理解、评估和执行，并最终使这些想法成为组织的共识。

企业缺乏执行力还有来自机制方面的原因，简而言之，就是企业缺乏合理的执行评估体系。许多企业都有自己的执行评估体系，但是这些体系却一直不能发挥作用，致使企业执行力低下。这主要是因为企业的执行评估体系不够合理，即没有被员工很好理解或与员工的实际并不相符，致使评估体系形同虚设，根本没有也无法发挥应有的效用。

一个组织要想井然有序，要想有很强的竞争力，绝对不能缺少严格的制度。这些制度其实就是执行力的文本表现，尊重执行首先要做到的是尊重制度。只有严格贯彻制度，才能从根本上尊重执行，才能使企业这个组织运营通畅。没有长效的规章，让执行力成为无源之水，汹涌澎湃后重归寂静。没有严肃的制度，让效率成为瓶中之花，青睐有加后熟视无睹。

企业缺乏系统的执行训练是企业缺乏执行力的另一个因素，即教育因素。教育因素的缺乏主要表现在三个方面：传统教育的致命伤是将知识与能力等同；传统培训的根本缺陷是知识与技能培训单一化；传统组织的局限是未重视个人学习的组织化。

第3篇：家庭教育规章制度范文

为真正把学校、家庭、社会三结合教育落到实处，特成立双安初级中学家长学校，隶属学校校委会管理。它以普及家庭教育知识，提高家长教育子女水平为目标载体，以家长业余学习为主要形式。家长学校的宗旨是合力培育高素质社会建设的劳动者，逐步提高家长教育子女的水平，为教育方针的全面贯彻落实铺平道路。

二、主要任务

1、注重家庭教育的系统性。举办家庭教育知识讲座，帮助家长掌握初步的教育知识。从教育学和心理学的角度来组织教材，安排教学计划，并特别注重把德育、智育、体育相关内容紧密联系在一起，对青少年时期的心理常识和年龄特征内容的讲授，以及对新形势下教育子女方法科学配合等方面的讲解。

2、注重家庭教育的针对性。学习正确的教育方法，帮助家长克服教育子女的弊端行为。

3、注重家庭教育的实践性。帮助家长从教育实践中提高自身素质和家教水平，整合学校、家庭、社会三方教育。

三、组织机构

1、家长学校校务委员会设校长一人，主任一人，委员若干人。校长是家长学校的领导者和组织者，由双安中学熊天桥同志担任家长学校校长。

2、成立家长学校委员会。由双安乡妇联领导和各村主要负责人、家长代表及有关人员组成。其主要任务是贯彻执行家长学校的办学宗旨，讨论决定提高办学水平等有关重大事项。

3、家长学校委员会下设办公室，配备一至二名具体办事人员。其主要任务是负责管理家长学校的教学活动及有关事务。

4、学校建立三个家教班（初一至初三各年级一个）。由年级组长或指定人选担任班主任，各家教班有班委会（由所在年级的学生家长委员会组成）。

5、xx初级中学家长学校在业务和行政上接受县少儿工委、县教育体育局指导。

四、目标管理

1、坚持办学思想，端正办学态度。每学期有工作计划和总结。

2、必须配备一支有强烈事业心和较高教学水平的兼职教师队伍。

3、保证教学质量，提高教学效果。做到有计划地教学，每学期授课不少于两次，每次不少于5课时，听课人数达80%以上。开展家教知识宣传，办宣传专栏二至三次。

4、家长入校后，其素质和家教水平均有提高，能初步掌握育人方法的家长达80%以上。

5、建立健全家长学校管理制度、考试制度、考勤制度、评比制度、档案资料管理制度等各种规章制度。建立学员花名册及学习、活动效果登记册，先进学员登记册等档案表册，由教务处统一另档保存。

6、重视总结经验，促进家长学校向科学化、制度化、规范化方向发展。

第4篇：家庭教育规章制度范文

关键词：农村小学；班主任；班级管理；留守儿童；学困生

班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生，勤于管理，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。

一、全面了解学生，寻求合适的教育方式

近几年分农村孩子随父母外出就读，农村小学生数量急剧减少，班额小，大多是留守儿童，还有部分学生来自单亲家庭，或者父母残疾，或者家庭贫困。班主任工作要从细处入手，让自己的教育深入每一个孩子的心灵，对他们生活多加关心。也有些农村孩子，平时不遵守纪律，学习不认证，可他们在集体劳动中或活动中往往表现特别出色，班主任要找到合适的方法教育他们，才不会事与愿违。

二、健全班级规章制度，培养得力班干部

在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。班集体中的规章制度应是全体班级成员共识的体现，是全体学生对实现班集体的奋斗目标这一愿望所产生的强烈要求。在制定班级规章制度的过程中，要广开言路，集思广益，接纳全班同学的意见和建议。在实施的过程中，实行人人参与的民主管理方式，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。班主任要以身作则，言传身教，处处时时以模范的行为去影响学生。好的班干部也是班主任的得力助手，班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。教师要以民主投票的方式评选班干部，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，这样选出的班委干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极。要加强对班干部的教育和培养，注重对班干部进行传、帮、带，鼓励他们大胆工作，严格要求自己。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识，培养能力，充分发挥骨干和模范作用。让每个班干部轮流当班主任，在每周班会上由班长总结上周情况，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。让他们在实际工作中得到锻炼，管理能力得到提高。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到良好的班集体中。

三、因材施教，做好各个层面学生的辅导工作

辅导，特别是个别辅导是做好班主任工作的重要手段，而做好个别辅导工作的关键是因材施教。对思想、成绩双方面都优秀的学生，要实行好上加好的指导思想，使他们向更好的方面发展。对于后进生，应更爱护他们，和他们交知心朋友，针对他们的个性特点，要精雕细刻，扎扎实实，把思想工作做到他们的心坎上，对转变后进生工作，要做到细致、耐心、反复、并持之以恒。

四、善于表扬和鼓励，集体帮助学困生

教师要善于观察发现学困生的闪光点，作为教育转化他们的突破口，对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许和表扬的快乐，及时掌握学困生的内心世界和行为表现，激发其上进心。还要发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的氛围中。开展丰富多彩的课外活动，如唱歌、朗读、讲故事比赛等，使学困生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。通过各种活动的开展，使学困生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除自卑心理，克服孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起进步的自信心。

五、家校联系，形成教育合力

为了作好班主作工作，我经常去家访，通过家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，如果多做家访，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的办法的。这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。我还经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力。

六、做好留守儿童工作

（1）留守儿童的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好留守儿童。一方面要求家长要利用书信、通讯工具多与孩子们交流，让他们感受到亲情的温暖，帮助他们逐步树立自信心；另一方面通过和家长沟通交流，及时介绍孩子在学校的学习情况和孩子的心理变化，家长进行及时的引导和帮助。

（2）走进孩子们的心灵世界。班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活，要求他们坚持每天写日记，把一天最值得写的事记叙下来，并谈自己的感受。无论你的工作有多忙，日记是每天都要查阅的，了解孩子们的心灵世界。积极的一面给予鼓励，消极困惑的给予疏导，培养他们健康向上的心态。

（3）开展有利于学生身心健康成长的活动。特别是每年的“母亲节”、“父亲节”的活动，培养孩子亲情关系，孝敬长辈的传统美德；感恩教育；文体娱乐活动，充实业余生活。让这些活动来弥补亲情关系的缺失对其人格健全发展的消极影响。让多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。在活动中培养学生多方面的兴趣，因材施教。

第5篇：家庭教育规章制度范文

艺术生教育良好习惯

一、养成教育的涵义

“养成教育”简单理解来说就是培养学生良好行为习惯的教育。当然也分广义和狭义的理解。从广义上说，养成教育是指人的基本的心理素质、思想素质，当然也包括思维方式、道德品行、行为习惯培养和教育。狭义的养成教育单指人的良好道德规范和行为习惯的养成。养成教育的良好习惯的训练，其中还包括语言习惯、思维习惯的培养。它往往从平时不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。养成教育的最终目的就是培养成功的人格，这对于高校艺术生来说具有重大意义。

二、高校艺术生养成教育的现状

高校艺术类学生同其他高校的学生有着许多的共性，比如拥有敏锐的视觉、强进的时代感、关心时事政治，有远大的抱负。又有又有个性鲜明、思维活跃、充满活力、专业情结浓厚等独特的个性，从以上看来，艺术生的思想道德状况是健康的、积极向上的。当然也存在很多不如人意的地方，概括起来有以下几方面的问题：自律性差、观念淡薄、卫生习惯差、消费奢侈、缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的精神；缺乏敬业精神、责任心和集体主义精神。

伟大的教育家叶圣陶说：教育是什么？简单的说就是培养良好的习惯。教育他们养成良好的习惯，首先让他们树立信息，看到每位学生身上的闪光点，尊重他们。每个人都背负着自己的梦想，他们也不比任何人差，甚至有的学生承受着压力和挫折。作为辅导员应该帮助他们树立正确的思想意识，使他们了解好的习惯是一笔财富。

三、创新高校艺术生养成教育途径

1、抓好养成教育基础

养成教育的最好时期是刚刚步入大学的阶段。刚进大学的他们，对学校的事物还不是很了解，也对任何事情充满好奇。这时候的管理也比较容易，这时的学生就如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。因此，养成教育要抓住关键期，在军训期间，多和学生接触，注意研究新生的特点，利用新生优势，严格要求，强化训练。每所高校学校都设有团委、学生会，针对艺术生的专业特点，艺术高校应当发动学生的主动性。多多举办丰富多彩的校园文化活动，使每位学生能够时刻感受到健康向上的文化氛围的熏陶，并在以后的活动中能形成自觉参与意识并在活动中充分锻炼能力，展现个性。采取讲座的形式从思想教育、学习生活习惯教育等教育方面对学生进行养成。使学生认识到，在平时上课上采取严格的纪律约束，目的是使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这种习惯的养成，对自己一生都有好处。从而帮助学生确立人生目标，明确奋斗方向。

2、抓好学生管理，提高自我管理能力?

有句古话说的好：“没有规矩，不成方圆。管理的基础就是行之有效的一些规章制度，这些规章制度在很大程度上有助于塑造学生坚毅的性格，此外，还有助于培养学生的责任感，有助于培养学生自觉抵制引诱和战胜引诱的能力”。高校中管理和教育都是相互制约的，没有教育的管理是盲目的管理，没有管理的教育是软弱无力的教育。主要针对艺术生的自由散漫的习惯，学校教育必须和教学管理制度相结合，建立健全各项规章制度，如宿舍管理制度、教室管理制度、学生奖惩制度等综合素质测评制度等。规章制度尽量做到全方位，做到事事有章可循，在制度制定和执行过程中，要充分要充分听取大学生意见，这不仅体现了教育以学生为本，在一定程度上有助于培养大学生的民主意识和维护自身合法权益的意识。

通过规章制度的约束，使他们严格遵守学校的学习秩序，让学生自觉地遵守校纪校规、遵守正常的学习秩序，养成良好的纪律性，提高自我管理的能力。针对艺术类学生“自由散漫”的习惯，可以采用严格的纪律约束，重在养成良好的学习、生活习惯。在严格纪律约束的基础上，注重对学生思想、行为的引导，使其逐步转变为自我服务、自我教育、自我管理。多用榜样的实例来引导学生，使学生们从榜样的身上汲取营养，实现由被动到主动，由感动到行动的转化。

3、抓好统筹，形成合力教育

学校教育在大学生养成教育中占核心地位，是养成教育的重中之重。确切的说学校教育是承接家庭教育和社会教育的纽带。当然，学生的成长离不开家庭、学校和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调。随着年龄增长，家庭对大学的影响将会逐渐弱化，而高校对其影响的作用将不断在增强。此外，现在的独生子女较多，父母对子女的溺爱的心理作用较大。这就需要高校在教育中找到与家庭教育合适的切合点。因此，对于高校大学生而言，在高校中养成教育和影响是至关重要甚至是影响终身的。这就需要学校能够经常与家庭沟通，成为养成教育共同的推动力，进而形成学生的养成教育合力。

4、抓好教师主导性，促养成教育

第6篇：家庭教育规章制度范文

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。三天的培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：教师职业道德，规章制度和课程设置，班级管理和STEAM课程。新的历史阶段，新的形式对我们中小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。

通过新任教师规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。

第7篇：家庭教育规章制度范文

在学校行政和教导处的统一安排和组织下，我校于2011年5月11日晚上7：30在会议室召开了家长会。参加家长会的家长500多人，取得了很好的效果。

本次家长会分两个阶段进行，首先所有家长听取学校覃亚宏副校长做了学校安全工作报告，使家长从家庭教育现状和我们的策略等方面向我们阐述了每一位家长都应该更新家庭教育观念。

其次，在家长会上语数及英语教*师分别针对本学科学生的平时表现和学生的期中考试成绩，详细分析了每一名学生的学习情况；班主任还针对学校的安排和班级的管理情况，从学校有关规章制度、学生在校时间、班级常规、安全以及学生习惯的培养等方面向家长做了详细的要求和说明。会后，还有一些家长主动留下来和老师交流孩子的情况。

二、意见建议

在召开家长会的过程中，部分家长还向学校和老师提出了许多中肯的、有针对性的建议和意见，现在简要总结如下：

1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习，在学校周边设置安全警示标志。

2、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。同时希望不要因为太多的活动耽误过多的孩子学习的时间。

3、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强学校和家长、老师和家长的联系。

4、部分家长反映学生的家庭作业过于单调，很多重复性的简单劳动。

5、大部分参加家长会的家长对覃副校长的讲话给予了很高的评价，认为不虚此行，同时希望学校要多组织这样的活动，来不断提高家庭教育的水平。

三、总结反思：

第8篇：家庭教育规章制度范文

【关键词】家长学校；幼儿教育；家庭教育指导

随着教育改革的不断深人以及幼儿园办学模式多元化的形成， 幼儿园必须要有高质量的教育， 才能获得生存和发展。如何使幼儿获得最大的发展， 如何赢得家长和社会的支持与信任， 都成为幼儿园当前需要面对和解决的问题。《幼儿园工作规程（ 试行） 》对做好家长工作、提高家庭教育质量提出了一系列的要求： “幼儿园应主动与幼儿家庭配合， 帮助家长创设良好的家庭教育环境， 向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识， 共同担负教育幼儿的任务。”为此，我园十分重视家长工作，重视家园沟通，始终坚持 “启蒙明天，播种未来，涂人生最佳底色，创幼教优异成绩”的办园理念，狠抓各项措施的落实，外树形象，内强素质，不断改善办学条件，有目的、有计划地开展家长学校工作。现就本园的家长学校工作谈以下几点体会：

一、制订家长学校工作的各项规章制度

家长学校工作，在很大程度上依赖于有效的管理制度的保证。为了使幼儿园教师和家长对家长学校的性质、任务有明确的认识， 做到目的明、任务清、效果好， 我们先后制定了《家长教育规范》《家长的责任与义务》《幼儿园对家庭教育的基本要求》等规章制度，各项制度将在实施过程中不断进行完善。

二、成立校务委员会

为了加强对家长学校的管理， 成立了由幼儿园园长、副园长、保教主任、家长委员会代表、教师代表、后勤组代表等人组成的校务委员会。其中园长任校长， 负责组织、召集、开展活动等工作。如召集校务委员会成员开会，安排教学内容， 组织各项活动， 聘请教师等。家长委员会代表根据家长的需求， 对活动的内容、形式、时间安排等提出建议， 并及时反馈家长的意见和协助活动经费的筹措等。教师代表根据当前教育中的具体问题，向家长学校提出意见、建议， 并督促各班老师做好本班幼儿家长出缺席情况的记录。[1]后勤代表为开展教学活动做好具体的事务性工作， 做好经费的筹集、使用等财务工作。校务委员会成立后， 根据“章程” 制订工作计划，并研究贯彻、落实措施， 以保证教学内容有序地进行，教学任务更好地完成。

三、管理到位，活动落实

1.制订计划

每学年初，我们根据上级的有关要求，结合幼儿园实际每学期均制定了工作计划和教学计划，确定工作方向和活动方案，拟订并印发《家长学校培训登记表》、《家长行为规范》等，并通过各班开家长会把幼儿园当年的主要工作任务及家长学校需开展的各项活动内容，传达给家长。

2.加强指导

采取集中学习、分散学习、交流、家教知识测试等活动方式，每两个月举办一次活动，每一次活动都作了书面记录。家长学校的成功举办，一方面我们得到各级各部门及家长的关心、支持，另一方面幼儿园不但关心、重视加强对家长学校的组织和领导，更重要的是幼儿园在每一期家长学校的工作中做到了“五落实”。即：（1）办班和教学时间落实。确定具体日程，并按日程表进行教学；（2）教学地点落实。（3）办班计划和授课内容落实。授课教师根据要求认真备课，精心准备，理论与实际相结合，具有知识性、指导性、实用性。（4）培训对象落实。每学年我们都把小班新生的家长作为培训重点，孩子入学，家长也随之入学，中班的家长则采取分班办学和家长座谈会的形式对家长进行培训。（5）授课教师落实。幼儿园领导小组邀请市幼教专家、教子有方及在某个领域有特长的家长代表参与授课，高级教师为家长学校培训班的班主任兼指导教师，专门负责各班孩子家长的学习指导、考勤记录、组织讨论、检测、总结等工作。

3.特色管理

为不断深化家教工作，我园注意收集有关的家教资料，并汇编成册，成为自己的教材。同时定期向家长下发培训材料，介绍家教知识和经验，为家长学习家教理论，提高家教水平 提供了平台。幼儿园还要求班主任保持与家长的密切联系，经常到孩子家中进行家访并通过电话、QQ等方式与家长交流，了解孩子在家中的表现和家长对学校的意见建议，以便及时教育引导孩子认真学习，积极进取，培养健康的心理和健全的人格，为今后的发展打好坚实的基础。

四、确保经费正常使用

为使家长学校能正常进行活动， 支付讲课费和奖励金， 需筹措一定的经费。经费筹集后， 由校务委员会讨论使用的办法， 做到经费来源明、账目清， 最后由校务委员会审核向家长公布。

五、检查反馈，进行总结奖励

总结是管理工作的重要一环。我园的家长学校采用定期向家长分发问卷、开座谈会等方式广泛听取家长的意见和建议，并在此基础上进行小结， 既总结前期工作， 又为下阶段工作的开展提供新思路。[2]为了激励家长参加学习， 家长学校建立考核、奖励制度， 一般一年考核奖励一次， 对考核成绩优秀、出席率高、教育子女有成效的家长进行物质或精神奖励，从而进一步提高工作的实效性。

我园的家长学校自成立以来， 取得了一定的成效。家长通过参加多种形式的学习活动，逐步树立了正确的教育观念， 认识到对孩子要从小进行德智体美全面发展的教育， 这是家长应尽的责任。许多家长在观念上从培养孩子成为知识型的人才转变为促进孩子全面和谐的发展； 有的家长以前只重视对孩子进行知识灌输， 现在也重视对孩子进行能力培养； 不少家长还重视了对孩子的全面培养， 克服了重智育、轻德育的倾向； 更多的家长认识到必须根据孩子的年龄特点进行教育才能收到好的效果。除此外，家长在学习中还接触到大量的家教案例，从其他成功家长那里借鉴到可学之处，不仅有效地解决了自己孩子教育问题，而且还提高了自身素质，提高了对家庭教育的认识。我园对家长的问卷调查，反映出所举办的讲座内容提高了家长科学育儿的水平， 使家长教育观念、教育意识有所增强。同时，通过对问卷的分析，给我园家长学校今后的工作提出了新的内容和要求。[3]由此可见， 家长学校的成立对提高家长的家教水平和幼儿园的发展是很有必要的。

总之，幼儿园家长学校工作是一项长期的工作，在多年的工作中深深感到：幼儿园的工作离不开家长的理解与支持，只有敞开心扉，将那些热心的家长请进来，真心实意与其交流，才能够和家长真正成为事业中的朋友、合作中的伙伴，而整合家园教育合力最有效手段正是家长学校，也是促进家长学校优质可持续发展的必由之路。

参考文献：

[1] 郭正科.浅析家长学校的现状及其对策[J].小学校长，2008（4）.

第9篇：家庭教育规章制度范文

关键词：教育管理；模式；创新

学校教育管理既包括教学教务管理，还包括对人、财、物的行政管理，需要主动收集各种有效信息作为学校决策的依据。当前，传统落后的教育管理模式已经不适应现代化教学的需要，由于缺乏对实施新课改的保障和对学校制度的支撑，给教育教学带来了严重的影响。因此，如何构建21世纪教育管理的新模式，提高学校管理的力度，改变教育教学现状，就成为了学校面临的一项重要任务。本文以现代教育理念和管理思想为依据，根据笔者的教育管理经验，通过对传统教育管理模式的反思，进而提出构建学校教育管理新模式的策略。

1学校传统教育管理模式的反思

1．1把分数作为评价学生的主要依据：传统的教育管理模式通常是使用传统的教学手段，为完成特定的教学管理目标而设立的。在这种管理模式下，教师作为教学活动的中心，是知识的传授者，学生成了知识的接受者，教师的教学水平和教学技巧直接关系到学生的学习效率。教师把学生的分数看的相当重要，因为成绩不仅是评价学生学习的依据，还是反映教师教学水平的关键。因此，许多教师都过分的关注学生的成绩，造成了学生“高分低能”和“两极分化”现象。传统的应试教育管理模式给分数蒙上了功利色彩，成为了利益驱使的砝码，教师通过分数对学生分层，实施分数管理，严重扭曲了教育观念和价值取向，使教学改革目标偏离正常轨道。

1．2学校规章制度过于机械化和程序化：学校的规章制度是对办学水平和办学能力的直接体现，是学校办学经验的结晶，科学合理的规章制度有利于规范师生行为，提高道德素养，稳定学校秩序。但是，传统的教育管理模式过分重视规章制度的作用，往往是在规章制度上做文章，细化规章制度，与评分和经济处罚相结合，与现代化教学管理目标不符。师生都成为了规章制度的奴隶，学校管理者成为了监工，规章制度过于机械化和程序化，使管理变成了检查，使师生在日常工作和学习中小心谨慎，缺乏个性和活力。从整体效果看，这种教育管理模式并没有起到真正的作用，到最后也没有立足之地，流于形式，缺乏基础和师生的支撑。

1．3学校管理崇尚权力缺乏思想教育：传统教育管理模式的缺陷还表现在崇尚权力，脱离实际，缺乏思想教育和情感教育，使学生的主体性被忽视，教学效率极度下滑，而且与培养高素质创新型人才背道而驰。学校在教育管理上以权为本，权利至上，缺乏民主和科学，忽视了教育的真正使命和目标。学校管理需要权利，但并不是依靠权力去欺压和摧残学生，而是要靠权利去服务学生，培养学生，造就学生。在一个只崇尚权力的校园里，教学研究和课程改革是难以有效开展的。因此，学校构建新型教育管理模式势在必行，不仅要寻找新模式和旧模式相融合的途径，还要勇于探索符合新课改的管理策略，为学校的全面可持续发展奠定基础。

2构建21世纪学校教育管理新模式的策略

2．1积极转变教育理念，坚持以人为本的教育管理新模式：教育理念是教师教学的依据和基础，是实现教育改革的关键因素，因此在构建新型教育管理模式时，必须要求教师树立正确的教学观念，既要创新，又要合理继承，做到从根本上改变教学现状。随着素质教育的推行，以人为本的教育管理思想被提上日程，每一个教师都要注重学生的主体地位，给学生提供广阔的发展空间。同时，教师还要积极转变角色，从课堂的主体变为课堂的主导，从“满堂灌”到“探究教学”。改变对分数的错误的观念，不再唯分数论，运用多种有效的教学方式提高课堂教学质量，鼓励学生自主探究和合作互助，让学生真正的参与到教学活动中，从而提高学习效率，养成终身学习的优秀品质。

2．2提倡家庭、学校、社会的多元化和开放式的管理方法：新形势下，学校教育管理不能局限于校园之内，要走出校园，推行家庭、学校、社会多元化的管理方式，建立开放性、民主科学的教育管理机制。学校管理应该做到以人为本，学校领导在教育管理中要发挥带头作用，注重管理的策略，调整课程设置，加强与社会和现实生活的联系，使学生获得更多的知识和技能，从而提高综合素质。家庭教育主要以父母为主，在家里父母要为孩子树立正确的观念，鼓励孩子自己的事情自己做，并且在教育中渗透尊老爱幼、乐于助人、勤俭节约等优良传统。社会教育主要是学生通过参加社会实践等活动对社会产生的正确的认识，对社会风气和道德习惯等形成的了解。

2．3利用校园网推进思想教育，提升学校教育管理综合实力：如今是网络时代，互联网技术在校园中的普及给学校建设带来了新的生机与活力。学校可以根据实际情况建立校园网站和校园论坛，在网络上对学生进行思想教育。比如可以把学校发生的重要事件或者有纪念意义的活动等放到校园网站上，当学生浏览的时候能够增强对学校的喜爱，并且在潜移默化中提高学生的集体观念。还可以在校园论坛上开设心理辅导和道德教育模块，学生可以把日常生活中遇到的实际问题发表在论坛上，然后会有相关的教师及时进行回复，帮助学生解决问题，给学生出谋划策。网络的便捷给学校教育管理带来方便的同时，也会带来负面影响，因此，学校管理者要认清形势，适度运用网络，提升学校的综合实力。

3结语

总而言之，建立学校教育管理新模式是势在必行的。时代的发展需要高素质、强技能的创新型人才，因此学校必须及时改变传统的教育管理方式，找到教育发展的新起点，从学校的实际情况出发，建立符合学校课改的规章制度，突出“面向全体，全面发展”的新理念，同时，还要加强对教师的专业化培训，提高教师的教学水平，不断拓宽教学渠道，拓宽学生的视野，将智育与德育同步进行，努力实现教学质量目标。

作者:魏圣军 单位:山东省昌邑市柳疃镇柳疃初级中学

参考文献:

［1］陈盛强．新时期下乡村学校教育管理模式改革研究［J］．当代教研论丛，2015年第5期