大学社会实践总结报告精选(九篇)

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第1篇：大学社会实践总结报告范文

实践时间：35天

社会实践，是我们从大学踏入社会的必经之路，也是开启我们踏入工作，适应社会的钥匙，是我们人生中不可缺少的一部分。实践与学习，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习，同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。有哪件事不是从实践开始认识的呢？我们的第一次自己洗脸，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我们不断的在学习，不断的在实践，所以我们在不断成长，不断的将所学到的变成自己的。

作为一名大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。这个暑假，我先后去了五金厂，和一间玩具公司工作，我初步接触了的一些生产流程上的基础知识,同时也积累了不少社会经验。实习，不仅是学习，更多的是体验生活，在实习开始之前我就想：这次去实习，我不仅是去学习实践，更重要的是去观察那些在工厂里生活的人们，不论是普通的生产工、中层管理还是老板。虽然他们的称呼不一样，但我相信在他们每一个人的身上都有值得我学习的东西。首先去的是中山小榄的一间五金厂，因为有亲戚介绍和照顾，所以我很容易就熟悉了工作的环境。在哪里，我从事的是包装工作，可能因为自己的专业也是倾向于包装技术与物流方向的知识，所以从一开始我就特别留意包装部的各种操作，并与自己熟知的专业知识联系上思考。也许是小型私有工厂，很多设施都不算完善，以此我们的包装其实并没用书本上说得那么复杂。往往从进箱，封箱，搬运都是一个人承包了。没用真正意义上的包装流程线。但是值得一提的是工厂的仓库（闲人勿进，只因亲戚是仓房管理人员，我才有幸自由进出）。俗语说——麻雀虽小五脏俱全，仓库虽然不算很大，但是所有的货物全部都按照号码摆放整齐。可以在电脑上查阅想要的货物的位置，没有自动化，需要人力或者开叉车去搬运。

这间五金厂是专业生产各种机器零配件，例如冲压机的柱头，踏板，还有各种门锁也有的。生产区域摆放着好多大型的冲压，冲床，手札，手啤。。。的机器。所以一到工作时间，这里就噪声雷大，几乎面对面都听不到对方说什么了。

五金厂工作的十几天如果要问我学到了什么，我会说我学到的是有关物流知识。我发现物流是一个很广阔的市场，它不仅仅是运输那么简单，他更是连通全中国甚至全世界的桥梁。我明白到无论一家工厂还是公司，有足够发达的物流运输系统，他就有机会把握到整个市场动态。物流管理技术应该越来越得到重视了。

人挪活，树挪死。我觉得我们应该趁着年轻的冲动，来到一个完全陌生的环境打拼，更容易读懂生活的真谛，更能深刻地感知打工者生涯的甜酸苦辣，也是锻炼自我，独立求生的好机会。

于是，我来到了美泰集团旗下的官窑中美玩具厂面试。很幸运地我面试成功了，当介绍人带我来到工作岗位的时候，我压抑着喜悦的激动，见过了我这次社会实践的第一位师傅。从那一瞬间起，我也成为中美追溯员之一了。600—a1工场，编号70追溯员就是我，原来所有人都是由一串数字被代替了。上班的第一天。师傅是一位大我几岁的年轻女孩子，她像一位导游一样带着我边走边介绍了一遍工场还有我们需要负责的工作，但是导游带给我的是欣赏的喜悦，为什么她给我的头脑不是一片空白就是一团乱麻？我突然感觉自己读了那么多年的书到现在一点排场都用不上了，这让我情何以堪？第一天上班就在走场子和师傅的解答与我的问题中度过了。

一个完全陌生了的环境，所有陌生的面孔，没有一点儿了解的工作，加上一个不算灵活的头脑！怎么办？我只能义无反顾地坚持，更加努力地认清所有的生产工位！面对偌大，有序的工场我给了自己一个肯定的目光。

在接下来的几天，有师傅的悉心教导，我的认真努力，还有工场上不少人的照顾，我已经对工作流程有了大概的了解。通过近2周的岗前培训，我终于接手a1工场的追溯工作。我的工作主要是负责工场上有关喷油，移印，手油的工件进行追溯。当我第一次独自一个在工场上转来转去把需要追溯的货号却找不全的时候，急得真的满头大汗了，找不到的时候就问生产部的组长借产品彩图来一个一个对号入座。在找货单记录的时候，让我最大感触就是‘林子大了什么鸟都有！’曾经遇到过比较尴尬的事，有些工人把货单扔到垃圾堆去了，我只能到垃圾堆里面拿着木棒一点一点的翻垃圾把货单找回来。但是也会有好心人把货单保存并且整齐地叠起来。慢慢的，我和工场上的大部分人都熟络起来了，由于自己的工作比较清闲，我也会和他们坐在一起，帮他们打打下手。说说笑笑，拉拉家常，关系很暖和。但是，工作场上亦是一个无硝烟的战场，也会有对你工作作风不支持的人，然后给你面熟看，或者对你这个新人在背后指指点点。但是我们需要的是把自己的工作完成，对于别人不友好的目光，我觉得不应该作太大的反应。

对于这份工作，其实最不喜欢就要数“俩班倒“的制度了。上夜班是痛苦的，从来没有熬过通宵的我，在第一二天的时候，白天几乎是睡不着，挂了足半个月的黑眼圈。当习惯了夜班的生活，却又要换成日班了。住宿的地方是工厂提供的员工宿舍，虽然有健身中心也有图书馆电视室，但是都没有什么人去了，因为下了班，各个都忙着去睡觉了。不是踏着夕阳出发就是踩着朝阳回来，拖着疲惫的躯体在路边的走鬼档要杯还温存的豆浆，啃个馒头，就这样结束简单的一天。一睡又到上班时间了，再啃个馒头吃顿饭又上班去。突然间，我感觉自己像足了上了发条的玩具。却要在踏进工厂的瞬间挤出几分微笑，给新的一天一个鼓励！

但是所有的微笑在那一天早上开始，全部都用尽了。那一天早上一醒来，晴天霹雳，手机被偷！！！集体宿舍还是逃脱不了盗窃这种事，即使我多么相信这个宿舍里不会出现这种不愉快的事，它就像一个炸弹，一下子使宿舍的人紧张起来。或惋惜或唏嘘或无视。。。可以说在现在这个数字社会，如果没有电子通讯是很难熬的。在没有手机也很难联系外面的人的那段日子里，有种被世界孤立起来的感觉。

时间如流水，一个多月的实习一晃即逝，一个多月的暑期社会实践就要结束了。感谢所有人耐心指导，感谢所有遇到的开心与不开心。深刻的体会到了理论指导实践，而实践又反作用于理论的真正含义，尤其是使自己所学理论知识得到了进一步的巩固和提高，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用。

第2篇：大学社会实践总结报告范文

这次社会实践的时间为七天，参加队员有六名。在这短短的几天里，我们主要开展了四项较大的活动，下面我就简要的进行一下汇报。

一、“放飞孩子的梦想，托起明天的太阳”主题班会。

在班会上，我主持的专题叫“美丽照片，精彩北京”，做这个活动我的初衷是想借照片展示给没到过北京的山村孩子们一个感性的认识，那些照片都是我去下乡之前亲自到北京各大景点拍摄的（包括天安门、人民大会堂、历史博物馆、人民英雄纪念碑、故宫、新华门、中央电视塔、中华世纪坛、中国农业大学、北京大学、清华大学等）。

我的这个专题在班会上是第一部分。当我给孩子们一张张地做讲解的时候，孩子们那种渴望知识的眼神深深的打动着我、震撼着我，勤奋、刻苦、努力、上进是在场的每一个孩子都具备的，从他们那双充满，求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。

和孩子们一起的几个小时里，我过得快乐而充实，仿佛又回到了自己的童年，当学生代表给我们佩带红领巾的时候，我真的很激动，激动的程度不比我第一次带红领巾的时候差；当孩子们用洪亮的声音唱着《好一朵茉莉花》时，我不知为什么，也许是一种冲动。我的眼睛开始模糊了，我想我真的是被他们感动了，被他们的纯真、活泼、朴实感动了。

在这些孩子的身上，我真正体会到了“从绝望中寻找希望”这句话的深刻含义，让我感觉到我的做法是对的，如果这次活动能增强他们对未来美好的憧憬，那我们的这个活动就算是成功了！

我们的这次活动得到了当地领导、老师、同学的一致好评。其实我们的活动时间是有所改变的，不是严格按照计划的。计划是到达的第二天开展这个主题班会的，但我们到达的那天已经是晚上六点了，食宿问题还没有安排妥当，所以第二天开展活动的条件根本不具备，我们就马上开会，一致通过决定第三天再做。实际证明，我们的调整很正确，主题班会因为准备的充分，所以开的很成功。这也告诉了我们在以后的工作中，根据实际情况，适当调整计划是很必要的。

二、走访农民，寻找科技带头人。

为了尽快了解旧堡村，我们第二天一大早就和村干部进行了座谈，座谈会的地点就在村委会，形式很简单，但内容却很充实。

村干部介绍说：“旧堡村共一万三千亩耕地，二十六眼机井，平均三、四亩地就有一眼井，不算缺水。种植的主要作物是玉米，其他还种一些蔬菜，象豆角，西红柿什么的。养殖业也不算发达，正处在刚刚起步的阶段，还没有形成什么规模，主要品种比较单一，就猪、牛、鸡，等传统品种，特种养殖还没有。”

我是农大东区学机械的学生，这次下乡的目的有一个就是调查一下农业机械在农村的普及程度和农民需要什么样的机械。但当我问到这个问题时，村干部很干脆的回答：“我们村根本不存在农业机械化，一切农活全部由农民手工去做，完全是原始的东西，不存在什么机械化。”当时我真的很惊讶，问他们为什么不用一些机械代替人来做这些重复性很强有很繁重的工作时，他们是这样回答的：“如果都机械化了，那不就有更多的剩余劳动力了？”我想农民他们是有自己的想法的，也许他们就是这么认识的，我们的任务是来调查的，在短短的几天里，我们不可能改变他们的思想，就没有在往下追问。

于是我就转换话题，说：“在现在的这种耕作过程中，有没有哪种工作是农民认为比较繁重的，希望由机械代替的？”村干部想了想说：“现在有一个问题就是玉米杆被收割后，剩余的部分，一部分在地里，一部分在地上，农民处理起来比较费劲，现在全凭农民用锄头一棵一棵的往出挖，又费时又费力。希望能有一种机器代劳。”我个人认为，市场上应当有这种机器，只不过当地的信息不是很丰富。打算回来在网上或者从别的渠道帮农民们找找，如果真的没有的卖，那下次学校再举办创新大赛，我就做这个机器了。

其他的队员也就他们自己的专业问了些问题，例如，学法律的就比较关心农业的法规政策等问题，像税费改革什么的；学化肥的就问的是作物的一些疾病。在他们问的时候，我就仔细地听，然后认真地作笔记，我想虽然这些跟我的专业不相关，但是多知道一些总没有坏处。

座谈大概持续了两个小时，我们对旧堡的总体情况有了个整体的认识，但光听村干部讲，是绝对不能完全了解的，所以我们决定下午亲自到农民家里去看一看。

吃过午饭，我们来到一家养羊的专业户，它是全村开始养羊较早的一家，直到今年已经5年了。我们去的那天是下午，正好他丈夫赶着羊群去放羊了，家中只有女主人和3岁的小女儿在，15岁的大女儿今年开学上初二，放假去学校补课了。

她家养羊的数目是全村最多的，现在有70只大羊，30只小羊，最多的时候有140只呢；总共有8亩半地，除了七分种的是胡萝卜，其余种的都是玉米，每年收获的胡萝卜和玉米都用来喂羊，但据她所说，这些是远远不够的，还需要一定量的放牧。虽然国家现在正在实施“退耕还林”政策，明令禁止放牧，但如果不放牧，只让羊吃饲料是根本吃不起的，起早贪黑的干上一年，说不定还会赔上一、两千呢，所以他们不得不偷着放。

她家有一只母羊的肚子右侧偏下的地方有一软的疙瘩，是去年冬天发现的，请兽医来看过，做过一次手术，打开后疙瘩里边是小肠，没敢动，又给缝上了，其间，这只母羊还生育了小羊，这个疙瘩也没有遗传给小羊，小羊现在很健康。为了赶在他们放羊之前看到那只母羊，第二天我们起了个大早，对他们家进行了回访，并给那只羊拍了照，打算回来向学校的有关专家教授请教一下。

为了节约时间，我们制定了十六字的访问过程，即“赠送资料、说明来意、了解情况、记录问题”。有了明确的过程，我们访问起来，越来越得心应手了。

接下来，我们又走访了另一家以养羊为主业的养殖户，与上一家相比显得正规了许多，有专门的羊舍，而不是简单的羊圈，羊的品种也很统一——小尾寒羊。

他家之所以能有如此大的规模，是因为他贷了20万元的款，也是全村一次性贷款贷的最多的。当我们问起对贷款风险的看法时，他是这样回答的：“只要你把所贷的款都投到项目上去，然后一心一意的去干，一般是不会赔的，就是赔了，像你建的羊舍，买的羊，也足够还贷款的，其实风险是很小的，重要的是你认真去对待。”他还很诚实的告诉我们，在贷款方面，除了要把项目计划认认真真做好，凭关系，找路子，也是很重要的。

在养羊的过程中，他遇到了许多实际问题。一是饲料的贮藏，今年他花了9000元建了一个贮藏饲料的大坑，但是到现在一直不敢用，因为还没有经过科学的论证，如果这贮藏大坑设计的不合适，贮藏的饲料到冬天就会腐烂，贮藏的饲料腐烂了是一笔不小的损失，羊又不能不喂，还要去买饲料，这时的饲料是很贵的，所以里外里就亏了许多，所以一直不敢投入使用；二是农民或者说是养殖户急需贮存青杆和黄杆所能获得的营养价值的具体数据表，要是有了这样的表，农民就可根据自己的实际情况选择青贮还是黄贮了，从而获得更大的经济效益；三是市场上没有一种可以专门用来喂养羊的饲料，要是有这么一种羊饲料，农民们也就不用贮存饲料了；四是农民已经有了作胚胎移植的愿望，但苦于没有技术，如果有哪位教授有研究这方面的可以与他们合作，他们愿意提供羊等基本材料，实验成功后的具体事宜还有待于进一步的商量。其实，这个农民的这种思想已经是“公司+农户”的最新的经营模式的雏形了。看来，有些农民的思想已经很先进了。就这样，那天我们走访了3家，在后来的几天里，我们又走访了13家，这次共走访了16家。收获真的不小，常常被有思想、有远见、有决策的农民所感动，更被他们的勤劳、朴实的品质所折服。

三、建立“中国农业大学农村发展研究会旧堡农业科技服务站”，与当地进行长期合作。

建立这个服务站的目的或者说是初衷就是使我们农大的学生与农民保持密切的联系，充分了解农民的需求，在我们的学习当中，根据自己的兴趣爱好有所侧重，真正做到学有所用，这样，我们学习起来就更有动力了；

同时，农民也能得到真正的实惠，首先，我们所提供的资料、信息都是免费的，没有经济利益在其中，也就不存在什么欺骗，不像有些种子公司卖假种子可以得到更多的利润却不顾辛苦一年而颗粒无收的农民，我们不会；其次，是长期合作，农民可以随时把遇到的比较棘手的问题通过服务站告诉我们，要是我们能解决、有把握的东西，会毫无保留的告诉农民，如果我们解决不了，或者把握不大，我们也会负责的告诉农民，让他们先等等，我们会替他们去请教学校里专家、教授们。

毕竟，我们是全国重点大学，是全国最棒的农业大学，拥有农业方面的权威人士，相信他们也肯定愿意帮助农民的。我们愿意起一个桥梁作用，一个窗口作用，让农民和教授见上面、说上话。我们的教授们也许会从这些问题当中，得到些灵感，说不定有更多的新科技成果诞生呢！学生、农民、教授三方面都受益的一件事情通过建立一个农业科技服务站就能实现，而受益多少就要看日后服务站的运作情况了。让我们共同努力吧！

这次建站我们主要做了以下几项工作：

1、制定“中国农业大学农村发展研究会旧堡农业科技服务站”管理制度的暂行办法；

2、经过走访农户，对农民进行了解，确定农业科技服务站站长以及旧堡村科技带头人；

3、向农业科技服务站捐赠图书、光盘等资料，其中部分留在服务站作为保存本；

4、由于怕耽误农民的时间，我们决定为农民送书到家，加强对服务站的宣传。

四、农事实习。说起来是很简单的活，就是给玉米地锄草。

不过这可是我长这么大以来第一次干这种活。一开始不会锄，乱锄一气，草没锄掉几棵，手上倒磨出了几个泡，后来慢慢的掌握技巧了，也锄的快多了，不一会我就把一垄锄完了。玉米地里不透气，很热，我这才亲身体会到了农民们的不容易，作为农大的学生应该给农民办点实事，更坚定了我把农业科技服务站建下去的决心。

以上是我对主要活动进行的简要介绍，其中穿插了一些感想，下面我要对整个活动谈一些感受：

1、“团队精神、共同合作”在工作当中的重要性。

每个人对每件事的看法不会是完全相同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家相互的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成。

2、宣传工作和前期准备工作在整个工作中的重要性。

“好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了，可只有经历以后才能体会到它的真正含义。你要开展一项活动，如果宣传工作做的不到位，没有人来参加，活动怎么能开展下去呢？即使你准备的再充分再也白搭，给谁看呢？如果你前期准备的不够充分，观众或者说参与者一多，你准备的不够充分，肯定就会手忙脚乱，更别提发挥水平了。从这次活动中，我充分认识到准备工作是一切工作的前提，只有做好充分的准备才有可能出色的完成任务。

第3篇：大学社会实践总结报告范文

两个月的暑假一晃眼就过去了，暑期里的社会实践生活给我留下了深刻的印象，精彩的暑假实践让我寻思要写点儿小小的感受，抑或是对自己暑假生活的一个总结吧!

已经是大学的最后一个暑假了，对于即将步入社会的我们来说，社会实践显得更加重要。作为一个大学生，如果想要充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动。这样不仅可以增加自己的社会经验，也可以挣一点钱，锻炼自己的社会交往能力。就我个人而言，社会实践将为我未来踏入社会奠定坚实的实践基础，而暑假，是一个绝佳的时机，所以我必须要把握好大三暑假的这个大好机会，好好参加社会实践，体验一下真正的社会生活。

放假前，本打算在惠州找一家电子厂打工，也算是跟自己专业相关的实践吧。但是，现实却不那么如人所愿。由于，学校放假较晚，计划招暑假工的工厂也都按计划招够了，我和几个朋友寻找一周之后，不得不放弃，回到学校另做打算。

后来，我回到老家，帮助并见证了一个小店的诞生，充分体会了创业的艰辛。

老板是我哥的一位朋友，大学读的是道路工程专科，刚毕业时候刚好赶上省内大修高速公路，于是在工地跑了两年，郑少洛高速的通车就有他的一份功劳。然而，两年之后，他厌倦了工地上的生活，打算要开始自己创业。

首先，他到洛阳和郑州各处寻找合适的创业项目。功夫不负有心人，他终于在洛阳的街巷里发现了一个挺红火的项目——足疗。然而，这是一种需要技术的项目，自己又不会该怎么办呢?学习，如果真心要做的话就要去培训学习。他找到一家需要学徒的店，“潜伏”到里面开始了自己的拜师学艺。经过几个月的虚心学习和苦心钻研，他学成归来，并且还挖走了店里两名技术娴熟的员工为自己铺路。

加上老板自己，才三个人。人手不够，所以才有了我的加入。我和另外一位小伙一起被招到老板家里接受短期的培训。那段时间，我们俩住在老板家里，晚上老板回到家就把他学到的那些足疗手艺传授给我俩，然后白天我们就自己练习。而老板，白天出外面忙碌。他先在登封小城里面到处寻找合适的开店地段，最后在城东的一条小巷里找到一间地段和租金都还可以的店面。接下来就是店面的装修了，装修比较忙的时候我也有过去帮一下忙。我看到老板为装修的材料和施工忙忙碌碌，很多时候吃饭都不能够准时，还要考虑经费等各个方面，那段日子的辛苦也许只有亲身经历创业的人才会知道吧!

店面装修结束的时候，我们俩也学的差不多了，于是我们就全部从少林小区搬到了城东，这时候老板挖到的那两位朋友也赶过来了，我们四个在店铺附件租了房子，就要迎接店铺的开张了。

第4篇：大学社会实践总结报告范文

现在已经是第二天凌晨，风扇、凉席、床帘、台灯，属于自己的空间。在橙色的光照下，吹着“微风”，听着间歇的雨声，耳机传来的是上周以来一直循环播着的音乐。享受着这份惬意和闲暇，时间便悄然而逝。

并不能说这是忙碌的一天，只能说是习以为常，成为习惯的事是自然而顺畅的。领着梦荷来到街道办事处的活动室，熟悉发言稿。女孩是个稳重、文静的准初中生，淡淡的笑着，很安静。在念了两次发言稿后，我和她到崔主任和孩子们的座位边上就坐。她静静的一遍一遍看着稿件，并不说话，但也绝不是紧张。在领着四个孩子分别去了男女厕所后，活动正式开始了。作为学生代表的发言人，梦荷圆满完成任务。合影完毕后，领着孩子们回家，再把下午红十活动的宣传语打印并贴好后，上午也就过去了。

吃过午饭，依旧回到图书馆午休。下午的时间在红十急救培训讲座和打电话中度过。下午两点，桌椅准备完毕，等着孩子们就坐。这样陆陆续续的，人到齐了，孩子和社区主任们都在认真学习急救的方法，收尾时，给孩子们分发完红十急救培训的小册子和急救包，活动圆满结束。

接下来，在xxxx老师的指示下，给社区老党员打了电话，通知他们拿7月20号的电影票，党员们都很积极的来办公室领票。在贴完2，4，6号楼的通知后，我们今天正式收工！

今天，感触最深的是居委会的活动能有这么多居民的支持，我想，这并不是一件容易的事儿。居委会把事儿做得让居民踏实、安心，居民们的信任度提升，才会有今日的硕果累累。始终难忘赵书记说过的话，在居委会工作就得学会变脸。看到主任们对老人的贴心和耐心，对孩子的教导和鼓励，我感叹着这门“变脸”的工作，未来的路还很长，我要慢慢走，走得踏实而稳健！

第5篇：大学社会实践总结报告范文

一、走进政府-体验基层

这次政府调研的基本情况大概如下。王园园同学走进了大名县金滩镇前消灾村大名县金滩镇前消灾村和当地镇政府。大名县金滩镇前消灾村，坐落于邯郸市的东南方，它向南临近河南省，向东临近山东省，但是又距离哪都不近，这样的地理位置，俗称"三不管"地界，再加上交通闭塞，对外沟通不便捷，这些都不利于村庄的发展。而镇政府却是一个破旧的三层办公楼，墙上锈迹斑斑，还有好多墙皮脱落的地方，屋子里只有一张桌子，一个柜子和一张床，头顶有一个电扇，窗户上已经落满了灰尘，从外面来看，如果不是那个政治性的标语，给人的第一感觉不是办公楼，而是没有人住的破旧房屋，看起来毫无生机。也许和一些偏远的地区比起来，这样的条件还算不错的。至于村子里的状况，更是糟糕。试想一下，在这样一种办公环境里公务员、干部如何办公?

常钰同学走进了深州市高古庄镇政府进行了调研。与上面不同的是，这是一个发展快速，产业正在转型的镇，该镇直隶村高古庄村的农民全部搬到了5层的新楼房上去住，当地人称为"新民居",而原有的村庄也经过修整，干净整洁，村民生活幸福和谐，该村还招商引资，整修道路，阳煤、鲁王面粉厂、农业科技园等都推动了当地的发展，镇政府大院简洁整齐，并且政务公开，定干部们经常开会，到外地考察，该镇是农村发展的模范。

丁欣然同学走进了所在地区的镇政府和村委会，针对基层公务员的薪资和社会舆论情况进行了调查。她了解到，一直以来公务员给人们留下了一种根深蒂固的印象，就是有钱有权。其实在采访过程中她了解到的是只有少数不遵守法纪的高层公务人员才从事权钱交易，贪赃枉法，不为人民服务。大多数公务人员，尤其是基层公务人员，工资是比较低的，而且加薪的力度比较小，得到升迁的几率也是比较小的。这也给近些年来的考公务员热一个思考，是否考取了公务员就获得了铁饭碗?是否还应该随大流挤破脑门进入政府部门?这些都是值得当代大学生深思熟虑的问题。

以上3个是具有代表性的调研结果，其他的如王特同学走进了吉林四平的看守所等就不再详细介绍。

二、走进企业—体验社会

在企业的调研小组中，基本情况如下。任雪春对承德当地的一家规模较大的民营企业进行了调查，它通过对经理的采访发现，在一个公司中，营销人才最缺，一线销售人才和搞销售的，如业务市区业务，外县业务，跟商场谈判的，直接针对顾客的销售。在学历方面，学历不代表能力，但是没有学历知识面是很窄的，如果有心，学历不是问题，但接受新鲜事物能力方面还是要知识面宽一些，思路前卫一些的孩子，现在就算是民营企业招聘员工，学历至少要专科。在私企，更多时候看重的不是学历，本科就可以了，研究生学历高，在私企里面可能会觉得大材小用，很难踏下心来做事业，所以在招聘时，本科生就到顶了，往上也不会要了。大学缺乏踏实的心态，吃苦耐劳的精神，比较自我，这是我们在找工作时所欠缺的。

秦树英同学来到了深圳，到了以后没有做任何的休息，就直接买客车的票过去深圳龙华，到达龙华，她第一时间就是找到华辉人力资源的高主管，希望他能够介绍去富士康，因为她知道，进去富士康肯定可以得到更好的调研结果。在她的日记中这样写到："也许是我去的时间不对，高主管说让我第二天再来，他告诉我现在很多厂为了自己的利益，一般不用临时工。而是用长期工，我开始意识到这对于我来说是一个很大的打击，因为我想的是进去公司或者企业调研。而不是因为是学生的身份而被阻断，所以那一天我的心情很忐忑，很不安。也许拖着大行李箱、面无表情走着、肚子饿到让我浑身无力就是我这一天的缩影。"

相反，曲鑫锋同学就比较幸运，来到了河南的富士康公司，加入到了面试大军的队伍中富士康几乎每年都在招聘，但是每年的火热程度都和人才招聘市场有一拼。远远望去，人山人海。富士康大范围的招聘是招技术工人的，是能在车间干活的，吃苦耐劳的，有工作经验的，这和你的学历没有任何关系，甚至在这种时候，招聘者会更喜欢那些低学历的，因为他们更早的进入社会，更加的有经验，能更好更迅速的上手工作，而不需要过长的试用期。所以在跟主考官面谈的时候，曲鑫锋同学落选了。虽然她仍旧认为主考官问的问题很白痴，比如26个英文字母会不会写，九九乘法表会不会背，7+8×2=?但是不可否认的是，除了学历比他们高点儿，在这个时候的确一无是处，因为技术工要求的活她一项都不会，工作经验也称得上是零。所以即使落选也心服口服，因为欠缺的是社会经验。

另外，谭颖荷与高玉倩同学也分别到了安瑞科机械有限公司和一所广东省重点扶持的民营科技创新企业，她们都发现，企业需要良好的企业文化，需要加强与员工哦该你的沟通，员工的素质、形象极其重要，这里就不再一一介绍。

三、走进校园—不同的曾经

第6篇：大学社会实践总结报告范文

关键词两课 实践教学 研究性学习

中图分类号:G420文献标识码:A

多年来在我国高校“两课”教学中,存在着重理论教学轻实践教学的倾向。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,思想理论工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化。“两课”教学也面临着新的挑战。将“两课”的课堂搬到实践中去,引导学生在具体的社会实践中发现问题,或带着“两课”课堂教学中遇到的问题深入实践,用学到的理论和方法去研究问题、解决问题,使学生在政治思想品德、理论的实践应用能力、工作能力和身心素质等方面得到综合的锻炼和检验,受到学生及社会的欢迎。

1 “两课”实践教学的重要意义

实践的观点强调理论对实践的依赖关系,又转过来为实践服务。“两课”实践教学区别于课堂理论教学,它是利用社会实践空间组织的教学活动。开展“两课”实践教学,积极引导学生投身社会实践,将先进的理论与我国社会主义现代化建设的实践结合起来,使学生能够运用所学理论认识社会、指导实践,在接触、参与建设中国特色社会主义的实际中接受教育,同时能加深对理论的理解,增强培养良好道德品德的自觉性,锻炼、提高分析问题、解决问题的能力。

1.1 实践教学有利于调动学生学习的主动性,实现研究性学习

“两课”实践教学在教学内容和形式上不是僵硬死板的概念、判断、推理等逻辑形式,而是活生生的社会现实,面对繁杂的社会,要解决研究性问题,必须具有运用跨学科的综合知识解决问题的能力,这涉及到人文科学、社会科学及自然科学的综合知识。使学生通过研究性学习探究各类方法,关注社会生活,以学科的多元化、综合化特质将教学成果进行整合,有效地激活学生的知识储备,去解决实际问题,从而成为教学活动的积极参与者。

1.2 实践教学有利于帮助学生建立完整的人格,从而突出“两课”的育人功能

“两课”是高校对大学生进行德育的主渠道和主阵地。通过知、情、意、行相统一的实践过程,让认识与实践、思想与行动的有机结合,对大学生道德品质的形成和发展起着决定性的作用。同时,无固定的、统一的课程内容。除了学校提供一部分现成内容外,大多数学习的内容及问题来自于现实社会生括中的事件、现象和情境,带有开放性。学生可根据自己感兴趣的内容到社会上去寻找,培养的学生能适应未来的社会生活。

1.3 实践教学有利于培养学生认知问题的能力,从而推动学生全面成长

贯彻实践性环节是适应社会发展、培养具有创新精神和实践能力的高级人才的需要。现代社会已进入信息时代,社会信息化使教育处于一个完全开放的社会环境中,疑惑、问题更加纷繁复杂。“两课”教学只有深入社会现实之中直面各种社会信息,不回避学生疑虑的难点,才能在揭示规律中传道、在强化教育中授业、在理论联系实际中解惑、在解惑中赢得学生,从而对学生进行正确引导,提高其道德是非的判断能力,促进学生的全面成长。

1.4 实践教学有利于提高教师教改和创新能力,从而扩大高校的办学水平和影响力

“两课”实践教学还是一个新的领域,许多教师还停留在只知道教书,不了解在社会实践中如何运用所教的基本原理,不能真正理解和把握教学内容,更不可能做到“精讲”的阶段。在开展实践教学活动中,我们切身感受到了学生对实践课程开展的热情及对得到教师指导的强烈愿望,也促使我们积极探索“两课”实践教学在新形势下更为有效的途径和方法,不断加大教改力度,加快创新步伐,切实提高实践教学的质量和实际效果,促进教师在教学中不断创新思维,深化教学改革,丰富“两课”教学的内容,提高理论联系实际的水平。

2 “两课”实践教学的教学实践

我们在总结以往社会实践教学经验的基础上,通过组织社会实践、开展社会调查等实践式教学方式,在实践教学方面作了一些有益的探索。

2.1 制订实践教学的实施规划及方案

“两课”课程的实践环节教学与本课程的理论教学同学期进行,课程教学班的教师负有理论教学与实践教学指导的双重工作任务。根据所学内容确立实施规划及方案,寻找本课题的理论和现实依据,选择课题的主要内容,确定课题的研究方法和实施步骤,为本课题的顺利进展提供了理论支持。同时,对学生应加强社会实践的培训指导,使他们真正明确“两课”社会实践的目的和意义,懂得如何开展社会调查,怎样选择调查的类型,怎样联系调查的对象,怎样实地开展活动,怎样解决可能遇到的困难和问题,怎样撰写社会调查报告等,从而使学生较熟练地掌握和运用相关知识、技能和方法。

2.2 强化教师责任感,认真研究“两课”实践教育教学

“两课”实践教学计划的制定与实施主要依靠教师落实。实践教学环节的规范化和制度化要求任课教师不仅要有良好的思想政治素质,扎实的理论功底,同时要具有较强的社会实践能力、组织能力和交往能力,能有效地组织校内外的实践教学活动,对教学方法和规律有深刻的理解。深入研究“两课”教学方法改革,不断探索和完善“两课”实践教学的新方法和新思路。保证“两课”教师社会实践的先行,才能保证实践教学环节的有效落实。

2.3 加强实习过程的管理, 实现教育资源的共享

为了更好地完成实践任务,提高实践质量,各点的带队老师在实际工作中都在不断探索新的思路和管理方法。为具有不同潜能的学生提供不同层次的学习,调动全体学生共同参与的积极性创造条件。从实践中来看,选择较多的是小组学习形式,这不仅有益于个人发挥特长,而且有助于每个学生的责任感和协作精神,体验到个人与集体共同成功的快乐。为每小组学生联系1～2名实习单位的工作人员作为指导老师,这既加强了对学生的监督,同时也为学生参与实践提供了方便。同时把社会实践与学生其他活动,如大学生社团、学生会等活动结合起来,把社会实践作为学校学生工作内容的重要组成部分,实现教育资源的共享。

2.4 建立科学的考核评价体系

“两课”实践教学的学习评价应是多元性、社会性的。多元性主要表现为评价方式、标准、主体的多元性。应鼓励学生主动、客观地评价自己的表现,而专家、教师组成的评价指导小组应给学生必要的指导、帮助。在评价标准方面,灵活运用绝对评标,即标准参照评价,主要评价被评者是否达到实践学习的目标要求,尽量使用个体内差异评价,关注学生在研究性学习过程中的进步程度。要慎用相对评价,对学生轻易进行分等、选拔与我们开展实践学习的目的是不符的。在评价结论方面,应是定性描述与定量统计相结合,因为在研究性学习中,情感、意志等非智力因素的作用是很难进行定量评价的。同时,要明确教育是面向未来的事业,学校是为未来培养人才,即为社会发展培养人才,这种价值观正是实践学习的核心价值观所在。

3 “两课”实践教学中需要注意的问题

3.1 将“两课”实践教学制度化、规范化

将“两课”实践教学与学生工作、学生业余党校、学生下厂实习和社会实践紧密结合,形成一个学生思想政治工作的大网络,还要积极地开设一些与“两课”配套的系列选修课。教学部门、学生处、团委等各个单位、各个部门应相互协调、相互配合,事先制订合作计划,并积极予以落实。充分利用校园网的技术条件,将“两课”实践教学推向网络,积极地开展思想政治工作。

3.2 探索建立稳定的“两课”实践基地

“两课”实践需要能够容纳全校四分之一学生的教学基地,仅依靠“两课”教师的力量去完成,无异于杯水车薪,还会影响教师投入专业指导的精力。学生每学年的教学实习、“三下乡”社会实践等活动,已使学院在教学管理、学生工作上投入了很大的工作量,难以再腾出更多精力,而利用学院原有的教学实习和社会实践基地进行“两课”社会实践是解决这一矛盾的有效方法。由于这些基地往往与学校有长期稳定的合作关系,为“两课”指导教师依据基地的情况设定“两课”实践课的课题提供了条件,因此将这些实践基地打通使用、共享资源,不仅解决了实践基地的落实,而且也避免了实践过程中的专业指导和行政管理脱节的问题。

3.3 切实加强对“两课”教师的素质培训

教师的水平和能力,直接决定了“两课”实践教学的教学效果。教学能力和水平的提高只能来源于教学实践和社会实践。只有系统地不断提高教师思想品德、理论素养和社会实践能力,才能真正使“两课”实践教学取得预期的效果。尤其需要注意的是,“两课”的终极目的是德育,它需要整所大学乃至全社会的共同努力才能达到。所以,即使是理工科为主的综合性大学,即使是非“两课”的大学教师,也要有意识地、自觉地运用教师的影响力,正面引导学生对科技采取正确的有利于人类社会发展的态度,使他们能够以科技为手段,为社会、民族、国家和全人类谋取最大的福祉,这样学生的人文素质和科学素质才能和谐发展,“育人”工作才有望落到实处。

3.4 解决好“两课”实践教学的经费问题

由于实践课的课堂分布范围广,教学形式特殊,指导教师的交通、住宿等费用较大,必须有相当大的经费投入。作为常规的教学活动,学校必须有稳定的专项经费投入,如按参加实践课的学生人数下拨经费等,但全部靠下拨教学经费,运作成本巨大,难以维系。在允许的情况下,可以将实践教学与其他公益活动相结合,尽量节约教学成本。由于不同出处的经费有不同的使用规定,对教学的开展会造成一定限制,这就要求实践教学专项经费在使用过程中尽可能简化手续,减少环节,给院系更大的自,保证教学活动顺利开展。

4 结论

通过“两课”实践教学,一是让学生在社会实践中把所学的理论知识运用到解决实际问题中,不断提高学生的思想政治素质,养成用辩证唯物主义观点看待和解决问题的良好习惯。二是加强了对学生主体人格的培养,通过社会实践教学,加强学生学习动力系统的建设和良好性格的塑造,使学生具有自我解剖、独立思考、独善其身的自主精神。三是可以形成有价值的科研成果,可以组织学生带着科研课题进行社会实践,指导学生获得第一手资料,进行深入调查研究,形成有一定观点、能够指导实际的调研报告、论文和科学总结报告。“两课”实践教学是一种创新性学习,通过这种学习可以让学生走进自然,融入社会。由于“两课”实践教学目前尚在探索阶段,还存在着许多问题,特别是在组织落实方面还有许多工作要做,需要我们在实践中不断摸索。

江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目,社科类课程研究性学习与实践途径研究(07SJD880021)

参考文献

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[3] 杨建辉.当前高校"两课"教学现状与对策研究[J].福建师大福清分校学报,2006(1).

第7篇：大学社会实践总结报告范文

关键词：高校；学生社团；科学化管理

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）12-0136-02

高校学生社团是校园文化的重要载体，是学校育人的重要阵地，是学生成长的重要平台，是思想政治教育的重要途径。高校学生社团在繁荣校园文化、加强学生思想政治教育、拓展学生综合素质、促进学生成才就业等方面发挥着举足轻重的作用。随着学生社团的快速发展，社团运行暴露的问题日益增多，但最突出、最核心的是社团管理问题。加强和改进社团管理，探索科学化管理之路，是高校学生社团作用得以发挥的重要保证。

高校学生社团管理的主要问题

第一，社团定位不准，管理理念陈旧。为什么要发展学生社团，谁来管理学生社团，怎样做好社团管理工作，是高校学生社团建设与发展的重要问题。而在实际工作中，人们对此问题的认识仍不够清晰，特别是对社团重要性的认识不够充分，有些社团活动还停留在“课外活动”的层次，没有将支持社团建设和发展的认识统一到满足大学生日益增长的精神文化需求上来，统一到将加强和改进大学生思想政治教育、不断提高学生综合素质、繁荣校园文化的要求上来。

第二，工作机构不健全，管理职责不明。目前，一些高校学生社团是由团委、学生会主管，但这种管理最终只能流于形式，造成管理责任不明、管理混乱等诸多问题。如学生盲目成立社团，完全自主和自发，缺少准入和审批环节；社团缺少挂靠的业务指导部门；社团管理缺乏管理监督和控制，无据可查。

第三，缺乏整体规划，社团结构不平衡。社团发展存在盲目性，缺乏宏观、长远的规划，势必造成社团发展结构失衡。如学术类社团较少，缺乏学术性和专业性；社团成员构成不平衡，一年级学生占多数，高年级参与的学生不多，社团干部素质和能力参差不齐；社团发展横向比较不平衡，社团间的差距较大，整体功能发挥不够，缺乏高质量的活动。

第四，社团指导力量薄弱，管理制度不健全。目前，高校大部分社团的指导教师主要由任课教师、团委教师、辅导员等担任。这些指导教师大多为义务兼职，自身工作任务繁重，没有足够的精力投入到社团工作中去，难以进行深入细致的指导。指导力度的缺乏，也导致了社团管理规范化欠缺，制度不健全，如个别社团甚至没有管理条例或章程，大部分社团传承性不够等。

高校学生社团管理路径探析

现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一层次是规范化，第二层次是精细化，第三层次是个性化。解决社团管理存在的主要问题，就需要应用符合时代特征的先进管理办法，来探明高校学生社团科学化管理的新路径。

（一）以规范化管理为基础，实现社团科学发展

健全管理机构 高校学生社团管理首先要统一思想，健全管理机构，坚持“党委领导、团委引导、分类指导、教师辅导”的管理模式，建立分层管理网络，齐抓共管形成合力。加强对社团的积极鼓励和正确引导，坚持服务学校中心工作、服务校园文化建设、服务学生成长成才的基本方针，以育人为宗旨，重视社团建设，明确社团的发展方向和目标。要学习并践行科学发展观，坚持文化引领，培育先进的社团文化，推动社团建设，提高层次、提升水平。

科学定位规划 重视社团规划，实施差异化、重点化、品牌化战略。高校学生社团既要规模适度，布局合理，又要加强社团的内涵建设，有重点、建精品，形成社团发展的自身特色，由内而外，不断扩大社团活动的影响力。根据社团类型的不同，有针对性地分类指导，分别制定不同类型社团的发展方针、发展模式和实现路径，大力支持政治理论类社团、努力扶持学术科技类社团、积极倡导公益服务类社团、正确引导文艺体育类社团。

加强指导教师队伍建设 根据社团的类型和特点，选聘优秀教师担任社团指导教师。充分发挥教师的指导作用，制定奖励政策调动教师积极性，鼓励校内专业教师、知名教授担任社团指导教师，还可邀请校外专家参与社团的指导工作。

加强社团干部队伍建设 坚持民主、公开、公平、公正的原则，选聘社团干部人选；定期对社团干部进行培训，采取理论与实践相结合、集中培训与日常指导并举方式；建立一支素质高、结构合理、更替有序、充满活力的社团骨干队伍。

加强社团会员队伍建设 重视社团会员纳新环节，建立应聘、面试程序。做好新会员培训工作，宣讲社团章程、宗旨，明确会员权利和义务。搭建社团会员成长平台，充分发挥学生的主体作用，提高学生素质、锻炼学生能力、增长学生才干，促进学生的全面发展。

完善社团管理制度，促进社团和谐健康发展 建立科学、合理、高效的社团基本管理制度，主要包括宏观和微观两个层面。宏观层面：（1）制定社团管理条例，对社团的成立、队伍建设、成员管理、活动开展办法、经费管理等方面做出明确规定。（2）成立社团联合会，制定《社团联合会章程》，将社团检查评估纳入学校管理系统，完善社团管理运行监督机制。（3）引入激励机制，定期评选和表彰优秀社团、优秀活动项目、优秀社团负责人、社团活动积极分子、优秀指导教师等，建立指导教师奖励制度，认可和肯定社团指导教师的工作，将其作为考核和晋升职务的条件。微观层面：（1）制定《社团活动章程》，确定社团的定位、目标、理念和职能等。（2）建立入团制度，确定招聘程序，做好会员资格审查，对会员高标准、严要求，引导新会员在社团活动过程中不断锻炼和提高自身能力。（3）建立社团干部培养制度，重视新老成员衔接、干部承接环节，完善培训办法，着力提高社团干部的思想素质和业务能力，完善社团干部考评办法，对考评优秀的社团干部进行表彰奖励，调动社团干部的工作积极性、主动性和创造性。（4）建立社团档案管理制度，利于社团传承，留存社团资料、活动开展情况、电子档案（如活动照片）等。

（二）以精细化管理为抓手，推动社团可持续发展

建立完整的目标体系 从学校实际出发，建立学生社团管理工作的统一目标。依据社团工作特点，将统一目标分解为具体目标，形成完整的目标体系。坚持全员参与，明确社团所有参与人员的职责，做到事事有人做、人人有事做。注重实现目标的过程控制，明确要求社团工作动态申报、重大活动申报，加强社团活动过程的指导、协调和监督，完善信息反馈制度。

建立科学的考评体系 建立科学的考评体系，需要建立一种动态的、全过程的考核评价体系，坚持考和评两手抓。考核依据以下方面：社团组织的常规活动和大型活动的数量和活动效果；社团大型活动开展前的活动策划和活动后的书面总结报告；学期伊始书面工作计划及学期末书面工作总结；社团联合会和学校其他机构组织的相关社团活动的活动成果等。实行考核，就得有考有评，完善评价制度，奖优惩劣。要按学期或学年对社团进行考核评价，建立健全精品社团、优秀社团，对优秀的社团予以表彰和奖励，对工作不力、管理不规范的社团要予以批评和处理，确实不符合规定要求的社团坚决予以整改、合并或取消。

（三）以个性化管理为目标，坚持创新彰显社团特色

树立品牌化理念，培育精品社团 品牌化应是社团发展的核心目标。社团活动走品牌化之路，必须坚持出精品、创特色的工作思路。各名校都有特色社团，如清华学生艺术团、复旦大学舞蹈团、北大爱心社、北师大春秋学社等。树立品牌理念，打造精品社团，需坚持社团特色与高校发展特色相结合，重点扶持思想性强、特色鲜明、有发展活力的社团，通过开展特色活动，加大投入，有意识地打造品牌社团，让社团在良性竞争中步入健康发展的轨道。挖掘内涵，坚持高品位，提高活动的层次和质量。

坚持方法创新，适应社团发展趋势 增强创新意识，既要注重观念创新，又要注重方法创新。网络化是社团建设的创新载体，利用社团网站、微博、QQ群、手机报等新媒体开展社团活动，占领网络阵地，建立社团内外交流平台，扩大社团宣传，促进社团向纵深方向发展，提高社团的辐射能力。

社会化将拓展社团发展范围，社团发展要坚持“走出去、请进来”。社团走出校园，开展社会实践、社会服务、社会调查，与社会联系紧密，是大学生社会化的需要。跨校的社团联合，建立社团联盟，是提高社团生命力的重要保证。社团发展应逐步加强与企业合作，增强市场意识，通过跑企业、拉赞助等，增加与企业合作的机会，也必将提高社团竞争力。

随着社会的发展、教育改革的不断深入，高校学生社团的发展需要不断适应时代变化、顺应新的发展趋势，社团科学化管理之路任重而道远。

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