雷锋勤俭节约的故事精选(九篇)

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第1篇：雷锋勤俭节约的故事范文

   小学生关于雷锋的故事读后感

   今天和孩子一起阅读《雷锋同志的故事》这本爱国主义题材书籍。感受甚多，雷锋同志的一生很是平淡，可又是那么的无私。他在平淡的生活中创造了不平淡的人生。

   雷锋同志做的每一件事在我们现代人看来并不是惊天动地的，而他是从身边的每件小事做起。兢兢业业，小到帮助老人寻路回家，大到保卫祖国的安全。

   其实我们每个人只要有雷锋同志精神，一心一意去做，我们就可以成为新一代的雷锋同志，为社会主义建设奉献力量。

   和孩子一起阅读，讲解给孩子听，让孩子更能了解雷锋同志精神，帮助孩子从小学习雷锋同志，总身边的每件小事做起，从小就有一颗爱心，以后能更健康成长。

   现在的孩子生活情况改善了许多，然而他们怯不知道解放前夕，生活是多么艰辛，就雷锋同志的一生来说太过匆忙，太过短暂，他从未享受一天奢侈的生活，切把一生都奉献给了党。奉献给了人民。他勤俭节约的精神是我们教育指导孩子的好题材。

   和孩子一起阅读《雷锋同志的故事》，深深体会到不但要教育孩子学习雷锋同志，作为父母也应该学习雷锋同志，父母是孩子的第一任老师，只有从我做起，孩子才会做得更好，学得更好，将来成为对国家有用的人。

   小学生关于雷锋的故事读后感

   妈妈给我读了《雷锋的故事》这本书，我被雷锋叔叔的故事深深地感动了。雷锋是中国人民家喻户晓的名字。这本书说的是，雷锋叔叔是一个善于做好事的人。在学校时，他总是第一个到教室，擦黑板、抹窗户、整理桌子和板凳，一刻也不闲着。在工作时，他把自己省吃俭用节约下来的钱，一分不留，全部捐献了出来。在队里，他做的好事更是数也数不完。在火车上，他给老大娘让座位。雷锋叔叔也是一个勤俭节约的人。他自己有一个“聚宝箱”。他把平时从外面拣回的螺丝钉、螺丝帽、钉子、铁丝等都放在里边以备用。雷锋叔叔穿的袜子，补了一层又一层，也舍不得买新的。但为了支援农业建设，他曾把自己几年来辛苦积攒的二百元钱，全部捐了出去，这是多么伟大呀！

   听妈妈读完了《雷锋的故事》，我心里很感动，要向雷锋叔叔学习。学习他乐于助人的精神和勤俭节约的美德。在学校里，从小事做起，不计个人的得失，全心全意为班级、学校服务；在生活中，不和别人比吃和穿，衣服只要能穿就不买新的，作业本也不要随意撕掉、丢弃。我们要以雷锋叔叔为榜样，好好学习，长大为祖国为人民多做贡献。

  小学生关于雷锋的故事读后感

   《雷锋的故事》这本书，主要讲了雷锋一生的经历。雷锋的爷爷被地主逼入绝境，父亲被日寇打死，哥哥被机器扎死，弟弟在母亲的怀里饿死。可怜的雷锋就这样成了一个孤儿。雷锋用心工作，会开拖拉机、推土机，他决心去当兵。雷锋当成了兵以后，做了许多好事。俗话说得好：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”有一次雷锋去广播站广播，鼓励大家防洪，当时在下雨，去广播站的路上，雷锋看到一位同志没有穿雨衣，身上都是水，就把自己的雨衣给他披上。等那位同志发觉时，雷锋已经跑远了。

第2篇：雷锋勤俭节约的故事范文

我怀着激动的心情读完了《雷锋小传》这本书，其中“节约箱”的故事深深地感动了我。

文中主要写雷锋叔叔参军来到部队，一直保持着艰苦朴素的好作风，并且积极参加节约小组的活动。他用破木板 钉成节约箱，时常把捡来的废品装在里面，要用的时候，他就从“节约箱”中找出来使用。

我是一个独生女，是爸爸妈妈的掌上明珠。爸爸妈妈十分疼爱我，每月都要给我零花钱。一天，我玩得满头大汗，拿妈妈给我的五元钱就上街买冰淇淋去了。我一眼看中了一筒开心杯。一问价钱，五元一筒。我二话没说，买了就走。回到家里，妈妈问我五元钱怎么花的，我毫不在意的说：“我买了一个冰淇淋。”妈妈摇摇头，轻轻地说了句：“真是小馋嘴。”

再想想雷锋叔叔，他可舍不得乱花一分钱。有一次，他刚做完弹跳这个项目，渴极了，便排队买汽水喝，轮到他的时候，供水站的开水来了，他马上离开队伍，去喝开水。他是多么节俭的一个人啊！

第3篇：雷锋勤俭节约的故事范文

孔子说过：“人之初，性本善。”荀子也说过：“人之初，性本恶。”对于这两个观点我比较倾向与前者，但我自己还是认为：“人之初，性混沌。”人一出生是什么都不知道的，对于善、恶没有定义，只有通过他人的灌输和自身的实践才渐渐懂得。“近朱者赤，近墨者黑。”在政治上是错误的，政治学上把自身因素看做内因，把环境或他人影响看做外因，所以一般多说：“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”通过这两点也就说明人与人的起点都是一样的，只是受教育的情况和自身心理因素不一样，最后导致每个人的结局也不一样。

雷锋也是一个和我们一样，从什么都不懂的婴孩，到一个顽皮的小孩，最后是一名人人熟知的英雄。他做的不过是人人都能做的普普通通的小事，却始终坚持不懈的做着这些事情，做好事容易，但坚持下来难，他曾说：“我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我也心甘情愿做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。正因如此，他日复一日年复一年的坚持他的“傻子”历程。

无论我们从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。

在工作上，我们需要雷锋精神，我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个有利于公司，有利于团队的人。只有这样，公司才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。

在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。

中国的古书《易经》也表达出面相、手相于人生吉凶相连，以观面、手可看出吉凶，凶时必是以行善化解，由此可以看出做好事十分重要，即可以帮自己积德化解现在或将来的危险，也可以给自己强烈的心理暗示。雷锋虽然只活到22岁，但按照中国古代学说——六道轮回，下辈子他一定会活得很好，有可能是高富帅，也有可能是白富美。

学习雷锋精神十分重要，就是要学习、把握雷锋精神的核心，那就是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”；在平凡的工作、生活和学习中实践雷锋精神，使雷锋精神在新的时代散发出更加迷人的风采。雷锋精神是做人的一面旗帜，我们每个人都有义务把它一代一代传下去。现在，作为生长新时期、新形势下的我们，要通过长期的自身努力，从一点一滴做起，从小事做起，从我做起，从身边做起，将雷锋精神不断发扬光大，我觉得现在的社会发展需要在大家当中呼唤雷锋精神，人民的生活需要雷锋精神，雷锋同志服从大局，不计个人名利得失；学一行、钻一行、精一行、爱一行，在平凡的工作岗位做“傻子”精神，这些都是值得我们去努力学习，努力去实践的。我认为雷锋永远是人类共同的财富。

第4篇：雷锋勤俭节约的故事范文

男：尊敬的领导、老师：

女：亲爱的同学们：

合：大家早上好!

男：今天我们在这里欢聚一堂，隆重举行**中心小学首届美德少年颁奖典礼活动，共同见证美德的力量，接受美德的传承，这对于每一个人来说，都将是一次心灵的洗礼。

女：九月份，我校在全校范围内组织开展了首届美德少年评选主题教育活动。在我们身边，有这样一群同学：

男：他可能是不满10岁的小队员，但是他孝敬父母、尊敬长辈、艰苦朴素、勤俭节约;

女：他可能是助人为乐的小雷锋，助人排忧，帮人解难，践行美德，不求回报;

男：他可能是环保节约的好孩子，热爱科学，善于思考，爱护公物，节能环保;

女：他可能是自强自立的好少年，身处逆境，绝不屈服，热爱生活，努力向上;

男：他可能是勤奋好学的好学生，勤奋学习，积极思考，爱好阅读，博学多才。

合：他们就是我们身边的美德少年。

男：经过各班老师的认真评选，学校评委会的精心审查，学校一共评选出了14位校级美德少年。

女：下面有请学校少先大队总辅导员汪莲老师上台，宣读**中心小学第一届美德少年名单。

女：下面有请教务处王忠主任为这些同学颁奖!请荣获美德少年的同学上台领奖!

女：中华民族是礼仪之邦，自古就有孔融让梨、六尺巷等美德故事流传，中华民族的传统美德更是被世人传为佳话。下面请501班的**同学发表获奖感言，大家欢迎!

男：下面有请尊敬的**校长讲话，大家掌声欢迎!

女：学校美德少年的评选表彰活动，是要树立同学们身边的典型形象，引导大家学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用实际行动关爱他人、关爱社会，做一个有道德的人。

男：虽然这次学校只评选出了14名美德少年，但是希望全校同学都能够按照美德少年的标准来要求自己。

女：在家庭做个好孩子：孝敬长辈，心存感恩;学会自理，常做家务;

男：在学校做个好学生：学习勤奋，积极进取;尊敬师长，团结同学;

女：在社会做个好公民：遵纪守法，文明有礼;

热心公益，服务社会。

男：同学们，让我们从现在做起，从此刻行动起来，让快乐与美德和我们相伴，

第5篇：雷锋勤俭节约的故事范文

本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，取得了较好的成绩。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。本校大队辅导员还有幸参与市关于少先队工作的调研活动，获益良多。

2、加强少先队阵地建设。抓好中队队角建设，学习园地的内容丰富多彩，每个学月至少出好一期黑板报，并进行中队优秀板报的评比工作。继续办好学校红领巾广播站，由队员们自己投稿、采编，每天中午1：00播出。利用阵地认真开展了诚信工作、“民族精神代代传”等传统教育，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,创设浓厚的氛围，丰富了队员的校园文化生活，增强学生的道德观念。

3、抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为开展活动做好充分的准备。努力做好队刊《少先队员》的订阅工作，全学期共订《少先队员》杂志171份，拓宽队员的视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，为保证养成教育的实效性，要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，我们还通过与家长联系，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用清明节、劳动节、十周年等有利契机，通过举行队活动、出宣传栏，国旗下的讲话，慰问老人、等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育和学习“台山人精神——开拓进取、艰苦奋斗 爱国爱乡、无私奉献”。在学生中开展宣传发动，让学生了解弘扬和升华台山人精神重要的意义。还积极举办“台山发展我成长，我为和谐作贡献”等活动，最终达到传承台山人精神的目的。使孩子花钱大手大脚、学生间互相攀比等不良风气有所减少，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请交警中队的同志对队员作交通、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

三、以活动为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。

1、各中队充分利用学雷锋纪念日、“学雷锋月”，开展“扶贫助残”活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，把自己的零用钱捐到学校的基金，本学期全校师生共捐款427.7元，帮助有需要的人。通过该项活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力，争做雷锋式的好少年。

2、积极开展“民族就是代代传”活动，大队在清明前后举行形式多样的缅怀先烈、学习英雄的活动。高年级组织队干网上扫墓，在“民族魂”、“血铸中华”、“广州英烈网”三大网站上进行“网上祭英烈，共铸中华魂”的活动，为革命前辈献花、献词，向、等老一辈革命家致敬，讴歌中华民族英雄，大力弘扬民族精神。低年级组织学生听革命英雄故事，唱革命歌曲。队员们纷纷表示，要导以革命先烈为榜样，激励自己进步。此外，我们学校还不定时放映抗战题材的影片，并组织学生讨论和写观看感。让学生铭记历史，关心祖国前途命运，树立远大理想和振兴中华的远大抱负。

3、在三八妇女节前，我校开展了“表心意，送给妈妈一个惊喜”的感恩活动。教育学生尊敬父母、关爱家人。从小要学会关心、体贴父母，为家庭做力所能及的事情，分担父母负担。学生通过做“我爱我家”温情卡，从中知道父母的年龄、生日及工作情况。此外学生还给妈妈写感谢卡，虽然只是只字片言，但学生的真情流露，让妈妈们感动不已。

4、 举行庆“六·一”活动。在六·一前夕，我们学校舞蹈队参加了镇举行的“鲜花朵朵共建和谐社会”庆六·一文艺汇演。队员表演的舞蹈《擦擦擦》紧贴主题，生动活泼，深受观众好评。在校内，我们举行了“共建和谐——南村小学庆祝六一文艺汇演”。由学生自排自练的节目非常丰富，有小品、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵等等，精彩的表演吸引了不少家长、群众前来观看，而且都给予很高的评价，学生的能力也得到充分的发挥和肯定。

第6篇：雷锋勤俭节约的故事范文

【关键词】班主任工作 学生 爱

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）24-0168-01

班级是学校组织学生、开展教学的基本单位，是学生和教师相互联系、相互促进的桥梁。班主任作为班级的领导者、组织者，既要管理班级日常事务，还要负责学生的学习和生活，在教学中起着至关重要的作用。实践证明，一位优秀的班主任往往能建设一支班风良好、学风浓厚、团结互助、积极进取的班级队伍，对学生学习以及今后发展都具有极大的帮助。反之，则会使学生变得懒惰、不思进取，这样的班级氛围会制约学生的发展。为此，如何做一名优秀的班主任、做好班主任工作就成为广大教育工作者重视的问题。

班主任工作是一项艰巨、繁琐与细致的工作。班主任对于班级工作事必躬亲，工作量大、工作压力也大。作为一名普通的教育工作者，班主任的时间、精力都相当有限，为了做好班级管理工作，就必然要采取科学的工作方法。这就要求班主任要坚持以身作则，在学生心中树立榜样，并能放下身段，真心诚意地与学生交流、沟通，关爱学生、呵护学生，与学生建立真挚的情感。同时，还要重视培育班风学风、建设班规、规范班纪，发挥优秀班集体的激励、推动作用。对此，笔者从以下几个方面谈谈自己的具体做法。

一 以身作则，树立榜样

班主任是学生在学校接触最密切的人，他的行为举止对学生有着潜移默化的影响，起着熏陶和教育的作用。所以，在工作中，班主任应该做到严于律己、以身作则，成为学生学习的榜样。榜样的力量是巨大的，如果班主任能身体力行，那么对学生的影响是巨大的。在工作中，我一直严格要求自己，凡是要求学生做到的事情，自己都首先做到。同时，做到规范用语、举止文明、待人礼貌，积极为学生做好表率。

二 用爱沟通，以情动人

爱是做好班主任工作的关键，只有当班主任与学生在相互关爱的基础上建立起真挚、深厚的情感时，才能做到相互信任、相互理解，也才能使班主任更加深入地了解学生。这就要求班主任要与学生做到坦诚相待，要不分厚薄地关心学生，主动为困难学生提供帮助，并能虚心接受、采纳学生提出的意见。为此，在工作中要以一颗关爱之心对待每一位学生，理解学生、帮助学生，与学生建立起深厚的友谊。这样，学生才会时常主动地吐露心声，使教师更加容易掌握学生的情况，能更好地做好班主任工作。

如每次接手一年级时，我会坚持每天最早进教室。刚开始时，学生对我比较冷漠，不主动向我打招呼，更没有学生主动与我说话。我知道这是因为大家都还不熟悉的缘故，我便主动与学生们进行交流。坚持一周后，学生渐渐地开始主动和我聊起自己感兴趣的话题，还能自在地和我开起玩笑，慢慢地大家也就有了感情。

三 营造班风，重视学风

良好的班风、学风是一个班级凝聚力与精神面貌的展示，是推动班级不断发展的动力，它有助于学生在集体主义的熏陶下，加强自身自律性，积极做到创先争优。所以，班主任应该通过各种方式来积极培养学生的集体主义精神，使学生能够建立竞争合作、互帮互助的关系，推动生生关系、师生关系的良性循环，使学生能够紧紧地团结在一起，促进良好班风、学风的形成。为此，我在教学中十分重视学生的思想教育工作，常通过座谈会、主题班会、交流会等方式来促进学生间的沟通与联系，使班级渐渐形成了蓬勃向上的班风、浓厚的学风，各项工作都能够有序、高效地进行。

如我曾在雷锋纪念日组织学生开展了“学雷锋”主题班会，目的是号召大家学习雷锋助人为乐的奉献精神、干一行专一行的敬业精神，以及他艰苦奋斗、自强不息的优秀品质。在班会上，学生们都踊跃发言，为大家讲述不少发生在身边的“雷锋故事”，而这些故事大都发生在班级内，它既包括学生之间相互帮助的故事，也包括某位学生助人为乐、勤俭节约的故事等。通过这样的方式，班内的学生都能够相互鼓励、相互欣赏，不仅促进了他们彼此之间感情的滋长，还促进了他们共同的进步。

四 总结

总之，班主任工作是一项重要而又艰巨的工作，任重而道远。为更好地完成教学使命，班主任就必须随时代步伐而不断进行探索，这也是班主任工作的关键。

参考文献

[1]李达军.高校班主任工作的困境和对策[J].教育与职业，2012（36）

第7篇：雷锋勤俭节约的故事范文

关键词：习惯；素质；激励

“走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。”可见，今天，中华民族已经站在了梦想飞扬的新的历史起点上。当代少年是祖国的未来，是民族的希望，要实现伟大的中国梦，必须重视并发展我国的教育事业，尤其要加强小学生的德育工作，以培养小学生崇高的道德情操。

怎样才能做好这项工作呢？作为一名教育工作者，我们所面对的是一群活泼可爱的小学生，结合放飞中国梦，我们要把个人梦想和民族梦想融为一体，致力于培养学生德、智、体、美等各方面全面发展，在这诸多方面中，德育教育居于首位，可见，发展教育的关键在于加强学生的思想教育。因此，在传授知识、培养能力的同时，不可忽视德育工作。

做好学生的思想教育工作，不是一朝一夕即可完成的，而要在日常工作中，遵照学校制定的德育目标逐项落实，脚踏实地地把工作做好。

一、完善教育形式

教育内容与教育形式是密不可分的，教育内容要通过一定的教育形式来落实，如果没有充实且意义深远的教育内涵，教育形式及教育方法也无从谈起，德育教育也不例外。

1.可以利用品德课、中队和班队活动，以及结合班级日常生活中发生的事件，对学生进行思想教育。每逢大型教育活动都要让学生家长参与其中，让家长及时向老师反馈学生在家的表现，这样，通过家校结合，切实做好对学生的德育教育。

就思想品德课而言，其教材本身就是最好的德育教育素材，文本中的道理深刻、事例感人，对学生具有极强的教育作用，所以，教师要利用好这些素材，并要结合学生的思想实际，广拓教育资源，让学生对文本的内涵加深理解，对自己的作为深入剖析，以提高课堂教学效率，取得最佳的教育效果。

队会活动的开展也要追求高效，让学生在活动中感悟，在感悟中提高。这需要教师的精心设计，也需要学生的积极参与。如有一次，我组织学生开展了“从这里，扬起理想之帆――学雷锋，做新时代的小主人”主题中队会，由于我的精心策划及学生的良好表现，这次活动获得了巨大的成功，同时，“从这里，扬起理想之帆――学雷锋，做新时代的小主人”被评为市级优秀队会设计。

2.以表扬、鼓励为主，采用激励式教育方法，及时对学生的思想、言行给予准确的评价，让学生发扬成绩、弥补不足，从而使学生不断地完善自我，不断地取得进步。

寻找学生的闪光点，对学生给予表扬和鼓励，这种教育方式要远远胜过批评教育。当然，根据实际情况，对学生进行必要的批评也是不可少的，而更多的教育案例表明，激励教育的效果要优于批评的效果，且往往起到事半功倍的作用。

二、更新教育内容

1.了解历史。让学生懂得我国历史悠久、地大物博、江山秀丽，有许多闻名中外的风景区，有体现古代劳动人民智慧和力量的万里长城等，还有许多先进思想及英雄人物。

2.把握现状。一定要让学生知道，我国现如今各个行业都在飞跃发展，社会主义建设事业取得了伟大的成就。如“天宫一号与神舟九号首次载人交会对接任务”圆满完成、“三峡大坝水利枢纽工程”的伟大竣工等，以此来培养学生爱国主义的情感。

3.德育渗透。在这片广袤的土地上，曾有炎黄子孙为了祖国和人民而流血奋斗，涌现出了许多可歌可泣的动人故事。利用所收集的爱国故事如：《张骞出使西域》《郑成功》《林则徐》《华罗庚归国》《抗日英雄杨靖宇》《科学家邓稼先的故事》等，通过各种形式，在小学生的心灵中播下爱国主义的种子，他们从小立志爱国。

三、培养良好习惯

1.培养学生从小爱劳动的习惯，要求他们自己的事情自己做，能够积极参与一些力所能及的家务劳动和自我服务性的劳动。

2.针对在一些家庭中把独生子女自视为“小皇帝”和“小公主”的现状，培养学生团结友爱的精神和集体主义精神，养成扶困济危、乐于助人的良好品质。

3.增强法律意识，遵纪守法，学会用法律武器保护自己和他人。

4.从小培养他们尊老爱幼、尊敬师长、对人有礼貌。孔融让梨的精神将永远是学生学习的典范，对于“先人后己”某些家长不以为然，我则认为小学生必须做到这一点。教育学生节约零用钱、珍惜每一粒米、不挑吃穿、不攀富比阔，使学生养成勤俭节约的良好生活习惯。

5.教育学生应该从小事做起，从身边做起，要牢固树立保护环境的意识，养成学生主动捡起地上的垃圾、把垃圾分类的习惯，不践踏草坪，多植一棵树，在日常生活中坚持节约能源与资源，随手关灯，节约每一张纸巾等。

冰冻三尺，非一日之寒。要做好学生的思想教育工作，必须持之以恒，常抓不懈，并要在教学实践中结合学生的实际，因势利导，循序渐进。这样，才能把学生的德育工作做好，才能不断提升学生的自身素质，使学生全面发展。

第8篇：雷锋勤俭节约的故事范文

1.全面实施“做一个有道德的人”主题实践活动，深入开展社会主义核心价值体系教育。

围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的主题，广泛深入开展道德实践活动。

一是区域推进“做一个有道德的人”主题实践活动。广泛开展孝敬教育、美德校园建设、社会实践活动。各校要结合实际，创设载体，积极组织开展“孝敬父母体验亲情”、“尊敬师长团结友爱”、“爱心奉献志愿服务”等多种形式的道德实践活动，引导广大中小学生从身边的一点一滴做起，养成良好习惯，培养高尚品质，做有道德的人。

二是要充分利用重大节庆日广泛开展“我们的节日”主题教育活动，以经典诵读、节日民俗、文化娱乐和体育健身活动为载体，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，积极创新传统节日的形式和载体，深入挖掘传统节日的文化内涵，着力引导中小学生继承和弘扬中华民族的优秀传统，更好地发挥优秀传统文化对学生的滋养和引导作用。

三是要建好道德讲堂，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为形式，用朴实的道理践行社会主义核心价值体系，提高学生道德内化水平。

2.推广青少年德育讲堂模式，提高学校德育实效。

全区各校要积极推广青少年德育讲堂模式，在九峰小学试点的基础上，总结“听、看、讲、写、评、行”的德育教育形式，推进社会主义核心价值体系学习教育，传播道德新风。“听”就是要通过主题班会、大讲堂、走进爱国主义教育基地等形式听革命传统、历史故事、先进典型的事迹。“看”就是要利用视频设备，组织学生观看爱国主义教育影片、传统历史文化专题片和反映中华传统文化和z地域文化的动漫，组织观看学生团队自主创作的反映校园道德建设的文艺节目和主题班会等。“讲”就是要通过读书演讲、主题演讲等方式，让学生结合实际，讲述发生在身边的道德典型事迹，一起谈看法、谈感受，对一些社会现象进行议论，通过正确的引导，形成思想共识。“写”就是要组织学生开展写读后感、观后感及其他有关道德建设的体会文章，对好的文章定期在z新区时刊、东南商报“小作家”栏目刊出。“评”就是每年组织全区“美德少年”评选。“行”就是组织德育讲堂广泛开展活动，并把活动延伸到“春泥计划”实施点、“四点钟”学校和乡村学校少年宫及家长学校，形成学校、家庭、社会合力抓德育工作的局面。20xx年争取新增青少年德育讲堂4所以上。

建好德育讲堂，各校要结合学校文化创建工作，在校园环境布置时充分结合实际，整合资源，把道德教育功能寓于形象的校园环境之中，使德育讲堂逐步成为“学校景点”之一。在精神文化提炼时注重师生道德品质培养与内化，铸造文化育人氛围，提高学校文化内涵。同时要加强制度设计，增强文化底蕴。组织有档次的德育讲堂活动，引导青少年树立先进道德理念。建好德育讲堂要结合学生社团建设，要在原有的“十有学校”建设基础上，不断加强社团文化建设，提炼社团精神品质，培育精品社团，促进学生个性而又全面的发展。

3.广泛开展“学雷锋，修身律己讲道德”的实践活动。

雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征词。40多年来，雷锋精神始终在人民群众中广为传扬，产生了广泛而深远的社会影响。最近，中央确定，要在全社会广泛深入开展学雷锋活动，并使之常态化。全区中小学今年要以“雷锋精神实践年”为主题，大力倡导师生践行服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。广泛开展雷锋精神大学习活动。通过学习“雷锋日记”、“雷锋语录”等宣传小册子，订阅《雷锋》一书，播放《雷锋》、《没有雷锋的日子》等电影的形式，结合“我们的节日”主题活动，开展中华经典诵读，让“雷锋的故事”在全区中小学生中广为流传，营造学习实践“雷锋精神”的良好氛围。广泛开展雷锋精神大讨论活动。就是要积极参与区文明办策划组织的“‘雷锋精神’在当前过时了吗”等讨论话题，组织中小学师生广泛参与讨论。通过寻找“身边的雷锋”活动，撰文谈看“雷锋日记”和听“雷锋故事”的感受和心得，并选择在z新区时刊“雷锋精神在我心中”专栏上刊载，进一步增强学习“雷锋精神”的舆论氛围。广泛开展雷锋精神大实践活动，就是要以评选“万名z好人”活动为载体，开展区校两级美德少年评选活动，形成“万名好人美德档案库”，倡导引领道德风尚。大力引导全区中小学生树立先进道德理念，修身律己，长好心、做好人、干好事，营造“尚善行、讲诚信、行孝道、强自立”的浓厚氛围。

4.全面提升社团文化，积极培育精品社团，促进学生个性发展。

各中小学要认真贯彻落实《z区关于加强中小学学生社团建设的实施意见》文件精神，在原有的“十有学校”建设基础上，不断加强社团文化建设，提炼社团精神品质，培育精品社团，促进学生个性而又全面的发展。学生社团要有正确的文化定位，独立的章程，完善的组织机构，规范的工作机制，有固定的指导老师、活动场地和必要的活动经费，有内容、形式新颖，富有创意的活动，而社团与一般的兴趣小组或竞赛队最大的区别在于，社团除了教授一些必要的活动技能外，还要对本社团所涉及的领域有较深的历史文化研究，能从中提炼出优秀的精神品质并能指导和影响社员形成健康向上的精神风貌。比如足球社团，加入足球社的学生不是仅仅为了学习踢足球的技术，还应该对足球文化作深入的分析和研究，社团成员能从中凝炼出足球人应有的健康、活泼、拼搏与朝气；比如心理研究社团就可以对区域或本校中小学生的心理健康状况进行研究，对学生心理预警作出分析；比如摄影社团可以对一个地方的文化变迁进行相片纪录，对审美观、注意力进行培训。全区中小学社团建设要以多样化课程为支撑，以体艺科“2+1+1”为载体，以文化研究为引领。有条件的学校可以编印社团刊物，成立社团文化展览馆，设立社团文化研究开发工作室。区教育局将通过十大精品社团评比，社团成果现场展示活动提高学校社团发展水平，促进学生个性发展社团化。

5.深入推进学校文化建设，铸造文化育人的氛围。

探索文化育人、课程育人、社团育人、实践育人、全员育人的立体化、多层次、全方位的育人模式，培养创新型人才。各校要高度重视现代化学校文化建设，作为学校发展的精神生命和核心。不断提炼学校核心价值理念，积极探索教育哲学发展，使学校理念深入每一师生言行。广大学校在校园环境布置时要充分结合结合实际，整合资源，特别是提炼本校的特色项目的精神内涵，把极高的德育教育功能寓于形象的校园环境之中。区教育局将深入推进校园文化建设示范学校的创建活动，凸显学校核心价值理念和制度文化对学生行为习惯的持久影响作用。进一步做强做大特色项目，提升拓展特色学校，并不断地从特色中挖掘育人的品质，真正融学校德育于校园文化之中。

6.搭建z区优秀班主任大讲堂平台，加强班主任队伍建设。

全区各校要按照《关于进一步加强班集体和班主任队伍建设的实施意见》文件精神，不断强化校本措施，推进班主任专业化发展和优秀班集体建设。搭建z区优秀班主任大讲堂平台，积极培养青年骨干班主任队伍，提高班级文化建设水平，提高优秀班集体创建水平。加强班主任区校培训效度，坚持实施班主任持证上岗制度，继续开展名班主任评选与考核制度，不断壮大区级高级德育工作者队伍，形成人人争当名班主任、人人关注学生管理的良好局面。

7.深入推进慈孝文化进学校、进课堂，广泛开展“孝敬父母、体验亲情”活动。

慈孝文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，百善孝为先，“孝顺父母，尊敬长辈，友爱兄弟”是一切道德的基础，是为人之本，立德之根。一是要充分利用关工委编写的《知孝礼、学孝德、践孝行》简易读本，每年安排9课时进行课堂教学，其中6课时为教师讲解，3课时为学生完成作业或交流心得时间。通过教育活动旨在让学生明了孝的含义和本质，培养学生知恩、感恩、报恩的思想情感，在倡导人人践孝的漫长过程中弘扬中华民族优秀传统文化，推进公民道德建设。区关工委、区教育局要通过师资培训、课堂教学评比、主题活动开展、孝顺之星评比等积极推进我区中小学孝敬教育；二是充分利用重大节庆日广泛开展“我们的节日”主题教育活动，以“节日教育、艺术熏陶、经典诵读、课堂渗透、实践体验”为载体，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，积极创新传统节日的形式和载体，深入挖掘传统节日的文化内涵，着力引导中小学生继承和弘扬中华民族的优秀传统，更好地发挥优秀传统文化对学生的滋养和引导作用。三是引导未成年人发奋学习，勇于承担责任。倡导青少年学生出色地完成学业教育，切实提高自身的综合素质；引导学生认识到自觉培养和提高可持续发展能力也是对父母的一种孝敬。四是要大力倡导正确的慈爱文化，加强家庭教育指导，形成健康、文明、向上的家庭文化。区文明办、区妇联、区教育局要通过家长学校、母亲素养提升行动、文明家庭评选、书香家庭创建等载体引导父母掌握科学的家庭教育观念，树立正确的关爱意识，形成家庭文明风尚。

第9篇：雷锋勤俭节约的故事范文

告子曰：“性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水无分于东西也。”人在幼年时期，没有独立思考的能力，思想观念并不稳定，其品性和处世态度基本上是由社会环境和后天教育塑造的。在对少年儿童进行智力开发的同时，开展慈善教育，能够推动其形成关爱他人的道德追求，增强社会责任感，帮助其树立正确的人生观、价值观和财富观，从而提升人生道德境界。知识传授与道德教化，对于少年儿童的健康成长同样重要。

一、中国中小学校慈善教育的状况

在中国，慈善在许多中小学生的心里是献爱心、助人为乐的代名词。慈善教育表现为爱心教育，有慈善捐赠、公益活动、志愿服务、慈善讲座等载体形式。自《慈善读本》开始普及，中国慈善教育开始成为中小学校品德教育的重要内容。

1.《慈善读本》

2011年11月8日，中华慈善总会在北京举行 “慈善文化进校园”捐赠暨启动仪式，先期在四川、甘肃、青海等省市捐赠111万册《慈善读本》。此后，中华慈善总会将捐赠推广到全国各地中小学，并与当地教育部门合作，制定慈善教育计划。《慈善读本》向中小学生传达世界需要慈善的信号，教育他们慈善是每个人的责任，是一种真正的分享，需要关爱与尊重，鼓励孩子们用爱心来召唤爱心，带领更多的人加入到慈善事业之中。各地中小学将《慈善读本》作为素质教育的补充内容，渗透到思想品德教育课堂之中，培养孩子们的慈善意识。

2.慈善捐助

在中国的中小学校，每当大型自然灾害发生，或者有学生及其家属罹患疾病，学校都会组织慈善捐款活动，鼓励孩子们提供力所能及的帮助。广东省汕头市于2005年开展“小慈善家”活动，采取多种形式，动员教育学生发扬艰苦朴素、勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，自愿将能节约的零花钱节约起来，捐作慈善资金。各校“小慈善家”活动募集的资金，统称“慈善助学金”，由学校统一管理，存入银行专户，其中40%留学校，全部用于资助本校的困难学生和教师；60%上交汕头慈善总会，其中50%回拨给各区（县）教育局用于资助困难学生和困难教师，50%用于全市统筹资助特困学生、教师。四川省也积极在中小学校开展慈善捐款活动，如每年一次的教师工资一日捐、学生零花钱一日捐，及时向身患重病的人捐款等。

3.组织慈善活动

教孩子将爱心付诸行动，是香港中小学慈善教育最倡导的方式。在香港，几乎每所学校都有各自的爱心公会或童子军，定期地推荐中小学生去一些社会福利机构服务，如协助敬老院义工看护老人、照顾智障或失明人士或给低收入家庭的小孩补习。有的中小学校还会不定期地组织学生参与“卖旗”街头慈善募捐活动。四川省眉山市的中小学校按照就近、方便、安全的原则，将社区、敬老院等场所作为校外的慈善教育基地，组织学生走出校园，开展慈善爱心传递活动。通过到社区开展慈善志愿者服务、到敬老院帮助孤寡老人等活动，让孩子们在日常生活中学会奉献。

4.管理学生参与公益慈善活动的情况

在香港的一些中小学校，每位学生的档案里都有一份爱心记录本，记录学生们参加过的各类社会服务。爱心记录本并不是简单的时间地点记录，而是要具体到细节，如在服务中心有没有受到义工培训、服务的体会、服务对象的反馈等。爱心记录本还会作为学生毕业时重要的考评依据。浙江省台州市建立有效的评价考核机制，把学好《慈善读本》列入到平时对中小学班级的考核之中，作为对学生的思想品德评价和评选三好学生、优秀学生干部等荣誉的条件之一。

5.鼓励慈善思考

香港一些中小学校的校长会在每天的晨会上给全校学生做围绕爱心奉献等内容做15分钟的演讲，通过长期的灌输影响孩子们。陕西省要求各市、县（区）教育局、慈善协（总）会积极开展形式多样的慈善宣传教育活动，通过作报告、讲故事、征文比赛、爱心图画、主题班会等活动提高中小学生对慈善活动的认识，激发学生们扶弱帮困、助人为乐、帮助孤寡老人等慈善爱心行动的积极性。重庆市丰都县于2007年10月22日至10月28日在全县中小学校中开展“慈善爱心周”活动，通过开展慈善爱心宣传活动、召开主题班会、撰写慈善心得体会等方式，鼓励中小学生进行慈善思考。安徽省马鞍山市也于2012年3月开展“慈善文化进校园”征文比赛，鼓励中小学生挖掘身边的慈善故事，把自己对于慈善事业的看法、经历和感受记录下来，加深对慈善、慈善文化的认知和理解。湖北省武汉市也通过举办慈善征文大赛、爱心画展，开展“弘扬中华传统文化，做有道德的中国人”慈善文化讲座等形式，营造良好的慈善文化氛围。

二、国外中小学校慈善教育的状况

在国外，慈善教育是教育孩子们最重要的内容之一，已成为中小学教育的固定组成。美国等一些国家甚至从幼儿园起就注重开展慈善教育，让孩子从小耳濡目染，教会他们做一个善良、有爱心、有责任感的人。

1.慈善捐助

美国的幼儿园会时常向家长发放募捐倡议传单，鼓励家长引导孩子参与到捐钱、捐物的活动中。这类慈善募捐多为长期行为，而非为应对特殊情况，募集而来的钱物用于捐助以非营利组织为主的儿童慈善组织。英国的学校也经常鼓励中小学生为慈善组织募捐，培养他们从小形成良好的慈善习惯。

2.慈善拍卖

美国的幼儿园会让家长把家中的物品捐出来，用于拍卖，拍卖所得的募款则全部用于捐助儿童慈善组织，如麦当劳叔叔之家（为病童家庭提供免费住宿）和幼儿阅读基金会（为贫穷地区的孩子发放免费图书）。整个慈善拍卖过程由幼儿园和自发组织起来的家长共同筹备，孩子在潜移默化中加深了对慈善的感知。

3.组织慈善活动

美国的中小学校定期会全校停课一天，让学生去做社区义工，参加公益慈善活动。亲身参与志愿活动激活了学生的慈善意识，触动形成了帮助他人的心理，加深了学生对社会的理解和认识，同时增长了知识和才干。此外，这类活动还使得邻里氛围更为融洽。在德国，家长们要定期带着孩子到“养老院”、“贫民区”等地，鼓励孩子们为老人洗衣服、打扫卫生，为生活相对贫困的人们购买礼物、接济食物等，以此来引导孩子们关注弱势群体、帮助弱小生命。大街小巷上还有很多“协管员”和老年志愿者，他们引导、教育孩子帮助盲人过马路，为老人领路等。英国学校还普遍鼓励中小学生饲养小动物，组织他们到敬老院陪老人聊天及参加其他公益或环保活动，以培养他们的慈善之心和社会交往能力。

4.管理学生参与公益慈善活动的情况

在国外许多学校里，考试成绩并不是评估学生素质的唯一标准，中小学生参与社会实践、参与慈善公益活动的表现也会被计入其综合素质评价。美国学校对学生参与公益慈善活动有硬性规定（如Whittier Christian high school的学生必须做20个小时的义工才能顺利毕业），并计入相应的学分。美国高校在录取新生时，也将新生参加公益慈善活动的情况作为重要的参考指标，在其他学分相同的情况下参与公益慈善活动多的学生会被优先录取。

5.鼓励慈善思考

每学期开学的第一周，德国各所小学都要举办以“善待生命”为主题的大讨论或作文比赛，优胜者将获得校长和当地官员颁发的奖章和证书。多数英国的中小学校每周都会组织班级讨论，选取一些社会上或者学校里发生的事情，让学生们发表看法、共同讨论，自己去领悟和判断是非。

三、中小学校慈善教育的中外比较

由于国情、社会文化环境、慈善意识状况和教育体系等不同，中外中小学校慈善教育在发起主体、主要方式、活动组织与管理等方面都存在差异。

1.慈善教育发起主体

在中国，慈善教育是由中华慈善总会、民政部和教育部共同发起的，各地中小学校积极响应实施，先形成倡导慈善教育的大环境、再进行慈善教育的推广。而在国外，慈善教育多由各中小学校自发开展，政府起到鼓励、褒扬和支持的辅助作用，先有各学校的慈善教育实践，由学校发散到家庭、社会之中，形成慈善教育的良好氛围。中国现阶段国民的慈善意识还较为薄弱，自上而下推动的方式效率更高，更符合国情。

2.慈善教育主要方式

中国一贯强调言传与身教的结合，中小学校慈善教育以宣传灌输、鼓励思考的理论教育为主，辅之以公益慈善活动。在日常课堂中，各学校以《慈善读本》为教材，采用慈善征文、爱心画展、主题班会等形式巩固孩子们的慈善观念；在实践活动中，鼓励中小学生参与志愿服务、敬老助残。而外国则是通过开展具体活动进行实践教育，如慈善拍卖、定期组织慈善活动等等，在行动中对中小学生进行潜移默化，培养良好的慈善习惯。

3.慈善教育活动组织

在中国，各地中小学校组织的慈善捐款多为大型自然灾害发生或者学生及其家属罹患疾病时的应急活动，日常性慈善捐款的组织较少；慈善活动也常常在“雷锋月”、“慈善周”等时期进行组织，仍具备较强的临时性色彩，难以巩固慈善教育的效果，甚至只是“走过场”，达不到培养慈善意识的目的。而在国外的中小学校里，慈善募捐多为长期行为，支持儿童慈善组织的事业而非为应对特殊情况；慈善活动也是定期开展，成为了学生日常活动的重要部分。

4.慈善教育活动管理

对于中小学生参与公益慈善活动情况的管理，中国的中小学校多采用软性鼓励的方式，即作为学生申请荣誉奖励的条件。众所周知，在中国目前的教育体系下，荣誉奖励在很大程度上与学生的成绩挂钩，成为“优等生”的专利。如此一来，这种软性鼓励的方式很可能会打击部分学生参与活动的积极性，难以起到促进慈善教育发展的作用。而国外对于中小学生参与公益慈善活动情况的管理已成体系，多对中小学生参与慈善活动和社会实践的表现做出硬性规定，即作为毕业和升学的必要条件，对中小学生的影响程度较大。