班级垃圾分类总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的班级垃圾分类总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：班级垃圾分类总结范文

通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。下面是和大家分享相关的垃圾分类综合治理总结汇报资料，欢迎你的参阅。

垃圾分类综合治理总结汇报一

为进一步深入推进_镇城乡环境综合治理工作，提升环境治理水平，实现农村生活垃圾“减量化、无害化、资源化”治理，从根本上解决农村垃圾“出口”问题，为经济社会发展营造良好生态环境，根据彭州市《关于城乡生活垃圾分类工作实施意见》，一年来，_镇农村生活垃圾分类工作经精心组织，落实投入，成效显著。现将工作总结如下：

一、提高认识，加强领导

镇党委政府高度重视城乡环境综合整治工作，生活垃圾分类工作纳入镇重点工作。镇各办所目标工作季度推进专题会向镇主要领导汇报工作开展情况。分类工作由开展此项工作的村支部书记亲自负责，落实相关设施设备的修建安装，宣传氛围的营造和分类有偿回收。

二、广泛宣传，营造氛围

一是召开镇、村(社区)、农户三级动员会、交心谈心会等，宣传动员，讲解、学习垃圾分类的内容、意义、目的，安排各村(社区)、各办所(中心)相关工作。二是结合我镇实际，利用现有资源，如广播、宣传车、宣传栏、“快乐星期六”等多种形式、多种方式搭建宣传平台，生动宣传讲解垃圾分类相关内容。三是镇城管办牵头，各村(社区)协作，定期进行入户宣传，为全镇村(社区)人员发放《实施垃圾分类创建绿色家园》等宣传单及宣传手册_余份，并认真做好解释、宣传教育工作。

三、整治有力，措施得当

今年8月，组织镇村干部、保洁公司、小区业委会、点位居民召开农垃前端分类工作现场会。通过召开现场会采取相应的措施，教育引导村民了解垃圾分类的基本要求，掌握垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的良好习惯。此外，通过集中培训、现场讲解示范、建立激励机制等措施，使环卫人员懂得如何对不同垃圾进行收集、回收和处理。尤其是在集中处理的地方，进一步规范工作流程和操作规程，严防“分散污染”变成“集中污染”。在废旧电池和医疗垃圾的回收处理方面，坚决杜绝擅自处理、随意处理和与生活垃圾一并处理的现象。

今年我镇垃圾分类在_社区__等_个点位开展，按照餐厨垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾分类投放并收运垃圾。全镇20__年建成垃圾分类房_座，新配置分类果屑箱_个，前端回收分类垃圾桶_个，制作宣传展板_个，小插板_个，分发宣传资料_份，清理各类垃圾_吨。通过发动群众积极参与，目前农村环境卫生已大为改观，实现了全镇环境卫生大变化，使全镇展现新面貌。

通过一年的农村生活垃圾分类整治，改善了我镇农村生活环境。我们深信，有上级部门的指导和支持，镇党委政府的坚强领导，我镇的农村生活垃圾工作一定会常抓不懈，建成环境优美、安全文明的_小镇。

垃圾分类综合治理总结汇报二

地球，是我们人类赖以生存的家园。但是，近十几年来，我们的生活环境不断遭受破坏，全球气温升高，白色垃圾，水资源被污染……这些问题的始作俑者还是我们人类。我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。而仅北京市日产垃圾就有120__吨，目前面积在36平方米以上的垃圾堆在北京五环路以内有700多处，占地500多万平方米，每年在3—5%的速度增加。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。被废弃的垃圾填埋场不复为耕地，也无法建成生活小区。因此，垃圾分类势在必行。

我校在20__年11月20__年12月份，开展了垃圾分类系列活动。

1、提高环保意识，树立分类观念。

通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。

2、各班加强宣传培训，普及分类方法。

各班采用不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分类垃圾;养成在室内分类的习惯;对分类工作做得好的班级进行表扬奖励，树立典型，介绍经验，强化推广。

3、开展垃圾分类班队主题活动。

我校各班和少先队部共同配合，开展了有关垃圾分类的班队主题教育活动。全班的学生分为不同的组别，以不同的主题来进行向大家展示垃圾分类的日常常识。例如班队的题目新颖独特，如“举手之劳，改变世界”，“小小环保袋，还我美好心愿”等。主题的班队内容十分丰富，有的同学还做了幻灯片，配了音乐，十分精彩。通过活动，让全校学生了解了更多的垃圾分类知识，更深层次的体会到了垃圾分类的重要性和必要性。

4、成立师生垃圾分类宣传志愿队。

学校成立25人的教师垃圾分类宣传志愿队及40人的学生垃圾分类宣传志愿队。师生志愿队在师生团队中加强不同形式的垃圾分类常识，并时刻督促师生在日常教学生活中对垃圾分类的行为养成。学校对表现好的师生垃圾分类宣传志愿队员进行评奖，并在全校校会上颁发了奖状和奖品。以此鼓励同学们都来了解垃圾分类，都积极参与垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，是我们生活的环境能变得更加洁净。

5、制定措施，落实到位。

学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。这样，既做到了环保，又使同学们树立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。

6、开展垃圾分类活动的意义。

通过在我校开展垃圾分类活动，是同学们明白了：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。

(1)减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。

(2)减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废弃料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可能减少危害性。

(3)变废为宝：我国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5—6亿个，废塑料占生活垃圾的3—7%。1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝快，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

(4)坚持不懈：垃圾分类工作是一项需要长期坚持下去的系统工作，同学们不仅在学校要做到将垃圾进行分类，同时也要告诉自己的家人及其身边人做到垃圾分类，使我们生存的空间真正变得洁净、明亮!

垃圾分类综合治理总结汇报三

20__年__区教育系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，按照区的统一部署，在全区中小学、幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量宣传教育和实施工作，取得了一定成效。现将有关工作总结如下：

一、做好宣传动员工作

垃圾分类工作是绿色可持续发展的基础环保工作，普及程度体现了社会的文明程度。教育局为抓好孩子的垃圾分类常识教育，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教育内容，在幼儿园实施生活垃圾分类减量启蒙教育，在中小学实施垃圾分类常识教育。利用教工大会和学生班会课时间，广泛进行垃圾分类意义的宣传和垃圾分类概念界定的介绍。结合地球日、环境宣传日等环保特定日，外请专家举行教育讲座，让学生了解更多的环保知识。

二、做好责任落实工作

教育局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任，明确分管领导、管理部门及内部管理岗位职责，做好垃圾源头分类减量的培训、督促、检查、纠正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的基础上，及时总结推广生活垃圾分类工作的`经验做法，定期分析垃圾分类工作中存在的问题，确保垃圾源头减量、全程分类有效落实。

三、立足课堂教学，扎实开展环保教育

课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教学中有机地渗透环保教育;中高年级班级进行环境教育主题会，开展各种形式进行教育，形成了环保良好的氛围;班级成立环保小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

例如：中心小学将垃圾分类知识与自然学科相结合，让学生通过朗朗上口的对话问答形式，讲述了生活垃圾分类的重要性及分类要求。同时，帮助学生树立：垃圾分类的最终目的是减少垃圾的理念。指导他们把到处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭变成人见人爱的环保酵素。有的可以喷，用于施肥;有的可以喝，可以帮助消化、降血脂。

四、积极开展主题实践活动

各学校组织实施特色系列活动。积极参与各类市区级环保杯赛，培养青少年垃圾分类、源头减量意识和责任，展示学校垃圾分类减量实践活动成果。

通过亲子活动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过社区活动，让学生积极参与到社区垃圾分类宣传和实践当中，与社区居一起共同行动，提升社区的整体文明水平。

例如：上海外国语大学尚阳外国语学校通过观察发现，学校每天丢弃的垃圾中，厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。如果能够将这些垃圾有效的利用起来，将它们制成植物生长的有机肥料。既减少了学校丢弃的垃圾总量又减少了对环境的污染;同时减少了化学肥料的使用，减缓了对土壤的污染，使植物能够更“绿色”地生长。

于是，学校开展了“厨余绿植再利用制造‘营养’有机肥”项目活动，学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的方法，通过这个活动培养了孩子们的环保意识，一次次绿色实践，传达着孩子们对环境的热爱、对环保的关注，也引起了家庭的关注，将此方法在家庭中推广使用，从而产生更广泛的社会效应。

第2篇：班级垃圾分类总结范文

作为地球居民的人类，在享受着丰富物质生活的同时，却产生了大量垃圾。这些垃圾已经成为困扰当今世界城市发展的一个“顽疾”。特别是在中国这样一个城市化进程飞速发展的国家里，矛盾就更为突出。家庭生活垃圾是城市垃圾产生的主要来源，对家庭垃圾进行分类处理，可以有效地减少垃圾危害，提高垃圾处理的效率，更能有效实施资源回收再利用。

然而，推广垃圾分类政策13年来，始终收效甚微。在上海世博会上，加拿大、我国台湾等多个国家或地区展示了他们的垃圾处理方式，给了我们许多有益的启示。他们的垃圾分类政策之所以取得成功，一个很重要的因素就是加强了民众的教育宣传工作。要“从娃娃抓起”，从小事抓起。为此，我们开展了“家庭‘屎壳郎’行动”——家庭垃圾分类处理的系列科普实践活动。

活动目的

科学态度与价值观的养成

通过活动，激发学生探索自然的兴趣，让学生乐意提出问题并积极探究答案，从小养成关心身边事、关注未来事的习惯；让学生意识到家庭垃圾分类是一种保护环境、使社会可持续发展的行为，也是公民的一种社会责任；理解人与环境和谐发展的理念，从小养成爱护环境、保护自然的习惯；让学生在解决问题的过程中，学会质疑与合作，学会交流与分享。

科学知识的认知

通过活动，让学生了解城市生活垃圾对地球环境和人类健康所带来的危害，知道垃圾分类处理的重要意义，掌握家庭垃圾分类处理的基本方法；让学生知道减少垃圾危害的根本办法是“减量、分类、回收再利用”，最终方法是“垃圾零废弃”；启发学生思维，带动家庭、社区开展各种实际行动，减少家庭垃圾的产生，提高资源利用效率，共创美好生活环境。

科学探究能力的培养

通过活动，让学生初步具备调查、访问、收集分析资料、交流表达的能力，培养学生运用已有知识发现问题、解决问题的能力；让学生学会简单的方案设计以及想象和创新。

活动内容

整个活动分为“屎壳郎‘识’垃圾”“屎壳郎‘辨’垃圾”和“屎壳郎‘秀’垃圾”三个系列（见图1，图中红色部分为重点活动）。

活动过程

系列活动一：屎壳郎“识”垃圾

活动1—1：认识城市垃圾的危害

活动时间：2010年4月22日-4月29日

活动过程及具体要求4月22日，结合“世界地球日”的纪念活动，全校师生集合在操场举行主题校会暨开幕式活动。以班级为单位收看关于城市垃圾问题的专题教育片，并确立各自研究的专题和活动方案。分年级、分专题开展探究活动：三四年级以小组为单位制作一份关于垃圾危害的电子小报，上传至学校主题网站，进行网络展评；五年级以班级为单位，以垃圾的危害为主题，利用每天中午时间轮流为一二年级同学举行一次专题宣讲会，并由低年级小朋友评选出最佳作品。各年级学生完成学习单。

活动1　2：探索城市垃圾的处理方式

活动时间：2010年5-12月

活动过程及具体要求：考察世博园的垃圾处理问题，完成考察前的信息收集工作，并在考察完成后，完成有关考察报告。实地考察蕴藻浜垃圾处理码头，设计一份考察方案并撰写考察报告。

活动1-3：发现身边的垃圾问题

活动时间：2010年4月-2011年2月

活动过程及具体要求：发放一份告知书，征得家长配合；通过完成观察记录表，初步学习观察、记录，以及收集信息的方法；由探究老师利用探究课专门讲解有关的数据统计的方法后，请五年级同学完成统计分析工作，并初步学会数据的收集、分析工作。

系列活动二：屎壳郎“辨”垃圾

在对城市垃圾问题有了一个充分了解以后，让师生、家长认识到解决这一问题最好的办法就是从我们的身边小事做起，尽量减少日常生活中垃圾的产生，并开展分类回收活动。利用6月5日“世界环境日”，向全体师生和家长发出“家庭‘屎壳郎’行动”的倡议书，号召大家以自己的实际行动，减少垃圾危害。并鼓励大家开展“家庭垃圾处理创意金点子竞赛”和“废旧电池‘绿箱子’行动”。（见表1）

系列活动三：屎壳郎“秀”垃圾

活动3-1：变废为宝绿满家圊行动

活动时间：2011年3—10月

活动过程及具体要求：3月12日，向全体师生、家长发出倡议。要求大家开展“变废为宝绿满家园行动”，开展无土栽培容器设计比赛。具体要求：利用家庭日常废弃品设计一个无土栽培容器，学校为每户家庭送上一份蔬菜种子，开展无土栽培实验，并鼓励大家开展各种蔬菜或花卉的种植实验。

活动5-2：垃圾分类进社区活动

活动时间：2011年8-10月

活动过程及具体要求：利用科技节闭幕式，邀请居民代表参与学校的各项表彰、互动节目，了解垃圾分类的积极意义；向社区居民、路人发放垃圾分类的宣传单；为社区居民做小品剧表演，宣传垃圾分类知识。

活动3-3：垃圾分类能力亲子大赛暨总结表彰大会

活动时间：2011年10月

活动过程及具体要求如下。

垃圾分类电子小报优秀作品展评：每班根据网络投票数的多少，挑选出5件作品，统一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在进校门的两侧，由每位学生和来宾来评选出最好的20件作品。

家庭垃圾分类调查报告展示：由科技室组织有关学科教师评选出20篇优秀调查报告，统一制作在90cm×120cm的KT板上，布置在学校橱窗里，供同学和来宾品鉴，并择优推荐参加有关比赛。

家庭垃圾分类创意金点子展评：在学校主题网站展示的同时，由学校邀请有关专家，评选出50个最具创意金点子，命名为学校的“创意智多星”，并推荐参加区级的创意金点子比赛。

“变废为宝绿满家园行动”作品展评：将学生在家庭中利用废弃日用品改造成的无土栽培容器和栽培的蔬菜带到学校参加展评，由家长代表、专家代表共同评选出优秀作品并予以表彰。

优秀主题宣讲会展示：由在前期宣讲会中表现出色的班级，向全校师生和来宾进行表演。

垃圾分类能力趣味亲子大赛：同居委会合作，邀请社区居民，以家庭为单位在校园网上进行知识竞赛，在闭幕式这一天进行表彰。

表彰活动：利用新闻媒体和网络，再次向全体市民发出家庭“屎壳郎”行动倡议书。

@活动的教育意义及特色

通过这次系列科普实践活动，可以增长学生的课外知识，增进他们对所生活城市的了解，激发他们对自然的喜爱之情，培养他们发现问题、解决问题的能力，养成从小关心身边、关注未来的良好习惯，树立起他们的社会责任感、协作精神，提高社会实践能力。

本次社会实践活动区别于以往活动最大的特色就是：

活动主题紧紧围绕“世博”理念，结合“世界环境日”等重要纪念日开展活动，把握社会热点，紧贴学生生活实际，体现可持续发展理念，具有鲜明的时代感。

充分挖掘学校附近的社会资源服务学校科普教育。上海环境物流有限公司（蕴藻浜码头）是全市最大，最先进的两个垃圾处理码头之一，距离学校只有800米左右，是一处极好的科普教育基地。

本次活动通过学生带动家庭与社区的科普宣传活动，在延续“世博”精神，提升城市文明程度，改善城市形象等一系列方面作出了有益的探索。

本次活动充分运用了现代信息技术来激发学生、市民参与的兴趣，提高了教育效率，扩大了学校科普教育的影响面。

该项目获得第26届全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果科技教育方案类一等奖。

第3篇：班级垃圾分类总结范文

关键词：规则意识；班规；氛围；参与体验

一、制定班规，让学生在实践中树立规则意识

没有学生亲身体验，规则意识是树立不起来的。于是，我从班级常规抓起，让学生自己制定约束自己的规则。学生在实践中认识什么叫规则，体验规则的重要性。我教授的班级的做法是：分组讨论，组内制定，班委综合；全班讨论，举手表决；教师总结、公布；学生执行。这样制定出的班规，是大家共同参与的结果。由于规则是学生自己提的，自己就要遵守，这就使规则由外在的约束变为内心的需求，由被动地接受变成主动的自我教育，由他律变成了自律。学生在参与制定班规的过程中，体验到规则的重要性和必要性，自然会严格遵守班规。

二、营造氛围，让学生养成遵守规则的习惯

1.坚持正面教育的原则

教师引导学生制定班规时要以正面教育为主，尽量少说“不”和“不许”，多说“应该”。比如，把“不许抢行”改为“学会让路”，把“不许骂人”改为“说话文明”…… 教师在教育违反规则的学生时，应多使用这样的语言，如“礼貌使你变得高雅”“助人能使你得到快乐”“谦让能使你增添美德”“温文尔雅让你变得有素质”等语言。

2.做到“违规受罚”

培养学生遵守规则，光有正面教育也不行，必须做到“违规受罚”，要违规者承担责任。例如，追逐打闹者，让他做值勤生，抓到违规者并负责教育。当然，教师在进行违规受罚时，要把握度，不能手段粗暴或不痛不痒。

3.使用规则性语言

学生规则性语言的使用也在潜移默化中强化了他们的规则意识。上课铃响过后，学生们会齐说：“铃声响，教室静！”下课时学生们会说：“只能走， 不能跑，靠右走。”一句句规则性的语言变成了学生行动的指南，学生在不知不觉中体会到了规则的巨大魅力。

三、开展活动，让学生在实践中强化规则意识

最近，班里开展了“规则最重要”故事交流会。我们利用晨会和中午的时间，教师或学生讲述一个关于规则的小故事，学生在聆听的过程中体会到了规则的重要。例如，我给学生讲述：在瑞士，每家的垃圾袋多达5个，一个装生活垃圾，比如，剩菜、果皮等有机物，回收后可以生产肥料；一个装报纸和废纸，一个装玻璃瓶子，一个装塑料瓶子，最后一个装一般性的生活垃圾。瑞士的大人小孩都不厌其烦，对垃圾认真分类，投入不同的垃圾箱。如此好的卫生规则，使瑞士成为世界上最干净的国家之一。学生听得津津有味，更意想不到的是学生们学会了瑞士的垃圾分类处理方法，也打算在班里安排几个垃圾袋，每个垃圾袋上写上垃圾类别，进行垃圾分类。他们还打算在自己的家里尝试这一做法。我想，在接下来的这个垃圾分类活动中，学生们一定会严格按照规则办，更重要的是他们树立了牢固的环保意识。

四、鼓励表彰，让学生感受遵守规则的愉悦

有一次，我对学生进行单元过关考试。考试前，我讲到考试有考试的规则，不管有无监考人，考生都要严格遵守考场规则。同时讲述了国外考试无人监考，考生纪律依然很好的故事。紧接着，我在黑板上写了四个大字：“考试规则”，便离开了教室。意想不到的是学生们很安静，独立完成了考试。看到这么令人欣喜的结果，我激动地说：“同学，你们都是守规则的小学生。老师相信，你们一定能成长为社会的好公民。”学生们很兴奋，我相信，在我的鼓励和表彰下，学生们会欣然接受并严格遵守老师提的各项规则。

的确，好学生是夸出来的。教师不能吝啬自己表扬的语言，对学生的点滴进步都要及时表扬、鼓励，相信在爱的阳光下，学生一定能健康成长。

总之，培养规则意识重在学生的参与、体验，让学生在活动中感受规则的严肃，体验守规则的快乐吧！

参考文献：

第4篇：班级垃圾分类总结范文

1、每星期都被评为“周文明班”；

2、召开了两次主题班会：《校运会颁奖典礼暨经验总结大会》和《学习习惯·方法·效率主题班会》；

3、中段考后成功召开了家长会；

4、参加了到“力奇青少年拓展训练基地”进行的社会实践，在“划船赛”项目中获得“一等奖”；

5、组织学生打造课室文化，张贴了班规、班训等；

6、有黎芷娴同学加入学生会；黎芷娴、周昱廷、熊文敏等同学参加了合唱团；

7、在各项大型活动中表现出色，树立了全班同学的信心：

（1）国防教育

会操表演荣获校“二等奖”；

（2）教师节黑板报评比“二等奖”；

（3）校运会

荣获“体育道德风尚奖”和“团体总分第五名”；其中，“4×100女子接力”这个集体比赛项目均获得第三名。其他团体获奖或个人获奖情况详见《校运会获奖总结表》；

（4）艺术节

集体展演项目：参加“舞蹈大串烧”荣获“二等奖”；

其他获奖情况详见《校艺术节获奖总结表》

8、期中考试成绩年级前10名本班占了5个；期末考成绩比期中考有进步，尤其是历史、地理、生物这些几乎全年级同一位老师任教的科目，总分居年级第一名。

总的来说，这学期我主要采取以下几个措施：

一、以科学的育人思想为指导

1、坚持全面推进素质教育，用新基础教育理念进行班级管理，确定了以培养学生健全人格为宗旨，以进一步提高学生的政治素养、科学素养和环保意识为重点，以培养学生自主合作能力和良好学习习惯为目标的工作方针

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，张扬创新个性，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效性。

二、深入了解学生，制定工作目标和工作重点

本班33位学生，他们在学科素质等方面参次不齐，并有两极分化的现象，部分学习基础较弱的学生在一些基本能力方面也不尽人意。

针对本班实际，本学期我制定了这学期的具体工作目标和工作重点：

1、培养学生的自我意识与自主能力。通过开展多方面的活动，加强对学生薄弱环节的锻炼与培养，使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而加强自我约束，形成了良好的道德行为规范，增进了集体与自我的关系意识，培养了集体荣誉感以及对集体的关心。

2、带动班干部迅速成长，形成班集体的核心力量，营造团结和谐、奋发进取的班级氛围，提高班集体的凝聚力，制造一种积极向上、你追我赶的良好风气和正确的舆论。

3、提高学生的学习兴趣，贯彻新课标的教育理念，变被动学习为主动学习，使学生从学习中体会到快乐。

三、加强日常行为管理，精心打造课室文化

1、重视新生素质教育

2、组织学生进行安全、卫生、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；组织学习《中学生手册》、《一日行为三字歌》

3、制定和学习《班规》以及《学生德育量化考核奖惩细则》

4、发现和培养优秀的班干部，以自荐和投票相结合的方式通过初选和复选才形成稳定的班干队伍；制定《班干部职责》责任落实到个人，分工明确，各司其职，尤其是《卫生轮值表》和《值日生须知》，确保卫生值日工作做好；定期召开班干部会议，不断加强班干部职责教育，提高班干部的责任心和自治能力，实行分层管理；让班干填写《班干一周工作总结表》，以不断提高责任意识、协作意识和管理能力

5、加强家校联系，一开学就给家长发一封信《为了孩子的将来》，让家长尽快了解孩子的初中生活，进行配合；期间还通过《成长记录册》向家长反馈孩子的综合表现；

6、及时奖惩，把每天情况在《班级一周表现情况公布栏》中公布，以此为契机进行教育

7、勤于了解班级学生表现情况，督促学生搞卫生、交作业、进行早读，下午放学后检查完卫生、安全才离校

8、配合学校规范化校园等检查，布置教室环境，如设立“班级公约”、“书亭”、“卫生角”、“我爱我班（荣誉栏）”、“风采展示”、“优秀作品”、“军训专刊”、“美文欣赏”、“班训”、“座右铭”等文化背景，张贴名言警句等宣传字画，购买盆景美化绿化，出好每一期板报，培养热爱班集体的情感

9、规定学生每周写周记，并根据实际情况规定周记的主题，为了尽快了解学生，分别对学生和学生家长进行情况调查

10、结合“教师节”，教育学生尊敬父母，尊敬师长，协调好家庭、师生关系

11、开展各项体育活动，上好体育课、体锻课和课间操，鼓励学生积极参加学校的运动会等课外体育活动，让其懂得锻炼身体的重要性，增强体质

12、结合校运会，组织学生认真设计了班徽、班旗，设计宣传展板、布置大本营，对学生进行集体教育，通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力

13、结合校运会，组织学生积极报名参与学校的各项活动，鼓励学生在各项活动中取得好成绩，培养集体荣誉感和拼搏精神

14、严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、食品卫生、进出校门要下车、课间不得追逐打闹等

15、充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，初步形成正确的价值观

16、配合年级、学校开展各项后勤保障工作：如午休或搭食人数统计，出入证办理，计生证的情况调查，学生证的办理，校讯通的开通，羊城通的办理摸查，医保卡的清查补办，《免疫证》的收发；核对《学籍信息表》；借读生的确认；布置考场。其中，校讯通的开通和医保卡的清查补办最麻烦了，通过多次电话与家长沟通，才基本上办理了；

四、开展和利用各项集体活动，培养学生的环保意识和集体荣誉感

1、提出班级的总体奋斗目标，以班训“阳光、自信；热情、温暖；团结、进取；闪亮、精彩”为指针，形成“积极展示自己，让老师发现你的优秀”的良好氛围

2、重视第一次运动会的总结工作，宣传、表扬积极报项、上场、写稿、宣传和参与后勤保障的同学，充分肯定这种“为班级争光，奋力拼博”的精神

3、结合“国庆节”、“中秋节”进行了爱国主义教育和环保教育

4、开展了环保知识学习，如“环保知识讲座”，“环保知识问卷调查”，“日常环保知识竞赛”，增强学生环保意识

5、召开了以《校运会颁奖典礼暨经验总结大会》和《学习习惯·方法·效率主题班会》为主题的班会课

6、在日常生活和学科教学中渗透环境教育，组织学生“废物利用”，“环保大搜查”，绿化个人，绿化课室，绿化校园。在迎接“垃圾分类示范化校园”检查期间，还组织宣传小组出一期《垃圾分类》的专题板报，并通过发传单等方式强化“垃圾分类”的知识宣传和实践，组织学生进行班级和校园卫生死角大扫除

7、开展了“好人好事宣传报道月”活动，评选出“文明学生”、“德育标兵”

8、开展了时事知识竞赛活动和演讲比赛；还举行了“圣诞节欢庆会暨8班好声音”活动；

9、开展了“小能手”评选活动，对综合素质较高，在同学中起楷模作用的学生进行大力表彰，奠定班级形象。

10、每一次活动，都让学生进行“小结与反思”，如军训、校运会、中段考、艺术节等，写得好的作品还张贴在课室墙上或在全班同学面前朗读出来，以吸取经验，追求进步；

五、重视每一次班级考试成绩，培养学生良好的学习态度和习惯

1、指导学生逐步改变小学的学习方法，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和学习习惯，利用板报、学习园地、经验交流会介绍好的学习方法。

2、抓好作业完成情况，每天下午检查各科作业缴交情况，并强制完成

3、帮助学习委员制定和实施带动班级积极学习的活动计划

4、对参加学科兴趣小组和学科知识竞赛的同学给予等级奖励

5、开展“读书月”活动，互相介绍优秀的书报杂志和名著给学生阅读，写读书心得，谈读书心得

6、在月考、中考后，注重进行查漏补缺的工作，例如“结对子”，协助数学和英语老师组建“学习互助小组”；开家长会，与家长共同探讨解决问题的方法，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

7、在期中考试后，召开家长会，对学习成绩好，有进步的同学、对守纪律、对班级做出贡献的同学给予重奖，激励班级成员个个比干劲，争上游，营造了浓厚的学习气氛。

8、要求家长与孩子一起制定期末考试目标，并共同写下加油鼓劲的话，制作成座右铭，贴在桌子右上角；在期末考前一个月，又教孩子拟定复习计划，让家长签名。

9、对各学科前15名、后10名、中间层次的学生制定不同的目标要求，进行动员。

10、进行考前心理辅导，考风考纪教育。

六、培养学生自我管理意识，积极转化后进生

第5篇：班级垃圾分类总结范文

关键词：班级管理；创新策略；价值认同；共同进步

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）30-0080-01

教学的目标不仅仅在于培养所谓的“几好”学生，而是让学生成为一个有道德、有良知、有底线的公民。本文以“行知班”为例阐述了班主任管理艺术的新策略。“行知班”意为在行动中掌握知识，万事以行动为先，从组建那一刻起，就将目标设定为时时事事敢为人先，从纪律到清洁到班级文化布置，把一件件在其他班需要全力完成的事高效率扎实完成并全力坚持。因此，教师和学生要用毅力和执着去建设一个有温度和气度的理想班级。

一、“我们的约定”出炉

规则与管理制度是对学生最基本的约束，无规矩不成方圆更是一条至理名言指导着学生的学习与生活。教育实质上都是一些小事，任何一个细节的疏忽都会导致教育的失败。教师将班委组织在一起召开了第一次班委大会，将初步拟定好的班规分发下去，和他们讨论修改，再在第二周全班集体讨论投票通过。这些细节都是教育的起点：（1）教室里不设垃圾桶，如果有垃圾就用袋子装好，下午放学将垃圾自动扔到学校大垃圾桶去，做到垃圾不过夜；（2）桌面时刻保持整洁，尤其是室外课，桌面不摆任何物品；（3）行知班的窗帘每一块都有一朵向日葵花，坐在窗边的同学保持每天花儿向阳开，让它给大家每天带来正能量；（4）管理好自己的“一亩三分地”，只要看到垃圾就请弯下腰去，争取你的保洁区域辐射到周围同学处；（5）“书香小屋”的书请保持永远挺立，如行知班同学的脊梁，让借书的漂流卡满页；（6）班级微博每周一定时更新，五个值日班长轮流在周一的时候在黑板上记录下本周学校和班级重点工作，如周一要检查仪容仪表，周三团支书会议，周四有数学小测等常规工作；（7）不带任何有颜色的饮料进入校园。就用这些温馨的话语来提醒学生注意学习生活中的细节问题，让教室不再充斥着各种五花八门的味道。生活和学习其实归根究底就是细节的处理问题，谁处理好谁就是将军。

二、“我的搭档我做主”的座位编排艺术

学校一直有着一套比较成熟的“高效课堂”课堂管理模式，那就是“师友互助”。因此，班级规定，每次月考结束以后，学生可以根据自己的成绩去挑选自己的师父，形成互帮互助的友好氛围，这样学生开心了对班主任也不会有微词，同时照顾好学生的一些小情绪会有助于班级的管理。同时，学生会为了保持现状加倍努力，否则在下一次月考的时候双方成绩没有稳定或者是有下滑时还会进行座位的重新调整。为此，每个学生都铆足了劲儿，这正是教师想要的力争上游的理想状态。这种“我的搭档我做主”的模式，是班级管理民主性的体现。调查表明，中学生开始熟悉社会的公共规则，其中最突出的就是对民主的体验和认识，对于“民主对我来说太重要了”的说法，83%的受访学生表示非常同意和同意。民主的实质就是对人的一种尊重。摒弃了传统的教师授命制和轮换制，民主洗礼之后的学生一定会在未来的道路上成为最好的自己。需要注意的是，教师也不是撒手不管，这样的座位安排必须同时兼顾文理科成绩和纪律要求，教师一旦发现有不好的现象要及时调整。

三、“日日新”的常态管理艺术

班级常态管理就是教育者从培养人的要求和班级实际出发，对学生的日常行为及班级状况进行经常性管理与教育。班主任是一个班级的管理者、教育者和指导者，同时也是与其他任课教师进行沟通的纽带和桥梁，在整个管理工作中的重要地位就不言而喻了。通过班级有效的常态化管理可以形成良好的班风学风，从而为学生成绩的提高提供一种良好的班级氛围，最终达到学生能够自我约束和管理的目标。汤之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。”这是商朝的开国君主成汤刻在澡盆上的警词，旨在激励自强不息，创新不已。班主任也要经常思考班级管理的创新。都说班主任要有“丫鬟腿、婆婆嘴”，可现在的学生已然不是以前，他们喜欢的老师是“作业少、废话少、放学早”。因此，教师可以培养班委小团体，让每天的班级事务不是由教师来说，而是由他们自己来陈述和总结，这样作为同伴的同学也能欣然接受。

四、结束语

综上所述，班级是学生成长的重要阵地，影响着学生的健康成长。优秀的班级将会凝聚师生，形成良好的学习竞争氛围，有效促进学生在班级中快乐学习、健康成长。班级管理就是班主任通过各种手段来理顺班级中的事务关系、师生关系、生生关系，从而使学生能做到教师在和不在一个样，即自律。班主任对班级的管理应采取学生参与、教师指导的方式进行，从而建设一个充满正能量的班集体。

参考文献：

[1]刘玉秀.新形式下班级管理之我见[J].吉林教育，2012（05）.

[2]吴昌权.初中班级精细化管理研究[D].华中师范大学，2012.

[3]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报，2012（06）.

第6篇：班级垃圾分类总结范文

在这一年里我很荣幸担负了护理八班团支书，一个学期的团支书工作和学习，使我的大学生活充溢了活力，也伴我走向了一个新的人生高度。

在班长，组织鼓吹委员和我的配合尽力下，大一这学期所有的学习和工作都已经告一段落。仔细想一下本身在担负团支书以来的所做所问所学所思，从工作中也体会到了很多人生的哲理，也是颇有感慨。通过这一个学期地学习工作，让我加倍了解大学生活，也使我得到了许多贵重的器械，这些无论是工作经验教训的思考总结，照样思想上的进步都使我受益匪浅。不仅仅是工作上的技术和方法，还有很多为人处世的措施，真诚的向关切和支持我的先生和同学们说一声谢谢。

在这一年的光阴里，我积极认真地致力于本班团支部的扶植工作，对上级精神积极下达，对下级建议实时上传，在各个班委的和谐共同下，组织人人参加各类运动。同时，主动承担一些工作，使班级工作可以或许顺利圆满地完成。一个学期以来，在历次的运动与比赛中，我们班级的同学渐渐加深了彼此间的了解，交到了很多好朋友，人人彼此之间的关系越来越融洽，变得成熟了很多。同时，班级凝聚力和向心力也得以加强，同学们加倍关切在乎班级荣誉。一个学期地学习，同学们渐渐适应了大学生活，学会了自立，懂得了感德，并渐渐建立目标，开始为本身的将来而奋斗。作为团支书我深知本身的责任与工作，所以我积极认真的做好本职工作，在日常的班级事务中，开展班会转达团组织的决议，按时收缴团费，积极共同上分团委做好团员信息统计，率领同学们开展了很多团日运动，让同学们更多的增加本身的奉献精神，在大一这学期中班级开展了很多故意义的运动，比如“垃圾分类”“敬老院志愿”等等一系列，我深知这些都是本身的本职工作所以我会加倍尽力的完善本身往后的工作，在颠末一个学期的实践后，我从中吸取了很多的经验教训，以此作为本身往后的借鉴。

下个学期，我会继承把工作重心放在匆匆进班级思想扶植和学风扶植上。当好一个班干部不但要率领同学们搞好各类文体运动，好要搞勤学风扶植。一个班级没有突出的学习造诣是不会被承认的，所以在学习方面我会做好带头作用率领同学们投入到学习中去。在往后的工作中仍能保持足够的热情取得更好的成果。

第7篇：班级垃圾分类总结范文

小学科学教材上的教学内容包罗万象，其中涉及很多领域，上有天文，下有地理，要让学生主动去接触这些知识领域，就要让他们大脑总是充满疑惑，培养他们的好奇心和探究欲。古人云：“学源于思，思源于疑”，在教学中，学生是在教师的指引启发下，对教学设计的题材生疑，然后明确要求，确定自己的研究方向，再展开积极的思维。只有这样，才能促使学生想问。

二、解决冲突，使学生敢问

纵观教学的历史：古代遵循的“师道尊严”，逐步到“唯书是本”。现在的教学，追求的是让学生在固定的时间内获得更多的知识，更大幅度提高思维能力，学生发展是衡量教学质量优异的标准。然而受传统教学的影响，学生对老师既敬又畏，始终认为教师和书本是正确的，对老师发问，对书本质疑，无疑是对老师不敬，即便有钻牛角尖的提问，换来的多数是教师的不满，于是课堂上便只剩下教师的声音了，久而久之，学生也就没有问题可问了。如何改变这种现象，首先要精心设计教学方案，其次平等交流，整个实验探究活动过程是“互动的”。特别是实验材料上要做到细致、精确，能解决矛盾冲突，只有这样，学生才能做出对实验结果的推测，进行有序的实验探究，从中促使学生敢问。

三、捕捉信息，使学生追问

小学科学探究过程一般有提出假设（发现问题），设计实验（观察现象），收集并分析数据（解决问题），得出结论（知识沉淀）。在整个学习过程中，学生往往能提出别出心裁的想法和新意的回答，有时尽管看上去是低层次的，还是令教师尴尬，甚至超出了教师的预想，但都是学生大脑迸发出来的思维火花，是学生参与教学过程的思维表现。教师要敏锐发现，从中捕捉有价值的信息，及时调整自己的教学过程，在此基础上，快速想出应变措施，调整自己的教学行为，提出更深的问题，促使学生对问题不断追问。

四、归纳总结，使学生善问

要知道，让学生在探究活动中“玩”得开心，并在这个过程中用自己的语言提出问题，且用不同的方式复述，既可以澄清他们的想法，又可以随时了解学生们的思维过程。学生只有经历了活动过程，才会提出相关的问题，但此时的问题不等于完整性，有时往往还会提出一些与学习内容毫不相干的问题，浪费课堂时间。这样教师势必要引导学生围绕知识点提出问题，且问题要问在重点处、关键处，这就要改变他们的思维方式，理清楚思维的逻辑关系，促使学生善问。

五、延伸知识，使学生乐问

第8篇：班级垃圾分类总结范文

怎样培养学生积极的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，我发现了一个新的途径――广泛开展班级图书室。我在班里进行了几次实验：

第一学期，我鼓励学生每人提供一本书，全班90人就可以汇聚90本书，并且要求学生拿自己最喜欢的书与大家共享。每天由值日生来负责图书的收发工作。每本书的借出回收都做出详细的记载，一月一评比，评出最受欢迎的书籍，进行奖励。学生们的兴趣高昂，人人参与，他们自己用白纸细心地给书包上书皮，写上书名，自己的姓名，书籍编号，汇入图书室。我为图书馆制定了《图书室管理制度》和《值日生制度》，现在图书室每天从9：00到9：30开放一个半小时，星期五放学后学生可以到图书馆办理借阅手续，将图书借回家看，但是周一放学之前一定要将图书还回来，迟还一天罚款5角。很快地，我们的班级图书室就建立起来，正式运行了。

一个学期下来，学生们读完了这90本书，阅读量有所增加，阅读习惯初步养成。可是问题也出现了，由于管理者太分散，（值日生每天更换）有部分书籍的借出与回收出现了差池，造成了书籍的遗失，使学生的心灵受到冲击。这样，学生们对图书室的存在产生了疑问，对图书室就的长期运行推动了信心。

第二学期，我借鉴上次的失误，选择了两名负责的学生干部做为班级图书管理员，每天第二节下课课间做为图书借阅时间，专门负责图书的管理工作。其它学生轮流值周，课余学生可自由借阅，放假时学生将自己的图书带回家。学生的书籍一月一调换，增加图书的数量。这次学生的工作认真负责，工作效率极高，再也没有了丢失图书的现象，学生的阅读量得到了有效的提高。可是，图书的数量还是班级图书室发展的掣肘。而且这两名图书保管员的工作量颇大，借书还书占用了他们太多的课余时间，使他们的课间休息化为泡影。再加上我们没有固定的书架和书柜，图书的保存也是个问题。怎样保管好学生的图书，更有效而又便捷地管理图书，怎样扩大学生的阅读面积，让他们更多地读书并读好书呢？

第三学期，总结前面一年的图书室建设和管理工作，我又尝试着对班级图书室进行了扩容和改建。这次，我鼓励学生每人对自己收藏的图书列出一个清单，数量不限，种类不限，多多益善。然后根据清单对书籍进行分类整理，删去不适合学生阅读的，以及重复雷同的书籍名册，将剩余的书籍名册统一打印张贴。名册上注明书籍的的主人，名称，大致内容。我还鼓励学生写出简短的书籍内容简介来吸引同学们的注意力。想要借阅的学生可以根据名册来“点菜”，想读哪本就读哪本，可以直接与书籍的主人接洽沟通，商量好借书的时间与归还事项，到期迟还者迟一天罚款5角。这样一来每个学生都成了图书管理员，不光负责写出图书的简介，向大家推荐自己的图书，同时身兼两任，管理好自己的图书，相对于管理班级的图书来说，管理自己的图书使学生更加尽心尽力，工作质量更高。每月月底在全班进行评比，比比谁的图书最受欢迎，我们评出“最佳人气奖”；谁的推荐最引人注目，我们评出“最佳推荐奖”；谁的图书出借量最大，我们评出“最佳书友奖”；同时我们还每周一次进行读书笔记评比，让学生根据自己一周读书所得，写出自己内心的感受，启发，评出“最佳读友奖”“最佳读书小报奖”。对于写得好的，我将学生的作品打印并装饰起来在墙报中展览。同时我还相机教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会圈点评注等，如何做到边读书边思考，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，养成不动笔墨不读书的好习惯。还展评优秀课外阅读记录、举行课外阅读知识大赛、故事大王比赛、读课外书方法秘诀交流会。评选班级书香少年……让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，激励学生坚持课外阅读的兴趣。

对知识的渴望让同学们立即张罗起来，他们各自想出对策，写出精彩的梗概，书评，向同学们推荐自己读过的好书，同时还帮助读完的同学整理读书笔记，修改读后感，使阅读的作用充分发挥，使同学之间的情谊更加深远。

我们还开展了回收垃圾，购买图书的途径。从今年开始，我就将大家用过的废纸和用完的作业本收集起来，有整整两麻袋。同学们又买来两个垃圾桶，把班级的垃圾分为可回收和不可回收两种。从此以后，矿泉水瓶、废纸、牛奶瓶这些可以回收的垃圾，在同学们的眼中成了宝贝。这些垃圾变成钱后，我将这些钱分成两部分，一部分用来添置新书，另一部分用来购买奖品。

第9篇：班级垃圾分类总结范文

笔者所在学校是一所农村高中，招生生源质量在本地区基本属于最下游层次，而所在班40位学生，中考成绩在全市普高近5000名学生中全部处于4000名以后。高一新学期一开始，我就发现我班学生行为习惯很差，外观穿戴比较另类。学生学习习惯也不好，写字普遍歪歪斜斜，作业很不规范和工整。开学第一个月，竟然就出现了不少作业抄袭现象……无论是从学习习惯、学习基础还是行为习惯上来评价，我班都是个名副其实的“普通班”。

我是体育老师，相对空闲时间多些，因此我深入了解了一下的学生家庭情况，发现学生构成情况相当复杂。全班40人，父母在外工作的有9人，单亲家庭有3人，父母离异有3人，低保户有3人，户籍在外地的有3人，以上特殊情况的学生竟然占全班人数一半以上。看来，学生成绩不好的原因很大程度上和家庭因素有关。

我进一步调查发现，其实真正所有学科都很差的学生其实很少，绝大多数学生都是有一两门挂科才影响到了中考全局，同时发现很多学生还有一两个特长。这一点让我比较欣慰，看来我班学生在智力因素上其实不比其他学生差。只要管理得当，调动学生学习热情，学生肯定可以步入学习正轨。

以我班的学生状况，没有踏实有效地德育引领，学生的行为习惯难有重大改变。但大张旗鼓的灌输式德育，对行为习惯总体不好的学生恐怕也很难有好的效果，甚至会引起学生的抵触情绪。我选择平时的各种学习场合中进行无声地德育熏陶。

比如，学生中原先普遍存在乱扔垃圾的现象，我没有采用严厉教育的方式，而是用健康行为去引领。我请了5位女生到办公室，问她们是否愿意在同学们面前展示自己良好的风采，她们当然愿意。在我的鼓励下，这5位女生每到课间就去清除教室内外的垃圾，男生们一扔，她们就去捡，同时礼貌地请对方不要乱扔。慢慢的，男生们都不好意思乱扔垃圾了，可以在班主任面前没有面子，但绝对不能在女生面前没有面子。

“长头发问题”怎么办？不采用强制手段可以让学生自觉规范发型吗？这时，体育老师做班主任的优势就体现出来了。我在开学前两周的体育课上给男生安排了一些和“泥土亲密接触”并具有较大强度的活动，比如跳高，跳远，匍匐前进，竖直倒立，前滚翻等。这些都是男生喜欢的活动，还让他们都带了毛巾来上课，并规定最后5分钟全体学生都要洗手洗脸甚至洗头，确保以清爽的形象上好下一节文化课。9月的气温还是很炎热，一节课下来男生个个满头大汗，几乎所有男生都满身灰尘，满头细沙，一到时间就冲向操场上的几个水龙头的。只见几个小平头的男生把头伸到水龙头下，三下五除二，一会儿就把头发洗的干干净净，阳光一晒马上就干了。而那些长头发男生就麻烦了，不仅难于洗干净，还不断被其他等候清洗的学生催促责怪，郁闷无比。两个星期下来，长头发现象完全消失了。只有让学生深切体会到一种行为的不良后果，才能让他们自觉地改正。

对一个整体行为习惯较差的班级，如果采用死看硬管的管理模式，那班主任也太累了，就是作为体育老师的我也会吃不消。只有权利下放，让班级形成自我管理的机制，才是真正有效地管理。班主任适度地“无为”，反而是真正地“有为”。

我把班级管理的任务具体分解到每一个学生，主要措施有：

1.班长轮流制。班长每周轮换，其任务是做好一日常规记载，并在几个时间段站立在讲台上督促纪律，带领学生喊口号，夜自修坐在讲台前面配合值班老师维持纪律，每天夜自修结束时都必须把记载表送到我办公室。由于是一个学生管理一周，因此，该学生一般都能维持一周的激情，同时人人都会在管理者被管理者间角色切换，因此学生都比较配合。我欣喜地发现，越是普通班，学生的管理欲望反而越强。

2.卫生包干到人并专人督促记载。每天早读前和上午第二课前的课间时间，很多老师都会听到我班传来这样的声音：“刘某某！窗台还没有擦！王某某，垃圾还没有倒！……”这是我班卫生监督员正在督促大家做卫生呢。

一个教室的卫生情况可以反映班级的班风。我没有采用每周值日轮换制度，而是详细分工，包干到人，一个区域的卫生固定一个学生负责。比如教室前面的墙壁，上面贴有一个绿色树叶状的标牌，上面写有“顾彬同学：此处的洁净由你负责！”；教室地面卫生分成前、后、左、中、右共五个板块，每个板块3人负责，具体名单在教室前方“我的班级我的家”栏目中粘贴。班级其它的卫生任务都具体分工到每一个学生。卫生监督员的包干任务就是督促卫生并记载，还必须在规定时间内把表格送交给我。卫生分工到位的另一个好处是可以随时保洁，一个区域脏了，对应的负责同学就会及时处理。

3.作业收缴和默写情况记载制度。每门学科都配备两名学生课代表，一般都是同桌。两人共同收作业，共同清点后一个同学负责把作业和未交名单送任课老师，另一个同学填写作业情况记载表并及时送交给我过目。这样我每天都能及时了解各科作业情况，并及时教育处理。默写情况也是这样，每天课代表都必须把记载表交给我过目，默写情况不好的学生我一定会及时教育并指导其怎样提高效率。

可以说，基本所有的班级一日常规管理都交给学生去管理记载了，我在办公室里看看记载表，就能清晰了解班级情况。当然，偶尔不定期的亲自巡视也是必不可少的，一发现某个学生管理记载不力的，要及时对其进行指导。

4.每周都写各科回忆录。是回忆录，不是周记！不是总结一周学习情况，而是默写一周各科到底学习了什么内容。具体默写内容完全来源于上课的教师板书和学生的听课笔记。如果上课认真听讲并做好笔记，作业认真完成，就一定可以对各学科一周主要学习内容有清晰地认识。在任课老师的辅助下，针对不同的学科或教学内容，我有时候直接提供白纸让学生在周一晨会上写学科回忆录，有时按照课代表提供的上课笔记挑选重点内容，用问答题和填空题的形式对学生进行考察。这种每周回忆所学知识的学习方式得到了任课老师的大力支持，他们有时还亲自提供一周的回忆方案给我，并反映这种制度对学生掌握最基本的知识大有好处，可有效督促学生认真掌握基本知识点。

5.强迫提问制度。“完全免费提问，还能获得老师对你的好印象，更可以间接赚钱！”我就是这样鼓励学生积极提问的。以我班学生的学习基础，肯定在学习过程中有大量问题，如果能及时提问，对学习有莫大好处。