幼儿园经营情况报告精选(九篇)

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第1篇：幼儿园经营情况报告范文

【关键词】 幼儿园玩具及物表卫生消毒

幼儿园是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育【1】，可以说幼儿园是幼儿的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，从经营的经济性质上大体有两种【2】：一种是政府的教育系统所办的幼儿园，另一种是个体经营者办的私立幼儿园。幼儿的心理特点和年龄特征决定了玩具是他们认识世界、实现身心发展的重要途径和学习方式，玩具虽小,但它承载的是教育思想、教育观念和教育手段, 其卫生状况直接影响幼儿的身体健康，为了提高幼儿园玩具及物表的消毒质量，预防疾病发生和传播，根据卫生部《消毒管理办法》【3】的有关要求，我们对我市14所幼儿园的不同种玩具及物体表面进行细菌数的检测，现将监测检查结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 检测对象抽查2011和2013年的XX城市14所公立和私立幼儿园的不同种玩具（毛绒玩具、塑胶玩具、儿童汽车、木制玩具、金属玩具、皮制玩具）及物体表面。

1.2 消毒方法

①毛绒玩具：先把水和羊毛洗涤剂放入盆中，用软毛刷搅动盆中的水直到搅出丰富的泡沫；再用软毛刷蘸着泡沫将毛绒玩具表面刷干净，然后放入清水在盆中压洗，这样可以将毛绒玩具内的灰尘和洗涤液清除干净，等到盆中的水由浑浊变得清澈的时候，就把毛绒玩具放到洗衣机中脱水，在整形、梳理后放在阳光下，利用紫外线再次杀菌消毒。②塑胶玩具：取1000ml水，倒入2毫升84消毒液配比成浓度为2‰的液体，把玩具完全浸泡于消毒液中30分钟，然后将浸泡好的玩具用清水洗净两遍，最后把洗净后的玩具放入玩具篓中，进行紫外线消毒1小时或阳光暴晒4-6小时。③电子玩具：定期用无菌纱布蘸取75％医用酒精来擦拭玩具表面，然后使其挥发。④木制玩具：先用一块干净的纱布或手帕蘸取奶瓶清洁液擦拭木制玩具的表面，再用大最清水冲洗，最后用干净的纱布或手帕把木玩具表面的水珠抹净，每件分开摆放在清洁的平面上晾干，晾晒时还要翻动一下，让不同的侧面都能充分干燥。⑤金属玩具：在阳光下曝晒6小时以上。⑥皮制玩具：用干净的布块或毛巾蘸取75％医用酒精来擦拭。

1.3监测结果通过检测，发现不同种玩具（毛绒玩具、塑胶玩具、电子玩具、木制玩具、金属玩具、皮制玩具）及物体表面存在肺炎球菌、金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌、流感嗜血杆菌等。

1.4 评价指标不同种玩具（毛绒玩具、塑胶玩具、电子玩具、木制玩具、金属玩具、皮制玩具）及物体表面菌落总数

1.5统计学方法SPSS15.0进行数据整理，样本率的比较采用卡方检验，采用单因素方差分析进行多组间的显著性检验并进行比较。

2 结果

幼儿园可分为公立幼儿园和私立幼儿园，两者的幼儿园幼儿园玩具及物表消毒质量监测情况，公办幼儿园的消毒质量比私立幼儿园好，2013年的消毒质量比2011年的有所提高，两者相比较，监测结果差异无显著性（P>0.05）见表1。

表1两类幼儿园幼儿园玩具及物表消毒质量监测情况比较

类别 例数 毛绒玩具（个） 塑胶玩具（个） 电子玩具（个） 木制玩具（个） 金属玩具（个） 皮制玩具（个）

2011公立幼儿园玩具及物表菌落 14 20000 4000 4500 5500 3800 16000

2011私立幼儿园玩具及物表菌落 14 32000 5000 5500 6500 4800 24000

2013公立幼儿园玩具及物表菌落 14 ＜15000 ＜2500 ＜2850 ＜2100 ＜2500 ＜10000

2013私立幼儿园玩具及物表菌落 14 ＜23500 ＜4200 ＜4500 ＜4300 ＜3500 ＜18000

X2 3.23 3.19 3.25 3.22 3.21 3.18

注：P>0.05

3 讨论 世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡招收了一批幼儿，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织，注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的教育系统所办的幼儿园、特殊行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园，其具有拥有丰富的教育资源，教师队伍稳定、受教育程度较高；另一种是个体经营者办的私立幼儿园，由于资金投入较少、管理能力较弱，教室内的桌凳参差不齐，幼儿活动器材少，条件相对落后。随着科学的论证和进步，玩具的功效也越来越显著，著名意大利教育家蒙台梭利【4】认为：“幼儿的本质即是工作(活动)，工作即游戏，玩具就是幼儿工作的材料，有玩具，其工作才不致落空;有玩具，才能引起幼儿工作的兴趣，也才会专心地去操作学习，也才能帮助其自我建构与神经发展。玩具的提供与应用，直接关系着幼儿学习的效果。”幼儿由于言语能力还比较低下，其获得的信息主要是通过感知觉获得的形象信息，而玩具丰富鲜明的色泽、可爱的造型、极具特色的声音能刺激幼儿去接触，在与玩具的接触的过程中，可以通过眼、耳、口，接触各种不同材质的玩具，不仅加强了感官的感受性和观察力，还可以激发起孩子的兴趣，让他们在玩的过程中轻轻松松学到知识，例如：积木类玩具可以激发幼儿的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识的空间想象能力，让幼儿认识不同的颜色和形状；锻炼幼儿的手眼协调能力；理解几何形状，数量多少；培养形状和颜色的分类能力；提高宝宝的想象力，另外，幼儿在玩的过程中，可以和同龄的小伙伴一起，或者是爸爸妈妈来予以配合，使得他们的合作意识逐步深化和加强。还可以在玩玩具的过程中发展着自己的口头语言，使其语言在潜移默化中获得进步。

从以上监测结果调查研究发现，公办幼儿园的消毒质量比私立幼儿园好，2013年的消毒质量比2011年的有所提高，两者相比较，监测结果差异无显著性（P>0.05），以上反应了幼儿园中普遍存在一些安全隐患，作为卫生行政部门、医疗保健机构和教育行政部门应依据国家的有关法规依法加强卫生监督和管理，要做到大力宣传，让幼儿园的领导、老师等工作人员认识到玩具及物表消毒的重要性；其次是卫生监督部门应加强对幼儿园机构的监督力度，定期与不定期对其进行检查，促使各项消毒措施的落实，对达不到要求的单位及时进行督改，把玩具及物表消毒管理纳入对托幼机构的考核指标，再次是加大培训力度，定期对幼儿园机构的老师进行培训，掌握有关消毒知识，提高消毒意识。

综上所述，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，幼儿园玩具及物表卫生状况直接影响幼儿的身体健康，因此，加强卫生管理是很重要的。

【参考文献】

【1】毛菊，于影丽，赵艳,幼儿教师玩教具制作现状审思[J]，天津师范大学学报(基础教育版)，2011，04，267-268.

【2】程秀兰，李晓利，幼儿教师自制玩教具的价值与问题探析[J]，兰州教育学院学报，2012，04，421-422.

第2篇：幼儿园经营情况报告范文

一、学校及周边隐患整治情况

根据县学校及周边治安综合治理工作领导小组的统一部署，各校（园）对学校周边的安全隐患进行排查摸底，教体局汇总后协调各成员单位结合部门职责，积极开展学校及周边治安综合治理工作，整治工作取得较大成效。

教体局根据季节时令特点下发了《关于做好当前全县中小学校防汛工作的通知》、《关于组织开展全县中小学幼儿园校园安全工作大检查的通知》。组织学校安全工作督查组分片区到各中小学（幼儿园）开展安全隐患排查。重点对学校防汛、治安管理、交通秩序、校车管理、校舍安全、食堂管理、学生校外租住安全以及校园治安巡逻等的排查工作。对排查出的问题和隐患建立台帐，落实责任部门、责任人员和整治措施，及时把问题解决在校内、化解在基层。

县综治委在今年5月份重新调整和加强了学校法制副校长队伍，二中、龙塘学区小学等多所学校的法制副校长到学校开展了法制讲座。

县公安局以“护校安园”行动为契机，在2013年8月15日—9月初，会同综治、教育等部门深入辖区中小学校（幼儿园）开展校园安全检查。期间共检查中学9所，小学33所，幼儿园63所，发现隐患86处，整改62处，下达限期整改通知书80份。检查围绕学校保安人员配备、三防建设、内部安全保卫组织、师生宿舍及防火防盗等方面进行全面的检查，检查中发现大部分幼儿园未配备专职保安，配备的保安年龄较大不能胜任保安职责。农村教学点大部分未安装监控系统，上课期间校园未做到完全封闭。同时县公安局加强了对校园周边的巡防力量，二中、三中等学校上放学时段社会青年滋扰学生的现象明显减少。

县交通运输局以运管所稽查队为排查整治小组开展常态化整治，每周五安排人员到鹅公镇、老城镇中小学校门口驱逐非法营运的黑校车，加强对学生的宣传教育，引导中小学生拒乘黑校车。

县工商局安排各分局组织精干力量对辖区中小学校文化娱乐、食品安全进行了隐患排查工作。全面开展了黑网吧整治工作，共出动人员110人次，执法车辆20车次，对学校周边无照经营的黑网吧进行重点清理整治，做到“发现就查、露头就打”。在县公安部门的配合下分别查处中学周边1户、二中周边2户、鹅公镇4户黑网吧，查扣电脑设备65套。对鹅公镇的6户黑网吧，虽经多次打击，又出现“死灰复燃”的情况，已将这6户无证经营的黑网吧名单通过案件查处移送函要求县电信部门协助查处，停止对这6户黑网吧的经营户提供宽带信号。对学校周边的各类商店、摊点、饮食点进行全面检查，共检查食品经营户894户、中小学校周边商店350家，重点对无证及“一证多点”食品经营者加强了清理、排查和登记工作。对三小、南丰小学周边商店的“三无”食品已责令全部下架，并要求店主进行整改。

县水利局结合我县开展的汛前检查，对全县所有水库、河道进行了安全隐患大排查，针对部分水库、河道未设置警示标志问题，已责令相关镇、业主进行了整治，目前已基本整治到位。岭北镇龙头学区小学附近水库、天九镇九曲学区小学学生上放学途中水库已设置警示标志。

县城管局对建设西路三小段道路改造以完成招标程序准备施工，并组织人员规范该路段两边建筑材料堆放。对县城幼儿园放学时段有小商小贩违规经营的问题，县城管局安排了市容监管人员下发整改通知，对小商小贩进行了批评教育，要求其不得占道经营，同时安排专人在上学、放学时段进行监管。

县司法局加强了“法制教育进校园”工作的指导，并在2013年第二期《普法》整版刊登学校安全工作专题内容。

县消防大队结合“除火患，保平安”专项行动方案，在全县大力开展中小学安全隐患排查整治工作。高智勇大队长亲自为中小学校长（幼儿园园长）作了一个消防安全知识讲座，并组织校（园）长观摩了消防作业展示。

县交管大队组织四个中队对全县中小学校进行了一次全面的排查，结合《县中小学校安全隐患排查情况汇总表》，提出了治理方案进行整改。根据道路隐患不同情况，对缺少交通标志标线的要求各中队限期增设，强化道路交通基础设施的配置，目前相关治理工作正在进行中。利用护卫天使岗加强上、放学时段一小、二小等路段的交通秩序管理，增派警力进行交通疏导，同时加强对学生接送车辆的检查密度，对每部学生接送车辆每周检查不少于两次，减少涉及学生交通安全事故发生。

县供电公司制订了县中小学校园及周边安全用电大检查方案，于8月初－9月初对各中小学校园及周边供电服务设施进行了安全排查和安全用电知识宣传，要求各供电所针对本辖区范围内中小学校用电线路、设备以及学校周边线路进行一次彻底隐患排查，对不符合安全用电（要求装有三级漏保，即总电源侧保、分支保、室内保）的线路、设备坚决给予整治，对各乡镇中小学校内部的用电线路和设备隐患，下发整改通知要求限期整改。对《汇总表》提出的3处大隐患，县供电公司将配合学校进行整改，并已将工程预算和整改通知书下发到学校。

县安监局于8月20—31日派出执法人员对全县中小学校周边是否存在危险化学品及易燃易爆物品的经营门点及场所进行了排查。经查，全县中小学周边未发现危险化学品及易燃易爆物品的经营门点及场所。

县卫生局于7月11日-7月底对全县42所中小学校的传染病防治工作及饮用水卫生状况进行了监督检查。检查中发现，大部分学校制定了饮用水卫生管理制度，除中学及部分村小供应开水外，其余学校均使用“青云山”矿泉水，且均未对饮水机进行定期清洗、消毒，也未索取桶装水批次检验报告。大部分学校制定了传染病报告管理制度并落实，开展了晨检、因病缺课登记等工作。卫生监督员对落实饮用水管理不到位的学校下达了责令整改意见书，要求存在问题的中小学限期整改。

县药监局组织执法人员认真开展学校食堂及周边餐饮单位食品安全排查整治工作，组织开展了多种形式的食品安全宣传活动，组织执法人员对各中小学(幼儿园)及周边餐饮单位进行了监督检查，从经营食堂的主体资格、环境卫生、清洗消毒设施、从业人员健康培训、质量安全责任管理、索证索票、食品加工管理、食品添加剂使用等方面进行了重点整治。此次检查共出动执法人员380余人次，执法车辆190台次，检查中小学(幼儿园)90家和学校周边餐饮单位100家。针对无餐饮服务许可证以及食品采购、贮藏、加工、烹调、售卖、餐具消毒等环节存在的问题的学校食堂和餐饮单位，共下达监督意见书190份。

县质监局组织执法人员10人次对中学、三中、鹅公中学、岭北中学等四所使用锅炉的学校进行检查，主要检查学校锅炉及其安全附件是否定期检查，是否有日常运行情况及设备故障情况，安全管理员、司炉工是否持证上岗，证件是否在有效期内，是否建立安全制度和应急预案。本次检查发现安全隐患1处，下达特种设备安全监察指令书1份，要求有关学校限期整改，消除安全隐患。

鹅公镇对辖区内中小学校园及周边存在的安全隐患开展了一轮全面的、拉网式排查，对排查中发现的安全隐患进行分类整理。如中小学生乘坐私人面包车问题，穆湖小学教师宿舍背后山体存在地质灾害隐患问题，白沙小学厕所瓦顶漏水且木梁腐朽问题，黑网吧违规经营问题，校园周边武疯子（胡明华）问题等。鹅公镇已协调有关部门对存在的各类安全隐患进行整治，部分已取得阶段性成果。

历市镇组织人员对辖区内中小学校及周边安全隐患进行排查，特别是对三小安全隐患给予高度重视，及时安排镇相关负责人邀请安监局和工程设计等相关人员一同前往实地勘查。经过实地勘查，已制定出除险方案，拟在三小背后实施挡土墙工程。现已设计好图纸，工程预算和具体工程实施方案。

岿美山镇安排了充足的干部力量对中小学校及周边安全隐患进行了排查，并对排查出的安全隐患进行了整治。前期发现的中心小学右边的危旧土坯房已经顺利安全拆除。

二、暑期安全工作落实情况

1、根据市教育局转发省教育厅《关于做好当前全省学校安全工作的通知》（赣市教教安字〔2013〕23号）要求，我局及时召开校园长会议并下发了《关于做好中小学校、幼儿园学期末及暑期校园安全工作的通知》（定教安字〔2013〕9号），要求各校在学期结束前，要组织开展一次以防溺水、防火、防交通安全事故、防食物中毒等为重点的专题安全宣传教育活动，让广大学生牢记防溺水事故“六不”，学会正确施救要领；放学回家坐车、过马路时要注意预防交通事故；在室外玩耍时要注意防中暑、防雷击、防触电；放假外出游玩时要注意防食物中毒、防诈骗等。要通过活动的开展，进一步强化广大学生的安全意识和防范技能。

2、根据市教育局关于转发省教育厅《关于进一步做好预防中小学生溺水工作的紧急通知》（赣市教安字〔2013〕27号）文件及市教育局《关于切实加强暑期防学生溺水工作的紧急通知》。我局及时通过召开中小学校长会及短信的形式，要求各校通过、家访、打电话、发手机短信等形式，加强家校联系，要求家长切实履行监护人职责，加强对学生的安全教育和监管。各校根据教体局的统一要求，安排值班行政和值班教师，加强了暑期对重点区域的巡查，对发现学生私自下水游泳的一律严肃处理。同时借助县中小学安全管理工作领导小组的名义协调相关部门采取措施加强学生防溺水工作。县水利局对全县山塘水库、各镇对辖区内水域进行了安全隐患排查和整治，在部分隐患水域树立了安全警示标志。县广电新闻中心制作播出了《履行监护人职责，避免溺水事故》等防溺水知识专题片。县信息中心在政府网站公告了县教体局起草的《关于预防学生溺水告家长书》。

3、根据省防汛办《关于贯彻落实姚木根总指挥防台工作指示的紧急通知》及市防汛办《关于进一步做好防汛值班工作的紧急通知》要求，我局通过短信的形式要求各中小学校开展汛前排查和值班值守。同时派出检查组对历市镇车步学区小学厨房背后、老城镇丁坊小学背后山体、天九镇洋田小学周边正在平整土地，所垫土方堵塞了学校排水沟、二中学校北面围墙、三小新教学楼背后等隐患处进行现场查看，检查过程中未发现塌方等情况。

三、校车管理

1、基本情况

我县现有幼儿园86所，其中有校车的幼儿园19所，校车21部（均安装了GPS系统），其中专用校车4部，均取得校车标牌。

2、校车管理

（1）成立了以县政府分管领导为组长、相关单位负责人为成员的校车安全管理领导小组；建立了校车安全管理联席会议制度，县安监、教育、交管、交通及各镇为联席会议成员单位，每2个月召开一次会议，掌握全县校车安全管理情况，分析存在的重大问题，研究和改进管理对策，促进部门协作配合，全面推进校车安全管理工作；合理规划了幼儿园布局，采取划片招生，引导就近入园，减少校车刚性需求。

（2）制定了过渡期校车服务方案，正探索以联营联办的形式组建校车运营服务公司。

（3）新购国标校车已申报、取得校车标牌。

（4）根据《市校车安全管理实施细则》，我县积极开展校车补助登记、申报工作，目前已有4部符合条件的专用校车申报校车补助，县财政等有关部门对校车补助县级配套部分已作出经费筹措和安排。

(5)大力开展校车整治，加强联合执法，实行严管重罚，提高校车交通违法成本，压缩隐患校车生存空间，对安全不达标、不合格、不符合过渡期校车条件的一律取缔和停运，目前全县校车数量由原来的46部缩减至21部。

（6）我县目前正在营运的21部校车驾驶员均符合条件并取得校车驾驶资格。

（7）县教育、交管、交通、安监、财政等部门依法履行了校车管理工作职责。

（8）教育、交管、交通等部门建立健全了校车安全管理信息共享和协作机制，出台了《县校车严重交通违法行为举报奖励办法》，公布了举报电话，对举报非法改装校车、酒后驾驶校车、校车超载超速及货车、农用车、三轮车、报废车非法接送学生（幼儿）的严重交通违法行为的，按标准给予奖励，充分调动公众监督校车交通行为的积极性。

（9）开展了幼儿园园长及校车驾驶员培训工作，通过举办培训班、流动宣讲等多种形式，讲析校车交通事故案例、解说校车安全注意事项、普及交通安全法律法规，提高幼儿园园长、校车驾驶员交通安全意识和校车交通安全管理水平。

（10）县交管部门在开展路面管控中查处校车超载等违法行为3次，均按上限进行了处罚，县教体局根据《县民办幼儿园年检评估标准》，对一年内校车交通违法行为超过2次的幼儿园，吊销办园许可证。

（11）县教体局、交管大队与有校车的幼儿园签订了《校车交通安全管理责任书》，各幼儿园与校车驾驶员、跟车教师签订了《驾驶员、跟车教师交通安全责任书》，严格落实校车安全管理责任，明确相关人员的工作职责，确保校车交通安全。

四、无证幼儿园清理整顿工作

根据《关于开展无证幼儿园清理整顿工作的通知》精神，我县制定了《县无证幼儿园清理整顿工作方案》，成立了县政府副县长为组长。按照县无证幼儿园清理整顿领导小组的总体部署，各镇、各部门高度重视，加强组织领导，健全工作机构，强化目标管理，积极开展了无证幼儿园的清理整顿工作。本次无证幼儿园清理整顿工作，我县采取“批”、“停”、“关”的办法，对74所达到办园标准的幼儿园进行了登记注册，颁发了办园许可证；取缔了10所办园条件差、存在严重安全隐患的幼儿园，通过无证幼儿园的清理整顿工作，进一步规范了幼儿园办园行为，提升幼儿园办园质量。

第3篇：幼儿园经营情况报告范文

第一部分 改扩建幼儿园项目背景信息

一、改扩建幼儿园项目概况

(一)项目名称

(二)项目的承办单位

(三)承担可行性研究工作的单位情况

(四)项目的主管部门

(五)项目建设内容、规模、目标

(六)项目建设地点

二、项目承担单位的基本情况和财务状况

包括所有制性质、主营业务、近三年来的销售收入、利润、税金、固定资产、资产负债率、银行

信用等级、项目负责人基本情况及主要股东的概况

第二部分 改扩建幼儿园项目建设背景、必要性

这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。

一、改扩建幼儿园项目建设背景

(一)国家或行业发展规划

(二)项目发起人以及发起缘由

(三)……

二、改扩建幼儿园项目建设必要性

国内外现状和技术发展趋势，对产业发展的作用与影响，产业关联度分析，市场分析;

(一)……

(二)……

(三)……

(四)……

三、改扩建幼儿园项目建设可行性

(一)经济可行性

(二)政策可行性

(三)技术可行性

(四)模式可行性

(五)组织和人力资源可行性

第三部分 改扩建幼儿园项目优势

一、组织优势

二、技术优势

涉及成果来源及知识产权情况、已完成的研究开发工作及中试情况和鉴定年限、技术或工艺特点

以及与现有技术或工艺比较所具有的优势、该项技术的突破对行业技术进步的重要意义和作用等。

三、市场优势

四、模式优势

五、其他优势

第四部分 改扩建幼儿园项目产品规划

一、改扩建幼儿园项目产品产能规划方案

二、改扩建幼儿园项目产品工艺规划方案

(一)工艺设备选型

(二)工艺先进性说明

(三)工艺流程

三、改扩建幼儿园项目产品营销规划方案

(一)营销战略规划

(二)营销模式

(三)促销策略

……

第五部分 改扩建幼儿园项目建设规划

一、改扩建幼儿园项目建设地

(一)改扩建幼儿园项目建设地地理位置

(二)改扩建幼儿园项目建设地自然情况

(三)改扩建幼儿园项目建设地资源情况

(四)改扩建幼儿园项目建设地经济情况

(五)改扩建幼儿园项目建设地人口情况

二、改扩建幼儿园项目土建总规

(一)项目厂址及厂房建设

(二)土建总图布置

(三)场内外运输

(四)项目土建及配套工程

(五)项目土建及配套工程造价

(六)项目其他辅助工程

三、改扩建幼儿园项目建设环境保护方案

四、改扩建幼儿园项目建设节能方案方案

五、改扩建幼儿园项目建设消防方案

六、改扩建幼儿园项目建设生产劳动安全方案

七、各项建设条件落实情况

包括环境保护、资源综合利用、节能措施、原材料供应及外部配套条件落实情况等;其中节能分析章节按照《国家发展改革委关于加强固定资产投资项目节能评估和审查工作的通知》(发改投资[2019]2787号)要求进行编写。

第六部分 改扩建幼儿园项目组织实施情况

一、改扩建幼儿园项目组织

(一)组织形式

(二)工作制度

二、改扩建幼儿园项目劳动定员和人员培训

(一)劳动定员

(二)年总工资和职工年平均工资估算

(三)人员培训及费用估算

三、改扩建幼儿园项目实施的各阶段

(一)建立项目实施管理机构

(二)资金筹集安排

(三)技术获得与转让

(四)勘察设计和设备订货

(五)施工准备

(六)施工和生产准备

(七)竣工验收

四、改扩建幼儿园项目实施进度表

二、改扩建幼儿园项目资金筹措

一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明：

(一)资金来源

(二)项目筹资方案

三、改扩建幼儿园项目投资使用计划

(一)投资使用计划

(二)借款偿还计划

四、项目财务评价说明&财务测算假定

(一)计算依据及相关说明

(二)项目测算基本设定

五、改扩建幼儿园项目总成本费用估算

第七部分 改扩建幼儿园项目财务评价分析

一、改扩建幼儿园项目总投资估算

(一)直接成本

(二)工资及福利费用

(三)折旧及摊销

(四)工资及福利费用

(五)修理费

(六)财务费用

(七)其他费用

(八)财务费用

(九)总成本费用

六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算

(一)销售收入

(二)销售税金及附加

(三)增值税

(四)销售收入、销售税金及附加和增值税估算

七、损益及利润分配估算

八、现金流估算

(一)项目投资现金流估算

(二)项目资本金现金流估算

九、不确定性分析

在对建设项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来的实际情况可能与此有出入，这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的可靠性，这就是不确定性分析。

根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视项目情况而定。

(一)盈亏平衡分析

(二)敏感性分析

第八部分 改扩建幼儿园项目财务效益、经济和社会效益评价

一、财务效益评价

内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等指标的计算和评估。

二、经济效益评价

(一)经济费用效益或费用效果分析

(二)行业影响分析

(三)区域经济影响分析

(四)宏观经济影响分析

三、社会效益评价

(一)社会影响效果分析

(二)社会适应性分析

(三)社会风险及对策分析

第九部分 资金申请报告附件

企业营业执照

企业经营状况相关文件(损益表、资产负债表、现金流量表)

银行出具的贷款承诺(省级分行以上)文件或已签订的贷款协议或合同;

地方、部门配套资金及其它资金来源证明文件;

技术来源及技术先进性的有关证明文件;

环境保护部门出具的环境影响评价文件的审批意见;

节能、土地、规划等必要文件;

项目核准或备案文件(在有效期内且未满两年);

已开工项目需提供投资完成、工程进度以及生产情况证明材料;

项目单位对项目资金申请报告内容和附属文件真实性负责的声明。

幼儿园扩建申请报告参考

尊敬的领导同志：

您们好，光阴荏苒，时光飞逝。转瞬间，已是两千年度的第2019年，其间，历史已定，现实的发展变化之大，令人眼花缭乱，心潮澎湃。“人之初，性本善。”人的优质发展，取决于教育水平的高低，千里之行，始于足下。良好的教育，从幼儿始，才能造就高素质的人才。幼儿是父母之爱，人类之继，社会之希望，我们理应呵护，培植，浇灌和修正。使其沐浴阳光雨露，茁壮成长，成为社会科学发展的中流砥柱。幼儿智力的开发，习惯的养成，天性的发挥，品德的修养，以早为盼，应从幼儿始。

这是老生常谈的话题，这是亘古未变的真理!

此刻，我们业已清醒。此前，也有大批仁人志士奋力而为。现在，我们正在努力践行，强烈呼吁和请求：建一处标准的幼儿园。当前，国家政策已定，形势大好，抓好幼教，抓好学前教育，已刻不容缓，势在必行。这是我们的义务，更是我们的责任，重视素质教育，重在各级落实，我们责无旁贷，义不容辞。

结合我村实际，建设一处幼儿园已成为必然。我们应立刻行动起来，规划，设计，选址，测量，投入，建设，使用和管理。

程白塔村幼儿园，在教育不断发展的背景下，在改革开放的大潮中应运而生。1985年，幼儿教师由镇政府、教办招聘并建档，开班上课，混编于小学院内。在各级组织的领导下，几经努力，于1997年，幼儿园与小学分离，独立成院，教委聘用教师程玉红为园长，村委直接投入管理，老师们励精图治，使程白塔幼儿园一度兴盛。幼儿在园人数上百人，教师业务素质不断提高，各级比赛活动频频获奖，幼儿听评课活动如火如荼，生动有趣，教育环境优良，办园水平不断攀升，成为远近闻名的幼儿园，受到家长、幼儿的青睐。

然而，天有不测风云，幼儿园房舍严重不足，因年久失修，建筑质量等问题，幼儿园的房子令人担忧：后墙墙体外倾，用“壮汉”撑着。木质大梁被雨水侵蚀腐烂，承载艰难。屋脊砖瓦踏滑露天，山墙四角裂缝条条，门窗毁坏，严重变形。幼儿生存在危险之中。教师忧心忡忡，多次向上级反映修补或重建，均未果，正是有心成佛，无力回天。2019年，岱岳区安监办和镇教委领导认真检查，下发通知书：程白塔村幼儿园房舍已属危房，决定暂时停止使用。师生被迫离开幼儿园，停止了教学活动，给村民和幼儿带来严重不便，这种局面和困境，是谁也不会想到的!

村民多想再有自己的幼儿园啊!因硬件设施残破不堪，岌岌可危。园舍破败，几种大型玩具被毁坏，变卖。教师被迫失业，情绪低落，一个拥有27年教龄的农村老教师，幼儿喜欢的“阿姨”，被迫失业，无人问津。英雄无用武之地，人生追求渺茫，生活状况堪忧。园长虽多次向上级领导请求，汇报，救活幼儿园，终因属村办幼儿园，经济实力不够，无力投资，无法修建园舍。旧院正在“昏睡百年”，寿终正寝。新园建设遥遥无期，教师职业岗位荒废。村幼儿教育无序发展。人们密切关注，村民议论纷纷，事业被拖下来，幼儿园破败的景象煎熬着人们，一个严酷的现实出现了：一个堂堂大村，学校没有了，幼儿园没有了，子孙后代的教育环境恶劣了，我们扪心自问，是谁的责任?大批仁人志士在思考这一问题，为了富民强村，为了村民素质的提高，为了下一代的健康成长，我们有责任把基础教育的基础——幼儿(学前)教育抓起来。全国政策已定，山东规划正在进行时，要求农村每一个行政村都要建设一处标准的幼儿园，满足人民群众的需求。乘改革与发展的东风，做一件事在当今，功在千秋的事情，势在必行，应为必然。

曾经，我村村支部一班人，在程书记的坚强领导下，竭尽全力，千思万虑，精心安排，誓要重振幼儿教育大业，还百姓一个说法，了结百姓心愿。建园工作曾一度先行。硬化了地面，添置了桌椅，购买了大型玩具，粉饰了墙面，安装了电路和电器，修改了大门，制订了招生的优惠政策，成绩斐然，令人欢欣鼓舞。但，终因房屋破败，危及幼儿生命安全，安全重于泰山，家长只能忍痛割爱，远走他园，要重整旗鼓，只有大换门庭，花大本钱，新建或重建一处幼儿园，重新发展，重在人为，取胜于决策。关键在执行。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”每一位正直而善良的人，将为此一搏。

我们的构想是：村民村委会同心共建，捐资捐物同行，争取上级资金补助，倡议村民出工出力，上级领导及正义的群众监督建设质量，将规划付诸实施。

关于其他：

园所性质：公办幼儿园(村级)。纳入上级管理。

幼儿园招生范围：学前班，各村学前儿童，幼儿家长学校(母子园)。

园所地址：三村地界交汇处，

园所面积：按200多幼儿招生，建筑面积，绿化面积均达市区标准平方米。

园所管理模式：镇村直接领导，村委鼎力投资，园长负责制，教师聘任制。

园所建设格局：围墙透明铁栏，甬道硬化，绿地美化，室外活动场地架设天棚，设有大型玩具和健身器材。主体为二至三楼，功能齐全，设有教室，休息室，活动室，接待室，卫生室，储藏室，美术室，音乐室，器材室，伙房，餐厅，洗刷间，厕所，传达室。音响喇叭，宣传栏，微机室，多媒体，水电暖路，一应俱全。

园所建设安排：村领导具体负责，设计规划，全民参与建设，承包方科学建造，区镇教委领导协调建设。

第4篇：幼儿园经营情况报告范文

一、深悉政策动向，主动迎接经济新常态

以实现“十三五”发展战略规划目标、提升公司的经营能力为宗旨，坚定发展方向，充分运用各项政策，优化办学资源、拓展发展空间，全面实行降本增效举措，努力构建教育公司运营发展新常态。

1、有效研究政策，争取改革发展红利。继续有效研究政府对学前教育及服务业的扶持性政策，加强与政府的沟通协调，重点参与政府购买的社会化公共服务项目，争取到国家及地方政府的扶持等各类政策补贴272万元。

2、实行降本增效举措，减少关联交易影响。2019年下半年，集团公司调整管理模式减少了教育公司关联交易159万元。教育公司积极应对企业转型发展中的困难，实行了降本增效举措。一是鼓励A类职工退休再返聘，减少人工成本。二是在伙食费中开支人工、水、电费等相关费用，减少生产成本。三是降低机关集中管控费用。通过以上举措减少各项成本支出，降低关联交易缺口影响。

3、提升管理质量，保收托量稳步提升。根据《幼儿园一日活动指南》精神，要求各园加强日常监督与指导，将先进的教育理念转化为教师的行为，并落实在孩子的发展上，将精细化管理渗透在日常生活的每一个环节，规范教师的施教行为，强化落实常规教育活动，充分展现青青幼儿世界品牌园的品牌价值。同时，完善《教育公司幼儿基本信息资料管理办法》，严格按照制度确定职工子女身份，将173名幼儿划转为非职工子女，确保保教费用的“应收尽收”。通过提升品牌价值，强化制度落实，2019年1-9月平均在册幼儿数同比增长23名，实现了保教费收入的增涨。

4、严格依规办学，实现非保收入增长。在国家有关政策允许范围内，对各园选修班、名师班实行了申报管理、质量控制、费用审批管理。严格遵循“教学时间以外，家长自愿参加”的原则，采取由校外专业培训机构开办各类课外班，调整中、高端园的课程结构为基础课+选修课的模式，按照审批标准收取选修课费用，促非保教收入增涨。

二、铸造专业化品质，全面提升品牌价值

强化职工品牌认同感和质量意识，固化不同层级园所特色，提升品牌教育服务价值。

1、丰富品牌内涵，强化核心竞争力。将“五优”活动作为强化园所核心竞争力的突破口，通过突出以“幼儿发展为本”的质量观，提升职工的凝聚力、向心力和执行力，彰显园所人文环境、文化特色，丰富了幼儿园品牌核心内涵，增强了市场核心竞争力。2019年，在市教育局开展的幼儿园“优秀团队、优美环境、优质活动”评选中，教育公司获得1个一等奖、2个二等奖、2个三等奖的好成绩。通过获奖园所的引领，以点带面，使教育公司各园核心竞争力得到全面提升。

2、固化园本特色，提升市场覆盖率。各园通过将办园理念与特色课程相结合，彰显园所特色，满足市场多层面需求的同时，完成青青幼儿世界“三大手册”的编写与出版，明确了各园共同性课程与特色性课程之间的关系，完善了园本化特色课程体系，固化了现有各园特色课程差异化管理模式，通过教师职业化、教育品牌化、服务标准化、沟通信息化等多种方式，将品牌特色与市场需求相结合，满足了市场多元化需求。

3、锻造服务品质，彰显品牌价值。完善和规范质量管理体系，运用教育公司自身资源，举办园际间的一日常规、教学研讨、环境创设等教研观摩和评比等活动，让职工持续学习、提升品牌教育服务技能。珈因早教的婴儿泳育、等课程方案的研发和实施正在同步开展，目前，此类课程共有学员百余人。通过听课、试教等方式改进亲子教师的培训方法，提升教育品质。2019年，共培训亲子教师15人次。大方广完善课程构架，加强研课、督课工作，强化课后反思与交流，并创新了微信测试及微信展示的学习效果反馈方式，有效加强了与用户的交流沟通，提升了服务价值。

三、践行实效性管理，优化企业运营模式

建立内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的精细化管理制度体系是企业健康运营、发展的有力保障。

1、固化制度引领，夯实监管基础。健全科学化制度体系，坚持用制度管人管财管事。以“强管理、防风险、促发展”为目标，以责任意识为根本，以风险管控为先导，组织各部门对教育公司的12类百余项制度进行了修订和完善，并将制度汇编成册。其中，重点对企业经营行为相关制度、“三重一大”、 工程管理等管理流程进行梳理，确保制度的可操作性，加大了各项敏感关键领域的监管力度。

2、加大“三项制度”改革。在两级公司审批计划内，通过执行“以事择人、以岗定位、考用一致”的干部公开选拔机制，进行内部挖潜调整、外部引进，盘活存量，调整岗位。2019年，完善教育公司市场部工作职能，将懂经营、善管理，有市场拓展头脑的6名经营管理人员充实到市场拓展部门及单位。出台《教育公司员工绩效考核评价办法》，建立科学、规范的员工绩效管理体系，促进各类人员绩效水平和综合能力的提升，推动教育公司发展战略的实施。实施年度经营承包全成本核算，将激励与考核机制向一线推进、向员工末端传导。

3、抓好人才队伍建设。以加快经济发展方式为主线，按照“需求为本、实事求是；突出重点、统筹推进；质量为先、注重实效”的原则，分层分类、系统推进了全员培训工作。2019年开展管理人员、专业技术人员两个层次1263人次的培训，其中：公司批准计划培训17人次，计划执行率达100%，完成年度培训计划100%；计划外培训25人次，为满足市场多元化教育需求的提供了人才保障。

四、强化核心竞争力，延展企业转型张力

认真研究行业发展趋势，紧紧围绕适应市场、加快外拓市场步伐构建新机制，全力推进“三大品牌”外拓市场。

1、建立市场营销模式，助推产业扩张。建立市场拓展部，对收集的拓展信息进行项目实地考查和项目可行性论证，2019年，市场部共收集、走访、考察、市场信息24条。将外拓市场指标按板块分类分解到科室、部门、基层单位、个人，做到人人身上的指标。建立新项目激励机制，完善项目负责制、推行营销薪酬，充分发挥职工主观能动性，将项目拓展指标与激励机制结合起来，鼓励职工提供真实准确的外部拓展幼儿园相关信息，并依信息的可行性和项目落实情况进行奖励，营造了全员拓市场的良好氛围。2019年3月，汉口分园开园；2019年4月，教育公司与东湖高新区签订公办委托管理幼儿园办学协议，成功拓展东湖高新武钢幼儿园；2019年5月，培训（咨询）中心与武汉铁机之家签订合同，成功进驻洪山区盛世家园。

2、强化市场宣传力度，提升品牌知名度。在武汉公交807、810、811三线六车了、早教品牌车身广告，这是品牌首次以车身广告形式向社会推广，公交开行的区域中高端目标市场基础好，将为教育公司带来较大的市场机会。在强化对外宣传的同时，青青幼儿世界园所通过开展体育节、艺术节、童话节、传统文化节、科技节等各具特色活动，为幼儿搭建了展示个性才能的平台，提升了品牌的社会知名度和美誉度。珈因早教组织开展了“五一劳动节点赞换亲子课”、 武钢妇幼孕产妇讲座、亲子“同舞台 共表演”专场演出等活动，展示了品牌教育理念、专业化的育儿课程及教育成果，通过给予用户良好的体验，充分挖掘市场潜能，引导市场对早期教育的需求。大方广运用主动服务式营销、网络营销、特色营销等手段，对现有的原色美术、启睿教育和红舞鞋三大板块进行多元化经营模式运作，以点带面，缔结多维立体协同营销网络，对市场需求进行多层掌控、广泛覆盖的同时，强化品牌市场宣传，引导市场需求发展趋势，提升了数字机器人、少儿英语、美术、拉丁舞等各类专业培训班学员量，满足了社会多元化的教育培训需求。

3、聚焦母婴产业，延展品牌服务链。对宜昌市25家月子会所、月子护理中心、母婴馆的经营模式、盈利模式、价格体系、技术支撑、合作与加盟等情况进行调研，初步形成了《关于月子会所市场行情的调查报告》,同时，通过网络收集了国内一线城市母婴行业知名企业相关资料。下一步，教育公司将重点与有合作意向的母婴机构进行接洽，延展教育公司市场服务空间。

五、提升服务用户水平，凝聚企业发展合力

不断完善服务体系、服务标准，关注服务细节、提升服务品质等，家长满意度持续攀升。

1、关注用户需求，提升服务品质。教育公司将用户满意测评作为推动教育公司市场化发展的重要依据，组织用户从园所管理、日常教学、课程设计、家园沟通、园所维修采买服务等方面全方位的对园所进行测评，最大限度为家长提供畅通意见和建议渠道。2019年共收集、反馈和落实用户意见和建议14余条，满足了用户多元化的教育需求。

2、关注社会公共事件，加强安全管控。教育公司一贯坚持贯彻落实集团公司“安全第一，预防为主”的安全生产方针，坚持“以人为本，统一领导，分级负责，职责明确，快速反应”的原则，在学习其它单位优势的基础上，根据本单位的生产经营特点，规范完善各类安全、应急管理制度9项10条。严格落实食品安全法，严把食品采买关，严禁“三无”食品和假冒伪劣、有毒有害、过期变质及其他不合格食品及食品原料进入幼儿园，执行食品验收、购销台账登记、食品卫生“五·四”制，加强对食品安全工作的管理、监督、检查和落实，杜绝一切食品安全事故的发生。强化园所门禁管理，继续严格按照市教育局“不出园，不对外”的原则开展园所活动，严格遵守凭“接送卡”入园接送幼儿制度的同时，增强教师安全防护意识，提高应对突发事件紧急避险和保护幼儿的能力。严防“手足口”，进一步规范晨检工作，为各园配备一次性口罩、棉签、碘伏、温度计等，为手足口病的防控工作提供了有力的物资保障。通过组织教职工宣传、学习、演练，提升了安全意识及应对风险、防范事故的能力和快速应急反应、实战的能力，使幼儿、职工的健康和生命安全得到保障。2019年教育公司安全事故为零。

第5篇：幼儿园经营情况报告范文

根据上级通知精神，我园对照清理整顿内容进行了认真自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

(一)场地园舍和配置设备设施

我园是经乳源县科技教育局批准的全日制幼儿园。幼儿园占地面积1300m2，建筑面积1000m2，户外活动面积450平方米。建筑场地独立完整，由一座两层楼及一座二层楼的建筑为教学楼和操场、配有电子监控摄像电视，电脑、数码相机、音响、电子琴等一套较齐全的现代教学设备，幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、舞蹈室等。每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电钢琴、VCD等，另外还提供了幼儿种植园地、图书阅览室、并有50种以上读物、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具，每年为园添置新的大小型玩具，厨房整套设施均不锈钢材料，先进、卫生。这些设备设施很好的为教学服务，并确保全园安全工作，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习玩耍的理想乐园。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。交通便利，家长方便接送，园内环境优美，设施齐全，办学条件优越。

(二)幼儿园规模及师资队伍情况

在短短3年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工32人，幼儿约363名，设有大大、大、中、小班共10个班。其中园长2人，教师20人，保育员8人，司机1人，厨工2人，中专学历20人。

二、建立健全内部管理制度

为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的园务制度，不断提高自我约束、自我管理的能力。如在6月20日举行的家长会中，我园以班为单位，详细向家长汇报了幼儿的进步和存在问题，汇报了幼儿园工作的成绩和不足，并请家长提出意见和建议。又如在学期末举行的“家长问卷调查”中，大范围地了解了家长对教师和幼儿园的评价，并根据家长的意见作出了相应的整改措施。这些民主制度的建立和落实，使家园联系的紧密度更强、信任度更高。

三、加大安全工作管理力度

安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作到实处，确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。我园将在进一步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格遵守门卫值班制度，全天有专人值班，做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗(拐)、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。

四、开展自律与诚信建设活动

为树立诚信意识，强化诚信观念，我园对家长的承诺一向做到言出必行，使家长更信任和支持我园的工作。如，我园在开学初承诺为幼儿赠送书包、毛巾、手册、VCD和相片等，不管物价有否提高，我园一直遵守我们的承诺，家长对我园的诚信度感到满意。另外，我园在日常活动中也注重对幼儿进行诚信教育，教育幼儿不撒谎、不吹牛、说到做到等，使班级知诚信、讲诚信的新风尚逐渐形成。

四、师资队伍建设

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

五、依法办学

第6篇：幼儿园经营情况报告范文

一、提高认识，进一步增强加强校舍建设的责任感和紧迫感

校舍是中小学幼儿园办学的基本条件，校舍建设的质量和标准关系广大师生的生命安全，关系整个社会的和谐稳定。近年来，全区上下认真贯彻教育优先战略，着力办好人民满意教育，加大了对校舍建设的项目管理和资金投入，校舍安全建设取得新的成果。因校舍安全不断动态变化，我区仍有部分校舍存在安全隐患，急需进行改造；同时有不少学校校舍面积不足，不能满足教学需要，应尽快进行新建。年，国务院统一部署实施中小学校舍安全工程，提出：“要把学校建成最安全、家长最放心的地方”。年，省市对学校标准化建设提出了明确的要求。为切实解决“入园难”问题，年省市区制定了学前教育三年行动计划，明确了建设任务目标和完成时限。根据全区总体规划和我区目前工程进展情况，中小学和幼儿园校舍建设任务仍然十分繁重。各镇（街道）、各部门要本着对师生安全高度负责的态度，进一步提高认识，加强领导，切实增强加强校舍建设的责任感和紧迫感。区政府将成立中小学幼儿园校舍建设工程领导小组，各镇（街道）也要成立相应组织机构，具体负责中小学幼儿园校舍建设工作，确保校舍建设的顺利实施。

二、加大投入，认真落实区镇（街道）资金分担比例

为充分调动镇（街道）校舍建设积极性，按照“校舍建设工程资金以区为主、镇（街道）筹集配套资金为辅”的原则，进一步提高区财政校舍建设项目补助资金的比例。

（一）区镇（街道）资金分担比例。对列入区政府建设计划的校舍建设项目，所需建设资金由区、镇（街道）财政共同承担，区、镇（街道）财政分担比例为8：2。为达到建设项目尽快开工建设，校舍建设项目开工前区财政预拨10%的建设资金，用于勘探、设计、环评、审图、建筑许可证办理等各项筹备工作；开工后，严格按照工程进度、审计结果及合同约定进行支付。

（二）加大资金筹措力度。各镇（街道）要调整财政支出结构，加大对校舍建设和配套设施建设的投入，确保列入镇（街道）财政预算。为明确责任，落实任务，校舍建设项目开工前，由区教体局与项目所在镇（街道）签订责任书，确保镇（街道）配套资金及时到位，杜绝学校出现新的债务。要拓宽资金筹措渠道，鼓励社会各界捐资捐物支持中小学幼儿园校舍建设。

（三）认真落实减免规费。中小学幼儿园校舍建设过程中涉及的行政事业性收费和政府性基金按照相关规定予以免收；涉及的经营服务性收费，在服务双方协商的基础上，各有关单位从支持教育事业发展的角度予以减收或免收。

三、规范管理，严格执行项目建设基本流程

中小学幼儿园校舍建设项目由区政府统一组织，区教体局负责牵头实施，镇（街道）和有关部门密切配合。

（一）科学论证，编制规划。各镇（街道）要摸清中小学幼儿园现状，充分考虑经济社会发展状况、地域特点、教育发展水平等实际，依据相关文件法规制度，统筹考虑学校总体规划，科学制定校舍项目建设计划。中小学幼儿园要在规划建设图中明确标示出建设项目位置。

（二）申报项目，提请审批。各镇（街道）向区教体局提交中小学幼儿园建设书面申请报告，报告要包含建设项目名称、建筑面积、建筑类型、建筑结构、预算资金等基本信息，镇（街道）政府主要负责人签字并加盖镇（街道）政府(办事处)公章。

（三）完成立项，组织实施。区教体局与区财政局对建设项目共同审定。经分管区长审查并报区长同意后，以区政府办公室文件形式，安排至各主办单位和协办单位。建设项目学校幼儿园作为责任主体，履行建设单位的业主职责。建设项目学校幼儿园要到区发改局完成基建项目立项工作。待区发改局同意立项后，相关部门依据职能出具相应审批手续。

（四）公开招标，阳光操作。每个环节均严格执行政府采购管理相关规定，确保公开透明。严格按照“先勘探，后设计，再施工”的原则进行地质勘查、图纸设计，每个环节均签订书面合同。根据施工图纸编制工程预算，报区财政投资评审中心审核确定招标控制价，由区政府采购管理局组织实施招标。

（五）强化监管，确保质量。中小学幼儿园校舍建设项目建设要坚持质量第一的原则，统筹协调有资质的勘察、鉴定、设计、施工、监理单位，严格执行基本建设程序。校舍勘察设计应符合《岩土工程勘察规范》、《建筑工程抗震设防分类标准》、《中小学校建筑设计规范》、《全国中小学校舍安全工程消防技术要求》等规范。要严格落实工程建设管理项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等各项制度。要督促工程建设各方责任主体，严格遵守工程建设强制性标准，严把建筑材料质量关和采购关。

（六）组织验收，竣工审计。坚持校舍必须经过验收合格后才能交付使用的原则，严把工程验收关，确保验收合格一处，安全达标一处，对验收不合格的建设项目工程，依法追究各环节责任人的责任。建设项目竣工后，区政府指定机构对建设项目进行工程竣工审计，并出具详实的工程审计报告，作为区财政局拨付建设资金和工程结算的重要依据。

四、明确责任，确保校舍建设项目顺利实施

（一）监督检查。对纳入建设项目的校舍建设工程实行全过程监管。区中小学幼儿园校舍建设领导小组将对工程规划、立项、勘察、设计、招投标、施工管理、质量安全、资金管理、竣工验收、预决算审计、档案管理等环节进行监督检查，定期通报工程进度，向社会及时公布，并接受新闻媒体和社会各界的共同监督。

第7篇：幼儿园经营情况报告范文

关键词 学前教育 市场化 问题与对策

中图分类号：G619.2 文献标识码：A

On the Market Road of our Preschool Education

MENG Zhenzhen

（College of Education， Shandong Normal University， Ji'nan， Shandong 250014）

Abstract With the market of pre-school education， China's pre-school education has emerged fees are unreasonable， unfair equality in education， these problems can not be effectively addressed， will affect the healthy development of pre-school career. This paper proposed a number of countermeasures based on the analysis of the current situation and problems of pre-school education market.

Key words preschool education； market； problem and countermeasure

1 市场化与学前教育市场化

市场化作为当今世界经济发展的一大潮流，它是伴随着市场经济出现的一个概念，也是市场经济的核心特点。教育的市场化也顺应时代的发展，应运而生。在教育的市场化中，教育被当作一种产业，教育的运作被看成是一种商品生产与流通的过程，市场作为一只“无形的手”时刻控制着教育的发展。在教育市场化的背景下，学前教育领域也渐渐引入了市场运作机制。在这种机制下，学前教育机构依据市场的法则运转，学前教育也就作为了一种商品生产和流通的过程，在产品市场上交换学前教育服务，其发展也是按照市场竞争的手段进行控制的。

2 我国学前教育市场化的发展现状

2.1 学前教育市场化的原因分析

学前教育走向市场化的发展道路，是有深刻的原因的。分析如下： 据统计，自1999年和2005年，国家拨给学前教育的专项费用一直占全国公共教育经费的1.3%，这对于中国庞大的幼儿群体而言所占比重过低，2004年有15个省市幼教经费占教育总经费的比例在1%以下，其中：湖南仅为0.29%，为最低；山东0.44%，海南0.56%，河南0.98%，东北三省都很低，黑龙江为0.75%，辽宁为0.63% 吉林为0.40%，在全国幼教经费所占比例很小的情况下，说明这些省市幼教经费困难情况更严重。

公立幼儿园有限。在我国，尤其是在农村，我们的公立幼儿园是非常有限的，很多公立园都是集体性质的，也就是说，其服务对象也仅限于一个小的集体范围，比如某某纺织幼儿园就是针对的某个集团或者是某个单位的职工子女而设立的。父母有工作单位的幼儿去幼儿园还好说，那些父母没有固定的工作单位，或者是家庭住址比较偏远的幼儿上幼儿园就成了一大问题。

2.2 学前教育市场化带来的问题

（1）幼儿园发展不平衡。在区域经济发展较快较好的地区，为了争取学前教育市场，争先开设幼儿园，使得幼儿园过剩，园舍空置，相对于那些较贫困欠发达的地区，因为幼儿园资金不足造成幼儿园紧缺现象，幼儿入园困难。

（2）幼儿园间恶性竞争加剧。学前教育在国内越来越受到重视，表现在幼儿园所数量的急剧增加、幼师队伍的日渐庞大等方面。然而，由于政府财政拨款和管理有限，公办园的数量远不及民办园，公办园势单力薄，民办园逐渐成为学前领域的主流。为了解决办园的资金运转问题，吸纳更多的生源，也为了迎合目前家长那种盲目的心态，园所之间不惜靠打出“个性”教育、扩建园舍、更新硬件配置、提高收费等手段搞竞争。在利益的驱使下，办园者将教育的真正对象——幼儿，远远抛到了脑后。这场学前领域的“战争”的结果并不是实现了优胜劣汰，而是让市场化现象在学前教育领域形成了一个怪圈，周而复始，必将导致学前教育事业的无序发展。

（3）幼儿园收费不合理。目前一些幼儿园尚未达到真正的优质优价的标准，几所省、市级示范园或等级园的收费标准大大低于一些没有等级的幼儿园。根据有关部门规定，幼儿园设有两项收费内容，即应收费（保教费及留园费）和代收费（体检费及伙食费）。公办园因为由政府资助，未多考虑经营成本及盈利问题，因此较民办园收费低，并把所收保教费全用于幼儿园日常开支及建设等方面。公办与民办之间的差距，造成家长们认识上的错误，对学前教育工作的开展产生了重大的消极作用。

3 我国学前教育应对市场化的策略建议

3.1 努力将学前教育纳入义务教育体系

学前教育的性质是国民基础教育，它与国民素质与国家的发展密切相关。作为孩子的幼儿园生活与小学教育之间的重要衔接部分，学前教育是基础教育的有机组成部分，是终身教育的基础阶段，是素质教育的奠基工程。学前教育若想健康快速地发展则必须将其纳入义务教育。国民的基础教育必须由国家宏观调控，在国家宏观调控的体系下适当地引入市场机制，促进学前教育的多元化发展。将学前教育纳入义务教育体系中，现阶段存在的很多问题都会得以解决，就目前看来，将学前教育纳入义务教育或许有些困难，但我们可以选择将学前教育中的最后一年纳入义务教育体系或者在部分地区率先进行试点。

3.2 引导不同类型幼儿园进行渐进改革

我国实行的是自由竞争的办学体制。目前，我国主要存在公立幼儿园和民办幼儿园两种类型的幼儿园。公立幼儿园主要是由政府、集体投资建立的省、市、县的一批示范性幼儿园。其代表着我国学前教育发展的最高水平，但它们却往往不具有民办幼儿园所表现出来的“活力”。适时引导公立幼儿园进行改革，使其构建新的办园模式，提高其办园活力，充分发挥其示范带头作用，从而提高整个学前教育的发展水平。民办幼儿园主要是由私人投资和向家长收取费用为资金来源而建立起来的。对于民办幼儿园的改革，要让办园者明确其教育和服务的双重责任性质，不可完全以营利为目的，应把保育和教育教学放在首位。

3.3 强化幼儿园之间的有益竞争

市场是实现资源优化配置的有效形式，它能够最大限度地发挥教育资源的功效，促进学前教育的最快发展。但是市场不是万能的，它存在着一定的缺陷，比如学前教育领域中不同性质的幼儿园、甚至是同性质的幼儿园之间都存在着恶性竞争，出现了一些教育不公平现象。要强化幼儿园之间的有益竞争，必须要有政府的宏观调控，政府需适度加以干预和指导。对于不同类型的幼儿园之间的竞争，有关教育行政部门要制定相应的政策，做好各种宣传工作，使学前教育事业的发展有一个良好的秩序和环境，对于非法、不合格的幼儿园，坚决予以取缔。同时在社会上建立一些积极的社会评价机构，对幼儿园的竞争加以引导，使幼儿园之间的竞争焦点转移到提高保育和教育教学的质量和幼儿们的身心健康发展上来。

参考文献

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[2] 董义才，杨军.经济学基础[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

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[4] 杨东平.2005年中国教育发展报告[R].北京：社会科学文献出版社，2006.

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[6] 菲利普·科特勒，凯伦F·A福布斯.教育机构的战略营销[M].企业管理出版社，2005.

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[10] 叶澜.中国教育学科年度发展报告[R].上海教育出版社，2004.

[11] 朱永新.中国教育蓝皮[M].高等教育出版社，2005.

第8篇：幼儿园经营情况报告范文

一、指导思想

以科学发展观为指导，以降低火灾总量、减少火灾亡人数量、维护火灾形势持续稳定为目标，督导学校、幼儿园等人员密集场所按照《中华人民共和国消防法》、《全民消防安全宣传教育纲要》等法律、法规及规范要求，建立健全消防安全责任制，全面落实消防安全措施，消除学校、幼儿园火灾隐患，预防和减少火灾事故的发生，创造良好的校园安全环境。

二、专项整治范围和重点

（一）专项整治的范围

1.大中专院校、中小学、幼儿园；

2.学校、幼儿园周边建筑。

（二）专项整治的重点

1.学校、幼儿园的各类建筑物的疏散通道、疏散楼梯和安全出口的位置、数量和宽度以及应急照明装置的设置场所、位置、数量不符合消防技术规范要求的；

2.学校、幼儿园周边未经消防审核、验收和开业前消防安全检查合格的互联网服务营业场所、电子游戏经营场所、歌舞厅等营业性娱乐场所；

3.建筑物的疏散通道、疏散楼梯、安全出口被封堵、占用的，建筑物的住宿房间外窗安装金属护栏影响消防安全疏散和应急救援的；

4.应设而未设火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、消火栓和灭火器材的；

5.用火、用电、用气等消防安全措施不落实的；

6.学校、幼儿园的教师、职工未接受系统的消防安全培训的。

三、时间安排

专项整治行动分动员部署、自查整改和集中治理三个阶段进行。

（一）动员部署阶段（年12月2—8日）。各县（市、区）要召开由公安、教育、消防等部门参加的会议，研究部署专项整治工作，结合实际，制定切实可行的实施方案。

（二）自查整改阶段（12月9—15日）。各县（市、区）要提高学校、幼儿园管理者对本单位火灾危险性的认识，督导建立和落实消防安全责任制，积极开展自查整改。

（三）集中治理阶段（12月16日—年1月10日）。要充分发挥公安消防部门和派出所的消防监督执法职能作用，协同有关部门，按照治理重点，对辖区内学校、幼儿园及周边建筑逐一进行检查和治理。各县（市、区）在检查中要严格执法，对发现的隐患要依法责令当场改正或限期改正；故意拖延整改或拒不整改的要依法给予主要负责人行政处分、处罚，并责令单位停业整改，或者采取临时查封等行政强制措施；对逾期不履行消防行政处罚决定的，申请法院强制执行。

四、工作要求

（一）统一思想，提高认识。学校消防安全事关群众切身利益、事关社会和谐稳定。当前，社会各界对学校安全工作极为关注，一旦发生校园火灾尤其是亡人火灾事故，将会造成极其恶劣的社会影响。各级、各有关部门和单位要充分认识开展专项整治行动的重要性和紧迫性，切实增强责任感，全面加强学校、幼儿园火灾防控工作，坚决整治消除学校、幼儿园火灾隐患，坚决杜绝校园亡人火灾事故，为广大师生创造良好的消防安全环境。

（二）健全组织，加强领导。为加强对专项整治行动的组织领导，市政府成立以副市长崔保连为组长，公安、教育、卫生、消防等部门负责人为成员的市学校、幼儿园消防安全专项整治行动领导小组，负责专项整治行动的组织协调，研究解决专项整治行动中存在的问题。领导下组下设办公室，办公地点在市公安消防支队，市公安消防支队支队长李家甫任办公室主任。各县（市、区）也要成立相应的组织机构，以联合检查和系统内部检查相结合等方式，围绕重点，全面深入开展消防安全大检查。

第9篇：幼儿园经营情况报告范文

【关键词】香港学前教育；“学券计划”；“得”与“失”：启示

【中图分类号】G617　【文献标识码】A　【文章编号】1004-4604(2012)03-0019-03

一、香港学前教育“学券计划”实施之背景

二战以来，教育对于一个国家生存和发展的重要性越来越为各国政府所认识。近三十年来，各国政府在努力发展本国义务教育的同时，还不约而同地努力发展学前教育。相关的工作重点包括确立学前教育的基础性地位、鼓励妇女投身劳动力市场、遏制不断下降的生育率、开展扶贫工作以及支援弱势家庭等。我国香港地区也顺应了世界学前教育发展的潮流，不断加快学前教育事业发展的步伐。

2006年，香港特区政府在《以民为本、务实进取：2006至2007年施政报告》(简称《2006至2007年施政报告》)中宣布了一项重大财政政策：从2007年起实施“学前教育学券计划”(简称“学券计划”)，向学前教育领域投放更多的资源，“让本港所有适龄儿童均可接受费用合理且质素优良的学前教育”。

二、香港“学券计划”之“得”

(一)“学券计划”彰显了学前教育公平

香港“学券计划”规定，所有参加“计划”的非牟利幼稚园都可跟政府兑换“学券”，获得政府的资助。在2009～2010学年，香港所有950所幼稚园(其中本地幼稚园872所，非本地幼稚园78所)当中，有800所(约占84％)幼稚园参加了“学券计划”。“学券计划”规定，香港所有的幼儿家长都可领取“学券”，并自主选择幼稚园。自“学券计划”推行以来，香港平均每年约有85％的幼稚园幼儿得到“学券计划”的资助。香港特区政府预计，当计划踏入第4个学年，全港9成学童和家庭可以从中受惠，可以说，“学券计划”有力地促进了香港学前教育资源配置和教育机会供给的公平，从而彰显了学前教育的公平。

(二)“学券计划”推动了幼儿教育师资队伍建设

幼儿园教师队伍的水平决定着学前教育的整体水平。香港《2006至2007年施政报告》提出，政府期望5年后所有幼稚园教师都具备幼儿教育证书资历，为此，政府提供了专门的教师发展经费，提出了教师专业发展的策略和目标要求。2005～2006学年，香港已持有或正在修读幼儿教育证书的幼稚园教师还只占到全部幼稚园教师的56％，而截至2010～2011学年，这一比率上升到96.5％。2011年8月，香港教育局又专门制定了《可获发还课程学费的认可课程列表》以资助幼稚园教师提升专业水平。

(三)“学券计划”提升了学前教育的质量

香港幼稚园全属私营机构，由志愿团体或私人开办。与基础教育和高等教育相比，香港的学前教育一直比较薄弱。“学券计划”实施之前，香港政府对学前教育的投入非常有限，学前教育的质量也很一般。“学券计划”实施以后，香港政府还对全港所有幼稚园发放过一笔学校发展津贴，以供其购置图书、教材、计算机以及其他教学资源。另外，“学券计划”中还规定了专门用于教师专业发展的经费比率，以提高教师的专业发展水平。教师水平的提升以及幼稚园教学资源的丰富为香港幼儿教育质量的提升提供了重要保障。

三、香港“学券计划”之“失”

(一)教师薪酬制度缺失，待遇缺乏保障

“学券计划”施行后，香港当局要求幼稚园教师全面接受培训，且必须持有幼稚园教育证书。在推行“学券计划”的同时，香港教育局不再要求非牟利幼稚园以及参与“幼稚园及幼儿中心资助计划(KCSS)”的幼教机构，必须参照教育局“建议幼稚园教师薪级表”支付幼稚园教师薪金，而改由幼稚园自主决定教师薪酬，政府也不再为幼稚园教师制定薪级表或规定薪酬水平。这样一来，教师薪酬失去了统一的薪金制度保障。香港幼稚园的办学背景、经济能力各不同，幼稚园教师的薪酬由办学机构“自主决定”“自由浮动”后，出现了拥有10多年工作经验的教师与刚入职的教师薪酬相同的不合理现象。香港专业教育学院2009年12月组织的一次大型的问卷调查显示：有73％的受访者(幼稚园教师)认为推行“学券计划”以来未能改善其薪酬。目前，香港各幼稚园大都以所收到的学费(包括以学券兑换的学费)作为支付教师薪酬的依据，这导致幼儿教育师资队伍不稳定现象的产生。香港幼稚园协会发言人唐少勋透露，一些全日制幼稚园的教师流失率已高达4成。近年来香港幼稚园教师流失率情况详见下表。

(二)教师疲于奔波，工作压力与日俱增

“学券计划”推行后，香港规定所有在职幼稚园教师必须于2012年之前完成幼稚园教育证书课程，绝大部分教师白天照常上班，晚上则去参加进修；有的教师虽然可以提早离开幼稚园前往师资培训机构上课，但被要求在假期里补回相应工作时间。很多幼稚园教师疲于奔命，进修成效也大打折扣。香港教育学院2009年10月进行的一项调查显示：“香港幼稚园教师‘精神及活力状况’欠佳，他们经常感到缺乏精力和疲惫”。香港专业教育学院同年12月组织的一项问卷调查发现，有96％的受访教师指出“学券计划”的各项规定使自己的家庭生活受到了影响；97％的受访者认为该计划间接导致自己出现健康问题；76％的受访教师还表示，“学券计划”的推行，导致备课时间减少。可以说，“学券计划”一方面对香港幼稚园教师提出了更高的要求，另一方面也让很多教师因此感到身心疲惫，工作压力与日俱增。

(三)非牟利幼稚园关闭数量连年递增，学前教育学位减少

香港教育局通告第1／2007号――《学前教育新措施》规定，“只有本地非牟利幼稚园或本地非牟利幼稚园暨幼儿中心的有关班级，才符合资格兑换‘学券计划’下的‘学券’”。不过，为了确保一般家庭有能力负担相应学费，政府为参加“学券计划”的非牟利幼稚园设定了学费上限，半日制及全日制学费分别不得高于每年2.4万港币和4.8万港币。然而，在通胀、租金持续上升的影响下，幼稚园的经营成本也急剧上升，由于政府已设定学费上限，这些幼稚园最多只能将学费调至上限水平。现实中，由于幼稚园学费上调空间有限，部分幼稚园为图“生存”不得已选择退出受资助行列，也有部分幼稚园因难以维持而关闭了。一项调查显示，“学券计划”推行后的四个学年里，共关闭幼稚园128间。大量幼稚园的关闭，直接导致了学前教育学位的减少。

四、香港“学券计划”对内地学前教育的启示

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《若干意见》)出台，我国学前教育事业迎来了前所未有的发展机遇，但在大力发展学前教育的过程中，或多或少出现了一些类似香港“学券计划”推行过程中出现的问题。有鉴于此，我们有必要借鉴香港“学券计划”的成功经验，力避不足之处。

(一)保障幼儿园教师合法权益，尊重其专业地位

在中国内地，幼儿园教师的社会和经济地位一直不高。香港实施“学券计划”后出现了较严重的人才流失现象。反思其中的得失，充分说明，为幼儿园教师制定合理的薪酬制度和晋升制度，保障其工资、医疗、养老与失业保险、职称、培训等方面的基本权益是极其重要的，保障幼儿园教师合法权益不仅是尊重幼儿园教师的专业地位，还能吸引优秀人才加入幼教师资队伍，进而提高学前教育的整体发展水平。众所周知，职业待遇直接关系到职业认同感、组织归属感以及工作热情等。因此，相关职能部门要切实保障幼儿园教师待遇，尽快出台相应政策，以让幼儿园教师获得应有的职业尊严。

(二)采用多元化培训方式

《教育规划纲要》指出，要严格执行幼儿园教师资格标准，切实加强幼儿园教师培养培训，提高幼儿园教师队伍整体素质。《若干意见》规定，“三年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训。各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训”。培训的目的在于提升教师的专业水平，提高学前教育质量。然而，师资水平的提升并非能一蹴而就，过于急进反而会适得其反。对幼儿园教师的培训不必一刀切，只走集中培训这一条路。我们可以采用多元化培训方式，通过多种途径和方法来提升幼儿园教师的专业素养，如园内培训、带薪进修等。