学校校园垃圾分类总结精选(九篇)

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第1篇：学校校园垃圾分类总结范文

校园公共设施包括校园道路标识系统，校园休闲景观系统、校园垃圾处理系统等分类，公共设施是在公共场所服务于大众的设备或物品，随着物质生活水平的提高，公共设施发展趋于多样化。现代高校内的公共设施起着协调校内外师生与校园环境关系的作用，是校园生活质量的重要体现，也是高校校园文化必不可少的一部分。设计师如何创造出符合现代高校校园生活需求的公关设施，使之与高校整体发展协调，公关设施的设计方法尤为重要。

校园公共设施的用途

高校公共设施是高校校园环境的重要组成部分，也一种特殊的校园艺术品。对于宣扬校园文化，协调人与环境的关系起着关键作用。高校公关设施主要有一下用途。

1.导视作用

以传达视觉信息为主的设施，包括道路标识、建筑物标识。主要形式有路牌、路标、宣传栏、广告招贴栏等。

2.卫生作用

以清洁卫生为目的的公共设施。如垃圾箱、垃圾站、卫生间盥洗室等等。

3.休闲作用

以游憩休闲为主要目的的设施。有公共座椅、台桌、景观小品等。

校园公共设施设计的原则

1.与校园整体规划相协调

现今高校的校园环境越来越受到师生乃至社会人群的关注，校园环境是否协调统一直接影响对整个校园环境的评价。高校公共家具的外观造型设计也要与校园整体规划相一致，才能满足整体的统一性。虽然公共家具都是单独的个体，在局部环境中各自独立，承担各自的使用功能，但是在整体系统中，却是不可分割的一部分。所以，即便单体家具设计构思新颖，创意独到，但如果不能与整体校园环境协调统一的话，依然是不成功的设计。

2.与校园文化发展相吻合

随着时代的发展和社会的进步，人们对高校教育的关注越来越高，校园文化对高校师生的影响力是不言而喻的，不同高校推出各自不同的校园文化。国家教育委员会指出：校园文化是以学校师生为主体共同创建和享有的群体文化，是除课堂教学、实习、设计及校园基础物质建设之外的一切校园活动的总和，它包括师生的价值观念、精神境界、校风学风、思维方式、行为准则、学校的传统与习惯、学生社团、校内文体活动、学校电视、广播、报刊、环境布局、美化等方面。高校公共家具在校园中是有明显文化意味的物质设施，例如宣传招贴栏，路标路牌，另外还有校园内的景观小品等，它是校园文化的物质表现载体，因此在高校公共家具设计时要符合本校的校园文化建设，体现出校园文化的特色。

3.与人性化设计相匹配

为了满足校园公共场所活动的不同需求，在进行设计时应以人为本，充分考虑不同师生群体的需要，怎样使他们在使用中感到便利、安全、舒适是设计此类产品必要的考虑因素。

校园公共设施设计方法

1.整体环境与单体设施的协调统一

整体环境协调与否关系到一个高校校园环境的规划程度水平高低，设计师在设计公共设施的单体时，第一应时刻注意与环境的整体协调性。例如对色彩的选择、材料的运用、纹样的处理等方面。其次设计方案应进行反复的比较推敲，以大环境树立全局观，但同时要注重细节的表达，也不可过于笼统粗糙。第三，在每一个不同的单体设计时都应具有统一表现的元素，即共性表现，以达到统一的目的，使局部的单体与全局的整体环境相融合，实现统一中有变化，个性中体现统一。

2.视觉化效果的协调统一

在现代化的高校校园中，视觉标示系统是必不可少的一项要素，因此在对公共设施进行设计配色和装饰时，必须注重视觉效果的完整度和统一性。首先，高校的校徽、校旗和校园文化等符号标识，应合理地体现在公共设施之中；其次，色彩是视觉系统中最易显现的元素，在选择配色方案时应尽量选取该校校园内的特相，同时要与周围环境相统一，与该地区地域特色相协调；第三，在设计时应注意将该设施与周围的景观设计风格相统一，不能过分跳跃突出，把握全局效果，这样才能使二者相得益彰，衬托校园整体环境。

3.功能与形式的协调统一

公共设施的功能与形式两者之间是一种二者是对立统一的辩证关系，公共设施产品应充分考虑二者之间这一基本关系，并将其充分融合。高校公共设施服务于校内师生，功能性必须得以充分体现，因此设计者在对单体设施或组合设施产品创作时，必须先了解该产品的主要用途和服务对象，在功能需求方面尽可能满足人机工程学的要求，体现功能使用的科学性。同时，在外形审美与视觉环境方面，形式美也是不可忽视的，由于当代高校对校园环境的要求越来越高，单调乏味的功能主义也无法满足日益增长的精神需求。设计师应尽可能多考虑校园文化、地域特色、整体配色方案等形式美元素，使功能与形式完美协调，和谐统一。

结语

第2篇：学校校园垃圾分类总结范文

关键词:校园绿化美化;设计;管理措施;

中图分类号:G48文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)09-0097-02

高等学校是培养祖国“四化”建设急需人才的重要场所,是社会主义精神文明的窗口。搞好校园绿化美化,为学校师生员工创造一个优美的环境,是高校后勤管理一项十分重要的工作。农民有一句谚语,田里的庄稼要“三分种,七分养”。这对高校校园绿化美化同样适用。对高校校园绿化美化,不仅要依据校园的建筑物、活动场地、道路和闲散地因地制宜、合理布局,而且要进行有效的养护管理,这是一项长期性和经常性的更为重要的工作。笔者根据自己从事高校后勤管理工作的实践,试就此问题展开论述。

一、管护要体现设计意图

就一般而言,校园绿地大多是在学校建筑物和校园广场周围规划布局,且以规则式布局为主,与学校建筑物和校园广场协调配合,有一定的造型,给人一种美的享受。而对校园休憩绿地的设计规划布局,多采用自然式,与规则式布局互相照应,浑然一体,给人一种整体美以及和谐美的感受。但是,无论是规则性还是自然式的布局,都体现了校园绿化美化设计者独具匠心的审美示美意图。作为校园绿化美化的养护者,首要的是将自己置身于校园绿化环境中,去领略设计者的规划布局特征和设计的思想意图,对不同的绿地采取有针对性的管护措施。所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,讲的就是这样的道理。

规则式绿地常对周围的建筑环境起到烘托的作用,植物为了与整体氛围相融合,也多是做整形修剪或栽植成色块,着重体现植物的色彩美、图案美,作为校园绿化美化的养护者,对树枝的修剪应力求规则整齐,使造型独特,草坪控制在一定高度内,花坛应随季节的变化适时调整和更换,呈现整齐美观的绿地环境。

自然式园林绿地注重整体构图和布局,更强调植物的姿态和蕴含的文化特征,并与绿地的意境创造相结合,既有休闲绿地的观赏效果,又突出校园文化的氛围特征。校园绿化管护者要认真揣摸校园绿化美化设计者的意境,根据休闲绿地特征和校园绿地特性,保持规划设计的整体性与和谐性,切忌心血来潮,任意胡为,出现画虎不成反类犬的的事情。

如校园中为了丰富立面景观,于中心绿地密林中堆土成山,形成休闲攀登与互动赏景的场所;同时山脚埋石,栽植低矮、匍匐的植物,如麦冬、铺地柏等,山巅或山腰处植以生长缓慢的常绿矮生小乔木或灌木,模拟自然山体姿态,使之呈巍然之姿。若管理者不能理解这一意境,在山体上栽植高大落叶速生乔木,几年后树荫如盖、喧宾夺主,使堆叠的山体成为树下的小土包,有悖于设计者的初衷,影响了园林意境的创造。

二、管护要主次分明

校园内人流量大、人流时间较集中,使绿地遭到破坏的可能性增大,从而加重了绿化养护管理的负担。校园绿地管护中,为了减少外在因素对自然景观的破坏或影响,常常会采取一些保护措施,如草坪边添上护栏,绿地中树立标志牌、增设垃圾桶等。但是,校园绿地管护者必须明白,这些保护设施在校园景观中仅仅处于从属地位。校园绿地管护者必须明白,在校园的绿化美化中,无论任何时候,任何情况下,绿地是主景点,是第一位的,而设置草坪边的护栏、绿地中的标志牌、垃圾桶等,只不过是为了对人流及观赏者起到提示和方便的作用。校园绿地中的保护标志牌是管护的措施之一,它对人们主要起提示作用,提醒大家爱护绿地,保护绿地,最好用原木原色、小巧别致,置于绿地一角,才能与绿地协调一致。如果保护标志牌设在太醒目的位置,或者标志牌的体积过大,造型太过别致,颜色太过靓丽,很可能起到喧宾夺主的负面作用,让人们看起来似乎感觉标志牌成了观赏的主景点,绿地反而成了标志牌的陪衬和附属物。垃圾箱也切忌以鲜艳夺目的色彩成为绿地的观赏点。

校园内有些绿地,是用疏林草地或大面积的缀花草坪来体现开朗疏阔的环境氛围,管护者为了保护草坪避免被践踏,用铁(木)栏杆将草坪围护起来成为封闭的景观,这样就改变了绿地的空间氛围,也隔断了景观的连续与延伸;有的管护者将护栏做成优美的造型,刷上特别醒目或与绿地反差极大的颜色,这样就会适得其反,改变观赏主体,似乎颜色鲜艳的造型独特的护栏成了一道景观,而绿地则成为护栏的展示背景。由于校园中人口密集度较高,不宜大量设置封闭式绿地,如果确实造景需要,可采取常绿植物矮篱或低矮的仿竹栏杆,或竹篾扎成低矮的栅栏并涂上深绿色,都更容易与校园的绿地景观融为一体并起到绿地的防护作用。

三、管护要不断革新

校园绿地要达到较好的观赏效果,必须跟上城市园林科技的发展步伐,不断引进新品种、应用新技术,这样既能提高校园绿化的养护管理水平,又能给人耳目一新的感受,在原有绿化的基础上进一步增强校园绿化的观赏效果。

校园绿化的管护不应该是一种被动的墨守成规的行为,而要不断革新。为此,校园绿化管护者要加强学习,一是向绿化美化专著或刊物学习新的绿化种植养护技术,提高自己的绿化管理技能;二是采取“走出去、请进来”的方式,向城市绿化专家和技术能手学习,不断用新的绿化种植和养护知识丰富自己的头脑。在植物品种的引进和更新上,校园绿化管护者要留意园林科技资料,明确引进或更新品种的优势、习性,在校园绿地局部中有针对性的应用。

四、管护要厉行节约

由于高校处于高发展期,学校百端待举,经费捉襟见肘,因而学校对校园绿化美化管护的投入十分有限。为此校园绿化美化管护者要动脑筋、想办法,厉行节约。一是增加新品种。在管护中,增加树木品种、不断更换花卉是必要的,但是,管护者应从学校经费紧张的实际出发,尽量增加那些经济适用又有一定观赏价值的品种,做到少花钱多办事。二是严格控制病虫害防治费用。要不断总结观赏植物病虫害发生规律,提早预防、及时处理,降低病虫害危害或反复的次数,减少植物损坏和死亡更换的数量,将景观经济效益的损失降到最低,这实际上节约了养护成本。三是节约用水。应尽量增加耐旱植物的数量,减少用水次量,并采用自动喷灌和微喷技术,定时定量地补水,保持植物生长所需土壤水分和养分,提高水的吸收率。这样可大大节省用水费用。三是校园绿化管护者通过自己种植和嫁接培育新品种,也可节省大量的绿化管护费用。四是在校园的闲散地或比较偏僻的地方繁植优质树苗和花卉,既可以供校园自用,又可向外出售,以增加自己的绿化管护费用,进一步降低管护成本。五是校园绿化管护者要提高预见性,除了对校园树木、花卉、绿地加强养护外,还要注意检查和及时的修剪,在养护管理中最大限度地阻止事故的发生,以免造成大的损失。

五、管护要注重环保

第3篇：学校校园垃圾分类总结范文

一、继续推进 “习惯养成教育”，践行文明礼仪，促进良好习惯的养成。

本学期，政教处把推行“习惯养成教育”与文明礼仪教育有机结合，进一步促进了养成教育。从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，开展多种活动。通过教育，进一步提高学生的思想道德水准，规范学生的日常行为，培养学生健康的心理和人格，跟踪“问题”学生，做耐心细致的帮教工作。

认真开展评价，设立监督岗,重视值日岗队伍建设，继续推行教师值日、教师护校、家长护校、大队值日岗、中队值周制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，每周进行小结，每月考核优胜班级，评选“和雅中队”。

二、开展喜迎建国70周年系列活动，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，培育做有理想有信念的新时代好少年。

今年是中华人民共和国建国70周年,政教处利用重要节日扎实开展活动。

1、以清明节为契机，围绕立德树人根本任务，借助网络签名寄语的形式，充分挖掘节日内涵，传统习俗尤其是爱国主义情感，引导广大未成年人“缅怀先辈、学会感恩”，争做践行社会主义核心价值观的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、健康成长。

2、5月31日上午，伴着花的芬芳，踏着歌的节拍，校园内欢歌笑语，莺燕纷飞。为了让孩子们度过了一个愉快而有意义的节日，学校以“诵经典·传文明”为主题的庆“六·一”活动拉开帷幕。本次活动旨在大力弘扬中国优秀传统文化,传承和发扬中华民族精神，积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，书香润童年，经典咏流传，全校近1600多名师生和家长观看了这场六一盛宴。

3、10月1日是中华人民共和国建国70周年纪念日,10月13日是中国少年先锋队建队70周年纪念日, 我校开展了庆祝建国70周年和建队70周年系列主题活动“喜迎建国七十周年——我是小小追梦人”歌咏比赛。通过此次活动教育引导广大少先队员从小学习做人从小学习立志、从小学习创造,从小事做起,从身边做起,努力争做新时代的好队员,用实际行动把红色基因一代代传下去。

三、通过对学生培育和践行社会主义核心价值观教育活动，培养学生良好的思想道德和健全的人格。

今年按照市读书活动办公室的要求，组织实施了“祖国在我心中”爱国主义读书教育活动，进行了演讲比赛，通过此次活动，教育广大青少年热爱祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化；培育青少年的民族自尊心、自豪感；引导广大青少年时刻关心民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，自觉维护国家统一、民族团结；激发广大青少年为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的爱国热情。

通过社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动，把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

四、大力开展传承发展中华优秀传统文化教育活动，增强学生文化自觉和文化自信。

2019年春节时间，在全校范围内开展少先队员寒假学习、实践系列活动，同学们积极参加写春联、剪纸、画年画等本地传统民俗活动，了解本地春节传统和风俗习惯。通过本次学生寒假社会实践活动，学生了解了家乡的新发展、新成就、新变化；熟悉了本地春节传统和风俗习惯。采用小手拉大手的方式带动了家庭成员多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行，自觉践行节能环保行动，共筑碧水蓝天,培养了对党和祖国的朴素感情，养成了良好的阅读习惯。

端午节来临之际,召开《传承优秀文化，弘扬爱国精神》主题班会和经典诵读活动，开展了丹青绘古诗 书香能致远 ——“雅·悦读纪”之诗词知识大赛活动，让学生了解中华古诗文源远流长，名篇佳作美不胜收。它们是中华民族文化的根基与典范，是人类对自然界与人生的特殊感悟和认知，是真善美的艺术结晶，也是祖国文化的命脉，培育学生对中华优秀传统文化的热爱。

五、全校开展生态小公民“六个一”主题实践志愿服务活动，推动生态文明教育由课堂走进生活。

7-12月开展“六个一”主题实践活动，暑假期间，政教处为大家精心准备了一份主题为“爱我枝江”的暑假实践作业，引导广大未成年人养成良好的生态文明习惯。每月开展一次“小手拉大手，清扫美家园”家庭卫生大扫除活动，评选出了一批“洁家小能手”，和“最美我的家”；以多种形式开展垃圾分类知识宣传普及，设置垃圾分类设施，引导师生养成垃圾分类习惯，让学生带动家庭、学校、社会形成垃圾分类新时尚，养成文明健康的生活方式。

第4篇：学校校园垃圾分类总结范文

礼仪文化是中国传统文化的精髓。文章针对当前高职校园文化建设中礼仪文化缺失的现状，积极探索两种文化融合共生的有效途径，具体包括：制度先行，构筑校园传承礼仪文化的保障体系；教学保障，构建礼仪教育的课程体系；形式创新，丰富多样的第二课程；环境熏陶，营造具有良好礼仪风范的和谐氛围。

［关键词］

高职院校；校园文化；礼仪文化

［基金项目］

本文系江苏建筑职业技术学院2014年立项课题“区域传统文化引领高职特色文化建构的研究”的阶段性研究成果。（项目编号：JYA14-43）

中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪文化是中国传统文化的精髓。礼仪文化是以礼仪观念的共同取向，去调控人们行为的发生、修正和完善人格的文化体系。随着职业教育的蓬勃发展，高职院校也应该成为弘扬和传播中华传统文化的重要阵地。中国传统礼仪文化与高职院校校园文化的有机融合、共存共生，就是一种积极的尝试。

一、高职院校校园文化建设过程中礼仪文化缺失的现状分析

纵观目前我国高职院校校园文化建设和发展的过程，对中国传统礼仪文化的传承与融入明显不足，主要表现在以下方面：第一，绝大多数高职院校没有形成自己的大学精神。所谓“大学精神”，是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果。1997年联合国教科文组织颁布的《国际教育标准分类》将教育分为7个等级，大学阶段教育定为5级。其中，大学教育（5级）分为学术性为主的教育（5A）和技术性为主的教育（5B）。高职教育是职业教育的高等阶段，是高等教育的重要组成部分，高职院校要想永葆她的生机与活力，培育自己独特的大学精神至关重要。目前全国的高职院校经历了国家示范性高等职业院校建设计划的遴选和建设，在校园硬件设施建设、专业建设、教学改革等方面有了长足的发展，但在校园文化建设和大学精神培育方面仍然关注不足、重视不够。以就业为导向的高职院校，为了生存和发展的现实需要，一直以来关注技术多于关注文化，师生员工中不乏只懂技术而灵魂苍白的“空心人”。第二，高职院校的学生行为失范问题日益凸显。目无尊长、考试作弊、恶意欠费、乱丢垃圾、出口成“脏”等不良现象虽然只是部分学生的行为，但近年来有愈演愈烈之势。这些学生行为失范的背后折射出的是家庭教育的缺位、学校教育的不到位以及社会教育的错位等。大学阶段是一个人价值观形成的关键时期，如果不能规范大学生的行为，帮助他们树立正确的道德观，将是大学教育的最大失败。第三，高职院校教师的职业倦怠感日益增强。近年来，学生生源数量的减少给高职院校的生存带来了巨大的挑战。随着生源质量的下降，教师教学面临着极大的压力。一方面，社会和学校对教师的教学水平、教学效果和科研能力等要求越来越高，教师评聘职称越来越难，竞争越来越激烈；另一方面，面对着日益多样化和个性化的学生，教师教学的难度越来越大，师道尊严时常面临严峻挑战，教师教学的成就感和自我价值感越来越低，随之而来的职业倦怠感与日俱增。

二、中国传统礼仪文化融入高职院校校园文化的意义

汲取中国传统礼仪文化的精华，并将其融入高职院校校园文化建设中，无论对于弘扬和传承中国民族文化，还是打造高职特色校园文化都有十分深远的意义。

第一，中国传统礼仪文化与校园文化的融合有利于高职院校师生员工规则意识的强化和对各类规范的良好遵守。商务印书馆出版的《辞源》对“礼”的解释是“规定社会行为的法则、规范、仪式的总称”。许慎在《说文解字》中说“礼，履也”“仪，度也”。无论研究者们如何为礼仪下定义，中国传统礼仪文化所强调的对社会规则的建立和严格遵守之义都毋庸置疑。在现有的高考录取制度下，录入高职院校这个分数段的学生多数不具有良好的学习习惯和太强的自我约束力。进入大学后，帮助他们不断强化规则意识，学会约束和规范自己的行为显得尤为重要。高职院校里大多数的规章制度都不具有强制性，对违反制度人员的惩罚措施起不到足够的震慑作用，有些规章制度执行起来又有较大的弹性。因此，道德自律是校园内各类规则得以贯彻执行的根本保证“。仁”作为中国传统礼仪文化中最本质的内涵，强调的恰恰是对人们道德感的培养。荀子曾说“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”，说明“礼”对于提高一个人的道德修养是非常重要的。

第二，中国传统礼仪文化与校园文化的融合有利于人伦秩序的重建和和谐人际关系的维护。中国传统礼仪文化中“礼”的精神内核是人伦关系，礼是人与人之间秩序的建立。中国传统礼仪文化主要指通过社群关系规范和调控人们行为的文化体系。所谓社群是指“基于自然意志如情感、习惯、记忆等以及基于血缘、地缘和心态而形成的一种社会的有机体”①。随着手机、网络等现代科技的突飞猛进和人们个体意识的增强，人与人之间的关系变得越来越功利化和模糊化。礼仪是社会交往中人们交流情感的重要形式，礼仪文化中的一些仪式活动是增强个体与群体间社会关系的重要手段。通过中国传统礼仪文化与校园文化的融合，可以适当满足师生员工的价值追求和精神需要，增强他们的内动力，强化美好情感体验，促使他们尽快回归到本真状态。在校园内，经过礼仪文化的熏陶与教化，教师与教师之间、学生与学生之间以及教师与学生之间逐渐相互认同、和谐共生，形成亲密的社会群体关系，并在社会的互动中不断地完善自身的各种角色。

第三，中国传统礼仪文化与校园文化的融合有利于学生职业生涯的长远发展和教师幸福感的提升。掌握一技之长是很多学生进入高职院校的主要目标，技能是学生得以谋生的基本手段，而学生未来的长远发展和职业的升迁更多地取决于学生的综合素质。高职院校的职业性决定了其技能本位的教育理念，高职院校的高等性决定了其不能抛开素质来单纯追求技能。因此，技能和素质不应是简单的二元对立关系，在高职院校内应该是相互补充、相融共生的存在。传承中国传统礼仪文化，既可以与现代职场礼仪相结合，从而巩固学生的职业技能，提高学生的职场竞争力，也可以深入挖掘民族文化的内涵，从而不断修正和完善人格，提升个人的素质和修养。大学之道，重在育人，而文化育人应该是高等职业教育的重要内容。所谓文化育人，其实质是在知识教育中，通过文化价值等各种非智力因素的介入，以有机整体、共同构成对人才发展良好的内在动力因素，从而使培养对象形成一种互生互补、生机勃发的文化生态，达到“文而化之”的目的。②礼仪文化本身就是校园文化的重要组成部分，同时也折射出高职院校中文化的意蕴和层次。礼仪文化中既包含可操作层面的礼仪技能、礼仪规范，又包含审美的意趣和道德的修养等丰富的内容，可以充实校园文化的内涵，丰富校园文化的形式，增强校园文化的底蕴。经过这种校园文化浸润的师生员工把体现大学精神的科学态度、文明风范、价值观念等带到社会，影响和感染其他人，这种价值不可估量，其影响是极其深远的。

三、中国传统礼仪文化融入高职院校校园文化的路径

近年来，国内不少高职院校开始关注自身的内涵建设和长远发展，对校园文化建设也十分重视，笔者通过对江浙地区一些高院院校的调研，总结提炼出一些将礼仪文化融入校园文化建设的经验。

1.制度先行，构筑校园传承礼仪文化的保障体系。校园文化一般包括物质文化、制度文化和精神文化三个方面。其中，制度文化是在一定管理理念下形成的管理体制、管理模式及具体的规章制度等的综合体。校园文化建设是一个系统工程，制度文化是校园文化建设的基本保障。在制度建设上，既要有宏观层面的全面规划和设计，又有要微观层面的具体执行措施和奖惩办法。文化建设不应该是整齐划一、一成不变的，既要有通盘的考虑，又要有创新的空间。比如，有些高职院校制定了教师课堂教学的基本规范、学生校园文明礼仪规范等相关规章制度，并纳入教师教学考核和学生综合素质测评的体系中。有些高职院校引入企业管理的理念，将企业文化、礼仪文化和校园文化三者兼容并包，要求在校园内统一佩戴专门制作的“工作证”（分为几类：学生、教师、工作人员等）。同时，各二级学院结合自己的专业特点和需要，为教师和学生定制“工作服”（企业赞助、学院配备等途径），要求课堂教学与实训期间必须穿着，以准职业人的身份规范和约束自己的行为举止，帮助学生提前适应职业角色。

2.教学保障，构建高职院校礼仪教育的课程体系。将中国传统礼仪文化真正融入校园文化最直接、最有效的途径就是纳入到高职院校的教学体系中，开设适当课时的礼仪文化类必修课程。在课程的开设形式上可以多样化，网络教学、翻转课堂、理实一体等新的教学理念和方法均适用于礼仪文化类课程的教学。在教学目标的设定上，可以结合不同专业的不同需要，进行分类教学和分层培养。比如，浙江金融职业学院、温州科技职业学院等高职院校开设的淑女学院就颇有特色。为了保证效果，礼仪文化类课程的开设既要适应高职院校学生实用性的需求，又不能与“文化教育”相脱节。通过礼仪文化的学习和传播，校园内大多数人既能将中国传统礼仪逐渐内化成一种道德修养，又能将中国传统礼仪外化成职业的形象、规范的行为和优雅的举止。

3.形式创新，丰富多样的第二课程。与区域传统文化相结合，更容易打造出高职学院的特色校园文化。笔者所在的江苏建筑职业技术学院，充分利用徐州的汉文化资源，逐渐形成了独具特色的校园文化。该校开发出了一批多角度普及汉文化的公共选修课，每年坚持开展“牵手非遗”系列活动，邀请当地非物质文化遗产传承人来校讲座并现场制作，深入介绍徐州民俗，传承非物质文化遗产所蕴含的民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识。由于常年的汉文化熏陶，一批学生自觉学习汉文化中的礼文化，自觉编排了《汉风礼韵》，把汉代人与人之间、官与官之间、私与公之间、男与女之间的基本礼仪，通过舞蹈、音乐、服饰等形式生动地展现出来，在2014年徐州市文明礼仪大赛中获得特别奖。

4.环境熏陶，营造具有良好礼仪风范的和谐氛围。校园环境，一般包括硬环境和软环境两大类。硬环境主要指建筑物、教学场地、实验器材等硬件设施；软环境主要指思想观念、文化氛围、体制机制等人文环境。英国哲学家罗素说“：儒家很成功地使整个中国保持了优美的风度完善的礼节……这种礼节并非仅限于上流社会，贫苦的人民也颇讲求。”③中国传统文化对当时社会的影响十分巨大，环境熏陶的作用不可估量。首先，在环境的布置上，要有全面的规划和设计。校园内的每个角落都可以发挥教育功能，采用多种多样的形式传播礼仪文化，如仿古的建筑、艺术风格的园林、文化碑林、礼仪宣传栏、礼仪文化墙、精巧设计的文化长廊和富有文化气息的实训场所等。其次，在行为的规范上，要注重细节。礼仪教育的成效最终还是要体现在工作与生活的实践中，通过学习、实践、反馈、修正……养成的过程来不断规范师生员工的行为也是校园文化建设过程中必然的选择。一旦反馈、修正的环节出现了偏差，就可能功亏一篑。最后，在氛围的营造上，要体现人文关怀。校园环境建设的过程离不开人这个主体，校园文化的核心是作风、价值和理想追求等精神层面的内容。中国传统礼仪文化在强调道德规范的同时，很多思想都闪烁着人性的光辉。“仁者爱人，有礼者敬人”的尊重为先理念和“礼之用，和为贵”的和谐共处思想高度契合了和谐校园最本质的内涵。

作者：张弘 单位：江苏建筑职业技术学院

［注释］

①俞可平.社群主义［M］.北京：中国社会科学出版社，2005：73.

第5篇：学校校园垃圾分类总结范文

关键词：校园网；故障排查；路由器命令；网络管理

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）18-0207-02

1 校园网故障特征

校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。概括地讲，校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。归纳有如下特点：提供高速的局域网连接、满足信息的结构复杂、强大的可靠性和安全性保证、规模大，用户群体活跃、计算机系统管理复杂、网络环境开放，尤其是校内网、盗版资源泛滥；

由于校园网以上特点，存在计算机系统的漏洞，计算机蠕虫、病毒泛滥，外来的系统入侵、攻击等恶意破坏行为，内部用户的攻击行为，校园网内部用户滥用网络资源，垃圾邮件、不良信息的传播，所以其管理的繁杂性较大，校园网故障频繁。

2 校园网故障类别

校园网作为一个大型局域网，承担着整个校园的行政办公、教学任务、科学研究等一系列工作，会遇到各式各样的故障，下面从三方面入手，描述校园网故障类别：

2.1 安全故障 网络环境的复杂性、多变性，以及信息系统的脆弱性，决定了网络安全威胁的客观存在。而校园网面对的用户众多。因此，校园网的网络安全故障发生时最频繁。一般来说，影响校园网安全正常运作的主要原因有：密码破解、网络窃听、非法入侵、病毒传播等等。这些因素都会致使到校园网出现故障，影响到整个校园网络环境的安全稳定。

2.2 线缆故障 校园网作为一个大型的局域网，其所覆盖的面积极为宽广，而里面容易故障的第二环节就是线路问题。在日常网络维护中，线路故障的发生率是相当高的，约占发生故障的30％。线路故障通常包括线路损坏及线路受到严重电磁干扰，或者是路由器、交换机之前线路的不小心接错，或者端口本身出现插头松动，端口本身的物理故障等一系列问题，都会导致校园网出现故障。

2.3 设备故障 在校园里，有各式各样的网络设备，其中最主要的是各个宿舍、行政办公楼、网络中西所安装的网卡、交换机、路由器、各种服务器等。这些设备的正常运行意味着校园网的总体状况没出现问题，如果一旦有某台设备出现问题，可能就会影响一大片网络用户的正常使用。

3 校园网故障原因分析

大多数校园网络安全问题主要集中表现在以下几个方面：

①网络安全方面的投入严重不足，没有系统的网络安全设施配备。②学校的上网场所管理较混乱。③电子邮件系统极不完善，无任何安全管理和监控的手段。④网络病毒泛滥，造成网络性能急剧下降，很多重要数据丢失。⑤网络安全意识淡薄，没有指定完善的网络安全管理制度。

3.1 设备故障分析 各种网络设备故障分析如下：

①网卡故障。网卡是我们上网的用户都要用到的配件，是物理上连接计算机与网络的硬件设备。网卡是上网操作的第一道关口，若网卡出现故障，上网就无从谈起了。网卡可能的故障主要有两类，即软故障和硬故障。

②交换机、路由器故障。交换机、路由器的故障分为硬件故障和软件故障两大类。

硬件故障主要指交换机电源、背板、模块、端口等部件的故障；

交换机与路由器的软件故障是指系统、配置上的故障，它可以分为：系统错误、配置不当、密码丢失、外部因素等四种。

③服务器故障。一个大型的校园网包含很多的服务器，用于实现各种功能，如DNS服务、WWW服务、FTP服务、DHCP服务、MAIL服务等等。有的学校可能几种服务集中在某一台服务器上实现，有的学校则可能每种服务分别安装在不同的服务器上，以减轻对服务器的压力。不论哪种情况，一旦服务器出现问题，势必影响整个校园网络。

3.2 线缆故障分析 线缆是网络信号传输的介质，它的好坏直接影响着整个校园网的稳定与否。在校园网的工程安装中，因条件所限，很多都是现场制作网线，一般不用仪器测试对一些网线制作中存在的软故障一时也发现不了，经过一段时间后才会逐渐曝露出来。

4 校园网故障诊断方法

4.1 排障思路与流程图 总体排障思路：首先判断出网络故障属性及其区域范围，然后根据该故障特点进行认真分析，确认故障点并找出其原因。其次根据故障现象进一步判断，每步骤判断都应详细考虑其软硬件因素，由远及近排除故障。

4.2 排障流程解析

第一步：判断故障属性及大致范围。

①首先收集与故障有关的信息，例如用户主机的工作状态、交换机的端口指示灯、路由器的接口状态和进程命令、服务器的内存剩余值等，然后初步判断故障性质以及故障表现特征。

②基本确认故障属性之后，再通过最基本的检查方法和实战经验，大致判断故障所涉及的范围，即该故障只涉及单用户？某个子网？还是全网？例如同一子网中只有一个用户访问服务器失败，那是单用户问题；若同一子网中不同用户之间共享失败，属于单个子网故障；若一个或多个子网的用户访问服务器失败，就涉及到全网的各结构层。

第二步：根据故障涉及的范围查找故障点。

①单用户故障的查找步骤——首先检查用户主机是否有硬件故障，然后检查操作系统是否有感染病毒或死机现象；确认主机系统正常之后检查网卡的连接，包括网卡状态及其IP参数设置、双绞线和接入层交换机端口；最后是检查客户端应用程序是否有问题。

②子网故障的查找步骤——首先检查该子网所在的接入层交换机是否有软硬件故障，例如端口接触不良、配置文件丢失或被修改、VLAN设置出错等；然后检查相关用户的节点传输链路有否物理故障；接着检查故障用户的IP参数设置，例如工作组名、网段号等；最后检查本子网共享资源的设置状况，例如权限或软件防火墙的设置。

③全网故障的查找步骤——首先检查相关应用服务器的工作状态（是否被攻击或感染病毒、服务软件系统是否正常）、网络连接、服务设置等；然后检查路由设备（三层交换机或路由器），包括端口IP地址、VLAN匹配、路由表等；下一步检查汇聚层交换机是否存在软硬件故障；再下一步检查主干传输链路（汇聚层到核心层、汇聚层到接入层）有否物理故障。若在故障查找过程中优先使用网络测试仪器和测试软件，可大幅提高排查速度。

第三步：确认故障点并找出故障原因。

通过分步排查，不断地缩小搜索范围，最终能够圈定故障点。在排查的过程中不要单凭一次的检测或分析就急于下结论，应该经过反复测试和检验才确认。对于一些由多个故障构成的综合型故障，必须边排查边处理，直到完全解决问题为止。此外，确认故障点后还要找出故障原因。

第四步：实施故障处理。

故障查找完成之后，依照快速处理的原则制定合理的故障排除方案。例如已查实某段线缆时通时断，应先重接水晶头而不是沿线普查或更换线缆，因为后者十分耗时；又如处理交换机的端口问题不是更换交换机，而是马上转接备用端口；再如网络广播风暴或计算机病毒初现时，首先就应该切断相关的病患子网干路，防止故障进一步蔓延，而不是急于查找故障病源。

5 总结

随着校园网应用范围的不断扩大和深入发展，其故障发生频率也在逐步升高，尤其是在结构复杂、用户需求多的网络环境下。校园网故障排查有其自身的特点。当一个网络故障发生时，用户首先应从硬件故障方面进行排查。一些硬件问题会导致网络出现这样那样故障。在排查硬件故障后，考虑软件方面，错误的网络配置也会导致校园网无法正常工作。在排查故障的过程中，我们要合理地借助一些故障排除工具，逐步缩小故障范围，最终确定故障部位及原因，采用有效措施消除故障。阅读本文，希望会对排除校园网故障有极大的帮助。

参考文献：

[1]雷震甲.网络工程师教程.清华大学出版社，2006年.

[2]黄传河.网络规划设计师教程.清华大学出版社，2009年.

第6篇：学校校园垃圾分类总结范文

【关键词】校园文化 建设 学生 全面发展

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0210-02

校园文化是以学生为主体、以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化,是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造的形成过程。加强校园文化建设,是深化素质教育改革、实施新课程的需要,是社会发展的必然要求,是培养社会主义事业接班人的需要。校园文化作为一种环境教育力量,其终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶学生情操,弘扬学生个性,构建学生健康人格,培养学生良好行为,全面提高学生素质,促进学生全面发展。

近年来,我校在加强校园文化建设方面进行了许多有益的探索,收到了良好的效果,下面我结合我校加强校园文化建设的实践,谈谈自己对中学校园文化建设的认识。

1 加强校园物质文化建设

加强物质文化建设,美化校园环境,这是抓好校园文化建设的基础。物质文化的建设和管理直接反映出学校的办学水平。

加强校园物质文化建设要体现出“四性”:即科学性,整体规划,合理布局;教育性,寓德育于物质文化建设中;艺术性,精心设计,富有艺术气息,给人以美的享受;经济性,应因地制宜,经济实用,而不应盲目追求时髦、高档。

校园环境建设要做到“五化”,即绿化,美化,硬化,净化,静化。要充分利用校园空间进行植树、栽花、种草,将学校办成花园式单位。

我校从1996年开始大搞校园环境建设。现在我校校园道路全部进行了硬化,道路两旁种植细叶雨贞、四季青做绿篱带;新砌了池塘,池上修建了凉亭;移栽了几十颗古香樟、桂花树、广玉兰等;修了桂园、梅苑、竹园、养心园等十处绿化园艺区,区内铺了曲径小路,点缀上奇石,安上石凳、石椅。

在建设学校优美环境过程中,我校特别注意让学生亲身参与,如挖池塘、植树、栽花、种草等。学校将园艺区划分为各班责任区,在园艺师的指导下进行养护工作。这些活动对学生进行了劳动教育,让学生学到了许多知识,让学生获得劳动创造价值、创造美的认识和愉悦感、成就感。

1998年我校被评定为邵阳市级园林式学校。1999年我校获邵阳市文明学校奖牌。

2 加强校园舆论文化建设

加强校园舆论文化建设,真正做到“以正确的舆论引导人”,这是抓校园文化建设的核心。加强政治思想学习,注重养成教育。通过校会、晨会、班会,组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章,提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯。

加强校训教育。校训凝聚了一个学校的文化传统,是历届办学人的思想结晶,是全校师生共同的理想与奋斗目标。我校将校训“厚德、博学、求真、创新”八个字做成铜牌大字,安装在教学楼墙上,师生一进校门,抬头就能看到。学校印发了校训说明,每届新生入学都要举行校训专题教育,举办校训演讲比赛,经常邀请成功校友回母校演讲,阐释他们是如何实践校训、是如何在校训的教育和激励下取得成功的。

书写永久性的标语,树立警示牌。如公民道德规范二十字,“八荣八耻”,“德高为师,学高为范”,“对祖国的未来负责,为学生的发展奠基”,“做文明师生,建文明学校”,“生命需要呵护,文明重在养成”,等等。

撰、刻楹联。学校请书法雕刻名家撰、刻楹联,如教学楼楹联“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,科教楼前楹联“科学乃真学问,人情即好文章”,食堂门前楹联“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”等等。

每日一句人生格言。人生格言是前人的人生感悟和生活经验的总结与提炼,具有巨大的精神感染力和道德感召力。我校向全体师生征集人生格言,然后进行评比,选中的发给证书。对选出的人生格言分门别类,如学习篇,道德篇,励志篇等,每日公布在教学楼前。每班也每日一句人生格言,由师生本人书写在黑板上。学生毕业时将师生三年中的人生格言汇编成册,成为学生最珍贵的毕业纪念品,是他们一生受用无穷的精神财富。学生选择人生格言的过程,本身就是一次学习和受教育的过程,也反映了学生的人生态度、道德水平、价值观念与情趣爱好,便于教师及时对学生进行教育引导。

抓好宣传阵地,充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室的作用,大张旗鼓地表扬好人好事,批评错误的思想行为,弘扬正气,抑制歪风邪气,树立正确舆论。

加强爱校教育,培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史,成立校史展览室,设计校标,制作校歌,统一校服,邀请成功校友回母校讲学,等等。

确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点,制定长远奋斗目标和年度奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标,学生制定个人奋斗目标。二00二年学校制定了创办市示范高中的五年奋斗目标和计划,到二00七年胜利实现,学校成为邵阳市示范性高中。

清除校园文化垃圾,净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志,禁止学唱不健康的歌曲,清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字,消除消极文化的影响。

针对倾向性问题或热点问题,举办专题讲座、主题班会、辩论会,澄清模糊认识,纠正错误观点,引导正确舆论。

3 加强课余文化建设

积极开展课余活动,加强课余文化建设,丰富校园文化,这是校园文化建设的载体。根据中学生朝气蓬勃、充满活力和创造欲的特点,精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动,努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能,展示特长,实现自我发展。学校成立各类课外活动小组,如业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、篮球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组、摄影组等,由相关老师进行辅导,以提高学生技能水平。组织形式多样、丰富多彩的课外活动。既有思想性的(如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等)和知识性的(如学科知识竞赛、知识讲座、“三小”活动等),又有娱乐性的(如各种体育比赛、文艺汇演、春游活动、登山活动、野炊活动,美术书法作品展、影视欣赏等)和实践性的(如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学等)。组织开展全校性的学校传统活动,如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦五四文艺汇演等,鼓励全校师生一起参与。总之,课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲,努力让学生根据天资所好,扬长避短,各得其所,各行其乐,充分发挥学生的主观能动性,创造条件,让学生自己组织,主动参与,寓教于乐。

4 建设和谐的校园人际关系

人际关系是一种高级形式的校园文化,时时刻刻在影响着教育过程和结果。

师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。教师要发挥表率作用,从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。师生间只有建立融洽和谐的关系,才能取得最佳的教育效果,“亲其师”才会“信其道”。

学生间的人际关系,既影响着学生的健康成长,也影响优良集体的形成,教师要有目的地加以引导。同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则,克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学,共同进步;生活上一人有难,八方相助;纪律上互相督促,互相提醒;思想上互相交流,互相提高。同时要重视学生的心理疏导,帮助他们解除烦恼。

5 加强校园信息化文化建设

随着校园网络的出现,校园文化的内涵、内容、教育目标以及主要任务已发生了重要变化,已逐步体现网络化、信息化、多元化的特点。同时,网络信息资源丰富多彩,包罗万象的信息高速地传输,网络交互性、实时性日益增强,已正在悄悄地改变着人们的生活、学习和工作方式,逐渐成为校园文化的重要组成部分,一切积极的、消极的网络资源都对学生产生着十分深刻的影响。因此,要加强以体现信息化、人文化为主要特征的校园文化建设,通过“一台(学校电视台)、三站(校园广播站、心理健康辅导网站、校园文学网站)、五页(学校主页、科组主页、班级主页、个人主页、专题主页)”为主题营造健康活泼的、信息化的校园文化生活,引导学生正确看待网络,积极运用现代信息技术去学习知识、体验生活和感悟人生,自觉成长为一个具有健康人格、有社会责任感和能力较强的现代人。

6 加强班级文化建设

第7篇：学校校园垃圾分类总结范文

关键词：注重；宣传教育；预防；校园火灾事故

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）12-

火灾事故是自然灾害中发生频率最高的灾害之一，凡有人类活动的场所就有火灾事故发生的可能，火灾事故以其严重的社会危害性和恶劣的社会影响性，给高校的稳定安全和改革发展造成严重负面影响！据资料统计，目前全国高等学校、独立学院和分校办学点的数量达到2280余所，在校生人数已经超过2500万人，学校数量、办学规模和在校生人数都创下历史新高。高校火灾事故（主要是一般性火警事故）也由上世纪末期每年不到300起，急速上升到近几年来每年1000多起，形势十分严峻！一场大火瞬间就可以将教学楼、实验室、标本馆等化为灰烬，将几代人辛勤的研究成果毁于一旦，对师生生命构成严重威胁，对高校长远发展造成严重影响。同时，高校是社会经济文化发展一个重要纽带，是展示社会全面发展的一个重要窗口，高校火灾事故造成的后果更为严重，产生的社会负面影响更为广泛。笔者从事高校消防工作多年，对因宣传教育不到位而酿成的火灾事故感触颇深，也对高校在预防火灾事故中应加强宣传教育工作进行了一些思考。

1 消防安全宣传教育不到位在高校的主要表现

随着市场经济的不断深化，高校也步入教育市场的竞争之中，重视教学科研，忽视安全管理的现象在各高校不同程度存在，加之有些教育行政管理部门监管不到位，导致部分高校没有将消防安全教育纳入学校教学内容，以简单的口头说教代替系统的安全教育，致使师生消防安全知识缺乏，安全防范意识淡薄，自救逃生技能不足，给高校消防安全工作埋下重大隐患。主要表现在以下方面：

⒈1 重视教学科研，轻视消防管理现象不同程度存在

高校以教学科研为中心，特别自扩招、扩建以来，为保证生源优势，各高校很重视教学及科研成果的不断突破，重视高校在教育行业的排名先后，重视高校在社会上的影响及声誉，从而导致高校重视教学、科研，忽视消防安全管理现象较为突出。

⒈2 消防法律法规意识不强，消防配套设施滞后

高校中，消防设施器材资金投入不足、管理及维护不力、运行效率低下、消防安全知识缺乏、新老建筑并存问题比较普遍。在改建、装修、装饰过程中，不注重消防安全，不经消防部门审验，私自改变建筑用途，致使电器安装不规范、线路超负荷，疏散通道不畅通，消防设施不配套等问题较为普遍，埋下一系列火灾隐患。

⒈3 存在侥幸心理，认为火灾事故不会在自己身边发生

部分高校安全管理人员及师生在日常工作、生活中不重视消防安全，总侥幸认为火灾事故于己无关，离自己很遥远，不会发生在自己身上。思想上的自我放松，很容易导致行动上的疏忽大意，进而导致火灾事故的发生。

⒈4 对火灾基本知识缺乏了解，安全防范意识不强

火灾知识相对比较专业，不经过专门学习和培训，是难以掌握的。由于对火灾常识缺乏应有了解，工作中防范意识差，在发生火灾事故后手忙脚乱，不会有效使用消防器材，不会扑救初起火灾，往往酿成校园火灾事故。

⒈5 安全用电常识不足，存在违规使用电器现象

高校各类实验仪器多、设备多、使用率高。特别是一些功率大、开机时间长的仪器，由于线路功率不匹配，很容易造成用电线路过热，诱发校园火灾事故。同时，学生宿舍各类电器使用普遍，存在电器数量多、插线板串接、长时间不断电、使用劣质及大功率电器等违规现象，也容易诱发火灾事故。从近几年高校火灾事故统计来看，电器类火灾事故占校园火灾事故80%以上。

2 消防安全宣传教育的有效方法

只有充分做好消防宣传教育工作，使各级领导部门都高度重视消防工作，让师生员工都了解火灾基本知识，明白火灾事故严重危害性，遵守消防法规和各项安全制度，熟悉消防器材使用方法，掌握火场逃生自救的基本技能，不断提高师生员工安全防范意识，在校园内形成“人人注重安全，人人重视消防”的良好局面。做好高校消防安全宣传教育工作，应抓好以下环节：

⒉1形式

一是结合校园消防工作实际，灵活多样地采取校园网络、校园广播、板报、校报、校刊、警示标语等多种方式，开展消防知识讲座，讲解《消防法》和学校内部的消防安全管理规定，使师生员工能站在“法”的高度来认识消防工作，提高对消防工作重要性认识。二是定期举办消防培训及消防演练活动，使师生员工在学习消防法规、消防知识的同时，熟练掌握所配备的各种消防器材，达到学以致用，能及时扑救初起火灾。三是采取集中培训“以点带面”方式，先期对各单位主管领导和消防工作管理人员进行培训，各单位在集中培训的基础上更大范围开展再培训工作，力争使全体师生员工都能得到教育培训。四是坚持经常性消防安全检查，及时排除各类安全隐患，采用“边检查、边整改、边宣传、边教育”方式，做好经常性消防宣传教育工作。五是着力解决教学实验场所违章操作及生活区各类违规用电、违规使用明火问题，发现问题要依法严肃查处，做到防微杜渐、警钟长鸣，营造校园消防安全浓厚氛围。

2.2 内容

主要是宣传《消防法》及《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，宣传我国有关消防工作的方针、政策、消防法规、技术规范及有关行政措施，提高师生员工对消防安全工作重要性认识。同时要普及防火知识、介绍灭火的基本方法和消防器材的使用要领，要掌握教学、实验场所安全操作规程及家庭防火注意事项，熟悉火场逃生自救技能，最大限度确保师生员工生命安全。还要定期通报重大火灾事故情况，报道典型的火灾案例及处理结果，以达到警示作用，提高师生员工安全防范意识。

2.3 时机

一是抓住新生入校时机，做好新生入学后的宣传教育。要求学校各单位在每年新生入学后进行一次集中消防安全教育，学习消防法规、火灾基本知识及消防安全管理规定，杜绝大学生在宿舍内违章乱拉乱接电线、违章使用大功率电器及其它明火器具的问题，使新生进校后对校内的消防管理有一个初步认识，从而增强法制观念，从思想上重视消防工作。二是以 “11·9”消防日为契机，做好校园消防宣传教育工作。抓住全国“消防日”宣传教育时机，开展消防安全宣传教育，不断增强师生员工安全防范意识，做好校园消防工作。三是结合季节变换，做好季节性火灾事故预防工作。火灾事故除突发性、偶发性特点外，还带有明显的季节性特点。冬春季节气候干燥，要加强对校园明火使用的管理，禁止在校园内焚烧树叶、垃圾等杂物。夏季、冬季为用电高峰期，要加强用电安全检查及宣传工作，避免电器长时间超负荷运转而出现电器火灾事故。四是抓好放假前安全检查及教育，做好寒暑假期间消防安全工作。寒暑假期间各高校安全管理相对松懈，也是火灾事故多发期，因此做好放假前安全检查及安全教育工作尤为重要。要及时下发通知，做好假期值班和水电安全管理，杜绝火灾事故发生。

2.4 效果

消防宣传教育要面向高校管理人员，面向广大师生员工，使管理人员重视消防工作，使广大师生员工重视自身安

全，重视校园防火，提高防火的警惕性和同火灾做斗争的自觉性，增强消防的法制观念，提高基层单位和师生员工自防、联防能力，形成“人人防火，事事防火，时时防火，处处防火”的良好氛围。同时，通过消防宣传教育，还可以得到广大师生员工地理解和支持，进一步打好消防安全工作的群众基础，做到群防群治，共同做好校园消防工作。

总结多年来高校火灾事故教训，只有注重消防宣传教育工作，才能有效提高师生员工安全防范意识，才能从源头上排除火灾事故隐患，才能真正将“预防”两个字落在实处，才能避免校园火灾事故，从而保证校园稳定安全。

参考文献

1黄太云主编.《中华人民共和国消防法》解读.中国法制出版社.

2：赵正永.陕西省公众应急指南.三秦出版社.

第8篇：学校校园垃圾分类总结范文

关键词：校园活动；德育；勤俭教育；心理健康；就业教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）02-0107-02

随着时代的变化和社会的进步，传统的德育工作模式和方法已不能适应新形势的发展变化和要求。为了适应我国经济建设的发展需要，不断提高学生的综合素质，为社会培养德才兼备的实用型技能人才，笔者首先阐述了德育工作的重要性。然后，剖析了当前高职院校大学生活动现象及其德育效果。最后构造了一个加强高职院校德育功能的校园活动平台。

一、高职院校德育工作、校园活动的重要性

德才兼备，以德为先，是任何社会，任何历史时期选择人才的标准尺度。前苏联教育家别林斯基说过：“有许多种教育与发展，每一种都具有自己的重要性，不过德育教育在它们中应该首屈一指。”一个思想品德败坏的人，即使其文化技术再好，也绝不会成为对人类有贡献的人。因此，学校的各项工作都要把“树德育人”摆在重要的位置，德育工作在提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养学生爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信品德等方面都发挥着不可替代的作用。

然而，如今高职院校大部分是高考分数不理想，学习能力和积极性较低的学生。综合素质参差不齐。近几年，高职院校的学生思想观念、心态环境呈现出的状况，促进了各专家致力于研究一个重大课题：如何在高职院校开展德育工作，从而塑造未来“高素质技能型人才”。

如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新形势的要求？在我看来，校园活动能起到很好的促进作用。校园活动，能促进学生的沟通，培养学生高尚的道德情操、精神境界和健康的判断观念，并且能塑造学生积极的生活态度和健康的人格，考察学生的心理素质和实践能力。

二、高职院校学生活动现象及德育效果

高职院校校园活动在形式上可分为三大类：知识性活动；娱乐性活动；实践性活动。娱乐性活动，学生最为响应，然而，尽管展开的沸沸扬扬，气氛高涨，但结构杂乱，疲于应付，规划与管理的过程却不够科学。而后两类活动不仅在形式上成效不显著，更别说其内在含义的挖掘是否到位。

并且，活动普遍有这样一些漏洞：人员组织的强制性，学生行为表现的敷衍性，活动场面的凌乱性，活动形式的陈旧性。其原因是多方面的：客观上，活动重数量轻质量，精力投入的有限决定了活动质量的等级；主观上，一是指导者引导方向的偏差，重管理而轻引导，重约束轻培养，结果遭到学生的抵制、反感，起不到教育作用。二是学生本身的修养不深，缺乏自主地对活动进行思考。于是，当参与者置身于活动的出发点和德育相偏离时，活动就徒有外表，缺乏灵魂。并且，从学校的角度出发，校园活动对校园文化的内涵挖掘不深，对活动真正的意义缺乏深刻理解，活动的设计不够科学，从而对学生的影响不够深刻。只有将引导和管理结合起来，才能将外在的约束力转化为学生内在的思想素养和行为习惯。

三、构造科学化的校园活动平台，加强德育功能

我认为，校园活动的德育功能是：让学生领悟与生俱来的社会使命，尤其是思想政治及道德品质上的要求，然后通过引导学生的校园行为使其将这些准则吸收并转化成一种内推力。

高职院校，大学生的实践和动手能力相对强些，本文设计了一种以校园活动为重要载体来展开德育指导的平台，其主旨为：以民族精神教育为重点；以基本道德和行为规范为主线；以法治教育和心理健康教育为保障；以学生自主发展为目标；谋学生个性之发展，谋学生生存之本领。活动平台的模式描述如下：

（一）充分的活动筹备工作

1.宣传鼓励：首先，围绕文明礼貌、讲卫生、人际交往、责任心这几个方面在校园打出文明大学生活的标语。如：文明用语人人讲，校园之内处处春；垃圾扔在地，羞耻写进心；意懒心慵难成事，志坚心恒方有为。其次，新生进校时，社团利用多种方式宣传校园以往的活动。每个新生对大学生活都有着美好的憧憬，可更多的是疑惑。进入大学，他们所接触到的第一环境若和他们的梦想产生了共鸣，甚至消除了些许疑惑，这在很大程度上能促进他们奋发向上。

2.学生理想、兴趣进行问卷调查。如：下列协会你对哪个最感兴趣，原因是什么？你认为自己掌握最好或者最喜欢的科目是什么，并针对你选择的科目描述下你选择的理由？大学里你最希望得到哪些方面的锻炼？再根据学生的问卷填写策划应适合学生的特色，符合学生个性的发挥的方案，争取活动对学生的普及面达到100%。从而对他们起到鼓励作用，增强学生上进心，让学生能有下一次再愿意参加活动的动力。

3.打造活动学生代表：根据活动要求的学生素质特点，组织学生进行专门训练，培养他们成具有该特长的学生代表，让他们成为下一批培训成员的指导者，如此，后期活动的开展就能形成学生自主发展的模式。培训的宗旨：让学生积极开动大脑，做出自己的思考，省思自我，在活动中获得“思想”，拥有自己判断事物的能力，提高自我的精神价值。

（二）打造典型的道德教育类活动

1.借“勤俭教育活动”诠释“责任”之内涵。高职校园，大学生的劳动观、金钱观、消费观、资源观可以描述为：宿舍床铺被窝发黄发黑，桌面一层灰，洗漱用品一层垢，脏衣服脏袜子攒上几天；过生日，提前让家里汇上几百甚至上千，挑个档次的餐馆，摆上满满的一桌酒肉，喝得醉醺醺地到宿舍大呼小叫。吃穿用都要新潮，要品牌，出门要打的。

大学生轻视劳动、漠视浪费的行为表现，深刻地体现出了他们责任心的缺乏。所谓“俭以养德”，勤俭节约不仅是一种美德，更是一种责任。勤俭节约意味着科学地管理自己、管理自己的时间与金钱，意味着明智地利用资源。一个勤俭节约的人勤于思考，也善于制定计划，他有自己的人生规划，也具有相当大的独立性。

对于勤俭教育活动，我建议从以下几个方面展开：播放勤劳致富视频剪辑；邀请历史学家宣讲千百年来勤俭节约的一些代表性故事；各个班级展开勤俭节约主题的辩论赛；挖掘校园勤俭节约的代表性人物展开演讲。

2.以“心理健康教育活动”阐述“EQ”之重要性。当今科技飞速发展，社会不仅需要高智商人才，更需要高情商人才。然而，我国的基础教育中情商培养的忽视使得大学生情商普遍偏低，表现为：不能正确认识自我情绪、管理自我情绪；缺乏自我激励、管理人际关系的能力，高职大学生尤为明显。科学研究证实，人的情商是可以通过学习、训练不断提高的，提高控制自己不良情绪、激励自己上进、与人相处和谐等各方面的能力。为此，我构思了一些适合于高职大学生的心理健康教育活动：心理健康主题漫画展；各个班级播放心理学专家讲座；心理健康案例辩论会（先通过意见箱进行问卷调查）；创办5.25心理健康周；征文比赛；图书馆读书月；历史名人心理素质PK赛。

3.于“就业教育活动”传承“拼搏”之民族精神。高职学生物质追求胜过精神价值的追求，由于缺乏意志力、社会经验，在就业的过程中表现出没自信，没恒心，眼高手低。就业教育活动可以实际案例或者模拟社会实践活动，增长他们的社会见识，让他们更好的体会生活之不易，领悟生活需要拼搏，没有不劳而获，坐享其成。

就业教育活动举例：职业生涯规划教育；励志教育片观赏；职业道德素质教育；学长学姐就业经验座谈会；优秀毕业生就业历程集锦展；公司文化参观；专业技能社区服务；挫折教育式招聘会模拟；广播企业家创业故事。

学生在劳动或者活动中感触、体验、思考、推理，进而发现规律，总结出真理，明白人生的哲理。在活动中他们的情感和思维得到了磨练，知识得到了实践和巩固，智力得到了发展，思想得到了冶炼。因此，科学的校园活动规划，能很好地提高学生的综合素质，培养出适应社会素质要求的职业人，为国家的发展创造更大的价值。

第9篇：学校校园垃圾分类总结范文

关键词：安全；信息化；规划

中图分类号：TP393　文献标识码：A

1　校园网安全运行现状与需求

1.1校园网安全建设现状分析

网络环境的复杂性、多变性，以及信息系统的脆弱性，决定了网络安全威胁的客观存在。随着高校的发展，用网人数的增加，校园网用户对信息与网络安全的要求也越来越高。大部分高校以往的网络建设，重点是“建设”，强调网络的覆盖范围，出口带宽，基础应用等，而对网络安全的关注度不够，往往是“想起一个建一个，需要一个建～个”，没有形成系统、全面、高效的网络安全体系。随着高校“信息化”建设的呼声越来越高，网络安全体系的建设也在逐步受到学校各级领导的重视。

1.2校园网安全体系建设需求

网络安全建设一直是各高校网络建设的难点和薄弱环节，一方面，技术管理手段的不全面以及管理机制的不完善制约了安全防范的力度；另一方面，校园网用户甚至是系统管理员的安全意识淡漠，以及学生用户网络行为的不确定性成为各高校网络安全工作的瓶颈。因此，网络中心需要通过采取一系列的网络安全措施、制定一系列的网络安全管理制度，在提高网络管理技术手段的同时，逐步增强用户的网络安全意识，构建稳定、安全、绿色的校园网。

2　网络安全体系建设规划

随着学校网络与信息化建设的逐步深入，网络安全问题、信息数据安全问题日益突出。建立一套网络安全体系，是各高校在信息化过程中的重要任务之一。

2.1校园网安全建设规划

根据各高校网络建设规划，结合现有的网络安全技术手段，应从以下几个方面做好校园网安全建设工作。

2.1.1加强网络设施安全建设

网络设施安全主要指网络设备、服务器等硬件设备的物理安全。某高校网络中心曾经发生过同批次多块硬盘损坏，机柜门被撬开。学生恶意偷用电源。光缆被挖断等安全事件，因此。在信息化的建设中，保证设备的物理安全尤为重要。

建立机房、设备间的防火、防盗、监控和报警方案：

对一些关键设备。系统和链路，应设置冗余备份系统，避免网络设备因天灾或人为因素对网络造成的影响。

2.1.2终端安全防范措施

随着各高校网络覆盖范围的逐步增加，用网人数不断增多(如某高校校园网同时在线用户已经达到4500人)，用户终端的安全问题成为校园网内网安全的主要问题之一。由于用网人员的计算机水平参差不齐，以及学生用户网络行为的不可控性，给网络安全带来了很大的隐患，因此需要从以下几个方面完善终端安全防范措施：

提供并推广可供全校师生员工使用的网络版杀毒软件，以及校内WSUS服务，逐步建立“没有杀毒软件”、“不打系统补丁”不上网的安全意识；

对校内突发的终端安全事故进行监控，及时提供必要的专杀工具、漏洞补丁：

提高技术人员的技术水平，采取相应的检测手段，利用先进的仪器设备，减少用户端安全事故的排查和定位时间。

2.1.3应用服务器安全措施

应用服务器是数字化校园的基础，是各个业务系统的载体，所以它的安全是至关重要的，因此，系统管理员的技术手段和安全意识在服务器的安全管理中起到至关重要的作用。

制定相关技术文档，规范应用服务器上线前的安全检查，督促管理员使用正版操作系统、安装杀毒软件、防火墙、自动更新等，并且定期扫描系统漏洞，更改系统密码。保证操作系统安全；

建立完善可靠的容灾恢复方案，对关键服务器采用双机热备方式，并且提供可靠的数据备份系统，如采用RAID技术以及利用磁带备份数据，确保事故发生时业务数据不丢失，系统能够快速恢复；

建立授权控制体系，对不同管理员设定不同的系统、数据库管理权限：

完善访问日志分析系统，定期对日志进行整理和分析，制定相应的安全策略。

2.1.4网络出口及边界安全

目前高校网络出口及边界设备主要分为路由器。防火墙、VPN等三类设备，网络出口及边界的安全主要包括配置合理、全面的安全策略，以及如何提高安全响应速度和快速、准确地定位攻击来源。针对这些方面，需要在出口及边界设备的管理中做到以下几点：

建立密码维护制度。定期更换设备Telnet、SSH登录密码以及SNMP共同体名；

>制定详细的ACL策略，限制登录设备的IP地址；

采取NAT机制。在保证校内用户正常上网的同时，继续优化8812路由器的安全功能；

启用防火墙的防病毒功能，在源头阻断病毒入侵；

合理规划SSL VPN的用户权限；

建立IDS+IPS的联动机制。完善网络监控与入侵防范；

建立出入双向的访问日志系统。

2.1.5应用分析控制技术的应用

在网络安全管理中，网络流量、网络应用的分析至关重要，网络管理人员需要明确地知道网络中有哪些网络应用，各种应用在网络中所占的带宽以及是否存在不良应用，如图1。

随着上网人数的增多，网络出口不可避免地出现拥堵现象，因此，需要进一步对网络应用进行分析，并制定有效的控制策略。

实时记录出口带宽使用情况，对恶意占用带宽的应用进行限制，确保基本应用的高效运行；

对网络流量进行监控，利用相关协议分析工具对网络应用进行深层坎的分析。

2.2信息安全建设规划

信息安全指保证系统中的信息不被破坏、不被窃取、不被非法复制和使用等。

2.2.1信息安全保障措施

通过一系列的措施，保证信息在传输和存储时的安全。

建立完善的实名上网制度，并且与各系统的日志配合，建立“上网ID+上网时间+上网IP+上网入”的一一对应关系；

建立合理的文件上传、审查制度，对关键数据采取数字签名技术，做到谁上传谁负责，安全事故责任到人；

对论坛、留言板等提供用户交流的版块加强监管力度。对有害和敏感信息进行监控；

数字校园关键服务器问数据传输采取加密方式，防止网络窃听、数据泄露等安全事故的发生；

对病毒邮件、垃圾邮件以及含有敏感信息的邮件进行过滤。

2.2.2数据安全建设

随着高校信息化建设的推进，各部门工作信息化的程度也将越来越高，如何保证数据安全，提高管理信息系统(MIS)的安全性是信息化过程中必须考虑的问题。

各部门需要制定MIS的相关管理制度：

制定MIS系统数据备份、灾难恢复方案；

定期对MIS漏洞进行修补。防止数据泄露。

2.3全局安全体系建设

根据对网络体系分层的概念，针对不同的层次制定不同的网络安全措施。做到有的放矢，从技术上实现检测、上报和控制一体化。例如锐捷公司提出的全局安全网络(GSN)，如图2。

整合已建立的安全措施，增加针对上网用户的准入策略。在用户连入网络之前先进行客户端病毒及漏洞扫描，保证连入网络的客户端的安全性，从而最大限度地降低网络安全风险：

建立统一的安全管理平台(SMP)，通过下发警告消息，下发修复程序，下发阻断或者隔离策略等手段智能处理安全事件。