垃圾分类的看法和建议精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的垃圾分类的看法和建议主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：垃圾分类的看法和建议范文

活动背景：

徒步在美丽畲乡的各个村寨里，你有时甚至会产生一种错觉，这还是农村吗？干净、整洁、漂亮，是最直观的感受。这与人们记忆中，苍蝇漫天飞，垃圾到处堆的“农村形象”，格格不入。村民们告诉我们，乡村之所以美丽，垃圾分类功不可没。这个令城里人都感到特别头痛的事，在这里，做成了，而且做得还很不错。这足以说明畲民们对桐庐美丽乡村建设的极大支持。那么，畲乡居民对垃圾分类处理具体是怎么做的呢？垃圾分类在畲乡已实行了三年多，居民是否知道垃圾分类的知识？现在垃圾分类工作进展的如何呢？暑假期间，带着疑问,我们莪山民族小学五（1）中队追梦小队的队员们开展了畲乡农村垃圾分类处理情况调查实践活动，对畲乡七个行政村的垃圾分类处理情况进行了调查。

一、活动小队的组建

追梦小队由8名队员组成，我们分别来自莪山畲乡7个行政村。

队长：华鑫怡   沈冠村

队员：潘艾珊   尧山村         金业涵    龙峰村

      钟  瑞   中门村         钟星润    新丰村

刘文翔   塘联村

雷一然   莪山民族村    雷佳棋  莪山民族村

二、活动方案的制定 

 

 

活动成员及分工

拍照、采访：金业涵、刘文翔

发放调查表及回收：各位成员

统计调查结果：雷一然、钟星润

分析调查结果：雷佳棋、钟瑞

撰写调查报告：华鑫怡、潘艾珊

活动时间

2018年8月15日—20日

活动地点

莪山畲族乡7个行政村

 

研究方法

实地调查垃圾分类的情况

调查问卷、掌握居民垃圾分类及处理的现状

搜集资料，在网络上搜集有关的资料进行整理

三、调查活动的开展

1.全体队员协商确定了研究的问题，并上网查找了一些资料，设计好了100份调查问卷，分工进行莪山畲族乡7个行政村居民垃圾分类和处理的实地查看和发放调查问卷。

2.上门采访各村垃圾分类的“优秀生”，学习了解具体的处理方法；对垃圾分类的“后进生”开展耐心的讲解和宣传，同时也随机采访村民，以保障调查的客观性。

3.分工调查采访任务完成后，全体队员集合，整理已搜集的资料，对调查结果进行统计、分析，积极提出疑问，建议，交流本次活动的感受，撰写调查报告。

四、成果展示   

    1.畲乡居民垃圾分类处理取得的成效

行走在畲乡农村，家家户户门口都整齐摆放着两只垃圾桶，蓝色垃圾桶用来装可烂的垃圾，黄色垃圾桶用来装不可烂的垃圾。在畲乡村寨，上至耄耋老人，下至学龄孩童，都能将生活垃圾准确地分类投放。有的村落建立起垃圾分类积分奖励，积到10分，可以换牙膏、肥皂之类的生活用品，村民从垃圾分类中得到肯定和快乐。畲乡居民从以前的被动分类，转变为现在的主动分类。莪山乡中门村妇联主席姚爱芳经常被村民的问题难住：“尤其是一到节庆时节，村民都来问我，这个该怎么扔，那个该怎么扔。”姚爱芳说，比如端午节时，吃完了粽子，村民拿着粽叶和粽绳来问。姚爱芳请教环保专家后告诉村民粽叶扔进蓝色垃圾桶，粽绳扔进黄色垃圾桶。村里分发给每家每户的垃圾袋，都有固定编号，下午5时至次日7时之间定点投放到指定的垃圾池。自从有了自己的专属垃圾袋，居民家的垃圾渐渐少下来。

“优秀生”---新丰村村民雷樟珠的一天是从垃圾分类开始的。早晨6时30分，雷樟珠开始为全家准备早饭，玉米须和玉米皮丢进蓝色垃圾袋，绑青菜的红绳丢进黄色垃圾袋。6时50分，雷樟珠提着两只垃圾袋出门了，放在固定的投放点后，骑着电瓶车去村外上班。下午5时，雷樟珠下班回家，取回的快递盒，她都细心收好，用胶带拼接后，做成矮柜和储物柜。

莪山民族村有一座垃圾堆肥房，是用来处理蓝色垃圾袋里的可堆肥垃圾的，这些垃圾可以加工成有机肥料，很多居民用来种菜养花。我们桐庐像这样加工成农家肥的，还统一注册了“世外桃源”的商标呢，这些有机肥料在省内世纪联华、大润发等超市都有售，在我们家乡的景点、农家乐、民宿也能买到统一包装的农家肥。垃圾资源化利用让农民的生产方式添上一抹绿色。青山秀水，民族风情让莪山畲乡渐被游人熟悉，村民借机发展高山蔬菜和水果种植，垃圾有机肥的原生态农产品受城里人喜爱，如戴家山的蓝莓、西瓜供不应求。

畲乡诗画般的景致，自带光芒。生活在其间的人们，用他们的绿色生活方式，装点乡村更加迷人。

垃圾袋有“身份证”，追溯源头一查即知。

  2．对调查问卷的数据统计           所属年龄结构如图

100人

20岁以下

21人

20-30岁

19人

30-40岁

17人

40-50岁

18人

50岁以上

25人

通过调察结果表明：100人中，男性42；女性58。

 表一：您对畲乡实施垃圾分类有什么看法吗？

          选项

人数

百分比

很有意义

82

82

有意义

10

10

无所谓

7

7

没必要

1

1

表二：您对如何进行生活垃圾分类清楚吗？

选项

人数

百分比

知道

80

80

不知道

7

7

不太知道

13

13

表三：您认为在自己的村落实行垃圾分类是否可行？

选项

人数

百分比

可行

85

85

不可行

15

15

 表四：您认为生活垃圾分类回收实施过程中的困难有哪些吗？（可多选） 

选项

人数

百分比

公众缺乏环保意识

40

40

分类设施不健全

66

66

职能部门规划不力

46

46

宣传力度不够,公众对垃圾分类回收并不了解

38

38

表五：您认为人们不按照分类扔垃圾的主要原因是哪些？（可多选） 

选项

人数

百分比

公众缺乏环保意识

48

48

设施不全无法分类投放

65

65

不知如何分类

8

8

觉得麻烦

26

26

认为没意义

6

6

对职能部门不信任

46

46

 

表六：您认为现在摆放的分类垃圾桶能起到垃圾分类的作用吗?

 

选项

人数

百分比

有

82

82

没有

18

18

表七：您平时是怎样处理生活垃圾的？ 

选项

人数

百分比

混合装袋后把垃圾扔到社区垃圾桶内

29

29

分类装袋后把垃圾分别扔到社区分类垃圾桶内

66

66

随时处理

7

7

表八：过期的药物和废旧电池如何处理 ( ) 

选项

人数

百分比

放置到专门的垃圾点

29

29

随意丢弃(河道中,田地间,道路旁等)

38

38

焚烧

19

19

其他

14

14

 表九：您知道哪些垃圾属于有害垃圾（可多选）？

选项

人数

百分比

废电池

95

95

过期药品

38

38

塑料袋

27

27

玻璃瓶

8

8

费弃油漆桶

36

36

废弃灯管

67

67

表十：你是否会将生活垃圾回收利用?（可多选）？

选项

人数

百分比

经常

12

12

偶尔

52

52

很少

38

38

从不回收利用

41

41

3.调查结果的分析讨论

从调查数据看出居民对实施垃圾分类是很支持的，多数居民对生活垃圾分类还是清楚的，部分不清楚，说明政府宣传力度还要加大；居民对本村实施垃圾分类多数是支持的,但是缺乏环保意识，所以应该通过多种途径增强环保意识，加大宣传工作力度，大部分居民觉得应该增设分类垃圾箱，相应的职能部门要尽职尽责，提高公众对它的信任度。大部分居民都已经实行垃圾分类了，但还有少部分未实行垃圾分类，政府要通过多种形式将垃圾分类所带来的好处讲给居民听让大家都参与到垃圾分类工作中来。针对这次的调查中发现的问题主要有以下原因：（1）人们对垃圾怕麻烦不分类；（2）人们环保意识不深刻；（3）国家没有制定相关的法律；（4）有害垃圾多，不知如何分类；（5）垃圾箱分类标注不够明确；（6）对垃圾分类知识的宣传力度不够。

五、调查心得及建议

我们关于畲乡居民生活垃圾的调查问卷，可能由于调查的人数不够多，层次不够广泛，导致数据存在一些局限性。但我们也可以看出，垃圾回收并不普及，农村垃圾分类回收还需要更多努力，大部分人的心里已有环保意识，也愿意为环保尽一份力，但是回收箱等垃圾分类回收设施却不多，很难支持回收。

因此，我对垃圾的资源化存在的一些问题进行了归纳并提出了一些建议：

1.加强对市民的环保宣传。在农村居民心中树立环保意识是最根本的。对于，一户普通人家来说，这么废物回收利用的方法经济效益的确不高。但积少成多，且这一小小举动，可以保护我们愈来愈稀少的自然资源，如此美事，何乐而不为?有些人认为，回收利用这行为太过小家子气了，可难道就为了自己的“风度翩翩”，就可以肆意浪费了吗?政府应多组织环保类活动，以加深居民的环保意识，环保靠学生并不可行，应多向各行各业的人宣传，才可起到效果。

2.垃圾分类投放问题。政府虽然专门设立了“可堆肥”和“不可堆肥”垃圾桶，每家每户也放了相应的垃圾桶，但还是有居民在投放的时候不会去分类投放，最后导致清洁工收拾这些垃圾的时候发现根本没有分类，也只能是一股脑儿的放进垃圾车中，相当于设置可回收和不可回收垃圾桶的真正效果大打折扣。建议增加垃圾分类的设施。垃圾分类回收利用是节约资源，减少垃圾污染的重要途径，很多人都听见了垃圾回收的口号，但没有分类箱又有什么用呢，即使有，少数的几个也发挥不了作用，所以要增加设施。

3.凡事讲究从娃娃抓起，我们建议可以从孩子三岁左右的时候，教孩子们垃圾分类的道理以及原因，现在很多年轻人也会有分辨不清属于哪一类垃圾的状况，在学校中可以一学期专门有一节垃圾分类的课程，告诉学生们垃圾分类中大部分垃圾的属性，告诉他们垃圾分类的好处，为什么要这么做。同时大人们也应该有个表帅作用，当地政府也应该积极响应人们垃圾分类。也可以让一些有代表性有权威性的公众人物来做垃圾分类的宣传，居民响应或许也会更强烈。

六、小队成员活动感受：

雷一然：如今地球上的垃圾越来越多，人们是否有想过为垃圾提供分类的活动呢？我们环保小队搞了一个为垃圾分类的调查活动。活动结果表明大多居民都同意接受垃圾分类的活动，意识到地球所面临的灾难，不过也有少数居民还没有意识到。希望可以通过这次活动可以提高他们垃圾分类的知识，让我们美丽的地球永远美下去。

钟瑞：我自己很认真地填写了一份，我也请自己的爸爸妈妈也各自填了一份。最后我们认真地做好统计。我从这次活动中学到了很多关于垃圾分类的知识，以后在日常生活中我也要严格要求自己做好垃圾分类。 

 

刘文翔：8月15日晚上，我吃完晚饭后，我就拿着调查卷和笔和妈妈一起出去了。我们是每家每户去调查，只要他们填一下表就可以了。妈妈跟在我后面，把我做调查的场景拍了下来。调查完之后，还要统计一下填过的调查表上，有多少人选择A，有多少人选择B。这样还能看出人们是怎样垃圾分类的、了不了解垃圾分类。垃圾分类是保护环境中的一点，如果垃圾不进行分类的话，我们生存的环境就会越来越差。通过这次调查活动，我深刻体会到垃圾分类的重要性，其实每件事情从我做起是最基本的，我们每个人在环境保护上迈出一小步，那整个地球的环境就会提升一大步。

第2篇：垃圾分类的看法和建议范文

课题

我们与环境

课型

口语交际

授课

时间

1课时

教学

目标

1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。

教学

重点

引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。

教学

难点

能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（

）分钟

一、图片激趣，导入课题

同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。（出示课件2）

这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子

【设计意图：通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环

6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。（出示课件3）

师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法?

师：我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境）

保话题，并为下面的环节蓄势。】

新课

教学

（

）分钟

二、初设情境，共同探讨

1.说一说。（出示课件4）

a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?

师：谁来说一说。

生：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。

2.我们身边存在哪些环境问题？

a.小组内交流。

b.每组请代表在全班交流。

生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；（课件出示5）

生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；（课件出示6）

生：工厂里排出的废气污染大气；（课件出示7）

生：人们的生活垃圾。（课件出示8）

3.为了保护环境，我们可以做些什么？（课件出示9）

【设计意图：教师为学生提供一定的资料，既是降低本情境的难度，也是为了提醒学生劝说前的准备是必不可少的。】

生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

师：同学们的做法很好。

三、动手实践，从我做起。

1.师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？

2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。

预设：

保护环境小建议十条（课件出示10、11）

（1）看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。

（2）要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。

（3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。

（4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。

（5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。

（6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发现垃圾桶可分为“回收”和“不回收”两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以增加收入，节约能源的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。

（7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。

（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。

（9）少开车,多骑车。

（10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到

垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。

四、全班汇报，点评鼓励

1．在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。

2．学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。

【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

五、总结全文，延伸拓展（课件出示12）

在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：保护环境，人人有责）

板书设计

我们与环境

保护环境，人人有责

教学反思

成功之处：

在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。

第3篇：垃圾分类的看法和建议范文

环境教育与研究性学习相结合

在项目课程的基础上与研究性学习相结合开展环境教育，鼓励学生从周边环境入手，寻找研究性课题，发现身边的环境问题，展开研究调查，寻找解决方案，为城市发展做出贡献。学生研究性学习的选题有：“霍营城乡结合部现状及解决方案”，对城乡结合部霍营现状进行调研分析，找到造成其脏、乱、差问题的根本原因，并有针对性地提出改进措施及建议；“北京动物园售检票系统现状及改进”，针对动物园排队买票检票人多耽误时间的问题，采用观察的方式，调查买票人群的情况，考虑售票系统未来的电子化、自动化、简易化，并在网上查找演唱会、球赛、高铁等方面的售票系统、检票系统、退票系统和票务管理等内容后，再以调查建议的方式，提出优化方案。城市发展问题属于当今社会关注的热点问题，很多人都在为改善全球生活环境而努力。类似的研究性学习选题也促使学生学会关注，并应用所学知识进行调查研究和分析，提出自己的见解，为城市发展建设贡献自己的智慧和力量，实属难能可贵，而且研究内容具体，运用的研究方法科学合理，研究步骤清晰可行，具有较强的实践意义。

环境教育与实际行动相结合

为了将环境教育与学生的实际行动结合起来，让学生具备更深层次的环境行为意识，我们组织环境社团，带动全员参与，从我做起，为改善身边的环境做出贡献，主要活动形式有：1.主题宣传活动世界环境日(6月5日)，“环境小硕士”学员自发组织通过学校广播站向全校师生宣读倡议书，呼吁大家关灯一小时，共同参与全球熄灯活动，支持低碳生活方式，提高公众节能意识；组织全校各班进行以环保为主题的板报宣传活动；相关课程的教师组织学生观看与环境主题相关的电影和书籍，提高学生的环境保护意识。2.身体力行，从我做起学校规定学生要随手关灯，人走灯灭，午饭时间和课间休息时间要关灯；不随地乱扔垃圾，学生在班里实行环境卫生责任制，每人负责自己周围的卫生问题等，以此发动学生全员参与环境建设，身体力行，从我做起。3.废物回收利用环境社团组织跳蚤市场，让学生将自己不用的东西拿到跳蚤市场拍卖或交换，做到废物利用；各班将不用的废纸和空饮料瓶统一回收，卖给回收站；校长亲自设计垃圾分类的垃圾桶，鼓励学生对垃圾进行分类；等等。四、国际国内交流“环境小硕士”和“环境小记者”都是国际环境教育项目，参与的青少年涉及全球一百多个国家，参与项目的成员可以通过网络平台或会议论坛进行交流，通力合作，以便更好地理解全球环境和可持续发展问题，理解可持续发展问题与每个人的关系，拓展学生的专业视野，增强学生学习的自主性等。我校学生在参与“环境小硕士”项目过程中，利用网络论坛平台，对其他国家该项目成员的项目作品发表看法，探讨最佳方案；在“环境小记者”项目中收到来自罗马尼亚Al.I.Cuza学校师生关于共同撰写有关废弃物主题文章的邀请信，并提出希望和我校学生合作，做出更好的项目作品。通过这些合作，学生增强了参与感，合作能力与创造能力不断提高。另外，我们还参加了2010年在广东实验中学举办的“环境小硕士”项目成果国际交流会，听取专家的主题报告，学习优秀项目学校的经验和做法，并在论文《YoungMastersProgramme在育新学校》中与其他学校分享了我们参与该项目的情况和感受。这种交流使我们在后期项目的操作中更加顺利，使我们学校的环境教育开展得更有成效。在地球资源日益枯竭、人类发展方式面临重大挑战的时代，人类总善于用智慧来解决棘手的问题，而教育是与贫穷抗争和促进可持续生计的关键手段之一。可持续发展教育是要让所有人都有机会从素质教育中受益，学习到可持续发展的价值观、行为和思维方式。我校环境教育项目活动的开展是培养学生可持续发展能力的一种尝试，任重道远，让我们为改善全球生活环境共同努力，一起承担人类历史所赋予的使命与责任，为社会环境的可持续发展贡献自己的力量，构建我们美丽的家园！

本文作者：徐冬萍工作单位：首都师范大学附属育新学校

第4篇：垃圾分类的看法和建议范文

   保护生态环境演讲稿

   当你践踏草丛时，你有考虑过草丛的感受吗？当你贪图方便而把口香糖吐到地上时，你有考虑到环卫工人和过路人的感受吗？当你在树上刻字时，你有考虑到树的感受吗？以上的现象在生活中比比皆是。

   保护环境，并不只是句口号，而是要实际去做。

   我们的地球是美丽的也同样是易破碎的，地上不是纸巾的家，难道我们要等到出门要戴口罩，满天都是纸巾在飞时才发觉要保护环境吗？海洋里也有很多垃圾，三分之一已经被人类污染，到处都有鱼类误食袋子吃不了食物，被饿死的新闻，大城市的夜晚上的天空已经没星星了，因为天空已经被污染了。

   如果工厂能控制污染，如果人们都捡起身边的垃圾，如果垃圾不倒在海洋里，如果我们不践踏草地，我们的地球难道不会变美丽吗？同学们，让我们行动起来，捡起脚下的垃圾，扔到垃圾桶里，让地球母亲变得“更美丽”！

   保护生态环境演讲稿

   同学们：

   你们好！今天我的演讲的内容是有关环保的。

   提起环保，大家可能会想起我们伟大无私的地球妈妈，因为地球妈妈正因人类的不环保而日益衰老，还得了重病。你们说认为人类是个大孝子吗？不，不是，因为他们亲手让自己的母亲得重病，而且日益衰老，但是人类还不认错，不过，还有一些人类知错就改并且到处宣传，使地球妈妈早点康复。在这里我向大家提几条环保建议，也顺便也说说对环境的看法：

   （建议）1、既然是环境保护，当然要先搞绿化了。希望全世界每个人争取每年种植一棵树，多搞一些退耕还林的宣传活动。

   2、减少战争，减少核污染，因为核武器有非常强的核辐射，会致人严重疾病跟造成严重的环境污染。

   3、力争2008年底，所有的汽车全部更换成太阳能汽车，以减少汽车的尾气。

   4、把工厂排出的污水进行净化，再流向庄稼或河流，并且不乱排废气，以减少污染。

   5、开播一个专门的环保教育频道，对全世界的地球居民进行环保教育。

   6、不要无节制的大肆开采资源，以导致资源枯竭。

   （看法）1、环保，人人从自己做起，首先自己要做到不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

   2、向自己身边的人宣传环保教育。

   3、组织一个环保队，向小弟弟跟小妹妹们进行环保教育等。

   最后，还是一句老话：保护地球就是保护人类自己。

   保护生态环境演讲稿

   尊敬的各位领导，同志们大家好！

   今天我站在这里，既感动又惭愧。感动的是有幸在这里和年轻的同事们一起畅谈“转作风优环境”心得体会。惭愧的是我心里很清楚，我和 “勤勉、廉洁、务实、高效”的机关青年干部良好形象的要求还有一段差距。所以站在这里之前，我已经无数次地对自己说，就让今天成为我的一个崭新的起点吧！

   同志们：作为一名安全生产监督管理员，我觉得接受“强执行、扬正气、干实事”的转作风优环境专项教育对每一名机关干部很必要。我们就像一块矿石，想要成为钢铁，必须投入熔炉接受烈

   火的冶炼。这个熔炉就是机关。只有作风正派环境优良的机关才是炼成纯钢的熔炉。才会打造出响当当的好钢材，才会有力量承担起社会的脊梁。

   无庸讳言，当前一些机关的风气并不令人满意，存在着许多问题。工作散漫，办事效率低，互相推诿扯皮，铺张浪费，不办实事。在群众中造成很不好的印象，影响机关及机关干部在群众中的良好形象和位置。根据区委“转作风优环境”专项活动的统一部署，今年3月以来，我街道深入开展了以“强执行、扬正气、干实事”为主题的转作风优环境专项活动，经过2个多月紧张有序的工作，街道专项活动动

   员部署阶段的任务已全部完成，并已顺利转入集中破难、全面推进阶段。

   目前，机关风貌有了很大改观，办事效率明显提高。机关干部 纪律严明遵守规则制度，在办事效率提高的基础上又提供优质服务。尽心尽力，尽职尽责的机关干部越来越多，廉洁自律、求真务实、艰苦奋斗的工作作风成为良好风尚在机关被推崇。在这次活动中，干部们认识到：干部、干部就是要先干一步，尤其是青年干部要勇于站在改革开放的前沿，时刻保持昂扬向上、不畏艰难的良好精神状态，在求真务实上、廉洁自律上，一步一个脚印，立足岗位，创优争先。为把机关打造成学习型机关、廉洁型机关、管理型机关、实干型机关立下了汗马功劳。

第5篇：垃圾分类的看法和建议范文

关键词： 中小城市； 餐厨垃圾处理； 调查研究

中图分类号： TK 6文献标志码： A

文章编号： 1008-8857（2016）03-0147-03

Abstract： Food waste with rich nutrient has the properties of high moisture，organic matter，grease and salt content.It is easily rotted.Its improper disposal is detrimental to the environment.To find the problems with its collection，transportation，disposal，management and supervision，a survey of food waste disposal in the small and mediumsized cities of Henan province was conducted.The data was collected via the questionnaires，random interviews，communicating with the managers in catering industry and food waste transport operators.Several suggestions were proposed in this study by strengthening the construction of institutions，the propaganda and education，the research and development of food waste to resource，the market cultivation，and so on.It could provide important references for the government to make policies.

Keywords： small and mediumsized cities； food waste disposal； investigation

餐厨垃圾是饭店、宾馆、家庭等产生食物残余的总称，其具有水分、有机物、油脂及盐分含量高，营养元素丰富等特点.目前对餐厨垃圾的处理主要有以下方式：一是和普通垃圾混合后进行焚烧；二是直接填埋，但这容易造成地表地下水和周边环境的污染.此外，餐厨垃圾还会滋生出“泔水猪、地沟油”等，它们进入人类食物链后会危害人体健康.因此，全社会越来越关注餐厨垃圾的处理，世界各国的城市管理者和科技工作者一直致力于寻找餐厨垃圾处理的新工艺、新技术和新方法[1-4].本文从目前国内餐厨垃圾处理的现状着手，对河南省中小城市餐厨垃圾处理过程中存在的问题进行实地调研，提出一些建议，以期为政府相关职能部门制定切实可行的政策提供参考.

1 调研方法及结果

1.1 调研方法

本次调研主要在河南省多个地区的中小城市进行，研究人员设计了环保部门调查问卷、餐厅业主调查问卷、垃圾清理员调查问卷、社区居民调查问卷等4个调查问卷分别对环保部门负责人、餐馆从业人员、餐厨垃圾收运工人、普通市民等不同对象进行实地调研，发放各类调查问卷300余份，回收有效调查问卷200余份.通过与本地环保部门负责人进行交流，对环卫工人、普通市民等进行随机采访，就各地区所制定的法规政策、采取的处理措施、市民看法、各餐馆餐厨垃圾产生量、收集运输、处理等内容进行实地调查，采用定性和定量分析相结合（以定性分析为主）、比较分析法、综合分析法等常用的科学研究方法，对有效问卷进行分析，对政策制定，餐厨垃圾的产生、处理现状以及目前存在的问题等进行了较为详细的统计分析，提出了切实可行的建议.

1.2 调研结果

通过分析调查问卷，了解到河南省各级政府针对餐厨垃圾处理出台了一些制度、政策，并投入了部分资金用于科学研究.这些措施对餐厨垃圾处理起到了积极的作用.与此同时，还存在着具体制度政策少、管理混乱、政策执行难、处理手段粗放随意、宣传不到位等问题.

2 存在问题

2.1 餐厨垃圾缺乏专门储运设备

目前几乎所有餐厅都将所产生的餐厨垃圾直接储存在后厨垃圾桶中，这些收集容器大都无密封措施，容易孳生和招引蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫，造成饮食环境的严重恶化，进而影响人们的健康；另外，用于餐厨垃圾的运输工具大多为农用三轮车，也不存在密封保护措施，极易引起泄露，影响市容和交通，同时对人们居住环境造成了很大危害.

2.2 餐厨垃圾处理方式粗放、简单

2.2.1 直接倾倒

家庭用户、部分小餐厅、流动摊点将餐厨垃圾中的液态部分直接倒入下水道、阴沟或路边，最终进入生活污水处理系统.由于这些液体中化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD5）较高，增加了城市污水处理厂的负担.

家庭用户将剩余餐厨垃圾和普通垃圾混在一起倒入小区公用垃圾桶，由社区卫生清洁人员负责输运清理；部分小餐馆和流动摊点将餐厨垃圾直接倾倒至公用垃圾桶、垃圾池（站）中，由环卫工人收集后和其他生活垃圾混合，最后被运输到垃圾填埋场.由于餐厨垃圾自身存在有机成分高的特点，容易腐烂变质，成为病菌滋生地，对垃圾填埋场的负荷冲击较大，同时严重污染了地表、地下水资源.

2.2.2 承包给郊区农民

一些宾馆、饭店，包括机关、企业、学校食堂等产生的餐厨垃圾较多，餐厨垃圾都被统一放置于后厨垃圾桶，由餐馆自行负责清理.他们自行联系一些近郊的农民或个体商贩，个体商贩再将收集的富含有机物、油脂等营养元素的餐厨垃圾提供给附近地区的养殖户，从而降低了养殖户的养殖成本.但是这些餐厨垃圾未经过无害化处理，直接用于养殖业后极易成为疫病传播的重要途径.有些不法商户为获取利益，甚至将餐厨垃圾中的废弃食用油脂经过简单提炼加工制成劣质油脂（即“地沟油”）后，以非法方式低价出售，使其流入市场，严重危害人们的健康.

2.3 制度政策的操作性不强

相关政府职能部门出台的大多是一些宏观上的制度政策、法规，但由于餐厨垃圾点多、面广，目前又缺乏针对餐厨垃圾处理的具体制度政策，且无专门的管理机构和管理队伍，造成餐厨垃圾管理混乱，毫无头绪，导致了处理方式粗放、简单.

2.4 宣传工作力度不大

通过调查发现，大多数市民、餐厅业主对餐厨垃圾的概念、储运、处理情况及目前面临的问题知之甚少.经分析后得知，其中一个主要原因是了解的途径少.因此，政府相关职能部门一方面要积极制定餐厨垃圾处理的制度，一方面也要重视有效的宣传，应该积极通过报纸、电台、电视台等宣传途径，让社会各界充分认识到餐厨垃圾储运、处理的重要意义，并积极参与到此项工作中.

2.5 资金缺乏

因餐厨垃圾的储运、处理的社会效益大于经济效益，许多企业不愿进入这个行业.目前餐厨垃圾的处理经费主要来源于财政支出，这给政府造成了较大的财政压力，资金缺口较大.

针对这一情况，可以考虑专门开征餐厨垃圾处理费，并遵循“谁产生，谁负责，谁污染，谁治理”的原则，对餐厨垃圾产生者开征垃圾处理费.这不仅可以弥补垃圾处理过程中资金不足的问题，而且有利于提高人们对餐厨垃圾污染问题的重视，树立牢固的环保意识，推动垃圾的减量化，同时还可以吸引一些企业参与到城市生活垃圾的储运、处理工作中.

2.6 处理技术单一

目前我国成熟的处理技术相当缺乏，餐厨垃圾处理以制作有机肥为主，存在制作成本较高、市场竞争力差等问题.其他餐厨垃圾处理技术正在逐步发展中.

3 建 议

3.1 加强制度建设，加大宣传教育

政府相关职能部门应在餐厨垃圾的产生、储运到最后的处理的整个体系中制定具体的、可操作的制度政策；同时，要让公众清楚地意识到餐厨垃圾处理关系到每个人，必须利用多种媒介工具，通过不同方式向人们宣传餐厨垃圾处理过程中的相关知识，逐步提高市民的环保意识，使他们能够主动地投身到餐厨垃圾处理的相关工作中[5～7].

3.2 多渠道筹集资金，加强餐厨垃圾资源化的研究、加快技术研发

除了依靠上级政府投入外，各地政府相关职能部门要集思广益，通过政策引导、税收优惠、资金扶持等方法积极调动社会各界力量，拓宽筹集资金的渠道，将资金用于研究开发处理效率高、污染小、资源回收利用好的新技术及新设备中.

3.3 产生者责任主体化

环境管理的通用原则为“谁产生，谁负责，谁污染，谁治理”，餐厨垃圾的处理过程也应遵循该原则.对餐厨垃圾产生者要实行责任主体化，政府相关职能部门应强制要求有条件的餐厨垃圾产生者购置生化处理机等设施用于消纳、处理餐厨垃圾；没有条件的可委托其他处理单位进行付费处理[8-10].

3.4 加大力度培育市场

由于餐厨垃圾自身的特点使其不宜使用处理传统生活垃圾的储运、处理系统进行处理，因此，地方政府要通过制度政策、税收、资金等方式的大力支持，充分调动市场，选择有资质、社会责任感强的企业承担餐厨垃圾储运设备的开发生产、处理新技术的开发引进和人才队伍的培养等方面工作，逐步培育市场.在买方市场形成后，餐厨垃圾产生者可自由选择处理单位进行付费处理.

4 结 论

餐厨垃圾是污染较为严重的生活垃圾中的一种，政府相关职能部门应对其产生、储运及处理实行统一管理.餐厨垃圾处理应切实从制度建设、宣传教育、多渠道资金筹集、技术研发等方面做起，同时，各地在选择处理技术方案时应充分结合当地餐厨垃圾的产生源分布状况及自身特点，以保证餐厨垃圾处理方式的科学性、合理性.

参考文献：

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[2] 王向会，李广魏，孟虹，等.国内外餐厨垃圾处理状况概述[J].环境卫生工程，2005，13（2）：41-43.

[3] 冯思静，马云东，关晓玲，等.城市生活垃圾的减量化管理经济效益分析[J].环境科技，2010，23（1）：75-78.

[4] 黄文雄.餐厨垃圾处理现状及发展[J].建设科技，2002，8（3）：90-92.

[5] 张宏丽，陈丽佳.我国新能源产业及核心技术发展探析[J].能源研究与信息，2013，29（4）：187-191.

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[7] 国家统计局.中国统计年鉴2003[M].北京：中国统计出版社，2004.

[8] 尼姝丽，王述洋，梁素钰.餐厨垃圾循环处理的产业化分析[J].能源研究与信息，2011，27（1）：7-12.

第6篇：垃圾分类的看法和建议范文

社会问卷是现在用的很多的一种调查方式，那么你们知道社会问卷调查报告要怎么写吗?下面是为大家带来的社会问卷调查报告范文，仅供参考。

社会问卷调查报告范文1：调查课题：社会公德问题

调查时间： 4月29日——5月1日

调查对象：社会所有人员

调查类型：问卷调查形式

调查地点：贵阳市境内

社会公德 (social ethics; social morals) 简称“公德”。是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。 社会公德作为维护社会关系秩序最基本的道德规范，在社会主义现代化建设的进程中，社会公德的主要内容主要表现为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法这5个方面。我们小组就这5个方面做了问卷调查并作出以下报告：

本次社会公德问卷调查我们第五小组共发放问卷105份，回收103份，有效问卷103份，回收率为98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通过对回收问卷的统计、分析、计算，我们对数字进行处理并进行以下书面说明。

在文明礼貌方面，被接受调查的民众中，认为文明礼貌在现实生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民众认为自己平时做到对别人讲文明，有礼貌。但是当问及您平时会不会说脏话和粗话时，8.74%的民众表示会说，33%的民众表示不会说，58.3%的民众表示偶尔会说。另外就平时见到师长会不会主动问好方面，81.6%的民众都表示会主动问好。在文明礼貌方面相对做的不好的就是脏话和粗话方面，其他方面也还带进一步的提高!

在助人为乐方面，被调查人群中，79.6%的民众都有过助人为乐的经历，只有少部分民众表示没有过助人为乐的经历。在公交车上，68%的民众表示愿意为老弱病残孕等弱势群体让座，还有29.1%的民众会看情况而决定为不为别人让座，只有2.9%的民众表示不愿为弱势群体让座。在当问及马路上有人学要帮助，你会不会伸出援手时，只有31.1%的民众表示会伸出援手，6.8%的民众表示这种情况是不会伸出援手，看情况来定的民众占63.1%，就这个问题，当继续追问如果您决定不上前帮忙时的理由时，大多数的民众都表示怕给自己带来不必要的麻烦，世界太复杂，好心办坏事的事件太多了。结果表明，在助人为乐方面，最严重的主要是当今的诚信问题缺失，导致许多人需要帮助，但没人敢去帮。要解决这类问题还得从诚信方面做起。

在爱护公物方面，就看到有人破坏公物你会不会去阻止时，34%的民众表示会上前阻止，在这方面，主要是60岁以上的老年人和一些退休人员更为主动一些。看情况再决定的民众占了51.5%，他们表示当时情况下能阻止尽量阻止，不在能力范围就算了。还有14.6%的民众表示这种情况自己不会去阻止。当碰倒标语牌时，绝大多数的民众表示会把它捡起来放好，面对生活中的公共财产物品，73.8%的民众表示会好好珍惜，23.3%的民众表示有时会珍惜，低于2.9%的民众不会珍惜公共物品。根据调查结果，说明在爱护公物方面还在存在很多的不足，民众的公共财产意识不强，还将有待进一步的加强。

在保护环境方面，只有22.3%的民众认为自己的环境保护意识强，75.7%的民众表示自己的环境保护意识只是一般，甚至还有1.9%的人表示自己基本没有任何环境保护意识。在公共场合，还有6.8%的民众表示会乱扔垃圾，偶尔会会乱扔的民众也还高达38.8%，只有54.4%的民众在公共场合是不会乱扔垃圾的。民众针对我国的环境保护做得怎么样的问题，普遍都认为不好，其中，69.9%的民众认为做得一般，24.3%民众表示做得很差。在垃圾处理问题上，68%的民众表示都是直接就倾倒了，会分类在处理的民众只占1/3。就当今我国的保护环境问题，已经是一个相当严峻的问题。，保护环境是必要且重要的。对于我们每个人也是一样。也许微不足道，但是每个人的努力会汇成全人类的努力，凭借着等同于征服自然的信心，来还自然环境一份清白。

在遵纪守法方面，调查显示，仅有41.7%民众做到从来不闯红灯，绝大多数民众都会不同程度的闯红灯。在提到道德对公民的制约作用时，只有33%的民众认为道德规范对民众的制约作用很大，绝大多数的民众都表示道德本身的作用应该是很大的，但是在当今谁会，它的作用不大，甚至还有0.97%的民众认为道德对公民没有作用。在公共场合，61.2%的民众表示不会插队，6.8%的民众有时会插队，4.9%的民众经常插队，27.2%的民众表示会偶尔插队。在生活中，完全做到学法、知法、守法、用法的民众仅占17.5%，绝大部分民众表示不完全做到，甚至还有0.97%的民众表示自己完全没做到。就遵纪守法方面而言，从调查数据上来看，我们这方面确实存在许多的问题。

通过此次的问卷调查，我们对当今的社会公德意识有了一定的理解。从调查中可以看出，当今民众大部分都不具有较强的社会公德意识，对社会公德的五个主要内容(文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法)都存在一定的问题，大部分民众都还不能够意识到加强社会公德的重要性。特别是面对一些社会中的不良现象时，能够主动指出并制止的为数甚少，大多数民众仅能做到自律，而在社会责任感方面有待提高，在实际行动上，还需进一步加强。

在五千年源远流长的历史文化长河中，“礼”即公德，《论语》中孔子告诉世人“不学礼，无以立”简简单单几个字，足以说明公德的重要性。作为当代大学生的我们，更应该关注社会公德问题，拥有一颗公德心，亲身力行成为社会公德的实践者。随着我国社会主义经济和现代化进程的不断发展，社会公德教育与道德建设的核心内容，已经成为当前影响经济和社会和谐发展的一个不容忽视的问题。当今社会物质财富正在极大地丰富人们的生活，但却在一定程度上贫乏了我们的精神世界。当然，目前虽然存在着一些不尽人意甚至令人担忧的现象，但是，社会公德总体上是好的，相信在不久的将来，人民的精神财富也能像物质财富一样不断丰富。 党的报告提出，要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。这充分说明提高公民道德素质的重要性和必要性。这其中，每位公民不仅是参与者和享受者，更应是示范者和监督者。“全面提高公民道德素质，这是社会主义道德建设的基本任务”，“推进公民道德建设工程，弘扬真善美，贬斥假恶丑”，“推动学雷锋活动，学习宣传道德模范常态化”这一系列报告中关于道德建设的重要论述，不断的引起社会的广泛关注。当中国梦的话题热议之后，社会公德更与它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展开的“中国梦，中华情大型征文活动”中，许多学者就提出中国梦离不开社会道德的支撑的论述。到后来“中国梦，__梦”，无数的人都提到了社会公德的重要作用。

总之，我们还应该清醒地认识到，社会公德是整个民族的艰巨工程。单独依靠一个教师、一所学校亦或是某个地区是无法完成历史重托和社会所赋予的重任的。这需要全体民众共同投身于社会公德的建设中去，更需要政府发挥其巨大的引导作用，这既是对中华民族五千年灿烂文化的继承和发展，更是为我们的子孙后代继续创造这笔巨大而宝贵的精神财富。

附件一：

社会公德问卷调查表

? 请在您所选问题答案的“”内打“√”。

一.基本情况：

1.您的性别?

男 女

2.您的年龄?

18岁以下 18-40岁 41-60岁 60岁以上

3.您的文化程度?

本科以上 大专 高中 初中 小学及以下

4.您的职业?

学生 教师，医务，科研人员 公司职员 个体经营者

自由职业者 其他

二.选择题：

1.文明礼貌在现实生活中是否重要?

是 否

2.您平时是否做到对别人讲文明，有礼貌?

是 否

3.您平时会不会说脏话，粗话?

会 不会 偶尔会

4.您平时遇到老师或长辈，会不会主动问好?

会 不会 偶尔会

5.您有助人为乐的经历吗?

有 没有

6.在马路上，如果看到有人需要帮助，您会伸出援手吗?

会 不会 看情况

7.如果您决定不上前帮忙，理由是?

赶时间 没必要 这与我无关 其他：

8.

会 不会 看情况

9.看到有人破坏公物时，您会不会上去阻止?

会 不会 看情况

10.当您碰倒公共标语牌时，您会怎么做?

捡起放好 视而不见 看情况

11.公共财产物品，您会好好珍惜吗?

会 不会 有时会

12.有爱护公物的志愿活动您会参加吗?

会 不会 看情况

13.您认为自己的环境保护意识怎样?

强 一般 基本没有

14.在公共场所，您会乱扔垃圾吗?

会 不会 偶尔会

15.您认为我国的环境保护做得怎样?

好 一般 很差

16.您平时怎么处理生活垃圾?

分类后再倒 直接就倒

17.您平时会闯红灯吗?

会 不会 经常 偶尔

18.您认为道德对公民的制约作用如何?

作用很大 作用不大 没有作用

19.在公共场合，您会插队吗?

会 不会 经常 偶尔

20.您在生活中做到学法，知法，守法，用法了吗?

完全做到 不完全做到 完全没做到

合作愉快，非常感谢您的参与!

附件二：

数据分析表

社会问卷调查报告范文2：调查 (实践) 目标:

掌握学生对食堂满意程度的了解和看法,了解食堂存在的问题

? 调查 (实践) 时间:

2010年11月20日-----2010年12月16日

? 调查 (实践) 方式:

本次调查采取的是随机问卷调查,发放问卷是在绍兴职业技术学院随机发放,在场的师生填写并当场收回的方式,全员共发出问卷150份,收回150份,回收率达100% ? 调查 (实践) 对象:

主要调查了学生对食堂的意见,食堂的卫生情况及工作人员的卫生意识和服务的调查.问卷共向师生提出了15个问题.(见调查问卷)

? 调查 (实践) 主要进程:

第一步:成员确定主题;第二步:成员对主题进行分类讨论并提出问题，总结问题，查找资料;第三步:制作调查问卷;第四步:在校内分发调查问卷,收回问卷:第五步:进行数据统计，分析，得出结论.

? 调查 (实践) 分析提纲:

我们把问卷调查分为四大类:食堂的卫生条件，食堂的工作人员的卫生意识，饭菜的营养及价，对食堂的建议.在第二题中就调查了同学们都是喜欢去哪个食堂和在第八题食堂的菜价是否有用,根据成员的具体要求,我们把调查问卷进行男女的分类,来比较男女对实体是否有不一样的看法,问卷调查的题目安排也是先从简单到深化,最后一题是大家对食堂的建议

基本情况

此次的问卷调查的背景是了解师生对食堂现状运行的满意程度测量的调查,内容涉及到食堂的饭菜是否美味,价格是否合理,以及工作人员的服务和卫生意识等,因为学校有3个食堂,经过调查大部分的师生喜欢去阳光美食城,认为阳关美食城的饭菜价格合理,卫生意识

强,但是有76%的师生对食堂的饭菜不乐观,认为食堂的饭菜不美味,价格昂贵,服务态度差 问题几建议:

1、食堂饭菜口味不适合

2、菜式的品种单一,不够丰富

3、食物存在不够新鲜,有过夜饭菜的现象

4、工作人员的服务态度差

5、食堂的环境差,影响就餐的心情

食堂饭菜的好坏会直接影响到师生的身体健康,为了让更多的师生到食堂就餐,提了几点建议

1、卫生意识要强,餐具要经常杀菌

2、饭菜的样式要不断的更换,要有创新的想法

3、厨师要不断的提高厨艺

4、饭菜的价格要合理,不要存在乱刷卡的现象

组长:陈琳 报告执笔人:童若明 成员: 陈蓉蓉 纪志龙 陈真 毛佳挺

报告完成的时间: 2011年5月14日

社会问卷调查报告范文3：数据与分析：

第2题 我所在的专业属于 [单选题]

第3题 我的年级是 [单选题]

第4题 我对现在所处城市的印象是 [多选题]

第5题 我所在的大学氛围 [多选题]

第6题 我之前大学生活总体来说 [单选题]

第7题 是否经常感到焦虑不安 [单选题]

第8题 我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上 [单选题]

第9题 归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者 [单选题]

第10题 我能像大多数人一样把事情做好 [单选题]

第11题 我感到自己值得骄傲的地方不多 [单选题]

第12题 我希望我能为自己赢得更多尊重 [单选题]

第13题 每天的生活充满让自己感兴趣的事情，很有激情 [单选题]

第7篇：垃圾分类的看法和建议范文

【关键词】校园文化 高职校园 软环境 硬环境

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0051-02

一 校园文化的概念

校园，是一个教书育人的地方，不管是小学、中学还是大学，都离不开校园文化的建设，尤其是现在大学和高职院校都非常重视校园文化的建设，那高校校园文化到底包括什么呢？高校校园文化是指在高校的办学过程中，为促进高校学生健康成长，为提高高校师生的文化素质、道德品质、审美情操，实现高校的教育发展目标，由高校师生在教学科研活动中创造的物质文化、精神文化、制度文化和活动文化的总和。它随时都对师生产生着影响和熏陶，是一个巨大的“育人场”，是高校发展的根基和血脉。

其中高职院校作为高等院校的重要组成部分，同时也是职业教学的最高层次，它具有高校的特点也具有职业学校的特点，它的培养模式和目标与普通高等院校有所不同，高职院校的校园文化多了一项内容，那就是“职业”特点的体现。

二 校园文化建设的重要性

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野具有积极意义。同时校园文化建设可极大提升学校的文化品位，体现一所学校的综合实力，这也是为何现在高校都非常重视校园文化建设的重要原因之一。

三 高职院校文化建设现状与建议

关于增强高职院校校园文化建设方面，笔者认为应从细节处抓起，从细微处做起。校园文化的建设很大一部分是由我们的学生承担着，他们的言行举止处处反映了一个学校的文化。以下笔者从高职院校学生日常学习、生活的细节情况出发谈谈自己的看法。

1.从“软”件建设方面来加强校园文化氛围

作为校园最大的组成部分群体——学生，他们的行为往往直接影响到一个校园的文化建设，在文化建设方面起到关键作用。面对“90后”的学生，新时代背景下成长起来的孩子，身上或多或少存在一些问题，概括起来在校园内主要有以下几个方面的问题：

第一，缺乏对自己大学生涯的规划。高职院校作为高等院校的一部分，它的主要教育对象——学生，和普通高校的学生有较大差异，相对来说，高职院校的学生的文化课基础较差，读书学习的积极性较低，对自己的未来缺乏规划，甚至对自己大学三年要怎么过没有清晰的认识，不知道自己要以怎样的面貌走出大学校园，走上社会；不知道自己需要什么；不知道自己以后要做什么等。

面对这一情况，建议从班导师到任课老师以及校方加以引导和督促，在进入大学校园的第一学期就写下一份自己的计划书，每学期设定任务指标，学期结束后检查完成情况，并对完成优秀的学生进行奖励。

第二，学生学习积极性不高，学习状态欠佳。迈进高职院校的教室，会发现一个普遍现象：学生上课迟到现象严重，在课堂上吃零食、睡觉、聊天、玩手机等现象很普遍；上课不带书、带错书，带书后不打开书，不知道老师讲到什么地方；上课期间，无视老师存在，随意进出教室，个别学生甚至课堂上出言不逊，打架、吵架的情况皆有发生。似乎教室、课堂对他们来说不是学习知识的地方，而是一个消遣时间的场所。

对于学生的这些情况，建议校方可考虑加强日常课堂规范教育，让其对课堂上什么可为，什么不可为印在脑子里；同时可考虑制定相关的奖惩措施来提高学生对课堂纪律的重视。

关于这类情况除了从学生角度分析原因外，还应从老师角度进行分析，如老师上课的趣味性、实用性、生动性等，从教学形式和内容方面进行分析，提高学生的学习兴趣。

第三，学生生活习惯有待改善，自律性较差。现在高校的学生都是“90后”的孩子，在课余时间与学生接触的时候，发现较大部分学生生活习惯与自律能力、自我管理能力较差。宿舍卫生情况糟糕，不叠被子，衣物乱放，垃圾随地乱扔，内室物品摆放零乱，言谈举止毫无约束，其行为与大学生的身份不相符。作息时间不规律，晚上熬夜玩，白天精神萎靡不振，上课精神状态不佳，把教室变成了宿舍，把桌子变成了床——打瞌睡情况较为突出。在公共场所，大声喧哗，出言不逊，见到老师故意避开，在墙壁上四处涂鸦等，与大学生的言行相差甚远。

对于学生生活习惯、言行举止不妥之处，建议直接采取曝光的方式，进行批评式教育；同时增加对生活习惯、学习习惯的宣传与表彰弘扬，让学生耳濡目染这些生活细节之处的良好示范，引导学生逐渐养成好的生活习惯，管束自己的不妥行为，和那些不符合大学生形式的言行举止说“永别”。同时也可考虑将生活行为作为每学期的一门公共课程，如同其他课程相同，设置学分，若期末统计，不达标者则对应学分无法获取，并且该课程没有补考机会。

第四，课余生活内容单调，不知如何安排自由时间。学校一般在下午4点以后就没有课程安排，学生每天有较充裕的自由安排时间，对于一部分学生，他们能够较好的安排这些时间，如担任班干部或者校学生会职位的同学；但大部分同学是“普通百姓”，没有任何职务，他们对于这段自由时间不知道如何安排，这在某种程度上增大了学生“不守规矩”的概率。

相对来说学生的课余时间比较充裕，为了能够丰富学生业余生活，从玩中学，建议校方可在周一到周五课后联合学生会组织各类趣味活动，每天保证至少一个主题的活动，并且活动主题都是学生关注和感兴趣的内容，同时在校园公示牌公布每周的内容。同时要求每个班级也定期地举办班级活动。以此在丰富学生的业余生活的同时也可增长学生的见识，学生的能力也得到了提高。通过不同组织社团给学生提供业余生活的项目，自然降低学生“不守规矩”的概率，减少打架斗殴、违反校纪校规事情的发生，创建一个健康、积极向上的校园氛围。同时，校方或学校社团可考虑多与企业联手打造学生业务生活内容，这样的形式更能激发学生的参与性和积极性。

第五，互联网对学生的不良影响。互联网的快速发展，人们对网络的依赖程度越来越高，随着现在手机接入互联网的时代到来，更是带动了网民的快速发展，而其中一部分人群就是学生。他们上课期间利用手机上网，玩着网上的各种新鲜事物，在课后继续沉迷网络。网络中的虚拟世界，有多种信息，充满好奇心的学生在网络世界里往往容易迷失自己，受到一些不良信息的侵蚀，影响学生身心的健康发展。同时，网络的出现淡化了学生的责任心。网络世界主要依靠网民的自觉和道德约束，在互联网上，人们似乎不需要承担任何责任，这在某种程度上推动了学生在网络上的不良行为。

网络技术飞速发展的今天，改变了原有的校园文化建设方式，为校园文化建设注入了新的活力，丰富班级文化的内容。在信息时代的今天，高校应好好利用网络平台来进行校园文化建设。如师生可以通过QQ、BBS、E-mail、校园门户站、网上答疑等形式进行学习生活、信息咨询、意见观点的互动交流。对学生而言，通过正确引导，学生可以通过网络，获取更多的知识和见闻，更为重要的是，面对浩瀚如海的网络知识，学生势必会有所取舍，这样可以提高学生自主学习的能力、分析问题的能力。让学生通过网络去学习知识和认识新事物，而不是沉迷于网络中的虚拟世界。

2.从“硬”环境方面来加强校园文化建设

校园文化建设除了对“人”的建设以外，还需要考虑对“物”的建设，下面主要从校园硬件设施建设方面提出笔者的看法与建议：

第一，校园内户外学习场所缺乏。教室是学习的重要场所，但面对高校学生，户外也是学生读书学习的一大场所，在这里他们可以大声朗读英语，大声练习演讲，排练各种节目，或者演练活动等，但这类场所的缺乏会直接导致有这类需求的学生的学习习惯得不到很好的发扬，一定程度上遏制了学习氛围的营造。面对这一现状，笔者建议可加强建设以学习为中心的系列主题的花园、亭子、长廊、广场等，不同场所各有特色、特点，在向同学们传递文化信息的同时，还能供学生使用，同时在一定程度上展现了校园文化的一个侧面。

第二，取消校园建筑传统命名的方式，如第一教学楼，第二教学楼等，而是将校园的大小建筑都取个具有文化底蕴的名字。从教学楼群到食堂、再到宿舍等都取上独一无二的名字；同时校园内的道路也取上各自的名字，让校园小路从此脱离无名小路的时代。在命名方面可以考虑使用教育界的知名人士、学者的名字或相关的词语来命名，让人一进入校园就感受到浓郁的文化氛围，彰显出校园的味道。

第三，建设校园代表人物。在国内许多高校一进入校园就能看见一座高高的雕像，有的是，有的是孔子，有的是其他人物雕像。对于高职院校，建议也可考虑在校园中心位置建设一座这样的雕像，在雕像选择方面，可以考虑在职业教育方面具有代表性，而且是多数人都知晓的一位人物，进入校园大门，一看见他就能产生关系联想，知道校园的一大特点。从某种程度也呈现出了高职院校的文化底蕴和特别之处。

第四，面对高职院校的“职业”特点，建议通过增加“职业”实训场所的建设来凸显高职院校的一大文化，各类专业的实训场所的搭建以及使用都能体现高职的文化特点，同时也可以通过校间合作、校企合作来提高实训场所的使用率，让这类设施充分发挥它的作用，而不只是一个摆设。把实训场所的建设作为高职院校的一大特色来建设，成为彰显高职院校文化的重点代表。

四 小结

不管是在普通高校还是高职院校，校园文化建设都非常重要，关于可以从哪些方面加强高职校园文化建设可谓很多，笔者主要从自身接触到的点滴，从微视角出发浅谈了如何从“软件”——学生的角度和“硬件”——校园环境建设两个方面来增强高职校园文化的建设。希望通过校园文化建设，能够让我们的学生获益，让我们的学校获益，让我们的社会获益！

参考文献

第8篇：垃圾分类的看法和建议范文

【关键词】纸质档案；防虫害；保护工作

中图分类号：G27

目前我国已发现危害档案的害虫有54种。档案害虫轻则把档案蛀蚀成孔洞，破坏档案的完整性，重则毁坏档案使之千疮百孔以至不能补救，给国家和企业造成无法挽回的损失。因此做好纸质档案防虫害保护工作显得尤为重要。

一、档案虫害的种类及特性

档案害虫根据其生活习性、食性及危害性大致分为三类：

第一类是档案的主要害虫，以档案为主要食料。如档案窃蠹、书虱、毛衣鱼、花斑皮蠹、黑皮蠹、烟草甲等；第二类是在缺乏食料的情况下能咬食档案的害虫。如家白蚁、蜚蠊等；第三类是不能在档案库内完成世代的偶发性害虫。如红圆皮蠹、赤拟谷盗、米象等。

档案害虫的特性是对高、低温抵抗力强，对干燥抵抗力强，耐饥性强，食性杂而广，繁殖力强，分布广、生活周期短。

二、害虫对纸质档案的危害

多数档案害虫喜暗畏光，喜欢钻入案卷里、装订处蛀食。档案窃蠹将卵产在粗糙而松软的纸张里，卵孵化后就地蛀食，纸质档案会被蛀食成直径不等的圆形孔、洞。时间越长，孔、洞越深越大，直至整卷档案被蛀穿。毛衣鱼、蜚蠊喜啃食带有淀粉浆糊的书脊和裱糊过的档案。白蚁喜食富含纤维类、淀粉类物质，它不仅喜欢从档案边缘由外向里蚕食，或从纸张表面往里层层蛀食纸质档案，而且喜欢吃木质结构的档案装具。蜚蠊不仅蛀损档案，还将携带的致病菌和排泄物遗留在档案上，覆盖字迹，影响人体健康。

三、纸质档案防虫害保护工作采取的主要措施

1.创建适宜的档案库房环境。档案库房不要建立在临水的地方及交通要道、闹市等地方，以免害虫传播。建库前，地基用5-10%的亚砷酸钠或1-2%的氯丹乳剂（2-3kg/m）全面进行土壤处理，防止白蚁等害虫在此栖息筑巢。昆虫很容易从电线孔或门窗、墙体裂缝中钻进库房里，因此库房要有良好的密闭性。地面、墙壁、屋顶等处的缝隙要填塞牢固。库房外的杂草、垃圾、污水、树根、朽木、废弃物品都应该及时清除干净，堵绝害虫滋生钻入库内。库房的装饰吊顶是昆虫寄生和繁殖的理想场所，因此档案库房如有装饰吊顶需拆除。

2.档案入库前和利用后的档案归库时，均须进行消毒杀虫处理，杜绝害虫入库隐患。

3.控制库房温湿度，防高温，防高湿。档案害虫虽能适应库内一般环境，并在库房一般条件下完成一部分生活史，但一旦温湿度有所变化，采取了相应的防虫、杀虫手段，则它们的适应能力和完成生活史的能力就会大大削弱甚至丧失。一般温度18℃～28℃，相对湿度80%以上的环境适宜微生物的生成。温度25℃～37℃，相对湿度84%以上的环境适宜微生物的繁殖。为有效避免虫害的发生，库房温湿度应按国家档案局印发的《档案库房技术管理暂行规定》中要求，控制在14～24℃，相对湿度应控制在45%～60%。库房温湿度的调控可采用空调、除湿机并结合自然通风、放置吸湿盒和除湿包等。如库房没有相应的温湿度调节设备时，需选择合理地开关门窗，有计划地通风以达到调控温湿度的目的。通风时必须要有纱窗，避免各种昆虫、老鼠等乘虚而入。

4.搞好库房的清洁卫生。库房内不堆放任何杂物，及时做好清洁工作。建议有条件的企业或档案馆，配备真空吸尘器。因为它不仅可以吸走灰尘，食物碎屑，霉菌孢子，虫卵和死虫等，还可以把它们清除出去。

5.定期检查档案库房。档案库房内要定期检查，及时投放防虫药物。常用的防虫防霉药物有樟脑、冰片及灵香草、芸香、檀香等中草药及其制剂，还

有麝香等等。但是长期重复使用一种药物，虫害就会产生耐药性。应定期更换防虫药物，发现虫害及时处理，防止虫害大面积扩散。

6.库内档案装具，应定期消毒杀虫，发现虫害迹象，须及时处理。

7.工作人员应穿着整洁干净，进入库房要更衣换鞋。如无条件换鞋，进入库房应使用一次性鞋套，防止灰尘携带的霉菌孢子和寄生的微生物给纸张带来霉菌。

8.定期清洁空调，以防止霉菌滋生，或防止昆虫在空调管道或百叶内繁殖。

9.库房外使用夜灯的地方安装蓝色杀虫灯，以防止昆虫在夜间飞入库房。

四、发生常见虫害的补救措施

1.如果发现了衣鱼虫害，建议使用熏蒸剂进行24至72小时的熏蒸，熏蒸后注意要通风透气一定时间，以防毒气对人体产生不良影响。2.如果发现了蟑螂和蚂蚁，要及时堵塞缝隙、清除杂物和垃圾、收藏好食物可有效避免蚂蚁的滋生。在蟑螂较多的部位用卫生杀虫剂进行喷洒，并投放具有连锁杀灭作用的灭蟑饵剂。因蟑螂繁殖能力强、速度快，为了避免在短期内反弹再次产生虫害，还应通过长时间的定期检查、药品投放预防才能有效控制蟑螂。3.出现白蚁时可直接在蚁道上喷洒药粉、杀虫剂来消灭。4.如果出现了飞蛾，小昆虫，书虱则说明库房中出现了霉菌。对已发生霉菌的档案建议使用档案消毒柜，利用臭氧及药物熏蒸的方法，杀菌消毒。这时要注意库房温湿度控制。

五、结束语

纸质档案的防虫害保护工作是一项细致而又艰巨的任务，档案人员应采取“以防为主、防治结合”的方法来做好防虫害保护工作，最大限度地延长纸质档案的使用寿命，为国家和企业提供更好地档案信息服务。

参考文献：

[1]李清平.浅谈档案霉菌及其防治[J].云南档案，2008（11）.

第9篇：垃圾分类的看法和建议范文

关键词：初中 地理 情境教学

中图分类号：G633.5 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）09-0128-01

地理课程能为学生更好地适应生活、适应社会夯实基础，可以促进学生个人综合素养的提高。旅游观光、天气变化、自然灾害、环境保护与治理还是城市规划、资源开发等方面都与地理这门学科密切相关。一些地理教师认为：初中地理只是一门“副科”，不需花费太多的心思去优化课堂，学生只要把教材中的知识点背好就能考出好成绩，这使得多学生只会死读书，不能真正理解和掌握教学内容。教师应创设良好的教学情境，激发学生学习地理知识的兴趣。如何创设“情景交融”的地理教学情境呢？

1 借助诗词谚语，创设趣味情境

古诗词以及民间谚语是中华民族几千年文化的产物，其中能够表现地理知识的诗词佳句数不胜数。因此，在教学时，教师应善于把那些与地理知识密切相关的诗词谚语融入到教学活动中创设趣味情境，激发学生学习地理知识的兴趣，加深学生对地理现象的理解和掌握，优化教学。例如，在教学“地球自转”时，教师可以引用的诗词：“坐地日行八万里”，引导学生思考：“人应该处于什么纬度上，才能日行八万里？”有效活跃课堂气氛，同时加深学生对教学内容的理解。又如，在教学“冷锋和暖锋”时，教师可利用谚语“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”向学生讲解冷锋和暖锋过境之后会给当地的天气带来怎样的变化。借助诗词谚语创设趣味情境，可以让学生把语文知识、生活常识同地理知识联系起来，促使学生更好地理解这些诗词谚语的含义，加深学生对地理知识的理解，发散学生思维，提高学生分析和归纳地理知识的能力。

2 多媒体辅助教学，创设直观情境

随着科学技术的不断发展，越来越多的教师开始认识到多媒体辅助教学对于课堂教学效果的促进作用。借助现代教育技术，以图片、表格、音乐、视频等形式，创设直观教学情境，可以向学生形象地展示地球上形态迥异的事物、千差万别的气候、神奇伟大的地质演化过程，给学生视觉、听觉的冲击，激发学生的求知欲，让学生在感性认识地理事物之后能够理性分析其中蕴含的自然规律，体会大自然界的奥妙，提高学生观察、思考、分析和归纳地理知识的能力，培养学生的综合素养。例如，在教学“我国气候特点”中的季风气候这一知识点时，教师可以用多媒体向学生展示同一纬度下季风气候城市与非季风气候城市的景观对比图，如上海和开罗，一幅是江南水乡的美景，另外一幅则是一望无垠的沙漠，然后再向学生展示同一纬度上的北京和纽约、齐齐哈尔和巴黎的气温数据对比表格，里面包括1月平均气温、7月平均气温以及气温年较差，让学生对这些景观图、数据表格进行观察和分析，并向学生提出“为什么同一纬度不同地区气候差异会如此显著？”等问题，激发学生积极思考的意识。最后再次使用多媒体播放“影响我国的冬、夏季风”的视频，借助多媒体形式展示出来抽象的知识点，形象、生动，有利于学生深刻掌握教学中重、难点。直观的图片、清晰的数据表格以及丰富多彩的视频演示，具体、形象、生动，符合初中生的思维方式以及认知水平，有助于学生形成分析问题的良好习惯，让学生轻松掌握教学重点、难点。

3 创设表演情境进行课堂角色演绎

新课改理念强调学生主体地位，鼓励学生主动参与教学活动中去，把课堂还给学生，做学生学习的促进者、引导者。因此，教师应引导学生尝试不同的学习方式，如课堂角色扮演等，积极创设表演情境，让学生在学中乐、在乐中学。例如，在讲到亚马孙河流域的热带雨林遭到破坏，引发严重后果这部分内容的时候，教师可以结合教材提供的相关资料，让学生了解：随着人们无休止地砍伐森林和开垦雨林，导致森林的面积不断缩小，人类的生存受到严重威胁这一知识点。然后让学生思考：“如果你生活在亚马逊流域，请从当地的环境部门官员、农民、开发商、环保组织成员这几个身份中挑选一个进行扮演对话，谈谈你对该地开发利用自然资源持有什么样的态度？发表自己的看法。”表演情境完全由学生参与，教师只是给学生提供一个自由发挥的平台，让学生主动参与到教学活动中去，学生通过角色扮演可以更加深刻地认识到破坏环境的危害，促使学生更好地理解、掌握和运用地理知识，能够认识到地理事物之间相互联系、相互制约、相互作用的关系，有助于学生形成正确的世界观和价值观。

4 组织社会调查，创设实践情境