管理理念感悟精选(九篇)

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第1篇：管理理念感悟范文

1 新的师生观

心理学研究表明，人只有处于一种平等、宽松的交流与互动中，思维才容易被激活，思维与思维的碰撞，才容易迸发出智慧的火花。因此，要培养学生的创新精神和实践能力，教师必须摈弃“师道尊严”，从而建立起新型的师生关系，即在学业上的指导关系，在人格上的平等关系和情感上的朋友关系。我认为课堂交往“零”距离，是师生之间主动交往、平等交流、双向互动、平等对话、共同分享的过程，无论是空间上还是心理上，它都应该是一种“零”距离交往。为此，一要摆脱讲台。不能再把讲台作为“根据地”和身体的支架，要摒弃居高临下的姿态，走下讲台，走进学生，与学生共同活动，寻找融通师生感情的结合点和调节课堂教学气氛的切入口，使课堂效益得到提高。二要学会倾听。倾听是教师对学生的一种接纳、宽容和包含，它会减少师生交往中的误会和冲突。通过倾听，教师可以关注学生的即时表现，捕获学生言语背后的思维过程；倾听还可以体现教师的热情期待，在情感上走进学生，达到思维共振和心灵的敞亮。三要促进生生交往。教师不仅要做信息的者，还要做课堂生成信息的“重组者”，要体现信息交流的平台价值。学生动起来了，绝对不意味着教师无事可做了，而是意味着教师要在收集处理这些信息的基础上形成新的、具有连续性的兴奋点和教学步骤。为此，教师应有一种“功成身退”的精神境界，不妨做一名忠实的听众，让学生之间进行直接的“交谈”与“交锋”，从而使信息能够实现“零距离”的交互。这一做法使我深深地体会到，师生之间的交往，距离越近，彼此越易情感相悦，互相包容，达成共识，进而实现经验的共享，共同成长。

2 新的成才观

“德之高为师，学之高为范”这是对人类灵魂工程师的盛赞，“平等待生”的教育理念是师德建设的重中之重；所以我认为一个好教师必需以德为先，才能给自己定好位，方能形成人人可成才的理念，在教学过程中，才能善于发现学生的智力优势和潜能，不失时机地加以引导、激励和开发，让学生的个性得以张扬、特长得以发挥。

才能杜绝用文化考试成绩一把尺子来衡量学生，后进学生才能免受教师的讽刺、挖苦和歧视的态度，何况他们并不一定真的难以造就，要善待每一个学生，真正视其人人可成才，个个能成功。因为，我们的教育，是培养各种合格的建设人才，精英当然离不了，须知，我们的目标是让全体人民在和谐的社会中得到全面发展。所以教育教学中要平等对待每一位学生，因材施教。各尽所能，各有发展，和谐相处，是我的教学宗旨。 3 教学方法多样化

小学数学教学方法形式多样，才能做到寓教于乐，生动有趣。每堂课上（40 分钟）我一般讲得很少（不超过10耀15 分钟），只是提纲挈领地讲解或提出一些富有启发性的问题，而大部分时间是学生在教师的启发和指导下，通过学生的课前预习，课上的独立思考、自己操作、自己查阅有关资料等自主学习，主动灵活地获取更丰富的知识。有时3耀5 个学生围成一桌学习，由学生自己提出问题，相互讨论，教师个别指导。既发挥了学生学习的自主性、积极性和独立性，又培养了学生的合作精神。一年下来，我班的学生自学能力强，上课积极主动，思维活跃，提问题、研究问题的人多了，兴趣很浓。我更注重学生合作学习方式的培养，为此我事先会帮助他们分工或者分组，而且是煞费苦心，多种策略划分。例如：按学生的能力、相互关系、心理条件分组；随机分组；学生自选合作者，等等。分完组后，每组各有任务，同时组内成员也有明确的分工。在合作过程中每个人独立或合作完成自己所负责的部分。评分时，既重视对小组成员的打分，更重视对整组配合的评价，让学生体验合作成功的喜悦。

4 数学生活化

第2篇：管理理念感悟范文

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）

13―0068―01

一、 观念干扰的类型

1.日常用语。生活中有许多和物理有关的日常用语，这些生活用语含义较为模糊，不够精确，在表达上常常有一词多义的现象。如，“重量”有时指重力（电动机与柴油机相比，体积小、重量轻），有时指质量（一袋水泥的重量是50kg）；“热”有时指热量（冷水吸热），有时指温度（变成热水），有时指内能（摩擦生热）；油比水轻，书包带越宽压力越小，跷跷板总是重的一侧下沉，女高音（音调高）、高声（响度大）唱，打开电灯……这些用语并不能算错误，因为在具体的情境下，人们能够理解它的含义。

2. 片面认识。如，力，很多人理解为和人的主观体验直接相联系的“力气”，甲推倒乙，是因为甲推乙的力量比乙推甲的力量大；在运动和力的关系上，看到有马拉车车才向前运动、有人推桌子桌子才会移动的生活现象，认为力是物体运动的原因，牢牢地把力和速度而不是加速度联系了起来，认为物体受力才有速度，不受力便没有速度，即使原先有速度也会自发地趋于静止；静止的物体没有惯性，物体运动了才有惯性，运动的速度越大，惯性越大等等。

3.习惯思维。物理学中大量的公式都是用数学语言表达出来的，但物理规律与数学关系式毕竟不同。如，初中物理电学中欧姆定律的数学表达式I=，变形为R=，但不能理解为“导体的电阻与加在它两端电压成正比，与通过它的电流成反比”。不少学生往往用纯数学的观念理解物理规律，思考和处理物理问题，而忽视了它们的本质，推导出错误的结论，导致对物理规律的理解产生错误。

二、 观念干扰的应对策略

首先，要充分了解存在的观念干扰。只有充分了解了观念干扰的类型和特点，才能提高排除观念干扰的针对性和实效性。了解的方法有多种，可以通过回忆自己学习过程来了解，也可以通过学习物理经验的积累来了解，但最重要的途径是教学中学生的反馈信息。由于学生头脑中的先有观念大多是隐蔽的，教师必须善于营造一种课堂氛围，使学生积极参加教学活动，勇于暴露其原有观念。不仅如此，还必须善于帮助学生理清思路，使他们那些不清晰的认知变成明确的、可用语言表达清楚的概念。

第3篇：管理理念感悟范文

一是政治上关心，优先提拔使用基层干部。在坚持用实绩、民意、能力、综合素质等选拔任用领导干部的基础上，区委始终坚持在同等条件下优先提拔使用优秀基层干部。如在去年区、乡镇（街道）换届中，全区共有5名乡镇（街道）正职被提拔到了副区级，8名乡镇（街道）副职走上正职岗位，另有4名乡镇（街道）正（副）职平调到区直机关重要部门任职。同时，重视从基层一线选拔培养区管后备干部，规定凡符合推选条件的人员，不受身份限制，均可列为被推选对象参加全区的公开选拔，并有针对性地扩大了乡镇、街道推荐后备干部人选的名额比例和适当放宽相应的条件，使一批政治思想素质好、实际工作能力强、群众支持拥护的农村基层干部和企事业单位干部也进入组织的视眼。

二是工作上关心，加强对基层工作的领导与指导。针对目前区域正处于大开发、大建设阶段，基层工作面临条件艰苦、任务重、人手少、压力大等实际，实行区级领导联系乡镇（街道）制度，要求每位区级领导干部分别联系一个乡镇（街道）及下辖的一个行政村，规定原则上每年到所联系的乡镇（街道）、村进行现场指导不少于4次。同时，由区里视情下派相应的工作组，协助基层开展诸如开发建设、征地拆迁、社会维稳、新农村建设等重大专项任务，以减轻基层干部的工作强度和压力。据统计，近三年全区共从区级机关选派了2500多人次的干部组成各类工作组，到乡镇（街道）、村（社区）帮助开展诸如征地折迁、新农村建设、社会维稳等重大工作。

三是学习上关心，重视抓好对基层干部的教育培训。由区委组织部对全区干部的兴趣爱好、专业特长进行全面调查，以此为基础，设计干部培训方案，提高培训的针对性和实效性。建立运行北仑干部党员学习网，并将学习范围从领导干部扩大到乡镇（街道）干部，帮助解决工学矛盾。把农村基层干部教育培训工作列入《**区*——2010年干部教育培训规划》，由区委实行三年一轮训制，确保行政村主要干部每届期接受区委集中培训不少于7天，其它村干部每届期接受乡镇（街道）集中培训不少于5天。推行农村基层干部继续教育奖励补助制度，规定对农村干部取得在职教育文凭的，以奖励形式补助100%的学习费用。实行年轻干部挂职锻炼制度，对新到乡镇（街道）工作的年轻干部，原则上3年内必须到村里挂职锻炼1年，帮助在具体实践中提高工作能力和水平。

第4篇：管理理念感悟范文

第一,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有国际性。在大多数人的观点中,思想政治教育是具有中国特色的思想产物。但是如果对国外一些知名的高校对学生的管理理念等进行细致分析,你会发现,其实这些管理理念和中国的思想政治教育管理理念有着相类似的作用,运用不同的渠道、不同的方式来形成同样的效果,国外的这些学生管理方面的理念与中国的思想政治教育管理理念有着异曲同工的效果,在某些方面我们甚至可以对其进行借鉴发展。比如在美国的高校中,在对学生事务进行管理的时候,不但有着十分先进的管理理念,而且有与之相配套的管理机构的管理流程,管理队伍也是十分专业的,这些都和美国文化十分符合,使得美国的学生事务管理取得了令人瞩目的效果。第二,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有民族性。中国是一个具有五千年历史的国家,民族文化源远流长,其对中国高校思想政治教育方面的影响也是有目共睹的。因为高校中的学生生在中国长在中国,其思想行为发展无一不受着中国文化的影响,无一不是在中国文化的影响下发展成长的。在对高校学生进行思想政治教育的时候融入一些具有中国特色的思想,融入具有民族特色的文化,这对于培养学生的民族精神,培养学生的爱国主义精神都是有着十分积极的作用的。第三,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有导向性。对大学生进行思想政治教育应该建立在理解并且把握思想政治教育规律的基础上进行,教育管理理念的建立也是如此,必须要能够反映当代大学生思想政治教育的时代特征,要能够引导学生朝着正确的思想政治方面发展。先进的大学生思想政治教育管理理念必须能够指明思想政治教育管理未来发展的方向,并且引导现在的思想政治教育向其发展。高校中的教育管理人员在先进的教育理念的引导下,才能够对高校学生活动进行正确的管理和引导,从而实现预先设动好的教育管理目标。第四,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有前瞻性。大学生思想政治教育管理理念所表达的是思想政治教育应该到达的一个状况,而不是思想政治教育工作目前的现状。因此,大学生的思想政治教育管理工作需要在目标的引导下去充分的整合现有资源,对其进行充分的利用,从而培养大学生实现全面协调的发展。大学生的思想政治教育管理理念应该能够让现在的思想政治教育工作达到一个超越现实的效果,使其能够不断的发展,不断的进步,最终达到理想的效果。大学生思想政治教育管理的理念应该在遵循客观规律的基础上设定,将现有的状况与未来的理想状况有机的结合在一起,使之成为一个能够达到的目标,使之具有可预见性和前瞻性。第五,高校大学生思想政治教育管理理念应该具有规范性。大学生思想政治教育管理理念通过对大学生思想政治教育工作进行管理从而实现规范行为的作用,如果没有规范性的大学生思想政治教育管理理念,那所有的思想政治教育工作必然不会长久的发挥效果,其未来的发展也是十分被动的,绝对不可能达到预期的效果。因此,大学生的思想政治教育管理理念必须有着规范的作用,让大学生的思想政治教育活动能够在设定好的规章制度下有序的进行,从而快速、平稳的达到理想的状况。

2现代大学生的思想政治教育管理理念的科学内涵

首先,大学生的思想政治教育管理理念必须具有科学性。要想最大限度的提高大学生思想政治教育管理水平,就必须具有科学化的管理理念,必须要用科学发展观来对思想政治教育工作进行管理,使得高校中的各种资源获得最科学的配置,发挥最高的效率,获得最好的效果。因此,我们要坚持用科学发展观的观点来对高校思想政治教育工作进行有效管理,要坚持以人为本的观点,将学生放在主体的地位去进行思想政治教育工作,这样才能够促进学生的全面发展,让学生获得最大限度的发展提高;我们要用科学的手段对高校内的各种资源进行最优化的配置,使得这些资源能够在消耗最少的情况下,以最高的效率获得最好的管理效果;我们要遵循高校思想政治教育活动的管理规律对其进行有效的管理,使得大学生能够在符合其学习生活发展规律的情况下获得长足的发展,最终获得全面的发展。其次,大学生的思想政治教育管理理念必须具有和谐性。所谓和谐性,指的就是在进行大学生思想政治教育管理活动的时候,必须对各种资源事务进行和谐化的管理,将其运用到各种事务的管理当中,使得我国高校的思想政治教育活动能够和谐的可持续化发展。因此,我们在对大学生思想政治教育活动进行管理的时候,要管理各种要素自身的和谐发展,其中包括教育管理目标之间的和谐、教育管理主体和客体之间的和谐、教育管理方法以及内容等方面的和谐等;我们要对高校中的各种资源进行和谐的管理和整合,使其能够获得最优化的配置,达到效益的最大化,其中管理资源还包括了自然方面的资源,也就是经济、文化、政治等方面的社会资源,而学校方面的资源则是学校所具有的物质资源以及校园文化环境等等。最后,大学生的思想政治教育管理理念必须坚持以人为本的基本原则。在对高校思想政治教育活动进行管理的时候,必须坚持以人为本的基本原则,坚持从人性的角度出发来分析问题、解决问题,坚持按照人性来对各种情况进行管理,牢记思想政治教育活动的主体是人,进行管理的对象也是人,管理的目标是激发人的自觉主动性,最大限度的实现人的全面发展。因此,我们必须坚持在对大学生进行思想政治教育的过程中要以人为本,要用人性化的方式方法对对待学生,对其进行思想政治教育,要注重人性的发展,要用人文关怀的方式,用道德感悟的方式对大学生进行思想政治教育。

3结束语

第5篇：管理理念感悟范文

火红的五月不仅是当代大学生燃烧激情的月份也是世界劳动者的节日。劳动光荣，是劳动换来了我们今天的美好生活。当一位劳模站在你面前的时候，我们不应感到遥远而无法靠近，而是怀着亲近而可敬的心情去感悟我们伟大的劳模精神。

   

校党委宣传部为了能让我们学生一代能够更好地体验劳模精神，感悟劳模品质。在五一期间，组织了一支经贸管理学院团队，奔赴台州荣时有限公司开展为期一天半的“走进劳模”活动。

   

5月3日下午，荣时集团的副总、浙江省劳模周成志一行接待了我们企业实践小组。在会议室，他向我们的到来表示欢迎之后，介绍了企业的有关情况：荣时集团作为专门制造打火机和鞋业的民营企业，在不断地壮大企业内部自身力量的同时，经受住国际市场的考验，稳中求发展。随后便带我们参观企业的各条流水线：材料的入库、切割、构型、磨平、组装成品等各个环节。同学们晓有兴致的观看企业流程和了解有关情况。

   

从下车到参观企业结束，周总给我们的影响始终是那样的平易近人。他身穿职工工作服，来回于车间之中；脸上没有丝毫做作的痕迹，一切都是这么自然亲切，可以想象皱纹是掩盖不了一个艰苦创业而走向成功的劳动知识分子的艰辛历程。我们了解到他是一个上海人，经历过从国企走向民企，顶着各种压力，逐步从一个普通员工走上企业副总的不平凡的经历。

   

一个人的成功，离不开他的各方面素质修养。工作的认真负责不仅是企业员工切身感受到，同时也是我们第一次见面的真实感受。我们刚进企业要事先安排好宿舍区，且要进行流水线参观。作为副总的他亲自为我们安排好宿舍后还教导我们要加强安全防范意识，并且由于工作繁忙安排了一个具有多年经验的企业负责人给我们讲解各流水线上的有关情况。抓住细节，不忘自己是企业的一员，具有主人翁精神。这一点我们企业实践队感受深刻。周总的细心，不仅是对自己身旁的而且对企业的细节也如此。在带领我们穿过企业时，由于路旁的消火器橡皮弹出，被周总发现后，马上弄好安装至原位。不忘随时随地地教育员工。5月4号清晨，我们实践队与企业员工一起升国旗。合唱国歌时，由于部分员工文化程度不高，对国歌熟悉程度不够。周总就对员工进行了现场教育。

   

在接触企业时，可以说莫过于与企业员工的交流和协作。与企业员工联欢也是我们这次企业实践小组活动的一个重要组成部分。对于事先没有经过预排，而直接进行员工与学生节目融合表演，不仅是对员工与学生能否默契搭配的一次检验，而且也是对我们企业实践队的一次挑战。联欢中，各项小品、歌唱、相声、大合唱等节目使晚会一次次迭起。

   

在接触企业经营管理理念时，最重要的是与企业管理层的接触，因为一个英明的管理层能够决定一个企业的成长与壮大。周成志作为企业副总、浙江劳模在不断输入自身管理理念壮大企业本身同时，也不断完善自身的人格魅力。作为一名劳模，周总也不忘教育我们要珍惜大好的学习时光，不断充实自我，同时要加强团队协作精神。自身定位对于一个大学生有着至关重要的作用，我们要结合自身明白自己能干什么，而不是什么够能干。同时在与周总座谈时还体会到，其特有的管理理念：强化民主意识，形成全员参与。上至国家，下至企业，能否发展，民主很重要。对于一个民营企业形成个人主义是非常可怕的，但是如果形成员工敢提、敢说的氛围，不光一个企业甚至一个国家都会长久地发展下去。减少程序、精减成本。实现利润是一个企业的最终目标。一个企业如果能把现有程序5步减少至3、4步，这难道不说是资金节约的过程吗！当然这需要企业人员的技术进步和创新。关心下属，丰富生活。关心下属的吃穿住行，融入下属，与下属心贴心，不仅能够使下属了解管理层而且能够形成无话不谈的朋友，从而间接的为企业献言献策。

   

当谈及周总成功的背后是否有一个信念在支撑着他时，他深有感触的是：向上的精神。一直支配着他努力工作，出色完成各项任务。对于周总如何形成这种信念以及取得今天的成功，是家庭的力量无穷力量。值得欣赏的是周总现在还保留着剪报的习惯，因为他坚信“活到老学到老”。利用平时空余时间不断充实自己，了解社会，完善人格。

   

实践的第二天早上，我们分别安排到各个车间和板块进行实际操作。我作为实践队板报小组成员，毫无疑问被安排到企业宣传板这一块。宣传对于一个企业至关重要，因为板报不仅在宣传自身文化的同时还要向外界展示企业的活力和朝气。在实践中，我们感觉到校园板报与企业板报的不同。为了板报最终在体现劳模精神的同时不忘青年人所应该具有的朝气，我们还对企业进行一番了解。

   

其他实践小组成员在亲自下车间进行劳动中，也尝到了劳动的辛苦，但热情还是不减，因为在不断增强劳动意识的同时，还可以了解到一个企业的相关流程，并且与员工进行适当交流和协作，从而感悟到劳动的价值。

   

经过短暂的企业实践活动，我们可以了解到，荣时集团今天的成功来源于企业员工的不断奋斗和进取。作为一个专业打火机生产商，正是在风云变化的国际市场的搏击中，造就了敢于在狭缝中求生存，求发展的韧性。作为荣时集团的副总，管理层的经营理念能否体现科学性、先进性，甚至于务实性直接关系企业的生存与发展。荣时集团在不断发展中形成“三高”思维，在激烈的国际打火机市场中形成的只有创新才能促进企业发展的思路，才使企业慢慢的具有源源不断的生机，才使企业在市场的大潮中不断成熟。

第6篇：管理理念感悟范文

关键词： 企业管理 中职学校 班级管理

目前企业管理已经经历了亲情化管理模式、友情化管理模式、温情化管理模式、随机化管理模式及制度化管理模式等五种管理模式，这些管理模式，使企业形成科学有效的内部管理机制，也有利于经营者施展自己的才能，促进企业家阶层的形成。而职业教育从诞生之日起，就与企业有着天然的联系。但是，目前中职学校的班级管理仍然停留在普通教育的管理阶段，其先进性远远落后于企业管理模式。针对新时期中职学校学生的自身特点和发展要求，为增强学生毕业后的社会和真实工作环境的适应能力，笔者认为，在校期间借鉴企业管理模式，如“7S管理模式”进行班级管理，创建相应的人力资源管理体制，充分发挥学生的自主性，对于学生综合素质的培养具有重要作用。尤其为中职学校德育教育的进行提供了一定的理论引导，不断提高德育的实际效能。根据学生培养目标和方向，中职学校在班级管理中融入7S管理理念，可以让学生了解社会，了解现代企业，并借此造就安全、舒适、明亮的学习生活环境，提升学生高尚的品质，从而塑造良好的形象，实现使学生成才的目标。

一、7S管理理念的基本介绍

7S指的是日文整理、整顿、清扫、清洁、素养的注音和英文安全、节约的第一个字，简称7S。开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约为内容的活动，称为7S活动。7S管理起源于日本，并在日本广泛推行，它相当于我国企业开展的文明生产活动。7S活动的对象是现场的环境，是对生产现场环境全局进行综合考虑，并制订切实可行的计划，从而达到规范化管理的目的。7S管理的核心和精髓是素养，如果没有员工队伍素养的相应提高，7S管理活动就难以开展并坚持下去。

二、7S管理概念渗入中职学校班级管理中的实施办法

（一）确定班级文化，树立班风、学风。

中职教育更为重要的目的是负有培养社会新时代所需要的劳动者的责任。而班级管理的最终目标是尊重和相信学生，依靠学生的能力管理自己的行为，达到培养学生的目的。这二者的价值取向是基本一致的。在建班之初，应以7S管理理念为指导，构建班级文化，并以此为依据树立班风、学风，从指导思想上把握中职校班级管理的方向。

（二）模拟企业制度，建立班级董事会制度，触摸社会。

中职学校的班级和企业一样，也是一个小群体。在班级管理中，可以模拟企业制度，按照公司的部门分类，建立班级董事会制度，构建一个良好的，竞争、合作、高效、有序的团队。营造一个接近真实的职业环境，从而探索出中职学校班级企业化管理的实施方法和途径，有助于学生熟悉今后的工作单位的部门设置及各部门的工作职能。在实施模拟公司化管理的中职学校班级，辅导员就是班级的董事长，学生就是公司员工。总经理，即班长，副总经理，即副班长，中层干部，即各班干委员，班组组长，即小组长等。这个董事会负责制订班级的总体计划、发展策略、规章制度、班级文化，等等。在这个过程中，让同学们学习了解企业，从感知认识过渡到理性认识，在实践中感悟。（具体见下图）

班级董事会职责明细

（三）实施班级员工管理制度，引入虚拟工资理念。

根据中职学校学生的特点，让学生在学校就感受到企业氛围。可以实施班级员工手册管理制度，让学生了解企业的员工行为基本规范、劳动管理规定、劳动关系等内容，培养学生的职业素养与职业习惯，让学生在进入企业真正工作前做好角色转换，为将来做好社会新时代的劳动者奠定好良好基础。

同时，在班级企业化管理的思想指导下，可以引入虚拟工资的概念，采用“虚拟工资”的形式对学生进行考核。虚拟工资可以与同学们做作业、值日劳动、升旗、考勤等各项活动挂钩。每周进行统计，并评选出班级之星。对于获奖的同学给予“虚拟工资”的增加；对于出现一定错误的同学给予扣除“虚拟工资”的惩罚。奖罚分明，从而使班级拥有良好的竞争环境和激励机制。虚拟工资甚至可以和学生的生活费挂钩。班主任与家长的联系，取得家长支持，将学生每月的虚拟工资与生活费直接挂钩，每月班主任向家长通报学生本月的表现情况与获得虚拟工资数目，家长再将钱打入学生银行卡，每月按学生表现情况向学生发放，虚拟工资低的学生所得的生活费就少，表现好的学生所得生活费就高，这样也培养了学生的理财能力。

（四）引入竞争机制。

良好的企业得以生存和发展，最重要的原因就是企业自身有着良好的管理。在7S管理中，强调素养，强调企业应具备着良好的竞争和激励机制。在职业学校班级管理中，一个班级想获得良性发展，在班级内部也要有一个良好、公平的竞争激励机制。比如，为了让每一位同学都有机会参与班级的管理工作，展示自己的才能。可以采用“滚动式”的值周经理值日管理形式。根据学生自己的意愿申报，协助正副总经理负责一周的日常管理工作，并由董事会对值周经理进行考核，竞争上岗，让学生在公平、民主的气氛中发展自我。在班级实行董事会成员“末位淘汰制”，可以增加董事会成员的危机感，促使他们更好地为班级和同学服务，形成一个既相互协作又相互制约的管理体制。

（五）从整理整顿出发，着手于教室、学生个人的清洁卫生。

中职学校班级管理中渗入7S管理理念，目的是营造整洁有序的学习、生活环境，追求高效率、高品质的班级教育，从而使学校教育与企业接轨。在实施7S管理的过程中，要求学生对教室进行全方位的整理、整顿和清扫，使班级面貌焕然一新。清洁活动的目的是使整理、整顿和清扫成为一种惯例和制度，是标准化的基础，也是一个班级形成班级文化的开始。

三、7S管理概念渗入中职学校班级管理中带来的多重效应

（一）带给学生的影响。

1.学会遵守秩序，执行纪律。

教育就是培养良好习惯，而良好习惯的养成离不开严明的纪律制度和严格的执行力度。7S管理强调制度化管理，不立规矩，不成方圆。将7S管理融入中职学校班级管理中，要求学生严格执行学校的校纪校规，使学生学会遵守秩序，执行纪律。

2.学会与他人和谐相处。

在7S管理中，团队合作是重要的文化理念。在工作中仅凭个人的一己之力很难将一件产品完整地做出来。而中职学校班级管理中渗入7S管理理念，建设班级董事会制度。在讨论班级各种事务时都需要董事会的集体表决，通过方可实施，这就需要同学们会和他人沟通，善于表达自己的观点，最终实现与他人和谐相处的目标。

3.学会自我管理，并能独立解决问题。

7S管理强调执行力。在中职学校班级管理中，作为独立的个体的每一位同学，通过7S管理理念的引领，应当认识到培养自身的职业素养与职业习惯，学会自我管理并能独立解决问题，才可以让学生在进入企业真正工作前就做好角色转换，从而为未来的就业奠定坚实基础。

4.学会职业规划。

以就业为导向、以能力为本位，是中职学校的办学理念。中职学校的学生能否顺利就业，就业后能否适应劳动力市场的需求与变化，是中职学校办学成败的关键。因此，中职学校班级管理始终应以就业为导向，使学生对自身的发展有个清晰且可以明确操作的职业路径。

（二）带给班主任的影响。

1.学会知人善任。

在企业的发展壮大过程中，用人所长、扬长避短应该是企业发展的一个基本原则。在班级企业化管理过程中，班主任作为董事长，应该学会知人善任。在具体的管理过程中，针对同学的不同特点，着眼于每个人的优点和长处，安排不同的具体事务，就能发现人才，用好人才。

2.学会培养人才。

中职学校学生的专业技能并不是企业最看重的。他们更为关注的是学生的综合素质，特别是是否具备吃苦耐劳精神、团结协作的能力和自我学习能力。班级企业化管理，可以使班主任了解市场、了解企业对中职学校学生的需求标准，转变过去固有的传统班级管理理念和方法，提升其班级管理水平，使之更具中职学校的特色。

3.学会沟通与交流。

在中职学校班级中建立董事会制度，班主任担任董事长，这使得中职学校的班主任有了更深层次的责任感。每周的例行董事会议上，班级的大小事务都要通过董事会举手表决方可通过，这使得班主任真正参与到班级管理的每一方面，与学生的沟通交流也更为深入。

4.学会信任学生。

在中职学校班级企业化管理中，具体实施管理的都是学生自己。班主任担任董事长，更多的是对班级发展方向的引领。所以，班主任要学会信任学生，放权让学生自己管理本班具体事务。

（三）带给学校的影响。

1.学会创建与企业接轨的校园文化。

对于职业教育来说，从诞生之日起，就与企业有着天然联系。中职学校应该考虑如何将企业管理与学校的班级工作有机结合起来，创建与企业接轨的校园文化，让学生能以最快的速度适应社会，在竞争激烈的社会中有立足之地。

2.学会管理的有序与规则。

企业需要高质量的产品，高质量的产品需要服从管理的劳动者制造。中职学校的管理同样需要学生的服从管理。将企业的先进管理理念引入班级管理，让学生感受企业严格钢性的管理和近于苛刻的纪律要求，帮助他们调整心态、进行自我定位，从而有利于整个职业学校日常管理的有序与规则。

总之，以就业为导向，将7S管理理念融入中职学校班级日常管理中，积极开展有职教特色的班级管理工作。培养学生的纪律意识、责任意识，有利于促进学生良好职业素养的形成，培养学生团结、创新、敬业的精神、团队精神和耐挫能力，从而实现中职学校培养高素质劳动者的办学宗旨。

参考文献：

[1]姜汉荣.浅谈5S管理与职业学校学生管理[J].交通职业教育，2009（5）.

[2]姚会平，唐小涛.高职院校在校企合作中的障碍及对策[J].职业教育研究，2007（7）.

[3]李辉东.高职院校班级管理方法的探讨[J].陕西教育：高教版，2008（9）.

[4]赵艳玲.论人力资源管理理论在高校班级管理中的应用[J].现代企业文化，2008（24）.

[5]王雪亘.中职学校实施3Q7S管理的初步实践[J].职业，2009（21）.

[6]邓谦.浅谈烹饪专业实训教学的管理与成效[J].广东教育・教职版，2010（9）.

第7篇：管理理念感悟范文

【关键词】创新　新课程理念　管理方法　评价机制

随着新课程的实施，班级管理工作越来越重要，班主任面对的挑战和压力也越来越大，创新班主任工作思路，强化班级管理的育人功能具有非常重要的意义。面对新的挑战，班主任要从班级管理理念，班级管理方法及班级管理评价方式等方面予以创新，以适应新形势下的班级管理。

一、创新班级管理理念

“以人为本，以学生的发展为本”是新课程改革的出发点。新课程下的班级管理在本质上奉行“以人为本”的思想，即把每一个学生当作活生生的、正在成长的人来看待，珍视学生个体的价值，充分调动学生的主体性，鼓励学生作为班级的主体进行管理方面的探究、自我管理与亲历实践能力的培养，呼唤班级管理文化的重新构建，要求学生积极参与班级管理，树立以促进学生发展为主题的班级管理理念。

二、创新班级管理方法

1、言传身教，品德为先

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，教诲学生不是演戏，决不能搞“两重品行”。只有真正发自内心的、内外如一的、言行统一的优美品行，才能在学生身上孕育发生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到教诲和熏染，引起他们的共鸣和仿效。教育事业是一个民族发展的源泉，教师的道德水平在整个育人工程中起着至关重要的作用。教师的首要职责就是引导学生学会做人，学会做事，做有德之人、做社会有利之事。

2、以心换心，培养责任

责任心是学生未来发展，立足社会的重要因素。因此要在日常生活的各个环节进行渗透，让学生在学习、生活等活动中对自己的行为形成责任心，锻炼他们承担责任的能力。而负责的言行，需要班主任能走进学生的内心世界，与学生实现以心换心的交流，取得孩子的信任，才能为培养责任心创造一个良好的环境。班主任老师可以通过周记等各种方式作为切入点，很多学生会向班主任打开自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和帮助。细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中留心关注，为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加敬爱。这种无声的语言换来的教育效应是许多当众的说教无法比拟的，学生负责言行就会慢慢的形成。

3、抓好常规刚柔相济

学生一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。同时，我每天坚持早到校，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，及时了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。老师要允许学生犯错误，允许学生有不足，要接纳学生的缺点和错误。班主任在对待有错误的学生时能适时、适度地采用“柔性”的方式来教育他们，不采用当众处罚、批评等手段，这些学生可能会在教师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足。这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。

4、适时赏识、张扬个性

充分利用人之共性：荣誉感、成就感，及时发现学生的“闪光点”，并予以肯定、赞赏，对于学生来说，将是一个强大的推动感，既肯定了他的成绩，同时也给他指明了努力的目标和方向。特别是当好学生受到挫折或遇到困难时，老师的一句亲切的话语，会给学生巨大的勇气，成为他们前进的动力。做班主任，或许会碰到所谓的“问题生”、“双差生”。其实，后进生身上同样有许多闪光的东西，教师只有用沙里淘金的精神去发现后进生微小的进步，通过教师感情的倾注，运用多元化的评价体系，提供个性化的展示舞台，张扬个性，发挥特长，展示风采，让每位学生都有成功的喜悦，从而唤起后进生积极向上的信心，从而达到转化的目的。开展以学生为主体的学生实践活动，让学生体验了多彩的校园生活，在唤醒他们自主意识的同时，使他们学会了求知、学会了做人、学会了审美和学会了健身，提高了他们的综合素质。

5、目标激励，加强督促

班级管理中要能根据班级实际制定切合实际的目标，来激励全班同学的斗志，任何事情没有目标动力就不强，有了适当的目标，就像快马插上了腾飞的翅膀，因此在班级管理中的每一个阶段都应给班级确定的一个长远目标，一个中期目标，一个近期目标，并且要求每一个学生也要有自己的长远目标，中期目标和近期目标。并且每一近期目标实现后，都要迅速进行总结，激励，确定下一个近期目标，这样滚动前进，就促进了中期目标和长期目标的实现。要帮助学生实现目标。很多情况下，我们的班主任老师，让学生确立了目标之后，往往就对其不闻问了，认为已经“毕其功于一役”。而实际上往往随着一段时间的过去，曾经的雄心壮志在渐渐消退，很多同学也渐渐淡忘了自己立下的目标。所以在指导学生确立学期目标之后，还要以阶段性的目标促使学生受到不断的激励，从而逐步实现学期目标。

三、创新班级管理评价方式

1、评价内容要全面

对一个学生的评价不能只看考试成绩，应关注学生的德、智、体、美、劳等各方面的发展，即要看他们学习成绩提高程度，更要看他们平时学习参与程度，学习兴趣浓淡，学习方法是否合理；即要看他们思维能力，理解能力提高的程度。更要看他们非智力品质如毅力，心理承受能力，认识社会能力，适应社会能力，实践操作能力的强弱；即要看他们在学校表现状况，更要看他们在学校以外的表面状况，总之，要对学生进行全面客观发展评价。

2、评价的方式要多样

第8篇：管理理念感悟范文

一、对南瑞继保公司及**供电公司的初步认识

南京南瑞继保工程技术有限公司专门从事电力系统中发电、输电、变电、配用电各个环节中保护、控制及其相关设备生产制造、系统集成、销售以及技术咨询和工程服务等项业务的子公司，是我国电力系统保护及控制设备的主要供应商，南瑞继保已经成为电力自动化行业的著名品牌。

**供电公司位于**省**市的**市，公司现有职工630人，年售电量60亿KW.h，全年最大负荷120万MW，线路长度780KM，管辖38座变电站（4座220KV变，23座110KV变电站，11座35KV变电站）。

二、学习体会

1、先进的管理理念，是企业不断进步的保证

企业的发展进步与企业的管理理念有着密切的关系，参观学习完毕，印象最深刻的是不管是南瑞继保公司还是**供电公司，都有一套属于自己的管理理念和激励机制，就**集控中心来说，他们程序化的管理机制就是需要我们学习的，他们每日的工作和工作中的预控点都提前进行了详细安排，每个人的工作和每日工作可以说都做到可控、在控，并实现层层管理，实时控制，确保了工作完成的质量和提高了工作效率。

**供电公司实现先进的管理的同时，完善各种硬件的配套，借助软件使工作安排程序化，使每位在岗的工作人员随时随地的都能了解到网上最新的信息。每位员工都从给单位干工作转变为工作给自己干，这就大大提高了工作的责任心，也提高了工作的效率。这种转变不仅是理念的转变，也是工作态度的转变，**的每位员工都在不断的努力，不断的创新，使自己跟上社会发展的脚步。

2、先进的基础设施，是企业发展的根本

南瑞继保公司引进了先进的生产流程和严格的检测手段，从而提高了其产品的质量，使其产品在同行业中处于领先地位。

**供电公司加大了基础硬件的投入，利用光纤将局域网与各个变电站、局区各单位实现联网，方便了工作人员，提高了工作的效率。在集控中心实现设备实时监控，如在电网的经济运行方面，采用东方电子的无功优化程序，使网内的无功补偿时刻都能实现就地平衡，提高了设备的利用率，增加了经济效益。

3、员工饱满的工作热情、高度的责任心是企业安全生产的保证

不管是南瑞继保公司还是**供电公司，人员高度的责任心和饱满的工作热情都给我们留下了深刻的印象。他们对待每一项工作都能认认真真、仔仔细细，在操作中严谨、认真，不断要求自己在业务上做到素质过硬、知识全面，他们热情、严谨、高效、负责、精艺求精的工作作风是我们所要学习的。

4、加强员工的培训，创建学习型的班组是提高员工素质的基础

人是企业的根本，只有企业员工的总体素质提高了，企业才能发展，企业的整体效益才能提高。在学习中，我深刻感觉到这些企业对员工素质的要求之高，以及企业浓厚的学习氛围，每位员工都有落后就会淘汰的紧迫感，因而不光重视企业安排组织的各种学习机会，更是不断的自我学习，自我提高，从而在企业中形成了一个良好的学习型组织，促使了员工整体素质的提高。

第9篇：管理理念感悟范文

一、以制管校，夯实学校发展的基础

制度，是学校管理的基础，也是学校发展规划完美实现，教育教学工作规范有序实施的基础。完善学校的各项规章、制度，做到管事有章可循，管人有制可查，是学校管理中的一项基础性工作。制度的贯彻，不能局限于管理、约束，更要彰显有序、高效。比如考勤制度，教师的出勤是管理的最基本要求，教师的出力、出效才是学校管理的至高追求。

二、创新管理，紧扣学校发展的关键

创新带来发展。管理创新需要学校管理者时刻保持与时俱进的精神状态，勇于、善于打破旧的桎梏和管理模式，以创新的思路和举措解决各种矛盾和问题。如果说勇于创新是一种勇气、一种精神的话，那么，善于创新就是智慧的发挥和科学方法的运用。学校管理者要站得高一点，看得远一些，不断更新管理理念，创新管理思维，创造解决问题的新思路、新办法、新经验，提高自身素质，增强管理能力。

三、以人为本，激发学校发展的活力

教师是学校持续发展的脊梁，更是学校前进的动力。学校管理必须有两个人本管理理念：一是学校发展的目的是为了人，办人民满意的学校；二是学校发展的载体是人，学校的发展必须依靠教师和学生。制度的管理是外在约束，人本管理才会触动被管理者的内在感悟。只有内外融合，学校的发展才会活力四射。这种活力来自深厚的校园文化内涵和教育教学品位。我们要把以人为本的校园文化建设融合到学校日常管理之中，提升教师职业道德和专业素养，让被管理者由被动管理转化为主动接受管理。

四、推进改革，拓展学校发展的途径

学校事业发展一帆风顺的时侯，许多管理中的漏洞会被浮云遮蔽；当学校发展遇到瓶颈，管理的弊端就会随之而来。其实，这两者对于学校的发展都是有利的，关键在于我们思考的角度。成功中孕育着经验的提炼，压力催生着改革的动力。学校管理水平的持续提升，必须通过改革来深化发展品质。我们要坚持不懈地推进学校内部管理革新，真正做到管理者能上能下，工作能甜能苦，从而在激励引导和务求实效管理上获得突破。

五、强化执行，提供学校发展的保障