一本书的读后感精选(九篇)
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第1篇：一本书的读后感范文
小时候就在想的事是窗边的小豆豆续篇，之本书讲的是从一年级就被退了学的小朋友。在别人的眼里她就是一个淘气的孩子，不听大人话的孩子，一个见了坑就会往下跳的孩子。而就在这个孩子的眼里，童年的快乐就像一个甜滋滋的棒棒糖。有百般口味，酸酸的、甜甜的、爽爽的、痒痒的、哈哈哈哈！
大家都知道贝多芬吧，嘻嘻，小豆豆一样。小豆豆非常喜欢贝多芬创作的第九交响曲，我不得不佩服小豆豆她那么小就会听贝多分的曲子，在她的眼里贝多芬的演奏就是她童年里的一个活泼的欢乐音符，无拘无束地在小豆豆心里跳跃着。贝多芬虽然双耳听不见，但他的精神一直停留在小豆豆和大家的心里。在小豆豆的心里贝多芬就是她的偶像！
主拐杖。一听到这个词，大家肯定都不想把这个词用在自己身上吧。主拐杖走路放在谁身上谁都会伤心。而小豆豆就得了一种怪病。可她还是每天蹦蹦跳跳，无忧无虑要是我，早就哇哇大哭了！小豆豆无论做什么都用一颗快乐的心去面对。从这里我就可以看出小豆豆的童年是那样快乐！如果也能拥有这样的快乐童年，我宁愿做一个差生！
怎么样？小豆豆的童年是不是很丰富多彩呢？
实验小学五年级：独特乖乖Q
第2篇：一本书的读后感范文
斑羚飞渡读后感小学作文【1】
在暑假里，我看完了一本叫【斑羚飞渡】这一本书，它的作者是动物学家沈石溪。
当我刚刚看完这本书的时候，我的内心被里面的主人公所震撼了。这本书的大致内容是这样的:有一群斑羚被猎人逼到了伤心崖，但他们唯一逃命方法就是跳过伤心崖和对面那座山崖中间的间隔，但斑羚的最高跳越极限只有4.5米，但间隔却有7.8米，头羊象征性的叫了一声只见一只年轻斑羚往对面跳了过去，快掉下来的时候，另一只老斑羚也跳了过去，只羊就变成了一块跳板。读到这，我便暗下决心，碰到困难一定要机智，以大局为重。
斑羚飞渡读后感小学作文【2】
这个寒假，我读了斑羚飞渡这本书。
它讲述了一个老斑羚为了自己的后代，不顾生命，成为后代的“飞渡”的跳板，小斑羚轻松地跳过了悬崖，跑到了安全的地方，而老斑羚则像突然折断了翅膀的鸟一样笔直的坠落到万丈的悬崖中。最后恰恰是奇数，这只镰刀头羊迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，他走了上去，消失在一片灿烂中。
头羊的聪明、冷静和老斑羚不顾一切保护后代的精神让我敬佩，生活中，我们的父母不也是如此吗?早上为我们穿衣做饭，下午还要辅导我们做作业，为我们做好吃的饭菜，打扫卫生……如果我们遇到危险，爸爸妈妈也会不顾一切的保护我们。
所以我们要好好学习，将来回报父母。
斑羚飞渡读后感小学作文【3】
我看过一本书，名字叫《斑羚飞渡》。
这是一个不知道是什么类型的故事:从前，有一些人要捕杀一群斑羚，把他们逼到了一个悬崖边后面有6米就能到另一个悬崖边上。可斑羚只能跳6米。这群斑羚没有办法，这时候斑羚们终于想到了办法。先是老斑羚跳跳而年轻斑羚比老斑羚跳得高，年轻斑羚再跳到老斑羚的背上，再跳到得面的悬崖上。
老斑羚能不顾自己的性命，把生留给后代，真苦呀。我们也一样，爸爸妈妈也很辛苦，我们要好好学习，长大报答爸爸妈妈!
斑羚飞渡读后感小学作文【4】
那天，我从哥哥那里借来了一本书――《斑羚飞渡》当我打开书，读到的第一个故事，就是沈石溪笔下一只母红崖尕自小道羊的故事。
大家一定知道母羊要给小羊喂奶吧?可是这只红崖羊却给小狼喂奶，因为母狼因产仔失血过多而死了。公狼为了让小狼存活下去，便抓来了一只刚产过死胎、乳房饱满的红崖羊，给小狼喂奶。可是三个星期后，有猎人来了，公狼为了保护小狼仔，献出了生命。原来，不仅是人类，就是凶暴残忍的狼也懂得感情，真让我觉得不可思议。有奶便是娘，母羊不忍心离开小狼，便带了小狼一起离开了阴森的狼洞。它为了帮助小狼洗去凶残的狼性，拥有羊的温顺，便教小狼学羊叫，吃青草……可是小狼毕竟是狼的后代，无法改变狼的习性。于是她放弃了小狼，怕它长大了会残害羊群，就把它丢弃在悬崖上。
几年以后，羊群又受到了狼夫妻俩的攻击，母羊被追杀，公狼不让母狼去吃母羊肉，红崖羊定睛一看，原来是自己曾经哺育的仔……
母爱的力量是那么伟大!
斑羚飞渡读后感小学作文【5】
读完《斑羚飞渡》，我非常感动。
眼前，彷佛看到了一群斑羚被狩猎队包围在伤心岸上。尽管斑羚是食草动物中的跳远冠军，但最多也只能跳5米，绝对跳不过相距6米的山涧。
在绝望的时候，那只“镰刀头羊”震撼了我，震撼了狩猎队。它震撼我的地方有三处。
第一处是在斑羚群骚动的时候，它想出了很好的办法。把斑羚群分成两队。老年队当“垫脚石”，青年斑羚踩在它们身上飞过去。只有这种办法，才能让它们的种群得以延续。
第二处是当分组时它看到老年斑羚数量少，便毫不犹豫地走到老年队，甘愿当垫脚石。
第三处时斑羚飞渡成功了，只剩下了“镰刀头羊”，它迈着坚实的步伐，走向了那道绚丽的彩虹。
读了这篇文章，让我感动的地方还有很多很多。
斑羚飞渡读后感小学作文【6】
暑假期间，我阅读了《斑羚飞渡》这本书。作者沈石溪。
这几天天空中总是下着倾盆大雨，已经断断续续地下了三四天了。我的视线又转回到手中的这本小说《斑羚飞渡》上，仿佛有一种神奇的力量吸引着我，我情不自禁地打开了它……
第3篇：一本书的读后感范文
我是一个很喜欢书的人，喜欢读书，也喜欢买书。通过读书，我接触到了新的教育理念及教育方法，也懂得了家庭在孩子成长过程中的重要性。我希望能与学生家长分享这些我曾经看过的、如今静静躺在书柜里的好书。于是，我决定通过“图书漂流”的方式，把我的这些好书借出去。
我们的“图书漂流袋”很简单，就是一个文件袋里装一本我推荐给家长阅读的书及一个供家长写读后感用的笔记本。
“图书漂流袋”的第一个漂流对象至关重要，因为他将成为我们班家长读书活动的“领头羊”。我暗自物色了好几天：首先，这个家长要有一定的才能，因为，他要为今后读这本书的家长起示范作用；其次，他要很乐意接受我交给的任务，不会因为我提出的“过分”要求而推脱。
被我相中的是小麦的妈妈。小麦的妈妈从事外贸工作，在国外生活过一段时间，容易接受新事物，而且有自己的思想。于是，在一次放学接孩子的时候，我和她闲聊了几句之后便开始推荐我想让她读的书：“最近我在看一本家庭教育方面的书，很有意思，你要不要看？”小麦的妈妈二话没说，很高兴地从我手中接过装着书和笔记本的“漂流袋”，而且答应一周后交给我一份读后感。
周一早晨，小麦除了交他自己的作业外，还附带把“漂流袋”一并还给了我。打开崭新的笔记本，我的心里满是敬佩和感动：小麦的妈妈工工整整地写了满满几页读后感。
我在全班孩子面前一页页展示了这本珍贵的笔记本，并表扬了小麦妈妈的认真、负责。我们都羡慕小麦有这样的好妈妈，而小麦也为有这样的好妈妈感到自豪。我郑重地把一颗代表奖励的星星贴在小麦的荣誉栏里，并声明这是为小麦有这么爱读书的好妈妈而特别奖励的。
在奖励小麦的同时，我也趁机向所有孩子进行宣传：“老师这里有许多许多好书，如果你们也有像小麦妈妈一样爱读书的好爸爸好妈妈，记得提醒他们到老师这里来借书哦！如果你们的爸爸妈妈也像小麦妈妈一样认真、负责，我也会给你奖励哦！”其实，当小麦得到那颗代表奖励的星星时，我已经看到全班孩子的眼里在闪着羡慕的光了。
接孩子的时间到了，很多家长都被孩子催着到我这里领“图书漂流袋”。由于事先没有预料到效果会这么好，因此我准备的十几个“漂流袋”一下子就被领光了。在家长们领“漂流袋”的时候，我给他们看了小麦妈妈的读后感，并发自内心地赞叹“这样的妈妈真的值得我们大家学习”。树立好榜样后，我把要求给家长们介绍了一下，并希望他们能在规定的时间阅读完领到的书，然后写一些读后感。
十几位家长领了“图书漂流袋”，高高兴兴地带着孩子回家去了！一些空着手的家长失望了，他们围着我问：“老师，你这里还有别的书可以借吗？
“图书漂流袋”慢慢成了班里的一种时尚。每周孩子们一回来，我就充满期待，因为，我可以读到家长们用心写的读后感了。那字里行间流淌着的是对孩子深深的爱和通过学习获得的心得体会。每周的读书反馈时间，成了孩子们和我共同的享受。越来越多的孩子因为父母的读书得到了奖励，他们反过来成为督促家长读书的有力推动者。
读了《朗读手册》，有家长感叹与这本书“相见恨晚”，也开始每天在睡前给女儿朗读一些故事。得知我们班想建一个开放式的阅读墙，立刻有家长主动放弃休息时间，自己带着工具和材料，仿造《朗读手册》里的图片，在教室的后排为我们制作了两排阅读架。……
我借给家长的书不过几十本。这些书在“漂流袋”里“漂流”了几年，回来的时候依旧完好无损。还有细心的家长特意为这些书包上封面，并在书里夹上一枚精致的书签。好书实在太多。在我们的“图书漂流袋”中，又多了很多新面孔。那是家长们拿出自己的藏书，加入“图书漂流袋”的队伍中了。我也在我们的“图书漂流袋”中读到了许多我向往的书。
班上的阅读推广活动开展得异常顺利。等到孩子们升入高年级后，我们经常开展“班级读书会”，一起讨论书里的问题。有时候，我们会三方合作，由老师、家长、孩子共同完成对同一本书的读后感，并进行交流。
第4篇：一本书的读后感范文
关于最新《逃家小兔》读后感范文 暑假里，我读了一本书—《逃家的小兔》。
故事是这样的：有一只小兔，天天在家听妈妈的唠叨。有一天，它听烦了，就对妈妈说：“我要离家出走!”妈妈惊慌失措的问：“你要去哪里?”“我要变成石头，在山的最顶峰，听不到您天天烦人的唠叨!”“那我要变成爬山人，去山上捡你这块石头。”“那我就咕噜咕噜地滚进小河里，变成小鱼，听不到您天天烦人的唠叨。”“那我就变成渔翁，坐着船在河面上捞你。”
就这样，它们一人一句滔滔不绝地说着。最后，小兔无话可说了，趴在妈妈身上对妈妈说：“妈妈，我不走了，我还是乖乖地呆在家里做您听话的小兔吧!”妈妈听了，发出了会心的微笑。
故事中的小兔子千方百计地想办法离开妈妈，去做自己想做的事情，可是不论它如何逃跑，妈妈最终还是找到了它。这是一次爱的游戏，通过这本书，我和小兔子一样明白了妈妈对我们的爱有多深。我想对小兔说：“小兔，妈妈的每一句唠叨都是为你好，你要听妈妈的话呀!”
关于最新《逃家小兔》读后感范文
今天我又读了一本书叫《逃家小兔》，这本书非常好看。
这本书主要讲的是一只小兔不想在家，就逃跑了。小兔子第一次逃跑变成了一条鱼，兔妈妈就变成了渔农找到了它；小兔又边成了石头在山顶，兔妈妈又变成了登山的人找到了小兔；小兔子变成了一朵番红花藏在一个秘密的花园里，兔妈妈有变成了园丁找到了它；小兔子变成了一只小鸟，兔妈妈就变成了一棵大树，小兔子来大树上来做客，妈妈找到了它；小兔子变成了一条小船，兔妈妈变成了一阵风吹着它回家；小兔子变成了空中飞人，兔妈妈变成了走钢丝的人把着它；小兔子变成了小男孩跑回了家，兔妈妈就变成了小男孩的妈妈把它紧紧的抱住它。小兔子看到了妈妈就说：“好吧！我不逃了，我就好好做你的乖小兔吧！”
读了这本书后，我想了很多，想到了我自己，当妈妈吵我时我就会像小兔子一样想逃开家里，现在想想小兔的妈妈为了找到小兔子，不惜艰苦到处找小兔，可以变成任何东西，兔妈妈的对小兔的爱是那么的无私。想想兔妈妈，我想起自了己的妈妈，我再也不想逃家了，妈妈那么爱我，我也要好好爱妈妈。
关于最新《逃家小兔》读后感范文 《逃家小兔》这个故事讲的是一只小兔子要离开妈妈，妈妈说：“如果你跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝。”
第5篇：一本书的读后感范文
2、写读后感。读完书后，如有可能可以写读后感。不用怕写不好读后感，重要的是写作过程。写作过程就是你回顾书籍内容的过程，你写了什么，也就意味着你再一次回顾了什么内容。复习效果极佳。
3、做书籍内容的精选PPT。这也是不错的方式。很多书只是用不同的方式反复阐述一些相同的内容，将这些内容要点做成PPT，便于以后回顾。
4、延伸阅读。对书中的兴趣或疑惑之处，在阅读过程中就可以手机百度查找资料，深化理解，不必等到读完再找。还有一些内容，可以在读完后继续寻找资料继续阅读。百度百科就是好字典。
第6篇：一本书的读后感范文
（一）书的故事读后感
这个寒假，我读了一本名叫《书的故事》的书。这里面说了很多关于书的故事、书的发展历史，还有关于文字和纸的历史及发展。
从这本书中，我知道了，不仅人类有自己的历史，而且连书都有自己的历史。书的历史可以追溯到文字的历史。起先，人们打手势告诉对方自己在想什么；后来，人们渐渐地开始画图画来表达语言；再后来，人们发明了文字，随着时间的流逝，文字也慢慢地发生了改变。
如今进入了电子时代，大多数已经开始用电子书等电子设备，纸质书籍的命运受到了前所未有的威胁。它们是否会与那些蜡板、芦叶书、羊皮纸、竹简那些遭遇同样的命运，被遗忘和消亡呢？这本书也许在为自己的将来所担忧！
或许有些人觉得纸质书携带不方便，材料及生产制造工艺也不环保，所以认为它们应该被销毁掉。但是我并不这么认为，因为假如电脑突然坏了，存在里面的书籍内容也未被及时保存。所以我认为纸质书还是应该被保留的。
这就是我读完了整本书的读后感。不管书未来的命运会如何，但我会好好珍惜与它生活在一起的每一天。
（二）书的故事读后感
《书的故事》是苏联作家伊林写给少年儿童的一本科普读物，讲述了人类信息传播的历史，从文字的历史开始，讲到发明纸张和印刷术。
在上古时期，人们还没发明文字和纸张，人们之间的交流靠打手势。他们用背的方法来记东西，这样既不方便，也浪费人力，还容易忘。后来人们发现，可以用实物来记，渐渐地，这种方法就流传开了。过了一段时间，人们开始用图画代替实物的方法，比如，想写大象，就在石头、岩壁等上面画一头大象。这样可以代替实物，方便多了。
再后来，出现了文字。因为人类的生活在变化着，由游猎部落，渐渐变成农牧部落。为了方便生产生活，记号慢慢代替了图案。又经过了几千年，许多种画图的文字，慢慢地变成了记号的文字。直到我们现在，有好些地方，还照旧用着象形文字呢。
有了文字，人们试着找出一种物品来记载文字。渐渐地，世界各地的人们开始试图制造纸张。埃及人发明了芦草纸，将芦草茎劈成薄片，一片片粘合，再压平，晾干，磨光。但芦草纸不易折叠，只能成捆地卷。后来人们用蜡版刻字，蜡版虽然易涂改，但不易保存。后来，人们试着用羊皮纸。羊皮纸虽然代替刻字的石头，但是价格太贵，而且不容易涂改。中国人开始用草根、树皮来制作纸，可以折叠，便于涂改，也不易碎。经过不断的改进，纸被世界各地广泛应用。
书的命运，往往跟着人的命运、民族的命运、国家的命运而转变。书不仅记录过去的历史，指示各科的知识，书的本身也参加战争。
如今，进入电子时代，纸质书的命运受到前所未有的威胁。但我相信纸质书是不会消失的。因为纸质书传承着厚重的历史、文化，承载着人们的情感。所以我们不必为纸质书的命运忧心忡忡。
（三）书的故事读后感
寒假里，我读完了《书的故事》。这本书讲的是人类信息传播的历史，从字的历史讲起，说到我国四大发明里的造纸术和印刷术。
从这本《书的故事》里面，我知道了起先，人们是用打手势来传递信息；到后来人们习惯用画图：比如是个“日”字：最早像个甜甜圈，逐渐是先画一个圈，里面点一个黑圆点；后来是个日字，只是没笔锋，最后就像我们写的日字。
现在到了电子时代，大多数的人已经开始用电子书，纸质书籍的命运受到了威胁，它们会不会像竹简、羊皮纸和芦叶纸那样消失呢？这本《书的故事》也许是在为自己的命运担忧！
第7篇：一本书的读后感范文
一、读书报告有没有一定的格式
对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。
二、写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。
三、不要只读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：1、作者的传记；2、作者其它作品；3、别人对这本书的研究；4、其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
四、赞扬与批评
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。 ...WWW.DIYIFANwen.com第 一范文§网整理该文章，版权归原作者、原出处所有>>>
五、点与面
读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。
六、不要引用太多
好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。
七、读书报告的内容可包括：1、作者简介、内容概要；
2、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；
3、书中叫人深刻难忘的部分；
4、作者在书中传递的讯息；
5、个人最喜爱的部分；
6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；
7、读后感：（1）书中情节引起的联想
（2）书中内容引起的疑问
（3）本书令你有何提醒、启发及反思
（4）本书引起的思想上的转变
（5）本书令你引发的期望
8、从本书有何收获；
9、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。
八、读书报告的撰写步骤：
（一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；
（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；
（三）收集资料：1、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；
2、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；
3、上网搜索：
第8篇：一本书的读后感范文
【关键词】小学语文 课外阅读 关键情节
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.013
一本好书，滋养一生。阅读是对学生自我提升的一种投资，对学生来说可谓是惠泽终身。在阅读一部作品的时候，不少学生都有阅读不下去，或者阅读之后毫无收获的困扰，这是没有掌握科学的阅读方法所致。其实阅读并不难，关键是让学生找到品质上乘、感兴趣的书，选择优秀的文学作品，掌握科学的阅读方法之后，阅读难题就迎刃而解了。
一、小学生该如何选择阅读的作品
读书是终身大计，《管子・权修》中写道：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”小学生从年龄阶段来划分尚且属于儿童，所以其课外阅读的作品为儿童文学作品，儿童文学本来就是文学作品中的一个分类，从本质上来讲和其他文学作品并无很清晰的界限。但由于社会的发展，教育的进步，儿童的群体性特征越来越明显，教育教学也对儿童的特征性越来越注重，因此目前来讲，针对小学阶段的学生是有专门的文学作品供他们阅读的。再说，现在的儿童文学作品从创作上是站在儿童的立场上的，因此，对于不深入探究儿童心理、不符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于儿童身心健康发展的作品，都是我们应该摒弃和抵制的。
作为教师，有义务承担起为学生甄别和遴选好的课外读物的责任，选择适合小学生年龄阶段阅读的文学作品，选能给小学生带来心灵洗礼、精神感悟、情感快乐的课外阅读作品。一般认为，优秀的儿童作品至少具备两种属性：一是文学属性；二是教育属性。文学属性保证作品具有高水准的艺术性，教育属性确定其思想积极健康、不偏不倚，二者辩证统一，互相依存。这是日常对儿童文学作品衡量的标准，也是教师为小学生推荐课外阅读读物的依据。
二、小学生该如何去读一部作品
在小学语文课外阅读中，要对一部作品进行阅读，只有掌握以下阅读要点，才能实现快速、有效的阅读。
第一，把握故事情节。在实际的课外阅读中，因为教师的参与度不高，引导不够深入，所以学生开始会感觉到无所适从，拿起一本书却不知该从何读起。阅读实际上很简单，当学生捧读一部作品的时候，实际上就是在了解一个故事。当故事情节吸引到学生的时候，他就会迫不及待的去读下一章。例如，学生在课外进行阅读时，读到新课标里面指定的课外必读书目《城南旧事》这本书的时候，如果学生读到“秀贞的孩子被父母丢弃了”这一情节的时候，能够去思索“孩子被谁捡去了”；当读到“妞儿和秀贞的女儿长着相同的胎记”这一情节时，学生能够追问“她会是秀贞的女儿吗”，这就代表学生有了想要了解情节的兴趣，有了这样的探求欲，学生就基本上学会自主阅读了。
第二，把握关键情节。学会把握关键情节是一个孩子学会阅读的重要阶段。一个会读书的学生，会把读过的故事讲给父母或同学听，而且能讲得绘声绘色，详略得当。他为什么可以做到这一点的呢？因为他能够抓住重点，把握关键情节。关键情节一般是主人公密切相关的重要事件，一件事成败的关键时刻等等。例如，在《城南旧事》这一本课外书籍中，“英子发现妞儿和秀贞有着很多相似之处”，就是整个故事发展的关键情节，这一情节提示学生要把握之后的每一个具体情节，因为作者开始沿着这个线索，将妞儿的身世逐渐呈现出来。学会把握关键情节会使阅读速度加快，并获得更多的阅读心得。
第三，了解人物。懂得了解人物，描述人物的性格，是学会阅读的又一个重要的阶段。读完《城南旧事》这本书，如果学生开始对人物做出评价：“年轻男人是出于不得已的苦衷才去盗窃的”“兰姨娘是一个勇敢追求新生活的女人”等等，说明学生已经学会了解人物，概括人物性格了，这样学生在阅读的时候就会更快乐，更有收获，其语文成绩也更容易提高了。
三、课外阅读时应该注意的一些事项
上面简单介绍了小学语文课外阅读中的三个阅读方法，为了帮助学生尽快掌握这三个方法，教师可以适当的做一些辅助工作。
第一，匹配精美的插图。可以根据所阅读的书本的故事情节，并根据人物的具体形象来匹配对应的插图，小学语文教师如果自己有能力完成这一工作是最好不过的，如果能力有限可以适时的向美术教师寻求帮助。由教师根据人物的特点来绘制一些插图，并在插图上有选择性的附带一些解说性的话语，帮助学生更为深入的了解人物形象，把握人物性格。
第二，为书中主人公设立档案。教师可以根据学生所阅读的书本中主人公的具体形象，以此来为主人公设置“人物档案册”，结合文中的具体事例，将人物的性格特征凝练地概括出来。通过具体事例了解人物性格，是了解人物最基本、最有效的方法。如果学生能够学会自己为一本小说的主人公做一个人物档案，他一定会大有收获。
第三，根据书中情节设立情节档案。一本书的故事可以从“起因”“经过”“”“结果”几个方面去概括情节。学生如果自己学会设置情节档案，那么对他了解故事、把握关键情节会很有帮助，他会更快的掌握阅读的关键技巧。
四、课外阅读后如何去写读后感
写作课外阅读后的读后感是一个必要的环境，很多学生在写读后感的时候感到很茫然，无从下笔，而要求阅读后写读后感又是教师布置的常规作业之一。其实小学生在课外阅读后写读后感难度并不很高，只要掌握了其中的重点，写作的问题就迎刃而解了。学生只要牢牢把握住“主人公”“故事背景”“故事情节”“”“结果”“我的看法”这几个关键项，对作品内容的理解就会更具体、更直观，这样学生就能轻松的写出读后感了。
第9篇：一本书的读后感范文
读书提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。下面为大家精心的准备了一些优秀的笑猫日记读后感，请您阅读。
笑猫日记读后感1最近，我在读一本《笑猫日记·保姆狗的阴谋》。
这本书是杨红樱所着，这本书主人公是帅仔和保姆狗老头儿，当然，也少不了最最重要的人物“笑猫”。
笑猫是个会笑的猫，它呢，也有很多心情，每天生活都是用“笑”来表达心里的心情。它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、苦笑、嘲笑，还会皮笑肉不笑，它还是一只有思想的猫呢。
保姆狗老头儿是个纯种的德国腊肠狗，长着一张忧郁的老头儿的脸儿，不过它的强烈的嫉妒心使它丧失了理智，不过它还是一步又一步地走向罪恶的深渊。
帅仔是一只纯种的柯利牧羊犬，高大彪悍，但它的眼神却无比温柔。由于它太美了，得到了许多爱，也得到了许多的嫉妒，对他而言，它走哪危机就在哪儿。
这个故事告诉我们善有善报，恶有恶报。就是笑猫所说嫉妒是人的毒瘤，由于保姆狗老头儿很嫉妒帅仔的美，想要用老鼠药毒死帅仔。当时，虽然帅仔当时晕了过去，不过帅仔又醒了过来，而且这些老鼠药没把帅仔毒死，却把那些老鼠毒死了。最后，这件事被老老鼠知道了，把这件事告诉了笑猫，笑猫四处打听老鼠药的来历，最后把这件事告诉了笑猫，笑猫和帅仔都宽容了它。之后，保姆狗老头还是被一辆重型大客车给压死了。
生活中，那些坏人就像保姆狗老头一样，被警察“抓”走了，虽然保姆狗没被警察“抓”走，但结果还是遭到报应。生活中，这些事很多，有些同学欺骗老师之类的这些事说多了反而会像保姆狗一样，到时候，同学、老师都不相信你了，你就是不撒谎了，老师同学都不会相信你，“你”会永远沉浸在寂寞之中。
读了这本书，我知道了，善，有善报，恶，有恶报。
笑猫日记读后感2前几天，我在老师的推荐下，读了一套精彩的儿童小说--《笑猫日记>>,里面的许多故事都深深地吸引了我。《保姆狗的阴谋>>,《塔顶上的猫>>,《小猫出生在秘密山洞>>……都让我爱不释手。其中。我留下的印象最为深刻的要数《蓝色的兔耳朵草》了。
《蓝色的兔耳朵草》讲述的是一个充满了爱心的故事。主人公笑猫为了给好朋友虎皮猫治耳聋的病，去遥远的蓝山采兔耳朵草，一路上充满了艰难险阻，到处危机重重，但友爱的力量给了他勇气，使他毫不畏惧。最终，笑猫克服了重重困难将兔耳朵草采到了手。但是，没想到历尽千辛万苦得到的兔耳朵草却被几只馋嘴的兔子偷吃了。可是，笑猫的爱心感动了上苍，虎皮猫的耳朵不治而愈。故事一波三折，令我感动不已。
读完故事，我的心里掀起了波澜，现实生活中不是也有许多这样为爱而四处奔走的人吗?真挚的爱会给人以强大的力量，为了爱，多少人都在奉献着自己!
还记得，在我们山东的一个小村庄，有这样一个一贫如洗的家庭，儿子得了怪病，父亲为给儿子治病终年在外奔波，欠的债到处都是，父亲因过度劳累而早早地驮了背，弯了腰，可是他却从不言放弃，仍然执着地寻找能医好儿子的医院。也许有人会问：“这样做值得吗?”对这位父亲来说，值得!因为心爱的儿子是他的一切，再没有比为儿子治病更重要的事了!
如果说，为自己的儿子奉献是天经地义，那么，为别人奉献则更是难能可贵!5.12大地震发生了，但大灾有大爱，全国各地的人们纷纷伸出了援手。我们学校师生也举行了捐款活动，同学们你五十，我一百，一个一个的把钱放入爱心箱。我仿佛看到了我们的捐款带着全校师生的暖暖爱心飞到了灾区人民的手中。，给他们送去了过冬的棉衣，给小朋友们送去了漂亮的新书包，给失去了亲人的人送去了一份份关爱!
啊!只要人人都有爱，人人都为爱而奉献，人间永远是春天!
笑猫日记读后感3暑假里，我看了整套的笑猫日记，每一本的故事都很精彩，让我看得津津有味。其中我最喜爱看的叫《蓝色的兔耳朵草》的一本书。
文中的故事是这样的，笑猫历经千辛万苦，终于在一座古老的钟楼里，找到了他心中的虎皮猫。可是当笑猫见到虎皮猫，真是悲喜交加。喜的是虎皮猫还活着，悲的是她的耳朵背钟声震聋了。笑猫有千言万语要对她讲，于是，笑猫发誓：“我一定要想办法治好她的耳朵。”
笑猫问了很多人，是绿毛龟告诉笑猫蓝色的兔耳朵草能治好虎皮猫的耳朵。于是，笑猫踏上了寻找蓝色的兔耳朵草的旅途。首先，要通过八只脚的山蜘蛛、湖怪、母老虎、公花豹。笑猫用自己的故事感动了它们。之后，他终于采到了蓝色的兔耳朵草。可是，却被一群兔子吃了!笑猫找到了能闻出孩子味的绿毛龟，请他帮忙。绿毛龟说：“你要给虎皮猫讲蓝色的兔耳朵草的故事，你要天天讲。你想想看，这么多成语讲的都是一个道理，比如愚公移山、水滴石穿、积土成堆······”
之后，笑猫就按照绿毛龟说的话，每天都给虎皮猫讲蓝色的兔耳朵草的故事。终于有一天虎皮猫能听见声音了。最终，他们还在草坪上举行了婚礼呢!
整个故事就是这样，小朋友们，你们要相信只要心中有爱，奇迹就一定会出现。
笑猫日记读后感4暑假里我变成了一条吃不饱的小鱼，沐浴在书的海洋之中。近期我看了一本书，书名是《笑猫日记之幸福的鸭子》，它是由杨红缨阿姨编写的。我认为这本书是一本很有趣的书，里面的人物也很善良，他们时时刻刻在我脑袋里跳跃着，展开一段段的奇妙之旅。
这本书里面的主人公就是一只又幸福又快乐的母鸭子，她的名字叫麻花儿，它也许并不算漂亮，但它心地善良。虽然它的嗓子并不好，却天生有一种歌唱生活的激情，喜欢也敢于歌唱，它的歌声中洋溢着对生活的热爱、充满着乐观豁达，所以它的歌声富有感染力;它从不对生活有太高的要求，不管生活有多么艰辛，也总能从中找到乐趣，并把幸福感传染给每一个人……
它就住在张达外婆村子里河塘中央的一个小岛上。麻花儿每天都要去张达外婆的村子里，村子里的村民们个个都把茉莉花环套在麻花儿的脖上，你们知道这是为什么吗?因为村民们个个儿都喜欢麻花儿，他们相信如果把花环套在了麻花儿的脖子上，就会给他们带来好运气!麻花经常会把村民们给的茉莉花环给张达患有老年痴呆症的外公，让外公把茉莉花环抛出去，麻花接住了外公就会笑一笑。
还有一只能闻出孩子味儿的乌龟。他有能闻出孩子味儿的特异功能，他经常一路闻着马小跳他们的孩子味儿找到笑猫的。对乌龟来说，这简直就是轻而易举的事。而且，他还有穿墙而过、穿山而过的本领，这样，他就不用走那弯弯曲曲的山路了。他和麻花儿一样，经常乐于助人，我好崇拜他，真想拜他为师，来学一学本领呢!
其实只要我们也热爱生活、热爱生命，并用心去感受、用心去体会，就会和书中的人物一样发现我们的生活中有很多美好的东西，就能感受到幸福的滋味。
笑猫日记读后感5《笑猫日记》是一部非常有趣的书，其中的笑猫就很聪明，虎皮猫也很美丽。我相信，很多人都看过这本书，连我们班都有人喜欢看这本书，我数了数，就有十几个人。《笑猫日记》不是一本、两本，而是是十几本合成的一整套。当然《笑猫日记》也在不断的增加。里面的主人公笑猫性格开朗，是一只有思想的猫。它会微笑、狂笑、冷笑、狞笑、朝笑、苦笑，还会皮笑肉不笑。它有一只心爱的猫叫虎皮猫。
你对这个故事感兴趣么?先让我介绍一下人物，再说故事的发生吧!笑猫、靓猫、酷猫、虎皮猫、雪里拖枪等，都是书中有趣的人物，还有可爱的地包天，那是笑猫的爱犬的名字。书中还写了马小跳、杜真子以及他们的爸爸妈妈们。
很久以前，虎皮猫的爸爸妈妈就一直想爬到那座白塔的塔顶上，但是他们不像以前一样那样年轻，没有能力爬上去，他们就让自己的孩子虎皮猫练习爬。她的爸爸妈妈的皮毛都不像虎皮猫，因为她的爸爸皮毛是黑的，妈妈的是黄的。所以她的皮毛既有黑又有黄，黑黄相间，就成了虎皮的样子。她白天睡觉，晚上练习轻功，经过一次次的失败，她终于练成了。每天都要爬上高高的塔顶，望着天空幸福地发呆。她的姿态非常优美。
有一天，地包天和笑猫去看云彩，发现塔顶上有一只虎皮猫望着天空，这件事传到了所有猫的耳朵里。他们非常愤怒，因为这座白塔的塔壁是用汉白玉做成的，他们都没有能力爬上去。他们每天都在森林里开会，他们忌妒得不得了，还愤怒地，。这时候，老鼠们高兴了，狡猾的老老鼠看到猫们如此嫉妒和自负，就帮助他们出了很多歪点子和损招，让这些狂热的猫们上当，被老鼠们玩了不知几回!
这个故事告诉我们，不要嫉妒别人，不要自己觉得自己了不起，过于自负。嫉妒别人对自己没有好处，只有坏处，这就叫损人不利己;自负就容易做出错误的选择，是自己前进道路上的绊脚石。
笑猫日记读后感6这个暑假，我读了许多的课外书，其中最让我感动的一本书是《笑猫日记》。这本书主要讲20--年5月12日，在四川发生了一场震惊世界的大地震，它夺去了无数人的生命，拆散了无数个原本幸福的家庭，使无数个孩子无家可归……然而，尽管弱小的人类在自然灾害面前显得不堪一击，可一方有难，八方支援，大家齐心协力，共渡难关。作者以一只猫的视角，向我们展示了灾后一系列感人肺腑的片段，让读者为这样的正能量感到自豪与欣慰。
这本书里有大爱无疆，而书中描写的母爱，更让我记忆深刻。就是这样一种平凡的爱，使一位母亲在发生大地震的时候，紧紧抱住自己的孩子，砖块、钢筋从天而降，不停地砸在这位年轻母亲瘦小的身躯上，鲜血顺着她的脸，滴落在地上，一滴，两滴……那位母亲为了保全自己孩子的性命，忍着痛在生命的最后一刻艰难地在手机上打出这一行字：
亲爱的孩子，如果你能活着，一定要记住：我爱你!
多么催人泪下的一句话啊!虽然只是短短十九个字，但却道出了一个母亲对孩子厚重的爱。母亲的爱，有时候不是那么显眼，甚至还可能遭到我们的误会，可尽管如此，母亲还是那么深沉地爱着我们，她的爱，藏在生活中的每一件小事里，只是我们感觉不到罢了。
