科普未来工作计划精选(九篇)

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第1篇：科普未来工作计划范文

一、 努力学习，不断加强自身建设

认真学习贯彻十七大精神，把十七大精神溶入到社区科普工作中，以“三个代表”重要思想来指导社区科普工作，努力增强新时期拉普工作的自觉性的责任感，深入到群众中，广泛听取群众对科学知识了解的需求，制订切实可行的措施，转变工作作风，使科学知识的普及率得到加强，科普意识得到明显提高。

进一步健全组织网络，成立科普领导小组，发展科普志愿者队伍，并充分利用辖区单位的资源优质，成立了老年合唱队等几个业余文化团队，使科普意识渗透每家每户。同时，充分挖掘辖区内人才资源，将热心于社区科普工作的人员，聚集到社区科普人才资源库上来。到目前为止，已有10多人被吸收。此外，我们还根据社区的自身特点，实施科普工作信息化战略，在社区开通博客，在网上对居民进行科学知识普及和推广。在此基础上，建立了“四联”机制，即科普教育联抓、科普活动联搞、科普设施联建、科普基地联办；定时定期传播科学知识。

二、 以科技周活动为载体，开展形式多样的活动

公众的参与是科普宣传的主体，今年，我们还将继续每月举办科普讲座、科普活动，满足人们对科学知识的求知心态。在5月份，我们将开展大型科普活动，组织广大群众参与此次活动，并邀请有一技之长的人员，为居民服务。我们还与共建单位联手，以文艺演出、盆景展览、手工制作、宣传画板展等形式，把科技周活动推向。另外，我们还利用青少年节假日，开展寓教于乐的活动，带领他们接近自然、拥抱自然，激发他们对科技，对自然想象力与动手能力，这样既拓宽了学生们的视野，又培养了他们热爱生活，创造未来的自信心。

三、 抓示范、突特色，进一步提高居民的科学文化素质

在科普工作中，科普墙门、科普家庭的评选，使科普工作更加接近居民，接近人们的生活。今年，我们继续加大此次评选活动力度，树立典型在社区里推广，以点带面使社区科普工作再上一个台阶。同时，加大社区各个阶层，对科学知识的学习兴趣，从文化、养生、环保、科技方面满足不同人员的要求。如我们制作了科普画板，放在居民的楼道上，使居民日日可以学到科学知识，并运用在日常生活中。

四、 反对xx，崇高科学

加大对伪科学，flgxx组织反对力度，我们利用社区已有的宣传阵地，组织居民观看碟片、宣传画等，使居民民自觉加入到反对xx，反对伪科学的队伍中来。同时，以丰富多彩的文化，活跃社区居民的业余生活。

新的一年里，我们将在十七大精神的指引下，把社区的科普工作搞得更加有声有色，让更多的人加入到科普工作中来，形成人人学科学、信科学的新局面。

第2篇：科普未来工作计划范文

【关键词】防震减灾 科普 学校

1 防震减灾知识进学校的意义

随着我国经济社会的发展，社会公众对防震减灾事业提出了更高的要求，特别是四川汶川地震、玉树地震发生后公众对防震减灾知识的需求越来越高，面对新的形势防震减灾科普宣传教育工作的重要性就显得尤为突出。青少年是国家的未来、家庭的希望，他们理解和接受新知识能力较强，社会影响面较广，加强这一群体的宣传教育是全社会防震减灾宣传教育的主要方面。

山东省经济发达、人口众多，同时也存在着发生破坏性地震的地质构造背景，是华北地区重要的地震活动区之一，一旦发生破坏性地震将造成较为严重的损失。1995年9月20日山东苍山5.2级地震，共造成320多名中小学生跳楼受伤或争抢外逃而被挤倒踩踏压伤，这一惨痛教训时刻提醒我们必须加强中小学生防震减灾知识的普及，牢固树立“减灾也是发展”的理念。

学校师生防震减灾知识掌握的多少，不仅影响着学校本身防震减灾工作的成效，而且直接影响着整个社会对防震减灾工作的认识和防震减灾的实效。“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社会”，学校师生的防震减灾知识、避险技能，可以在地震应急工作中得到切实的体现。2008年四川汶川地震发生时，四川省安县桑枣中学由于平时的多次演习，地震发生后，全校2200多名学生及上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒安全撤离无一伤亡，创造了生命的奇迹。2012年5月28日河北省唐山市发生4.8级地震，唐山市英才学校的师生们沉着应对，按照平时的地震应急演练仅用两分钟就撤离到安全地带，没有发生踩踏事件。突遇强烈地震时，求生是大多数人的本能反应，而对于大多数人来说，发生地震是什么情景从未经历过，就更不用说中小学生了，就会盲目的逃生，发生一些本不应该发生的惨剧，因此，加强学校防震减灾工作，必须从提高广大中小学师生的防震减灾意识入手，全面推进防震减灾知识进学校工作。

2 滨州市中小学防震减灾知识开展情况

地震是较为敏感的公共安全问题，防震减灾宣传的基本原则是“主动、慎重、科学、有效”。因此，滨州市中小学在宣传活动中，紧密结合安全教育宣传活动，将防震减灾知识科普纳入学校安全知识范畴。

2.1制度建设

成立了由校长任组长的学校安全工作领导小组，制定了《校园安全管理制度》、《学校安全教育制度》、《学校安全检查制度》、《学校安全责任追究制度》等一系列关于学校安全的规章制度，为防震减灾知识进学校提供了制度保障。

2.2领导重视

学校领导历来注重安全教育，在每学期计划上将安全教育工作列入工作计划，并成立以校长为组长的安全教育领导机构，制定切实可行的安全主题教育活动方案，明确安全教育目标，做到活动有计划、有记录、有落实、有归档。

学校积极开展“防灾减灾活动周”活动，召开专题会议进行部署，制定活动周实施方案。要求全校教职工认真组织，统筹安排，切实做好防灾减灾宣传教育工作，开展好活动周的系列活动，使全体师生都能受到教育。

2.3开展丰富多彩的宣传活动

（1）充分利用黑板报、手抄报、主题班会等多种形式，对学生及家长进行防震减灾知识宣传和教育。并要求教职工将所了解的防震减灾知识带回家，讲给家人、朋友、邻居听，增强全社会的防震减灾意识。

（2）利用校园广播，定期广播有关于防震减灾方面的内容。

（3）在学校宣传栏内张贴《地震科普知识》、《地震来了怎么办》等防震减灾知识宣传挂图，让学生们学会在发生地震如何应对，提高自救互救能力。

（4）定期组织有关人员对学校重点部位及周边安全情况进行巡检，彻底消除安全隐患，预防地震次生灾害的发生。

（5）充分利用碣石山地震与火山博物馆这一国家级防震减灾科普教育基地平台，组织学生到博物馆参观，学习防震减灾知识，博物馆工作人员结合日本大地震有关情况向师生们介绍地震成因、地震基本知识以及发生地震如何自救互救等基本常识；在科普宣教展厅，参观地震仪器陈列，同学们认真地观看记录台站三十多年来使用过的各种观测设备、科普知识挂图、防震减灾法律法规、火山岩石标本等；在4D动感影院，师生们饶有兴趣地观看模拟地震发生情景的动感电影；在多功能报告厅，观看滨州市中小学生地震科普知识竞赛录像。组织学生们写观后感、演讲比赛。

（6）组织“四个一”活动：广大师生每人阅读一本防震减灾的书籍；观看一部涉及灾害的影视作品；分享一次避险经历；开展一次家庭灾害风险隐患排查，提高了广大师生的防灾减灾的意识和防范能力。

（7）成立防震减灾科普知识兴趣小组：部分学校成立了防震减灾科普知识兴趣小组，时常开展防震减灾知识的科普活动，活动主题以防震减灾为主要内容，主要有地震知识、防震知识、地震时紧急避险方法的学习与演练等。

2.4开展地震应急疏散演练

各中小学依据本校的实际情况制定了操作可行的《学校地震应急预案》，每学期进行一到两次的地震疏散演练，提高学生们地震发生时的自救互救、避险能力。

这些活动的举办，极大地激发了同学们学习这类科普知识的兴趣，使“防震减灾”科普教育与同学们的日常行为规范教育相结合，增强广大学生的防震减灾意识，普及防震减灾知识和技能，使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的目的，从而最大限度地降低地震带来的损害。

3 防震减灾知识进学校存在的主要问题

3.1制度建设尚不健全

自2008年四川汶川地震以来，国家以及我省不断完善防震减灾法律法规体系，地震监测预报、建设工程抗震设防、地震应急等工作得到了逐步加强，防震减灾宣传教育工作也在一定程度上得到了重视，但由于《防震减灾法》、《山东省防震减灾条例》以及《山东省防震减灾知识普及办法》等对学校在防震减灾工作中职责、任务的规定很少，防震减灾知识进学校工作缺乏制度建设。

3.2目标、内容不够明确

2008年四川汶川地震之前，地震主管部门没有制定防震减灾的宣传规划，对防震减灾知识进学校工作缺乏统筹的安排部署，防震减灾知识进学校工作的目标、思路以及内容、形式、载体等都不十分明确，防震减灾知识进学校存在宣传内容单一、宣传形式单调，宣传载体单纯等问题。

3.3保障机制不够完善

做好防震减灾进学校工作，离不开优秀的防震减灾作品、高素质的宣传教育队伍和充足的宣传教育经费保障。就目前情况来看，防震减灾知识进学校宣传教育产品开发相对滞后、宣传教育队伍匮乏、宣传教育经费不足。

4 推进防震减灾知识进学校工作的对策与建议

4.1切实加强对防震减灾知识进学校工作的认识

要把做好防震减灾知识进学校工作作为学校工作的一项重要任务，提高各级教育主管部门的重视度与参与度，按照“十二五”防震减灾规划相关要求，研究制定具体工作目标、措施，切实加强防震减灾进学校工作的组织领导。

4.2强化防震减灾宣传教育立法

在我国现有法律法规的基础上，加强防震减灾宣传教育立法工作，逐步完善防震减灾法律法规体系建设。通过立法明确学校在防震减灾工作中的主体地位、权利与义务，建立健全防震减灾知识进学校的规章制度，确保防震减灾知识进学校工作有效进行。

4.3构建保障防震减灾知识进学校工作的长效机制

明确防震减灾知识进学校的目标、内容、形式和载体以及保障措施，创新工作思路，充分发挥教育网站、学校广播、报纸、宣传栏在防震减灾宣传中的阵地作用，提高防震减灾宣传在学校的覆盖面，全面推进防震减灾知识进学校工作。一是安排必要的防震减灾宣传教育时间，并适时开展地震自救、自救和逃生的应急演练。二是创作更多形式的防震减灾宣传作品，不断加大宣传力度，丰富宣传载体，创新宣传形式。三是加大教师与学校防震减灾辅导员队伍建设，不断提高教师防震减灾意识。四是加强对防震减灾教育的评价与督导，重点评价学生防灾意识的建立、地震逃生基本技能的掌握和安全习惯的养成状况，并把考核评价纳入学校考核的范围之内。

4.4加大地震科普示范学校建设

地震科普示范学校是防震减灾宣传教育工作的重要载体，2003年，我省首次提出并开始建设地震科普示范学校。目前，滨州市共有省级地震科普示范学校35所，市级地震科普示范学校14所，县级地震科普示范学校20所。

地震科普示范学校的创建，有利于防震减灾知识进学校工作的开展。青少年是祖国的未来、是家庭的希望，因此加强对青少年地震科普知识的宣传是防震减灾工作的一项重要内容，也是构建和谐社会的重要举措之一。本着“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社会”的原则，地震科普示范学校的建设与管理成为我们对青少年进行防震减灾知识宣传的重要载体。深入开展地震科普示范学校创建工作，从组织领导、预案编制、宣传教育、地震疏散演练等方面对学校防震减灾工作进行规范，全面提高学校防震减灾能力。

第3篇：科普未来工作计划范文

关键词 素质教育 校外教育 科普实践 创新精神 实践能力

中图分类号：G633.98 文献标识码：A

对于青少年科技教育，有着两个基本的途径。一是校内与各学科结合的科技教育渗透途径；一是校外各类科普教育提供的教育途径。世界上不少国家，包括一些经济科技发达的国家、以及我国，更是通过提供各类社会的、不同领域的、校外的科技教育，创设优越的开展青少年校外科普实践活动条件，形成一个自主、探究、合作与创新的青少年校外科普教育活动氛围，培养青少年的创新精神和实践能力，为国家科技的可持续发展进步奠定未来的人才基础和贮存。

1我国校外科普教育的特点和优势

校外教育作为我国教育系统中的一个重要组成部分，在实践中，已经形成了一套不同于学校内教育系统的活动机构、活动方式、活动内容及其形成的活动结果。在人才培养和促进社会主义现代化建设上，发挥了重要的作用，也形成了独特的优势。

在实施素质教育的今天，青少年校外科普教育更是基础教育不可或缺的组成部分，起着学校校内教育不可替代的作用。其特有的优势包括有：

（1）校外科普教育机构有专职的教师、专业的活动室、有系统的活动内容、有规范的活动模式、有教育行政部门的政策支持等诸多优势，开展科普活动有得天独厚的条件；

（2）校外科普教育活动能给青少年提供更专业的、科学探究体验活动的平台，更为注重对学生对科学技术兴趣的培养，更能够实现面向所有学生基础上，发挥专业性、针对性和时效性强优势，对学生因材施教，强调每个个体自身不同水平的提升及努力钻研的科技方向，培养他们发现、思考、分析、解决问题的能力，及创新精神和实践能力。

2我国校外科普教育存在的一些问题

在基础教育课改的这十年间，校外科普教育机构随着社会、世界科技日新月异的发展变化，各种创新科技成果层出不穷，也经历了一次大变动。目前存在如下问题：

（1）师资匮乏，老一代科普教育者逐渐减员，新人补充不足；

（2）“应试教育”为学校教育的主流，科普教育的政策失去吸引力和优惠政策等限制，使得一些科技教育的传统项目，如：航模、无线电科普活动的生员不足；

（3）科普教师动力不足，对科普活动的自主策划与设计意识淡薄，组织能力与实施水平欠佳；

（4）科普教育氛围和条件不尽人意，远未形成重视青少年科普教育的社会土壤等问题。

基于对上述存在问题的初步反思，目前校外科普教育工作者应从自身下手，增强内功，在科普活动的策划与实施上不断探索与创新，才能不违使命，发挥其在素质教育社会化中的主导作用。

3校外科普教育活动的策划环节和要求

3.1科普教育活动主题的策划

鲜明的主题是整个活动的主脉，反映了活动的立意和宗旨，应具备明确的目的性、可行性、先进性和社会性。主题立意是否新颖别致是由活动内容决定的，丰富而有趣的内容使主题清晰鲜活。忌主题标新立异而活动内容空洞无物。

校外科技知识性普及活动多以小组活动形式开展，活动周期长，教师有系统的内容安排和较为成熟的活动模式，活动按照教师自己编撰的活动辅导纲目和辅导方案进行，主题明确而固定，根据教师的知识结构，带有教师的个性特征。如：“多肉植物的无土栽培活动”，“白色垃圾的微生物降解实验活动”，“试管花工艺制作活动”等。

3.2科普教育活动形式的策划

有了明确的主题，要选择适宜的活动形式才能完美的表达主题，完成活动的目标。活动形式可根据过往经验选择。根据科普活动开展的现实条件状态，其策划主要考虑的途径和要求包括有：

（1）前人采用过、或自己曾经采用的活动形式都是科普活动形式选择的重要依据；

（2）类似的主题，曾采用的活动方式如果当前的环境条件不具备，也不能选择；

（3）活动形式的选择要以学生为本。本着面向全体学生，引导他们从自己的生活中发现问题，运用科技知识解决问题，进而关注我们的社会。

（4）活动形式要符合参与学生的知识结构和认知水平，有助于多种能力的培养。

3.3科普教育活动方案的策划

明确了活动的主题和活动形式后，就要制定详细周密的工作计划并形成文字材料，以此做行动的依据，和活动后的考评资料。活动方案的设计是活动策划的精髓，它反映了设计者的理论水准和整体思路。清晰的思路能勾画出巧妙的构思，重点突出，详略得当，一气呵成，使整个活动井然有序。优秀的活动方案能使人体察到设计者灵动的脉络，是设计者经验与智慧的结晶，也是广大科普工作者可借鉴的最具价值的珍贵资料。

4科普教育活动的实施

4.1科普教育活动的部署实施

活动部署归纳为六步：

第一步：制定活动方案、安全预案、活动请款报告后报送相关主管部门经过修改审批完成。

第二步：通过互联网或电话、电传给各校下发活动会议通知，按期召开学校负责人和科技辅导员会议，部署活动安排及针对这次活动的辅导员培训。

第三步：第二步循环往复一至数次。对辅导员的培训是活动实施成功的关键，它关系到普及活动的数量和完成活动任务的质量。

由于目前学校的科技辅导员多是兼职，工作负担重，所以对辅导员的工作技术指导和精神与物质关怀至关重要。科技辅导员如期布置给学生，学生再反馈给辅导员。

第四步：科技辅导员将学生反馈带到校外科普活动部门，又将要求带给学生完成。

第五步：第四步循环往复一至数次。辅导员带学生在指定时间、指定地点参加现场培训、讲座、参观、竞赛、展示等科普活动。

第六步：_展活动的总结评定工作。

4.2科普教育组织的协调准备

根据活动人数协调活动场地，场地的选择首先要考虑安全性，还要考虑环境氛围与效果。如果是系列活动，还会涉及多个场地，现场布置与现场工作人员安排要协调。

根据活动内容与层次协调与会人员。如：培训、讲座要请教师或专家；参观、展示要有领队和讲解人员；现场竞赛活动要有裁判、评委，有社会影响的大型科普活动还要有领导、主持人、媒体记者。

4.3科普教育活动积累与总结

活动资料的整理和积累工作环节要十分重视地加以完成。如：活动通知、活动方案、活动培训资料、活动请款与安全预案、活动议程、活动签到簿、活动工作人员安排、活动照片录像、竞赛活动中参赛人员场次表、成绩册、评分标准、裁判评委现场评分表、媒体报道等各类资料的整理和整理积累，所有与科普活动相关的原始文件资料、成果作品等，应分门别类、按类归档，做好相应的记录和建立科普教育资料档案，越全面、越详细则越好，以便为今后的工作提供经验素材，为科普活动总结做好铺垫。

5结语

综上所述，校外教育是学校教育的延续和重要补充，校外科普教育是在学校教育课程之外，素质教育的重要内容，也是我国科普工作的重中之重。重视校外科普教育的活动，是社会、学生的需要，也是培养人才、落实素质教育的一种有效途径。青少年科普教育活动的开展重在活动的策划与实施。因此，相关的科普教育工作者，要在工作中不断探索与创新，组织开展形式多样、内容丰富的青少年科普实践活动，肩负起科技传播的使命

参考文献

第4篇：科普未来工作计划范文

怎样有效调控，才能避免规划制定与实施的两张皮现象？经过多次制定和实施学校教育规划，我认为围绕有效调控这个着力点，探索规划的过程化管理，或许会达到预期效果。

学校教育规划率先兴起于英美等国，20世纪50至70年代在西方空前繁荣，后因缺乏有效调控出现了许多问题。但从20世纪80年代以来，学校教育规划以其有效调控在西方国家赢得了长足发展。学校教育规划及其有效调控逐渐引起全世界关注，越来越多的地方教育部门开始尝试这一项目，并在实施过程中结合有效调控策略，希求达到规划的预期目标。

目前，教育规划逐渐成为我国教育改革的热点。各地推进教育均衡发展和治理薄弱学校都非常重视教育规划，并把它作为改进学校管理效能的一个重要手段。但问题是，很多学校制定教育规划时，要么是校长冥思苦想，要么请人捉刀，而具体实施又缺乏有效的调控策略，以致规划聊胜于无、不了了之。

2011年9月我校新校区建成招生，传承学校百年文化，与时俱进再谱华章，我校制定了五年发展规划，并以“知类通达，以修大成”核心理念引领，促进学生把理、工、文、体、艺等统筹起来，触类旁通，集“知识、人品、技艺、爱心”于一身，奠基未来之大成。

怎样有效的将规划融入我们每天的教育教学活动？怎样通过有效调控保证规划目标逐渐变成现实？这是现代学校管理必须回答的现实问题。

二、教育规划调控的必要性

学校教育规划关注的是学校的现实诉求及未来愿景，可规划始终赶不上变化。在规划实施过程中，随着时间推移、环境变化和人们对教育本质理解的改变，必然导致规划目标与现实不一致或很难实现，这就需要对规划进行有效调控。

规划调控是一种积极的规划实施手段和策略。正如其他社会组织一样，学校由各个部门组成，有负责教学的部门、负责课程开发的部门、负责学生课外校外活动的部门，以及负责学校与家长、社区联系的部门，它们共同构成学校组织系统。协调、整合各项部门活动，使其成为具有内在结构的系统规划，必须要有调控。

制定实施学校教育规划本质上是一个合作过程，很大程度上取决于校长与教师的协同效能。除此之外，制定学校教育规划还应咨询学校相关人员的意见并形成合力，这就必要依靠调控。

学校教育规划是一个持续的过程，要求学校自我诊断，根据目标要求设计和实施规划，并对规划实施情况进行评价，这是一个循环的过程。使规划内容切实可行、便于操作，并在实施中不断修正、完善，更需要调控。

三、教育规划调控的着力点

伴随学校教育规划实施，调控是一个动态过程，需要抓住几个节点，方能事半功倍。

（一）在发展的理念和内涵上着力

一些学校虽有较长的办学史，但由于缺乏战略性思考，未能形成具有个性特征的办学理念和实践方式。导致学校发展目标不明、定位不准，未能订出远期、中期和近期规划来引领学校发展，未能抓住课程和队伍建设两大战略支柱来促进学校从外延式发展转入内涵式发展。

近年来我们立足校情、生情，几经探索实践，确立了“知类通达，以修大成”办学理念和“为每个孩子创造主动发展的无限空间”的办学目标，通过课程建设这一主要途径来达成目标。

一是开设科技校本课程。超越课外活动视野，我校把科技教育活动纳入教学计划和教学课程体系，自编了机器人校本教材，面向全体普及科学知识、科学思想、科学方法，培养创新精神和实践能力。

二是开设国际数棋校本课程。2008年我校就将有“不用纸笔的四则运算”美誉的“国际数棋”纳入学校课外活动课程管理，孩子们通过参加“国际数棋”活动，既激发了学科学、爱科学的兴趣，又锻炼了动手动脑能力，增强了创新意识，丰富了课余生活。

三是开设诗文诵读校本课程。我校不断丰富课程体系，将“诗文诵读”纳入校本课程。鼓励孩子们广泛诵读经典诗文，彰显中华语言与文化的魅力；引导孩子们挖掘诠释传统文化的内涵，弘扬中华优秀文化，在浓厚的文化氛围中健康成长。

我校还将艺术与语文课改结合，形成古诗词吟唱、戏剧表演等课程；把陶艺教学与美术教学中的手工、泥塑、面塑、雕塑、儿童画等教学整合，开发了陶艺校本课程；开展“音乐联想绘画”教学试验，引导学生张开想象的翅膀，用画笔来描绘音乐、用音乐来解读画面。

我们认为，教师是学校办学理念和办学方略的实践者，是提高办学质量、达成办学目标的一个决定性因素。我校把培养个性特长和教学风格，作为教师专业特色发展的重要内容，通过举办教师专业成长论坛、特色教学研究沙龙等促进教师专业特色发展，促进教师形成有特色的个性风格和教学特长。

在明确的办学理念引领下，我校紧紧抓住课程和队伍建设两大支柱，走上了内涵式发展道路，提升了办学品位。

（二）在发展的方向和路径上着力

一些学校忙于做大和快速扩张，热衷于超大规模的易地新建，举债“圈地”动辄数百亩，招生规模多倍膨胀。发展要有规模更要有质量，学校应处理好做大与做强的关系。我校在教育规划中明确指出：以促进学生全面发展为方向，以创新特色活动载体为路径，致力于“做精做强”。

我们把校园特色活动作为落实学校发展方向、促进学生全面发展的重要途径，充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展特色教育活动和各种课外活动，让学生“在快乐中学习，在活动中成长，在实践中感悟”：一是求活求新的德育活动。根据新时期孩子心理特点和社会普遍关心的问题，开展养成教育、感恩教育、安全教育、责任教育等主题鲜明、形式多样的主题班会，并邀请家长参加，成为学校德育的一道亮丽风景。二是求实求细的科普活动。我校每年科技教育活动月，举办评比、竞赛、展示、表演四大类、十个项目的竞赛活动，进行发明创新作品、科学小论文、社会实践活动评比和国际数棋、电子模型制作、科学知识等竞赛，推出优秀科技作品、研究性学习成果和机器人表演。三是求新求异的创新活动。我校成立国际数棋、机器人、科学幻想画、科技手抄报、科普知识比拼、陶艺、模型拼装等多个创新小组，积极导引学生参与研究活动。

我校以丰富实践活动为路径，学校教育立足课堂、校园并延伸至课余、校外，促进了学生全面发展。

（三）在特色的定位和提炼上着力

一些学校对办学特色理解存在偏差，以为特色就是教学质量，或将培养少数特长生渲染为特色。部分学校虽有一些亮点或特色建设有了初步成效，但依然未能形成“人无我有、人有我精”的个性化办学经验，未能融合传统优势与办学特色，并进而梳理出能够支撑学校整体发展的办学特色。

我校在特色办学实践中，围绕落实“知类通达，以修大成”办学理念，逐步形成了“适合孩子发展，适宜环境变化，适应时代变迁”的三适合特色教育，为学生创造了主动发展的无限空间。我们同时创新特色激励机制，一改以往只表彰少数学习优秀孩子而忽略对大多数学生激励的惯例，实现了优秀学生表彰100%覆盖。每个学生都会因其某方面的优秀获得受奖激励的机会，并进一步赢得自信和身心健康发展，尽情绽放出生命的个性之花。

四、教育规划调控的具体策略

学校教育规划是引领学校发展的纲领性文件，其形成体现为教师参与学校管理、浓厚学校文化氛围、形成学校发展共识、凝聚人心的过程，有效调控学校教育规划就是要延伸这种过程，尽可能使全体教师趋向于共同的目标和期望，形成一个充满凝聚力和向心力的团队。我校的具体做法是：

（一）建立教育规划管理的调控体系

学校应及时进行教育规划的分析评估，发现并准确判断学校发展的最佳机遇；通过规划选择评估，及时获取和处理规划执行情况与规划目标的差异；通过规划绩效评估，对规划目标完成情况的分析、评价奖惩和调控，有效实施规划管理的事前、事中和事后控制。只有将规划分析评估、选择评估、绩效评估有机结合起来，不断将规划制定过程与实施过程融为一体，才能建立起规划管理的调控体系，有效地调控规划。

（二）合理分解，调控年度教育工作计划

依据规划中对年度工作计划的要求，合理分解规划目标，确定实现年度目标的措施、策略，充分考虑工作计划与学校规划的对应性、工作目标的科学性、措施的可操作性和可行性。

我校新校区在落实学校教育规划时，首先围绕规划总体目标确定了以规范管理为重点，以稳步推进、分层分类为工作原则，围绕搭建框架、形成机制、建立制度、强化管理四个层面的工作要求，拟定了六个工作目标和七个工作目标量化指标，出台了六个工作举措要点。学校随后下达了学年度教育工作计划目标分解书，分解书包含年度工作计划分解目标、具体工作的调控、对应的发展性教育督导评估指标三块内容。通过自上而下的层层分解，使工作目标明确落实到部门或个人，具体措施更具操作性。

（三）项目管理，强化规划调控的有效性

在规划制定过程中，我们就考虑到规划该由制定者来实施。既然制定过程体现了民主和共同参与性，规划实施过程就一定要突出制定者的主体地位，避免出现把学校规划与年度计划束之高阁的现象。

我们尝试引入项目管理，促使校长分权和授权，确立项目负责人的主体地位。在项目管理过程中，校长组织召开项目实施前期会议，明确此项工作的质量标准、完成期限，倾听实施过程中应提供的保障措施要求，为负责人独立开展活动创设良好的工作平台；项目负责人可以调动校内资源。学校拟定项目实施评估办法，建立一定的途径和方式方法展开项目评估。项目管理激发了中层领导的积极性和独立开展工作的成就感，也促进中层管理人员管理水平的提升。

我们还倡导把项目转变成各级各类课题，建立项目激励机制，实行项目质量考核，以提高项目实施的有效性和质量。

（四）校本评估，突出规划调控的过程化

规划实施的过程化管理是学校规划调控的一个重要部分，应与学校日常管理融合。过程化管理，实际就是对规划实施进行校本评估，分为常规评估、专项评估、项目评估三类。

常规评估即围绕发展性教育督导评估方式展开，如计划类评估（学期计划评估、月工作计划评估、周工作安排评估）、改进预防类评估和管理常规类评估。

专项评估即围绕阶段性工作重点或薄弱工作开展评估或校内督查。如为保证“六一”活动质量并强化后续管理，今年我们对每个活动进行了专项评估，并将评估结果纳入教师个人考评。

项目评估即针对每个项目方案开展全方位评估，我们借助发展性督导评估的思想制定具体的评估方案，通过评估环节进行过程监控，在不断反馈、矫正、调控中做实做精各项重点工作，通过评估也使管理者清晰地掌握了学校教育规划调控的质量与脉络。

五、健全规划调控的组织基础

有效调控学校教育规划，建立相关的保障机制，创造良好的内外部条件，有计划有组织有序推进，我们的做法是：成立以校长为组长的学校教育规划调控领导小组及专项小组；建立规划调控评估机制和奖励激励制度；调整部门设置，使之与项目组对应；建立完成规划调控的经费保障；建立学校论坛制度与调控交流沟通平台。

实施规划调控，我们尚存困惑：一是缺少外部对学校教育规划调控的评估，规划调控的效果难以把握，规划调控的科学性有待论证。二是尽管有学校内部评估，但具体操作仍难把握调控力度，调控的效果对于规划的修正与完善主动性不够。

对于我们来说，调控学校教育规划只是初步展开，还有许多不成熟的地方，有些想法还停留在启动阶段，但我们执着于这样一种信念：学校教育规划是一种管理理念，而规划调控更是一种学校管理行为。

第5篇：科普未来工作计划范文

关键词：乡镇农业；服务中心 ；创新和实践

中图分类号： F323.3 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2017.06.064

乡镇农业服务中心需要定期组织相关农业培训，定期为群众发放相关农业技术资料，让群众们时刻对自己的农业问题做到心中有数，并且在乡镇要安排具有农业知识基础良好的技术人员长期坐班，设立答疑窗口以及答疑热线，当群众有问题的时候能够第一时间进行回复，解答群众的疑难杂症[1]，为群众间接的带来更多的经济效益，并制定相关的规划，一切按照规划来严格执行。

1 乡镇农业服务的开展

1.1热线电话以及技术人员的安排

需要进行热线电话的安装，并安排专业人员进行技术支持，在服务中心专门设立技术疑问解答窗口。及时关注当地的天气情况，天气处于干旱或是洪涝的时候需要及时进行处理，以免造成不必要的经济损失。引水渠等安排也需要专业的技术人员对乡镇的地理环境进行分析，选择合适的地段进行引水渠道的挖掘。

1.2播种工作的安排

每到耕种的季节，相关技术人员应该走进农田，与村民们进行技术的互动，用群众们能够浅俗易懂的语言跟群众们进行沟通。按时高效的完成农业播种的工作环节。当进行播种的时候，机械化生产会提升当地村民的工作效率。国家当前也为农民的机械化普及做了很多优惠政策，而乡镇农业服务中心更应该为村民们的机械问题多加努力[2]，争取能够让村民们实现机械化生产。

1.3农村基础建设

农村当前的基础建设已经逐步完善，乡道以及相关机械化生产的设备，农村活动中心，相关的娱乐设施都在逐渐完善当中。农村的饮水工程目前正处于大力改进阶段，农村的水质本身是非常不错，但由于农村的牲畜以及人员排泄物的处理不当会对农村的水质产生很大的影响，所以优化农村水质目前是一个非常重点的环节。农村当前的灌溉问题处理的非常到位，农田中每隔一段距离就会有一个井房。喷水装置也基本到位，仍需要大力完善。

2 用科学的方法开展乡镇农业服务

2.1加强科学技术的普及

加强科学技术的普及，可以通过进行科普讲座，在村内进行板报宣传或是发放科普小读物，对于起带头作用的村民，应该基于经济上的奖励等，鼓励大家科学种田，高效种田。并鼓励大家用机械代替传统的手工，提高工作效率。

2.2落实国家的相关政策

国家近些年来出台了很多惠农的政策，都是为了让农民们更加无忧的耕种，自从前些年农I税减免之后，国家对于农业的政策一直没有停歇。作为乡镇的农业服务人员，首要做的就需要将这些惠农政策宣传到农民的耳朵里[3]，让农民明确自己的相关利益，更加科学合理的去进行农业操作。

2.3扩大农业生产规模

国外有很多的农场，规模都很大，操作也很正规。农业发展有很大的潜力与前景。一部热播剧当中，当地村民就运用当地的地理资源进行花卉栽培、果树的栽培以及豆制品的加工。这就很生动也很形象的为大家呈现出一幅农业生产的规范化影像。农业生产走向规范化、模式化会打开农村的经济，并伴随着农副产品的加工以及出口，最终会带动整个地区的经济发展，造福一方，所以作为乡镇的农业服务而言，进行合理的创新以及实践是非常有必要的。

2.4相关工作计划的制定

镇农业技术服务中心设置粮油栽培技术员、植保技术员、土肥技术员、经作技术员、水果技术员、农业信息员、农产品质量安全检测员、保管员岗位。熟悉本乡镇主要农作物栽培品种及其栽培技术，根据不同农事季节，及时提出农业生产技术管理意见并组织实施。组织开展农业科技培训工作，提高农民的农业科技素质，及时为农民提供技术咨询和技术服务。

3 结语

新时期，新动态，作为新时期的农村，作为处于机械化生产的时代，一定要运用机械化进行高效率的生产。并且要发现当地可以进行深加工的潜力作物，进行重点培养。耕种不是最终目的，最终目的是要进行生产加工一条龙的新农村。相关专线的成立，以及相关技术人员的定期科普的宣传，相信未来的农村将会令大家眼前一亮，为之所震。优化经济发展环境，促进和谐社会建设，乡镇服务应该紧紧围绕政府的经济建设目标，以服务为宗旨，以市场为导向，以农民增收、农业增效为核心，以科技创新、机制和体制创新为动力，进一步优化农业结构，提高农业综合竞争力，以千亩高效农业示范园和优质农产品生产基地建设为抓手，以加大农业招商引资力度为突破口，加快农业产业化进程，努力发挥各部门的职能作用，加强各站的内部管理，培养职工的爱岗敬业精神，为基层群众服务的理念。

参考文献

[1]毛德谦.乡镇农业服务中心的创新和实践[J].农技服务，2016，33（10）：186.

第6篇：科普未来工作计划范文

以立德树人为根本任务，继续秉承"夯实基础，提升内涵，巩固成果，扎实推进"的工作理念，以弘扬中华传统文化、践行社会主义核心价值观为宗旨，以学生为主体，创新思路，为实现中国梦、强国梦，努力培育和造就"爱祖国，讲诚信，明礼仪，重养成，有爱心，怀梦想"的朝小优秀学子。

二、工作重点

1、扎实做好《吉林朝小德育目标、年段德育工作实施要点》的学习、宣传和落实工作。上一学期，德育部按照顶层设计、自下而上的程序和原则，进一步完善和丰富了学校德育目标、内容体系。本学期学校要通过各种形式加大学习、宣传和实践力度，使"目标和内容"成为我校德育工作的行动纲领和准则。德育部将把"目标和内容"的学习贯彻工作作为考核班级建设的一项重要内容。

（1）、班主任首先要对"目标和内容"理解透彻，再组织学生学习。

开学第一周为班主任温习时间，事先做足做好备课。

开学第二周重点组织学生学习。重点学习、诠释"新目标和内容",要逐条、逐句、逐字组织学习，并提出明确、严格的要求。

（2）、提高重视，突出重点。各年级组、各班要切实以新的目标和内容为指导，结合班级特点，本着"对学生现在负责，对下一年段负责，对将来负责"的高度，做到"打基础，不欠债，一脉相随，着眼未来".

低年段重点开展好礼仪学习、实践活动，在总结、反思的基础上，六月份要归纳出"校园礼仪细则及实施办法"和"家庭礼仪评价手册";

中年组重点要开展好诚信教育活动，六年份要归纳出"校园诚信教育细则及实施办法";

高年段要重点开展爱校、感恩系列教育活动，六月份前要归纳出"爱校、感恩教育细则及实施办法".德育部在各组的基础上，结合新目标和内容，要推出《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》。

（3），加强顶层设计，注重措施方法。在推进"新目标和内容"过程中，要继续重点以培养良好国民习惯为目标，大力推进养成教育力度，使学生拥有良好的品质和习惯。

一是继续重点推进"无声走廊和安静教室"创建工作，力争本学期完成创建工作，使85%的学生真正形成八条良好习惯；加强礼仪内涵教育，让学生真正做到"诚信礼仪、真诚礼仪",在此基础上要关注家庭礼仪，引导学生和家长将校园礼仪好习惯带到家庭当中。

二是积极创设活动情境，通过行之有效的活动形式，培养学生爱国、奉献、明礼、诚信、爱心的价值目标；

三是加大检查和督导工作，指导和帮助各班尽快形成学习落实"新目标和内容"的良好的工作氛围；

四是要制定《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》草案。

五是学期末要评选出一定比例的学习落实"新目标和内容"优秀班级。评比规格可略等同于月优秀班级。

2、按照市教育局"【2015】6号"文件精神，切实开展好"争创新三好·校园之星"系列评选活动。通过活动，注重挖掘学生个性、特长，培养学生兴趣爱好，让每个学生在生活、学习中处处能自信，在自信中求发展，从而实现学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。（具体实施方案另发）

3、继续以"面向社区（会）、重在体验实践、旨在服务提升"为原则，在"三贴近"宗旨下，开展形式多样的体验教育、社会实践和志愿服务活动，不断提升德育针对性和主动性。基于此，本学期将重点组织好以下活动：

（1）、三月份组织二年级赴敬老院开展"童心辉映夕阳红" 尊老敬老志愿服务活动；

（2）、四月份开展清明系列教育活动；

（3），五月份组织四年级开展消防安全体验教育活动；积极促成"开心农场"江城晚报小记者体验活动。

（4），六月份组织4—5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动；拟组织2—6年级学生赴省青少年影视文化教育基地——长影世纪城开展"体验科技魅力科普行"活动，达到科普教育、寓教于乐同步；（红领巾心向党迎六一长影世纪城）

（5），开展好毕业年级"感恩母校，美好印记"系列教育、实践和体验活动。

一是拟开展好"体验科技魅力科普行"长影世纪城夏令营活动；

二是设计并组织实施"母校一天生活体验"活动；

三是开展"爱心义卖，胸怀母校"活动；

四是策划、组织好毕业式活动。

五是开展好毕业年级、一年级"大手牵小手，共育希望树"活动

（6）组织好"金鸡百花电影节"小记者选拔工作。

（1）加强常规检查，完善考评机制，搭建成长平台。德育部、大队部、值周生要加强日常检查，针对检查中发现的问题，要及时进行反馈和指导，提出要求，明确责任；对共性的问题，德育部要采取措施，分析研究，对问题的成因要分析透，要拿出科学合理的办法加以解决。

完善班主任和班级考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中不断提升自身的素质水平和治班能力；积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织班主任参评各项优秀课（案）例、经验交流、班队活动的评选或展示。

（2）积极做好培训工作，进一步提升班主任综合素质。

一是发挥好专业培训交流作用，2月份拟进行一次综合性的班主任培训、交流活动。培训分为基层班主任经验分享、国家名师案例分析、观摩优秀文体（大课间）活动展示、班级博客交流四部分。培训力争体现出专业性、心理性、指导性、实践性和探究性五大特点，为做到资源共享，将编印我校《礼》丛书；

二是有效发挥常规培训作用，充分利用好每月一次的班主任例会，做到"以会代训".

三是通过"走出去"的形式，积极学习兄弟学校的先进经验。通过实地学习、交流，不断提升德育工作者的工作水平和能力，所于五月份组织参观学习活动。

四是强化"德育名师"培养工作，发挥名师引领和辐射作用。拟试点开展"德育名师"培养（师徒结对子）系列活动；开展"名优班主任讲堂"活动，本学期拟邀请全国优秀班主 任金七仙老师做一次家教大讲常。

（3）充分发挥好少先大队、社团、值周生、校园广播站等群众性组织和媒介的作用。

一是继续重点指导少先大队如何进行少先队活动的策划、组织、实施和总结，提高少先大队的活动组织能力和自我管理、自我服务能力；

二是充分利用好"红领巾广播之声",使之成为宣传学校正能量的有效平台；

三是加强值周生的培训力度，大力提高值周生的工作和服务能力，保证值周生工作公平、公正和客观；

四是充分发挥好社团组织作用，使其更好的发挥引领和表率作用，本学期社团工作重点是：一是扩充社团组织，招募新成员；二是新成立小记者社团、语言（主持人、讲解员）社团；三是加强社团常规指导和教学；四是搭建平台，为社团成长创造更多机会。

5、按照市教育局"【2015】9号"文件精神，深入开展好中华传统民族文化传承教育活动和"校训解读"活动。通过活动，弘扬中华优秀传统文化，提升学生人文素养，形成文明、健康、向上的校园文化氛围。（具体实施方案另发）

一是总结好假期的民族文化实践活动；

二是开展"我的中国梦——学习民族传统文化"系列活动，积极做好印制"民族文化教育画册"的各项准备工作；

三是将民族文化融入到活动之中，重点考虑将民族传统（体育）游戏项目纳入班级阳光体育活动之中；

四是开展好民族文化实践体验活动。

五是继续大力开展好礼节教育实践活动。

6、发挥班级先进文化的引领作用，切实提升班级文化育人效果。本学期要继续培育和完善以"班级特色、班级博客、课前一歌和班级发言人"四位一体的班级文化格局和内涵。使班级文化更具特色、更具凝聚力，更具影响力，更具育人性。进一步提升班级文化的品位。

在班级特色上，各班要紧紧围绕班名、班训、班歌和班微，打造班级集体。使班级特色、班集体建设和班级文化互通交融。

在博客使用和管理上，要重点突显功能和作用的发挥上。

首先要积极调动学生和家长主动的参与到博客中来；其次要丰富博客的页面；第三要及时丰富博客内容；第四要讲究方法和策略，使博客成为班级、学生和家长学习生活中必不可少的一部分。为使博客管理尽快成熟，学校将出台班级博客管理使用规定、并以月为单位，对各班博客使用情况进行评估，并开展优秀博文、优秀留言、爱心回复、感人相册、动人视频等系列评选活动。

在课前一歌上，要实行常态化，要不断丰富歌曲的内容和形式。本学期要至少学一首朝鲜民谣，通过课前一歌，要切实使班级的凝聚力、向心力，学生的责任感、荣誉感，师生的团结力、进取力等文化内涵得到很好的体现。

在班级发言人培养上，要体现出发言人的角色。要多为他（她们）提供机会，搭建平台，使其更好的宣传班级和学校。本学期，从学校层面，重点要做好四项工作：

一是拟成立相关社团组织并与博物馆开展互动活动；

二是结合"红领巾广播之声"开展活动；

三是开展班级板报解说活动（两月一次）；

四是参与到学校的大开型活动中来。

7、加强生命安全教育。本学期要继续利用多种形式和学生易于接受的方式，进行生命安全教育，使学生进一步学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，正确对待成长过程中遇到的问题、培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。此项工作在全员基础上将着重向毕业年级、留守学生、和问题学生倾斜。

8、加强体育艺术工作。本学期体育、艺术工作将继续本着增强学生体质，体验阳光快乐，提高艺术修养、培养审美情趣为原则，进一步提高学生的体育艺术素养。

体育工作：将紧紧围绕争创"全国校园足球特色学校"和组织好两年一次的大型运动会为重点开展好各项工作：

（1）、三月份进行校园棋类擂台赛。

（2）、四月上旬，一年级队列、广播操验收；

（3）、全力以赴，有条不紊的做好全国校园足球特色校创建工作。

（4）、五月份开展校园足球赛。

（5）、扎实抓好"大课间"活动。

（6）、开展好足球社团活动。

艺术工作：将以积极备战"全市第十一届艺术节"和下半年校园"花蕊"艺术节为重点，做好各项工作：

（1）、切实做好参加"全市第十一届艺术节"活动的各项准备和组织工作。

（2）、1—5年级，做好新校本舞学习、普及、验收工作。

（3）、完善和丰富"课前一歌"活动的形式和内容，本学期至少教一首朝鲜民谣。

（4）、开展好艺术社团活动

（5）、提前准备，为下一学期的校园大型"花蕊"艺术节活动做好储备。

9、继续做好留守学生关爱、问题生教育和贫困生帮扶工作。

此三项工作是我校关注民生的重要大事、实事。责任重大，也是我校德育工作多年以来的一个难点和亮点，长期以来，积累了很多宝贵的经验和素材，今年要继续做好巩固和发展工作，本学期将在原有基础上侧重做好问题生教育管理工作。

10、密切家、校、社区（会）联系，构建三维德育网。以"创建人民满意学校"为契机，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。为此，今年将充分利用好家长学校、家教讲堂、家长开放日、德育基地和社会教育资源，开展一系列的实践、服务和体验活动。

三、月份工作安排

二月份：

2、班主任学习、培训、交流会议。（2月26日）

3、德育工作调研（2月27）

4、组织学生新学期报到工作。（2月27日）

5、全体值周生培训（2月27日）

三月份：

1、学习德育新"目标和内容。第一周班主任学习，第二周班任利用班会时间，集中组织学习新的德育目标和内容。（3月9日前）

2、加强安全教育。（开学第一周）

3、上报假期部分德育作业，以上要在开学式上进行表彰。（3月5日前）

4、解读德育工作计划，布置三月份和新学期德育工作任务。（3月12日）

5、开学仪式。（表彰全市最美班级和特色班集体）（3月10日）

6、棋类擂台赛（3月份）

7、一年级普及队列、广播操。（3月份）

8、各班上交民族文化假期体验实践相片、新学期班主任工作计划。（3月16日前）

9、家长学校开课——家教讲堂（3月末）

10、招募社团成员（3月份）

11、安全疏散逃生演练。（3月末）

12、出台德育部"开展中华传统文化教育活动、新三好·校园之星、校训解读"三个活动实施方案。

13、做好"金鸡百花电影节"小记者选拔工作。

四月份：

1、开展好清明主题系列教育活动，五年级代表学校参加清明祭扫。（4月上旬）

2、一年级队列、广播操验收。（4月10日）

3、消防安全体验教育活动（4月28日）

4、班级发言人培训、上岗、实践。

5、毕业年级、一年级开展"大手牵小手，共育希望树"活动

6、开展学雷锋主题系列教育活动，组织二年级赴敬老院开展"童心辉映夕阳红" 尊老敬老志愿服务活动。（4月中旬）

五月份：

1、1—5年级验收校本舞。（5月15日）

2、组织江城晚报小记者开展"开心农场体验"活动（5月中旬）

3、参加省艺术节比赛。（5月13—15）

4、足球比赛。

5、2—6年级开展迎六一"体验科技魅力科普行"长影世纪城夏令营活动；一年级单独安排相关活动。

六月份：

1、低、中、高组分别上交"校园礼仪细则及实施办法"和"家庭礼仪评价手册"、"校园诚信教育细则及实施办法"、和"爱校、感恩教育细则及实施办法".（6月10日）

2、开展好毕业年级"感恩母校，美好印记"系列教育、实践和体验活动。

3、组织4—5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动（6月上旬）

4、学期总结准备工作；假前安全教育，致家长一封信；安排假期工作。

第7篇：科普未来工作计划范文

【关键词】中职语文；教学特点：四个注重

一、注重基础，抓好听说读写

听、说、读、写是现代语文教学中的四个关键环节，也是保证语文教学质量的关键。首先，要培养学生听的能力。作为老师，要做到课堂语言有感染力，吸引学生认真听、认真理解，让学生在听的过程中加深对语文知识的印象；要求学生课外多听一些广播电视节目，从中分析出要点，学会总结归纳。其次，要培养学生说的能力。一方面，要给学生说的机会，杜绝满堂灌填鸭式的教学方法，更多地运用提问、互动的方式，增强学生自主学习的能力；组织学生参加辩论会、演讲比赛，参加社会实践，引导学生不断提高口头表达能力；另一方面，让学生敢于表达，勇于积极回答问题、大胆表达自己的看法，特别是对于那些不善于表达的学生，多给予鼓励表扬；第三，引导学生多读书、读好书，从书籍中吸取营养，掌握语文知识，提高鉴赏能力。在选择课外读物时，坚持开卷有益的原则，既要注重名家名篇，又要不拘一格，满足学生多样化需求，增强他们的阅读兴趣，在潜移默化中培养语文素养；第四，督促学生多练笔，结合对课文的学习，尝试各种文体的写作，从仿写着手，逐步引导学生写出自己的所见所闻所思。听说读写四个环节环环相扣、互为关联，通过语文教师的指导有机融合起来，打牢学生语文基础。

二、注重实用，贴近工作生活

工具性是语文课程的突出特点，对中职语文教学来说显得尤为重要。一般来说，中职学生就业岗位多属“蓝领”阶层，要结合学生未来的工作和生活特点，有意识地让学生掌握相应的听说读写应用能力。从阅读的角度来说，宜侧重于现代文学作品和传统文学作品，让同学们在阅读中陶冶性情，而不宜对古典文学以及生僻字等要求过高过多；从写作的角度来说，未来在工作和生活中接触到的应用文居多，写作课教学就应该把日常应用文写作作为一个重点，让学生掌握写作要点。如各种条据、行政公文、礼仪应用文、宣传应用文、工作计划总结等。通过创设生动的写作场景，让学生“身临其境”，准确把握具体要求，力求写得明白、条理清楚。从听说的角度来说，主要引导学生学会分析归纳，在听中把握别人说话的要点，在说时注意层次分明、中心突出，让别人听得明白。这些都需要在语文教学过程中，给予充分的体现，才能对学生成长提供有益的帮助。

三、注重专业，促进职业学习

专业性是中职学校的鲜明特色，语文课程作为一门基础课，理应与专业课程教学紧密结合起来，融入更多的专业色彩，让学生加深对专业课程的认识和理解，收到事半功倍的效果。首先，要求教师要根据不同的专业确定相应的课程内容。如针对旅游专业的学生，不妨让学生多阅读旅游方面的优美散文、游记，指导学生多写作一些有关风土人情、旅行日记之类的文章，让学生在阅读中开阔眼界、丰富阅历，培养认识美、发现美、表达美的综合能力；针对电气专业的学生，不妨让学生多阅读关于自然科学的一些科普文章，把培养学生的科学素养和创新精神放在突出重要的位置。其次，要把语文课程和专业课程有机结合起来。及时了解专业课程进度，结合不同专业、不同学习阶段的专业课程要求，指导学生阅读有关的书籍、文章，安排与专业有关的作文练习，这样更能激发学生的学习兴趣。第三，高度重视普通话和写字训练。有人说，一手好字就是一张名片，一口流畅的普通话能够对你的工作帮助很大，此言一点不虚。中职学生走向社会面临的第一个考验就是找工作，加强学生的写字、普通话训练是当务之急，应该投入更多的精力。

四、注重人文，培养审美情趣

第8篇：科普未来工作计划范文

  春节慰问工作总结1

  20xx年的.x年春节是渝中区实施“幸福社区，邻里如亲”活动以来的第一个春节，为在这样一个普天同庆的日子，让和谐、幸福的理念深入到社区每个居民的心中，充分体现党和政府对社区居民特别是一些困难群众、弱势群体以及春节期间仍坚守在工作一线的同志的真情关怀，从而让社区邻里都能过上一个祥和、温暖、平安、幸福的中国年，石油路街道党工委、办事处高度重视，深入发动，多方筹措，统一安排春节慰问系列活动，在社区间营造了浓厚的传统节日氛围。

  一、早重视，早组织，早部署。

  街道领导高度重视春节慰问工作的开展，元旦刚过即组织召开了街道党工办、武装、社建科、计生办、妇联、团工委、社会保障所平台等多个部门以及社区主任和各口专干共同参加的春节慰问专题会，对慰问工作做出了具体部署，下发了慰问方案，并对具体工作提出了要求。要求各社区务必早调查、早上报、早慰问，确保在春节前完成慰问工作，并做到专款专用。

  二、细排查，广宣传，入基层。

  为明确慰问对象，街道各部门牵头认真排查，根据慰问对象家庭实际情况登记造册，建立统一慰问档案，确保慰问对象不重复、不遗漏；街道纪检部门会同各社区工作人员对慰问对象进行随机抽查，深入到他们的家中、工作岗位实地了解他们的疾苦，并将慰问对象的基本信息予以公示，确保每一份爱心都能送给真正需要的人民群众手中。为尽可能提高慰问面，在用好用实上级机关下拨的慰问钱物的基础上，街道还向社会各界发出募捐倡议，充分发动社会单位踊跃捐款捐物，多方筹集慰问资金共计9万余元。

  三、范围大，金额重，形式多。

  在二十多天的春节期间，石油路街道和各社区通过走民居进楼栋上门慰问，与困难人群开座谈会了解民间疾苦，送亲情、送艺术、送文化到社区活跃邻里关系等多种形式，为残疾人家庭、计划生育特殊家庭、刑释解教人员、弱势群体、企退重病、退休人员、困难农民工、军属、交巡警、贫困妇女、侨台属、贫困党员、生产一线的劳动模范等重点人群共计1200余人送上了党和政府的关怀，并慰问发放了慰问金和各种财物共计65余万元，收到了良好的社会效果。

  春节慰问工作总结2

  20XX年春节来临之际，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师工作。现将我校春节慰问活动总结如下：

  一、提高认识，加强领导。

  春节之前，我校把走访慰问离退休教师工作列入议事日程，学校自接到县教育工会《关于春节期间开展慰问特困教职工及退休教师活动的通知》文件后，学校主要领导和相关人员认真学习此文件内容，通过学习，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老同志的光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要的意义。学校主要领导指示工会排出离退休教师名单，同时将特困教职工名单一并上报到校委会，校委会研究决定对离退休教师走访慰问的同时对在职特困教师进行慰问，学校主要领导亲自组织参加走访慰问工作，成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问的具体工作。因我校离退休教师较多，学校根据情况分成三个阶段进行慰问。把领导的温暖关怀送到每个困难教职工和离退休教师家中。

  二、创新形式，丰富内容。

  我校离退休教师较多，且居住分散，有少部分人年龄较大不能行走，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前一段时间对离退休教师进行慰问。

  第一阶段到对居住在县城的离退休教师进行慰问，向他们传递了上级领导和校领导的温暖关怀，组织对他们以前所作的贡献是肯定的，对他们的付出表示真诚的谢意，同时简单的向他们介绍了我校发展的现状和未来的发展规划，真诚的希望他们对我校的发展提出宝贵的意见。

  第二阶段对居住在县城年龄较大不能行走的离退休教师到家中进行慰问，送上微薄的慰问金和温暖的关怀，了解每位老龄离退休教师的实际困难，能当时给予解决的当场解决，当场不能解决的带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决的要给予情况说明，切实把党和政府的温暖送到离退休教师的心坎里。并对生活困难的教职工进行慰问，发放了节日慰问金。

  第三阶段由我校党支部书记、校长亲自在家组织本县行走方便的离退休教师座谈会，把能行走的离退休教师请到学校来，首先带领大家参观我校的校容校貌，介绍了我校的布局和面临的校园北扩和食堂扩建工程，他们对我校的布局赞不绝口，对校园北扩和食堂扩建工程表示大力的支持。接着带领他们走进我校的汇报室，观看了学校的展牌和各种奖杯，介绍了我校近期在教育教学中所取得的成绩，通报了我校20xx年工作开展情况和20XX年的工作计划。恳请离退休教师对我校的发展献计献策，为我县的"十二五"规划的宏伟目标献计献策，为维护和促进我县教育改革发展稳定的大局做出贡献，最后在学校食堂共进午餐。

  三、相互了解，增进感情。

  我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20xx年工作开展情况和20XX年工作计划，重点介绍我校过去的教育教学发展情况和未来的发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得的成绩，倾听了离退休教师的意见和建议。以走访慰问为契机，加强与离退休教师的思想沟通，准确掌握离退休教师的思想动态，对离退休教师提出的意见和建议，慰问组都认真听取，对离退休教师提出的困难能当时解决的全部当场解决，当场不能解决的提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设天下凤凰中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，离退休教师对我校的发展和建设天下凤凰充满了信心。通过慰问交谈，组织和离退休教师之间有了进一步的了解，相互之间增进了感情。

  四、解决困难，务求实效。

  本次春节慰问重点关心年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难的离退休教师和在职教师，坚持把走访慰问和解决实际问题相结合，帮助有特殊困难的离退休教师和在职教师解决燃眉之急。本次对年龄偏大、长年患病、家庭特殊困难的离退休教师和在职教师慰问时，不仅对他们进行精神上的关心，并给予物质上和经济上的帮助。特别是对身患尿毒症的陈岩松老师，学校给予1000元困难补助金，让陈岩松老师过了一个欢乐、祥和、喜庆的`节日。

  春节慰问工作总结3

  根据市委、市政府、下乡办《关于开展春节慰问活动的通知》的文件精神，为切实做好春节期间对口帮扶慰问乡镇农村贫困群众生产生活的有关工作，积极构建社会主义新农村的和谐氛围，确保对口帮扶农村贫困群众过上一个温暖祥和的新春佳节，根据市委、市政府和市扶贫办的安排布署，我局认真采取多项措施，加强慰问工作，收到了良好社会效果。今年春节慰问活动呈现出以下几个特点：

  一、领导重视。分局召开了会议，传达了上级精神，对春节慰问活动做出了具体部署，并对具体工作提出了要求。

  二、组织有力。为了让农民群众切实感受到党和政府的关怀，本着以人为本、为民解困的精神逐一的到农民家中慰问、走访、送温暖活动，帮助解决生产生活中的问题，为其提供扶贫资金5000元；

第9篇：科普未来工作计划范文

摘要：文章认为公共图书馆通过加强针对少儿阅读活动的图书管理、阅读指导、图书馆功能区块开发和建设、图书馆阅读活动的策划、组合与效果评价、亲子阅读支持和交流活动组织等工作，对少儿信息搜索能力的培养、读物鉴别能力的提升等起到积极作用，为他们自觉、自主地学习打造良好的习惯和知识基础。

中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）05-0135-02

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收稿日期：2015-04-22

作者简介：耿浩（1974―），国家图书馆馆员。

公共图书馆作为一种知识载体的储存、保管、分类、检索服务与阅读指导等功能的公共服务机构，为少儿阅读准备了最佳的场地、阅读客体、阅读媒介与阅读指导工作队伍的环境和具体服务，通过“培养和引导未成年人的阅读习惯”以激发少儿“终身阅读以获取信息和满足娱乐的需求”，以“形成爱阅读的良好社会氛围”，为少儿未来的成长奠定学习能力、语言能力、想象能力、阅读习惯、思考习惯与知识积累的基础。

1公共图书馆少儿阅读服务类型

1.1亲子阅读交流平台创设

对少儿阅读而言，场地的资源丰富性、载体多样性、服务专业性、氛围亲和性和感染性是公共图书馆的最大魅力。在图书馆工作人员组织策划，广大家长的积极参与并与其他公益组织或商家的志愿参与下，图书馆被打造为深受广大家长与社会赞誉的亲子阅读交流平台。主要表现在两个方面：①亲子交流主题的确定和运用。公共图书馆工作人员根据图书馆的工作计划与工作人员对亲子阅读的了解情况，在自己职责范围内，创造性地结合少儿阅读的实际，按照某种时段长度的规律确定亲子交流的主题，以推动少儿阅读与亲子阅读的系统性和可控性。②亲子交流区块的开辟。目前主要是指在公共图书馆楼宇设施的内部，运用公共图书馆现有的各种设施与条件，开辟专门的亲子交流空间，在实际的运用中既可以是固定不变的专门功能室等，也可以是为了交流的需要临时整理的某个房间或功能室。

1.2少儿阅读氛围营造

结合当前公共图书馆工作的创新实践和经验，有两种具有操作性和实效性的氛围类型：①少儿阅读主题活动的组织。为了强化少儿阅读氛围的感染性、带动性与成长目标明确性，图书馆按照国家、省市与少儿教育发展的前瞻动向，结合图书馆内的各类少儿阅读资源定期展示阅读的主题，引导少儿和家长开展主题性的系统化阅读活动，为提升少儿阅读的质量做出有力的支持。②少儿阅读竞赛活动的组织。为了充分激发少儿阅读与亲子参与的激情，图书馆依托馆内现有条件组织各种竞赛活动，是最受家长、少儿欢迎且实效性高的阅读氛围营造方式。

1.3阅读指导与心得共享组织

阅读指导是当前公共图书馆的主要服务职能之一，是体现工作人员主动性、创造性和工作效能的主要方式。根据当前工作实践，这种服务主要表现在两个层面：①读物选择和阅读方法指导。他是属于方法与过程的层面，重点表现为工作人员对少儿及其家长的指导。读物选择指导包括兴趣读物推介、时尚读物推介、知识性读物推介、智力启蒙读物推介与手工、绘画等动手类读物的推介等，满足少儿和家长阅读的多样性需求；阅读方法指导包括不同年龄的阅读指导、目标性阅读指导、兴趣性阅读指导与目的性阅读指导等，在保护少儿阅读积极性的基础上，进一步培养少儿阅读的兴趣。②开展少儿读书会活动，阅读收获交流共享。少儿读书会应有家长、孩子与馆员共同参与。孩子们在游戏的过程中增强了对阅读、朗诵、提问和讨论等方面的热情，而家长及馆员则作为参与者要对孩子们的积极表现给以鼓励。当有孩子演讲时，要注重培养其他小朋友对发言者的尊重的意识。读书会的内容和形式要充分考虑孩子们的阅读兴趣点，激发孩子们的想象。

2公共图书馆少儿阅读服务效能表现

2.1智商培育启蒙

智商培育启蒙应结合当前学校教育教改目标，意在培养学生学习的自主性、主动性与创造性。公共图书馆少儿阅读服务的目标在于培育支持少儿学校系统学习的智商。其效能表现在两个方面：①学习能力智能培育。图书馆及其工作人员根据他们对不同类别书籍与其他阅读资源的了解，以及不同资源对少儿智商的启发绩效，再结合对不同少儿的具体情况，最大限度地开放和培养他们的学习能力。②知识创新智能培育。对少儿而言，主要是结合他们的成长经历和已经掌握的知识，开展自己喜欢的、充满想象力和不怕失败尝试的知识验证、探索与创新活动，满足他们个人的成长、兴趣发展和心理发展的智能需要。

2.2阅读习惯培养

由于阅读习惯对“阅读能力形成”起着决定性作用，“发挥公共图书馆馆藏资源优势”引导广大少儿在“多读书、读好书”的过程中，培养阅读习惯与提高“阅读能力”。根据图书馆少儿阅读服务的工作实践，其效能表现为两点：①阅读思考习惯的培养。即把少儿思考能力的培养融入阅读过程中，尤其追求随着少儿阅读的书籍种类的量、书籍的数量与内容种类的量的不断增加，少儿会发现更多的问题，产生更多的质疑，开展更多的分析思考与追问与对问题答案的探索等思考活动，且随着阅读的积累思考的质量也越来越高。②阅读学习习惯的培养。习惯的培养强调的是对阅读中的知识的积累习惯生成。主要包括生活知识学习、文字知识学习、日常实用技能知识学习、历史文化知识学习与其他科普知识学习等。在少儿阅读的实践中，典型地表现为主动追求性培养、科学引导性培养与兴趣主导性培养等方面。

2.3学习方法启发

图书馆运用自身馆藏资源和服务的专业性优势，在少儿阅读服务中可最大化达成两种服务效能：①个性阅读方法启发。由于少儿的家庭条件、家长的文化水平与专业方向、个性、兴趣与志向的不同，培养个性化的阅读方法是推动少儿快速高效阅读和学习的最佳路径。②目的性阅读方法启发。相对前者而言，他是能力层次更高的阅读方法。少儿在阅读中，不仅具有明确的目的性，也为了达到阅读的目标产生探索自己的阅读方法和工具运用的冲动。

3公共图书馆少儿阅读服务效能提升办法

3.1服务专业化队伍建设

为了提升少儿阅读服务的效能，加强队伍专业化建设是当前根本性的举措之一。根据目前图书馆与少儿阅读服务的实际，需要从两个方面加强队伍建设：①阅读指导专业队伍建设。建设一支专家型阅读指导工作团队，让他们根据自己的专业、特长、对少儿的研究、对少儿读物的研究与对少儿阅读的相关研究等，对到图书馆开展阅读活动的少儿做出具有针对性的指导服务，使他们科学阅读、快乐阅读与高效阅读。②阅读活动开发和组织专业队伍建设。

3.2图书馆与家庭阅读服务共建

实施少儿阅读的图书馆与家庭共建措施，是集中智慧和优化服务的最佳办法之一。这是图书馆及其工作人员尊重、激活、调动和运用家长智慧的表现。具体操作办法有二：①建立图书馆与家庭的联席工作制度。图书馆根据自身的工作计划，定期召开图书馆与家长关于少儿阅读联席会议的公告或通告，让广大的家长或社会人士根据自己的情况和需要等，自愿地参与旁听、发言甚至组织活动等。其主要目的是使图书馆的服务更加优质，使少儿阅读的质量达到更高标准等。②建立图书馆与家庭共建的工作组织。即由家长志愿者、社会志愿者和其他的专业人士与图书馆工作人员等，共同组建的具有公益性的少儿阅读服务组织，具体有少儿阅读活动组织、亲子活动组织、亲子交流主题确定与少儿阅读效能评估等方面的职能，重在围绕少儿阅读的一切行为的策划、组织与实施保障等。

3.3服务与学校系统教育衔接

教育衔接是少儿阅读服务的目标之一，也是对少儿阅读效能的最佳检验标准之一。在少儿阅读服务实践中，可从两个方面完成：①指导内容与少儿学习需要同步提升的衔接。即少儿阅读指导的服务要与少儿的身心成长一致，尤其与其系统的学前学习活动一致，实现对他们的语言智能、人际智能、独立生活智能与学习能力的渐进性提升，为他们未来的学校学习培养良好的学习习惯和学习能力。②活动组织与学校教育教学的无缝衔接。主要是指关于少儿阅读活动的形式、内容与评价标准等，与学校系列活动的相似性甚至一致性等。

4结语

少儿阅读在少儿教育、启蒙与成长的过程中，所起到的是潜移默化的教育和熏陶作用。阅读风气与社会的安定、祥和、进步有着密切的关系。公共图书馆作为专业性的公益文化机构，为不同年龄的人提供图书与知识的服务，辅导大众，成为一个为大众提供终身学习的场所。公共图书馆要站在人才培养、教育支持与国家和民族未来发展的宏观视角，开展少儿阅读的服务工作，积极地创新服务的载体、路径与内容，与信息化结合起来，与国家发展战略结合起来，探索高效、科学与现代化的服务。

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[4]聂晶.论公共图书馆对少儿阅读意识的培养[J].新世纪图书馆，2013（1）：9-12.