包装设计设计与制作精选(九篇)

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第1篇：包装设计设计与制作范文

【关键词】防重斗下放装置；设计；制作；应用

0.引言

随着煤矿大型固定设备自动化控制科技的不断进步，对提升机电控系统安全要求可靠性非常高，但受现场环境以及其它不利因素影响，往往因为某个环节存在不安全的可能性，而限制了自动化控制的应用。

为了适应煤矿现代化提升的要求，必须采用一种更为先进、准确的监测技术对主井箕斗内的煤炭进行监视、监测，达到防止重斗下放的目的。设计必须符合现场的要求，能够准确的监测箕斗中煤位的真实变化情况，能够在主井箕斗卸载间灰尘比较大的地点正常工作，能够适应煤矿现场复杂的电磁环境。所以我们采用激光监测技术对防止重斗下放保护进行设计，将箕斗中煤位的变化量转换成为激光传感器的位移变化量，再转换成电信号的变化量，连接到主井提升机的电控系统的控制回路中，达到防止重斗下放的目的，杜绝重斗下放事故的发生，保证主井的安全提升。

1.采用激光传感器技术应用于主井防止重斗下放保护装置的设计、制作及现场应用效果

1.1主井防止重斗下放保护的设计

1.1.1需要解决或者克服的适应现场条件的三个问题

首先，在井筒中灰尘较大可能对激光传感器的监测有一定的影响。但是现在我矿的主井已经成为入风井，灰尘会随着风流方向向井下运动，而将传感器安装在高处的井筒壁上，不仅能够满足设计要求的条件，还能很好的解决灰尘的影响问题。

其次，激光发出的激光束对环境及人体的危害问题。在本设计中采用的是对人体危害较小的激光产品，不直接用眼睛直视，对人体其它部位没有危害，而且其功率较小，发出的激光束不会引燃煤尘等物体。正常提升情况下，井筒中没有人员工作，只有在检修时，井筒维护人员进入检查，此时可以设置一个检修开关，在维修人员进入时，操作检修开关，关闭传感器电源，使其不发出激光束，在检修完毕后，再恢复检修开关，使传感器工作，这样便解决了应用激光的安全性问题。

再次，激光传感器在工作稳定性及适应性上能够满足要求，能够适应我矿主井现场复杂的电磁环境，工作可靠，动作稳定。测量距离值误差值在10毫米以内，对煤炭这样不规则形状的被测物，也能保障测量准确度。

1.1.2采用激光传感器应用于主井提升机的防止重斗下放的设计原理

本设计采用非接触式的激光测距传感器。

正常状态下，装有煤的箕斗到位后，激光测距传感器发射出激光，设定（红色射线为激光束）监测距离为6.5米时发出允许开车的信号，而在煤炭没有卸载完毕的时候，监测距离小于6.5米，则激光测距传感器不发射允许开车的信号，只有在煤炭卸载完毕的情况下，监测距离达到6.5米，激光测距传感器发出开车信号，可以得出，利用激光传感器的距离监测功能，来监测箕斗中煤位的变化，起到防止重斗下放的目的。

1.1.3防止重斗下放的电控原理说明

本设计选用PT6011型号产品。交流220V电源，经过空气自动开关ZK1，供给直流24V稳压电源，输出的直流24V电源，供给激光传感器JG主测距仪和JG副测距仪直流电源。当主箕斗到位时，到位继电器ZTJ开点闭合（主箕斗到位ZTJ开点吸合，其控制线圈与原有的到位控制回路继电器线圈并联），ZTJ1闭合，ZTJ闭点断开对LJ副继电器形成闭锁（即不允许LJ副继电器闭合）。当箕斗开启卸载门后，箕斗中的煤炭靠自重进行卸载，煤炭卸载完毕后，激光传感器对箕斗中的煤位进行监测，当达到之前预先调定的设定值的时候，激光传感器内部输出点即JG主测距仪输出点闭合，JG主继电器闭合，其JG主输出点闭合，LJ主继电器得电，LJ主1自保点闭合，LJ主2串入提升机电控系统的连锁回路中，发出允许的信号，提升才能正常启动。

正常工作时ZK1闭合，在检修时断开，防止激光对人体的伤害。此时若想发出开车信号，可以按检修按钮LJAN，使绞车能够发出相应的检修信号，完成检修作业。检修按钮LJAN的另一个目的是在箕斗停车位置有偏差时，到位信号正常，但是激光传感器测定值达不到设定值，此时激光传感器不输出。但箕斗中的煤已经卸载完毕，卸载信号工可以按下检修按钮LJAN，使绞车能够正常启动，当下次另一个激光传感器工作正常时，断开LJX形成的自锁，使防止重斗下放保护再次投入使用中，LJX另一输出点串入绞车PLC内部回路，在司机台上的电脑屏幕上形成显示，提示防止重斗下放装置异常，需要检查处理。

1.2防止重斗下放装置的制作

1.2.1防止重斗下放装置的组成

该装置安装于晓南矿主井四楼，由固定防护箱、固定架、激光传感器、以及控制电路板组成。在每个激光传感器激光输出的位置，在井筒中开一个120mm×120mm的方孔，用于传感器激光束对的箕斗中煤位的监视之用。

1.2.2防止重斗下放装置的固定防护箱

该箱体共计2个，均采用分体式结构，其单个外形尺寸为长240mm×宽240mm×高480mm。下部固定于井筒外部的铁板上，采用螺栓连接方式，底座采用5mm厚铁板焊制而成，侧板采用1mm薄铁板焊制。上部通过折页固定于井筒外部的铁板上，可以转动开门，开门后便可看见安装在底板上的固定架以及激光传感器和控制电路板，该箱能够起到固定相关设备和保护内部部件的作用。固定防护箱必须牢固的固定在井筒铁板外侧上，否则会影响此装置的正常工作。

1.2.3固定架

该固定架能实现上下调整高度，左右旋转角度180度，上下调整角度90度。能够适用现场调试和调整的要求。

1.2.4激光传感器

在本设计中激光传感器采用的是长距离激光测距仪PT6011（带有背景消隐型）。其相关技术参数如下：

型号：PT6011；监测距离：0.2～10m可设定；工作电源：18～30VDC；

最大输出电流：100mA；光源：红色激光650nm；工作温度范围：-10℃～+70℃。

连接方式：接插件M124针；材料：模压铸锌；精度：1.5mm。

防护等级：IP67；输出信号：2×PNP（PNPNPN输出可选）4～20mA0～10V。

1.2.5控制线路板

控制线路板用3mm电木板制作，外形尺寸为长200mm×宽320mm。采用方式固定于固定防护箱中，上边安装有空气开关一个，直流24v电源一个和继电器六个，其抽查方式便于检查检修维护。

1.3主井防止重斗下放保护的现场应用效果

本装置已成功应用于晓南矿主井提升机电控系统中。防止重斗下放保护装置由于没有现成的市场产品可以用，外委厂家从设计、研发到制作、安装，共需要27万的资金，而由我矿自行设计制作仅投入资金3.2万元，直接可以为我矿节约23.8万元。另外由于本装置工作安全可靠，投入使用以来故障率几乎为零，大大降低了故障影响时间，同比去年每月主井可以多提升30斗煤，1斗煤重10吨，每吨原煤价格327.6元，每年多提升煤炭价值117.6万元。由此可见，在兼顾安全效益的同时经济效益也非常明显。

2.结语

采用激光传感器技术应用于主井防止重斗下放保护装置，创造性的自行设计制作，采用先进的激光传感器监测技术，将箕斗中煤位的变化量转换成为激光传感器的位移变化量，再转换成电信号的变化量，接入主井提升机的电控系统的控制回路中，适用于任何采用箕斗的煤矿提升机电控系统，可达到防止重斗下放的目的，杜绝重斗下放事故的发生，保证主井的安全提升。其设计新颖，独具匠心，安全性和可靠性高，监测准确，检修维护简单，是具有广泛的推广价值和实用价值的实用性保护装置。 [科]

【参考文献】

第2篇：包装设计设计与制作范文

关键词:包装设计;教学;思路

包装是一门古老的技术和艺术，有着深厚的历史积淀;时展尤其是近代以来生产力水平的空前提高所带来的商业文明繁荣，令商品包装的设计制作越发精致美观，其设计、生产加工也早已实现了规模化产业化，成为评判一个国家商业繁荣和文明程度的重要标志。包装和包装设计于社会发展的重要性自是不言而喻，作为包装艺术设计、装潢艺术设计等视觉传达专业方向的必修课程，包装设计基础课程注重培养学生综合分析调研、设计制作商品包装的能力，在专业课程体系中具有十分重要的地位。本课程在教学中开设于包装结构设计后并与之相承，其后紧联系列包装设计、材料包装设计、袋装包装设计、容器设计等后继课程。这些课程的作业实训成果外观差别较大，但都遵循着一条明确主线，即以人为本、注重调研、培养制作能力。笔者认为，应当将这条主线作为包装设计基础课程的基本教学思路，并由此引领包装艺术设计、装潢艺术设计专业方向课程中的其他后继课程。

一、包装设计基础课程教学中应遵守以人为本的教学思路

以人为本即以人的生理和心理感受为依据，努力让相关设计符合人的生理心理需求。在包装结构设计(于艺术设计类专业而言主要是纸包装结构设计)中，以人为本的思路主要体现在纸盒(箱)结构各部分与人手、臂接触之处的大小必须符合人体相关尺寸。而在包装设计基础中，以人为本的要求不仅体现在包装盒与容器之大小、结构需适合消费者的把持使用，更体现在包装的方式是否符合人们的使用习惯、包装装潢是否能满足相关人群的心理需求和对产品的期待等等。在以人为本的教学思路下，教师当引导学生在设计活动中时常把自己比作消费者，自行观摩、检验设计成果是否符合市场需求和目标人群的使用偏好，根据产品的性质、尺寸来决定纸盒包装结构。以土特产品包装为例，其纸盒结构选用提手式或花盖式等变形结构，可赋予作为礼品的包装以贵重感;普通日常消费品如零食、衣物、小用具等则常采用基础方形纸盒结构，以降低包装生产成本。不论选择何种包装结构都需要以人为本、依照人机工学原理，保证包装各部分结构便于人们搬运、提携、开启使用等。同时，绝大多数时候包装装潢应当简洁、醒目、产品主题突出，能有效提升产品附加值、满足消费者对产品的期待，这也是以人为本的原则;但也有少数商品的包装装潢则相反，如某些涉及消费者的使用隐私的产品，其包装盒尺寸宜较小、外观装潢应低调，便于消费者收入袋中(怀里)隐蔽携行，以照顾消费者的使用心理，这更是以人为本原则的体现。

二、包装设计基础课程的教学应十分注重调研

在以人为本的教学思路指引下，包装设计基础课程的教学当注重调研和调研分析。包装设计调研是根据项目的要求，有针对性地收集分析相关信息的过程;收集设计项目的具体要求、参考样本样品、产品信息尤其是卖点等，但更要分析掌握产品的市场状况、消费者状况等信息，通过调研所得信息分析出结论，指导包装项目的设计表现。以某松花皮蛋的包装设计项目为例，在同类土特产品繁多且同质、仅在端午等传统佳节前后市场需求较大的情况下，则本包装设计的调研首先需要了解人们消费皮蛋的习惯、一次性消费的数量、用于送礼的比例等，由此决定包装盒的容量、是否需要开发大小不同的几种包装以适应不同消费者的需求等;再根据包装盒的容量、内装物重量的调研数据来决定包装结构，并根据市场同类产品的外观、消费者的年龄层面和欣赏习惯来决定装潢设计的整体思路。由此可见，调研是包装设计总体思路的依据，注重调研当为包装设计基础课程的重要教学思路。

三、包装设计基础课程的教学中要着力培养学生动手制作的能力

根据多年形成的教学模式，包装设计基础课程的教学内容包括包装基本概论、针对实训项目进行调研及分析、设计表现、制作样品等。设计表现是通过手绘、电脑辅助设计等方式来表现包装装潢及展示效果的过程，是包装设计的重要环节，直接关系到大量包装成品的印刷制作质量。而设计表现完成后，学生必须动手制作包装样品实物，实物不止于像广告、编排等作业那样打印在纸面上即可，而是需要剪裁、粘贴制作成型。一个装潢完备的包装盒电子稿在准确绘制完成后，打印在卡纸、纸板等材料上，学生需要将其准确剪裁下来并折叠制作成形，实物样品比屏幕上、打印在纸面上的包装展示效果图自然更有说服力。更重要的是，动手制作能体现一个学生的专业素养和工作学习态度，如果一个包装盒的手工样品不能工整地制作完备，则实践中谁都难以对即将大批量生产的包装盒充满信心。着力培养学生的动手制作能力是包装设计基础课程的重要思路和目的。

四、结语

包装设计基础是一门重要科目，在教学过程中要紧紧把握住以人为本、注重调研、培养制作能力的教学思路，便可以有效地引领学生打好包装设计系列课程的坚实基础。本文简要分析了包装设计基础课程的教学思路，是基于笔者长期的设计工作和教学实践经验，乃一家之言，不足之处笔者今后将继续改进提高。

作者:王可 单位:湖南工艺美术职业学院

参考文献:

［1］周开朗，冯梅．销售包装结构设计［M］．化学工业出版社，2006．

［2］孙诚．包装结构设计［M］．中国轻工业出版社，2005．

［3］朱和平．包装设计［M］．湖南大学出版社，2010．

第3篇：包装设计设计与制作范文

我们需要认清专业课堂教学与课程体系在社会实践中的关系。市场发展日新月异，我们必须紧密结合当下社会实际状况。包装设计课程中有许多细微的环节并没有做到从市场、实用以及整体的角度去把握包装设计，比如学生对包装材料认识的缺失———相当部分可利用材料已经成熟运作在产品包装中，但在专业实践教学中并没有更新这部分教学内容，学生当然也无法做到触类旁通、举一反三。包装设计课程不仅要体现出科学性、综合性、先进性，还要充分考虑到可操作性以及设计教学与市场研究的关系。

二、广告学专业教学中包装设计课程的建设的建议

(一)教学理念的更新

包装设计是与市场及产品非常贴合的课程，这需要我们在包装设计课程过程中加强对市场的勘探了解。作为以现代设计为导向的设计课程，不论我们在设计理论中，还是实践操作中，现代包装发展阶段和发展状况都要了然于心，而且这个过程是不断发展不断跟进的。这也是对于设计类课程教学来说最基本的要求之一。这并不是简单的几分问卷调查，也不是纸上谈兵，这需要在教学过程中引导学生了解现代市场发展，还要在生活中做个“有心人”，才能够真正的做到包装设计的现代化，做到包装的超前设计。课程教学需要把握包装设计在课程体系中的定位。包装设计并非孤立地做好保护产品和视觉美观就够了，它在广告学专业中是作为一个环节一个链条存在的。课程教学需要带动学生宏观得观察包装设计的意义并思考包装设计要与企业品牌的关系，将包装设计课程与其他课程融会贯通。将“以人为本，从实际出发”的理念注入教学设计。“绿色包装”等环保观念在包装设计发展中常被提及，实际上有些设计也已经将此付诸市场。但如何在教学实践中做到“以人为本，从实际出发”还是一个挑战。有些学生在错误的引导下盲目地追求“绿色包装”，结果导致设计成品甚至比非“绿色”更昂贵。这种形式主义在教学中确实需要我们深思，正确引导，避免这种状况的发生。

(二)课程结构的调整

要想为学生设计创新型人才培养模式，必须将丰富的知识内容教学与实践制作教学视作同等重要。包装设计课程需要引导学生多方面地实践操作，包装设计教学并不能止于学生的电脑样稿或者手绘概念图，它需要学生熟悉相应的材料和工艺，熟悉包装制作的各个环节和流程，尤其是在课程中后期，实践制作起着至关重要的作用，它决定了学生是否将包装理论知识转化成设计能力并提高了设计素养，最终这些专业知识通过实践环节将有利于他们今后所面临的实际问题。

(三)教学方式的优化

第4篇：包装设计设计与制作范文

关键词：包装设计 课程改革 绿色 环保 人性化

引言

我国的包装工业从小到大，取得了令人瞩目的发展成就，已经成为继美国之后的第二包装大国，并将逐步成为世界包装产业发展及市场开发的中心。包装产业结构调整与产业转型升级正在进行，要求包装业建立在创新驱动、环境友好、内生增长、惠及社会的基础上，全面反映可持续发展的约束性要求，基本形成绿色产业体系。作为为新时期包装设计的培养后备人才的包装设计教育应跟上行业转型的步伐，适时调整课程内容，培养适应包装业发展所需的包装设计人才。

一、包装设计课程的变化

包装设计课程是视觉传达专业的专业核心课程之一。最初课程包含了很多内容，除了包装装潢设计之外，还需要进行容器设计和盒型设计（一般指的是纸包装结构）。在电脑没有普及到设计课程的早期阶段，制作一个瓶子造型需要使用石膏制作成立体形状、再进行形态的切割、雕刻成型，耗时、费力、粗糙、不够精确也不环保。另一方面，容器设计与盒型设计需要更多高等数学，人机工程学等方面的专业知识，这在有限的课时内是无法系统讲授并应用到设计中的。出于以上考量，将形态设计的两个部分内容从包装设计课程中删除了。作为以平面视觉设计为主的专业来说，包装设计课程主要是对包装物的表面进行创意设计。

随着包装工业的发展，包装已形成一个立体的概念、一个整体的设计过程，他还涉及到包装结构设计、包装材料、包装印刷等多方面的专业内容，任何一项与包装装潢设计都是密不可分的。这一链条上的每一环都要与其他环节做到无障碍对接，包装设计的整体工作才能够有序进行，不会造成人力、物力、资源等的重复工作，这就要求各环节的工作人员仅同自己的专业，同时也要了解其他环节的工作内容，能够协同工作。再由于科技的发展、民生的需要，对于产品包装设计又提出了很多新的要求，例如：绿色、环保、人性化等等。设计者本身要具有高度的保环保意识、对环境保护高度关注、并努力尝试在设计中去实践;此外，还要有对消费者负责的态度，才能够设计出绿色、环保又人性化的包装作品。

如何在有限的课时内即让学生熟练掌握包装装潢的创意设计，又能够合理选择包装结构、包装材料、包装印刷方式，同时还要培养绿色、环保意识以及对消费者负责的态度，这就是我们在包装设计课程中尝试解决的。

二、改革后的课程内容设计

2.1深入了解，提出问题

这是项目的准备阶段，只有对一个项目的整体及各项要求有了深入的理解，掌握了各项指标、限制等内容后，才有可能有针对性地开展创意活动。

在拿到一个项目后，不管是企业项目、威客项目还是大赛项目都会有项目要求，通常这些要求都不会非常详细，不足以满足创意需求。但这是学生了解项目的最基本信息，这个阶段要求学生对这些内容进行深入阅读，列出没有给出的，给出但不明确，以及其它想要知道的内容;依据上述所列出内容联络客户进行沟通或通过其它途径寻找并获取答案。

2.2细致分析，确定主题

如此繁杂、设计广泛的资料不可能全部被用到包装设计中，那么这个阶段就要对这些资料进行分析整理，去芜存菁，保留对本次包装设计最具价值的资料。这个阶段是做减法的阶段，要求学生在明确知晓客户需求的基础上，在分析筛选过程中，逐步确定包装装潢设计的大致风格，圈定包装材料范围。确定风格并在以后的设计过程中保持一致的最有效方法就是制作风格剪贴板，将能够体现主题风格的各个要素同时展示出来，以此来指导设计工作。

2.3作品展示、专家点评

作品的提交展示是设计流程的最后阶段，包装设计作品的视觉效果如何，是否能够满足客户的要求，是否符合绿色、环保、人性化的理念，装潢设计、结构设计、材料选择方面有什么独特、创新之处，在这一阶段要全面展示出来，并以PPT的形式进行发表。想要全方位的评价学生的包装设计过程和成果，同样需要专业的考核团队，从不同的角度进行有针对性的评价，包含有视觉传达设计、包装结构设计、包装材料设计、包装印术设计等方面的专业教师共同参与评价过程，对包装设计作品给出综合评定。

包装设计的成功与否是需要通过市场检验的，在无法运用市场检验手段的情况下，邀请业内的资深专家对设计给出意见也是非常有助益的。现场的同时，充分利用网络资源，将包装设计作品到课程资源网站，企业专家通过网络对设计进行点评。综合所有点评结果，给出该项目的最终考核成绩。

三、结语

包装设计课程内容的改革方案的实施，学生在精通包装装潢设计技术、技能的同时，通过团队协作、在项目设计的过程中了解了包装整体设计环节中包装容器造型、包装结构设计、包装印刷制作等与包装装潢设计密切相关的专业技术。通过深入市场，了解了包装设计的发展趋势，并以此为基准指导设计工作。加强了实践环节，导入大赛、企业、威客项目，采取多方评价方式，通过真实项目应用技术、强化技能、训练创新能力、培养专业素质、提高自主学习的能力。在整个设计过程中、设计方案中将绿色、环保、人性化的理念深深植入到学生的设计思维中，以此为目标进行包装设计，并逐渐形成一种对社会、对环境、对消费者负责人的设计态度。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M]，北京：教育科学出版社，2009.

[2]唐勇“. 以人为本”的包装设计观[J].今日印刷，2010（2）：69―71.

[3]邹蕾蓉＼熊晓洁＼谢彬. 绿色包装设计探析. 《包装工程》 2009年10期

[4]李青松.浅析现代包装中的绿色设计. 《大家》 2010年07期

[5]张军.绿色包装结构设计在绿色包装设计中的作用. 《艺术与设计（理论）》 2009年08期

第5篇：包装设计设计与制作范文

关键词：包装；设计；教学

“包装”是一个双性词，既是名词，也是动词。作为名词时，“包装”是指产品在流通过程中，为了达到保护产品、方便运输和使用、促进销售等目的，按一定技术方法所采用的容器、材料及辅助物的总称；作为动词时，“包装”是指为了达到上述目的，而在采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法的操作活动。“设计”指的是对原有的事物在色彩、造型、外观上进行更符合人们审美心理的改变，使之与众不同。由此看来，包装设计含有技术和艺术的成分，如何让产品的包装实用、安全、美观、大方并适合销售，后者即是包装设计的重点。

人们对包装的认识和理解是随着社会生产实践的不断加深而不断更新的，对于现代包装的功能与作用，它包含了传统包装的容纳功能、保护功能和传达功能，同时也具备了一些新的功能。在以自助式销售模式为主要销售和展示渠道的今天，所有的商家都希望借助一种方法，让原本雷同的商品以差异化的形态展现在客户面前。夺目的包装设计以其出众的视觉识别力所形成的感官判断，能帮助商品从众多竞品中脱颖而出。包装成为一种通过视觉方式展示产品属性的宣传工具，是提高商品价值的一种手段，由此而对商品包装提出了销售功能的需求。现代的包转设计更趋向于人性化，比如方便功能，不仅是在储运和销售环节的方便，使用方便显得尤为重要，还有儿童安全功能等。当今市场日益丰富的商品资源，给商家带来了激烈的竞争，这也赋予了包装保安功能、防伪功能等需求。绿色设计是20世纪中后期兴起的设计思潮，环境和资源问题日益成为人类未来生活的关注焦点，是绿色设计形成的大背景。在绿色观念的指引下，21世纪的包装设计师们需要考虑如何利用有限的包装资源，如何利用可回收的材料，如何促进包装的回收再利用等问题。这就需要设计师在设计过程中把降低能源消耗、包装材料利于回收或循环再利用作为包装设计的基本标准，使包装具备一定的回收再利用功能。包装设计具有多样化、多元化的特点，多学科、多门类的综合性质。它作为一种具有美感的沟通手段与各种消费者进行交流，通过一个综合的设计方法体系，运用多种工具来解决各种复杂的营销难题。因此将设计学、美学、社会学、心理学、经济学、市场营销学、材料工程学等方面因素纳入到设计考虑的范畴将会有益于设计过程的顺利进行以及设计方案的取舍。

在包装设计的学习过程中，实践动手环节是非常重要的。对于包装的结构，亲自动手制作是最直观的学习方式。当然这里就不得不提到包装的材料，包装的材料种类很多，要根据包装不同的功能需求和结构来选择材料。但在实际教学过程中，很多材料是难以获得或进行制作的，这给包装结构的设计制作训练带来一定的限制。但是用纸来进行结构的制作练习也是个不错的选择，纸是现在包装使用最广泛的材料，纸包装的结构制作也是学生最容易操作的。在这个环节的训练中，要求学生动手制作各种形态的包装结构，简单的、复杂的；单一的、多功能的；几何体的、异形的等。亲自的动手制作，对于包装的结构能有更深刻的认识和体会。包装结构的基本功能是盛装和保护商品，在这个环节当中，还应该对包装结构的保护性设计进行实践，通过结构来实现商品不同的保护需求。其中易碎品包装的保护是最直观的，通过实验来检验结构保护性的优劣，使学生能够在设计与探讨中亲身体验,让他们学会解决设计中的实际问题,养成勤于思考的学习方法。

包装是无声的销售员，它以独特的方式向消费者传达产品的个性特色和功能用途，并最终达到产品营销的目的。从心理学研究分析，一件包装作品要想使消费者注意，并能理解、领会、形成巩固的记忆，从而产生购买行为，是和作用于人的感觉器官眼睛的图形、文字、色彩，以及由此形成的心理反应等条件分不开的。在教学中，从设计的定位到构思与表现，对于包装设计的三大要素，图形、文字和色彩的设计，要尝试各种不同风格形式的运用。商品包装的图、文、色及造型形态，对消费者来说都是一种视觉元素的刺激物，而这些刺激物必须具备一定的新奇形象特征才能引起消费者的注意。尤其是图形的创意，直接影响着包装的整体效果，对包装独特形象的表达非常重要。包装作为产品无声的销售员，文字信息的传达是尤为重要的，关于产品的各种属性信息，基本上都需要用文字来进行说明。文字是包装非常重要的元素，除了传达信息，它也可以通过造型、版式和色彩起到美化包装的作用。对于包装色彩的设计，可以从产品的属性、行业惯用色、色彩联想等方面进行设计考虑，这部分需要有色彩构成、设计色彩、色彩心理学等课程的知识作为基础。

第6篇：包装设计设计与制作范文

红木家具生产过程中对红木木材按需开料和裁板，从而获得零碎的木块、木条和小面积的红木板。针对红木家具生产余料设计工艺产品，首先要考虑用材尺寸的问题。一般来说，产品尺寸都相对较小，可以考虑镇纸、挂件、摆设、托架等各种工艺产品。这些产品不仅合理地利用了余料资源，而且可以提高企业在市场的占有率和知名度，成为企业市场推广的新亮点。

二、红木家具生产余料衍生品包装设计特点

对于红木家具生产余料衍生品的设计不光要对其产品造型进行考虑，同时也要配合产品的包装设计和视觉系统设计等，形成企业系统化的设计。红木家具生产余料衍生品包装设计不仅要符合红木产品高贵雅致的特质，也要兼具强烈的设计感。

1.红木家具生产余料衍生品包装设计色彩的选用

红木家具生产余料衍生品包装设计色彩应符合产品本身的气质，色调的选择可以相对稳重，根据产品本身的红木材质种类进行判断和选择。鸡翅木、酸枝木和花梨木等红木材质，根据其纹理的不同、木质色泽的不同，选定合适的包装色彩和材质纹理，使其余料衍生品与其包装设计相辅相成。

2.红木家具生产余料衍生品包装设计材料的选用

红木余料衍生品的包装设计还需要从包装材料上考虑。其包装材料的选择范围很广，各类金属、塑料、玻璃、陶瓷、纸、竹和复合材料等可以作为主要包装材料，各类涂料、黏合剂、捆扎带、印刷工艺和材料等也可以作为辅助材料，这些生活中常见的各种材料都可以成为红木工艺产品包装设计的利用对象。在红木家具生产余料再利用的过程中，可以将红木材开料和裁板留下来的余料板材用作包装材料的一部分，不仅使包装设计与产品本身有所呼应，而且可以体现红木材质本身所具有的特性，使包装结构和材料工艺达到技术与艺术的统一。

三、红木家具生产余料衍生品包装设计在实践中的运用

第7篇：包装设计设计与制作范文

一、包装设计的发展史

包装设计的发展史，经历了自然包装、原始包装的萌芽、古代包装、近代包装和现代包装5个阶段。

1.自然包装

在我们人类出现之前，自然包装就已经存在了，例如天体本身就是一个完美的包装体，是为了在宇宙中保持相互的平衡而形成的；另外还有动物的皮毛都是对自身进行的保护。

2.原始包装萌芽阶段（产品的包裹阶段）

这是原始社会的旧石器时代。这一时期还没有可应用的技术对动物、植物的某一部分进行加工，如用兽皮、贝壳、植物叶、果壳等物品来转移或盛装食物和饮水，这些虽然还称不上是真正的包装，但是从包装的某种含义来讲，可以说是包装状态的萌芽阶段了。

3.古代包装

这一阶段历经了人类原始社会后期、奴隶社会、封建社会的漫长过程。人类已经开始以多种材料制作，作为商品的生产工具和生活用具，其中也包括包装器物。这段时期在包装材料、技术和造型上都有所发展。

4.近代包装阶段

这一阶段相当于从16世纪末到19世纪。由于工业化的出现，一些发展较快的国家为了实现大量的商品包装发展形成机器生产包装产品的行业。本阶段的包装材料、容器、技术都有了进一步的发展，并且开始了近代包装标志的应用，如酒瓶上开始贴挂标签，医药行业中有毒的物品包装要求带有便于识别的印刷标签等。包装机械也开始发展起来。

5.现代包装阶段

具体的说现代包装是进入20世纪以后开始的，随着商品经济的全球化和现代科学技术的发展，包装的发展也进入了全新阶段。这一时期出现了新的包装材料、容器和包装设计层出不穷；包装印刷技术和测试也有所进展；包装机械呈现出多样化和自动化；包装设计进一步科学化和现代化。从上述5个发展阶段我们可以看出，包装设计的发展经历了一个漫长的发展过程，在每个阶段中，包装设计都体现和反映了当时社会、生产力、生活、科学、文化、经济的变化与发展。这些都能够体现，包装设计与科学技术、艺术有着某种内在不可分割并且互相影响的关系。

二、从包装设计的发展史来看科学技术与包装设计的关系

从包装设计发展史中，我们可以看出包装设计与科学技术的发展息息相关，这不但表现在科学技术的发展是推动包装设计发展的动力，也表现在包装设计的某些需求也要求科学技术向前发展。

1.科学技术的发展是推动包装设计发展的动力

包装设计之所以能够不断发展，其依赖于产品生产制造的技术及所需的新兴材料的应用，这都与科学技术的发展有着不可忽视的关联。科学技术是推动包装设计行业前进的动力，要想做出令人满意的包装效果，需要通过科学技术所生产出来的一系列产品进行充分运用，从而达到满意的设计效果。在电脑及其生产机械出现之前，包装最初是为了保护产品，便于携带和储存等进行设计，青铜、彩陶等可以说是最早的包装形式，那个时期的包装特点是利用各种天然材料，就地取材，这也是由于当时的生产力发展所致。这一时期都采用纯手工制作，无论是产出包装型状——陶罐，还是在包装型状上面绘制图案即当时采用手绘，都是纯手工制作。而后来出现了电脑和生产机械设备，使得包装变得更容易出现想要表达的效果，我们可以在电脑上绘制精美图案，利用生产机器设备，流水线式的一气呵成。这无疑都是科学技术的发展为包装设计提供了便利和更能充分发挥的舞台，所以科学技术是推动包装设计向前发展的动力。

2.包装设计也带动科学技术向前发展

为了更好的满足包装设计的需求，包装设计也促使着科学技术向前发展，例如，在近代包装阶段时期，一些发展较快的国家为了实现大量的商品包装需求，开始形成了机器生产包装产品的行业，对机器的开发和研制提出了要求，致使生产包装的机器通过科学技术研制出来，为包装设计大批量生产提供服务，所以包装设计从某种程度讲也支持着科技的创新。在科学技术日益进步的今天，高科技材料也不断的在市场上涌现出来，这也意味着，新的包装设计产品将具有更多元化的功能和形式。

三、从包装设计的发展史来看艺术是包装设计的基石

在人类漫长的文明进化历程中，每一次科学的进步、每一项技术的发明、每一次社会的变革、每一次生产力的提高及人们生活方式的进步、环境的变化，都对包装设计在起初进行设计构想时，对包装的功能和形态进行分析这一过程中产生了很大的影响及其促进作用。从包装的发展史中，能够清晰地看出人类文明进步的足迹，包装设计作为人类文明中的一种文化形态，了解它的发展与演变，对于我们今天进行设计工作，能够更好的与艺术相结合起到了关键性的作用。

艺术主要是创造形象，借此来表达创造者的心智，激发人的情感，艺术主要反映的是人文情感。艺术想表达自身的想法，而不会去顾及其它方面的想法，比如不会顾及受众人群，只想反映自我的内心世界。与其相比，设计就有所不同，在一项设计中，其中心是“以人为本”，从人的角度出发，最先考虑人即受众者的感受。设计作为一种文化想象，它的变化与发展反映着时代的物质生产和科学技术发展水平，也体现了一定的社会意识形态，并与社会的政治经济、文化、艺术等方面有着密切的关系。艺术涵盖了戏曲、影视、美术、建筑和音乐等的大艺术范围。在此，我们主要讨论艺术中的美术方面对包装设计起到的基础性作用。

包装设计是要以艺术美学为基础，是从审美的角度认识设计、理解设计的一个窗口。包装设计是为了让人们更易保护产品、方便携带、存储以及现今的想让人们产生购买欲望等，都是从“人”的角度出发，但是要想表达出这一系列的想法，必须以艺术为基础。如包装的原始形态设计出了追求美感的容器，这一美感，就需要设计者有着深厚的艺术底蕴。目前市场上的包装设计层出不穷，一件好的包装设计，会使消费者看到就有购买的欲望，但有好的包装设计，也就有坏的包装设计，有让人们看到，不想去触摸是什么的产品包装，甚至想快点离开的想法，这就通过包装设计展现出了设计者的艺术文化底蕴的差异。所以说，艺术是包装设计的基石，我们只有打好这块基石，才能使我们做出来的包装设计稳固的向前发展。

四、当今包装设计与科学技术、艺术紧密相连

在提倡多元化的今天，包装设计在利用并体现高新技术、为人类提供良好功能的同时，还扮演着体现个性特色、民族传统、人文特点的多重角色。随着“知识营销”“形象营销”“文化营销”“全球营销”“品牌营销”“绿色营销”等理论的产生，现代包装设计在未来的发展趋势中主要表现在品牌包装、文化包装、绿色包装的三种类型上。

简单的概括当今包装设计发展趋势的三种类型：文化包装，主要是指精神层面的东西。品牌包装，是对商标、名称、历史等，主要是体现企业或商家形象的一种包装类型。绿色包装，是由于人们对环境认识的不断加强，越来越多的设计师和个人意识到保护环境，节约材料的重要性与绿色商业包装的重要性。

第8篇：包装设计设计与制作范文

利用计算机进行包装设计，不管是图形图像处理还是文字编排，其过程大部分将在计算机中完成，从设计人员的角度来看，其流程大致可以分为两种模式：

（1）设计创意—资料输入—图形图像、文字处理—立体效果制作—效果调整（平面设计软件的综合应用）。

（2）设计创意—资料输入—图形、图像、文字处理—包装容器模型制作—三维贴图—效果调整（平面设计软件与三维设计软件的综合运用）。

数字化包装设计的设计要素

包装设计的目的是利用包装自身的身体语言向消费者传达各种信息，以达到促进商品销售的作用。因此，在包装的装潢设计过程中应充分了解商品的特点，利用与品牌、产品、消费者等相关联的各种因素来传达商品的信息，只有这样，才能设计出集符合消费者心理需求、美观于一体的商品形象。

1.图形设计

图形总是占据包装画面的绝大部分，它是传达商品信息、刺激消费的重要媒介，其包含的内容有：品牌信息的表达、产品信息的表达、消费者信息的表达等。但不管是采用具象的图形，还是归纳简化的图形或者夸张变化的图形，都离不开对原始图片的再编辑，即精简、修补、特效化处理、拼贴等手段，都离不开图形图像处理软件的应用。Photoshop以及CorelDraw软件正是基于其功能优越的图形图像的编辑功能，才被广泛利用到艺术设计行业当中。

2.字体设计

包装设计中的字体是向消费者传达商品信息的途径和手段，其包含的内容有：品牌形象字体、广告宣传性文字、功能性说明文字、资料文字等。品牌形象文字的设计是代表产品形象的文字，它是包装设计中主要的视觉表现要素之一，因此在其结构上可进行加工、变化、修饰，以加强文字的内在含义和表现力。

在字体的变形处理变化上CorelDraw有其明显的功能，我们可利用其特点设计独特的变形字体。其他诸如广告宣传性文字、功能性说明文字、资料文字就其本身的特点而言，应采用规范而易识别的字体，所以一般只在版面编排时有所注意就行了。

3.色彩设计

色彩是视觉传达力最活跃的因素。色彩的识别性、象征性、传达力都能影响到包装设计作品的最终传达效果。因此，对一名设计者来说，色彩的应用既要运用科学准确的技巧，还要有丰富的色彩理论知识和对色彩敏锐的洞察力和欣赏力，这样才能合理地运用到包装设计制作当中。

各类图形图像处理软件都提供了多种色彩模式，设计者可合理选用。

4.版面设计

包装设计中的版面设计就是将图形设计、字体设计、色彩设计等设计要素调整到有秩序的整体编排当中，使其产生和谐统一的秩序感和表现力。各类软件当中，除了3dsmax以外，都具备版面设计的功能，但专业的版面设计还是以PageMaker最为突出。

数字化包装设计中的图形图像处理

包装设计中的图形图像处理是利用计算机图形图像处理软件，将绘画作品和影视图像合成、变化，制作成新颖的、具有特殊效果的新图像模式。它的作用在于：利用先进的手段和艺术的形式将包装内容主题形象化。

在计算机上进行装潢图像的处理就是对数字图像的处理，装潢图案生成的过程就是从图像到图像的过程。于是，包装装潢中的特效处理也就转化成了数字图像处理技术。图像特效主要是指以自然、柔和的方式在屏幕上将一幅图像按不同算法显示出来得到的特殊显示效果。它除了可以像画家一样根据作者的感觉进行处理外，还对每一种处理工具提供了精确的物理描述。例如，在图像设计中，接触比较多的photoshop的滤镜功能。由于图像技术近年来得到极大重视和长足进步，出现了许多新理论、新方法、新算法、新手段、新设备。图像处理软件的核心技术是图像处理技术，即图像处理算法。完成一种特效就是需要一种算法支持，只要有算法的支持是都可以实现所要求的功能的。算法有点处理算法与区域处理算法两种，它们的处理都与像素有关。

1.图形图像设计原则

作为包装设计中重要的视觉元素，它不仅仅对商品、文字有说明的作用，更因为其造型和色彩诸方面的引人注目，而发挥着视觉中心的信息传达作用。因此，图形图像的设计应具有典型、鲜明、集中和构思独特的特征，这样才能使包装通过图形图像起到“无声推销员”的作用。

2.图形图像处理方式

图形图像的内容包括符号图形和图片图像。符号图形是用点、线、面几何图形构成的形象，由于概括、简洁而具备现代美感，主要以商标标志为主。符号图形的制作可利用计算机图形处理软件CorelDraw中各种绘图工具和图像处理软件Photoshop中的路径来完成设计，并对其进行修改。由于各有特点，设计者有时有必要结合使用各种软件，以求达到最佳设计效果。

图片图像则包括图案、插图、影像照片等，其采集的手段可通过扫描或数码工具直接输入计算机，其处理方法是利用图像处理软件粘合、修饰的编辑功能，将创作原图、影像照片进行加工处理，以达到最佳艺术效果。Photoshop由于是图像编辑应用程序，它可以对图像的局部或整体进行修描，加入特殊效果，甚至可以进行类似如水彩、油画的创作，所以对图片图像进行处理，它是设计师首选的工具。

总之，在研究包装设计的规律中，必须围绕装潢艺术语言特色的要求去研究图形艺术的规律，即在设计形式上一切都是为了在瞬间或较短的时间内达到简明、快捷地向顾客传达商品信息的目的。所以，在设计中，要选择最恰当的、表现内容尽可能完美的图形艺术，使包装装潢具有最佳的视觉效果，以便达到良好的市场效应。

从事包装设计时，将形态、色彩和文字与它们在平面中不同的位置所产生的不同效果相结合，可以充分表达设计师对产品包装的理解，如果以图形优先、情调渲染、形象展示、图形装饰、情节刻画或情趣引导等的表现手法进行设计，那么，形、色与文字所表达情感就更具有代表性，从而表达出设计师的情感和产品特有的个性。

随着社会的不断发展，人们的素养与审美水平不断提高，对成功运用抽象的形式构成的包装形态及其传达的视觉信息与心理依据，都会为消费者所认同与接受。艺术是社会的镜子，艺术设计是一个时代的产物。在这个数字化时代，包装设计无处不体现着数字技术的科技之美。但是，设计的关键在创意，创意的关键在人，在于一个有着深厚传统文化内涵和掌握熟练数字技术的人。只有人脑和“计算机”的结合，手工艺术和数字技术的结合，才能创作出这个数字化时代最优秀的包装设计作品。

参考文献：

[1]尹定邦著《设计学概论》，湖南科学技术出版社，1999年

[2]王洪、荣字磊、周爱华著《包装设计》，上海人民美术出版社,1996年

[3]赖小娟、林旭著《现代图案设计》，河南美术出版社，1999年2月

[4](美)鲁道夫·阿恩海姆著《艺术与视知觉》，中国社会科学出版社，1987年

[5]向世明著《数字图像与图形处理》，电子工业出版社，2002年

第9篇：包装设计设计与制作范文

【关键词】包装设计 教学改革 市场导向

引言

“职业教育只有和市场接轨，才能真正为经济社会发展服务！”现代包装设计是依附于现代工业社会发展的必然，是现代商业社会的一种意识形态，是市场经济发展的产物。在市场竞争日趋激烈的今天，包装的作用显得越来越重要，包装设计的优劣直接影响着产品的销售，包装设计在企业发展中的重要作用日渐凸显，包装设计人才的需求也日益增加，这就要求包装设计课程需要改变传统的教学模式，要与市场接轨。

1 现状分析

包装设计是一门集各学科为一体的商业设计，其范畴包括造型、结构、色彩、文字等视觉传达语言，同时也关系到材料、技术、容器等包装要素，还涉及消费心理学、市场营销学、美学等方面的知识运用。包装设计也是一门实践性、应用性较强的学科，在现阶段包装设计人才培养中，由于教学观念、教学方法、教学手段、实践条件等多种因素所限，包装设计教学一直徘徊在“以教学为中心”的教学模式中，封闭的教学模式主导着包装设计课程教学，实践场地单一，课程设置基本上游离于经济和市场之外，缺乏相互之间的横向交流与沟通，学校开展的实践训练仅限于“纸上谈兵、照猫画虎”的教学形式，未能形成教学、研究、实践一体化模式。

包装设计教育和包装市场基本上是在一种平行的状态下各自发展，学生不能直接深入地了解现实中的企业发展规模、生产状况、产品生产决策过程、生产工艺流程、经营理念及市场营销、消费心理、购买力、区域文化、风土人情等，导致学生到工作岗位后要经过相当长的时间去适应和接受相关培训。

因此，在审视现行的包装设计教学现状基础上，对包装设计的课程教学进行探索实践，围绕市场导向，针对包装设计教育中如何强化实践和培养创新性人才开展研究是很有现实意义。

2 教学改革的几个方面

2.1 知识结构的调整

（1）将市场引入课堂。首先，市场调研很重要。包装设计课程教学必须把握市场最新的设计动态，将市场调研信息带入课堂，使学生热切关注市场发展，及时调整自己的设计方案，以促进设计的创新性、实用性和引导性，这个知识是即时、动态的，只有了解了最新的包装设计需求与市场动态，才能设计出优秀的作品。其次，注重学生对包装材料、印刷制作工艺的认知度。各种商品使用的材料有明确的规定及分类，其材料对商品的品质有直接的影响，而印刷制作决定了包装设计最终呈现的效果，因此，通过材料市场实地考察让学生了解各种包装材料的属性、优缺点、适用范围，才能恰当合理地运用。

（2）加强软件运用能力。包装设计专业的技术性课程教学目前主要集中在Photoshop、CorelDraw、Illustrator三大软件的操作上，这三个技能操作课程的重点教学内容是软件的运用。“工欲善其事必先利其器”，熟练运用这三个设计软件是非常重要的，通过课堂上各种图形、广告、包装图案的设计制作增加学生的软件操作能力。

（3）要注重标准规范。目前我国对产品的包装设计和标示都出台了非常详细的法规和文件，一个包装设计得再漂亮，如果没有按照国家对于产品包装的有关规定标明内容，这个设计就是失败的。目前，我国对包装设计的要求主要是在包装的文字说明区域和图形标示、条形码等这些地方，需要将这些内容融入到我们的教学中。由于这部分的标准要求国家每年都在修改变化，而我们很多专业教师可能都不太了解这方面的内容，所以包装法规的教学和学习在目前的教学中还需要一段时间的适应和摸索，这对于专业教师来说是比较困难的，特别是对于没有实际从事过设计工作的教师来说更是不知该如何下手。根据笔者个人的经历和经验，首先教师要到企业去锻炼一段时间，只有自己充分了解了才能更好地进行教学和教学改革。

2.2 搭建实践教学平台，培养学生实践和创新能力

现今专业知识更新迅速，学校不可能给学生提供全部面向未来的知识，包装设计专业教学必须以激发能力为主，通过强化基础、因材施教、注重对学生思维方式和科学意识的培养，全面拓展学生知识面的实践教学，提高学生的动手能力，只有这样才能最终达到具有以市场意识、创新意识为根本的教学思路。包装设计是多门学科综合知识的集结，实践教学是最直接也是最有效的让学生主动进行多元性学习的手段，只有将专业知识与多学科知识融会贯通，开阔视野，才能丰富创作思维，提高执行表现力。

（1）构建实践教学平台。主要方法包括建设校内实验教学中心、实行工作室制教学模式、建立校外实践基地等。第一，建设校内实验教学中心能为学生校内学习提供实验条件，将“教、学、练、做”融为一体，实现以教师为主导、学生为主体、训练为主线的“教中学、学中做、做中学”三位一体的良性教学模式。第二，实行工作室制教学模式，可将社会项目、科研课题等以社会服务、教学实训等方式引入工作室，这一特定的教学窗口具有融合、开放、互动、可选择等特点，满足教学、研究、实践一体化的实践教学新理念，为教师和学生提供了一个开放式的情境教学实践环境。第三，建立校外实践教学基地，通过校企共建、资源共享模式，学校和企业共同参与教学，制定并开展项目实训，学生到企业顶岗实习或短期实践学习期间充分利用企业提供的先进设备与技术，直接进行包装产品的设计生产并参与到企业运行的各个环节中，可以提升自身解决实际问题及适应市场的能力。

（2）引入项目训练模式。学校通过与企业、公司等建立合作关系在课堂中引入特定的市场项目，通过指导学生进行实践型训练，能够使学生所学内容与社会实际更为有效的结合，使学生开阔眼界从而更加快速全面地了解并掌握专业发展新趋势。以市场标准为规范将实践项目训练引入包装设计课堂教学，能够改变传统“空对空”的教学模式，搭建教育与市场沟通的桥梁，激发学生学习热情与扩大就业机会。另外，有选择性地引入竞赛项目，如提供某公司征集包装设计方案、参加“包装之星”大赛等信息，让学生以设计工作室形式投稿，在实际设计活动中掌握包装设计及制作的方法，同样可以促进人才应用性培养。

2.3 加强师资建设

包装设计作为一门典型的应用型学科，不断加强师资建设、培养一批高水准、高素质的教师团队是改变传统“填鸭式”教学、满足新时代教师要求的重要手段。就包装设计专业而言，教师应兼具艺术审美与科学严谨的专业素养，而教师团队更是由理论、实践、艺术、工程类人才共同组成，学校可邀请公司、企业中具有丰富实践经验的设计师、工程师、技术人员参与教学，通过合理的人员搭配实现教师团队专业方向、知识结构的互补性。另外，要加大职业技能大赛，通过技能大赛有助于促进教师的职业水平不断提高，能为教师提供接触企业生产中新知识、新技术的机会，也能促进课程资源的开发和教学方法的改革。同时，建立合适的设计专业教师实践能力评价指标体系，并以此为切入点构建行之有效的教师实践能力培养模式，使教师的实践能力得到进一步提高，知识技能结构得到进一步优化，最终促进“双师型”教师队伍建设，有助于打造高水平教师团队。

结语

包装与我们的生活密不可分，它影响着我们的生活质量。包装设计教育应与时俱进，需要结合本课程的特点、整合教学资源、不断改进教学方法、积极探索适应市场需求的教学模式，才能制定出一套符合市场需求的包装设计教学体系，使学生在学习中就了解到市场所需要的包装设计，使课程与市场需求紧密联系在一起。

课程教改归根到底是一个教与学的过程，教师只有从教学中吸取经验，不断地摸索和实践，才能做到教学相长，更好地为教学服务，培养更加适应市场需求的包装设计人才。

参考文献

[1]李昱靓.关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨[J].包装工程，2008，（10）.

[2]刘维杰.职业院校专业师资队伍建设的探索[J].教育管理研究，2013，（13）.

[3]徐娟.浅谈职业教育中包装设计课程的教学改革[J].学园，2010，（05）.