感恩的名人名言精选(九篇)

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第1篇：感恩的名人名言范文

1、孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。——孟轲

2、礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。——荀子

3、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。

4、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——《吕氏春秋》

5、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

6、孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。——《劝报亲恩篇》

7、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——

8、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲

9、无父无君，是禽兽也。——孟子

10、慢人亲者，不敬其亲者也。——《三国志·魏书》

11、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子

12、老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。——（古罗马）西塞罗

13、慈孝之心，人皆有之。——苏辙

14、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子

15、孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》

16、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

17、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。——（英）培根

18、孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

19、母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金

20、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。

21、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底。

22、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

23、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍

24、家贫知孝子，国乱识忠臣。

25、父母者，人之本也。——司马迁

26、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。——（法）拉法格

27、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

28、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清

29、事亲以敬，美过三牲。——挚虞

30、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

31、重资财，薄父母，不成人子。——朱柏庐

32、出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。

33、孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

34、我们体贴老人，要像对待孩子一样。——（德）歌德

35、开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！——（古罗马）维吉尔

36、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——（意大利）亚米契斯

37、亲善产生幸福，文明带来和谐。——（法）雨果

38、孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》

39、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。——林语堂

40、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》

41、好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。

42、长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。——周秉清

43、凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋()

44、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子

45、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。——李毓秀《弟子规》

第2篇：感恩的名人名言范文

2、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩

3、滴水之恩，当涌泉相报。

4、谁言寸草心，报得三春晖

5、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

6、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚

7、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里——堂恩

8、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害——英国谚语

9、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分——雨果

10、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的——希腊谚语

11、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义——萨克雷

12、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的——英国谚语

13、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩——藏族谚语

14、父母之恩，水不能溺，火不能灭——苏联谚语

15、父恩比山高，母恩比海深——日本谚语

16、要知父母恩，怀里抱儿孙-日本谚语

17、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩-日本谚语

18、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩-日本谚语

第3篇：感恩的名人名言范文

[关键词]红色名言 激励 红色教育

名言以其简洁、优美、明快的语言形式表述了做人、处事、成才等丰富深刻的人生哲理，处处闪耀着人类聪明睿智的理性光芒。红色名言，是一类积极健康、言简意赅、蕴含哲理的名言的统称。是对学生进行红色教育的重要资源。让学生经常诵读红色名言，可以激发斗志，鼓舞士气，坚定信念，振作精神，萧山区第三高级中学自2007年以来，开展了一系列以“红色名言激励学生成长”的教育活动，收到了意想不到的教育效果。

1　实践探索。

1.1 第一阶段：50条名言的收集与确立。在物欲膨胀、功利主义泛滥、理想信念稀释的年代，支撑民族气节与风骨的红色精神正在一点点流失，作为一所发源并壮大于党领导的全国最早农运中心的萧山三中，自2005年开始努力追求一种融合了红色农运精神、学校精神和民族精神的红色精神培育的教育，即为红色教育。而以红色名言激励学生，是萧山三中红色教育的一个重要实践载体。首先，我校在2007年9月向全校师生征集红色名言的活动，要求写上名言的作者与名言大意的阐述。

红色名言的征集过程。实际上是对红色名言的学习升华过程。在教师与学生的积极参与下，我校共收集了名言200多条，经过重重筛选和多次修改，最终选定为五十条。

1.2 第二阶段：红色名言的编册与挂墙。自50条名言的确立后，我校于2008年1月编写了《记50条红色名言》校本学习文本。由于每一条名言都注明出处，并解说了名言的大意，或对名言的背景知识有一个简要的说明，或在名言本意的基础上再作进一步阐释，在编排又采用了喜闻乐见的图文并茂形式，因而这本校本学习教程，显得生动活泼，富有启发与教育意义，是启迪学生的良师益友。

除此之外，我校还将这50条名言与相应名人刻于木板，悬挂在教学楼、实验室、科技楼等各场所的墙面，让学生可以随时阅读，随时接受名人与名言的思想熏陶，让学生在校期间能随时随地沐浴在名言的光辉之下。

1.3 第三阶段：红色名言的宣讲与播扬。随着“红色名言”的确立、编册与挂墙，我校掀起了一个“诵读红色名言”的学习：“钉子”有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻；“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来”；“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”……五十条名言，学校要求全体学生能诵读、熟记和播扬，从中激励意志，锻造思想，培育精神，提升境界。

另一项更具有教育性、体验性的“红色名言宣讲”活动也在全校范围内得到了响应，首先，我校师生利用班级讲台这一阵地进行宣讲。其次，利用每周一的国旗下讲话时间进行宣讲，使每一次国旗下讲话更充盈了育人的效用。通常情况下，围绕校园生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题，或与传统节日、学校特色专题活动相配套，确立一个主题进行宣讲。

为培养学生勤奋努力、刻苦锻炼、健康积极、全面发展等学习观念与身体素质，学校经常开展以“奋斗”、“运动”、“感恩”、“宽容”、“直面挫折”等为主题的名言宣讲，如针对学生学习信念淡漠、学习懒散、勤奋刻苦素质欠缺等情况，2009年12月1曰我校开展以“奋斗”为主题的名言宣讲，高三7班项盼盼同学在“奋斗，为了快乐”中宣讲：“苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，在这条路上，‘只有奋斗，给我们生路，而且只有奋斗可以给我们快乐(恽代英)。”“人生只有奋斗，才能给我们生路，也只有奋斗，才可以给我们快乐，自己的人生需要自己去掌握，自己的方位需要自己去定义，自己的理想，也只有自己去奋斗。”学校利用广场集会，举行升旗仪式暨红色名言宣讲活动，切实收到了很好的教育效果。

1.4 第四阶段：红色名言的拓展与内化，在50条名言的长期熏陶下，我校学生早已把自己喜欢的名言，诸如：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”(莎士比亚)；“不满足是向上的车轮。”(鲁迅)；“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”(韩愈)；“世界只为有目标的人开路]没有谁可以限制人的潜能尸(拉尔夫，瓦尔多，爱默生)；“人，唯一可以自我夸耀的，只有责任。”(培根)；“真正的才智，是刚毅的志向。”(拿破仑)等，成为激励学生勤奋学习的“座右铭”，并且还以此为蓝本进行模仿创新，编写一些针对自己特色的“座右铭”，如“我们缺的不是豪情壮志，而是持之以恒”、“挑战极限，永不言败”、“今天所做的事勿候明天，自己能做的事勿候他人”等，这些名言与座右铭，已成为学生在学习生活中战胜自己、激励自己、鞭策自己的精神动力，让学生终身受益。

2　实践收获。

2.1 增长了知识，领悟了精神，50条名言。由于全来自于师生的收集，他们在查阅、收集名人名言过程中亲近名人、研究名人、学习名人，收集了丰硕的学习资料，其中有中国历史的名人名言和轶事，有诺贝尔奖获得者的名言及轶事，还有中国与外国名人的语录和名将故事，这些名人名言、名人小故事、名人轶事等资料不仅使学生了解了许多名言的起源、名人的思想与名人的事迹，使学生懂得了名言的来龙去脉，增长了见识，还领悟了名言的精神内涵，提升了境界。

2.2 接受了熏陶，汲取了力量。以“红色名言激励人”教育活动，让学生在趣味盎然的名言收集与学习活动中感悟了名人的智慧与名人的崇高精神，在不经意间。学生已摆脱了世俗文化中的消极因素，养成了虚心学习、实事求是的态度与习惯，并能以开阔的胸怀对待古今中外的文化成果，以执着的精神对待学习和工作，为追求进步而不懈努力。又由于在对学生进行红色名言教育时，非常关注将学生周围的物化环境与心理环境、德育环境融为一体，使每一堵墙都成为会说话的扬声器，将整个校园变成一部诗化的立体文化场。当学生从名言中悟出自己的责任和使命时，当学生被那些格言警句激起心中的某种共鸣并产生震撼时，名人名言就被赋予了丰富的教育内涵，使学生受到了熏陶，汲取了力量。

第4篇：感恩的名人名言范文

6月16日周四

感恩幸运

非常幸运地在极短时间内办完去奥地利参加萨尔茨堡全球论坛的签证。

感谢萨尔茨堡全球论坛的成员――北大余万里教授的热情推荐。他一直建议我到莫扎特的故乡，到《音乐之声》的故乡，到萨尔茨堡全球论坛的故乡，与全球青年才俊比肩论道。听该论坛的资助者美国弗里曼基金会的项目官员说，萨尔茨堡全球论坛的成员资格，在西方社会很有地位，甚至有助于西方青年学者评职称。同时，也衷心感谢那些帮助我神速办理签证的中奥工作人员。没有你们，我将多么遗憾。

6月17日周五

“Hi Gabby”-Again

一大早，赶赴机场，收到一位一直关心“如是我闻”的朋友的短信：“Gabby出院了”。我回信说，“祝福或许能起点作用”。Gabby是美国年轻的女众议员，也是我们共同参加的“中美杰出青年论坛”的成员。去年，她不幸遭枪击，几乎不治，但凭着惊人的毅力，一步步地从死神手中挣脱出来。我在“Hi Gabby”一文中祝福她。文章发表后，中国外交学会的领导说“热情而真诚”，我的研究生说“老师好感性”。看来发短信的朋友在看了“Hi Gabby”之后，也加入了祝福Gabby神奇康复的网络。他的短信让我感觉温暖，“海内存知己，天涯若比邻”。

关于西亚北非变局的名人名言

飞机上最适合读书，阅读了一些西亚北非变局的材料，其中有不少名人名言，对理解当下的剧变很有启发。

德国《明镜》周刊两名作者撰文，谈及动荡的原因，他们引用列宁的话：“革命的基本规律，是下面的民众不满现状，上面的当权者无能为力，那就政权。”他们还引用了法国思想家托克维尔在1856年写的一句话：“对一个糟糕的政府来说，最危险的时刻通常在它开始改革时到来。”

美国《华盛顿邮报》的专栏作家戴维・伊格内修斯倡议，阿拉伯动荡国家应建立法律框架，以遏制复仇情绪。他引用的是约翰・米尔顿《失乐园》的名言，“开始时，复仇的感觉是快乐的，但当它反弹后，痛苦是无尽的”。最后，戴维自己制造了一句名言：随着“阿拉伯之春”的发展，在适度追究过去的同时，新的革命家必须建立一条通向稳定、有包容性的未来道路。否则，正如一部电影的名称一样――“血色将至”。

对于变局的走向，乐观者期待阿拉伯的故事能真正演绎成“阿拉伯之春”，悲观者则担心滑落为“阿拉伯之冬”。美国外交学会资深会员拉伊・塔基在《纽约时报》发表文章“后美国时代的中东”，担心随着美国在该地区影响力的减弱，美国将更加难以解决传统安全隐患。他说：“尽管华盛顿竭力接纳‘阿拉伯之春’，但中东地区正不易察觉地迈向美国之后的时代。该地区的盟友和对手都逐渐对美国的禁律置若罔闻……中东地区在过去一个世纪里的斗争就是坚定不移地追求免除大国间的对立和超级大国的控制。这里的民众曾满腔热情地参加反殖民斗争，声援那些主张在冷战集团间保持中立的人，并表示支持第三世界的革命抵抗运动。独立自主的时代或许终于到来了。但这个时代可能会伴随着其独有的挑战与危险。”

国内一位老师掷地有声，“中东是大国的坟墓！”这就意味着，面对阿拉伯世界的又一场大变革，或者说面对一个超级的世纪疑难杂症，政治家和学者们要小心翼翼地辨证施治，对症下药。《神农本草经》序例云：“药……有单行者，有相须者，有相使者，有相畏者，有相恶者，有相反者，有相杀者。凡此七情，和合视之。”

Wow，萨尔茨堡

从法兰克福转机到萨尔茨堡，45分钟。赶紧把脑子从纷乱的西亚北非拧到和谐的萨尔茨堡。读书人啊，一边从窗口俯瞰这个阿尔卑斯山脚下的明净古城，一边阅读陈丹青先生的《在萨尔茨堡》。看完陈丹青的游记，我就彻底打消了另起炉灶的念头。

他写道，“工业革命、世界大战、二次现代化、人口压力、环境危机、城市沧桑……似乎从未在这里发生过。在萨尔茨堡，在欧洲许许多多古城古镇那里，历史从未幼稚、造孽，以至疯狂，时间在这里不会变老，种种所谓人类的进步，既不曾遗忘这里，也没践踏过她：至今，她的全貌和十七世纪描绘全城景观的彩色版画一样，但她绝非自处于聪明的现代生活。”

第5篇：感恩的名人名言范文

据笔者十多年的教育经验发现，学生良好的行为是一朝一夕所形成的，而要通过生活中每一件事情，每一项活动的亲身体验，长期不懈地熏陶才逐渐形成的。

一.以文化人，以文育人。

校园文化建设是学校发展的重中之重，它的形成的具有特定的育人氛围，时时地感染每一们师生。我校一贯遵循德育为首的原则，在“净”、“静”“敬”“竞”等多方面下大功夫，把学校打造成“文明的求知乐园”。校内显眼墙体挂名人名言和德育标语牌，如《三字经》《弟子规》《道德经》和《学校礼仪常规》，时时激励学生，达到预期的教育效果。在教室里悬挂“八字”一国旗，张贴《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和名人名言，设立班级目标、创设“学习园地”和图书角，让他们在一个充满人文气息的环境中学习生活。

二.榜样示范，以行感人。

良好道德的培养要靠教育，靠教师起示范作用。学校严格要求，把德育教育要渗透到每一位教师的每一堂课。首先从每天提醒他们注意习惯的培养开始做起，从每天每时每刻的礼貌用语做起，简单的一句“您好”“请”“谢谢”“对不起”，对一个个效仿性极强的孩子来说，受益匪浅。其次运用适当和恰当表扬，提高学生的积极性。保护他们的自尊心，让有批评的作用表扬常在，促进学生之间互相学习，达到扬长而补短的目的。第三，后进生的转化工作并不单纯是班主任的事情，每位教师都应齐抓共管。要善于发现他们身上的闪光点给予肯定和鼓励，和学生做交心朋友，使他们对学习能够自信地面对。多与家长联系，走访监护人，让家校联合，为学生营造一个良好的成长环境，来促进他们健康向上发展。

我深刻体会到，教师是学生一面面镜子。因此，要想规范学生的行为，教师首先要规范自己的行为，要想提高当前学生的素质，教师自身素质的提高势在必行。让自己的一言一行变成一种无声的教育模式，时刻感染着他们。

三.活动体验，全面育人。

为了促进学生自主、和谐地发展，学校应该多开展形式多样、内容丰富、充满生机与活力的德育活动，来加强对学生的思想道德、法制观念和心理健康教育，坚持把文明礼仪教育变得生活化和常态化。

我校每周一举行全校性的“国旗下讲话”和召开主题班会，开展学生的文明礼仪教育，清明节和国庆节组织学生给革命烈士扫墓，培养学生的爱国主义精神和感恩教育活动，植树节开展绿化校园，五一期间大鼓励学生们参加田间劳动，体验劳动的乐趣，六一儿童节庆祝，每天坚持为长辈做一件实事等一系列专题教育活动。对学生在活动中存在的不文明现象及时发现，以说服教育为主，并定期或不定期地召开常规检查专题会，力求把不良行为扼杀在萌芽状态。塑造学生高尚的人格。我校开展德育教育工作就是建立在这些具体的活动之中，并且这些活动贴近学生的实际，避免了机械地要求，取得了很好的效果。

面对农村存在的“三无”商品，平时搭乘违法车辆的现象，家长法律意识淡薄等，我校每年请相关法律专业人员开展一次法制讲座，并与各班主任、科任教师和学生家长签订了安全责任书，树立遵纪守法的意识，以及教育他们珍爱生命，珍惜幸福生活，防患与未然，大大提高了师生法纪安全意识。

第6篇：感恩的名人名言范文

一、有一点小生活

“小生活”就是要去写那些属于学生一族的原汁原味的生活，展现一个本色的“你”。

如以“信任”为话题的作文，有位考生的作文《后门有眼》就写了校园中的一段“小生活”。在高中入学的第一次班会上，老班就要求“上课不许讲话”；但正值青春年少的我们很快便将老班的“圣旨”抛置脑后，甚至在课堂上不时因某个问题与任课老师发生争论；事后老班对我们大发雷霆，竟还指名道姓强调“×××上课与同桌说话，×××上课与老师顶嘴”。后来，一位细心的同学发现教室的后门上有一个小洞；从此，上课时教室里鸦雀无声，但课堂气氛变得死气沉沉，班级成绩也直线下降；经其他老师提醒后，老班在班会上诚恳地向同学们征求了意见后，并用一块小木板将后门上的洞封了起来。从此，课堂气氛活跃，班级成绩骄人。这段“小生活”完全是学生版的、花季版的，抒发了学子们对“互信”式的新型师生关系的企盼，让人品味出一份久违的清荷滴露般的纯真。

二、有一点小感情

“小感情”是相对“假感情”“空感情”而言的。它抒发的是自然流露的感情，抒发的是切身的感受，而不是做作的煽情，不是大而化之的感情，不是口号式的感情。

如以“为了短暂的美丽”为话题的作文，有位考生的作文《军营花开》就写了一名在起床号吹响前为自己化妆的女兵。因为她是一个女孩，所以她爱美；因为她是一名战士，所以她只能偷偷地在自以为无人知晓的凌晨化妆。文章将“人性中对真、善、美的渴望”和“战争对人性的扼杀”有机地交融在一起，从而演绎出了一朵“军营之花”的“短暂的美丽”。这份情感，虽然违背军规，但它真实；虽然远在军营，但它亲切；虽然只在瞬间，但它给人以震撼。

三、有一点小发现

鉴于高中生的认知水平，他们对生活的思考和对事物的看法不大可能高屋建瓴，石破天惊，但如果能有一点与众不同的属于自己的小发现，同样可以让文章新颖。

如以“借”为话题的作文，许多考生都以“中国制造”为骄傲，但有一位考生提出了自己的一点“小发现”――“中国创造”。他在文中说：“技术是可以借到的，但思想却无法借得。一个国家只有拥有了自己的原发思想，才能真正强盛起来。否则，只能永远被别人牵着鼻子走。”的确，无论是“中国芯”，还是“神舟五号”“嫦娥一号”，靠的都是原发思想，靠的都是自主知识产权。中国真正强大的标志不是有多少“中国制造”，而是有多少“中国创造”。从“中国制造”到“中国创造”，虽是一字之变，但却显得别具慧眼。

四、有一点小哲理

“大道理”往往给人以空洞、乏味之感，而那些带着泥土气息、带着情感余温、带着生活感悟的“小哲理”，往往因为其真实、真挚、真切而让人“于我心有戚戚焉”。它不大，就是日常所见；它不远，就是日常所及；它不深，就是日常所感。因其贴近生活，故而能打动人心。

如以“感恩”为话题的作文，朱克波的《那枝康乃馨》就值得借鉴。母亲仅靠两亩薄田供儿子上学，可谓含辛茹苦。在母亲节这天，儿子省下一周的生活费，像城里的孩子一样买了一枝康乃馨送给母亲。而这位母亲见此却仅说了一句话：“孩子，只要你有出息，天天都是妈妈的节日。”母亲这句话虽然质朴，却蕴涵着“小哲理”――“孩子有出息”就是母亲的幸福。这句话中蕴涵的哲理虽然很小，却也足以使人怦然心动，回味无穷。

五、有一点小描写

记叙类文章要想打动阅卷老师，依靠的不是叙述，而是描写。因为“叙述”搭建的仅仅是骨架，而“描写”凝结的才是血肉。“小描写”并不要求成段成篇，只要求“时有”，往往是一段对话，一个动作，一丝心动，甚至是一景一物，便可以凸显出人物的神韵，传达出文章的旨趣。

如命题作文《我的歌》，有位考生写了一首“用父亲的血为词、我的泪为曲”谱写而成的歌。他在对“背尸匠”父亲这一形象的刻画上用足了“小描写”：

在我一而再、再而三的要求下，父亲才从老家来到我的新房。上楼时，父亲显得十分吃力，我伸出手准备拉他一把，谁知他倏地把手缩了回去，只是笑着说了句：“不必了。”到新房时，我高兴地打开门，对父亲说：“瞧！”并随手拿了一双拖鞋让父亲换上，父亲刚准备脱鞋，随即又停了下来，用袖子揉了揉眼说道：“我站在门口看看就心满意足了。”

“倏地把手缩了回去”是因为父亲怕把手上背尸体的“晦气”传给儿子。“准备脱鞋”是父亲下意识的行为，也是他欣喜之情的自然流露。“随即又停了下来”是因为父亲怕把自己身上的“晦气”带进儿子的新房里。“用袖子揉了揉眼”是因为父亲眼中有泪水溢出，这个“泪”是“欣慰”之泪，儿子终于有出息了；这个“泪”是“骄傲”之泪，自己一辈子被人瞧不起，儿子终于让自己在一村老小面前可以抬头做一回人了；这个“泪”也是“辛酸”之泪，为了这一天，自己背了一辈子的尸体，这一天等得太久了。“小描写”虽“小”，但它传情，传神，能让人物形象霎时丰满起来。

六、有一点小化用

“引用”可以增强文章的说服力，提升文章的理性层次，但有时也会有“掉书袋”之嫌，而那些已被人引用过千万遍的“名人名言”更让人大倒胃口。为此，你大可不必去“嚼别人嚼过的甘蔗”，你完全可以在这些“名人名言”里加入一点你自己的“情思”，而这些流淌着你的思想血液的“凡人名言”顷刻间就会变成一道“风味小吃”，让阅卷老师满口生津，这就是“小化用”的魅力所在。

如以“经典与时尚”为材料的作文，有位考生就在名言“所有的果都曾经是花，但并非所有的花都能成为果”中加入了自己的“情思”，使之由一道“大路菜”变成了一道“时鲜小吃”――“所有的经典都曾经是时尚，但并非所有的时尚都能成为经典”。虽是“小化用”，却将“经典与时尚”的辩证关系演绎得深入浅出。

七、有一点小技巧

在文章的主旨确定、写作的素材选定之后，如何使这些素材更好地表现主旨，有时需要使用一点“小技巧”。它可以是：行文上的小布局――让文章有点眉目；情节上的小调整――让文章有点波澜；论证上的小安排――让文章有点层次；表现上的小手法――让文章有点味道。

如命题作文《学会调整》，有位考生在行文上就进行了一点“小布局”，他根据“水”的固态、液态、气态的“三态”变化，为文章设计了三个小标题：“匍匐的冰”“流动的水”“升腾的气”，并在三个小标题下分别写了一个创业者夯实基础、兼容壮大、促成飞跃的创业历程。其实，很多考生在文章中都写了这个内容，但大都写得东拉西扯，而这位考生因为用了一点“小技巧”，就使得文章布局整齐匀称，眉目一清二楚，故事简洁紧凑，主旨明了。

八、有一点小才气

何谓“小才气”？就是在文章的字里行间加点儿小机智、小文气、小风格，它不一定很大，只要有那么一点表现，就会让阅卷老师颔首一笑。

第7篇：感恩的名人名言范文

››学习目的、态度、方法教育››新学期的向往 下学期三月份国旗下讲话稿››美与劳动同在 国旗下讲话››第五周国旗下讲话——感恩学校››高三年级成人仪式上学生家长发言稿››诚信（第十四周国旗下讲话)

老师、同学们大家早上好！今天我国旗下演讲的题目是：《勤奋成就人生》。

天才就是勤奋，人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使他熊熊燃烧的办法，只有一个，那就是勤奋。这些名人名言告诉我们一个颠扑不破的真理，一个人能否成功，不是看他有多高的天赋，而关键在于它是否勤奋。 宋代有个名叫方仲永的“神童”，五岁便会作诗，被乡里称为奇才，可谓聪明过人；但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。看了这样的事例，一定感受颇深，如果方仲永不由他父亲摆布，如果他继续勤奋上进，那他一定回取得更大的成功!可见勤奋的重要性.再例如,伟大的物理学家爱因斯坦在上学的时候,并不是一名成绩出色的学生,老师甚至说他是"智能底下的人".可是他毫不泄气,勤于学习,虽只上了3个月的学校就被迫离开学校,但没有失去信心,反而成为了一名举世闻名的科学巨匠.还有,闻名世界的大发明家爱迪生,上小学的时候被老师称为"智能底下的人",只上了3个月的学就被迫离开了学校,但他并不因此而丧失了信心,反而以顽强的一直勤奋学习,最后终于成了举世闻名的大发明家.这一切都证明了成功来自勤奋,然而一个人学会了勤奋,也就意味着他必定会成功。

天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的天赋”。细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰。勤奋是成功之本。然而勤奋意味着不怕苦，不畏难，勤奋还须持之以恒，“三天打鱼，两天晒网”，一曝十寒的做法是一时头脑发热，不能算是勤奋，真正的勤奋是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦钻研。

每一个人只要在学习上刻苦勤奋，锲而不舍，就一定能成为有用的人才。我相信，我也能做到。 >>《勤奋成就人生 初二(7)班国旗下讲话》

第8篇：感恩的名人名言范文

24个小时，有6个小时在您的怀抱里学习，在您的怀抱里成长——我亲爱的母校！

亲爱的母校，五年来，我在您的呵护下健康成长，在您的呵护下快乐学习。

即将毕业，即将升入初中，五年来我的小学生活，我终生难忘。

学校一号教学楼前面的8棵水杉，与我一起成长了5年。每每我心情不好时，总会来到水杉下面，心情豁然开朗；每每我沾沾自喜时，也会来到水杉下面，想一些名人名言，这时，我为自己的沾沾自喜而感到惭愧。是这8棵水杉，陪伴我一起成长了五年。

一年级，我是一个小学生，我还没入少先队，还没佩戴红领巾。当那神圣的时刻——当我入少先队的那一神圣的时刻——到来时，我非常激动。五年级的大哥哥大姐姐给我们佩戴红领巾时，我就步入了少先队这个大集体——什么时候都要想到少先队，什么时候都要想到这个大集体。这是我人生中的第一件大事！

二年级，我还是一个小学生。期末考试来临时，我进入了紧张地复习中。考试的前一天，我还在家里默默地背诵古诗、课文，默默地背诵公式、小九九。考试来临时，虽说有点儿紧张，但平静压过了紧张，终于取得了好成绩：双百分！又得了一张鲜红的“三好学生”奖状。这张奖状是用我的辛勤努力换来的！

三年级，我长大了。当为竞选大队干部之前做准备时，我付出了的汗水。反复地修改演讲稿，反复地练习。有努力就一定会有回报！没错，我的演讲也是取得了成功！

四年级，我融入了大队部这个大集体。激动，兴奋？？此时此刻我的心情无法言语。我长大了，是的，我真的长大了！为父母分忧，为老师帮忙，和同学玩耍？？这都是我长大地表现！在长大的同时，我是成绩也是这样，直往上窜。我长大啦！

五年级，我当上了大队长。当大队辅导员任老师向我宣布了这一天大的消息时，我就立志，一定要做一个优秀的大队长，做一个好榜样。是的，五年级，我也一直在为这个目标努力。天才是1％的灵感加上99％的汗水！我的目标实现了，我做了一个优秀的大队长，也做了一个好榜样。

别了，老师，不忘您五年父母一般的爱与呵护，学生感恩不尽……

别了，母校，不忘您五年家庭一般的温暖，学生永生难忘……

别了，同学，不忘你们五年姐妹一般的情谊，我铭记于心……

第9篇：感恩的名人名言范文

1 尚美活动百花齐放

涌泉完小强化尚美教育、开展德育活动，进一步增强了德育的针对性、实效性，实现了校风学风校纪的大跨越。

1.1 常规德育活动常抓不懈：周一升旗仪式与国旗下的讲话，周五主题班队会，每天夕会安全纪律卫生教育及评讲，一月一次班级管理工作培训、经验交流会、班级考评及星级学生评选活动。

1.2 阶段主题德育形成序列：三月、九月着力抓好文明礼仪及习惯养成教育，四月、十月着力抓好爱国主义及集体主义教育，五月、十一月着力抓好感恩教育，六月、十二月着力抓好理想教育，一月、二月着力抓好励志教育。

1.3 大力实施德育文化建设：开展每日诵读活动，周一齐诵校训“走好每天一小步，赢得人生一大步”，周二齐诵诸葛亮的《诫子书》，周三齐诵《少年中国说》，周四齐诵《劝学》，周五齐诵《感恩的心》。让学生在耳濡目染、文化侵润中受到熏陶和感染。

1.4 开展班级文化建设，让班级成为学生温馨的家园。通过对班级布置进行全面规划，精心打造，设计既富有特色又实用的栏目，为学生创造了温馨的、人文的和充满文化气息的学习生活环境，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，每一个角落都体现出独具匠心和有品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。

1.5 每周五的家长会，或是交流会，或是报告会，家校的“直通车”联通了你我他。

2 阳光体育活动精彩纷呈

涌小人一直践行着 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，让每一个学生都能感受到运动的快乐，丰富校园生活。你看，五年级全体学生参与的大型“米字型”皮筋舞最为吸引人。在音乐声中，皮筋上下挥舞，呈波浪形，蔚为壮观。还有低年级的舞蹈操，惹得周围的群众拍手称好。

3 平安校园让安全教育课堂“动”起来

涌小的校本教材《安全伴我行》正式进入课堂。教材分为校园生活、交通、消防、饮食卫生、防范自然灾害、网络、安全救护、心理健康等十四类30余篇，学校将《安全伴我行》读本拿入课程计划，专职教师授课，并纳入教学常规考核，结合学校安全工作实际和季节性特点，利用多种形式组织学生展开学习教育。安全教育课堂“动”起来了，安全意识已在学生脑中生根发芽。

4 让书香溢满校园

一直以来，涌泉完小以尚美教育为主导，大力建设书香校园，为学校的品牌学校创建找准了支点。在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动。努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。周四下午的阅读课上，全体语文教师引领学生读名人名言和伟人“亲密接触”。班班书声琅琅。