小班幼儿安全教育精选(九篇)

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第1篇：小班幼儿安全教育范文

2安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演。

活动过程：

1.

导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）“

2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？“(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。“（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

活动区活动：

第2篇：小班幼儿安全教育范文

二、具体措施：

（一）创设一个安全、健康的发展环境

1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的整体活动，如看书。一定要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也要问清情况的或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。

7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况的。

（二）加强安全教育、提高安全意识

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活的行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励。

1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶慢慢下（上），不推不挤小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随便离开家长或整体。

4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

第3篇：小班幼儿安全教育范文

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人，为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作计划。

1、 活动安全教育：幼儿遵守活动规则，比携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作，（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。

不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、 进餐、午睡安全：知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉。

3、 生活安全教育：幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。

4、 接送安全：来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必须与老师道别，并说明来接者的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。

5、 家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

6、 简单的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可以随意开门。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

以上这些就是我班制定的安全计划，孩子的安全就是我们的工作中心，我们的宗旨就是“孩子第一”。

小班秋学期安全工作计划二

本学期我班共有幼儿37名，其中男孩23名，女孩14名，每一个孩子都是家庭的未来和新希望，让他们平安、健康、快乐地成长是我们一直刻在心上的职责。本班幼儿部分都是新入园的小朋友，安全意识淡薄，为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定开展，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际情况，我班制定了一份安全教育计划：

1、生活安全

全面考虑小班幼儿年龄特点，尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性的发展需要。

（1）坚持每天晨午检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要及时没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

（2）坚持每天为幼儿量体温，体温超过37。50c不入园。

（3）把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

（4）严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活；

（5）日常生活中，教育幼儿不动插座，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

2、进餐、午睡安全

小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；进餐时一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前，预防烫伤幼儿。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉，进餐、午睡时来回巡视。

3、活动安全

小班上学期对幼儿园环境不尽熟悉，幼儿在适应环境的探索过程中容易新奇。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

4、接送安全

来园、离园人流较大，幼儿园空间也较大，而且小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子。如果有事不能来园，要及时、主动与班级教师联系，教师及时做好缺勤情况登记。

6、家园共安全

利用家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行安全知识的宣传，宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作），引导孩子记住父母姓名、电话号码等。

7、简单自救方法

第4篇：小班幼儿安全教育范文

一、当前社会交通和幼儿交通安全教育存在的问题

诚然，当前社会交通存在许多问题。一是超员、超载、超速、行人乱穿马路、乱闯红灯、不走地下通道和人行天桥等交通违法行为大量存在，交通参与者交通违法代价不高。二是很多交通参与者交通法制意识、安全意识、生命意识不强，不自觉遵守交通法律法规，成人不带头文明模范参与交通。三是交通安全管理和交通安全教育宣传社会化力度不够。交通安全教育宣传大多由公安交警一家唱独角戏，幼儿教育非常欠缺，系统的教育可以说没有，幼儿的交通安全养成教育非常薄弱。

二、如何开展幼儿交通安全教育

根据道路交通安全法律法规，我们在制定教育目标时坚持知识、能力和态度并重的原则，将促进幼儿的认识、情感和行为的发展统一起来。其总目标：一是遵守交通规则，过马路时走人行横道，不乱穿马路；二是不在公路、铁路、铁路口处玩耍和追逐打闹；三是行驶靠路右边行，不违章骑车（指儿童自行车、玩具车）。在具体教育活动目标中，我们又根据不同年龄的幼儿特点提出不同层次的要求：

1. 认知方面小班。认识“红、绿灯指示标志”；认识“人行横道指示标志”；认识“禁止行人通行禁令标志”。

中班：在小班的基础上增加“注意施工警告标志和注意危险警告标志”的认识。

大班：在中小班的基础上增加“步行标示标志、注意儿童警告标志、禁止停车禁令标志、认识交通标线、禁止驶入禁令标志、停车场辅助标志、急救站辅助标志”的认识。

2. 情感方面。小班：和父母同行时会听父母的话，学会和父母观看红绿灯号，根据信号提示行路。

中班：在认识各种标志的基础上，有自我保护意识。

大班：除自己不到危险的地方去外，学会提醒别人不到危险的地方去，会提醒自己的父母到停车场停车等。

3. 行为方面。小班：会走人行横道和人行道，过马路时会看红绿灯，会跟着大人走。

中班：过马路时不疯打、疯跑。

大班：会遵守交通规则，不独自一人横穿马路。

许多幼儿都知道交通安全与自己的生命有非常重要的关系，乘车时就不会把头和手伸出车窗外，不在停着的车辆前玩耍；并认识了常规交通标志图，懂得走路要走人行道，不在公路上乱跑或踢皮球等；在交通安全认识方面有很大的提高，懂得人车分流、各行其道的简单常识；上楼下楼会自觉靠右行；外出参观活动时，能自觉遵守交通规则，并能初步构建起幼儿园与家庭交通安全教育网络；教师的交通安全法规意识也能得到提高。

三、家园配合，共同提高幼儿遵守交通规则的意识

第5篇：小班幼儿安全教育范文

关键词：幼儿园；安全环境创设；实践研究

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0117-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.076

一、幼儿园班级安全环境创设的构成要素

幼儿作为幼儿园安全环境创设的主体，是进行安全工作的核心。不同幼儿受家庭环境、遗传等因素的影响，都有自己的性格特点以及兴趣爱好等的差异性，并在日常的学习中表现出自己的心态和内在需求。所以，在进行幼儿园班级环境的安全创设中，幼儿教师应该将幼儿放在主体的地位，根据他们各自不同的兴趣爱好去进行班级安全环境的创设。

教师是幼儿园班级安全工作的执行者，具有主导型的地位，起着关键性的作用，而且是班级安全环境的创设者，既承担着对幼儿的安全教育工作，又承担着对幼儿进行安全帮助的工作。

家长对幼儿园的安全工作起着监督的作用，是幼儿园班级安全环境创设的合作方和监管者。首先，家长作为幼儿的监护人，为幼儿提供安全、健康的生活环境是他们的责任和义务，并对幼儿起着规范教育的作用，养成良好的行为教养，并让他们掌握一定的生活常识。其次，家长对幼儿园的安全工作起着监督作用，以更放心地对幼儿进行教育，使得幼儿园班级的安全环境创设与幼儿园达成一致，使幼儿具有一定的安全意识。

二、幼儿园班级安全环境创设的特点

（一）安全行为主体的不成熟性

幼儿园班级安全环境创设的主体是幼儿，以当前的现状进行分析，3-4岁的小班幼儿具有最基本的生活自理能力，其他能力有待提升，具有一定的行为模仿性。4-5岁的中班幼儿，开始展现儿童的天性，活泼好动，能够有自己具体化的思维活动、意识行为等方面的发展。5-6岁的大班幼儿，开始能够进行自我情绪控制，教学过程中的合作性有所提升，对教师的工作也开始配合，开始具有较强的求知欲等。

（二）安全工作多样化

幼儿园安全工作的教育形式和安全类型造成了安全工作的多样化。幼儿园的安全教育既可以进行生活中的渗透式教育，也可以在班级教育活动中进行。在安全类型方面，进行班级安全创设时，要保障幼儿的活动玩具、课堂教具以及生活用具等物质上的安全环境，以及为幼儿提供温馨、民主、尊重的精神安全环境，避免教师对幼儿进行体罚，甚至辱骂的不良现象，做到物质和精神安全的双重环境保障。

（三）安全工作有规范强制性

在新时代的素质教育要求下，国家政府和教育部门都对幼儿安全工作非常重视，并将相关要求以法律的形式进行规范性的要求和落实，以保证幼儿能够有健康、安全、良好的生活和学习环境。

三、幼儿园班级安全环境创设实施

（一）温馨舒适的生活活动安全环境创设

幼儿在幼儿园的生活活动主要有：幼儿具有基本的生活自理能力、能够适应集体的生活、学会进行自我保护等。

幼儿最基本的生活自理能力包括：可以自己动手吃饭、穿衣，可以对自我需求进行有效解决，此外可以有适当的饮水意识。幼儿教师在进行幼儿可以自己吃饭的目标时，首先要保障幼儿的生活用餐环境整洁、安全以及温馨，并对所用餐具进行严格的消毒，并培养幼儿按时吃饭的习惯和良好的餐桌礼仪。

幼儿能够适应集体生活主要表现在是否和班级同学合群，以及喜不喜欢各科教师等。幼儿园是幼儿离开家庭接触的第一个集体，进行环境的适应时需要一个过程，而且这种现象在小班幼儿身上最为明显。所以，对于小班幼儿的不适应集体问题，幼儿教师和家长需要共同努力，为幼儿提供一个幼儿感兴趣的另一个生活环境。教师在引导他们进行交往的过程中，要注意不良情绪的排解和释放，并进一步地让他们尝试着更好地进行同伴的交流，真正地去适应集体。

（二）进行幼儿园班级安全环境创设是适应教学环境的需要

1.作为安全环境创设的引导者的教师，需要掌握正确的安全知识和相关技能，保证自己教给幼儿的安全知识和技能是科学可行的。

2.有开设安全教育课程的意识，在了解幼儿的发展特点之后，针对性地从安全目标的行为出发，将幼儿生活中的有关安全经验和安全教育的相关课程结合起来，使幼儿在一定程度上掌握基础的安全知识，能够进行基本的自我保护。

3.对安全教育的时机效果进行后续关注。在班级安全教学中的时间一般较短，但是考虑到幼儿的接受程度和理解程度，教师要避免纯理论化的说教，从幼儿的理解能力和接受角度出发，让他们在参与的过程中更有效地进行理解。

4.学会对课堂的安全教育活动进行反思。反思之后能够更加有效地进行改进，这是教师在安全教育活动中不可缺少的环节，反思过后能够将目标设置得更加贴近幼儿心理需求，使安全教育的作用得到最大限度的发挥。

（三）幼儿园区角活动的安全环境创设是自由的

在进行区角活动的班级安全环境创设时，教师需要注意以下几点问题。

1.进行材料投放时，对材料的掌控并不是越多越好，而是需要进行适度的把握和控制。对小班的幼儿大多没有太强的合作意识，班级同伴关系不熟悉，进行材料投放时种类不需要太多，但每种的数量要和班级数量相对应，以免出现不必要的争夺现象。到中大班的幼儿已经有了团队合作意识，而且思维活动也渐趋频繁，所以在进行材料投放时减少数量增加种类。

2.进行自由化的管理，教师在保障幼儿安全的前提下，让幼儿随着自己的兴趣进行自主选择，得到最佳的体验情绪，教师无需进行干涉。

3.制定区角活动内的活动规则，尽可能地使每一位幼儿在区角活动时得到最多的快乐和满足，在制定的过程中教师可以组织幼儿进行讨论，让他们明白遵守规律是安全保障的最大前提。

第6篇：小班幼儿安全教育范文

开学初，我班共计23人，大多数孩子基本没有集体生活经验，幼儿年龄为3至5岁，幼儿有初步的自我保护意识，只是随着孩子年

龄的增长，他们的冒险精神也越来越强，又经过一个假期，幼儿的安全意识也有所降低，因此本学期的安全工作的任务仍然很重。

为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，本学期我们依据《纲要》，《规程》为指导思想，在幼儿园健立安全工作的基础上，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育确保目标，还制定了具体的内容和措施。良好的常规管理是幼儿安全活动的保障，开学初，我们就根据以往的工作经验，共同确定幼儿在园一日生活常规，并认真按常规管理的要求去做。由于我们都是第一次带小班，对幼儿一日生活管理还缺少经验，我们就越发重视平时的交流。根据计划我和班里的老师每月开一次安全工作例会，针对近期工作或园内较大的集体活动，制定安全活动预案，另一方面日常安全管理工作不放松，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。三位老师总能相互配合，在户外活动时确保有两位教师在场，即使在室内活动时发现不安全因素教师也能及时制止。

第7篇：小班幼儿安全教育范文

一、作幼儿教师，一定要有很强的责任心

工作中我们时时刻刻观察幼儿及周边的环境，尽可能消除一切可能发生意外事故的因素和隐患，防患于未然。在对幼儿进行安全教育的同时，也要提高幼儿对环境认识能力的培养，在整个班级中形成“安全第一”的观念，工作中我们教师一定要自觉地遵守幼儿园的各种有关安全的制度和行为规范，预防意外事故的发生，每学期我们教师都会在领导的带领下定期检查园舍、房屋、门窗、器械、玩具、活动场地、物品的安全性，如发现不安全处及时汇报和维修。每天早上当你接到第一名幼儿入园到放学时把最后一名幼儿安全送到家长手中时，这时你大脑紧绷着的弦才可以放松。

二、在幼儿一日生活中，采用多种教育方法，教育幼儿遵守常规并学会保护自己

自我保护的范围很广很大，平时教学活动中我注意采用灵活多样的形式点点滴滴地教育幼儿，除了用讲故事、念儿歌等集体教育外，还会利用各种教学方法通过游戏让幼儿理解并接受各种安全教育。

1. 针对不同的安全内容，对幼儿进行安全教育。如，十一黄金周是旅游旺季，我们会给幼儿讲些交通安全知识，提醒家长带着孩子出去旅游的时候一定要注意安全。我还通过幻灯片和图片教育幼儿不到危险的地方去，不接触危险物品，并结合游戏，分析并认识哪些行为不安全，引导他们回忆自己曾造成或遇到过的不安全事故。

2. 让幼儿亲身体验一下危险的东西。如，喝热汤时不吹会很烫，幼儿在关门和开门时一定要注意安全，有的幼儿关门时不小心夹手了，我会让幼儿观察并讲一讲为什么会夹手，怎样做不会夹手，幼儿在卫生间摔倒了，我会根据这一现象对幼儿进行适时的教育，让幼儿知道不要往地上洒水，更不要在有水的地方打闹，这样很危险，孩子们在老师适时、适当的教育中，慢慢地提高了一些防范意识。

3. 让幼儿观看直观形象的图片、画报、幻灯、录像等。如，车祸、触电、摔伤、吞食异物等，以引起孩子的警觉，提高自我保护意识。午饭后看电视的时间也是对幼儿进行教育的好时机。《黑猫警长》这部动画片是幼儿最喜欢看的，里面讲了小动物们遇到的各种各样的危险，英勇机智的黑猫警长都能机智地打败坏人，闯过难关。幼儿在观看的过程中，和老师的教育引导中也学到了不少知识，增长了辨别是非的能力。

4. 对一些危险性不大的活动，我就鼓励幼儿大胆尝试，通过不同行为的对比，找出最佳的行为方式。如，玩滑梯时，把幼儿分成两组：一组不提任何要求自由地玩，争先恐后爬上爬下，有的幼儿还要倒着滑下来，人家滑下来，他要爬上去；另一组幼儿按老师的要求排好队一个跟着一个往上爬不推不挤，通过两种行为结果的对比，使幼儿正确认识到在玩游戏时，只有遵守游戏规则，你谦我让才能不出事故，玩得快乐。

三、家园配合，共同提高幼儿自我保护能力

第8篇：小班幼儿安全教育范文

一、安全教育渗透于一日各环节

（一）坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。

（二）幼儿生活活动中，班级老师注意各自站位，时刻跟随照看，幼儿不离老师视线范围。入厕提醒幼儿排队有序进行，不拥挤推搡；洗手时不玩水，以免滑倒摔伤；喝水要求双手端稳杯子，安静饮用，避免喷呛。

       （三）进餐时的安全卫生，要求幼儿专心进餐，细嚼慢咽，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发现并及时处理。

（四）提醒幼儿不乱动电器、电源；高于幼儿头顶处不放置重物。

（五）开展安全教育活动，如隔周一次安全专题教育讲堂、安全逃生演习、幼儿入园和离园的安全教育和指导，户外活动、使用大型器械的安全教育、外出不和陌生人打交道，跟随好家长，知道基本求救号等。

（六）户外活动时，不推挤、不追打嬉闹，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤；不擅自脱离集体等。

（七）幼儿离园时，陌生人接着幼儿时仔细了解情况，在家长允许的情况下方可放入。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。

二、携手合作，家园共育。

（一）向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极

配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。

      （二）让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。

三、加强自身学习，做好安全引路带头人。

（一）教师加强安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。

（二）及时排除班内不安全隐患，检查教室每一个角落，将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。

第9篇：小班幼儿安全教育范文

调查一：幼儿着装安全情况

着装安全情况：1.您的孩子平时穿着方便活动吗？“常年是”：大中小年级比例分别是49%、53%、56%。2．您的孩子喜欢穿什么样子的服饰？“便于运动的”：大中小年级比例分别是52%、50%、53%。3.您为孩子选择衣物时主要的考虑因素是什么？“舒适为主”：大中小年级比例分别是82%、84%、86%。结果分析：从家长为幼儿选择的服装来看，大部分家长都以幼儿的舒适和方便活动为第一选择。幼儿对世界充满了好奇，他们有无穷的探索欲望，感官直觉思维是小中班幼儿的主要方式，而大班幼儿对事物的探索欲望更加强烈，所以衣着的舒适和方便也是适合幼儿发展的物质基础条件。家长的做法适合幼儿生长发展的规律。

调查二：幼儿交通安全知识认知水平

交通安全知识：1.您的孩子了解简单的交通安全知识吗“?了解”：大中小年级比例分别是60%、59%、48%。2.您的孩子认识红绿灯并有遵守交通规则行走的意识吗？“有”：大中小年级比例分别是89%、90%、79%。3.您的孩子闯过红灯吗？“没有”：大中小年级比例分别是75.8%、81%、83%。4.您的孩子会安全上下车吗？“会”：大中小年级比例分别是78%、79%、65%。结果分析：随着生活水平的提高，越来越多的家庭拥有了汽车，而句容市区的交通管线已明显不能满足城市发展的需要。我园地处市中心，因三所学校在同一条干道，所以车流人流更显拥挤。对幼儿进行交通安全教育非常必要。从上表中看出，家长对幼儿的交通教育很重视，能有意识地培养幼儿的安全意识，交给交通安全知识，但是还有15%~20%的幼儿会闯红灯，说明部分幼儿的交通意识和交通常规缺乏，存在隐性的安全隐患，需要加强教育。

调查三：幼儿饮食安全知识认知情况

饮食安全知识：1.您的孩子有否养成了良好的饮食习惯？“有”：大中小年级比例分别是53%、43%、34%。2.您的孩子会吃陌生人的东西吗？“不会”：大中小年级比例分别是80%、78%、65%。3.您的孩子吃饭时喜欢说笑打闹吗？“偶尔会”：大中小年级比例分别是56%、61%、66%。4.您的孩子喜欢吃路边的食品吗？”偶尔吃”：大中小年级比例分别是59%、51%、43%。结果分析：从上表中看出，幼儿的饮食习惯养成教育需要加强，良好饮食习惯尚未形成。从健康的角度看，吃饭时不说话是为了防呛噎，是保护身体健康的一种方式。而在吃饭时只有15%左右的孩子不说笑打闹。偶尔会吃陌生人东西的比例中，大班均达到了20%左右，小班幼儿高达32%，这说明幼儿自我控制能力还比较差。在吃路边食品的问题上只有20%~30%的孩子能拒绝路边摊点的诱惑，大部分幼儿都难以控制。从调查中看出家长在这个问题上对幼儿的态度也是比较放纵的，没有从卫生和安全的角度去影响和教育孩子。

调查四：幼儿用水、电、煤气安全认知情况

用电、水、煤气安全知识：1.您的孩子知道水、电、煤气的危险性吗？“知道”：大中小年级比例分别是68%、66%、60%。2.您的孩子有没有用手或其他物品接触过电源插座等？“从没有”：大中小年级比例分别是62%、63%、58%。结果分析：从表中数据可知，幼儿对水电煤气危险性的了解，不知道的占极少数，说明幼儿对水电煤气的危害性已有初步了解。但是幼儿曾经有过一次用手触摸电器的比例占到了30%~40%，比例偏高。现代家庭中的电器拥有率和使用率很高，引发触电危险的几率也相应提高，由触电引发的火灾也层出不穷。所以安全用电教育内容不可忽视。

调查五：幼儿用药安全知识的认知情况

用药安全知识：1.您的孩子误食过家里的药品吗？“从没有”：大中小年级比例分别是97%、91%、95%。2.您的孩子会在您的正确的指导下服用药品吗？“会”：大中小年级比例分别是97%、96%、85%。3.您的孩子服药时会哭闹吗？“不会”：大中小年级比例分别是84%、73%、63%。结果分析：从幼儿误食药品情况一样看出，家长的防范意识较好，基本没有让幼儿接触到药品。正确服药的情况也较好，中大班只有3%~4%的幼儿不会和不太会，小班稍多，家长的正确指导做得好。但是幼儿在服药时的哭闹现象稍多，将近达到20%左右。说明幼儿在生病时情绪不稳，需要家长格外地细心照顾。同时在日常教育中也要让幼儿认识到生病服药是有利于身体康复的事情，不要有抵触情绪。家长和教师应了解孩子的心理，用安抚的态度对待幼儿，教育幼儿安静服药，促进恢复。

调查六：幼儿自护、自救安全知识掌握情况

自护、自救安全知识：1.您的孩子在受伤或身体不适时会及时告诉家长吗？“会”：大中小年级比例分别是90%、89%、93%。2.您的孩子喜欢把异物塞进口、鼻、耳腔内？“不喜欢”：大中小年级比例分别是73%、69%、68%。3.您的孩子知道“110、120、119”等特殊电话号码吗？“知道”：大中小年级比例分别是58%、46%、38%。4.您的孩子能说出自己父母的姓名、联系电话及家庭住址吗？“能”：大中小年级比例分别是83%、61%、56%。结果分析：从上表中看出，幼儿在遇到身体伤害时能主动告知父母，主动地和父母沟通。小、中、大班有60%~70%的孩子知道异物不能塞进口、鼻、耳中，喜欢塞和偶尔塞的幼儿也呈下降趋势。大部分的幼儿知道特殊的求救电话号码，所有的孩子知道或者部分了解自己的家庭状况，知晓率呈上升比例。从调查情况看出，教师和家长对幼儿自护能力的培养是不断加强的。

二、调查形成的结论

1.幼儿的交通安全教育还需进一步加强

从交通安全情况的调查中我们发现，孩子中依然存在缺乏交通意识或交通意识淡薄的现象，甚至有闯红灯的现象出现。这说明教师和家长对幼儿交通知识的教育还不够深入具体，不够细化，导致幼儿没有正确的交通行为，容易引发事故。汽车的日益增加同时带来的是安全乘车问题，我们通过对家长的访谈，发现家长在教育幼儿乘车安全上面不够到位，也不够全面。仅仅是在车内做到了看护好幼儿，不让其将头、手伸出窗外，而系保险带、不乱摸车内的设施、上下车开门要观察、下车最好从右门走等常识都没有很好地进行教育。所以超过20%的孩子不太会上下车。这既给自己带来了不安全，也给他人造成了安全隐患。

2.饮食安全教育应作为重点内容

从幼儿的饮食习惯和饮食卫生安全情况看，家长和教师们的教育仍需要加强。中大班皆有20%左右的孩子会吃陌生人的东西。还不能分辨好人和坏人的幼儿的这种行为就很容易上当受骗。在正确用餐的问题上幼儿的表现也不尽如人意。从小、中、大班调查的情况看，喜欢吃饭时说笑打闹的孩子在递增，不打闹的孩子却在递减。说明随着幼儿在用餐时速度的增加和技巧的熟练，教师和家长放松了对良好习惯的养成，没有坚持好习惯的培养，忽视了幼儿在用餐时说话会产生潜在的危险这个问题。在幼儿吃路边摊贩食品的问题上也要引起足够的重视。食品卫生问题是现在比较热门的话题，路边的摊贩食品的卫生和安全是最没有保障的。教师的教育需要家长的配合，所以控制幼儿不吃摊贩食品要靠家长的大力配合和教育。

3.自我保护的意识和技巧要着力培养

从幼儿有关用水用电及煤气安全的调查看出，孩子们对生活中积累的常识在逐步提高，说明家长也比较注重此类安全知识的教育。孩子对父母情况的了解比较好，不了解的比例是0，这在孩子走失时能起到提供关键线索的作用。在幼儿塞异物在体内这点上，从中班到大班的比例下降了，说明幼儿对自身的身体状况的了解逐步加深，不再那么好奇。幼儿对急救号码的熟知不够，教师和家长要让幼儿知道求救是一种好的自我保护方式，在遇见突发事故的时候是需要专业人员来解救的。

三、安全教育方案调整的建议

根据本次调查的结果和反馈，当下在幼儿园的安全教育方向和内容应当做一些必要的调整，这样才能在更大程度上将安全教育与幼儿生活实际状况结合，才能切实地提高幼儿的安全意识和自护能力。

1.将安全教育置于活生生的生活情境之中

教师在对幼儿进行安全教育时应多结合生活实际，用身边的事、人和实物做事例，这样才能更深刻地教育幼儿。幼儿的思维属于直观形象思维，具体抽象思维到了大班才刚刚开始，所以具体的实例更能触动幼儿，比如车祸现场、火灾视频等。这样才能真正警示幼儿做到遵守交通规则、不玩火玩电等。

2.加强幼儿园的户外游戏安全教育

很多家长对幼儿在户外锻炼活动时的安全有所担心，总是怕孩子在活动时会受到伤害。针对这个问题，笔者觉得首先园方要做的是做好园内设施的安全保障工作，如定期检查器械、铺设防滑垫等，其次应该做好幼儿户外活动时的安全自护教育。知道在发生危险时首先要保护好自己身体的重要部位，如头、心脏、脸部等，还要教育幼儿文明地游戏、安全地游戏。

3.重视与陌生人交往的常识教育

调查结果显示部分幼儿吃陌生人的东西，家长的反馈中也提到要加强此方面的教育。美食对幼儿是有强大的吸引力，面对美食，弱小的幼儿们难以控制也在情理之中，尤其是小班幼儿。但是利用美食诱拐幼儿的事情也时有发生。家长的担心不无道理。幼儿园应当在小班幼儿与陌生人交往的教育上加大比例，用动画、表演等方式直观地进行防走失教育。

4.加强饮食安全教育，保护生命健康