把握机会精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的把握机会主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：把握机会范文

约翰辩解说：“主啊，这不能全怪我，是你没给我机会呀！如果你让那个神奇的苹果砸在我头上，发现万有引力定律的就是我啦！”

上帝说：“我们不妨试验一次。”

上帝一挥手，时光回到了30年前的苹果园。上帝摇了一下苹果树，一只红苹果正好落在约翰头上。约翰捡起苹果，擦了擦，没几口就把苹果吃了。

上帝叹了口气，决定再给约翰一次机会，一只更大的苹果落在约翰头上。

约翰勃然大怒，狠狠地扔出去：“该死的苹果，搅了我的好梦。”

苹果飞出去，正好落在睡觉的牛顿头上。牛顿醒了，捡起苹果，豁然开朗，发现了万有引力定律。

时光重新回到现在，上帝说：“现在你该心服口服了吧？”

约翰脸上带着讨好的笑，说：“我明白我该怎么做了，再给我一次机会吧！”

上帝摇摇头：“苹果砸在每个人头上的机会都是相同的，只是每个人把握机会的能力不同罢了。”

EQ提升计：

有四样东西是一去不复返的：说过的话、泼出的水、虚度的年华和错过的机会，尤其是错过的机会，最是让人痛心疾首。

你聪明机灵，成绩不错，又有上进心，为什么那个“苹果”不是掉在你的头上？为什么成绩不如你的人做了班长？为什么“六一”儿童节时代表班级上台表演节目的，是那个不太爱说话的小个子，而不是你？

你看约翰，上帝想成全他，也给他掉下一个苹果，可他把苹果吃了。上帝再给他一个更大的苹果，可是睡得正香的约翰狠狠地把吵他睡觉的苹果扔了出去……约翰缺乏的仅仅是机会吗？不是，他缺乏的是辨别机会的慧眼和抓住机会的双手。

第2篇：把握机会范文

在夜幕降临的时候，还记得有个词叫机会；在面对众多大奖赛时，心里还是那么一个词——机会；在上课面对众多问题时，脑海里还是那么一个词——机会。

“机会”这个词，说起来容易，做起来未必容易，机会不是每个人都有的，来时需要每个人去争取，每个人是不同的，这正如世上没有两片完全性同的树叶。左翼每个人的机会也是各不相同，有的人把机会当作一笔财富，而有的人却对机会置之不理。

记得小时候，听别人讲过这样一个故事：一个名为松下公司的外企，招一名会计，又因为这是一家跨国性的大公司，所以这是许多年轻人向往的地方，终于到了面试的那一天，公司里人山人海，经过严格的笔试之后，又经过细心的筛选，最后只剩下三位非常优秀的女大学生了，经理让他们明天再来进行口试。到了第二天，三位女大学生都穿着漂亮的衣服来了，而经理却一人发给他们一件衣服和一个黑皮包，对他们说“现在我所给你们的每一件衣服上都有一块污迹，你们必须在八点十五之前到总经理室去进行口试，并且我提醒你们一句，总经理喜欢干净整洁、落落大方的人，你们身上的污迹最好被让总经理发现否则你会被淘汰的。”这时，A女大学生赶紧拿出手帕纸来擦，而其结果是污迹越擦越脏、越擦越大，这时，A女大学生非常的着急，苦苦央求经理，想让他再换一件，可是，经理带着遗憾的口气说：“不好意思，你已经被淘汰了，”A女大学生哭着离开了，B女大学生看局势不行，所以飞奔的跑到洗手间，想设法用水将污迹冲洗干净，她洗了一遍又一遍，果然，污迹没了，胸前却湿了一大片，这时，B女大学生一看表，已经快到八点十五了，她整理了一下，飞奔向总经理室，到了总经理室门前，一看表，正好八点十五，B女大学生缓缓打开门，只见C女大学生正要从屋里出来，B看见C女大学生胸前还有那块污迹，她这才放了心，她胸有成竹的走了进去，总经理看到他眼前的那块“湿地”，对她说：“现在我宣布胜出者，那就是C女大学生，”B女大学生非常的惊讶，很不服气，总经理看出了她的心思，微笑着说：“C女大学生用她的黑皮包挂在胸前，挡住了那块污迹，我想，如果我没猜错的话，她现在已经在洗手间里，大概你的黑皮包落在洗手间里了吧！”B女大学生心服口服的离开了总经理室。

机会，是每个人通向成功的一把金钥匙，只有把握好现在的每一次机会，才能在其中锻炼自己，将自己置身于竞争的行列当中。

第3篇：把握机会范文

犹记得在我们刚刚升入高中的时候，学校组织了入校的第一次军训。虽然辛苦，但我们挺下来了。现在，这是我们在高中生活中的第二次军训学农，也是最后一次，最后一次与自己亲密无间的同学好友同吃同住，同睡同乐，同训练。因此，我们要格外珍惜这次学农的机会，在增进友谊，合作无间的同时，更加磨练了我们的意志。因为，这里是部队，这些勇敢，有素质的军人们会教我们在学校里学不到的东西。

在这里，我们深刻感受到了集体荣誉感的重要性。一个人的失误会给整个班级抹黑，只有大家同心协力，各司其职，每个人都作好自己的本职工作，一丝不苟，才能展现出集体的力量。比如，宿舍里的卫生。为了保持地面整洁，同学们用拖把反复擦地，直至一尘不染。女生宿舍里的内务卫生，在教官的指导下进行反复整理，为确保叠好的被子不变形，铺好的床单无褶皱，很多同学都不忍心坐上去，临集合前，都一定把内务整理好再离开。

一分耕耘，一分收获，我们的努力最终得到了教官，老师以及宿舍长组成的临时评审团的一致肯定，连续两次荣获内务卫生先进班级体的称号。

在这里我们学会了如何快速适应周遍环境。本班同学李钺，刚到这里由于水土不服，拉肚子，身体很不舒服，在病情有所缓解之后，又投入到了紧张的训练当中。基地的伙食与家里的饭菜相比较之下，稍显逊色，一部分人无法适应，但是，上了什么山就要唱什么歌，到了军训基地我们就是军人，一定要迅速融入这里的环境，适应这里的伙食，我们当中的大部分人做的还是很好的。

在这里，我们养成了吃苦耐劳的好习惯，曾经的娇娇女，集万千宠爱于一身的孩子们都脱胎换骨了。站上5分钟一动也不动。若是以前一定、会噘起嘴巴，撒娇似的说：“哎呀！累死了！”可是现在却不一样了，5分钟？小菜一碟，不在话下！顶着烈日，挺胸，抬头，收腹，膝盖绷紧，双手贴紧裤封线，在风中屹立不倒，雷打不动，这，就是现在的我们。下地劳动，我们一定会挽起袖子，面对瓜瓜豆豆，毫不犹豫的进行劳动。这，就是现在的我们。

经过几天的军事训练，我们已今时不同往日了，军人吃苦耐劳，团结互助，能够迅速融入任何环境的优秀精神品质都已在我们身上有所体现。

学农训练基地，使我们感到像家一样有亲情，像学校一样有秩序，像部队一样有纪律。

第4篇：把握机会范文

刚刚，央行行长易纲表示，今日(6月19日)股市出现波动，要受情绪影响，周边股市也都出现一定程度的下跌。既然是市场，就会有涨有跌，投资者应该保持冷静，理性看待。

市场对于央行行长此时回应股市颇感意外，不过，从国外的操作看，一国金融市场出现大幅动荡之际，央行行长或财长出面“维稳”市场预期早有先例，今天易纲的及时回应，也体现出央行在前瞻性引导市场预期方面能力的提升。

另一值得注意的是，央行今天的迅速反应，或与“国际金融风险跟踪组”有关。央行有关负责人昨日就透露，今年以来，央行就已成立国际金融风险跟踪组，密切关注国际国内经济金融形势变化，引导和稳定市场预期。

易纲刚刚的回应主要有以下几方面要点：

一是今天股市出现波动，主要受情绪影响。投资者应该保持冷静，理性看待。

二是中国的资本市场有条件健康发展，我对此充满信心。

第5篇：把握机会范文

是深邃澄澈的海，给了鱼畅游生活的机会。

而我们面对机会时，没有他人的给予，就要靠自己把握。

爱因斯坦的老师，没有给他上学的机会，而他自己把握住机会，靠自学，最终走上探索科学的道路，成为举世瞩目的科学家；贝多芬失聪的耳朵没有给他创作音乐的机会，但他不放弃尝试，靠牙齿咬着木棒，创作出多少优美动听的音乐乐曲，被人们永世传唱；司马迁的时代没有给他著作的机会，可是他靠自己把握住的机会，花费了半生的时间，写下了流芳百世的《史记》。综观中外这些成功的人士，他们都是靠自己的把握，抓住了机会，从而获得成功。

这让我想起了毛遂自荐的故事。在春秋战国时期，毛遂在平原君的门下三年，一直没有被人重视，当平原君急需人才的时候，毛遂把握住这次机会，勇于自荐。在与平原君交谈时，他表现出杰出的才能，受到了平原君的赏识，终成为一名大将。毛遂的自荐，更让我们深刻感受到自我把握机会的重要。

第6篇：把握机会范文

1、糟蹋了机会，怨不得别人，是你本身的事。

2、时则动，不时则静。

3、运气是镜子，照得最明亮时便碎了。——蒙田

4、世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。

5、应该抓住机会的额发。

6、机遇只偏爱那些有筹备的头脑的人。——巴斯德

7、机会是神的雅号。——桑弗

8、要留意任何可利的瞬间，机会到了，莫失之交臂，遗憾终生。

9、福气来了不享，福气走了别怨。

10、明者因时而变，知者随事而制。——桓宽

11、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——施耐庵

12、时来天地皆同力，运去英雄不自由。

13、事业有成，且别以为是“命运”之神为你带来的。“命运”之神本身没有这个力量，而是被“辩别”之神支配的。——约翰·多来登

14、想哪天干，那天就是吉日。

15、你不要以为机会像一个到你家里来的客人，他在你门前敲着门，等待你开门把它迎接进来，恰恰相反，机会是一件不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，假如你不用苦干的精神，努力去寻求它，也许永远遇不着它。

16、机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。

17、机会不会上门来找；只有人去找机会。

18、有时一小我私家受到恶运的可怕冲击，不管这恶运是来自公家或者小我私家，倒可能是件功德。命运之神的无情连枷打在一捆捆丰收的庄稼上，只把秆子打烂了，但谷粒是什么也没感受到，它仍在场上欢蹦乱跳，绝不体贴它是要前往磨坊还是掉进犁沟。——歌德

19、糊口中最重要的工作是分明何时抓住机会，其次便是分明何时放弃好处。——狄斯累利

20、在婚姻大事上，机会和命运常常良莠不分，叫人难以捉摸。——奥斯汀

21、乐观主义者从每一个灾难中看到机遇，而悲观主义都从每一个机遇中看到灾难。

22、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。

23、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

24、人类假如不能利用机会，机会就会随着时光的波浪流向茫茫的大海里去，而变成不会孵化的蛋了。——乔治·爱利渥特

25、人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。

26、不期待机会所送礼物的人，就是征服了命运。——阿诺德

27、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

28、来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。

29、当运气向你微笑时，赶紧拥抱她。

30、对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢？一个不受胎的蛋，是要被时间的浪潮冲刷成废物的。——艾略特

31、从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行——尤其在需要当机立断的时候，——又是一件事。——罗曼·罗兰

32、对任何事物，你都感兴趣，所以每当付诸实行时，你都觉得有无限的朝气到来，并且从不会错过机会。固然在短暂的人生里，你也可以体验到许多有意义的实验。

33、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

34、人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。

35、不管你知道多少金玉良言，不管你具备多好的条件，在机会降临时，你若不具体的运用，就不会有进步。自己有好的构想，而不贡献出来，人生就不会改善。

36、由于过度审慎，人们对付时机就会重视不足，就会坐失良机。——卢梭

37、谁成了哪一行的尖子；谁就能走运，因此，不管哪一行，我只要成了尖子，就必然会走运，机会自然会到来，而机会一来，我凭着本事就能一帆风顺。——卢梭

38、不要依据已往来筹谋未来。——伯克

39、来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——苏轼

40、一般人总是等待着机会从天而降，而不想努力工作来创造这种机会。当一个人梦想着如何去挣五万镑钱时，一百个人却干脆梦着五万镑就掉在他们眼前。——米尔恩

41、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。

42、糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的事。

43、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚

44、乘着顺风，就该扯篷。——塞万提斯

45、识时务者为俊杰，味先几者非明哲。

46、善于捕捉机会者为俊杰。——歌德

47、不要依据过去来策划未来。——伯克

48、一个人不论干什么事，失掉恰当的时节、有利的时机就会全功尽弃。——柏拉图

49、机会不但会造出小偷，也会造出伟人。

50、人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。——亚里士多德

51、一小我私家因为看到另外一种糊口方法更有重大的意义，只经过半小时的考虑就宁愿丢弃一生一事业前途，这才需要很强的本性呢，冒然走出这一步，以后永不反悔，那需要的本性就更多了。——毛姆

52、一个明智的人总是抓住机遇，把它变成美好的未来。——托·富勒

53、善于捕捉机会者为俊杰。

54、生命很快就已往了，一个机会从不会呈现两次。

55、要认准本身的机会。——皮塔库斯

56、人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。

57、机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。

58、幸运每个月都会降临，但是如果你没有准备去迎接它，就可能失之交臂。

59、人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。——科恩

60、等待机会，是一种十分笨拙的行为。

61、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。

62、时来天地皆同力，运去英雄不自由。——罗隐

63、如果良机不来，就亲手缔造吧。——欺迈尔斯

64、机不可失，时不再来。

65、人们若是一心一意地做某一件事，总是会碰到偶然的机会的。——巴尔扎克

66、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

67、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。——培根

68、最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。

69、善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上，人在开始做事前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。

70、如果良机不来，就亲手创造吧。——欺迈尔斯

71、良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。——勃朗宁

72、善于识别与把握时机是极为重要的。在一切大事业上，人在开始做事前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。——培根

73、进步，意味着方针不绝前移，阶段不绝理新，它的视野总是不绝变革的。——雨果

74、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

75、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。

76、机会不单会造出小偷，也会造出伟人。

77、君子藏器于身，待时而动。——勾践

78、惟有埋头，才气出面，急于出人头地，除了自寻苦恼之外，不会真正得到什么。——莎士比亚

79、这世界上真正有成就的往往不是第一流的聪明人，而是第二流聪明加第二流愚笨的那种人。太聪明，就把什么都看开了，不肯做傻事，花笨功夫了，也就没希望了。

80、当运气向你微笑时，赶快拥抱她。

81、最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。——塞缪尔·约翰逊

82、有时一个人受到厄运的可怕打击，不管这厄运是来自公众或者个人，倒可能是件好事。命运之神的无情连枷打在一捆捆丰收的庄稼上，只把秆子打烂了，但谷粒是什么也没感觉到，它仍在场上欢蹦乱跳，毫不关心它是要前往磨坊还是掉进犁沟。——歌德

83、仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。——拉罗什夫科

84、糊口对我们每小我私家来说，都布满着通过新的努力和新的姿态脱颖而出的第二次成长机会。人们不该限制本身，恪守一隅。对付第二次机会，所需要的是及时认识并坚决动作的能力。愿人人都成为糊口的幸运儿。

85、人生中最困难者，莫过于选择。

86、人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。——雪莱

87、运气凡是照顾深思熟虑者。——诺贝尔

88、人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。

89、没有哪个胜利者信仰机遇。——尼采

90、老是遇不上机会的人，最终总会走运。——塞内加

91、幸运的时机比如市场上的交易，只要你稍有耽搁，它就将掉价了。——培根

92、如果有人错过机会，多半不是机会没有到来，而是因为等待机会者没有看见机会到来，而且机会过来时，没有一伸手就抓住它。——罗曼·罗兰

93、不要以为机会会第二次敲门。——桑弗

94、良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。

95、人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利

96、人生中最困难者，莫过于选择。——莫尔

97、世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。——培根

98、福分来了不享，福分走了别怨。——塞万提斯

99、机会不会上门来找；只有人去找机会。——狄更斯

100、良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。

101、我们多数人的毛病是，当机会朝我们冲奔而来时，我们兀自闭着眼睛，很少人能够去追寻自己的机会，甚至在绊倒时，还不能见着它。——卡耐基

102、机不可失，失不再来。——张九龄()

103、在婚姻大事上，机会和命运常常良莠不分，叫人难以捉摸。

第7篇：把握机会范文

现实生活中，到处充斥着大批失业的人群，给人的感觉是这个社会经济发展对劳动力的需求严重不足。而事实上，在大批人员失业的同时，却有许多空缺的职位保留着，报纸上、人才市场里到处是“诚聘员工”的广告，只不过，企业所需要的是接受过良好职业训练和勤奋敬业的员工。

不论在什么时候，即使在逆境中，我们也要抱定一个信念:明天会更好。因为有些时候，迫切需要改变的，或许不是环境，而是我们自己。生命的法则不会永远固定和完美，一成不变的法则只会让我们停滞在机械式的状态，而这种状态的延续会让我们的精神之花慢慢枯萎。既然我们不可能同时拥有春花和秋月，不可能同时拥有繁花和硕果，那我们就要在生活的磨炼中权衡利弊，学会放弃，放弃表面的浮华，追求内心的充实。

失败者的借口通常是“我没有好的机会”，他们将失败的原因归结为没有人垂青他们，好的职位总是让别人捷足先登，在怨天尤人的同时，却从不反省自己到底付出多少，对待工作的态度又是怎样；信念坚定的人绝不会找这样那样的理由来为自己开脱，他们会从自身找原因，找成功与失败之间的差距，用自己的智慧和行动去创造机会。

其实，机会存在于每个人的人格之中，就如未来的橡树包含在橡树的果实里一样。成功是属于那些富有奋斗精神的人，而不是一味地守株待兔、等待机会降临的人。机会是一种想法和观念，只在那些认清机会的人心中，是为有理想、有抱负并有实施计划的人出现的。

在机会出现的时候，或许并不是每个人都有天生的能力去牢牢的把握住它，继而实现心中的梦想，重要的是我们每个人都应该相信自己是有能力的，尽管我们为了这个梦想付出太多的心血和汗水。成功和失败之间只有一线之隔，在我们前进的过程中总会有偶尔的消极意识出现，总会有短暂的不可避免的停滞，但我们只要坚定自己的信心，不气馁，时刻给自己鼓励，相信自己是最棒的，即使前方荆棘密布、路途坎坷，跨过了这条线，成功就属于我们。在这个过程中，我们给予自己最好的礼物，就是经过生命历练之后的自我成长与自我完善。

第8篇：把握机会范文

当前沪指在2000点一带，不少投资者很纠结，特别关心到底破不破。如果跌破，是否抄底或跌到哪个位置抄底？如果不破，一路涨上去，踏空了对自己而言又有何影响？与其困惑，不如先理清一下思路。

大盘指数跟赚钱的关系大不大？2013年，大盘整体呈现剧烈波动，上半年整体强于下半年，沪指一度下探到1849点一带。即便如此，参与了中小板和创业板的投资者还是盈利较好，因为国家的经济增长已经不是简单的“钢筋加水泥”的模式，降速调结构是主旋律。从李嘉诚先生的卖楼行为，“不赚最后一个铜板”中看出中国的房地产泡沫有被刺的苗头。当年股神巴菲特卖中国石油，还遭嘲笑，但回过头看看人家是多么明智。或许李嘉诚卖楼后，房价还有上涨的空间，但是从长期看，中国的房地产泡沫迟早要被刺破。上周银行股拖累指数，很大程度上体现了资本市场对银行未来可能出现房贷不良资产增多的担忧。另外，市场预期银行的破产法也会酝酿出炉，储户的资金安全倍受关注。如果地产和银行的基本面被市场担心的地方较多，那么大盘即便上涨，也只是脉冲式的。另外，权重股上涨需要资金推动。

2013年12月的M2增速为13.6%，低于11月份的14.2%，这表明，整个市场的流动性在收缩。2013年M2的目标是13%，这个已经不能实现，因此可以判断一般的情况下，2014年的资金面整体趋于中性偏紧的格局。虽然管理层一再强调不松不紧，保持中性，但是2014年美国QE的逐步退出，必将导致新兴国家的资金回流美国，我国的外汇储备情况就特别值得关注，一旦减少就不排除为保经济而下调存款准备金率的可能，时间点可能在下半年，届时或有一波不错的权重股上涨行情。但从短期的实体经济看，2013年12月的官方PMI为51%，低于11月份的51.4%；实体经济呈现下滑态势，起码是复苏疲软。笔者预期2014年1月的PMI可能持续下滑到50.7%左右。综合而言，权重股大的表现机会或在下半年。当前有媒体调查全国券商的投资顾问大多判断A股2014年格局是“前低后高”也不无道理。上半年或将仍是中小市值板块赚钱效应明显。

如何简易的把握投资机会呢？笔者建议投资者不妨关注股票型分级杠杆基金。因为短期市场流动性较好，受“早投放、早受益”的惯性，当前银行放贷积极，有数据显示四大行1月份前12天新增贷款投放高达3200亿，而去年同期是2700亿，本月全行业放贷超1万亿的概率较大。流动性释放或将促使大盘企稳回升，加上国家队入场护盘，以及QFII也抄底蓝筹，相关的沪深300指数分级基金如信诚300B等就值得关注，可适度波段操作。但就赚钱效应和延续性而言，代表新兴经济的中小市值板块仍将凝聚人气，加上后期新股如果上市遭到追捧，势必会提升投资者对中小市值板块的投资热情，相关的指数分级基金如创业板B等就值得特别关注。

第9篇：把握机会范文

1语误的类型及产生的原因

我们所说的"语误"，通常有两种：①语音不准； ②语言谬误。

⑴语音不准是指学生在运用语言时把单词的音读错。小学生产生此类语误的原因主要是小学生学习英语是从听音模仿开始，由于他们还不了解读音规则和发音方法，跟老师或录音读单词和句子纯粹是模仿，因此经常会读错单词。例如，把photo/foto/读成/poto/。再有就是受到形似的两个单词的影响，把单词读错。例如，take＼talk不分；French＼France混淆，类似的情形很多。

⑵语言谬误是指学生在学习和运用语言的过程中，由于受到自身知识水平的限制或受到母语的影响造成的各种不同的语言错误。这也是学生在学习英语的过程中出现的主要错误。

语言学习是一个长期而复杂的内化过程。不同的学习过程会造成各种不同的语言谬误。语言谬误的类型及原因主要可以括为以下两个个方面。

①语际错误。语际错误主要是指学习者的第一语言（母语）对目的语言的习得产生的干扰而形成的错误。当受母语的干扰使得目的语言的习得产生了错误时，那么这种情况就叫做语言的负迁移。例如： I very like English .（正确说法是I like English very much.）

②语内错误。语内错误是来自目的语的干扰。学习者对目的语规则的理解错误或是不全面而引起的，与母语无关。如："He gots up very early this morning."学习者只知道句中要用过去式，却忽视了在过去时中无须在用动词的第三人称单数形式。

2把握时机，适时纠错

现在的牛津小学英语课堂教学已经有了一套科学的、系统的、实用的教学模式："三P教学模式"。它是根据认知心理学的有关原理，在英语教学法的研究中产生的一种英语课堂教学的基本模式，即呈现（presentation）、操练（practice）和运用（production）。学生在学习英语的这三个阶段中会出现不同的错误。 ：

2.1呈现（presentation）阶段，是指在一节课的教学伊始，教师运用多种手段创设情景，介绍新的语言材料，指导学生理解和掌握知识，传递教学信息的行为方式。教师的作用是示范表演和必要的讲解，学生的任务是观看和模仿。

此时，针对学生出现的语音错误，教师务必要即时纠正。因为在这个阶段，呈现的都是一些新的单词，如果纠正不及时的话，学生就会认为自己模仿的是对的，从而把自己的错误坚持下去。一旦这个错误在他的脑海中根深蒂固，教师再想去纠正的话，就很难了。此时，教者不妨采用直接纠错法：教师直接打断学生的发言，指出其错误并提供正确形式让学生重述，最好给学生讲清读音规则和发音方法，再让学生反复练习正确的读音，这样就印象深刻，不会再错了。

在这一时机，如果学生出现语言运用上的谬误，教师则不必着急。毕竟这时候，学生才刚刚接触一个新的知识，要想让他们准确无误的运用新的目的语言还是有些难度的，随着语言习得的逐渐深入，学生可以慢慢意识到自己的表达错误，并加以改正，向目的语靠近并会越来越好地运用目的语言。教师要充分认识到这一点，客观、科学地看待学生此时出现的错误，可及时纠正孩子的错误，但要注意纠错方法，不可太直接地说"Sorry，you are wrong"。否则会打消孩子课堂发言的积极性，如果长此以往，孩子得到的都是老师的否定，孩子在课堂上会越来越不喜欢说话。此时教师可以采用转述、重复等方法，委婉的对学生的错误进行纠正。

（1）转述法

转述是指教师对学生语言表达中的错误进行含蓄纠正。教师转述学生说过的句子，在对学生的表达进行部分肯定之后，再对错误进行纠正。该方法以学生的语言表达为基础，对部分成份或词语进行修正，并保持原表达的意思不变，对于纠正学生口语中的语法错误比较有效。在 "教学现在进行时"的时候，初学时学生往往会把be动词给漏掉。例如，S： My mother washing clothes at home. T： My mother is washing clothes at home.在转述时，教师务必要把学生说错的部分以加强语气的形式突出出来，引起学生的重视。

（2）重复法

当学生说话时由于自身的疏忽或记忆模糊而发音不清或有错误时，教师可以用 "pardon me"， "what do you mean by…？"等语句来引导学生重复刚才的话语，使学生意识到自己可能犯错并自行纠正。例如，S： She likes talking a walk after supper. T： What do you mean by talking a walk？. S： Oh， sorry. She likes taking a walk after supper.

2.2操练（practice）阶段，是指教师在呈现完新的语言项目后，通过听、说、读、写不同形式的训练，使学生获得初步的实践能力。在操练阶段，教师的作用是组织、指导学生进行以准确为重点的仿说和套用，以便及时强化，形成记忆，并逐渐由单纯的形式操练转为表达实际意义。

此时，学生对目的语的习得有了一定的基础，已经比较完整地形成了语法概念。但是由于尚未养成习惯或受到母语干扰，所以有时仍会犯一些表达错误。这些错误的特点是学生能自行改正，属于失误（笔误或口误）。教师稍加提醒，学生往往能很快地意识到并及时改正。教师可以巧妙地采用启发、强调等方式暗示学生的错误并让学生正确的表达。

（1）启发法

教师可以用暗示的话语或提问启发学生思考并自行纠错，如"No. I don't think so. I think it is a …"， "How do we say …in English？"在这种方法中，教师可以适当放慢语速或是借用手势来帮助提示学生。例如，在操练there be 句型时，学生由于粗心大意或急于求成，往往会把复数说成单数。S： There are a lot of tree in our school. T： There are a lot of …in our school？ S： Oh ， a lot of trees.

（2）强调法

教师重复学生的语句，故意重读或升调或拖长学生有错误的地方，这样学生能意识到自己所犯的错误并能自行改正。这种方法常用于学生的自我纠错，教师不直接指出其错误，保住学生的自尊心，又达到了正确运用语言的目的。

2.3运用（production）阶段，实际上就是一种语言的输出，是指教师在学生完全理解和掌握新授的语言知识的基础上，组织学生进行创造性的语言实践活动，帮助学生运用语言进行交际，培养学生的综合语言运用能力。在运用阶段，教师的作用主要是巡视、监听、协调和帮助学生进行活动。学生的任务则是在一定的情景中进行以流畅为重点的交际性活动。

这一阶段的教学活动旨在培养学生的口头表达能力，如调查、讨论、采访、招聘、对话、表演等，教师不要在学生讲话时直接打断来纠错，以免造成学生紧张心理，影响其表达的流利性。教师可采取互帮互助法或延缓纠错法在学生完成任务后进行纠错。

（1）互帮互助法

互帮互助法是指一个或一组学生在进行讨论、对话、表演等活动时，其他学生的注意力常常不容易集中。这时，教师可在活动前提出要求，让其他学生认真听、看，在活动结束后要能帮助表演者找出错误并进行改正。我们在很多课堂实录中会发现，最后的语言输出阶段是一节课最热闹的时候，也是课堂秩序容易混乱的时候。互帮互助法既让学生集中了注意力，又可让课堂井然有序，更是让所有的学生在最后的环节都有所收获，并培养了学生的团队协作精神，真可谓是一举多得，我们教者何乐而不为呢？

（2）延缓纠错法

教师应在学生讲话结束后做总结性发言。教师要有包容的态度，首先肯定学生的表达欲望，甚至表扬其勇敢大胆，同时再指出其全局性错误或系统性差错。这样既鼓励了学生，又让其认识到了自身的不足。

3纠错的原则

不管在课堂上的什么时候、采用何种方法纠正学生的错误，教师都要遵循以下的原则：

3.1注意学习者情感因素，避免打击学习的积极性

学习语言的过程本身就是一个渐进的、需要长期的积累和实践的、不断犯错的过程。教师对待学生错误的态度和纠错的方法会直接影响学生学习的积极性。教师应当告知学生，在学习外语的过程中出现语言错误是不可避免的，教师对学生的纠错不含有任何批评。如果学生能正确对待口语纠错，就不会影响到他们说外语的积极性了。

3.2区分错误的实质，切勿逢错必纠

教师应对学生的错误进行区分，再确定是否有必要纠错，避免逢错必纠。假若一个学生的语言错误过多，每错必纠则贻害不浅。这是因为人的大脑一次性接受能力有限，教师改正过多的错误会超过学生的负荷，不但影响纠错效果，也易引发学生的厌倦和自卑心理，因而丧失学习的自信心。