新媒体管理方法精选(九篇)

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第1篇：新媒体管理方法范文

关键词：新型媒体企业管理媒体行业应用实例有效策略

引言：

随着我国社会主义市场制度的不断完善，企业之间的竞争越来越激烈，因此提高企业管理水平刻不容缓。先进的企业管理离不开新型媒体的功劳，只有进行及时的市场信息资源整合、交流、互动，才能提高企业的竞争力，实现企业健康持续发展的目标。

1、目前新型媒体与传统媒体二者的差别

新型媒体与传统媒体二者的差别主要体现在两个方面：一方面，受众角色存在差别，新型媒体中，受众角色已经由单一的变为双向的，由被动方式变为主动方式，由单向传播变为双向传播[1]。传统媒体中，受众角色、方式、信息表达的渠道都是单向、单一的。另一方面，接受力量存在差异。传统媒体的壁垒不仅存在于人们的日常生活中，而且还存在于国家和国家之间，这会严重制约各行各业以及人们之间的交流。新型媒体弥补了传统媒体的不足，加强了各方面的交流，使人们能够足不出户就能知晓国家大事。

2、新型媒体的优点以及发展前景

相比于传统媒体，新型媒体具有两大显著优势，第一，新型媒体的传播速度快、传播方式更加简单、便捷。随着我国社会主义市场经济的快速发展，人们生活水平和质量不断提高，接受新的信息也越来越频繁，已经突破了时间和空间的限制。利用微博、贴吧、微信、QQ等手段，大众能够在最短时间了解新闻动态和身边动态，动一动手指便能参与其中。第二，新型媒体的技术水平显著提高，新型媒体的出现使我们进入了一个新的时代，即媒体时代，高质量的生活离不开新型媒体。我国科学技术水平的不断提高，也为新型媒体未来的发展提供了技术支持。现阶段，像微博、QQ、贴吧、微信等使用者基本是年轻人；报纸、电视的阅读者基本是中老年人，由此可见，信息的传播离不开新型媒体，而新型媒体的发展也离不开使用者，二者是相辅相成、密不可分的关系，未来我国新型媒体会逐渐朝着信息化、智能化方向发展[2]。

3、提高新型媒体在企业管理中运用水平的有效策略

新型媒体的显著优势就是信息传播的速度快、传播途径便捷，它是我国科学技术发展的产物。经过多年的发展，我国新型媒体已经被广泛应用于各行各业，但在实际应用过程中，将其与企业管理相结合，不仅能够提高企业管理的水平，还能推动企业发展，可谓一举两得，具体变现如下：

3.1提高企业员工思想政治教育水平

企业最重要的组成部分就是员工，员工是一个企业的主体，因此提高企业员工的素质是十分必要的，由于企业员工自身素质较低为企业带来损失的例子屡见不鲜，因此，利用新型媒体加强企业员工思想政治教育，提高其自身素质不仅是企业管理的重要组成部分，同时也是顺利开展企业管理工作的一项必要方法[3]。企业要积极运用新型媒体的优势，结合其自身发展的特点，搭建新型媒体政工平台，实现网络化载体，为企业员工提供一个表情达意的场所，这不仅能够缓解企业员工的工作压力，同时还能提高企业员工之间的凝聚力，提高其责任感和自身素质。

3.2实现企业多元化管理模式

新型媒体虽然具有诸多优点，但仍然存在问题，这就需要结合传统媒体，将二者有机结合能够取长补短，优势互补。由于企业信息量巨大，仅仅依靠新型媒体很难完成，因此只有将二者相结合才能实现企业多元化管理模式。例如：企业工作人员可以从网上摘取、复制一些健康有益的思想内容或者是文件，进行必要的人工筛选，下发给企业员工进行阅读。将新型媒体广泛应用于企业管理中，不仅能够提高企业自身的竞争力，还能提高企业员工之间的凝聚力，优化企业内部管理结构，让企业根据获得的市场信息，能够及时的制定企业未来发展策略，提高企业的生存能力和经济效益。

3.3提高企业内部管理的效率

通过新媒体沟通的方法，缩小企业员工之间的距离，使其能够与企业管理者平等交流，增强其主人翁意识和责任感。良好的企业管理模式还能够减少企业成本，避免不必要的浪费，总之，高效、便捷、准确的信息传播手段是提高企业内部管理的重要手段之一，将新型媒体融入到企业管理中正好满足了企业的需要[4]。智能化、网络化、及时化的新型媒体，不仅能够将最新的市场信息动态反映给企业，同时还能将一些企业相关信息传递给企业员工，信息传播速度的大幅度提高，更加有利于提高企业内部的管理效率，从而实现企业又好又快发展。

3.4更新企业管理方法

随着我国信息技术的快速发展，新型媒体已经走进了人们的日常生活中，这也为企业发展提供了一个新的信息传播公共平台。信息时代的到来，使得新型媒体在传播渠道、受众、媒介、反馈等众多方面都与传统媒体大相径庭，这也从一定程度上更新了企业管理方法。新型媒体它与传统媒体直接存在的区别，使企业管理方法也发生了翻天覆地的变化，随着信息时代的到来，现今我国已俨然成为了一个商业大国。新型媒体传播方式为企业的发展提供了良好的社会环境。因此企业要在未来的发展中与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新、在创新的基础上实践，通过新型媒体传播方式，更新企业管理方法，从而为企业提供更为广阔的市场空间。

结束语：

综上所述，将新型媒体广泛应用于企业管理中不仅是现代企业发展的必然需要，同时也是顺应科技发展的必然趋势。企业要想在激烈的市场竞争中处于不败之地，必须要提高其信息的传播速度，在日常的管理中应用新型媒体技术，变革企业管理方法。总之，将新型媒体广泛应用于企业管理中是一项艰巨而漫长的任务，需要党和国家、企业管理者、企业员工等共同努力，从而实现企业经济效益和社会效益的最大化。

参考文献：

[1]周仕洵，李瑶.论新兴媒体微博的弊端及“自我净化”功能[J].中小企业管理与科技•上旬刊.2012（06）

[2]杨志飞，李倩.如何利用新兴媒体开展思想政治工作调查研究[J].经营管理者.2013（12）

[3]白富丽.浅谈网络新兴媒体在唐口煤业公司思想政治工作中的应用[J].中外企业文化.2013（12）

第2篇：新媒体管理方法范文

【摘要】

在信息化迅速发展的当今社会，越来越多的电子文件格式被广泛应用，档案管理的对象也由最初的传统纸质版资料和文献变得越来越电子化和现代化，目前我国在档案管理的工作方面运用是的相对保守的传统管理方式，由于长期的管理制度不完善导致了档案管理中的管理缺失，无法在管理工作中适应现代化档案形式的管理需求。

【关键词】

现代化档案；管理水平；管理方法

为针对现代化的档案资料形式的不断向高科技含量和高信息含量的发展方向，只有通过对档案管理水平和管理方法进行提高、发展和完善，利用先进的管理制度，保证在工作方式上对新型档案资料形式的有效管理。因此，在档案管理方法的提高上，要通过科学管理理论和先进管理制度的运用，将对新型的电子资料的管理工作进行合理的分类，利用科学的管理制度提出能够适应当前档案资料形式的现代化档案管理新方法，不断提高档案的利用率。

1 档案管理现代化的含义

我国的档案发展形式在世界信息化发展的步伐上，不断更新档案形式，发展成越来越多样化和现代化的新型电子化档案形式，因此需要同时改进传统档案管理制度，才能保证档案利用的有效性。随着当今社会科学技术的不断发展和更新，对资料的保存方式也越来越多的由传统的纸质格式不断向电子化、多媒体化的方向发展，而对这些现代化的档案信息进行的管理工作，若还是以传统的针对纸质文献资料进行的管理方法进行管理，无法将档案资料的系统性和多样性有效整合，只有针对现代化档案的形式特点和性质，利用科学档案管理理论，成立针对现代化档案管理的新型管理模式，才能将目前的档案管理工作做到能够适应科技化的信息发展水平。

2 进程中存在的问题

2.1档案标准化程度低

随着国家经济的不断发展，我国在档案管理工作方面的管理力度显得相对不高，在实际的管理工作中没有受到相应的重视和影响，因此对档案管理的要求也越来越缺少能够考核管理水平是否正确的档案管理标准。在我国的档案管理中，人员管理普遍比较松散，对档案应有的重视程度得不到保障，在管理方法上存在着许多不符合档案管理标准的工作方式和管理机制，而且在对档案资料进行编排和利用的过程中，存在着大量的分类处理不当和管理方法不完善的方面，如果不进行合理的、科学的改进和完善，在工作中仍然用传统的档案管理方式，必定无法完成现代化档案资料的管理工作。

2.2缺乏档案管理专业人才

档案管理是一项需要重点研究、系统分析的极富专业性要求的管理工作，因此在对管理人员的安排上，需要合理计划、科学分工，首先将档案管理的人员设置做到能够保证档案管理工作正确有效进行，了解新型的电子资料的特点，有针对性的进行不同形式档案的管理。但在我国目前的档案管理工作中，对档案管理人员的设置具有很大的非专业性，对档案管理工作的有效性受到很大的影响，如果要求用现在的档案管理团队的管理水平和管理方式去对科技化、电子化、多媒体化的新型档案资料去进行管理工作，那么在对档案的科学化、专业化管理方面将很难达到应有的管理水平和管理目的。

2.3管理投入不足

保证了档案管理人员的专业水平可以一定程度上提高档案管理在目前管理模式上的传统和不完善，但对于管理资源的投入需要有相应的领导支持和资金支持才能够实现，只有足够的专业档案管理资源才能保证管理工作在技术上和专业程度上能够适应现代化的档案形式。目前我国的档案管理工作普遍存在着管理缺失的现状，除了工作人员数量不足，管理水平不专业之外，更重要还是由于档案管理的工作没有得到领导的重视和管理费用的支持，想要改变传统的档案管理体制，还需要从加强领导介入，提高对工作的支持和资金支持做起，将档案管理工作更加完善的进行。

3 提高档案管理现代化水平

传统的档案管理模式专业水平低，没有足够的技术和资金支持，要想改变这样的档案管理现状，为适应科技化、电子化的档案形式提供有效支持，就需要通过科学管理理论的学习和管理方式的参考提出新型的管理机制。首先针对档案管理标准化程度低的传统管理方法和管理现状，应当进行正确的科学管理理论和先进管理方法的学习和提高。其次在档案管理工作人员专业性水平低的管理缺陷上，应当通过对档案管理人员进行专业化和现代化管理理论的培训，根本上提高档案管理的专业水平。再次，还应改变对档案管理工作的态度，将专业人员和资金投入结合，使档案管理在现代化发展方面有足够的物资保证。

4 结束语

经过对传统的档案管理方式的分析，只有通过先进的科学管理理论和管理方式的运用，将目前的管理机制进行革新，才能够适应当今的电子化、信息化档案发展形势。针对新型的档案形式需求和传统文献资料科学管理相结合，用新的管理方法对新的档案形式进行科学管理。

参考文献：

［1］杨培花，杨德雄.提高档案管理现代化水平的措施［J］.现代妇女：理论前沿，2014（1）：206

［2］薛红艳.如何提高档案管理现代化水平［J］.黑龙江科技信息，2013（9）：121

第3篇：新媒体管理方法范文

关键词：高校；多媒体教室；管理

随着信息技术的不断进步，多媒体技术被广泛应用于教育领域。高校的多媒体教室集合普通教室的特点，多媒体教学和传统黑板教学相结合，让教学的手段更加丰富更加生动，不仅提高了学生的学习兴趣，也让学生更容易理解知识。近几年高校快速发展，不断扩招。多媒体教室也越建越多，管理上的问题也越来越多。高校的多媒体教室与中小学的多媒体教室区别在于：高校的多媒体教室数量多、分布广；中小学的多媒体教室数量相对少而且集中。管理起来高校的多媒体教室更加难管理。本文针对怎么管理好高校多媒体教室进行了研究。

1 高校管理多媒体教室存在的问题

1.1 多媒体教室管理制度不完善

很多教师对设备的保护意识很差，学生组织活动向他们借开多媒体设备的门禁卡，他们一点都不考虑到学生是不是会使用多媒体设备。学生的不规范操作往往会损坏设备。还有教师和学生用完设备不关，导致资源的浪费和设备寿命的减短，一旦出了事情又会推卸责任，最后影响正常的教学活动。还有系科用多媒体教室组织培训班，他们不管校外的培训老师会不会使用设备，都是直接把开多媒体设备的门禁卡丢给培训老师就了事，培训老师的不规范操作往往会引起设备的损坏。这都是制度的缺失，约束力不够造成的。

1.2 多媒体教室管理人员的建设不足

一般教师都会提前15分钟到多媒体教室里去开多媒体设备准备上课，所以多媒体设备出问题也大多在这15分钟内，再加上高校多媒体教室数量多分布广，要在这15分钟内解决出现的所有问题，对管理人员就要提出很高的要求。管理人员的技术能力跟不上就成了很大问题，不能快速解决问题就影响到正常的教学活动。还有管理人员的服务能力有待提高，对自身的定位也不对，总是把自己定位为管理者，忽视自己的岗位其实是个服务性岗位。管理人员的数量不足在各大高校也是一个很大问题，往往四五个人就要管理几百间多媒体教室，设备问题一多，管理人员能力再强也来不及解决。所以高校应该加强多媒体教室管理人员的建设。

1.3 对教师和学生的培训力度不够

高校对教师的多媒体操作培训很随意，对学生更是没有培训，教师上课不规范操作就会导致设备出问题，影响教学效率。学生组织活动时的不规范操作，出了问题不上报，自行更换多媒体教室，导致设备损坏率高，影响到正常的教学活动。操作不规范，对公用设备不能从心底去爱惜，是导致很多设备出现故障的原因，这些都是培训力度不够造成的，高校应该重视这个问题。

2 高校多媒体教室管理方法的改进措施

2.1 完善多媒体教室管理制度

“没有规矩不成方圆”，做任何事都要有个好的规章制度。高校的多媒体教室数量多又分布广，没有一个好的管理制度，就很难去管理好多媒体教室。所以，我们要制定一个好的多媒体教室管理制度，比如我们可以制定《多媒体教室使用管理办法》、《多媒体教室使用条件及借用管理办法》、《多媒体教室设备的巡查制度》、《违规使用多媒体教室的处罚制度》等等，明确管理人的职责，规范使用人的操作，落实对违规操作的处罚制度，使多媒体教室的管理和使用制度化、规范化，建立起一个合理的多媒体教室管理方法，确保所有设备的正常运行，从而提高多媒体教室使用效率。

2.2 加强多媒体教室管理人员的建设

多媒体管理人员技术能力的高低直接影响管理水平，高校可以从外面请技术人员来定期培训管理人员，提高管理人员的技术水平，从而让他们更了解多媒体设备出现故障的原因，能更快解决问题保障教学。让管理人员树立正确的服务意识，在服务的同时化被动为在主动，管理人员在课间可以主动去跟教师交流，去了解教师的使用情况、听取教师的建议，这样可以不断完善管理方法、管理思想，积累更多的经验管理好多媒体教室。我们可以招收一些勤工俭学的学生，对他们进行技术指导，让他们辅助管理人员管理和维护设备，这样不但解决了管理人员不足的问题，同时也能帮助勤工俭学的学生减轻家里负担，锻炼他们自己的能力。高校也应该提出激励机制，让管理人员更加有动力去提高自己的能力，从而保障学校的教学活动。

2.3 加强教师和学生的培训

教师和学生的培训力度不够，导致他们不规范操作，也不爱护设备，使设备出现损坏和寿命减短，从而影响正常的教学活动。所以，应该每学期都要对新教师进行培训，还应该组织每个班的学习委员或者班长，对他们进行培训，让每个班至少有个人会用。定期巡查，把教师和学生的不规范操作统计和公布出去，这样可以督促他们爱护设备、保护设备，提高他们的责任感，明确谁用谁负责的制度，从而提高设备的完好率。管理人员也可以通过一些措施来帮助教师规范地使用设备，比如管理人员可以把自己的手机号码留在教室，可以方便教师在出了问题后能够第一时间与管理人员取得联系。管理人员也可以在多媒体设备的讲台上贴上多媒体设备的操作步骤，让不熟悉操作规程的教师和学生规范操作。管理人员也可以把一些常见的问题，很容易解决的问题教给上课教师，这样上课教师可以自行解决这些问题，从而提高设备检修的效率。管理员也可以在每间多媒体教室的讲台上做一个巡查记录表，把这间多媒体教室的所有设备的检查情况写明，让教师了解设备的状况，这样可以让管理人员和教师更好的沟通，让教师和学生更加规范的去操作设备，进一步提高多媒体教室的使用率。

第4篇：新媒体管理方法范文

论文关键词：教学管理；观念；转变；交互管理；理念建立

观念是行为的导向，只有科学的观念才能良好地指导实践，因而教学管理观念的不断创新对于现代教育的发展有着重要的意义，研究教学管理方法和理念，有着很强的理论意义和实践意义。传统的教学管理形式封闭，以集权和控制为主，缺乏关怀和指导，而在信息化时代背景下，随着科技的不断进步和管理理念的逐步创新，教学管理正在向着开放化、人性化的方向发展，而交互管理作为一种全新的管理理念，具有互动性强、系统性强能够促进师生共同成长等优点，将交互管理理念运用到教学管理中，将得到良好的效果。

一、教育管理新观念分析

全球化和信息化背景下，教育管理观念逐渐由封闭保守转向开放和多元，近年来，出现了一些新的教育管理观念，这些观念的出现为教育管理的创新及其观念的转变做出了很好的参考和指导，以下选取开放观、分权观和服务观进行阐述：

（一）开放观

现如今，由于社会的发展和时代的进步，教育的开放性逐步成为教育管理者追求的重点。在新形势下，新时期的教育应该本着面向世界、面向未来、面向现代化的原则，而“面向世界”这一原则集中体现了新时期教育的开放观。教育管理是管理学的一个重要分支，其在组成上可分为管理原则、管理方法、管理对象等几个方面，在流程上主要有组织、决策、协调、监督这几个环节。教育管理的每个组成和流程都体现着教育的开放观。首先，在管理方法和原则上应该充分吸收和学习其他国家的先进经验，使别的国家科学的有利于教育发展的方法和原则为我们所用。国际间对于教育管理经验方面的交流共享有利于共同进步。其次，教育管理应该向教师、学生和社会各界开放。教育归根结底是以学生和老师为对象的，如何进行教育管理才更有效老师和学生无疑是最有发言权的，只有广泛听取老师和学生的建议，才能使管理方法真正适应教育发展的需要，得到教师和学生的支持，教育是关系到国家繁荣的大事业，对于整个社会都有着巨大的影响力和重要意义，因此教育管理应该面向老师、学生和社会。

（二）分权观

在传统的教育管理中，受到计划经济的影响，学校的教学管理通常以学生处和教务处为中心，这些部门控制着几乎所有日常教学管理事务，这样的集权体制存在许多弊端：首先，教学管理信息反馈失真。由于职能部门不在教育管理的第一线，很多管理信息都是通过下属部门间接得到，因此，难以保证信息的真实性，也就难以作出真正符合学生和老师需要的决策。其次，这种集中式的管理模式剥夺了教育主题参与管理的权利，打击了教师对于教学管理工作的积极性，不利于提升教学质量。所以，在开放教学管理中应该突出体现分权观，将管理任务和权利下放给各个部门和个体，提高整个教育群体的积极性，使大家都广泛参与到教学管理中来。

（三）服务观

传统的教育观念中把管理片面地理解为对学生的控制，想尽一切办法让学生按照管理者的意愿行事。其实，就开放教育管理理念来看，教育管理更重要的是服务。管理者不应该一味控制老师和学生，更重要的是要服务于他们，让被管理者的积极性通过被服务得到充分的提升。开放式的教学管理提倡人本管理和全员管理，被管理对象同时也是管理者。这是因为人们只有在管理自己时才可以将触及心理的影响降低到最低。教育管理者应该本着服务于老师和学生的心理，给老师和学生提供一个良好的学习环境和工作氛围，为其提供更多的学习资源和便利的制度条件。

二、建立教育交互的基本原则

（一）情境交互原则

在新课标下，教育需要建立一种新的教学模式，即从传统的以教师为主的，学生被动学习的教学模式转变为以学生为主体，教师为辅的，学生积极主动学习的新的教学；理念。因而为了实现教学交互管理，师生之间需要建立一种合作的、互助的关系，通过这种平等的师生之间的对话交流提高教学的管理质量。所以，保持一种平等、民主的师生关系，积极创设和谐的、愉快的、自由的学习环境是教育交互管理的保证。

（二）平等的对话交流原则

远程教育是一种信息的传递的动态的教育活动。为了实现教育的交互管理，师生之间需要建立一种平等的关系，并能够进行平等的对话交流。这种平等的原则要求老师尽可能的避免强加自己的思想给学生，尽可能的多聆听学生的想法和观点，并给予适当的点评和指导。

（三）师生共同选择教学内容和方法的原则

新课标要求改变传统的学生获得知识理念，其更加的重视学生在课堂上的生成性，要求学生能够更多的参与到教学活动中。因而，在教学内容和教学方式的选择上，老师可以和学生共同的参考、研究，让学生参与备课，参与教学，并根据学生的要求适当的对教学的内容和方式进行调节。 转贴于

（四）培养良好的学习习惯原则

实现教育交互管理如果只是在知识能力上做相应的改变是远远不够的，它还需要教师注重学生学习习惯的培养，通过各种方式，培养学生的自主学习能力，拓宽学生的学习视野，实现真正意义上的教育交互管理。

（五）教学资源交互原则

不论是哪一学科，其教学的资源是多种多样的。所以在教育交互管理的要求下，教师需要不断的开拓教学资源的深度和广度，为学生提供更多的有意义的学习资源，引导学生多读书、多积累、多实践。同时教师还需要掌握丰富的书本资源和生活素材，从而将教育交互管理推向一个更高深的层次。

三、教育交互管理建立的措施

对于教育管理者来说建立交互管理理念需要从各个方面入手，提高教师与学生之间的交互，从而实现真正意义上的教育管理的交互，下面将简述提高教育交互管理的措施。

（一）管理者交互

为了实现教育交互管理理念，教育管理者需要不断的吸收和引进先进的教育理念，加强管理者自身的各方面素质，注重各种行政管理方法的使用。此外，教育管理者还需要培养自身的组织协调的能力，经常的和其他的教育管理者以及教师学生进行交流互动，从而能够了解一些动态的、有价值的、时效性强的信息，并依据这些信息完善教育制度和教育理念，建立有效的教育交互管理体系。

管理者需要全面的监控教育质量，加强教学管理的力度，不断的修订和创新人才培养方案，推进人才培养的教学模式改革。并不断的丰富教学资源，加快教学条件的建设与完善。

（二）学习资源交互措施

增强学生与学习资源的交互是提高教育交互管理的关键。特别是在多媒体互联网技术在远程教学中不断应用的条件下，教师需要根据学生的学习特点，精心的设计一系列有针对性的教学资源，促进学生自主学习。同时学习资源还需要不断的更新，补充。对于交互教育管理下的教学资源，其更应该具备个体性差异和时效性。为了实现这一点，教师需要经常性的与学生们之间进行交流，了解学生需要的学习资源，并不断的关注当代的相关知识的发展状况，实时更新、补充相关的知识的最新的研究成果。同时，为了提高教育交互管理，还需要重视教师与教学资源的交互。教师要时刻关注相关知识的最新的研究成果，充分利用互联网的便捷性，保证教学内容的时效性。

（三）增强学生交互的措施

1.激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。为了提高教育交互管理的质量，教师需要采取各种形式的情景教学活动，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，促使学生积极主动的学习知识。

此外，教师还可以适当的控制教学的难度，为学生创造一个成功的机会，让学生能够在学习中获得些许的成功，从而增加他们的自信心，提高学生的自我效能感。这样也有利于增加学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

同时，教师还可以针对学生的特点，适当的给学生制定学习目标，帮助学生确定学习的方向，从而增加他们的学习的热情，激发学生的学习兴趣，提高教育交互管理的质量。

2.加强学生自主学习能力，转变学生的学习观念。传统的教学中，学生只是一味的被动的接受知识，缺乏对知识的深化理解。在新课程标准中，学生需要转变这种被动的学习观念，积极主动的学习知识，结合自主思考，深入了解知识的形成原理以及相关的理念。建立自主学习观念一方面需要学生自己加强意识，在日常的学习中尽可能的培养这种自主学习的意识；另一方面，教师需要不断的提高教学质量，优化教学模式，通过有针对性的组织一些有趣的学习活动，完善教学方式，吸引学生的学习兴趣，促进学生自主学习。

第5篇：新媒体管理方法范文

伴随着智能手机在中职学生群体中的广泛应用，部分学生存在过度依赖智能手机的情况，出现了不爱学习、不服从管理等一系列问题。传统教学应对策略是强制性禁止使用手机，但效果不显著。这就要求我们合理把手机引进课堂，以智能手机为媒介进行移动学习，增强中职学校德育管理的时效性。

1.利用智能手机丰富的多媒体功能，储备德育多媒体课件资源

第一，积极开发可在智能手机上使用的德育课程和就业指导课程的多媒体课件，具体形式可以是手机杂志、手机视频、手机网站、微信公众号、微信订阅号等；第二，利用智能手机的移动互联网实现教学的及时互动，实现德育管理主客体随时随地的学习沟通；第三，积极设计当今社会关注的德育热点话题的“主题式”多媒体课件资源。

2.开发设计智能手机的微学习系统，加强碎片时间移动学习的管理

碎片时间的概念是在信息时代的大背景下出现的，它可能是等车、排队、等人、睡前等情况下的时间，但长年累月下来，碎片时间就会产生一个巨大的时间总量。充分利用这个看似小而分散、实则总量巨大的碎片时间，对中职学生进行德育管理，是对传统德育管理方法的有力补充。德育管理者可以把目前热点、难点和备受争议的焦点问题，制作成微课、微游戏，二维码发给学生，学生通过扫描二维码就可以下载学习。学生在相对轻松自由的环境中移动学习，大大增强了学习的积极性和有效性。

二“、反客为主”———旋转课堂

智能手机媒介环境下，旋转课堂具有传统德育课堂无法比拟的新优势。

1.智能手机媒介环境下的旋转课堂，颠覆课堂模式

传统课堂的“教师讲+学生做”的教学模式，旋转为“学生课前自主在线学习+师生课堂交互协作探究”的新模式。该新模式把知识传授的过程放在课前，由教师提供优质适合的教学资源，布置任务，学生自主在线学习。知识内化过程放在课堂上，进行学生作业答疑、小组协作探究，师生深入交流。

2.智能手机媒介环境下的旋转课堂，“反客为主”，转换师生角色

传统思政课堂管理中，教师是传播者、管理者，学生是被管理者，被动地接受知识。旋转课堂下，教师转变为指导者和促进者，学生由台下的被动接受者转变为教学活动和管理活动的积极参与者，师生之间原本较为紧张的管理和被管理的关系，慢慢转变为轻松、自由、平等、和谐的关系。

3.智能手机媒介环境下的旋转课堂，加强在线多媒体资源的管理

旋转课堂的实施效果如何，很大程度上受制于课前在线多媒体资源的开发建设。我们应多开发设计短小精悍的教学视频，设计特定的思政主题，视频时间控制在10分钟左右，通过多媒体播放器，自由选择暂停、回放、快进。有了优质资源，还需加强对在线多媒体资源的审核管理与教师学生使用效果的及时反馈。

三、开放课堂———微信平台

第6篇：新媒体管理方法范文

关键词： 图书馆电子阅览室；功能与信息；管理的建设

电子阅览室提供馆内各种文献信息资源和各种数据库的查询， 以及网络信息检索服务， 在多媒体教学、远程教学等方面发挥重要的作用， 因此高校电子阅览室必须不断深化、探索新的服务途径和科学的管理方法， 充分发挥电子阅览室的作用， 加强读者服务工作。互联网作为一种手段、一种方式、一种工具，以其独有的特点和强大功能引发了一场新技术革命，也给大学生的发展提供了难得的机遇。互联网的开放性、交互性、个性化以及沟通的便捷性、信息的丰富性，极大地满足了大学生学习、生活和娱乐的心理需求，最大限度地共享信息资源，从而有助于他们学习、生活观念的更新。电子阅览室是指以计算机技术、网络通信技术为基础，集电子型文献阅览、咨询、培训、服务为一体的多功能阅览室。高校电子阅览室是广大在校师生学习、研究、娱乐的场所，承载着为高校教学科研服务的功能。

1.电子阅览室的功能

电子阅览室运用了计算机技术、通讯技术和网络技术等， 以最大限度地利用多媒体光盘、网上电子文献和其他电子载体文献为目的， 向广大读者提供范围广泛的文献信息服务， 将文字、图像、声音、影视等多种信息媒体融合为一体， 使图书馆能以更现代化的技术手段为读者提供文献信息， 能极大地满足读者对现代文献信息服务的需求，受到了人们的普遍欢迎。

1.1 多媒体网络学习功能

通过多媒体电子阅览室的功能来进行多媒体网络学习，读者使用各种多媒体光盘教学的应用软件，如多媒体英语教学、英语等级考试培训，计算机等级考试，这些多媒体学习光盘内容丰富，生动。在多媒体教学软件的帮助下，读者可以学习丰富多彩的文化和娱乐服务范围广泛的课程。更重要的是，帮助读者建立网络学习的概念，改善获得网络文学的能力。

1.2 多媒体网上教学、培训服务

多媒体网络教学和培训服务在图书馆的电子阅览室有很多种，媒体教学活动在电子阅览室设置大屏幕投影仪，实现网上教学，学术报告的收集。互联网网络课程教学可以对学生进行教学，开展网上培训，对学生进行开放的互联网网络知识培训，内容包括：计算机应用的基本知识，常用工具软件的使用，网络基本知识等。

1.3 书目信息检索服务及网络信息检索服务

读者可以直接在网上搜索、浏览、获取各种信息， 进行信息交流。图书馆为读者提供馆内各种文献信息服务， 通过图书馆主页“电子资源” 可方便查询；通过“ 书目查询”读者可及时获取馆藏图书信息；通过“ 新书通报” 读者即可获得图书馆近期新入藏的图书资讯；通过“ 个性化服务”读者可以方便的从网上查阅本人的借阅、归还等信息， 并可预约借阅书刊；通过“ 好书共享” 可以向图书馆推荐教学、科研中所需要的书刊资料。

2.公共电子阅览室信息管理系统建设目标、想法和观点

2.1电子阅览室是一个重要的地方，读者充分利用互联网信息来对文献进行访问。

由于读者的错误操作和外部的破坏，经常造成损害硬件和软件，在电子阅览室也容易感染病毒。休闲运动者有一个健康的、开放的网络环境，必须加强电子阅览室的维护检测，通过还原卡保护系统，安装必要的杀毒软件，和进行防火墙设置，以防止不可预知的潜在破坏和非法入侵。在每个客户端和服务器安装杀毒软件，定期维护，定期更新硬件设备和软件系统。只有严格执行上述措施，才能确保整个电子阅览室、网络的正常运作。

2.2信息管理系统建设

统一标准，分级建设。在全国电子阅览室，贯彻中央的平台建设，支持省级平台和省级电子阅览室的基本功能。开展省级平台建设并与国家层面上实现对接，这样为了更好的构建系统的区域，和省级平台。

2.3完善培训机制，加强团队的建设，建立健全业务培训机制

建设的关键是公共电子阅览室信息管理系统的建设。省级中心必须努力创建一个信息管理系统，技术人员必须熟悉和掌握计算机网络知识，建设一个能熟练地使用公共电子阅览室信息管理系统平台的基本专业人才队伍。为了确保业务培训工作，省中心检查县图书馆人员的水平，有针对性的采取多种形式开展培训。同时，培训评估年度业绩评价指标情况。

2.4信息管理系统的建设和功能

公共电子阅览室信息管理系统是信息系统所需的管理国家公共资源的平台。规范用户的行为，管理和监控网络信息，使用信息技术来实现信息管理系统。公共电子阅览室的服务功能完成取决于是否有一个强大的背景支持，这种支持包括内容、信息安全管理、业务信息管理、技术平台支持、标准规范等。

3.结论

图书馆一方面充分利用在线分享和及时性的资源优势，根据学校教学和科研的需求，有针对性的开发网络资源，及时获得互联网在各个领域的学科前沿进展和最新发展信息，将网上免费学术期刊资源进行优化，集成，使其成为有序的信息资源和增加服务强度，提供各种各样的服务指导，读者通过图书馆主页，根据读者的需要，，为用户提供更多的个性化服务；另一方面，应积极参与网络信息服务的发展和完善，更好的搜索界面，和更多的方式向读者提供文献检索服务，以便读者阅读电子信息交换和共享，，继续扩大和延长电子阅览室的服务功能，通过电子阅览室的管理创新，服务创新，为读者提供了一个方便的和有效的集成服务，创建一个在数字化，网络化具有优势的大学图书馆。 （作者单位：长春工程学院图书馆）

参考文献：

[1] 李阳.公共图书馆电子阅览室探讨[J].图书馆论坛，2003（3）：62-63.

[2] 曹美云， 曲捷.谈图书馆电子阅览室的多功能服务及管理[J].邯郸职业技术学院学报， 2004 ， （4）.

[3] 王岗，刘劲.关于公共图书馆电子阅览室的思考[J].图书馆杂志，2009（3）：50-51.

第7篇：新媒体管理方法范文

【关键词】地产开发公司、项目管理

中图分类号： F293.33 文献标识码： A 文章编号：

一、房地产项目管理的概述

房地产项目管理是工程项目管理的一个分类，是房地产项目的管理者运用系统工程的观点、理论和方法，对房地产项目的建设和使用进行全过程和全方位的综合管理，实现生产要素在房地产项目上的优化配置，为用户提供优质产品。它是一门应用性很强的综合性学科，也是具有很大发展潜力的新兴学科。

房地产项目是一项复杂的系统工程，其工程项目按时间进度可分为决策期、设计期和实施期。房地产开发商作为该房地产项目的组织者，需要对整个工程项目进行有效的管理，充分利用时间、技术和人力，在规定的时间、经费、性能指标的要求下对整个项目进行管理，尽可能保质保量的完成房地产项目的建设。

二、房地产项目管理的主要内容和方法

1项目管理的主要内容

项目开发单位是站在投资主体的立场对项目进行综合性的管理。其管理是通过一定的组织形式，采用多种方法和措施，对整个项目所有工作的系统运动过程进行计划、协调、监督、控制和总评价，以保证项目质量、工期、投资效益目的实现。如果除项目建设单位之外还包括项目的其他投资者，如项目融资单位、BOT项目的投资者等，他们必须参与项目全过程的管理，便于了解项目的投资收益情况，确定投资方案。

2项目管理的主要方法

房地产项目管理系统的复杂性和目标的多样性，使得项目管理方法也具有多样性。根据不同的分类标志，项目管理方法划分为不同的形式：（1）按管理目标划分，项目管理方法有进度管理方法、质量管理方法、成本管理方法、安全管理方法、现场管理方法等。（2）按管理方法的量化程度划分，项目管理方法有定性方法、定量方法和综合管理方法。其中定性方法是经验方法，综合方法是定性方法和定量方法的结合。（3）按管理方法的专业性质分，项目管理方法有行政管理方法、经济管理办法、管理技术方法和法律管理方法等，这是最常用的分类方法。

三、房地产开发项目存在的问题的分析

3.1 决策质量不高，项目方向不明

目前，某些房地产开发商在不进行市场调查的前提下就大规模的进行圈地建房，认为只有圈地建房就会带来巨大的经济效益，获得巨额利润，与此同时，有些开发商在拿到工程建设的许可书之后，直接省略了对工程可行性进行研究的工作，也没有经过系统的讨论、精确的调研，就匆忙开工，一般经过这样匆忙的建设的房地产不仅在施工过程中通常会遇到许多技术问题和工程管理问题，无形中拖延了施工进度，而且由于对市场把握不够，无法迎合市场和房地产消费者的需求，带来巨大的经济损失。其次，有的开发商缺乏明确的项目方向，在调研市场时，对日新月异的房地产信息没有一定的识别能力，加之目前有的媒体对房地产进行炒作，造成房地产市场信息混乱，有的房地产管理人员仅仅只凭借以往的经验，主观的辨认各种信息，没有明确的方向，同时，在房产的建设中，不断调整和改善项目的设计方案，大到房产规划和布局，小到建筑风格、装饰风格，这样会大大增加该房产的成本，极大的影响了该项目的建设进度，直接耽误了该房地产投入市场的时机，在激烈的房地产竞争中处于不利地位。

3.2 设计阶段缺乏投资控制措施

房产业评估房产设计是否优劣的标准是技术是否达标、是否美观、保温和节能功效是否良好，而没有把经济指标放入评价范围内，这就造成了大多数房地产开发商重施工，不重视设计的现状。在工程的设计过程中，往往投入大量的人力、物力和财力对设计方案的工程的造价进行估算，而不重视如何才能用相同的资金获得更舒适的、更美观的、更经济适用的建筑。

3.3 实施阶段工程承包商与业主矛盾激烈

在施工前一阶段，项目管理比较容易，因为这时的工作比较单一，监理方和业主管理人员能够很好地完成这块工作，但是，在后期的分包工程中，需要与业主独立签订施工合同，由于工程的配合不佳、工程的接口界限不明，加之有的工程承包合同不严密，总承包商和业主的合作意识不高等原因，造成这一阶段困难重重，管理难度较大。通常情况下，分包商就许多工程问题直接找业主协商，忽视了总包商的作用，而现场的管理人员就成了临时的协调人，做着总调度的工作。到了项目的收尾期，大量的时间被用于工程协调上面，无形之中忽视了工程的质量和设计，往往造成施工建筑遗留下许多问题，一旦工程出现延期或是出现质量问题时，由于缺乏规范的制度保障，常常出现互相推脱责任的现象。

四、房地产项目管理问题的一些建议

4.1 加强工程项目投资前期的可行性研究

开发商要想在激烈的房地产行业中脱颖而出，获得最大的经济效益，前期对市场和消费者的需求进行研究是非常有必要的，只有投其所好，才能得其所要。在当前的房地产开发中，开发商要及时分析目前的房地产行业的形势，例如竞争对手是否强大，市场的形势是供过于求还是供小于求，目前的消费者对设计、建筑材料、建筑方位有些什么特殊要求等等，要随时把握信息，抓住机遇，而不能坐井观天，守株待兔。其次，在前期决策阶段，开发商应花时间和精力研究该项目的人力、物力、财力以及时间的投入情况，对不当的决策进行否定，对优秀的决策进行推广，重视技术的重要性，充分调动全体决策者的创造力和想象力，努力提升房地产开发项目的成功率。

4.2 加强设计阶段的投资控制

控制项目投资的关键阶段在于设计阶段，只有在设计阶段做好了投资控制工作，才能有效处理技术与经济之间的矛盾，才能降低成本，获得最大效益。研究证明设计阶段对整个工程的影响非常大，在一项工程中，设计费用往往占了不到百分之一，但是它对项目投资的影响却达到了百分之七十五，所以，在设计阶段转变以往“重施工，轻设计”的观念，采用新型的“重施工，同时也重设计”的观念，采取奖励措施，充分发挥设计人员的主观能动性，不仅在建筑的功能和美观上下功夫，还在降低工程造价上下功夫，发挥创造性思维，设计出既美观又经济的建筑，符合消费者的胃口，获得经济效益。同时，在设计时，加强与其他部门的合作，如加强与建材供应商、供电公司、煤气公司、通讯公司的合作，设计出最优方案，减少施工成本。

4.3 高度重视项目收尾工作

开发商应根据实际情况促使各承包商增强合作意识，加强工程现场人员的培训，使工程在收尾阶段能有条不紊的协商进行，做好工程的移交和交付工作，减少不必要的矛盾和纠纷。

【结束语】做好了房地产项目的管理工作，会促进经济的更一步发展，利国利民。目前我国的房地产管理项目在决策、设计和实施阶段都还存在着一些问题，找出问题，分析问题，并提出解决的方法是非常有必要的，只有解决了这些存在的问题，才能使房地产行业走上一条健康发展战的道路。

本文以上仅仅是冰山一角，关于房地产项目管理上的内容还有很多话题可以进行详细论述，由于篇幅原因仅仅到此，今后这方面的话题，本人还将在工作与实践中，不断积累经验和探索下去。

【参考文献】

第8篇：新媒体管理方法范文

一方面，飞速发展的现代化信息社会对人才培养的模式、人才的素质要求等提出了更高、更新的要求。需要高等学校培养出更多、更能够适应现代化社会需要的多复合行人才；另一方面，高等教育本身需要以变革求生存，以创新求发展，突破传统教育模式和理念的束缚，走向教育现代化、信息化，充分与现代社会接轨。而这两方面都需要以教育信息化作为支撑。所以教育管理信息化是我国高等学校进一步发展的必经之路，这也为辅导员在学生管理中的信息化提出了一个更高的要求。

在这里，我们给教育管理信息化作一个定义，那就是：在教育与管理的各个方面，以先进的管理思想为指导，以现代信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。从这个定义中我们可以预见到，教育管理信息化的最终目的是实现教育管理信息现代化，培养创新式、复合型人才。

教育管理信息化给传统高等教育管理带来的影响和变革是深远的、根本的。在某种意义上，我们可以将其称为教育管理的革命，这主要表现在以下五个方面：

首先，教育信息化管理带来了教育思想和教育观念的深刻变革。传统的高等教育管理观强调的是面对面的说教，通过层层的管理达到培养人才的目的。而没有围绕“学生”这个教育的对象、教育的主体开展。单在进入信息社会的今天，由于信息量的增加，面对面的说教已经无法准确掌握学生的思想动态。一味的追求知识的掌握是无法提高学生的综合素质的。英国技术预测专家詹姆斯· 马丁的测算结果表明：人类的知识在19世纪是每50年增长一倍，20世纪是每10年增长一倍，20世纪70年代是每5年增长一倍，而近10年大约每3年增长一倍。也就是说，一个大学生在一年级学到的专业知识，到毕业的时候说不定就已经过时了。按这种传统教育模式培养出来的学生，如果守着仅有的知识不放，不能掌握和驾驭新的知识，是无法适应知识快速更新的现代社会的，必将在竞争激烈的现代社会中不知所措。相反，掌握了驾驭知识的能力，就会在现代社会游刃有余。这样也就对辅导员在管理层次上提出了更高的要求。信息社会对新型人才的要求促使我们改变传统的教育思想以及管理方法，在教育的“知识观、“学习观”、“人才观”上进行根本的变革。

其次，教育信息化给教育管理带来了深刻的变革。教育管理根本目的是什么·不同的国家及其不同时期各不相同。我国一直在教育管理目的上强调和突出的是管理的政治性和社会性，五、六十年代，我们的教育管理目标是培养社会主义事业的建设者和接班人，进入九十年代，我们的教育管理目标是培养经济建设和社会发展的有用人才，这其中，对人的个性发展这一自然属性的体现是不够的。教育管理信息化促使高等教育管理从封闭管理逐步走向开放化、大众化，远程管理、网络辅助、虚拟管理的出现，数字校园的建设，管理内容的数字化和多媒体化，极大地拓展了教育管理的时空，扩大了教育的对象，使大众教育、终身教育成为可能。

其三，教育管理信息化给高等教育管理模式带来了深刻的变革。这主要体现在管理开放化、管理社会化、管理个别化、管理终身化四个方面。教育管理信息化的发展，使高等教育从象牙之塔走向了大众，学校与辅导员、辅导员与学生之间的界限越来越模糊，辅导员的管理工作越来越透明，高等教育的管理逐渐融入了辅导员和学生的生活之中，辅导员可以按需要有目的性的选择管理方法，因人而异。以此充分体现出管理的多样性。可以根据不同的案例，使用不同的管理方法。这是高等教育管理开放的一面。另一方面，信息社会知识更新周期加快，管理难度增加，促使人们更加需要管理的信息化，未来的高等教育管理将是需要随时随地地了解学生的个人情况，以及学生的思想动向，总体思想走向。教育管理信息化也使管理个别化成为现实，现代信息技术的应用，新的教育管理思想的引入，将使得管理的组织形式更加灵活，管理方式更加柔性，管理更加有针对性、可设计性，“因人而议的教育管理理念将得到更好得体现和应用”。

其四，教育管理信息化给管理内容和管理方法带来了深刻的变革。在管理内容上，可以用“新”、“大”、“综”三个字来概括。借助于信息化时代的网络检索功能和资源共享，我们可以了解每个学生的最新动向，充实到实际管理中来。信息技术的应用，使得我们摆脱了面对面的传统管理方式，通过借助网络、多媒体等技术，更好、更便捷、更精练地表达管理内容，从而降低了辅导员得管理强度，提高工作效率。同时，辅导员之间相互交叉、渗透，管理内容博取众长，更具综合性。在管理方法上，传统得管理方法是以说教为主，而借助于现代信息技术，我们可以建设良好得管理模式，突出双向性、参与性、互动性，通过合作、交流、对话、商讨、争论等方式，更多地开展启发式教育和协作式教育，更好地作好学生得管理工作。

其五，教育管理信息化改变了传统的师生关系。传统的管理模式以说教为主，教师处于管理的中心位置，扮演着“绝对权威”的角色，管理以单向传输为主，学生处于被动的接受过程中，管理的主动性不能得到充分发挥。教育管理信息化改变了思想的单向传输模式，学生除了教师的管理外，还可以通过网络等途径与辅导员进行沟通，达到管理的目的。现代信息技术所提供的管理方法的广泛性和呈现方式的多样性使学生在管理的接受方面处于和辅导员同等地位，师生间的角色因此发生了互换，学生将处于管理活动的中心位置，是管理活动的主体，教师则从“传道授业解惑”的思想的“传授者”转变成为学生进步的“引导者”、“辅导者”和“高级合作伙伴”。

上述这些问题，在很大程度上制约着高校教育信息化的发展。

教育信息化将来带来高校办学的开放化，办学开放化使得信息资源能够共享和再利用。而在现有的高校体制下，一方面，各个学校都有自己相对封闭的办学经济利益，如何解决因资源共享造成的各高校之间、教师个人之间的利益格局调整问题，迫在眉睫，需要建立相应的配套政策和协作机制；另一方面，在对教师个人的管理质量评估中，如何体现管理信息化的要求，建立相应的评价体系和激励机制，对教师的管理信息化工作予以认可和奖励，也是一个需要进一步去研究探讨的问题。管理信息化对教师的知识结构、综合素质、信息化能力都提出了更高的要求，教师必须具备良好的信息意识，善于将信息网络上新的信息与实际的信息有机结合起来，不断了解和掌握学生及思想的新动向。同时，教师还必须具有较强的获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息的能力。此外，教师还具有运用信息技术手段创造的组织管理活动的能力。

让我们铭记辅导员信息化建设的主要任务和基本措施：着眼于国家发展和人的全面发展的需要，加大管理信息化建设投入，强化辅导员信息话管理，坚持传授知识、培养能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。提高辅导员信息化建设工作将为未来发展打下坚实的基础。那么就必将为辅导员的工作翻开新的历史篇章。也必将掀起教育管理领域新的改革浪潮！

参考文献：

[1] 《职教论坛》 高校“双师型”辅导员模式探讨，陈杰. 谢茂康. 2004年06期.

第9篇：新媒体管理方法范文

关键词：计算机；应用实验室；信息化；管理

中图分类号：TP308；TP315

伴随信息化时代的到来，计算机应用实验室在学校计算机实验课程中发挥着重要作用。然而，在实际的计算机教学中，面临着学生上机时间过长，实验室开放范围广，软件系统混乱等。所以，做好计算机应用实验室的信息化管理工作，才能保证实验室资源的合理优化，提高教学效率。

1 计算机实验室信息化管理的实质和目标

1.1 实验室信息化管理的实质

计算机应用实验室在计算机教学过程中，有着重要的积极作用。它为使用实验室教学的教师提供丰富的教学资源和更简单有效的教学新方法，给学生带来开放逼真的学习环境，有利于学生在短时间内掌握实验室实际操作的能力。依靠信息技术，信息化管理应最大限度的使师生能够利用便捷的实验室资源，在开放的信息化环境中进行高效系统的教学与学习。

1.2 实验室信息化管理的目标

加强计算机实验室信息化的管理方案，通过整合实验室各种实验资源，最终达到实验室系统化、秩序化。同时提高学生信息化管理能力，掌握信息化管理知识，使实验室信息建设管理符合素质教育理念，为社会培养全方面发展的高效有用人才。

2 实验室信息化管理中存在的问题

2.1 管理人员和实验室设备的不足

在教育改革下，计算机应用实验室在提高教育教学质量中发挥着越来越重要的作用。然而，计算机实验室的信息化管理现状存在许多缺陷和不足。首先，很多学校仍采用传统的管理方法，采取聘用专职人员的方法对实验室进行信息化管理。管理人员数量有限，当面临多种问题出现时不能应付全面，这就会造成计算机设备使用率降低。同时计算机实验室需要定期维修保护，面对庞杂的信息系统，仅靠人力是不能完全检测到问题的。正是这种简单的操作措施使很多计算机设备得不到最大限度的使用，对出现的问题不能得到及时解决。其次，计算机实验室设备的完整是信息化管理的前提，然而学校对计算机实验室的资金投入较少，实验室硬件设施不完备是信息化管理的一个重大不足。针对出现的问题，学校应该加强计算机实验室信息化管理。这就需要采用现代化的信息化管理方法，以及增加对计算机实验室设备的资金投入。

2.2 师生上机实验时存在问题

计算机应用实验室为师生提供方便的同时，但也受到师生上机时带来的问题。由于师生自身信息化管理知识的不全面，这样对实验室信息化管理就会造成紊乱无序。首先，教师利用计算机应用实验室进行教学活动，教师在网络上课程安排、课程调整、课程设计、实验内容及要求、布置实验任务等，大容量信息的不断，这为实验室信息化管理系统造成很大压力。这就需要教师及时删除过时的信息，为信息化管理系统减少不必要的信息容量。其次，学生在上机实验过程中，上机时间过长、对设备信息系统的破坏、设备设施的紧缺、课下自主学习受到上机实验课的限制等，这也是计算机应用实验室信息化管理需要解决的问题。

3 信息化管理的具体内容

3.1 提高实验教学质量

计算机实验室承担着实验教学的主要任务，教师是实验教学中的主导作用，学生是实验教学中的受教育对象，在学习中是主体地位。师生之间互动的双边活动，有利于形成和谐的教学气氛，提高教学效率。因此实验教学中，师生的交流是重要的一个环节。在计算机实验教学的管理中，包括资源的搜集整理、实验数据的计算整合、实验任务的安排发放、课程管理和调整等。其中，实验教学的互动，实验课程的设计、安排与反馈是实验教学的重点和关键地方。教师通过网络向学生发送学习的资源、学习的目标、布置的任务，学生通过信息网站进行下载，开始实验的设计与解决实验的检测，并及时的向老师反馈学习过程中的疑惑，以方便老师在下次的练习任务中，根据学生的差异安排不同的实验内容，从而提高实验室中的实验教学质量。

3.2 增强实验学习效率

计算机实验室为学生提供了一个便捷的平台，可以使学生在校园网络中搜索大量的可利用资源，能够在模拟情境下开展学习和训练，让学生能自身体验到逼真的实验情境。学生在校园网上进行试验操作，或是在实验教学中体验学习教学内容，这都属于计算机应用实验室的实验学习。模拟训练情境的实验具有很多优点，比如它以声音、动画、图片等形式呈现，生动有趣的展示出来。这不仅激发了学生学习的乐趣，吸引了学生学习的注意力，带动了学生的学习动力，还发挥了学生主动学习的创造力和丰富的想象力。学生可以在学习资源上广泛的运用，情境模拟中得到有效的训练，这节约了时间和财力，也增强了实验学习效率。

3.3 深化实验管理系统

计算机实验室系统的安全和稳定是保证信息化管理的重要组成部分。随着信息技术的飞速发展，同时迎来的还有电脑病毒、黑客的侵袭。学校的信息技术管理人员必须加强系统的防护安全措施，避免受到木马等不安全因素的威胁。在校园信息网上的系统，对要的内容进行审查，对信息的筛选要有目的性针对性。

关于大量学生需要上机操作实验，而学生有时盲目下载的系统会干扰管理系统的稳定性，这就需要提高学生实验管理水平。然而学生的大量流动性，给管理人员带来很大的管理困难。不过我们可以采取学生上机需要使用自己的校园卡，这样可以规范学生上机的时间，也可记录上机的记录，便于迅速解决突发问题。

3.4 完善实验室监测设备管理信息系统

计算机实验室设备的管理是学校信息化管理的一个重要内容。计算机设备包括路由器设备、主机、音箱、电源等，这些是承载信息传播和运输的硬件设备。学校应对这些设备做好保护工作和定期维护工作。学校可以根据实际情况建立校园网络的设备管理子功能模块，进而更方便的管理计算机实验室设备。

计算机应用实验室的信息化管理科学的评价管理系统是计算机实验室信息化管理的重要内容。对实验室信息化管理的评价与分析是管理部门做出决策的重要依据。实验室信息化管理包括管理人员的考核评价、设备的使用率分析、设备的消耗率、实验器材的成本与维修率、设备软件的安装分析等部分。对实验室信息化的评价与分析，可以全方位了解管理人员及设备的工作情况。

3.5 开展多媒体辅助教学

在教育改革的要求下，多媒体辅助教学是开展素质教育方面的重要内容。多媒体辅助教学是教师利用计算机多媒体网络，指令可以控制学生的电脑显示内容，也可以对学生使用电脑的情况进行监督。这样有利于教师上课的同步进行，也对学生学习实施了监督与指导。另一方面，计算机实验室的管理工作人员还可以对整个实验教学进行监督，使用多媒体教学方法，能够使教学效果得到最大化，激发学生学习的兴趣。除此之外，还可以在安装网络教学软件，在教师上课的同时，学生的电脑同步显示教师所讲的内容，教师可以收取作业、传输学习资源，学生也可以在自己使用的计算机上签到、提交作业和反馈意见。多媒体辅助教学对计算机应用实验室信息化管理具有举足轻重的作用。

4 总结

通过计算机应用实验室的信息化管理，不仅仅能够使信息资源得到最优整合共享，还能保证工作便捷有效的顺利展开。在以后的日常管理工作中，要最大限度的采用信息化管理建设，开展多种形式的管理方法，从而为社会培养更多的适应现代化发展的复合型人才。

参考文献：

[1]曾容.试谈计算机应用实验室信息化管理[J].电脑编程技巧与维护，2012（6）：20-21.

[2]冯百胜.开放式计算机实验室的管理探讨[J].中国校外教育（理论），2011（1）：07-08.

[3]王蕴珠.关于计算机实验室发展的几点思考[J].中国科技信息，2011（4）：13-14.