爱的理解精选(九篇)

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第1篇：爱的理解范文

——周国平

1。友情

“和太强的人在一起，我会感觉不到自己的存在。和太弱的人在一起，我会只感觉到自己的存在。只有和强弱相当的人在一起，我才同时感到两个人的存在，在两点之间展开了无限的可能性。”

“怎样才是真正的朋友？”我反复问自己。当我和尧走在一起时我就知道了答案。

“是尧吗，出去走走。”

“恩，马上来。”

我还没换好鞋子，他已经气喘吁吁地站在我家门口。一手玩着手机，一手撩着额前的长发。不知怎么的，看到久别多日的好友，心里会莫名的欣慰。

“不好意思，让你等了。”

“没事，我不是刚到吗？”

“呵呵。”

“去哪？”尧总是第一个提问。

“随便，你说了算。”而我喜欢听他的选择。

“那先去打篮球，再去千步岭走一圈。”

“恩。”

习惯了每次相见的方式，简单却又不乏味。

他喜欢跟我聊一些女人的事。比如说，他老是问我有没有漂亮MM的号。我每次都是委婉的拒绝。哈，给他不就是便宜他了。

今年他收到了唯一一张贺卡，他说，他当时第一个想到的是我。而我因为忘了地址没寄。他有点小失望，但还是一笑了之。我身边的朋友都这样，都时刻站在我的角度为我着想。什么是朋友？这就是朋友。

还有强，都差拜把子了。

友情不像爱情需要刻意地去呵护，它是浑然天成的。

2。爱情

“爱情本身拥有一种盲目的力量，会使人不顾一切地追求心目中的偶像。”

关于爱情最初的体会在青春期，如同生命中的一个重要的过程，谁都无法避免。而父母和老师总是谆谆劝导叫我们不要早恋。我不想探究关于早恋的危害，觉得没必要，它是每个人必经的生命过程，只有自己体味才知其中的滋味。我只想说，爱情是需要勇气和耐力，可以不爱但不可以无情。

写了许多关于追求爱而不可得的文字，不是在抱怨爱情的不公，反而我还要感谢这种挫败的经历，它教会了我如何更持久等待一个真正值得自己交付一生的人。

爱情不是人生中一个凝固的点，而是一条流动的河。如果你的精力足够充沛那就尽情的爱吧。它的本质是自私和占有，两个自私在一起就成就了爱，矢志不渝。可生活中往往是一个人的自私，所以造就了许多悲剧。

孤独，迷恋，性都与爱情有关，就像我们的老祖宗，如果没有爱情就没有现在的我们。

3。亲情

“父母的爱是最无私的。”这是母亲对我说的话，在我跟她关系不融洽的一个时期。

不得不承认一个事实，我们所遇到痛苦有一半是负担在他们身上。所以我总是对自己说，为了报答他们我们要好好善待自己。冷了，给自己添衣；饿了，给自己喂食；累了，给自己休憩。

为人父母一旦有了孩子，他们就注定操劳一生。“现在挣得钱以后都是给你的，我们不留一分。”这些都是他们共同的心声。而我的母亲则更教会了我一个道理：“财富不等于金钱。”他们给我们的不仅是他们用青春换来的血汗钱，而且还教会了我们如何做人。

第2篇：爱的理解范文

地震虽然让地陷下去，但天没有塌下来，大灾虽然发生，但人间大爱犹在，一处困难，八方支援，大爱无疆，在国家、社会和人们相互支援下，人们很快就能战胜困难，渡过难关的。

引申为地震造成了重大的人员伤亡和损失，但我们中华民族的精神不会被此摧垮；在这如此大的灾难面前，各界人士的积极援助，更彰显了世间的伟大爱心。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：爱的理解范文

每个学期开学，杨惠莲都要为这个小女孩购置衣服、被褥、书包等生活学习用品，井亲手把这些东西送到小女孩手中。

杨惠莲开始和这个小女孩接触的时候，这个小女孩不愿意说话，现在这个小女孩开朗多了，每当杨惠莲下去，这个小女孩都会对杨惠莲说一说学习和生活上的事情。

要以方便老百姓为目的

“感谢你们工作的认真负责，为我叔叔挽回了5000元的损失。”永德县农村信用社副主任李维Q刚上班就接到一个电话，打电话的是一个佤族小伙子。

这事还得从营业厅发生的一件事说起。

一天中午，r村信用社的工作人员正在忙碌着。突然，一位佤族老人急匆匆走进营业厅，他请求工作人员帮他汇款。

工作人员看到老人很着急，正准备提供帮助时，老人掏出手机让工作人员查看汇款账号。

工作人员看到发信息的手机是外地号码，于是多了一个心眼，在工作人员的询问下，这名老人告诉工作人员，他前段时间生病住院，今天有人以政府工作人员的名义打电话给他，说要对他进行帮扶，但他必须先汇5000元钱到这个账号才能办理。

听了老人的话之后，柜台人员立即意识到这是个骗局，于是先稳住老人，并立即向李维Q汇报情况。

接到工作人员的报告后，李维Q来到现场，他告诉老人，这个手机号码是个外地手机，如果是永德县要对他帮扶，肯定也是用当地的号码，更何况，政府帮扶也没有要受助人打钱过去的道理。

李维Q告诉这个老人这是骗局，但老人不相信，一个劲要求工作人员帮他汇款。

在这期间，李维Q通知这名老人的侄子，让他迅速赶往现场，把老人领回家，并要求看好老人，农村人苦点钱不容易，要是被骗了可就难以追回来。

回去之后，这位老人慢慢醒悟了，于是让侄子打个电话给李维Q道谢。

这只是农村信用社热忱为群众服务的一个剪影。

在永德县乡镇上的营业网点，服务对象大部分是当地农民，农村良种补贴等各项涉农业务都在营业网点办理。

永康镇就是其中一个营业网点，这个营业网点只有一个厕所。

在办理业务期间，永康镇营业网点的工作人员发现，上厕所也成了老百姓的难题，永康镇营业网点立即向永德农村信用社反映，在永德县农村信用社的帮助下，这个营业网点又建了一个厕所，极大地方便了来办事的职工群众。

在农村土地确权期间，有时会出现几百户老百姓一起来办理的现象，导致其他业务处于瘫痪状态，

面对这种现象，营业点的职工反映，能不能在营业网点上另外开辟一个窗口，让办理土地确权的老百姓集中在这个窗口办理。这样做既不影响其他业务的开展，又方便了老百姓。这个建议也得到了及时采纳。

像这样为老百姓提供方便的例子很多。

在之前，永德县大部分乡村没有开通POS机，村民反映有的山村离乡镇比较远，来一次乡镇不容易，希望农村信用社能开通POS机业务。永德县农村信用社收到群众反映后，在各个乡村都设置了POS机。

李维Q说：“做服务工作，就是要以方便老百姓为目的。”

做农村信用社的职工真好

“农村信用社的人情味比较浓。”这是李维Q的感受，他来永德农村信用社的时间不长，但却深深感受了农村信用社干部职工之间深厚的感情。

段茂昌是农村信用社的退休职工，已经80余岁了，现在居住在一个小山村里。

一次李维Q和同事到这个村去办事，当时，他刚到永德县农村信用社工作，听到同事介绍这里住着一位80余岁的老职工。知道这事后，李维Q连忙让同事带着自己去看段茂昌，在路上，李维Q自己掏钱买了牛奶等物品。

李维Q说：“我们去到老人家屋前的时候，老人正在家门口晒太阳。”当老人得知李维Q是特意来看自己时，激动地说，做农村信用社的职工真好，退休几十年了也不会有人忘记。

提到这件事，李维Q认为，无论时间有多长，关爱职工的事情始终在农村信用社延续，就像“爱心接力棒”一样。

杨国能是农村信用社的一名职工，几年前，患上了尿毒症，通过医院配型后，女儿和他配型合适，决定捐一个肾给他。肾源问题解决后，医疗费用又成了拦路虎。

知道这个情况后，永德县农村信用社通过多种方式，为他筹集到8万的帮扶金。

蒋国华患上癌症后，需要定期做化疗，还要服用大量的药物，高昂的费用难以承担，工会也为他送去了1万元的帮扶金。

其中，有4名办理了内退的工作人员，由于生活成本不断增加，工会还给他们每人3000元的补助。

李维Q认为，工会的使命，就是要维护职工的权益，推动企业发展，为职工办好事、办实事，让员工共享企业的发展成果。

永德县农村信用社有营业机构16个，职工117人。

在李维Q眼里，工会所有的经费都要用在职工身上，因此，农村信用社每年都要举办各种各样的培训活动。到目前为止，已经有20名职工通过培训拿到了会计资格证等其他各类证件。

点钞、打字，是柜台人员的一项基本技能，农村信用社工会每年都会组织他们参加比赛，工会的举措不仅让职工有了获得感，而且提升了他们的业务技能。

农村信用社每年都要进行评比活动，安全先进单位奖励3000元；服务创优网点奖励5000元；先进部门奖励3000元……在这些奖项中，服务创优网点奖励的金额最高，这一点正如李维Q所说，做服务工作，就要以方便老百姓为目的。

“爱心妈妈”的责任

责任是一种意识，并且能相互感染和传递。

永德县农村信用社对职工的责任、对社会的责任也感染了职工，并在职工当中形成一种良好的氛围。

多年来，永德县农村信用社积极参与各类社会公益活动。

包山村是永德县一个比较偏远的村庄，距离永德县城有160公里的路程，去一次需要4个小时的时间。

一个小女孩的母亲去世后，父亲又外出打工，常年不回家，刚好永德县妇联发起了“爱心妈妈”活动，知道这个活动后，永德县农村信用社营业部经理杨惠莲就主动承担起“爱心妈妈”的责任。

每个学期开学，杨惠莲都要为这个小女孩购置衣服、被褥、书包等生活学习用品，并亲手把这些东西送到小女孩手中。

杨惠莲开始和这个小女孩接触的时候，这个小女孩不愿意说话，现在这个小女孩开朗多了，每当杨惠莲下去，这个小女孩都会对杨惠莲说一说学习和生活上的事情。

杨惠莲也经常鼓励这名小女孩，要好好学习，通过知识来改变命运。

在杨惠莲提供的照片上，这名小女孩的脸上挂满了笑容。

不仅如此，杨惠莲还和同事分别深入农民工留守子女就读的学校和家庭，详细了解他们的生活、经济等状况，并建立困难农民工留守子女信息档案。采取一对一、多对一“结对子”的方式，实施精准帮扶、定向资助。

永德县一中有7个学生家庭困难，农村信用社给予每个学生2000元的资助。

2015年，农村信用社员工给一个贫困的山区小学送去5000元的助学金。

农村信用社同样承担起挂钩扶贫的任务，在他们挂钩的山村，群众吃水比较困难，永德农村信用社筹集资金，为他们引来了甘甜的山泉水，同时为他们修建了水窖。

第4篇：爱的理解范文

【关键词】风趣；丰富；余音未绝

一、教育大师，让我平心静气

我想起苏霍姆林斯基“三朵玫瑰花”的故事：

苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰……

如果你看到了这个事情，你会怎么办呢？很多老师可能会教育小女孩不能乱摘花朵的，教育孩子要有公德心的，会告诉孩子要懂得“分享”的快乐……苏霍姆林斯基又是怎样做的呢？

他蹲下身子，亲切地问“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩害羞地说“我奶奶病得很重，我告诉她校园里有一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过了我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

高尔基说：“爱孩子，母鸡都会。”因为对职业的深刻认同，因为爱孩子，我们才会选择做老师。

同样，为什么现在的孩子这么喜欢看这类书籍，我们去问过他们吗？从来没有，只是告诉他们这样的书会影响学习，但为什么会影响学习呢？恐怕理由对他们来说也显得苍白无力。

有了这样的想法，我决定暂不采用“强硬”手段。

二、亲身体会，靠近学生心灵

首先，我找几个班干部了解有多少学生喜欢看这类小说。调查下来可以发现，几乎班级中大多数女生，包括成绩优秀的都在看或看过这类言情小说，神魔小说没有人看。其实，这个结果并不令我吃惊，回想自己读中学时，不也是有非常多的女同学喜欢看琼瑶的小说，非常多的男同学喜欢看武侠小说吗？

其次，我向她们了解小说的来源：多数是在外面书店借阅，或者问其他班级学生借阅，只有个别女生是自己买的。

接下来，我就向有小说的学生借小说看，她们都不愿借，说我会只借不还。

“为什么说我不还？”

“其他班级都在没收这些小说，你借书其实是变相没收。”

“如果我要没收，我需要这样问你们借吗？”

“……”

“阅读小说并不是坏事，但要能够分得清什么样的书是值得一读的，什么样的书是不应该去看的，我问你们借书，我也想看看书里写得到底有多精彩。”

她们仍不愿借。看得出，不放心呐！

我马上装出生气的样子：“你们对我这么不信任？枉我平时那么信任你们。”

通过与她们较长时间的对话后，她们总算把书借给了我。

三、组织讨论，学生明辨优劣

二个星期后，班会课上，对于我读小说的感受与学生作了交流。

“小说的男主角都是长得帅、有钱、聪明绝顶，成绩优秀，还挺能打架，集几乎所有的优点于一身；当女主角出现危险或陷于危难中时，男主角总能及时出现，给予解救。这样的故事很符合我们的美好愿望，但符合实际生活吗？”

“不符合！”“太假了！”……几乎所有的学生都这样看待。

“小说太假了！另外，多部小说故事的构成差不多，看多了，套路也就那么回事。但并不是说小说写得一无是处，有几点不错：一是小说的景色描写优美，心理描写较细腻，值得学一学：二是小说的语言风趣，故事想象丰富，读了可以放松心情，开拓我们的想象力。”

那几个常看这类小说的学生听了我的赞扬，连连点头，好像找到了知音和支持者。

有些同学，以前成绩挺优秀的，作业都是独立完成，但由于出现了刚刚我说的第一种情况，上课时没能听懂，课间作业不会做，而且还有小说在旁边引诱着，于是不再独立完成，不再愿意花时间思考，出现抄作业的情况。

有些同学放学回家后，为了看小说，导致家庭作业完成质量差，知识得不到巩固，甚至个别同学还出现了家庭作业不独立完成，早上过来抄作业的现象。

还有些同学小说看得太晚，影响休息，导致第二天上课精神不足，老打瞌睡，不能专心听讲。如此恶性循环，成绩逐渐下降。

每说一种情况，我都用眼睛扫描一下全班，可以看得出，那些看小说的女生有不少把头低了下去，不再像找到知音那样连连对我点头了。

“总的说来，这些小说有些是不错的，但也只能把它们放到假期里去阅读。因为如果我们在校学习期间读这类小说，对学习有严重的干扰，导致成绩下降，其中有部分女同学已经有所退步。我想这些同学应该自己有所体会的。”

全班学生哄笑。我带着笑意，意味深长地看了看几个较成熟的女生，我想她们是明白我的意思的。就这样，在活泼而又不失严肃的氛围下结束了一节班会课。

接下来，有这类书的学生很自觉地把书“借”给了我。就这样，“流行小说”事件慢慢平息了。

四、余音未绝，教育任重而道远

当然，事情并没有就此结束。现代社会，影响青少年的媒体太多了，但反而青少年的精神非常空虚，精神空虚的原因之一，就是缺乏真正的阅读。我接下来要做的是如何引领学生进入到真正的阅读中去，这需要与语文老师共同商讨后再计划进行。

在应试教育主导的今天，这些事做起来来是多么地不容易和轻松。教育是一件任重而道远的事，需要老师们的共同努力与协作，更需要老师的耐心。做老师越久，意味着经验越丰富，同时也意味着跟学生存在代沟的可能性越大。

第5篇：爱的理解范文

第一章亲情

讲个故事给你听。

一对父女在大海中冲浪,他们热情高涨,欢笑声、尖叫声不时从海面传来。他们全然不知，危险正在一步步向他们逼近……他们早已远离了冲浪安全区。当他们终于意识到这一点时,已经无能为力,他们迷失了方向!似乎连老天也在和他们作对,刚才还是万里晴空,现在却下起了暴雨!滑板完全失去了控制,在海面乱漂，一个大浪打过来,滑板翻了,幸亏两人都穿着救生衣。天色渐渐暗了下来,也许他们要在海里过夜了,漫漫长夜,什么危险都有可能发生,也许等不到救援队到达,他们就得命丧黄泉了。女孩绝望地哭了。“别怕,有爸爸在。”说完,父亲就向远处游去……几分钟后,一条大鱼从女孩身边游过,接着是第二条,第三条……这下女孩看清楚了,那是一群鲨鱼!那平日在电视上看起来美轮美奂的景象,此时却犹如死神般可怕。它们龇牙咧嘴,眼神中的饥饿和贪婪使人不寒而栗,而且它们游去的方向正是父亲刚才远去的地方! ……

救援队终于赶到,女孩得救了,连同她受伤的父亲。原来,父亲早注意到了这群鲨鱼，他故意割破了自己的手指,让鲜血流入海水中,引来鲨鱼,以此来引起救援队的注意。

是什么力量,可以使这位父亲把自己的生命放在鲨唇之上？是爱！

第二章友情

友情，是豆蔻年华中最珍贵的回忆；是校园生活中最亮丽的风景线，是每个人一辈子的温暖和宝藏。我们一起哭过,笑过,闹过,吵过，我们相伴着走过了彼此最美好的岁月。

我和我最好的朋友在一起总有说不完的话，我们的友谊坚不可摧，我们之间有很多故事，个个美丽如虹；我们之间有很多秘密，但只有彼此知道，我们对他人总是守口如瓶。我们有着自己独有的代表快乐和悲伤的手势……

亲爱的，我会永远记得你，记得我们说过的话，记得我们分别的小巷口以及你的那句：没你不行！

亲爱的，你还记得吗，我们曾说过：如果明天是世界末日，我们一定要牵着彼此的手，安静地，微笑着面对死亡。听起来很“酸”，但真的很温暖。

亲爱的，虽然现在我们的距离没那么近了，但是请你一定要相信，我们的友谊永远如昔，因为我是如此如此地珍惜它。

亲爱的，无论发生什么事，遇到怎样的挫折，我们都一定要坚强地捍卫我们的友谊，相信我们的友情。

J,别忘了我们的约定：一起考上一中，加油吧！

亲爱的，我们一定一定要做一辈子的好朋友……

这个世界上值得我们珍惜的情太多了：亲情、友情、爱情、师生情……因为有了它们，我们的生活才有希望，才有温暖……

第6篇：爱的理解范文

我今年接任的班级中有位典型的特差生王某。因自由懒散惯了，升入本班之后，他一身的坏毛病很快就显现了出来。老师们说八年级一班出了个“刺头”，都说我班最终会因“一颗老鼠屎搅了一锅粥”。

对于王某，起初我实在没辙，违反纪律或打人后，我把他叫到办公室批评，甚至斥责他。每次他都是漫不经心的样子。最近，在一次我搬宿舍中，让我改变了对他的看法。我找了几个男生帮我搬床、柜子等物品。搬入新宿舍后，由于地面不平，床直晃动，我找了几个砖头，准备塞在床腿下。一个床腿在墙角，进不去，也抬不起床来。这时，“特差生”王某说：“我进去。”当时我愣了，要知道床下全是灰尘、蜘蛛网，特脏的。我想，这就是我和老师们眼中的“刺头”。“特差生”吗？我为自己以前对他的观察不全面深深地内疚起来。

在一次找优点的班会上，当轮到王某时，他说不出自己的优点。这时我对其他同学说：“王某有什么值得大家学习的地方？”那天帮我搬宿舍的同学纷纷站了起来说出看到王某的表现自己内心的感受。当我表扬他时，我发现他的表情不再是漫不经心，而是表现得很兴奋。课后，我把他叫到办公室，充分肯定了他的优点：爱劳动，不怕脏，不怕累。并为自己以前只是一味地批评他向他道了歉。从那之后，他也愿意接近我，并尽量不惹我生气了。

[我的反思]

通过王某的事例，我长了不少经验，对待差生不能一味地批评、责罚。在本案例中，我对后进生的思想转化工作有了一个很深的体会：

首先，作为班主任尊重、理解，甚至是“偏爱”后进生。爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂。没有爱就没有教育。对后进生，我们更要用爱心。诚心去温暖和感化他们，保护他们纯洁的心灵，让他们时刻感受到“爱”，感受到“亲情”。

其次，要善于捕捉差生的“闪光点”，扬其所长，因势利导。在搬宿舍中，无意间我发现王某热爱劳动，不怕脏的“闪光点”，我便抓住这一点，极力表扬，树其自信，增其自尊，让他在心灵深处有一个强大的自我，激发他产生改变自己后进状态的信心和勇气。

再次，做后进生的转化要有耐心和信心。后进生也是不甘心走下坡路的，他们在转化过程中做错事，往往会懊悔。作为班主任要有充分的思想准备和措施，教育他们向好的方向发展。

第7篇：爱的理解范文

每天早晨上学前，爸爸总是叮嘱这叮嘱那的，我曾以为是爸爸闲着没事做，可现在我长大了，我理解了，那就是爸爸对我的爱。

每天晚上奶奶都会向我爸爸告我的状，爸爸就会说我一顿，我曾以为那是爸爸对我的不公平，可是现在我长大了，我理解了，那就是爸爸对我的爱。

每次考试考得好的话爸爸就会高兴，一考得差的话爸爸就会不冷也不热，我曾以为爸爸爱的不是我的人而是我的分数，可现在我长大了，我理解了，那就是爸爸对我的爱。

第8篇：爱的理解范文

一 在理解的基础上关心爱护学生

处在青春期的中学生都有很强的自尊心，逆反心理较强。他们往往吃软不吃硬：“你越是要我这样，我偏要那样，看你能把我怎样？”基于中学生这种心理状态，教育管理应从尊重出发，从理解出发，从学生的心理发展规律出发，从学生的细微处出发，让学生真正感觉到教师的关心。笔者班有一个学生早上连续迟到了好几次。笔者认为这肯定是有原因的。原来该生家长早上要赶在四点左右出去批发水果，就把家中的闹钟定在学生上学的时间，由于该学生总想着闹钟响过之后，稍等一下起床，结果就又睡过了头。了解了原委后，笔者每天早上，会在上课前的一个小时左右及时向他的家里打电话，提醒他抓紧时间起床，弄点吃的，再来学校。四五天后，该生来到办公室，向笔者深深地鞠了一躬：“老师，谢谢你，以后我一定能够按时来校的。”又过了几年，早已参加工作的该学生在教师节的贺卡上写到“老师，从你身上，笔者真正地感到了什么是真正的关心与爱护，谢谢您”。

二 在尊重的基础上关心学生

一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人格尊严，才能使学生通过学习而受到教育”。苏霍姆林斯基告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。处于中学阶段的学生总是认为自己已经长大，有自己的主意和见解。如果教师的出发点是对的，也是好心，却一味地以过去的老传统、老思想用批评的口气不论场合、不论时间和地点对待学生的错误或不足，或者不同的见解，则一定能引起学生的反感，甚至顶撞。笔者教过的一个学生，上课的时候总爱表现自己，引起教师的注意。有一次，有个教师讲课正进入状态，他却突然接一句话，打断了教师的思路，而让他回答问题的时候，他却又说不明白。教师接着讲课还没有几分钟，他又开始接嘴了，气得教师很无语，不得不大声地批评，还说了一句难听话。这个学生一愣，便不再吭声，趴在桌上再也不听课了。以后，这个学生再上该课，不是玩游戏，就是趴在桌上睡觉，或者干扰邻桌的同学听课，教师批评他，他要么装没听见，要么顶撞，要么说两句俏皮话，惹得全班同学哄堂大笑，气得教师把该学生撵到办公室。而他却是一副满不在乎的样子。笔者并没有急于批评他，而是搬来一把椅子让他坐下，问他：这节课是什么课？他说，不知道。笔者笑了笑，继续批改作业，当改到他的作业的时候，发现他的字不错，就顺势表扬了他，并且告诉他：要是各门功课都能像他写的字一样好，该多好啊。接着问他今天上课发生了什么事情。他很气愤地说，他不想上×教师的课，教师当着全班同学的面说了很难听的话，他刚进中学的时候，他的这门功课较差，他妈妈说让他在上课时，要多发言来引起教师的注意，希望教师能多照顾。谁知，老师却批评了他。症结找到了，我肯定了他妈妈的想法，对他的好学精神也予以肯定。下课后，我与该课教师进行了沟通，并且该教师还主动地向该学生道歉，惹得该生满脸通红，还不住地向教师鞠躬道歉，教师并向该学生讲了上课听讲的方法。过了几天，该老师见到我说，××像变了一个人似的，上课听讲认真，回答问题也大有进步。

三 在平等的基础上关心爱护学生

家庭教育中，父母通常处于较为强势的地位，他们习惯于居高临下，常常以爱的名义给孩子提这样或者那样的要求。孩子稍有缺点和不足，就喋喋不休、说个不停。孩子长时间生活在这种环境中，自然对居高临下、颐指气使的爱厌倦不已。到了学校，学生会不自觉地抵制这种一厢情愿式的教育方式。他们特别希望成人，尤其是作为教育者的教师能够以一种平等的身份与他们沟通、对话与交流，而不是一个高高在上的教导员、裁判员，或是像他们的父母那样对他们说东道西。他们希望教师更多地关注他们身上的优点和长处，包容他们的缺点和不足，对他们多一些实实在在的点拨、诱导和启发，少一些无休止的唠叨与指责。作为教育者，如果无视学生的这种需求，不管学生愿意不愿意、接受不接受，一厢情愿地教育学生，就得不到学生的理解和认可。哪怕这种教育是出于对学生真切的关爱。有一段时间，笔者发现教室的地面上有许多食品垃圾袋，并且上课期间学生有吃东西的现象。笔者并没有批评学生乱扔垃圾，而是趁学生做练习的时候，下去把教室的垃圾袋拣起来，扔到垃圾桶里。对于学生上课吃东西的现象，笔者也没有立即制止。有一次笔者上课的时候，故意拿个馒头，吃着讲着课，学生们有的笑，有的直接说：老师讲课时吃东西实在是不好看，不礼貌。笔者趁机给他们讲，这样的确很不礼貌，上课就是上课，不能随便吃东西，大家已经看到了刚才上课吃东西的不好形象，希望大家以后也要注意。从那以后，再也没有学生在上课期间吃东西了。

第9篇：爱的理解范文

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

一．爱学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。例如：学校发了一张“小学生素质综合评价表”，共有十项，这十项达标就能评上“三好”学生，我班有一位成绩优秀的学生放学后悄悄地来找我，红着脸低声说：“老师，我很想当一名三好学生。”原来这位同学劳动没达标，想找老师高抬贵手。我严肃地说：“不行。你其它方面都达标，而且做得很好，老师相信热爱劳动这一项你一定能行。”从此，他每次劳动都积极肯干，在家里也能主动做家务活。我激动地在热爱劳动这一项为他写上达标两字。他向我投来感激的目光。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二．爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。记得有一年我教五年级。我们班上有“一棵干枯的小草”——小邓，在众多的鲜花中竟显得那样的突出与不协调。黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落。有一次上课，我要求同学们做小花鹿。全班只有小邓没有完成任务，我严肃地问道：“你做的小花鹿呢？”她还是以前那副神情仍然不说话，我有此来气了，用手敲她的桌子叫她说话。“嘀哒”未等我话说完，一滴温热的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一丝愤意，我用手擦去她的眼泪。原来她爸爸死了，妈妈病了。我感到深深的内疚，是我刺痛了她的心。打这以后我想尽一切办法来补偿我的“过失”每天都要去看看她，问长问短，而她却总像一只受惊的小鸟躲避着我，回答我的方法是胆怯地点头或摇头。我们之间的距离越来越远了，我决心用心来补偿。我亲手做了一个小花鹿送给她，还把红丝带当着全班同学的面送给她当头花，我看到她嘴角上掠过一丝微笑，她接受我了。从这以后小邓见了我都会甜甜地叫一声“余老师好”。由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，小邓的转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。

三．爱学生要善于发现学生的闪光点