教育培训运营方案精选(九篇)

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第1篇：教育培训运营方案范文

他们个性张扬却善于谋虑、激情阳光却历经不凡、充满爆发力却保持低调……他们为了同一个目标在努力：打造全新的“凹凸个性教育”。“凹凸”的由来

桔红色的“凹凸”LOGO寓意深长。凹凸，高低互补。经过这个团队的诠释，被赋予了一种历程、一种责任、一种隋节和一番深意：

凹，取意“凹点”――德国心理学家Holman在成功心理学中提出过“凹点定律”：如果你仔细观察过高尔夫球，会发现它的球面并不光滑，而是有凹点的，这是因为有凹点的高尔夫球的平稳性和距离性，比光滑的球更有优势。有阅历的心灵，有着更持久的战斗力，因此也更容易达到个体所制定的目标。一如他们，都有自己的“凹点”。

凸，凸出部，保证个体最优本身得以存在的条件――1944年Eisenhower将军发起著名的凸出部战役，该战役中充满Eisenhower对战机极为精准的捕捉，以及盟军士兵超人的努力，凸出部战役结束，盟军部队打到德国的边界，随时准备向第三帝国的心脏发起进攻。无论是战争、经济还是社会体系，凸出部往往占据更多资源成为关键点，一旦发力，凸出部则成为最佳的发起点和成长的突破点。破其一点，全盘皆活，直指全局。他们都清楚，真正意义上的个性化教育，正是教育培训业“凸出部”所在!

机构的6大竞争优势

高效的学习效率、卓越的金牌课程、独家的学能训练、优越教学环境、贴心的服务体系、浓厚的人文素养构成了凹凸教育的个性化体系。在效率上，提倡掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰……只有针对才有提高，能使你的有效学习时间6倍于别人；在课程上，尊重每一个学员的主体性，开发学生的内在潜力，哪里弱势补哪里，个性化课程，真正的因材施教；在方式上，凹凸个性教育通过专业的Academic AptitudeTest，针对不同学员个体的学习能力问题，针对性的对其进行个性化的学习能力训练，在训练中加强时间管理能力，改变做作业磨蹭的现象，凹凸甚至突出编码能力的培养，数字与文字的编码正是一个所有知识的核心!在环境上，从空间布局到色彩抉择，到气流通路，到桌椅尺寸，凹凸为学员精心设计了“课堂空间生态”：让教学空间洋溢激情与诗意，良好的教学环境、适当的教学设备，是对提高教学效果的极大保障；在服务上，凹凸个性教育，带着“成功可以更多”的信念，2011年启动助学金&奖学金计划，并定期邀请权威专家、精英学员开展专题讲座，为学员们提供更多的成长机会。

在凹凸，学员们将从学习安静开始，而后，让艺术约束内在躁动；最终，从精神教育扎根。教育如何做到个性化?

如何能做到真正的个性化教育?凹凸管理者给出的答案是：强调孩子的价值!

凹凸对中小学生进行8大维度涵盖900多个诉求点进行全方位评价，定位每个学生特有的学习类型和优势，并为其构建个性化学习策略和方法；发现阻碍学生学习进步的各个因素点，度身定制个性化的解决方案。即，通过“教学专家门诊”，出具每个孩子关于学习分布、能力分布和心理态势3个方面的详实学习诊断报告，以此报告为基础，提供每个孩子在成绩提高方面的全方位个性化学习策略和教学方法，从而为每个孩子提供类似于“个眭化学习私人医生”的学习问题个性化解决服务。

几年来，凹凸提供的教学产品包括――学科同步课程、学能提高课程、竞赛培优课程、学习问题解决课程、心理追踪辅导、家庭教育指导，以及助力中心发展的中心运营增值课程。并为客户提供量身定制尊贵教学，提供完全个性化、人性化、科学化的产品选择权。

瞄准数千亿市场需求

根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看，未来3到8年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。尤其是中小学的教育培训，已占3000多亿的市场，并且正以每年30％速度急速增长。目前，我国现有2亿多的中小学生，教育培训业，是一座尚待开发的富矿。

世界银行也曾发表报告称，中国从小学到大学的学生人数占世界的17％，但是教育市场价值却只占2％。与当下相当火爆的IT培训及英语培训相比，相对“低调”的中小学教辅市场反而显得更加大有可为。

若以价值方面计算，据艾瑞iResearch统计，中国中小学课外辅导市场已从2009年的1938亿元增长至2010年的2399亿元，年复合增长率为23.8％，预计到2012年，市场数值则将增长至3840亿元人民币。在数千亿的巨大市场份额中，占据几近60％江山的一对一个性化教学和1对N的小班教学，无疑是最大的获利者。

在国内的一级城市市场，一对一个性化教育已较为普及，而随着中国高收入家庭数量的普遍增多和人们对个性化辅导方案需求的增加，这种以每个学生具体情况和需求为基础的个性化辅导服务，必将由一级城市向二三级城市快速普及。

凹凸最希望的是，帮助有志于教育事业的人，复制成功模式，创造财富奇迹!

未来教育，得“二三线”者得天下

凹凸敏锐洞悉市场，对国内597个二三级城市的60002户中小学生家庭展开细致调查，由凹凸的精英团队与国内相关领域的顶尖专家一起通力合作，研发出针对这一市场的最佳匹配、最先进的服务体系――凹凸完整个性化教育。一级城市中，培训机构的路牌广告随处可见，竞争愈发激烈。

布局二三级城市，凹凸给予加盟伙伴有力度、够贴心的个性化最合理配置，6大个性优势、3大系统评估、10大投资运营保障，务求100％保证：最合理的投入，最满意的产出。二三级城市消费更看中性价比，凹凸的近20个教学产品包足以满足最挑剔的心理预期。

教育系统有关统计数据，一对一个性化教育在二三级城市，未来5年将以超过20.0％的复合增长率发展。凹凸将完全有可能也有能力且已占先机，赢取这场财富盛宴。

独特的加盟合作策略

为了适应不同区域不同市场的需求，凹凸以每位加盟伙伴的切实需求、每个市场的真实价值为考量，给予负责任的全面系统评测，将加盟伙伴的个人数据与市场的价值数据结合，从而得出与每位加盟伙伴的最佳性价比个性加盟方案。凹凸能为加盟伙伴提供，区域市场评估、个人风格、投资额度、选址定位等全方位的个眭化一对一教育加盟服务。

同时制定了个性化的支持方案“双轨计划”，凹凸用医学一样的严谨、细致的态度，以业内专业的高度洞察力，配合科学的测评系统，出具每个加盟中心的运营全方位报告，中心的所有优势、问题、隐患……统统一目了然，凹凸的专业资质运营人员将据此开出最佳、最合理的运营支持配给清单，提供中心最需要的个性支持项目。

凹凸还能为运营者提供的是――空间设计、运营诊断、招生促进、教学定制等全套系统的个性化一对一运营支持标准服务；同时，根据中心运营状况全面评估后，出具中心运营提速个性化解决方案，配合可供加盟伙伴自主选择的“支持服务产品包”，以凹凸个性教育独家首创的理念与服务，实现运营支持真正意义上的个性化。

凹凸，一家真正专注于r完整个性化J的专业个性化教育机构，国际个性化教育协会的首个教育培训合作机构。

■旗下拥有庞大的权威级个性化教育专家资源。

■吸纳并组建了收中国教育培训业界精英构成的品牌运营团队。

第2篇：教育培训运营方案范文

【关键词】电力企业；教育；培训；信息平台

1.引言

伴随我国国民经济的快速发展和电力体制改革的脚步，我国的电力行业较之以前发生了巨大而深刻的变化。如何使电力企业能够适应电力行业日新月异的变化，在变革中谋求发展，人才就成为企业发展的关键。现如今，人才的竞争已经成为决定电力企业稳步向前发展的关键因素。对电力企业的员工的教育和培训，是保证企业人才高素质高能力的前提，是整个人力资源管理活动的关键环节。在这种形势下，探讨电力企业人力资源的教育培训新模式，冀图加强对教育培训的指导和规范，就成为非常必要的问题。

2.电力企业人力资源教育培训存在问题

2.1 对电力企业的教育培训工作认识不足，重视不够

在电力企业中，一方面，管理层对教育培训工作的认识往往存在一些误区，认为企业的教育培训工作往往会增加企业的成本支出，而接受过系统培训后的员工又容易离开企业，耗费了大量人力、物力和财力。另一方面，企业管理者在对人力资源的教育培训过程中，没有将员工的长期发展与实际的培训结合起来，只着重了眼前需要，缺乏长期的规划，没有将企业的发展战略与教育培训工作良好的结合起来。

2.2 企业信息资源未被充分利用

随着信息时代的到来，电力企业也迎来了运营的信息化时代，企业中往往建立了电力运行、控制，设备管理、财务管理、ERP等多种信息资源系统。由于自身操作水平有限，众多信息系统的实际使用与系统本身的功能不相匹配，未被使用的信息系统功能会伴随着新系统的增加等演变为企业的沉没成本。这也是在教育培训过程中存在的不足之处之一。

2.3 培训效果缺乏有效考核，激励机制不完善

在电力企业的教育培训中，对培训结果的考察仅仅局限在培训阶段的最后考核中，对教育培训后，对考察结果的应用和后续追踪没有有效地进行，使对培训结果的考核仅仅停留在最后的考试中，失去了将教育培训知识运用于实际工作中的初衷。也正因为如此，培训结果没有与后续的员工薪酬、职业发展等相结合，使不少员工认为所谓的教育培训只是走过场，缺乏原始动力，是教育培训工作的落实难上加难。

3.电力企业人力资源教育培训策略探讨

3.1 更新观念，加强重视

由于上述问题的存在，在电力企业中建立有效的教育培训策略，就要从根本上更新电力企业的教育培训观念，加强对教育培训工作的重视。电力企业员工的素质从根本上决定了企业在将来发展中的竞争地位，应当将员工的职业发展培训与企业的战略紧密结合起来。以某发电厂为例，在当今社会提倡低碳的情况下，电厂设备的低碳化改进就成为企业节能减排的关键环节。在这种背景下，电厂的教育培训工作中可以有意识的加强对技术型员工的培训力度，促进设备的转型和减排，为企业将来的低碳化发展奠定基础。

3.2 建立电力企业人力资源教育培训信息化平台

建立专业的教育培训信息化平台，将员工在电力企业中参加的教育和培训分类集成，进行信息化管理，将有效提高企业的教育培训效率，并可根据记录的信息作为员工激励的依据。以某电力企业为例，其培训教育系统可以分为电子资源系统、网络交流系统和培训管理系统等。电子资源系统主要为员工提供有专业化知识的网络电子资源，可以包括相应的专注、文献以及名师讲座的一些音频、视频。企业内部的员工可以按照不同的权限对公司内的文献专著、视频课程等进行借阅和收听、观看。不同种类的员工针对自身实际选择相应的资源进行自身的学习。系统通过记录员工浏览电子资源的频率、多少等作为员工日常教育培训考核的参考，作为激励的依据之一，从而将教育培训从“要我学”转变为“我要学”，融入到员工日常的生活工作中去。

网络交流系统一方面包括集团公司内部的一些公告，建立不同级别的员工之间，同一员工之间的交流平台，员工可以通过此平台将自己的意见反馈给其他人，亦可以从中汲取其他员工的意见。另一方面则主要包括在众多企业中广泛应用的办公自动化系统，有效利用信息资源，提高工作效率和质量。

培训管理系统是专业记录、考核员工所参与的教育培训的系统。具体到电力企业，教育培训的形式可以分为公司内部开办不同类型培训班、外出学习培训、学历教育和专业资格教育、定期考试、技术交流、现场教育等。通过设立不同的板块，将员工的教育培训过程规范、合理地记录下来。能够在网络环境下运行的，比如定期考试、技术交流等，可以通过平台直接实现，而在班组的现场教育、学历教育和专业技术资格等无法直接通过网络完成的，在经过人力资源部门的核定后，可以记录到公司的培训管理系统中，成为以后激励、考核的依据。

3.3 完善考核机制，客观评估考核效果

通过第一条更新教育培训的观念和第二条中对信息化平台的建立，在日常生活中将记录下员工参与公司的教育培训的主要依据。而使得这些措施发挥实效的关键，就是完善电力企业的考核机制，通过制定一系列明确的、合理的、有效的与员工的薪酬、职业发展等挂钩的激励方案，从而从根本上提高员工参与教育培训的积极性，为企业教育培训工作的顺利进行奠定基础。

4.结语

随国家电力体制改革的不断深入，人才愈来愈成为电力企业在不断的变革和激烈的竞争中取得胜利的关键因素。建立专业的教育培训信息化平台，完善考核机制和客观评估考核方案等就要在电力企业中建立有效的教育培训策略，并将员工的职业发展培训与企业的战略紧密结合起来。

参考文献

[1]李峰云.构建电力企业教育培训体系的探讨[J].中国电力育,2010,18:240-242.

[2]黄霞,李一萍.浅谈电力企业中人力资源教育培训[J].人力资源管理,2010:37-38.

[3]刘香香.低碳经济下电力企业教育培训的展望[J].中国电力育,2010,18:238-241.

[4]杨红星等.构建电力企业教育培训体系的探讨[J].中国电力育,2011,6:40-43.

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第3篇：教育培训运营方案范文

+最好的支持=成功和财富

一、无忧 小投资大收益缔造创业奇迹

“e学堂”是全方位、专业化的远程视频教育产品，学生通过使用e学堂像U盘一样接入电脑，就可以联网学习。内容涵盖了从幼儿教育、中小学教育到高等教育、职业教育的所有科目课程，讲解生动有趣，集声音、动画、视频、习题等综合一体，拥有e学堂孩子可以足不出户上名校、特级教师当家教、同步课堂看视频，真正是孩子提高成绩的好帮手。

1.产品研发背景

根据国家教育部全国教育事业发展统计公报，中国有37.4万所中小学校，1.9亿中小学生，3.2亿在校生。未来5―10年中国中小学教育培训将有超出3000多亿元的市场。巨大的市场价值，足以让我们分享到创业的第一桶金。

2.产品卖点：

（1）最佳礼品：送同学，送孩子，送朋友，是最好的选择，只要购买一个，就可免费获得小学、初高中所有科目课程的名师精讲视频。一个e学堂，足以改变孩子的一生，送给孩子e学堂最值！！！

（2）价格合理：强大而全面的学习功能，365元一套产品不限时间学习，超低的价位，在调查中，性价比得到了99%家长的认可，家家都能买得起，不会再让孩子输在起跑线上。

（3）设计合理：人性化的界面设计和功能设置，操作简单，把e学堂插入电脑就可以使用，无需安装自动运行，即使没有多少电脑知识的家长买回产品也可以立即操作学习。

（4）使用保障：e学堂可以自动升级，不断更新最新的教学内容知识满足客户不断的需求。

（5）特色功能：e学堂”汇集了多所全国重点小学、中学、教育研究机构的同步教程， 同步视频、同步教案、同步试题，全部资料由各校的高级教师、特级教师、学科带头人和主管中高考例题的专职研究员撰写。视频讲解生动有趣，知识点覆盖全面。

二、投资费用及返还政策

商享受一折提货优惠待遇；商第二次进货开始，10%现金返还第一次进货款直至第一次进货款全部返完为止，相当于0元；商在第二次提货开始，可以获得提货金额5%的广告费，用于本地产品推广。

三、全程营销指导方案 让您知道市场怎么做

公司拥有全国多年教育软件产品的成功运营案例，为您提供成功的运营方案，以确保商的成功率。提供好产品，更要提供好的运营方案，这样子才能让合作伙伴放心。我公司推出“e学堂”产品以来，在产品的推广上投入了大量的精力和物力，并通过与商进行深入沟通和交流，通过对产品的不断完善，形成了一套切实可行的运营方案，我们希望合作伙伴与我们一起组建营销团队，进同来打造市场。

四、总部8大扶持，为您保驾护航！

1.授权支持；2.市场指导支持； 3.售后服务支持；4.营销策划支持；5.管理培训支持；6.0 元支持；7.区域保护支持；8.广告投资支持

五、8大营销模式 让您的生意红红火火！

1.门店合作代销；2.学校现场销售；3.礼品渠道销售；4.口碑宣传营销；5.商场专柜销售；6.组织活动促销；7.微信商城直销；8.广告推广销售

六、商效益分析

无需经验 无需店面

超低投资 轻松经营

举例一个地级城市，100万人口学生大约有10-20万。“ e学堂”每套利润可以达到300多元。即使第一年开发1%的学生家长购买，就可以达到30多万的利润，扣除运营费用获利可观。

简单投资，无忧经销

“e学堂”销售方式多样，投资少、门槛低，在各级城市、学校、书店、电脑店、学生用品店、文具店、社区、超市、广场等都可营销。

容易打理，没有淡季

“e学堂”是学生与家长急需的产品，教育为百年大计，所以销路不用愁。产品精巧销售没有淡旺季，有多少学生就有多少客源！

无店面，可经营

“e学堂”打破开店的传统销售方式，可铺货、可批发、可现场销售，没店面照样做生意！

无经验，可经营

“e学堂”创业项目，公司有专业的营销指导方案，手把手教您做市场，没有经验，生意依然能做火！

无资金，可经营

公司以人性化的模式，无费、无保证金、无品牌使用费、无技术服务费。

轻松创业，迅速揽金

总部向经销商提供全面培训，让投资人从零开始，即可快速掌握产品销售的全部方案，快速进入运营状态，准确把握运营节奏。

天娱软件科技有限公司致力于教育软件产品的研发，欢迎有创业梦想的朋友来电索取详细产品资料。

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第4篇：教育培训运营方案范文

Key words： crew；distance education；training；network；Qingdao

中图分类号：U676.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）14-0008-03

1 船员的职业教育与远程教育

1.1 船员的职业教育

党的十和十八届三中全会以来，为了满足经济发展转方式、调结构对技术技能型人才的大量需求，国家明确提出要大力发展职业教育，积极构建现代职业教育体系。

船员教育作为职业教育的一个重要方面，职业特色鲜明，培训方向明确，是很有发展前途和挖掘潜力的教育培训项目。面对这样一个庞大的需求，一些院校和培训机构应运而生，我国现有从事船员教育培训的本科航海院校12所、专科院校16所、中专25所，还有其他教育和培训机构50多个。但是，经2010年修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》的调整，过渡期履约培训数量开始减少，履约补差培训也进入平稳期，基本安全补差等时间短、见效快、数量大的培训已经基本结束，其他培训也失去2013年以前先发先行的优势，培训总量呈现下降趋势，传统的教育培训项目和方式受到了挑战。

1.2 信息技术的发展催生远程教育

信息技术发展有很久的历史，在古代，人们为了交换信息，就必须采用一些双方都了解的方式，如壁画、语言等，这些都是早期简单的交换信息方式。

十九世纪中叶之后，在通讯领域，人类发明了电报、电话，发现了电磁波，通过金属导线来传递信息，使用电磁波进行无线通讯，促使通讯方式发生根本性的巨大变革。1925年美国研制出首部实用传真机以后，通讯技术不断发生革新。1972年之前，新闻、出版、气象和广播行业主要使用传真技术；1972-1980年，该技术完成从模拟向数字、从机械扫描向电子扫描、从低速向高速的转变，在传送气象图、新闻稿、照片、卫星云图代替电报，在医疗、图书馆管理、情报咨询、金融数据、电子邮政等方面得到广泛应用；1980年以后，该技术向综合处理终端设备过渡，除承担通信任务外，它还具备图像处理和数据处理的能力，成为综合性处理终端。这也为现在人们对信息技术的应用提供了技术上的支持，使现在的一些应用成为可能。21世纪是信息传播日益国际化的时代，社会的发展和科技的进步，使信息技术不断地渗透到各行各业，该技术主要应用领域为远距离和实时传播。数字化信息传播通过计算机技术，结合卫星通讯和光纤通讯技术将传输距离变得更远、传送速度变得更快、传输范围覆盖的更广、传播的可靠性变得更高。例如在网络教学的模式中，教师使用网络进行授课，学生通过网络可以在任何地方接收授课信息，进行学习。信息技术的应用远不止这些方面，其中互联网带给人们更多的方便，可以说是改变了人们的生活和工作方式。互联网在提供丰富资源的同时，也为师生提供了出色的自我展示平台。[1-3]

2015年5月23日由联合国教科文组织、中华人民共和国教育部合作举办，青岛市人民政府承办的国际教育信息化大会在青岛召开。大会的召开也充分说明互联网技术的迅猛发展，教育信息化成为推动全球范围内教育理念和教育方法、学习环境和学习模式的深刻变革。刘延东在国际教育信息化大会上的致辞中指出：在教育领域中，信息技术的广泛应用对教育的观念、方式和趋向都产生了巨大的影响。信息化教育对于时空的无限制性，缩小了教育的差距，促进了教育的公平。教育信息化将教与学的“双重革命”推动起来，使优质教育资源得到共享，教育质量得到提高。教育信息化实现了“学校的无围墙化”，充分体现出当今社会全民学习、终身学习的理念。教育信息化具备“知识资源的海量性”的特点，使之成为人类文明传承创新的主要平台。[4]

1.3 船员的远程教育

船员教育培训应抓住国家大力发展职业教育的机遇，充分利用先进的互联网平台和现代化信息技术，在传统教育培训的基础上，建立适应市场发展的教育培训机制，大力发展船员远程教育培训模式。

远程教育自1999 年开展试点工程被中国教育部批准之后，拥有此项目的高校达到68所，专业开设了140多个，累计注册在线教育的学员540多万人，学员覆盖了除台湾、澳门以外的中国绝大部分地区。继续教育和网络教育逐步走向融合，形成开放教育的新局面，全国还成立了4所开放大学和一批由网络教育学院和继续教育学院整合而形成的开放教育学院。2010-2015年是中国远程教育的蓬勃发展阶段，此后市场渐渐步入成熟阶段。截至目前为止，MOOC（大规模网络开放在线课程）课程的主要提供者有edX. org、Coursera. org、Udacity.com、Udemy.com、P2Pu.org、可汗学院、FutureLearn、iversity、OpennupEd 等。2013年5月清华大学、香港大学、香港科技大学成为首批加入edX联盟的亚洲成员，随后7月复旦大学和上海交通大学加入Coursera阵营，这预示着中国高等学府开始加入到MOOC的阵营中来。MOOC 开始出现以来，不过短短的两年多时间，已经成为当前教育领域，特别是高等教育领域的一个热点问题。在航海类教育领域，2012年1月13日由哈尔滨工程大学牵头，14所船舶行业高校组成的“船舶与海洋工程大学联盟”，在育人、科研、学术沟通和资源共享等方面开展交流与合作，推动了远程教育的发展。尽管如此，远程教育培训作为利用网络的电化教育培训模式，在船员教育培训方面还没有形成自身的利用网络远程培训的模式，船员在远程教育中接受培训和继续教育方面远远低于国际先进水平，全国各类有影响力的MOOC课程，涉及船员的教育培训内容还很少。[5]

随着航海业的迅速发展和船员培训需求的日益增长，船员远程教育培训应顺应时展要求，促进教学模式变革，拓展自身发展空间，提升培训服务能力。

远程教育培训除了应用先进的信息技术和网络硬件以外，还有以下四个问题应该引起重视并加大力度解决。第一，开发远程培训项目商业运营模式。教育部科技发展中心李志民主任指出远程教育的关键不是平台技术，而是商业模式如何运作。市场经济时代，应该按照市场运作模式，依据市场需求开发项目，并运用营销手段推向市场。第二，远程培训课程管理规范。网络化时代，意味着海量的优质教育资源与信息可以通过网络传递，远程教育培训机构是否可以提供足够的优质教育资源，实现规范化管理。第三，远程培训管理人员培养。远程培训需要一批既懂管理又懂远程教育，同时还应该具有一定互联网和电化教学知识的管理人员。第四，远程培训师资队伍建设。远程培训师资采取网络授课，完全不同于课堂上面对面的教学，不能简单地将上课视频上传网络，远程教育已经经历了课堂视频课件上网、网络公开课、课程直播、翻转课堂四个阶段，现在的网络师资应该根据网络特点，采取适合于远程教育的教学模式。

2 建设船员远程教育培训网

青岛远洋船员职业学院作为山东省首批特色名校，是中远集团技术中心分中心，全国最大的国际海员培训基地，国家人社部认定的高技能人才培养示范基地，交通运输部指定的全国3所航运类师资培训基地之一，拥有26项国际船员培训资质和29项国家职业技能鉴定资质。学院可以以此为基础，在传统船员教育培训的基础上，利用现代的网络技术，开展远程教育培训。

2.1 船员远程教育培训网的构建

构建船员远程教育培训网，青岛远洋船员职业学院远程教育培训平台系统建设经历了前期调研、方案制定、产品选型、系统开发、部署测试几个阶段之后，在学院云平台上架设了包括培训管理系统服务器、流媒体服务器、培训网站内容服务器、负载均衡等9台服务器，远程教育培训平台主要包含培训管理、教师空间、学生空间、考试系统、培训网站、实时课堂等功能。中远集团10家境内全资二级子公司、5家境内控股二级子公司、11家境外全资二级子公司和1家境外控股二级子公司均加入船员远程教育培训网，同时也可以接纳其他公司和社会上的培训机构作为入网会员。[6]见图1。

建立专门的录课教室，通过远程培训系统，实现了视频交互、音频交互、电子白板、文档共享、文字交流、课堂点播等多项功能，实现了音频、视频、数据功能等多元沟通方式的同时进行。

培训网提供对应的下载资源如试卷考题，培训机构管理后台可以进行统一考核或评估，统一审核发放资格证书。

船员远程教育培训网要充分利用学院资源，采取独立办学的模式，运用市场化运作，以优良的教育培训资源、便利的学习方式、海量的信息，为企业服务，解决参培人员工作和学习的时间矛盾，让集团公司和学员从中得益，扩大社会影响，增加经济效益。

2.2 船员远程教育培训网的运行

教学管理方面，船员远程教育培训网需要成立由青岛远洋船员职业学院牵头的远程培训教育负责小组，各合作教育培训部门的公司负责人参与，具体负责策划开发远程教育培训项目，编写培训教材，设计教学内容，招聘教师以及评审教学效果等。

平日网络培训管理方面，工作日教学的计划、管理、设计、通联工作由青岛远洋船员职业学院培训中心配备专兼职人员负责。

技术实施方面，与网络公司合作，网络公司作为远程培训平台的建设合作对象，投入海船船员网络培训的前期基础设施建设费用，再从网络收益中逐步按比例进行提成。远洋船员学院负责进行规划、选定远端教学点，并制订网络培训方案，组织开班教学，收取并管理参培费用。网络公司负责远洋船员学院的录课教室和远端技术设施的安装、调试以及平日的维护、保养和系统运作管理。

培训内容方面，远程教育培训平台的网站主要提供船员管理培训、船员专业知识培训、船员资格证书培训、名人讲堂、船员高层论坛、学历教育、新知识新技术讲座等。远程教育培训平台可以设置九大模块，即文章栏目、文章内容、下载栏目、下载内容、模板管理、资源管理、辅助系统、核心功能、网站配置。其中，文章栏目里面包含了远程培训平台网站首页上面的所有内容，文章内容这里可以修改和上传稿件，辅助系统内设有留言类别、投票管理，核心功能包含站点管理、用户管理、管理员管理等权限。此外，还可以开展船员的基础教育培训、岗位培训、社会文化生活知识培训等。[7]

3 建立船员远程教育培训中心

船员远程教育培训中心是远程教育培训最关键的组成。中心应下设资源收集中心、资源整合中心、资源上传中心和评估中心，相应负责船员远程教育培训的资料收集、整和、上传和评估项目。[8]见图2。

3.1 船员远程教育培训资源收集中心

船员远程教育培训资源收集中心负责收集国内外关于船员培训教育的最新的理论知识和培训方式，引导船员远程教育培训工作。资源收集中心设在船员培训中心，资源收集可利用网络、观察、走访、学术会议等途径进行。收集中心依据其得到的资源信息，参照培训目标、培训题纲、培训设计、培训主题、课程设置等加以分类，提交给资源整合中心。

3.2 船员远程教育培训资源整合中心

船员远程教育培训资源整合中心根据资源收集中心提供的信息资源，分类进行整合，按不同的培训项目，及船员的等级差异，将初始资源信息相对加工成课件、教学材料、网页、录音、视频、光盘等。每种加工素材自成体系，体系中又有层次的区分，每种层次各有相应的培训目的、安排、需求、重难点、课后考察、释疑等。

3.3 船员远程教育培训资源上传中心

船员远程教育培训资源上传中心任务是把整合好的资源传送出去。上传的形式分为现场上传和网络上传。现场上传提供船员现场资源服务，船员可通过拨打电话向上传部门联系，上传中心依照船员的需求确定培训时间、教室和设备、费用。网络上传可用电子邮箱、FTP、Wep等方式传送。

3.4 船员远程教育培训评估中心

船员远程教育评估中心主要评价培训效果，它以线上考试和现场考试两种方式来评估。现场考试又分实践操作和理论笔试，根据总成绩是否合格来给予相应的等级资格证书；线上考试以网络为媒介将实践操作和理论笔试内容传送给应考者，控制作答时间，限制答题次数，同时以特定的安全保密措施将结果送回评估中心，再由中心进行评测，并颁发相关证书。评估的主要步骤为：学员以网络或其它渠道填好报名信息并提交；评估中心审核通过报名材料后，将允许考试的通知发送给学员；同时将报名资料如：身份证、学位证书复印件、个人履历等快递到指定地址；学员到收快递的地点或培训网站参加考核。

4 船员远程教育培训评估

船员远程教育培训需成立一种有关教学效果的独有评估体系，监测评估教学的过程和效果，使切合实际的管理体制和规范以对应的评估结果为基础来制定。船员教育和培训有严格的国际标准和规范，并由国家主管机关的监管。IMO（International Maritime Organization简称IMO）即国际海事组织制定的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（简称STCW公约）中的主要内容之一就是海员的培训、评估和发证制度，STCW公约出台至今已经过多次修改，旨在确保海员培训和评估标准的全球一致性。2009 年我国制定了《中华人民共和国海员教育和培训质量管理规则》，要求船员教育院校和培训机构通过建立质量管理体系的方式，进行有效的过程控制以确保教学效果。目前，我国各远洋船员院校均已建立了符合STCW公约的质量管理体系。船员远程教育培训也应该严格按照这一标准进行评估，在评估中应注意以下两点。[9-10]

4.1 加强宏观指导

远程教育的宏观指导也可以通过网络评估体系来实现。远程教育网络评估体系通过定期或者不定期的评估，了解整个远程教育的基本情况、运行状况以及存在的问题，管理者可以针对这些问题，制定解决方案和发展的策略，进一步完善培训体系。

第5篇：教育培训运营方案范文

然而，攻城易守城难，疯狂略地之后，如何守住局势并保证用户能够不离不弃，是每个企业必须要面对的话题。作为一个做了这么多年社区的人，我的直觉就是，教育社区将成为未来在线教育的标配，为什么？因为不管是“互联网+what”，这个时代最重要的还是圈粉，而教育社区，就是圈粉、互动、营销的一个重要平台之一。从宝洁全球职位最高的中国人离职后的一封信说起粉丝经济的重要性自然不用多说，前些日子，宝洁全球职位最高的中国人熊青云离职，并且留下了一封信，其中有些话，或许我们应该借鉴：

“互联网时代，品牌的成功，不仅仅是知名度，更是品牌拥有多少粉丝，这些粉丝有多愿意为品牌做无偿的宣传和推广。”

“消费者至上，化繁为简。这是一个最好的时代，获取信息的方式越来越容易；这也是一个最坏的时代，信息过量正在逐渐侵袭我们每一个人的生活。我们的生意拥有越来越多的影响因素，我们的消费者在聆听着越来越庞杂的声音，我们的时间越来越碎片化，我们越来越不可能“解决所有的问题”。在这种情况下，我们真正要做的，是选择一个最核心的维度，把主要的资源和精力集中投入到这个维度上，化繁为简。而这个最核心的维度就是消费者至上。最简单易懂的品牌定位，让消费者过目不忘；最方便诱人的产品设计，不仅满足消费者的功能需求，更超越他的使用体验，令他爱不释手；简洁清晰的产品线，让消费者时刻能找到他所需要的规格；以消费者为核心决定策略，制订计划，考核业绩，而不是被复杂混乱的信息纷扰。其实，不只是工作，我们的生活也需要化繁为简，我们需要敢于对侵袭生活的庞杂元素说‘不’。“在线教育社区是一个什么样的存在？在线教育如何获得粉丝并赢得他们的心？教育社区便是一个非常重要的方式。

第6篇：教育培训运营方案范文

一、当前电信运营商安全生产管理中的挑战

安全生产是企业经营发展的重要保障，在人、物、场所三方面，电信运营商安全生产管理都存在着诸多挑战。安全生产从业人员难于管理。随着城镇化、工业化的加速发展，劳动人口加快往城镇转移，安全生产从业人员结构变化和人员流动性加大，尤其是大量合作单位人员难于管理。特殊作业人员难于动态掌握其作业合规性。电信运营商具有大量的工程施工及装维施工，难于掌握现场施工人员、特殊作业人员具有相应的资质及特种作业证书，无法保证其满足持证作业的要求。安全教育培训难于深入贯彻落实。安全教育培训起着至关重要的作用，可以提高人员安全意识，规范人员的行为。然而，安全教育培训往往不能深入的贯彻落实，无法达到安全教育培训的目标。安全生产用品配发后难于跟踪、溯源。安全帽，安全带，绝缘鞋，绝缘梯等安全生产用品是保障生产人员安全的一种重要措施，在安全生产中起至关重要的作用。然而，安全生产用品配发后无法确保都能落实到具体使用人身上。检查现场施工人员的安全生产用品时，无法溯源到是公司正规渠道配发，而不是其他不合规渠道获取的，质量无法保证。安全设施设备难于有效管理。例如，省级电信运营商灭火器一般会达到3万支以上，分布全省各家单位各个楼宇，很难形成完整台账对全局灭火器实现有效管理及动态跟踪。安全生产车辆难于管控违规用车行为。安全生产用车行为存在公车私用、不按规定路线行驶等违规用车现象，存在安全隐患。如何加强用车过程的管控，杜绝违规用车，确保用车安全也是安全生产管理的挑战。专业性、危险性的设施与关键部位难于落实周期性、专业性检查制度。当前，主要是通过纸质的检查表形式对油机、带电通信设备，机房、厨房等带有专业性、危险性的设施与关键部位进行定期检查，然而，此种方式无法确保检查制度是否能够有效落实，检查出的问题无法确保能够跟踪整改。

二、二维码技术特点及优势

二维码是通过特定的图形符号表达数据信息，可以赋予人员、物品、场所唯一编号信息，将其纳入信息化管理，实现跟踪、溯源、检查等功能。同时，二维码技术具有以下特点及优势：输入速度快，二维码具有扫描自动识读的能力，输入速度比传统的键盘输入方式至少提升6倍以上。可靠性高，二维码识别是利用光学字符识别技术，出错率极低，可靠性比传统的键盘输入方式大大提高。纠错能力强，在二维码因污损或穿孔等引起局部损坏时，依然可以正确识读，因此二维码具有较强错误纠正能力。灵活实用，不需要特殊的识别设备，通过手机相机就可以扫描识读，操作简易，不需要特殊培训。制作成本低，二维码打印机成本较低，同时，二维码标签也易于制作，成本低廉，适用大量的制作张贴。

三、二维码技术在安全生产中应用的解决方案

面对当前电信运营商安全生产管理中的挑战，利用二维码技术特点及优势，设计安全生产管理“4+1”解决方案，对安全生产从业人员、安全生产用品、安全设施设备、安全生产车辆的全生命周期管理及重点场所一张图管理，达到安全生产监管对象的全覆盖。（一）安全生产从业人员全生命周期管理安全生产从业人员主要包括工程施工、装维施工、营业厅、后勤等四大类工作人员。将人员基本信息维护权限下放至生产班组，由各班组维护本部门范围内的人员基本信息，包括身份信息、资质信息、特种作业信息等。人员动态信息由本人扫描培训、考试、安全生产用品等二维码参加培训、考试及领用安全用品等业务来更新信息。系统根据“一人一码”原则生成人员二维码，并打印下发至本人保管，可张贴在工牌背面处。安全监管人员可以在作业现场扫描人员二维码检查人员的身份信息是否如实上报，特种作业证书信息是否有效，培训及考试信息是否达标，安全用品是否按要求领用及正确使用。将全量的人员通过二维码管理，可以从全息视图的层面监管所有安全生产从业人员的进入、生产、退出等全生命周期，及时对有安全风险的人员进行告警提醒。（二）安全生产用品的全生命周期管理将安全生产用品从采购入库、仓储、出库、领用、使用、到期报废等生命周期通过二维码进行管理、跟踪、溯源。安全生产用品采购入库时，根据“一品一码”的原则，生成安全生产用品二维码，打印张贴在安全生产用品上。各部门及合作单位管理员根据认购的安全生产用品品类及数量，通过扫描二维码，批量出库安全生产用品。具体使用人员通过扫描二维码，绑定身份信息，实现配发的安全生产用品的可跟踪性。安全监管人员现场检查时，扫描施工人员的配戴安全生产用品二维码，查看安全生产用品的入库、出库、领用等信息，核对现场使用人员是否与绑定的领用人员信息一致，实现安全生产用品的可追溯性。（三）安全设施设备的全生命周期管理电信运营商具有大量的安全设施设备，目前大部分都是通过手动的方式定期盘点统计运行情况。由于很多类型的设施设备具有移动性及替换性，每次盘点统计都是一项非常复杂耗时的工作。根据“一械一码”的原则，生成设施设备二维码。每次安装摆放、移动、更新、巡检、维修、换新等操作都要求维护人员扫描二维码更新设施设备的动态信息，实现设施设备的全生命周期管理。系统能全景的查看所有设施设备的最新情况及全局的盘点统计情况。（四）安全生产车辆全生命周期管理针对安全生产违规用车的问题，设计安全生产车辆全生命周期管理方案，根据“一车一码”的原则，生成车辆二维码，打印张贴在车辆上。用车的登记、使用、归班时，扫码进行登记上报，用车过程中，实时获取用车GPS，掌握用车情况。车辆加油时，扫描车辆二维码，上报加油信息，加强对加油过程的管控、降低油耗、节能减排。车辆维修时，扫描车辆二维码，上报维修项目信息，加强车辆维修过程的管控，节省维修费，加强成本控制。通过二维码技术的应用，管理车辆的出车、加油、维修、报废等全生命周期环节。（五）重点场所一张图管理建立电信运营商安全生产重点场所管理视图，根据“一点一码”的原则，生成重点场所二维码，打印张贴在重点场所的指定位置。定期扫描重点场所二维码进行周期性的、专业性的检查，检查出的问题形成整改派单发送给相关责任人，整改人员扫描二维码进行隐患处理等措施。巡检、维修、隐患整改时提交的数据均包含地理位置信息，因此，基于这些重点场所的位置信息，可以建立重点场所一张图。同时，将人员、安全生产用品、设施设备与重点场所关联，基于地图查看全部重点场所分布，图上展示重点场所关联的人员分布、安全生产用品分布、设施设备分布等信息。

四、安全生产管理“4+1”解决方案架构图四、二维码技术在安全生产中的应用效果

（一）建立安全生产信息化支撑体系依托二维码在安全生产各方面的应用，基本建立起一套完整的数据采集、业务应用、信息共享、展示分析的信息化支撑体系，支撑各项安全生产业务的开展。（二）形成安全生产良性循环机制加强二维码技术的应用，需要加强员工执行力，规范员工的工作。应用完善后，可以帮助员工的安全生产工作更加高效省力。二者相辅相成，交替影响，形成安全生产良性循环机制。（三）节省安全生产的费用开支二维码技术的应用可电子版台账，减少纸质台账的文件打印、装订，降低办公耗材的投入。系统可以自动生成安全生产工作的报表，极大地减少人工统计成本。安全生产用品、安全设施设备等可以根据系统提供的分析数据精确采购，避免浪费。（四）消除安全隐患，减少安全事故二维码技术的应用在关键业务提供大量管控点，强制按照进行安全管控，满足安全生产的合规性要求，从而保护企业和管理层，避免责任事故。实现人人都合规，每个环节都合规，必然可以消除安全隐患，减少安全事故。

五、结语

第7篇：教育培训运营方案范文

【关键词】 绩效考核 问题 民办培训机构 对策

社会经济的发展和人们教育观念的进步，推动了我国民办培训机构的发展。但大部分民办培训机构由于教育资源缺乏，管理不规范等弊端导致其从业人员流失严重，竞争实力下降。基于民办培训机构的特点，影响其发展的关键因素是绩效考核。因此，建立一个合理有效的绩效管理体系对于民办培训机构有着巨大的作用，加强对民办培训机构的绩效管理体系的研究至关重要。

一、民办培训机构的特点

市场需求巨大且行业利润高。民办培训机构的大势兴起与市场需求和行业利润关系紧密。以宁波市为例，据2016年宁波市教育局统计数据显示，宁波各种民办教育培训机构已有700多家，其中少儿教育、IT、英语等是民办培训机构行业的重要支柱。其中就英语这一项民办教育培训在宁波市场上的市值就高达1.3亿元。宁波市中运营较好的民办培训机构其一年的利润大都在32%以上，有些民办培训机构的利润甚至还能达到50%以上。

技能培训为主高端培训为辅。个人技能提升培训是主要目标，也是民办培训市场的主流。参加具体工作技能上的培训占到培训总量的四分之三。相对于基础层次的培训来说，高端层次的培训虽然在市场占的份额不大，但是其需求却越来越高。然而在很多二、三线城市，高端层次的教育培训还处于发展的萌芽阶段。

师资队伍对企业发展影响较大。企业的发展很大程度上取决于企业的师资力量。民办培训机构师资队伍有两特点：弱联系和培训娱乐化。一方面，民办机构与讲师之间属于弱联系，多靠利益维持，同时对讲师的依赖性大；另一方面，为了活跃课堂的氛围，将教育的本质抛开，过分追求娱乐化。

监管不合理导致市场混乱。民办培训机构主要管理部门一般有教育局、工商管理部门、财政局，以及教育协会等。民办培训机构市场管理和批文的部门复杂，多部门联合管理常常造成管理有空白区，重叠区，多级监管导致培训市场异常混乱。

二、民办培训机构绩效考核现状

（一）对绩效考核认知模糊

较小规模的民办培训机构受部门设置、管理水平影响，基本上不会有完整的绩效考核的概念；在较大的机构中，基层管理人员由于工作任务较重，公司绩效考核不合理就会使其满意度较低，忽视绩效考核。一般员工对公司没有全局把握，唯“任务”是从，对绩效的考核没有完整概念。

（二）绩效指标的选择缺乏科学性

民办培训机构在绩效考核过程中容易选择不合理的绩效指标。具体有两个问题：第一，考核标准同质化。民办培训机构大都只考察员工的工作业绩和工作能力，员工的品德不以考察，各个部门没有明显的区分；第二，绩效指标缺乏弹性，可操作性不强。

（三）绩效评价结果应用过于狭窄

民办培训机构过于依靠绩效考核成绩来评价一个员工的工作能力，而忽视了对员工其它方面的考核，绩效考核仅仅用来调整员工的工资水平和奖金的标准，在对职位调整等方面完全不使用绩效考核标准。

（四）考核内容不全面

民办培训机构绩效考核内容比较单一，考核结果只能显示其员工的工作能力，而对于公司形象、员工工作气氛、员工道德品质、员工短期目标与企业的目标的一致性等问题没有进行考核。

三、民办培训机构绩效考核对策

（一）加强机构人员的绩效考核意识

企业的管理者首先在意识上重视绩效管理，在应对难度大的管理内容时，要调整好自己的心态，提高自己管理方面的综合能力，为真正落实绩效管理打好基础；管理者要营造轻松的氛围，鼓励员工参与，弱化员工的阶层感，强化责任感；管理者要及时做到定期的反馈，复盘，不断强调机构的愿景和目标。

（二）设计科学合理的绩效评价方案

建立系统完整的绩效奖惩机制。培训机构可以做以下两方面努力：第一，要加大对绩效奖惩方案的研究，建立“过程-结果”型的系统绩效奖惩机制。第二，培训机构要建立正向的绩效考核制度，多激励，少惩罚。

绩效考核理念的转变。民办培训机构要重视员工的长期发展，以人为本，让教师感受到企业对其的重视程度，充分调动教师的工作热情，发挥教师的教学潜能，让教育机构的教育质量得到质的改善。为了教育机构的长远发展，机构要让教师参与到绩效的管理中来，通过教师的互评等策略不断让教师发现自身的问题，并及时改正，促进教师和教育机构的关系。

（三）建立及时有效的沟通与反馈机制

考核者与被考核者沟通机制的建立。培训机构的绩效考核者要及时将考核结果反馈给被考核者，并告知其解决问题的方法，帮助他们及时改正这些问题；同时被考核者由于身处考核政策中，对政策的执行能力最了解，所以要给被考核者提供方便的通道以便于向考核者提供改进绩效考核的建议，考核者在收到建议后要及时对被考核者作出反馈，让被考核者有参与感和重视感。绩效考核评价系统和反馈系统的建立。培训机构要重视绩效评价的反馈，要让评价者了解这种公平的意识，要让评价者根据不同环境做出最客观的评价。具有公信力的评价才能被欣然接受。

（四）合理利用多种激励方式

过去民办培训机构一般管理人员的薪水构成一般为“基本薪金+奖金+福利”，但未来培训机构在运用该薪酬模式方式时要对不同的岗位职员区别对待。例如，研发型的员工在进行教学创新时，就要根据其创新的成果来判断其具体的酬劳；辅助型的员工在结算酬劳时，就要计算其工作时间的长短，和员工整个工作日的业绩；教学型员工可以根据其课时量、课堂学生积极度和最终学生的考试情况来决定。

【参考文献】

[1] 黄涛.关于企业人力资源绩效考核新思考[J].经营管理者，2012（9）：15-17.

第8篇：教育培训运营方案范文

年月日，正宁榆林子街道“小博士”幼儿园校车发生交通事故，造成重大人员伤亡，校车问题引起社会广泛关注。月2日城又发生校车翻车事故，再次敲响接送学生车辆交通安全管理的警钟。特别冬季已至，大雾、降雪天气增多，冰雪路滑易发交通事故。为进一步加强我市接送学生车辆的道路交通安全管理工作，消除校车交通安全隐患，有效预防接送学生车辆的道路交通安全事故，保障中小学生及幼儿的人身安全，现通知如下：

一、提高认识，进一步增强做好接送学生车辆交通安全管理工作的责任感和紧迫感

学生接送车辆是中小学和幼儿园专门用于运送学生的交通工具，其服务对象主要是未成年人，接送车一旦发生交通事故，社会影响尤其恶劣。目前，我市参与接送学生、幼儿上下学的车辆成分复杂，车况参差不一，存在的主要问题有：一是部分家长租用车辆缺少合法的运营资质，部分车辆破旧老化，私自改型，达不到安全技术标准，甚至使用报废车辆运营；二是车辆超载现象较为普遍；三是上下学高峰，学校门前停满各种车辆，造成道路拥堵。为此，各县（市、区）教育局、各级各类学校、幼儿园要对校车交通安全工作给予高度重视，进一步增强责任感和紧迫感，切实把有效预防校车交通事故发生作为当前的重要任务来抓，层层明确分工，责任到人，确保中小学生及幼儿的人身安全。

二、强化管理，进一步深化校车专项整治工作

日前，市教育局、市公安局联合下发了《关于开展校车专项整治行动的实施方案》，明确了校车专项整治工作的组织领导、任务分工和工作要求。可是，从11月1日至今全市只有60辆校车进行了备案，整治效果不十分明显。因此，各县（市、区）教育局要加大工作力度，会同公安交通管理部门进一步抓好《实施方案》的贯彻落实。

1、进一步加强校车监管。各县（市、区）教育局、各学校要建立健全校车管理制度，落实学校（幼儿园）校（园）长校车安全第一责任人的责任。从即日起，再次逐校逐园逐生对学生上下学乘车情况进行全面检查了解，对学校(幼儿园)租用的车辆进行安全检查，存在安全隐患的要立即停用维修。学校租（借）用车辆时必须查验车辆和驾驶人员是否具有交管部门审验合格的证明，并与人、车见面；要分别与教育行政主管部门和公安交通管理部门签订交通安全责任书；要与自有车辆驾驶人签订车辆行驶安全责任书。要设立交通安全管理员，专职对校车运行情况进行查验，发现超员或其他交通违法行为的，要坚决制止。要加强对车辆驾驶人的点对点教育，认真开展对校车驾驶员的安全教育，增强驾驶员的安全意识、责任意识，及时提示驾驶员安全守法、文明驾驶。

2、进一步强化与当地公安交管部门的联系。一是加强培训。各县（市、区）教育局要主动与当地公安交通管理部门每年共同对校车驾驶人进行普遍的集中安全教育培训，未经培训的不能担任校车驾驶员。二是灵通信息。各县（市、区）教育局和当地公安交通管理部门要及时沟通情况，灵通信息，使校车运行及管理制度化、规范化。三是组织检查。要定期深入到中小学校进行安全检查，发现学校租用拼装车、报废车和非客运机动车接送学生的，要严肃追究学校主要领导和相关人员的责任。

3、进一步加强道路交通安全宣传教育。要集中进行一次中小学生交通安全教育，教育中小学生坚决不乘拼装车、报废车、农用车、货运车等非法运营车辆和超员车辆上下学，教育提醒步行上下学的中小学生遵守交通规则，主动安全避让行驶车辆。要配合当地公安交管部门深入辖区学校开展交通安全常识和典型案例宣传进校园、进教室活动。要通过召开家长会、发放明白纸、告家长通知书、与学生及家长签订责任书等形式，督促家长切实履行好学生监护人的责任，不要贪图便利省事，擅自租用不符合安全技术标准的车辆接送孩子。当发现安全状况差、不符合标准以及没有校车标识的“黑车”接送学生时，要主动向公安交管部门举报。

三、明确责任，进一步加强接送学生车辆交通安全管理

做好接送学生车辆交通安全管理工作是教育行政主管部门义不容辞的责任，是党和人民赋予的神圣使命。各县（市、区）教育局要认清形势，强化举措，扎实做好工作。

1、车辆排查常态化。各县（市、区）教育局要经常开展对中小学生和幼儿上下学乘车安全情况的排查，逐校逐园逐生对上下学乘车情况进行全面检查了解，对学校和幼儿园租用的车辆进行安全检查，查找安全隐患和管理漏洞，存在安全隐患的要立即停用维修，发现有家长租用社会非法运营车辆的要予以劝阻。

2、宣传教育制度化。把中小学生和幼儿上下学乘车安全教育纳入学生安全教育课堂内容，进一步增强学生自觉抵制乘坐非法和违规营运车辆的意识，强化源头管理。定期发放明白纸、告家长通知书，提醒家长要切实履行监护人义务，经常对孩子进行日常交通安全教育。

第9篇：教育培训运营方案范文

移动互联网时代的到来，改变着人们的消费习惯和生活方式。搜索信息上百度，购物选择淘宝，交流用QQ群，阅读文章是微信朋友圈推荐，人们习惯用互联网解决生活和工作中的问题，网络课堂和视频也成为许多人学习知识的途径，在线教育的发展使传统教育迎来新的革命，传统教育机构只有拥抱互联网才能不被颠覆，通过整合线下内容和教师资源，实现在线教育和线下教育联动提高运营管理效率。

二、传统教育培训机构发展在线教育的路径选择

传统教育培训机构的在线教育是指教育机构通过线上展示或试听吸引受众，受众在线上完成课程支付，教育机构整合教学资源，实现在线课堂学习的教学模式，如新东方在线、e学大、学而思网校。

（一）在线教育的路径选择

1.自建在线教育网站和APP手机客户端。开展品牌形象传播、产品营销推广和预付款，线上销售线下服务，适合品牌强大的教育培训机构，如新东方、学大教育、好未来等。网络建设需要系统研发、资源整合、推广和运营，开发成本高，后续的运营和维护投入大；传统中小型教育机构实力弱、品牌知名度低、网站访问量有限，这种方式成功机率小。2.专业的在线教育平台。借助全国布局的第三方平台引流，能迅速推广带来用户，互联网企业通过战略布局已搭建了强大的第三方在线教育平台，如百度教育、淘宝同学和腾讯课堂，这些大而全的平台适合中小型教育机构低成本入驻，如中公、华图等。这些平台的特色各有不同，百度在PC端强在流量和技术，导流作用显著；淘宝用户的支付方式较便捷，更适合售卖录播课程；而QQ群的最大优势是便于师生交流，适合需要培养用户粘性的教学。成功的在线教育首先通过第三方平台入口聚拢潜在用户群，提供丰富的分类课程的线上展示引发用户的教育消费需求，进而通过在线支付锁定这个教育消费行为，从而形成一个完美的闭环。下面就以三大互联网巨头搭建的在线教育平台为例进行对比分析，作为传统教育培训机构入驻的选择参考。

（二）在线教育平台的比较分析

有竞争力的在线教育平台要针对教育机构和学员的产品诉求，围绕产品进行资源建设，建立生态系统。1.百度教育。百度教育是百度公司的在线教育平台，优势是拥有教育流量和大量教育机构资源。百度文库数据显示，2013年8月百度教育上线，涵盖4165门学习、4777门工作、1066门生活及其他四大类课程，每月覆盖4000万教育用户，产生的教育相关的检索达5.5亿次；线上全资收购传课网，使百度传课成为百度教育的重要模块，线下投资万学教育，布局在线教育；支付工具是百付宝，移动端有百度钱包。百度推广积累的几十万家教育机构资源，其中很多机构向在线教育转型，看好百度教育流量的用户集聚能力。2.淘宝同学。淘宝同学是阿里巴巴集团的在线教育平台，优势是电商基因带来的用户资源和消费习惯，2013年12月淘宝同学上线，提供线上线下教育、教材教辅等产品和服务。投资英语培训真人在线教育平台TutorGroup，以及投资超级课程表，作为移动端大学生细分市场在线教育入口；支付工具是支付宝，移动端有支付宝钱包。优米网、沪江网、环球网校等150家教育机构入驻，以在线视频课程为主，重点推广直播互动课程。3.腾讯课堂。腾讯课堂是腾讯公司的在线教育平台，优势是QQ、微信的社交功能和用户流量。2014年4月腾讯课堂上线，为QQ用户提供语言学习、技能培训、考证考级等方面的课程培训，推出QQ直播课程；支付工具是财付通，移动端有微信支付；入驻机构有2500多家，课程总计10000多门，直播课和录播课、免费公开课与付费课的比例大致都是8：2。新东方与腾讯成立合资公司“微学明日”，侧重研发移动学习产品，整合新东方的内容资源以及腾讯的互联网技术与用户粘性，构建在线教育生态圈。腾讯课堂提供三项优惠政策：一是免费开放，不参与机构的任何分成。所有机构只要具备教学资质，符合法务标准，就可入驻；二是流量扶持。为入驻机构提供8亿多的QQ用户流量支持；三是工具功能的服务；专门的运营推广团队帮助机构做好域名、页面、网站、QQ群认证等服务。[4]近几年，许多互联网企业都在搭建在线教育平台，尚处于发展的初级阶段，普遍推出优惠政策吸引机构入驻，为企业开拓网上销售渠道提供发展的良机，传统教育培训机构要根据自身的实际情况进行不同的路径选择，大型机构可采用市场全面化策略，既要自建网站和手机APP客户端，也要与大型在线教育平台深度合作推广，或成立合资公司开拓在线教育业务，因其线下的强大实力与互联网企业谈判中有更多的语话权。中小型机构可采用市场集中化策略，只与在线教育平台合作，不同特色的平台推送不同的课程，做好整合营销，加强同类课程产品的竞争能力。

三、对高校发展在线教育的启示

在线教育的发展给高校带来新的机遇和挑战，“互联网+”带动教育行业的教育教学创新，许多院校纷纷用信息技术改造传统的教学模式，尝试微课、MOOC以及翻转课堂的教学改革，但是也仅仅是比赛或小范围内试点，多数高校目前还是以传统的教学方式为主，缺乏市场竞争压力使实施在线教育的动力不足。教育培训机构虽然与高校在培养目标和学生知识需求层次上存在差异，但是在先进的市场理念引领下的在线教育成功经验对高校有以下几点启示。

（一）组建现代教育技术中心

在线教育是基于互联网的线上线下相融合的全新教学模式，对传统课堂冲击很大，因此需要组建现代教育技术中心，构建具有互联网思维的在线教育专业管理团队，改变工作惯性和思维，总体谋划大学在线教育模式，尤其是指导教师团队配合做好线上服务，这是在线教育极为关键的组织因素。

（二）选择在线教育平台进行合作

高校要对线上发展的业务、线下运营的业务，线上线下相结合的业务等决策，进行可行性分析，制定切实可行的在线教育推广方案。可以尝试与三大在线教育平台合作，为学生提供更多的课程进行自主学习，利用平台的技术优势和整合能力使学生享受到优质的教学资源，部分高校在探索智慧校园建设，未来信息技术将全面渗透高校人才培养的各环节。但是，对于全面素质的提升，比如社会发展能力、人际关系、公共关系等，还要依靠在校园完成，校园文化的熏陶，校风、学风的熏陶，都在潜移默化地影响着学生的发展，在线教育并不能全部取代传统教育。

（三）提供更好的教育服务体验

线上推出试听吸引学生到线上听课后，如果教育服务缺失，课程质量与期望相差悬殊，学生就对课程失去兴趣，影响主动学习的效果；在线教育平台处于发展初期，线上教学模式还在探索中，相关法律法规不完善，只有平台和教育机构自律并提供更好的用户体验才能促进在线教育的健康发展。

（四）做好高校的信息化建设