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它可不比
美丽的荷花逊色
在荷塘放发出
他们自己的光彩
一片片圆圆的荷叶呵
都是一位位大作家
写出了篇篇优美的文章
小灵童哥哥
他是一个爱学习的哥哥
是我们大家的榜样
他从一个对作文
一窍不通
的人变成了现在推荐会员中的一名
茫茫宇宙
他是一个爱写作
乐于助人的哥哥
大家可能有许多人对他
不很熟悉
他的文章行云流水
立意非凡
是文章中的精品
小荷中的每一个人
1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
二、教学重点难点
重点：在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
难点：发挥想象，理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿为什么把荷叶当作不同的事物。
三、教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字
四、课前准备―多媒体课件
五、课时预设：两课时
六、教学过程
（一）、看图谈话导入新课（2分钟）
师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图）
生1：有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。
师：你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？
生2：圆圆的。
师：同学们说得真好。――板书：14荷叶圆圆。指导学习“荷”、“叶”字的写法。
师：小朋友们，我们一起把课题读两次吧！
过渡：小朋友，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？
生：想！
师：请同学们打开语文书，翻到第14课
（二）学习生字
课件出示读书要求
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，并用铅笔圈出要学习的生字，多读几遍，字字响亮，句句通顺。
2、课件出示生字，齐读生字。
3、开火车认读生字，正音，小老师领读。
4、小组赛读生字。
5、同桌互读生字，并说说你是怎样把生字记住的，全班交流识字方法。
生1：我记住了“美”字，方法是加一加，上边一只秃尾巴羊，加下边一个大字。
生2：我记住了“晶”，方法是猜字谜：三天。
生3：我记住了“停”，方法是猜字谜：一人来到小亭边。
生4：我记住了“膀”，方法是猜字谜：月亮在旁边。
师：同学们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换，猜字谜等，你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，去掉拼音读生字。
6、去掉拼音认读生字。
7、出示带有生字的句子，学生练读。
（三）整体感知课文
1、再次出示荷塘图片：课文里只用一句话来说这样的景色。（出示第一段；荷叶圆圆的，绿绿的）。
2、谁能读给大家听？指名读后，师生评价，并指导朗读。再指名读。然后齐读。（“圆圆”和“绿绿”要读得略重些，突出荷叶的特点。）
3、圆圆的、绿绿的，荷叶多美呀！它把好朋友们都吸引来了，让我们一起去看看吧！（课件出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，并进行板书。）
4、我们的课文中也说到了荷叶和这四位好朋友之间的发生有趣的事情。请小朋友打开课本62页自由读一读吧！
（四）学习课文
1、学习第二自然段
（1）谁愿意把小水珠这段读给大家听，让大家来分享你的快乐呢？
（2）指名读第二自然段。
（3）“荷叶是我的摇篮”，我指的是谁？（小水珠）
（4）小水珠把荷叶当作什么？（摇篮，并进行板书）
（5）请同学们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随风摇啊摇，这时你会有什么感觉呀？（像躺在摇篮里，很舒服。）
师：谁来做做“躺和眨”的动作（师做示范）。
（6）这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！（指名朗读，并进行评价，然后再指名读，最后齐读。）
（7）小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了有趣的东西是什么？（小蜻蜓）
2、学习第三自然段。
（1）指小组读第三自然段。
（2）小蜻蜓把荷叶当作什么？（停机坪，并板书。）
（3）小蜻蜓是怎样停在荷叶上？（立）
（4）小蜻蜓立在荷叶上自言自语地说“谁在唱歌呀？”（小青蛙）
3、学习第四自然段
（1）谁来读读小青蛙部分（指名读）。
（2）小青蛙把荷叶当作什么？（歌台，并板书。）
（3）小青蛙是怎样在荷叶上放声唱歌？（蹲，并板书。
（4）小青蛙放声歌唱，你觉得声音应该是怎样的呢？（生说）
（5）小青蛙唱得多么开心，那么咱们来比一比，男生读得开心，还是女生读得高兴。
（6）美妙的歌声，圆圆的荷叶把小鱼儿吸引来了！
4、学习第五自然段
（1）谁来读读小鱼儿这段（指名读）
（2）小鱼儿把荷叶当作什么？（凉伞，并板书）
（3）小鱼儿在凉伞下面干什么呀？（游来游去做游戏，游泳、捉迷藏，并板书：游）
（4）小鱼儿自由自在地在荷叶下快乐地玩耍，多开心啊！
（5）你们能读出开心的快乐的感觉吗？
师：你们读得可真好。
（五）指导书写
1、课件出示：我、朵、机”。
2、生说说自己是怎样记住这三个字的。
3、指导生在书本的田字格里写“我、朵、机”。
4、展示书写的生字，学生进行评议。
生1：××同学，他（她）的“朵”字写得好，他把每一笔的位置都写准了，写得真漂亮！
生2：××同学，他（她）的“我”字写得好，他把竖钩写得直直的，斜钩写得像张弓。
师：小朋友们观看了刚才这几位小朋友的书法作品，如果你对你的作品不满意，请马上修改吧！过渡：小朋友们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。为了奖励你们，老师带你们去旅游，去欣赏美丽的荷花。
（六）、拓展
课件演示：在优美的音乐声中，欣赏美丽的荷花图。
板书设计：
14、荷叶圆圆
小水珠 躺 摇篮
小蜻蜓 立 停机坪
小青蛙 蹲 歌台
小鱼儿 游 凉伞
教 学 反 思：
《荷叶圆圆》这篇课文中描写了圆圆的，绿绿的荷叶.荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真，童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好.在教学这篇课文时我着重抓住了这几方面展开：
（一）创设情境激发兴趣
兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力.从导入新课到讲解课文，简笔画贯穿始终.因为我发现小孩子们太喜欢画画了，我们班的孩子每次上完美术课都会拿着自己的得意之作送给我.受此启发，在教学这节课的时候，我想到了用简单的道具取代了FLASH课件，效果果然不错.
（二）多种形式激发读兴
对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读，敢于阅读，乐于阅读的愿望，所以我先让学生借助拼音自由读一遍课文，注意把课文的字音读准.在此基础上再将课文带着问题完整自由地读一遍.在学生将课文完整自由读两遍的基础上，让学生将自己喜欢的段落多读一读，并读给大家听.接着有齐读，男女生对读，比赛读等，读的形式较为丰富，激发了孩子们的朗读兴趣. 平时上课时，同学们最喜欢分角色朗读课文，遗憾的是我没有把握好时间，等我想进行这一环节时，已经快要下课了，只好忍痛割爱，把这一环节删了.唉，都怪我！
（三）拓展课文培养想象
爱因斯坦说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉"。比如创设情景，学习小水珠，让学生闭上眼睛想象自己成了一颗晶莹透亮的小水珠，躺在绿绿的荷叶上，在风姐姐的抚摸下滚来滚去舒服极了."小鱼儿"躲在荷叶下干什么呢 让学生展开想象，培养学生的说话能力.
最后，我还安排了拓展内容，让学生用"是"说话."荷叶是小蝴蝶的-----"，和分角色朗读一样，也被忍痛割爱了.
青蛙说：＂菏叶是我的卡拉ok，
我每天都会拿着话筒，
在这里引吭高歌．＂
露珠说：＂菏叶是我的大舞台，
我一天到晚都会在这里表演，
尽情跳舞享受．＂
蜻蜓说：＂菏叶是我的飞行场，
我天天都会在这里飞行，
乙方（员工、工作人员）：__________（性别____，民族____，出生年月____________，文化程度____________，职称__________，居住地址______________________，身份证号码____________________联系电话____________________）。
根据《中华人民共和国劳动法》及有关法律、法规和政策规定，甲乙双方本着平等、自愿、协商一致的原则，签订本劳动合同：
一、生产（工作）任务
甲方根据生产（工作）实际需要，聘用乙方在______________
岗位从事 ______________工种工作，担任__________________职务。
二、合同期限
甲乙双方选择以下第 种形式确定合同期限：
1、合同期限为____年____个月，从________年____月____日起至________年__月__日止。其中前____个月为试用期（见习期）。
2、以完成一定的工作任务为期限。具体工作任务为____________，期限自________年____月____日起，预计至________年____月____日止。
三、工作时间
甲方对乙方实行第____种工作制：
1、每日工作8小时、每周工作40小时标准工时制。
2、经劳动行政部门批准实行不定时工作制。
3、经劳动行政部门批准实行综合计算工时工作制。
四、工资待遇
（一）工资收入构成：
乙方的工资收入由__________________________几部分构成。
（二）工资标准：
1、试用期（见习期）工资待遇为________________。
2、试用期（见习期）满后的工资待遇为____________________。
3、双方约定的工资标准不得低于示范区最低工资标准。乙方的工资待遇调整按甲方工资分配制度和管理办法执行。
五、违约责任
1、由于甲乙双方任何一方的过错造成合同不能履行或者不能完全履行的，由有过错的一方承担相应责任；双方均有过错的，根据实际情况，由双方各自承担应负的责任。
2、甲乙双方任何一方违反合同条款，均应向对方支付违约金，违约金数额的确定办法为__________________________；给对方造成损失的，应根据后果和责任向对方支付赔偿金，赔偿金数额的确定办法为__________________________________；合同一方因不可抗力未能履行合同并给对方带来损害的，不承担相应责任。
六、合同争议处理
发生劳动争议后，甲乙双方应积极协商解决，不愿协商或协商不成的，任何一方均可向本单位劳动争议调解委员会（小组）或工会申请调解，调解不成的，方可向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，对仲裁裁决不服的，可以自收到裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。
七、双方需要约定的其他事项：
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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________。
八、本合同其他条款和未尽事宜按集体合同约定或国家有关法律法规执行。
九、本合同签订后，甲方应在一月内办理合同鉴证手续。本合同一式3份，双方各1份，员工本人档案存入1份。
大家晚上好！
2012年的钟声即将鸣响。寒冷虽然刺透骨髓，但阳光依然明媚，寒冷与温暖交织而存，严冬孕育着春天的气息。
在这辞旧迎新的时刻，在2012年新年到来之际，我谨代表董事长、副董事长、总公司行政部及我个人名义向公司领导致以崇高的敬礼！向工作在各个岗位上的全体员工及家属致以最亲切的问候和良好的祝愿！恭祝各位新年快乐、身体健康、万事如意！共同祝愿金亿百花事业兴旺！
此时，抚今追昔，我们感慨万千；展望前程，我们心潮澎湃。过去的一年是公司发展史上具有里程碑意义的一年。即将过去的2009年，是我公司全面提升管理水平的基础年；是全公司员工迎接挑战、经受考验、克服困难、努力完成出货任务的一年。
一年来，我们在董事长xxxx、副董事长xxxx的领导下，以饱满的工作热情和奋发向上的精神状态，卓有成效地开展各项工作，健全和完善了公司管理制度，逐步提升产量、质量、业务量。以上这些成就，都与全体员工所付出的艰辛和努力密不可分，与我们顽强拼搏、开拓创新、无私奉献的敬业精神密切相关。在这里，感谢一年来全体金亿百花人的不懈努力！
新的一年即将来临，我们在品尝美酒，分享喜悦的同时，还要清醒地认识到：在激烈的市场竞争环境中，我们的企业依然面对广泛的机遇和严峻的挑战。我们必须抓住新机遇，迎接新挑战，以高度的使命感和责任感来推进我公司的持续发展，全力以赴，打造品牌。
1、成分不同：精华液往往是复合成分，里面糅合着几十种甚至几百种成分；而原液恰恰相反，原液只是单一成分，天然无添加，配方较精华液而言更加精简。因为原液是从天然植物中直接提取的高纯液体，所以它会比精华液的浓度更高一些。
2、吸收速度不同：原液的水溶性小分子体系可以帮助营：养物质更快地渗透到肌肤深层，没有任何油脂成分，皮肤亲和度很好；相较而言精华液的吸收稍微会慢一些，因为它的成分会复杂一些，绝大多数含有乳化剂、香精、色素等添加物。
3、功效不同：因为精华液是复合成分，所以精华液的作用更全面，一瓶含有多种护肤功效，比如有的精华既能美白保湿又能去皱抗氧化。而原液就不及精华液成分复杂了，针对不同的肌肤问题，原液可以更直接、更快捷、更强效的解决掉。
（来源：文章屋网 ）
去年九月份，深圳的园博园开门了！爷爷说一定要去看看。“我也要去！”我把自己的想法大声地喊了出来，于是他们决定周末带我去。
终于到了周末，我迫不及待地跟着爷爷出发了。“啊！那就是园博园，到了园博园的大门口了！”快到大门口，我就欢呼起来。
哇！园里面可真大呀！各种各样的景点看得我眼花缭乱；草地上、花丛中、湖面上的蝴蝶和蜻蜓翩翩起舞；许许多多不知名的植物争奇斗艳。
这时，一艘巨大的“帆船” 出现在我的视线中，它的甲板和船底是棕红色的，船帆是白色的，船头还有一跟很长的桅杆，上面也挂着白色的帆，这么漂亮的船，大家一定是“争抢”着跟它合影喽。
接下来，我们又来到一个很特别的地方，只见那里有一条清澈的小河，上面有小桥，不远处，还有一条仿佛绸带一样的小瀑布永不停息地流着。小河中还有许多小鱼和鹅卵石。咦！水里有什么东西闪耀着蓝光？我跑到小桥上一看：原来是一颗颗蓝色的小玻璃球，仿佛是圆润的蓝珍珠，镶嵌在彩带般的小河中，在阳光的照射下，发出眩目的光芒。
转了几个景点，我们的眼前出现了一个与众不同的花园。听游客说这就是肯尼亚花园。它的房子很有趣，跟中国的房子不一样：屋顶是蓝色的，从正面看是个三角形，墙面好像是用竹子做成的，那儿种着奇形怪状的仙人掌，把房子衬托得格外特别，游客一看，肯定知道这是个热带风情的花园。原来园博园里有十个外国花园，国内也有几十个城市在这里建了景点呢。
关键词：刘秉忠 干荷叶 多元化渊源 荷花意象
刘秉忠，元代邢州人，原名侃、字仲晦。自号藏春散人。少时为吏，不久弃吏从道，与全真道者隐居武安山中，后随虚照禅师在天宁寺出家为僧，法号子聪。为忽必烈时代地位突出的汉人官僚，有《藏春乐府》六卷传世。其散曲虽仅存12首，但是创作于民间俚曲向文人散曲过度的特殊时期，亦词亦曲，甚为有趣。12首中又以8首【干荷叶】令后人尤为称道。
一、枯荷意象的变迁
干荷叶，水上浮，渐渐浮将去。跟你去，浮将去。问你当家中有媳妇，问着不言语。
根摧折，柄其斜，减清香榭。恁时节，万丝绝，红鸳白鹭不能遮，憔悴损，干荷叶。（二首见隋树森《全元散曲》）
秉忠第一首【干荷叶】塑造了一位直言大胆，敢爱敢为，热情奔放的乡间女子形象，其炽烈不移的爱情追求当与崔颢《长干曲》中那位可爱的女孩有异曲同工之妙。可最后对方无言的拒绝令女主人公伤心欲碎。第二首【干荷叶】描绘出在万荷枯寂的季节，红鸳白鹭水中游戏，而岸上观看之女子却万分的孤独。远方的人依旧在外未归，那位女子在执着坚定的等待，荷叶万丝都将化为乌有，女子的思念却不曾消逝颜色。
李昌集先生说：“此二首当为词咏本题。“干荷叶”在金元土语本指失偶。其曲所咏，正合其意。”（见李昌集《中国古代散曲史》）这个评论是极为恰切的。让我们从荷花爱情意象的纯美温情向枯荷意象的唯美凄冷的转化入手，探讨秉忠【干荷叶】中的枯荷意象在此基础上的俗化与丑化。
（一）荷花意象的悲凉化
从《诗经》到盛唐之诗，文人笔下吟咏的荷花皆为鲜美、雅致之荷，给人以舒适纯美的审美体验，寄予着诗人纯挚的爱情理想、悠远淡雅的相思之意。但荷至李商隐处，此等情致被刻意的打碎，进而以枯荷的支离感诉说爱情的消逝与身世的凄凉。“西亭翠被余香薄，一夜将愁向败荷。”李商隐以忧郁质的审美感触，在纯美爱恋的基础上独辟蹊径，将枯荷意象纳入诗歌审美领域中，将追悼之痛与身世之感巧妙的与残荷意象交融在一起，在爱情之痛与身世之伤上为秉忠的枯荷意象开创了先例。“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨生。”此为商隐独游曲江时，有感于昔日情怀而伤世之作。作者所见败荷之景，黯然回想，追味起初小荷生时的活力与朝气，今昔对比，不禁怀念逝者或逝去的岁月而睹物伤情。“秋霜不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”萧瑟景与萧瑟情融合，使得诗人在极度感伤之中得到一丝若有若无的慰藉，只影仿似枯荷，相对无言，彼此意会。但是在李商隐之后，刘秉忠之前，枯荷意象并未被文人所接受。（诗见刘学锴、余恕诚《李商隐诗歌集解》）
（二）刘秉忠对枯荷意象的丰富
秉忠的【干荷叶】完成了荷花意象中的一次重要变革，将枯荷意象引入词曲的审美框架中来，并开启了荷花意象由高雅向俚俗方向转变的一个先例，但后世文人并未继承这一意象。荷花意象爱情之寄寓走向悲剧化的方向，与金代荷花爱情意象由纯美之爱向坚贞之爱的升华是分不开的。“金泰和年间，河北大名有男女以私情不遂赴水自尽。后三日，二尸相携出水滨，是岁陂荷俱并蒂。”（词意见唐圭璋编《全金元词》李治《迈陂塘》）此事不仅在民间奉为神话，更博得了当时文坛文人们的一片同情与哀叹。于是有元好问《摸鱼儿》之词咏叹其情，后又有李冶用词调和之，不单单使词坛多了两篇传世佳作，更为荷花意象中的爱情意象树立了一座坚贞高洁的丰碑，构筑起了爱情意象更为深层的内涵。秉忠【干荷叶】中的爱情当是在荷花爱情意象升华后借助于商隐的枯荷意象而架构起的更为富有悲剧感和震撼力的俚俗丑化的另类，更值得后人去玩味体会。此二首【干荷叶】为秉忠创制的始辞，借荷花意象的爱情内涵来叹咏情事之作，荷花之根名为藕与配偶的“偶”谐音。每到八月秋来，劳者采藕劳作于水塘之间，此时荷花已经凋谢，藕又无情的被人剥夺去，荷叶仿似无根的浮萍在江上孤寂凄凉，无依无靠。西风渐起，荷叶日益枯萎，其当有失偶之痛也。故以其比喻人有失偶之状。哀哉！痛哉！可悲可感。
秉忠作为佛教徒是以特别的眼光与心理去观照荷花意象的，莲花在佛教中被视为圣物。他在《咏海印居士幽居四首》中写到：“春日莺啼绿杨树，夏天人赏出水莲”。在《寡和》中写到：“长教身类沾泥絮，赢得心如出水莲。”秉忠以禅者之心给予莲花以特别的关注引起了他对秋日枯荷印象的敏感与体悟，在《秋怀》中叹道：“昨夜西风撼绿荷，芙蓉洞尽奈秋何。”《秋夜饮》中写到：“叶打银妆谢井梧，芰荷池沼半成枯。”秉忠对枯荷是情有独钟，爱之有因的。
二.【干荷叶】的及醉酒艺术的呈现
秉忠有另一首【干荷叶】：“脚儿尖，手儿纤，云鬓梳儿露半边。脸儿甜，话儿粘，更宜烦恼更宜。直恁风流倩。”（见隋树森《全元散曲》）此曲以甚为生动的笔调描摹一女子的婀娜体态，风格艳冶俚俗，男欢女爱直露于字里行间，不加丝毫的掩饰。查洪德先生认为此曲与秉忠的身份经历甚不相符。然秉忠一生大部分时间以禅僧的身份出现于世人面前，禅宗僧人有看艳诗以开悟修习之术。秉忠《藏春乐府》中亦有闺情之作，此曲当符合秉忠的身份经历。
（一）禅宗的生命哲学对刘秉忠创作的影响
干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡，减了清香越添黄，都因昨夜一场霜，寂寞在秋江上。
干荷叶，映着枯蒲，折柄难擎露。藕丝无，倩风浮，待擎无力不乘珠，难宿滩头鹭。（见隋树森《全元散曲》）
秉忠此二曲以干荷叶惨败凋零之景起兴，用简练的笔触勾勒出一幅苍茫荒凉而富有禅意的秋江败荷图。诗人置身其中仿似又游离之外，将生命意识的大悲哀与大感慨同眼前的枯荷图景圆融起来，使人感到凄苦的同时却又没有一个可以放逐生命的形式来缓解心中无限的悲伤之感，不禁令人疑惑不解。对于秉忠来说，其人生真正矛盾的所在并非自身处境与理想追求相背离，也并非其想对孤高的文人品格进行过份的渲染与阐释。秉忠在《藏春乐府》中便有《禅颂》十首，以显示其修禅参悟人生的感触。“鹿苑园空浩浩，回头四十九年非。东家喃喃西家默，都在去来大藏中。”[1]秉忠对世俗功名，个人得失当可以淡然其外，纵可以看破人生四苦，但只要人生在世，就不足以从根本上解决人生的苦厄问题，无论社会如何完善，都不足以改变生命的无常性、偶在性和人终将一死的命运。禅僧在艳诗俗曲方面不仅不避讳，反而在其中寻求对禅理的参悟。据《禅史》记载，克勒在五祖法演那里便是以闻小艳诗而开悟。秉忠在散曲【干荷叶】中有艳词之作当属合情合理之事。在《藏春乐府》中秉忠就有许多诗歌为艳冶之作，如《马酮》：“青楼歌酒少年郎，费尽千金笑一场。玉酿饮来甘似醉，羡伊不肯使人强。”《春晓》：“海棠微露湿胭脂，杨柳清风弄碧丝。一片春光都是恨，佳人睡起倚楼时。”另外，秉忠还有两首诗歌仿效宫体之作，足见其艳冶之情。
（二）文人花间醉酒行为的转变
秉忠又有一首【干荷叶】：“夜来个，醉如酡，不记花前过。醒来呵，二更过，春衫惹定茨蘼科，拌倒花抓破。”（见隋树森《全元散曲》）有人认为此曲具有浓郁的市井之气，是诗人市井寻乐的醉态，我对此观点，不敢苟同。花间醉酒是古代文人雅士表现其孤高清雅和心里世界的行为艺术，怎可以市井之言强加之。秉忠小曲【干荷叶】体现了文人花间醉酒这一行为由前代文人的闲雅之醉向金元文人颓放之醉的放逐式的走向。是魏晋风流的一次回光返照，也是生命意识成为困扰文人的最重要矛盾的一个直观的外在表现形式。至金元易代之际，文人们的闲情受到极大的冲击，此种花间醉酒不再是闲雅之醉而是发挥其最本真的作用转变为以此解忧的颓放之醉。段克己在《渔家傲》中写到：“花底醉眠留杖履，花上露，随风散漫薄香雾”。在另一首《渔家傲》中写到：“不是花开常滞酒，只愁花尽春将暮。醉眼看花如隔雾，明朝酒醒那堪”。（词见唐圭璋《全金元词》）段氏是与秉忠同时代的江湖在野之士，其词中多有借花前醉酒来表现其生命意识的强烈与人在生命面前无能为力的无助与失落感。其花前饮酒，每饮必醉，是自我心灵的放逐与解脱，世事飘摇，身如暮春之花，今日尚且鲜艳，明朝风来，不知又寄身何处啊。花间醉酒成为了文人对生命意义追求的一种反方向的抗衡，以其颓放和最为彻底的释放来展现其内心深处无法言喻的苦闷。
秉忠不仅在小曲中有此追求，在《藏春乐府》中更把此行为艺术表现的淋漓尽致。在他的世界中花间醉酒有两种形式。其一是在春日的花前，有感而醉，这当是其对生命易逝，人生苦短，难以逃脱死亡束缚的解脱的一种明知失败的尝试，这不是自我的麻痹，而是一种生命意识觉醒后的最为无用，也最为彻底的反抗。因秉忠为禅者，对此应该更为敏感与关注。“清明天气赏花时，桃李春风酒一卮”。“歌台买酒消闲日，醉帽簪花老弄春”。“春风吹绿山前草，尽日携壶胜处游”。这些醉酒的方式当与金元文人的普遍心态密切关联。诗人另一种醉态为秋日黄花下之醉，这是秉忠极力倾慕陶渊明的舞台展现形式。当为其追慕魏晋风流的自我提升精神格调的最佳表现方式。诗人在诗歌中曾多次吟唱对陶渊明的欣赏与倾慕：“赏花离落秋香里，醉倒渊明不要扶”。诗人的秋日之醉是另一种方式的自我展现。“咫尺高楼是重九，黄花更酌醉金”。便是其真正的说明。（本篇所引用秉忠之诗出自[元]刘秉忠著《藏春乐府》，影印文渊阁四库全书本第一一九一册，台湾商务印书馆）。
注释：
[1][元]刘秉忠《藏春乐府》，影印文渊阁四库全书本第一一九一册，台湾商务印书馆，1191-675
参考文献：
[1]唐圭璋编《全金元词》，[M]，中华书局1979年第一版
[2]隋树森《全元散曲》，[M]，中华书局1964年二月第一版
[3]李昌集《中国古代散曲史》[M]，华东师范大学出版社，2007年12月第一版
[4]刘学锴、余恕诚《李商隐诗歌集解》，[M]，中华书局1988年12月第一版
[5]张海沙著《曹溪禅学与诗学》[M]，中国社会科学出版社，2009年6月第一版
[6]刘芳著《中国禅学美学的思想发展与历史演进》[M]，人民出版社，2010年4月第一版
[7]赵维江著《金元词论稿》[M]，中国社会科学出版社，2001年1月第一版
[8]李艺著《金代词人群体研究》[M]，首都师范大学出版社，2008年6月第一版
[9][元]刘秉忠著《藏春乐府》，影印文渊阁四库全书本第一一九一册，台湾商务印书馆发行
[10]杨曾文《元初禅僧子聪刘秉忠的历史贡献》[J]，《佛教文化》，2006年2月15日
关键词：统计；统计工作；统计推断；统计核算；统计原则
原则是人们行为的指导思想。统计工作中也有很多原则，本文对其中较为重要的、常用的十三条原则进行概括及简单介绍。
客观性（真实性）原则。统计资料的收集要客观、真实，不能谎报、瞒报。它是统计资料准确性的保证，是统计法的要求。
独立性原则。统计工作人员的工作不应受第三方（主要是行政）的干涉。统计法没有规定统计资料的收集与上报要独立于行政之外，但本人认为没有独立于行政之外的统计资料收集和上报，就没有客观性可言。因此，独立性原则对统计工作是很重要的。
及时性原则。统计资料要及时地收集与。因为统计资料对管理部门的决策至关重要，要求有更高的时效。
大量性原则。统计对客观事物规律的研究需要通过对大量现象的观察来完成。个别现象通常会带有随机性，但大量个别现象的随机影响则可以相互抵消，使总影响为零。大量性原则的依据是大数定律。静态方面它是统计抽样推断的理论依据，动态方面它是长期趋势分析中移动平均法的理论依据。
均匀分布原则。组距式数列中总体单位标志值在组内的均匀分布或间隔时点数列中两个间隔时点之间指标值的均匀变化。在组距式数列中，每组都有一定的总体单位，每个总体单位的标志值是不等的，但我们假定他们的数值在组内是均匀分布的。没有此假定，组中值的平均意义将消失。在间隔时点数列中，通常只收集月初或月末数据，当要计算一段时间内的序时平均数时，就必须假设指标值在两个间隔时点之间的变化是均匀的。这个原则主要应用于组距式数列中的再分组、组中值计算和中位数计算及隔时点数列序时平均数计算。
上限不在内原则。编制组距式数列时边界值的归组原则，意为上限（最大）值不在本组内。按照此原则，边界值应归入下限所在组。
随机原则。随机是指不受人为干扰。统计中的随机原则是指抽样调查中样本单位的抽取要做到不受人为影响，以保证每个总体单位被抽取机会的均等性。这是保证统计推断准确性的基础。
小概率原则。小概率是发生可能性很小的概率，通常≤5%。小概率原则认为小概率事件在一次试验中一般不会（或不可能）发生。根据小概率原则，我们用一个样本来检验假设的成立与否。如果假设成立的话，样本统计量应该以很大的概率落入我们的接受域范围。若一次试验中的样本统计量竟然落入了小概率的拒绝域范围，我们则有理由怀疑原假设的正确性。
足够近（远）原则。样本指标值离假设值足够近我们接受原假设，足够远我们才拒绝原假设。此原则应用在等值假设检验中。比如说我们假设某批产品的平均重量等于100g，我们抽取一个样本来验证假设的成立与否，因为所抽取样本均值刚好等于100g的可能性几乎是0，故我们不能因为样本平均重量不等于100g而否定原假设，我们的原则是只要样本平均数离假设值100g足够近（比如99g或102g），我们就接受原假设。足够近是个相对概念，它依赖于显著性水平和平均抽样误差。显著性水平越高，足够近就要求更近。平均抽样误差越小，足够近也要求更近。
足够小（大）原则。当样本指标值足够小（大）时接受原假设，否则拒绝原假设。此原则应用于小于（大于）假设检验。当原假设为小于假设时，我们要求样本指标值足够小才接受原假设。比如我们假设某批产品的含水率小于等于10%，我们抽取一个样本来验证原假设是否成立。只有当样本的含水率足够小（比如小于10.5%）时，我们才接受原假设。当原假设为大于假设时，我们要求样本指标值足够大才接受原假设。比如我们假设某批产品的合格率大于等于95%，我们抽取一个样本来验证原假设是否成立。只有当样本的合格率足够大（比如大于94%）时，我们才接受原假设。足够小（大）也是个相对概念，同样受显著性水平和平均抽样误差影响。
经济领土原则。经济领土是由一国政府所控制的地理领土构成，包括本国驻外飞地，但不包括本国国土内的飞地。经济领土原则是指在一国经济领土上进行的生产才是该国的国民经济生产，在一国经济领土所创造的增加值就是国内生产总值（GDP）。当前世界各国的国内生产总值（GDP）核算就采用经济领土原则，而非国土原则，也非国民原则。
谨慎性原则。用样本资料取代总体资料来计算某些指标（如抽样误差或回归误差）时，我们通常把误差适当放大。比如回归分析的估计标准误差计算公式Sy= （式中y！表示估计值，n为样本容量，m为待估参数）的分母就比样本容量n小m（其分子n项累计，分母是n-m，等于把估计标准误差放大）。这样做等于在误差一定的情况下降低我们估计的把握度，故称其为谨慎性原则。
稳定性原则。事物在未来不远的一段时间内的变化保持现有方向。如事物现在的变化方向是线性上升的，其
在未来不远的一段时间内仍然是线性上升。此原则是长期趋势分析和回归分析中预测的理论依据。
参考文献：
梁钱德.基础统计[M].高等教育教育出版社,2001.