蛇字成语精选(九篇)

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第1篇：蛇字成语范文

比喻有相应的线索可循

蛇毛马角：

蛇生毛，马出角，世界上不可能存在的事物。因以指有名无实者

蛇盘鬼附：

比喻相互勾结

蛇蟠蚓结：

比喻互相勾结

蛇雀之报：

指大蛇衔明珠、黄雀衔白环报恩的故事。隋侯出行见大蛇被伤中断，以药封之，蛇乃能行，岁余，蛇衔明珠以报之，谓之隋侯珠、明月珠。见《淮南子·览冥训》汉高诱注、晋干宝《搜神记》卷二十。杨宝幼时见一黄雀为鸱枭所搏，坠于树下，为蝼蚁所困，宝救之养百余日飞去，其夜有黄衣童子以白环四枚相报，并云当使其子孙洁白，位登三事，有如此环。见《後汉书·杨震传》李贤注引《续齐谐记》。后以“蛇雀之报”为报恩的典故

蛇入鼠出：

比喻行动隐秘

蛇神牛鬼：

比喻各色邪恶或各种歪人

蛇食鲸吞：

比喻强者并吞弱者

蛇螫断腕：

喻小害能坏大事

蛇头蝎尾：

指蛇蝎之毒。蛇之毒在牙咬，蝎螫毒在尾刺，故称。亦泛指毒害人的东西

蛇心佛口：

蛇蝎心，菩萨嘴。形容内心恶毒，口头仁慈，心口不一

蛇行鳞潜：

比喻行动极为谨慎隐蔽

蛇行鼠步：

形容胆小谨慎

蛇影杯弓：

把酒杯中的弓影当成了蛇。汉应劭《风俗通·怪神》记杜宣饮酒，见杯中似有蛇，酒后胸腹作痛，多方医治不愈；后知为壁上所悬赤弩照于杯，形如蛇，病即愈。《晋书·乐广传》也有类似的记述。后用“蛇影杯弓”形容因疑虑而引起恐惧

杯弓蛇影：

汉应劭《风俗通·怪神·世间多有见怪惊怖以自伤者》载：杜宣夏至日赴饮，见酒杯中似有蛇，然不敢不饮。酒后胸腹痛切，多方医治不愈。后得知壁上赤弩照于杯中，影如蛇，病即愈。《晋书·乐广传》等亦有类似记述。后因以“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰

杯弓蛇影：

汉应劭《风俗通·怪神·世间多有见怪惊怖以自伤者》：“予之祖父郴为汲令，以夏至日请见主簿杜宣，赐酒。时北壁上有悬赤弩，照於杯中，其形如蛇。宣畏恶之，然不敢不饮，其日便得腹腹痛切，妨损饮食，大用羸露，攻治万端，不为愈。後郴因事过至宣家闚视，问其变故，云畏此蛇，蛇入腹中。郴还听事，思惟良久，顾见悬弩，必是也。则使门下史将铃下侍徐扶辇载宣於故处设酒，杯中故复有蛇，因谓宣：‘此壁上弩影耳，非有他怪。’宣意遂解，甚夷怿，由是瘳平。”后遂以“杯弓蛇影”喻疑神疑鬼，自相惊扰

杯弓蛇影：

汉应劭《风俗通·怪神·世间多有见怪惊怖以自伤者》：“予之祖父郴为汲令，以夏至日请见主簿杜宣，赐酒。时北壁上有悬赤弩，照於杯中，其形如蛇。宣畏恶之，然不敢不饮，其日便得腹腹痛切，妨损饮食，大用羸露，攻治万端，不为愈。後郴因事过至宣家闚视，问其变故，云畏此蛇，蛇入腹中。郴还听事，思惟良久，顾见悬弩，必是也。则使门下史将铃下侍徐扶辇载宣於故处设酒，杯中故复有蛇，因谓宣：‘此壁上弩影耳，非有他怪。’宣意遂解，甚夷怿，由是瘳平。”后遂以“杯弓蛇影”喻疑神疑鬼，自相惊扰

杯蛇鬼车：

指因疑虑、惊惧导致幻觉中产生的怪物。杯蛇，“杯弓蛇影”之省；鬼车，传说中的九头鸟

封豕长蛇：

亦作“封豨脩蛇”。大猪与长蛇。喻贪暴者

笔底龙蛇：

犹言笔走龙蛇

笔走龙蛇：

喻文笔纵放，挥洒自如

壁间蛇影：

据汉应劭《风俗通·怪神》所记：杜宣饮酒，见杯中似有蛇，酒后胸腹作痛，多方医治不愈；后知为壁上所悬赤弩照于杯，形如蛇，病即愈。《晋书·乐广传》也有类似记述。后因以“壁间蛇影”形容疑神疑鬼，徒自惊扰

拨草寻蛇：

①比喻执意寻找。②比喻招惹恶人自找麻烦

草蛇灰线：

比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象

蝉蜕蛇解：

①如蝉脱壳，如龙蛇换皮。比喻解脱而进入更高境界。②后世道教多以指羽化成仙

长虺成蛇：

喻养奸遗患

长蛇封豕：

长蛇和大猪。比喻贪暴者

春蚓秋蛇：

喻书法拙劣，婉曲无状。语出《晋书·王羲之传论》：“扞萧子云呴仅得成书，无丈夫之气，行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇”

打草惊蛇：

喻惩彼戒此。语本宋郑文宝《南唐近事》：“王鲁为当涂宰，颇以资产为务，会部民连状诉主簿贪贿于县尹，鲁乃判曰：‘汝虽打草，吾已也惊。’为好事者口实焉。”《里语证实·打草惊蛇》引《续常谈》作“汝虽打草，吾已惊蛇”。注云：“言汝诉主簿贪贿如打草，则我为蛇之被惊知戒矣。”后用以喻作事泄密而惊动对方

打蛇打七寸：

比喻做事把把握住关键，才易于制胜

斗折蛇行：

形容道路、河流等曲折蜿蜒

毒蛇猛兽：

①泛指对人类生命有威胁的动物。②比喻贪暴者

膝语蛇行：

跪着说话，伏地而行。极言其畏服

佛口蛇心：

比喻嘴甜心毒

蝮蛇螫手，壮士解腕：

比喻面临危急，当弃小以全大。语本《史记·田儋列传》：“蝮螫手则斩手，螫足则斩足。何者？为害於身也。”

骇龙走蛇：

龙蛇被掠走。形容声势浩大

虎头蛇尾：

比喻做事起初声势浩大，后来劲头很小，有始无终

画蛇添足：

①《战国策·齐策二》：“楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有馀，请画地为蛇，先成者饮酒。’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：‘吾能为之足。’未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。”后以“画蛇添足”比喻做多馀的事，反而有害无益。②比喻虚构事实，无中生有

惊蛇入草：

形容书法活泼有力

鲸吞蛇噬：

像鲸鱼和蛇一样吞食。比喻侵吞兼并

强龙不压地头蛇：

比喻虽为强大者，但也压不住盘据在当地的势力

龙鬼蛇神：

喻奇诡怪僻

龙屈蛇伸：

喻君子受屈而小人得志

龙蛇飞动：

形容书法笔势遒劲生动

龙蛇混杂：

喻好人坏人混杂在一起

龙头蛇尾：

比喻首盛尾衰

牛鬼蛇神：

①牛首之鬼和蛇身之神。形容作品虚幻怪诞。亦喻指虚幻怪诞的作品。②比喻歪门邪道之流

人心不足蛇吞象：

比喻人的贪心不足，就象蛇想吞食大象一样

第2篇：蛇字成语范文

舍我其谁：舍：除了。除了我还有哪一个。形容人敢于担当，遇到该做的事，绝不退让。

舍本逐末：舍，舍弃。本，原义为树根，借指事物的根本。逐，追求。末，原义为树梢，借指事物的末节。抛弃事物根本、主要的部分，而去追求枝节的、次要的部分。比喻做事不抓住主要的问题，而专顾细枝末节。现多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。

舍生取义：表示为了真理和正义而不惜牺牲生命。常用于赞扬别人难能可贵的精神。

舍己为人：其释义是原指放弃自己的见解，随声附和别人。后用指舍弃自己的利益援助他

（来源：文章屋网 ）

第3篇：蛇字成语范文

1、指天射鱼：向着天空去射河里的鱼。比喻办事一定落空。

2、羿氏舛射：指有才华的人也会有失误。

3、含沙射影：意思是传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使人生病。比喻暗中攻击或陷害人。

4、邀名射利：指求取名利。

第4篇：蛇字成语范文

记得老希尔顿在创建希尔顿饭店帝国时，曾指天发誓：“我要使每一寸土地都生长出黄金来”。希尔顿无疑是天才，天才特有的目光使他从不忽略任何一次生财的机会，任何一寸他所管辖的土地都不会静睡片刻。70年前，希尔顿以700万美元买下了华尔道夫――阿斯托里亚大酒店的控制权之后，便以较快的速度接手管理了这座纽约著名的宾馆。在一切都进入正常的营运状态后，希尔顿的脚步时常在酒店前台停留，注视着大厅中央巨大的通天圆柱，在独自推敲这些柱子的构造后发现，这4根空心圆柱在建筑结构上没有支撑天花板的力学价值，是美观吗？没有实用价值的装饰，无异于浪费。希尔顿最不能容忍的就是一箭只射一雕。于是，他叫人把它们迅速改造成4个透明玻璃柱，并在其中设置了漂亮的系列玻璃展箱，在广告激烈竞争的时代，它们从上到下充满了商业价值。没几天，纽约那些精明的珠宝商和香水制造厂家便把它们全部包租下来，纷纷把自己琳琅满目的产品摆了进去。而老希尔顿坐享其成，每年由此净收24000美元租金，折合成现在的现金，便是20万美元。

这个例子可以启示我们：城市美学与城市经济不是相互对立的。在现代经济高度发展的今天，在别人看似面面俱到、滴水不漏的现状中，作为城市的管理者和规划师、建筑设计师依旧应该不知足地寻找着生长金子的每一条缝隙。

城市资本运营

城市规划建设有两个最高境界，一是政治上、战略上的；二是城市环境艺术创造上的。前者依赖于政治家的远见卓识，而后者则依赖于有造诣的规划师、建筑师。

市长是制定城市发展战略目标、实施战略控制的决策人，在一定程度上，往往又是规划设计的指导者、参与者。如果说城市是一种资产，就有一个盘活、升值和产生效益的问题。城市市长就应该以城市规划设计、建筑设计为指导，通过城市建设、城市管理的手段，提高城市的土地效益和经济效益，合理地进行城市的结构调整，使城市资产不断升值――这也是一个资本运营的过程。因此一个城市市长的素养、鉴别力和高起点的眼光也是决定这个城市规划设计好坏的一个重要因素。

同时作为建筑师和城市规划设计师，应该对自己的城市进行综合的诊断和分析，对整个城市的规模、城市功能、产业结构、用地布局、生活环境、城市风格及用地效益，提出一个合理的规划设计文书供市长决策。

城市及其环境既是社会公共事业，又是经济与社会赖以生存和发展的基本载体，因此城市及其环境建设产生的宏观效益，能够给布局其间的各种经济成份带来直接或间接的经济效益，而作为经济主体的国有经济是最主要的受惠者。从这个意义上说，国有资产的含义应该也必须要延伸到城市本身，城市资产就是非常宝贵的国有资产，这是由社会制度决定的。不断改善城市生态条件，提高城市档次，城市资产的含金量就会大大提高，为后人留下宝贵的物质和精神财富。

如果说大连的城市规划设计和建设有一定成功之处的话，不仅仅是城市规划设计、城市建设本身，而应该说它在中国率先引进了“城市资产”、“环境效益”和“城市资本运营”的理论。

城市设计与设计城市

早在1898年，俄罗斯同德国和法国建筑师就为大连做了最初的城市规划，并经过后期日本的逐步调整形成了初期的大连市总体规划布局。但是殖民者的统治目的决定了大连市的城市规划是一个资源掠夺式的规划。以后，大连市又对城市总体规划进行了调整。第一部经国务院批准的城市总体规划将大连的城市性质确定为：港口、工业、旅游城市。

经过几十年的发展，大连也同其他城市一样，不可避免地产生了环境问题、基础设施滞后等问题。这些因素严重影响了大连市的招商引资，阻碍了大连市的经济发展和向国际城市迈进的步伐。“八五”初期，市政府把注意力集中到了整个城市的总体规划和城市设计上来，深入细致地研究和制定了解决以上几个影响大连招商引资、阻碍经济发展的瓶颈问题的具体城市设计方案，然后安排城市建设部门加以实施，如大连火车站的建设问题。

大连火车站至今已有80多年的历史，随着城市建设的发展、城市规模的扩展，地处市中心的火车站已严重影响了城市形象。为改变这一状况，大连市委、市政府原计划利用5.6亿元对其进行改造，后经过研究和论证，拟将其搬迁到城市北部――南关岭，建设大连新客站，并已将此设想纳入新一轮《大连城市总体规划》中。

新火车站的建设资金大约和老火车站的改造投入资金持平，但是老火车站改造的投入资金只能通过铁路运营、商业、税收等进行回收，回收期限可能很长。但是，如果将这部分资金用于新火车站的建设，将带动南关岭地区周边地价的提升，通过广泛的招商引资，可以建设商业、广场和绿地，同时通过严格控制铁路线两侧用地，规划建设绿色通廊，成为城市新的景观亮点，进而使南关岭地区成为城市的副中心。回过头来反观老火车站，用地性质的转变，可以结合青泥洼桥市级商贸中心大规模发展商业等第三产业，并可将这种第三产业的发展延伸到火车站北部直至沿海，形成一条贯通原火车站南北集购物、休憩、旅游、娱乐于一体的综合商业步行街，并通过精心规划、精心设计，使之成为中国、乃至世界最大、最美的商业大街，这样既可以增加北部地区的商业氛围，也可以迅速提高这一地区的地价，使其接近和达到青泥洼桥商业区(青泥洼商业区的地价每平方米大约为10000元左右，而火车站北部地区的地价每平方米大约只有几百元)，从而改变这一地区经济发展长期迟缓的状况。

可见，新建一个火车站远比改造一个老火车站所能得到的经济效益要多得多，这种经济效益更多的是通过环境效益和社会效益间接获得的。这也是老希尔顿不能容忍“一箭只能射一雕”带给我们21世纪规划师、建筑师的启示。

十年的城市建设中，我们把城市环境和社会经济统一起来考虑进行规划与设计，环境建设带动了城市经济建设，而城市经济建设又推动了环境建设，据统计，大连在环境保护与经济建设方面的投入产出比是1:5，创造性地在发展中国家城市中走出了一条经济与环境共促、共荣之路。优美、高效、舒适的城市环境，不仅提高了城市的身价和知名度，也使整座城市的有形和无形资产大幅度增值。1994年我市土地出让金为每平方米800元，现在已达到4000多元，地上的实物资产也涨了4倍。大连的环境优势已转化为经济发展优势，城市正步入经济、社会、环境协调发展的快车道。

事实证明，城市设计通过对城市环境系统的改造与提升，能推动城市环境效益与社会经济效益的相互转化，从而成为城市资本运营的有效手段。对城市规划师、建筑师而言，城市设计作为参与社会经济发展、提升城市环境品位的职业手段，应贯穿于设计城市的全过程。

作者单位：大连市规划和国土资源局

收稿日期：2001年11月

中山广场

第5篇：蛇字成语范文

关键词：资源库建设；共建共享；自主学习

在“互联网+教育”的背景下，教育信息化已成为中国教育的新常态。中华人民共和国教育部的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，“实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节”。如何利用网络平台构建科学、合理、有效的课程资源库，增强教学的吸引力，扩大优质教育资源的受益面，成为当前教育界广泛关注的热点问题。笔者以现代设计史课程为例，探索依托世界大学城平台进行资源库建设的相关路径，分享资源库建设中的心得与体会，为同行开展相关领域的研究与实践提供参考、借鉴。

一、课程资源库建设存在的问题

1.资源缺乏系统性，重难点不突出目前，课程资源库的建设还处于粗放型发展阶段，注重各类资源的添加，但对课程资源建设整体规划的重视不够。如，对于资源上传主要还是依据资源的类型如视频、文档、PPT、动画、图片等进行分类管理，资源建设缺乏系统性和针对性，对于破解课程教学的重点和难点方面显得力不从心。2.技术标准不统一，成果难以共享不同平台在资源建设的技术标准方面没有统一标准，平台之间缺乏兼容性，阻碍了资源建设成果的快捷共享。如视频格式的标准，有的平台要求视频为MP4格式，而有的平台要求视频为FLV格式等。另外，资源在跨平台快捷共享方面也存在一定的障碍。如，世界大学城空间课程资源只能对大学城用户实现共享，却无法通过微信、微博等方式实现一键共享。3.重建设、轻应用，本末倒置在教育信息化浪潮的推动下，资源库的建设成为热点话题，许多资源库建设项目纷纷上马。但与在资源库建设上投入大量精力形成鲜明对比的是，对于如何利用资源库实现建设的初衷，明显存在不足，导致不少资源成为了沉睡资源，存在重建设、轻应用的本末倒置现象。4.后续建设不足，资源更新少且慢由于在课程资源库建设过程中存在重建设、轻应用的现象，课程资料的使用率较低，无法发挥资源建设的作用，也无法及时发现资源建设中存在的问题。资源库后续建设不足，课程资源不能得到及时的更新与完善，导致资源库边建边用、边用边建、师生共建、共建共享的预期目标难以实现。

二、基于世界大学城平台课程资源库建设的探索

1.建设目标依托世界大学城平台，系统构建现代设计史课程资源库，突破课程教学时空的限制，实施“线上+线下”混合式教学模式，构建“永不下课”的课堂；促进资源库建设、应用与信息技术的深度融合，把学习的主动权交给学生，培养学生的自主学习能力，提高课程教学效果；提升学生的设计综合素养，激发学生的创新创意思维，从而最大限度地发挥现代设计史课程在专业人才培养和设计文化传播中的作用。2.建设思路按照“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的思路对现代设计史课程内容进行分解，以知识点为单位制作课程教学资源，着力破解课程知识的重点和难点问题；以学生为中心设计、制作课程的学习资源与资源导航，为学生提供个性化的学习问题解决方案；本着“边建边用，边用边完善”的原则，做好课程资源库的后续建设、完善与更新工作，确保课程资源库建设与应用的可持续性。3.建设内容（1）重构课程内容体系根据现代设计史在学生所学专业课程体系中所处的地位，结合学生学情和职业岗位对学生在设计综合素养方面的要求，确定课程在知识、能力、素质三大方面的目标。在此基础上，以现代设计史发展过程为主线，将现代设计史上每种设计风格作为一个学习项目，同时将每个学习任务按照国家、设计师、设计作品等划分为多个学习任务，每个任务里包含相应的知识点，根据这些知识点规划建设相应的课程资源。（2）制作碎片化的教学资源按照“素材—积件—模块—课程”的思路分层建设课程资源。其中，素材指的是图片、视频、微动画、PPT、测试题等最基础、颗粒化的资源，如一件设计作品的图片或解说视频等；积件是围绕一个知识点（或一个具体的任务），多种素材组合形成的资源，如每种风格代表性的设计师、设计团队等；模块是以课程的学习项目为单位组成的学习资源，如每个时期具有代表性的设计风格等；课程包含完整的教学内容和教学活动。（3）改革教学方法和教学手段在现代设计史课程教学中，借助课程教学资源库，引入信息化的教学方法与手段，采用“线上+线下”相结合的教学方式。具体而言，引入翻转课堂的教学模式，根据实际教学内容，采用ISAS项目教学法或PBL问题导入法等教学方法，充分调动学生在学习过程中的主体作用，引导学生课后通过现代设计史资源库进行自学，在课堂上重点解决学习过程中的重点、难点问题。（4）建立以过程评价为主的多元化课程考核评价体系充分发挥课程资源库在记录学生学习痕迹方面的优势，通过将学生的学习过程、在线学习互动等自主学习情况纳入课程的考核评价体系，督促学生培养自学能力；发挥网络平台可以跨越时空的特点，引入其他学生、教师同行、社会等多方参与对学生的作业、作品的评价，建立多元、立体的考核评价体系。

三、现代设计史课程资源库应用效果

1.初步实现课堂的翻转现代设计史课程通过建设课程资源库，运用“线上+线下”混合式教学方法。课前，教师学习任务，小组根据课程学习任务单完成在线自学，同时通过网络收集、整理学习资料准备课上的讨论话题；课中，教师引导各个小组对课程的重点和难点问题进行讨论、答疑，促进了学生对知识的吸收、内化；课后，通过专题讨论、在线测试等途径巩固学生已学知识，打造“永不下课”的课堂。2.学生的综合能力大大提升通过完成课程的相关项目、任务，学生在掌握课程知识的同时，综合能力也得到了较大的提升。如，小组团队在完成项目的过程中，增强了学习的自主意识、责任意识与团队协作意识，同时也锻炼了信息收集、处理能力与表达能力。3.教学资源师生共建共享将学生的优质作业与演讲视频作为代表性的学习案例补充到教学资源库中，对学生的学习可以起到积极的引导作用；通过问卷，向学生了解课程资源使用情况，征求修改意见和建议，及时完善课程资源库建设过程中的不足，使学生可以使用到更加优质的资源，真正实现教学资源师生共建共享。

四、课程资源库建设心得

1.“学生为中心”是核心在开发课程资源库之前，通过网络问卷调查等方式对课程资源的需求情况进行了解。在了解课程的教学现状、学生对课程的学习需求、学生的专业岗位和职业能力需求的基础上，掌握学生的学习习惯，有针对性地选择适用于学生的教学内容和教学方法，从而使课程资源库的开发更加科学、合理、有针对性。2.顶层设计是关键课程资源库建设的顶层设计直接影响建设的成效。在建设课程资源库之前，要熟知课程资源库建设的指标体系，了解课程资源库建设要求，组建课程资源库建设团队，团队成员分工协作，发挥各自的优势；接着，选择适应信息化时代学生特点的教学方法与手段，建立适用于空间课程教学的评价体系；最后，确定课程资源的制作与推广方案，具体到每个知识点（项目）的授课形式等，从而使资源库建设有序开展。3.精心制作是保障一是要精选课程学习资源，保证每幅图片、每个视频、每份文档资源的质量；二是要精心制作课程视频，无论采取专业的视频制作，还是教师自己制作视频，都要保证视频画面清晰、声音清楚、声画同步、播放流畅，同时针对关键的知识点配备字幕，适应学生在线学习的需要；三是精心制作课程导航，课程导航需要简洁明了且具有较强的交互性，能较好地引导学生按照学习流程进行学习。4.推广应用是根本一是面向教学服务对象进行推广。可先从课程负责人所任教的班级开始应用，然后以点到面逐步扩大推广面。二是面向行业、企业人员进行推广。借助行业、企业人员来学校培训的机会，实现对课程资源库的应用推广。三是借助各级各类教学比赛活动面向同行推广。此外，还可以借助微信、智慧职教等多种平台进行推广，扩大课程资源库的推广应用范围，提升课程资源库的服务能力。

参考文献：

［1］程进，樊亚娟.高职教育课程资源库的建设不足与对策.广东化工，2016（6）.

［2］葛圣彦.高职院校课程资源库建设中存在的问题及对策.长春教育学院学报，2014（12）.

［3］杨贝艺.基于名师空间课堂项目的大学英语课程资源库建设.卷宗，2016（8）.

第6篇：蛇字成语范文

关键词：优化设计 工程建设 投资

建设工程项目的设计是整个工程建设的其中一个环节。建设工程项目投资控制是每个投资者所关心的重要内容之一。就工程项目建设而言，投资控制贯穿于工程项目建设的全过程。从目前的投资控制来看，通过对项目建议书和可行性研究阶段投资估算的审批和项目法人负责制的实行，投资规模得到了有效控制，而如以前那种投资无底洞，工期马拉松的现象已基本杜绝。设计阶段通过限额设计，使设计概算超投资估算的现象得到了基本控制。施工阶段通过招、投标和施工监理的全面推行，使工程预算投资得到了合理的确定和有效控制，通过造价咨询服务部门和审计部门对工程结算和决算的审核，剔除了其中的不合理部分，使该阶段的投资也得到了应有的控制。但如何通过优化设计来有效控制投资，却没有得到广泛重视。

一、优化设计对建设投资的影响

1.设计方案直接影响投资

工程建设过程包括项目决策、项目设计和项目实施三大阶段。进行投资控制的关键在于决策和设计阶段，而在项目作出投资决策后，其关键就在于设计。据研究分析，设计费一般只相当于建设工程全部费用的1%左右，但正是这1%左右的费用对投资的影响却高达70%以上，单项工程设计中，其建筑和结构方案的选择及建筑材料的选用对投资又有较大影响，如建筑方案中的平面布置为内廊式还是外廊式、进深与开间的确定、立面形式的选择、层高与层数的确定、基础类型选用、结构形式选择等都存在着技术经济分析问题。据统计，在满足同样功能的条件下，技术经济合理的设计，可降低工程造价5%～10%，甚至可达10%～15%。如某无线电厂的多层（四层）框架结构厂房，设计单位按常规设计为独立基础，由于多层厂房荷载较大，致使独立基础的单体尺寸较大，埋深较深，经其他设计人员分析如采用柱下条基，可节约大量的砼，并可降低埋深减少土方开挖，相比可节约投资20多万元；某两幢功能、结构、面积、基础形式均相近的综合楼，其中一幢因考虑立面效果设置了多处装饰柱及装饰线条，致使该部分费用相差10多万元，正所谓：笔下一条线，投资花万千啊。

2.设计质量间接影响投资

据统计，在工程质量事故的众多原因中，设计责任多数占30%以上，居第一位。不少建筑产品由于缺乏优化设计，而出现功能设置不合理，影响正常使用；有的设计图纸质量差，专业设计之间相互矛盾，造成施工返工、停工的现象，有的造成质量缺陷和安全隐患，给国家和人民带来巨大损失，造成投资的极大消费。

3.设计方案影响经常性费用

优化设计不仅影响项目建设的一次性投资，而且还影响使用阶段的经常性费用，如暖通、照明的能源消耗、清洁、保养、维修费等，一次性投资与经常性费用有一定的反比关系，但通过优化设计可努力寻求这两者的最佳结合，使项目建设的全寿命费用最低。

4.设计方案要考虑环境评价和节能减排

在当今全球陷入经济危机、气候变暖、生态环境遭到破坏从而引发的人类生存危机的情况下，建设工程的优化设计更应考虑到保护环境、节约能源和材料、减少对环境的污染等问题。优化设计可以在工程的源头来解决这些问题，不仅可以有效地节约建设资金，还为保护人类生存环境做出了贡献，这也是一项造福人类的总要工作。

二、优化设计运作困难的成因

1.政府主管部门对优化设计监控不力

长期以来，形成了一种设计对业主负责，设计质量由设计单位自行把关的观念，主管部门对设计成果缺乏必要的考核与评价，有的仅靠图纸会审来发现一些简单问题，只有等出现了大的技术问题才来追究责任，而方案的经济性则问及更少。另外，对设计市场管理不够，越级、无证、挂靠设计时有发生，从而导致设计质量下降，加之由于设计工作的特殊性，不同的项目有各自的特点，所以针对不同项目优化设计的成果缺乏明确的定性考核指标。

2.业主要求优化设计的意识不强

目前，业主往往把投资的控制重心放在施工环节上，而对设计环节重视不够。其原因：一是对设计对投资影响的重要性认识不够，只看到搞施工招标，投标价要低于标底价、施工单位要让利等，殊不知设计方案的优化会带来更大的节约；二是无法很好地选择设计单位，因为在设计前业主不知道谁能优化到什么程度。有些项目设计虽通过招投标，但此时方案不细，概算粗略，很难来综合评定；三是业主由于专业知识上的限制，对设计方案难以从优化扰的角度提出要求或疑义；四是有些业主经济实力雄厚扰，项目建设赶时髦，求新颖，根本不提优化要求；五是有些业主自身对工程应具备的功能要求及应达到的目标不明确，随意性大，要求出图时间紧，又压低设计收费，从而也影响了优化设计的开展。

3.优化设计的开展缺乏必要的压力和动力

由于目前的设计经营往往凭的是关系，缺乏公平竞争，所以设计单位的重心不在技术水平的提高上，设计只要保证不出大的质量问题，方案的好坏、造价的高低，关系不大，使优化设计失去压力。由于现在的设计收费是按面积或按造价的比例计取，几乎跟投资的节约和设计质量的优劣无关，导致对设计方案不认真进行经济分析，而是追求高标准，或为保险起见，随意加大安全系数，造成投资浪费。相反，设计单位即使花费了较多的人力、物力，优化了设计方案，给业主节约了投资，但也不能得到应有的报酬，有时设计费反而变少了，从而挫伤了优化设计的积极性。

4.优化设计运行的机制不够完善

优化设计的运行需有良好的机制作为保证。而目前的状况，一是缺乏公平的设计市场竞争机制，设计招标未能得到推广和深化，地方、行业、部门保护严重；二是价格机制扭曲，优化不能优价；三是法律法规机制薄弱。

三、搞好优化设计的几点想法

1.主管部门应加强对优化设计工作的监控

首先为保证优化设计工作的进行，开始可由政府主管部门来强制执行，通过对设计成果进行全面审查后方可实施。有关法律法规的颁布实施将对控制设计质量提供重要保证。但其中规定的审查主要是针对设计单位的资质、设计收费、建设手续、规范的执行情况、新材料新工艺的推广应用等方面的内容，缺乏对方案的经济性及功能的合理性方面的审查要求，所以建设主管部门在执行的同时，应增加人员配备和审查力度，对设计成果进行全面审查。其次，应加强对设计市场的管理力度，严格通过资质管理、人员注册、设计招标、图纸审查等环节来规范设计市场，减少黑市设计。第三，利用主管部门的职能，总结推广标准规范、标准设计、公布合理的技术经济指标及考核指标，为优化设计的进行提供良好服务。

2.加快设计监理工作的推广

优化设计工作的推行，仅靠政府监控还不能满足社会发展的要求，设计监理已成为形势所迫，业主所需。通过设计监理可打破设计单位自己控制自己的单一局面。因此，主管部门应在搞好政府监理的同时，一方面应尽快建立设计监理单位资质的审批条件，加强设计监理人才的培训考核和注册，制定设计监理工作的责职、收费标准等；另一方面通过行政手段来保证设计监理的广度，为设计监理的社会化的提供条件。

3.建立必要的设计竞争机制

为保证设计市场的公平竞争，设计经营也应采用招标投标，虽然有关法律法规中规定符合条件的项目的勘察设计必须招标，但实际招标项目的量一直很少，只占总项目的10%左右(不同的地区其比例可能有所不同)，即使采用招标的项目，其招标体系不完善评标方法不健全，缺乏公平竞争性，因此应完善设计招投标的相关环节。首先，应成立合法的设计招标机构；其次，各地方主管部门应建立相应的规定，符合条件的项目必须招标；第三，业主对拟建项目应有明确的功能及投资要求，有编制完整的招标文件；第四，招标时应对投标单位的资质信誉等方面进行必要的资格审查；第五，应设立健全的评标机构合理的建设评标方法，以保证设计单位公平竞争，并限制业主在项目上的随意性。

设计单位为提高竞争能力，在内部管理上应把设计质量同个人效益挂钩，促使设计人员加强经济观念，把技术与经济统一起来，改变以前设计过程中不算帐，设计完了概算见分晓的现象，由画了算转变为算着画，并通过室主任、总工程师与造价工程师层层把关，共同控制设计过程。

4.完善相应的法律法规

优化设计的推广还应有一定的法律法规作为保证，目前已有《合同法》、《建筑法》、《招投标法》、《建筑工程质量管理条例》等在规范项目建设工作，但这些都是从项目建设的总体出发，对设计方面的规范不够具体，因此为更好地监督管理设计工作，还应建立和完善相应法律法规，如设计监理、设计招投标、设计市场及价格管理等。

5.注意优化设计工作的综合性

第7篇：蛇字成语范文

【关键词】远程教育 虚拟实验 实践教学

1 远程教育中课程实践教学资源的地位及学员的特点

课程实践是根据课程教学的要求，在真实或模拟环境下，结合课程内容和社会生活及工作实际情况进行的验证性、基础性或综合性训练，旨在培养和提高学生的课程实践能力，为专业学习及专业实践教学打下基础。课程实践一般包括课程实验、课程大作业、实践性课程等。从实践环节教学体系上看，课程实践是综合实践的基础，所以远程教育中课程实践教学资源的建设是非常必要且重要的。

远程教育的主体学员是职业人，职业人就是曾经有工作，或现在正在工作着的人。有工作就有实践经验，有实践经验就具有实践能力的积累，而这恰恰是普通高校学生所不具备的。学员大部分有一线工作的经历或经验，已经具有了本专业课程的一些感性认识和职业经验积累，只是不够系统和理论需要提升。学员的特点，决定了远程教育中课程实践教学资源的建设决不能照搬普通高等学校的资源建设模式，要建有远程教育特色、符合学员需求、具有鲜明行业特性和岗位指向性的教学资源。

2 实践资源的数字化是必然手段，数字化的实践资源不能取代实践环节

随着计算机网络的发展，虚拟实验也有了一定的发展。从实现技术手段和实验目的看，虚拟实验的实现方式主要可以分为三种类型:

2.1 遥控型实验

遥控型实验是利用计算机多媒体技术和通讯技术，将实验室内真实的实验设备及控制系统，转换成三维图像、声音、状态等传输到远端的学生计算机中，参加实验的学生可以在自己的计算机中进行操作，通过通讯线路遥控真实实验室现场中的实验设备，进行编程、校对、启停、测试、监控等操作。而学生执行操作的结果如:文字、图像、数据等又会实时地回传给学生，从而使实验学生可对实验数据实时采集并进行处理。

2.2 模拟型实验

模拟型实验是在计算机中用软件模拟仪器、设备、元器件、材料等实验器材和实验条件或通过数据库建立虚拟操作环境，并以文字、图形或动画方式显示出来。以数控技术专业的电工电子课程实验为例，实验学生可以自由地取用软件中的各种电阻、电容、晶体管、集成电路等虚拟器件组成实验要求的电路，然后接上虚拟的开关和电源，以及信号发生器、测量仪器、示波器等虚拟仪器进行实验，观察记录实验数据和结果，可以取得和采用真实实验器材、设备相同的实验结果。

2.3 仿真型实验

这种形式的实验采用计算机技术、虚拟现实技术等构建网上虚拟实验环境、虚拟仪器和设备的方法，为学生提供一种仿真的实验“情境”，它不仅可以控制学习情境的复杂度和逼真度，还可以弱化甚至剔除真实情境中无关的干扰因素，学生可以身临其境地进行实时操作。以电子商务专业的企业与企业之间的电子商务课程实验为例，模拟系统中体现为厂家与商家之间的交易。虚拟实验在远程教学中虽然有着十分突出的优点，但虚拟实验教学本身也存在有一定的局限性，主要体现在:

a虚拟实验教学的非真实性

由于远程教育中课程实验教学的特殊性，如:在实验过程中的声音、温度、振动、气味、光亮等等是不容易仿真或传递的，并且学员在实验过程中操作技能也是很重要的，在实验过程中出现的意外和错误也是重要的收获，因为能够分析好实验的误差或错误有时比得到精确的数据更重要，这些都是远程实验不能办到的。

b虚拟实验教学的非经济性

虚拟实验开发需要大量的资金，其维护费也不例外。如日常的更新、服务器的维护、安全策略、用户的培训等。而且，需要有更多的辅导老师为学员来回复大规模的实验邮件、主持论坛，这无疑也要不断增加开支。反过来，对学生而言，若要让实验者可以“沉浸”在高度交互的虚拟实验环境中，那昂贵的感知设备并不能让每个人如愿以偿。

c虚拟实验教学的非严谨性

开放性是虚拟实验教学基本特征之一，学生随时随地自主开展实验，有利于其创新思维的培养。但与此同时在虚拟实验教学中，学生毫无实验室制度的制约、毫无谨慎使用仪器设备的顾忌;根本不必担心实验存在的危险、也不必考虑实验失败的代价等，正是虚拟实验教学的随意性会让学生逐渐失去严肃认真的学习态度，在培养学生严谨治学的作风上打了折扣。

3 模块化构建是课程实践资源建设的有效方法

整合资源就是要建立起“虚实互补、优化整合”这样一个模式。将资源合理的组合，发挥出最大的功效，而模块化的构建是课程实践资源建设的有效方法。一体设计的课件在修改或更新时经常会牵一发而动全身，而模块化构建就比较灵活，尤其是在局部调整时会显示出其优势。模块化的构建具有良好的延展性，资源建设不是一蹴而就的，是一个阶段性的工作，甚至是长期的工作，模块化的构建为后续的资源丰富留出了友好的接口。模块化设计符合学生的需求，学生的学习过程是通过认知、理解、巩固、应用、交互等环节的，每个环节本身就形成了不同的模块，模块化的构建能使学生学习的效率、效果更好。

综合以上提出了适合远程教育的虚拟实践教学策略，即:基于情境式的自主发展性虚拟实践教学策略。该策略主要由创设虚拟情境、启发引导，明确实践问题、锁定内容，自主学习、独立探索，交流讨论、协作学习，自我评价、自我反思等环节组成。其中在自主学习过程中，根据学习者的发展需求，学生可以随机进入不同的情境。实践资源的模块化构建可以分为:实境录像、教师详解、学员模拟、自测自练、实验报告、交互平台等模块。通过实境录像模块创设真实情境;通过教师详解模块明确实验、锁定内容;通过学员模拟模块和实验报告模块自主学习、独立探索;通过自测自练模块自我评价、自我反思;通过交互平台模块交流讨论、协作学习。实际构建时也可以根据不同的实验选定不同的模块，使资源进行合理有效的组合。

4 资源共享是实践资源建设的有利保障

资源共享表面上看是教学资源的共享，其内涵是教师资源的共享、学生共享资源、资金的共享，是系统资源的共享。远程教育系统的优势在于它广泛的网络，远程教育的教学模式和低廉的收费标准就决定了远程教育的优势在于共享。

对于远程虚拟实验资源的开发可以整合远程教育的人才资源合作开发，这样可以减少由于重复开发造成的人力和财力的浪费。要作好这件事情，首先就要成立一个共同的组织来进行协调，对于协作开发的远程虚拟实验(室)资源可放在一个可共享服务器上进行统一管理。可采用科研立项并给予资金资助，对于完成远程虚拟实验资源建设项目的人在职称评定中可给予加分，从而使远程教育虚拟实验资源建设走上可持续发展之路。

参考文献

[1] 赵建华.《虚拟现实技术与教育》.《现代远距离教育》.1998.4.

[2] 裘伟廷.《虚拟实验在远程实验教学中的前景》.《当代远程教育》.1999.3.

第8篇：蛇字成语范文

4轴加工在实际的应用中比较广泛。随着多轴加工设备的应用普及，特别是5轴机床（加工中心）、复合加工中心等广泛应用，对4轴加工的专门研究相对较少。4轴加工作为多轴加工的一种类型，具有多轴加工程序的共性又有自身的特殊特点。本文以美国参数技术公司的Creo parametric 2.0软件加工模块Pro/NC为平台，重点探讨4轴粗加工刀路的生成、阵列、非加工路径的客户化及后处理程序设置方面的问题。

一、4轴加工模型的建立

4轴加工类型总体上可以分类为“索引”和“多轴”两种类型。“索引”类型加工主要包含4轴的粗加工和4轴的钻孔加工。“多轴”类型加工主要包含4轴的钻孔加工、4轴的区域加工和圆柱凸轮的加工。在Pro/NC的加工环境中，在一个“序列”内的刀具运动基本属于“多轴”的特点，而刀具在不同“序列”之间的“非加工”刀路就属于“索引”类型。图1为本文所引用的加工模型的参照模型。

要完成加工程序的创建，首先要创建“操作”（图2、图3），建立一个操作的必要设置包括：①装配参照模型；②加工原点（程序坐标系）；③退刀面。

其他可选用的设置项目：参数――头文件和末文件；选项――设定毛坯材料；夹具设置――指定夹具模型；工艺――程序实际加工时间运算；属性――加工程序的名称。

加工中心设置可选用的设置项目也比较多，主要包含“输出”、“刀具”、“参数”、“装配”、“行程”、“循环”和“属性”。如图4所示，此处可以指定“后处理器”。

“操作设置”完成后，下一步即为创建“序列”。

二、加工程序生成与阵列

生成单个凹槽的粗加工程序，如图5、图6所示。在生成加工“序列”之前先指定一把加工刀具，刀具名称“T0001”，直径8mm，刀长100mm。刃长20mm，底刃圆角R为1mm。然后选择“粗加工”，在对话窗口中，定义“加工窗口”如图6顶部曲线，窗口类型为“草绘窗口类型”，“放置平面”、“深度”和属性选项均采用缺省值，“选项”表设置以刀具加工“在窗口围线内”，并选择“T0001”为加工刀具。设定的主要加工参数如表所示。

由于零件的形状为回转体，在圆周的四周均布4个形状尺寸完全相同的槽，因此“窗口铣削”粗加工程序完成后，接下来就是对这个粗加工程序作含1个主例和3个子例的阵列。在Creo 2.0的加工环境中，仍然保持该软件的突出特点，基于特征的完全相关性。高度完全相关性的特点是当下“在并行环境中，一体化协同设计与制造”不可缺失的。对于生成的各种类型的加工程序，Creo仍然像处理一个特征那样的简单、高效，例如我们在实际应用当中经常用到的特征“成组”、“复制”和“阵列”等操作方式在加工环境中同样适用。具体步骤是在“特征树”窗口中，选择预阵列的“序列”，按鼠标右键在快捷菜单中选择“阵列”。接下来的操作就是在“阵列”对话界面中选择阵列类型为“轴阵列”、阵列个数为4以及圆周阵列的中心轴等，“阵列”操作就可完成。

三、加工子程序生成

上述操作简单直观，效率也较高，同时易于观察刀路轨迹和移除切削材料。采用“阵列”方式生成的加工程序就是对每个加工的槽重复运行相同的刀路。无疑这种方式产生的加工程序代码比较长。和阵列方式加工结果完全相同的是采用子程序的方式。采用子程序的方式的最大优点就是生成的程序较为精炼和可读性强，且程序生成的用时较少。对于利用子程序这种方式，每次子程序被调用，加工工件就相应地转动一个角度，即前面提到的“分度”加工类型。在制造“操作”栏点取“子程序”工具，然后在“菜单管理器”中选择已创建的窗口加工程序“roughing”，进入子程序创建对话定义界面，如图8所示。这种操作的结果就是生成一个加工的“构建操作”加工特征，此特征在“模型树”窗口中可见。在生成的NCL代码文件中出现下面的子程序调用代码。

四、后置处理的设置

Pro/NC在加工刀路程序生成以后，生成的程序为ASCII格式的刀位置（CL）数据文件，即我们所说的APT程序。APT程序可读性强，但是不能直接传输到机床上用于加工。这些文件在传输到机床控制系统之前，需要通过“后处理”以创建“加工控制数据”（MCD）文件。Pro/NC提供2种方式的后处理类型，一种是gpost，也是缺省使用的类型，用的是Intercim Corporation提供的G-Post后处理器。另一种是ncpost，使用的是NC ManufacturingPOST后处理器。Pro/NC在缺省状态下提供给用户17种铣加工后处理器和5种车削加工后处理器。但这些后处理器一般不包含对子程序代码的处理，所以需要用户使用FIL（Factory Inerface Language）工厂界面语言编写。图9为后置处理过程及过滤程序Filter文件的作用。在流程图中CL文件为刀位程序文件，nn为后处理程序机器号。

五、结论

第9篇：蛇字成语范文

关键词：电子称 电阻应变传感器 AD转换

中图分类号：TH715.193 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）10-0175-01

1 电子称的功能

数字电子称重系统的核心控制部件是单片机，控制过程是首先是通过传感器采集到被测物体的重量压力，并将该非电量转换成微弱的电压信号。电压信号经过处理电路进行适度的线性放大，放大后的电压模拟信号需要通过 A/D 转换电路转换成数字量并传送入到主控单片机中。单片机对重量数字信号进行运算处理控制，计算通过液晶显示器显示被测物体的重量。物体重量测量完成后，用户可以通过系统键盘输入物品单价，系统根据重量和单价自动计算总金额并显示。

2 称重传感器

在数字电子称的设计中，传感器的精度在系统中起着决定性作用。电阻应变传感器由电阻应变片和信号测量线路两部分组成。目前使用最广的电阻应变片电阻丝应变片和半导体应变片两种。本文中选用的是电阻丝应变片型传感器。结合设计要求的称重范围，重量误差，同时还要考虑到秤台自身重量、振动的影响和冲击分量的影响，还要避免因为超重而损坏传感器，所以传感器量程必须大于额定称重的重量。我们选择的是L-PSIII型传感器，量程10Kg，精度为0.01%，满量程时误差0.002Kg。可以满足本系统的精度要求。

本设计中选用的是测量电路最常用电阻应变传感器桥式测量电路来进行信号测量。它共用两只电阻和两只应变片，分别贴在弹性粱上，通过导线连接为电桥，就可以测量电桥中电阻随重力变化导致弹性梁应变而产生的变化。应变片电阻的变化通过桥式测量电路输出电压表现出来。即桥式输出电压的变化表现出被测物体重力的变化。

3 AD转换芯片HX711

电阻应变传感器感应被测重力，输出微弱的毫伏级电压信号。该电压信号需要进行放大和转换。在设计中，选择了电子秤专用的A/D转换器芯片hx711对传感器的输出电压进行放大和A/D转换。HX711是一款高精度电子秤专用的的24 位A/D 转换器芯片，芯片内集成了稳压电源、片内时钟振荡器电路，所以HX711芯片具有集成度高、芯片的响应速度快、抗干扰性强等优点。该芯片与后端MCU 芯片的接口和编程非常简单，HX711芯片通过2线串行方式与单片机通信，HX711芯片内的所有控制信号由管脚驱动，无需对片内部的寄存器进行编程。

4 重量转换计算

4.1 传感器将重力转换为电压

传感器将重力转换为微弱电压，转换关系是满量程输出电压=激励电压乘以灵敏度2.0mv/v。比如供电电压是4.5v，乘以灵敏度2.0mv可得满量程输出9mv，即量程最大10kg重力产生9mv电压。

4.2 hx711对采集电压处理

hx711模块具有128倍信号增益，可以将电压放大128倍，然后采样输出24位的AD转换值，单片机通过指定的时序将24位的数字量数据读出。HX711的供电电压是4.5V。在4.5V的供电电压下10Kg的传感器满量程的输出电压9mV。经过放大后，最大输出电压是 576mV（4.5mV*128），经过AD转换后输出的最大数字值为是 2147483（576mV*224/4.5V）。

4.3 重量计算

单片机获取当前AD值并进行处理，需要存放在long型变量中。 因long型变量计算速率慢和存放空间多，所以可以进行处理，除以1000，缩放为int型，便于后续计算。weight=FullScale-AdVal/1000。

重量计算过程如下，假设重力为xKg（x

5 系统软件设计

系统软件设计主要包括AD采样、LCD12864显示、计算重量、判断是否超重、校准函数等几部分模块。

在系统通电后，主程序首先完成系统初始化，然后获取当前采样的AD值，并对AD值进行处理，计算出被测物体的重量，接着进行调零和定标，同时判断是否超重，超重蜂鸣器报警。最后调用液晶显示函数，计算重量进行显示。

6 结语

本文介绍了基于单片机的电子称的设计过程，并详细说明了测量信号的转换过程和处理方法，通过实践调试，能够达到预定的设计目标。但是测量的过程容易受到外界的干扰，测量中也会输出偏差较大的值，可以在软件部分采用软件滤波的方法，来补偿系统误差，从而达到系统设计精度要求。

参考文献

[1]王建华.敬大德，曹少飞.基于双悬臂梁结构的应变测量传感器研究[J].传感技术学报，2005，18（3）：5-8.

[2]张毅刚.单片机原理及应用[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]周荷琴.微型计算机原理与接口技术[M].合肥：中国科学技术大学出版社，2008.

[4]陈杰，陈绿深.传感器与检测技术[M].北京：北京理工大学出版社，1987.

[5]王洪业，传感器技术[M].长沙：湖南科学出版社，1985.