父母的爱作文300字精选(九篇)

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第1篇：父母的爱作文300字范文

对于我来说，父母是天，父母是地，父母是我受伤时的依靠，是我开心时的祝福。我爱我的父母，不仅因为他们对我的关怀，更因为他们对我无私的爱！

还记得小时侯，父母在我出门时的叮咛；还记得读书时，父母在雨中等我的情景；还记得长大后，父母在电话里关心的话语；还记得…总之，千言万语道不尽父母对我的关怀，对我的爱，只希望长大后，不再让他们忙东忙西，让他们烦这烦那，而他们却说只要我好好读书，不让他们操心就可以了，可是我又怎能忘记自己的诺言与目标呢？我不禁感慨到：多麽伟大的父母啊！

我很爱我的父母，我希望他们每天开开心心，快快乐乐，不再为一些琐事而在夜里独自叹息。我知道，父母现在唯一放不下心的是我，因为我的两个姐姐都已成人，有自己的事业了！所以，我要刻苦学习，让父母不再为我担心为我愁！

我爱我的父母，我要让他们永远幸福，永远快乐！我相信自己，相信一颗真挚的心能得到保佑！

第2篇：父母的爱作文300字范文

父亲节300字作文范文一

马上就是6月16日父亲节了，我打算在明天送给爸爸一个父亲节的礼物，因为爸爸平时对我非常的好，不过送什么好呢?突然，我想到可以送爸爸父亲节的贺卡。

对就送父亲节的贺卡，我拿出一张纸画了起来，我画了一个很可爱的小男孩正笑着因为我希望爸爸也能和他一样开心。

爸爸特别忙经常是我回了家他还没回我起了床他还没起，所以我俩在一起的时间十分珍贵。虽然他特别忙但是他还是会愁一些时间和我逗着玩，有时我的成绩没考好它却笑了笑说没事下次加把劲尽量把成绩搞好，每当我带着好成绩回家时他就会非常高兴但过了一会儿他却很严肃地说不要骄傲。

做好父亲节的 贺卡后我把它塞到爸爸的公文代里，希望他明天看到后会很开心。

第二天，爸爸下班回来后，我看到爸爸非常的开心，我知道爸爸一定看到我送给他的父亲节和贺卡了。

父亲节300字作文范文二

马上就是父亲节了，今年我决定送一礼物给爸爸，于是我到房间把我存的钱拿出来，准备买一双皮鞋当做送给爸爸的父亲节礼物。

刚想去买皮鞋，一个问题跳了出来——爸爸的脚尺寸是多少?突然脑袋一灵，他想出办法来了，于是骗爸爸说：“我打破了东西，请踢我一脚。”爸爸信以为相真，就狠狠地踢了一脚。踢得皮皮非常难受，可是他只能忍着。

因为太用力了，所以印了一个鞋印。来到鞋店，皮皮说：“阿姨，我要买一双大人的皮鞋。”阿姨问：“好的，要多大的尺寸?”皮皮把屁股扭过来，说：“这么大!”阿姨量了一会儿，说：“这就给你拿去。”皮皮高兴地说;“谢谢了。”皮皮给完钱就兴高采烈地走了。

到了父亲节那天，皮皮把父亲节的礼物送给了爸爸，爸爸看到后非常开心，爸爸问皮皮怎么知道他的尺码，于是皮皮把事情告诉了爸爸，爸爸听到后跟皮皮道了歉，就这样，皮皮送给爸爸的父亲节礼物爸爸非常的喜欢。

父亲节300字作文范文三

随着时间的转动，我们又迎来了父亲节。

今天，你为你的好爸爸送祝福了吗?让我们为父亲祝福吧!你可以在QQ上为父亲送去真诚的祝福吧!不过，我还是想我在父亲节这一天不让父亲生气，为我的父亲多干点力所能及的活，在这一天，甚至以后，在甚至永远永远……都不会惹爸爸生气。爸爸也很爱我的，想尽一切办法想让我高兴，包括骑自行车。

还记得今年的6月吗?我突然想学自行车了爸爸就想没经过大脑考虑一样，马上带我到院子里骑，首先，我不敢上车，爸爸对我说：“不要怕，有爸爸在呢!”所以，我壮着胆子坐上了自行车，爸爸在后面很平衡的推着我，“爸爸，你看，我是不是像真的在骑呀?”这时，我回头一看，爸爸已经不在我的身后了，只见爸爸在我的一旁向我微笑，就这样，我就学会了骑自行车呢!

到现在，我自行车已经骑的很好很好了。但是，这件事像刀割一样“刻”在了我的心底。

我永远也忘不了你——爸爸。

父亲节300字作文范文四

再过几天就是父亲节了，作为女儿的我，满含节日的喜悦和感恩。

滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是净化人们心灵的使者，更是人们甘于奉献的原动力。是父母赐予我们生命，是父母养育我们，教导我们。

“明月松间照，清泉石上流“的美景是父爱;”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“的奉献是父爱;”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“的执着是父爱。而我们，在伟大的父爱面前，只有真诚地感恩... ...

父爱，绝不仅限于在大雨如注的夜晚，抱起发烧的你冒雨往医院赶;父爱，绝不仅限于在困难时几句鼓励的话语。但父爱又都包容了这一切。

而现在，又有多少子女，正理所当然地享受着父母的爱，甚至还动不动就对父母大喊大叫?的确，父母之爱是伟大的，无私的，但也绝不是一点儿不希望回报的。

感恩是中华民族的传统美德，如果不能把这个优良传统传承下去，我想未来的几十年这个世界会很可怕。觉醒吧，那些不懂得感恩的年轻人!

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第3篇：父母的爱作文300字范文

我热爱我们的班级集体，是老师的好帮手。作为班干部，我热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加班级活动，具有较强的责任心和集体主义观念，时时处处起好表率作用。我无论当班干部还是学校大队委员，都能团结同学、踏踏实实地为同学服务，积极肯干，任劳任怨，以自己的实际行动影响带动周围的同学，得到了老师和同学们的信赖和肯定。特别是在大祥实验一小的时候，我“手拉手”帮助一年级的进城农民子弟周谨。虽然她家里条件不差，我把我不能穿了而质量好的衣服送给她。我们一起养成勤俭节约习惯。去年上学期，周谨不小心摔一跤，右手不幸骨折，被打上了石膏，在家休学半个多月。我担当起了辅导周谨自学的任务，有时还把当老师的妈妈拉去一块帮助她。在我们的帮助下，周谨期末考试取得了数学96分，语文100分的好成绩。这学期，周谨帮家到上海去住了，我们还经常通电话。

XX年下学期，我转学到中河街小学。在市小记者协会、关工委开展的“传帮带”活动中，我帮助了岳鑫蕾、曾玺、谢稳、梁雅岚四位同学加入了邵阳市小记者协会，并帮助其中这些同学在《邵阳晚报》发表文章共5篇，被市小记者协会评为“杰出小记者”，成为全市2位获得“传帮带”活动一等奖的小记者之一。

我自我要求严格，是父母的好孩子。我虽是独生女，却不做“小公主”，能严格要求自己，礼貌待人，积极进取，乐观向上，思想品质较好。勤俭节约，不乱花钱，不讲究吃穿，不与他人攀比；热爱劳动，积极帮助父母做力所能及的家务；自强自立，日常生活琐事总是自己完成，学习、生活不用老师、家长操心，遇到困难，总是自己想办法克服，具有较强的生活自理能力。

我喜欢读书、写作，常在新华书店看书，并办理了借阅证，有时间就多读一些好书，加强阅读理解，积累好词佳句，提高写作能力。家人和同学也都十分喜爱读书，因此，我有很好的读书氛围。通过读书，提高了我的写作能力，在老师的指导帮助下，我的作文多次发表于《邵阳晚报》，并发动其他同学参加小记协，踊跃投稿。到目前已经在公开刊物上发表《书的委屈》、《我为什么不能写钢笔字》、《院子里的春天》、《竞选》、《白云生处外公家》、《挑战》等作品共9篇。

我的爱好也很广泛，我喜欢打乒乓球、排球，是排球队的队员。我还会画画、游泳、跳舞、弹钢琴、弹琵琶。我今年7月，我还通过了 琵琶3级考试，并且获得了“优秀”成绩。

第4篇：父母的爱作文300字范文

2009年2月6日,“2008年长沙市慈善新春颁奖晚会”上,令人惊讶的是:一位13岁的女孩,竟捧走了“十大慈善人物”的奖杯。这个身着校服、个子娇小、羞怯笑容里露出可爱小酒窝的姑娘,凭什么将如此厚重又引人瞩目的奖杯揽入怀中?

这个13岁的女孩,名叫王达佳,是湖南长沙市青竹湖湘一外国语学校初二学生。初春4月,记者采访王达佳时,离她参加颁奖晚会已一月有余。光鲜夺目的时刻早已过去,达佳不太愿意提及。此刻她正在思考,汶川地震一周年到来时,自己还能为那里的孩子提供一些什么帮助?几个月前援建的理县杂古脑镇的电教室,最早什么时候可以投入使用?这时的达佳,沉静而成熟、冷静又睿智,完全不像她自己说的“不懂事”。当她处理完诸多“大事”再接受采访时,又是无比漂亮可人的姑娘,澄澈眼神、可爱酒窝,一看就是那种惹老师喜爱同学追捧的好学生。

问她,当选为湖南省“十大慈善人物”,是骄傲还是紧张?王达佳沉默了几秒钟,然后露出俏皮的笑容说:“‘十大慈善人物’中9个是董事长,只有我1个不懂事。我这个‘不懂事’要向其他9个董事学习!”

小小的心,

怎么能装得下那么多人

2009年2月21日,湖南省委书记张春贤,专门接见省内著名慈善人物时见到13岁的王达佳,笑着拍达佳的肩膀说:“你就是王达佳啊,我是你的超级粉丝。因为你是最善良的天使!”

是的,在那些接受过她帮助的人眼里,王达佳就是天使。

5岁时,父母带她去繁华热闹的“五一街”过平安夜。天空飘着零星小雨,伴着微风拂在脸上,会让人忍不住打寒战。但小孩们却很高兴,他们深信这个寒冷的夜晚能遇见圣诞老人。

瞬间的工夫,妈妈黄锦智发现刚才还牵着手的女儿不见了。她焦急地呼唤着女儿的名字。“妈妈,我在这儿!”达佳的声音从背后传来,黄锦智和丈夫王大顺马上赶过去,见女儿达佳竟卷起裤管,赤着脚在地上走!妈妈一脸责备地将达佳抱起来,还没说话达佳先低头认错了:“妈妈,对不起。但是……”她顿了顿,看着周围那几个赤脚的卖花小孩说:“我只是想试试赤脚走路有多冷。好冷啊,妈妈给他们买双鞋吧!”

见女儿的眼眶里储满泪水,刚才在地上奔跑的脚丫又脏又红,黄锦智不忍心责怪女儿,但她也不忍心告诉女儿,要救助这些赤脚的卖花小孩,并不是买一双鞋那么简单。见妈妈沉默不语,王达佳急了,她攒了一点钱,原来准备买套漫画书的,但现在,她决定买孩子们的玫瑰花。

5个孩子共45朵玫瑰花,幼小的王达佳根本抱不过来。但她高兴极了,虽然小脸通红、手脚冰凉,步子却无比欢快。当有人问达佳的父母,如何培育了这么懂事的孩子时,他们不知如何作答,因为女儿的行为常常也令他们吃惊。也许,达佳的善良和无畏是她与生俱来的吧!就像两岁多时看《白雪公主》,当恶毒的继母给白雪公主吃下毒苹果,她会突然泪水滂沱地问:“坏人为什么要害白雪公主?我想让她活过来”;就像她3岁上幼儿园,为了让突然失去爸爸的小朋友不难过,会慷慨地把自己刚买的裙子和玩具全都送给小朋友;4岁去医院时,她求妈妈帮助一个没钱住院的大学生;7岁时,她把自己的压岁钱全给了一个孤寡老人;8岁时,见社区里住着外来子弟穿着破旧衣服,用塑料袋当书包,她就去亲戚或邻居家,让他们捐献不用的书包、衣服、课外书和资料。达佳随身携带一个小本子,会将人家捐献的东西,一一详细记录下来,然后郑重地让他们签名。小小年纪,达佳已经懂得别人付出了,你就应该有所回报。

王达佳读小学时,她所在的班级每隔一段时间就去福利院看望孤寡老人。有一天,她从福利院回去后跟父母说:“我们给的钱太少了,去的次数也太少了。我想挣点钱给那些需要帮助的人,我自己有钱了,就可以经常去看望他们。”

这么小的孩子,怎么去挣钱?让她做家务,大人给她发工资?去亲戚开的饭店帮工?王大顺和妻子都觉得不好。夫妻俩想了好久,终于想到了一个办法,去公园义卖。达佳主动贡献出压岁钱,批发了100只气球,然后和父母一起去“挣钱”。春 寒料峭的清晨,一家三口搬着桌子带着气球去了公园。桌子刚摆好,公园的管理员就来呵斥他们离开。还有人说:“现在的大人真是可恶,竟拿这么小的孩子当幌子骗钱。”9岁的王达佳已经能明白这些嘲讽,她委屈得直掉眼泪。父母什么都没说,抓紧达佳的手,示意她擦干眼泪。

但孩子毕竟是孩子,达佳很快忘记了令她不快乐的这点小插曲,父母也没再提起。当第二个周末她要求去公园时,父母再次陪她去义卖气球。没想到这次管理员帮他们摆放桌子,夸赞达佳还跟她说对不起,这让达佳有点不好意思,但更多的是兴奋。依然有人投来怀疑和嘲讽的眼神,但达佳笑脸相迎。看女儿欢快而辛勤地奔波,看她把气球分发出去,追随人群走远,王大顺很欣慰。原来为了让女儿不再受委屈和怀疑,王大顺专门去长沙市慈善协会开了证明,证明他们义卖气球的钱会拿来帮助孤寡老人,所以公园管理人员转变了态度。

小孩子帮助大孩子:

我们都是好孩子

长沙那么大,有那么多热闹的公园、熙攘的街道,够王达佳和父母忙活了。卖气球之后再卖报纸,达佳用亲自去果园采摘的水果榨新鲜果汁去卖……这个小姑娘的小小脑袋里,开始思虑更多事情,卖什么比较讨巧、去哪里人流量大、收入怎样分配最好。义卖来的钱,达佳细细数好存在箱子里,就像一个忠于职守的仓库管理员一样,从不对这些钱动歪心思。妈妈有时开玩笑,让她拿钱买自己心仪的东西,她会一本正经地“教训”妈妈:“这些钱不是我的,我用了就违反纪律了!”小孩子就是这样,他们如果要帮助别人,就一定会倾尽所有。钱如果不太多,她就为外来打工者的孩子买书包,或者给孤寡老人买大米、鸡蛋;如果凑到200元,她就寄给农村的贫困学生。

考上长沙青竹湖湘一外国语学校后,王达佳的老师和同学从电视上看到了她,校长在学校的广播里号召大家向王达佳学习,同学对王达佳说:“你做好事怎么都不告诉我们呀?下次要叫上我们!”有些同学跟她去义卖,去了几次后就受不了了,地方远,饿了只能吃便宜的素米粉,更重要的是,他们真的腾不出那么多时间。在同学眼里,达佳简直就是超人:不迟到、不旷课,还能做很多很多的事情。她究竟拥有怎样神奇的力量,将每个周末都奉献出去呢?

达佳说,父母总是陪着她,亲人、父母的同事也总是在周末神兵天降一样地赶去帮忙,还有那些她曾帮助过的孩子,有时也会跟她一起满长沙地奔波。有人夸她,达佳就谦虚地说:“因为我是小孩子嘛,小孩子做什么都有人帮忙,我一个人是做不了那么多事情的。”

2007年底湖南遭遇冰雪灾害,王达佳设计了卡片,封面是一个怀抱冒出缭绕热气暖壶的雪人,雪人头顶红太阳;封底是蔚蓝的天空碧绿小草,草地上有悠闲的牛羊。王达佳一连熬了好几个通宵,画图、想写在卡片上的话,父亲替她把关,一连毙掉了女儿20多幅图片后,才最终选择了“冬天”和“春天”这两张。“冬天的后面走着春天”,这是卡片上面的话。

贺卡背面的话是达佳和父母一起商量的,“征集2008位爱心人士,为希望工程捐款。”和以往每次义卖一样,王达佳把每个献爱心人的名字和联系方式都记下来了,整整一个寒假,达佳白天都在外面奔波。去了无数地方,遭遇了许多嘲讽和白眼,但最终的成绩让她很是骄傲,5000张贺卡全部卖出去,筹得12008元。2008个好心人的签名,温暖地落在达佳设计的条幅上,汇聚成一颗大大的红心。

2008年3月9日,达佳在父母的陪伴下,捐出12008元善款和2008个签字汇聚的一颗“红心”。接受达佳资助的,是雪灾最严重的浏阳市田家炳实验中学。受助的12位学生,都比王达佳大。亲手将钱交给他们时,达佳感到心里酸酸的,她不知道说什么好。看见一个比她高一头的姐姐流眼泪,她用自己的手绢给她擦,告诉人家不要哭时她自己却热泪盈眶。

离开时,达佳把爸爸的名片留给他们说:“有困难一定告诉我。你们先用老师的手机给我爸爸手机发个短信,留下座机号,我再打过来。”

2008年5月12日,汶川大地震。电视里每天都播放汶川的消息:倒塌的房屋、泥石流肆虐的大路、断壁残垣……连大人们都看得无比痛心的画面,父母当然不让达佳看,一向听话的她却执拗着要看。一天晚上,妈妈发现达佳在收集衣服和生活用品。达佳哭着说:“我想去四川,我在这边买方便面和鸡蛋给他们送过去……”黄锦智将女儿揽进怀里,她不能拒绝孩子,于是告诉她:“妈妈理解你也支持你。但现在四川很危险,那边也不会接收这么小的义工。”站在一旁的爸爸对达佳说:“你在长沙,也能帮助灾区的孩子呢。现在,我们一起来想法子吧。”

王达佳爱画画,作文也写得很好。小学四年级时,爸爸曾承诺过她,每篇作文都得优秀,集到70篇就给她出书。细心的父亲保留了女儿的每一幅画和所有作文,本来想等到她18岁,给她出一本书作为成人礼。现在看来这个计划要提前了。达佳却有些犹豫,12岁小孩出书,人家会笑话的。

但第二天,达佳接到了好多电话,爷爷奶奶、姥姥姥爷、父母的同事和朋友,所有的电话都是找达佳的,理由也都一样:达佳的图画和作文很棒,她要是出书,大家都会争相购买。他们都说,这是达佳帮助四川孩子的最好方式。

天使降临了,

有的嵌着酒窝 有的皱纹密布

最终书名定为《成长,从感恩出发》。父亲精心挑选了她7岁到12岁的70篇作文、60多幅绘画。两个多月的时间里,达佳每天放学后就直奔房间,画画、校对作文。图画和文章都要经爸爸审核,如果爸爸的评语是“还可以”而不是“很好”,达佳就会重来,一直到爸爸说“很好”为止。

9月,长沙酷热难当,王达佳带着150本新书和父母一起去公园,这与卖气球、报纸和果汁很不一样,达佳心里忐忑不安。她担心书没人买帮不到四川的孩子,又担心小孩子买了学不到什么。公园里有很多人认出了王达佳,尽管地震已过去4个月,但每个人仍然在惦念牵挂那片土地。

当天,150本书全部卖完了,筹到善款4200元。妈妈为了犒劳达佳,要带她去吃肯德基。达佳却说:“买一碗米粉就行了。”末了还补上“我今天想吃素米粉”。

有一天,达佳在公园义卖书时,看见一位年近7旬的老爷爷,手里拿着她的《成长,从感恩出发》,书已经很旧了,书角翻卷、页面发黄。达佳要过老爷爷的书,发现里面的每篇文章都有批注和感想。原来这位老人从孙子那里看到了这本书,自己看完后就拿着书去幼儿园、孤儿院、敬老院和学校义务讲课,在这个历经风霜的老人眼中,这个13岁女孩和她的书,是他这辈子收到的最温暖的礼物。

走遍了长沙所有的公园、热闹的街区、大学校园,《成长,从感恩出发》卖了4万多册,共筹善款12万元。有一天妈妈带达佳去买羽绒服,她突然跳起来嚷嚷:“妈妈,我终于想到怎么帮那些孩子了!”在长沙市一中,有86个来自四川理县的孩子借读。达佳要为86个孩子每人买一件棉袄。妈妈问她为什么要给他们买棉袄时,达佳说:“因为每个孩子,都是妈妈的贴心小棉袄啊!”

2009年1月底,长沙市一中的86名理县班学生,个个穿着新棉袄准备回四川过年。孩子们都比王达佳大,他们没见达佳前,根本没想到是一个13岁的小妹妹为他们买了棉袄。去火车站送这86个哥哥姐姐,王达佳既高兴又心酸。她在心里祈祷:但愿这温暖漂亮的棉袄所传递的友爱能直抵他们的内心,在马上到来的春天以及以后所有的日子里呵护着他们。

第5篇：父母的爱作文300字范文

我与仲作兄的交往就此开始。他回广州后，还念念不忘我这个远隔6000里之遥的新朋友，时而打个问候的电话，听得我心里暖烘烘的。说心里话，我是个不擅交际之人，虽说从政20多年了，可择友向来很谨慎的。不过，在之后的日子里，仲作为人的真诚深深打动了我。有一年，他去沈阳，给我打来电话，打算顺道来看我，不巧的是，我出差外地而失之交臂；有好几次，他盛情邀我去广州，我也由于事务缠身而未能成行。但作为挚友，我在时时关注着仲作的丝丝音信，得知他在绘画领域如鱼得水，佳作叠出，在各种美术大展中频频亮相时，心里很替他高兴。我一向坚信，机遇是为有准备的人提供的，仲作那种“咬定青山不放松”的个性，决定了他会是一个成功者。

3年前，我来到了北京，先是在一本杂志做执行主编，得知仲作兄正在首都师范大学美术学院高研班，师从郭继英先生攻读“中国重彩画”，便前去登门拜访，看到他对“重彩画”那种如醉如痴的追求，不由生出深深的敬意。那天中午，仲作请我吃饭，记得作陪的还有以敦煌油画知名的画家曾浩。言谈中，仲作流露出想结集出版一部作品选集念头，我听后为之一震。后来才得知，仲作最初沉迷的不是美术而是文学。当年和他一道进行文学创作的文友加老乡，像中国出版集团总裁聂震宁，像来自广西的著名作家鬼子都是叱咤中国文坛的风云人物。30几年前，他就开始发表诗歌、散文、小说，如果不是命运的作弄，他也许会成为一位国内有影响力的作家。

之后，仲作兄陆陆续续地将他先前的一些作品拿给我看，有小说、诗歌、散文、评论……涉猎体裁之广泛，让我不禁对他文学创作的才华刮目相看了。仲作在京深造期间，我们交往频繁，成了无话不谈的好朋友。去年，他离开了北京，回到故乡南方，我几次去广州和南宁，他都一路相陪。我们的谈话，往往是从美术开始，又从文学展开。我为仲作在繁忙的美术创作之余，对文学的一往情深所感动。

仲作兄热爱大海，他生命的血液中沸腾着深蓝色的血桨。他用画笔、色彩导演着一幅幅动人心弦的瑰丽画卷，无论是他首创的中国海洋生物画，还是他倾力创新的中国重彩画，都能给观赏者一股强烈的视觉冲击力，这也是他厚重的文学艺术修养与现代色彩的笔墨追求融合的结晶。我想，画家本色是诗人，从这部即将付梓的《曾仲作文学作品选集》的字里行间中就能品味到这一点。

仲作兄的小说大多创作于20世纪80年代，保留着鲜明的时代印记。早在两年前，我就拜读过他的中篇小说《涤荡的岁月》，那是一部“反思”的文学作品，小说中的“我”，是位“”中蒙受不白之冤的教育工作者，他在“”那段涤荡的岁月里所经历的不寻常境遇，构成了故事的主线。小说以一支沉甸甸的派克钢笔为切入点，写出了“我”在监狱里所承受的那段炼狱人生。在狱中，“我”意外见到了昔日的学生卫兴华，从此，两人从相依为命，到生离死别，再到意外重逢……正是有了在狱中的“秘密学习”、“巧妙斗智”、“百折不挠”、“心心相印”，才有了两个难友日后的重逢和事业的辉煌。

作品让我联想到20世纪80年代前半期在中国大陆文坛出现的一种令人瞩目的文学现象“反思文学”。中国一批作家从政治、社会层面上还原“”的荒谬本质，并追溯到此前的历史，从一般地揭示社会谬误上升到历史经验教训的总结上，和伤痕文学相比，其目光更为深邃、清醒，主题更为深刻，带有更强的理性色彩。仲作兄以冷静、严肃、实事求是的态度去审视历史，不再满足于展示过去的苦难与创伤，而是力图追寻造成这一苦难的历史动因，通过典型人物的塑造，因而，视野更阔大，思考更深入。

仲作的《美人魂断白龙桥》是一部章回体小说，用传统的写法，述说了当代一段危机四伏的三角恋爱的故事。江都城素有“杨贵妃”美称的杨桂花只因贪爱钱财、仰慕虚荣，与有妇之夫的风流浪子张富贵鬼混，最终酿成一场婚恋悲剧。小说的情节并不复杂，但意在透过现象来表达作者的一种思考，恰如小说结尾的诗句所言：“真心相爱看本性，金钱美色似浮云。风吹雨打都不怕，心心相印度人生。耐人寻味望深思，感此良言警世人！”

如果说仲作兄的小说，体现的是他对人生的思考，那么他的诗歌创作则体现出他对生活的热爱。他写给科尔沁草原的散文诗《绿色之海》，以绿色渲染了他对生活的赞美：“啊，美丽的惠特扎哈淖尔草原呀，你是一块大自然恩赐的翡翠，你是一片瞭望无际的诱人心弦的绿色之海！”他在《敖包情怀》中，以敖包讴歌了美妙的生活：“你头顶上的篮缨，启迪人们对父母的孝爱；你每个细胞垒砌的石块，在诉说一个民族的喜怒哀乐；微风习习，你身上的索带翩翩起舞，轻盈柔曼，仿佛正与马头琴低吟草原之夜……”他的诗歌《梦》，是为海洋画系列所题，字里行间都散发着诗情画意：“红珊缀红岩，波涌碧花开，和风随梦境，一春踏浪来。”

从诗歌里，读者能读出仲作兄那种正直、纯朴，善良、宽厚与欢乐的性格，激发了他对文学创作的追求和灵感。仲作的诗歌涵盖了散文诗、现代诗、古体诗、儿歌、歌词等多种类型，题材涉及了草原、大海、都市、乡村、生活、人生等方方面面。其中一首《六十感怀》可谓是他对以往人生的一种解读：“艰难入世，幼入谋生之道。蹉跎岁月，饱尝辛酸苦辣。铁窗生涯，磨砺风霜雪雨。三曲倒序，中年辛劳苦读。只身东拓，重振雄心壮志。枯木逢春，花城锦上添花。欣逢盛世，赴京卧薪求学。如愿南归，艺术人生堪慰。”我从短短的诗行里，体味到了仲作兄曲折的人生经历。从年轻时代，曾仲作就饱尝过人生的艰辛，苦难的生涯、人生的冤狱都铸就了他坚韧的个性。无论遇到什么样的人生挫折，都不能改变他的人生信念，从来是干一行爱一行迷一行，所以他成功了。他酷爱文学，发表过许多优秀作品；他当过三资企业老总，创造过辉煌的职场生涯；他现做职业画家，是中国海洋生物画第一个吃螃蟹的人。

仲作兄的散文质朴无华，读之如见其人。仲作在散文《忆柯老》中写了柯老在北京如何关心著名画家关山月遗孀生活困难，并介绍他拜关山月为师的鲜为人知的故事……柯蓝先生是我敬重的延安时代老作家，也是中国散文诗学会的会长。记得2006年的时候，柯老还到过科尔沁草原，我们有过一番长谈，可回去不久，就于当年12月11日逝世，终年86岁。仲作兄悼念柯老的散文动情动人，让我不禁联想起柯老的音容笑貌和对我的谆谆教诲。

我从仲作兄为数不多的散文中，读出了他对友情的注重，对友人的真诚。他的散文《山水情怀》，以质朴的笔墨回顾了他与画友徐满成的友情。当年，曾仲作与徐满成等20多位画家集体创作完成了百米国画长卷《锦绣珠江图》，受到广泛的赞誉；后又与徐满成、陈国林、苏福生四位画友完成了百米长卷《伟人故里中山》的艺术创作。文中，仲作情真意切地写出了他与徐满成共有的山水情怀和心心相印的情结。

在仲作兄的大作《曾仲作文学作品选集》即将问世之际，我又品读了一遍他的作品，犹如在一片诗画的田园中领略到一位画家兼作家丰盈的收获。曾仲作在美术创作上曾对我说过，“如果一味从技巧上创新而没有从思想上转变，没有自身内涵的深度，艺术就很难突破而达到另一境界。”我想，在文学创作上，仲作也同样遵循着这样一个信条。这些作品大都写在20年之前，明显带有时代的印痕，也有不尽如人意之处，但这毕竟是一位勇于探索者的倾心之作。仲作兄的文学作品并不多，却涉猎了几乎所有的文体，这一点就足以证明，他是想找到一条更适合自己发展的文学之路。虽然，他最终选择了绘画艺术，但《曾仲作文学作品选集》也是他20几年不间断文学探索的一个沉甸甸的硕果。

我喜欢仲作兄的美术作品，他绘画上大胆地泼色，大胆地涂笔，在艳丽的色彩中和浓淡干湿的墨彩变化中，给观赏者展现出自然艳丽和丰富多彩的大千世界。我也喜欢仲作兄的文学作品，他写作上自然朴实，贴近心灵，让我听到了一颗跃动的心跳和对生活的感悟。

第6篇：父母的爱作文300字范文

然而，不知不觉中，我们迈进了一个“浅阅读”时代。静静地品读，已经成为很多人的奢望。越来越多的人从过去的“知识分子”转变为“知道分子”。

多媒体、流媒体、博客、电子小说……在浅阅读者看来，他们更喜欢在资讯中嬉戏冲浪，更喜欢浅尝辄止，什么都知道一点。

然而对正值知识积累阶段的高中生而言，这种形式的阅读是远远不够的。海量信息，过眼而不入脑，从而造成他们对任何事情都以快餐式的态度接受，凡事只看表面，失去了深入了解和思考分析的能力。

因此，作为教师，有必要对他们进行适当引导，让他们以合理的方式、正确的心态，来进行课外阅读，同时积累知识，培养其处理信息的能力，真正做到摒却浮躁，沉浸语文，陶冶情操。

高中图书馆是高中生课外阅读书籍的来源之一，为了了解高中生课外阅读现状，笔者曾在本校图书馆抽取数据样本进行分析。数据显示，在2月至5月期间，高一、高二年级的同学借阅数量远远超过高三年级，尤其是高一年级，借阅数量达到总量的66.2%。在他们借阅的书籍中，文学、艺术和历史类作品，占据了高一图书流通量的90%以上，且流通速度相当快，最多的一位同学在3个月内就借阅了39册书，平均每本书的阅读时间只有2.3天。同时，借阅书籍中，文学类作品占据比重极大，约占图书流通总数的71.5%。其中1949年后的现当代小说又占据绝对优势，达到64%，这其中，出版年限最早的是1982年1月由花城出版社出版的《郁达夫文集》，而更多的是最新出版的流行小说。三个月内流通次数超过10次的大多是网络小说的实体书，比例高达91%。

此次调查一定程度上反映了高中生课外阅读的现状，高三学生迫于学习压力，基本没有用于课外阅读的时间，而相对轻松的高一、高二学生，阅读范围也比较狭窄。课外阅读整体状况呈现出单一化、浅显化的特点。

鉴于此，笔者尝试在自己所任教的班级开展教学实验，旨在激发学生对课外阅读的兴趣，促进学生扩展课外阅读视野，将课文阅读与课外阅读紧密结合，指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息。

从课内到课外，充分利用教材资源

纵观现代语文教育学的发展，阅读教学始终占据了极重要的地位。从“癸卯学制”规定的语文教学内容中看到，初等小学（共五年），经文字数从第一年的九千六百字，渐至第五年的二万八千八百字，五年共读十一万多字。高等小学（共四年），共读九万六千多字，中学（共五年），共读二十一万多字。1929年的《初级中学国文暂行课程标准》也在“最低毕业限度”中规定：一、曾精读选文，能透彻了解，并熟习至少一百篇。二、曾略读名著十二种。1908年商务印书馆发行的《中国国文教科书》五册书选文700余篇。

《普通高中语文课程标准（实验）》中要求高中课本每册字数不超过30万字，编入教材的传统经典比例不低于30%。教材中的选文经过精挑细选，毫无疑问是值得精读的，同时，在精读选文的基础上，引导学生做些拓展阅读，不失为一个激发阅读兴趣，扩展阅读视野的机会。

以沪教版高中语文教材第四册第一单元为例，本单元主题为“读书生活”，所选课文有贾平凹的《读书示小妹十八生日书》、赫尔曼・黑塞的《获得教养的途径》及于是之的《幼学记事》，三篇课文分别从不同的角度探讨了读书对人生的影响。学习这个单元，正是激励学生热爱阅读、学会阅读的最好契机。

《读书示小妹十八生日书》中，作者贾平凹借小妹十八生日，劝小妹多读书，读好书，并教授了小妹读书的方法。授课完毕后，我给学生布置了一项随笔作业：给任一同学写封信，目的为劝其读书，并为他/她推荐阅读书目。事实上，这项作业旨在了解学生的阅读状况。在同学们的随笔中，我发现班中不乏爱读书且读书颇有心得的学生，甚至有学生表示，在刚刚过去的暑假中，一口气阅读了25本书。且不论书籍的种类和质量，单说数量，已经是相当让人吃惊了。由此我确定，学生们大多对阅读有兴趣，只不过淹没在繁杂的学业之中，没有精力去顾及；另一部分原因是学生对阅读的兴趣远远赶不上对网络或游戏的兴趣，两相比较之下，即使有时间有精力，也不会用于阅读。因此，作为教师，一方面有必要为学生创造阅读的机会，另一方面也要给学生适当的引导和规训，督促学生进行课外阅读。

借着“读书”主题，我宣布在班中开展读书节系列活动，包括根据教材选文向学生开列推荐阅读书目；要求学生隔周撰写读书笔记或简报摘抄；早读课由同学轮流朗读优秀文学作品；在班级内设立小型图书馆，传阅各人喜爱的书籍等。

通过这一系列举措，阅读成为本班学生语文学习生活中必不可少的一部分。对于喜爱阅读的学生来说，这些活动一定程度上改变了他们的阅读习惯，从读过且过，到摘抄评价，阅读更为深入。而对于阅读兴趣不高的学生来说，虽说只是被动接受，但不限范围的阅读并没有给他们增加负担。

这些措施，一定程度上确保了学生的阅读量，但是如何变被动为主动，激发学生的阅读兴趣，这是一个更为艰巨的任务。

从接受到表达，巧妙运用同伴教育

朱经农在《对于出中国与课程的讨论》中提出：“非把‘被动听讲’改成‘自动阅读’不可，主张教师要切实培养学生的研究精神和讨论兴趣。”

从某位学生的随笔中，我了解到她对阅读产生兴趣的契机，最初来自朋友的推荐和自身的好奇。她说：“有一次与一个朋友聊天，无意中说起书，她说她喜欢《梦里花落知多少》，是三毛的。出于好奇，去学校图书馆把这本书借了出来，看完后，触动很深。于是又把三毛的其他书悉数借来看。大概就是从那以后，开始喜欢上了看书。”

心理学研究表明：同龄人之间心理沟通的概率最高。对于稍大一些的教育对象来说，同伴群体对他们的影响往往超过父母。在习惯形成方面，同龄伙伴可能会给他超过父母的影响力。美国心理学家班杜拉的社会学习理论为此提供了理论依据：“人有许多复杂的行为是不可能通过经典条件反射和操作条件反射的作用简单地加以控制和改变的，必须通过观摩、示范或学习，通过模仿才能获得――孩子们常常模仿、吸收的大多数是身边令他喜欢的同龄伙伴的行为。”（孙云晓、张梅玲主编《儿童教育就是培养好习惯》，北京出版社2004年版）所以，在培养教育对象养成阅读习惯的过程中，教育者利用同伴关系，开展一系列活动，是积极有效的途径之一。

据此，我在班级中开展各种形式的读书交流活动。比如让学生在课堂上朗读自己的读书笔记，并将优秀作品展示在班级宣传栏；早读课由同学轮流朗读自己近期读到的优秀文学作品，并适度展开讨论；让学生们传阅各自的简报摘抄本等。

活动开始阶段，学生对此并不热衷，部分学生仍以完成任务的心态对待，选文一般为流行的报纸的著名专栏，如《新民晚报》的“十日谈”，或流行杂志，如《读者》。但是在交流的过程中，在一部分认真阅读的学生的带动下，活动渐渐活跃起来。从每位学生的选文方向中，可以发现他们各自的阅读兴趣及个性特点，这不仅是学生展现自我的机会，更能帮助教师进一步了解学生的内心。比如看似温柔可人的语文课代表，却选了篇抨击当代教育的时文，针砭时弊，言辞激烈；比如平时语文考试成绩一贯不佳，且被认为沉迷于玄幻小说的男生，却选择解读《孙子兵法》，展现了对军事理论的高妙见解。

通过这些交流，每个学生都有机会站在大家面前展示自己，在整个交流过程中，教师的评价以鼓励为主，帮助学生树立信心，也让学生更乐于向同龄人袒露自己的心声。认真对待每一次展示和交流，就要求学生认真对待每一次阅读。他们开始主动亲近书籍，常常互相推荐文章，询问意见，交流阅读感受，颇有些“奇文共欣赏，疑义相与析”的意味。

从流行到经典，逐步加深阅读难度

正如教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。”（苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版）

老师的表扬，同学的认可，自身修养的提高，都是激发学生阅读兴趣的条件，但是在培养兴趣的同时，教师也要对学生进行必要的指导，以帮助学生提高阅读的层级，广泛的同时也有选择地阅读。

在开展交流及朗读活动的同时，教师本人也参与其中，主动向学生介绍自己的阅读经验及阅读感受，推荐优秀的文学作品。注意所荐书籍的理解难度和可读性，切不可将晦涩艰深的作品一股脑儿推荐出去，即使它们有着极高的文学价值，应当防止它们浇熄了学生的阅读热情。阅读是一个循序渐进的过程，正如贾平凹所言，“你真真正正爱上这本书了，就在一个时期多找些这位作家的书来读，读他的长篇，读他的中篇，读他的短篇，或者散文，或者诗歌，或者理论”。比如余华，《活着》总比《在细雨中呼喊》易懂一些，比如村上春树，《挪威的森林》总比《世界尽头和冷酷仙境》动人一些。

随着语文素养的逐步提高，我尝试在阅读书目中加入些中华经典作品。如在讲授《诸子喻山水》时，鼓励学生课外阅读诸子百家的论著，讲授《无韵之离骚――太史公笔法小议》时，推荐阅读《史记・李将军列传》等，让学生尝试借助辞书及参考书，结合已有的知识，解读这些作品。

文言文对学生而言向来是“老大难”的问题，俗话说“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，三怕中“文言文”居首。果然，在推进中华经典作品诵读的过程中，遇到了不小的阻力。学生们对文言文没有兴趣，也很难读懂。如果强加于他们，恐怕也只能是负担。易中天的《三国》、于丹的《论语》、当年明月的《明朝那些事》之所以会如此流行，是因为他们用最浅显的语言讲授那些原本枯燥的道理。从这个角度来看，我们的经典诵读也需要有点“娱乐”精神。于是，我尝试鼓励学生收看“百家讲坛”或阅读相关丛书，循序渐进，逐步消除对文言文的畏难情绪，同时要求学生加强记诵和积累。有能力有兴趣的学生，还可以通过专题阅读，以课题的形式开展研究，构建开放的、适应时展的语文学习环境。

通过一学年的教学实践，已取得了初步效果。一定程度上激发了学生对阅读的兴趣，拓宽了学生的视野，增加了知识积累，培养了学生的自学能力和独立精神。一部分原本对阅读没有兴趣，甚至对语文学习有畏惧感的学生也开始享受阅读带来的乐趣，更有学生通过阅读，感受到了精神的充实与心灵的宁静。有学生表示：“读书能很好地提高自己。用一句烂俗的话来说：兴趣是最好的老师，兴趣所致，自主去买书或者下载电子版本的书来读，无压力地获取有意思的信息。同时，看书可以静心，一些平时口口声声说自己要忍耐、坚持的人，没有付诸实践，而阅读可以帮助我们冷静思考，摒弃浮躁。在阅读时，与作者产生了心灵的碰撞，就可能有所顿悟，从而慢慢地走向成熟。通过阅读，自己就像一个圆，在不断膨胀的同时不断接触更新的思想，不断认识到自己的渺小与不足，并自发地寻找更多的精神食粮来补充自己。”（摘自学生随笔）此外，学生的语文成绩也取得了一定的进步，尤其是作文成绩，从最初的年级中下游攀升到了年级前列。

不过，课外阅读贵在坚持。鉴于课内阅读时间的有限和空间的狭窄，高中生面对的各学科作业及考试的压力，高中生课外阅读的现状不容乐观。要使课外阅读成为学生学习生活中的自觉行为，培养良好的阅读习惯，是一个长期的过程，改变高中生课外阅读的低效和无序，还需要教育工作者、家长及社会多方面的努力。

第7篇：父母的爱作文300字范文

梦想有多大，就能走多远。走过90多年风雨历程的九江小学，围绕着“现代”和“开放”做文章，尽情地放飞每个孩子的梦想。“作为一所近百年的老校，我们时刻自我加压，坚持走内涵式发展之路，聚集在以人为本的核心思想上，努力‘为每个学生提供适合的教育’，这是我们的办学理念。”校长汪保祥说。

适合的才是最好的

九江小学原名九江师范学校附属小学，2008年更名为现在的校名。深厚的文化积淀，过硬的教学质量，九江小学已成为当地一所响当当的名牌学校。百年名校，怎样才能够使自己在时代的变迁中永葆青春活力？这是摆在九江小学面前一道严肃的课题。“只有不断地改革创新，探寻教育的本质，学校才能够实现可持续发展。经过认真思考，我们认为把‘追求本质，适生为魂’作为核心理念，‘为每一个学生提供适合的教育’，以铸就办学特色。”校长汪保祥的话掷地有声。

“其实，多年来九江小学一直在探寻办‘适合的教育’之路。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出‘要为每个学生提供适合的教育’后，我们的探索就更有底气了。我认为‘适合的教育’，就是根据学生的实际，能让学生选择更适合自己的发展时空。能飞的飞，能跑的跑，能走的走，即使是跛脚的，能瘸的也要瘸着前进。”汪保祥校长对“适合的教育”作了形象的解释。九江小学在探索“适合的教育”实践中不断总结、提炼，形成了共识：必须尊重学生的人格、兴趣和差异，必须遵循学生的成长的规律，必须为学生提供合适的学习内容和活动形式，必须为学生创设适宜的成长氛围与条件……

办学有了方向，行动便有力量。九江小学把发展学生的特长作为办“适合的教育”重头戏。为此，学校专门出台了《九江小学学生特长发展管理条例》，其中有素质班管理条例、兴趣班和艺术团队活动制度、特长生奖励制度等详细的管理办法。

副校长吴盼军说，每一个学生都有自己的特长，学校开办素质班的宗旨，就是为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，尊重每一个学生的成长经历和在发展过程中存在的差异性，关注每一个学生的个性和特长、兴趣和爱好、需要和追求，把学生的个性、潜能的开发作为重点。根据学校的管理条例的规定，达到一定人数就可以开办素质班，语数类素质班40人，50人封顶；英语班达30人开班，40人封顶。球类、美术、微机、艺术、科学类达25人开班，40人封顶……全校共开办了20多个特长兴趣班，让学生自主选择。

九江小学是围棋和乒乓球的传统项目学校。围棋兴趣班的开设，已有十个年头了，成绩斐然，2006～2012年连续七年获得江西省体育传统校围棋比赛团体冠军，2009年、2010年连续两届获得全国知名中小学围棋交流大赛团体第一名，共有68人次先后获得省级以上少儿围棋比赛冠军，已有业余5段少儿棋手12人，总段位已突破300段。现在，九江小学有一批围棋爱好者。

围棋教练赵如江在教孩子下棋的过程中，注重将围棋的棋理、技战术应用到孩子的学习、做人、做事之中。“要求同学们在围棋入段以后必须逐渐开始学会复盘，就是在下完棋后能将下的棋按顺序一步不差地复在棋盘上，每盘棋可是200多手哦，经过这样的训练后，能把复盘的能力应用到学习中去，学习必将事半功倍。”赵如江教练说。

更值得一提的是，他十分注重对学生的棋道培养。下棋时掉的棋子，一定要自己捡起来，下棋前要互相鞠躬，道一声“请多多指教”，下完棋后再互相鞠躬再道一声“谢谢指教”。汪保祥校长感叹地说，棋手的品质对孩子的成长有很大的好处。汪志捷，以前是一个很好动、很不懂规矩的学生，掉了棋不捡，还故意把整盘棋打翻，比赛中输了棋后，端起整盘棋扣到自己脑袋上。经过几年的围棋学习和棋道培养，老师、家长、亲戚、邻居都说他完全是变了一个人似的，变得文静、理性、知书达理，同时比赛成绩也非常好，2011年小升初成功考上同文中学最好的科技班。

“卓有成效的教育，历来是重视个性特长发展的教育。帮助孩子发现兴趣、培养特长，最大限度地开掘其潜能是学校深入推进内涵发展、形成品牌特色的根本。”汪保祥说。九江小学的老师们都会认真地了解孩子的爱好、特长，培养学生的特长。徐鸿老师说，从一年级开始，她会通过家访、电话访等方式了解孩子的性格、特长，以及家长对孩子的期望和设想。通过调研，她发现班上绝大部分孩子以前都在校外进行了才艺学习，全班59个孩子，有47个在外学习才艺，其中学绘画的14人、钢琴12人、跳舞的11人、古筝2人、学围棋3人……怎么让有才艺的同学更好地展示他的才艺，让没有才艺的同学也能参与其中，这成了她的一个工作重点。

在每次家访前，她都会提前和孩子们说：“到了你家一个重点是看你的才艺表演。”真的，每一次家访徐鸿老师都是先看学生的才艺表演，这促使了学生注重发展自己的特长。徐鸿班上有个女生，以前在班上就像一片树叶，静悄悄的，她妈妈说她在幼儿园是常被老师忽略的，因为她的性格太内向。可就这样一个孩子，用她精灵般的舞蹈动作震撼了徐鸿，她的舞蹈名字叫“虫儿飞”。看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出虫儿飞舞时无边的喜乐，她灵活熟练的四肢五官，讲说着虫儿迎风飞舞的故事！徐鸿从她家走出来，感慨颇多，每一粒种子有了成长的土壤都会发芽、茁壮成长，做老师的要挖掘每一个学生的潜力。

九江小学在抓好学生兴趣、特长培训的基础上，经常开展各种展示活动，每月一小展，每学期两大展。学校积极组织学生参加各级各类的比赛活动和文体表演，推荐优秀文章给报刊发表。学校编印了优秀习作集，书画、剪纸、摄影作品集，开辟科技制作成果、手抄报、书画展室。每学期结束时，学校和班级不仅要评选“三好学生”，还要评选“优秀特长生”，重奖“特长尖子生”。重构评价体系，做到综合性评价和个性评价相结合，个人自评和组织评价相结合，以评价促进学生的特长发展，以“适合的评价”促进“适合的教育”发展。

每一棵幼苗都有成长的土壤

对个体而言，“适合”是选择教育的最高标准，真正的教育是个别化的教育。

陈洁老师班上有一个特别的男生，他清瘦、木讷、寡言，因出生时碰伤了大脑而成了一个弱智儿。一个孩子就是一个家庭的希望，他的妈妈毅然辞去工作来学校陪读，成为这个班上一名特殊的“学生”，回家后再把课堂上学到的知识教给儿子。

针对这个孩子的情况，老师们在学业上降低了对他的要求。只要他在某一方面有一点点进步，老师就及时表扬他。如果再发点小奖品什么的，那他更是一整天阳光灿烂。他特别喜欢画画、折纸，他折的飞机、轮船、坦克、房子等，栩栩如生，充满童真，令记者赞叹不已：“上帝如果给你关上一扇门，那他一定会在另一个地方打开一扇窗。”

有空的时候，陈洁会让他到办公室来给他重温课堂上刚讲过的知识。他个子高，陈洁会假装够不着黑板，让他来帮她擦；还经常让他帮发发作业本，目的是帮助他与同学建立一种和谐信任的关系。就这样一来，他与陈洁老师之间的关系特别亲近。他会常常趁没人的时候，偷偷往陈洁老师手里塞上一颗枣、一粒糖、一个小橘子，一直亲眼看着老师吃下去，还问老师甜不甜。春暖花开，他会在上学路上摘一朵小花放在书包里，等着下课再悄悄递给陈洁，笑哈哈的什么也不说就跑走了。陈洁老师用火热的爱催开了一朵迟开的花朵。

花是慢慢地开放的，孩子是慢慢地成长的。熊芬兰老师班上有一个性别错位的学生，一个外表男孩化的女孩。她向老师提出要一个人坐一个位子，上课时常常一个人偷着玩。熊芬兰老师从没有对她放弃，而是从激励入手，让该生从小处开始，慢慢地改正自己的缺点。在熊芬兰老师的帮助鼓励下，她从上课坐不住变得能够坐下来，从上课不听讲变得上课能够认真听讲，从不愿做作业变得能够完成老师布置的作业，熊芬兰用“细火慢炖”的办法，让她改掉了一个个小毛病，养成了良好的学习习惯。汪保祥校长深有感触地说：“教育所要成就的，不仅仅是学生的成绩，更重要的是他们精神的转变。学生在学校学习的最终结果应该是他的人格。做老师的，要温暖每一个学生的心灵。”

陈明瑛老师的女儿也在九江小学读书。“为了避免自己的孩子输在所谓的起跑线上，她让女儿参加了各种类型的素质班：英语、奥数、作文、钢琴、唱歌、舞蹈……只要女儿稍感兴趣的，我们都送她去学。在学习之初，女儿出色的表现，曾让我们欣喜、骄傲不已。”陈明瑛不无高兴地说。

可随着孩子年龄的增长，她却发现女儿的笑声越来越少了，每天繁重的学习任务让孩子几乎没有了游戏和户外活动的时间。陈明瑛有点犹豫了，可想着其他孩子也是如此，忍忍心，还是让孩子坚持下去，总盼望着苦尽甘来的那一天。

到了读三年级时，女儿在学习上开始出现了很多“不适合”的状况，这让陈明瑛大为恼火。女儿干什么都磨磨蹭蹭，大脑经常像断了线一样，长时间愣神，作业也常常耗到晚上10点钟以后。陈明瑛开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。特别是在一次体检过后，发现女儿视力急剧下降，看着她稚嫩的小脸上那对厚厚的眼镜片后无助的眼神，陈明瑛不得不进行认真的反思：在教育上是不是让孩子跑错了方向？成功的教育真的要付出如此沉重的代价吗？

经过反思，陈明瑛对孩子的课外学习进行了调整，只保留了她感兴趣的英语、唱歌，其他的都选择了放弃。她让孩子放弃了众多的课外学习任务，定期带着孩子去户外运动、旅行。女儿喜欢看书，现在有了时间，常常沉浸在阅读快乐中，视野得到拓展，她写起文章来洋洋洒洒，几乎每篇作文都被老师列为范文。英语、数学成绩也相当优异。

对此，陈明瑛感触很深：“俄国诗人普希金曾经说过，‘我们渴望成功，但在成功的同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。’人生是一场漫长的马拉松比赛，不是短跑，率先出发未必就能第一个撞线，恒心和毅力才是决胜的关键因素。遗憾的是，很多人似乎没有时间等待孩子后程发力，总想着让他们永远冲在最前面，殊不知，过多的消耗往往带来事与愿违的结果。孩子们只有在轻松愉悦状态下的成长才是真正的生命成长。”

李薇老师班上有一个男生经常不写作业，无组织、无纪律，而且经常打人骂人、撒谎，谁见了他谁头痛。他曾在“悄悄话”信箱中向李薇倾诉心中的苦恼：“李老师，同学们为什么都不愿意与我交朋友？”通过与家长的联系得知，他的父母离异，缺少家庭的管教。经过一段时间的观察，李薇认为他的心理存在问题：他好动，总想引起别人的注意，却又找不到合适的方法；他自控力极差，渴望与同学交朋友，却总是做出令同学老师生气的事情；他在一次次撒谎中尝到了逃脱批评的甜头，越发不诚实。

李薇用“不经意”的办法来帮助他成长：在课堂上经常“不经意”地让他回答一些相对简单的问题，并在他答对后当众加以表扬；课下，主动地找他聊天，询问最近的学习、生活情况或教他如何与同学交往，当然，李薇也会“无意”地使用类似拍拍头、拍拍肩膀等能够给予他的动作，让他知道老师是关心、爱护、信任自己的。他变得越来越自信。在校运会中，他参加了男子50米、100米两个竞赛项目，并夺得这两项决赛第一名。

李薇了解到他对绘画很感兴趣，于是把办黑板报及“两栏”（宣传栏和作品栏）工作交给他，为他搭建了施展才华的平台。他劲头十足，信心百倍地参加了学校“劝诫卡”制作比赛以及科幻画比赛，均获一等奖，他创作的科幻画“自动批改作业机”立意新颖，送到全国参赛获金奖。李薇问他为什么创作这么一幅画，他认真地说：“李老师身体不好，又经常腰疼，我是想减轻老师的工作负担，有了自动批改作业机，您就不会累了。”现在老师和同学们都认为他彻底改变了自己，变得讲礼貌了，学习变好了，现在他不但不说谎，而且评得了“诚实之星”，师生们打心眼里为他的进步感到高兴。一个老师赞叹说：“李老师把一棵歪树苗扶正了。”

在九江小学没有差生的概念，每个孩子都是潜在的天才，因材施教在这里得到了充分体现，每一个孩子都沐浴在快乐的阳光里。

在参与中学会成长

吴盼军副校长拿着一张九江小学社会实践活动安排表介绍说：“我们把学生6年12个学期在校就读的时间，确定12个社会实践活动主题，每个学期一个主题，分步实施。其中有走进景德镇陶艺馆、参与茶文化活动等富有本校特色的主题。组织学生下农村、进工厂、去军营，开展形式多样的社会实践活动，让学生在实践中增长才干，是九江小学做好学校德育工作的特色。

九江小学是江西省创新家校合作机制改革试点学校，全校有12个班级参与改革探索。在广泛组织学生参与社会实践活动的过程中，九江小学充分挖掘家长资源，形成工作合力。一是成立家长爱心护导队，维持上学秩序；二是家长参与班级实践活动管理，实现家校共同育人；三是为班级实践活动提供资源，如有的家长是军官，联系学生进军营的社会实践活动就很方便。比如有的家长有车，就请这位家长把学生送到庐山脚下参加采茶活动。“用好用活家长资源，唤醒了家长教育责任的回归和教育行为的自觉，推动了学校教育与家庭教育的优势互补，更有效地激发了孩子的成长自信与主动发展。”汪保祥说。

开学时，徐鸿带的班有一出重头戏就是竞选班干部。竞选的职位分别是班长6名，小组长8名，劳动委员2名，劳动组长4名，路队长2名，室外文明玩耍监督员4名，室内卫生监督员4名，语文课代表5名……开学时，徐鸿给每个学生的家长写一封信：“本学期的班干部竞选，我们会在开学一周内由孩子自己演讲竞聘投票选出，凡是参加了班干部竞选的同学都至少有一次当班干部的机会。一提到班干时，大家都希望自己能当班长，感觉是特光荣！但我觉得无论是班长，还是劳动委员、学习委员等都能锻炼孩子的能力，只要孩子看重自己的职能，都能得到提高！”学生参与竞选的热情高涨，竞选演讲有板有眼，竞选的过程演绎成了一支嘹亮的励志之歌。

九江小学牢固地树立育人为本的思想，致力构建“以人文精神见长，以科学文化显优，以创新实践成特”的三维办学模式，在当今学校安全压力特大的大环境下，组织学生走出课堂，走向社会，开展各种户外活动，令很多同行自叹弗如。

学校首先开展好传统的主题性活动，如科技节、艺术节、体育节等，但传统的主题活动努力求新求变，融入时代的元素。比如艺术节，一搞就是一个月，分类进行，唱歌类的、演奏类的一场一场展示，并开展四个评比：小歌唱家评比、小画家评比，小舞蹈家评比、小巧手（小制作）评比，艺术节深受学生的喜爱，也发现、培养了一批优秀文艺苗子。

李薇说，孩子们的潜能是无限的，关键是老师要去挖掘。关注孩子的心灵成长，就必须培养孩子的阅读兴趣，因为一个孩子的阅读史就是他的精神发展史。她班上的学生，有对计算机感兴趣的，有对音乐感兴趣的，有对文学感兴趣的……可谓人才济济。于是她把班上的学生组织起来，每5个人一个小组，开展“制作最美ppt比赛”，给孩子们一个充分展示自己才能的机会。

记者点开2013年11期ppt“课间轻松阅读系列”，画面上赫然写着：袁晨晨（总制作），罗绍庭（总编辑），田紫成（资料收集，协作制作），方春阳（背景音乐），张奥旋（幻灯片的选择、字体颜色，整体美感的把握）……

“学生制作ppt的过程就是培养他们团队精神的过程。全班学生人人参与，根据自己的特长爱好，每人都有明确的分工。他们如果遇到了技术上的困难时，团队几个人就上网查找资料解决问题。”李薇介绍说。