基础教育工作汇报精选(九篇)

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第1篇：基础教育工作汇报范文

一、第七指导组工作开展情况

“不忘初心、牢记使命”主题教育工作开展以来，我组在主题教育领导小组的正确领导下，按照指导组工作规则，认真开展指导工作。

全程参加了8个单位的主题教育启动工作，截止目前每单位平均实地指导4次，及时将主题教育工作会议精神、指导组工作会议精神、市委第三指导组指导检查反馈意见会议精神传达给各被指导单位。积极督促指导各单位严格按照主题教育工作方案规定步骤开展工作。加强沟通联络工作，积极应邀参加各单位读书班学习、集中学习研讨、学习心得体会交流、专题讲座、先进典型事迹报告会、革命传统教育、征求意见等等活动。同时不断总结推广各单位的亮点特色工作。

截止目前，各单位召开座谈会9次，中心组学习13次，举办读书班4次66人，集中研讨学习19次297人，典型教育8次229人，辅导讲座3次45人，党课讲授4次56人。各单位通过自我检视、“开门纳谏”、召开座谈会、发放征求意见等形式，共征求到5个方面12条问题，全部列入检视清单，建立整改台账，抓紧整改落实，其中7条问题整改完成，5条问题正在整改中。

各单位按照要求，抓紧开展调查研究工作，结合各自单位的职能职责和实际情况确定调研选题，并形成8篇调研报告上报，积极筹备调研成果交流会。

二、当前工作存在的主要困难和问题

一是由于本次主题教育没有成立专职的指导组，指导组工作人员除了承担指导组的工作外，在本单位同时承担本职工作，开展指导工作的时候疲于往返。

二是对照市委第三指导组指导检查反馈意见，本指导组的指导工作还存在一定差距。

三是指导组工作人员还需加强对指导工作手册的学习，深入理解指导工作的方式方法和窍门，以便更好地开展指导工作。

四是进一步加强与主题教育领导小组联络组、综合组的沟通协调，摸清上级要求部署，提高工作效率。

三、下步工作计划

第2篇：基础教育工作汇报范文

均衡区域义务教育发展、全面提高学校基础教育办学质量、有效促进中小学教育改革进程、抓好校本建设创办特色办学、关注基础教育的个性化发展是每一位教育工作者的职责和义务，也是校长论坛的热门话题。在省市骨干校长培训的教育叙述和教育管理经验交流中，笔者深深体悟到，现代校本制度建设，学校校长应善于研学，勤于动脑，勇于实践，锐意创新，用自己长期积累的教育实践睿智，来谱写颇具个性化教育发展特色的素质教育篇章，以充实基础教育内涵式发展的本质内涵。

关注校本个性德育，激励健康快乐成长。在一次赴俄教育考察中，笔者被俄罗斯中学生成人节所触动，竟然没有想到，俄罗斯高中学生毕业日，同时又是中小学生的狂欢节，所有青少年参与自己的节日是那样的自觉投入，又是那样的幸福快乐，这是一种什么力量？考察回来后久久反思，常常思索。决定狠抓实效德育必须尊重遵循青少年的心理特征和成长规律，将说理德育方法转变为实践体验德育方法。我国虽然没有学生的成年节，但要珍惜儿童节和青年节。以活动为德育载体，以健康快乐成长为活动主题，设置丰富多彩的德育情境，诱导儿童的心灵向善，引导青少年的追求向上。给学生创造自主体验社会的实践空间，让学生感到这种成长的健康与快乐，这种成长的幸福与自豪，令学生体会出从政府到社会，从学校到家庭都在关爱每一位青少年的健康成长和个性发展。真正从内因实现学校德育的实效性和自主性，可谓学校德育亦要抉择内涵式发展之路。“十一五”期间，本校倡导实施的实效德育策略得到了上级教育行政部门和社会家长的关注和反思，收到显著效果。《盖州教育》期刊编辑采访报道，连载了5期，区域实效德育经验介绍11次，校长论坛教育工作汇报交流3次，接待区域中小学校长、班主任参观103人次。诸如“学生社会实践体验例会”、“学生汇报欢乐日”、“实效德育班团会”、“爱国主题教育活动日”、“实效德育反思日”、“和学生一起过节”主题团队日、“校园德育博览馆”等无不在思考探究的视线之中。如今，这项教育主题，已纳入辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题《个性化德育有效激励学生快乐成长实践研究》，已拟编校本课程正式实施，受到区域教科研实验部门的高度重视。

关注校本个性智育，追求育人和谐发展。在智育发展上要求每位任课教师都要来尊重学生的个性学习体验，在教学中要给学生更多的思考空间，让学生掌握科学的学习方法，增进学习兴趣，转变学习方式，积极创设问题情境和思维情境，多多鼓励学生大胆想象和联想，注意把握学生的个性差异，让教学对策意味无穷。学校智育，培养学生不仅仅是掌握多少新知，更重要的是培养学生养成良好的学习习惯，让善于思考和刻苦学习成为学生良好的学习品质。针对发展学生个性对教师和家长的重重顾虑和担忧，本校每周召开一次《学生个性成长与学校管理的和谐统一研讨会》。在研讨会上，有学生代表的意愿、有家长代表的意见、有老师代表的实践体会、有班主任老师的经验总结、有课堂个性化活动教学实况录像等。两年实践的成功经验就很快推广开来，直至区域学校。现已由几校联合申请立项，被审批为辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题，并得到省市教科研专家领导的关注，准备更加广泛地加以推广此项研究成果。学校在连续两届《小学生综合知识能力大赛》竞技中，荣获集体成绩第一名；在辽宁省中小学个性化教学课件创作展示大赛中有2名教师荣获优秀奖；有3名教师被评为区域“新课程创新教学优秀课”，有1名教师被评为区域“普通话优秀教师”；有4篇“个性化教育教学论文”被评为辽宁省教育学会一等奖，其中有2篇被发表在《辽宁教育》和《中小学教学研究》刊物上。李波同志被评为营口市个性化教学标兵，并交流《个性化教学之情趣》的教学经验，受到入会者的好评。学校2012年《全国小学生数学个性化学习能力竞赛》有3名学生荣获全国二等奖，实现了“数奥”个性化发展的小状元意愿。另外，在《区域中小学第十二届少儿杯书画大赛》中有4人获得一等奖，有9人获得二等奖。“十一五”立项课题《小学生特长培养实践研究》荣获辽宁省教科研规划课题优秀成果奖。

关注校本个性研究，打造办学特色品牌。培训研讨体认，小学个性化发展不仅要不断积累教育科学实践经验，广泛深入教育实践，而且要成为今后现代化校本教育科学研究的主攻方向和学校教科研的核心主题。于是积极组建个性化培养教研组，成立具有长效机制的校本研究科研小组，并把“个性发展”和“全面贯彻”作为主研课题，结合课堂教学实践和课外实践活动，营造“个性化培养”的校本研究氛围，真正凸显个性化教育发展的本质内涵，创办出“个性化教育”的办学特色，为学生的未来发展和社会生存夯实基础。鉴于此，学校班子带头参与省市教育学术团体的教育科学研究活动，撰写交流“个性化发展”的主题论文，已有9篇获奖，2篇获国家教科所基础教育优秀教科研成果一等奖，并公开发表在《中国教育》杂志上，对中小学个性发展教育实践有指导价值，对区域素质教育的发展具有促进意义。近年来本校班组里有2人被评为营口市创新教育先进工作者，营口市教育技术装备工作先进个人和盖州市新课程改革先进工作者。2011年副校长邵毅撰写的《现代校本课程资源开发与应用研究》论文荣获辽宁省创新教学成果一等奖；又亲自设计发表的《校本小学数学个性化教学案例》获营口市中小学实验教学设计大赛优秀教案一等奖，并在地区教研会上公开演示交流，得到高度评价。如今，校本个性化发展和社会生存教育，已成为盖州市民和小学的一大办学特色，现代校本制度建设与个性教育发展已成为一大亮点，正日臻完善。

第3篇：基础教育工作汇报范文

〔关键词〕 广东省教育厅;思想政治工作;心理健康教育;保障机制

〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2009)11-0004-02

记者:李厅长,您好。自《意见》和《纲要》以来,广东省积极贯彻文件精神,在均衡推进中小学心理健康教育工作方面进行了深入的探索和研究,取得了长足的进步。请您举例说明广东省在促进中小学心理健康教育均衡发展方面的实践性与实效性体现在哪些方面。

李小鲁:广东省心理健康教育工作在起步阶段时,面对着的是很少一部分有心理疾患的、有心理行为偏差的学生,导致心理健康教育资源大量浪费,导致心理健康教育工作边缘化,而且还导致心理健康教育工作与学生全面发展的脱节。因此,我们认为在这个时候应该从新的角度反思心理健康教育工作。经过深入思考和反思,我认为整个中国学校心理健康教育工作是在学校的思想政治工作和德育工作高度发展和成熟的基础上专业分化出来的。如果仅仅通过思想政治工作来解决心理问题,有时候容易走偏,所以,我们应该寻找新的学科方向和学科支撑来解决心理问题。

心理学曾经被称作伪科学,它没有地位,所以很多学生的心理问题被教师和思想政治工作者视之为思想问题、品德问题,这样会将一批学生推入歧途,而且又不能解决问题。国家的进步使得我们能够引入心理学的最新成果,恢复心理学的科学地位,开始关注学生的心理问题。在这个基础上,随着思想政治工作高度的专业化发展,出现了心理学的工作分化,学校需要借助心理学的学科知识支撑来解决学生的心理问题。在思想政治工作条件下开展心理健康工作,是对学生新问题、学校新问题、老师新问题的应急性反应。这就是广东省第一阶段心理健康教育工作的基本特征。不可否认,这一阶段是心理健康教育工作的必经阶段,也是心理健康教育工作从思想政治工作和德育工作分化出来之后的初始的、必经的过程。在这个阶段和过程当中,学校和专业心理健康工作者做了大量工作,为心理健康知识的普及,为心理健康咨询工作的推广,为心理健康工作帮助一批需要得到心理帮助的学生走回正常的学习和人生道路,为学校工作的全面发展做出了不可替代的贡献。

记者:广东省在2010~2020年教育中长期发展规划中,您认为在下一个阶段工作重点是什么?

由于应急性的心理健康咨询模式的局限性,不足以解决新时代对学生心理状况、社会心理环境的挑战,不足以适应学校一切为了学生的发展性需要,不足以适应学生心理发展的内在规律的客观需求。所以我认为,学校心理健康工作必须要实现三个转型,即把主要面向少数学生的心理咨询转型为主要面向全体学生的普及性教育模式;把以补救和矫治型为主的咨询和危机干预模式转型为以支持性、预防性为主的发展性教育模式;把心理健康教育咨询的专业人员的单兵作战转型为心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式。只有通过三个转型我们才能够应对社会现实的挑战,才能够满足学校根本价值取向的实现,才能够把握学生心智健康成长内在动力的需求。广东省就是这样去思考问题的。为此,广东省下一阶段将有几件事要做:第一、更新理念;第二、实现三个转型;第三、促进心理健康教育工作向学生的全面覆盖;第四、建立从面向全体学生的发展出发,重新调整学校心理健康教育工作的机制和目标,将三育机制往前推进一步。当然,这些想法还是我个人的一些设想,但是我会对全省的工作做出新的部署,这个部署需要大家认同,需要大家共同参与,为此这个工作的展开需要一个过程。在这个过程当中各个学校一定会有自己的创造和探索,我希望他们能够把这项工作做得比我的理论构想更出色,更贴近实际和更有效。

记者:广东省不但制定了中小学心理健康教育示范学校的评估标准,而且还把中小学心理健康教育工作作为各地市开展素质教育工作,争创教育强县、强市的重要指标。请您具体介绍评估标准包括哪些内容,评估工作如何实施,评估作用体现在哪些方面。

李小鲁:评估的具体工作由下面部门具体执行,我最后终审的时候会考虑评估工作的权重。考量它的程序有三个,即指标、程序和权重。作为厅长最重要的就是要有领先的理念,能够把握实际,能够顺应潮流,能够引导人们去前进,能够落实到工作当中,变为一种工作机制。

记者:下一个阶段会出现哪些困难或问题?如何解决?

李小鲁:主要的困难和问题就是全体教育者要贯彻、贯穿心理学的专业精神、专业知识和专业技能。这对我们的教师队伍是一个考验,对我们的校长是一个考验,对我们的制度建设和政策安排是一个考验。要顺利通过这些考验,全员心理健康教育工作、全员育人工作要全面有机结合才能够落到实处,这是一件不容易的事。

记者:您在多种场合提到,关注教师的心理健康意义重大,教师的心理健康教育应成为重大课题。广东省是否组织过省内中小学教师心理健康状况抽样调查,调查结果如何,引发了怎样的思考。在下一阶段的工作中,在“让教师形成良好的师德、维持良好的心态”方面,广东省将开展哪些研究,采取哪些措施。

李小鲁:调查在前一阶段我们已经做过了。广东省心理健康教育指导中心每半年就会有一个全面的工作汇报,我已经连续听了几年的汇报,我很了解这项工作的进展。我到基层去调查研究,都会问到这方面的工作,所以这方面的情况我是了解的。目前,我认为转型的推动要很慎重,提出来并执行之后要经常做跟踪,这是下一步要做的工作。转型最开始是提出理念和要求,在实践中具体实施一段时间以后总结规律,进行制度性的建设和新的修订,修订完成后我们才能真正进入转型的实质性推进。目前阶段还处于号召之中,还没有具体实施。我将会用一种更理性的语言来表述我的理念,使这项工作有一个坚实的学科背景和学术支撑。

记者:您是一个什么性格特点的人,您个人的性格特点对推进工作能起到哪些作用?

李小鲁:我的科学理性精神是很强的,这对于一个行政干部来说是一个重要的素质。在行政运作机关中是首长负责制,其运作方式是求同思维。在行为哲学上来说,就是价值追求为第一追求,真理追求是统一在价值追求中的。高校教师做学术做科研是求异思维,崇尚的是真理性追求,价值追求是统一于科学理性追求之中的。

随着社会现实生活的发展,随着国家公共权力运用的主客观环境的变化,随着决策民主化、科学化的要求的提高,我们的行政官员应该越来越重视科学的理性思维。我认为我做厅长最大的特色就在这里,我很重视科学理性思维。只有这样才能使工作能够一直处于“勤于思考、勇于探索、敢于创新”的基础上,没有这样的特点和特色就做不到这三句话。实践表明,我只要抓某项工作,我所抓的工作就会在全国教育系统有一定的地位

记者:敬请您将您的思想和理念概括出来,为下一步工作指明方向。

李小鲁:中小学心理健康教育应注意以下四点:

第一,应突出教育的特征而不只是应急矫正的特征;

第二,应面向全体学生而不只是为少数学生提供应急服务;

第三,应着眼于学生的全面发展而不只是对学生的救治;

第四,应着眼于与思想政治工作和德育工作的有机结合而不是离开全员育人的“单兵作战”。

《中小学心理健康教育》杂志是一份很专业、有责任心、受拥戴的杂志,教育工作者都能从中获得教育和指引。

参考文献:

[1]陈虹.广东省以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导全国推进中小学心理健康教育――访广东省教育厅副厅长李小鲁.中小学心理健康教育,2003,(11).4~7

[2]陈虹,何妍.健全机制 保障心理健康教育健康发展――访广东省教育厅副厅长李小鲁.中小学心理健康教育,2007,(3).4~7

第4篇：基础教育工作汇报范文

几年多来，我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。现汇报如下：

一、加强多心理健康工作的领导

（一）建立心理健康组织机构

为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组：

组

长：

副组长：

委

员:

（二）落实责任，分工明确

校长xx：负责该项工作的领导、组织与管理工作。

书记xx：负责教师心理健康工作。

副校长：xx负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。

德育主任xx：负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。

教务主任xx：负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，

德育处副主任：xx与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，

后勤主任xx为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障

教务处副主任：负责心理健康教育的科研工作

负责及时了解掌握学生心理健康状况

校医xx：负责心理咨询工作

二、加强心理健康教师队伍建设

加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。开设心理信箱，建立心理咨询室，学校有兼职心理辅导教师三名，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间，对家长进行心理健康的教育和辅导，针对学生青春期的特征，家长学校对家长进行面授和函授资料辅导，多方面促进学生的健康发展。

三、加强心理健康教育制度建设

认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，需要提供完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。我校的做法是：

1、每学期初根据学校领导干部的工作调整，明确理健康教育领导组、完善我校教育心理研究室组织机构。对我校心理健康教育工作作整体部署，要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科学性和实效性。

2、学期初召开“心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育经验，我校教育心理研究室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康教育工作作总体部署，提出了十项具体要求。

3、期初明确心理咨询室建设方案并研究制定各项相关制度。

4、期中对上半学期心理健康教育工作进行跟踪，并进一步落实学期初心理健康教育工作会议要求。

5、期末对本学期我校心理健康教育工作做好总结和反馈。

四、加强心理健康环境建设

1、加强理论学习，提高教师的理论素养。

只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学一些理论书籍，多订阅一些相关的杂志让老师借阅，也可以请专家给老师们进行专题讲座。

2、在教师中普及心理卫生知识。

做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

3、开展针对教师的心理咨询活动。

教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。

4、重视优良校风、班风的建设。

营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。

倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

几年多来，我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。现汇报如下：

一、加强多心理健康工作的领导

（一）建立心理健康组织机构

为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组：

组

长：

副组长：

委

员:

（二）落实责任，分工明确

校长xx：负责该项工作的领导、组织与管理工作。

书记xx：负责教师心理健康工作。

副校长：xx负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。

德育主任xx：负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。

教务主任xx：负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，

德育处副主任：xx与学校行政分别负责协调安排心理健康教育相关活动，

后勤主任xx为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障

教务处副主任：负责心理健康教育的科研工作

负责及时了解掌握学生心理健康状况

校医xx：负责心理咨询工作

二、加强心理健康教师队伍建设

加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。开设心理信箱，建立心理咨询室，学校有兼职心理辅导教师三名，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。同时利用家长学校的辅导时间，对家长进行心理健康的教育和辅导，针对学生青春期的特征，家长学校对家长进行面授和函授资料辅导，多方面促进学生的健康发展。

三、加强心理健康教育制度建设

认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，需要提供完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。我校的做法是：

1、每学期初根据学校领导干部的工作调整，明确理健康教育领导组、完善我校教育心理研究室组织机构。对我校心理健康教育工作作整体部署，要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科学性和实效性。

2、学期初召开“心理健康教育工作会议”，总结我校心理健康教育经验，我校教育心理研究室主任许灵韬对下个阶段我校心理健康教育工作作总体部署，提出了十项具体要求。

3、期初明确心理咨询室建设方案并研究制定各项相关制度。

4、期中对上半学期心理健康教育工作进行跟踪，并进一步落实学期初心理健康教育工作会议要求。

5、期末对本学期我校心理健康教育工作做好总结和反馈。

四、加强心理健康环境建设

1、加强理论学习，提高教师的理论素养。

只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学一些理论书籍，多订阅一些相关的杂志让老师借阅，也可以请专家给老师们进行专题讲座。

2、在教师中普及心理卫生知识。

做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

3、开展针对教师的心理咨询活动。

教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健

康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水平，疗治教师的心理。

4、重视优良校风、班风的建设。

营造平等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。

倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

培养遵章守纪的良好习惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。

5、我校广播站每周四有一期《心灵驿站》栏目，心理老师给播音员提供稿件，已播出《自信的力量》、《轻松迎考》等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。

总之，从学校环境的改善和建设入手，优化学校教育教学环境，是贯彻落实素质教育精神裨的重要保证，是推进和实施心理健康教育的关键。因此，学校要加大软环境的建设。

五、加强心理健康科研工作

动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学习之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。继续加强对校本课程教材的修订，并在全校范围内开设。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。

一年多来，组织教师参观学习了市内心理健康教育先进学校心理健康教育指导中心，听心理健康教育公开课、心理沙龙，参与省级课题研究的工作，参与教育部基础教育一司课题“中小学心理健康教育工作发展状况调查”的工作。

六、反思及改进

1．心理健康教育教学有待进一步规范。我校心理健康教育存在着理论性太强，实践性不够的问题，因此，心理健康教育教师要加强自身的教育教学水平，积极向各位心理教师前辈学习，向其他的教师学习教学，学习的形式可以是现场请教、网络请教、书信请教、电话请教等。

2．心理咨询有待完善。心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，因此，心理老师有必要不断的学习，学习心理咨询的各种理论和实践知识，并积极地参加培训和交流，通过学习、培训、交流、实践、反思、总结，不断的提高心理咨询的水平，为来访者提供更好的心理咨询。

第5篇：基础教育工作汇报范文

【关键词】农村学校；体育教学；研究

学校体育工作是国民教育的重要内容，是学校工作的重要组成部分，也是学生全面发展的有力保证。加强学校体育工作，有利于学校教育工作的良性发展，有利于学生身心健康成长，有利于学生优良品质的培育和个性养成。现代中学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的主力军，他们体质的强弱，直接关系到中华民族的兴盛衰亡。在竞技体育全球化，带动地方经济头号前发展的同时，体育文化，体育外交，体育产业化结构调查等这些隐形资产也同时被世界各国政府所重视和发展，然而作为基础教育的中学体育工作各地区发展极不平衡，特别是贫困地区中学生体育教育学发展缓慢，表现为教学设施陈旧，教育观念落后，对先进的教育理念缺乏了解，体育教育教学管理水平有待提高。榆中县是甘肃贫困山区，交通不便，经济状况差，人均收入占全省居中位，办学条件相当落后，去年五月，我参与了县教育局组织的对全县30所体育传统项目学校的检查、验收、调研。每到一所学校，第一，先听取校领导工作汇报，询问每年召开多少次体育工作专题会议，多少次运动会，查看体育教研组的校运动会档案，校代表档案及教师教案，校训练计划；第二，检查课间操观摩体育教学课；第三，检查学校体育设施器材室，第四，与校领导，专任体育老师座谈总结。通过检查、验收、调研，对照四年前检查情况，明显感到学校“硬件”设施变化不大，很多学校器材破旧不堪，特别是足球项目，93%的学校都没有开展，学校领导不让学生在学校踢足球，原因是踢足球容易破教室玻璃。30所学校中，只有1个标准田径场，学校活动场地，人均不足1平方米，常用器材有：篮球架92付，双杠154付，体操垫116块，杠铃（包括自制）14付，跳高垫16块，跳马62个，以上情况充分反映出：学校体育工作明显与教育体制改革进程相脱节，校领导对体育工作的认识不到位，体育教师在学校的地位低，待遇差，极大影响学校体育工作的开展；由于经费投入少，学校场地器材等“硬件”设施差，教学不能按大纲进行，体育专业教师匮缺，按全县每年从大专院校，毕业分配10人左右，到全县中、小学担任体育课教师来计算还得整整20年才能达到饱和状态，面对现实，我们必须认真分析目前学校体育工作面临的现状和困境，积极寻找教育发展的对策与措施，尽快摆脱当前的困境，走出一条提高农村贫困地区中、小学体育工作的成功之路来。

1研究对象与方法

1.1研究对象

榆中县30所体育传统项目学校

1.2研究方法

调查访问法，去年5月走访全县50所中、小学校，走访学校体育工作的发展状况。

2分析与讨论

2.1办学设施条件落后

学校的“硬件”差，“硬件”即为办学设施。贫困地区经济落后，严重制约了文化市场及体育事业的发展，这使许多在体育方面卓有建树的优秀人才一筹莫展，只能仰天长叹，由于学校办学经费紧张、严重影响学校办学规模和基础设施建设的发展，而体育器材配备不全。体育活动场所不规范，对师生的身心健康极为不利，使学校的体育教学工作无法正常有效的开展，而且容易出现伤害事故。

2.2加强场地器材管理，搞好总体规划

学校的体育器材，活动场所缺乏规范的管理措施，体育器材破损，报废未实行报告制，器材购置没有总体的规划，造成不必要的资金浪费，周边群众蚕食学校体育教学场地，在操场上打碾晒粮，堆土堆粪的事情时有发生；无业游民骑车兜风，打架闹事不良现象严重影响体育教学的正常进行。

2.3“一手硬”“两手软”的问题没有解决

从政府教育行政部门到基层学校，从家长到学生，普遍存在着重文化课战绩，轻视体育工作，重升学教育，忽视体育教育的问题，在思想观念，文化背景差异很大及“一考定终身”的大环境中，农村基层中学体育教学工作名存实亡。

2.4提高休育认识，培养学生兴趣

社会和学生家长长期鄙视体育教学，热衷于“高考热”，支持子女考大学，挤占学生课余时间，妨碍了学生体育兴趣的培养。

第6篇：基础教育工作汇报范文

大家上午好！今天我们怀着非常高兴的心情迎来了省政府教育督导工作组的领导和专家。这次检查是对我校教育工作的一次大推动，大提炼，借此机会我代表我们学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的大力支持下，几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足发展，教育教学效果逐年提高。下面，我代表**中心小学向各位领导、专家作简要的工作汇报。

一、加大投入力度，优化办学条件

我校位于抚河桥畔，毗邻洪城大市场，学校地理位置优越，交通便利，环境优美。学校创建于1968年，后在党和政府的关怀下，几经改扩建，现已建设为一所高标准、现代化学校。

学校占地面积4710㎡，生均占地面积5.15㎡；建筑面积为5325㎡，生均建筑面积5.82㎡。几年来，一村村委会投入200多万元用于建设改造村属小学，为学校建起一座高标准的教学楼和综合楼。2009年村委会又投入25万余元进行学校操场改造，新建了硅PU篮球场，50米塑胶跑道。今年**镇政府和一村村委会又先后各投入10万余元进行学校校园文化建设，在学校的东面草地上我们设置了一些石书，并铺设了琴键小路，学生可以在书香园里静静的看书；大门口综合楼墙上设计了激励学生奋发向上的校徽和“三风一训”，在学生的体育活动场所我们张贴了一些民乐和体育浮雕，使我校面貌焕然一新。

几年来学校陆续投入60余万元进行教学设备添置，现学校配备有计算机教室、多媒体教室、多功能室、图书室、阅览室、语音室、卫生室、实验室、仪器室、体育器材室、电子备课室等专用教室。

其中，计算机教室共配备高性能联想品牌计算机45台；实验器材全部按照江西省城镇二类标准配备，其他配套设施齐全；我校图书室现有藏书18485册，生均20余册，图书室、阅览室全天候为师生开放，方便师生借阅。

二、以人为本，强化师德，精心打造精品师资队伍

1．加强教师业务培训，提升教师专业素养

师资队伍是一所学校的发展之本，在抓教师思想道德建设的同时，我校注重教师业务能力的培训，出台了“**一村小学三名工程方案”，努力为青年教师的成长搭建舞台。目前，校园内已经形成浓郁的教研氛围：语文、数学、英语学科教研组如期开展系列活动，他们有时会围绕一周的教学工作畅谈自己的感想；有时会定下一个主题，发表自己对此的思考；有时会针对听的教研课，讨论听课后的感受；有时因为各抒己见而争得面红耳赤……一句句专业而朴实的点评，一声声精辟而真诚的同伴建议提醒，是“反思提效”的声音。由于我们高度重视了校本培训，教师群体的业务水平有了较大的提升，同时，我们注意经常性地请专家来校讲学，我们邀请西湖区教科所涂腊妹所长、西湖进修学校王晓飞校长等专家来校上课并与老师交流。频繁的请进来与走出去，使校园的教研氛围日渐浓厚。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，辛勤的汗水结出累累硕果，老师在各级各类竞赛中频获佳绩，三年来先后有100余篇论文、心得、案例在区以上获奖发表。

2、以课题研究为抓手，强化教师的科研意识

“教而不思则惘，思而不教则怠”，我校一直以“校本研究”推进课程改革，提出科研与教学一体化，树立课题来自课堂上的思想，将课题做到课堂上，强调有课题必有课堂，有课题必有课程支持、有教学活动作载体的操作规范。目前，学校已经结题的课题有十五国家级重点课题《信息资源在小学写作教学中的应用研究》；省级课题，《小学语文创新教育中城乡插花地区创新写作教学研究与实验》。正在研究的有江西省教育科学“十一五”规划重点课题“江西基础教育均衡发展研究”子课题《制约城乡插花地区教育均衡发展的瓶颈——教师队伍的现状分析与对策》，教师自愿选择课题申报研究，以自我反思为前提，以同伴互助为特征，以专业引领为手段，让学校全员进入科研，我们的目标是做到人人有课题，个个都参与，让课题研究在我校得到了普及。

三、强化规范管理，做优学校教育

1．完善的管理制度保障着学校稳步前行的发展

学校制定了完整的学校管理制度，依靠广大教职员工实现民主管理。学校分条线、分部门制定了相关的规章制度，逐一经教师大会通过并实施。在常规管理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度：《**一村小学教职工奖惩条例》、《**一村小学行政、教师及学生值日护导制度》、《**一村小学班主任考核细则》、《**一村小学班级安全工作考核实施细则》、《**一村小学各类教师安全工作责任状》等。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，各司其责，使教育教学工作做到井然有序。学校建立健全岗位责任制，并将岗位绩效与考核相挂钩，考核遵循合格有奖，优秀加奖的原则，重在对常规与质量进行测评，实现奖勤罚懒、奖优罚劣，以此充分调动教职工的工作积极性，增强教职员工的岗位责任意识。

2、加强教学规范管理，进一步提高教学质量。

建设文明和谐的校园，最重要的是建立起规范有序的教育教学秩序。我们坚持规范办学行为，遵循教育规律，走轻负高效之路。在教学秩序的管理上，坚持严格的制度，要求老师把握好减轻学生过重负担与提高教育教学质量的关系。在教学环节的管理上，加大过程监管的力度，鼓励老师们向40分钟要成绩，向科研要质量，几年来，学生参加全国、省、市各类比赛获奖达100多人次，教学质量稳步上升。

四、做优特色，精心打造学校文化品牌

“创特色学校，走特色之路，育特长之人”是我们的理想，特色，是立校之本。我校本着要让农村娃也会一门民乐艺术，让音乐培养学生的行为习惯的宗旨，1999年10月率先在郊区学校创建了第一个民乐队，聘请了一名专职教师，对队员们进行民族音乐和民族乐器的教育，指导学生学习基本民乐知识和演奏技能，激发学生学习的求知欲和浓厚的兴趣。

民乐队初建时，只有二胡学员24人，因为当时家长不理解，总认为学胡会影响学习，当时为了让学生学胡，我们召开了了家长会，给家长做工作。才有24位家长同意学习。随着二胡队的逐渐成熟，我校2002年扩大了民乐队规模，增设了柳琴、古筝、扬琴、电子琴等学习项目，并成立了“小海豚艺术团”。“小海豚艺术团”创建，让学生的特长得到充分发展，学生参加省、市、区各类比赛多次获一、二等奖，还有的学生通过了各种考级，如徐倩雯同学通过了电子琴8级考试，万宙、胡佳、于琦梦、万玉华等同学通过二胡8级考试，章琳同学被进贤县歌剧团聘为正式成员，第一批学员中就有考取音乐学院的。学生的成功也为学校带了特别的荣誉。学校荣获新世纪南昌市首届中小学艺术节优秀组织奖。获中日韩国际少儿艺术展示大赛江西赛区优

秀组织奖，获金奖一个，铜奖4个，获北京2009全国青少年艺术大赛江西赛区优秀组织奖，获金奖4个，银奖一个。民乐队的汇报演出及各项参赛活动推动了我校同学们追求艺术、创造艺术、感悟艺术、描绘艺术、展示艺术的热情，学生们的踊跃参与、家长如潮的好评，让我们感受到民乐艺术教育的功成。获得成功的同时我们又有了新的思考：因为我校毗邻洪城大市场，学生家长大部分文化程度不高，又没有稳定的工作，家家户户靠出租房屋的高额租金过着丰衣足食的休闲生活。可以说打麻将和打扑克牌的喧闹声伴随着孩子长大。为了激发学生的责任心、进取心，厚实他们的文化底蕴，仅仅靠几个兴趣小组是远远不够的，因此我校在2009年提出了“琴韵书香，润物无声”的办学理念，培养有责任心，有创造力，个性鲜明，有一定特长的现代文明人。所以我校决定以民乐为学校一校一品特色，在全校普及民乐教学，一、二年级学习打击乐、三、四年级学习竖笛，五、六年级学习葫芦丝。将竖笛、葫芦丝作为校本课程纳入课程表。学校自编了《竖笛教学入门》、《葫芦丝教学入门》两本校本教材。目的是让每个走出**一村小学的学生都会几种乐器。为提高学生、家长的学习积极性，学校实行了“三免一补”政策，那就是免学费，所有民乐学习全免费，免教材，学生使用的民乐校本教材学校免费提供，免器材，学生使用的竖笛、葫芦丝学校免费供应，对那些学习积极性高，有一定潜力的学生学校免费补习。三免一补的政策出台大大激发了学生、家长的积极性，如今无论是在校园里，还是在学生的家里，你随时会听见那稚嫩的竖笛、葫芦丝的声音。

第7篇：基础教育工作汇报范文

今天这个会是教育系统的一个例会，既是总结会，也是动员会。刚才*局长对*年工作进行了总结，并全面部署了*年工作，*局长和*局长分别就开学及收费工作做了具体安排。总结很客观，安排也切实可行，请大家会后认真贯彻落实。

*年，可以肯定地说，区教育系统和全区人民群众一道克服了“非典”疫情和大面积“洪涝”灾害带来的不利影响，通过上上下下扎实的工作，取得了防控自然灾害和教育教学工作的双赢，实现了教育发展的新突破。

一是高中建设大胆创新，取得了令人瞩目的成绩，这一点，市、区上各级领导在深入学校检查时都颇有感慨。高中教育成为我区教育发展的新亮点，受到了普遍关注。

二是落实区上教育重点建设项目，效果好。“校校通”工程已有20所中小学建成开通；职教中心如期完成一期工程建设任务；*中分校工程如期推进。

三是教育教学管理和教育质量再上台阶。全区新课程改革工作顺利实施，围绕课改的教研活动蓬勃开展，受到省课改小组表扬；素质教育主题日益突出，学校体、卫、艺工作得到进一步加强。特别值得一提的是，我区参加全国中学生学科竞赛取得优异成绩，高中数、理、化竞赛获一等奖人数占全省获一等奖人数的32.7%；高考上线率、中考单科及综合成绩名列全市郊县前茅。治理教育乱收费、规范办学行为取得阶段性成果。

这一系列成绩的取得离不开各级政府和社会各界的全力支持，凝结着教育系统全体领导和教职工的汗水，是全区各级各类学校改变作风，加强管理，默默奉献的结果。在这里我代表区委、区政府向长期支持关心教育事业发展的各级政府和社会各界表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育战线的各级领导和同志们表示慰问并致以崇高的敬意！

同志们，去年*届*中全会提出了城乡协调、地区协调、经济与社会协调、人与自然协调、扩大内需与对外开放协调.“五个统筹”的发展目标，中央又出台了《加强人才工作的决定》，这为教育的进一步发展提供了大好机遇。年前，区委、区政府分别召开了十二届二次全会和人代会，对长安今后的发展，做了新的定位，即：要把*建设成具有国际竞争力的生态、文化、科教新城，这又为我们的工作提出了更高的要求和挑战。教育行政部门和各级各类学校都要抢抓机遇，奋发有为，扎实工作，为*教育事业的超前发展，持续发展再创新业。下面，就*年工作我谈几点想法：

（一）认真贯彻落实全国和省市农村教育工作会议精神

去年，全国、全省农村教育工作会议相继召开，进一步明确了农村教育在全面建设小康社会中的重要地位。今年3月份市上将召开全市农村教育工作会，各乡镇、街办和学校都要认真学习会议精神，牢固树立教育为民和发展是第一要务的思想，增强发展农村教育的历史责任感和紧迫感，负重自强，建立健全农村教育工作责任制，把农村教育的发展和改革列入重要议事日程抓紧抓好。努力探索农村教育改革新路子，充分利用农村中小学布局调整后富余的教育资源发展幼儿教育，鼓励发展民办高中阶段教育和幼儿教育。坚持为“三农”服务的方向，大力发展职业教育和成人教育，建立区内高职中、农民文化技术学校等培训网络，实施农村劳动力培训工程（劳务输出）。

（二）加快高中发展，力争尽快达标

按市上和我区基本普及高中阶段教育的目标要求，时间非常紧迫，任务艰巨。面对现实，教育系统干部职工已经自加压力，艰苦奋战，取得的成绩自不用说了。去年七月，我们召开了高中校建表彰会，年终又专题召开了高中校建工作会，就我们的成绩、问题和下一步的努力方向都讲了，不再多说。总之，希望大家再接再厉，同心同德，尤其是加快普通高中的标准化建设，扩大优质教育资源规模，缩小校际差距，逐步缓解优质高中教育资源短缺同人民群众需求之间的矛盾。

（三）做好危房改造，加快布局调整

危房是一个动态概念，随着时间的推移，旧的危房消除了，新的危房还会产生，因此要明确建立校舍档案，落实责任，随时监控，及时消除隐患，确保师生有一个安全的学习、生活环境。今年，区上将继续落实每年*万元专款以奖代补支持中小学危改，力争学校危房当年出现，当年消除。这方

面的工作，要靠学校日常加强管理来做好。区委、区政府今年专题开过协调会，市政府2月2又召开了洪灾后水毁学校重建工作汇报会。在这里，恳请和拜托我们所涉及的乡镇、街办把此项工作拿在手中，装在心里，尽快按目标要求完成项目任务。

中小学布局调整是全国和省市基础教育和农村教育工作会议的基本要求之一，各学校领导都要看到小学、初中生源逐年递减的趋势（西安市年递减4万），认真实施长安区中小学布局调整方案，长远考虑，合理规划。各乡镇、街办要积极协调村组大胆舍弃一些规模小，布点不合理、校舍条件差的学校，扩大规模，优化教育资源配置，节约人力、物力、财力资源，提高教育教学质量。这当然有时可能是大动干戈，要做出牺牲，要有突破，但该割舍的还得割舍，各乡镇、街办、学校、村组要共同做好群众的思想工作，处理好中小学布局调整与教育发展、稳定的关系，确保一方平安。

（四）规范教育收费，狠抓师生安全

中小学收费和安全问题始终是教育的热点问题。学校收费工作牵涉千家万户，事关党和政府在人民群众中的威信和形象。中央把治理中小学乱收费、规范办学行为，办好人民满意的教育作为教育工作的目标。*局长刚才就有关问题做了强调，*局长又对今年的收费工作做了具体安排，全区所有中小学都要不折不扣地执行各项收费政策。同时，要注意上级规定的一些优惠政策，都要按要求执行。教育局要加大检查力度，对有禁不止，顶风违纪的要追究责任，一查到底，绝不手软。

学校是人群集中的地方，稍有不慎，就会发生不安全事故。各校一定要高度重视学校安全工作，在加强学生在校安全教育的同时，必须进一步加大学生校外活动安全工作的宣传力度，对学生进行珍爱生命知识教育，教育学生不去危险场所，不做危险游戏，教育家长做好管理工作。在这方面，各乡镇、街办都要做好对群众的安全教育宣传，形成学校、家庭、社会齐抓共管的格局。同时要注意信息报送，一旦有情况，确保信息畅通，措施到位。当前，特别要强调的是，要切实采取得力措施，严防传染病侵入校园，确保教学工作的顺利进行。

（五）研究教育规律，提高教育教学质量

把握教育规律，提高教育质量，这是我们永恒的主题，是我们教育工作的生命线，是最重要、最本质的，也是最难的。为此，需要做的工作相当多，需要建设现代化的实验、示范学校，需要一支专家型的队伍等等。当前，我们的“校校通”，我们的高中建设，也为我们提供了较好的硬件环境。今后，我们还要注重抓最根本的东西，要在研究教育规律上下功夫，要强化教育改革和创新的意识，要注重塑造学生健全的人格，注重提高学生的实践能力。要加强素质教育督导评估，使我区教育教学质量更上一层楼。

（六）加强舆论宣传，营造良好氛围

加强对教育亮点和特色的宣传力度，进一步营造良好的社会舆论氛围，调动各方面的积极因素，赢得全社会的支持和理解。这几天的元宵灯会上，教育局宣传力度就很大，借这个机会展示教育实绩，宣传教育动态、政策和有关规定，博得广泛好评。今后要进一步发挥新闻媒体的舆论导向作用，在全区营造共谋教育发展的良好氛围。

第8篇：基础教育工作汇报范文

关键词：高职；计算机文化基础；实践性；职业能力

目前，我国高等职业教育进入全新的发展阶段，正由数量的扩张向内涵建设转变，而课程建设正是高等职业教育内涵建设的落脚点。计算机文化基础是高职院校普遍开设的一门公共基础课，在培养学生的计算机基本操作技能、信息素养、自主学习和可持续发展能力方面起着十分重要的作用。近几年，随着信息技术的发展和计算机的普及，计算机文化基础课程的教学环境及授课对象等要素都发生了显著的变化，客观上导致课程的教学产生了诸多问题，影响了计算机文化基础教育作用的发挥。因此，分析影响课程教学质量的因素并提出相应的对策成为摆在高职院校和高职教育工作者面前的一项重要课题。

1影响因素分析

1.1学生水平参差不齐，两极分化严重

我们对学院500名学生进行了抽样问卷调查统计，结果显示：60%的学生没有接受过最基本的计算机基础理论知识和操作技能的训练，约5%的学生甚至还没有接触过计算机；约20%的学生能比较熟练地操作计算机，其中有5%的学生已经通过全国计算机一级考试和二级考试。由此可见，大学生刚入学时所具备的计算机基础知识差异较大，水平参差不齐。当前，大多数高职院校在教学过程中，各层次的学生仍采用统一的教学大纲和教学内容，常常导致基础好的学生“吃不饱”和基础差的学生“吃不了”[1]，严重影响教学效果的实现。

1.2应试痕迹愈加明显

目前，计算机一级通过率似乎成了各高职院校间教学质量高低评价的标准。于是，部分高职院校为了追求计算机等级考试的通过率，逐渐形成了应试的教学方法[2]。有的院校甚至一味的让学生做等级考试题库中的习题，虽然学生都能以高分通过计算机等级考试，但由于考试系统本身的局限性，无法真正体现高职学生技能的培养，甚至出现了已经通过二级考试的学生不知如何借助Excel帮助班主任处理学生成绩的情况。应试教育的出现完全将计算机等级考试的目的本末倒置，与高职教育的人才培养目标相去甚远。

1.3教学方法与教学手段陈旧

随着高职教育内涵建设的深入，教学方法与教学手段的改革日益得到人们的重视。但目前普遍采用的教学方法一般都是先讲解知识点，然后运用多媒体设备给学生演示，最后学生根据教师的讲解进行模仿练习，而教学手段大都是计算机加投影仪。这样，在整个教学过程中，教师仍然处于主体地位，一味地灌输知识[3]。学生在学习中处于从属地位，只是盲目地模仿教师的操作，主观能动性没有得到充分发挥，严重挫伤了学生学习的积极性。

1.4实验实训效果不明显

高职计算机文化基础是一门实践性很强的课程，实验实训在教学过程中尤其重要。但在目前的形势下，很多高职院校教师资源短缺。于是，大班授课就成了部分院校解决教师资源短缺的方法。据调查，有些教师所教班级多达六、七个，总学生数有三百之多。上机实践过程中，教师不可能对每个学生进行有效辅导。同时，教师也很难对课堂进行有效的控制。学生提交的作业以每周每人两篇文档计，所有的文档就有六百篇之多，教师不可能对所有的作业进行详细的批改，更无法对学生的学习效果作出科学的评价。

1.5与专业培养目标脱节

教高[2006]16号文件明确指出，高等职业院校要根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容[4]。但目前我国高职计算机文化基础教学中，各专业的教学大纲和内容基本一致，没有考虑到学生不同的专业背景，没有体现为专业培养目标服务的宗旨。学生在学习本课程时，没有体会到本课程与所学专业的联系，没有认识到本课程的学习对专业课程学习的促进作用，从而导致部分学生认为计算机文化基础可学可不学，直接影响课程的教学效果。

1.6与实际应用相距甚远，解决实际问题的能力较低

案例教学法在计算机文化基础这类实践性强的课程教学中比较有效，许多教师认识到了这点并采用了案例教学法。但大部分教师采用的案例都是人为虚构的，取自真实工作一线的案例少之又少。在Excel教学中的案例中经常会看到人名叫“张三”、“李四”的，这样的案例让学生觉得不真实，不能激发学生的兴趣。虚构的案例很多时候仅仅为了说明教材中的知识点，而与真实情况相差较大，直接导致学生解决实际问题的能力不强。从近三年我院学生毕业论文的情况看，很多学生不能独立完成论文的排版，深刻反映了计算机文化基础教学过程中的缺陷。

2提高对策

2.1以学生为主体，开展分层教学

分层教学模式源于孔子提出的“因材施教”主张[5]。分层教学是从学生的知识层次、认知水平和个性差异出发，因材施教，发挥个性特长，真正体现了学生的主体地位。有条件的院校可以打破原有的专业和班级，按学生的层次重新组班授课；如果条件不充分，教师可以在班级内部进行隐性分层，不同层次的学生施与不同的教学内容。如：在讲解Excel函数部分，对基础较差及一般学生，重点讲解sum，average，max，min，count，if等函数；而对基础较好或接受能力较强的学生，还另外讲解数组公式、数据库函数、查找与引用函数及函数的嵌套等知识。

分层教学有利于充公调动学生学习的积极性，有利于体现学生的主体地位和教师的主导作用，使不同层次的学生都可以得到提高和发展。

2.2改革课程评价方式，突出应用能力考核

计算机文化基础具有较强的实践操作性，以等级考试的通过率来考核课程有很大的局限性，容易将课程的教学引导至应试教育的误区。课程的评价应能体现计算机操作技能的水平和解决实际问题能力，更重要的是要突出应用能力的考核。

在教学过程中，我们在该课程的考核中除了加大课堂作业及过程评价的比重，还引入“课外评价”机制，注重对解决实际问题的鼓励力度。如借助Excel等工具软件协助班主任老师处理学生成绩可以得到额外加分，借助Word等工具软件协助学校职能部门或学生会、团委通知也可以获得额外加分。通过这些措施突出学生运用所学知识解决实际问题能力的考核与奖励，引导学生积极投身“课外活动”，提升用知识做事的能力[6]。

2.3引入工程项目驱动教学法和多样化的教学手段

计算机文化基础课程采用的“教师讲解――教师演示――学生练习”模式仍然是传统的教学模式，这种模式强调的是教师的主体地位，学生在教学过程中无非是机械地模仿，处于被动接受地位，不利于激发学生的主观能动性，更不利于培养学生的综合职业能力。

在实际教学过程中，我们采用采用工程项目驱动教学法。首先，由教师提出实际工程项目作为教学案例。然后，教师协助学生分析完成该工程项目的思路，这个阶段教师的作用是提示和引导，而不是详细地讲解。之后，由学生单独或以小组的形式完成该项目，教师点评各项目完成的质量。最后，学生对自己完成的项目做进一步修改。整个教学过程中，最重要的一点是要掌握好教师在各个阶段的作用，避免出现越俎代庖。如讲解Word部分时，引入“制作某计算机软件开发公司的软件使用说明书”这一工程项目，该工程项目基本上包含了Word中的大部分常用的功能，如页面设置、格式和样式、表格、图文混排、页脚和页眉、引用、打印等。将Word的功能用法融入工程项目，引导学生完成该工程项目，既让学生掌握了教学内容，又培养了学生解决实际问题的能力，达到了预期的效果。

为帮助学生完成工程项目，教师需要采用多样化的教学手段。由于有些工程项目学生无法在课堂完成，必须将课外时间利用起来。因此，除了传统的教材、PPT课件，我们还引入了网络教学资源、相关的视频资料、电子邮件、QQ聊天工具等，以便课外时间的答疑解惑。同时，还建立了Web服务器和FTP服务器辅助课程的教学。

实践证明，工程项目驱动教学法在应用中取得了明显的效果，是行之有效的；多样化的教学手段更有助于课程教学目标的实现。

2.4尝试“助教”制

任课教师所带班级人数较多，加之教师本人的精力有限，导致计算机文化基础课程上机实践效果不理想。为改变这种状况，可以尝试“助教”制。所谓“助教”，是指从班级选拔责任心强、愿意为同学服务且计算机基础较好的学生充当教师的助手，与任课教师一起为同学们答疑解惑。采用“助教”制，一方面可以使学生的疑问得到及时的解决，另一方面也可以激发“助教”学生学习的动力，督促其更加深入地学习教学内容。我们在教学过程中采用“助教”制取得了很好的教学效果。采用“助教”制应该注意3点事项：一是对“助教”进行必要的前期辅导；二是选拔“助教”时，学生的责任心和知识层面的要求一样重要，二者缺一不可；三是对“助教”进行适当的奖励，形式可以多样化。

2.5融合专业特色，重构课程教学体系

高职教育具有明显的职业性，一切教学活动应以培养学生专业领域的职业能力为目的。因些，高职计算机教学必须以服务为目标，即计算机教学要服务于专业教学，服务于学生专业技能的增长[7]。

计算机文化基础教学的基本目标是使学生掌握专业所需的计算机基本应用技能。教师在教学内容的安排上要充分考虑学生的专业特点，精心设计教学内容，加强在具体专业中的应用。如进制的转换对图形图像专业的学生不做要求，而对电子设备专业学生详细讲解；计算机组装与故障排除对通信工程各专业的要求比管理专业的要求要高；而Excel中的统计函数、查找函数等内容对工商管理、市场营销等专业应作为重点学习。

只有将计算机文化基础与专业特点相融合，才能够更好地发挥计算机文化基础教学的基础作用，使学生所具备的计算机技能最大限度地为专业学习服务。

2.6从实际工作过程提取案例

高职教育发展的趋势要求高职课堂应尽量创设真实的工作环境，使教学过程与就业岗位之间实现“零对接”[8]。因此，在计算机文化基础教学过程中，应尽量采用来自现实工作中的真实案例，避免凭空想象虚构案例。如我们在讲解Word部分时采用我院毕业论文的排版、某计算机软件开发公司的软件使用说明书、某纺织印染公司的技术转让合同等；Excel部分采用我院教务处使用的学生技能鉴定成绩表、某食品公司的销售情况统计表等；PPT部分采用制作我院毕业设计答辩演示文稿、某纺织印染公司开发部经理的半年工作汇报演示文稿、某网络工程师来我院作报告的演示文稿等。总之，运用于教学的案例要做到新鲜、真实。

要获得大量的真实案例，要求教师必须经常深入企业，与企业保持紧密联系，注重平时积累。教学案例取之于现实，才能有效培养学生解决实际问题的能力。

3结语

新形势下，高职计算机文化基础课程的教学质量出现了一定的问题。本文深入分析了问题产生的因素并提出相应的对策，以期对高职课程的改革起到抛砖引玉的作用。高职教育工作者应该紧紧围绕高职教育的人才培养目标，不断进行教学反思，不断进行课程的教学改革，着力解决课程教学过程中出现的问题，以适应新形势的发展，培养满足社会需求的高技能应用型人才。

参考文献：

[1] 姜雪梅. 高校计算机基础教育面临的问题及改进措施[J]. 吉林工程技术师范学院学报,2009,25(10):36-37.

[2] 周燕霞. 高职计算机文化基础课程体系设计的改革[J]. 计算机教育,2010(6):56-59.

[3] 张超,孟莉,耿涛. 高职高专计算机文化基础的教学问题及其解决策略[J]. 计算机教育,2009(5):100-103.

[4] 教育部. 关于全面提高高职教育教学质量的若干意见[S]. 教高[2006]16号.

[5] 冯珊. “分层次”教学法在计算机基础课程中的应用[M]. 武汉:华中师范大学出版社,2006.

[6] 肖雪梅,黄小林. 关于当前高职院校课程改革的探讨[J]. 职教论坛,2010(11):14-15.

[7] 熊发涯,郑忠秀. 关于高职院校计算机基础教学的若干思考[J]. 计算机教育,2008(20):179-180.

[8] 张丽华. 数控技术专业基于工作过程的教学改革研究[J]. 教育与职业,2010(14):112-114.

Analysis and Counter-measures of Factors that Influent Teaching Quality of

Introduction of Computer Technology in Higher Vocational School

SHAN Hao-min

(Zhejiang Technical College of Posts and Telecom, Shaoxing 312016,China)

第9篇：基础教育工作汇报范文

一、学校概况

城关初中创办于年5月，占地面积19733m2，现有32个教学班，在校生2174多人，教职工129人。

根据学校“先做人，后做事，然后再做学问”的办学理念，立足学生的长远发展，我们强化学校管理，狠抓教育教学质量，完善校园建设，教育教学工作取得了优异的成绩。年来，4次被评为地区、县级“文明单位”;年被评为地区爱国卫生先进单位和自治区首批“文明庭院”；年月18日被评为百色市一级甲等学校，是平果县唯一一所荣获此殊荣的初中。

二、“合格学校”自评自查情况

(一)自查自评总得分988分。

(二)领导机构：

城关初中建设合格学校领导机构

组长：梁运仕(校党支部书记校长)

副组长：黄锦培(校党支部副书记副校长)

(三)建设工作情况

1、贯彻方针

①我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，重视培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。坚持面向全体学生，有措施帮助学习困难学生的措施，使所有学生都能在教育教学活动中取得进步。

我校办学理念清晰，符合素质教育的要求。

城关初中的办学理念：先做人，后做事，然后再做学问

②我校有明确的办学目标，有切实可行的发展规划及落实的具体措施和监控体系。各年级、各部门有落实规划、目标的具体措施，全校形成目标管理体系。

二、城关初中的办学目标：完成普及基础教育，实现国家教育目标

1、近期目标(年)：结合科学发展观，推进思想道德建设，提高人的思想道德素质。

2、中期目标(年至年)：完善学校基础设施建设，优化教育教学资源的配置。

3、远期目标(年至2015年)：探索最优的教育教学方法，展示人的个性特长，实现人的进步发展。

2、依法办学

我校认真贯彻执行国家教育法律、法规，依法制定学校章程和各种规章制度，依法管理学校各项事务。确保学校正常的教育教学秩序。

3、办学经费

我校上级财政拨款按时到位，严格执行收费公示制度，收费项目，收费标准符合国家和自治区有关规定，没有乱收费现象。经费管理规范，开支合理。

4、校园校舍

①我校有学校围墙、校门、升旗台、宣传橱窗，校园规划好，布局合理，教育方针、中国版图、世界版图、校训校风、中小学生守则和中学生日常行为规范等，书写在校园醒目位置，形成教书育人的良好氛围。

我校生均用地面积为9.87m2比规定的16m2少6.92m2。我校目前有3个篮球场，有12个兵乓球台和各种体育锻炼场地，有4个排球场和1个羽毛球运动场，县教育局已经做好规划，我校将建一个有220米的跑道，中间可设置4个篮球场的运动场。

②校舍建设达到国家规定的办学规模基本要求，目前生均校舍建筑面积达9.83m2。

③一栋面积2600平米共五层的学生饭堂已经竣工投入使用，规划一至三楼做学生饭堂，四楼为教职工各种活动场所，五楼为能容纳660个座位的大会议室。1栋男生公寓楼，女生公寓楼正在逐步建设当中，2栋教工住宅楼等，建设符合标准要求。

④我校有1栋教学楼，1栋综合楼，八室一场等教学及教学辅助用房，能满足教学需求。

⑤无D级危房。

5、设备图书

①我校实验器材的配备达到国家I类标准，电教设备、劳技、音乐、美术、卫生、体育器材达到必备类要求。有电脑教室3间、1间远程教育室、1间教师电子备课室，学校计算机配备105台、有多媒体设备35套。各年级各学科教学软件充足，能满足教学要求。教学仪器设备使用率高。

②我校有图书165168册(其中纸质图书45168册，电子图书12万册)，生均图书达75.9册，报刊杂志104种、教学参考书、工具书达181种。阅览室座位率：教师达40%;学生借书率达100%。

6、后勤保障

我校教育教学、生活、运动设施等达到国家规定安全标准，能保证师生正常教学、生活供应及卫生保健基本需要。

7、周边环境

学校与公安、工商、文化等部门共同治理好学校周边环境，打击各种干扰，确保学校正常教育教学生活秩序。学校周围200m范围内无网吧、校门口无经营的小摊、从事非法活动的场所和现象。

8、领导班子

①我校按规定的任职条件配齐中层以上领导，学历达标，年龄、学科结构合理;班子责任心强，理论素养较高。

校长及三位副校长均已通过上岗培训，取得市级以上培训合格，持证上岗。

②我校实行校长负责制、中层干部岗位责任制，职责明确;团结合作，廉洁奉公。

9、教师队伍

①我校按国家规定编制标准配齐专任教师、实验员、校医及图书管理员等。专任教师全部具有相应的教师资格，学历全部达标。

②我校贯彻落实《中小学教师道德行为规范》，建立健全《城关初中师德师风制度》，加强师德师风建设。教师为人师表，敬业爱生，乐于奉献。

③我校制定培训计划，落实培训经费，建立以校为本、以教研为基础的学习研讨制度。

在教育教学中能应用现代教育技术的教师比例达100%以上。

④建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系。即建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。

10、规章制度

①建立健全学校的规章制度，包括《城关初中教师集体备课制度》、《城关初中升旗制度》、《城关初中教师上课签到制度》等.

②围绕学校发展规划认真制定学校、中层机构、学科组、班主任、科任教师的学期及年度工作计划，并对照工作计划做好总结。

11、教学管理

①我校建立健全教学管理制度，科学有序地安排教学工作。对教学环节有明确要求，包括教学工作计划、备课、上课、实验、作业、考试、总结等。

②我校严格控制学生在校活动总量，课外作业量和考试次数，十几年来，我校的中考成绩均排在全县前列，获得了县委县府的嘉奖，得到了社会各界的广泛赞扬。

12、学生管理

①我校遵守招生制度，严格学籍管理，学生档案资料齐全。辍学率3%以内，按时毕业率95%以上。

②我校正常开展班级，团队、学生会等各项工作。

③建立健全安全管理制度，制定有安全预案。如《城关初中安全责任制度》、《城关初中安全事故应急预案》等，经常开展形式多样、切实有效的安全教育。切实保障学生安全，无安全事故发生。

④学生成长档案齐全。

13、后勤管理

①严格执行财务管理制度，定期公布学校重大经费开支等财务清况，接受群众监督，使学校的财务公开、透明、规范、合理。

②学校教育教学、师生生活各种设施设备等做到分类登记，定期保养，及时维修，保证教育、教学需要。

14、德育工作

①我校成立了以校长为组长.副校长为副组长.政教处领导及各个班主任为组员的德育工作领导小组，建立了学校.家庭.社会共同教育的德育网络，成立家长委员会，齐抓共管，搞好学生的德育工作。

②学生具有良好的道德品质和公民素养，自主管理能力较强，遵纪守法，心理健康。

15、教学工作

①我校按国家规定的课程计划要求开齐课程、开足课时，制定了包括计划、总结、上课、备课、作业等教育教学工作的制度，规范了教师的教育教学工作.

②我们重视实验教学，培养学生实验操作能力，演示实验和学生实验开出率达到100%。大力提高现代教育技术应用和教育信息化程度，运用电教手段辅助教学的课时75%以上。

③积极进行课程改革，积极开展以校为本、自下而上的教学科研，教师参与人数达90%以上。

④学生有良好的学习行为习惯，各学科基础知识牢固，全面达到课程标准的要求。学生会计算机一般操作技术达100%。

16、体卫艺术

①认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，每年举行一次校运动会和一次艺术节。

②学生养成坚持锻炼身体和良好的卫生习惯，学生具有较好的审美与表现能力。

总之，我校在建设合格学校的工作中，领导到位，措施得力，完全按照评估的标准来执行，校园的“五化”(净化、美化、绿化、硬化、文化)得到进一步完善，形成了教书育人的良好环境，教育教学成绩得到显着提高。

三、存在的主要问题和努力的方向

在上级党委政府的统一领导下，在县教育局的具体指导下，在我校广大师生的共同努力下，我校在建设“合格学校”的过程中，取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定的差距，还存在一些问题和困难，今后，我们将继续努力，为把城关初中建设得更加美好而奋斗：

1、由于生活困难、基础差、受各种不良思想影响等原因，我校学生仍有个别辍学现象，特别是边远山区的学生，辍学现象时有产生，要彻底控制辍学现象，还要做细致的工作。

2、依法治校，依法促教，狠抓党和政府办学方针的落实，加强学校管理，提高办学效益。

3、全面实施素质教育，把我校办成具有时代特征的新型学校，努力培养高素质的合格人才。